通信系統(tǒng)培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：通信系統(tǒng)培訓(xùn)范文
億童音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1園本教研活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效措施，為了使我園教師能夠更好地掌握音樂教育的方法和策略，促進(jìn)音樂教學(xué)水平的提高，11月25日，英才幼兒園特別邀請(qǐng)無錫億童音樂培訓(xùn)師宋老師來園進(jìn)行了第二期課程培訓(xùn)及探討。
此次培訓(xùn)主要針對(duì)小、中班音樂課程內(nèi)容，分別探究適合這兩個(gè)年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。老師們積極研討，認(rèn)真地做著筆記，同時(shí)還踴躍參與音樂游戲互動(dòng)，并根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向老師提出了一些具有代表性的問題。伴隨著優(yōu)美、歡快的音樂，老師們按“歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂器、音樂欣賞”等專題，探究了先進(jìn)、有趣的音樂教學(xué)方法。
本次園本培訓(xùn)及研討，開拓了教師們的視野，掌握了前沿的幼教資訊和先進(jìn)的幼兒音樂教學(xué)法。讓老師們對(duì)音樂教育有了進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)和理解。大家紛紛表示：園本課程培訓(xùn)對(duì)今后的實(shí)踐教學(xué)很有幫助。
億童音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2結(jié)束了為期五天的億童培訓(xùn)，億童老師給我們的印象深刻，依次學(xué)習(xí)了閱讀，蒙數(shù)，英語等。在培訓(xùn)的過程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關(guān)問題，大家在共同探討的過程中得到了不斷的提高!
在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，這是我們常說的話，但我們?nèi)绾握嬲剡\(yùn)用起來，那還需要我們進(jìn)一步的探索!在課堂的設(shè)計(jì)上還是游戲的規(guī)劃中，要注重每一個(gè)“細(xì)節(jié)”，照顧到每個(gè)孩子。總之，英語教學(xué)必須遵循幼兒學(xué)習(xí)英語的規(guī)律，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，注重環(huán)境熏陶，開展具有針對(duì)性、趣味性的英語教學(xué)活動(dòng)，既可以控制學(xué)生亢奮的情緒又可以保證幼兒的正常學(xué)習(xí)，這將是我下一步教學(xué)研究的重點(diǎn)之一;讓幼兒真正地參與到活潑、生動(dòng)的英語學(xué)習(xí)中來，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂!
億童英語是以游戲和TPR表演形式來培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣、英語語感和初步使用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，億童講師首先講的是如何營(yíng)造一個(gè)幼兒輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境，“興趣是最好的老師。當(dāng)孩子在一種輕松的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)一種吸引自己的物品時(shí)，他的接受能力和感受力是最快的。再次也講到了突顯個(gè)體幼兒和重視集體幼兒，如何以表演的形式讓個(gè)體幼兒施展自己，同時(shí)也要高度重視集體幼兒的展示。
培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師圍繞“億童幼兒英語課堂教學(xué)”的主題，結(jié)合英語教學(xué)流程，從熱身活動(dòng)，內(nèi)容呈現(xiàn)，活動(dòng)操練，創(chuàng)造鞏固四方面進(jìn)行深入淺出的講解，并以課為例，當(dāng)場(chǎng)展示了一節(jié)英語活動(dòng)課，從活動(dòng)總體設(shè)計(jì)與組織、活動(dòng)流程、課堂組織、教學(xué)方法與技巧、億童英語教學(xué)法的運(yùn)用等方面對(duì)老師們進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。此外，老師還通過交流，討論等方式與老師們互動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒英語的趣味性和實(shí)效性。本次培訓(xùn)“寓教于樂”提高了老師們的業(yè)務(wù)水平，對(duì)于教師開闊教學(xué)思路，豐富課堂內(nèi)容起到了極大地促進(jìn)作用。
這次學(xué)習(xí)收獲頗豐，我會(huì)把所學(xué)知識(shí)正確運(yùn)用到日常生活中，也很感謝園長(zhǎng)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
億童音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3為了提高教師們對(duì)新教材的授課能力，有效提升幼兒園藝術(shù)教育質(zhì)量，3月31日上午，幼教中心主配班教師對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》音樂教材進(jìn)行了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的推進(jìn)作用。
此次培訓(xùn)邀請(qǐng)億童教育機(jī)構(gòu)劉老師進(jìn)行講解，劉老師首先講解了音樂活動(dòng)的四個(gè)類型：《歌唱歌謠》《韻律游戲》《玩奏樂器》《音樂欣賞》，其次又每一個(gè)題材中對(duì)重、難點(diǎn)的把握，之后又對(duì)教學(xué)活動(dòng)的總流程(四個(gè)流程：預(yù)備導(dǎo)入、感知體驗(yàn)、音樂表現(xiàn)、結(jié)束活動(dòng))，進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，劉老師將理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)相結(jié)合，是我們對(duì)該教材有了更深刻的理解。
經(jīng)過對(duì)音樂課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧這次的培訓(xùn)，使我深刻的理解了在唱歌音樂活動(dòng)中，不僅要教會(huì)幼兒唱歌，還要教會(huì)孩子們歌唱的技巧，體驗(yàn)和表達(dá)音樂情趣，養(yǎng)成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞過程中獲取認(rèn)知滿足和情感體驗(yàn)滿足的習(xí)慣，并從中獲得快樂。在音樂欣賞活動(dòng)中，讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心。
豐富精彩的講座內(nèi)容、先進(jìn)領(lǐng)先的學(xué)科理念、令人震撼的音樂動(dòng)畫和互動(dòng)式的氛圍……給大家心中留下了深深的烙印。我今后一定將把學(xué)到的教育理念和教育策略逐步地落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)工作中，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，讓孩子們更加健康、快樂地成長(zhǎng)。
億童音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4為了提高全園教師們對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》教材的授課能力，有效提升幼兒園藝術(shù)教育的質(zhì)量，8月23日下午，武漢億童音樂培訓(xùn)中心的王老師到我們幼教中心對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》音樂教材進(jìn)行了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的推進(jìn)作用。
王老師首先講解了在音樂活動(dòng)中作為教師應(yīng)關(guān)注哪些重難點(diǎn)，又針對(duì)教材中音樂活動(dòng)的四個(gè)類型：歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂器、音樂欣賞，其次又每一個(gè)題材中對(duì)重、難點(diǎn)的把握，之后又對(duì)教學(xué)活動(dòng)的總流程(四個(gè)流程：預(yù)備導(dǎo)入、感知體驗(yàn)、音樂表現(xiàn)、結(jié)束活動(dòng))進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，王老師將理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)相結(jié)合，使我們對(duì)該教材有了更深刻的理解。
經(jīng)過對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我回顧原來的授課方法，還有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧這次的培訓(xùn)，使我深刻的理解了在唱歌音樂活動(dòng)中，不僅要教會(huì)幼兒唱歌，還要教會(huì)孩子們歌唱的技巧，體驗(yàn)和表達(dá)音樂情趣，養(yǎng)成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞過程中獲取認(rèn)知滿足和情感體驗(yàn)滿足的習(xí)慣，并從中獲得快樂。在音樂欣賞活動(dòng)中，讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心。
一個(gè)下午精彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，先進(jìn)領(lǐng)先的教學(xué)理念、互動(dòng)式的氛圍……給大家心中留下了深深的烙印。我今后一定將把學(xué)到的教育理念和教育策略逐步地落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)工作中，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，讓孩子們?cè)谝魳坊顒?dòng)中更加健康、快樂地成長(zhǎng)。
億童音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文54月31日上午，億童教材培訓(xùn)中心的劉老師給我們幼兒園的全體主配班老師進(jìn)行了音樂教學(xué)《我的身體會(huì)唱歌》的培訓(xùn)。培訓(xùn)老師用她特有的藝術(shù)風(fēng)格，給一線的老師們帶來了一場(chǎng)豐盛的精神大餐，穿插著有趣的互動(dòng)游戲，不僅讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，還愉悅了身心。老師們聆聽著，學(xué)習(xí)著，思考著…… 都沉醉其中。
劉老師從玩奏樂器、歌唱歌謠、音樂欣賞、律動(dòng)游戲四個(gè)內(nèi)容的易難點(diǎn)進(jìn)行的細(xì)致的分享。隨后現(xiàn)場(chǎng)給我們帶來了一節(jié)大班音樂欣賞展示課《眼鏡蛇與老鷹》，一直以來都沒有見過音樂課能上的這么輕松自如，感覺像玩一樣，不僅讓孩子們學(xué)到了一些必要的音樂知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們對(duì)音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了孩子們的音樂素養(yǎng)。也讓全體參訓(xùn)老師和孩子們感受到了不一樣的藝術(shù)性的快樂。這讓我們學(xué)到了很多的音樂教學(xué)的方式和方法，對(duì)我們自身的教學(xué)有了很大提高。
通過劉老師的示范課使我們老師體會(huì)到《我的身體會(huì)唱歌》真正能做到將音樂與身體樂器相結(jié)合，此次培訓(xùn)活動(dòng)，開闊了教師的眼界，提升了教師的音樂教學(xué)理念，教師掌握了更實(shí)際的教學(xué)技能，相信此次培訓(xùn)一定會(huì)讓教師的教學(xué)水平有全新的提高。
億童音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文620xx年3月2日，億童培訓(xùn)中心的音樂教師徐秋老師來到天山實(shí)驗(yàn)幼兒園為老師們做音樂教學(xué)的培訓(xùn)。
首先，徐老師為我們帶來的是一節(jié)示范課玩奏樂器《快樂的波爾卡》。我們班的孩子有幸參加這節(jié)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)徐老師完全是平常的問題、簡(jiǎn)單的游戲，如“小朋友下午好”“你平時(shí)和爸爸媽媽說話嗎?用身體的哪里說話?”“我們的身體除了嘴巴能說話，還可以用哪里說話?”孩子們拍手、跺腳的邊說邊做。徐老師帶著孩子們“慢慢的說、快快的說”這邊做，那邊合。樸實(shí)中帶著真誠，深深的吸引著孩子的注意力。孩子們不僅體驗(yàn)到了快樂，更愿意聽從徐老師的指令。平時(shí)在我的教學(xué)活動(dòng)中，總是想盡辦法的編織情景和游戲，卻不能吸引孩子的興趣。徐老師這樣做恰恰是以幼兒為本出發(fā)，才收獲孩子的積極參與。一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏X X|X ~~|徐老師用身體語言、模仿動(dòng)物的叫聲、樂器的聲音，讓孩子們玩得不亦樂乎。這正是《指南》解讀中的“尊重幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力發(fā)展的年齡特點(diǎn)”;許卓婭老師的“玩音樂”的教學(xué)理論。活動(dòng)在徐老師的歌唱發(fā)聲練習(xí)中結(jié)束，老師唱“小朋友再見!”孩子們雖然是“老師再見!”但音準(zhǔn)卻相差很遠(yuǎn)。這讓我反思日常的
音樂教學(xué)中不能單純的依賴音樂音頻，而忽視鋼琴對(duì)幼兒音準(zhǔn)的引領(lǐng)。
第2篇：通信系統(tǒng)培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：信號(hào)系統(tǒng) 自動(dòng)控制 聯(lián)鎖 培訓(xùn)
Abstract: This paper discusses the function and equipment composition of training center, at the same time studys the feasibility of the application of training center construction plan on the basis of shared resource of signal system.
Key words: Signal system; Automatic control; Interlocking; Training;
中圖分類號(hào)：U284.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
培訓(xùn)對(duì)象主要有三種：行車調(diào)度人員的培訓(xùn)、維護(hù)人員的培訓(xùn)、司機(jī)駕駛?cè)藛T的培訓(xùn)。針對(duì)不同人員需相應(yīng)配備培訓(xùn)設(shè)備、培訓(xùn)的重點(diǎn)也各不相同。培訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)能模擬ATC系統(tǒng)的設(shè)備運(yùn)營(yíng)情況，展示ATC系統(tǒng)設(shè)備的工作原理，演示ATC系統(tǒng)的工作原理，一般要求能實(shí)現(xiàn)與正線任一站場(chǎng)一致情況下的培訓(xùn)模擬。
目前，鄭州、南昌、福州、徐州、石家莊等城市軌道交通興建，從線網(wǎng)規(guī)劃角度出發(fā)，資源共享已經(jīng)越來越重要，而培訓(xùn)中心也是一個(gè)資源共享的方向。但信號(hào)系統(tǒng)的核心設(shè)備均采用國外廠商設(shè)備，信號(hào)系統(tǒng)制式多且不同，具有各自的技術(shù)特點(diǎn)。
一、培訓(xùn)中心設(shè)備組成
一套完整的培訓(xùn)中心設(shè)備主要包括ATS、ATP/ATO子系統(tǒng)（包含車載設(shè)備、車-地通信設(shè)備）、聯(lián)鎖子系統(tǒng)等組成。
1、 ATS培訓(xùn)設(shè)備
ATS培訓(xùn)設(shè)備一般設(shè)置在控制中心，完成對(duì)調(diào)度員的培訓(xùn)及全線信號(hào)系統(tǒng)運(yùn)行的模擬。ATS培訓(xùn)設(shè)備組成如圖1如下：
圖1 ATS培訓(xùn)設(shè)備組成
培訓(xùn)服務(wù)器與CI、ATP/ATO及車站的ATS系統(tǒng)不存在數(shù)據(jù)交換，此時(shí)各種培訓(xùn)操作對(duì)在線的ATS子系統(tǒng)沒有任何影響。培訓(xùn)工作站通過ATS服務(wù)器調(diào)用模擬器軟件，顯示的數(shù)據(jù)是模擬列車移動(dòng)和軌旁設(shè)備的狀態(tài)變化而產(chǎn)生的模擬數(shù)據(jù)。控制的操作只影響模擬操作，對(duì)運(yùn)營(yíng)的線路沒有任何影響。在模擬模式下，中心ATS子系統(tǒng)功能由用于模擬的服務(wù)器實(shí)現(xiàn)，外部的車站ATS（包括CI和ATO）由軟件模擬器代替。模擬器可模擬軌旁信號(hào)設(shè)備，響應(yīng)控制指令和模擬線路上運(yùn)營(yíng)的列車。所有過程和真實(shí)的列車在系統(tǒng)中運(yùn)行沒有區(qū)別。也可以模擬設(shè)備故障以實(shí)現(xiàn)降級(jí)模式運(yùn)營(yíng)。
模擬軟件模擬列車在區(qū)間的運(yùn)行時(shí)分及停站時(shí)分應(yīng)與輸入的時(shí)刻表一致，并能按比例進(jìn)行快進(jìn)和慢放，快進(jìn)可以加快培訓(xùn)和模擬運(yùn)行的速度。
2、 聯(lián)鎖系統(tǒng)培訓(xùn)設(shè)備
在車輛段設(shè)置培訓(xùn)中心，主要是聯(lián)鎖子系統(tǒng)的橫擬培訓(xùn)。根據(jù)正線信號(hào)系統(tǒng)的方案配備相應(yīng)的設(shè)備。室外一般設(shè)置演練線（試訓(xùn)線），滿足信號(hào)設(shè)備的功能性需求。聯(lián)鎖子系統(tǒng)示意圖2如下：
圖2室內(nèi)聯(lián)鎖培訓(xùn)設(shè)備組成
室內(nèi)設(shè)備：聯(lián)鎖主機(jī)及相應(yīng)的接口柜、繼電接口組合柜、計(jì)軸主機(jī)柜、軌道電路機(jī)柜、ATS分機(jī)柜、聯(lián)鎖維護(hù)終端、電源設(shè)備等。
室外設(shè)備：轉(zhuǎn)轍設(shè)備、信號(hào)機(jī)、計(jì)軸、50HZ軌道電路、發(fā)車計(jì)時(shí)器、與之接口的室外Ap點(diǎn)、信標(biāo)等。
利用CI系統(tǒng)作為培訓(xùn)的平臺(tái)，CI系統(tǒng)采集了該虛擬站的所有通用信號(hào)設(shè)備及ATP/ATO狀態(tài)信息，能夠控制該范圍內(nèi)的某一具體控制目標(biāo)，具有正線CI的全部功能。
操作培訓(xùn)
在聯(lián)鎖系統(tǒng)培訓(xùn)平臺(tái)上，練習(xí)正常及緊急情況下的操作方法，模擬車輛運(yùn)行，培訓(xùn)學(xué)員在日常和緊急情況下如何操作系統(tǒng)、保證列車安全運(yùn)營(yíng)。
掌握正常情況下的操作方法：正常接發(fā)列車進(jìn)路；取消進(jìn)路、單獨(dú)操縱和單獨(dú)鎖閉、區(qū)段鎖閉和人工鎖閉、自動(dòng)折返進(jìn)路等。
故障情況下的操作方法：排列引導(dǎo)進(jìn)路及對(duì)軌道區(qū)段、道岔、信號(hào)機(jī)等實(shí)施封鎖、引導(dǎo)進(jìn)路解鎖、人工解鎖等
緊急情況下操作方法：?jiǎn)⒂媒导?jí)模式、站臺(tái)緊急關(guān)閉按鈕、辦理扣車作業(yè)等。
維護(hù)培訓(xùn)
在CI系統(tǒng)培訓(xùn)平臺(tái)上，模擬故障的產(chǎn)生、診斷、告警過程；對(duì)系統(tǒng)的軟件、硬件進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，使培訓(xùn)學(xué)員獲得ATC系統(tǒng)知識(shí)及各種設(shè)備的維護(hù)知識(shí)和技術(shù)。
運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)
進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作的培訓(xùn)，并從技術(shù)角度對(duì)各子系統(tǒng)進(jìn)行闡述，包括：正常情況下的不同運(yùn)行模式的操作及管理；故障情況下的運(yùn)行模式的操作及管理；系統(tǒng)模擬的操作及管理等。
3、 ATP/ATO系統(tǒng)培訓(xùn)設(shè)備
ATP/ATO培訓(xùn)設(shè)備主要包括:ATP/ATO機(jī)柜、ATP/ATO管理終端、車載信號(hào)設(shè)備（含車載信號(hào)顯示屏、編碼里程計(jì)、無線天線、信標(biāo)天線）等。
圖3車載培訓(xùn)設(shè)備組成
地面ATP/ATO設(shè)備由無線調(diào)制解調(diào)器、天線、應(yīng)答器、信標(biāo)等組成，能夠?qū)崿F(xiàn)車－地雙向通信功能，向車載ATP/ATO設(shè)備提供中心ATS指令、提供運(yùn)行前方的動(dòng)態(tài)信息（車輛運(yùn)行情況、道岔位置、信號(hào)機(jī)顯示等）；并將列車運(yùn)行狀態(tài)數(shù)據(jù)、駕駛員的輸入信息等傳送至中心ATS；應(yīng)答器、信標(biāo)等向車載ATP/ATO設(shè)備提供靜態(tài)信息（絕對(duì)位置參考點(diǎn)、坡度、曲線半徑等），供車載ATP/ATO計(jì)算機(jī)使用。司機(jī)臺(tái)主要針對(duì)司機(jī)進(jìn)行模擬駕駛的培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)中心設(shè)備共享方案
城市軌道交通網(wǎng)的信號(hào)系統(tǒng)的資源共享，直接涉及的就是城市軌道交通信號(hào)系統(tǒng)的制式問題。目前，部分城市的兩三條線都是同期建設(shè)，開通時(shí)間在二年之間，如果采用制式相同的信號(hào)設(shè)備，可建議培訓(xùn)中心合設(shè)或者分期建設(shè)方案。
先開通線路培訓(xùn)設(shè)備先購置： ATS子系統(tǒng)（包括發(fā)車計(jì)時(shí)器）、聯(lián)鎖子系統(tǒng)（包括計(jì)軸、軌道電路、轉(zhuǎn)轍機(jī)、信號(hào)機(jī)）、電源屏等；ATP/ATO子系統(tǒng)、車載信號(hào)設(shè)備由后期線路配置。主要考慮以下幾點(diǎn)：
①分擔(dān)建設(shè)費(fèi)用、均衡投資規(guī)模；
②ATS系統(tǒng)、聯(lián)鎖系統(tǒng)提供商家多為國內(nèi)供貨商、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)配合及時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)制定選擇相對(duì)較宜、人機(jī)操作界面統(tǒng)一易實(shí)現(xiàn)；
③ATP/ATO設(shè)備、車載信號(hào)設(shè)備的核心技術(shù)在于軟件，技術(shù)含量高，一般要求兩年的質(zhì)保期，在此期間由供貨商負(fù)責(zé)維護(hù)，維修人員可以跟班熟悉，同時(shí)可以集中精力，學(xué)習(xí)掌握聯(lián)鎖、ATS設(shè)備相關(guān)知識(shí)和動(dòng)手能力，同時(shí)，可利用試車線上的ATP/ATO地面設(shè)備進(jìn)行演示、觀察培訓(xùn)，經(jīng)過一段時(shí)間的熟悉、掌握后，再開始ATP/ATO方面的專業(yè)培訓(xùn)。
如果信號(hào)制式不一致時(shí)，培訓(xùn)設(shè)備由先期工程一次建成（ATS、聯(lián)鎖、ATP＼ATO），后期的線路只采購不一致的設(shè)備。
三、試車線設(shè)備承擔(dān)培訓(xùn)功能的可行性探討
在試車線上裝設(shè)的信號(hào)設(shè)備與正線一致，但試車線一般未單獨(dú)設(shè)置聯(lián)鎖設(shè)備、室外的信號(hào)基礎(chǔ)設(shè)備由車輛段聯(lián)鎖控制。在試車線非試車時(shí)段，試車線信號(hào)設(shè)備是否此時(shí)可承擔(dān)培訓(xùn)功能，作為培訓(xùn)設(shè)備使用，從而減少用于培訓(xùn)的信號(hào)設(shè)備購置，現(xiàn)探討分析如下：
1）由于教學(xué)的需要，出于教授學(xué)員動(dòng)手操作技能、查找故障技能、加深理解的目的，經(jīng)常要進(jìn)行拆/配線操作、拆/裝某些部件操作、轉(zhuǎn)轍機(jī)密貼調(diào)整操作、軌道電路電平調(diào)整操作等，培訓(xùn)完成后，根據(jù)相關(guān)安全管理規(guī)章要求，必須對(duì)所動(dòng)手操作過的設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格的聯(lián)鎖試驗(yàn)及照查確認(rèn)，并嚴(yán)格記錄在案，方能重新投入使用。由于培訓(xùn)工作的長(zhǎng)期性，這種培訓(xùn)完成后的聯(lián)鎖試驗(yàn)及照查確認(rèn)經(jīng)常進(jìn)行，稍有疏忽，檢查不到位，易留下安全隱患。
2)由于試車線上的聯(lián)鎖控制設(shè)備與車輛段的室內(nèi)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備是一個(gè)整體，在非試車時(shí)段整個(gè)的計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖子系統(tǒng)仍在正常工作，處于工作狀態(tài)的聯(lián)鎖設(shè)備是不允許進(jìn)行任何手動(dòng)操作的。
3）試車線上所安裝的與正線制式一致的ATP/ATO設(shè)備主要是用于試驗(yàn)車載信號(hào)設(shè)備的功能是否正確，性能參數(shù)指標(biāo)是否正常，并幫助對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。其室內(nèi)控制設(shè)備是放在試車線設(shè)備室內(nèi)，由試車線控制室試車人員控制，試車控制設(shè)備可模擬發(fā)出地面各種ATP/ATO命令信息，并由軌旁設(shè)備轉(zhuǎn)換為無線信號(hào)覆蓋整個(gè)試車線范圍（包含軌旁點(diǎn)式信標(biāo)設(shè)備所發(fā)出的無線信號(hào)），測(cè)試車載信號(hào)設(shè)備的無線接收功能及對(duì)應(yīng)的信息處理、反應(yīng)輸出功能；同時(shí)還接受車載信號(hào)設(shè)備發(fā)出的狀態(tài)信息和報(bào)警信息，以判定車載信號(hào)設(shè)備工作狀態(tài)是否正常。
在非試車時(shí)段，試車線ATP/ATO室內(nèi)設(shè)備及點(diǎn)式信標(biāo)、無線電臺(tái)及無線收發(fā)天線等軌旁設(shè)備承擔(dān)培訓(xùn)功能、作為培訓(xùn)設(shè)備使用原則可行，但存在以下問題：
①作為試車設(shè)備，為確保對(duì)每臺(tái)車載信號(hào)設(shè)備測(cè)試的精度和一致性要求，其技術(shù)參數(shù)（如場(chǎng)強(qiáng)指標(biāo)、覆蓋范圍、網(wǎng)絡(luò)重疊范圍等）均經(jīng)過專業(yè)人員嚴(yán)格調(diào)整并固定；作為培訓(xùn)設(shè)備，為避免手動(dòng)操作改變這些技術(shù)參數(shù)，從而影響到試車精度，建議試車線上的ATP/ATO室內(nèi)設(shè)備和軌旁設(shè)備只承擔(dān)部分培訓(xùn)職能（如：功能演示等），禁止對(duì)參數(shù)、性能指標(biāo)有影響的手工實(shí)習(xí)操作。
②試車線上所發(fā)出的地面ATP/ATO信息是由試車線設(shè)備室內(nèi)的ATP/ATO設(shè)備經(jīng)由編排好的程序模擬發(fā)出的，沒有和真正的聯(lián)鎖設(shè)備發(fā)生關(guān)聯(lián)，對(duì)于培訓(xùn)來說，內(nèi)容是不完整的。
因此，將試車線上的聯(lián)鎖設(shè)備作為培訓(xùn)設(shè)備使用，是不可行的。試車線上的ATP/ATO設(shè)備在非試車時(shí)段可用于培訓(xùn)演示，要達(dá)到完整培訓(xùn)目的，還需配備相應(yīng)ATP/ATO設(shè)備。
四、結(jié)束語
隨著信號(hào)技術(shù)在不斷發(fā)展，信號(hào)制式從固定閉塞和準(zhǔn)移動(dòng)閉塞，走向移動(dòng)閉塞的階段，制式難穩(wěn)定。國內(nèi)信號(hào)系統(tǒng)的開發(fā)和集成基礎(chǔ)薄弱，目前使用的標(biāo)準(zhǔn)大部分是信號(hào)國際公司的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不同供應(yīng)商之間難以統(tǒng)一。不同的供應(yīng)商，培訓(xùn)設(shè)備也相應(yīng)不同。由中國交通運(yùn)輸協(xié)會(huì)城市軌道交通專業(yè)委員會(huì)簽發(fā)的《城市軌道交通信號(hào)系統(tǒng)ATS技術(shù)規(guī)范》（2009）在各城市已被廣泛采用，這對(duì)控制中心ATS系統(tǒng)綜合統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)提供了基礎(chǔ)。統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)管理，統(tǒng)一各線系統(tǒng)功能、操作規(guī)程、人機(jī)界面，完善相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范，對(duì)建立綜合培訓(xùn)基地及仿真平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)的資源共享有著重要意義。
參考文獻(xiàn)：
第3篇：通信系統(tǒng)培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：VR技術(shù)；電力營(yíng)銷培訓(xùn)；用電信息采集設(shè)備識(shí)別與操作；培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)
電力系統(tǒng)培訓(xùn)能夠有效的提高電力從業(yè)人員素質(zhì)，進(jìn)一步提升電力系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定安全性，并完善電力系統(tǒng)服務(wù)。而電力系統(tǒng)在運(yùn)行的過程中，往往需要應(yīng)用大型的設(shè)備，這一特點(diǎn)決定了難以通過直接操作設(shè)備對(duì)電力營(yíng)銷人員進(jìn)行培訓(xùn)。針對(duì)這一問題可以將VR技術(shù)引入到電力營(yíng)銷培訓(xùn)工作中，在明確培訓(xùn)目標(biāo)以及培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，基于VR技術(shù)進(jìn)行用電信息采集培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)，以VR技術(shù)為依托，創(chuàng)設(shè)以實(shí)際培訓(xùn)場(chǎng)景接近的虛擬場(chǎng)景，員工可以通過感官、手勢(shì)、語音等比較自然的交互方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅降低了電力培訓(xùn)的硬件投資，同時(shí)也能通過創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情境，提升培訓(xùn)的效果。
1基于VR技術(shù)的用電信息采集培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)依據(jù)以及必要性
1.1開發(fā)依據(jù)
當(dāng)前VR技術(shù)已經(jīng)日趨成熟，VR技術(shù)的發(fā)展為培訓(xùn)提供了新的培訓(xùn)方式，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)。它融合數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、傳感與測(cè)量技術(shù)、仿真與人工智能等多學(xué)科于一體，為人們建立起一種逼真的虛擬的交互式的三維空間環(huán)境，并能對(duì)人的活動(dòng)或操作做出實(shí)時(shí)準(zhǔn)確的相應(yīng)，使人仿佛置身于現(xiàn)實(shí)世界之中，其生成的視覺環(huán)境是三維的、立體的音效、友好的人機(jī)交互，以VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將為受訓(xùn)員工實(shí)現(xiàn)情境學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移等方面的優(yōu)勢(shì)。
1.2必要性
在電力企業(yè)人才培訓(xùn)中，VR培訓(xùn)是有效改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的新方式，極大地提高了人才培訓(xùn)的效果，其通過營(yíng)造高質(zhì)量的畫面效果，給學(xué)員帶來更真實(shí)、更身臨其境的感受，同時(shí)能讓學(xué)員在實(shí)踐中成長(zhǎng)，從而加速和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的過程，同時(shí)讓受訓(xùn)員工在現(xiàn)實(shí)沉浸感、時(shí)空操縱感、現(xiàn)實(shí)疊加感、共同存在感等一系列不同的感受和體驗(yàn)中，有利于學(xué)員反復(fù)演練，提高電力營(yíng)銷培訓(xùn)效果和培訓(xùn)效率。與此同時(shí)，隨著國家電網(wǎng)智能電網(wǎng)戰(zhàn)略實(shí)施，用電信息采集系統(tǒng)作為智能電網(wǎng)的重要組成部分，正按照“全覆蓋、全采集、全費(fèi)控”的總體目標(biāo)科學(xué)、有序、規(guī)范、快速地推進(jìn)；國網(wǎng)甘肅電力公司正在大力推進(jìn)“大培訓(xùn)”體系建設(shè)，在培訓(xùn)中心建設(shè)用電信息采集實(shí)訓(xùn)室，需要相應(yīng)配套開發(fā)用電信息采集相關(guān)VR課件，作為實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要載體。
2用電信息采集培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)背景和目標(biāo)
2.1開發(fā)背景
隨著城市化進(jìn)程加速和經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)以及電力技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)電力需求快速增長(zhǎng)，電力建設(shè)、運(yùn)維與服務(wù)工作要求越來越高，對(duì)電力從業(yè)人員，特別是一線電力人員職業(yè)能力提出了更高的要求。電力營(yíng)銷部門作為電力服務(wù)的窗口單位，代表電力企業(yè)的對(duì)外形象，是響應(yīng)和滿足電力用戶需求的重要部門，其工作對(duì)電力運(yùn)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)效益、高效調(diào)度和穩(wěn)定運(yùn)行非常重要。在新電改下，電力營(yíng)銷側(cè)是提高電力企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提升電力用戶服務(wù)滿意度和進(jìn)行電力服務(wù)創(chuàng)新的先鋒，面對(duì)電力服務(wù)過程中出現(xiàn)的新場(chǎng)景、新情況、新問題，對(duì)電力營(yíng)銷專業(yè)人員和管理人員職業(yè)能力提出了新要求。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式越來越難以滿足員工培訓(xùn)的需求：（1）通常為集中授課方式，如學(xué)習(xí)班、研討班等，對(duì)電力營(yíng)銷工作人員進(jìn)行理論強(qiáng)化學(xué)習(xí)，存在直觀性、互動(dòng)性、生動(dòng)性等方面的不足，效果往往難以達(dá)到組織培訓(xùn)目標(biāo)；（2）傳統(tǒng)操作實(shí)踐類培訓(xùn)活動(dòng)一般在專業(yè)的培訓(xùn)基地或工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行操作，演練又具有一定的局限性，較難達(dá)到實(shí)操練習(xí)的目的。（3）由于電力的作業(yè)環(huán)境具有危險(xiǎn)性，培訓(xùn)操作容易觸碰安全底線，導(dǎo)致部分業(yè)務(wù)培訓(xùn)難以到位。第四，有些培訓(xùn)需要結(jié)合大型運(yùn)維設(shè)備，可能需要在繁雜停電措施安全和重要設(shè)備部件更換等情況下開展培訓(xùn)工作，培訓(xùn)難度和可實(shí)踐性較低。
2.2開發(fā)目標(biāo)
通過VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開發(fā)設(shè)計(jì)“三模四特”一體化VR培訓(xùn)課件，輔助電力營(yíng)銷專業(yè)人員學(xué)習(xí)常規(guī)設(shè)備識(shí)別與操作，掌握業(yè)務(wù)技能，勝任崗位要求。本次項(xiàng)目選題方向經(jīng)確認(rèn)為用電信息采集與費(fèi)控VR課件開發(fā)。“三模”即學(xué)習(xí)模式、操作模式、考評(píng)模式；“四特”指“高逼真、強(qiáng)實(shí)操、易掌握、效果佳”等特點(diǎn)。通過完善的系統(tǒng)培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)框架設(shè)置，能夠讓員工較為系統(tǒng)的掌握用電信息采集設(shè)備的使用方法，提升電力從業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平。
3系統(tǒng)開發(fā)規(guī)劃
3.1系統(tǒng)開發(fā)思路
項(xiàng)目分為五個(gè)階段完成VR課件開發(fā)任務(wù)：（1）需求定位。在這個(gè)環(huán)節(jié)中需要營(yíng)銷部、培訓(xùn)中心、地市公司等單位領(lǐng)導(dǎo)、專家、代表溝通了解電力營(yíng)銷一線工作要求，以及現(xiàn)有執(zhí)行的培訓(xùn)項(xiàng)目開況，同時(shí)結(jié)合電力營(yíng)銷常見設(shè)備操作相關(guān)的場(chǎng)景梳理，結(jié)合電力營(yíng)銷一線工作場(chǎng)景，最終經(jīng)過討論確定項(xiàng)目選題方向?yàn)橛秒娦畔⒉杉劢辜衅鳌Ｗ兘K端、電能表、掌機(jī)等關(guān)鍵設(shè)備識(shí)別與操作。（2）選題研究。聚焦選題方向，開展相關(guān)文獻(xiàn)資料研究、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地觀察、流程穿越、專家咨詢，了解電力營(yíng)銷一線崗位工作內(nèi)容和要求，聚焦培養(yǎng)核心需求，對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)信息進(jìn)行收集、整理、歸納。（3）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。基于知識(shí)體系的梳理，運(yùn)用課程開發(fā)理論方法，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，重要程度，設(shè)計(jì)考核要點(diǎn)和應(yīng)用設(shè)計(jì)，結(jié)合VR課件技術(shù)規(guī)范要求，提出VR開發(fā)需求。（4）課程開發(fā)。根據(jù)開發(fā)需求任務(wù)書，進(jìn)行課程框架設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)開發(fā)相應(yīng)的場(chǎng)景、交互，通過3D建模、錄制和編輯專業(yè)的圖像、音頻、視頻，制作VR演示系統(tǒng)，最終完成VR課件制作。（5）實(shí)施應(yīng)用。輸出VR課件、操作手冊(cè)、考評(píng)方案、學(xué)習(xí)工具包等項(xiàng)目成果，通過培訓(xùn)體現(xiàn)和實(shí)踐，優(yōu)化課件細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，輔助學(xué)員開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總結(jié)包裝。
3.2系統(tǒng)開發(fā)內(nèi)容以及框架設(shè)置
通過VR體驗(yàn)方式，面向電力營(yíng)銷一線人員進(jìn)行用電信息采集與費(fèi)控的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，達(dá)成以下目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)用電信息采集系統(tǒng)原理、構(gòu)成、功能等原理和知識(shí)；（2）認(rèn)識(shí)集中器、專變終端、電能表、掌機(jī)等常見采集終端設(shè)備；（3）熟練掌握集中器、專變終端、電能表、掌機(jī)等設(shè)備安裝接線、調(diào)試、更換等基本操作。從培訓(xùn)系統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置上來看，需要從以下幾個(gè)方面來設(shè)計(jì)課件的框架，首先是用電信息采集系統(tǒng)介紹，在這部分內(nèi)容需要讓員工認(rèn)識(shí)用電信息采集系統(tǒng)框架、組成、系統(tǒng)功能、采集對(duì)象、采集數(shù)據(jù)、組網(wǎng)方式、采集方式等知識(shí)點(diǎn)；其次是用電信息采集系統(tǒng)常見設(shè)備認(rèn)識(shí)，這其中包括認(rèn)識(shí)集中器、專變終端、電能表（單相表、三相表）、掌機(jī)等常見終端，認(rèn)識(shí)常見終端的定義、型式規(guī)范、功能、外形、指示燈、接線方法等，認(rèn)識(shí)常見終端的定義、型式規(guī)范、功能、外形、指示燈、接線方法等。所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)課程框架還需要包括操作演練的部分，這部分可以通過三個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)，分別是低壓集抄訓(xùn)練、專變終端訓(xùn)練、專變終端訓(xùn)練。在低壓集抄訓(xùn)練中，首先需要員工觀看低壓集抄訓(xùn)練視頻，掌握訓(xùn)練步驟和操作點(diǎn)，隨后通過VR進(jìn)行9個(gè)練習(xí)點(diǎn)練習(xí)，練習(xí)點(diǎn)包括單相表安裝、集中器安裝、集中器SIM卡更換和參數(shù)設(shè)置、集中器電表參數(shù)設(shè)置與下發(fā)、召測(cè)、對(duì)時(shí)、單相表模塊更換、單相電能表拆卸、集中器拆卸等；在專變終端訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，先觀看專變終端訓(xùn)練視頻，掌握訓(xùn)練步驟和操作點(diǎn)，然后通過VR進(jìn)行9個(gè)練習(xí)點(diǎn)練習(xí)，練習(xí)點(diǎn)包括三相表安裝、專變終端安裝、專變終端SIM卡更換和參數(shù)設(shè)置、專變終端電表參數(shù)設(shè)置與下發(fā)、召測(cè)、對(duì)時(shí)、三相表模塊更換、三相電能表拆卸、專變終端拆卸；在掌機(jī)操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)先觀看掌機(jī)操作訓(xùn)練視頻，掌握訓(xùn)練步驟和操作點(diǎn)，隨后通過VR進(jìn)行3個(gè)練習(xí)點(diǎn)練習(xí)，練習(xí)點(diǎn)包括掌機(jī)補(bǔ)抄、掌機(jī)召測(cè)、掌機(jī)復(fù)機(jī)。通過合理的系統(tǒng)培訓(xùn)內(nèi)容以及框架的認(rèn)識(shí)，能夠讓員工較為熟練的掌握用電信息采集系統(tǒng)常見的設(shè)備，有利于提升電力從業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平。
3.3基于VR技術(shù)的用電信息采集培訓(xùn)系統(tǒng)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)
在進(jìn)行用電信息采集培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)的過程中，首先根據(jù)系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo)，以及相關(guān)的性能要求，確定了系統(tǒng)的硬件環(huán)境。在VR硬件環(huán)境方面，主要采取了較為成熟的HTCViveCosmosVR設(shè)備，該VR設(shè)備屬于基于基于Windows操作系統(tǒng)PC端VR設(shè)備，方便對(duì)設(shè)備的后期調(diào)試，同時(shí)該VR設(shè)備，由于頭盔采用了Inside-Out場(chǎng)景感知定位技術(shù)，無需定位器，設(shè)備的分辨率為（單眼）1400*1600基本能夠滿足培訓(xùn)的需求。由于虛擬仿真場(chǎng)景的搭設(shè)需要大量的算力支持，因此對(duì)于PC硬件配置具有比較高的要求，所選擇的PC操作系統(tǒng)為Windows1064位系統(tǒng)，具有比較好的兼容性，CPU選擇I7-9700K或以上的處理器，GPU選擇GTX1070或以上的顯卡，以滿足大量計(jì)算場(chǎng)景計(jì)算的要求，內(nèi)存選擇16GB以上的高頻內(nèi)存，硬盤采取512GB固態(tài)硬盤+2TB機(jī)械硬盤的搭配方式。在開發(fā)工具的選擇上，程序開發(fā)以VisualStudio2017/C++/csv配置腳本，開發(fā)引擎為UnrealEngine4v4.25，建模軟件采用3DsMax2019/Zbrush2017，以RenderDoc進(jìn)行渲染調(diào)試，貼圖制作主要應(yīng)用SubstanceDesigner2020/SubstancePainter2020/Photoshop2017cc，動(dòng)畫制作應(yīng)用動(dòng)畫制作，音效制作應(yīng)用AdobeAudition2018，以Sai/Photoshop2017cc進(jìn)行UI界面的開發(fā)。從用電信息采集培訓(xùn)系統(tǒng)的技術(shù)開發(fā)步驟上來看，主要分為八個(gè)步驟：（1）需求分解：根據(jù)用電信息采集系統(tǒng)任務(wù)書進(jìn)行模塊化分解；（2）框架設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)開發(fā)腳本，明確程序框架設(shè)計(jì)、交互模塊設(shè)計(jì)、考評(píng)模塊設(shè)計(jì)；（3）場(chǎng)景補(bǔ)采：構(gòu)建培訓(xùn)環(huán)境，對(duì)設(shè)備、硬件環(huán)境和道具進(jìn)行采樣；（4）程序開發(fā)：圍繞框架和場(chǎng)景進(jìn)行相應(yīng)開發(fā)；（5）美術(shù)制作：建模，動(dòng)畫特效和UI設(shè)計(jì)；（6）資源整合：進(jìn)行場(chǎng)景整合，UI整合、后期效果的整合；（7）考評(píng)植入：將考評(píng)融入到課件中；（8）考評(píng)植入：將考評(píng)融入到課件中部署測(cè)試：搭建環(huán)境進(jìn)行測(cè)試優(yōu)化。
3.4項(xiàng)目于開發(fā)管理
在開發(fā)的過程中，需要加強(qiáng)對(duì)不同開發(fā)模塊進(jìn)度的跟進(jìn)，隨時(shí)掌握開發(fā)的情況，并建立有效的項(xiàng)目開發(fā)溝通機(jī)制，確保在項(xiàng)目開發(fā)的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)高效溝通，提升項(xiàng)目開發(fā)的效率，及時(shí)解決項(xiàng)目開發(fā)過程中出現(xiàn)的問題，將精細(xì)化的管理理念引入到項(xiàng)目的開發(fā)管理中。首先需要保證參與項(xiàng)目開發(fā)的人員對(duì)項(xiàng)目開發(fā)的各個(gè)細(xì)節(jié)以及環(huán)節(jié)進(jìn)行深入的了解，尤其是負(fù)責(zé)各個(gè)子系統(tǒng)開發(fā)的人員，需要對(duì)子系統(tǒng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行明確，并進(jìn)行細(xì)致的研究。這是精細(xì)化管理的基礎(chǔ)和前提，在此基礎(chǔ)上才可以正式的開始軟件開發(fā)工作。在開發(fā)的過程中需要注重對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，項(xiàng)目開發(fā)測(cè)試等環(huán)節(jié)的管理，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度的有效控制。另外還需要保證人員統(tǒng)籌的科學(xué)性合理性，對(duì)各個(gè)崗位人員的職責(zé)進(jìn)行明確，在此基礎(chǔ)上才能推進(jìn)用電信息采集培訓(xùn)系統(tǒng)項(xiàng)目的開發(fā)，促進(jìn)VR技術(shù)與電力培訓(xùn)系統(tǒng)的有機(jī)融合。
4總結(jié)
目前來看，隨著VR技術(shù)不斷向電力領(lǐng)域延伸發(fā)展，該技術(shù)與電力領(lǐng)域的融合水平也在不斷提升，在電力系統(tǒng)建設(shè)以及電力檢修等方面均發(fā)揮了重要的作用，尤其在電力營(yíng)銷人員培訓(xùn)中應(yīng)用VR技術(shù)，能夠有效的提升培訓(xùn)的效能，解決傳統(tǒng)培訓(xùn)方式中硬件限制的問題。基于VR技術(shù)開發(fā)的用電信息采集培訓(xùn)系統(tǒng)具有高度的仿真性以及可用性，在開發(fā)的過程中，通過對(duì)開發(fā)方案的合理規(guī)劃，確保該系統(tǒng)能夠充分發(fā)揮在電力營(yíng)銷培訓(xùn)中的作用，提高電力從業(yè)人員的技能水平。
參考文獻(xiàn)
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第4篇：通信系統(tǒng)培訓(xùn)范文
自參加工作以來，本人曾五、六次到縣、市參加培訓(xùn)，在公司內(nèi)部的培訓(xùn)，也就更多了，通過歷次的培訓(xùn)，我嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，所以，每次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我的非常珍惜，上課時(shí)，也就聽的認(rèn)真，記的仔細(xì)，我深深懂得，每一次機(jī)會(huì)都來之不易。都凝聚著組織著和老師的心血和汗水。
我雖然參加過縣里組織的兩次通訊員培訓(xùn)班，但本次學(xué)習(xí)，仍然感到受益匪淺。下午縣里的兩位老師都從大的方面講了新聞寫作的注意事項(xiàng)和心得體會(huì)，我們倍受鼓舞。黨辦副主任宋林同志講的新聞寫作技巧，我覺得更具體、更實(shí)用，更適合我們公司的通訊員。他從新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾等重點(diǎn)部分著手，做了深入淺出的講解，并通過自己五、六年的寫作經(jīng)歷，把成功的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的和盤托出，使我們深深感動(dòng)。當(dāng)然，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，我們雖然掌握了新聞寫作的部分知識(shí)，但寫出好作品，關(guān)鍵要看我們以后的努力。
通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)新聞寫作又有了新的認(rèn)識(shí)，要寫好新聞閉門造車是萬萬不行的，即使偶爾能發(fā)一兩篇作品，時(shí)間不長(zhǎng)思想和知識(shí)就會(huì)落后，寫出的東西沒有時(shí)代特色，不貼近生活，也就談不上什么質(zhì)量，就會(huì)被逐步淘汰。寫新聞，必須要研究新聞，那就要通過多讀報(bào)紙，多研究報(bào)紙。特別是對(duì)要投稿的報(bào)紙更要下大功夫。過去我寫東西有一個(gè)毛病，構(gòu)思不好不動(dòng)筆，寫完了不想改。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，寫東西并不需要完全構(gòu)思好了再動(dòng)筆，只要腦子里有一個(gè)創(chuàng)意、有一個(gè)素材就要馬上動(dòng)筆，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要一動(dòng)筆，原先模糊的思路，就會(huì)變得清晰，甚至可以變得更開闊；初稿完成后不下功夫改也是不行的，要逐字逐句的不斷的修改，特別是標(biāo)題，更要反復(fù)推敲。可以說改一遍一個(gè)樣，等什么時(shí)候覺得比較滿意了再上投，命中率也就會(huì)高許多。
第5篇：通信系統(tǒng)培訓(xùn)范文
一、對(duì)企培訓(xùn)安排
（一）舉辦第六期江蘇省企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人任職資格培訓(xùn)與認(rèn)證班。培訓(xùn)對(duì)象為工商企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)，金融、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)，經(jīng)營(yíng)性事業(yè)單位的各級(jí)、各類高層管理人員。
（二）利用第五期企業(yè)高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)平臺(tái)，組織企業(yè)“兩化融合”培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為第五期學(xué)員、兩化融合企業(yè)。
（三）舉辦2期江蘇省中小企業(yè)主管理研修班。培訓(xùn)對(duì)象為中小企業(yè)負(fù)責(zé)人。
（四）適應(yīng)經(jīng)信發(fā)展需要，舉辦相關(guān)專題培訓(xùn)。主要包括：
1、舉辦全市清潔生產(chǎn)培訓(xùn)班：培訓(xùn)對(duì)象為清潔生產(chǎn)審核企業(yè)的負(fù)責(zé)人及有關(guān)審核人員、有關(guān)清潔生產(chǎn)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)審核員。
2、舉辦全市資源綜合利用培訓(xùn)班：培訓(xùn)對(duì)象為各轄市區(qū)經(jīng)信部門資源綜合利用認(rèn)定工作職能科室負(fù)責(zé)人及全市資源綜合利用認(rèn)定申報(bào)企業(yè)。
3、舉辦企業(yè)技術(shù)中心建設(shè)：培訓(xùn)對(duì)象為企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人。
4、舉辦信用管理知識(shí)培訓(xùn)班：培訓(xùn)對(duì)象為企業(yè)管理人員。
5、舉辦國家助理信用管理師培訓(xùn)班：培訓(xùn)對(duì)象為機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工作人員。
6、舉辦禁化武相關(guān)法規(guī)政策培訓(xùn)：培訓(xùn)對(duì)象為企業(yè)相關(guān)人員。
7、舉辦法制講課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：參加對(duì)象為全市企業(yè)法律顧問。
8、舉辦中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等創(chuàng)新知識(shí)培訓(xùn)：參加對(duì)象為轄市區(qū)中小企業(yè)主管部門分管領(lǐng)導(dǎo)、處室負(fù)責(zé)同志及相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)同志。
9、開展中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)：參加對(duì)象為轄市區(qū)主管部門分管領(lǐng)導(dǎo)、處室負(fù)責(zé)同志，技術(shù)服務(wù)平臺(tái)負(fù)責(zé)同志。
10、開展中小企業(yè)信息化建設(shè)：參加對(duì)象為轄市區(qū)主管部門分管領(lǐng)導(dǎo)、處室負(fù)責(zé)同志，及相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)同志。
11、舉辦產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展培訓(xùn)活動(dòng)：培訓(xùn)對(duì)象為轄市區(qū)中小企業(yè)主管部門、鎮(zhèn)（園區(qū)）、集聚區(qū)核心企業(yè)。
二、公務(wù)員培訓(xùn)安排
1、組織黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育。采取個(gè)人自學(xué)、中心組學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、專家輔導(dǎo)、集體交流等形式，組織全委黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)和黨的十、十八屆三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)一系列重要講話精神，堅(jiān)定理念信念，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，高效務(wù)實(shí)做好各項(xiàng)工作。
第6篇：通信系統(tǒng)培訓(xùn)范文
一年前，我來到這個(gè)單位上班，就職前經(jīng)過一個(gè)星期的培訓(xùn)，我作為新人代表對(duì)長(zhǎng)達(dá)一星期培訓(xùn)發(fā)表感想。
新的起點(diǎn) 新的開始
我們新教師是南奧的新鮮血液，通過這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺自己已經(jīng)漸漸融入到這個(gè)集體。在物欲橫流的都市，南奧可謂是一方凈土。初來乍到，老師們親切友善，總是主動(dòng)幫助我們。領(lǐng)導(dǎo)們也平易近人，關(guān)懷備置。尤其是培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我們的思想進(jìn)行了大洗禮。教育需要理論，教育需要理想。在鄭校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家重溫教育理念時(shí)，我們深深感受到教育教學(xué)的過程應(yīng)該是享受的過程，他充滿著工作的美；教師的職業(yè)每一天都充滿著愛、挑戰(zhàn)與創(chuàng)造，從中獲得自我成長(zhǎng)、內(nèi)在尊嚴(yán)和職業(yè)生命的歡樂。專家的講座也讓我們深受啟發(fā)，在教育的舞臺(tái)上時(shí)常會(huì)發(fā)生平凡的小事，但不是瞬間即逝，無足輕重的，處理不當(dāng)，或許會(huì)影響孩子的一生。王老師給我們講述了很多真實(shí)的實(shí)例，只有把愛的種子撒播到孩子心中，讓心與心共鳴，才能真正做到教育需無痕，潤(rùn)物細(xì)無聲。接下來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更讓我吃驚。學(xué)校的課題研究，校本教材的開發(fā)研討，班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。這些都讓我感受到這里濃濃的教育教學(xué)研討氛圍，蕭伯納說過"你有一個(gè)蘋果 我有一個(gè)蘋果 彼此交換 我們各自有一個(gè)蘋果 你有一個(gè)思想我有一個(gè)思想 彼此交換我們共同擁有兩個(gè)思想。" 有好幾次老師們的意見針鋒相對(duì)，各持己見。在“短兵相接”“真刀真槍”的辯論中，我感受到智慧的熱情碰撞，迸發(fā)出的火花感染了全體老師，激活了大家的思維。這正是最有利于我們成長(zhǎng)的平臺(tái)，和這些有思想、有智慧，學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師們?cè)谝黄穑覀兪切腋５摹?/p>
記得有這樣一句話“有了榮譽(yù)，人都會(huì)變得高尚起來。”學(xué)校設(shè)置了子文勵(lì)耘獎(jiǎng)，勤懇敬業(yè)的申報(bào)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出的樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新的工作態(tài)度，以及一種博愛的情懷。
培訓(xùn)期間有歡樂，有疲勞，有收獲，更有思考。很感謝領(lǐng)導(dǎo)老師給我們這些新南奧人奉獻(xiàn)的精神大餐，這使我們受益無窮。我們只有用行動(dòng)回贈(zèng)南奧。
一）“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”。去除“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，增強(qiáng)教師的使命感。甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。
二）學(xué)會(huì)怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。 “愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
三）要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”
第7篇：通信系統(tǒng)培訓(xùn)范文
“石本無火，相擊而生靈光；水本無華，相蕩乃成漣漪” 2020年11月3日一群“鐘靈毓秀”的安陽幼專人和來自河南四個(gè)地區(qū)的幼兒教師們集聚在國培的課堂，在通過一周的家庭教育系統(tǒng)培訓(xùn)，結(jié)合個(gè)人生活中工作中對(duì)子女、對(duì)班上孩子的教育方式，深刻認(rèn)識(shí)到了國家、河南省教育廳，在安陽幼專舉行的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)很是及時(shí)，非常必要，使我們老師心靈深處受到了震撼，同時(shí)更感到內(nèi)疚，現(xiàn)針對(duì)本次學(xué)習(xí)談如下感想：
一、內(nèi)容豐富
幾天的學(xué)習(xí)是這樣的緊湊而精彩紛呈現(xiàn)，有專家報(bào)告，有自我反思，有學(xué)習(xí)檢測(cè)，有網(wǎng)上教學(xué)，真的讓人感到耳目一新。專家中有等這些全國家庭教育理論研究方面一流的頂級(jí)人物，他們通過大量的案例分析、師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員——未來的家庭教育指導(dǎo)師上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課，對(duì)我們應(yīng)該具備的知識(shí)、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo)，使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更充滿了信心。學(xué)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行了成果展示，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又對(duì)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)有力的促進(jìn)。
二、思想上的變化
不論是作為教師身份還是家長(zhǎng)身份，以前給孩子教育，都是根據(jù)以前老的傳統(tǒng)方式和語言，不講究技巧性和與孩子的溝通，通過專家老師的授課，學(xué)習(xí)了家庭教育的方式和作為家長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)，要求應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、保持良好心態(tài)、尊重學(xué)習(xí)的規(guī)律，我們學(xué)會(huì)了從另一個(gè)角度思考問題，進(jìn)一步講，我們的思維方式應(yīng)學(xué)會(huì)從孩子的角度去考慮，了解孩子的內(nèi)心世界，孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)而為與孩子溝通，與孩子培養(yǎng)感情，與孩子平等的交流，對(duì)待孩子遇到生活中的問題我們作為家長(zhǎng)、作為老師應(yīng)予以積極向上引導(dǎo)的教育方式。專家老師的課程，讓我們家長(zhǎng)從思想上內(nèi)心里愿意接受他們的教育理念，結(jié)合以前和孩子溝通出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)地起到了糾正的作用。
三、行動(dòng)上的變化
第8篇：通信系統(tǒng)培訓(xùn)范文
高校教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得1
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我們過得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
二、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
三、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
四、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
高校教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得2
今年假期我有幸成為省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的一員，心里特別高興，因?yàn)檫@次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家的精辟講座，積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動(dòng)交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)前，面對(duì)新課程，新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式，方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的差異性，潛在性，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
二、通過培訓(xùn)，讓我思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
我認(rèn)識(shí)到了柳海民教授的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理想境界；學(xué)習(xí)了黃寶國校長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；尤其敬佩的是八十歲高齡的老教授劉茂森，這么大的歲數(shù)依然精力旺盛的傳播教學(xué)理念，從講授到板書都那么的精彩。所以我想教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
三、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
四、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
總之，通過這培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)研究型的教師，使自己具有教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。同時(shí)我還將學(xué)以致用，將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識(shí)、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。
高校教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得3
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的.方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高校教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得4
為期一個(gè)月的新教師崗位培訓(xùn)結(jié)束了，通過這次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，了解到了身為一名人民教師，我應(yīng)該掌握哪些業(yè)務(wù)知識(shí)，如何提高自身素養(yǎng)。
通過這次培訓(xùn)，我懂得了教師應(yīng)樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，去熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，還要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)合作”、“學(xué)會(huì)生存”，使他們具有健全的人格和勇于開拓創(chuàng)新的品質(zhì)，成為適應(yīng)新時(shí)代需要的全面發(fā)展的人。實(shí)驗(yàn)小學(xué)仇老師對(duì)教研工作常規(guī)和教學(xué)工作常規(guī)做了發(fā)言，從新課程理論到教師的成長(zhǎng)渠道等方面深入具體地向我們做了講解和闡述，不僅幫助我們解除在教育教學(xué)中遇到的困惑，更為我們?cè)诮逃虒W(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展指明了方向，使我們懂得求知是一名教師成長(zhǎng)的先決條件。求知首先要求教師應(yīng)拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。“學(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，“以人為本”的現(xiàn)代教育觀要求教師應(yīng)全面提高自己的綜合素質(zhì)，給學(xué)生一桶新鮮的“活水”。另外教學(xué)還應(yīng)注意總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不論是在集體備課還是在教研活動(dòng)中，應(yīng)學(xué)會(huì)汲百家之所長(zhǎng)，為我所用。在與學(xué)生交流互動(dòng)中，了解學(xué)生喜好，洞察學(xué)生心理。在參與班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng)中，虛心學(xué)習(xí)他人管理組織學(xué)生方面的“靈丹妙藥”，爭(zhēng)取在工作中少走彎路，減少失敗，提高工作效率。以下是我在培訓(xùn)期間對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的幾點(diǎn)看法：
一、注意自己的儀表修養(yǎng)，給學(xué)生留下良好的“第一印象”。
儀表主要包括衣著發(fā)式、修飾打扮等，是教師站在學(xué)生面前的個(gè)人的外部形態(tài)。儀表美是教師職業(yè)特點(diǎn)的必然要求，衣著打扮是儀表的主要組成部分。儀表打扮如何，自然影響儀表美。基于對(duì)教師職業(yè)的特殊性的認(rèn)識(shí)，教師在衣著的具體選擇上，需要適當(dāng)照顧到這樣一些方面：
1、根據(jù)自己的身體條件。
2、根據(jù)自己的性格。
3、根據(jù)自己的年齡特征。
4、根據(jù)周圍環(huán)境特點(diǎn)。
5、根據(jù)教育教學(xué)對(duì)象。
第一印象是指初次見面時(shí)所形成的對(duì)一個(gè)人的印象。良好的第一印象會(huì)使學(xué)生感到親切，學(xué)生喜歡教師，對(duì)所授的課也格外喜歡。教師給學(xué)生的第一印象，對(duì)教師威信的形成有重大影響。在師生初次見面時(shí)，學(xué)生往往特別敏感，對(duì)教師的一言一行都能引起高度的注意，所以教師與學(xué)生的初次見面，特別是頭幾堂課給學(xué)生留下的印象，往往是非常深刻的。怎樣給學(xué)生留下良好的第一印象呢？要儀表得體，舉止莊重大方，言談文明禮貌，富有表情，神態(tài)自然，態(tài)度誠懇，守時(shí)守信，樂觀向上等。
二、教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。
教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過這次的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
三、教師必須有高尚的品德。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
四、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。
教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
五、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。
第9篇：通信系統(tǒng)培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：IT；系統(tǒng)運(yùn)維；知識(shí)轉(zhuǎn)移；培訓(xùn)
中圖分類號(hào)：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)22-5480-02
企業(yè)在推進(jìn)信息化的過程中，主要有三方面的成員參與：企業(yè)，咨詢公司和系統(tǒng)集成商。其中，企業(yè)是用戶，咨詢公司是解決方案的提供者，系統(tǒng)集成商是技術(shù)實(shí)施者。按照一般的常識(shí)，企業(yè)信息化主要是技術(shù)的轉(zhuǎn)移，因?yàn)樾畔⒒木唧w實(shí)施是通過計(jì)算機(jī)硬件和軟件來表現(xiàn)的[1]。同時(shí)，在信息系統(tǒng)（即，IT系統(tǒng)）的運(yùn)維過程中，培訓(xùn)也將發(fā)揮重要的作用。因此，近年來對(duì)企業(yè)信息化過程中知識(shí)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的研究引起了學(xué)術(shù)界的普遍關(guān)注[2-4]。
1 IT系統(tǒng)運(yùn)維過程中的知識(shí)轉(zhuǎn)移策略
1.1如何理解知識(shí)轉(zhuǎn)移
知識(shí)轉(zhuǎn)移是指知識(shí)從一個(gè)資源體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)資源體,然后通過學(xué)習(xí)使用,并掌握這種知識(shí),通過這樣一個(gè)完整的過程才能達(dá)到知識(shí)轉(zhuǎn)移的目的[5]。知識(shí)轉(zhuǎn)移是將知識(shí)提供方所具備的知識(shí)轉(zhuǎn)移給它所服務(wù)的客戶的過程，通過知識(shí)的轉(zhuǎn)移，使客戶更加知識(shí)化，同時(shí)，客戶也將自己的知識(shí)轉(zhuǎn)移給知識(shí)的提供方，從而形成一個(gè)互動(dòng)的過程并達(dá)到知識(shí)的協(xié)同創(chuàng)新和誘發(fā)[6]。知識(shí)轉(zhuǎn)移強(qiáng)調(diào)知識(shí)在轉(zhuǎn)移過程中發(fā)生新的變化，在知識(shí)的應(yīng)用過程中，創(chuàng)立新的知識(shí)比僅僅利用舊的知識(shí)更加重要。在知識(shí)的轉(zhuǎn)移過程中，過程和結(jié)果同樣重要。知識(shí)轉(zhuǎn)移主要在兩個(gè)層面產(chǎn)生影響，一是影響客戶的組織決策；二是影響客戶所在機(jī)構(gòu)的組織能力。
1.2知識(shí)轉(zhuǎn)移的策略
系統(tǒng)運(yùn)維工作中的知識(shí)轉(zhuǎn)移主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：從軟件的供應(yīng)商（實(shí)施商）到運(yùn)維人員的知識(shí)轉(zhuǎn)移，從運(yùn)維人員向系統(tǒng)用戶進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)移。
圖1系統(tǒng)運(yùn)維過程中的知識(shí)轉(zhuǎn)移策略
從圖1可以看出，從軟件的供應(yīng)商（實(shí)施商）到運(yùn)維人員的知識(shí)轉(zhuǎn)移主要包括：軟件功能的知識(shí)、軟件的實(shí)施知識(shí)以及軟件的二次開發(fā)的知識(shí)等；通過向運(yùn)維人員介紹其它企業(yè)或同行業(yè)實(shí)施信息系統(tǒng)的成功案例,從而借鑒成功的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和方法；掌握信息系統(tǒng)原理知識(shí)、項(xiàng)目管理知識(shí)、相關(guān)管理理論及行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)施方法論等；進(jìn)行管理創(chuàng)新、業(yè)務(wù)流程重組、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、系統(tǒng)導(dǎo)入以及系統(tǒng)實(shí)施效果評(píng)價(jià)等。同時(shí)，軟件供應(yīng)商（實(shí)施商）也可以從運(yùn)維人員那里吸取一些企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到系統(tǒng)的二次開發(fā)和升級(jí)應(yīng)用中。
運(yùn)維人員向系統(tǒng)用戶進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移的知識(shí)主要有：給用戶做必要的培訓(xùn)知識(shí),包括軟件的功能、模塊結(jié)構(gòu)、信息流程、操作方法、注意事項(xiàng)等。同時(shí)，運(yùn)維人員也可以從系統(tǒng)用戶那里及時(shí)獲取一些系統(tǒng)的配置問題、調(diào)優(yōu)需求及相關(guān)的改進(jìn)意見，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的性能優(yōu)化和功能升級(jí)。
2 IT系統(tǒng)運(yùn)維過程中的培訓(xùn)策略
在IT系統(tǒng)的運(yùn)維過程中，培訓(xùn)工作主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)運(yùn)維人員的培訓(xùn)和對(duì)系統(tǒng)用戶的培訓(xùn)。
對(duì)于運(yùn)維人員的培訓(xùn)應(yīng)該按照下面的策略來實(shí)施，運(yùn)維人員可以分為三類：第一類是標(biāo)準(zhǔn)型的運(yùn)維人員，他們兢兢業(yè)業(yè)工作，但是技術(shù)能力一般，大多數(shù)人員（75%）都屬于這一類。第二類是拔尖型運(yùn)維人員，他們工作成績(jī)顯著，技術(shù)能力出眾。第三類是入門型運(yùn)維人員，他們剛接觸運(yùn)維工作不久，技術(shù)能力比較薄弱。可以根據(jù)每類人員的特點(diǎn)制定具體的培訓(xùn)策略。對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)型的運(yùn)維人員，應(yīng)組織切實(shí)有效的技能提升培訓(xùn)。對(duì)于拔尖型運(yùn)維人員，應(yīng)該在一段時(shí)間內(nèi)積累經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)他們的潛能。對(duì)于入門型運(yùn)維人員，培訓(xùn)應(yīng)從理論知識(shí)入手，強(qiáng)化理論認(rèn)知，然后再進(jìn)行技能提高的培訓(xùn)。組織形式可以多種多樣，如：定期組織系統(tǒng)運(yùn)維人員通過集中方式和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行專題討論會(huì)培訓(xùn)；定期組織系統(tǒng)運(yùn)維人員到系統(tǒng)運(yùn)維優(yōu)秀的單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在信息系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)維管理的過程中需要經(jīng)常對(duì)系統(tǒng)用戶進(jìn)行培訓(xùn)，系統(tǒng)用戶主要分為關(guān)鍵用戶和最終用戶。可以根據(jù)每類用戶的特點(diǎn)來制定具體的培訓(xùn)策略。對(duì)于關(guān)鍵用戶，應(yīng)當(dāng)為他們培訓(xùn)比較深入的系統(tǒng)應(yīng)用知識(shí)。對(duì)于最終用戶，應(yīng)當(dāng)結(jié)合他們的具體崗位進(jìn)行較為細(xì)致具體的培訓(xùn)。
3結(jié)論
IT系統(tǒng)運(yùn)維工作由于本身的特點(diǎn)決定了其運(yùn)維知識(shí)有很大一部分來自于外部的建設(shè)者,隨著IT運(yùn)維工作的深入,內(nèi)部運(yùn)維人員也逐步掌握了很多經(jīng)驗(yàn)和方法,IT運(yùn)維組織一個(gè)很重要的職責(zé)就是促進(jìn)這些內(nèi)部、外部人員知識(shí)的轉(zhuǎn)移,逐步形成組織級(jí)的知識(shí),改善IT運(yùn)維工作。該文在借鑒其他領(lǐng)域知識(shí)轉(zhuǎn)移的相關(guān)理論和成果的基礎(chǔ)上結(jié)合IT系統(tǒng)運(yùn)維的特點(diǎn),利用知識(shí)位勢(shì)的相關(guān)理論和方法對(duì)IT系統(tǒng)運(yùn)維組織內(nèi)外的知識(shí)轉(zhuǎn)移進(jìn)行了研究,提出了一套完整的IT系統(tǒng)運(yùn)維過程中的知識(shí)轉(zhuǎn)移策略，同時(shí)提出了IT系統(tǒng)運(yùn)維過程中的培訓(xùn)策略，該文的知識(shí)轉(zhuǎn)移策略和培訓(xùn)策略在信息系統(tǒng)運(yùn)維過程中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。
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