政德教育心得體會精選(九篇)

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第1篇：政德教育心得體會范文

結合當前熱點形勢，小編為你整理了《政法隊伍教育整頓專題黨課心得體會》范文，以便大家在工作學習時參照借鑒。當然，你還可以在搜索到更多與《政法隊伍教育整頓專題黨課心得體會》的相關范本。

今天，在全縣政法隊伍教育整頓專題黨課上，我認真觀看了警示片，對領導干部違法犯罪的典型案例感觸良多，一幕幕，一出出，觸目驚心；一聲聲，一句句，發人深思。這些犯罪人員，他們都是國家機關干部，都曾經身居高位，曾有好的工作環境，較高的收入，幸福的家庭，曾經為國家做出過突出的工作成績，深受領導和同志的信任而被委以重任，卻在權利、金錢的誘惑下邁出了罪惡的一步，把自己送入了地獄之門。他們辜負了領導和同事的信任，也讓自己陷入了心靈的泥濁。他們因為行賄、受賄、濫用職權、玩忽職守、挪用公款，造成了國家財產的損失而要面對漫長的刑期。高墻隔開的是自由，是一片美麗的藍天；電網攔住的是被禁錮的身體。

從他們嚴重違法違紀案例中可以看到，都是放松了對世界觀，人生觀的改造，抵御不住誘惑，法紀觀念嚴重不強，以權謀私，貪污賄賂，腐化墜落等屢屢出現，走向了犯罪的深淵，結果令人痛心，嚴重損害了黨的威信，給黨和國家造成了重大的損失。所以我要充分認識這次警示教育的重要性，要進一步加強學習，以案為鑒，構筑拒腐防變的思想防線，嚴于律己，帶頭遵紀守法一例例觸目驚心的腐敗案例，看到昔日熱血方剛、躊躇滿志的同志，如今卻身陷囹圄，看到他們聲淚俱下的懺悔和遲來的反省，深感震憾與惋惜。筑牢思想道德防線非常重要，在工作、生活中我們都要時刻檢點、約束、警示自己，以平常的心態處理事情，不羨慕、不嫉妒別人的富有，只有這樣才能做到順境時不飄然，逆境時不消沉。做事、做官、做人要有底線，這個底線就是黨紀國法，要真正把黨紀國法作為自己的行為準則。在紀律面前沒有特殊黨員和特殊干部，必須嚴格遵守，模范執行各項黨紀國法，只有這樣，才能取信于群眾，取信于組織。同時，要自覺地接受監督，而絕不能漠視甚至規避監督。

第2篇：政德教育心得體會范文

根據縣委、縣政府“雙優”活動的統一部署，局里組織開展了“優質服務，優化環境，工作爭排頭，雙評爭位次”為主題的“雙優雙爭”教育活動。通過一系列主題學習和討論，我對活動的認識有了進一步的提高。

一、開展“雙優雙爭”主題教育活動就是要打破傳統的按部就班，克服得過且過、驕傲自滿思想。要求所有同志都要有一種“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，居安思危，見強思超，志存高遠，無限胸襟。時刻保持積極進取的雄心、敢為人先的恒心和永不言敗的決心。

二、開展“雙優雙爭”主題教育活動就是要克服固步自封傾向，樹立創新創業的豪邁氣概。縣委王書記的話說得好：慣性增長絕不是跨越，自然增長也不是跨越，跟隨增長更不是跨越。高目標才能產生大動力，大動力才能產生加速度。阻礙我們跨越的最大障礙，恰恰是我們自己。我們只有比別人醒得更早、跑得更快、干得更多，才能不斷超越，后發先至，在激烈的區域競爭中立于不敗之地。每天都有新要求，每天都有新激情，每天都有新作為，兩步并作一步走，一天干成兩天事，以新求好，以快補晚，帶領群眾共同跨越。

三、開展“雙優雙爭”主題教育活動就是要擺脫日常繁雜的工作事務束縛，提高工作效率。克服共性的困難，采取靈活的方法，讓人和事的配備更加優化，打造黃金團隊，創造出最高的價值和效益。

總之，在我縣當前經濟社會環境下開展“優質服務，優化環境，工作爭排頭，雙評爭位次”主題教育活動是十分必要和及時的，它必將對阜寧人的舊的思想意識形成一次強烈的撞擊。我作為培訓中心的分管班長，做優培訓發展環境，強化培訓中心服務形象，是自己職責所在。為此，我將帶領培訓中心全體師生員工，圍繞爭創鹽城第一，蘇北領先的勞動就業培訓中心這一奮斗目標，積極投身文明創建中來，結合“雙優雙爭”活動，進一步增強服務意識，切實做好就業培訓服務工作，積極為縣內用工企業和各類勞動力搭建培訓就業供需平臺。為企業提供用工指標，為下崗失業職工、農村勞動力、外來勞動力和有創業意向的各界有識之士提供就業指導、創業指導和技能培訓服務。對參加培訓的學員做到接待熱情、耐心，服務周到、細心，培訓高效、稱心。不斷提高培訓服務質量，不斷提升服務形象，以培訓立信，職工立德為內容，扎實開展文明誠實教育。著立打造文明誠信的人文環境，構建一個和諧的就業培訓環境，積極做到“優質服務、優質環境、工作爭排頭、雙評爭位次”，完成和超額完成局領導布置的各項任務。為實現縣委擴大會提出的“奮戰四年全面達小康，爭先蘇北躍進前八強”的宏偉目標，進一步促進我縣經濟發展和社會穩定做出自己應有的貢獻。

第3篇：政德教育心得體會范文

為推進黨風廉政建設，加強對黨員干部的反腐倡廉教育。6月13日，區漁政局召開了廉政警示教育大會。會議由局紀檢組組長副巡視員主持，局黨政領導班子成員、處以上干部和黨員60多人參加會議。與會人員首先觀看了警示教育專題片，隨后，副局長傳達了農業部部長在部廉政警示教育大會上的重要講話，黨組書記、局長同志就學習貫徹會議精神和韓部長重要指示，加強本局的黨風廉政建設發表了講話。

他要求全局黨員干部、特別是黨員領導干部要認真學習領會農業部廉政警示教育大會精神，充分認識加強黨風廉政建設的重要性、緊迫性和反腐敗斗爭的長期性、艱巨性、復雜性，增強緊迫感和自覺性，切實把思想和認識統一到中央決策部署和農業部的工作要求上來，結合單位、部門和個人實際，把工作落實到位，不斷深入推進我局的黨風廉政建設和反腐敗工作。

他要求進一步加強反腐倡廉學習教育，增強黨員干部自覺抵御各種侵蝕和誘惑的能力。以警示教育片中反面典型為鑒，深刻記取教訓，防止重蹈覆轍。認真學習、深刻領會韓部長提出的“五個一定要”的要求，即：一定要堅定理想信念、一定要正確對待名利、一定要敬畏黨紀國法、一定要自覺接受監督、一定要堅持“兩手抓、兩手都要硬”。

他要求黨員干部要帶頭加強學習。特別是認真學習黨的基本理論、和黨風廉政法律法規，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、利益觀，加強黨性修養，堅定信念，牢記宗旨，明辨是非，在政治上不迷失方向，自覺抵御腐朽思想的侵蝕和各種誘惑。要勤奮敬業，淡泊名利。以黨和人民利益為重，以漁政事業發展，服務漁業、漁區、漁民為己任，在名利待遇、個人得失面前保持平常之心，在工作事業上恪盡職守，廉政勤政，發揮先鋒模范作用。要遵紀守法，自覺接受監督。汲取反面典型案例的深刻教訓，增強法紀意識，自覺接受組織和群眾的監督，對“三重一大”事項堅持集體領導和決策，堅持用制度管人、管財、管事。平時要注重修身養德，在利益和各種誘惑面前不為所動、不迷失方向，自重、自省、自警、自律、自勵。

他結合本局黨風廉政建設有關工作提出四點要求。一是要認真學習傳達大會和韓部長重要講話精神。要求各黨支部過一次專題組織生活會，結合實際談體會，以案說法，開展廉潔從政教育。二是要結合學習貫徹中央關于《加強領導干部反腐倡廉教育的意見》，開展反腐倡廉學習教育，增強黨員干部廉潔從政意識和道德修養，在機關培育“為民、務實、清廉”的廉政文化氛圍。三是要認真學習和貫徹執行《廉政準則》、《實施辦法》、領導干部報告個人有關事項等制度規定，黨員領導干部要帶頭學習，嚴格遵守。要加強對領導干部的監督，警鐘長鳴，防患于未然。要加強廉政風險防控機制建設，抓好落實完善，提高防控水平。四是要求各級領導切實履行黨風廉政建設工作責任，加強對干部的教育管理和監督檢查，對失職失察、貽誤工作造成不良影響的，要嚴肅追究直接責任人和相關領導干部的責任。

第4篇：政德教育心得體會范文

一、思想、情感上發生了明顯變化。找到了一些與群眾同呼吸、共命運的感覺。走出機關來到農村，由 一個機關工作人員變成一個普普通通的農民，整天面對的由抽象的文字材料變成了實實在在的事和活生生的人，這種變化對我的思想、情感的影響是巨大的，也是深刻的。比如，同樣是對待土地征用和農民失地問題，過去從材料和新聞上看到他們，我可能會產生一些同情；但是現在，當我實實在在面對這些事，面對農民兄弟，望著他們期盼的眼神時，我感覺到的就不僅僅是同情，更重要的是一種責任了。過去看到這種情況，我總希望別人去做點什么，現在卻想我能為他們做點什么。類似這樣的變化，半年來經常發生著，而且在許多方面正在發生著。我相信這種變化會影響到我的今后，我永遠都不會忘記我在三岔“三同”的日子。六個月對農村的耳聞目睹，親身體驗，與農民兄弟的促膝交談，也讓我看到了、聽到了、認識到了、體會到了市委實施“云嶺先鋒”工程，開展“千個支部幫千村，萬名干部下基層”活動的良苦用心。換句話說，我們到基層鍛煉，就是了解民情、聽取民意、關注民生，服務民利，將“三同”融入“三農”。鍛煉我們的思想、作風、意志、能力和為人民服務的本領。

二、通過調查研究，初步了解了一些村情民意。“三同”期間，我比較注意調查研究。為期六個月的“三同”活動，我既要當好農民，又不能完全等同于農民。按照市委提出的“三個為什么”(到基層鍛煉為什么，鍛煉期間做什么，鍛煉之后留什么)，認真思考西片區發展中的一些共性和熱點問題，開展一些社會調查和走訪活動。雖然我生在農村，但長期在外學習工作，現在農村的條件、環境、現狀都已經發生了深刻變化，僅僅憑印象、憑經驗已經不能準確把握農村工作的特點了，難以適應“三農”工作的需要。

不到農村不知道，一下基層才知道，農村工作千頭萬緒、錯綜復雜，農村工作事情非常具體，雞毛蒜皮一大堆。我沒有實際工作經驗，為了熟悉農村工作，我經常跟著村組干部到村子里看看問問，慢慢熟悉環境，經常和村干部促膝交談，虛心向他們學習，到村子里進行村情民意調查，了解農民關心什么，需要什么。

我所在的三岔村委會地處原西山鄉政府所在地，是這里的政治、經濟、文化中心。三岔村民委員會共有4個村民小組，1035戶農戶，人口3787人，人均有糧414公斤，農民人均純收入2543元，人均耕地只有0.41畝。由于近年來開發區的開發建設征用了大量土地，大多數勞動力外出打工，三岔農民一年時間是“一個月種田、一個月過年、十個月外出打工掙錢”。三岔屬城郊結合部，經濟相對發達，目前正抓緊小康村的建設，大多數農戶基本不干農活或干農活的時間很少。我所在的農戶家戶主是村民小組的副組長，土地大部分被征用，基本上無農活可干，針對他家的實際情況，“三同”期間，我主要是幫助他們做點家務，收割季節幫助收割谷子、玉米，輔導兩個子女的學業。對村委會的工作則盡力而為，列席部分會議，積極提一些意見和建議。針對三岔土地被征用，農民失地、農民外出打工的實際，對三岔的農村富余勞動力轉移和發展城郊經濟我作了一些調查，可以說，這些調查雖然是初步的，但卻是活生生的，是在辦公室的文件材料中讀不到的。到農村后的感受是在機關里無法找到的，一些鮮活的知識也是在機關無法學到的。

三、開闊了眼界，改變了觀念。過去在機關工作，形成一套固定的思維、觀念以及方式，對機關以外的情況和工作，尤其是對農村現在的情況和工作都不了解，也很少去關心。通過六個月的“三同”活動，使我對“三農”問題有了更加深刻的認識和了解，對農民有了更加深厚的感情。當年對知識青年說，農村是一個廣闊的天地，在那里是可以大有作為的。這句話用來形容我現在的感受是最恰當不過了。我很榮幸自己能夠參加“三同”活動，親眼目睹了農村現在的變化，尤其是開發區取得的輝煌成就以及西片區的開發建設給西山帶來的巨大變化。我還親自感受了市委、市政府，開發區黨委對農民的關心和愛護。這使我發現，農村工作原來這么有意義，“三個代表”重要思想原來可以這么直接、這么真切在農村得到體現。這段經歷使我對所從事的機關工作和“三同”活動有了新的認識，我相信有了這番經歷之后，再回到機關時，我會盡自己所能，盡力干好本職工作，為農村工作提供更多的幫助和服務。

第5篇：政德教育心得體會范文

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺升華服務意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關心、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風實、業務精、業績創一流的教師。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

首先，要提高思想認識，加強道德修養。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。俗話說：德高為師，身正為范。教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無私地奉獻給教書育人的事業。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。我們要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

其次，要尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。不管成績好差，每個學生都是一個有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。我們要把學生平等看待，只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。師愛是一種教師發自內心的對學生的關心、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感。當學生感到這種愛之后，便會激發出積極向上的熱情。學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。如果教師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發學生學習的積極性和創造性，讓學生成為課堂的真正主人。

再次要苦練內功，努力進取，提升教學能力和水平。教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。特別是在當前課改的前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白知道，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發展智力的動力，教師應循序漸進引導，而不能扼殺學生個性發揮。這就要求我們老師知識層面要學而精，精而廣，廣而深，指導學生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西貢獻給學生。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。不斷鉆研教育教學理論，適應新課標的教學要求，更新教學理念，認真備課上課，精心設計教案，用心批改作業，努力做好本職工作。同時加強集體備課，發揮團隊精神，認真探討教學問題，積極深入課堂聽課，取長補短，努力提升能力和業務水平。

第6篇：政德教育心得體會范文

我校領導帶領全體教職工學習了教育部下發的重要文件，通報了菏澤市“紅領巾廣告”相關事件、菏澤、濟寧、泰安市藝術統考作弊事件，以及山東師范大學、青島理工大學試題錯裝事件等相關事件，要求我們全體教職工進一步增強政治意識、規矩意識和紀律意識，從相關事件中吸取深刻教訓，舉一反三，引為鏡鑒，堅決杜絕此類事件在武城第二實驗小學發生。指出學校教職工要進一步強化職業道德，遵守考試規章制度管理，扎實做好相關工作。強調每一位教育工作者都要牢固樹立“強學習、提站位、深反思、促整改”的意識，和“堅持立德樹人 ，回歸教育初心”教育理念。

此次學習要求全體教師以辦好人民滿意的學校為目標，提高政治站位、提高工作本領、改進工作作風、加強工作紀律。在工作中要腳踏實地，不斷增強本領、提升水平；在課程改革中勇立潮頭，不斷提升自己；在各類評比中爭先奪優，爭創先進；在學校要立足崗位，立說力行。

這些文件，涵蓋了從辦學到教師從教的若干要求，尤其是涉及到商業行為進校園的問題，更是把活生生的例子擺在了面前，菏澤紅領巾事件、獎狀事件，真是觸目驚心。可能這些事情看起來好像很小，但象征五星紅旗一角被烈士鮮血染成的紅領巾怎么可以被印上的廣告玷污？用來激勵學生進步的獎狀怎么也可以滲透廣告？難道教育的這方凈土，就這樣難以保持純潔！顯然不是，這次的專題教育活動，就是在提醒無數的教育部門、教育從事者、甚至商業部門，校園不是法外之地，嚴重影響校園環境或者嚴重違紀違法的行為必將得到嚴懲！同時對廣大沒有從事這些”歪門邪道“的其他部門或者教育者來說，這是警示！這是紅線！不可觸碰！

通過兩天的集中學習，我們深刻反思，作為一名光榮的人民教師，在以后的教學工作中我要力爭做到:

一、熱愛學生。給我們的學生多一些愛心，關心，職責心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來培養教育我們的學生。師者，傳道，授業，解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，透過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心的尊重他們，關愛他們。讓教育的這方凈土，保持她應有的純潔！

二、獻身教育事業。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自我，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業添磚加瓦。

第7篇：政德教育心得體會范文

關鍵詞：信息技術；學科；整合

信息技術與學科的整合是在課程教學中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程內容有機地結合，以實現課程教學目標，完成相應的課程教學任務的一種新的教學方式。在信息技術迅猛發展的今天，隨著網絡技術、多媒體技術的日臻成熟，教學的網絡化、多媒體化已經成為現代教育的一大特征，多媒體網絡教學代表了現代教育的一個發展方向。

本人就信息技術與物理課程教學的整合，結合自己物理教學的實踐談談以下幾點看法。

一、信息技術與物理課程教學整合的方法

(一)教師演示型

采用Authouware，PowerPoint，Flash等課件制作工具制成課件，在課堂上演示。采用課件上課比傳統方法上課有許多優點。我們可以設計出圖文并茂、繪聲繪色、生動逼真的畫面，更能模擬出一些用肉眼、實驗或其他電教手段無法觀察到的實驗現象，讓抽象、難懂的問題變得形象、直觀，以調動學生的學習積極性和主觀能動性，改變學生的被動式接受教育模式，使其主動地去探索、發現規律，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力，從而讓素質教育真正進入課堂，提高學習效率。

(二)學生參與型

學生每人一臺電腦，可以直接調用教師課件或直接上網(要有很好的上網限制軟件)查找所需的資料。在進行教學時，可以給學生提供一些網站，讓學生自己去找所需資料，教師只是起組織引導的作用，最后再由學生回答問題，教師總結。這樣，學生不但能夠學習到書本上學不到的知識，而且學會了通過網絡主動獲取知識的方法。

二、信息技術與物理課程教學整合的保證

(一)教師計算機技術水平

信息技術的高速發展對教師提出了更高的要求。作為教師，我們應該不斷學習計算機知識和信息技術與學科整合的方法，一個不懂課件制作、不懂網絡技術的教師，在教學中顯然不符合時代的要求，在教學中也必然會處于非常被動的窘境。

(二)業務能力的培養

在實施素質教育的今天，過去陳舊的教育觀念已不適應教育現實。我們要指導學生進行自主學習，以使學生自主發展，終身學習。只有學習先進的育人理念，才能合理利用信息技術，達到信息技術與本學科整合的目的。

三、信息技術與物理課程教學整合的意義

(一)應用多媒體技術輔助教學，可以優化教學環境，促進學生主動學習

教師要使學生置身于―個和諧的教學情境中，這樣學習效率才會極大提高。

(二)應用多媒體技術輔助教學可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內容

利用計算機的存儲和調用功能，教師可以在課堂上展示與本節課教學內容相關的各種信息、畫面、聲音，幫助學生掌握更多的課本以外的內容或本學科的前沿知識。

四、在進行多媒體計算機輔助教學的過程中，必須注意的問題

(一)在教學活動中，學生是主體，教師應起主導作用

在教學中如果盲目地依賴多媒體技術，把所有的教學環節全部使用多媒體手段再現出來，那么教師就會成為多媒體技術的奴隸，只起到了播音員和解說員的作用。而起不到教師應有的主導作用。

(二)不能為用多媒體手段而用多媒體手段

多媒體技術可以提供聲、光、電等多種信號刺激，可以有效地吸引學生的注意力，但是，如果不顧實際教學需要，盲目使用多媒體，使課堂中的信息過多過濫，則會造成無效信息的泛濫，同樣會分散學生的注意力，不僅不能輔助教學，反倒會影響教學目標的實現。

(三)不能以模擬操作代替實際操作

利用微機技術可以很方便地模擬現實，甚至模擬現實中難以實現的實驗。但是，如果熱衷于在計算機上模擬操作而忽視學生的實際操作，勢必不利于學生動手能力的培養。同時由于模擬實驗不是真實的實驗，使得它的可信度不高，如果長期要學生接受他們所懷疑的信息，就必然會使他們喪失質疑、創新的欲望和能力。重新回到機械接受和機械記憶的老路上，與使用多媒體計算機進行輔助教學的初衷背道而馳。

總之，多媒體技術作為認知工具的課程整合，無疑將是信息時代中占主導地位的教學方式，它必將成為21世紀學校教育教學的主要方法。因此在當前我國積極推進教育現代化、信息化的大背景下，倡導和探索信息技術和課程整合的教學。對于發展學生的“信息素養”，培養學生的創新精神和實踐能力，有著十分重要的現實意義。

參考文獻：

[1]鄧鳩洲.淺析信息技術與物理課程整合性建設研究[J].中國電化教育，2002(8).

第8篇：政德教育心得體會范文

關鍵詞：信息技術與課程整合；自身信息素養

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 19-0000-01

Rural Primary School Information Technology and Curriculum Integration Teaching Experience

Shi Zihui

(Shanxi Taigu Primary and Secondary Modern Education Technology Center,Jinzhong030800,China)

Abstract:Implementing information technology and curriculum integration of information technology as a real student of the subject knowledge of cognitive tools to facilitate learning and capacity increase,the students play the main role,to create new teaching structure,to develop students ability to innovate and information capacity provides an ideal learning environment,and ultimately achieve the desired benefits.

Keywords:Information technology and curriculum integration;Information literacy

開展信息技術與課程整合教學已成為我國面向21世紀基礎教育改革的新視點。實現信息技術與課程的整合，大膽實踐，把信息技術真正作為學生的認知工具來促進學科知識的學習和能力的提高，對發揮學生的主體作用，創建新型的教學結構，培養學生的創新能力與信息能力提供了一個理想的教學環境，同時也進一步提高了教師的信息素養和技能，從而保證了教學活動的正確實施，最終達到預期的教學效果。下面就我在教學實踐活動中的做法談一下自己的體會。

一、建立信息技術與課程整合的理論基礎，提高自身信息素養，積極研究教學設計

（一）建立先進的理論，指導信息技術與課程整合教學實踐。信息技術與學科的整合簡單的理解就是以其他學科知識的學習為載體，把信息技術作為工具和手段滲透到其他學科的教學中去。整合的關鍵就是把信息技術當作學生獲取信息，探索問題，協作討論，解決問題和構建知識的工具。這就要求在構建理論的指導下把以計算機為核心的信息技術作為促進學生學習的認知工具與情感激勵工具，從而達到培養學生創新與實踐能力、自主與合作學習的能力。

（二）提高自身信息素養，積極研究信息技術與課程整合的教學設計。教師的信息素養是開展信息技術與課程整合的關鍵因素，而對課程整合的目的和實質的正確理解把握是進行整合的前提。在實踐中我感到教師就應做到：①要積極進行自學和參加培訓，熟練地掌握計算機的基本操作和應用技能；②主動吸收科學教育理論和科學的最新發展，提高自身的學科修養；③加強教育學和心理學理論和實踐的學習，建立學生與老師，學生與學生的良好關系，創造和諧的教學人文環境。只有這樣，擁有了較高的信息素養，才能保證教學活動的正確實施。

二、教學中信息技術與課程整合的幾種形式

（一）利用信息技術提供的網絡環境進行整合。利用校園的Intel網、局域網內WEB和FTP服務器的共享資源庫提供的電子書籍，教育網站，電子百科全書電子論壇及各種素材等進行舍取與重組應用于課堂教學，有利于學生發散性和創造性思維的培養，這種整合也能培養學生信息獲取，信息分析的能力，在面對大量信息時實現對事物的分辨和了解。但在此過程中，教師要體現其主導作用，在課前對所需資源、網址等要進行整理，做到課堂教學有的放矢。

（二）利用信息技術作為加工工具進行整合。這種整合教學主要培養學生信息分析、加工的能力，強調學生在對大量信息進行快速提取的過程中，對信息進行重整、加工利用。在教學過程中，以任務驅動的教學方式學生既有好奇心又有強烈的求知欲，同時又充分利用了計算機提供的Word、PowerPoint等應用軟件，可以說是信息技術與課程的一種比較合理可行的整合。

三、信息技術與課程整合目前面臨的困境與解決方案

盡管目前信息技術與課程整合已有大量的研究成果和在教學中有所體現，但要在中小學教學實踐中全面推廣，要使目前以計算機為核心的課程整合在教學應用中做到人人參與，得心應手，我認為還存在以下方面的困難。

（一）農村中小學教師計算機及軟件應用技術還不夠熟練，不能完全勝任信息技術與課程整合過程中的硬件操作。一方面學校供給教師使用的計算機數量有限，教師實踐上機操作也受時間限制，另一方面，校本計算機教師培訓沒有強制性進行，所以教師水平層次不一。

我認為解決的方案是：①教師計算機的應用應該納入學校常規教學過程管理，學校每學期應該制定詳細的校本教師計算機培訓計劃，全面提高教師的計算機應用技能；②大力提倡以信息技術為工具的課堂教學，通過賽教、示范課等進行激勵；③學校應有專門用于設備添加和改造升級的資金，為教師提供良好的硬件環境。

（二）農村中小學沒有專門進行信息技術和課程整合的研究機構，大多數教師對信息技術和課程整合的概念意義及其作用理解不透，所以對信息技術在教學中的應用淡薄，仍然習慣于教師講學生聽的傳統教育思想、教學模式、教學內容和教學方法，同時教育管理者在常規教學中對教師教學活動中的教學策略、教學方法和教學模式也沒有更深更科學的評價，教師也懶于鉆研，使得信息技術與課程整合這一先進的教學形式沒有真正體現出來。

我認為解決的方案是：①加強信息技術與課程整合的理論學習，使教師深入理解信息技術與課程整合理論，充分認識在教學中的有效性；②學校成立以主管教學領導為組長的研究小組，結合本校實際加強理論研究和信息收集，并對教師進行培訓；③制訂科學的教學評價方案，使信息技術與課程整合的教學活動融合到教研教改中去；④制訂每學期一個教師只少上好一節信息技術與該學科整合課。

（三）農村中小學信息技術與課程資源結合不足。計算機網絡與優質教育的結合能使學生突破時空的限制，實現個性化的優質學習。但是由于資金與技術等原因，學校資源匱乏，更新較慢。目前對少量購買和收集的免費資源也只能用于部分教學，大多教師還處在單打獨斗，同時也只能局限于信息技術與課程資源的低級組合，而非整合。

第9篇：政德教育心得體會范文

學習《黨政領導干部警示教育讀本》之心得體會

隨著改革開放的進一步深化，中國的經濟建設取得了相當的成就，人們的物質生活、政治生活和精神生活都有了很大的改善，特別是物質生活有了顯著的提高。我們黨員領導干部的權力也是在不斷發生變化，如何正確使用及把握好自己的權力是每個黨員干部都需要正確對待的問題。翻開《讀本》中一例例觸目驚心典型警示案例證明，少數黨員干部放松了對世界觀、人生觀的改造，抵御不住誘惑，走向了犯罪的深淵，以致身陷囹圄，結果令人痛心。從中我們可以得到一些啟示：

一．我國進入改革開放以來，商品化的大潮來勢洶涌，對我國的政治、經濟、社會以及人們的思維方式、生活方式、價值觀念、人生取向都形成了巨大的沖擊。市場經濟的貨幣交換、價值規律侵入了公務活動和黨的生活中來。少數領導干部沒有經受住商品化大潮的沖擊，放松了對自身的要求，出現了“只講實惠，不講理想；只講索取，不講奉獻；只講錢財，不講原則”等現象。我們領導干部應該樹立正確的人生觀，堅定自己的信念，牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨，堅持立黨為公，執政為民，做到清正廉潔，要以“堂堂正正做人，清清白白為官”作為自己的目標。

二．權力從產生的那天起，就具有雙重性，是一把“雙刃劍”，這是早已被歷史檢驗證明了一條堅之不破的真理。如果正確運用權力，可以用來有序控制和科學管理社會，造福于社會，造福于人民；相反，如果權力被濫用，就可以踐踏社會公共秩序，貽害于社會，貽害于人民。由于權力的雙重作用，它既可以為社會公眾服務，也可以成為權力占有者謀取私利的工具；既可以使人大有作為，也可以誘使人走向墮落。因此，黨員領導干部要懂得權力的雙重性，正確行使權力，樹立正確的權力觀和利益觀，分清私人利益和公共權力的界限，防微杜漸，警鐘長鳴，做到常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官之德，永漠人民公仆的本色。我們一定要用好手中的權力，拒腐防變，為黨和人民的事業奉獻終生。

三．權力不能沒有制衡，領導干部不能脫離組織，失去監督。一切權力的運作都需要監督，一切權力的運作也都離不開監督。我們黨員領導們黨員領導干部的權力必須受到人民和法律的監督。