提高自身的綜合素質精選(九篇)

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第1篇：提高自身的綜合素質范文

不斷提高自身的綜合能力和業務技能，在xx年里，我將結合自身工作開展的實際，有計劃的報考銀行從業資格證的相關科目考試，職稱資格考試，針對自身進取不足的實際，自覺提高整體綜合素質。

2、結合我社的服務創優工程開展實際情況

不斷提升自身專業技能，繼續狠抓勤練基本功不放松，不斷提高自身綜合技能、服務能力和營銷能力，有效提升自己的整體綜合素質。

3、結合崗位實際，不斷探索崗位工作開展的方式、方法

立足實際，著力窗口接觸點的“同位”思維，充分理解客戶的心態，善于換位思考，積極探索客戶維護和服務的方式、方法，并結合當前實際給予有效的開展落實，通過優質服務的開展，不斷提升現有客戶的忠誠度和誠信度。

4、熟練的掌握各種業務技能特別是計算機操作、財會業務等技能

第2篇：提高自身的綜合素質范文

【關鍵詞】護士；綜合素質；提高；途徑；培訓

1 前言

護士素質是一個護士能否勝任本職工作的綜合考量，它包括護士的思想素質及職業道德、業務素質、服務理念、溝通能力等多方面的內容。護士整體素質的好壞一定程度上決定了整個醫院整體質量的高低，因此提高護士的整體素質是必要而急迫的。

2 提高護士的素質的重要意義

筆者認為，要提高護士的素質，應通過培訓和管理雙管齊下，具體應從以下幾個方面入手：第一，加強思想及職業道德修養是提高護士素質的首要途徑。一切問題都是從思想上產生的，只有具備正確的思想、較高的職業道德修養才能夠從根本上提高護士的整體素質。在社會經濟急速發展，似乎金錢成為衡量多種事務的標準，因此在金錢等多種形式的誘惑下，諸多護士被攻破了心理防線，思想境界下滑，職業操守被侵蝕，這樣醫院的整體水平必然會下降。在上述狀況下，必須在思想及職業道德上對護士進行必要的培訓，如可以樹立典型，通過對典型的獎勵、表彰以及讓典型做報告等形式，激發護士的使命感和光榮感，引導護士安心本職、愛崗敬業、不斷完善護士自身的價值觀。同時，護士自身也要加強修養，嚴于律己，絕不違背“一切以患者為中心”的工作理念。

第二，加強護士的服務意識也是提高護士素質的重要途徑。護士的工作性質決定了他們必須提高整體的服務意識，這也是他們整體素質的重要組成部分。護士的服務理念及意識也是隨著醫院整體水平的提高，而要求標準逐步提高的。在以前的服務理念中，一直是以疾病為中心，病人似乎與疾病脫節，護士護理的是疾病而非病人。在“以人為本”思想的倡導下，護士必須轉變以前的、與當前護理要求脫節的服務意識，必須以患者為中心，護士護理的對象為患者，而非疾病，只有這樣的轉變才是真正的服務。

第三，加強護士的語言修養，提高其溝通能力，是護士素質提高的必要途徑。護士的美好語言不但使病人及家屬聽了心情愉快，而且能起到減輕病痛治療疾病的作用。為此，護士應舉止穩重、態度和藹、語言親切，得體地介紹自己，有禮貌地稱呼病人。護士語言親切有利于解除病人的思想負擔，增強其戰勝疾病的信心和決心，使其保持最佳的治療狀態。對不同的病人使用不同的語言，認真傾聽病人的敘說，取得病人的信任，更多地了解病情，為治療和護理提供保證。

第四，提高護士的業務水平是提高護士素質的必然要求。一個護士的好壞很大程度上是由其業務水平決定的，只有業務水平符合要求了，素質其他的組成部分才能真正發揮作用，因此加強護士的業務水平，是必要的，而且是護士之所以能夠成為護士的首要原因。首先，護士自身應該在空余時間，多學習，多思考，為自身充電，專業知識必須不斷提高，同時，還要在學習中不斷專研，以適應醫院日益提高的標準；其次，要在實踐中不斷摸索，較強與病人、同行業的護士之間的交流，在實踐中提高自身的業務水平；再次，醫院也要不斷組織各種形式的學習機會，比如開辦講座，或者派護士到其他醫院學習、鍛煉，抑或以老帶新，迅速提高護士的業務水平與技能。

第五，醫院必須加強制度建設，使得護士的行為有章可循，這也是提高護士素質的又一途徑。醫院加強制度建設，規范護士人員的行為，做到獎罰分明。醫院可以設置專門的監督機構，對護士的工作做不定期的檢查，對于表現良好的護士予以表彰，并適當給予物質獎勵；對于表現較差，或者違背規則的護士，依據程度的不同，做出不同程度的懲罰。監督機制的建立既是對醫院護士的鼓勵，也是對他們的警戒。總體看來，監督機制是在護士自身之外提高他們素質的重要途徑，也是比較有效的方式。

第六，正常競爭機制的引進，也是提高護士素質的重要途徑。競爭是促進參與雙方進步的重要手段，也是進行優勝劣汰的標準。在醫院的管理方面，可以通過資、獎金、推薦晉升、派出進修（ 學習） 、評選先進等方式，對護士提高自身素質的信心進行刺激，而且對于評選的先進，應該較大力度的宣傳，以激勵其他的人積極提高自身的業務等各方面水平，進而提高自己的綜合素質。

3 小結

護士的綜合素質強與弱，不僅關乎到醫患關系的和諧，而且也關乎到和諧社會的建設。這就需要各地醫院注重提高護士隊伍的綜合素質的提高，還需要護士自我提高，從而更好地為廣大患者服務。

參考文獻

[1] 吳欣娟，賈朝霞. 從護理角度看病人安全問題及應對措施[J].中華護理管理雜志，2005（7）.

[2] 包家明，霍杰.護理健康教育概論[M].北京：中國科學技術出版社，2003.

[3] 張丹，駱敏，奉穎.個性化健康教育在扁桃體手術患者圍術期護理中的應用[J].齊魯護理雜志，2012（29）.

第3篇：提高自身的綜合素質范文

當今社會需要的是集專業知識以及靈活的思辨能力于一體的優秀人才，大學生在學習英語的過程中也應該高度重視英語思辨能力的重要性，并且在實際的學習中做到通過實踐活動提高自身的英語思辨能力，進一步提高自身的綜合素質。廣大高校也充分認識到了大學英語教學思辨能力培養的重要性，紛紛采取了一系列的措施加強對英語教學思辨能力的培養，并且取得了一定的成果。

關鍵詞：

大學英語；教學思辨能力

在大學英語教學中，教師高度關注學生的口語表達能力和書寫能力，認為這兩項是大學英語學習中的重中之重。殊不知在培養學生口語表達能力的同時，培養大學英語的教學思辨能力也同樣是不容忽視的。當今社會所需要的是綜合素質良好的人才。思辨能力的培養在大學英語教學中占領著重要的地位，現今社會需要的人才不僅要擁有過硬的專業知識，而且在思辨能力方面也應當達到要求。因為現今社會不斷變化、發展、進步，社會人才需要根據時代的變化做出正確、合理的判斷與選擇，這樣才能夠不斷地迎接挑戰，解決實際工作中的難題。因此，在大學英語教學中，一定要注重培養學生的思辨能力，為學生將來順利地融入社會奠定良好的基礎。

一、大學英語教學現狀

1.符合教學的發展需要。

大學與高中有著很大的不同，不管是在學生的學習方式還是在教師的教學方式方面都有著巨大的差異。因此，廣大的高校教師應該根據學生的實際情況，制定科學合理的教學方法，進一步提高學生的學習能力。目前在廣大高校，教師根據社會發展的需要實施科學的教學活動。總體來講，大學英語在教學內容以及難度方面都是符合學生的發展需求的。從學生的角度來講，他們在學習方法以及學習內容方面都有了較大的進步，能夠較好地適應大學的教學方式，并且通過自身的努力取得較好的成果。[1]

2.教學方式有所變化。

大學英語和高中英語存在顯著的區別，高中英語主要是為了提高學生的考試能力，促進學生在考試中獲得優良的成績。但是在學生口語表達能力的培養方面卻沒有得到足夠的重視。目前大學生英語口語表達能力的欠缺就是教育中對學生口語表達能力缺乏培養所造成的后果之一。因此，為了提高學生的英語表達能力，在大學英語教育中，教師加強了對學生這項能力的培養。在這項工作上，教師做出了巨大的努力，學生也根據教師的指導，立足于自身的實際情況采取了比較科學的學習方法，在一定程度上提高了自身的學習能力。在課堂教學中，教師改變了教學方式，豐富了教學方法，邀請學生充當教師的現象已經變得非常普遍，這種教學方式能夠有效地提高學生的口語能力。

3.提高了口語表達能力。

由于在大學英語教學中，教師改變了教學方式，豐富了教學方法，促進了學生學習能力的提高，學生的口語水平得到了提高。原因在于學校開展了一系列的英語實踐活動，比如英語角，這些實踐活動對提高學生的英語口語表達能力做出了巨大的貢獻。學生的英語口語表達能力提高了，在英語學習方面更加積極主動，對于進一步提高自身的學習能力有著巨大的幫助。

4.對學生思辨能力的培養不到位。

在大學英語教學中，培養學生的思辨能力是極其重要的。因為這項能力在學生將來的學習以及工作中將會發揮巨大的作用。但是，目前在廣大的高校中，對學生英語思辨能力的培養卻沒有收到良好的效果。從長遠來講，這不利于學生在今后的學習和工作中做出正確合理的選擇。在英語學習中，缺乏思辨能力就會導致學生無法真正掌握英語學習中的精髓；在工作中，缺乏思辨能力就不利于學生做出正確的判斷和選擇，高效地完成自己的工作。

二、大學英語缺乏教學思辨能力的原因

1.教學理念存在偏差。

教學理念是一切教學工作的基礎所在，它對于教學工作起著指導性的作用，教學理念存在偏差會導致教學工作失去方向，出現各種各樣的問題。教學理念在學校的發展中起著重要的作用。雖然教學理念應該得到眾多高校的高度重視，但是在樹立科學合理的教育理念方面，高校的工作卻沒有做到位，這對高校的發展產生了嚴重的不良影響。高校沒有注重培養學生的英語思辨能力，無法較好地提高學生的綜合素質，不利于學生的長遠健康發展。

2.教學方式不合理。

學校教學理念存在偏差導致了學校教學方式的不合理，教師在教學工作中沒有注重優化自己的教學方式，導致學生的學習效果不甚理想。目前在大學英語教學中，教學方式普遍為“老師講、學生聽”，難以提高學生學習的熱情，無法激發學生學習的積極性。學生上課開小差的現象非常普遍，嚴重阻礙了學生學習成績的提高。忽視對學生思辨能力的培養，學生沒能真正融入課堂教學中，就難以提高學生積極思考問題的熱情，也難以提高學生的思辨能力。

3.教學內容未得到優化。

教學內容對于學生的學習效果也有著重要的影響，學生學習何種教學內容，就會提高相應方面的能力。所以，為了提高學生的思辨能力，就應當調整相應的教學內容，達到教學的最優效果，不斷提高教學效率，提高學生的綜合素質。但是在大學英語教學中，教師在選擇教學內容方面沒有做好自身的工作，沿襲高中時期教學方法的現象仍然非常普遍，在教學內容方面也沒有做出合理的選擇，而是僅僅依靠課本知識，督促學生加強對課本知識的記憶，這是一種不科學的教學方式，無法提高學生的思辨能力。[2]

4.學生學習方式不當。

正確的學習方式能夠幫助學生取得事半功倍的學習效果，反之，將不利于學生學習效率的提高，進而提高自身的學習成績以及學習能力。教師在教學的過程中也對學習方法給予了高度的重視，在潛移默化中對學生產生了影響，有利于學生科學合理的學習方法的形成。但是，仍然有許多大學生存在學習方法方面的問題，對自身的英語學習產生了不良的影響，沒有得到令人滿意的學習效果。并且在學校舉辦的英語實踐活動中，也沒有發揮自身的積極性，積極地融入到實踐活動中，提高自己的實踐能力。在自身思辨能力的培養方面，沒有給予足夠的重視，導致自身的學習沒有達到學校的要求。

三、提高大學英語教學思辨能力的措施

1.樹立正確的教學理念。

教學理念對于教學工作有著指導性的作用，因此，各個高校一定要樹立正確合理的教學理念，對教學工作起到正確的指導作用，以便于取得良好的教學效果，促進學生綜合素質的提升，進一步提高學校的教師教學水平和教育質量。各個高校在教學理念的樹立方面，首先應當重視教學思辨能力的重要性。要將英語教學思辨能力的培養融入到高校的教學理念中，進而在教學工作中采取措施提高英語教學的思辨能力。教育部門應當高度重視英語教學思辨能力培養的重要性，制定一系列的政策督促各個高校在教學理念方面做好相應的調整工作。

2.優化教學方式。

科學的教學方式能夠促進高效課堂的形成，進而提高學生的學習效率，提高學生的學習能力。所以，教師應該對教學方式給予足夠的重視，在選擇科學的教學內容的同時，也要注重采取科學的教學方法，提高教學質量。并且，要注重培養大學英語教學的思辨能力，促進學生思辨能力的提高，提高自身的綜合素質。比如課堂提出問題，要求學生在特定的時間內進行解決，鍛煉學生的思辨能力。此外，也可以進行校企合作，安排學生進行實踐活動，進一步提高自身的思辨能力。

3.教學內容合理化。

教學內容也會影響到學生的學習效果，要想提高學生的思辨能力，就應當將教學內容合理化。在大學英語教學中，應當更加重視培養學生的思辨能力。教學內容除了書本中的知識以外，還應當尋找課外知識供學生學習，開拓學生的眼界，增長學生的見識。豐富教學內容對于提高學生的思辨能力有著一定的積極作用。此外，英語教師在教學過程中不能一味地強調課本知識的重要性，不能將學生學習課本知識作為教學工作的唯一重點，而是應當在提高學生口語表達能力和書寫能力的同時，合理調整教學內容，注重培養學生的思辨能力。

4.學生調整自身的學習方式。

學習效果會受到學習方式等因素的影響，所以，學生在學習的過程中要注意選擇運用科學的學習方式。學生在學學英語的過程中，不僅要掌握書本上的知識，而且還要涉獵一定的課外知識，增長自身的見識。學習效率的提高也應該受到教師以及學生的高度重視，學生切忌對學習抱有得過且過的不良態度，而是要持有積極健康的學習態度，以此來促進自身學習能力的提高。特別是在自身英語思辨能力的培養方面，廣大的學生要做到通過運用科學的方法、以積極的學習態度取得事半功倍的效果，最終提高自身的綜合素質。

四、總結

大學英語教學中思辨能力的培養應當受到教育界的高度重視，各個高校也應當根據社會發展的實際需要調整自身的教學工作。現代社會需要的人才必須具備過硬的專業知識和較強的思辨能力，將這些能力應用到學習和工作中，以應對來自學習和工作的各種挑戰，以較高的效率完成規定時間內的任務，提高自身的學習和工作能力。廣大高校應當認識到大學英語教學思辨能力的重要性，樹立科學的教學理念。教師在提高英語教學思辨能力的工作中，應當注重優化自己的教學方式，調整教學內容，不僅要注重學生對書本知識的學習，而且還要采取措施開拓學生的視野，為提高英語教學思辨能力提供良好的條件。學生在學習過程中也要注重調整自己的學習方法，不僅要提高自身的英語口語表達能力和寫作能力，也要注重對英語知識深層次內涵的探究與學習，不斷地提高自身的英語學習能力和思辨能力，提高自身的綜合素質，為將來順利步入社會奠定良好的基礎。

作者；鐘鈺 單位：吉林農業大學外國語學院

參考文獻：

第4篇：提高自身的綜合素質范文

本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向。本人遵紀守法、愛護公共財產、關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。我始終以提高自身的綜合素質為目的，以個人的全面發展為奮斗方向。

我除了工業設計專業有興趣之外，還利用課余時間專修計算機專業知識，使我能輕松操作各種網絡和辦公軟件。曾獲過學院獎學金。計算機中級維修工，計算機等級考試、iso質量管理體系內部審核員等方面的等級證書。除了在專業知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網絡管理與維護、網頁設計以及廣告設計等知識，特別對辦公自動化軟件有濃厚的興趣，在XX年度學院組織的XX比賽中獲得X等獎。我相信在以后的理論與實際結合當中，能有更大的提高。

通過社會實踐，在公司里的實習，向社會各方人士學習為人處世的哲理，拉近了我與社會的距離，也開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我的成材之路與肩負的使命。大學與社會都是學習和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我深深的體會到：人的一生中，學校是我們打下扎實基礎的平臺，而社會是永遠的大學，堅持從實踐中學習，從學習中實踐。

大學時光就快結束，感謝幫助過我的良師益友，感謝一同奮斗的兄弟姐妹們。在今后的人生道路，我將擺正心態，正確定位，發奮學習，不斷的努力提高自身的綜合素質，適應時代的需要，做一個對社會有用的人。

回首在大學四年的學習生涯，猶如一晃而過，不過感謝大學這一個平臺讓我具備了較強的工作、自學、鉆研能力。

本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向。本人遵紀守法、愛護公共財產、關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。我始終以提高自身的綜合素質為目的，以個人的全面發展為奮斗方向。

我除了工業設計專業有興趣之外，還利用課余時間專修計算機專業知識，使我能輕松操作各種網絡和辦公軟件。曾獲過學院獎學金。計算機中(文秘站:)級維修工，計算機等級考試、iso質量管理體系內部審核員等方面的等級證書。除了在專業知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網絡管理與維護、網頁設計以及廣告設計等知識，特別對辦公自動化軟件有濃厚的興趣，在XX年度學院組織的XX比賽中獲得X等獎。我相信在以后的理論與實際結合當中，能有更大的提高。

第5篇：提高自身的綜合素質范文

1進行多樣化的教學設計，將學生學習計算機的興趣激發出來

計算機本身便是比較抽象的，學生對其多少會有一定的好奇心，老師在教學的時候可以將學生的這種好奇心利用起來，提高學生學習計算機的興趣。這樣學生在學習的時候便會更好的進行知識的積累、更好的參與到實踐中去。比如說，老師在進行編程語言教學的時候，可以進行小游戲的設計，這樣學生在玩游戲的時候，便會對編程產生極大的興趣，在學習編程的時候也會更加的仔細認真，更好的進行編程語言的掌握，老師在將編程技巧和編程知識傳授給學生之后，還應該有意識的引導學生進行編程，這樣學生的想象力會得到很好的發揮，將編程知識作為基礎進行編程，不但能夠鞏固學生所學的知識，還能夠將其作為基礎，編出更加豐富有想象力的程序。

2學生學會知識之后便讓其進行實踐，對其間接學習興趣進行培養

對學生間接學習興趣進行培養也是激發學生學習興趣的一種重要方法，其目的是培養學生進行自主學習的能力，讓學生在進行問題解決的時候，不但能夠更好的進行知識的掌握，還能夠增強自身的自信心，這樣學生便會更加愿意去學習和挑戰一些新的事物，比如說在學習排版的相關知識的時候，老師在將知識教給學生之后，可以讓學生自己編排一版校報，然后再進行優秀作品的評選，這樣學生在完成任務的時候便會更加積極的進行資料的翻閱，并進行修改，通過不斷的知識應用，學生的學習興趣也會有明顯的提高。

3采取措施提高教師自身的能力，讓其更好的進行計算機教學

隨著社會經濟的不斷發展，在我們的生活工作學習中，計算機越來越普及，學生的就業壓力也在不斷的加大，這就要求學生必須提高自身的綜合素質，為了更好的教學，提高學生的素質，老師也必須采取措施提高自身的教學能力。一個優秀的老師，不但要保證自身的專業知識豐富，還必須要掌握各個學科的一些知識，并且自身的人格也應該健全，在教學的時候語言應該幽默，教學技能必須熟練，能夠做好和學生的交流溝通工作，進行融洽的師生關系建立。這就要求老師必須不斷的進行學習，將自己的素質提高，在教學的時候更加的嚴謹、規范、幽默，并且應該做到深入淺出，和學生打成一片，將學生對計算機的興趣激發出來。并且，老師在教學的時候還必須提高其自身的教學語言水平，保證教學的時候用詞規范，精確干練，通俗易懂，并且語言還應該有一定的趣味性和形象性，這樣學生的注意力才會更加容易集中。此外，老師在教學的時候還可以根據實際的情況進行教學氛圍的營造，在講問題之前，通過懸念的設置，讓學生更好的進行思考，這樣能夠保證教學課堂氛圍的愉悅和寬松，學生學習的興趣也會有明顯的提高，綜合素質也會得到很好的提升。

4結語

第6篇：提高自身的綜合素質范文

摘 要：初中思想政治課程的完善教學，是健全中學生心智和人格、培養中學生綜合素質的重要渠道。作為一名有良知的中學教師，提高自身的綜合素質、掌握精湛的教學藝術是我們不可推卸的責任。而現階段初中政治教育存在著教學方式守舊、教學理念跟不上教材改革的步驟等諸多問題，因此，本文就如何解決初中政治教育中的出現問題做出了探討，并對教師提出的新的要求。

關鍵詞：初中政治教育；教學觀念；新課標；新教材；教師素質

中圖分類號：G751文獻標識碼：A文章編號：1673-0992（2011）01-0181-01

初中階段的孩子處于人生觀、價值觀、世界觀初步建立的時期，可塑性非常強。這時的他們精力充沛、好奇心強、記憶力好，但同時他們玩性大、率性大、容易效仿別人，因此，初中思想政治課的開設對引導學生進行正確的價值取向，陶冶良好的道德情操，培養較強的社會責任感以及人格的完善、心智的健全將起到至關重要的作用。

ト歡審視現階段的初中政治教育，主要存在著以下兩方面的問題。一是傳統的教學觀念根深蒂固，認為政治課程就是思想品德教育，而思想品德教育就要靠說教、靠死記硬背記牢，而忽視了教育學生為什么要這樣做？為什么要遵守社會道德？為什么要堅持操守？為什么要遵守法紀？以致學生對社會法律體系和道德體系概念模糊、似懂非懂，知其然而不知其所以然，甚至不知道如果觸犯法規將會帶來多么嚴重的惡果，這些教育弊端都為日后的社會教育和學生成人后的社會生活埋下隱患。二是教材雖新，但教師的教學觀念跟不上步驟，吃不透新教材， 也就不能達到新教材所要求的預期目標。時代變化日新月異，在這個信息網絡四通八達、思想觀念日益開放、社會變化日漸明顯、物質世界極度豐富而人們內心世界極度空虛的年代，這時的中學生所處的成長環境和教育環境已經明顯與從前不同，對個性、對自我的追求極大提高。因此本著與時俱進的原則，教育部門不斷探求教學體制改革，并推出適應現階段學生學習需要的新課程新教材。但是教學經驗豐富的教師，大都因習慣了長期的舊教材教學，而一時轉變不了教育理念和教學方法，導致新教材的創新與功用無法讓學生接收到，也就達到不了素質教育的目標。

ヒ虼耍針對初中政治教育現存的弊端，本人通過多年的政治教學經驗和潛心的鉆研新課改目標，對初中政治教學提出以下鄙薄的建議。

ナ紫齲教師要轉變教育理念，教學觀念要與時俱進，提高教師自身綜合素質。新課標要求初中政治教學要做到“對學生進行良好的心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優化性格、自尊自重、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會、培養健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活得需要。”以往的政治教學，總是從既定的社會道德框架和法紀法規框架對學生進行宣教式教育，而忽略了學生作為人具有思想性、啟發性和好奇心的特征。生于穩定安康的社會大環境的現代中學生，往往被家庭捧為明珠，沒有經歷過挫折，也沒有吃過苦受過累，甚至想要什么就手到擒來，因此，單一的道德宣講和法制說教不能真正讓他們懂得道德觀、法紀觀、人生價值觀的真正含義。這時，就需要教師認真把握教育尺度，以富有感染力和啟發性的教學方式進行教學，比如例舉切合中學生實際情況的法紀違規案例和身邊的一些真人真事，讓學生更易理解和相信思想道德教育的重要性。教師要從德育的高度出發，以非智力因素的品德修養為主線，對學生著重進行思想品質、心理素質、道德觀念、行為操守以及正確的思想方法的訓練和指導。針對現代社會中學生普遍成長環境良好，未經歷過挫折的現況，初中政治教育課應加強對學生的挫折教育和心理教育，讓學生正確面對困難，有戰勝一切困難和挫折的決心，讓學生有良好的心態和身心去迎接各種挫折和挑戰，并做到居安思危有備無患。

サ詼，教師要注重自身綜合素質的提高。教師的綜合素質包括兩方面，一是自身教學技能和教學水平，二是教師個人道德品質和思想素質。新課標和新教材的出臺，對教師素質提出了新的要求，也給教師提出了新的課題和新的挑戰。時代在變，社會主義道德體系也在逐漸完善，這就要求教師要與時俱進的更新思想觀念和教學觀念，教師要明白自己肩負的重任――培養下一代社會主義建設事業的優秀接班人，教師要有使命感和責任感，只有這樣，才會督促自己去努力提高教學水平和自身素質，達到更好的教學效果。另外，中學階段的學生可塑性非常強，易對教師信服且產生崇拜，因此教師的一言一行都有可能影響到學生人格和品質的形成。所以，作為一名教師，尤其是思想政治課教師，更應該注意自己的一言一行以及個人素質，良好的師表可以潛移默化影響學生，促進學生人格的健全以及思想道德品質的提高。同時，教師若要對學生進行良好的心里素質教育，首先自己就要身心健康、心理素質完美。因教師的一言一行舉手投足都有可能影響學生，所以教師健康向上的心里素質外化出來也能感染學生，教師要表現出積極樂觀的心態以及充滿激情的生活態度，因為只有當教師生氣勃勃、滿面春風地走進教師，走進心理教育的講壇，才能使學生的學習熱情和興奮狀態得以激發。言傳身教說的就是這個理，只有這樣，思想政治課的教育目的和效果才能最好的達到。

コ踔興枷胝治課程的完善教學，是健全中學生心智和人格、培養中學生綜合素質的重要渠道。作為一名有良知的中學教師，提高自身的綜合素質、掌握精湛的教學藝術是我們不可推卸的責任。在新形勢和新要求下，政治教師要以培養有文化、有道德、有理想、有紀律的社會主義事業接班人為己任，不斷提高自身教學技能和教學水平，掌握精湛的教學藝術，探求更好的教育方略，完善自身綜合素質，為偉大的教育事業而不懈奮斗。

おげ慰嘉南祝

[1]董 歡.初中思想政治課接受有效性探究【D】.東北師范大學，2003年.

[2]黎銀夏.初中思想政治課研究性學習的時間和研究【D】.廣西師范大學，2004年.

第7篇：提高自身的綜合素質范文

一、小學教師不斷提升自身的綜合素質的重要意義

教學是一門藝術，尤其是小學教育，剛步入小學校園的學生，是第一次正式接受正規的課堂教育，對所學的知識有著相當好奇的心理，但是由于年齡太小，思想不成熟，也很容易產生厭學等問題。如何提高學生學習的積極性，作為一名教師，只有不斷提高自身綜合素質，才能真正搞好教學工作，使學生愿意學、快樂的學。

（一）時展和社會的需要，要求教師不斷提升自己的綜合素質

隨著社會的發展，國家對人才的渴望，現代教育對教師的要求越來越高，而小學教育階段，正處在人生觀、價值觀、社會觀不斷形成的小學生，他們就是我們國家的未來，使他們養成好的學習態度、學習方法比傳統式的灌輸他們知識更加有意義。要到達這個目標，就需要有一批經驗豐富、綜合素質高、敢于創新的小學師資隊伍。

（二）教師自我發展實現自身價值，要求教師不斷提升自己的綜合素質

如果選擇了教師這個職業，就要在這個職業中去充分地展示自己的才華，就要在這個行業中干出點名堂來，就要不斷的充實自己，提高自己，發展自己，實現自身的價值。現在這個社會發展越來越快，知識的更新和教育技術的進步，教學方式的轉變等都需要教師有一個良好的綜合素質，只有這樣，才能提升自己的教學水平，讓學生愛學、肯學、學好。

（三）提高學生主動學習的積極性，要求教師不斷提升自己的綜合素質

學校的中心工作是教學，在小學教育中，授業解惑者為教師，教師通過自己的教學把自己的知識傳授給學生，由于此時的小學生年齡小、貪玩、叛逆等原因，在學習積極性、主動性、自控性等方面較差，這就需要教師從多方面去引導學生理解為什么學、怎么學、如何學，從而提高學生的積極性，推動整個小學教育質量。在這個過程中，對小學教師就提出了更高的要求。教師在教學的過程中，不但要起到授業解惑的作用，更要起到影響學生變被動到主動學習的態度。這對小學教師就提出了更高的要求，只有小學教師不斷提高自身的綜合素質。學生在學習的過程中得到了快樂，改變了學習態度，學習的積極性才能提高。

二、小學教師提高自身的綜合素質的方法及途徑

如今，我國的現代化建設進入了新的階段，中華民族的偉大復興的目標，社會的進步，經濟的繁榮，新課標的實施，等等，都給我們現代的教師提出了更高的要求。在這樣的大背景下，我們應該從哪些方面來提高和完善我們自身的素質呢？

（一）加強自身的道德品質修養，樹立熱愛學生、教書育人的思想

1、不斷加強教師職業道德修養，做一個忠誠于人民的教育事業的教師。教師是教書育人的人，應該有高尚的職業道德水平，有開闊的胸襟，有良好的思想品德。

2、要愛生、愛國、愛崗、教書育人、為人師表、終身學習。

3、要有高尚的思想道德品質、人格、風范，具有熱愛教育事業的強烈事業心和集體榮譽感。

（二）參加各種學習交流和培訓，在學習和培訓中，不斷完善自身

1、重視各種學習培訓。隨著各地區、各縣之間的教學交流以及各種培訓增多，教師要把這種交流和學習培訓當成提升自己能力的重要手段，認真學習記錄，真正做到學以致用，資源共享。

2、教師要注重自身的學歷的提高。通過自學、函授等形式加強自身學習。在當前，只有提高教師自身的學歷層次和業務水平，改善知識結構，才能使自身綜合素質進一步提高。從教師主觀努力來講，要勤奮讀書，依靠自學提高。在當今信息社會里，教師要優化知識結構，完善自身素質，還必須依靠自學，自我提高。

3、學習教學理論及教學刊物。教師只有博學，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握教學技巧，才能成為學生樂學的引路人，讀書看報的過程就是學習、沉淀的過程；教學、寫作的過程是教師深化、內化、升華的過程。要充分運用教學資源，大量閱讀教育理論專著及教育教學刊物，學習先進的教育理論，借鑒優秀的教學方法。

4、在各類教學比武活動中鍛煉提升自己。要積極主動參加各種教學比武、課堂教學評優大賽等活動。在實踐中掌握規律發現問題，在實踐中積累升華經驗，在實踐中去提升自己，并及時總結好的經驗和做法。

（三）教育科學研究能使教師自身素質得到極大的提升。

實踐證明，小學教師從事教學科研，有著得天獨厚的優勢，首先是來自第一線的實踐經驗。在教學過程中有研究不完的規律，這些規律都會由一些教學現象表露出來，教師如善于捕捉這些教學現象規律，對它思考一番，從中能受到啟迪，有所思考有所感悟。思考之后自然就會產生出自己的看法、觀點、見解。邊教學，邊研究，教學與研究相結合，久而久之就會形成自己的教學思想和風格。從而，能使教師以理性的態度、全新的視角、更高層次的認識水平去審視自己所從事的教育教學工作。

三、小學教師綜合素質與學生主動學習的積極性的關系

在教學的過程中，教師如果把社會、學校和教師的要求變成學生自己學習的需要，培養和激發學生對學習動機，提高他們的自覺性和主動積極性，變被動為主動，學生對所學的知識本身有興趣，他就會自覺地、興致勃勃地去學習它。而學生的這種主觀能動作用對知識的形成和個性的培養其影響是特別大的。那么，如何激發學生學的興趣，如何提高學生學習的積極性，這與教師的自身綜合素質有著密切的聯系。

（一）教師自身良好的品行是提高學生學習積極性的重要前提

教師只有牢固樹立熱愛學生、教書育人的思想，才能更加深刻地體會到學生是祖國的未來、民族的希望，才會以高度的責任感和誨人不倦的精神，去關心學生的痛癢，了解學生的愿望和要求，探索學生的心理特點，掌握學生的思想脈博，做學生的良師益友。一方面一絲不茍地做好“備、教、批、輔”等各個教學環節的工作，啟迪學生的智慧，開發學生的智力，提高學生運用知識的技能技巧；另一方面，對學生做耐心細致的思想工作，針對學生的心理和生理特點，采取行之有效的措施，培養學生樹立正確的人生觀和世界觀，引導學生確立正確的學習目的，幫助學生形成良好的學習方法和習慣。這樣的教師，在學生心目中自然成了可親、可敬、可以信賴的人。這樣便增強了對學生的凝聚力、感染力和號召力。因此，只要教師熱愛自己的學生，既教書，又育人，他在學生心目中就建立了威性，就能得到教育學生的主動權。“其身正，不令而行”，學生自然進行效仿，沿著教師指引的方向，努力學習，積極向上。

（二）教師自身的工作積極性是提高學生學習積極性的重要保證

教師的工作大部分時間是和學生在一起的，教師的思想行為必定影響著學生的思想、行為，甚至會決定學生今后一生所走的道路。教師的工作積極性高，學生的學習熱情必然高漲。如果教師對課堂教學和課外活動缺乏熱情，沒有執著的精神，那么，學生的積極性是無論如何也調動不起來的。雖然教師的教是外因，學生的學是內因，外因必須通過內因而起作用，但是，如果失去外因這個條件，或者外因條件發揮得不充分，學生的學習積極性再高也難持久。

（三）教師具備淵博的知識是提高學生學習積極性的根本保證

教師的工作對象是千差萬別的學生，各方面又不成熟的孩子。一個學識上孤陋寡聞，才疏學淺的人，對自己所擔任的教育、教學不甚明了，是無法擔當起教學任務的，更談不上提高學生的學習積極性，弄不好還會誤人子弟。作為教師，只有當他的知識比教材寬廣得多的時候，課堂教學才能做到生動活潑、妙趣橫生，教師才能把學生的全部注意力吸引到課堂上來，把學生的學習激情充分調動起來。如果教師所具有的知識只限于向學生傳授書本上的那一點含量，僅僅是現貨現賣，照本宣科，是無法駕馭教材，選取知識的精華交給學生的，更談不上發掘教材中的智力與教育的價值。

（四）教師教學能力是提高學生學習積極性的可靠保證

作為教師，除了必須具備淵博的知識之外，還需要具有很強的教學能力。這是提高學生學習積極性的可靠保證。上課的時候，教師根據教材內容提出問題讓學生回答，學生的注意力便會迅速地集中到課堂上來，一節課便有了一個良好的開端。教師把課講得娓娓動聽，描繪生動逼真，講解層次分明，就能始終扣住學生的心弦，使他們全神貫注。教師的課堂教學藝術愈講究，就愈能顯示出課堂魅力。在這種積極主動，充滿創造性的精神境界中，學生的能力與個性并會得到發展。他們才會感到自己的進步和提高看得見、摸得著，學習興趣會更濃厚。

（五）教師具有因材施教的能力能更充分地提高學生的學習積極性

每個班，總有好、中、差三部分學生。無論就思想品德還是就學習成績而言都是這樣。教師在學生中能培養先進，幫助后進，促進中間向好的方面轉化，便可以最大限度地調動積極因素，使班級中絕大多數學生進步。這就說明，要調動學生的學習積極性，教師應具有根據學生不同水平而因材施教的能力。教師在課堂上對能力強的學生不斷提出新要求，使他們不至于滿足現狀。對學習成績差的學生，要耐心啟發，多加輔導，誨人不倦。課堂知識的傳授要顧及他們的知識基礎和接受能力。在解答問題時，要讓他們有訓練機會。對于訓練中出現的錯誤，教師要首先充分肯定其中正確的部分，再糾正其中存在的問題，并讓基礎好一些的學生補充。最后由教師進行分析、歸納、綜合。這樣做既可以增加學生思考、實踐的機會，又有利于調動不同水平，不同性恪學生的積極性。

（六）課堂教學的直觀性、形象性、多樣性是提高學生學習積極性的有效方法

從教學目的需要出發，結合教學內容，選用直觀教具，借助現代化教學手段，設計有關的情景，有利于吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，增強教學效果。單調的教學方法，沉悶的課堂氣氛則不能引起學生濃厚的興趣，不會收到好的效果。

（七）組織學生開展課外活動是提高學生學習積極性的輔助手段

第8篇：提高自身的綜合素質范文

關鍵詞：科學發展觀；以人為本；崗位職責；能力素質；“五敬四自”

中圖分類號：F270 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2009）02（c）-0023-01

科學發展觀的提出，吹響了企業轉型發展的新號角，國家的經濟建設要實現從傳統的投入模式轉到依靠提高勞動者素質上來。尤其是面對金融危機，企業的員工也深深感受到了盡快提高自身素質的緊迫。要想跟上時代步伐，就要立志爭做既有科學發展意識又有科學發展本事的新型員工，而實現這個志向，就要唱好“崗位職責三部曲”。

三部曲之一：把握好自己的定位

不明確自己的崗位職責和自己的定位，就很難把工作干得好。同企業營銷人員的準確定位是產品推銷人、形象代言人、現代經濟人、流通職業人、企業當家人、社會責任當事人一樣，員工不能簡單的用“我是干活的”定位自己，雖然這種認識在社會上帶有普遍性。崗位職責是企業根據發展需要設定的組織架構和崗位員工的職務說明，是對這個崗位員工工作的內容、范圍、標準、能力和相關的規定，同時也是員工在這個崗位所擁有的權力和應享有的利益。崗位職責是員工在崗的責權利的統一。一般情況下，這種統一容易被割裂開來。搞管理的往往重視了權與利而忽視了責，容易當了甩手掌柜；眾多的員工又往往重視了責與利而忽視了權，對于應得到培訓提高、應積極提出合理化建議等權力漠不關心，甚至認為與己無關，這又很容易造成事不關己高高掛起、應付對付湊付的景象。有人說，我是“給老板打工的”，是把員工的職責定位簡單化了，是只說了勞動關系的一方面。其實即使在私企中，員工也因被老板授權使用生產資料，掌握著生產過程的各種技經指標而成為生產過程的主人！

在深刻理解崗位職責內涵，把握好自己定位的基礎上，對員工來說，就明確了應該干什么、應該干到什么標準，就有可能主動去做好一些與崗位職責有關的事情。對企業來說，也有了績效考核的依據，明確了應該為員工所支付的工資、福利、“五險一金”以及要提供給員工的勞動保護、培訓教育條件。這樣，企業和員工就容易在崗位職責的責權利統一過程中實現雙贏。

三部曲之二：努力提高自己的能力素質

員工的能力應包括四要素：首先是自身的綜合素質，即思想和業務技術素質；第二是職業崗位，是展示員工素質的地方；第三是員工綜合素質在工作中的能動程度，表現在是否竭盡全力、認真積極上；第四是合理規范公平公正的機制和規則。這四者統一在工作的過程中，才能充分展示員工的能力。自身綜合素質是工作的根本基礎，工作崗位是人的素質的展示平臺，能動程度是人的綜合素質作用于工作過程的力度，機制規則是發揮好員工作用的制度保證。做既有科學發展意識又有科學發展本事的新型建設者，這不僅是時代的要求，也是員工跟上時代的自身要求。時下競爭無處不在，人之于世就要提高自己的能力素質。既有科學發展意識又有科學發展本事，這是員工今后發展的本錢。

要想擁有這種本錢，就要積極、自覺、主動去學習去鉆研，就要有一種爭當行家里手的精神。臺上一分鐘，臺下十年功！如果僅僅滿足于一知半解，滿足于和尚撞鐘，慢慢地在工作中把年齡混大，這無論對事業還是對個人都是沒有好處的。因此，員工要向著既要有科學發展意識又要有科學發展本事的目標，抓緊一切時間提高自身的綜合素質。世界上最容易浪費而又最需要珍惜的就是時間，提高自身素質的任務已經是非常緊迫了！

三部曲之三：員工要有“五敬四自”精神

不同的職業人各有各的職業規范，而各種職業人的共性卻是在良知和責任的基礎上，具體表現的“五敬、四自”。每一個員工都應該樹立這種精神。五“敬”是指競業、精業、兢業、勁業、敬業。競業，處在競爭時代，螞蟻吞象的事時有發生，要有競爭精神，勇于創新、不怕挫折、志在成功；精業，意為好上加好、優中更優，無論是業務還是技術，都要精益求精，當行家里手，志在拔尖；兢業，“兢”本意謹慎，兢兢業業就是認真、扎實、謹慎、堅定，志在堅韌；勁業，勁在此處讀jing，是堅定自信、百折不撓之意，要充滿信心和力量，夯實功底，志在強勝；敬業，這是民族之傳統美德，愛崗守紀、忠于職守、全心全意之意，志在貢獻。四“自”是指自信而不自棄，自謙而不自滿，自律而不自流，自而不自傲。前三“自”大家都明白，重點是“概”。“概”為古人用木板條刮平容器，寓意脹滿浮躁時當“概”之，反驕破滿才能進步。

做到了“五敬四自”或許就是合格的甚至優秀的員工。任何崗位都是希望開始的地方，又是展示員工才智的平臺。奧運會跳水冠軍是在高臺上跳出來的，勞動模范是在勞動崗位上干出來的。每一個員工應該在自己的崗位上“五敬四自”，都應該在做好崗位工作的同時，也使自己崗位成才。關于成才，企業也要有培育人才的悟性，要樹立在企業里推進人的全面發展的意識。大家是干企業的，企字去掉了“人”就變成“止業”了。因此企業管理一定要從重“物”轉到重人上來，要擁有人才并鼓勵員工成才。這也是機制的創新。這種機制不僅可以滿足員工的創造欲望，同時也能切實實現崗位職責的責權利統一、激發企業內部活力，實現員工和企業的雙贏。但是，要想實現成才目標必須記住一點：一個員工是成才在為企業創造價值的過程中，是起步在企業的基本崗位上！特別在科學發展的新時期，當下又面對金融危機時艱，企業的員工一定要珍惜自己的工作崗位，盡好崗位的職責，提高自己的素質，當好生產過程的主人，爭當一名既有科學發展意識又有科學發展本事的新型建設者。

第9篇：提高自身的綜合素質范文

一、強化理論和業務學習，不斷提高自身綜合素質

重視學習業務知識，提高自身的專業水平。嚴格要求自己，用心主動地研究工作中遇到的各種問題。認真向老同志學習，多學多問，取長補短，提高自己的理論和業務能力。

二、在思想上加強學習提高理論和業務素養。

始終堅持把政治理論和業務知識學習作為提高政治信念、思想素質、工作潛力的重要途徑。要做好本職工作就務必首先用理論武裝頭腦。學習黨的基本知識和有關政治思想文件。在學習過程中，注意理論聯系實際的方法，不斷提高自身的認識潛力和思想政治素質，不斷提高工作潛力，以便更好地完成領導交辦的各項工作任務。

三、嚴格履行崗位職責，扎實做好本職工作