對工商管理的理解精選(九篇)

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第1篇：對工商管理的理解范文

【關鍵詞】盈余管理；上市公司；治理結構

近幾年來，隨著市場經濟體制的逐步完善以及資本市場的蓬勃發展，我國的證券市場經歷了不斷規范和成熟的發展歷程，上市公司在資本市場中所占有的重要地位使得上市公司的管理問題在我國資源配置中起到至關重要的作用。而在上市公司的管理問題上，盈余管理的重要性日益凸現出來。由于盈余管理的動機來源于追求私人利益最大化，所以盈余管理在一定程度上扭曲了會計信息，嚴重時可造成會計信息失真，影響證券行業的有序發展。據此盈余管理所反映的不僅是會計行為，也是一種管理行為，上市公司會計信息系統作用的充分發揮需要企業內部科學的組織管理以及正確的引導和控制。因此，研究公司治理結構對盈余管理的影響具有重要的理論和現實意義。同時，雖然近年來盈余管理一直是財經領域研究的熱點，但是我國的研究都主要從公司治理結構的某個因素，如董事會，監事會，第一大股東，最終控制人等入手研究了盈余管理的個別決定因素，而沒有對公司治理結構中各重要要素對盈余管理的影響作全面的分析，本文在前人研究基礎上擬作進一步研究。

一、研究設計與樣本選取

1、研究設計

本文的主要目的是對公司治理結構對盈余管理的影響進行實證分析，因此首先對盈余管理進行測度，本文選取上市公司2009年年報數據對操作性利潤模型的盈余管理程度進行定量的分析。

2、我國上市公司盈余管理的測度

（1）總體應計模型

會計學界一般認為，會計盈余（NI）可以拆分成為經營現金流凈值（CFO）與總體應計利潤（TA），NI=TA+CFO。而其中總體應計利潤又可以拆分成為可操作性應計利潤（DA）和非操作性應計利潤（NDA），TA=DA+NDA。盈余管理就是針對可操作性應計利潤進行操縱，而非操作性應計利潤的分析與模型的選取就成為分析可操作性應計利潤的關鍵。

（2）非操作性應計利潤模型――模型選取

根據文獻對非操作性應計利潤的計量有五種模型，本文選取了其中的瓊斯模型作為對非操作性應計利潤進行計量。

但是由于我國證券市場成立于1990年，到目前為止都比較年輕，并且我國會計制度以及證券市場本身現階段還存在諸多缺陷，所以本文選取的模型為橫截面瓊斯模型，該模型放棄了原有瓊斯模型的時間序列作為參數估計而使用橫截面數據對參數進行估計，以下為橫截面瓊斯模型的表達式：

NDA/At-1=a（1/At-1）+b1（PPE/At-1）+b2（REV/At-1）；

其中各變量意義解釋如下：

①NDA―第t年（本文選取為09年）年度非操作性應計利潤；

②At-1―第t-1年（本文選取為09年）年度總資產；

③PPE―第t年年度固定資產原值；

④REV―第t年與第t-1年年度主營業務收入之差；

其中的a，b1，b2由以下模型最小二乘法線性回歸估計得出：

TAt-1/At-1=a（1/At-1）+b1（PPE/At-1）+b2（REV/At-1）+e

其中各變量意義解釋如下：

①TAt-1―第t年年度應計利潤；

②e―誤差項；

（3）非操作性應計利潤模型――參數估計的樣本選取

本文對以上瓊斯模型的參數估計的樣本選取了2009年A股的1461家上市公司，剔除了數據不全的91家和瓊斯模型不適用的金融行業28家，本文得到以下歸類，見表1。

根據SPSS 13.0的回歸分析，可以得到各行業以下數據，見表2。

從表2可見，在擬合優度上，各個行業之中工業，公共事業和商業具有較好的擬合優度，說明以上三個行業模型能較為準確反映盈余管理的程度。而其他兩個行業具有較差的擬合優度，故剔除其他兩個行業。

方差分析結果上，各個行業在5%顯著性水平上均可以認為回歸模型是具有線形關系。

在回歸系數檢驗上，在5%顯著性水平上房地產行業的1/Ait-1項目，e項目；工業行業的1/Ait-1與PPE/Ait-1項目；商業的PPE/Ait-1和e項目；公共事業的e項目；綜合行業的REV/Ait-1沒有通過檢驗，其余項目均通過檢驗。在10%顯著性水平上房地產行業的1/Ait-1項目；工業行業的1/Ait-1與PPE/Ait-1項目；商業的e項目；綜合行業的REV/Ait-1沒有通過檢驗，其余項目均通過檢驗。

故本文得出工業，公共事業以及商業的瓊斯模型，見表3

下面我將運用這里得出的測度NDA的瓊斯模型來測度上市公司的DA，從而進一步分析上市公司盈余管理的決定機制。

3、樣本選擇

根據國內外學者的有關文獻，發現公司盈余操作程度越高，就越有可能被注冊會計師事務所出具保留意見（李爽，吳溪，2003①；徐浩萍，2004②）?；谇叭说难芯砍晒?，本文得到第1個假設：被注冊會計師事務所出具了非標準審計意見的上市公司比被出具了標準無保留審計意見的上市公司盈余管理的程度大。因此本文選取的樣本為2009年年報被注冊會計師出具保留意見，保留意見加解釋段與無法表示意見的上市公司29家。

樣本選取的會計師事務所對2009年年報出具保留意見或者無法表示意見的29家公司中，按照上文分析，選取擬合優度高的三個行業：工業，商業和公共事業的上市公司作為樣本，因此提取實際樣本22家（均為A股上市公司）。

4、研究假設

本文借鑒國內外學者的研究思路，選擇董事會，監事會以及股權結構兩個方面進行研究。由于以上兩個方面是公司治理結構中最重要的兩個方面，而且相對來說在年報當中披露較為完整，數據也相對準確。

（1）董事會，監事會與盈余管理

董事會規模上，大部分國內上市公司并沒有設立專門委員會，董事的分工不明確，過大的董事會規模使得成員之間溝通的成本增加，降低盈余管理的監督效率。內部董事比例上，由于內部董事人員在公司內部擔任行政職務工作，可能會造成董事會與經理層職能混淆不清。使得董事會對經理層盈余管理等行為的監督以及控制失效。在董事長兼職總經理二職合一上反映了公司董事會的獨立性，由于二職可能發生沖突，在國內外文獻中反映出來的現狀是有盈余管理的公司，最高管理者同時擔任董事長和總經理的幾率較高（王化成，佟巖，2006③；Fan et al.，2008④）。在監事會規模上，我國學者發現監事會制度在公司財務報告舞弊上沒有發揮作用，而且發生財務舞弊的公司具有更大規模的監事會的幾率反而較大。因此，本文提出以下假設：

假設2：董事會規模與盈余管理程度正相關

假設3：內部董事比例與盈余管理程度正相關

假設4：二職合一與盈余管理程度正相關

假設5：監事會規模與盈余管理程度正相關

（2）股權結構與盈余管理

在國家股持股比例上，國家作為企業的所有者，但是委托行政機關沒有真正的積極性去對企業進行監督，因為對公司利潤沒有索取權利，缺乏足夠的動力去有效評價和監督管理者，從而產生內部人控制。法人股比例上，由于法人股無法流通，他們只有通過其他方式來獲取股權價值，所以也具有強烈的盈余管理動機。流通股比例上，由于流通股為法人股和國家股比例總和的殘存，因此流通股比例的上升代表了盈余管理的下降。第一股東持股比例方面，我國上市公司的一股獨大的情況很明顯，使得公司實際上由內部人控制，增加盈余管理的可能性。主要股東持股對第一股東有抑制作用，所以減少了盈余管理的可能性（劉立國，杜瑩，2003⑤；Katherine Schipper，1989⑥；）

假設6：國家股比例與盈余管理程度正相關

假設7：法人股比例與盈余管理程度正相關

假設8：流通股比例與盈余管理程度負相關

假設9：第一股東持股比例與盈余管理程度正相關

假設10：主要股東持股比例與盈余管理程度負相關

（3）控制變量

資產負債率與代表公司規模的總資產的對數作為控制變量存在。

二、變量設置與描述性分析

本文將對公司治理結構構成與盈余管理具有某種相關性進行實證分析，選取軟件為SPSS 13.0，涉及的相關變量見表4。

從上表中可以得出有關樣本公司的可操作應計利潤絕對值的平均值為836181627.3712，處于1億到10億之間，標準差為1461690607.73440，極差為6365569232.47，相對于公司的總資產等相關指標，本文得出結論：樣本公司的確存在明顯的盈余管理行為，假設1成立。

三、回歸分析

以代表盈余管理大小的可操作應計利潤EM為因變量，以總資產對數、資產負債率為控制變量，其他變量作為解釋變量用SPSS進行多元回歸分析，可以得到復相關系數R=0.667，判定系數R Square=0.445，D.W值為2.787，說明模型具有一般的擬合優度，可以反應公司結構對盈余管理的影響，但不全面。通過對模型進行方差分析，可以看出，模型可以通過10%顯著性水平檢驗，但是不能通過5%顯著性檢驗，在一定程度上可以說明模型具有線性關系。

根據表6，可以得到在回歸系數以及常數檢驗上，通過5%顯著性水平檢驗的有以下指標：董事會人數，監事會人數，流通股比例，第一股東持股比例，主要股東持股比例。其他指標剔除。

與盈余管理相關的指標有以下：

1、由于解釋變量――董事會人數的系數檢驗中Standardized Coefficients BETA=-.486，所以董事會人數與盈余管理程度呈現負相關。與假設1相反，說明董事會人數越多，盈余管理的程度越低，引起的原因可能由于董事會人數的增加但是由于某種原因使得董事會之間的信息相對對稱化，加上分工的相對明確導致。

2、由于解釋變量――監事會人數的系數檢驗中Standardized Coefficients BETA=.621監事會人數與盈余管理程度呈現正相關。與假設5一致。

3、由于解釋變量――流通股比例的系數檢驗中Standardized Coefficients BETA=-1.441流通股比例與盈余管理程度呈現負相關。與假設8一致。

4、由于解釋變量――第一股東持股比例的系數檢驗中Standardized Coefficients BETA=-1.118第一股東持股比例與盈余管理呈現負相關。與假設9相反，由于與假設10是互斥的，而且在回歸系數檢驗上主要股東持股比率的t值相對較高，本文有理由相信是由于數據不精確造成的。

5、由于解釋變量――主要股東持股比例的系數檢驗中Standardized Coefficients BETA=-1.105主要股東持股比例與盈余管理呈現負相關。與假設10一致。

6、由于系數檢驗中，其他解釋變量未通過5%顯著性檢驗，所以本文認為其他變量與盈余管理程度相關性不明顯。

四、政策建議

根據本文實證分析部分，表明了我國上市公司中盈余管理行為是比較普遍的，要減少盈余管理的程度從公司結構治理上著手是可以收到效果的，具體來說：

1、在董事會和監事會結構上面要減少監事會人員數量，真正落實監事會在對董事會以及經理層的監督機制；盡可能的減少董事會，經理層以及監事會之間的信息不對稱；加強自身職業素質減少所面臨的道德風險。

2、在股權結構上要增加流通股的比例，減少國有股和法人股的比例，對進行股權結構進行優化。根據相關文獻，應該建立以法人股為主體的多元股權結構，強化股東的控制權，維護股東的合法利益。

3、在股東大會表決權制度上完善分類表決制度，保護中小投資者的利益

注釋：

①李爽,吳溪.盈余管理、審計意見與監事會態度:評監事會在我國公司治理中的作用[J].審計研究,2003,1:8-12.

②徐浩萍.會計盈余管理與獨立審計質量[J].會計研究,2004,1:44-48.

③王化成,佟巖.控股股東與盈余質量――基于盈余反應系數的考察[j].會計研究,2006,2:66-74.

④Fan,J.P.H.,T.J.Wong.Corporate Ownership Structure & The Informativeness of Accounting Earnings in East Asia [J].Journal of Accounting & Economics,2008,Vol.33:401-425.

⑤劉立國,杜瑩.公司治理與會計信息質量關系的實證研究[J].會計研究,2003,2:28-36.

⑥Katherine mentary on Earnings Management[J].Accounting Horizon,1989,12,Vol.3,Issue 4:91-102.

第2篇：對工商管理的理解范文

關鍵詞：經濟轉型；事業單位；工商管理；模式；對策

經濟結構的轉型發展給事業單位的工商管理提出了更高的要求，但也存在一定的風險，故應謹遵工商管理模式的原則，依托現代化的先進管理思維和多樣的管理手段，使工商管理的成效得到有效增強，實現事業單位的可持續發展，并彰顯出一定的現實意義。為此，事業單位要迎難而上，面對管理模式中出現的問題與困難，完善管理體系，將管理的作用做到極大程度地發揮，使工商管理水平提升到一個新的高度。

一、經濟結構轉型下企業工商管理模式原則分析

（一）依法行政在進行工商管理時，必須謹遵依法行政這一重要的原則。具體而言，一是重視監督，可從事前開始對企業進行有效的監督，在事中完成多角度的監督，同時做好事后的查處工作，讓企業在該過程中可以糾正有偏差的觀念與認識，使之行為得到極大程度的規范。二是設計新穎的普法宣傳活動，加大引導的力度。事業單位的工商管理應依托“互聯網+”思維，將法律法規轉換為不同的形式再進行準確的傳遞，讓企業能夠了解相關的知識，繼而在各運營環節中有意識地遵守各類法律[1]。

（二）實事求是事業單位在經濟結構的轉型下進行工商管理時，將會遇到很多具有復雜性的問題，這將給工商管理部門原有的形象帶來不同程度的破壞。為此，遇到任何類型的問題，都應謹遵實事求是的原則，避免出現混淆視聽的情況，根據每個問題的特點進行具體分析，有針對性地改進解決問題。

二、工商管理模式的問題研究

（一）工商管理定位模糊在新形勢下，事業單位各項責任的科學界定和內部權力的合理劃分是各企業得以正常和穩定運行的先決條件，因此，一定要做到科學配置，不浪費資源。在新理念的傳遞下，新的制度也開始不斷地推行，不過事業單位仍然沒有對責權進行清晰的界定，故在經濟結構轉型時期暴露出定位模糊的問題。正是因職權沒有進行科學界定，使后續的責任分工混亂，工商管理工作無法有效和順利地推行，在相應程度上影響各企業的發展，管理也無法發揮出其應有的效用[2]。

（二）專業管理人才缺乏專業性的管理人才是事業單位工商管理的后備力量，所以管理人員的素質與能力是事業單位工商管理工作效率是否能得到有效提升的影響因素，也在相應程度上影響到財務管理，使財務數據缺少清晰度和精準性。當下，事業單位的工商管理部門對人才的需求量較大，而現有的部分人員所應具有的專業知識不夠扎實，綜合素質不高。加上部分工作人員因缺少熱情而不能釋放出自身的潛能，創新的力度和管理的活力不足，給事業單位的發展帶來了不同程度的阻礙，也會加重后續改革的壓力[3]。

（三）工商管理水平不高傳統的管理模式和事業單位中的管理人員所具有的經驗有著一定的關聯，若管理人員對系統理論的研究也不夠深入，易在工商管理中出現多個漏洞。除此之外，管理的制度并沒有實現規范化，那么事業單位在進行各時期的戰略方針的制定時將出現適用性較差、整體實效性不足的情況。部分事業單位的工商管理模式多是借鑒一些優秀的管理制度，但往往只是照搬，沒有結合實際情況來進行相應的創新，暴露出過度模仿的問題，長此以往，管理的創新性嚴重缺失，事業單位的整體競爭力開始下降，發展步伐被迫放緩。面對不良的循環，使事業管理單位在經濟結構的轉型下無法穩定前行，進而在相應的程度上浪費了過多的社會資源，產生不利影響，這正是因為整體的管理水平不高所導致的[4]。

三、經濟結構下如何發展企業工商管理

（一）加大工商管理的重視程度時代一直在進步，事業單位也要帶著前瞻性和“互聯網+”思維對工商管理模式的改革做到極大程度的重視，改變之前止步不前的現狀，繼而認清工商管理所具有的特殊性，同時也認識到其在事業單位的運營中所凸顯的獨有價值和重要性。事業單位加大對工商管理的重視程度，也會將先進的工作理念傳遞給每位員工，使之帶著極強的責任感去參與后續的各項工作，使工商管理不再具有空泛性，管理人員也能看到新理念和管理模式的變化與自身的發展是直接掛鉤的，使自身的潛能和創新意識做到切實有效的激發，對工商管理更加重視，以實現個人價值，與事業單位共進退。與此同時，部分企業的規章制度還不夠完善，理念得不到更新，對工商管理模式的改進不夠重視，管理人員的經驗與技能均暴露出缺陷，使部分工作呈現出形式化，實際的監督力度不足，整體的管理效率下降[5]?；诖?，事業單位應將各項管理責任進行細致化的落實，使每一個崗位、管理人員等均能帶著責任感進行工作，讓工商管理的團隊愈發強大，能夠在經濟結構轉型下進行相應的創新，使管理方案得到針對性的優化，同時依托文化的建設與宣傳，增強整體的凝聚力，讓工商管理具有文化軟實力，夯實工作的基礎，也在一定程度上將管理的效率進行切實有效的提高，使事業單位在新形勢下做到持續性的發展?；谑聵I單位對工商管理模式的相應優化，使原有的社會效益與管理的成效做到同步增加，同時讓管理工作不斷的細化，將內部的多種資源進行整合，通過科學的規劃讓資源的使用彰顯出全局性，繼而促進事業單位穩步發展。

（二）優化原有的工商管理制度事業單位基于原有的工商管理制度進行了針對性地改革，讓管理制度能夠成為事業單位在經濟結構轉型時期得以發展的基礎，也給企業指明了新時期下正確的前行方向，更是在一定程度上將以往管理中遺留的諸多問題進行逐一的解決，協調各部門之間的聯系，讓其在新技術和網絡下加強溝通，讓工作的整體效率得到極大程度的提升，更是讓工商管理的水平提升到一個新的高度。那么，事業單位應對社會發展的各類需求進行考量，依托交互合作將工商管理體系做到相應的完善，使管理人員能夠互鑒互學，明確工商管理中所遇的問題，從管理理念出發，將其與當前的社會經濟需求和變化的市場有效結合，將工商管理制度做到科學的優化，讓其能夠與社會前行階段的需求相契合，調整事業單位的運行狀態和管理體系，使事業單位的工商管理成效做到增強[6]。除此之外，政府應對與工商管理相關的法律法規進行相應的完善，將市場制度的規范性提升，這將會給事業單位的前行帶來支持，還會使資金的投入愈發合理，讓技術得到有效開發與不斷的革新，加快事業單位工商管理模式的改革。為此，事業單位更要立足當前的現狀，對內部發展的需求進行精準化把控，對長效化的規劃進行適當的調整，才能與時展同步，使工商管控形式得到切實有效的創新。在事業單位對管理機制進行探索的過程中，必須基于原有的管理制度，結合改革的新思維，在管理模式、事項分類、控制點等方面做到管理的優化并制定可行的方案，讓后續的轉型具有穩定性和科學性。在事業單位中的一些專業人員會在極具先進性的管理制度下激發出自身的潛能與創新意識，與事業單位引入和利用專業人員的目標做到極大程度的契合，彰顯出先進的管理制度在事業單位的前行中所具有的現實意義。

（三）讓管理模式做到因時而動社會與經濟在新時期下均發生了日新月異的巨大變化，此時的事業單位應緊跟時代進步趨勢讓工商管理模式做到因時而動，增強自身的整體競爭實力，讓企業在經濟結構的轉型中穩步前行，將使缺少創新而坐以待斃的一些企業淘汰出局。面對新的形勢，事業單位可憑借工商管理讓企業能夠在正確的引導下持續、快速的大步前行，也能看清工商管理在經濟結構轉型中的重要作用及獨有價值。為此，事業單位以長遠眼光來看待工商管理，結合企業和市場的實際情況，依托人才的有效培養讓工商管理的團隊愈發壯大，也能釋放出管理人員所具有的潛能，使工商管理模式得到針對性的創新。在經濟結構的轉型下，事業單位不僅要讓工商管理模式做到因時而動，還要對管理人員進行重視，依托具有極高的職業素養和技能的管理人員，使之帶著道德和人文品質參與后續的管理、監督工作，將每位管理人員的效能做到最大程度地發揮。為了保證已更新的管理觀念和模式能夠在當前環境下得到有效和全面的實施，必須依托極具完善和可行性的工商管理制度來實現[7]。鑒于此，事業單位會鼓勵全員參與，傳遞新的理念與系統化的管理模式，使員工能夠認可并產生一定的歸屬感，繼而讓工商管理模式在實際運行中得到細致化的落實，發揮出其應有的多個效用。在新的工商管理模式下，管理人員能夠借助現代化的管理新手段和技術，將事業單位以往的工作效率做到極大程度的提升，同時給后期的運行帶來強有力的支持，以此來促進事業單位的穩定發展。

（四）汲取先進思想走向國際化事業單位要想辦法順應經濟結構的轉型發展，還應走上國際化道路，力求完成市場的開拓，將我國各大企業的競爭實力做到切實有效的增強，將其獨特的優勢進行極大程度地釋放，還應找到事業單位工商管理中的缺陷與不同的風險，對國內外的優秀案例進行深入分析，繼而汲取當中先進的思想來完成針對性地改革。因目前國際化的競爭較為激烈，國內的企業若想脫穎而出有一定的難度，而且現在的市場在部分需求上趨近飽和，那么事業單位不僅要幫助企業守住原有的一些市場，還應對市場進行相應的拓寬，從企業競爭力的增強入手，要讓社會效益得到有效地提升，同時還要具有一定的生態效益，才能做到可持續地前行，但更要考慮企業所應獲得的經濟效益，使之擴大化。在市場中，部分企業急功近利，開始使用價格戰，雖在短期內能看到有效的收益，實則留下不同程度的隱患與風險，生產利益將無法實現長期的擴大，走入前行的困局。此時，事業單位要依托先進的思想和科學有效的工商管理模式，改變以往死守國內市場、盲目追求國際市場的局面，使我國的各大企業可以帶著競爭力向高層次的國際化邁進，即使走進陌生的環境也能支撐起行業的發展。為此，事業單位要對工商管理模式進行不斷的創新，使各階段的管理方案更具可行性，依托創新的理念和有效的管理模式給企業的前行帶來富含中國元素的助力，讓企業迎難而上去面對復雜的國際環境，在激烈的比拼中找準定位，彰顯工商管理的時代責任與價值[8]。

（五）明確事業單位的管理目標事業單位應在經濟結構轉型的環境下找準自身的定位，即為社會進行多元的服務，認清事業單位是一個帶有極強服務性的社會組織，那么必須將社會服務視為工商管理的首要目標，使工商管理在新形勢下的定位做到極大程度地明確，才能將事業單位的全部職能進行充分、明確的體現?；诖?，事業單位要轉變工商管理的理念，將傳統管理模式中的不足進行相應的彌補，將現存的各類資源做到合理的規劃與配置，讓工商管理的水平得到有效地提升，讓事業單位的工商管理成效在新形勢下得到增強。與此同時，事業單位要根據短期與長期的發展需求來設置科學的管理目標，讓企業在正確的引導下實現各階段的高效發展。因以往的工商管理模式略顯死板，管理團隊暴露出一些不穩固性，所以應在工商管理機制中融入人性化的元素，繼而讓管理也彰顯出人性化，不但做到了實事求是，還實現了以人為本。通過人性化的管理讓工商管理制度所具有的實效性與先進性進行充分的體現，能更好地落實新的管理模式。除此之外，事業單位還應借助文化、理念和知識的宣傳，讓管理人員敢于實踐，在先進思想的引導下找到工商管理模式改革的大方向，使內控制度得以優化，讓工商管理機制的內控能夠對內部資源做到科學、細致的利用，將工商管理的整體水平提升到一個新的高度，保障事業單位的服務職能可做到極大程度的履行。

第3篇：對工商管理的理解范文

論文摘要：文章分析歸納了發達國家引入公允價值會計對商業銀行會計信息相關性和可靠性的影響，并分析了新的金融工具分類方式對銀行的風險管理策略的影響；指出在當面的中國市場狀態下尤其要關注公允價值的可靠性問題，同時金融工具的分類會引起監管資本的波動，進而改變銀行的風險管理行為。

新《企業會計準則》最大的變化是全面引入了公允價值計量屬性。新準則規定衍生金融工具一律以公允價值計量，并從表外移到表內反映。這將對銀行利用衍生金融工具進行風險管理的行為產生重大影響。國內外的許多研究者對這些問題進行了闡述。但是由于中國銀行數量少，獲取相關數據比較困難，加之新準則推出時間短，進行量化研究有難度。因此本文分析歸納了國外公允價值會計的應用，結合美國會計準則委員會(FASB)的準則SFASI15，和國際會計準則IAS39，分析了引入公允價值會計與市場的相關性和可靠性．以及金融工具分類的確認與計量對商業銀行風險管理的影響，以期在采用新的會計準則后能對我國商業銀行的風險管理提供借鑒。

一、公允價值對銀行會計信息相關性和可靠性的影響

隨著準則SFASI15的．許多學者對公允價值相關性的研究作了深入的分析。由于公允價值反映了市場在考慮利率和風險等因素后對未來現金流量現值的估計，因而公允價值計量也有利于評估證券投資活動對企業的影響。從而增強了會計信息的決策相關性。這種變革與我國目前的改變是一致的，我國原來實行的《金融企業會計制度》通過要求金融資產計提各項準備來確認金融資產價值的下降，但不確認金融資產價值的增加，體現了穩健主義的要求。而新的會計準則對交易性金融資產、負債與可供出售金融資產運用公允價值后續計量，既確認了未實現損失，也確認了未實現利得；同時又規定上述兩類金融工具的未實現利得損失分別在損益和權益中確認，提高了會計信息的相關性。

Barth，Beaver和Wolfson(1990)將銀行股票收益可以分為兩部分EBSGL(EarningsBeforeSecuritiesGainsandLosses)，SGL(RealizedSecuritiesGainsandLosses)，研究結果支持EBSGL要比SGL收益成分更完整的解釋銀行股票價格結構。建議投資者用EBSGL收益成分來觀測相關價值。Bartheta1．(1990)認為SGL要比預期EBSGL要低(可能到零)，因為SGL收益成分反映了用歷史成本計量的證券的攤余價值(未實現的)和證券出售時實現的市場公允價值的時間滯后。換句話說就是，金融工具的損益只有在融工具出售時才報告在收益報表里，因而延遲了攤余成本和市場價值之間變化的確認。也就是說，如果證券在以攤余成本計量的價值下降的期間沒有賣出，那么SGL收益成分就帶來了誤差，SGL的解釋能力就減少了。Barth(1994)的研究結果也表明，EBSGL比SGL提供了市場的更相關和更可靠的信息。

Barth，Landsman，和Wahlen(1995)以137家美國銀行在1971年至199o年財務報告數據為樣本的檢驗發現，首先，對證券投資的損益采用公允價值計量所得到的銀行收益確實比基于歷史成本的收益具有更大的波動性。但這種增加的收益波動性并不一定反映銀行經濟風險(如銀行股價反應的風險)的增加。其次，如果在樣本期間采用證券投資的公允價值信息來確定銀行監管資本的話，與歷史成本相比，銀行會更頻繁地違反資本監管要求。盡管在公允價值會計下所發生的違反情況更有助于預測未來違反監管資本的發生，但與公允價值會計相關的監管風險的潛在增加并沒有反映在銀行股價中。引起證券投資公允價值變化的利率變化通過對利息收入的收益乘數反映在銀行股價中，表明市場利率的波動對于估價銀行權益是相關的。

Nelson(1996)以美國200家最大商業銀行從1992年至1993年期間所披露的公允價值信息為樣本，檢驗了銀行權益市值與按SFAS107所要求披露的公允價值信息之間的相關性，發現只有證券投資的公允價值才具有價值相關性，而貸款、存款、長期債務與表外金融工具的公允價值與其賬面價值的差異并不具有價值相關性。這同時也可以為我國新會計準則實行部分公允價值會計提供證據支持。

Barth，BeaverandLandsman(1996)以136家美國銀行從1992年至1993年的相關數據為樣本，檢驗了SFAS107所要求披露的公允價值信息的價值相關性，結果發現證券投資、貸款與長期債務的公允價值估計都具有價值相關性：但銀行吸納的存款與表外項目的公允價值信息并不具有價值相關性。

通過上述研究可以發現．公允價值會計總的來說比歷史成本更能反映經濟現實，公允價值信息與歷史成本信息相比增加了更多的信息含量，公允價值信息更具有價值相關性。但商業銀行的資產負債表幾乎包括全部的金融工具．意味著SFAS115準則規定的收益測量方法所產生的報告收益量排除了銀行操作的是關鍵的影響因素。

Beatty，ChambedainandMagliolo(1996)以美國195家上市銀行和94家上市保險公司從199o至1993年的相關數據為樣本．檢驗了采用SFAS115所引起的未實現證券投資利得與損失發生從披露到確認的變化，他們假定股價反應會揭示這種變化。結果表明關于SFAS115所引起的從披露到確認的變化對于銀行監管機構來說是非常重要，而對其他利益相關者不重要的觀點。其次，他們還發現，對于那些可能會增加按公允價值計量與投資證券在期限相匹配的負債的可能性的事件，銀行呈現出正面的市場反應，從而支持了銀行及其監管機構關于“混合公允價值會計(PartialFairValueAccounting)會降低銀行權益準確性”的論斷。另外，他們的研究結果還表明，那些證券投資交易越頻繁的，投資期限越長，對市場利率變化套期越充分的銀行，受到該準則負面影響的程度越深。

從上述實證結果來看，盡管他們的檢驗結果并沒有取得完全一致的結果，但是，大多數經驗證據表明：銀行證券投資的公允價值信息披露具有信息含量：而貸款、長期債務與表外金融工具等金融工具的公允價值信息披露并不具有價值相關性。大多數學者把其歸因于公允價值估計的可靠性問題(Nissin，2003)：當以客觀的市場交易價格作為公允價值估計的基礎時，其可靠性就高，從而其公允價值信息就具有價值相關性；而當金融工具并不存在活躍的交易市場時，依靠估價模型與相關假設所估計出的公允價值信息對于投資者來說并不具有信息含量。因此，公允價值會計模式的成敗關鍵在于公允價值估計的可靠性。

二、金融工具分類及其對商業銀行風險管理的影響

新會計準則實施后。商業銀行須按持有意圖將金融資產分為交易性金融資產、持有至到期投資、貸款和應收款項、可供出售金融資產四類；將金融負債分為交易性金融負債和其他金融負債兩類。本節參照美國財務會計委員會對于金融資產和負債的分類進行對比性的分析。以期闡述這種新的分類對銀行風險管理的影響。

美國財務會計委員會(FASB)在SFAS115將所有債券投資和可確定公允價值的權益證券投資按企業持有意圖分為持有至到期證券、交易性證券和可供出售證券等3類，引入了公允價值計量；對各類證券的后續計量、未實現持有利得損失及減值采取不同的處理方式。研究SFAS115以意圖為導向的資產分類方法能夠揭示基于這些準則的實施對國外銀行監管產生的重要影響．從而對我國新會計準則對商業銀行風險管理的可能影響作出推測。

1993年，安永公司對銀行和儲蓄所的調查發現，超過一半被調查者對于SFAS115的反應是改變他們的投資策略：他們會縮短債務證券投資的期限，增加套期活動：他們一可能會減少證券投資的比例。有證據表明，銀行通過權衡不同的資產和風險來維持整體風險的理想水平。

SFAS115，金融機構普遍存在通過調整金融工具的分類來影響損益和權益，以及通過選擇性出售金融資產的“利得交易”進盈余管理的情況。實施SFASll5準則的直接反應，就是預期大量的證券投資組合將從持有到期類被重新劃分到可出售類。總的說來，FAsB對劃分為持有到期類資產條件的嚴格限制，目的是減少管理層在此準則下操縱證券買賣。由于對持有到期類資產的預期的出售和轉換的嚴格限制，估計管理層會重新構造組合，并且可能全面縮小證券組合由于公允價值改變的確認及更嚴格的證券種類劃分。估計銀行管理者考慮證券投資組合時會實行更細致的決策管理技術(Purcell，1994；Bowen，1994)。大量持有到期資產會減少銀行公允價值波動和監管資本風險暴露，卻減少了銀行管理者對利率改變的反應能力，所以增加了銀行利率風險。而保留大量的可供出售資產使銀行暴露在公允價值波動引起的監管資本波動風險．而公允價值對利率改變也是很敏感的，但是保留大量可出售資產使銀行更靈活。機構積極采取套期措施及資產負債管理很重要。目的在于減少利率風險暴露。

Hodder(2O02)用230家上市交易銀行1993年一1998年間的數據做樣本，對作為宏觀經濟因素和公司特殊因素函數的組合和風險決策建模的實證檢驗中發現。不考慮實施SFAS115準則的先后時，相對于估計的基準，銀行劃分較少資產到AFS類：相對于估計的基準，那些較早實施SFAS115的弱資本銀行劃分了較多的資產到AFS類(因為弱銀行打算用證券的未實現收益來增加監管資本)；當監管資本下降時，銀行根據利率風險和信用風險水平改變證券組合的大小，即減少證券組合，降低利率風險和信用風險；在采用SFAS115時，銀行貸款組合的利率風險增加了。銀行可以通過不將證券分為AFS(例如，將所有的證券分為持有到期類)來消除監管的影響。然而，證券若分為持有到期類，則當需要滿足流動性需求時是有代價的。

Beatty(1995)以369家美國銀行從1993年第二季度至1994年第一季度的投資組合數據為樣本。檢驗了銀行試圖減少報告權益的波動性而做出的努力是否會影響到證券投資資產的比例、證券投資的期限以及歸類為可供出售組合的證券的比例。其結果證實，在SFAS115實施期間銀行所持的證券投資的比例下降了，期限縮短了，并且當銀行平均杠桿率和權益的平均回報率下降時，其歸為可供出售類的證券所持比例會下降。這些都說明了。采用SFAS115所引起的銀行權益波動導致了銀行投資組合管理實務的變化。他們的結果還表明，在SFAS115下，銀行的投資組合管理實務受到減少報告權益波動性與保持影響銀行收益的彈性的雙重目的的影響。

Hodder(2002)提供了會計準則可以影響到公司經濟決策的證據，發現銀行在采納SFAS115時進行會計選擇將有利于獲得真實的成本。在先前研究的基礎上．他們進一步揭示銀行實力是否與采納SFAS的成本有關。其結果發現，成本對于所有的銀行來說都是要承擔的．但對于資本較弱的銀行承擔的更多。較強的銀行分置較少的AFS證券，這是因為HTM有價證券會削弱流動性。這種低分配表示選擇用攤余成本會計的可確認成本。對于較弱的銀行過多的分配給AFS．暴露了潛在的監管影響。當銀行采納新的標準時，他們會降低它們的有價證券資產組合的公允價值敏感性(利率風險敏感性)同時增加貸款資產組合的利率敏感性。我們的發現指出銀行均衡各種風險(利率敏感度的來源)的一種方法是重新配置。同樣的，銀行也降低有價證券的信用風險。因此，這和Schard和Unal(1998)的結論一致：銀行會用一個整體的形式來管理風險。

三、結論

第4篇：對工商管理的理解范文

（一）有利于學生對專業知識的理解和掌握。

學生在課堂中學到的關于工商管理的理論知識，難以完全吸收和利用，只有將理論知識應用到實際中，才能有效的提高學生的專業實踐能力。工商管理教學中將理論與實踐相結合，使學生能夠客觀準確的認識世界，不斷思考和探索在實踐中應用理論知識的機會，深化專業知識的理解，提高實踐運用能力，提升教學效率，滿足社會對專業人才的需要。

（二）有利于培養學生的創新精神和創新能力。

學生普遍存在創新能力不足的主要原因是教學方法過于落后。在高校中加強實踐能理教學，可以充分調動學生的主動性，進行獨立思考、獨立解決遇到的問題，有效培養學生的創新意識，起到了開闊思維、提高創新能力的作用，使學生將來面對激烈的市場競爭環境時，能夠充分發揮自身價值，促進企業的長久發展。

（三）有利于培養學生的合作精神與溝通能力。

在社會發展的過程中，社會分工越來越明確，個人或者企業組織為了實現發展的目標，必須具備與人溝通的能力以及團隊合作精神。工商管理實踐教學中的集體活動，增加了學生之間的交流與合作，使學生在學校中具備合作精神與溝通能力，為學生未來走向社會以及自身的職業發展提供了前提條件。

二、工商管理教學理論與實踐脫離的現狀

（一）教學內容與實踐聯系不夠緊密。

當前我國高校在工商管理專業教育上仍然局限在對西方理論的傳授上，而且多數理論還是上個世紀發展出來的，這些理論大多反映的是西方國家的市場狀況和社會經濟背景，與中國的國情存在明顯的差距，不能真實準確的反映我國的實際情況。如果工商管理理論不能夠與中國的實際情況相結合，就容易使學生在學習過程中產生困惑心理，影響教學效果。

（二）高校教學方式的落后。

高校工商管理教學方式受到傳統教學模式的影響，仍然采用的是灌輸式或填鴨式的教學，學生沒有獲得主動地位，教師具有較高的權威性。在教學過程中，只重視學生理論知識的記憶，忽視對知識的理解和掌握。這樣的教學方式阻礙了教學效率的提高，不利于學生能力的培養，容易使學生在學習過程中產生抵觸情緒。

（三）高校教師的實踐能力有所欠缺。

從事工商管理專業的教師多數都具有豐富的理論知識，缺少實踐經驗與實踐能力，缺少對工商管理的感性認識。在教師進入工作崗位之后，會為了自身的職稱、榮譽等方面的利益，純粹的注重理論研究，這在一定程度上加劇了教師實踐能力弱的情況，長期發展下去，不僅不利于教學效果的提升，還會限制學生實踐能力的提高，無法實現工商管理教學理論與實踐的結合。

三、加強工商管理教學理論與實踐的主要方法

（一）選取與中國實際相關的教學內容。

在改革開放不斷深化的背景下，中國的經濟取得了很大的進步，社會發展中的案例分析，已經足夠作為高校工商管理的教學內容，其中總結出來的理論與實踐經驗能夠很好的指導現代企業的發展，這些理論與實踐經驗與我國的國情相適應，與從國外傳來的理論相比，能夠更好的對工商管理教學起到指導作用。因此，在工商管理的教學內容上要減少對西方理論與案例的使用，盡快發展出符合我國國情的教學內容，使學生能夠真實準確的認識中國社會發展的情況，為學生和社會的發展奠定基礎。

（二）進行工商管理教學方式和方法的創新。

尋求教學方式方法的創新一是要培養學生對專業的感性認識。對于新入學的學生，可以通過專業知識講座，結合市場調查與企業參與的方式，使學生快速獲得對專業的感性認知，同時為了深化工商管理專業在學生心中的理解，可以要求學生撰寫專業感想與調查報告，通過專業教師的評估，提高對工商管理的認識。二是采取實踐性的教學方法，例如案例教學、模擬教學、現場教學等。案例教學是學生在教師的積極引導下參與到案例的討論與學習中去，從中提出自己對案例的看法和問題的解決方法。在此過程中有效激發了學生的學習興趣，提高了理論知識運用和解決實際問題的能力，同時培養了學生的創新思維與創新能力。模擬教學包括內容模擬、情境模擬、角色模擬與綜合模擬，通過采用這些模擬辦法能夠使學生身臨其境的學習工商管理知識，提高學生的實踐能力?，F場教學是在與相關企業合作的基礎上，將學生置身于企業環境中，在實習參觀后，撰寫實習報告，由指導教師進行評價的一種教學方式，這種方法可以有效的幫助學生運用理論知識解決實際問題，提高了將理論知識運用于實踐中的能力，實現了工商管理教學理論與實踐的結合。高校工商管理的專業教師應積極注定參與到工商管理的實踐活動中去，打破片面注重理論研究的傳統，積累豐富的實踐經驗，使教師工商管理理論知識緊跟時展的腳步不斷更新，提高工商管理教學質量和教學水平。同時高校應在制度上支持和鼓勵教師參與工商管理的實踐活動，為教師實踐能力的提高創造條件。

四、總結

第5篇：對工商管理的理解范文

關鍵詞：工商管理;人才培養;重要性;現狀;策略

當前，我國正處于市場經濟轉型階段，因此對工商管理人才培養的要求更加嚴格。但是，傳統工商管理人才培養的理念與方法因為受到諸多因素的影響，難以適應社會以及經濟市場發展的需求，因此，教師在教學中的首要任務就是培養人才的專業理論知識與實踐能力以及競爭意識。

一、工商管理人才培養的重要性

工商管理是培養人才的核心，主要是培養人才具備管理、經濟、法律以及企業管理方面的專業理論與專業知識，運用經濟學的原理與技巧以及科學的專門方法，從中分析與解決管理企業工作問題的基本能力，從而給企業帶來更多的利潤。因此，工商管理對人才培養是非常重要的。

二、工商管理人才培養的現狀

（一）人才培養模式傳統單一

目前，教師培養學生的模式過于傳統單一，教學方法枯燥乏味，課堂上教師只注重專業理論知識的培訓，缺乏專業理論知識與實踐教學相結合，致使學生對所學的專業知識理解能力低下，對專業的理論知識失去學習興趣，導致學生課后不愿意花時間與精力去消化專業的理論知識。

（二）人才培養目標不明確

教師在教學中，往往籠統地傳授管理專業的理論知識，忽略對不同層次的學生制定管理人才的培養目標，嚴重制約了該專業的培養質量。一些教師作為工商管理人才培養的主要載體，其教學內容、課程設計都缺乏科學規劃，致使教學內容與實際目標脫節，在很大程度上削弱了工商管理人才培養的價值。

（三）忽視培養工商管理人才的創新能力

教學過程中，多以教師為主體，忽略了學生個體的差異性以及學生自我意識的發揮。教師過分強調專業需求，關注知識的傳授，忽視了對人才綜合素質及創新能力的培養，導致學生分析與解決問題的能力低下，不能充分發揮自身的創新思維與能力。教師課堂上忽視引導學生表達自己的想法與思維，致使人才缺乏創新意識與能力。

三、工商管理中人才培養的策略

（一）加強工商管理人才的培養

人才培養是工商管理的核心，因此，教師教學中要引進先進的教學模式，要有針對性地教授學生專業理論知識，提升學生的基本素質，將專業理論與實踐相結合，鼓勵學生發表見解，從而培養出能夠滿足社會需求的專業人才。教師除了教授專業的理論知識外，還應注重指導學生的人際交往能力、溝通能力、處理沖突與協調能力等能力，只有提高學生的綜合能力，才能增強學生的社會適應能力。

（二）培養工商管理人才的創新意識與能力

教學中，教師要注重培養工商管理人才的創新意識與能力，引導學生多關注國際經濟市場的發展前景，課外大量閱讀國際工商管理以及人才培養的案例，增強自身的競爭能力，以適應社會的發展需求。同時，教師一定要加強培養學生的創新意識與能力，讓學生多觀摩學習以及借鑒國外的先進管理理念，結合專業理論指導實踐，并在實踐中創新專業理論，培養出具備一定特長以及較強技術的應用型的工商管理人才。

（三）完善工商管理目標體系建設

為了培養工商管理的專業人才，完善工商管理體系目標建設是必要的。隨著我國經濟的國際化發展趨勢，完善相關目標體系已經成為首要問題。因此，教學中，教師要以學生為主體，著眼于國際化人才的培養要求，構建國際化工商管理的戰略目標。學校的管理制度以及教師的教學計劃都要以學生的培養與發展為中心，不斷加強工商管理人才的綜合能力，并時刻關心以及了解社會需求的變化，培養真正符合社會需求的工商管理專業人才。學校要根據自身現狀，革新工商管理的課程體系，發揮工商管理的特色，推動工商管理專業人才的培養。

（四）加強實踐教學

工商管理專業是專業理論與實踐相結合的專業，教師要注重提高學生的實踐能力，才能夠真正培養出工商管理專業應用型人才。學校應該為學生創設良好的實踐機會，加強學生的實踐教學，重視校內的模擬課堂與實踐設施的建設，并且積極聯系社會私營企業，爭取共同為學生創造一個良好的實踐環境。

四、結語

社會以及現代企業對工商管理人才的需求，要求教師對學生專業的工商管理知識與實踐能力要高度重視，并根據當前經濟發展的特點，對工商管理人才進行規范化培養，使工商管理人才能與時俱進。并適當增加學生的實踐機會，培養學生的綜合素質，為社會以及經濟市場輸送真正有用的人才。

參考文獻：

［1］袁君．論工商管理的人才培養及現狀的分析［J］．吉林畫報：教育百家B，2013（4）：274．

第6篇：對工商管理的理解范文

關鍵詞：工商管理；市場經濟；企業運行

一、工商管理內涵概述

工商管理屬于我國政府管理的一種手段，隸屬于國家工商局，是我國政府調控市場經濟的重要只能部門，對市場經濟各項經營活動起到了約束與把控作用。工商管理工作可以通過定期檢查的形式，針對市場經濟各個主體的交易行為、運營資格等內容進行規范和約束，一旦發生違反我國相關法律要求、工商管理規定的現象，會理解結合相關要求與程序依法針對市場經濟中各個經營主體開展懲處[1]。此外，工商管理工作在政府宏觀調控經濟當中也起到了不可忽視的重要作用，在市場經濟發展的各個環節當中發揮著不可滅沒的作用。

二、工商管理基本特點

工商管理工作是一種行政手段，隸屬于我國行政管理部分。工商管理工作具備一定的獨立性，并且自身控制、干預性質顯著。一般情況下，在市場經濟當中，工商管理部門并不會自主的經營項目，并且沒有獨立資金注入。但是，工商管理承擔著市場調控、市場管控、市場干預的重要職能，其目的便是保障我國市場經濟的平穩開展、科學進行，保障市場秩序的穩定性，杜絕出現惡性市場競爭現象?？陀^來說，工商管理便是市場秩序維護管理者，并且不參與任何經濟活動當中。若在市場經營當中存在不公平、不公正現象，可以通過對交易雙方進行控制和行為懲處，確保市場當中交易環境的凈化、健康、穩定，保障市場經濟當中各個經濟主體的合理競爭。科學高效的工商管理工作，可以最大程度上確保市場經濟發展的穩定性與平穩性，為市場經濟的可持續發展打下良好的基礎保障。

三、工商管理對經濟發展的作用

1.高效維護市場經濟秩序

在實際開展工商管理工作的過程中，都是嚴格按照我國憲法與法律的相關規定，深入針對我國市場經濟的多元化與市場經濟關聯性進行詳細分析，針對市場當中企業無法解決的問題，依法開展強制定管理[2]。依法管理是工商管理工作當中不可忽視的基礎，通過健全工商管理標準，切實在提升市場規范性的基礎上，促進市場各個環節的和諧發展。在市場經濟日漸復雜的當下，很多坑害消費者利益、惡意競爭、不當抬價等諸多市場不良經濟行為日漸顯著，通過工商管理科學執法的手段，可以及時發現市場經濟當中存在的不良現象，并針對該現象進行及時改進，切實有效維護了市場經濟秩序、維護了廣大消費者自身合法權益、解決了市場經營當中的矛盾與糾紛。切實有效在促進市場經濟健康發展的基礎上，促進了市場經濟的平穩發展。

2.促進了市場經濟規范化發展

工商管理工作已經滲透到了各個企業和生產運營工作當中，在一定程度上促進了企業的生產與發展效率。當前在開展企業管理工作的過程中，為了踐行我國當前市場環境發展要求，往往會將工商管理內容與企業經營生產進行緊密結合，在一定程度上展現了工商管理工作對企業的控制與規范作用。例如，當前很多企業為了實現自身的經濟效益最大化，往往會通過縮減成本的形式增強經濟效益，這便會直接造成企業產品質量下滑、生產工藝標準不達標等諸多現象，導致消費自身利益遭受到損失[3]。工商管理自身存在著市場監督管理、產品質量管理等諸多功能，在工商管理的控制與監管下，針對各個產業生產都制定出了相關的質量準則，企業生產的產品必須要在滿足基礎質量準則的基礎上，才能上市。在工商管理的約束下，不僅可以有效的提升市場經濟產品質量，而且還對企業的生產行為與生產質量起到了規范的作用，有效的促進了市場經濟的規范化發展、為廣大消費者的消費權益打下了基礎保障。

3.為消費者權益做堅實的后盾

工商管理自身具備服務性能，不僅維護了經濟市場的穩定和諧，而且維護了廣大消費者的權益。隨著我國當前人們生活水平不斷提升，人們對于自我利益的認識更強，更加注重維權、維護自身正當利益。在此基礎上，工商管理的宣傳力度也不斷提升。在新媒體技術的引導和促使之下，工商管理宣傳工作也積極利用互聯網平臺開展消費者維權意識宣導，利用微信、微博、論壇等諸多手段，真切的讓公民在了解工商管理權責、職能的基礎上，強化群眾們法律意識和市場警覺，杜絕侵害消費者利益的市場經營活動，強化了企業的自控能力，真正的成為了消費者權益保障后盾。

四、結語

總而言之，工商管理對我國市場繁榮、穩定，市場秩序穩定打下了強大的基礎保障。在實際開展工商管理工作的過程中，應該最大程度上發揮出工商管理的職能，促進我國市場經濟的穩定發展。

參考文獻：

[1]王麗娜.解析工商管理對促進中小城市經濟發展的影響[J].中國市場,2017(34):45-46.

第7篇：對工商管理的理解范文

(一)工商登記的內部管理工作基礎薄弱

一是重視程度不夠。當前因為煤炭企業對工商登記管理的認識還不到位,對它的重視程度還特別低,所以對它工作的詳細內容以及具體性質的理解十分不到位,思想上沒有重視起來;二是管理體制不健全。因為從心理上沒有重視起來,所以煤炭企業有著很多管理體制不健全的理由。對于這種情況經常導致煤炭企業各個部門發生業務交叉以及業務流程不合規等情況,讓各個部門和企業職工的職責混亂;三是忽視前期準備工作。如今煤炭企業的工商管理模式只注重企業內部決策,完全忽略了工商登記工作方案的科學性與合法性,只注重企業決策后的變更手續,完全忽略了對合作方的詳細調查;四是重建立,輕管理。煤炭企業會把精力放在分公司的建設上,而對分公司建成之后的事情以及管理工作通常會置之不理,諸如此類的現象對于煤炭企業的管理會特別的不利,并且對煤炭企業的創收也會造成巨大的影響。

(二)工商登記的必要性

一是創建工商管理系統化模式是煤炭企業內部需要,是企業能夠科學持續發展的硬性需求。煤炭企業依法辦理工商登記是企業合法生產經營的前提,是企業向更高目標前進的必要要求;二是建立工商管理系統化模式是提升煤炭企業自身管理能力與制約能力的前提條件。煤炭企業進行日常生產經營活動的一個關鍵項目就是工商登記內部管理,不能將工商管理和企業的多項管理進行割裂,它們是密切相關的。所以,要想不斷地提高煤炭企業自身的管理水平和對企業的操控能力,就要逐漸加大和創建工商管理系統化模式。

二、創建工商管理系統化模式的作用

(一)有利于實現工作模式的轉變。煤炭企業創建工商管理系統化模式有助于自身管理能力的提升,對提高整體工作效率有著極大的作用,通過此種科學的模式,能夠轉變煤炭企業落后的工作模式,因此工商登記管理能夠成為預防違紀犯法的重要屏障。

(二)有利于提升煤炭企業制約力。煤炭企業工商管理系統化模式的建設和成立能夠顯著地提升煤炭企業的制約能力,進而讓整個煤炭企業中的職工更有凝聚力,更加具備競爭力,讓整個煤炭企業向著更高更強的方向發展。

三、創建工商管理系統化模式的要求

煤炭企業創建工商管理系統化模式的前提條件是強化管理意識,轉變觀念,不斷提高對工商管理的重視程度,工作人員要進行相關培訓,并對工商管理工作給予足夠的關注,轉變傳統觀念的束縛,要做到與時俱進,最終創建一個符合市場經濟,順應時代潮流的工商管理系統化模式。

(一)樹立以人為本的理念。創建工商管理系統化模式的首要任務就是要煤炭企業樹立起以人為本的理念,以吸收高素質人才,提高職工專業素質為出發點,采用任人唯賢的專一用人準則,為企業職工提供必需的工作所需和不斷提高職工福利,不僅要留住職工的人,更有留住職工的心。

(二)拓展管理視野。伴隨經濟的發展,社會的進步,市場競爭越來越激烈,煤炭企業在這種環境下要有大無畏的魄力,不斷拓展管理視野,打破傳統舊俗對煤炭企業自身的束縛,要積極地化被動為主動,向著現代化市場進軍,努力提高自己的行業競爭力,提升煤炭企業的工商管理能力,最終實現煤炭企業高盈利的目的。

(三)與時俱進。工商管理系統化模式在煤炭企業中順利創建,就要有與時俱進的精神,這是一項不可避開的硬性要求。企業只有不斷地科學分析目前的時代特點以及發展趨勢,才可以持續推動企業經營理念的創新,才能夠帶動企業有關職工對工商管理進行適當的調整,進而讓工商管理模式更加符合時代與市場的發展,不斷總結和演化出一套系統化管理模式。

(四)樹立遠大目標。煤炭企業只有制定一個強大的目標,煤炭企業才能逐漸完善自己的經營管理,讓企業各部門和廣大員工為了這種巨大的目標,不斷地進行努力。只有這樣才可以快速提高煤炭企業的競爭力,完成發展目標,才能具備更大的動力來建立工商管理系統化模式。

四、煤炭企業工商管理系統化模式創建策略

(一)提高對工商管理工作的重視。關于煤炭企業對工商管理不夠重視的理由,必須要重點解決,可以通過加強宣傳,讓煤炭企業職工逐漸加強對工商登記內部管理工作的重視,并通過各種途徑采用各種辦法,來增強有關職工的思想意識,進而為煤炭企業建立工商管理系統模式打下堅實基礎。

(二)建立健全工商登記內部管理工作體系。一是強化工商管理隊伍的素質。工商管理隊伍的素質是建設系統化模式的前提條件,所以在提高對工商管理工作認識的同時,必須提升相關人員的專業素質。面對這一理由煤炭企業要對有關職員進行必要的培訓,爭取在短時間之內,提升員工的專業素質。另外,我們也要邀請那些具有豐富經驗的專業人士為我們講授和解說有關的專業知識,并為我們解答日常工作中遇到的理由和疑惑。同時,也要注意對有關員工進行法律知識的教育,使他們不僅具備專業知識,更加具備法律意識,這樣才能夠真正組建一支素質過硬的工商管理的隊伍;二是有效完善制度體系。煤炭企業要想有效地建立工商管理系統化模式,就要采取各種辦法和有效措施來逐步加強和完善工商管理的制度體系,例如加強對煤炭企業分公司的清理整合等,加強企業的工商管理。

第8篇：對工商管理的理解范文

[摘 要] 高職院校的目的是以為國家培養有用型人才而做出的教育培養，目前，高職院校在培養學生的過程之中，主要致力于培養學生的學習能力、創新能力和創造能力。為了能夠滿足學生的發展目標，高職院校工商管理專業在進行教學的過程之中應該針對于學生自主學習的課堂教學模式進行深入研究，來將教、學、做進行一體化的培養，從而強化學生將理論和實踐的能力。在實際教學的過程之中，學生是教育的主體，但是是被動承受的對象，而教師在教育的過程之中是處于主導地位，所以教師的教育更是重中之重。

[關鍵詞] 工商管理；自主學習；教學模式分析

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 05. 139

[中圖分類號] G434 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）05- 0255- 02

1 前 言

目前，我國為了能夠全面發展社會主義經濟建設，所以對于人才培養非常關注，工商管理專業的學生在未來社會之中有著非常重要的地位，為了能夠讓其有著很好的發展，在本文之中將會對于高職院校工商管理學院的自主學習能力教育模式進行深入探析，希望能夠給予大家一些啟發。

2 工商管理R到萄У母攀

目前我國在知識上出現了不斷的更新，人類的活動也出現了較大的變化，社會對于人才的需求已經不單純的局限在豐富的知識上，更多的應該是知識更新的能力上，要能夠充分地體現出人才的創新意識和創造能力。所以工商管理的教育工作要打破傳統的教學觀念，工商管理不僅要重視知識的傳播，學生智力的發展，更多的還是應該發展自我持續的能力，幫助學生按照科學的設計開展課程的學習，學會生存、做事與做人。在工商管理的教學設計環節，教學內容上要和社會的發展提供前提保證，另一方面也要推進人的發展，盡可能的培養人的各方面的能力。工商管理教育不是基礎教育也不是升學教育，更多的致力于綜合性人才的專業教育。因此在教學設計上不能單純的追求功利價值，不能僅僅局限在眼前的需求，更多的還是應該注重基礎知識的選擇，重視學生能力的培養，正是因為這樣，工商管理的教學工作在定位上應該是將素質教育放在中心位置，盡可能促進學生的發展，全面發展學生健全的人格以及創造力。

3 工商管理專業教學的重要內容

在現代認知心理學中主要倡導的是一種廣義的知識觀，也就是說將知識、策略和技能等方面都綜合到知識這個理念中，然后按照該觀點，工商管理的教學可以分成三個部分即：陳述性、程序性和策略性，簡單來講就是：是什么，怎么做和為什么這么做。內容不同選擇的教學設計的方法也是有一定差異的。

此外，根據教學環節的差異，還可以將工商管理的教學進行分類，即課堂教學、學術研究和社會實踐。課堂教學主要重視知識的教學，讓學生掌握基礎的知識，所以課程內容更加趨于結構化和綜合性。結構化則是指將重視工商管理學科知識的結構和程序。綜合化則是指將工商管理學科知識進行整合，形成一個綜合課程的形式，學術研究重視啟發，所以教學設計時，重視培養學生獨立思考的能力，而社會實踐則是巧妙的將教學內容和生活聯系起來，可以和企業加強聯系，組織學生深入企業參與實踐，實踐的知識和時展相聯系之后，再在課程中表現出來，最后通過主題單元的形式展現出來。簡而言之，工商管理的教學內容要選擇合適的教學設計方法，將知識性以及實踐性巧妙的融合在一起。打破傳統的教學模式，轉變觀念，將以前的以學習為主的教學模式轉變成教學生如何學的教學模式。

4 分析工商管理專業學生自主學習能力教學模式

自主學習能力在學生中的培養，不論是對于學生專業知識的增強，還是對學生今后人生的學習都具有積極作用。因此，在教學過程中，應該加強學生自主學習能力的培養。

4.1 明確學習目標

工商管理專業的學生，對于學習的目標可能是比較模糊的，因此，在進行教學的過程中，需要重點對學生進行分析，使得學生的心中有個學習的主體，為自主學習能力的提升提供保證。教學目標的確定，也是為了學生能夠根據每一個小目標來實現工商管理專業學習質量的提升。

4.2 分析學生的特征

為了加強學生自主學習能力的提升，需要對學生的特征進行了解，從而有針對性的進行教學。因為每個學生的認知不一樣，理解能力也有著差距，導致自主學習的效果也會不一樣，因此，需要根據學生的自身特質進行相關教學的安排。

4.3 概要總結

由于工商管理專業的知識比較抽象，學生在進行學習的過程中，有很多的內容沒有辦法一時間理解，可以通過概要總結的方式實現知識的總結。將每個知識點都進行總結，這樣不僅能夠方便回顧，還利于學習質量的提升。

5 結 語

綜上所述，作者在本文之中對于高職院校工商管理專業學生自主學習能力的教學模式進行了深入的分析，本著拋磚引玉的精神，希望能夠得到大家在閱讀之后的相關斧正，更希望能夠通過這樣的方式來全面的推進去發展。

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第9篇：對工商管理的理解范文

隨著經濟社會發展進一步加快，企業作為經濟發展的主體，面臨著產品結構調整和產業轉型升級。這需要企業具有一流的人才隊伍和管理團隊，而工商管理專業的人才培養正是適應這一經濟發展的要求。企業需要什么樣的人，決定著高校培養什么樣的人，如何去培養？將是成為各高校工商管理專業人才教育的出發點，也是工商管理類專業培養的最終歸宿。高校工商管理專業教育的成功在于所培養的工商管理人才能否適應時代的發展、社會的需要。因此，創新工商管理類專業教學模式，探索課程教學內容，改革教學方法，將成為我們每一位教育工作者的迫切需要考慮的問題?！渡a運作管理》作為工商管理類專業的主干課程之一，企業的生產運作管理水平更能反映著企業經營活動競爭實力，《生產運作管理》課程的教學內容和教學方法的針對性?c適應性，是工商管理類專業人才培養的關鍵。

一、工商管理類專業《生產運作管理》課程特點

（一）課程內容的復雜性

《生產運作管理》課程所涵蓋的內容范圍比較廣泛，教學內容涉及到企業管理的多個領域，其復雜性是重要的特點之一。在課程調查結果中，有72.6%的被調查者認為課程的知識點較多，涉及領域較廣，有24.2%認為課程內容復雜。由于企業生產活動過程復雜，《生產運作管理》課程內容較多，從企業產業性質來看，課程內容既涉及制造型企業的生產運作，又涉及服務型企業的生產運作，并隨著經濟社會發展，服務業所占的比重也越來越大。從企業生產領域來看，課程內容既有企業生產運作策略的戰略層面，也有企業操作的作業層面；既要講授企業生產能力、生產布局、選址與布置、產品或服務研發等生產運作系統設計方面的內容，又要做好與企業生產能力相適應的需求預測和生產運作計劃；既要講授企業供應、生產和銷售等環節的庫存管理，又要講授企業生產運作過程中的生產組織方式、業務流程、質量管理、設備管理和安全生產等現場管理方面的內容。從企業生產發展來看，既有傳統的大批量流水生產和單件小批生產的管理方法，又有精益生產、企業資源計劃ERP、項目計劃管理、供應鏈管理、電子商務、敏捷制造等新的管理思想。從企業生產管理方法來看，既有定量模型設計演練，也有定性的管理方法與管理理念。

（二）教學方法的實踐性

《生產運作管理》課程的實踐性很強，在對課程教學調查的結果顯示，有74.2%的被調查者認為課程實踐性較強。雖然課程中所涉及的管理原理、管理方法、管理技巧均來自于企業的管理實踐，但課程教學最終也是應用于企業的生產管理實踐之中。因此，《生產運作管理》課程在教學中必須重視實踐性教學環節。通過現場參觀企業、移動課程、著名企業生產運作管理專家經驗分享、觀看成功企業的生產管理視頻資料，加大對工商管理專業學生獲取生產運作的感性認識，加深對生產運作管理相關概念的理解和認識；通過教學引導，強調學生主動參與到企業的生產運作管理過程，在參與中感受生產運作在企業經營中的重要性，感受生產運作管理涉及工作的復雜性，從而讓學生在實踐中提高發現問題、分析問題及解決問題的能力。

（三）教學思想的決策性

經營的重心在管理，管理的重心在決策。生產運作管理的核心就是對企業生產運作過程中所涉及的管理決策，對生產管理活動進行多種備選方案的選取和優化，以求最優結果。例如，企業生產計劃的制定及優化，企業生產運作系統中所涉及的設施選址與布置，企業生產運作組織中作業排序與控制等，均有不同解決方案，并能達到最優管理效果。企業通過不同的解決方案，可以激勵企業職工的工作積極性，提高生產效率，改善產品質量等。因此，工商管理專業《生產運作管理》課程可以幫助學生了解企業生產管理的目標和任務，樹立最優化的理念，使學生在課程學習中，學會根據企業的背景，對生產運作設計不同的管理方法和問題解決方案，實現最優決策，培養生產管理能力。

二、工商管理類專業《生產運作管理》課程教學的現狀分析

（一）工商管理類專業《生產運作管理》課程教學現狀

在工商管理專業的課程內容體系中，《生產運作管理》是專業核心課程，其課程特點明顯。

1.從課程教學的總體來看，調查發現大多數工商管理專業學生認為課程內容復雜，定量模型較多，知識點較廣，實踐性較強。與工商管理專業其他學科相比，有85.3%的被調查者認為生產運作管理是企業經營管理最重要的活動，有64.5%的學生對《生產運作管理》課程學習最感興趣。

2.從課程內容方面來看，學生對課程各章節內容的興趣度與重要性較為一致。學生最感興趣的內容集中在企業戰略與生產運作策略、生產運作計劃、庫存管理、項目計劃管理和供應鏈管理等方面內容，見表1所示。

從表中的調查結果可以看出，工商管理專業學生認為比較重要的課程內容有庫存管理、項目計劃管理、生產計劃、物料需求計劃、質量管理、精益生產、供應鏈管理和生產運作策略等。通過對比可以看出，學生們基本上是對他們認為比較重要的課程內容都是感興趣的，其學習的興趣度與課程內容的重要性基本一致，見圖1所示。

3.從課程教學安排的合理性方面來看，課程教學組成了課程組，制定了教學大綱，教師按大綱組織教學。教學大綱規定的教學內容和教學安排，基本反映了重要的課程內容和學生的學習興趣，調查發現有90.3%的學生認為教學大綱中的教學內容安排是比較合理的。

（二）工商管理類專業《生產運作管理》課程教學中存在的問題

《生產運作管理》課程教學模式創新較少，多年的課程教學一直都沿用原先的教學內容和教學方法，造成課程教學效果很難出彩。課程教學中暴露出諸多問題，尤其在教學內容、教學方法和師資隊伍等方面表現得尤為明顯。

1.課程教學內容不夠合理

工商管理類專業《生產運作管理》課程教學內容雖然經過了多次調整，可教師們都習慣了現有的教學，不太積極去做教學內容調整。現有教學存在著內容過多、強調系統性、缺乏針對性。課程內容包括生產系統的設計與優化、MRP、項目計劃管理、生產計劃的制定、供應鏈管理、設備管理、質量管理、生產管理前沿理論等，如此多的內容涉及面較廣，教學學時有限，內容比較復雜，課程內容涉及較多的定量模型，技術性較強，使學生存在著學習難度。選擇合適的教學內容，既能符合學生們的學習需求，又能提高學習興趣，注重課程教學的前沿理論和實際應用，更好地符合課程特點。

隨著社會的發展，服務業所占的比重越來越大，而《生產運作管理》課程的教學內容重制造業輕服務業，這一點對參與學習的學生來說，所學的知識與他們工作的能力需求相差甚遠，針對性較差。一方面，國內高校使用的《生產運作管理》教材，多數以制造業的生產管理為主，多數學生缺乏對制造生產現場的感性認識，盡管教學中組織學生到企業參觀，開展移動課堂，也很難調動學生的學習能動性。另一方面，隨著服務業在GDP中所占比重不斷增加，服務業企業的生產運作管理越來越重要。在這樣一種現實背景下，必須對課程教學內容進行調整。

2.教學方法不適應新的需求

教學方法是課程教學中經常被提及的問題，如何發揮學生學習的主動性和創造性，如何把學生的認知主體作用很好地體現出來。特別是《生產運作管理》課程學習，與企業的實際運作聯系密切相關，這對課程教學方法和授課教師的能力有更高的要求?，F有的工商管理類專業教師多數沒有接受過專門企業培訓，也很少參與工商管理專業教學方法培訓，多數教師成長在傳統的灌輸式教學環境里，因此他們習慣于傳統的教學理念。這種傳統的課堂講授方法不能滿足學生的學習需求，現在的學生表現欲望較為強烈，希望通過師生間的課堂互動，學生之間的交流分享，成功企業案例的教學研討，管理難題的集體解決與交流，以這種互動討論的教學方式來代替傳統的灌輸式的教學模式。

因此，現有的教學方法帶來了教與學之間的供需矛盾，成為當前工商管理類專業《生產運作管理》課程教學中的重要難題，也造成了課程的理論教學與企業管理的實踐環節存在脫節，同時學生缺乏對企業生產現場的了解，對生產運作管理沒有感性認識，對所學知識的理解和掌握的難度變大，這不僅影響到學生的學習效果，也影響到對課程學習的熱情。

3.授課教師缺乏實踐經驗

實踐經驗不足是工商管理類專業教育存在的典型問題，承擔工商管理類專業《生產運作管理》課程教學的教師，絕大多數缺乏企業工作經歷和企業管理經驗，甚至與企業接觸較少，這會影響到教師的課堂教學。由于他們沒有生產管理經驗，教學中很難把課程中管理理論與企業實際結合，更無法聯系到位。他們的教學方式主要還是以教師講與學生聽為主，實踐教學和案例教學缺失，空洞的理論成為他們教授主要內容，很難引起學生學習的興趣，甚至造成學生對課堂教學的反感。

如何使教師能勝任于課程教學，如何使教學內容更具有針對性，教學方法更具有適應性，這是《生產運作管理》課程教學面臨的難題，當務之急就是必須進行認真探討。

四、工商管理專業《生產運作管理》課程教學內容的設計與改進

現代的生產運作管理理論與實踐發展很快，在教學內容上既要考慮成熟的管理經驗，又要考慮現代前沿的理論與實踐；既要考慮制造業的生產運作，又要考慮服務業的生產運作；既要考慮培養學生的全球視野，又要考慮引導學生的創新思維。因此，工商管理類專業《生產運作管理》課程教學內容改革需要實現三個轉變：一是在內容教學安排上，實現由注重系統性向學生需求針對性的轉變；二是在內容范圍上，實現由制造業向制造業與服務業并重的轉變；三是在內容教學重點上，實現由講授定量模型向講授管理理念與管理方法的轉變。

（一）課程教學內容側重向企業實際需求的轉變

《生產運作管理》作為工商管理專業的核心課程，需要有獨立的課程內容體系。該課程的整體內容體系主要包括生產運作管理的基本理論與生產運作戰略、生產運作系統設計、生產運作系統的運行和生產運作系統的維護與改進等四個部分。不管課程教學如何改革，其課程內容體系應保持不變。教學上應該根據工商管理類專業學生的學習興趣和企業實際生產管理的需要，有重點的、針對的、選擇性的安排課程教學內容，使《生產運作管理》課程內容既能滿足工商管理專業學生的學習興趣，又能體現課程的教學特點，更能適應企業生產管理的實際需要。結合工商管理專業學生對整個課程教學內容的興趣程度，以及企業生產運作管理的重要性（見表1），相關課程內容設計如下表2。

（二）課程教學內容實現向制造業與服務業并重的轉變

《生產運作管理》課程目前的教學內容和教材內容大多數是以制造業為主，以制造型企業生產運作的管理實踐作?榻萄О咐?，由于服務型企業發展迅速，學生對服務運作管理方面的內容很感興趣，課程教學內容需要兼顧到服務企業的生產運作。這就要求《生產與運作管理》課程教學內容需要進行改革，從現有針對制造業的生產管理為主，實現向制造業與服務業并重的運營管理轉變。在教學過程中應增加服務業的比重，在對工商管理專業學生的調查中，有53.5%的學生認為，增加服務業運營管理內容或結合服務企業開展教學是非常必要的，還有42.3%的學生認為教學中可以增加或結合服務業內容授課。因此，在教學案例選擇、管理實踐模擬等教學環節上，多選擇一些服務業運作內容。

（三）注重把管理理念和管理方法作為課程教學的重點

《生產運作管理》課程內容中定量模型較多，教與學的難度較大?，F實生產管理實際工作中，也不常運用定量模型去解決生產管理問題，他們難以把定量模型的管理原理與實際管理工作結合，因而學生感覺到定量計算教學的枯燥。在調查中發現，多數學生感興趣的教學內容還是管理方法和管理理念，其調查結果見表3。

從表3中可以看出，多數學生感興趣的課程內容是管理方法、管理理念與思想、企業案例等內容，而對計算說明的教學內容感興趣的學生只占到17.7%，教學中有必要把這部分教學內容進行調整，以管理理念和管理方法為教學重點。對于課程中有些定量模型的內容是實際管理工作中必不可少的，教學中也必須要講授的。這類定量模型在教學中不是為了計算而計算，而是給學生們說明通過模型建立，能解決企業生產管理中哪些問題，得出哪些管理原理和管理思想，教會學生創新管理方法，激發他們的管理思維，提升他們的管理能力。使學生能學習到生產管理中的科學管理方法，先進的管理方式。

五、工商管理類專業《生產運作管理》課程教學方法的改革創新

如何做好《生產運作管理》課程教學，如何提高工商管理專業學生們對課程興趣和學習熱情，教學方法尤為重要?！渡a運作管理》課程內容復雜，每章節內容涉及到企業生產經營的各個領域，因而各部分內容教學所采用的方法也應有所區別。通過調查了解，工商管理專業學生認為《生產運作管理》課程教學比較滿意的方法有：教師教授、案例研討、案例解析、現場教學與移動課堂、邀請企業家進課堂等。

從表4中發現，學生比較滿意的教學方法是案例教學法、現場教學法和課堂講授法。對于工商管理專業教學采用什么樣的教學方法及其模式才是最佳的教學方法，目前還沒有統一的定論。但是隨著《生產運作管理》課程教學內容的改變，以及工商管理專業成人教育的特點，其教學方法需要進行改革與創新。

（一）組織案例教學，加深對理論知識的理解

案例教學是工商管理類專業教學中最重要的方法，它是一種互動交流式教學方式。工商管理類專業人才培養，需要解決企業生產經營過程中所遇到的實際問題，想通過案例研討與解析來學習案例企業管理中成功的經驗做法，為今后的生產經營管理找到有益的參照。尤其是工商管理類專業教育中的各學科，都是比較適合運用案例教學。通過學生相互間的案例研討和教師對案例的解析，用案例引導來說明《生產運作管理》的理論知識，既可以幫助學生掌握生產管理方法，也可以加深對所學理論知識的理解。

工商管理專業案例教學的效果好壞，主要取決于所選案例的本身質量。如何選擇案例主要考慮以下幾點要求：一是案例情境契合。這需要關注案例教學所要解決企業生產的管理知識點，用案例來幫助學生學習《生產運作管理》課程內容，理解管理理論與方法。對案例企業的選取應該是學生們較為熟悉的行業，只有學生們對行業背景熟知，才能充分研討，否則難以通過案例分析企業管理的核心問題。二是案例事件典型。典型的教學案例能夠取得學以致用的教學效果，按照學習遷移理論，學生通過案例的討論交流、系統思考相關的管理理論、方法和問題解決思路，會遷移到未來企業生產管理的實際工作之中。三是案例素材有趣。案例的趣味性有助于案例教學效果的提升，一個優秀教學案例應該具有趣味性、故事性的特點，并給學生留有較大的懸念，這樣會引起學生有興趣地閱讀和思考，會起到良好的教學效果。

（二）開展現場教學，注重對生產實踐的認識

對于工商管理類專業的教學，講授知識理論不如講企業案例教學效果好，講案例不如走到企業看現場效果好。所謂現場教學是一種集親驗性、互動性、多元化、個性化于一體的現代教學方法，是把學生置身現場，面對活生生的現實，把學生關注的問題帶到現實，教師、學生與現場教學所在地領導（講解員）之間無形中形成一個互動。它是以體驗式學習理論為基礎，按照教學計劃、教學大綱和教學內容的要求，有計劃、有針對性地組織學生走進企業，通過參觀企業的生產現場和操作流程、討論交流、互動答疑等活動來完成教學任務的一種教學方式。對于生產運作管理課程而言，現場教學的實質就是以企業為課堂，以機器設備、生產流水線以及管理制度和流程為教材，由授課教師引導學生進行體驗式學習的過程。

1.增加學生實感性，達到學以致用的目的

工商管理類專業學生缺少工作經歷，不在企業工作，不熟悉生產，沒有接觸過機器設備和生產線，完全缺乏實際感受，而課程中要求他們聯系實際提出生產線的改進方案或制訂物料需求計劃等，無疑是紙上談兵。而現場教學促使學生關注企業實踐，并在此基礎上對生產運作管理的相關問題進行深入思考，引導學生透過現象看本質，啟發學生提出解決問題的基本思路。這種教學方式強調學生作為主體的參與體驗，教學內容直觀、真實，形式非常靈活，能夠調動學生學習的主動性和積極性。

現場教學通過學生與企業人員、教師之間的互動，理論聯系實際，把抽象的專業理論知識與具體現場聯系起來，加深學生對生產運作管理相關理論知識的理解；通過“活案例”的分析和討論，培養學生運用所學理論分析和解決實際生產問題的能力，達到學以致用的目的。

2.結合企業生產實際，講授理論知識

在課堂上講解生產設施布置，尤其是什么是工藝專業化、什么是對象專業化等內容，無論在黑板上怎么比畫，都無法講得清楚，一節課下來連教師自己都不知如何講的。為了講清這一知識點，帶領學生走進企業，參觀考察生產車間?？吹搅说湫偷墓に噷I化和對象專業化的設備布置。學生們通過現場考察學習和座談交流，很清楚地了解了這兩種生產方式的不同，也感覺到兩種生產設施布置各自的優?c和不足。這種教學為學生理論聯系實際、運用所學理論分析和解決實際問題提供了條件，讓他們更好地了解企業生產情況，引導學生思考問題，培養學生實際能力。比如，我們在開展庫存管理現場課時，我們走進了一家電子制造企業，到企業感受庫存管理的實際情況，包括生產工藝規程、產品結構樹、物料清單、材料消耗定額、主要物料的產地以及訂貨提前期；了解什么是ABC庫存控制、什么是VMI控制等。在講授企業生產現場管理的內容，可以考察企業如何做好現場標識、看板管理、目視管理、定置管理、標示線規范、物品擺放整齊、人車分流等。通過互動式的學習和討論，引導學生思考和分析這些問題，真正能起到“百聞不如一見”的作用，提高了學生運用所學理論分析和解決問題的能力。

（三）改進課堂講授，增加工商管理專業學生的互動交流

傳統的課堂教學注重知識傳授和理論分析能力，多數以講授式、灌輸式等教學形式為主。在新教育形勢下，工商管理?R到逃?著重對參訓學生的能力培養、技巧和思維的培養。因此，工商管理專業課題教學應轉變教育觀念，重塑師生角色，打破傳統的課堂教學中的師生角色，尤其要改變教師一言堂的教學形式。

工商管理教學注重以學生自主學習、互動學習為主，把教師塑造為學生的促進者、設計者和指導者。具體來說，教師要從過去的知識傳授者、理論解析者、模型推演者的身份，轉變為工商管理專業學生職業發展的促進者和引導者，促進工商管理專業學生全面、持續、和諧地發展；工商管理專業教育面對的是企業實戰的管理，而不是脫離實踐的學術型管理，這就要求教師成為課堂教學的設計者，通過創新課題教學設計，將書本上的理論學習與企業實踐管理相結合；要求學生以自主學習為主，教師應壓縮課堂講授時間，多做學生完成學習任務的指導者，引導學生運用理論知識更深入地思考企業生產管理實踐問題。多采用一些小組研討等形式，讓學生互動交流，通過交流溝通解決企業生產管理中存在的共性問題。互動交流需要一個合理的分組，科學合理分組是小組共同學習、合作學習取得成功的前提。研討分組要嚴格遵循 “組內異質，組間同質”的原則，這樣既保證每個小組內部成員之間技能多元性和優勢互補性，又增強了小組之間的可競爭性。在工商管理專業教學中，教師通常以學習模塊和理論專題為中心安排學生組合小組。教師要積極引導工商管理專業學生主動思考，投入到專題學習研究情境中，解決問題。同時，工商管理專業學生需要互動溝通交流。這樣可以營造真實的人際溝通和管理工作的情境，有助于培養工商管理專業學生溝通技能與合作意識能力。

（四）探討經驗分享，邀請企業家進課堂