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尊敬的各位領導 親愛的同學們:
大家好。我是政史系 0901 班的杜青霞,是這學期參加扶貧頂崗實習支教的支教生。記得上學期我也是和大家一樣坐在下面,懷著好奇的心,聽學哥學姐講話,同我們交流支教心得。今天我也能夠站在這里同大家分享支教經驗,我感到非常激動。
支教生活轉眼即逝。在這半年里,我成長了許多,成熟了許多,不再是以前的那個害羞而有點自卑的小女生。在那里,我找到了自我,感到了自己存在的價值,找回了自信。接下來就跟大家說說我的支教生活。
我支教的地方是忻府區三交學區上寺小學,一個偏僻的小山村。我們那會去的時候,天氣很熱,一開門,那蛾子啊蚊子啊全飛進來了。飛來飛去,要不就撞我們臉上了。不敢躺在床上,一躺下就發現有小蟲子,特別是那種有二十多條腿的小動物,伙食也不好。去了教室,黑板快和粉筆的顏色一樣白了。那粉筆一寫就斷,真的挺艱苦的。但是我沒有難過,我在空間里寫了這么一句話:既然選擇,就只顧風雨兼程。這正好是一次歷練的機會。接下來,我的支教生活開始步入了正規。
那么說說教學。我帶的是四年級的數學。學生存在普遍的一個問題,就是回家不寫作業。調查之后,才知道,有的孩子是單親家庭,爸爸在外打工,爺爺奶奶管不住孩子,有的孩子父母不識字,沒法監督孩子做作業,還有的是父母不重視孩子的學習,嫌他們作業多,一放學,就讓孩子去放牛。針對這種情況,只有充分利用課堂時間,讓學生把作業在課上完成。在教學中,一定要心中有愛。當你支教了,你會發現,很容易喜歡上成績好的學生,但是又容易忽略成績差的學生。我就遇到了這種情況。當我開始講三位數乘以兩位數的時候,發現有兩個學生連加法和減法也經常算錯。其他同學做題速度很快,而這兩個學生一節課連一道題也做不出來。當時我就崩潰了。可最后想一想,他們那么小,連最簡單的計算都不過關,那將來在社會上怎么生存呀。于是,上課我叫他倆上黑板做題,下面的同學做五道,我讓他倆做一道,下課讓他倆去辦公室做題,有了進步就給予鼓勵,他倆現在進步很大。,我感到非常欣慰。所以在教學中一定要重視差生,不要心急,要耐住性子叫他們,讓他們在每一小步的前進中樹立自信。
接下來說說班級管理,我們班有個小男生,人稱小霸王,他的指甲特別長,其他同學悄悄告訴我:是專門打架用的,這個小男生數學特別好,但品德有問題。有一次我們大掃除,他躲在廁所不出來,我讓學生叫出來,問他為啥不掃,他說沒掃帚,我指著遠處:那不是 過去取!這個小孩竟然說 取過來你掃?。课耶敃r就懵了,這孩子咋這樣啊,。然后開始批評他:首先我是你的老師,你應該學會尊重老師,。其次,你看其他同學都在積極勞動,看你,雖然學習好,可是不愛勞動,還經常欺負其他同學,這不是老師眼里的好學生,好學生應該是品學兼優,你這樣子,老師怎么會喜歡你呢 我把他罵哭了,過了一會,他也開始勞動了,而且很積極。下節上體育課的時候,我們做游戲,我拉住他的手,那小孩特別激動,高興邊跳邊叫 老師拉著我的手 ......那會就覺得孩子的世界很單純,雖然不懂事,但需要我們耐心的教導。那會我真正體會到了教書育人的含義。
接下來說說與人交往方面。去了支教點我們交流最頻繁的是當地的教師以及咱們一同下去的支教生。當地的老師特別熱心,只要跟他們處好關系,我們有困難,他們特別樂意幫助。比如在辦公室輪你值周了,你要主動打掃干凈衛生,給老師們倒點水啦。還有就是不要把電腦拿到辦公室里打游戲,也不要大聲的放流行歌曲。不要把自己看成是高高在上的大學生,他們無論在教學上,還是在生活中比我們的經驗豐富的多,虛心向他們請教,你會受益匪淺的。雖然在辦公室里開玩笑可以給生活增添點樂趣,但是千萬別過火。要堅持適度原則。不像我們在學校里,舍友間 同學間,相處久了,難免會以損人為樂,但去了那里,千萬記住,必須在尊重他人的基礎上。另外,和其他支教生也要處好關系。我們下去是不同系的同學聚在一起,個性又不同,難免會有摩擦。有的人說,就半年,我不待理他,吵一架或者打一架半年之后就沒事了。干嗎吃虧的總是我,干嗎老讓著他呀。大家千萬不要有這種思想,半年說長也不長,說短也不短。我們相聚在一起就是緣分,就是親人。在那樣艱苦的環境下,需要相互鼓勵相互幫助,共同度過難關。我們下去的是五個支教生,四個女的,一個男的,我們相處非常融洽。雖然沒電視,但放了學我們自娛自樂,過的挺開心的。有些事情比如沒倒垃圾啊 不打水啊 某句話沖的你啊 這些都不要放在心上。也許是他忘了或者他沒注意,一定要寬容,有的時候,自己確實受了委屈,但要學會忍。這也是成熟的標志嘛!
最后就是火爐的問題。明年開學,有些地方還要生一個多月。有的同學說生火爐的地方就是最艱苦的地方。其實我覺得有火爐的地方是最幸福的地方。我們一起下去支教的那些同學抱怨說,暖氣太冷了,腳也凍了,每天都在感冒。我就告他們說,我們生得火爐,可熱了,我穿一件秋衣都出汗,他們是羨慕嫉妒恨啊。其實,生火爐一點都不難,校長告我說:人要實,火要虛,生火爐要一步步來,先放柴,柴著了再放炭。我們那有個湖南的支教生,他以前沒見過火爐,可學了幾次后,人家看的火爐可旺呢。而且經常在上面煮掛面什么的,老夸火爐就是好。
[關鍵詞]高職院校;頂崗實習;思想政治教育
[作者簡介]梁業勝,廣西建設職業技術學院招生就業處副處長,副教授,碩士;黃翠瑤,廣西建設職業技術學院公共教學(社科)部主任,講師,碩士,廣西南寧530003
[中圖分類號]D64 [文獻標識碼]A
[文章編號]1672-2728(2009)04-0160-03
頂崗實習是高職院校普遍采用的一種實踐教學模式,一般是學生在校內完成兩年的基礎理論和部分專業技術課程之后,第三年到專業相應對口的企業帶薪實習3―6個月。在頂崗實習階段,大學生從單一的校園學習生活來到紛繁陌生的社會工作生活,以不同的社會角色面對復雜的社會環境和激烈的就業競爭,承受著前所未有的困惑和壓力,產生一些思想和心理問題,嚴重影響了高職院校的人才培養工作。如何做好這個階段學生的思想政治教育,對于許多高職院校而言,仍然是一個有待深入研究的問題。
一、大學生頂崗實習階段思想政治教育工作的重要性
隨著我國高校畢業生就業制度改革和教育教學改革工作的深入開展,畢業生到企業開展為期半年左右的頂崗實習已成為高職院校進行工學結合、校企合作的一種重要教學組織形式。頂崗實習是大學生從校園生活進入社會生活的過渡階段,既是校園學習生活的延續,又是社會生活的前奏。在這個階段,大學生以“準員工”的角色在企業崗位上進行生產實踐,既是學校教育教學管理對象,又是企業生產管理的對象。因此,這個階段的大學生思想政治教育即是學校思想政治工作的重要組成部分,又是校園文化與企業文化融合與對接的需要,其目的是為了培養和提高畢業生的職業道德素質、職業適應能力和就業競爭力,順利實現由“校園人”向“職業人”的轉變。
開展頂崗實習階段學生思想政治教育工作,既有利于大學生在社會生產實踐中掌握正確的世界觀、人生觀和價值觀,提高運用的立場、觀點、方法分析問題、解決問題的能力;有利于培養大學生的社會責任感,提高他們的思想政治素養和職業道德水平;有利于大學生順利地完成頂崗實習的學習任務和工作任務,培養良好的職業素養、提高職業適應能力,增強就業競爭力;也有利于大學生在頂崗企業的具體生產崗位上與社會實現“零距離”接觸,在相互了解、相互選擇的基礎上順利實現就業。
二、大學生頂崗實習階段思想政治教育工作存在的問題
(一)缺乏有效的管理體制,導致思想政治教育工作渠道不暢。由于頂崗實習教學一般都安排在校外企業進行,大多數高職院校對這個階段的教育教學不夠重視,對大學生的思想政治教育也缺乏周密的計劃,沒能建立起完整有效的管理體系。主要表現為:一是在這個階段的教學計劃中沒有體現。出思想政治教育的要求和內容;--是沒有建立起一套能使學生與班主任、輔導員、實習指導教師、企業專業技術人員等進行思想溝通的有效載體;三是沒有建立起全校性頂崗實習階段思想政治教育的組織機構,對大學生的思想政治教育沒有形成合力;四是學生群團組織的作用沒有得到充分有效的發揮,大學生自我教育功能難以實現。
(二)缺乏健全的規章制度,導致思想政治教育工作管理松散。一是頂崗實習管理機制不健全,實習效果較差。高職院校的頂崗實習教學,大多依靠實習指導教師的個人社會關系安排學生到企業頂崗實習,一般只有口頭協議而無正式協議,難以規范和監督企業專業技術人員的指導行為。二是頂崗實習管理模式單一,頂崗企業沒有積極性。目前多數高職院校的頂崗實習往往只考慮學校的教學安排,學生實習批量安排、時間統一,不考慮企業的接收能力和工作需要,這自然影響了實習單位的積極性。三是實習指導教師實踐能力不強,難以勝任實習指導工作。四是學生頂崗實習日常管理的評價制度不完善。目前許多高職院校對學生的日常管理評價無法依據學生在頂崗企業的實際表現進行,在學生評優評先、獎助學金發放、就業推薦等工作上,個別輔導員、班主任隨意性較強,出現了一些對部分頂崗實習學生不公平的現象。
(三)缺乏穩定的實習基地,導致思想政治教育工作力量單一。由于大多數高職院校沒有與企業建立起穩固的實習就業基地,校企合作沒有形成雙贏的局面,頂崗實習企業缺乏建立實習就業基地的熱情。在校企合作關系中,由于沒能給予企業足夠的現實利益,學校開展工作處于相對被動狀態,難以向企業提出更多要求,學生的思想政治教育工作難以顧及。
(四)缺乏有針對性的思想政治教育內容,導致思想政治教育工作方法不當。目前高職院校實習崗前教育,一般由教學管理部門安排安全生產、實習管理、就業指導等內容的教育,沒有真正找到與現代企業對員工進行思想政治教育相一致的教育內容,與企業文化建設要求相銜接的思想政治教育無從談起。由于缺乏針對性,大多數企業還要花費大量的人力物力對參加頂崗實習學生進行崗前培訓,造成企業過多的負擔,挫傷了企業接納頂崗實習學生的積極性。
(五)缺乏鼓勵性的政策法規,導致思想政治教育工作保障不全。對于大學生綜合素質的培養,學校、教育行政部門和政府對頂崗實習都有著不可推卸的責任,承接實習的企事業單位也應承擔起相應的社會責任。國家應該出臺鼓勵企事業單位和社會各界接收大學生頂崗實習的政策法規,約定各方的權利和義務。否則學生一旦在實習期內出現諸如安全事故的事件,實習單位與學校互相推諉,學生的合法權益無法得到保障,從而嚴重挫傷了實習企業的積極性。
三、大學生頂崗實習階段思想政治教育工作的基本原則
(一)學校與企業共同教育的原則。根據頂崗實習階段學生以雙重身份分散在各個企業的特點,對學生的思想政治教育及管理工作必須由學校和企業共同完成,形成學校和企業共同教育、共同管理的模式。學校和企業應當共同成立專門的組織機構,分別安排專人共同負責,定期溝通,相互配合,齊心協力共同做好頂崗實習階段學生的思想政治教育工作。
(二)思想政治教育與企業文化相銜接的原則。由于高職院校思想政治教育側重于理論,大學生的職業道德素質只局限在理論認識層面,缺乏職業實踐活動的體驗,導致進入職業活動實踐后,不少學生出現對崗位工作要求不適應的現象,缺乏企業文化中普遍認同的愛崗敬業、吃苦耐勞、誠實守
信、熱情奉獻、團隊合作的素質和能力。因此,在頂崗實習階段,學校應該針對企業文化的特質,對學生開展有針對性的思想政治教育工作。
(三)專業技術實習和崗位職責雙重考核的原則。高職院校學生頂崗實習期間的學習包括專業技術學習與崗位職責學習兩方面。因此,高職院校對頂崗實習期間的學生應進行專業實習和崗位職責的雙重考核,利用考核將兩個方面的任務要求有機地銜接起來,以更好地全面實現高職院校學生頂崗實習的專業學習和職業實踐的雙重目的。
(四)深入了解和定期匯報相結合的原則。頂崗實習指導教師一方面要深入到實習單位,深入到學生中了解學生的實習情況,幫助學生解決實際困難;另一方面要求學生實習期間定期匯報實習情況并定期寫出實結或心得,可以采用集中、分散、討論、演講、互動等多種形式匯報。內容包括企業的基本狀況、崗位職責、工作環境、工作內容、工作流程、實習感受、自身技能的提高等。通過掌握學生的思想變化情況作出有針對性的教育引導工作,提高思想政治教育的針對性和時效性。
(五)教師引導與學生自我教育相結合的原則。在頂崗實習過程中學生大部分時間是自我管理。根據這個特點,實習指導教師應結合實習的具體情況,充分發揮黨員、學生干部的帶頭作用,正確引導學生黨團組織開展優秀實習團隊、優秀實習生的評比活動,努力調動學生的積極因素,解決實習生工作生活中,的實際困難,鼓勵他們制定個人奮斗目標,以實現自我教育、自我批評、自我修養、自我反思的教育作用。
四、加強和改進大學生頂崗實習階段思想政治教育工作的思路和措施
(一)建立統一領導的實習管理機構,明確頂崗實習階段學生思想政治教育工作的職責。頂崗實習由學校、企業、學生三方共同參與,具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。因此,加強齊抓共管、統一領導的頂崗實習管理機構建設至關重要。在學校,要建立起學院黨政領導直接領導、教務處統籌安排、各職能部門協同配合,各系各教研室層層落實的實習工作領導小組,明確各部門在頂崗實習階段大學生思想政治教育工作的具體職責,制訂出具體可行的考評獎懲制度。同時,學校與企業還應合作成立頂崗實習管理委員會,形成學校(企業)―帶隊教師―企業班組長一學生干部四級聯動的管理網絡,共同制定教學方案、實習計劃和管理辦法,共同負責實習學生的日常管理,妥善安排學生頂崗實習的內容、場合、方式,明確雙方的權利、義務以及學生實習期間雙方的管理責任,確保整個實習活動有利于學生身心健康,有利于培養學生良好的職業道德,有利于提高學生綜合職業能力和就業能力。
(二)建立完善的實習管理制度,確保管理育人目標的實現。首先,要嚴格執行實習紀律管理制度。大學生在頂崗實習期間接受學校和企業的“雙重”管理。如果紀律渙散,輕則影響實習效果,重則造成企業經濟損失和生產事故。因此,要對學生進行校規校紀和廠規廠紀教育,要求學生嚴格遵守有關紀律,嚴守工作崗位,杜絕遲到、早退、曠工現象,嚴格履行請假手續,嚴禁私自換崗和頂崗、缺崗現象。其次,要實行契約化管理制度。大學生在頂崗實習期間走出校門到企業的具體生產崗位去,育人環境和育人主體都發生了變化。為保證頂崗實習的順利進行,對頂崗實習應實行契約化管理,通過協議較好地協調和保證學校、學生、企業各自的權利與義務。作為學校應為學生爭取合法的權益,如安全、勞動條件、生活條件、勞動報酬等,作為學生也應與學校、企業簽訂有關協議,并認真履行自己的崗位職責。學生履約的過程,既是接受誠信教育的過程,也是學習維權的過程。最后,要建立獎懲分明的激勵制度。對于在思想道德踐履方面做得好的實習生要表揚,在評優、評先進、入黨、就業評價上給子充分肯定;對于在思想道德方面表現不好的實習生,要嚴肅批評、教育,情節嚴重的給予必要的處分。通過鼓勵措施在實習生中樹立高尚思想道德的學習榜樣,鞭策措施則約束實習生的不良行為,可以普遍提高實習生的思想道德素質。
(三)建設一批穩定的實習基地。促使企業對學生開展企業化的思想政治教育。頂崗實習需要企業的積極配合,需要建立一批相對穩定的校外實習基地。為此,應找準企業與學校的利益共同點,在優勢互補、互惠互利、共贏發展的原則下,將學校的人才優勢與企業的資源優勢有效結合,建立良好的校企合作關系。長期合作、穩定雙贏的實習基地,有利于學校針對不同企業情況、不同企業文化特點開展大學生思想政治教育;同時,也有利于企業根據不同學校、不同專業的素質特點,選擇有企業文化特色的思想政治教育內容,有針對性地開展大學生在頂崗實習階段的思想政治教育工作。
[關鍵詞]酒店管理 頂崗實習 質量 提升
[作者簡介]尚群(1977- ),女,安徽馬鞍山人,江蘇經貿職業技術學院,講師,碩士,研究方向為旅游企業管理、酒店管理。(江蘇 南京 211168)
[課題項目]本文系江蘇經貿職業技術學院院級科研項目“經濟型連鎖酒店核心競爭力提升研究”的階段性成果。(項目編號:JMZ2201219)
[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985(2013)36-0041-02
頂崗實習是高職院校實踐教學環節的重要組成部分,是學生從學校走向社會的過渡階段。酒店管理專業學生在酒店、大型餐飲企業等旅游企業頂崗實習期間,既是學校學生,又是實習企業承擔崗位職責的準員工。在實習期間,如何使學校、企業、家長等各方都能在學生頂崗實習的全階段起到積極有效的管理作用,成為各高職院校重點關注的問題。
一、當前存在的問題分析
(一)學校層面
1.時間安排不合理。根據對江蘇省和安徽省隨機抽取的20所公辦高職院校所作的調研,有80%以上的院校把頂崗實習放在大三全年安排,也就是把頂崗實習和畢業實習放在一起,這樣的優勢是便于管理,減少了安排實習的環節,但弊端也是顯而易見的,學生不能把頂崗實習中積累的經驗和問題帶到課堂上進行理論上的歸納和升華,以及指導后續學習。學生在校的實際時間是前兩年,會產生錯覺,認為兩年就畢業了。
2.企業選擇過于集中。酒店管理專業對口的頂崗實習單位目前主要集中在高星級酒店、快捷連鎖酒店、大型餐飲連鎖企業等幾類企業。部分院校為了實習管理的方便,統一將一個班級放到一個企業里,這樣會導致有些學生由于去的企業不符合自己的期望而帶著抵觸情緒上崗。同時,在一個企業,學生學到的技能和管理方法相對比較單一,學生之間也很難實現實習經驗的共享和交流。
3.師資配備簡單。頂崗實習是正常的實踐教學環節,學生雖然在企業實習,成為企業的準員工,但身份還是學校的在籍學生,短時間內難以適應企業環境。大多數院校讓班級輔導員配合頂崗實習企業處理實習過程中出現的問題,但是,專職輔導員精力有限,而且有些專職輔導員并不了解專業技能,這就使得很多院校的學生在實習過程中幾乎完全依賴實習單位的管理,精神疏導不及時,尤其在實習期間與企業發生矛盾時,容易出現脫崗等極端行為。
4.與家長溝通欠缺。頂崗實習需要家長的理解和配合。酒店行業屬于服務性行業,有些家長還存在舊時的觀念,對現代酒店也缺乏理解,認為孩子去酒店實習是不體面的事情。在頂崗實習的各種問題中,不乏家長聽到孩子訴說酒店實習辛苦而堅持要孩子回家的案例。因此,在參加頂崗實習前,一定要爭取家長的理解和支持,就頂崗實習的作用和意義與家長進行全面的溝通。
(二)企業層面
1.崗位安排單一。出于經營成本和旺季人手緊缺等原因,酒店對參加頂崗實習的學生是持歡迎態度的。但是,酒店往往從自身管理、培訓成本和工作效率等角度考慮,希望實習生在酒店實習期間能夠從事相對固定的基層崗位,而這些崗位的技術含量不高,工作量相對較大且多為重復性勞動,學生難以學到全面的專業技能,極大打擊了學生參加頂崗實習的積極性。還有些實習單位沒有制訂學生的實習培養計劃,哪個崗位缺人就把學生調到哪個崗位,導致學生處于一種邊緣化的狀態,無法學到專業核心操作技能。
2.薪酬制度不合理。很多酒店給予實習生的薪酬是固定的,薪酬待遇普遍低于正式員工實習期的待遇。此外,因學生在酒店實習只有半年至一年,因此,酒店對實習生也缺乏相應的激勵機制。學生認為自己受到了不公平的對待,工作熱情減少,對頂崗實習產生抵觸情緒,進而會降低對酒店行業的認同感。
(三)學生層面
1.服務意識缺乏。對于酒店管理等服務性行業來說,最重要的職業素質就是服務意識,這也是當前高職學生普遍缺乏的一項品質?,F在的大學生基本都是“90 后”和獨生子女,一直在比較優越的環境下成長,習慣索取、不善付出,不適應酒店基層崗位的客戶服務工作,很難在短時間內融入工作環境。
2.看重薪酬待遇。不同的實習企業給予實習生的薪酬待遇是不一樣的。例如隸屬于國際酒店集團的酒店企業,給予實習生的薪酬往往低于一些單體的酒店,但由于它們擁有完善的管理體系和國際化的氛圍,學生能從中接觸和學習較多的專業技能。實習生在選擇實習企業的時候,往往更看重企業能給予的薪酬,不太看重未來的發展和職業生涯的規劃。對流失的實習學生所作的調研發現,有相當一部分學生從事房屋銷售等與專業無關的臨時工種,一個月的收入遠遠超過在實習酒店的收入,這種短視行為極大影響了學生的實習穩定性。
3.難以吃苦耐勞?!?0后”的大學生相當一部分缺乏生活自理能力和吃苦耐勞的品質。大學宿舍樓的各項生活配套服務,在方便學生的同時,也使得部分學生越來越不習慣于勞動。酒店服務恰恰需要的就是為客戶的各項生活服務,特別是客房部和餐飲部的工作崗位,勞動強度較大。有的實習學生盡管克服了對客服務的心理障礙,但在最初實習期,覺得體能上難以承受。在實習的前三個月,很多學生就是因為難以忍受勞動強度而要求更換實習崗位或索性離開實習單位。
二、提升頂崗實習質量的對策研究
(一)建立完整的酒店管理實踐教學體系
高職院校頂崗實習的時間安排要放在整個培養階段的實習實訓體系中進行考慮。目前學院實施的是“課程實踐―專業實踐―頂崗實習―畢業實習”的實踐教學體系,在時間安排上,課程實踐放在理實一體化課程中由專業老師根據課程標準來實施,專業實踐安排在第二學期,由系部進行安排。頂崗實習結合旅游企業的旺季安排在第三學期的3月底至第四學期的9月底,有半年時間。頂崗實習結束后,學生返校繼續上課至學期末,進行實習過程的總結和專業知識的升華。第6學期安排為畢業實習,與學生就業對接。把頂崗實習與畢業實習分開安排,有助于提升學生的專業知識和技能,深化工學結合。
(二)建立全過程溝通管理機制
頂崗實習時間從半年到一年不等,學院在學生頂崗實習過程中,按照實習前―實習中―實習后三個階段進行管理。
1.實習前管理――有效溝通。學院在頂崗實習前,需要與企業、家長、學生三方面溝通。要與酒店企業簽訂校企合作協議,保障學生在頂崗實習期間的權益,包括居住條件、工作時間、工資和獎金、培訓時長、工種安排、工作保險等細節都要在合作協議中有所體現。企業有相關人員直接負責實習生的培訓、工作、生活問題。要建立實習企業的信息庫,根據學生的興趣和發展需求,以及實習單位的用人要求,提供頂崗實習推介平臺,讓用人單位和實習學生進行雙向選擇,學院負責總體協調。尤為重要的是,要求實習企業建立實習生的輪崗制,讓實習生能學到更多的知識和技能。學院要與家長有電話或書面的溝通,告知家長頂崗實習的具體安排和計劃,以及頂崗實習的重要性和意義,請家人配合學校做好頂崗實習的動員和管理工作,同時請家長簽署同意孩子實習的書面材料。在學生參加實習前,要召開動員會,讓學生了解到頂崗實習能培養和提高自身在課堂所學的專業知識和技能,并將這些知識和技能與酒店的實際操作相結合,鞏固和開拓知識面,鍛煉人際交往能力。同時,對于酒店實習的辛苦和勞累,以及可能受到的委屈,也要讓學生提前做好心理準備,可以選取一些勵志案例以及已畢業學生的成功案例來激勵學生認真對待頂崗實習。
2.實習中管理――雙導師制。根據高職酒店管理專業學生的發展特點,學院為頂崗實習學生配備基礎導師和發展導師,實行雙導師制。由學院專職任課教師擔任基礎導師,負責對學生進行思想教導、生活引導、學業輔導和心理疏導,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,指導學生設計大學階段學習規劃和職業發展規劃,達到個性化培養教育的目的。由實習單位的行業專家和技術骨干擔任發展導師,負責對學生進行就業和創業指導及心理疏導,在實踐中幫助學生了解專業崗位要求,找出重點發展方向,制定自身職業發展規劃,解決學生在實踐中的困惑,指導學生選擇和考取相關的職業資格證書。每名學生都應該有學校和企業的兩名導師指導頂崗實習??紤]到指導效果,每名導師指導的學生人數以不超過10人為宜。學院要建立對導師的培養和培訓機制,規范導師在培養過程中的教育行為,增強導師的責任感,并提供經費支持,建立考評和激勵機制。
3.實習后管理――考核和評價。對學生要進行考核與評價。導師要記錄學生的表現,學生也要記錄自己參加頂崗實習的過程和心得。在頂崗實習結束返校后,學院要召開頂崗實結大會,表彰在頂崗實習過程中表現突出的學生。評價包括兩方面:一是對導師的考核與評價。要讓學生對導師的表現進行滿意度評價,評選出優秀的基礎導師和發展導師,并進行表彰,將優秀導師的成功經驗與全體教師進行共享。二是對實習企業的考核與評價。要對照企業在實習協議中和實習前的承諾,根據企業的誠信度建立實習企業信息庫和排行榜,優先安排實習生到優秀實習企業,在畢業生就業上也可重點推介。對管理上存在嚴重問題的實習企業,要果斷解除合作關系。
(三)推進校企合作的深化
要更多地發揮企業在學校人才培養中的作用,在頂崗實習環節、校內課堂教育以及課程實踐中,可以通過聘用企業能工巧匠擔任兼職教師的方式,加強企業在人才培養過程中的作用。只有積極主動地參與高職院校人才培養包括課程設置、教學規劃、人才培養方案論證和制訂的全過程,企業才能在頂崗實習環節更多地考慮學生的職業發展需求,從而肩負更多的使命感和責任感;學生才能夠在頂崗實習中掌握核心實踐技能,為日后走上工作崗位做好準備。同時,學校也要通過多重途徑來服務企業,把職業教育的育人功能與企業的價值觀相融合,在服務社會的過程中鍛煉隊伍,創造核心價值。
三、結語
高職院校只有全面分析頂崗實習中存在的問題,切實加強頂崗實習的教育與管理,在頂崗實習的各個階段做好管理工作,建立高職院校與實習企業的常態化聯系,縮小高職院校人才培養目標與不斷變化的企業對人才需求的差距,有效推進校企合作的人才培養模式,才能真正體現“工學結合、學用結合”的培養目標,確保高等職業院校人才培養的質量。
[參考文獻]
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實習是我從青蔥校園走向復合型社會的過渡期,也是我人生歷程中很重要的一個轉折點。今天小編給大家為您整理了大學生頂崗實習個人總結,希望對大家有所幫助。
大學生頂崗實習個人總結范文一兩個月的實習時間很快就過去了,回首過去的兩個月,在機電科領導的在大力支持和實習老師的指導下,我們圓滿地結束了這次畢業實習,雖沒有轟轟烈烈的戰果,但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。非常感謝學校給我這個成長的平臺,令我在工作中不斷的學習,不斷的進步,慢慢的提升自身的素質與才能,兩個月的實習結束,現將實習情況總結如下:
一、認真學習、刻苦鉆研、業務技能得到了提高
1、認真學習各種工具一起的用途及使用方法,雖然在學校學習了不少理論知識,但在工作當中發現光有理論是不夠的,一定要理論聯系實踐再加上一絲不茍的精神才能夠把工作做好。
因此,我首先對各種儀器的資料進行了認真系統的學習,并堅持邊工作邊學習,很快就掌握了其中的要領,已能獨立完成領導交給的任務,在今后的工作中,我將不斷的摸索和鉆研,把工作做得更加精細、完美。
2、認真學習了安全理念,“安全責任比天還大”“人人都是通風員”煤礦工作是艱苦的行業,井下作業,隨時有瓦斯爆炸的可能性。
瓦斯爆炸是必然性和偶然性的結合,還有頂板垮落,煤塵爆炸等等。然而事物都有一定的發展規律性,只有認真遵守各種安全制度,作業規程,才會盡量少發生事故。在安全與生產的關系上,我認為安全與生產不是一對矛盾的統一體,安全與生產之所以不是一對矛盾,就是因為它們根本不是對立的雙方,安全生產是相互依存關系,安全是伴隨著生產而言的,沒有生產就沒有安全。生產過程中必須保證安全,不安全就不能生產。人們常說:“安全促進生產,生產必須安全”就是這個道理。我們要承認安全與生產存在著本質的必然聯系,又要承認安全與生產之間存在著區別,正確理解與掌握安全與生產的辯證關系,我們要堅持一切為安全工作讓路,一切為安全工作服務的觀念,堅持安全為天,安全至上,把安全第一的方針落到實處,落實到井上井下的全方位、全過程,從而保證安全生產的健康發展。
二、扎實工作、埋頭苦干,出色地完成了實習任務
在實習期間,我還較好的完成了盤區供電設計課題,受到了指導老師和同學們的贊揚。
三、加強修養、團結同志,樹立了良好的實習生形象
我能嚴格遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進,始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風,勤勤懇懇,任勞任怨。在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統,始終做到老老實實做人,勤勤懇懇做事,勤勞簡樸的生活,嚴格要求自己,在任何時候都要起到模范帶頭作用。
這次實習帶給我的不僅僅是一種社會經驗,更是我人生的一筆財富。我深刻地體會到,我們不能在紛繁的社會生活中磨掉我們彌足珍貴的品質,包括我們的善良、正直、虛心和刻苦耐勞等等,這些品質將是我們未來立足社會和在群體中脫穎而出的基石和籌碼!
四、存在的問題及今后的打算
在實習中,我盡管學到了不少知識,有了不少收獲,但學校的要求,離集團公司的要求還有一定的差距,具體表現在:
1、理論知識不夠扎實。
2、實踐經驗不夠豐富。
今后,我一定要繼續努力學習業務知識,不斷積累工作經驗,聽取大家的意見,集思廣益,不斷進步,進一步加強自身修養,切實提高綜合素質,做一名優秀的專業技術人才,為實現“高起點上再跨越,創造同煤新歷史”奉獻自己的聰明才智。
大學生頂崗實習個人總結范文二初次邁出校園,來到公司實習已有一個月,通過這么久學習,感慨頗多,覺得自己在很多方面還是太無知了。以前在學校的時候認為自己什么事情問題都可以說沒問題,就算有了也可以慢慢的一步步弄出來。可是實際工作中為什么就不一樣了呢?現在社會上的人好多都說八十后的都有種天不怕地不怕的精神,但我感覺在工作的時候就沒把這股勁給拿出來。不是我不想拿,有時候真的是有心無力。連我都不知道該扎個形容,很想從里面解脫出來。 其實通過上次公司的開會和今天王姐找我的多次談話,我都認識到自己的不足,說實話,從來沒這么想過會這么迫切的想要去學習一些東西。尤其是想到你們每次拿事情給我們做不放心的樣子和對我說的每一句話,說真的,有時候感到心痛。哎!真的恨自己這么沒用。我真的很想把上面分配的事情每一件都做好,可是我知道自己現在還沒那個能力,所以必須想方法去改變自己,提高自己。但前提是必須正確的認識自己,才能知道如何提高自己。
所以通過這么多天的總結,我給總結了三個主要的問題,還有就是針對這幾個問題的解決方案:
一、理解能力
理解能力方面這個是一下子急不來的,在平時盡量細心一些,學會思考,多思考,現階段最重要的是怎么解決工作上的理解問題,我想了下有兩點,一個是我本來的理解能力,二是交流時間太短,也許有點不習慣吧,但我知道這不是原因。三是工作能力,如果工作能力上去了,上司交個工作給你也許他還沒說你就知道他想表達什么意思了吧!所以無論是在和別人談話或者是在工作中都應該保持一種良好的習慣,慢慢的來,總會有成效的。
二、工作能力
工作能力方面我列了一個計劃,首先是理論知識,這點在會上已經談到過,做任何事情首先必須是從理論開始,然后才是實踐。
1。先明白這個月的公司主要的工作項目,然后在心里面做一個分類,弄好先做什么,然后做什么,其次,需要安排好時間,因為公司的安排是隨即的。明白該在什么時候做什么事。
2。每次做完一件事情后,做好工作筆記,記下這次做的事情中遇到的問題和如何解決的,下次碰到這樣的問題該怎么處理。尤其是自己不懂的。
3。在碰到自己弄不懂的問題的時候,想該如何解決,最好自己獨自解決(可以提高解決事情的能力,我想這也是一種提高自己的方式)。如果自己想的辦法還是解決不了,第一時間查資料和問其他同事和領導。
4。工作的效率問題,做事情時候的目的性、認真程度、積極性、分析解決問題能力等。這上面提到的幾點都是我在以后工作中需要注意的,反正積累工作中的一點一滴,達到提到和鍛煉的目的。
三、交際能力
交際能力這是我的一大頭疼問題,因為以前在大學的時候就經常去做兼職促銷,應該說在和顧客交流的時候有一些心得和體會,現在最主要的問題是我該如何和上司和同事交流,以及平時和身邊一些朋友的交流。我總結了一下,自己說話的時候盡量慢點,因為自己的理解能力不是很強,這樣能讓別人能理解到我的意思,也讓我也有了充分想問題的空間。對方說話的時候,盡量多傾聽,這不但表示了自己對對方的尊重,還能最大程度把握對方說話的意思。在有自己意見所要發表的時候,特別是和說話人有相反觀點的時候,語氣盡量委婉。還有就是一些特定場合。以后說話盡量幽默一點吧,我知道由于我性格的關系,也許做不到很好,但是盡力而為吧。
我的有優點是具有一定的管理能力,自信,具有一定的創新思維。缺點是做事的理解力,反應力有些差,太自以為是,有時候不會說話。所以在做好計劃以后,必須嚴格落實執行,做完事情后盡量反思。爭取在以后每次拿出這份報表來看的時候都有一份小小的欣喜。在這里還要感謝王姐對我的幫助,的確才從學校出來不久就能得到這樣的鍛煉不多,所以我會倍加珍惜這來之不易的機會。同時也希望在后面的工作中得到你們更多的指導。謝謝!
大學生頂崗實習個人總結范文三在半年的學習生活以來。我學會了很多,也懂得了很多從生活中沒發獲得到的知識和道理?;仡櫚肽暌詠恚瑥哪翘煺娴奈抑苯拥浇洑v了生活中的挫折和失敗,到現在穩重和冷靜的我,使我明白了一個道理:人生不可能存在一帆風順的事,只有自己勇敢地面對人生中的每一個挫折和失敗,才能通往自己的羅馬大道。在這半年里,我有失落過,煩惱過,悲傷過。有時覺得自己放手讓時間在自己的手里流走,可能是或者我的缺陷和不足。但我知道這是上天對我的一個考驗,但在每次失落的時候我都會反省過來,告訴自己清楚自己應該做的是什么,在挫折面前我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己,提高自己的綜合水平能力。在學習方面雖然自己普通平凡,但是我會努力提高,做到最好,不管遇到什么困擾我都不會跌倒,我會不懈努力。從以前學習情況中,我覺得自己更應該發奮學習。
我知道,在這又是我人生中的一大挑戰,角色的轉換,這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外,更重要的是得益一年的學習積累和技能的培養。在這里我知道我的將來會有光輝燦爛的一天。
在半年的鍛煉里,給我僅是初步的經驗積累,對于邁向社會遠遠不夠的,所以在學習生活除外,在假日我會積極參加社會各種實踐活動,獲取更多學習的經驗和社會實踐能力,我的未來不是夢,只要自己努力過,成功是不會拒絕你的。
尊敬的各位老師、同學們:
大家好!我叫李鳳,我很榮幸可以有機會在此分享我的實習心得;作為河北師范大學第十七期頂崗實習的大學生來到了實習學校——平鄉一中,完成為期半年的頂崗實習的學習生活;我目前是在校大三的學生,我所學專業是數學與應用數學,在大學期間有將近一年半的家教經歷,對我的實習生活中做好了鋪墊。在過去的四個月的時光中,我非常感謝我的指導老師、初中部教學主任董主任、初中部韓校長及其他的老師與領導們,在他們的幫助下使我在教學反面突飛猛進,同時對于管理班集體方面也得到了鍛煉。我將從三大方面總結我的頂崗實習成果。
一、教學實習
在我剛到實習學?!洁l一中的時候,半個月的時間里一直在聽課學習中,每天都可以學到很多關于教學或管理班集體方面的知識。雖然我是數學專業的,在平時我除了聽我的指導老師史老師的課意外,還會聽一些其他科目的教學,從中學習關于教學的方方面面,尤其是物理課。在不斷的學習中,我終于有機會登上講臺來教學;對于初次登上三尺講臺時我的表現使我記憶猶新,臉紅、心跳加速、講解天理不清等等問題一大堆,從此我就開始在學校領導的幫助下一步一步的改變與進步,以至于成就了我現在在課堂上表現得越來越落落大方、收放自如。
在3個月的教學學習中我要感謝很多人,是他們的諄諄教導成就了我的成長與進步。在10月下旬我開始正式教初一1309、1310兩個班級的數學,在剛接到這個消息的時候既興奮又憂慮;讓我獨立帶領兩個班級的數學說明學校信任我,我會盡我最大的努力做到最好,可視對于沒有什么教學經驗的我壓力大如山呢!在那短時間里學校領導韓校長經常大班級聽我的課以此對我進行面對面的指導,對我的教學成長至關重要,我在此衷心感謝韓校長對我的栽培,謝謝您的指導與教育。經過將近兩個月的教學,站在三尺講臺的自己變得越來越自信!在期中考試中我所帶領的兩個班級都取得了不同程度的進步,班級優秀率也更上一層樓。在12月我有被調到初二1204、1205、1206三個班級教物理,對與數學我內心有點底氣可以勝任,可是物理方面的再怎么說我也是業余的因此對自己不是很有信心。在另一個物理老師郝主任的幫助下我才得以勝任,在平時的備課或教學中遇到問題使都會熱心幫助我引導我不斷的學習與進步,謝謝您!郝主任。在學校期中考試、第三次月考中都取得優異的成績,同時我也得到了學校領導以及各科老師對我教學成果的肯定與認可。
二、班主任工作
在12月初不僅僅被調到初二教物理,同時還被任命為1206班的班主任,為期一個月左右。在我剛剛來到實習學校使就已經向1206班的班主任董主任申請輔助他一起管理班級,他爽快答應帶我一起管理班級以至于我可以學習到一些有關管理班級的內容,對我今后的教學工作奠定基礎。
在當班主任的這段日子里我與學生并肩作戰,而不是紙上談兵;對于任何事都盡量生出其中的感受一下學生們的感受,學會換回思考。例如:在平鄉一中每天上午大課間都會跑操、做課間操,我也陪同學生一起跑操;在之前學生跑操質量很差、不整齊、說話、打鬧等情況,每天在跑操排名中都很差,而在我每天的陪同下與他們一同跑步做操,把他們的心態矯正過來,對于任何一件事無論是小事還是大事都要用心盡力做好每件事!
在我剛接這個班級的時候,關于教室、宿舍的紀律和衛生都很差勁;在我多次提醒和學校領導的幫助下,我所帶領的班級開始有所變化。因此,在平時我經常去教室或宿舍關注學生的學習與生活。我又規定每周五晚上拖地,同時我也會陪同一起干活,直到學生會宿舍。在前幾天班級里的學生中有同桌鬧矛盾,他們想換位置以此來解決這個問題;當我得知這個消息時我沒有按他們的想法解決而是采取交談的方式讓他們的關系恢復原來的樣子或者變得更加密切……在課間時間,我分別找這兩位同學談心,讓他們把心放平、學會與他人相處、要大度。經過談心他們表態都會與學生好好相處,與同桌好好相處!在一個星期左右的堅持中我所管理的班級在衛生紀律方面都有了一些進步,只要學生進步就是好樣的!我在管理班級方面都會嚴格要求他們各方面,班風建設對于一個班級很重要,對于一個班級班風好才有一個良好的學習環境。
在初次當班主任,第一次管理70多名學生的學習與生活真是一件大事!在每天的教學生活中除了上課還要注意每個學生的情況,在晚上還要查宿舍必須確定每位學生都在并且都休息了老師才可以去休息,所以作為一名老師尤其是班主任是很累的;在我還沒有當老師或班主任之前是想象不當會是什么樣子的。在今后的學習與工作中我會更加注重自己的成長變化,堅持終生學習。
三、課外活動
在學校不僅僅讓學生每天只知道學習,而是在課余時間里舉辦了多次課外活動來豐富學生的課外生活,讓學生適當放松的同時又可以全面發展。在11月舉辦歌詠比賽、12月舉辦會操比賽,我作為評委對此進行了打分;在學校領導呼吁下全校掀起了讀書潮,并舉辦平鄉一中第一屆讀書節,并在每個班級設置讀書角;12月底又舉辦班級文化大賽、硬筆書法比賽,使學生得到全面發展。
歲月如梭,光陰似箭,轉眼實習已經過去了一大半,在這兩個月的實習時間里,我經歷了很多,也學到了很多。剛來的時候,對這里的一切都不熟悉,從大學生活的閑適愜意一下就過渡到高中生活的忙碌充實。實習從一開始是聽課,然后是備課,然后是講課。基本上是每節課都去聽,而我也會利用其它的時間,去聽其它老師的課,因為這些老師都是非常有經驗,非常敬業的,講課也是一級棒的。去聽老師怎么把一個問題講清楚,邊聽邊思考,如果是我的話,我會怎么講,會像老師講的那樣深入,那樣過渡自然呢?進而積累經驗,不光是教學的經驗,還有課堂的掌控程度,與學生的互動交流等等。
聽課一段時間后就開始備課,備課的過程中真正體會到了作為一個老師真的很不容易,要想上好一節課,備課非常關鍵,會考慮各種因素,考慮學生的接受程度,認知程度等等,同時也意識到,作為一個老師身上擔的責任是很重大的。
還記得自己第一次上課的時候,感覺既激動,又緊張,上課的時候覺得感覺蠻好,同時也覺得當老師不是原來想象的那么輕松,站在講臺上,一講就是幾節課,感覺真的挺累的,嗓子有點受不了,也體會到了作為一個老師的那種特有的成就感,給學生傳去知識的那種滿足感。
在實習的時候擔任實習班主任,每天都去班上轉轉,和學生們聊各方面,學習方面,生活方面等等,看著他們就像是看到以前的我們一樣?,F在覺得高中其實是一生中最最專注,最最充實的時候……
實習還有一段時間就結束了,我想過了很多年,我會依然記得這段難忘的時光,這段在成為正式老師之前的美好時光。
一、實習目的
這次實習是我們畢業前的一次綜合性實習,大學生畢業實習心得。本次實習為了拓展我們的知識面,擴大與社會的接觸面。以便在以后畢業后能真真正正走入社會,能夠適應國內外的經濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,進一步運用所學知識分析和解決實際專業問題,提高我們的實際工作能力,為畢業實習和頂崗實習打下良好的基礎。
二、實習前的準備
因為學校允許我們自己尋找實習單位,所以在實習前的一周我們不停的搜索各方面的信息。還是找不到合適的,感覺找份好工作真的是不易。就在我們要放棄的時候,看到了川菜府酒樓的招聘信息,因為我們是實習、短期的,怕老板不用我們,于是抱著試一試的心態去了,沒想到何老板進行交談后,老板很爽快地聘用我們了。在經歷過無數次找工作失敗的挫折后,我們自己對自己說,這次一定好好的做。
三、實習的內容
“川菜府酒樓”顧名思義,是飯店。它位于翟營南大街卓達商貿廣場,規模屬于中小級,一共三層樓:一樓大廳、二樓卡間、三樓雅間。大廳和卡間可坐客人一到四位,雅間可坐客人八到十四位不等。
而我和小齊(齊華卿)在這做的是服務員,下面就我們的工作內容和服從的規章制度作簡單的介紹:我們和廚師們一樣都是上午九點上班,上班后先打掃衛生,然后十點開飯,十一點迎客,下午兩點下班同樣也是我們吃飯的時間,下午五點上班,上班后也是打掃衛生迎客,晚上九點吃飯,九點半下班。因為我們這有三個樓層,所以服務員也不是固定的呆在那個樓層,同樣也是三天一倒。
一、實踐教學在酒店管理人才培養中的重要性
酒店管理專業是一個綜合性很強的專業,要求教學中注重理論知識傳授的同時,還要注重實踐技能的培養。通過實踐教學:(1)可以把酒店管理理論運用到酒店實踐,用酒店實踐來檢驗課堂學習成果,讓學生學到課堂上無法學到的酒店知識,看到在校學習中的不足。(2)可以使學生的工作技能、職業素養以及人際交往等方面的能力都得到鍛煉和提高。[7](3)有利于教學單位(學校)檢驗教學水平,提高教學質量,甚至是學校的知名度,為酒店管理專業人才的培養打好基礎。(4)從旅游企業來看,通過接納酒店管理的實習生,不僅可以克服招聘中的不利因素,降低了勞動力成本,同時還可以儲備優秀人才。因此,實踐教學對于學生、教學單位及旅游企業都具有重要意義。
二、橫縱結合實踐教學模式
(一)吉林工商學院旅游管理分院概況
吉林工商學院是2007年3月經國家教育部批準,由原吉林財稅高等專科學校、吉林商業高等??茖W校和吉林糧食高等專科學校合并組建的省屬公辦本科院校。原三所高等專科學校成立于上世紀50年代,在半個多世紀的辦學歷程中,打造了財會、餐旅、糧食、食品等一批名牌專業。目前,旅游管理分院擁有旅游管理、烹飪工藝與營養教育兩個本科專業,以及酒店管理、烹飪工藝與營養等兩個專科專業。2002年酒店管理專業被國家教育部高教司批準為國家級高職高專教育教學改革試點專業。多年來,酒店管理專業不斷改革人才培養模式、努力培養學生的創新精神和實踐能力。在學生能力結構教育方面,針對專業特點、職業特點、技術特點、崗位特點開展實踐活動,分為課程中實習和畢業實習,讓學生用基礎理論知識指導實踐,從實踐中深化對知識的理解,實現知識與能力的融合。
(二)橫向實習制度,為學生搭建三大技能成長平臺
從橫向來看,酒店管理專業的實踐教學可以分為認知實習、教學實習和頂崗實習三個部分。每一部分由不同的教學環節組成,同時這三大部分相輔相成,有機組合,為學生搭建出層層遞進的成長平臺。
1.以認知實習為契機,為學生搭建認知平臺
學生在入學初期,由于他們對于酒店管理專業的認識極為有限,所以教研室于大一第二學期安排學生對長春市各大五星級酒店進行認知實習。首先,教研室設計出各大酒店的常規情況調查表,指導學生自主分組,要求學生對這些酒店進行實地走訪調查;以此為契機,督促學生主動走進酒店,與其進行面對面的交流;在交流的過程中,要求學生能夠認真聆聽酒店領導、業務主管及一線員工對于所在酒店文化及工作部門的介紹;同時仔細觀察酒店的管理和運營方式,初步了解酒店運營機制和流程。其次,精心設計多項職業拓展訓練活動,以此來加強學生的團隊合作能力、管理溝通能力以及集體觀念。通過一周的認知實習,學生更加了解自己的專業,豐富了所學的專業基礎知識,初步明晰了酒店各崗位的工作流程,樹立了良好的職業情感與職業態度。認知實習是分院認真貫徹執行“產學結合”、“校企合作”的指導思想以及落實“以人為本,服務學生”的辦學理念的具體舉措。
2.以教學實習為契機,為學生搭建鍛煉實踐平臺
教學實習是在學生完成基本理論教學計劃后,于第四學期末和第五學期初進行的一次跨暑假的實習活動。教研室會安排學生到長春、吉林、北京等實習基地(酒店)進行前廳、客房、餐飲、會展等部門頂崗實習,使學生鍛煉酒店服務與管理的技能,深入了解酒店運營機制及服務流程,增加對酒店實務的了解,加強理論學習與社會實踐的結合。教學實習不僅培養了學生的職業技能,同時還培養了學生全局觀念、協作觀念以及良好的職業道德,提高了學生適應社會的能力、人際交往能力及自我調節能力,為學生未來的職業生涯打下了堅實的基礎。
3.以頂崗實習為契機,為學生搭建就業平臺
在前兩個實習活動打下的良好基礎上,于第五學期末安排學生進行與就業直接掛鉤的頂崗實習。頂崗實習為期近六個月,是在學生完成全部理論學習并作好職業生涯規劃后,邀請國內外著名酒店來校進行面試招聘,實習結束后,學生及酒店根據雙方的表現進行雙向選擇,最終達成就業。頂崗實習的有效開展形成了學生、學校、企業三方的共贏局面。從學生的角度來看,頂崗實習迫使學生接受酒店的考驗和挑選,極大地提高了學生的職業素質與專業技能;從學校的角度來看,頂崗實習有助于解決學校教學資源不足及學生就業難的問題;從酒店的角度看,頂崗實習使酒店獲得了高素質的技能人才,在一定程度上解決了酒店行業人力資源嚴重不足、一線從業者素質不高等問題。
(三)縱向實習制度,全方位關注學生成長
從縱向來看,實踐教學包括實習前的準備、實習中的跟進和實習后的評價工作等三方面內容。
1.實習前的準備工作實習前,由分院領導及教師實地考察企業環境和教學實習條件,在確認企業的硬件設施與管理水平都符合規定標準之后,與企業進行磋商談判,最終達成校企合作意向。簽署協議后,分院要對即將到企業開展教學實習的學生召開實習動員大會。大會的主要內容是,介紹實習企業的企業文化、崗位設置以及規章制度等方面內容;組織學生學習《高等學校學生行為準則》、《旅游管理分院實習生守則》;深入宣傳“校興我興、我恥校恥”、“我與學院共榮辱、共進步、共命運”的理念,增強學生對學院的歸屬感和認同度,自覺維護學院形象,真正做到有損學院形象的話不說、有損學院形象的事不做。同時,深入了解學生對于實習的態度、欲達到的目標以及擬采取的措施。
2.實習中的跟進工作在實習期間,分院領導要到實習企業對教學實習活動進行檢查指導;同時安排指導教師時刻關注學生在企業的工作狀態及心理狀態,鼓勵學生撰寫實習心得感受。通過實習,讓學生了解社會、了解自我,增強自身的責任感、使命感,不斷提高心理素質和文化業務素質,促進大學生社會角色的轉變。
3.實習后的評價工作實習結束后,要及時召開實結大會,讓學生及時總結自己在實習過程中獲得的經驗與教訓,收獲與進步,過失與不足;并通過典型事例來激勵學生,探索具有酒店管理職業特色的創先爭優活動,推動酒店管理的實習工作再上新臺階。此外,與用人單位及時溝通,認真聽取用人單位的反饋意見。
三、橫縱結合實踐教學模式的價值與意義
橫縱結合實踐教學模式不僅符合學生對職業崗位的認識規律,而且在一定程度上保證了學生的專業理論知識、基礎的專業認知及技能能夠滿足企業的用人標準,從而實現了學校、學生、企業三方利益的統一。經過多年的探索和實踐,橫縱結合實踐教學模式給吉林工商學院帶來了顯著成果。其中最重要的一項就是合作過的企業紛紛要求和學院繼續保持合作關系,從而加強了校企合作的力度,為學生提供了更多的就業渠道。目前學院已實現與吉林省南湖賓館、長春香格里拉大飯店、海航紫荊花大酒店、長春開元名都大酒店、長春華天大酒店、北京國賓酒店、上海浦東香格里拉大酒店、溫州香格里拉大酒店、深圳木棉花酒店、東莞索菲特酒店、深圳君悅酒店等國內外多家知名的酒店與酒店集團的合作辦學。
某些事情讓我們心里有了一些心得后,好好地寫一份心得體會,通過寫心得體會,可使我們今后少走彎路。應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的實習教師的優秀心得體會,希望能夠幫助到大家!
實習教師心得體會1作為一名美術教師,我這段時間以來的工作真的感覺非常的充實,實習當中,讓我覺得自己每天都過得非常的不一般,在這個過程當中,一直都在提升自己,都在努力的去做好自己的本職工作,我也知道自己的方向在哪里,一直以來我都用心的在提高自己,我相信付出的'努力總會有收獲,只不過是時間的早晚而已,在這段時間以來的實習當中,我看到了自己的成長,有了不一樣的感受。
這教師工作是我一直都在思考的事情,我很感激這份工作給我帶來的收獲,也很感激在工作當中自己的變化,不知不覺我也成長了很多,我相信我能夠在這個過程當中得到足夠多的鍛煉,得到足夠的收獲,實習是一個職業的開始,是我對這一行業的初步了解,做一名美術教師,我還是有很多想法的,感受到了,在工作當中的那種美好,每天的工作非常的開心,也感到非常的輕松,不知不覺我已經愛上了這種感覺,這段時間來我一直都處在一個非常享受的狀態,下面我知道我為什么要這么去做,我也知道什么事情是應該努力完成的,我感激這一切,我也相信在工作當中自己還能提高更多電信心中理念,保持好的心態,勇往無前。
這份工作給我的收獲,有人不止于此,我也堅信自己的選擇沒有錯,一直以來我都抱著美好的心態,在實習當中,堅持自己心中所想,做一名合格的美術教師,同時也不忘記自己的初衷是什么,來到這里工作就是為了鍛煉自己,積累工作閱歷,提高自己的工作經驗,做教師工作,我非常的開心,我也相信我能夠在不久的將來得到很多的鍛煉,這樣對我也是一個非常好的經歷,我也不斷的打磨自己,相信能夠有足夠多的成長,無論是到什么時候,這樣能夠讓我非常堅定,讓我堅信自己的信念,做美術教師,其實我還有很多東西需要學習,不斷的積累知識,不斷的把這份工作當做自己最寶貴的事情去看待,原來我也會保持好的狀態,時時刻刻的督促,讓自己變得更加優秀,按著自己的本心走下去,保持一個好的方向。
現在我也成長了很多,我認為我需要提高自己的地方,還有很多,我會繼續努力的,做一名美術教師,不僅僅是工作要做的漂亮,而且還需要做的非常認真,讓自己得到足夠多的鍛煉,朝著自己所堅持的方向,一往無前。
實習教師心得體會2在我看來,作為一個教師首先要注意自己的說話,要練習自己的口才。口才是一個人最大的資本。一個教師,即使做不到口若懸河、滔滔不絕,但最起碼要讓我們的語言生動有趣,學生才會喜歡我們的課。一個說話沒有標點、沒有抑揚頓挫的老師,縱有再高深的知識,也很難讓學生喜歡聽你的課。所以要想做一名出色的老師,就要想法設法錘煉自己的語言,力求生動幽默,激發起學生的興趣。
傳說清朝末年北洋大臣李鴻章有個遠房親戚,他去參加鄉試,由于不學無術,試卷到手卻什么也不會,最后到交卷的時候沒轍了,就在試卷末尾寫了一行歪歪斜斜的字:“我是李鴻章大人的親妻”,可是他不會寫“親戚”的“戚”竟寫成了“妻子”的“妻”。這位主考官就相當的幽默,你猜他怎么樣批改的?他批了六個字“所以我不敢娶”,他將錯就錯,把錄取的“取”寫成娶妻的“娶”。我在寫批語時比較注重于鼓勵學生,有一名學生學習態度有些消極,于是我給他批上“加油吧,少年”,從此他也按時交作業了。我感到很欣慰。
教育家孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。學生在參與學習的過程中,如果能夠達到樂此不疲的境地,就歸功于教師語言趣味性。教師在引導學生參與語文學習過程中,如果我們能夠用妙趣橫生的語言激發他們,讓學習的全程活動生動活潑,必然能夠提高學生的學習效率和教學效率。教學語言的首要前提是動情,然后有趣。趣味性的語言是調動學生積極性的一個重要因素。
教師的教學語言不僅要講究藝術,更要注意說話技巧。在進行教學活動時,要注意聲調的變化,發音輕重,速度快慢,抑揚頓挫,起伏跌宕等都要有講究。同時還要根據教材文本內容的主次,詳略,難易程度不同,確定自己相適應的語速語調變化,力爭教師的教學語言和教學內容和諧,與教學過程和諧。避免貧乏、呆板、干癟、枯燥的無色語言,忌諱表達含糊,闡述不明,含混不清,半吞半吐,或者具有語法錯誤、邏輯錯誤的毛病語言、無效語言,那樣會影響學生學習的興趣。我在實習過程中就出現過以上錯誤。雖然我現在語速控制得還可以,但是語言還不夠簡練幽默。教師語言是一門學問,我在接下來的一段時間里會不斷練習,爭取在實習結束時掌握語言藝術和說話技巧。
實習教師心得體會3以前我只是一門心思的想,當老師就是給學生們上課?,F在當我真正的當了老師才發現其實不然,老師的工作遠不止上課這點事。今天我要說的就是批改作業這件事。
我的感覺是“老師上課很神氣,而批改作業很憋氣”。
我初來乍到剛接觸教育教學工作,對工作流程不很熟悉,我沒有對批改作業這一環節提起足夠的重視。我也讓學生們交了作業,但是結果很不理想。存在的問題首先是作業交不全,好多學生根本就不做作業;再是收上來的作業質量太差,只有少部分學生的作業又工整又好,大部分也只是應付差事。這一次是我第一次給學生們批改作業,真的很讓人頭疼啊!我一本一本的翻閱著,把作業里出現的錯誤一個一個勾畫出來,寫上評語。剛開始動筆批改時,我很認真仔細,批得也很帶勁,但是后來看到作業里一片片的空白,真的很失望沮喪——我這些天所做的工作沒有得到成效。
我想,我冥思苦想,我該怎么辦呢?我不能教了半天,學生們什么也不會吧。如果作業一直這樣下去是不行的。所以我一有空閑時就在琢磨這個問題,我還翻看了頂崗實習手冊。我覺得那本手冊寫的很好,內容很貼近頂崗生活,我們平時遇到的問題基本上都可以從那里找到解決方法。那本書讓我明白:
一、作為一個頂崗實習生一定要給學生認真仔細的批改作業。這一點很重要,這是你對待工作的態度問題,你的態度直接反映在你勾劃的每一筆,你是否為每一位學生的作業設計了最合適的評語。作業是學生的勞動成果,作為老師應認真對待。如果你認真批改,學生們做起作業來就有動力。
二、批改作業時要有統一的標準。在這一點上我做的不好。因為當我第一次給學生們批改作業時,我根本就沒想過這個問題,上來就批。到后來覺得批得很亂,本來應該劃為A類的沒有劃為A類,對學生不公平。老師在作最后總體評價時也不好評判了。所以批改作業時一定要有統一的標準。
三、不要盲目給學生留太多作業。當半數以上的學生都沒能完成老師留的作業時,我在想,是學生的錯還是老師的錯呢?我覺得學生不是沒有錯,而更大的錯在老師。我所教的高一年級政治總共有三本練習冊,也許在大學生看來這算什么,但是對于高中生來說真的是個負擔,而且他們還有好多科作業,語數外就要占據他們很多課下的時間。所以不要一下子給他們留太多作業。
四、分層次留作業。首先學生們的層次水平不一樣,所以他們完成作業的水平也不一樣。事實就是如此,無論我留的作業多或少,總有一部分同學能很好的完成,也總有一部分同學總也完不成。對于那些后進生可以給他們降低要求,只給他們留最基本的題,這樣他的負擔就小一些,不至于因為完不成所有作業而放棄一道題不寫的強。
對于今天的作業,我花費了一上午的時間。誰交誰沒交我都記在了作業批改記錄里了。而且我自己寫了一份名單,學生們的作業完成情況我都用ABCD四個水平標注出來,做到心中有數。而且他們做的每一道題對錯我都勾畫出來了,學生們愛出錯的地方我也記錄下來,以便以后講解時更能抓住重點和要害。
也許這只是開始,還有許多事情等待著我去摸索。
實習教師心得體會4在實施素質教育的今天,我們既要大面積提高教學質量,又要減輕學生的課業負擔,要想做好這兩點,唯一的出路就是向課堂40分鐘要質量。課堂上學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者、合作者和共同研究者。要使教師的“教”適應學生的“學”,教和學達到和諧的統一,就要充分發揮學生的主觀能動性,使學習過程變得豐富有趣,課堂教學才能扎實有效,所以教師必須在備課上下功夫。備課是教師每天都要面對的一項工作,為了對教學時間、教學空間、師生活動等實行有效的調控,必須進行有效備課。下面結合我的教學實踐談一點兒粗淺的認識。
一、集體初備
我們利用集體教研時間進行交流研討,把自己對教材的困惑提出來向別的老師請教,相互說一說怎樣突出重點、突破難點,共同討論好的教學方法,這樣可以吸取別人的經驗,取人之長,補己之短,更準確地把握教材的知識點。
二、個人精備
1、備情境
教學的藝術,不在于傳授知識的多少,而在于激勵、喚醒、鼓舞學生的學習動機和潛力教學中要根據兒童的年齡特征、知識經驗、能力水平、認知規律等因素,抓住學生思維的熱點、焦點,不斷創設有創意的、新穎的問題情境,讓學生身臨其境,感受數學知識的魅力。良好的參與興趣可以激發強烈的求知欲,因此在教學中應結合學生實際情況,注意為學生創造情境,引導學生思考。
2、備問題
傳統的課堂是教師提問題,然后讓學生回答。長此以往,我們的學生便沒有了問題,更談不上有什么問題意識。這里的備問題就是將“引導學生主動提出數學問題”作為備課的一個環節單獨提出來,目的是使我們的學生從小學會觀察、學會分析、學會動腦、學會提問題。
3、備探究
美國哈佛大學伯頓教授指出:“每個學生應當獲得自己去創造成就的勇氣和信心,并允許他進行長久的嘗試?!眴栴}提出后,教師要留給學生充分的自己去“創造成就”的時間和空間,讓他們進行獨立的思考(或操作),他們的創造個性和聰明才智才能充分發揮出來,自主探索的意識才能逐步形成,創新思維才能得到更好的發展。
4、備交流
匯報交流是一節課的重要環節,往往也是一節課的所在,是培養學生創新意識的最佳時機。交流的前題是師生在同一個平臺上,大家是平等的,氣氛是民主的。交流時展示的是各小組的研究過程和成果,是學生們的經歷,所伴隨的質疑是友善的、真誠的。這期間教師的作用就是駕馭好課堂,組織好同學的傾聽,引導好相互間的質疑,點燃創新的火花,對同學們的發言作出具有激勵性的評價,使課堂向著健康的方向發展。
5、備講解
新課改強調探究,強調發現,強調學生動手做數學,但絕不是說不需要教師講解,關鍵是教師什么時候講,講什么。是教師先講還是學生先講,是對學生已獲得的知識重復講,還是針對學生知識和經驗所不能建構的那部分內容講,是直接告知學生,還是結合學生的交流歸納概括地講。教師要對討論及時進行評價,正確地概括問題的答案,解決疑難問題,做出明確的結論,使學生獲得正確的觀點和系統的知識,并糾正錯誤、片面或模糊的認識,使學生的認識得到提升。
6、備應用
解決問題是對新知識的鞏固和運用。要根據學生的差異設計分層練習。
三、課后反思
我教同年級兩個班的數學,不論我課前怎樣認真地備課,講課時總感覺到每天第二堂課效果要好一些。為什么會出現這種情況呢?仔細分析,原因主要在于每上完一節課后,不管有意無意我都會總結課堂中的一些得失,從而在接下來的教學中進行調整,正是由于這些總結和調整使教學效果得到了提高。明白這一點之后,對課堂上的精彩之處,不管是教學方法上的創新,還是某個引起了學生濃厚興趣的做法,我都較詳細地記錄下來,同時加以完善,等待下次教學時拿來使用。而對于課堂上的疏漏、失誤,我不但認真剖析這些疏漏、失誤的原因,而且還找其他老師交流,共同探討解決問題的對策和方法。經常性的反思,讓我的教學少走了許多彎路。
實習教師心得體會5本周三,在我們熱切的期待中等到了帶隊老師和巡回指導老師的到來,更讓人激動的是巡回指導老師是我們教法課老師張碩老師。在頂崗實習學校我們是老師,我們是要去庇護花朵的大樹,指導老師的到來讓我們重新變成了學生,我們脊柱瞬間感受到了支撐的力量。
第二節課很快到來,我們也整頓精神準備我們的說課。雖然我們用的教室多媒體不能用,但是我們也克服萬難盡可能展現最好的一面。我們在一一說完課之后,還進行了自評和互評,以及張碩老師對我們逐個進行了指點。
首先是物理老師,我們一致認為他洪亮的聲音和熱情洋溢的激情是最好的招牌,足以去感染學生,讓學生整節課都投入其中,并且本次說課選用宇宙飛船當作引例也能很大程度上激發學生的學習興趣。其中當然也有需要改進的地方,比如語言的連貫性,眼神的堅定性,板書的規整美觀性。
接下來是地理老師,地理老師是一個很有親和力的老師,善于營造輕松的課堂氛圍,學生在輕松的狀態下學習效果是最好的并且學習的狀態也能保持持久。這是我們不僅通過本次說課對她的評價,更是對她平時上課狀態的總結。那么我們及張碩老師對她的建議是能結合學科特征能更好的創設學生活動,提高學生的參與度,要讓學生主動吃食而不是老師去投食,學生被迫進食。
第三位是語文老師,語文老師是一個追求課堂質量的老師,通過本次的說課結合平時的表現,語文老師的課是沉甸甸有實物的;那么,對于語文老師也有相應的建議,張碩老師的建議是要結合語文的特點,在語言聲調上要有一個語文老師“樣子”。首先讓學生感受到語文抑揚頓挫,大珠小珠落玉盤的語言美。
第四位是政治老師,政治老師本節課選題是較難的矛盾的普遍性,對于我們理科生來說感到很新奇,很有一種想有聽下去的欲望。張碩老師對政治老師的建議語言上強化感染力,并且從選題上對政治老師提出了建議,普遍性和特殊性是緊密結合的,再選題時不宜拆分開來。
接下來是化學老師,化學老師引入讓人有一種實物感,帶有一種工業的味道,這讓人立即能聯想到化學與工業的實際聯系,而不再是作為虛無縹緲的看不見摸不著的元素符號與化學反應方程式。張碩老師對于化學老師的建議是,化學老師可能稍微沒有放開,表情要是能更鮮活有神會更好。
對于我們兩位數學老師,老師給出的建議一是希望我們在數學思想的滲透中能根據學生的年齡特征及心理發展水平將這種數學思想落到實處,另外一點是希望我們能將教學設計中猜想證明能用更明確且專業的“合情推理———演繹推理”來進行總結概括。
生產實習是大學生教學計劃中重要的實踐性教學環節,實習也是每位大學生都會經歷的事情,那么你實習完有寫實習心得嗎?下面小編給大家分享一些生產車間實習心得體會范文,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!
生產車間實習心得體會范文【一】通過機械實習,我了解許多課本上很難理解的許多知識。機械的傳動構造,一些機器部件的構造原理等等,了解了許多常用工具。
通過電工技術實習,我得到了很大的收獲,這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的,我主要的收獲有以下方面。掌握了幾種基本的電工工具的使用了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理,掌握了交流繼電器的原理和接線方法;掌握了西門子plc一些簡單編程。本次實習,培養了我動手實踐能力和細心嚴謹的作風。為以后的工作打下堅實的基礎。六個月的實習期雖然很短,卻使我懂得了很多。
不僅是進行了一次良好的校外實習,還學會了在工作中如何與人相處,知道干什么,怎么干,按照規定的程序來完成工作任務。同時對冰箱這方面也有了實際操作和了解,為我以后更好的發展奠定了基礎。并且在那里經過半個月的培訓讓我知道對一個企業而言,得控則強,失控則弱,無控則亂。企業經營好比一湖清水,管理規范好比千里長堤。水從堤轉,才能因而得福,如果大堤本身千瘡百孔,水就會破堤而出為禍一方。軍中無法,等于自敗,企業無規,等于自亂。經過這幾個月實習下來,使我受益良多,具體的實踐體會如下:
1、是要有堅定的信念。
不管到那家公司,一開始都不會立刻給工作我們實習生實際操作,一般都是先讓我們看,時間短的要幾天,時間長的要幾周,在這段時間里很多人會覺得很無聊,沒事可做,便產生離開的想法,在這個時候我們一定要堅持,輕易放棄只會讓自己后悔。其實對于些困難我們要端正心態,對于我們前進道路中的困難,取決于我們踏腳的位置,那樣困難也能變成我們飛速成長的跳板。
2、要認真了解公司的整體情況和工作制度。
只有這樣,工作起來才能得心應手。
3、要學會怎樣與人相處和與人溝通。
只有這樣,才能有良好的人際關系。工作起來得心應手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關心、相互幫忙和相互體諒。
4、要學會怎樣嚴肅認真地工作。
以前在學校,下課后就知道和同學玩耍,嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里,可不能這樣,因為,這里是公司,是工作的地方,是絕對不允許發生這樣的事情的。工作,來不得半點馬虎,否則就會出錯,工作出錯就會給公司帶來損失。所以,絕不能再像以前那樣,要學會像這里的同事一樣嚴肅、認真、努力地工作。
5、要多聽、多看、多想、多做。
到公司工作以后,要知道自己能否勝任這份工作,關鍵是看你自己對待工作的態度,態度對了,即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態度不好,就算自己有知識基礎也不會把工作做好,四多一少就是我的態度,我剛到這個崗位工作,根本不清楚該做些什么,并且這和我在學校讀的專業沒有必然的聯系,剛開始我覺得很頭痛,可經過工作過程中多看別人怎樣做,多聽別人怎樣說,多想自己應該怎樣做,然后自己親自動手去多做,終于在短短幾天里對工作有了一個較系統的認識,慢慢的自己也可以完成相關的工作了,光用嘴巴去說是不行的,所以,我們今后不管干什么都要端正自己的態度,這樣才能把事情做好。
6、要學會虛心,因為只有虛心請教才能真正學到東西,也只有虛心請教才可使自己進步快。
總得來說在實習期間,雖然很辛苦,但是,在這艱苦的工作中,我卻學到了不少東西,也受到了很大的啟發。我明白,今后的工作還會遇到許多新的東西,這些東西會給我帶來新的體驗和新的體會。因此,我堅信:只要我用心去發掘,勇敢地去嘗試,一定會能更大的收獲和啟發的。三年的大學生活是我人生中美好的回憶,我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。
轉眼間,我已經開始實習已有半年之久。但工作中我重新對我們現在相處的社會有了新的了解。通過實習,我得到了一次較全面的、系統的鍛煉,也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。工作以來,在單位領導的精心培育和教導下,通過自身的不斷努力,無論是思想上、學習上還是工作上,都取得了長足的發展和巨大的收獲。思想上,積極參加政治學習,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,自覺遵守各項法規。在工作上,對工作熱情,任勞任怨,責任心強,具有良好的組織交際能力,出色完成各項工作,得到了大家的一致好評。
學習上,自從參加工作以來,我從沒有放棄學習理論知識和業務知識。不但掌握和提高了操作和業務知識,也有了一定的理論水平,學習理論的同時,更加鉆研業務,把學到的知識融會到工作中去,使業務水平不斷提高。回顧我的實習生活,感觸是很深的,收獲是豐碩的。在實習中我學習到了許多企業文化和企業管理方面的知識。在整個實習過程中,我采用了看、問、自學等方式,對公司的日常管理工作的開展有了進一步的了解,分析了公司業務開展的特點、方式、運作規律。同時,對公司的服務品牌、企業使命以及企業精神都有了初步了解。
最后,我想說的是,上面只是我工作中取得的一點成績,這與單位的領導和同事們的幫助是分不開的。我始終堅信一句話“一根火柴再亮,也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點燃一堆火柴,則會熊熊燃燒”。我希望用我亮麗的青春,去點燃周圍每個人的x感召激勵著同事們一起為我們的事業奉獻、進取、立功、建業…在學校里學到的知識都是最基本的知識,不管現實情況怎樣變化,抓住了最基本的就可以以不變應萬變。
如今有不少同學實習時都覺得課堂上學的知識用不上,出現挫折感,可我覺得,要是沒有書本知識作鋪墊,不可能會有應付瞬息萬變的社會的能力。經過這次實踐,雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就說如何與同事們相處,相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題,于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的,而自己也虛心求教,使得這期間的更加有意義。
此次的頂崗實習為我深入社會,體驗生活提供了難得的機會,讓我在實際的社會活動中感受生活,了解在社會中生存所應該具備的各種能力。為以后自己的奠定啦堅實的基礎。
生產車間實習心得體會范文【二】為期半個月的生產實習結束了。這半個月來,我們經歷了很多,學到了很多,同樣也領悟了很多。
俗話說實踐是檢驗真理的標準。我們生活學習都在學校,接觸的是課本是公式,很難有機會接觸工廠的實物以及流程,我一向覺得我們學的漫無目的,我們所學的到社會就是雞肋。但透過這半個月的生產實習,我的這些錯誤觀點都改變了。書本上的知識是基礎是保障,沒這些知識公式的支持你在工作崗位上會很迷茫會不知所措的去摸索結果還會是一只半解。
我們是在1002工廠實習的,該工廠屬于軍工廠,在我們心里它是很神圣的。該工廠主要致力于測量的研究,生產各種型號的水準儀廣角儀經緯儀。在實習的先前幾天是由幾位老師給大家講解儀器的使用方法,我學到了s3水準儀,j6經緯儀的使用方法。其間,我們還自我動手拆裝儀器,了解了儀器的基本構造。透過前幾天的實習我明白了要不斷的豐富自我的專業知識和專業技能才能使你的工作更加得心應手。一個人在自我的職位上有所作為,必須要對自我職業的專業知識有所熟悉,不僅僅要學習先進的技術他要要學習好基礎知識,同時對自我業務所在范圍內的業務技能也要熟練掌握。
隨后幾天我們戴上鞋套走進了生產一線,我們走了4個車間,不僅僅參觀了總裝車間,檢修車間,也參觀了打磨車間等基本生產線。在生產車間里,我們都收起了往日的懶散,各個都很嚴肅認真的聆聽學習著師傅的教誨和每一個基本動作。師傅在休息之余,還和我們講起了工廠的見聞,教導我們要認真學習專注每一個學習的機會。透過對生產車間的觀察學習,使我意識到在工作崗位上一絲不茍的重要,你自我的一個閃失一個不注意就會導致很嚴重的后果,會影響一個團隊的正常工作。
實習的最后2天我們一齊進行了實地測量。這個任務單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。這次測量也培養了我們同學間的分工協作的潛力,增進了同學之間的感情。測量中我們每個組員都分別獨立的觀察,記錄每一站,并準確進行計算。做到每步都檢查無誤,這樣做不但能夠防止誤差的積累,及時發現錯誤,更能夠提高測量的效率。我們懷著嚴謹的態度,認認真真完美的做好每一步,直至貼合測量要求為止。培養了我們嚴謹的科學作風。
半個月的實習真正做到了讓我們從一個學生到一個公司職員的轉變,使我們體會到什么才是真正的社會,真正的工作。實習時間不長,但卻教給我們在學校永遠學不到的,在實習期間,感謝各位領導老師對我們實習帶給的幫忙,在你們的幫忙下,我們學到了很多,是我們深知,畢業只是求學的一小步,社會才是真正的大學。
生產車間實習心得體會范文【三】在實習期間通過理論聯系實際,不斷的學習和總結經驗,鞏固了所學的知識,提高了處理實際問題的能力,為畢業設計的順利進行總結了經驗。
實習中的感悟
首先、畢業實習的順利進行得益于扎實的專業知識。
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人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業技能是否過硬。我們一同過去的幾位應聘者中有來自不同學校的同學,有一部分同學就是因為在專業知識的掌握上比別人遜色一點而落選。因為對于用人單位來說如果一個人有過硬的專業知識,他在這個特定的崗位上就會很快的得心應手,從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓一個員工。
第二、在工作中要有良好的學習能力,要有一套學習知識的系統,遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問題各種各樣,并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力,通過不斷的學習從而掌握相應技術,來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習能力,一方面來自向師傅們的學習,向工作經驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力,在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力,尋找相關途徑來解決問題,(舉例說明)
第三、良好的人際關系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術、同設備打交道,更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。和諧的人際關系,能為順利工作創造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏實踐經驗,缺乏對相關技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐,做到理論聯系實際。另一方面要不斷的加強學習,學習新知識、新技術更好的為人民服務。
通過這次畢業實習,把自己在學校學習的到理論知識運用到社會的實踐中去。一方面鞏固所學知識,提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行畢業設計做好準備,并為自己能順利與社會接軌做好準備。畢業實習是我們從學校走向社會的一個過渡,它為我們順利的走出校園,走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。
對自己的要求
經過過去一個月的實踐和實習,我對未來充滿了美好的憧憬,在未來的日子,我將努力做到以下幾點:
一、繼續學習,不斷提升理論素養。
在信息時代,學習是不斷地汲取新信息,獲得事業進步的動力。作為一名年輕人更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后,我積極響應單位號召,結合工作實際,不斷學習理論、技能知識和社會知識,用先進的理論武裝頭腦,用精良的業務知識提升能力,以廣博的社會知識拓展視野。
二、努力實踐,自覺進行角色轉化。
“理論是灰色的,生活之樹常青”,只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值,也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣,一個人的價值也是通過實踐活動來實現的,也只有通過實踐才能鍛煉人的品質,彰現人的意志。
從學校走向社會,首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人,在思想的層面上,必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識,而社會實踐則意味著繼續學習,并將知識應用于實踐,學生時代可以自己選擇交往的對象,而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的,而是必須在實際的工作和生活中潛心體會,并自覺的進行這種角色的轉換。
三、提高工作積極性和主動性
一個月的實習期很快過去了,是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中,我將繼續學習,深入實踐,不斷提升自我,努力創造業績,繼續為社會創造更多的價值。
最后感謝單位領導和部門領導以及師傅們對我的支持和幫助,我會繼續努力的。
生產車間實習心得體會范文【四】在這實習的時間里,我收獲了很多的東西,這些都是我在學校里和課本上找不到的,此刻我們即將踏入社會,這些實踐性的東西對我們來說是至關重要的,它讓我們脫離了書生的稚氣,增加了對社會的感性認識、對知識的更深入的了解。
在以前的頭腦中,我認為的工作都是很完美的,我想企業和工廠就應都是挺漂亮、挺大起的。此刻不都是在講環保、講生態化嗎,將來的工作環境肯定是整潔美麗的,工作就應也是搞笑簡單的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實習工廠。一下車我就傻眼了,天哪!這個地方到處都是刺鼻的氣味,第一天由工廠領導帶我們參觀了生產線、工人師傅給我們進行了入廠安全講座。第二天我們就正式進入車間參加生產。我們四人一組,每個車間的師傅負責帶我們生產學習,此刻的化工廠自動化程度比較高,工人勞動相比較較簡單,但是一般一個崗位一班就一個人,一班的時間是8個小時,也就是說,工人師傅要一個人在一個崗位上一呆就是八個小時。一開始我們都覺得不可思議,對于我們來說,在學校里有豐富多彩的娛樂活動和同學朋友,這八個小時單調的工作難以想象,但是隨著與工人師傅共同工作的時間久了才明白自我的想法是多么的幼稚,我們此刻吃穿不愁,但是真正到了社會上,首先我們的自我養活自我!然后的為家庭擔起相應的職責!我們務必靠自我的勞動來實現這些!這時我們就不會覺得這八個小時是多么的漫長了,因為這八個小時的背后是我們勞動換來的收獲。
在實習時的工作學習同時讓我認識到社會是殘酷的,沒有文化、沒有本領、懶惰,就注定你永遠是社會的最底層!但同時社會又是完美的,只要你肯干、有進取心,它就會給你回報、讓你得到自我想要的!
總之,雖然實習的時間很短,但對我來說,收獲是很大的。我會更加珍惜我的學習,并且用實習的心得時時激勵自我!
生產車間實習心得體會范文【五】毫不掩飾地說,通過這次的實習它給了我一次寶貴的人生經歷,我對自己的專業有了更為詳盡而深刻的了解,也是對這幾年大學里所學知識的鞏固與運用。在實習中我的理論同實踐進行真實地接觸,思維和現實有了結合點。這些都對我的觀念起著或潛移默化或震撼的作用。從這次實習中,我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的,并且需要進一步的再學習。只是作為工科的學生也許一周多的實習時間遠遠不能夠對一個企業做深入地了解,只能是膚淺的、粗略的了解一下產品工藝的簡單流程,和一些先進的與本專業相關的工業技術。
當前隨著科學技術的迅猛發展,各種產品品種類繁多,生產工藝、生產流程也各不相同,但不管何種產品,從原料加工到制成產品都是遵循一定的生產原理,通過一些主要設備及工藝流程來完成的。因此,在專業實習過程中,首先要了解其生產原理,弄清生產的工藝流程和主要設備的構造及操作。其次,在專業人員指導下,通過實習過程見習產品的設計、生產及開發等環節,初步培養我們的知識運用能力。
經過在x一個多星期的實習讓我親眼見到了許多平時在學校里只聞其名不見其形的機床,讓我對各種各樣的機床有了比較清楚的認識。此次實習我們參觀了東風發動機的幾個生產車間,見到了許多加工機床。在工廠里實習讓我們有了走近機床仔細觀察它的機會,通過觀察讓我對機床的組成部分及各個部分的作用有了更深的認識,我們見到不同的機床由于它在零件加工中的作用不同而被放在了不同的位置上,并且我還知道同一批機床加工同一個零件隨著零件加工的工序安排的不同,機床的擺放也不同,此時加工零件的工序是否安排得好就可以看出來了,工序排得好機床的利用率就高就不會造成資源的浪費,并且還可以提高零件的加工效率。
除了見到許多車床外,還認識了許多種零件的加工方法,有:平時常說的鉆、鏜、銑、車還有插齒運動,在東風的曲軸生產車間我見到了多種不同的鉆床,有些是通用的有些是專用的,加工方法也有許多,有多孔同時進行加工的,有銑平面和鉆孔同時進行的,還有雙柱和多柱立式鉆床通過老師的講解我明白了多柱可以進行多工步的加工。我還見到了多種多樣的鉆套有可換的還有固定的,夾具也有許多,老師也為我們介紹了各個夾具的定位和夾緊。在東風的總裝廠我們見到了由柳工人自己設計的裝配線,在裝配廠里兩條線同時運行,從前面進去的是零部件順著加工線走。感覺到非常有意思,真的是大開了眼界。