企業(yè)形象設(shè)計策略精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)形象設(shè)計策略范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)形象設(shè)計；認識；導(dǎo)入

1概述

發(fā)軔于歐洲的企業(yè)形象設(shè)計對于我國企業(yè)已經(jīng)不是一個新鮮的詞匯。從20世紀80年代傳入至今，企業(yè)形象設(shè)計經(jīng)過了80年代后期的美好初現(xiàn)，90年代的迷戀熱潮和隨后10年的冷落孤寂，已經(jīng)有30多年的時間。在與我國的市場體制和文化背景不停的磨合過程中，出現(xiàn)了各種各樣的問題和矛盾：一方面，我國市場經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)體制結(jié)構(gòu)具有一定的特殊性；另一方面，就是我們對企業(yè)形象設(shè)計對認識還不夠，有的認為其包治百病，過于依賴，有的覺得這是粉飾表面，買櫝還珠。那么在這個消費者個性化需求越來越大，而商品同質(zhì)化越來越明顯的時代，我們應(yīng)該如何去認識企業(yè)形象設(shè)計帶給企業(yè)的改變和幫助？我們都知道，企業(yè)的市場營銷隨著市場競爭的深化需要企業(yè)形象設(shè)計的加入。那么我們有應(yīng)該如何讓真正的把這種營銷策略導(dǎo)入到企業(yè)中去，使得企業(yè)的形象力真正意義上有助于增強企業(yè)的市場競爭活力和發(fā)展實力？

2企業(yè)形象設(shè)計的認識

企業(yè)形象設(shè)計不是以某個企業(yè)的成功導(dǎo)入和開發(fā)的商業(yè)模式最初出現(xiàn)在中國大陸公眾的視野里，也不是以一種商業(yè)新興理念傳入中國大陸，最先的企業(yè)形象策劃不是應(yīng)用于商業(yè)環(huán)境，而是從藝術(shù)學院的教學中起步的。作為一種企業(yè)管理營銷的有效手段，它被設(shè)置在平面設(shè)計類中的一個新科目。企業(yè)形象設(shè)計在“出生”時的巨大反差就在某種程度上注定了它在傳播和應(yīng)用上的曲折。正是由于CIS設(shè)計出現(xiàn)平面設(shè)計里，而且CIS設(shè)計的從業(yè)者大多數(shù)是由藝術(shù)學院畢業(yè)的，就使得它在中國大多數(shù)企業(yè)的眼中還停留在視覺識別階段。企業(yè)對CIS設(shè)計的認識停滯化，使許多企業(yè)發(fā)揮這一管理手段的作用，也就導(dǎo)致了企業(yè)運用CIS設(shè)計的失敗。在企業(yè)運營失敗的過程中難以形成大量的成功案例，無法演化出成功有效的CIS設(shè)計模版。沒有符合中國市場的CIS設(shè)計策劃，我們的企業(yè)也就只能自己進行磨合和拓展，進一步減少了大多數(shù)企業(yè)依賴CIS設(shè)計取得成功的機率。這使得許多企業(yè)尤其是中小企業(yè)不敢或者不想嘗試這一管理方式，也就減少了公眾對于CIS設(shè)計正確了解的機會。這樣逐漸形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致企業(yè)形象設(shè)計在中國大陸無法快速有效的普及和發(fā)展。所以中國企業(yè)正確認識企業(yè)形象設(shè)計是企業(yè)形象設(shè)計設(shè)計在國內(nèi)發(fā)展的當務(wù)之急。那么應(yīng)該去認識企業(yè)形象設(shè)計呢？我們可以將企業(yè)與人做一個類比，作用更好理解。如果我們要給一個人進行形象設(shè)計我們一個做到哪些？當我們?nèi)W習別人的形象設(shè)計時，我們首先看到的是別人的外在，比如說，時尚的衣著、靚麗的發(fā)型，可是如果我們僅僅學到這些就以為大功告成了，那勢必是不行的，這個人也不會是因為這個就成功的。我們要給一個人做形象設(shè)計，就應(yīng)該從根本上改變他。首先，應(yīng)該去改造他的理念，讓他有一個自己的思想、目標以及為人處事的行為準則，進而對自己對未來發(fā)展導(dǎo)向形成戰(zhàn)略性的規(guī)劃。當一個人具有他獨有的思想、信念乃至于精神哲學時，他的奮斗和發(fā)展就有了核心。理念必然有條不紊的指導(dǎo)他向好的方向發(fā)展，并走向成功。其次，我們還需要去改造他的行為，讓他的行為與思想統(tǒng)一，別具一格，溫文爾雅。行為是對理念對實踐，是一個人發(fā)展的動態(tài)體現(xiàn)。當他的行為內(nèi)外規(guī)范，就會完成最好的自我體現(xiàn)，最終促進他的奮斗和發(fā)展。最后，我們要去設(shè)計他的視覺外表，讓他表里相一，并進一步讓別人直觀的認識他。當一個人完成這樣的形象設(shè)計時，他必然具有與眾不同的個性和人格魅力，可以在這個同化的社會利脫穎而出，并且贏得公眾對他的認同感同時他也會有更好的發(fā)展機制和發(fā)展動力，使其在社會競爭中贏得有利地位。而企業(yè)形象設(shè)計對與一個企業(yè)來說也是這樣的。它將一個企業(yè)的營銷理念和管理文化進行多方面的開發(fā)運作，然后將它們統(tǒng)一設(shè)計，構(gòu)建和利用信息傳達系統(tǒng)將其傳達給大眾，使企業(yè)內(nèi)部和社會公眾對企業(yè)及其品牌產(chǎn)生認同感，形成良好的企業(yè)形象，最終促使企業(yè)在市場競爭中取得有利地位。

3企業(yè)形象設(shè)計的導(dǎo)入

企業(yè)形象設(shè)計的導(dǎo)入不是一個孤立的行為，和一個人的改變相同，它往往是以企業(yè)某一重大事項或重大活動為切入點的。只有抓住時機，適時導(dǎo)入CIS設(shè)計，才能為企業(yè)形象設(shè)計的導(dǎo)入營造一個氣勢磅礴的局面，使企業(yè)形象設(shè)計的運行更加徹底。

3.1基礎(chǔ)作業(yè)

首先，我們需要成立企業(yè)形象設(shè)計的導(dǎo)入機構(gòu)——CIS委員會。企業(yè)形象設(shè)計的導(dǎo)入是一個復(fù)雜和長期的工作，這個過程中需要高層管理人員的全力支持和各個部門工作人員的大力協(xié)作，也需要專業(yè)人員的參與和指導(dǎo)。所有我們建議成立這樣一個由企業(yè)人員和外部專業(yè)人員共同組成的理想型的具有很強實踐價值的組織，來對企業(yè)形象設(shè)計的導(dǎo)入進行執(zhí)行。然后，我們就進入了企業(yè)形象設(shè)計的提案宣傳階段。在這個過程中，企業(yè)的CIS委員會要明確企業(yè)形象設(shè)計的動機和目的任務(wù)，安排其形象設(shè)計的作業(yè)日程和計劃，并向企業(yè)員工宣傳企業(yè)形象設(shè)計的有關(guān)知識和必要理念，提高企業(yè)對于企業(yè)形象設(shè)計的總體認識，統(tǒng)一思想，達成共識。企業(yè)形象設(shè)計是一個十分艱巨的過程，明確目標和詳細安排有助于提高企業(yè)形象設(shè)計的執(zhí)行力和生命力，同時企業(yè)形象設(shè)計的宣傳可以增強企業(yè)上下的配合。之后，需要進行企業(yè)形象的實態(tài)調(diào)查和分析。企業(yè)CIS委員會的調(diào)查可分為三個方面，即進行企業(yè)外部的市場環(huán)境調(diào)查、企業(yè)內(nèi)部情況調(diào)查和企業(yè)外部情況的調(diào)查。外部企業(yè)經(jīng)營環(huán)境調(diào)查主要包括，了解宏觀經(jīng)濟形勢、變化和對企業(yè)對影響，政策法規(guī)對走向，消費需求對變化，競爭對手的市場影響力和份額等。企業(yè)內(nèi)部情況調(diào)查包括，企業(yè)理念調(diào)查、企業(yè)經(jīng)營情況調(diào)查、企業(yè)行為風貌調(diào)查等。企業(yè)外部情況調(diào)查包括，公眾對企業(yè)對基本形象印象調(diào)查、企業(yè)知名度調(diào)查等。在調(diào)查對基礎(chǔ)上，對企業(yè)原有基本形象、企業(yè)外觀輔助形象和企業(yè)經(jīng)營情況進行分析判斷。最后，在調(diào)研分析對基礎(chǔ)上，對企業(yè)形象進行診斷評估。首先需要看企業(yè)形象所規(guī)定對企業(yè)理念精神是否符合企業(yè)內(nèi)部和行業(yè)認知；其次需要診斷企業(yè)形象是否對企業(yè)對市場競爭有促進作用，企業(yè)形象對企業(yè)對損益狀況對影響狀況；之后，還應(yīng)該評判公眾和企業(yè)內(nèi)部員工對企業(yè)對認知程度。

3.2關(guān)鍵程序

第一步，策劃設(shè)計企業(yè)形象設(shè)計。首先確定企業(yè)形象設(shè)計的目標，決定企業(yè)形象的策劃程度；然后對企業(yè)形象進行市場、產(chǎn)品、品牌的多方面定位，從不同層次上對企業(yè)形象進行多方面的策劃，另辟蹊徑，增強企業(yè)形象的市場競爭力；最后，選擇和決定塑造企業(yè)形象的戰(zhàn)略方案，策劃企業(yè)形象設(shè)計的活動計劃，制定企業(yè)形象設(shè)計的實施方案和管路辦法。第二步，實施控制企業(yè)形象設(shè)計。為便于企業(yè)形象設(shè)計計劃方案的順利實施，建議調(diào)整CIS委員會為企業(yè)形象設(shè)計管理發(fā)展部，作為實施企業(yè)形象設(shè)計方案的常設(shè)部門，對企業(yè)形象設(shè)計戰(zhàn)略進行長期的貫徹實施。在企業(yè)形象設(shè)計方案實施的過程中，需要進行溝通培訓，內(nèi)部宣傳，跟蹤落實等多方面的行動。在這個過程中，我們還會的企業(yè)形象設(shè)計戰(zhàn)略進行適當?shù)恼{(diào)控和改變，以便于更加適應(yīng)市場變化和企業(yè)發(fā)展。企業(yè)形象設(shè)計方案的實施就具體的企業(yè)和環(huán)境進行不同的實施辦法，需要因地制宜，不斷把握，以促進企業(yè)形象設(shè)計的完美推廣運用。

4結(jié)語

在市場經(jīng)濟發(fā)展迅猛、社會生活水平日益提高的今天，隨著同質(zhì)化的日益嚴重，企品牌特性已經(jīng)不能通過改變產(chǎn)品的方方面面來樹立和發(fā)展，獨具一格的企業(yè)形象的塑造才是突出企業(yè)特點，樹立企業(yè)品牌，才是凸顯企業(yè)的產(chǎn)品的有效方法。由此企業(yè)形象設(shè)計也在企業(yè)發(fā)展過程中尤為重要，企業(yè)形象設(shè)計的認識和導(dǎo)入，會使企業(yè)進一步理解企業(yè)形象的塑造和維護，從而建立完美的企業(yè)形象，提高企業(yè)競爭力，為企業(yè)在市場中占據(jù)有利地位。

參考文獻：

[1]葉萬春,萬后芬,蔡嘉清.企業(yè)形象策劃[M].東北財經(jīng)大學，2011(10).

[2]杜海玲,李玉萍.企業(yè)形象策劃[M].大連理工大學出版社，2014.

第2篇：企業(yè)形象設(shè)計策略范文

本文以當今高等教育發(fā)展正處于知識與文化經(jīng)濟為背景，對能夠直接或間接表現(xiàn)大學校園文化的品牌形象設(shè)計以及傳播推廣的有效性進行整合策略研究。具體以高校視覺形象設(shè)計與建立校園品牌文化的有效聯(lián)系為基礎(chǔ)，通過對國內(nèi)外各類高校視覺形象設(shè)計成功案例的對比研究，提出“整合元素突出特色”、“系統(tǒng)設(shè)計統(tǒng)一傳播”、“與時俱進不斷融合”的具體設(shè)計策略。結(jié)論強調(diào)，通過高校視覺形象設(shè)計在傳播大學校園品牌形象和大學品牌文化中的有效性研究，可以明晰大學校園品牌形象設(shè)計整合的重要性。

關(guān)鍵詞：

校園品牌形象 視覺形象設(shè)計 視覺符號 標識系統(tǒng) 整合

中國分類號：J524

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069 （2015） 02-0138-03

引言

眾所周知，品牌形象設(shè)計在企業(yè)競爭中的運用由來已久，在狂熱的市場競賽中，打造優(yōu)秀的品牌形象是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。而高等院校長期以來都是在政府的支持和主導(dǎo)下，沒有市場上的風險，因而也就缺乏品牌形象建設(shè)的意識。然而隨著經(jīng)濟發(fā)展與高校改革的深入，大學校園品牌形象的塑造對于大學自身的發(fā)展已具有了重要的戰(zhàn)略意義…。大學形象良好與否制約著學校的發(fā)展，而良好的大學形象是一所學校無形的資產(chǎn)，使之更易于獲得社會大眾的認可與支持，贏取更多發(fā)展機會。

高等學校形象設(shè)計由三部分組成：一是Ml （Mind ldentity）理念識別，是學校精神特征和校園文明系統(tǒng)，二是Bl （8ehavior ldentity）行為識別，是學校所有規(guī)章策略及運作系統(tǒng)；三是VI （Visual Identity）視覺識別，是學校外觀形象系統(tǒng)。其中Ml是核心，Bl是設(shè)計良好形象的運行保障，VI是學校形象的個性化、識別性，便于社會公眾感知和記憶，能起到提升形象，提高知名度的作用。本文主要從最直觀的視覺識別系統(tǒng)來闡述品牌形象設(shè)計在構(gòu)建大學特色品牌形象中的重要性與必要性。

1 高校視覺形象識別系統(tǒng)的概述

高校視覺形象識別系統(tǒng)是為了塑造高校視覺形象而設(shè)計制定的統(tǒng)一的、標準化符號，包括高校標志、名稱、標準字、標準色等高校視覺識別系統(tǒng)的基礎(chǔ)部分及其具體表現(xiàn)和應(yīng)用于組成高等院校的各視覺要素上，如校旗、標志建筑、景觀設(shè)計、辦公用品系列、網(wǎng)站、宣傳冊、交通工具、學生裝、員工服裝、展示和陳列館、校車等對外標示物的標準化設(shè)計。設(shè)計到位、實施科學的視覺識別系統(tǒng)是傳播高校理念、擴大高校知名度、塑造高校形象的有效途徑。

2 視覺形象設(shè)計戰(zhàn)略的必要性

經(jīng)濟全球化的趨勢勢不可擋，各個國家之間在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的驅(qū)動下在政治、經(jīng)濟、文化、教育等領(lǐng)域上密切合作和交流，全球信息資源體現(xiàn)共享化趨勢，教育發(fā)展趨于國際化，這些因素使得我們不得不思考我國高等教育如何發(fā)展才能迎接新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)？當前，高等教育已經(jīng)從單純的人才培養(yǎng)和科學研究逐步向教育產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)過渡。思想文化價值的國際化潮流加劇了這種競爭的嚴峻性，高等教育正面臨著激烈的國際國內(nèi)競爭，我國的高校要想在競爭中立于不敗之地，必須加強品牌意識，實施品牌戰(zhàn)略，科學合理進行品牌定位、建立學習型組織、提高品牌核心競爭力、導(dǎo)入企業(yè)CIS戰(zhàn)略以及進行科學的品牌傳播與維護。

2.1 有助于創(chuàng)造和形成統(tǒng)一鮮明的學校形象

高校品牌形象設(shè)計戰(zhàn)略就是要使高校面向市場、面向未來，獲得公眾更多的認同感，從而確定自己的整體優(yōu)勢和特色。隨著時代的發(fā)展，同行業(yè)學校間、全國各高校間、國內(nèi)學校與國外學校之間的競爭將日趨激烈，構(gòu)建有特色的高校品牌形象成了當務(wù)之急，而視覺形象的設(shè)計無疑是其中最直觀、直接的重要一環(huán)。首先，高校視覺形象系統(tǒng)能將高校的辦學理念、教學質(zhì)量和學校文化可視化、情感化，通過品牌傳播途徑從而取得廣泛的知名度和良好的社會口碑，從而為學校的未來發(fā)展創(chuàng)造更好的條件與機會，才能使學校保持青春與活力。其次，高校視覺形象系統(tǒng)是提升高校品牌價值、增強高校品牌競爭力、完善高校品牌管理的重要內(nèi)容，優(yōu)秀的校園形象設(shè)計能夠創(chuàng)造和形成統(tǒng)一鮮明的學校形象，提高學校的知名度和美譽度。

2.2 有助于高校自身可持續(xù)發(fā)展

優(yōu)秀獨特的高校視覺形象會無形中產(chǎn)生一種號召力、吸引力、推動力、凝聚力，促使學校成員關(guān)心、愛護學校，促進學校各項工作的順利進行。比如一個好的視覺標志一旦被大眾所接受，就會形成一種巨大的凝聚力，形成一種團結(jié)一致的精神和拼搏向上的團結(jié)意識。對于每一位具體的大學生來說，學校認同并不是生來就有的，而是在學校學習生活中逐漸產(chǎn)生的。學生通過各個具體形象要素與具體的學校行為活動中得出對學校整體印象與評價，進而對學校產(chǎn)生情感認同。例如江南大學的設(shè)計學院標識（圖一所示），是一個七巧板的構(gòu)成圖形，似平面似立體，由院標志引申出每個專業(yè)的標識圖形，并且由此延生出一系列其他有趣的導(dǎo)向圖形，充分體現(xiàn)了設(shè)計的奇思妙想，非常符合藝術(shù)學院的創(chuàng)造性精神，正是由于這一種藝術(shù)精神，深得學院師生的認同和熱愛，大家終身引以為豪。

2.3 有助于高校走向國際化

近幾年我國高等教育大眾化，高等教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，許多高等院校都已與其他國際名牌院校建立合作關(guān)系，交換生、進修生等業(yè)務(wù)也得到了很大提升，高等教育正邁向國際舞臺，開創(chuàng)國際市場。改革開放不僅使中國的經(jīng)濟發(fā)生深刻變化，也將對中國教育產(chǎn)生恒久而深遠的影響，教育領(lǐng)域也必然將逐步開放，一些國外著名高校紛紛把目光轉(zhuǎn)向中國教育市場，高等教育國際化趨勢日益凸顯并趨于多元化，教育國際化市場正在逐漸形成，這樣使教育市場的競爭愈演愈烈。因此，好的高校品牌形象設(shè)計無疑給各高等院校提供更多展現(xiàn)自己的機會，更好地將高校的教學理念、人文精神、校園文化給傳播出去，為走向國際教育市場提供一個完美的形象基礎(chǔ)。

3 國內(nèi)高校視覺形象設(shè)計的現(xiàn)狀分析

3.1 現(xiàn)狀調(diào)查

就目前我國高校自身形象建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查來看，與國外知名高校相比較，在視覺形象設(shè)計上差距較大，均缺乏科學性、系統(tǒng)性、規(guī)范性。當下各高校雖然紛紛推出自己的視覺形象設(shè)計，但是大多數(shù)屬于半成品，只是簡易地設(shè)計了?；铡⒐米煮w等標識，在很多細節(jié)元素上往往忽略，未能形成一套完整的、富有特色的校園視覺識別系統(tǒng)，以致于宣傳不到位，傳播效果不明顯，投資未能得到預(yù)期的回應(yīng)。比如作為工科主打的學校的標識和作為商科主打的學校的標識并不能從校標上直觀體現(xiàn)出特色與區(qū)別，藝術(shù)性院校和普通綜合性院校的標識設(shè)計也拉不開差距，促使受眾無法直接對學校有直觀了解。例如廣州美院的校標與南京師范大學的校標進行對比（圖二所示），兩者都是以校園建筑為題材的視覺標識，如果不是真的親臨過該校園，觀眾很難從直觀的視覺標識上區(qū)別院校間的差別，更別說理解院校的校園文化和教學理念。

3.2 實際應(yīng)用中存在的問題分析

3.2.1 品牌化不足缺乏市場競爭力。

高校品牌視覺形象設(shè)計其實是對企業(yè)形象設(shè)計的一種延伸借用，但和企業(yè)相比還是有所區(qū)別。目前我國高校多數(shù)已經(jīng)意識到各高校間差異性逐漸模糊的這個問題，在品牌形象建設(shè)上也投入了許多精力，但效果一般，多半是盲目跟從，毫無章法，缺乏符合自身特色的整體品牌形象設(shè)計。同時標準色使用隨意，色彩標識不明確，輔助色缺乏自身特色等設(shè)計問題。單一陳舊的標識設(shè)計，視覺沖擊力弱，品牌化力度不夠，難以在社會上形成一定的宣傳力和影響力，市場競爭力較差。

3.2.2 理解片面系統(tǒng)性不足

許多高校在視覺形象識別系統(tǒng)的設(shè)計和實施方面存在理解片面的問題，或者認為視覺形象就是標識、校名、標準字體，或者雖然設(shè)計了整套視覺形象卻缺乏綜合和整體的運用。視覺形象的設(shè)計主要被用在基本的辦公用品、校園網(wǎng)絡(luò)形象、樓內(nèi)指示系統(tǒng)中、宣傳冊上、紀念用品上等，其他方面的拓展運用卻非常少。高校品牌視覺形象在校園文化中的推廣和運用范圍不廣也是其無法有效傳播的重要原因。

3.2.3 理論認識不深整體參與性不高

高校視覺形象識別系統(tǒng)塑造的動力來自于全體師生員工的共同付出和努力，形象塑造是一種集體行為。但許多高校師生對高校視覺形象識別系統(tǒng)的認知不夠深刻，認為高校形象設(shè)計沒有實際意義，為此投入人力、物力和財力也是浪費，教職工的參與積極性不足，學生了解不夠深刻，這直接影響著高校視覺形象識別系統(tǒng)的整體提升。

4 大學校園品牌形象的整合設(shè)計策略

所謂整合，就是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接，從而實現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享和協(xié)同工作，其主要的精髓在于將零散的要素組合在一起，并最終形成有價值有效率的一個整體。針對當前我國高校校園品牌形象設(shè)計存在的問題，我們提出整合設(shè)計策略，這樣不僅可以創(chuàng)造和形成統(tǒng)一鮮明的學校形象，而且可以全方位、多層次地幫助高校有效地向目標公眾傳播和諧形象。具體如下：

4.1 整合元素突出特色

對一所大學而言，校園品牌形象的設(shè)計為的是營造獨特的校園文化氛圍和傳播優(yōu)質(zhì)的辦學理念以及歷史發(fā)展文脈，因此設(shè)計應(yīng)整合多方設(shè)計元素，準確傳達信息，多角度、全方位地將教學特色與校園文化通過視覺語言的方式展現(xiàn)出來。在實際的設(shè)計過程中，當考察一所大學時，我們往往發(fā)現(xiàn)每一所學校都有很多特點與優(yōu)點，然而設(shè)計是需要用簡潔清晰的圖形語言去表達最突出的校園特色，這就要求在整合各方元素的基礎(chǔ)上注重個性的表達，樹立專有的大學形象，能夠更好地幫助學校凸顯校園文化特色，一方面能夠增加學校內(nèi)部師生的凝聚力、向心力，另一方面還能給受眾留下深刻的視覺印象和心理沖擊。例如中國人民大學的校微設(shè)計（圖三），由三個篆體的“人”組成，簡潔又具有濃厚的中國文化味道，其體現(xiàn)了三層含義：一是人民大學要為人民辦學；二是以人為本培養(yǎng)和造就人才；三是以人文社會科學為主，又隱含“三人行，必有該師焉”、“三人成眾”、“攜手勞作”、“同行并進”等意。?；疹伾倪x取則為宮墻的深紅色，設(shè)計者認為這種顏色理性、大氣、包容，具有中國特色，并被稱為“人大紅”。一枚小小的標志設(shè)計蘊含了中國人民大學最深刻的思想內(nèi)涵，這個案例充分說明了如何整合學校的文化元素以及如何突出校園的主要特色。

4.2 系統(tǒng)設(shè)計統(tǒng)一傳播

一個完整的高校品牌形象建設(shè)是由高校理念識別系統(tǒng)、高校行為識別系統(tǒng)以及高校視覺識別系統(tǒng)三個子系統(tǒng)共同組成。三者之間相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從不同的方面表達學校的文化、組織、管理、人才、發(fā)展戰(zhàn)略、校園環(huán)境等，它具有完整性、結(jié)構(gòu)性和層次性。一定不能單純地為了追求形式上的美觀而忽略了視覺形象設(shè)計在整體上的一致性，各個子系統(tǒng)在突出表現(xiàn)學校自身的文化特色和理念宗旨等特色要素的同時，也要注意各系統(tǒng)間的相互聯(lián)系，以確保達到視覺上的協(xié)調(diào)，統(tǒng)一傳播給受眾，從而通過這種整體的、連續(xù)性的視覺沖擊給受眾留下深刻的記憶印象。如圖四所示，香港理工大學?；詹捎昧松罴t色，它的圓角代表理工英文拼寫的“P”及大學英文拼寫的“U”，而?；諆?nèi)的字母“T”代表卓越科技，亦予以保留：而周邊開口的設(shè)計則代表大學將與世界作更緊密的聯(lián)系。與其相搭配的校園標識設(shè)計也相對較為整體，同?；盏脑O(shè)計風格上相一致，并且從與校園環(huán)境協(xié)調(diào)的角度對標識系統(tǒng)的各個組成分類進行了整體系統(tǒng)的設(shè)計，各系統(tǒng)間聯(lián)系緊密，視覺沖擊力強，形成了統(tǒng)一的校園風格，從而也在一定程度上提升了校園品牌形象傳播的力度，容易給人留下深刻的記憶。

4.3 與時俱進不斷融合

大學品牌形象的建設(shè)工程是一個開放的體系，是時代的產(chǎn)物，它隨著社會的進步，在教學實踐中將不斷完善。同時高校品牌形象建設(shè)也一定要體現(xiàn)時代精神，要與時俱進，設(shè)計中體現(xiàn)時代特色、符合當下審美，這也是融入社會、打動人心的重要方法。當今社會瞬息萬變，大學品牌形象建設(shè)要想跟上時代步伐，順應(yīng)社會發(fā)展需要，就要求設(shè)計師必須要加強對時代特征的理解與歸納，不斷將新的思想與理念融入設(shè)計中，以體現(xiàn)高校與時俱進的時代精神。

當今國際化的趨勢已不可擋，文化和教育都呈現(xiàn)一種大融合的趨勢，為了使高校進一步打入國際市場，必須在高校的品牌形象建設(shè)上有所體現(xiàn)。比如，不論是現(xiàn)在的高校?；者€是校園的導(dǎo)向識別系統(tǒng)，都加入了外文元素的融合，極大地拓寬了校園文化的傳播路徑。再例如，當下時興的可持續(xù)發(fā)展理念，也應(yīng)該被利用進大學校園的品牌形象建設(shè)中，一方面，使得校園品牌形象系統(tǒng)可以保持動態(tài)的可持續(xù)設(shè)計，緊跟時代步伐：另―方面，能將可持續(xù)發(fā)展等理論融入校園文化，提升校園的整體文化水準。如圖五所示，不同于平常的標識結(jié)構(gòu)，這個標識是可拆換和更改的，在一定程度上節(jié)省了費用的開支，實現(xiàn)了可持續(xù)的理念。另外，在材料的運用上，也是可以堅持可持續(xù)性的理念，對于校園標識系統(tǒng)的設(shè)計不能僅僅圖一時的視覺效果，而不顧長遠的利益。

第3篇：企業(yè)形象設(shè)計策略范文

學院擁有強大的教學科研團隊和雄厚的師資力量，設(shè)有工業(yè)設(shè)計系、環(huán)境設(shè)計系、視覺傳達設(shè)計系、公共藝術(shù)系、雕塑系、音樂系、藝術(shù)基礎(chǔ)教研部和綜合實驗中心等業(yè)務(wù)機構(gòu)。現(xiàn)有教職工120人，專職教師103人，其中正副教授51人，碩士生導(dǎo)師50人，教師中具有博士碩士學位的80人，并長期聘請國內(nèi)外專家學者來校任教、講學或開展其它學術(shù)交流活動。

學院擁有雄厚的教學科研實力，教學、科研和藝術(shù)實踐活動碩果累累，每年市級以上科研立項超過30項，100余篇，出版教材或?qū)Ｖ?部以上，展覽比賽獲獎200余項，多次獲得中國優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計獎、德國紅點和IF等設(shè)計競賽大獎。

學院擁有近30000平方米的教學樓(美術(shù)館和音樂館)和一流的教學設(shè)施及先進的實驗設(shè)備，為本學院師生開展教學、科研和藝術(shù)實踐活動提供了堅實的保障和良好的平臺。

到目前為止，學院已向社會輸送優(yōu)秀畢業(yè)生3000余名，一些畢業(yè)生已經(jīng)成為國內(nèi)部分高校的教學骨干和藝術(shù)團體及設(shè)計院所的業(yè)務(wù)主力，為國家的文化、教育事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)做出了積極貢獻。

一、專業(yè)介紹

1、產(chǎn)品設(shè)計 學制四年

研究方向：產(chǎn)品設(shè)計;展示設(shè)計;數(shù)字化設(shè)計。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)從產(chǎn)品設(shè)計整體內(nèi)涵出發(fā)，訓練學生學會綜合運用眼、腦、心、手，幫助學生掌握扎實的設(shè)計基礎(chǔ)、正確的思維方法與必要的設(shè)計技能，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新設(shè)計的意識、創(chuàng)新設(shè)計的能力和持續(xù)發(fā)展的潛力。

主要課程：產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計程序與方法、產(chǎn)品開發(fā)策略、產(chǎn)品設(shè)計表達、人機工程學、計算機輔助產(chǎn)品設(shè)計、展示原理與方法、展示專項空間、 展示材料、展示工程施工、企業(yè)形象設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、計算機輔助展示設(shè)計、數(shù)字化設(shè)計基礎(chǔ)、產(chǎn)品數(shù)字成型、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、動畫視頻等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位從事產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品研發(fā)、企業(yè)策劃、展示設(shè)計、動畫設(shè)計、三維數(shù)碼設(shè)計等工作，也可在大中專院校從事設(shè)計教學、科研和管理等工作。

2、環(huán)境設(shè)計 學制四年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學科領(lǐng)域理論知識與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設(shè)計實踐能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型和研究型人才。

主要課程：造型基礎(chǔ)、構(gòu)成、人體工程學，專業(yè)制圖，建筑透視學，藝術(shù)表現(xiàn)技法，室內(nèi)設(shè)計原理，景觀設(shè)計原理，園林設(shè)計，空間概念設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、照明設(shè)計、室內(nèi)快題設(shè)計、景觀設(shè)計、工程概預(yù)算。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在高等藝術(shù)院校從事環(huán)境設(shè)計或教學、研究工作，也可在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計機構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計、項目策劃、經(jīng)營管理工作。

3、視覺傳達設(shè)計 學制四年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有國際設(shè)計文化視野、中國設(shè)計文化特色、適合于創(chuàng)新時代需求，集傳統(tǒng)平面(印刷)媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體創(chuàng)作能力于一體的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)意人才。

主要課程：造型基礎(chǔ)、構(gòu)成、藝術(shù)概論、計算機輔助設(shè)計、視覺心理學、圖形創(chuàng)意、字體設(shè)計、標志設(shè)計、印前設(shè)計、傳播心理學，平面設(shè)計史，招貼創(chuàng)意設(shè)計，影視廣告創(chuàng)意，視覺導(dǎo)向設(shè)計，廣告媒體設(shè)計，展示設(shè)計，書籍設(shè)計，品牌形象推廣、影視廣告基礎(chǔ)。

就業(yè)方向：視覺傳達藝術(shù)設(shè)計方向?qū)W生畢業(yè)后可在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的企業(yè)、傳播機構(gòu)、市場部門、高等院校、科研單位從事視覺傳播方面的設(shè)計、教學、研究和管理工作。

4、雕塑 學制五年

研究方向：雕塑藝術(shù);陶瓷藝術(shù)。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握雕塑學科基本理論和基本技能，具有一定的立體造型能力以及運用多種材料，進行具象和抽象造型創(chuàng)作的能力，能在傳統(tǒng)雕塑、架上雕塑、室內(nèi)外公共雕塑、陶瓷企業(yè)和陶瓷產(chǎn)區(qū)等專業(yè)領(lǐng)域從事專業(yè)設(shè)計與實踐，并能從事本專業(yè)教學和研究工作的專業(yè)人才。

主要課程：藝術(shù)學理論、素描、解剖、構(gòu)成基礎(chǔ)、泥塑浮雕、泥塑圓雕、雕塑創(chuàng)作、傳統(tǒng)雕塑、綜合材料、金屬焊鍛、木雕、環(huán)境雕塑設(shè)計、陶藝材料與成型技法、燒成工藝、陶藝創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在高等學校、城市與園林規(guī)劃部門、雕塑公司、景觀公司、陶瓷企業(yè)、藝術(shù)機構(gòu)、藝術(shù)品公司等單位從事教學、科研、設(shè)計策劃、設(shè)計制作、技術(shù)監(jiān)督等工作。

5、音樂表演 學制四年

研究方向：聲樂;鍵盤;西洋弦樂;中國樂器。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握系統(tǒng)的音樂理論知識和較強的音樂表演能力，具有創(chuàng)新意識和較高綜合素質(zhì)的音樂人才。

主要課程：聲樂、鋼琴、手風琴、雙排鍵、琵琶、二胡、古箏、揚琴、小提琴、大提琴、基礎(chǔ)樂理、視唱、和聲、曲式分析、合唱、藝術(shù)概論、民間民族音樂、中西方音樂史等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在專業(yè)音樂團體、藝術(shù)院校、文化藝術(shù)管理部門、新聞媒體等單位從事表演、教學、研究和管理工作。

二.招生計劃

表一：美術(shù)設(shè)計類分專業(yè)計劃

專     業(yè)

學制

科類

學費

合計

?？际》輸M計劃

山東

山西

湖南

湖北

河南

吉林

江蘇

產(chǎn)品設(shè)計

4年

藝

術(shù)

文

8750元/年·生

85

15

15

15

15

15

5

5

環(huán)境設(shè)計

50

10

10

5

10

5

5

5

視覺傳達設(shè)計

50

10

10

10

5

5

5

5

雕塑

5年

15

5

5

 

 

5

 

 

       總        計

200

40

40

30

30

30

15

15

表二：音樂表演專業(yè)分方向計劃 專業(yè)方向

學制

科類

學費

合計

校考省份擬計劃

黑龍江

吉林

山西

聲樂

美聲、民族

4年

藝

術(shù)

文

8750元/年·生

20

6

4

10

器樂

鋼琴

14

4

3

7

雙排鍵

2

2

手風琴

2

 

2

琵琶

2

 

2

二胡

2

,

2

揚琴

2

 

2

大提琴

2

 

2

小提琴

2

2

古箏

2

2

總      計

50

12

7

31

注：1、只招藝術(shù)文科類考生，若生源省份藝術(shù)類不區(qū)分藝術(shù)文、藝術(shù)理，則不作要求。

2、各專業(yè)招生計劃以教育部最終確定公布的計劃為準。

三.報名

(一)報名條件

凡符合普通高等學校2016年藝術(shù)招生工作規(guī)定報名條件，且具有一定的音樂或繪畫基礎(chǔ)，身體健康，無色盲、色弱(音樂表演專業(yè)考生除外)的考生均可報名。報考音樂表演專業(yè)的考生原則上男身高應(yīng)不低于170CM，女身高應(yīng)不低于160CM，要求相貌端正，形象、氣質(zhì)好。

(二)專業(yè)考試報名辦法

1.報名時間、地點：在我校規(guī)定的報名時間內(nèi)，考生到本省規(guī)定考點現(xiàn)場或網(wǎng)上辦理報名手續(xù)。不受理函報，考生不得跨省參加考試。

表三：?？伎键c分布