學校控輟保學匯報材料精選(九篇)

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第1篇：學校控輟保學匯報材料范文

以下內(nèi)容由收錄，希望能為大家提供幫助

1.基本情況

在2019年度開展0-18周歲人口受教育狀況全面排查的基礎(chǔ)上，2020年5月20日前，摸排出今年適齡兒童入學人員信息;通過省扶貧系統(tǒng)與學籍管理系統(tǒng)比對，篩選出義務教育階段疑似不能到校上學殘疾兒童信息，納入送教上門工作范圍。通過摸排，切實做到底子清、人數(shù)準、去向明，不漏一戶一人。

2.主要做法及成效

一是繼續(xù)落實各級管理責任體系，建立控輟保學動態(tài)監(jiān)測、報告和臺賬銷號、督查考核制度。

二是按照“普通學校隨班就讀、特教學校集中就讀、重殘兒送教上門”方式保障義務教育適齡兒童全員就學,并保證“送教上門”服務質(zhì)量和實施效果。

三是通過學籍庫與縣貧困人口庫、學生資助系統(tǒng)等比對，確定出資助對象。截至2020年4月30日，高中階段建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生國家助學金、免學費，中職建檔立卡貧困學生助學金，義務教育階段建檔立卡貧困學生補助生活費四項補助已全部發(fā)放到位。

3.下一步工作安排

一是動態(tài)跟蹤適齡兒童就學情況，重點關(guān)注農(nóng)村留守兒童、建檔立卡戶子女、殘疾兒童少年等群體就學情況，發(fā)現(xiàn)問題，逐人分類解決。

二是“一月一核”“一賬一單”，依據(jù)中小學學籍管理系統(tǒng)，每月對學生信息進行比對，對疑似異動生建立臺賬，并下發(fā)督辦通知單，限期辦結(jié)銷號。

第2篇：學校控輟保學匯報材料范文

一、當前我縣控輟保學工作情況

1、近兩年我縣初中在校生情況

近兩個學年，我縣初中在校情況如下表：

學年初學年末流失率學年初學年末流失率

一年級11068108362.1%888487101.96%

二年級13055121367.04%1053898166.85%

三年級13275121748.29%11667107308.03%

合計37398351466.02%31089292565.9%

通過上表可以看出，近兩年我縣初中生鞏固率呈上升趨勢，但和省普九“初中生鞏固率控制在3%以內(nèi)”的要求，還有不小距離。

2、我縣流失學生下特點

我縣流失學生有以下特點：一是地區(qū)分布不均衡。流失學生較高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中潮洛窩、石臼窩、林西大丁學區(qū)地區(qū)，學生年流失率在15%以上，而玉田鎮(zhèn)、林頭屯、亮甲店等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生流失很少，在3%以內(nèi)，基本達到了省“普九”要求。二是隨年級增長，學生的流失人數(shù)也呈遞增趨勢。三是流失學生絕大多數(shù)厭學情緒嚴重，有的是成績太差，學習困難，也有相當部分中等學生，因為偏科，心理壓力較大，從而中途退學。

3、控輟保學工作的主要做法

近幾個學年，教育局一直高度重視控輟保學工作，從縣局到學校到教師層層做好控輟保學工作。一是納入目標考核。把各初中學校的鞏固率做為對各單位考核的重要內(nèi)容，凡鞏固率達不到縣局要求的，不得評為教育教學優(yōu)秀單位，各學校也將學生的鞏固率納入教師班級量化，直接和教師個人利益掛鉤；二是建立民主平等的新型師生關(guān)系。先后在教育系統(tǒng)開展了“建立新型師生關(guān)系”論文評選和素質(zhì)教育案例的征集活動，部分學校采取學生評價教師的做法，將學生對教師的評價作對教師業(yè)績考核的一部分，和教師切身利益掛鉤；三是改革課堂教學模式。以新課程改革為契機，加強綜合實踐活動課的教學，努力研究和探索師生互動，合作探究式的課堂教學方法；四是建立學困生檔案。要求各學校要關(guān)心厚愛學困生，建立學困生跟蹤檔案，教師在教育教學中充挖掘用他們的閃光點，幫助他們樹立在校學習的自信心；五是扶貧控輟。用好上級劃撥的扶貧款資助了7000多在校中小學生，基本實現(xiàn)了對貧困小學生的“兩免”，對初中貧困生實現(xiàn)“兩免一補”保證全縣沒有因家庭經(jīng)濟原因而輟學的學生。

二、學生流失原因分析

造成初中生輟學的原因復雜多樣，是學校、家庭、社會和學生自身素質(zhì)等各種因素交互作用的結(jié)果，通過可歸結(jié)為以下三方面原因：

1、社會原因

首先，在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，部分家長看到一些個體戶，雖然沒有文憑，甚至有些沒有什么文化知識，卻能賺大錢。畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀使學生和家長認為反正上大學也找不到工作，不如不上學。落后的觀念，缺淺的眼光形成了新的讀書無用論，使得一些家長產(chǎn)生了消極的情緒，使部分學生喪失了求學的熱情。

其次，在我縣教育執(zhí)法沒有落到實處，控輟保學工作主要由學校去做，當多次家訪無效，學校無能為力時，沒有更有力的措施來履行法律賦予的權(quán)力和義務，對于學生中途輟學，不能按《義務教育法》和《未成年人保護》的要求，對輟學學生的監(jiān)護人進行處罰。像我縣流失比較嚴重的潮洛窩、窩洛沽等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學生流失受當?shù)胤b廠影響較大，以石臼窩高莊子為例，僅該村就有大小服裝廠近20家，需要大量工人，許多學生都流向附近的服裝廠。一些用工單位招工時比較隨意，根本不考慮學生是否已經(jīng)初中畢業(yè)，只要有人介紹，就招收。例如，我們到潮洛窩同慶服裝廠準備和潮洛窩中學一名叫單飛飛的流失生了解情況，該廠以沒有此人為借口，根本不予接待，我們只得無功而返。所以單憑教育系統(tǒng)的一己之力，很難做好此項工作。

2、家庭原因

調(diào)研過程中，我們走訪了24名流失學生家庭，通過和流失學生家長接觸，我們感覺到，絕大多數(shù)學生家長都愿意孩子繼續(xù)上學，也有個別家長或監(jiān)護人因自身素質(zhì)的問題，把不送孩子上學看成是自己的家事，別人無權(quán)干涉，對學校、教師的勸返工作抵觸甚至無理刁難。分析學生流失的家庭原因，我們認為主要是現(xiàn)在獨生子女較多，生活條件都較好，普遍存在對孩子的溺愛，所以當孩子學習成績不好，產(chǎn)生厭學情緒時，家長多不做耐心的思想工作，家長與孩子之間缺乏必要的溝通，對子女放任自流。例如我縣散水頭鎮(zhèn)和林西大丁學區(qū)的許多流失學生閑散在家，對孩子未來的成長極為不利。

3、教育內(nèi)部原因

近幾年我縣在推進素質(zhì)教育方面做了大量工作，但受諸多因素的影響還存在著一些問題，造成學生失去學習興趣，最終輟學。主要表現(xiàn)在：

一是我縣現(xiàn)行的考試制度有很大弊端。不可否認，我縣實行多年的抽考制度，對于提高學校教學質(zhì)量，調(diào)動各級工作積極性起到了重要作用，但隨著時間的推移，其弊端也逐漸顯示出來。面對抽考，教師承擔著工作和教學成績的雙重壓力，為取得好成績，教師的壓力又轉(zhuǎn)加到學生身上。部分教師為追求教學成績，對后進生缺乏正確的引導與教育，往往會有簡單粗暴的做法，從而使學生厭學情緒愈加強烈，輟學也就成其必然的選擇。

二是學校辦學行為不規(guī)范。為提高教學成績，一些學校急功近利，推行素質(zhì)教育流于形式。在考試復習上，搞題海戰(zhàn)術(shù)，甚至違反縣局規(guī)定，利用節(jié)假日補課。有的學校學校干脆取消了學校體育活動和課外活動時間，單一枯燥的學習生活嚴重挫傷了學生的積極性，主動性。

三是工作方法不當。有的學校還根據(jù)考試成績給學生排全榜，存在著根據(jù)學生的學習成績，排座位，個別教師歧視學生，對差生愛心不足，恨心有余，缺乏必要的關(guān)心和幫助，體罰、變相體罰現(xiàn)象時有發(fā)生，大大挫傷了后進生的自尊心、自信心和學習積極性，這些都加劇了學生的輟學。教師在對待學生輟學的問題上，往往是發(fā)現(xiàn)學生輟學再去做工作，沒有提前發(fā)現(xiàn)學生的思想動態(tài)，造成工作的被動。

三、相關(guān)對策和建議

針對我縣初中生流失的現(xiàn)狀，提如下建議：

1、大力宣傳，營造依法控輟的社會氛圍。通過廣播、電視等媒體進行《義務教育法》、《未成年人保護法》和《河北省關(guān)于進一步加強依法治理義務教育階段學生輟學的規(guī)定》等法律法規(guī)的宣傳，努力營造依法治教的社會輿論氛圍。

2、強化政府行為，將控輟保學工作納入教育執(zhí)法的軌道。義務教育是為提高全民族的素質(zhì)打基礎(chǔ)的，必須有政府的支持。建議出臺相關(guān)文件，要求各用工單位必須招收具備初中畢業(yè)以上學歷的學生。適時組織教育、工商、公安等職能部門對各用工單位進行執(zhí)法檢查。對未能讓被監(jiān)護人接受義務教育的監(jiān)護人實行必要的教育、勸說乃至懲罰等措施，使其履行好監(jiān)護責任。

3、健全控輟保學責任制度，實行“三層兩線”承包責任制。即：縣政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與村委會、村委會與村民；教育局與學校、學校與教師、教師與學生家長，層層鑒定責任狀，強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府控輟保學力度。建議縣政府把鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的控輟保學工作納入以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的目標目標考核之中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府成立相應組織機構(gòu)，明確分工，定期召開村委會會議，將控輟保學工作納入議事日程，列入對村委會的考核內(nèi)容。

4、加強學校和家庭的聯(lián)系，形成合力。通過家訪、舉辦家長座談會、開辦家長學校等形式，對家長進行社會形勢教育，提高家長素質(zhì)，掌握科學的教育孩子方法。讓家長了解當今社會用人既講學歷，又不唯學歷，要想將來真正在社會上找到自己的出路和崗位，必須要有實際能力，具有較高的素質(zhì)。而這些，必須靠學生時期扎實的基礎(chǔ)知識換取，學生只有對今天的學習充滿熱情，才能對明天的社會充滿信心。

5、更新教育觀念，深化教育改革，推進素質(zhì)教育的實施。改革現(xiàn)有的考試制度，努力在初中學校營造適合素質(zhì)教育發(fā)展的寬松環(huán)境。學校要進一步規(guī)范辦學行為，明確辦學方向和育人目標。為高一級學校輸送合格人才固然重要，但更要面向全體學生。減輕學生課業(yè)負擔，科學安排課時，合理設(shè)置課程，學校要確保學生的休息娛樂時間。各科教學要嚴格執(zhí)行新教學大綱和新課程標準。

6、完善學籍管理，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，有效遏制學生輟學。學籍管理中學校弄虛作假，縣局摸不清底數(shù)是控輟保學不力的一個重要因素。學年，縣局將進一步規(guī)范學籍管理，從源頭杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象，扎實做好控輟保學工作。主要措施有一是把小學六年級畢業(yè)生人數(shù)和七年級建籍人數(shù)相聯(lián)系，有效控制小學至初中這一階段學生的流失。二是從2005—2006學年開始，七年級建籍開始實行電子攝像，防止學校想方設(shè)法不給學生建籍等弄虛作假行為。三是繼續(xù)實行流失生月報制度。各學校要如實匯報各年級每月學生的流失情況，縣局根據(jù)各學校上報情況，不提前通知直接不定期深入到學校，通過深入課堂數(shù)人數(shù)、和學生座談、查看學校相關(guān)資料等方式檢查核對各學校在校生情況。

第3篇：學校控輟保學匯報材料范文

為著力解決義務教育學生失學輟學問題，確保不讓一個具備學習條件的6至15周歲建檔立卡貧困家庭適齡人口失學輟學，全面打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)，根據(jù)市、縣關(guān)于控流保學工作文件精神，進一步做好我鎮(zhèn)控流保學工作，結(jié)合工作實際，切實抓好控流保學工作，鞏固和提高“普九”水平，全面推進素質(zhì)教育，經(jīng)研究決定，特制訂本實施方案，希望XX鎮(zhèn)各中小學遵照實施。

一、領(lǐng)導重視、成立組織

學校校長要充分認識到控流保學的重要性，校長是本校控流保學的第一責任人。校長要有清醒的認識，要端正態(tài)度，理清思路，增強信心，克服畏難情緒，確保控流保學的良好效果。各校都要成立以校長為組長的控流保學領(lǐng)導組織，都要制定控流保學實施方案。各校控流保學領(lǐng)導組名單和控流保學實施方案要在五月二十五日前上報XX鎮(zhèn)政府。

二、學習、宣傳政策法規(guī)，確保控流保學實施方案落實

（一）為了增強廣大師生對控流保學的認識，各校都要進行控流保學宣傳活動，利用黑板報、宣傳欄、廣播、主題班會、大隊會以及致家長的一封信等形式。

組織師生學習、宣傳《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等法律法規(guī)。使師生和家長懂得不讓孩子讀書和逼迫學生退學就是違法犯法。為控流保學工作營造良好的輿論氛圍。

（二）強化“五包”責任制，定期做好家訪工作。

全鎮(zhèn)實行黨政領(lǐng)導領(lǐng)導學校；學校領(lǐng)導包年級；班主任包班級；文化課教師包學生的“四包”責任制，制定切實可行的獎懲措施，與教師的績效工資、獎金、評優(yōu)評先、晉級晉職掛鉤。各中小學都要強化全員班主任制，教師的責任要明確，要定期做好學生的家訪工作。特別是對留守生、學困生和單親家庭學生及個別孤兒以及家庭困難的學生老師要經(jīng)常定期進行家訪，家訪中發(fā)現(xiàn)的問題要及時回報給學校，學校要想辦法幫助學生解決困難，保證這些學生健康成長，保證不讓一個孩子流失輟學。

（三）實施流生月報制度。

各中小學每學年開學初要認真統(tǒng)計各班學生人數(shù)，依據(jù)學籍人數(shù)做好分析，把確認流失輟學的學生以及輟學時間、原因及時上報鎮(zhèn)黨委。從現(xiàn)在起，全鎮(zhèn)中小學實行流生月報制，各初中和一、二小以學校為單位，村小以學區(qū)為單位在每月的五號上報輟學材料。我們把每月的五號定為流生月報日。

三、加強管理，控制流生

管理是學校的一項常規(guī)工作，管理工作做好了，學校就能健康有序的運轉(zhuǎn)。否則就雜亂無章。管理工作要保證其科學性，有序性和計劃性，克服粗狂性，隨意性。管理要向精細化方向發(fā)展。

（一）堅持課改，減輕負擔。

各中小學要強化教學常規(guī)管理工作，改進教學方法，提高課堂效益。課堂上提倡師生互動，生動活潑的教學方法，減少學生因厭學而造成的學生輟學。各中小學都要要求老師用我們的“目標教學”模式實施課堂教學。各中小學要嚴格控制學生課外作業(yè)量，初中生家庭作業(yè)要控制在一個半小時以內(nèi)，小學不要布置家庭作業(yè)。各中小學要嚴禁給學生訂購輔導材料，減輕學生課業(yè)負擔。

（二）規(guī)范行為，平行分班。

各中小學都要開齊課程，開足課時。特別是音、體、美課程要開齊開足。要堅持學生平行分班，任何學校禁止設(shè)快慢班、重點班、實驗班、特色班等。要嚴格控制學生在校時間。小學生在校時間不超過六小時；初中走讀生在校時間不超過七小時。

（三）規(guī)范學籍變動手續(xù)，建立信息上報制度。

學生的轉(zhuǎn)、休、借讀要及時做到分類登記，完善變動手續(xù)，外省外縣及縣內(nèi)轉(zhuǎn)入的學生必須經(jīng)縣教育局審批。學校要建立完善的信息上報機制，班主任要做到“五及時”。一是及時查。每天上課前班主任要點查學生到校情況。二是及時報。班主任對無故未到校的學生在一小時內(nèi)報到教導處。三是及時訪。教導處要迅速派出教師當天家訪。家訪教師要當天回報家訪情況并上交家訪記錄。四是及時勸。通過家訪確認輟學的學生，教導處于當天向校長匯報，校長要組織有關(guān)人員及時制定勸返方案，迅速派人去學生家勸返。五是及時報。各中小學要嚴格執(zhí)行流生月報制度，對確認的輟學生要在每月的五號前及時上報中心校。中心校匯總上報鎮(zhèn)黨委。中心校每學期開學初都要核查學校人數(shù)，對減少人數(shù)說不出理由，又沒有變動記錄的學生，中心校將視為輟學生處理。核算輟學率時就以此減少人數(shù)為依據(jù)。

（四）豐富校園文化生活。

豐富的校園文化生活是留住學生的重要手段之一。各中小學要組織開展豐富多彩的活動，豐富學生校園文化生活的內(nèi)涵。圖書室、閱覽室、電腦室、實驗室及各類活動室要定時開放。讓學生在校學習有地方，活動有去處。要成立各類興趣小組，充分發(fā)揮學生的個性特長，激發(fā)學生的學習興趣。學校要定期組織開展文體娛樂活動。如重大節(jié)日的慶祝活動、各類競賽、運動會、聯(lián)歡會等。各校要切實充實大課間活動的內(nèi)容，要保證中、小學生每天一小時的體育活動時間落到實處，我們規(guī)定大課間活動上午半小時、下午半小時，這兩個活動時間各校都要有固定的程序和固定的內(nèi)容。努力把學校辦成學生學習的學園、生活的樂園。

四、加強師德、師風建設(shè)，強化教師責任意識。

（一）各中小學要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來加強教師的師德師風建設(shè)，增強教師的責任意識，教育老師要平等的對待每一位學生，不得體罰和變相體罰學生，不能諷刺、挖苦學生，更不能驅(qū)趕學生，逼迫學生退學。

各校要把教師的師德師風表現(xiàn)作為評優(yōu)評先、晉級晉職、績效工資發(fā)放的依據(jù)。對違反教師職業(yè)道德，造成嚴重后果的，學校要嚴肅處理。

（二）促進教師專業(yè)發(fā)展。

當前，有一部分教師進取心、責任心不強，教學水平低下，教學無感染力，有的教師只教書不育人，是造成學生輟學的主要原因之一。各校要制定可行的方案，通過學習、培訓、教科研活動等形式，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師的業(yè)務水平和教學能力。力求取得顯著成果。

五、控流保學獎懲辦法

各校要給班主任，文化化課教師層層簽訂責任書，制定切實可行控流保學獎懲措施。

1、各校在校學生鞏固率100%的，校長30%的績效工資拿全鎮(zhèn)平均數(shù)的1.4倍另加500元。校長優(yōu)先評優(yōu)評先、晉級晉職。年終優(yōu)先評為“優(yōu)秀校長”。

2、輟學率小學控制在1%、初中控制在3%之內(nèi)的學校，校長年終30%的績效工資那全鎮(zhèn)平均數(shù)的1.4倍。考慮校長評優(yōu)評先，年終可評為“優(yōu)秀校長”。

3、輟學率小學大于1%，初中大于3%的。校長年終30%績效工資拿平均數(shù)的1.4倍減400元。不能被評為“優(yōu)秀校長”。

4、輟學率小學超過3%、初中超過5%的。校長年終30%績效工資只能拿全鎮(zhèn)平均數(shù)。校長寫出書面檢查交中心校。

5、輟學率小學超過5%，初中超過10%的。給予校長降職處分，降為主持工作負責人。年終30%績效工資只能拿全鎮(zhèn)平均數(shù)的80%，校長寫出書面檢查交中心校存檔，全鎮(zhèn)通報批評。學校不能被評為先進單位。

附件1：XX鎮(zhèn)“控輟保學”工作領(lǐng)導小組

附件2：XX鎮(zhèn)“控輟保學”承包制度

附件1：

XX鎮(zhèn)“控輟保學”工作領(lǐng)導小組

組長：XX

常務副組長：XX

副組長：XX

成員：XX、各村村小校長、各村書記及村主任

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，力公室主任由XX同志兼任。

附件2：

XX鎮(zhèn)“控輟保學”承包制度

為了全面貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》及實施細則和省、市、區(qū)關(guān)于落實《義務教育法》的有關(guān)規(guī)定，普及九年義務教育，確保招收范圍內(nèi)適齡兒童全部入學，根據(jù)我鎮(zhèn)的具體情況特制訂如下制度：

1、建立鎮(zhèn)干部、各行政村負責人為組長的控流保學領(lǐng)導小組。督促檢查指導工作，做到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部包村，村干部包村民組組，村民組組包學生家長。把控流保學工作納入工作日程，認真地抓好、抓實。

2、積極宣傳《九年義務教育法》，營造社會氛圍。

每學年開學初為控流保學宣傳月，以村為單位召開家長座談會，對家長進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳，明確家長是孩子的第一責任人，使孩子接受規(guī)定年限的教育是家長義不容辭的責任和義務，阻止孩子接受教育是違法的行為。

3、建立控流保學匯報制度。各行政責任人結(jié)合各中小學逐月核實中小學生學生控流保學情況。

4．堅持家訪制度。學生定期訪，每學期一次，并做好家訪記錄。

5．對家庭困難的學生，各行政村根據(jù)情況不同程度減免各種費用，確保特困生不輟學。

第4篇：學校控輟保學匯報材料范文

xx實驗小學積極貫徹《xx市教育局關(guān)于進一步加強和改進中小學生思想道德建設(shè)的實施意見》針對小學生身心成長的特點，在三四月份堅持科學發(fā)展觀和以人為本的理論，大力開展學生的思想道德建設(shè)。現(xiàn)將德育活動開展情況作如下匯報：

1. 針對寒假中“走百家、送溫暖”等活動進行總結(jié)，把了解到的情況形成書面材料匯報上交。對于在開展“做家庭小幫手”活動中涌現(xiàn)出的勞動小能手50個，公益活動小標兵30個進行表彰。

2. 開全開足課程。實驗小學本學期《思品與社會》課程繼續(xù)上好，并有2名兼職教師上綜合實驗課，2名專職教師上好心理健康課。

3. 寒假開學，學生歷經(jīng)一個月，在家里放任慣了，一部分滋長不講衛(wèi)生、破壞公物等不良習慣滋長，教導處及時召開校會，班主任利用隊會進行糾正。

4. 春季多風，加之我校2號教學樓續(xù)建工作緊鑼密鼓，校長親自指示，建立教學區(qū)與施工區(qū)單列國道，各行其路，利用廣播召開安全教育工作會議。

5. 對已完成的1號教學樓周邊及西甬路兩側(cè)進行綠化，栽種法國泡桐、丁香、迎春花等。

6. 三月份為學雷鋒活動月，我校師生一齊動手，對樓道、教室、衛(wèi)生間、走廊進行立體掃除，有的小隊進社區(qū)擦玻璃，幫老人倒垃圾……

7. 召開本學期第一次家長會，進行家庭教育知識講座。

8. 積極參與“愛家鄉(xiāng)、家xx”活動，刻苦熟練，圓滿完成“xx市百家項目開（竣）工典禮”的迎賓任務。

9. 激發(fā)學生家心，少先隊倡議各中隊舉行“珍惜愛、回報愛”主題班隊會，少先大隊開展“節(jié)約一分錢，救助貧困生”活動。

10. 抓全校健身活動，選拔優(yōu)秀體育人才，參加三河市乒乓球、健操比賽。

11、針對一學年來表現(xiàn)突出的少先隊員在六、一兒童節(jié)時表彰了100名優(yōu)秀少先隊員，以此進一步激勵學生加強自身學習。

12、開展紅五月歌曲比賽。

13、認真組織六一文藝演出。

14、認真準備文藝節(jié)目參加開發(fā)區(qū)文藝匯演。

15、進入社區(qū)擦玻璃，幫老人倒垃圾……宣傳護綠活動。

16、組織一年級入隊活動。

17、針對世界環(huán)境保護日我們組織學生參加護綠活動，在校周邊進行清潔活動。

18、針對世界禁毒日我們組織學生觀看電影《致命的誘惑》。

19、針對當前學生的思想道德意識組織學生觀看了電影《張思德》。

20、對學生進行安全教育和禁止進“三廳”進網(wǎng)吧，不許學生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，用網(wǎng)絡(luò)無凈土為題對學生進行教育利用國旗下講話。

21、組織全校師生進行“珍愛生命”的交通安全演講活動。

22、由于到了學期末我們對學生進行教育做“誠信考生”和“將學習進行到底”的教育工作。

經(jīng)以上一系列活動，德育組織威信提升，凝聚力強，教育者率先

垂范，自省自律，面貌煥然一新，尤其一年級學生掌握了有關(guān)少先隊隊史等少先隊知識；安全教育活動的開展掃除很多隱患；公益活動的參與，真正讓學生走向社會，提高教育實效。

今后我們一如既往，把加強師生思想道德建設(shè)工作抓緊、抓實抓出成效，為此，我校準備采取以下措施：

第、構(gòu)建德育組織。黨團結(jié)合，優(yōu)秀教師領(lǐng)頭負責，建立家長委員會，創(chuàng)造學校、家庭、社會“三位一體”的育人格局。

第二、按開學初制定的德育工作計劃開展活動：如五月份進行“我是小小志愿者”活動、愛國歌黃合唱比賽，六月份美術(shù)作品展、走入大自然，爭做“誠信考生”等活動。

第三、及時督促、提示班主任、輔導員。

第四、加大班主任工作培訓力度，周一延長一小時進行教育理念和科學育人方法培訓。

（二）近期的控輟保學工作。

我校是一個由六小分出的新校，學生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出頻繁，給學藉管理工作造成很大的困難，為了確保普九工作順利展開，我校嚴格管理，做了扎實穩(wěn)健的控輟保學工作，第一、統(tǒng)一思想，高度以重視，明確職責，責任到人；第二、完善八冊一卡，建立學籍，實行月報制度；第三、加強教學管理，鄧防輟學現(xiàn)象的發(fā)生。

在家訪工作方面做到全員家訪。具體形式：

1.家長會。在3月25日召開1—6年級全員的家長座談會，各科教師均上陣，講明各科教學的教學思想與具體做法，解答家長的疑難。

2.家長聯(lián)系本；每生一本，家長與教師交換意見，互通有無。

3.電話在聯(lián)系；班主任必須備有每一個學生的電話號碼，遇到生病、違紀、曠課等情況及時與家長聯(lián)系。

4.到家家訪：在確保安全的情況下，老師利用假日到學生家，與家長座談。

5.創(chuàng)建家長委員會。

在轉(zhuǎn)化后進生方面做到：

1.結(jié)合品德課、班隊會、心理健康咨詢指導，克服學生的思想負擔，讓學生全身心地投入到學習中去。

2.開展豐富多彩的活動，抓好四隊一團建設(shè)，開展體育比賽、藝術(shù)比賽，讓有一技之長的后進生發(fā)揮特長，增強其自隹心。

3.征得家長同意，利用教師辦公時間義務負責為個別學困生“開小灶”。

截止今天我校的控輟保學工作取得得了實質(zhì)性進展，無一個學生流失。

（三）關(guān)于校園安全工作。

1、發(fā)區(qū)實驗小學是一所新建學校，目前一號教學樓投入使

用，二號教學樓沒有完工，因為起點高，各種教育教學設(shè)施掃全國一流標準建設(shè)，實驗室、儀器室雖然建成，但藥品還有，只有完善的制度已經(jīng)到位，并設(shè)有專人負責。

2、新學期、新學校，一切工作千頭萬緒，聯(lián)系交警和民警進行安全知識講座和法律知識、自衛(wèi)知識等講座。

3、于學生管理高有教育處。及時排查隱患，清查學生抽煙等現(xiàn)象，其它攜帶管理工作，打架頭毆現(xiàn)象還沒有發(fā)展。關(guān)于學生接送，由家長按時點在指定區(qū)域接送學生。

（四）關(guān)于節(jié)約救助工作。

a) 我校本學期開展“救助貧困生，節(jié)約一分錢”活動，通過國旗下講話，極大的觸動了學生的愛心，各班捐款踴躍，共收取救助金1341元，上繳救助金1341元。

第5篇：學校控輟保學匯報材料范文

（一）學校開展“兩基”迎國檢工作情況：

自今年全區(qū)“兩基”迎國檢工作推進會召開以來，我校立即行動起來。首先是召開了迎國檢工作動員大會，傳達了全區(qū)迎國檢工作推進會的精神；其次成立了學校迎國檢工作領(lǐng)導小組，明確了各自職責；第三，制定了學校迎檢工作方案，對迎檢工作作了詳細的安排，對目標任務進行了分解，責任落實到人；第四，為迎檢工作提供經(jīng)費上的保障。

（二）“兩基”迎國檢工作檔案材料準備情況:

按照區(qū)迎國檢辦的要求，我們檢查了義務教育普及程度、教育經(jīng)費、教師隊伍、辦學條件、教育質(zhì)量、掃盲和學校管理等七個方面的工作。

1.義務教育普及程度（2008—2009、2009—2010、2010—2011三個學年度）。學校建立了“控輟保學”長效機制情況，小學、初中的入學率、輟學率、完成率等各項指標是否達到國家和省規(guī)定；留守兒童和女童等接受義務教育情況也符合國家和省規(guī)定。

2.教育經(jīng)費投入情況（2007年—2010年）。“兩免一補”等各種教育專項資金的管理、使用情況完全按照上級的要求作好準備。

3.教師隊伍建設(shè)情況。校長和教師培訓情況以及教師學歷合格率、職稱結(jié)構(gòu)、校長崗位培訓率已經(jīng)達到“兩基”國檢要求。

4.學校辦學條件。教學儀器設(shè)備和圖書配備嚴重不足，與國家和省現(xiàn)行標準還存較大差距，農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的管理、維護和使用情況基本正常。

5.教學質(zhì)量。學校嚴格按照部頒標準開齊學科、開足課時，減輕學生過重的課業(yè)負擔。

6.掃盲工作。全鄉(xiāng)青壯年非文盲率及脫盲人員鞏固率全部達標，掃盲機構(gòu)、師資、經(jīng)費、場所等符合國家和省的相關(guān)規(guī)定；對脫盲人員進行了必要的實用技術(shù)培訓。

7.學校安全及學校管理。學校建立了安全管理職責制和應急機制，做好安全工作，近年來沒有重大安全責任事故發(fā)生；同時加強對校園及周邊環(huán)境的治理。

第6篇：學校控輟保學匯報材料范文

縣委組織部：

按照你部下發(fā)的《關(guān)于做好全縣脫貧攻堅幫扶工作再排查的通知》要求。我院黨組高度重視，精心安排謀劃結(jié)對幫扶及排查工作。參照“兩不愁三保障”回頭看大排查的方式，與倮波鄉(xiāng)黨委政府、駐村工作隊對接，對我院幫扶的倮波鄉(xiāng)干海子村及檢察院干警所幫扶的瓦崗村建卡戶進行了一次大排查和開展了以購代捐工作，現(xiàn)將排查發(fā)現(xiàn)的主要問題及整改措施匯報如下：

1. 干海子村2019年脫貧貧困戶伍司涵、伍司晨，是兩個未成年兒童，其父親與2016年去世，母親改嫁，與母親共同生活，主要收入以轉(zhuǎn)移性收入和撫養(yǎng)費為主。排查發(fā)現(xiàn)問題未見撫養(yǎng)合同及相關(guān)證明材料。整改措施：立即與干海子村駐村工作隊聯(lián)系，協(xié)助村“兩委”找到其母親，并簽訂撫養(yǎng)合同，同時村委會出具證明，證明其有撫養(yǎng)人，人均純收入穩(wěn)定超過3750元。

2. 干海子村伍木嘎，非建檔立卡貧困戶，就讀學校，因厭學而輟學。干海子村阿西健群，非建檔立卡貧困戶，因小時候患腦膜炎造成殘疾，未辦理殘疾證，其父母害怕其上學出意外，不讓其讀書，其本人也不愿意讀書。干海子村貧困戶劉香娃，因厭學而未報名讀書。整改措施：立即與倮波鄉(xiāng)黨委政府、駐村工作隊聯(lián)系，扎實開展控輟保學工作，入戶全返因厭學而輟學的學生。阿西健群由于殘疾無法上學，幫助其辦理殘疾證，辦理休學手續(xù)。

3. 干海子村、瓦崗村部分建檔立卡貧困戶對縣"五個一"幫扶的縣級聯(lián)系領(lǐng)導和幫扶單位不清楚。整改措施：幫扶責任人和駐村工作隊、村組干部加強宣傳。

4. 干海子村和瓦崗村部分貧困戶環(huán)境衛(wèi)生差、內(nèi)務雜亂。整改措施：入戶時加強“四個好”家庭宣傳，協(xié)助干海子村做好“四個好”家庭創(chuàng)建工作。

5. 干海子村2019年脫貧貧困戶劉萬林客廳未吊頂，客廳雜亂。整改措施：督促其在10月底前將客廳吊頂，整理好家里內(nèi)務。

第7篇：學校控輟保學匯報材料范文

（一）普及程度。年，全省小學適齡兒童入學率為99.58%；初中階段入學率為103.62%；義務教育階段殘疾兒童少年入學率為82.82%；小學、初中在校生年輟學率分別為0.11%、0.74%；16周歲人口初等教育完成率為99.75%，18周歲人口初級中等教育完成率為96.78%。

（二）教師隊伍。全省小學專任教師學歷合格率為99.64%；初中專任教師學歷合格率為98.94%；年以來新補充的小學、初中教師學歷合格率為100%；小學、初中校長崗位培訓合格率為100%；全省教職工工資足額、按時發(fā)放，未出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。

（三）辦學條件。全省小學生均校舍建筑面積5.27平方米，初中生均校舍建筑面積6.82平方米。D級危房全部拆除。小學、初中生均圖書分別為12.36、15.79冊。小學、初中教學儀器設(shè)備正在積極配備，計劃國檢前達到省定標準。

（四）教育經(jīng)費。—年，全省財政經(jīng)常性收入分別比上年增長13.19%、16.72%、21.05%、17.8%，預算內(nèi)教育撥款分別比上年增長21.55%、36.03%、32.56%、34.49%，分別高于財政經(jīng)常性收入增長8.36、19.31、11.51、16.69個百分點；小學生均預算內(nèi)教育事業(yè)費分別為2733.17元、3395.54元、4126.95元、5011.76元，初中生均預算內(nèi)教育事業(yè)費分別為2999.36元、4052.02元、5366.32元、7423.16元；小學生均預算內(nèi)公用經(jīng)費分別為436.96元、777.46元、1235.14、1850.49元，初中生均預算內(nèi)公用經(jīng)費分別為554.62元、1001.05元、1630.56元、3447.57元。省本級做到了教育經(jīng)費的“三個增長”。

（五）教育質(zhì)量。—學年，全省小學畢業(yè)班學生畢業(yè)率為99.98%，初中畢業(yè)班學生畢業(yè)率為99.96%。

（六）掃盲工作。15至50周歲青壯年非文盲率達到97%，近三年脫盲人員鞏固率達到97.8%。

省經(jīng)過實施“兩基”攻堅，基礎(chǔ)教育面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，實現(xiàn)了歷史性的跨越。省的“兩基”指標，除儀器設(shè)備配備外，其他主要指標均已達到國檢的要求，有些指標還高于全國平均水平。根據(jù)年全國教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，省小學大專及以上學歷教師比例為86.48%，比全國平均水平高8.19個百分點，在西部排名第一；小學高級及以上專業(yè)技術(shù)職務教師比例65.22％，比全國平均水平高12.13個百分點，在西部排名第二。初中階段中學一級及以上專業(yè)技術(shù)職務教師比例65.58％，比全國平均水平高10.79個百分點，在西部排名第一。初中階段每百名學生擁有計算機8.48臺，高于全國平均水平0.7臺，在西部排名第二。普通初中超大班額比例5.18%，比全國平均水平低9.59個百分點，在西部排名第三。

與此同時，一些反映辦學條件和教育發(fā)展水平的指標與其他省區(qū)及全國平均水平還有一定的差距。如(1)小學畢業(yè)生升學率95.64％，比全國低3.03個百分點。(2)小學代課教師占崗位教師比例12.23%，比全國高出8.73個百分點。(3)小學寄宿生生均宿舍面積1.6平方米，比全國平均水平低1.07平方米。(4)小學自然實驗儀器達標學校比例19.42%，比全國低35.2個百分點。(5)初中代課人員占崗位教師比例7.98%，比全國高出6.17個百分點。(6)初中階段理科實驗儀器達標學校比例34.60%，比全國低39.92個百分點。

“兩基”工作是在自然條件艱苦、社會經(jīng)濟發(fā)展相對滯后、教育基礎(chǔ)薄弱、“兩基”工作難度很大的情況下，在國家和兄弟省市的大力支持下，在歷屆省委、省政府的正確領(lǐng)導下，全省各族人民群眾共同努力下，特別是全省廣大教育工作者，幸勤工作在教學第一線的廣大教師經(jīng)過多年的艱苦奮斗，全省“兩基”工作得到了超常規(guī)、跨越式發(fā)展，取得了歷史性的巨大成就。

二、主要經(jīng)驗和亮點

自年實施“兩基”攻堅以來，省委、省政府帶領(lǐng)全省人民，傾全省之力，集全民之智，全面實施科教興省戰(zhàn)略，年全省實現(xiàn)了“兩基”目標，在工作中創(chuàng)造并積累了很多寶貴的經(jīng)驗。

（一）各級黨委政府高度重視“兩基”工作。省政府成立了由省長任組長，常務副省長、分管副省長任副組長，省直有關(guān)部門主要負責人為成員的“兩基”攻堅領(lǐng)導小組；各州（地、市）、(市、區(qū))建立了相應的領(lǐng)導機構(gòu)，健全“兩基”攻堅組織機構(gòu)，建立“兩基”攻堅目標責任制。省委、省政府把“兩基”攻堅作為全省重點工作提上重要議事日程。省委書記強衛(wèi)多次在全省性大會上強調(diào)要全面落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推進教育改革和對外開放，積極動員社會力量支持教育事業(yè)，推動教育事業(yè)科學發(fā)展;并通過調(diào)研、督查和牽線搭橋，為基層學校解決許多突出問題。省長駱惠寧高度重視教育工作，多次聽取教育工作匯報，調(diào)研教育工作，研究解決教育改革發(fā)展過程中的重大問題，并親自主持召開省政府常務會議，專題研究“兩基”迎國檢工作，要求各級政府主要領(lǐng)導負責，親自部署，親自抓好迎國檢工作，確保順利通過“兩基”國檢。分管教育的高云龍副省長主持召開專題會議聽取“兩基”迎國檢匯報，提出了具體的要求，強調(diào)務必做好迎國檢的各項工作。從1994開始到年，全省從省到鄉(xiāng)各級人民政府、教育行政部門層層簽訂雙線教育事業(yè)發(fā)展目標責任書，把教育改革與發(fā)展的目標任務分解落實到、鄉(xiāng)政府，做到了一年一初評，兩年一總評，根據(jù)考核結(jié)果兌現(xiàn)獎懲，激勵先進，鞭策后進。從年起，省委、省政府將“兩基”攻堅列入各州（地、市）黨政領(lǐng)導班子經(jīng)濟社會發(fā)展考核目標，進一步加大了省對州（地、市）領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部年度目標責任考核力度。各級人大、政協(xié)監(jiān)督檢查“兩基”工作，促進解決“兩基”工作中的熱點、難點問題。省“兩基”迎國檢領(lǐng)導小組各成員單位認真履行本部門工作職能，相互協(xié)調(diào)，通力合作，全力推進“兩基”攻堅，形成了黨委政府負責，相關(guān)部門共同參與，全社會齊心協(xié)力攻堅的良好局面。

（二）加大投入、改善辦學條件。一是全面落實義務教育經(jīng)費保障有關(guān)政策，不斷加大教育投入。從年起，省將農(nóng)村義務教育納入公共財政保障范圍，建立了中央、省、州（地、市）、縣（市、區(qū)）分項目按比例承擔的農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制，并不斷擴大保障覆蓋面，提高補助標準。年全省義務教育階段生均公用經(jīng)費補助標準達到小學每生每年400元，初中每生每年600元。年以來，省累計投入義務教育保障經(jīng)費22.07億元，其中年投入資金6.51億元，比年凈增4.77億元，增幅達到274%。州自年以來自籌資金3100萬元資金設(shè)立了州民族教育發(fā)展資金。州在全面落實九年義務教育免費政策的基礎(chǔ)上，率先在全省實施十二年免費教育，加大教育投入，投入資金4500萬元，用于學校體育場地建設(shè)。使人民群眾切實享受到改革發(fā)展的成果，為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。市從年起實施“學生營養(yǎng)工程”，市、（區(qū)）兩級政府投資近500萬元，為義務教育階段寄宿制學生每天早餐提供一杯牛奶、一個雞蛋。—年預算內(nèi)教育撥款占財政總支出的比例分別為39.2%、36.49%、36.96%、37.01%，在全省級政府財政預算內(nèi)教育經(jīng)費投入中名列第一。二是加快校舍建設(shè)工程，努力改善辦學條件。實施“兩基”工作以來，在國家的大力支持下，省先后實施二期義教、寄宿制學校建設(shè)等項目工程，累計投入資金25.06億元，改擴建學校2096所，累計完成校舍建設(shè)面積206.38萬平方米。年，在國家大力支持下，省政府在國家支持省3.28億元寄宿制學校建設(shè)資金的基礎(chǔ)上，又籌措3.28億元，用于9個攻堅寄宿制學校建設(shè)，確保了9個如期實現(xiàn)了“兩基”目標。三是配置所缺的教學儀器。—年省級財政投入教學儀器、圖書、體音美器材、電教設(shè)備等資金1.71億元，有力地改善了辦學條件。

（三）積極推進中小學布局調(diào)整。省委、省政府把推進中小學布局調(diào)整和校安工程作為鞏固提高義務教育水平的重要措施擺上重要議事日程。省政府印發(fā)了《關(guān)于進一步加快全省校舍建設(shè)的若干意見》，要求到2012年全省基本完成中小學布局調(diào)整，基本消除校舍安全隱患，基本實現(xiàn)域內(nèi)義務教育初步均衡發(fā)展。為確保目標任務實現(xiàn)，省政府決定用三年時間籌措76億元，其中省級補助35億元，地方籌措41億元，用于全省中小學布局調(diào)整和校安工程建設(shè)。“十一五”以來，市學校布局調(diào)整總投資14.8億元，其中市、區(qū)（）投資達9.4億元，與“十五”相比提高了64%。州州、兩級政府不斷加大教育經(jīng)費投入，著力改善中小學辦學條件。—三年內(nèi)投資5.75億元，完成建筑面積26.9萬平方米。又籌措資金1.4億元，用于新建學校的供水、供熱、供電、操場、浴室、洗衣房等附屬設(shè)施建設(shè)及校園綠化，配置食堂設(shè)備、學生用床、課桌凳及信息技術(shù)教育的設(shè)備，極大地改善了全州中小學辦學條件。州加快中小學布局調(diào)整，計劃投入資金11.5億元，由193所學校調(diào)減為39所，到底已籌措資金7.01億元。州年落實資金15027.8萬元，完成了包括州特殊教育學校等6個項目，有力改善了全州的辦學條件。

（四）狠抓控輟保學工作。省在實施“兩基”工作中狠抓控輟保學工作，采取教育、行政、經(jīng)濟、法律、資助等有效措施，控制在校學生流失，取得了明顯效果。一是堅持依法治教。海東地區(qū)出實招、動真格，嚴防學生流失。各結(jié)合實際采取了“學生入學、索要回執(zhí)與整村推進、種子補貼、扶貧貸款、農(nóng)村最低生活保障等直接掛鉤”的工作措施，為防止外出學生“假轉(zhuǎn)出、真流失”現(xiàn)象的發(fā)生，做到“轉(zhuǎn)出有回執(zhí)，轉(zhuǎn)入有證明”；互助為防止學生流失，全力把好入學通知、學生入學、學生正常流動、雙向勸學、及時上報、督促復學、行政處罰、法院強制執(zhí)行等八道關(guān)；落實義務教育階段學生輟學過錯責任追究制、建立在校學生一日跟蹤制、實行班主任包干制、實行雙線承包責任制、學生正常流動校長負責制等五項責任制度。平安石灰窯回族鄉(xiāng)在全鄉(xiāng)實行“控輟三步走”方針：即學校派教師進村入戶對輟學學生進行摸底調(diào)查；鄉(xiāng)政府對非貧困生家長收取義務教育保證金，促使學生家長依法送女子入學；對經(jīng)濟困難的學生予以資助，確保所有適齡兒童少年接受九年義務教育。互助、平安兩同時運用市里開發(fā)的電子檔案系統(tǒng)，加強了控輟保學工作。州通過采取執(zhí)行適齡兒童少年入學通知制度、畢業(yè)生交接制度、流失生報告制度、流失生返校承包制度及領(lǐng)導干部聯(lián)鄉(xiāng)包村制度，層層簽訂責任書，逐戶排查輟學生，初中階段入學率由年的86.5%提高到年的99.74%，初中在校學生輟學率控制在1%內(nèi)。二是認真落實國家關(guān)于進城務工農(nóng)民子女接受義務教育的政策規(guī)定。年，省落實義務教育獎勵資金2900萬元，重點改善進城務工子女相對集中的市、格爾木市辦學條件，接受義務教育階段進城務工農(nóng)民和外來人口子女就學，其中市解決3.5萬人就學，占義務教育階段學生總數(shù)的15%。三是提高寄宿制學生生活補助標準。全省落實了國家提高標準的政策，州在全省標準的基礎(chǔ)上每生增加到200元，同德在州標準的基礎(chǔ)上又增加了300元，同時免除了全所有中小學生的作業(yè)本費。

（五）采取有效措施，加強教師隊伍建設(shè)。一是采取多種措施緩解教師數(shù)量不足。年省政府為九個攻堅一次性新增中小學教職工編制900名，緩解了教師緊缺問題。從年起實施農(nóng)村義務教育階段學校特崗計劃，向40個（市）補充特崗教師4671人，在很大程度上緩解了教師不足的矛盾。年省教育廳會同省財政廳實施了師范生頂崗實習計劃，先后組織3087名省內(nèi)應屆師范生到農(nóng)牧區(qū)中小學校頂崗支教。年實施了教師見習崗計劃，為義務教育階段學校招聘了700名見習崗教師。嚴格實行教師資格認證制度，嚴把教師入口關(guān)。年以來共面向社會認定中小學教師資格6.54萬人，擴大了后備師資來源渠道。近幾年來，州通過公開招聘教師、實施特崗計劃和重點師范高校免費師范生等多種渠道累計新增教師800余名。二是加強教師培訓。實施“兩基”攻堅以來，省每年安排專項資金100萬元用于農(nóng)牧區(qū)中小學教師培訓工作。年爭取國家項目資金800萬元，省級下達培訓資金1000萬，培訓經(jīng)費、培訓人數(shù)超過前四年總和。三是努力提高教師待遇。省在規(guī)范公務員津貼補貼的同時，同步調(diào)整教師工資，做到教師工資不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平。所查州、地、市設(shè)立專項資金，用于獎勵長期在農(nóng)村邊遠學校工作的教師。

（六）積極推進素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量。一是大力加強德育工作。省積極推進素質(zhì)教育，堅持德育為先、育人為本。年，省委、省政府下發(fā)了《省委教育工委省教育廳關(guān)于加強新時期中小學德育工作的若干意見》，編印了《省情教育讀本》，人手一冊，建成43個級青少年校外活動中心，加強中小學法制教育，制定了《關(guān)于“法律七進”活動、落實“法律進學校”的指導意見》。二是積極推進課程改革。省財政投入220萬元專項資金，在全省范圍內(nèi)組織開展課程改革師資培訓工作，著重轉(zhuǎn)變教師教學理念，更新教學方式，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。市城西區(qū)行知小學辦學理念先進，全面推進素質(zhì)教育，弘揚行知精神，形成了德智體美全面發(fā)展的良好育人環(huán)境。作為國家級基礎(chǔ)教育課程改革試驗，充分發(fā)揮其示范作用。三是積極探索招生與評價制度改革。全省堅持小學、初中按片區(qū)免試就近入學，實行中等職業(yè)學校免試入學，不斷提高示范性普通高中招生指標配置給初中的比例，促進義務教育均衡發(fā)展。

（七）加強掃盲教育，全面推進“兩基”工作。一是加強掃盲工作的領(lǐng)導，落實目標責任。二是加大經(jīng)費投入，確保掃盲工作順利進行。年以來，投入掃盲資金來源1140萬元，向每位掃盲學員免費發(fā)放掃盲教材等學習用品，將農(nóng)村生產(chǎn)實用技術(shù)光盤免費發(fā)放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人農(nóng)牧民文化技術(shù)學校。三是采取多種形式鞏固掃盲成果。堅持把掃文盲與掃科盲、脫盲與脫貧緊密結(jié)合起來，有計劃、分批組織掃盲對象和脫盲學員參加各種掃盲班和實用技術(shù)培訓班，加強對農(nóng)牧民群眾牛羊育肥、家庭種養(yǎng)殖業(yè)、水果栽培、婦女衛(wèi)生健康教育等實用技術(shù)培訓，農(nóng)牧民群眾不僅學到了文化科學知識，而且增長了致富本領(lǐng)。州年至年共開辦實用技術(shù)培訓班300期，培訓人數(shù)達39727人次。年，全省青壯年文盲率下降到3%以內(nèi)。年，聯(lián)合國教科文組織對全世界28個國家和地區(qū)掃盲機構(gòu)的評選中，省掃盲領(lǐng)導小組被授予國際掃盲獎中的“世宗王掃盲獎”，為中國贏得了榮譽。

三、存在的問題及建議

與此同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，主要有以下四個方面。

（一）教育經(jīng)費投入仍存在缺口。《義務教育法》明確規(guī)定“地方政府教育撥款的增長要高于財政經(jīng)常性收入的增長；生均教育事業(yè)費逐步增長；教師工資和生均公用經(jīng)費逐步增長。”“三個增長”是各級政府教育投入的法定責任，也是“兩基”國檢中必查的核心指標。在這次檢查中我們發(fā)現(xiàn)有的州（地、市）、“三個增長”沒有達到國家的要求，有的對“三個增長”計算不規(guī)范。教育費附加是國家為彌補教育經(jīng)費不足而開設(shè)的專門稅種，要求足額征收并全部撥付用于教育。檢查中發(fā)現(xiàn)有的州、教育費附加沒有足額征收；有的州、雖已足額征收但沒有完全用于教育。有的州、提供的教育經(jīng)費數(shù)據(jù)與相關(guān)材料不吻合。

（二）教師編制問題比較突出。省自年對中小學教師核編后，雖對部分“普九”進行了增編，但此間由于學生數(shù)增加、課程改革、學生寄宿及人口流動等原因，客觀情況發(fā)生了很大變化，教師缺編尤其是結(jié)構(gòu)性缺編嚴重，部分地方學校反映比較強烈。一是部分州、缺編問題突出，據(jù)了解某2012年中小學在校生將達到12000名左右，經(jīng)測算將缺少教師編制120名左右（指同德。省教育廳注）；某校年學生數(shù)為700名時核定教師編制為44個，現(xiàn)在學生發(fā)展到1200名，教師編制仍未增加（指茫崖中學）。二是結(jié)構(gòu)性缺編。多數(shù)地區(qū)體音美、計算機、英語、綜合實踐課教師極為缺乏。教師所學專業(yè)和所教專業(yè)不對口問題也較為普遍。三是代課人員比例偏大。某州現(xiàn)有代課人員679名（指州），個別代課人員占在校教師數(shù)的25%（指同仁）。四是特崗教師不能按時入編。特崗教師是中央為解決西部農(nóng)牧區(qū)教師短缺問題實施的一項特殊政策，但在檢查中發(fā)現(xiàn)有的州、特崗教師3年服務期已滿，考核合格，因為沒有編制不能按國家要求按時入編，這個問題如果不能及時解決，將影響特崗教師隊伍的穩(wěn)定。

（三）辦學條件仍存在差距。近些年省學校辦學條件已得到很大改善，但從預檢中情況來看，一些地區(qū)與“兩基”驗收的要求還存在差距。校舍不足、配套設(shè)施建設(shè)滯后、城鎮(zhèn)大班額現(xiàn)象不同程度存在。年，市中心城區(qū)部分熱點小學、初中大班額現(xiàn)象突出；某級市初中大班額占31.25%（指德令哈市）。預檢中還發(fā)現(xiàn)有的地區(qū)寄宿制學校學生廁所、食堂、衛(wèi)生室設(shè)施不完善，缺少醫(yī)療保健人員；部分學校住宿緊張，幾十個學生住一間大宿舍；有些學校不能為學生提供飲用水。尤其是農(nóng)牧區(qū)學校教學儀器配備不足，教學點的體音美器材幾乎是空白，嚴重制約了體音美教學工作正常開展。

（四）一些區(qū)域性中心市、學校建設(shè)滯后于經(jīng)濟、社會、人口的發(fā)展。如市現(xiàn)有學校數(shù)量難以適應城市發(fā)展和外來務工人員子女就學的需求，現(xiàn)有學校班額過大，部分學校班額達70多名。

根據(jù)以上存在的問題，提出如下建議：

（一）進一步落實各級政府責任，依法確保教育經(jīng)費“三個增長”。尚未達到“三個增長”的州、，盡快將所欠的教育經(jīng)費查清補齊。同時要保證教育費附加足額征收，足額用于義務教育。

（二）按國家要求，切實落實動態(tài)核編機制，盡快做好中小學教師編制的核定工作。

第8篇：學校控輟保學匯報材料范文

教師安全目標責任書(一)

學校安全工作是一項重要工作，必須做到長抓不懈，警鐘長鳴，根據(jù)上級黨委政府和教育主管部門對學校安全工作的要求，為進一步強化學校安全的各項工作，增強全體教師的責任感，確保我校安全的各項工作落到實處，打造平安校園，特簽定學校教師安全工作責任書。

第一條：簽定對象：崗位責任人(教師)。

第二條：責任期限：一學年(XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日);

第三條：責任目標：在責任期內(nèi)，杜絕因管理不善而發(fā)生安全責任事故;

第四條：責任范圍：

1、教師工作中要關(guān)心愛護學生，要尊重學生人格不體罰和變相體罰學生，保護學生的合法權(quán)益，若因體罰或變相體罰學生造成不良影響或嚴重后果的，學校視情節(jié)輕重追究其責任。

2、教師要教育學生在活動區(qū)內(nèi)不追逐打鬧，不隨意攀登校內(nèi)建筑物，不準在樓內(nèi)臺階上跳上跳下。

3、教師發(fā)現(xiàn)學生進行不安全活動時，要及時進行制止和教育。

4、各科任教師也要教育學生不到河邊、馬路邊、建筑工地、高壓線等危險的地方玩耍。

5、各科任教師也要負責所帶班學生的安全教育。

6、任課教師要在本節(jié)課內(nèi)(包括課堂教學、課內(nèi)外輔導)認真清點人數(shù)，并適時對學生進行安全教育，負責學生安全，遵守誰上課誰負責的原則。

7、學生參加本校各種活動，其安全由指導教師負責，其它活動由班主任負責。

8、學生參加學校組織的活動時，其安全由帶隊教師負責。

9、學生在校其家間，倘若因親屬來接學生，任課教師不得隨意讓學生離開。特殊情況下必須讓學生離開的，任課教師必須嚴格詢問，待落實清楚無誤后才能讓學生跟其親屬離開學校。

10、學校放學后，課任教師要認真組織學生站隊下樓，并將學生安全送到指定地點。

11、教師在教育教學過程中，學生若發(fā)生不安全事故要及時搶救，及時向?qū)W校匯報。

12、教師若留學生在校教師必須也在，并承擔學生此時間的安全責任。

第五條：責任追究。在責任區(qū)內(nèi)如果疏于管理釀成安全事故，將嚴肅追究責任。

1、本責任書各崗位責任人為第一責任人。

2、責任書各崗位責任人、學校雙方簽字(蓋章)后在責任期內(nèi)生效。

3、任書一式兩份，各崗位責任人和學校各執(zhí)一份。

學校：_______________________責任人簽名：______________

教師安全目標責任書(二)

為切實加強學校安全教育和管理工作，明確責任，確保師生人身安全，構(gòu)建安全文明校園，根據(jù)《濰坊市學校安全管理規(guī)范》，特與實驗室管理員_____________簽定本安全責任書。

1、科學保管儀器設(shè)備，定期督促人員維護保養(yǎng)，保持儀器室實驗室清潔。

2、根據(jù)教學需要，及時做好所需物品的訂購、領(lǐng)取、保管工作。

3、登記教學儀器總分類賬和明細賬，及時做好新儀器驗收登記、破損儀器核銷工作。

4、嚴格執(zhí)行實驗室、儀器室各項規(guī)章制度。監(jiān)督實驗教學計劃的執(zhí)行，并及時向分管領(lǐng)導匯報。

5、對新調(diào)拔、新購置、新制作的儀器、藥品要及時入帳，做好賬物相符。

6、保管好實驗室資料檔案，特別要加強對劇毒、易燃、易爆物品的管理，嚴格按照要求存放，并實行雙人雙鎖管理。

7、做好儀器設(shè)備的防火、防盜、防潮、防凍、防蛙。

8、所有儀器、藥品都不得外借或私用，無故短缺或丟失要追究管理人員的責任。

9、每天認真做好檢查記錄，備查。

此責任書一式兩份，學校、個人各存一份。

青州市邵莊初級中學(蓋章)校長：杜學慶

責任人(簽字)：

20xx年x月8日

教師安全目標責任書(三)

為落實縣教育局教育教學會議精神，牢固樹立質(zhì)量意識和競爭意識，我鎮(zhèn)各中小學要自上而下地掀起一個人人講質(zhì)量，人人求質(zhì)量，人人抓質(zhì)量，以質(zhì)量論英雄的教育教學質(zhì)量年活動。各校校長為教學質(zhì)量第一責任人，層層簽訂《教學質(zhì)量目標責任書》，明確責任，嚴格獎懲，并把本學年的質(zhì)量考核結(jié)果，作為教師考核、評摸、末位交流的重要依據(jù)，因此，從現(xiàn)在起，人人要樹立危機意識，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展，要在不同的崗位上為我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的進一步提高，作出最大的貢獻。現(xiàn)根據(jù)我鎮(zhèn)教育水平的發(fā)展狀況，與各中小學簽訂教育教學質(zhì)量管理目標責任書如下：

一、教學常規(guī)管理

1、學校全面貫徹黨的教育方針政策，依法治校、依法執(zhí)教，積極實施素質(zhì)教育，促進學生全面和諧發(fā)展，辦學有特色。規(guī)范辦學行為，按規(guī)定開足、開全課程，不辦重點班，不補課。

2、要制定切實可行的教學教研工作計劃，完善并落實教學常規(guī)管理制度，每月要有具體的檢查考評月報記錄，檢查記錄應包括成績、問題、整改措施等，要加強檢查視導的針對性、指導性、實效性。

3、堅持運用新課改理論指導教學教研工作，堅持優(yōu)化課堂提高課效，重視課堂教學管理，教師備課、講課、批改作業(yè)、輔導、評價的基本環(huán)節(jié)要按照要求并落實好，相關(guān)材料存檔。

4、轉(zhuǎn)變學校領(lǐng)導工作作風，學校領(lǐng)導要帶主課，要深入教學第一線進行研究指導，詳細調(diào)查了解教師課堂教學的實際情況，經(jīng)常聽課、評課、兼課，并對教師的教和學生的學提供有效的指導。

5、教師要加強培養(yǎng)學生良好的學習和作業(yè)習慣，抓實必要地學生訓練與作業(yè)，保證走讀生每天有一個小時的作業(yè)，雙休日及節(jié)日有適當訓練量，并認真加以檢查和講解;每個單元要搞檢測過關(guān)，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺，繼續(xù)完善配培優(yōu)輔困工作。

6、學校要扎實抓好校本教研活動，大力開展說課、講課、評課活動，人人參與，記錄真實。校長帶頭示范，每位教師每學期至少要講兩節(jié)示范或優(yōu)質(zhì)或公開課。

7、深入推進校本研訓活動，不斷促進教師專業(yè)成長。教師要通過同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、教學反思、教與敘事等途徑，認真開展基本功訓練、讀書學習、計算機應用、遠程資源應用，課題研究等活動，有詳細真是的研訓活動記錄和教師檔案。

8、學校要加強檔案資料的管理，各種教育教學檔案資料按時收集、整理，管理做到規(guī)范、齊全。

9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，科學制定課堂研究的實施計劃，注重教育科研活動的過程管理，強調(diào)課題研究活動與教育教學實踐進行有機結(jié)合，提高研究的實效性。組織教師積極參加教師四優(yōu)競賽評選活動。

10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內(nèi)學科競賽活動，措施到位，輔導得力，效果突出。

11、堅持過程與結(jié)果、定量與定性相結(jié)合的辦法對學校進行共正合理的評價。

12、加強實驗教學管理。有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規(guī)則，電教和體育器材管理制度，并逐一落實。

13、支持教師進修提高，有符合學校實際的教師培訓、進修計劃，并能得到實施。

14、教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，尊重學生人格，舉止文明得體，密切家校聯(lián)系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學生。

15、學校有完善的控輟措施，小學沒有輟學現(xiàn)象，初中年輟學率控制在2%以內(nèi)，有詳實的學生流動記錄。

16、有切實可行的提高教學質(zhì)量的措施和制度，培優(yōu)補差計劃注重實效，落實到位。

17、積極參加上級組織的各種競賽和校內(nèi)競賽，加強對競賽的輔導與管理，加大獎勵力度，激發(fā)師生的積極性。

18、學校嚴格學籍管理，有完善的入學、轉(zhuǎn)學、休學和借讀制度，學籍檔案資料規(guī)范完善。

19、有學生請假、銷假制度，發(fā)現(xiàn)學生未到校及時與學生家長聯(lián)系。

20、重視學生的發(fā)展和綜合評價，學生成長記錄袋充實多樣，學生的素質(zhì)報告書和學籍檔案要按照規(guī)定要求填寫，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質(zhì)評價，對學生的評價要重視過程、實行多元化。

二、教學質(zhì)量管理

全鎮(zhèn)小學、初中教學質(zhì)量的總體目標是：

面向全體學生，著眼于所有學生的終身發(fā)展，指導、促進學生生動、活潑、和諧、健康發(fā)展。使學生養(yǎng)成優(yōu)良的學生習慣、健康的審美情趣和生活方式;使學生學會求知、學會合作、學會創(chuàng)新、學會做人，培養(yǎng)學生具有終身學習的習慣和能力;使學生具有健康的體魄、完美的人格、良好的心理素質(zhì)和社會適應能力，致力于培養(yǎng)適應高一級學校學習的優(yōu)秀學生和社會發(fā)展所需要的有用人才。

全鎮(zhèn)小學、初中教學質(zhì)量的具體目標是：

⑴小學、初中適齡兒童入學率達100%，小學、初中在校生鞏固率達99%以上;

⑵中小學參加各類競賽、抽測以及各類評比均達到全縣前五名;

⑶中考升重點高中人數(shù)要完成教育局下達指標，中考綜合積分駱駝坳中學要進入全縣中學前七位，嚴家坳中學進入全縣前八名;

⑷按實考人數(shù)計算，駱駝坳中學的普高上線率要進入全縣前六位，嚴家坳中學的普高上線率要進入全縣前七名，全鎮(zhèn)上普高人數(shù)比例要保持全縣前三名;

⑸教育局和教研室對初中和小學的每年綜合考核積分排名：駱駝坳中心小學要進入前六名，片中心小學要進入前八名，駱駝坳中學要進入前八名，嚴家坳中學要進入前九名。

三、獎懲辦法

21、鎮(zhèn)內(nèi)小學統(tǒng)考科目積分獎懲名次的確定：

小學統(tǒng)考科目的實行按學期進行獎懲，每個年級獎懲名次按照當期該科目的參加考試的班數(shù)確定――班數(shù)在8個(含8個)以上的獎前三名，罰后三名;班數(shù)在8個以下5個以上的獎前二名，罰后二名;班數(shù)在5個(含5個)以下的獎前一、二名，罰后一名。

22、全縣小學綜合積分名次獎勵：進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學前六名的依據(jù)名次自高至低獎勵600至100元，在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學后五名的依據(jù)名次自低至高罰100至600元.

23、小學統(tǒng)考科目積分獎懲金額的確定：

獲前三名(或前二名或前一名)的按照名次自高至低分別獎150元、100元、50元;居后三名(或后二名或后一名)的按照名次的自低至高分別懲150元、100元、50元;獎金由中心學校在全鎮(zhèn)小學中按照學生數(shù)統(tǒng)籌，各學校最后所得獎(罰)金額=各校所得獎金-各校所罰金額-各校統(tǒng)籌金額。各校統(tǒng)籌金額=當期(全鎮(zhèn)所獎金額-所罰金額)當期人數(shù)各校參考人數(shù)。

24、復式教學辦成績的計算：

班復式班按照復式程度的多少計算班數(shù)，屬于復式班的獎勵金額按照上述標準執(zhí)行，懲罰金額減半執(zhí)行。若后三名科目考試積分與順數(shù)第一名積分小于5分的則懲罰金額減半執(zhí)行，若后三名科目考試積分與順數(shù)第一名積分小于3分的不予懲罰。學前班和一年級復式的按照一年級一個程度計算。

25、中考完成重點高中人數(shù)獎懲：

按照縣教育局分配到學校的重點高中錄取指標數(shù)，各學校完成分配的指標數(shù)每個指標獎勵50元，每下差1人懲100元。

26、中考綜合積分排名獎懲：

駱駝坳中學進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學前七名的獎勵1000元，在此基礎(chǔ)上每上升一個名次加獎200元;駱駝坳中學在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學排名后八名的，倒數(shù)第一名懲1000元，倒數(shù)第二名懲900元;依此類推。

嚴家坳中學進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學前八名的獎勵1000元，在此基礎(chǔ)上每上升一個名次加獎200元;嚴家坳中學在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學排名后七名的，倒數(shù)第一名懲1000元，倒數(shù)第二名懲900元;依此類推。

兩所中學20xx年的中考綜合積分排名在20xx年的基礎(chǔ)上，每上升一個名次獎200元，每下降一個名次懲200元。

27、中考單科名次排名獎懲：

在進入全縣前五名的，按照所排名次的前后分別獎勵500至100元;單科名次在全縣后八名的，按照所排名次的前后分別懲100至500元。單科成績在全縣后三名的(多人任教的學科取名次為后二分之一的任課教師)直接進入末位交流候選對象。

28、全縣中小學統(tǒng)考或是抽考積分排名獎懲：

進入全縣前六名的按照所排名次的前后分別獎勵1000至500元，進入后五名的按照所排名次的前后分別懲500至1000元。單科成績在全縣后四名的(多人任教的學科取名次為后二分之一的任課教師)直接進入末位交流候選對象。

29、全縣大型活動或競賽排名獎懲：

在全縣大型活動或競賽中，獲得全縣前六名的按名次的高低分別獎勵600至100元，進入后五名的按名次的高低分別懲100至500元。

30、關(guān)于普教股和教研室對初中和小學的年度綜合考核積分排名的獎懲：

在普教股和教研室每年末對初中和小學的年度綜合考核積分排名進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中前六名的按名次的高低分別獎勵600至100元，進入后六名的按名次的高低分別懲100至600元。小學的獎懲按照中心學校管理方案執(zhí)行。

31、教學質(zhì)量實行七掛鉤：

實行教學質(zhì)量與專業(yè)技術(shù)人員年度考核、教師教學質(zhì)量年度考核、師德師風考核、各類模范評比、骨干教師(教學能手或?qū)W科帶頭人或名師評選)、干部考核提拔使用、教師轉(zhuǎn)段轉(zhuǎn)崗交流等七個方面掛鉤，具體規(guī)定見局下發(fā)的相關(guān)文件和詳細要求，其中下列情況的一律不得評為優(yōu)秀等次、縣和鎮(zhèn)模范、三級和四級教師、骨干教師教學能手學科帶頭人、不得提拔使用：

⑴小學全鎮(zhèn)統(tǒng)考學年平均積分排名居所該學科后三分之一的;

⑵初中全縣統(tǒng)考科目積分居鄉(xiāng)鎮(zhèn)后六名的或初中全縣統(tǒng)考科目積分居學校后三名的;

⑶中考綜合積分、普高上線率未達到全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中前10名或未完成教育局分解的重點高中指標達10%以上的，校長、分管副校長、分管責任人一律不得評模評優(yōu)

各初中統(tǒng)考科目的獎懲標準由各學校在統(tǒng)籌兼顧公平與效率的基礎(chǔ)上自行制定。

32、對校長的考核獎懲：

對學校管理工作綜合考核的獎懲，每期初中只獎獲第一名的校長個人200元，對中考特別突出的獎勵另外加獎100至1000元，小學獎勵獲第一名校長個人200元、獲第二名獎勵校長個人150元個人。對連續(xù)兩學期考試、考核排在末位的學校校長、主任要進行誡勉談話;

對連續(xù)兩年考試、考核排在末位的、且與倒數(shù)第二的積分相差10分的校長、主任學校校長要予以免職。對連續(xù)兩次考試、考核排在末兩位的教師要進行黃牌警告，并確定為末位交流、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)段、外出支教的候選對象。

32、所發(fā)獎金按照初中學生數(shù)在初中學生公用經(jīng)費中進行統(tǒng)籌。

駱駝坳鎮(zhèn)中心學校駱駝坳鎮(zhèn)______學

校長：高學敏校長：_____

二〇xx年x月二十日

教師安全目標責任書(四)

為深入貫徹落實中央、省、市、縣教育工作會議精神，大力實施教育9+3計劃，全面完成縣下達的教育目標任務，進一步提高教育教學質(zhì)量、加快推進教育改革發(fā)展。甘棠鎮(zhèn)人民政府與甘棠鎮(zhèn)教育管理中心簽定20**年教育工作目標責任書。

一、學前教育。完成375的學前教育招生任務，其中幼兒園招生195人，學前班招生180人;學前教育毛入學(園)率達到72.5%。配合鎮(zhèn)政府和縣教育局做好新建幼兒園的相關(guān)工作。

二、九年義務教育。進一步加強控輟保學工作，確保小學畢業(yè)生整班交接到初中學校就讀，小學適齡兒童入學率保持在99.5%以上，初中適齡少年入學率達95%以上，小學輟學率控制在1.8%以內(nèi)，初中輟學率控制在2.8%以內(nèi)，義務教育鞏固率89.4%以上。加強寄宿制學校管理，爭取甘棠中學寄宿率達65%以上。

三、高中階段教育。輸送225人到中職學校就讀(含社會人員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人等)，216人到普通高中學校就讀，高中階段毛入學率達到78%以上。

四、特殊教育。加強三殘兒童隨班就讀管理，完成隨班就讀20人，其中新招生3人，三殘兒童毛入學率達到90%以上。

五、隊伍建設(shè)。根據(jù)本鎮(zhèn)教育發(fā)展實際，認真組織教師參加

各級各類培訓，努力提高教師整體素質(zhì)，加強對支教教師、特崗教師的管理。

六、工程建設(shè)。科學合理高水平完成農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃項目規(guī)劃(20**-20xx年)，完成甘棠中學、甘棠小學、禮賢小學的一校一圖一本規(guī)劃編制工作;配合上級部門做好甘棠中心幼兒園教育工程項目的征地拆遷、甘棠中學、甘棠小學、禮賢小學三所學校共計108套教師公租房、甘棠小學學生宿舍等教育工程項目。

七、安全。認真落實對全鎮(zhèn)15所中小學(園)安全工作的督導指導責任。切實開展以三防為主的學校安全能力建設(shè)和校園周邊治安綜合治理，堅持開展學校(園)安全、隱患排查整治和矛盾化解工作，制定各種安全工作應急預案，進一步加強學校食堂衛(wèi)生安全監(jiān)管，確保營養(yǎng)改善計劃的順利實施。

八、招生考試。認真組織普通班學業(yè)水平測試，做好試卷的保密，嚴格考風考紀。發(fā)放一、七年級新生入學通知書，加強對甘棠中學、禮賢小學初中部中考的監(jiān)督管理，嚴禁出現(xiàn)失職或違紀違規(guī)行為，實行平安考試和公平招生。

教師安全目標責任書(五)

為強化學校教育教學過程管理，加快轉(zhuǎn)變課堂教學發(fā)展的方式，縮小學校、班級、學科之間的差距，形成全員抓質(zhì)量，全力抓質(zhì)量，全程抓質(zhì)量的學校管理格局，根據(jù)開學初全縣教育工作會議精神，將學校教育教學工作實行目標化管理，做到學校工作有目標、教師工作有目標、學科教學有目標，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定教師教學目標責任書。

1、每學期初，教師應根據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和要求，認真制定具體教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末做好總結(jié)。

2、教師導學案要備寫詳細，課時要清楚，授課后要有反思。可采取單元備課模式，按實際上課，課課有教案，實行超前備課。

3、教師要按課程表上課，不得私自調(diào)課、改課、拖課。課堂教學要做到：目標明確，重點突出，難點講清，板書工整，語言規(guī)范，課堂結(jié)構(gòu)合理。切實做到提高課堂教學效果。

4、作業(yè)布置與批閱：作業(yè)布置要精心設(shè)計，提倡面批，練習冊要教師批閱。作業(yè)次數(shù)語文、數(shù)學不少于80次，英語不少于60次，品德、科學不少于20次。作文8篇，全批全改。

5、輔導：認真做好培優(yōu)扶困工作，提倡教師對學生進行個別輔導和集體輔導。

6、考試:教師要認真組織好單元測試，及時分析、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。

7、教師每學期聽課不少于15節(jié)，每季度必讀一本教育專著，并撰寫心得體會。

第9篇：學校控輟保學匯報材料范文

【關(guān)鍵詞】考試改革 口試 筆試 綜合試

One cut-in dot and three basic forms

------Research on the reform of the exam content and method in the rural elementary school

Lu ShizuoTao ShengliHou Yu’eLiang Yumin

【Abstract】Whether the actualization of the quality education is successful or not, the exam reformation is the linchpin. Under the precondition that the exam content is suitable for the course reform idea, it seems very important and urgent to put the reformation of the exam form into practice. For many years, we treat the class as the cut-in dot. In the past, the rural elementary written examination is very simple. Now we treat the combination of the “oral examination, written examination and general examination” as our exam reform direction and also substantiate, improve the elementary mathematics, Chinese and English. As a result, we have collected some experience and found out one exam mode, one cut-in dot and three basic forms. At the same time, we also have got a new thought and topic about the exam reformation.

【Keywords】Exam reformationOral examinationWritten examinationGeneral examination

實施素質(zhì)教育，考試改革是其成功與否的關(guān)鍵。在考試內(nèi)容合于課程改革理念的前提下，實行考試形式的變革就顯得十分重要和緊迫。因此，“八五”以來我們一直以課堂為切入點把改革農(nóng)村小學形式單一的筆試為“口試、筆試、綜合試”三結(jié)合形式作為我們的考改工作方向，并在小學數(shù)學、語文和英語學科中不斷進行充實、改進。我們的這個以專題形式出現(xiàn)的校本研究，“十五”在我市教育科研所專家的指導下，被確立為遼寧省教育科學規(guī)劃課題――農(nóng)村小學考試內(nèi)容與方法改革研究，到2006年1月結(jié)題時，還獲得了遼寧省“十五”普教系列教育科研成果二等獎。這也是大連市農(nóng)村縣區(qū)中小學唯一獲得的獎項。“十一五”為深化其研究，又繼續(xù)申報為遼寧省課題。對于這個課題，應該說，我們初步積累了一些經(jīng)驗，探索出了一種較為可行的“一個切入點，三種基本形式”的考試模式，同時也開啟了一個有關(guān)考改的新思路和新話題。

在“口試、筆試、綜合試”研究這一方面，我們主要總結(jié)了以下主要經(jīng)驗，這里僅以語數(shù)學科為例，加以說明：

1．口試：抓表述的連貫與得體。口試采取平時與期末相結(jié)合的形式，保證每個學生每一學期測試一次，數(shù)學、語文測試時間分別為10分鐘。重在突破學生的口語表述，以期提高學生的分析問題、解決問題的口頭表達能力和彌補單一筆試的不足。在表達中，首先做到思維連貫，進而要求做到簡明得體。

數(shù)學學科的口試分為“速算”、“概念的理解”、“應用題分析”三個方面。“速算”包括口算、估算、簡算等內(nèi)容，以考查學生的思維敏捷性；“概念的理解”盡量減少考查記憶性的內(nèi)容，增加辨析、公式推導過程等內(nèi)容；“應用題分析”主要是讓學生通過分析數(shù)量關(guān)系，說出解題思路，提出問題，采取不同的解題方法，并進行多角度思維。比如：

①概念的理解：平行四邊形的面積計算公式你一定記得很清楚，能不能說一下你是怎樣把計算公式推導出來的？

②應用題分析：一個圓柱形水桶，從里面量底面直徑是20厘米，高是25厘米，現(xiàn)在要使這個桶正好裝半桶水，你能想出哪些好辦法？

而語文學科的口試則分為“聽”、“說”和“讀”三個方面。“聽”包括聽記主要內(nèi)容、轉(zhuǎn)述、回答有關(guān)問題等，以考查學生的聽記能力和隨機處理實際問題等能力；“說”要求學生說普通話，促進語言簡明、連貫、得體；“讀”主要指朗讀課文內(nèi)容，重在考查學生的規(guī)范語言表達能力。

這里僅以語文小學六年級上學期“口語交際”質(zhì)量評價標準為例：

1．1與人交流能尊重、理解對方。

①學會與人交流時，不搶話，不插話，注意傾聽。

②與人交流時，要看著對方，不要心不在焉。

例：《回顧•拓展（五）》中“可以講同魯迅先生有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。”交流時要尊重同學個性和獨特的閱讀感受。

1．2樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

例：當你看到記者拍到的2006年伊朗大地震市民流離失所的一組照片，尤其是看到地震中孩子那無可奈何和痛苦的目光的時候，想說些什么？

1．3聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

①聽他人說話認真耐心：聽他人說話時要注視對方，不能東張西望，抓耳撓腮，似聽非聽。

②聽他人說話時，能抓住要點，能根據(jù)人物的語氣、身份的不同，進行簡要的轉(zhuǎn)述。

例：將老師布置大清掃的講話轉(zhuǎn)述給沒來的同學。

1．4表達要有條理，語氣、語調(diào)適度。

①表達時有條理，能夠根據(jù)事情的先后、地點的變化、時間的推移，運用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞來表達。

②根據(jù)表達的需要，確定恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)。

例：學完了《蒙娜麗莎之約》，請你以導游的身份介紹這幅作品。

1．5能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。

例：六年級上冊《回顧•拓展（二）》中向同學們介紹自己辦的以“祖國建設(shè)新成就”為主題的手抄報。

1．6在交際中，使用規(guī)范的語言，注意語言美，抵制不文明的語言。

例：《回顧•拓展（一）》中“交流平臺”，“可以評一評自己在活動中的表現(xiàn)，或者跟同學相互評一評，以便達到相互學習、不斷提高的目的”。評議的過程要文明、公正、客觀，不進行人身攻擊。

語文、數(shù)學兩科口試采取學生小組自行填寫積分卡形式進行評定，做到了民主、公開和公平；同時記錄學生學期成長記錄袋。在測試過程中，我們采取師講評，同伴互評、自評等多種評價方式。下面是數(shù)學的口試評價卡：

①“速算”評價卡

每項測試，教師都出多套試題，并編上序號，學生在答題時，自己抽簽決定要答哪套題，如果學生對抽取的試題在解答時有困難，可以再抽一次，繼續(xù)解答。由于這種測試方法是隨機進行的，并貫穿于教學過程的始終，便于進行因材施教，尤其是對學困生，可及時進行彌補。

口試不僅促進了學生的口頭表達能力，也促進了學生筆試能力的提高。僅近5年統(tǒng)計，通過測試班，95%以上的學生克服了交際心理障礙，絕大多數(shù)學生能演課本劇，并且筆試馬虎率降到了3%－5%。

2．筆試：抓結(jié)果的梯度與準確。筆試每學年測試一次，數(shù)學、語文測試時間均為40分鐘。數(shù)學筆試卷的命題我們采取了這樣的幾個原則：①再現(xiàn)性知識。繁雜或純技巧的計算要少考或不考，試題要體現(xiàn)知識的遷移、轉(zhuǎn)化、應用等解決問題能力因素。②重視知識技能形成過程的考查，以引導和加強過程教學。③注重聯(lián)系生活實際，突出數(shù)學的實踐性。④體現(xiàn)試題的開放特點，促進探究和創(chuàng)新的學習風氣的形成。⑤增加基本能力，如讀表、讀圖、閱讀文字材料能力的考查。⑥注重綜合分析問題能力的檢測，積極引導形成知識網(wǎng)絡(luò)。從而形成不同層次學生達標梯度，體現(xiàn)素質(zhì)教育“面向全體”的要義。

以小學數(shù)學六年級（上）“百分數(shù)的應用”為例：

①理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，進而加深對百分數(shù)意義的理解。

例：一家商場開展促銷活動，對服裝打“八五折”出售，表示現(xiàn)價是原價的（ ）%，比原價便宜（ ）%。

②能計算出實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。

例：一條路甲走完要12分鐘，乙走完要16分鐘，甲的速度比乙的速度快百分之幾？

③能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題。

例：同一種商品原來每件25元，后來商品降價促銷，甲店按原價的“七五折”出售，乙店買四送一。如果要買這種商品5件應選擇哪家店？

④能利用百分數(shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，并學會合理理財。

例：一位老爺爺打算把10000元錢存入銀行兩年，已知年利率分別為：一年期2.79%，二年期為3.33%，請你幫這位老爺爺算一算，采用兩種儲蓄的利息相差多少？

語文筆試題除保留一定量的能體現(xiàn)學生應掌握的語文基礎(chǔ)知識外，加大了體現(xiàn)語言積累和運用，以及能發(fā)揮學生想象力和創(chuàng)造力的題量及題型。比如：

①世界的資源是有限的，水資源更加缺乏，在節(jié)約用水方面，你有什么想法？請寫下來，不少于4條。

②從下面的詞語中任選6個寫一段話，不少于100字。這些字是：發(fā)揚、榮譽、奪取、升起、勇敢、奮斗、成績、努力、學習。

③把下面的力、末、化、水、開、千6個字，各加上兩筆使每一個字變成一個新字，寫在方格里，看誰加得準，寫得工整，不少于5個。

筆試我們?nèi)匀徊捎妹芊忾喚淼霓k法。筆試的最大優(yōu)點是準確、清楚，也不乏公允，便于及時改進教學。因此我們一直很重視考查結(jié)果的使用，較好地保障了小學階段的“面向全體”和甚至于延伸保障了初中低年級階段的控輟保學，較好地實現(xiàn)了中小學銜接。近5年我鎮(zhèn)中小學入學率一直為兩個100%，不僅教學成績好，社會家長滿意程度也是前所未有的。

3．綜合試：抓過程的參與與體驗。綜合試每學期以學習小組的形式測試一次，測試時間數(shù)學和語文兩科，或與其他多學科結(jié)合起來，一般為20分鐘左右。綜合試題多與生活實際問題相關(guān)聯(lián)，既能體現(xiàn)綜合應用知識，又能體現(xiàn)創(chuàng)新思維的內(nèi)容，以期提高學生的綜合素質(zhì)，并以此引導學生關(guān)注社會、關(guān)注人生。以多種方法調(diào)動學生的積極性，學生參與程度均達到100%。

測試主要采取小組共同參與研討同一題目的課題進行。讓學生在考察活動中，充分動腦思考，動口發(fā)表見解，動手操作，以達到“體驗――深化――運用”的考查目標。綜合試由任課教師組織，按照下列步驟進行：

3．1布置測試課題：每次測試都由教師和學生出與課題相關(guān)的若干個題目，把班級學生劃分成幾個興趣小組，以抽簽的方式進行測試；綜合試題一般要提前一段時間布置給學生。比如，有一個小組抽取的試題是：沙塵暴離我們有多遠？

3．2搜索下列資料：

①近年來我國有關(guān)沙塵暴的報道；

②我國的疆土面積和受沙塵暴侵害的面積的數(shù)比；

③沙塵暴的成因；

④防治的措施和現(xiàn)狀；

⑤沙塵暴和我們生活的關(guān)系。

3．3要求：

①小組內(nèi)每一個或兩個成員承擔其中的一個問題，查閱資料；

②由小組長負責組織大家整理這些材料；

③小組集體分工大家共同完成課題。

④小組長匯報本課題分工、協(xié)作和完成情況。

3．4評價：由教師和學生共同進行，一個小組匯報時，其他小組采用填寫“評價卡”的方式給予評價。比如：

綜合試評價卡

綜合試成績以小組平均的形式記入個人總評成績，裝入“學生成長記錄袋”。既鼓勵團隊精神，又利益均攤。不論是單項測試還是綜合測試，我們一直很重視考查結(jié)果的使用，從中發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的不足，教師及時、有針對性地予以補課，并與家長及時進行溝通，以期家校共同教育學生進步，同時促進教師及時改進教學。

口試、筆試和綜合試，我們都采取了雙分制度，即100分制和AB等級制度。有些考試我們是隨機進行的，因此在實驗研究中，沒有發(fā)現(xiàn)增加學生負擔的問題。

課改中期，大連市對優(yōu)秀成果進行表獎時，考改專家評價說：“一說到考試，我們已經(jīng)習慣了‘紙筆測試’的考試方式，習慣了以試卷上那個客觀而權(quán)威的成績來判斷學生的學習效果和教師的教學質(zhì)量，其負面效應之大已經(jīng)很難用‘應試教育’來涵蓋。因此，考試改革是這次課程改革中呼聲最高的。但一般的考試改革往往關(guān)注試卷命題方式和考試內(nèi)容考查點的重新調(diào)整，試圖以一個能反映全面發(fā)展要求的完善試卷來發(fā)揮考試評價的良好導向作用，而元臺鎮(zhèn)中心小學所進行的考試改革，不僅繼續(xù)完善紙筆測試的內(nèi)容和命題方式，而且嘗試采取‘口試’、‘課題作品綜合試’等新的考試方式。表面上這只是考試技術(shù)的改變，實質(zhì)上反映了一種新的評價觀。以往單一的紙筆測試是與‘甄別’、‘選拔’的評價目的相聯(lián)系的，而新課程改革倡導把評價當做診斷學習行為和促進學生發(fā)展的手段，淡化評價的‘選拔’功能。在小學考試中采取口試，有利于培養(yǎng)學生的口頭表達能力，符合小學教育的培養(yǎng)目標。此外‘課題作品綜合試’有利于聯(lián)系學生的生活和社會實踐的實際，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。盡管在具體的操作方法方面還有待進一步完善，但是方向已經(jīng)對了，終點早晚要到達，相信元臺鎮(zhèn)中心小學會在考試改革過程中不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，一定能取得良好的教育效果。”（2005，6；大連市實施國家基礎(chǔ)課程改革實驗階段成果叢書，評價改革）

農(nóng)村小學考試內(nèi)容與方法改革課題研究，不僅使我們實現(xiàn)了農(nóng)村小學考試模式的變革，為實施素質(zhì)教育打破了考試這一瓶頸，開辟了一條切實可行的基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展之路，而且也為我們鍛煉了一批青年優(yōu)秀教師，實現(xiàn)了學生的全面發(fā)展。截至2007年1月，我們自己編輯了兩種有關(guān)課題研究的經(jīng)驗資料《我們的考試改革思路》（1－2）；我校有10名教師被評選為省市縣三級骨干教師和學科帶頭人，有11名學生被評為市縣兩級三好學生；學校被我市評為德育基地校，《遼寧教育研究》（2003，8）、《人民教師》（2007，2）雜志分別刊發(fā)了我校考改的經(jīng)驗和信息，學校還被國家中小學基金會授予教育科研示范校。

參考文獻