母親節(jié)的詩句精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的母親節(jié)的詩句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：母親節(jié)的詩句范文

草綠了，燕又歸。

陽春三月剛剛過去，

五月的芬芳又把我的心兒陶醉。

五月是個(gè)極不平凡的月份，

“五一”勞動(dòng)節(jié)，

“五四”青年節(jié)，

“五一二”護(hù)士節(jié)，

還有那讓人期待已久的“五八”母親節(jié)。

母親節(jié)，這是母親的節(jié)日，

但在孩子的心中，

它猶如母親的“生日”。

孩子的生日，

母親不會(huì)忘記；

母親的“生日”，

我們也同樣讓她喜上加喜。

一支康乃馨，

代表著兒子的心愿；

一首自由詩，

傾吐著兒子的心聲：

母親，您是世界上最偉大的人！

是您，給了我寶貴的生命，

是您，讓我懂得了人間的親情，

是您，時(shí)時(shí)給我遮風(fēng)擋雨，

是您，在我人生的道路上點(diǎn)亮了一盞明亮的燈。

當(dāng)我剛出生時(shí)，

您甘甜的乳汁滋潤著我甜蜜的夢(mèng)；

當(dāng)我滿地爬行時(shí)，

您鼓勵(lì)著我勇敢的前行；

當(dāng)我剛剛學(xué)會(huì)走路，

您燦爛的笑容早已成為我夢(mèng)中的風(fēng)景。

幼兒園時(shí)，

您不辭勞苦的晚接早送；

走進(jìn)校園，

一天八趟四個(gè)來回，

一輛自行車承載著你我，

踏過了多少雨雪泥濘。

每天早上，

當(dāng)我還在甜蜜的夢(mèng)中，

早起的鬧鈴已經(jīng)把您吵醒；

當(dāng)我吃完早餐背上書包，

大街上又響起您那歡快的自行車鈴聲；

不管是烈日炎炎，還是冰霜雪凍，

您總是保護(hù)我迎向那酷暑寒風(fēng)。

當(dāng)我和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，

您總會(huì)溫和的開導(dǎo)我，

循循善誘的給我講道理，

甚至?xí)臀乙黄鹣蛲瑢W(xué)賠禮；

當(dāng)我考試成績不理想時(shí)，

你總會(huì)熱情的鼓勵(lì)我，

努力，努力，再努力！

當(dāng)我生病時(shí)，

您總會(huì)時(shí)時(shí)守在我的身邊；

當(dāng)我發(fā)燒打吊針時(shí)，

您會(huì)把自己的衣裳蓋在我身上，

而您卻在寒夜里凍了整整一夜。

您最關(guān)心我的學(xué)習(xí)，

從學(xué)前班到現(xiàn)在，

您給我報(bào)了許多課外班，

書法、繪畫、象棋、游泳，

作文、奧數(shù)、英語、硬筆。

為了我的學(xué)習(xí)，

您幾乎犧牲了所有的假日和星期天，

您的良苦用心，

就是“要蓋高樓先打地基”。

母親，您是我心中的太陽，

是我生命的守護(hù)神，

是我人生的指路燈；

你黑發(fā)中的銀絲，

承載著我生命的搖籃，

你前額的道道皺紋，

震撼著我稚嫩的詩行。

您只求付出不求回報(bào)的品德，

將永遠(yuǎn)啟迪著我怎樣做人。

母親，在這金色的五月，

在這“五八”母親節(jié)前夕，

我為您獻(xiàn)上這首不是詩的小詩，

來表達(dá)我對(duì)您的愛，

衷心的祝福您節(jié)日快樂，

感謝您對(duì)兒子所有的付出和關(guān)懷！

同時(shí)，我把這首詩，

也獻(xiàn)給天下所有的母親，

祝你們節(jié)日快樂！

2005年4月5日

第2篇：母親節(jié)的詩句范文

在我們的傳統(tǒng)文化中，有許多關(guān)于母親的故事。這些故事帶著對(duì)母親的敬重和愛，千古流傳。

【“四大賢母”】

大思想家孟子的母親、大文學(xué)家歐陽修的母親、民族英雄岳飛的母親和古代名將陶侃（kǎn）的母親被古人譽(yù)為“四大賢母”。

她們養(yǎng)育和教導(dǎo)子女的故事流傳至今，分別是：孟母三遷、畫荻（dí）教子、精忠報(bào)國和封壇退（zhǎ）。

孟母三遷：

孟子從小和母親相依為命。雖然生活很艱難，但是為了讓年幼的孟子能受到好的熏（xūn）陶，孟子的母親不辭辛苦，帶著年幼的兒子連續(xù)搬了三次家。最后，他們終于住到了一個(gè)人們知書達(dá)理的地方。

畫荻教子：

歐陽修的父親是個(gè)正直的好官，他去世后，家境一落千丈，但是，歐陽修的母親堅(jiān)持在沙地上用荻草的莖教兒子讀書寫字。

她對(duì)歐陽修說：“你父親的品德非常高尚。我決心把你培養(yǎng)成像他那樣的人，因此，再大的苦我也能吃！”在母親的教導(dǎo)下，歐陽修立誓要做一個(gè)品德高尚的人。

精忠報(bào)國：

岳飛在抗擊金兵之前，母親問他有什么打算。

岳飛說：“我要到前線殺敵，精忠報(bào)國！”

母親聽了非常高興，她用繡花針在岳飛的背上刺下了“精忠報(bào)國”這四個(gè)大字。在母親的激勵(lì)下，岳飛在沙場(chǎng)上英勇抗敵，成為一代名將。

封壇退（即糟魚）：

有一次，陶侃的部下送來了一壇糟魚，陶侃差（chāi）人把魚送給母親。

母親見了糟魚很高興，部下便說：“作坊里有的是，直接去拿就行。您愛吃的話，我下次再送！”

陶侃的母親聽后很生氣，把糟魚退給了兒子，并寫了一封語氣嚴(yán)厲的信，教育他不能用官員的身份拿不該拿的東西。陶侃看了信后感到十分羞愧（xiū kuì），從此牢牢記住母親的教訓(xùn)，成為清正廉（lián）潔的好官。

【獻(xiàn)給母親的花】

看完了“四大賢母”的故事，我們?cè)賮碚f說獻(xiàn)給母親的花吧。

在國外，獻(xiàn)給母親的花是優(yōu)雅美麗的粉紅色香石竹，不過，我們常常叫的是它的別名――康乃馨（xīn）。

和國外不同，在中國，傳統(tǒng)的母親花則是萱（xuān）草（花）。

比起浪漫的香石竹，枝葉修長的萱草更加優(yōu)雅，更符合中國人心中母親的形象呢，所以，古人常常在文章里用“萱草”來指代母親。

【寫給母親的詩】

中國各個(gè)朝代的詩人都用詩句表達(dá)過對(duì)母親的感恩與熱愛，小編選了其中的兩首，我們一起來大聲誦讀吧。

游子吟

【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉！

墨萱圖

【元】王冕

燦燦萱草花，羅生北堂下。

南風(fēng)吹其心，搖搖為誰吐？

慈母倚門情，游子行路苦。

甘旨日以疏，音問日以阻。

第3篇：母親節(jié)的詩句范文

陽光哺育萬物生長，母親哺育孩子長大，母親是孩子生命中永恒的太陽。為表達(dá)天下兒女對(duì)母親的一片感恩之情，反哺之恩，在今年母親節(jié)期間舉辦真情獻(xiàn)母親感恩母親節(jié)活動(dòng)，陶行知先生說：道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用途。因此，要倡導(dǎo)學(xué)生從孝敬自己父母開始， 學(xué)會(huì)熱愛生活、體驗(yàn)生活、感受親情，并以實(shí)際行動(dòng)向母親表達(dá)自己的一份感恩之情。

二、活動(dòng)目的：

1、宏揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，在廣大學(xué)生中倡導(dǎo)熱愛生活、體驗(yàn)生活、熱愛父母、珍視親情的良好社會(huì)風(fēng)尚。

2、通過學(xué)生自己體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的反哺之恩及感恩之情。

3、借助本次活動(dòng)，為我校注入具有時(shí)代特質(zhì)的、關(guān)愛家庭親情的德育內(nèi)涵，從而喚起學(xué)生對(duì)孝心深沉的回味，達(dá)到德育目的。

三、組織機(jī)構(gòu)：

主辦：建資協(xié)青協(xié)

四、活動(dòng)時(shí)間：

x月x日——x月x日母親節(jié)

五、實(shí)施范圍： 全校學(xué)生

六、組織形式：學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)由各班自己負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

七、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)發(fā)動(dòng)學(xué)生開展下列體驗(yàn)活動(dòng)：

1、各班在母親節(jié)發(fā)出一份致全班同學(xué)的公開信：

2、給媽媽制作節(jié)日賀卡：

由學(xué)生自己動(dòng)手，通過繪畫、照片剪貼等形式制作一張?bào)w現(xiàn)母

子、母女親情的節(jié)日卡，作為一種親情的記錄，永久的留念。

3、制作親情小檔案，牢記媽媽的節(jié)日 ：

天底下每一個(gè)母親都記得孩子的生日、愛好、以及其他每一個(gè)重要的日子，而又有多少孩子了解媽媽的生日和愛好呢?悄悄地收集起這些東西，并把它記錄下來，不時(shí)地給媽媽送上一份意外的驚喜!建議形式：

媽媽，我愛您

媽媽的姓名

媽媽的生日

媽媽的興趣、愛好

媽媽的拿手菜

媽媽最喜歡吃的食品

媽媽最愛的顏色

媽媽最擔(dān)心的是

媽媽最快樂的事是

媽媽最想做的事是

媽媽最大的心愿是

媽媽最想得到的禮物是

4、制訂我的自立小計(jì)劃，給媽媽一個(gè)放心：

回報(bào)母親厚愛，重要的是要早日學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)幫媽媽分擔(dān)力所能及

的事情，讓媽媽從此少為心。把我的自立小計(jì)劃寫在這里吧!跟媽媽說：媽媽!您放

心!這些事情再也不用您為心了!

5、我為媽媽做件事：

例如：

1)今天我為媽媽洗洗腳

2)我?guī)蛬寢屜匆路?我?guī)蛬寢屪鲱D飯等。

八、注意事項(xiàng)：

1、此項(xiàng)活動(dòng)由校辦公會(huì)研究討論決定，各班務(wù)必予以高度重視，以此為契機(jī)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，促進(jìn)我校德育進(jìn)程。

2、各班要充分利用櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地大張旗鼓地營造感恩的氛圍。

3、活動(dòng)結(jié)束后，各班以班級(jí)為單位上交系青協(xié)秘書部一份活動(dòng)總結(jié)存檔。

大學(xué)母親節(jié)活動(dòng)策劃書二一、活動(dòng)主題

花開五月天 感恩母親節(jié)

二、活動(dòng)背景

萱草生堂階，游子行天涯;慈母依堂前，不見萱草花。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。這些都是孟郊的詩句，表達(dá)了兒女們對(duì)母親的感恩之心，歌頌了人間最偉大的愛母愛。母愛是人類一個(gè)亙古不變的主題，我們賦予它太多的詮釋，賦予它太多的內(nèi)涵。沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚濤駭浪，母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，淺唱低吟想起了母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā);想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬丈;想起了母親，漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿;想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園!提起你手中的筆，在母親節(jié)，為親愛的母親寫點(diǎn)什么或做點(diǎn)什么吧。讓我們來敘寫成長，來描畫我們心中的母親，關(guān)注我們偉大的母親。

三、活動(dòng)目的

通過系列活動(dòng)，豐富校園文化生活，重溫成長過程，感恩偉大母愛。讓文學(xué)氛圍重新回到校園，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用心靈關(guān)懷。了解母親節(jié)的來歷，知道母愛的偉大;懂得珍惜親情，豐富學(xué)生的情感世界。讓學(xué)生懂得每個(gè)人的成長離不開父母養(yǎng)育之恩、懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)健康心態(tài)，塑造健全人格，并學(xué)會(huì)感恩。提高學(xué)生的自理能力，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，端正學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度。

四、活動(dòng)時(shí)間 20xx年5月11日

五、活動(dòng)地點(diǎn) 1407自習(xí)室

六、活動(dòng)對(duì)象

04班全體同學(xué)

七、活動(dòng)流程

1.主持人播放母親主題的背景音樂，展開母親節(jié)的氣氛。

2.由團(tuán)支書號(hào)召同學(xué)們制作黃絲帶傳遞母子親情，用內(nèi)心真誠的話語道出對(duì)母親的愛!

3.由一些班委、學(xué)生代表上臺(tái)述說自己和母親的一些故事。把氣氛推向一個(gè)高度。

4.由班長號(hào)召大家給自己的母親打電話或者發(fā)短信表達(dá)自己的愛，讓同學(xué)們懂得每個(gè)人的成長離不開父母養(yǎng)育之恩、懂得“感恩”。

5.主持人給大家觀看一段母親從孩子剛出生，到孩子長大母親默默付出的視頻，讓同學(xué)們體會(huì)到母親的偉大，能看出母親平時(shí)對(duì)我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，活動(dòng)開始進(jìn)入。

6.鼓勵(lì)同學(xué)寫信，抒發(fā)對(duì)父母的感激之情，可以把一些平時(shí)不好意思說出口的感謝媽媽的話大膽表達(dá)出來。

7. 幫媽媽做一件力所能及的事(如：洗衣、做飯、拖地等);開展一次感恩卡制作活動(dòng)：自制一張送給父母的感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。這些事對(duì)于我們很簡單，但是對(duì)于父母卻有特殊的意義。

8.最后主持人總結(jié)此次團(tuán)日活動(dòng)，并組織有序散場(chǎng)。

八、活動(dòng)預(yù)期效果

通過這次活動(dòng)，同學(xué)們可以感恩偉大母愛。讓愛重新回到校園，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用心靈關(guān)懷。了解母親節(jié)的來歷，知道母愛的偉大;懂得珍惜親情，豐富學(xué)生的情感世界。

九、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.各班委積極組織，注意把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

2.積極調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒，使活動(dòng)氣氛高漲。

3.視頻、照片提前準(zhǔn)備，不要太過于枯燥，宣傳委員做好ppt。

第4篇：母親節(jié)的詩句范文

社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)之——母愛無疆

二、活動(dòng)背景：

萱草生堂階，游子行天涯;慈母依堂前，不見萱草花。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。這些都是孟郊的詩句，表達(dá)了兒女們對(duì)母親的感恩之心，歌頌了人間最偉大的愛母愛。母愛是人類一個(gè)亙古不變的主題，我們賦予它太多的詮釋，賦予它太多的內(nèi)涵。沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚濤駭浪，母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，淺唱低吟……想起了母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā);想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬丈;想起了母親，漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿;想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園!提起你手中的筆，在母親節(jié)，為親愛的母親寫點(diǎn)什么或做點(diǎn)什么吧。讓我們來敘寫成長，來描畫我們心中的母親;讓我們一起來關(guān)注女性，關(guān)注我們偉大的母親。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、主題征文：關(guān)于成長，關(guān)于母愛

(1)女大學(xué)生成長成才的故事

(2)媽媽的故事

(3)我與媽媽的故事

2、“為媽媽許愿”校園公益活動(dòng)

四、活動(dòng)目的：

通過系列活動(dòng)，豐富校園文化生活，關(guān)注女性，重溫成長過程，感恩偉大母愛。讓文學(xué)氛圍重新回到校園，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用心靈關(guān)懷。

五、主辦： xx外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院團(tuán)體聯(lián)合會(huì)

承辦： 啟夢(mèng)文學(xué)社

六、活動(dòng)日期：

七、活動(dòng)安排

前期準(zhǔn)備：

4月16—19日確定活動(dòng)方案及相關(guān)活動(dòng)的組織安排，聯(lián)系其他院校爭(zhēng)取對(duì)整個(gè)瑤湖院校進(jìn)行活動(dòng);

4月20—25日 聯(lián)系征文活動(dòng)的評(píng)委老師;尋求活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持，

4月25—27日 著手宣傳工作

中期工作：

4月29日—5月6日動(dòng)員各系參與本次征文比賽，號(hào)召各系同學(xué)踴躍參加。

5月6日—5月10日 在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳，由啟夢(mèng)文學(xué)社制作宣傳板及宣傳海報(bào)。

5月11日 舉辦“為媽媽許個(gè)愿”校園公益活動(dòng)，加大活動(dòng)影響力。

5月12日—5月13日 整理活動(dòng)收集的愿望，在社團(tuán)博客群上如果可能的話聯(lián)系廣播站進(jìn)行部分廣播。

5月14日—5月30日 收集各院各系征文稿件

6月1日—6月10日 文學(xué)社組織初評(píng)，評(píng)委老師終審來稿，評(píng)出優(yōu)秀文章

后期工作：

6月11日 公布征文結(jié)果

6月13日 優(yōu)秀文章整理成冊(cè)，只要參與征文活動(dòng)的班級(jí)即可免費(fèi)獲得一份。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)一名 二等獎(jiǎng)二名 三等獎(jiǎng)三名優(yōu)等獎(jiǎng)若干

頒發(fā)相應(yīng)的證書及獎(jiǎng)品

九、人員安排：

活動(dòng)策劃：xx

宣傳海報(bào)：xx等宣傳部人員

現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)：xx以及紀(jì)檢部人員

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

征文獎(jiǎng)品：70元

第5篇：母親節(jié)的詩句范文

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) ；傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。中華文明綿延五千年，在漫長的歷史長流中，我們的祖先留下了無數(shù)燦爛文化精髓，滋養(yǎng)了一代又一代華夏子孫。語文教師應(yīng)該在語文教學(xué)中使學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化，激發(fā)起熱愛祖國的情感，語文教師還應(yīng)自覺擔(dān)負(fù)起傳承我國傳統(tǒng)文化的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生吸收民族文化的智慧。注重利用傳統(tǒng)文化培育學(xué)生人文素質(zhì)是當(dāng)代語文教學(xué)不可缺少的重要內(nèi)容，語文工作者讓傳統(tǒng)文化回歸語文教學(xué)具有十分重要的時(shí)代意義。我們應(yīng)在語文教學(xué)中從多角度尋找傳統(tǒng)文化教育的窗口。

一、課前預(yù)習(xí)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

教師在課前引用與課文相關(guān)的典故詩文，或設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)南嚓P(guān)問題鋪墊蓄勢(shì)導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和濃厚的興趣。例如，在教《荷葉母親》《金色花》時(shí)，我先用“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”來做開場(chǎng)白；然后在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中，設(shè)計(jì)一些預(yù)習(xí)題：（1）你還能背出有關(guān)歌頌?zāi)赣H的詩句嗎？（2）你能給母親唱一支歌嗎？（3）你能幾個(gè)真實(shí)反映偉大母親的事例嗎？同學(xué)們踴躍發(fā)言。有同學(xué)竟然能背出“母苦兒未見，兒勞母不安”的詩句，有學(xué)生說出了孟母三遷和岳母刺字的故事。當(dāng)一個(gè)學(xué)生唱出了《世上只有媽媽好》時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生禁不住潸然淚下。就這樣把母愛的主題滲透在語文教學(xué)中，使學(xué)生受到感染和教育。再如，在教《散步》一文時(shí)，可設(shè)計(jì)一些問題導(dǎo)入新課，如：同學(xué)們，在你們家里，父母是愛子女多一些，還是孝敬老人多一些？你媽媽和你奶奶關(guān)系如何？你是如何孝敬爺爺奶奶的？對(duì)這些問題的思考自然而然就引發(fā)學(xué)生關(guān)于孝道的思考，從而啟迪他們自覺地去關(guān)愛孝敬老人。

二、課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操的主陣地，也是滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的主陣營。首先，要重視文言文教學(xué)，例如講《論語》時(shí)除了讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和修身做人的原則外，還附帶介紹孔子的生平事跡、教育思想以及他的政治理想，讓學(xué)生深刻體會(huì)孔子被稱為一個(gè)思想家、教育家和政治家的原因；講授《桃花源記》時(shí)，穿插講述陶淵明的生平事跡，就更能讓學(xué)生了解陶淵明的高潔情懷，也有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》能使學(xué)生懂得守信用的重要性；學(xué)習(xí)《生于憂患，死于安樂》可讓學(xué)生樹立憂患意識(shí)；學(xué)習(xí)《木蘭詩》能讓學(xué)生學(xué)到我國古代人民勤勞、勇敢、善良、孝順、機(jī)智、不慕名利、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美德……文言文作品中傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，我們一定要充分發(fā)揮它們對(duì)學(xué)生的感化作用。其次，現(xiàn)代文也包含了豐富的傳統(tǒng)文化，也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好領(lǐng)悟。例如，《羚羊木雕》中的重義輕財(cái)；《背影》中的父子深情；《鄧稼先》中的愛國與奉獻(xiàn)精神；《登上地球之巔》的拼搏精神；《社戲》和《安塞腰鼓》中的地域文化等等。如此豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵足以讓學(xué)生受到熏陶感染，從而提升個(gè)人文化修養(yǎng)。

三、課外閱讀中吸收傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化的積淀在于積累，積累的目的是要強(qiáng)化文化的底蘊(yùn)。熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟，就是這個(gè)道理。目前語文課，學(xué)生讀得少、背得少、積累得少，語文教材收錄的文章數(shù)量有限，完全不能滿足學(xué)生閱讀要求，因此，我們要鼓勵(lì)學(xué)生課外廣泛閱讀各種健康有益的讀物，特別是對(duì)那些有著悠久歷史與深厚文化底蘊(yùn)的經(jīng)典名著應(yīng)認(rèn)真閱讀，甚至要會(huì)背誦其中的名言語句，從而豐富文化知識(shí)，積淀文學(xué)底蘊(yùn)。如從《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩》，到《增廣賢文》《詩經(jīng)》《唐詩三百首》《宋詞》，都可先識(shí)記后背誦、再感悟，進(jìn)行積累。其次，像《史記》《隋唐演義》《聊齋志異》《儒林外史》《封神演義》《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》等古典名著都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去品讀，使學(xué)生從中受到思想教育，積累文學(xué)語言，學(xué)到寫作技巧，還能了解歷史文化知識(shí)，增強(qiáng)自身文化底蘊(yùn)。再有，現(xiàn)代文學(xué)名著諸如老舍的《駱駝祥子》《茶館》、錢鐘書的《圍城》和朱自清的散文、魯迅的散文、雜文等，還有當(dāng)今流行的《故事會(huì)》《讀者》《意林》等報(bào)章雜志也是課外閱讀的對(duì)象。這些現(xiàn)代文學(xué)讀物既能增長知識(shí)，陶冶情操，也能為學(xué)生提供作文素材，是學(xué)生豐富的課外精神食糧。

四、語文作業(yè)中感悟傳統(tǒng)文化

（一）我們可讓學(xué)生在作文練習(xí)當(dāng)中加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解

作文是學(xué)習(xí)語文的最高層次，它既是學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的深切感受，也是學(xué)生對(duì)生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。在作文教學(xué)中引入傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考、分析、議論、總結(jié)，可以深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

1.片段描寫。

片段描寫是寫作的基礎(chǔ)。加強(qiáng)片段描寫訓(xùn)練才能把文章內(nèi)容寫得具體充實(shí)。例如可叫學(xué)生寫出母親節(jié)這天想對(duì)媽媽說的話；教師節(jié)給老師發(fā)一條手機(jī)短信；和朋友鬧矛盾了，寫一段向朋友道歉的話；把面對(duì)生活中的某種困難是如何戰(zhàn)勝的過程寫出來；寫一段話描述自己的理想；寫一個(gè)人與自然和諧相處的片段……這些片段描寫就包含了孝道、感恩、友誼、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、立志、親近自然等儒家和道家的傳統(tǒng)文化思想。

2.大作文練習(xí)。

（1）作文主題就包含豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

如“愛國”“思鄉(xiāng)”“親情”“責(zé)任”“誠信”“自強(qiáng)不息”等。

（2）可以把歷史文化名人當(dāng)作寫作對(duì)象。

如把孔子、莊子、屈原、諸葛亮、曹操、韓信、司馬遷、王昭君等歷史文化名人當(dāng)作寫作對(duì)象，寫作題材將顯得大氣，文化底蘊(yùn)也顯得深厚。

第6篇：母親節(jié)的詩句范文

我是個(gè)熱愛文字的女子，經(jīng)常記錄生活隨筆，但卻吝嗇到很少為母親寫下動(dòng)人的詩句。我想每個(gè)人提到母親，都會(huì)有如我一樣的感覺，明明有一肚子的話要說，可是卻無從說起。總是在夜深人靜的時(shí)候被眼淚浸透宣紙......

菊老說：“你是女孩子，想哭就哭。”

“可我不想被別人看見我的眼淚。”

“ 為自己的親人流淚是可敬的，為自己的愛人流淚是可愛的。”

“可是你會(huì)笑我不夠堅(jiān)強(qiáng)么？”

“......”

我怕流淚。嚴(yán)格的說，我怕被人看見我的淚水。更怕那一大滴眼淚落下來，濕了人間。所以我不去列舉事例，更不想用前人那些贊美母親的名言。其實(shí)我知道，即使用白描的手法，也會(huì)讓我淚流滿面。還是放在心里吧。可是，那些過往，那些點(diǎn)滴，那么真真切切。那么近，又那么遠(yuǎn)......

母親是漂亮的！

從小我就知道我的母親很美。她有白皙的膚色、勻稱的身材、勤勞的雙手。還有一雙大而明亮的眼睛。慈祥的眼睛里，時(shí)刻透著智慧與善良。母親將這雙眼睛毫無保留的遺傳給了我，但我卻沒有母親那般堅(jiān)強(qiáng)。

母親是堅(jiān)強(qiáng)的！

在我印象中，母親好像從來不知疲倦，日夜操勞。家里家外收拾的干干凈凈、停停當(dāng)當(dāng)。 母親沒有多少文化，但她經(jīng)常說：女人撐起半邊天，男人在外打拼才能無后顧之憂。母親性格開朗樂觀。即使現(xiàn)在因病嚴(yán)重失眠而不得不依靠藥物才能入睡的狀態(tài)，她也從來不說苦、不喊累。如今生活條件好了，母親仍舊清閑不住。去年她和父親在弟弟那兒生活了一段時(shí)間又回了老家，她說：享受不了大別墅的福，還是鄉(xiāng)下空氣清新，老房子住著踏實(shí)，等以后有了孫子再來......其實(shí)我知道，她是不想給兒女添麻煩。

母親是溫柔的！

我曾一度認(rèn)為母親不會(huì)溫柔，甚至母親的溫柔也是柔中帶剛。她不會(huì)軟語叮嚀、輕言囑咐，惹人眼淚。我每次遇到逆境時(shí)，她總是會(huì)坐在我身邊，靜靜的陪伴著我，或者幫我分析，但卻從來不陪我一起流淚 。即使流淚，她也會(huì)躲起來。這一點(diǎn)我像極了母親。

母親是善良的！

年幼時(shí)，經(jīng)常聽到左鄰右舍的嬸子大娘們稱母親為“隊(duì)長”。這完全是因?yàn)槟赣H人緣極好，樂于助人。那時(shí)鄉(xiāng)下人生活條件都不是很好，而母親總是有個(gè)稀罕物就要拿出去與鄰里分享。這使得我和年幼的弟弟因了少吃一口而經(jīng)常抱怨母親的慷慨大方。而母親每每總是說：人可以不富有，但一定得善良。

是的，母親。長大后我明白了您話里的內(nèi)涵------贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

我家是通電的那年買的電視機(jī)，十四英寸的黑白電視。記得那個(gè)時(shí)候，每到晚上家里便是門庭若市。母親從來都是把電視機(jī)放在院子里，供鄰居觀看。那時(shí)沒有什么糖果招待別人的。母親總是燒上開水，然后就把家里所有能充當(dāng)板凳的物件全部拾掇出來讓鄉(xiāng)鄰們坐下，甚至包括磚頭。那個(gè)時(shí)候我還很小，印象不是很深刻。卻清晰的記得經(jīng)常為和鄰居小孩兒掙一個(gè)座位而哭鼻子。這時(shí)坐在磚頭上的母親就會(huì)把我攬?jiān)趹牙铮炎蛔尳o別人。以至于后來長大了，每次和母親一起看電視，總是要膩在她溫暖而舒適的懷里安靜的睡去。連夢(mèng)都是香甜的......

我家院子里有一棵老槐樹。父親將其主干砍下，任其往四周生出很多枝枝椏椏。每到夏天，這里就是納涼娛樂的場(chǎng)所。尤其一到晚上，好多小伙伴們就踩著凳子爬上去看電視，嘰嘰喳喳鬧個(gè)不停。而母親是不許我上去的，她說：女孩子不一定要漂亮，但必須文文靜靜。而我總是趁母親不備偷偷溜上去。有一次被樹杈勾住了衣服，怎么也下不來，急得眼淚直流。母親看到我那個(gè)狼狽的小模樣，哭笑不得。說：看你還敢不敢再上去了。

每年五月，適逢槐花盛開。滿院槐花清香襲人，那是我最快樂的時(shí)光。因?yàn)榇藭r(shí)我可以名正言順的和母親拿著籃子上去摘槐花，然后等著母親給我們做好吃的槐花菜。現(xiàn)在想起來，仍舊垂涎三尺。

時(shí)隔多年，那一串串的潔白凝結(jié)著童年一串串快樂的音符，總是我最難忘懷的回憶。

第7篇：母親節(jié)的詩句范文

一、 策略一：利用個(gè)性化生活情景，讓學(xué)生在作文中抒寫“個(gè)性”

1體驗(yàn)生活，提升對(duì)生活的認(rèn)識(shí)水平

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把培養(yǎng)教育學(xué)生的人文素養(yǎng)放在語文教育首位。主張語文教學(xué)要體現(xiàn)問題意識(shí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、主體性學(xué)習(xí)，開放性教學(xué)，建構(gòu)性教學(xué)，為主體性發(fā)展指明了方向。作文要“寫自己想說的話”，“自由表達(dá)”作文內(nèi)容，“要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受”，明確地提出作文個(gè)性化的教學(xué)思想。

要想讓學(xué)生有獨(dú)特的、深刻的對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感悟，必須引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，并進(jìn)行積極的正面的引導(dǎo)。我曾讓學(xué)生以“幸福”為話題談?wù)勛约旱母惺埽⒂谜媲械奈淖謱懴聛怼W(xué)生的描述生動(dòng)而細(xì)致，富于情感的個(gè)性語言撥動(dòng)著我們的心扉。白居易有句詩云：“感人心者，莫先乎情。”謝春暉同學(xué)在兒童詩《我的幸福在哪里》中寫道：我的幸福在哪里/請(qǐng)看我的嬰兒相冊(cè)/那開襠褲中的雪白尿片/那滿臉堆起的傻笑/小手在舞，小腳在蹈……/這就是幸福的真實(shí)寫照/母親節(jié)/我?guī)蛬寢尪嘧鍪?媽媽見了笑嘻嘻/六月八日，媽媽的生日/媽媽夸聲“乖兒子”/這就是我/一個(gè)做兒子的幸福/這就是我/一個(gè)做兒子的驕傲……

學(xué)生個(gè)性化的思想和閱歷在文章中展現(xiàn)出來，同時(shí)也彰顯了精彩的自己。

2課堂生成情境，提高對(duì)事物的觀察水平

課堂上創(chuàng)設(shè)或生成一些情境，讓學(xué)生觀察，學(xué)生處于“物我相融”的境界里，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，轉(zhuǎn)化語言，內(nèi)化語言。

母親節(jié)前夕，我在班上搞了一個(gè)活動(dòng)，每人帶一個(gè)生雞蛋到教室里，看看誰是稱職的“母雞”。大家的體會(huì)都頗深，盧彥池同學(xué)寫下了獨(dú)特的體驗(yàn)：“慘啊！可憐的雞蛋！”我很慶幸：受到傷害的不是我的“baby”。一天過去了，我的雞蛋完好無損。通過這件事，我感到父母實(shí)在不容易。他們把像雞蛋般脆弱的我們拉扯大，還要照顧我們的吃穿，他們多辛苦呀！我一定要好好努力學(xué)習(xí)，回報(bào)他們。這是一個(gè)場(chǎng)景的積累，這種積累無疑是鮮活的，一碰到類似的情景的激發(fā)，馬上就會(huì)還原成語言。

把游戲的觀念引入作文課堂教學(xué)，也會(huì)帶來很多的好處，很大程度上能激起孩子的表達(dá)情緒，孩子們有了寫作的內(nèi)容，不用挖空心思搜索枯腸去榨取貧瘠的生活資料了。游戲的本身還帶給他們?cè)S多的知識(shí)和文化。我在課堂上搞的“你演我猜”、“我是小小發(fā)型設(shè)計(jì)師”“今天我掌廚”等游戲，讓課堂成為學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)：“有請(qǐng)炫風(fēng)隊(duì)表演者鞠星語閃亮登場(chǎng)，掌聲歡迎！”只見她找來兩支鉛筆，一個(gè)筆筒，然后，像拿筷子似的抓著兩支鉛筆，伸向筆筒，接著把筷子抬高，一直提到額前，把頭抬起，嘴里發(fā)出“哧溜――哧溜――”的聲音。炫風(fēng)隊(duì)一下子就猜到是“吃面條”。“炫風(fēng)炫風(fēng)，炫出風(fēng)采！”他們高興地歡呼起自己的口號(hào)。我們隊(duì)每個(gè)人都面色沉重，我的心都揪起來了。

這樣的習(xí)作練習(xí)，是讓學(xué)生取材于身邊的人和事，寫出自己的真情實(shí)感，使學(xué)生能“因事而發(fā)”，學(xué)生感到有事可寫，也寫得生動(dòng)而有個(gè)性。

3家庭題材，激起學(xué)生對(duì)生活的情致

家長給孩子以生活，給他們以愛，并且由此而激發(fā)出他們的愛的情感，是幫助他們搞好寫作學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。也許，父母?jìng)儾唤?jīng)意間談?wù)摰降囊磺校紩?huì)帶給孩子意想不到的作文題材和情緒感受。充滿情趣的家庭生活能培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，學(xué)生作文是否有創(chuàng)意，取決于他們生活經(jīng)歷是否豐富。范力同學(xué)的《愛如蘭花》就是家庭生活的的真實(shí)寫照：爸爸在媽媽的指揮下，時(shí)而輕揉，時(shí)而用力，樣子雖然笨拙，但是卻換來媽媽陣陣愜意的笑聲。陽光下，媽媽的笑容是那樣迷人、幸福、燦爛。媽媽的笑容里，有爸爸的片片關(guān)愛。那關(guān)愛，那真情就像蘭花一樣，細(xì)細(xì)的、幽幽的……我明白了：愛就在生活中的一點(diǎn)一滴，這么平淡無奇。

不同的人總有不同的閱歷和感受，可以從一個(gè)最熟悉、最擅長的角度立意謀篇。面對(duì)這個(gè)話題，同學(xué)們可以從材料出發(fā)，發(fā)表見解，也可以發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，拓展思維空間，去升華思想，立意謀篇。善于想象者，可以描繪一種具體情境，塑造出血肉鮮活的人物；善于思辨者，可以通過分析議淪而直抒胸臆；熱情者，可以用親情催發(fā)人心靈中的溫馨；冷靜者，可以用思想叩動(dòng)人的心扉。只要用心聲與讀者交流，就會(huì)讓人受到偉大而無私的愛感化，產(chǎn)生一種人生的感悟，從而學(xué)會(huì)愛人、愛這個(gè)世界。如果能找到一種適合自己的文體，則更有利于創(chuàng)造力的發(fā)揮。學(xué)生身臨其境，所以感受也就更形象，更真切，個(gè)性化語言的運(yùn)用也就水到渠成。

二、 策略二：挖掘教材，教學(xué)個(gè)性化

1依托課本，訓(xùn)練途徑開放化

依托課本，抓住契機(jī)，精心設(shè)計(jì)，進(jìn)行大量的續(xù)寫、擴(kuò)寫、仿寫等作文訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。

《水》一文讓學(xué)生不僅體驗(yàn)到缺水的苦澀，也體驗(yàn)到有水的快樂，更深刻地認(rèn)識(shí)到水的珍貴。學(xué)完課文后，我們的環(huán)保小分隊(duì)，他們分組立題調(diào)查研究，有“地球上的水資源”，有“我國的水利工程建設(shè)”， 有“水污染報(bào)告”，有“保護(hù)母親河在行動(dòng)”，有“節(jié)水小竅門”，有“關(guān)于水的詩句”……學(xué)生在自己的習(xí)作中表達(dá)出了自己的心聲：“ 面臨如此大的威脅，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)約，如果我們每人節(jié)約一杯水，那全世界就節(jié)約下一條江，長此以往，我們節(jié)約多少條江，多少個(gè)海呀！”

2課外延伸，作業(yè)布置生活化

教學(xué)中，我們要有開放意識(shí)，以教材為范本，進(jìn)行課外延伸，布置開放式作業(yè)，如：到伙伴家去做一個(gè)有禮貌的小客人，尋訪家鄉(xiāng)的古跡，與身邊的名人面對(duì)面，到十字路口當(dāng)一回小交警，調(diào)查社區(qū)環(huán)境污染狀況并就此給市長寫封信，嘗嘗打工掙錢的辛苦滋味……

第8篇：母親節(jié)的詩句范文

初中生父親節(jié)感恩演講稿范文

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

早上好!

今天我國旗下講話的題目是《感恩父親》。

每年六月份的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。這個(gè)由外國人率先設(shè)立的節(jié)日，它表達(dá)了全世界人民對(duì)父親的尊敬和對(duì)長輩的愛戴，他同樣符合我們中國人。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是在母親和父親的關(guān)懷呵護(hù)下健康成長的。

在人類愛的長河里，父愛和母愛同樣偉大。回想一下自己的成長歷程，教我們堅(jiān)強(qiáng)、教我們自立、教我們樹雄心立大志的是父親;父親是勇氣和力量的源泉，是希望和信心的化身。尤其在做人、求學(xué)的歲月里，父親留給我們的是堅(jiān)強(qiáng)和忍耐，如同巨石山峰，能抵擋住風(fēng)雨的洗禮、雷電的怒吼、波濤的洶涌。無論春夏秋冬，不管爸爸在哪里，一個(gè)電話，一句教導(dǎo)，一個(gè)叮囑都證明了父親的愛是無限的。難怪人們會(huì)選擇一年之中陽光最炙熱的6月來過父親節(jié)，原來它蘊(yùn)含著的是父親給予子女的最真摯、最火熱的愛。

感謝父親，感謝他深沉而熾熱的愛;感謝他無私的付出，讓我在優(yōu)越的條件下生活，在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我享受童年的快樂;感謝父親成為我們的人生加油站，成為我的良師益友，成為我們溫暖的避風(fēng)港。同學(xué)們，在我們歌頌和贊美母愛的同時(shí)，千萬不要忘記父親的偉大。高爾基說過：父愛就像一本震撼心靈的書，讀懂這本書，就讀懂了整個(gè)人生。

最后，希望在父親節(jié)這個(gè)特殊的日子里，讓我們懷著真誠的心，真誠地對(duì)自己的父親說聲："親愛的爸爸，您辛苦了。我會(huì)付出行動(dòng)，做一個(gè)值得您驕傲的好孩子。九年級(jí)的大哥哥大姐姐們，你們馬上就要面臨中考，這是你們?nèi)松械拇笫拢Ｍ銈兒煤冒盐兆詈蟮墓?jiān)時(shí)間，祝福你們考試順利，金榜題名!七八年級(jí)的同學(xué)們要好好把握時(shí)間，爭(zhēng)取考個(gè)好成績!

這個(gè)美麗的節(jié)日雖然只有一天，但是，對(duì)長輩的尊敬和愛戴卻是永遠(yuǎn)。同學(xué)們，爸爸媽媽給了我們生命，他們用雙手撫養(yǎng)我們長大，他們的叮嚀時(shí)時(shí)伴在我們耳邊……爸爸媽媽愛我們，我們是不是也應(yīng)該像鳥兒和樹葉一樣知恩，用同樣的愛回報(bào)他們呢?如果愿意，用我們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的精神面貌驅(qū)逐他們心中的煩惱，給他們帶來快樂和欣慰吧!希望我們能夠在以后的學(xué)習(xí)、生活中記得父母的養(yǎng)育之恩，并用一種感激的心態(tài)對(duì)待父母為我們所做的一切。在父母生日的時(shí)候，在父親節(jié)即將來臨的時(shí)候，別忘了為他們送去一聲祝福，一聲問候。

最后，祝愿各位老師、各位同學(xué)的父親、祝愿全天下所有的父親永遠(yuǎn)健康!

初中生父親節(jié)感恩演講稿范文

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

首先問同學(xué)們一個(gè)問題：你知道本周星期x，即本月x日是什么節(jié)嗎?------對(duì)，是父親節(jié).所以我今天國旗下要講話的題目就是是：《感恩父親節(jié)》。

同學(xué)們，談到父親節(jié)，我們應(yīng)當(dāng)知道它的由來。

19XX年，居住在華盛頓的布魯斯.多德夫人，在慶賀母親節(jié)時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)念頭：既然有個(gè)母親節(jié)，為什么不能有個(gè)父親節(jié)呢?

多德夫人和他的5個(gè)弟弟早年喪母，是由父親一手撫養(yǎng)大的。多少年過去了，姐弟6人每逢父親的生辰忌日，總回憶慈父含辛茹苦養(yǎng)家的情景。在拉斯馬斯博士的支持下，她提筆給州政府寫了一封言辭懇切的信，呼吁建立父親節(jié)，并建議將節(jié)日定在6月5日她父親生日這天。州政府采納了她的建議，倉促間將父親節(jié)定為19日，即19XX年6月第3個(gè)星期日。第2年，多德夫人所在的斯坡堪市正式慶祝這一節(jié)日，市長宣布了父親節(jié)的文告，定這天為全州紀(jì)念日。以后，其他州也慶賀父親節(jié)。在父親節(jié)這天，人們選擇特定的鮮花來表示對(duì)父親的敬意。人們采納了多德夫人的建議，佩戴紅玫瑰向健在的父親們表示愛戴，佩戴白玫瑰對(duì)故去的父親表示悼念。后來在溫哥華，人們選擇了佩戴白丁香，賓夕法尼亞人用蒲公英向父親表示致意。為了使父親節(jié)法律化，各方面強(qiáng)烈呼吁議會(huì)承認(rèn)這個(gè)節(jié)日。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了建立父親節(jié)的議會(huì)決議。這個(gè)節(jié)日以法律形式定下來。

同學(xué)們，這個(gè)節(jié)日雖然是由外國人率先設(shè)立的，但它表達(dá)了全世界人民對(duì)父親的尊敬和對(duì)長輩的愛戴，因此，我們也應(yīng)當(dāng)記住這樣的節(jié)日。

同學(xué)們，爸爸媽媽給了我們生命，他們用雙手撫養(yǎng)我們長大，他們的叮嚀時(shí)時(shí)伴在我們耳邊爸爸媽媽愛我們，我們是不是也應(yīng)該像鳥兒和樹葉一樣知恩，用同樣的愛回報(bào)他們呢?如果愿意，用我們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí).健康成長的精神面貌驅(qū)逐他們心中的煩惱，給父母帶來快樂和欣慰吧!

同學(xué)們，請(qǐng)記住本周星期x(本月x日)是父親節(jié).這一天我們要向父親問聲節(jié)日快樂，用各種形式來感恩和回報(bào)父親。父親為我們做了那么多的事情，我們也要回報(bào)父親，為他做點(diǎn)事情。對(duì)父親來說，孩子的好成績就是父親的欣慰，面對(duì)即將來臨的期末考試，我們只有刻苦努力，搞好期末復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取取得期末考試優(yōu)異的成績，才能不辜負(fù)父親的期望，用優(yōu)異的成績就是對(duì)父母的回報(bào)。

今年的父親節(jié)只要那么一天，很快就會(huì)過去的，但我們對(duì)長輩的敬愛之情卻永遠(yuǎn)不能消失。希望我們能夠在以后的學(xué)習(xí)、生活中記得父母的養(yǎng)育之恩，并用一種感激的心態(tài)對(duì)待父母為我們所做的一切。在父母生日的時(shí)候，在母親節(jié)、父親節(jié)來到的時(shí)候，別忘了為他們送去一聲祝福，一聲問候。

謝謝大家!

初中生父親節(jié)感恩演講稿范文

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

早上好!

大家還記得昨日是什么日子嗎它是六月的第三個(gè)周日——父親節(jié)。這天，我國旗下講話的題目是：“父愛感恩”。

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會(huì)合。一天在用腰刀削蘋果時(shí)，不料船體突然劇烈搖晃起來，父親不慎摔倒，腰刀直戳心臟。但是這位堅(jiān)強(qiáng)的父親在女兒面前不動(dòng)聲色，只是說著“我沒事。”抵達(dá)的前夜，父親來到女兒身邊，對(duì)女兒說：“明天見到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“但是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢”他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個(gè)吻。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親，她大喊著：“媽媽!媽媽!”就在此時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，望見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。尸體解剖的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。唯一能解釋的是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一齊，維持了三天的供血。這是一個(gè)奇跡，這個(gè)奇跡的名字叫做：父親。

白花沒有艷麗的色彩，但卻清香四溢，默默帶給我們溫馨，而我們卻很少察覺，很少注意到它的開放。有人說，也許父親就是那朵不起眼的小花。的確，相對(duì)于溫柔親切的母愛而言，父愛是深沉的。如果說母愛是清冽的甘泉的話，那父愛就是巍峨的高山。父親用堅(jiān)實(shí)的臂膀挑起了家的重?fù)?dān)，挑起了一個(gè)男人的尊嚴(yán)的同時(shí)，也把沉甸甸的父愛挑了起來。我們不曾擁有這樣一個(gè)故事，但父愛的靈魂是相同的，它深沉，它渾厚。它是為家庭揮汗如雨默默的付出，是你遭遇挫折時(shí)幾句鼓勵(lì)的話語，是你煩惱時(shí)一劑治愈的良藥，是你犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)，更是平日里若隱若現(xiàn)的關(guān)懷。父親節(jié)作為一個(gè)一年一度的節(jié)日，的確，是我們回報(bào)父愛的良好契機(jī)。但是同學(xué)們，“感恩”二字并不是節(jié)日的特權(quán)。“知禮感恩，敬愛父母，孝順體貼”是我們作為一個(gè)高中生所必備的禮貌素養(yǎng)。十多年前的某一天你奇跡般的降臨了，好奇地探索身邊的整個(gè)世界。十多年后的這天你是否仍舊對(duì)身邊的一切充滿著熱情，心懷著感恩成為更好的自己就是對(duì)父母老師最好的回報(bào)。我想只有心懷感恩，才會(huì)有所珍惜;只有心懷感恩才會(huì)懂得奉獻(xiàn)。讓我們?nèi)ザ酶卸鳎瑢W(xué)會(huì)感恩，一齊在感恩中成長，在感恩中感悟大愛。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

初中生父親節(jié)感恩演講稿范文

朋友們：

大家好!

可能是要到父親節(jié)了吧，最近常聽到這一首歌“感恩的心”我也去找來聽過，聽了之后讓我感觸特別多，所謂沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷的豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們。沒有親情和友情，世界就會(huì)一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是很淺顯的道理，沒有人會(huì)不懂，但是，我們卻常常缺少一種感恩的思想和心理。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這是我們小時(shí)候常常背誦的詩句，講的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相報(bào);銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德，這些流傳至今的成語，告訴我們的也是要感恩。

父母賦予我們生命，我們應(yīng)該懂得感恩并用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)他們;老師賦予我們知識(shí)，我們應(yīng)該懂得感恩并用成績來回報(bào)他們;祖國賦予我們一片和平寧靜的土壤，我們應(yīng)該懂得感恩并奉獻(xiàn)自己，自然賦予我們希望，我們應(yīng)該懂得感恩并用愛來回報(bào)。

雖說大恩不言謝，但感恩不僅要存之于心，還要付之于行。對(duì)你要感謝的人，一定要把那份心意表達(dá)出來，因?yàn)槟遣粌H僅是表示感謝，更是一種心靈的交流。在這樣的交流中，我們會(huì)感到世界因這樣的息息相通而變得格外美好。

著名科學(xué)家錢學(xué)森為了回報(bào)祖國母親對(duì)他的哺育之恩，拒絕了美國政府對(duì)他的高薪聘請(qǐng)和一切榮譽(yù)稱號(hào)，毅然回到貧窮落后的祖國，投身于科學(xué)事業(yè)，為我國的現(xiàn)代化國防建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。

懂得感恩的人，是有謙虛之德的人;懂得感恩的人，是有敬畏之心的人;懂得感恩的人，是對(duì)生命有深刻理解的人。

其實(shí)不管做什么，在我們生活當(dāng)中必不是只對(duì)父母感恩，還有很多方面值得我們?nèi)ジ卸鳎踔劣谝恍┪⒉蛔愕赖男∈?hellip;…，感恩是一種美德，也是道德的體現(xiàn)，朋友們，讓我們將感恩的心永遠(yuǎn)記在心中，讓我們永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心吧，謝謝大家!

初中生感恩父親節(jié)演講稿

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

每年六月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，這是大家熟知的，今年的父親節(jié)馬上就要到來了，我今天演講的題目是《感恩父母》。同學(xué)們，我想問大家一個(gè)問題，我們從哪里來呢?聽到這個(gè)問題，大家肯定都會(huì)說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。

但當(dāng)我們來到世上的那一刻起，父母?jìng)儏s多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母?jìng)儏s毫無怨言地?fù)狃B(yǎng)我長大。為了給我們一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時(shí)候，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私猓膊恢栏改傅男量唷，F(xiàn)在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起，照顧、孝敬父母的責(zé)任。

古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我們一點(diǎn)一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感謝父母。我們第一次喊爸爸媽媽的時(shí)候，第一次獨(dú)立邁開一步的時(shí)候，第一次歪歪扭扭地寫出一個(gè)字的時(shí)候……是父母在身邊耐心地教導(dǎo)我們。

父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。母親的話總是那幾句，卻每次都讓我心里的煩悶一掃而空，不知去向。母親是多么關(guān)心我的學(xué)習(xí)呀，她一知道我成績考差了，就非常擔(dān)心，整天愁眉苦臉，而我考好了呢，她就整天笑嘻嘻的。父親也是一個(gè)光榮的使命，上帝賜予了他們照顧我們的光榮事情，他是我們家的頂梁柱，雖然不像母親一樣特別關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而是關(guān)心我的健康和生活，有了這兩樣，我才會(huì)快快樂樂，父親也會(huì)開開心心。

第9篇：母親節(jié)的詩句范文

1 在課堂教學(xué)中實(shí)施德育

語文教材含有豐富的德育因素，語文課堂是學(xué)生德育的重要陣地，語文教師承擔(dān)著在課堂教學(xué)中滲進(jìn)德育的重要職責(zé)。只要教師能結(jié)合教材，堅(jiān)持教學(xué)和德育“雙輪驅(qū)動(dòng)”，就一定能在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想情感，高尚的品德修養(yǎng)，讓課堂綻開德育之花。

1.1 在指導(dǎo)朗讀中滲透德育

語言具有一種音樂美，或音韻鏗鏘，激越高亢；或柔和婉轉(zhuǎn)，音調(diào)悠揚(yáng)；或抑揚(yáng)頓挫，優(yōu)美和諧。在朗讀的過程中，感情表達(dá)的恰當(dāng)、情態(tài)摹仿的真切，能使聽者如見其人、如聞其聲、如臨其境，這樣就能大大增強(qiáng)文章的美感，從而陶冶學(xué)生愛美的情趣。如教《鳥的天堂》〉一課，通過學(xué)生反復(fù)朗讀優(yōu)美的詩句，從而認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，從中受到熱愛大自然、熱愛美的教育。

1.2 在字詞句教學(xué)中滲透德育

在教學(xué)過程中，抓住一些重要的詞語、句子，讓學(xué)生透過這些詞句，想象出具體的事物形象，體會(huì)到語言文字的優(yōu)美。如教《 草原》第一段時(shí)，我抓住“柔美”“渲染”“墨線勾勒”“翠流”“這種境界，既叫人驚嘆，又叫人舒服，”等詞句，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些詞句進(jìn)行想象，在腦海里勾勒出草原的遼闊與美麗，從而體會(huì)到語言文字的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

1.3 在分析課文內(nèi)容中滲透德育

通過對(duì)文章內(nèi)容的分析，可以讓學(xué)生從中受到思想教育。如教《長城》一課，通過看圖和對(duì)課文內(nèi)容的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，以及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。又如教《將相和》一課，要讓學(xué)生充分感受到藺相如那種有勇有謀的性格和以國家利益為重的崇高品質(zhì)以及廉頗那種知錯(cuò)就改的優(yōu)良品德，從而提高學(xué)生良好的道德素質(zhì)與行為習(xí)慣。

1.4 在現(xiàn)代化教學(xué)手段中滲透德育

現(xiàn)代化手段如投影、錄像、多媒體等，具有直觀形象、生動(dòng)的特點(diǎn)。如教《一夜的工作》一課，可通過多媒體課件教學(xué)，播放總理一夜工作的情況，從而使學(xué)生深深體會(huì)到不辭勞苦的工作和艱苦樸素的生活作風(fēng)，激發(fā)起學(xué)生崇敬與愛戴的思想感情。同時(shí)，使用先進(jìn)的教學(xué)儀器，又能激發(fā)起學(xué)生熱愛科學(xué)的濃厚興趣。

2 在作文教學(xué)中實(shí)施德育

俗話說：“文如其人”。作文是學(xué)生思想的流露，感情的傾訴，人格的體現(xiàn)，學(xué)生的作文是否有鮮明的主題，是否有健康的思想，一定程度上可看出學(xué)生的品德水準(zhǔn)。在作文教學(xué)中，我始終以德育為主導(dǎo)，讓學(xué)生感受生活，說真話，寫實(shí)情，以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的道德品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神。

2.1 在積累材料中初步感知

小學(xué)生寫作文時(shí)的材料積累大致來自兩個(gè)方面：一是觀察、感受生活時(shí)的材料積累；二是閱讀書報(bào)時(shí)的材料積累。抓住了這兩方面適時(shí)進(jìn)行德育滲透，便可使學(xué)生在積累材料的過程中受到感染和熏陶，提高自身的思想道德品質(zhì)。

2.1.1 指導(dǎo)學(xué)生多貼近自身的實(shí)際去進(jìn)行觀察和感受。如指導(dǎo)學(xué)生寫《我的家鄉(xiāng)》一文時(shí)，可先布置學(xué)生多了解、調(diào)查家鄉(xiāng)的過去到現(xiàn)在所發(fā)生的變化，然后適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生感知這些變化的淵源。這樣，學(xué)生作文時(shí)就能從家鄉(xiāng)今昔的變化中抒發(fā)愛國愛鄉(xiāng)情懷，受到一次深刻的愛國主義教育。

2.1.2 對(duì)于學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)，要幫助其選擇有益的書刊，加強(qiáng)課外閱讀方法的指導(dǎo)，使他們?cè)陬I(lǐng)會(huì)、吸收優(yōu)秀作品的構(gòu)思、立意、語言表達(dá)等方面能力的同時(shí)，逐步洗滌自己思想上的塵埃。

2.2 在指導(dǎo)審題時(shí)加以引導(dǎo)

作文教學(xué)，應(yīng)抓好審題這一環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)學(xué)生審題的過程中適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，提高他們思想道德水平。如《記一位樂于助人的同學(xué)》，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生向這位“同學(xué)”學(xué)習(xí)“樂于助人”的良好品質(zhì)。對(duì)于一些較含蓄的文題，可以先多角度、有深度地啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约旱膶懽魉悸罚@樣，就能在訓(xùn)練過程中既使學(xué)生提煉出正確、鮮明的主題，又能在教師的引導(dǎo)下使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)不斷得以提高。

2.3 在活動(dòng)作文中注重德育滲透

喜愛活動(dòng)是小學(xué)生的天性，組織開展豐富多采的教育活動(dòng)，既愉悅了身心、陶冶了品行，同時(shí)也能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生習(xí)作的積極性。當(dāng)然，開展活動(dòng)應(yīng)該注意選擇時(shí)機(jī)，做到“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。

2.3.1 節(jié)日作文。一年之中，各種各樣的節(jié)日不勝枚舉，每個(gè)節(jié)日都有自己特定的意義。比如，母親節(jié)、父親節(jié)，節(jié)日這一天，做件什么事來表達(dá)自己對(duì)父母的敬愛之情呢？要鼓勵(lì)學(xué)生先做后寫。“做”是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，是理解的延伸和升華，是能力形成的前提和基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生在“做”字上下功夫，其本身就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

2.3.2 勞動(dòng)作文。勞動(dòng)教育也是德育的內(nèi)容之一。組織學(xué)生養(yǎng)花、養(yǎng)魚、養(yǎng)鳥、種草、種樹、種莊稼，并做好觀察日記，寓勞動(dòng)于活動(dòng)之中，寓作文于勞動(dòng)之中，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美化凈化居所、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛勞動(dòng)成果等社會(huì)公德教育的最佳著力點(diǎn)。

2.3.3 愛心作文。給生病的同學(xué)補(bǔ)課、向戰(zhàn)斗英雄獻(xiàn)花、幫孤寡老人掃除庭院、給“希望工程”捐款、參加全國“手拉手”等“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，并將所見所做所想記錄下來，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的良好契機(jī)。

2.4 在作文評(píng)講中注意德育強(qiáng)化

小學(xué)生的作文從整體上講，不足之處尚多，優(yōu)秀習(xí)作略少。盡管如此，教師在評(píng)講學(xué)生作文時(shí)更應(yīng)注意做到有針對(duì)性地進(jìn)行德育強(qiáng)化。要善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生習(xí)作中的每一處優(yōu)點(diǎn)和細(xì)小進(jìn)步，尤其是對(duì)于作文中表現(xiàn)出來的反映奮發(fā)向上、積極進(jìn)取精神的應(yīng)大力給予表揚(yáng)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

3 通過課外活動(dòng)實(shí)施德育

課外活動(dòng)比起課堂教學(xué)來，內(nèi)容更為豐富形象、更加自由活潑。因此，學(xué)生往往對(duì)此興趣很濃，通過課外活動(dòng)，學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中接受教育，形成自己的思想觀點(diǎn)和養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3.1 組織課外閱讀

許多課外讀物包含著豐富的德育內(nèi)容，如文學(xué)作品、音樂欣賞等，我適時(shí)引導(dǎo)并有針對(duì)性的組織學(xué)生閱讀，組織他們開展一些討論，互相交流，寫心得體會(huì)。

3.2 組織與語文相關(guān)的實(shí)踐性活動(dòng)