有關教師節的文章精選(九篇)
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第1篇：有關教師節的文章范文
范本一：
一、活動目的：
充分利用教師節的有利契機，進一步弘揚尊師愛生的良好風尚，激勵全校教師開拓創新、積極進取、熱愛教育事業;努力建設一支“志存高遠，嚴謹篤學，師愛為魂”的高素質教師隊伍，增強教師的光榮感、責任感和使命感;加強師生交流，增進師生感情，創設平等、民主、愉悅的新型師生關系;激勵全校教師以更加飽滿的熱情投身于學校教育和教師個人的提升和發展。
二、活動主題：
走進學生心靈，讓彼此不再遙遠， 感恩老師，讓心靈飄香。
三、活動對象：
全校師生
四、活動內容：
9月10日是教師節。為做好今年教師節的慶祝活動，現就有關工作通知如下：
1、9月10日清晨組織全體同學參加升旗儀式以及頌揚教師的國旗下講話。
2、高一、高二各班出一期以慶祝教師節為主題的黑板報，9月8日新聞時間段評分。
分年級評比：一等獎：1名、二等獎：2名、三等獎：3名
3、開展“贊美和祝福老師”手抄報比賽，要求高一、高二各班參與，表達對老師衷心的祝愿。9月8日第八節課前上交團委，逾期者，作棄權處理。(學校統一卡紙)
分年級評比：一等獎：1名、二等獎：2名、三等獎：3名
4、開展教師節征文活動。9月7日第八節課前上交團委，逾期者，作棄權處理，優秀作品將刊登在校刊《十七星空》上。全校評一等獎3名，二等獎：6名，三等獎：9名。(獲獎個人發榮譽證書)
5、營造尊師風尚，為曾經的老師和現在的老師送去一份問候、一份祝福。
五、活動要求：
1、各班、團支部要認真組織、積極參與。
2、注重宣傳，努力營造良好的尊師重教氛圍。
3、尋找載體，講究實效。各班、各團支部要除了學校布置的活動外，要結合自身實際開展形式多樣的活動，努力增強活動的實效性。
說明：以上獲獎情況全部納入到本期優秀團支部評比中。
范本二：
活動主題：花滿校園語成蹊
活動設計指導思想：
20xx年的9月10日，我們迎來了第二十七個教師節。今年的9月10日是全國教育工作會議召開教育規劃綱要以后的第一個教師節,組織好今年教師節的活動對于學習貫徹全國教育工作會議的精神,貫徹落實教育規劃綱要,推動教育事業科學發展具有十分重要的意義。
這個教師節也是月明苑幼兒園創園后迎來的第一個教師節，有著特殊的意義。今年教師節的主題是:貫徹全國教育工作會議,推進教育事業科學發展。<蓮 山課件 >活動本著全園師生家長共同參與的原則，營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍，更好的突出活動主題和內容，增強活動的感染力和影響力。
活動目標：
1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節日。
2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導下制心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。
活動時間：9月5日——9月16日
活動地點：月明苑幼兒園
活動內容：
一、第一階段(9月5日--9月8)：以小班年級組為主要承辦體，設計教師節活動內容，設計教師節主題墻飾，安排各年級段主要活動內容。
第2篇：有關教師節的文章范文
中班同學給老師的留言【最新版】
1、有些時光過去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，有些朋友總在心里不曾走遠，懷念校園時光，感恩母校恩師!教師節到了，祝老師們節日快樂!
2、陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風，似潤雨，永銘我心。值此教師節，我虔誠地祝福您安康，如意!
3、一方黑板，描畫悲歡離合人生七彩，幾支粉筆播撒知識智慧真理博愛，三尺講臺，傳承歷史現在和未來。老師，我真誠地祝您節日愉快!
4、我說老師啊!那年您罵我是笨蛋，我可還記著的，不過沒您那次罵，我還沒今天呢!對您說聲謝謝!我是月亮，因為你——太陽，人類可以目睹我的光彩。老師，你的守護，是我千年的祈盼。
5、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師!歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對您說：投之以桃，報之以李，老師，謝謝您!
6、桃李不言下自成蹊，默默耕耘功不可沒。親愛的老師，今天是您的節日。就讓遠方的學子給您捎上一份祝福，祝福老師身體安康，節日快樂!
7、送個短信祝福您，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經給我陽光雨露春風的老師。
8、心靈的啟蒙者，道德的傳教士，我敬愛的老師，今天是您的節日，祝福您教師節快樂，祝愿您永遠為祖國接班人導航!
9、一支粉筆書寫生活的點點，兩鬢白發描繪人生的畫卷，三尺講臺滿滿是辛勤的汗水，教師節來臨，濃濃的祝福送給您，愿老師節日快樂，笑容滿面。
10、縱使人不見聲不聞，思念相伴;縱使風不動水不流，短信常依;誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡;快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，節日快樂!
11、一份關懷憶兩鬢白發，三尺講臺感四季教誨，五月備考難忘六月崢嶸，七月即逝但見桃李八方，九月十日送去真誠的問候：老師，您辛苦了!
12、相同的時間，不同的地點，變化的空間，變化的容顏，變化的語言，不變的是我對您的思念，教師節到了，祝福您我的老師!
13、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。擁有年輕，夢想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績;擁有財富，桃李滿天下。
14、無盡的恩情，永遠銘記心中。每個成長的日子里，我都要祝福你，我的老師。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友!
15、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發。在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了!是誰不斷重復昨天的故事?是誰不斷鑄就今日的輝煌?是誰不斷培養明日的棟梁?——老師，您辛苦了!
16、微笑是一條曲線，它能使許多東西變直。祝您節日快樂!忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。
17、溫馨的眼神通透心靈，真切的教誨照耀前程。您是人生路上的使者，帶著我們走向憧憬已久的夢。教師節，請接受我們發自心底的祝福：愿您身體健康，事事如意!
18、這條祝福，曾在皎潔的月光下徜徉，曾在芬芳的花園游蕩，曾在雪白的高原歡唱。現在，它帶著最純潔的氣息，為敬愛的老師送去節日的祝福，祝您快樂好運。
19、您在黑板上寫下真理，擦去名利;您用粉筆畫出彩虹，灑下淚滴;您站在講臺上舉起別人，奉獻自己;您在那間教室放飛希望，孤獨自己。您用您平凡的一生成就著我們的驚天動地，教師節來臨之際，讓我表達一份敬意，祝您教師節快樂!
20、天下最慈祥最關心我的是媽媽，你就像媽媽一樣愛我。天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用你們那明亮的星光照亮每一位學生的心靈，祝福你們，感謝你們!
中班同學給老師的留言【經典版】
1. 最愛那一抹夕陽，映紅羞澀的天空，將溫暖播撒;最愛那一束晨光，通透閉塞的綠葉，把愛意送達。有您的指點，我們才能放飛夢想。老師，我們愛您!
2. 想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!
3. 雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師!親愛的老師，節日快樂!雖然您愛其他的學生勝過愛我，可我愛您遠勝過其他人，并且在您的節日里說上一句：“永遠愛你，老爸!”
4. 希望今天，所有的老師都會從心里微笑;為自己自豪吧，因為你是老師!希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下!只要老師快樂，我們就快樂!
5. 曾經那間教室，是否還有歡聲笑語?曾經那棵樹，是否還有我們攀援的痕跡。曾經那個講臺，老師是否還在孜孜不息?教師節了，別忘向老師表達敬意!
6. 因為有了你，世界才會如此美麗，因為有了你，我的生命才會如此多彩!醫生治愈人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂!
7. 心懷感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂的人，經常感恩的人是成功的人，朋友，在教師節到來的時候，讓我們一起祝愿，一起送上我們感恩的問候吧。
8. 是您托起我的理想之帆;是您點燃我的知識之火。您是我一生敬重的人!是你幫助我進行實質性重組，讓我從“st”變成了今朝之“白馬”。衷心感謝你!
9. 朋友之愛，讓我們體會互助的溫馨;父母之愛，讓我們感知養育的艱辛;老師之愛，讓我們感受無私奉獻的靈魂。師恩無以為報，愿短信帶去絲絲溫馨!
10. 祝老師能每天擁有陽光般的笑容健康的身體，您是創造奇跡的勞動者，是您哺育了我們，我們深深感謝您!
11. 在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠的老師!衷心祝您健康幸福!在教師節到來之際，祝我親愛的老師，身體健康!永遠快樂!
12. 一支粉筆畫出世界的五彩斑斕，兩鬢斑白繪出愛的贊歌，三尺講臺育出多少棟梁之才。再次說一聲：“老師你辛苦啦。”節日快樂。
13. 親情是血濃于水，友情是彼此安慰，愛情是相依相偎，師生情是關愛教誨。教師節到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰。
14. 學生眼中的您：婚前比婚后親;課下比課上活;校長比學生熟;假期比開學忙。學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快!
15. 一旦天下無智，唯有您來破天機——因為您是人類靈魂工程師。也許有一天，老師在您再也站不起來的時候，我們都站起來了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹……
16. 一個節日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開!
17. 我們都坐著，老師只有您站著!您站著的時候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀。
18. 愿這一聲祝福化作一杯清茶，滋潤您發干的喉嚨。化作一盞燈，亮在您的辦公桌上。化作一束鮮花，帶給您一絲芬芳。祝老師教師節快樂，您辛苦了!
19. 鮮花掌聲祝詞表達了學生的心愿：老師您辛苦了!學生祝您：天天“九。十”，永遠快樂!先生，您的嚴厲讓我從此堅強!
20. 我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。我永遠把你牢記在心上。
中班同學給老師的留言【精彩版】
1. 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!
2. 感謝您--老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
3. 當我愿如云一樣瀟灑漂泊，卻有風的羈絆，您告訴我要堅持不懈;當我愿像鳥一樣自由飛翔，卻有弓網之驚，您告訴我要臨危不懼;當我愿如流水之負載而輕揚，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗就多一點經驗，多一筆財富，就多一份成功的機遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一顆永遠閃爍著的恒星，賦予了我一個繽紛的色彩。
4. 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
5. 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
6. 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
7. 老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領;老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。
8. 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
9. 教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當我們踏入失望之中，您都會盡全力幫助我們;當我們成功地辦好每一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲!
10. 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
11. 時光流逝，如夢的歲月，他們迎來送往一屆又一屆的學弟學長們。我的記憶的長河里，每當那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有他們備課批閱的身影，每當陽光未啟時分，耳膜里總有他們在晨練的吆喝聲，他們的風范表率在我生長的路上深深的烙印于我的腦海中。
12. 老師是水，我們是魚;老師是舵，我們是船。老師對工作的全身心投入、無私奉獻的精神將永遠在人生道路上激勵我前進!
13. 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
14. 老師，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業。你是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶!老師，您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我只能繼續在黑暗中摸索。
15. 老師是什么?老師就是那默默無聞的大地，呵護著他們的每一寸生命，為他們遮風擋雨;老師就是那夜里的星光，為迷失的學者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評語震耳發饋。
16. 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
17. 老師指引我們做事，教我們做人，永遠不辭辛苦。他們就像蠟燭一樣，默默無聞，燃燒自己，照亮別人--老師是一盞永不熄滅的明燈。
18. 有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師!
19. 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
20. 你的無私像太陽，把我心靈照亮;你的言語像甘泉，滋潤我心房;你的教誨記心上，督促我天天向上;教師節到了，祝老師你快樂健康!
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第3篇：有關教師節的文章范文
育；實踐教育
〔中圖分類號〕 G633.3
〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004—0463（2013）
10—0062—01
一、 發揮思想教育功能
學生的語文素質主要包括三個方面：語言素質、文學素質、思想道德文化素質。尤其是文學素質、思想道德文化素質對學生的人生觀、道德觀、價值觀乃至社會意識形態的樹立影響至深。語文教師可以充分利用語文教育特有的形象性、情感性、生動性，達到塑造學生健康人格的目的。
守衛本土是動物的本能，也是有思想的人類愛國主義、民族主義的淵源。岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”（《滿江紅》），“還我河山”的吶喊；文天祥《過零丁洋》“留取丹心照汗青”，高尚的民族氣節溢彩流芳；陸游“僵臥孤村”“尚思為國戍輪臺”（《十一月四日風雨大作》），感人淚下；《馮婉貞》率眾痛擊英法聯軍，激起民族萬丈豪情；《最后一課》像一座警鐘喚醒學生學好祖國語言文字，洋溢著濃郁的愛國情……
文學是人學，文風體現著作者的思想情操和道德風尚。教師授課時不要只從文學的意義上去講授作家作品，而是要聯系學生實際樹立人格榜樣。比如，講朱自清時，勢必要講朱自清反對帝國主義侵華政策，寧可餓死也不領“救濟糧”的堅貞民族氣節和熾烈的愛國之情。榜樣的力量是無窮的，不少作家的良好性格和偉大的人格滲透到學生的潛意識中，成為他們自覺不自覺仿效的楷模。
二、 發揮審美教育功能
審美陶冶作用于非智力心理，包括心理因素，包括情感、意志和個性心理特征等。如果說通過思想教育塑造健康人格偏重于“曉之以理”，那么通過審美教育塑造健康人格主要是“動之以情”。
語文教材中相當一部分課文是文學作品，這為進行審美教育提供了便利條件。老師可以充分發揮作品的審美陶冶功能，引導學生體會作品的語言、形象、感情，指導學生辨別真假、是非、美丑、善惡，提高鑒別欣賞能力，以飽含情感的“可講因素”誘發學生感應的心靈，使之在美感共鳴中得到凈化，達到人格塑造的目的。
“感人心者，莫先乎情”。“披文入情”法已經被越來越多的教師認同并運用于教學實踐。有位教師上《背影》一課，首先動情地講起了自己的父親，學生聽得入神感動，然后紛紛講起父親如何關懷、培育自己成長，全班沉浸在濃重的情感氛圍中。教師看時機成熟，水到渠成地進入了新課教學。筆者在講《背影》一課時，懷著對父愛的深刻體驗去動情地講授，學生們情緒受到沖撞，好幾個學生不能自抑，不止一次地流下了滾燙的淚。此時無聲勝有聲。我想，不用說教，把孝心獻給父母的觀念早已深深刻在每個人的心底。
此外，調動學生學習的積極性，引導學生對美進行再創造，也有益于塑造健康人格。在這一過程中，學生將自己的審美經驗與審美客體融而為一，在創造美的同時也創造自身。學習《晉祠》，學生深深陶醉于祖國優美的自然風景和悠久的歷史文化中，此時教師出這樣一個訓練題：由對周柏唐槐的描寫展開想象，寫成抒情散文片斷。學生思路大開，有的想到古老的中華民族雖經滄桑卻生機勃發，有的想到老年人飽經風霜又煥發青春，都很精彩。
三、發揮實踐教育功能
第4篇：有關教師節的文章范文
動；教學活動
〔中圖分類號〕 G410
〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004—0463（2013）
15—0029—01
長期以來，我們德育工作者總認為在教育中沒有好的素材來影響或教育、感化學生，故而千方百計找一些關于英雄人物事跡的書籍或影碟組織學生學習、觀看并寫心得體會，進而向這些英雄人物學習，這樣做對于學生的德育會起到一定積極的作用，但學生總覺得所學的英雄人物事跡距離他們太遠，無從學起，而且這些英雄人物的事跡對于學生的感召力和影響并非教育者所想象的那么強。
通過多年的教育教學實踐，我認為對于中小學德育工作應著眼于現實，著眼于身邊事例，注重從小事做起，在具體活動中進行教育，這樣教育效果才會更加明顯。
一、寓德育于日常生活中
學生的生活是由一件件小事組成的，德育活動應圍繞著學生的生活和學習，從點滴入手，使德育工作滲透到學生生活中的每一個地方。我們始終要求教師或班主任應關注學生的生活細節，從細微處做起，從小事上下工夫。在學生日常行為習慣、生活習慣等方面滲透德育，使學生在不知不覺中提高自身的道德素養。如，我們每年開學對學生進行常規整訓活動，從學生的隊列隊形的訓練到內務整理，對學生的站姿坐相、衣食起居、待人接物、衛生習慣等進行一次耐心細致的訓練，通過整其外形而統其內神，同時號召全校老師學會關愛每一名學生，學生生病了，我們老師會及時送他們去醫院；學生沒錢吃飯了，我們老師就會動員大家共同周濟。我校某生，由于父母在一次意外事故中雙亡，家中只剩下年邁的爺爺和他相依為命，家里確實困難，當學校得知這一情況后，校長、團委書記和班主任及時進行了一次家訪，幾位老師家訪后在一次教師會上動情地說：“沒有想到我們學生中會有如此困難的家庭。”隨后在團委的倡議下開展了全校性的獻愛心活動，為其籌備了1500多元的上學費用，解決了該生的后顧之憂。從這些小事中我們逐步教會學生學做人、學做事。
二、 寓德育于具體活動中
1. 開展社會實踐活動，讓學生利用假期走家串戶搞社會調查，寫諸如“農村近幾年的變化”、“讀書的好處”、“他家貧窮的原因”、“怎樣發展我的村子”等專題調查報告，開學由班上組織評選上報優秀的調查報告，由團委和政教處牽頭進行表彰獎勵。這既讓學生關注了現實、體驗了生活，又培養了學生堅定求學的意志。
2. 開展諸如文藝匯演、運動會、興趣小組活動、學生主題演講會、野外生存訓練等活動。這些活動的開展寓德育于活動之中，讓學生在輕松愉快中得到了鍛煉。
3. 創設情境感染人。在平時，我們千方百計適時地創設某種情景來感染學生，使學生體驗一種激動、一種肅穆、一種莊嚴、一種快樂，從而陶冶性情，美化心靈。每周升國旗的時刻，那就是莊嚴和肅穆的時刻；教師節、國慶節等各個節日的慶祝活動以及運動會開幕式都是讓學生快樂而激動的時刻。我們應抓住這些有利時機，向學生印發諸如“國慶節的由來”、“教師節的由來”等書面材料，讓學生在興致正濃之際，不自覺地獲取相關知識。這些教育形式的開展，可以讓學生進入某種境界、產生某種激情、受到某種感染，既進行了愛國主義教育，又進行了傳統美德教育。
4. 開展“好學生、好公民、好孩子”評選活動。我校提倡學生在校要爭做一個好學生，在家力爭做一個好孩子，在社區爭做一個好公民，在學生、老師、家長及社區代表的廣泛參與下各班進行評選，對評選的好學生、好公民、好孩子要有主要事跡書面上報學校，學校再進行綜合評價并進行表彰獎勵。
三、 寓德育于教學活動中
學生德育問題，不僅是班主任還應是學校和教師共同的責任，我們的任務不光是教書，更重要的還要育人。
第5篇：有關教師節的文章范文
一、組織趣味活動，活躍課堂學習氛圍
在小學英語教學中，組織學習活動時，教師應注意趣味性、多樣性原則，營造出活躍生動的學習氛圍，以便讓學生更積極而主動地參與課堂活動，以興奮、激昂的情緒投入到學習活動中，實現快樂教學。
第一，編制英語順口溜，靈活呈現與記憶英語知識 如教學英語語法時，可以引導學生利用有關順口溜來靈活記憶，體驗英語學習的樂趣。以主格、賓格、形容詞性物主代詞為例，不少同學容易混淆主格與賓格，不能準確運用。為讓學生巧記語法，教師可呈現相關順口溜：（主格）我是I，你是you.男他he，女她she，寶蓋it不是人；（賓格）我me，你you.男他him，女她her，還有寶蓋小it.我們us，你們you.他（她，它）們都是them.（形容詞性物主代詞）我的my，你的your.男他的his，女她的her.我們的our，他（她，它們）的their.如教學Unit1 Hello時，可引導學生運用順口溜來學習與記憶單元中的重點詞匯與句型：我是I，你是you.見面問好，說Hello.你好嗎？How are you？謝謝你Thank you.對不起Sorry.沒關系It's OK.見面問聲Hi.再見，再見Bye，Bye.早上好Good morning.晚安，晚安Good night。
第二，組織趣味游戲活動，寓教于樂 學生們的天性就是喜歡游戲。在小學英語教學中，教師可結合教材內容，將所學內容寓于趣味游戲活動中，從而營造生動活躍、輕松愉悅的英語學習氛圍，讓學生在玩的過程中發掘英語知識，學習英語知識，提高英語技能。如教學Unit3 Family member時，可引導學生進行“Think and guess”的游戲――兩人一組，各自帶著自己準備的家庭成員的照片到講臺上，蒙上其中一位的雙眼，試著猜測對方手指的是哪位家庭成員。猜的學生可運用所學英語加以詢問，另外一位同學予以答復，直到猜對為止。
A：Who's she？Guess please.B：Is this your mother？A：No，she isn't.
B：Is this your sister？A：Yes.she is.
另外，在小學英語教學中，還可借助簡筆畫、多媒體等直觀工具，優化學習活動 如教學Unit 3 Asking the way時，指導學生通過簡筆畫方式來畫畫自己距離學校的路線，再進行問與答的活動。這樣，通過畫畫方式，可刺激學生多種感官，增添學習趣味。另外，還可引導學生找找書本上的介詞短語，如through，across，along，at等，英語老師借助簡筆畫呈現這些介詞，或讓學生自己動手畫畫，趣味記憶。
此外，還可利用學生好勝心理，將各種英語練習寓于豐富多彩的競賽活動中，讓學生主動參與，積極學習，鞏固知識。
二、布置創意作業，發揮學生聰明才智
語言學習的最終目的是學以致用。而課后作業則是知識運用的有效途徑。而若要真正發揮作業的教育意義，并且讓小學生喜歡上作業，從中得到知識與能力的訓練，教師則需要打破常規思維，想出創造性想法，引導學生進行創意作業，給課后作業增添趣味，讓學生把握學習方法，靈活運用所學英語知識，真正習得語言，比如制作創意英語書，以圖文并茂形式呈現作業成果，讓學生動腦、動手，做中學，學中做，達到快樂教學的目標。
第一，制作Color book 如教學有關水果的詞匯后，可引導學生聯系有關顏色的英語詞匯，課后借助水彩筆與黑紙或白紙片類似如下句型的家庭作業，比如黃色用黃筆寫出，藍色用藍筆寫出，如此類推。這樣，學生們可以借助一張紙寫出多個包含顏色與水果的英語句型，還可以利用白紙繪制豐富多樣、可愛精致的顏色書本，如此，英語學習會變得更加多姿多彩、生動有趣，學生對英語學習也會越來越充滿熱情。
第二，制作手指畫 如母親節等節日時，可指導同學們動手利用自己的手指，結合所學的英語詞匯，制作一本簡單有趣富有愛心的英語小書（如下圖所示），送給你媽媽當作節日禮物，滲透情感教育，也提高學生動手操作能力。另外，教師節、兒童節等節日時，學生也可自己動手制作類似的英語小書，送給老師或好朋友。
第6篇：有關教師節的文章范文
語文自身趣味無窮，深入挖掘，廣泛運用，一定能增強語文學習的興趣，提高語文學習的效果。
一、歸類生趣
語文學習不是一個單一的封閉的過程，許多知識的學習要相互貫通，在不斷的融通中慢慢掌握積累，并有所發現。在教學中我們常會碰到某個知識點，我們可對這個知識點進行梳理，擴充和拓展。如在文言文教學中，講到重點的實詞、虛詞、文言句式，要注意聯類引申。例如學習到《師說》中“句讀之不知，惑之不解”這一句，這是賓語前置中以“之”為標志的一種類型。由此就可以總結、回顧一下賓語前置的幾種常見情況：疑問代詞作賓語的前置，“夫晉，何厭之有”（《燭之武退秦師》，“沛公安在”（《鴻門宴》）；否定句中代詞賓語前置，“然而不王者，未之有也”（《寡人之于國也》）等等。以學過的句子為例分析它的具體情況，印象深刻。老師可以提出例句，讓學生自己補充更多的例子，做到舉一反三。再如講解《琵琶行》中“予左遷九江郡司馬”這一句，“左遷”是指貶官。文言文中經常遇到關于官職升遷及任免的情況，由此可以順便將這一類詞“拜、除、拔、擢、征、陟、謫、辟、遷”等，作一個介紹。并可由漢代的征辟制引出古代的官制，及開科取士等，適當講講。這樣的遷移既積累了相關知識，又會激起學生探索更多知識的興趣，而且在學習相關的傳記文章時，也就不會出現盲點了。
二、聯系增趣
中國文學史中的優秀篇目是非常多的，選入課本的畢竟有限。猶如四大名著，整個初中加高中階段，也僅有數篇節選。那么在教學中教師就應該將與文本有關的知識有機的融于課堂，提高課堂的容量和信息量，幫助學生理解課文。如在學習《林黛玉進賈府》時，可先介紹原著中一些人物的判詞和其他詞曲，加深對主題和人物形象的理解。講解黛玉的性格，可以插入欣賞《葬花吟》以及《枉凝眉》，也可對寶黛的愛情悲劇有個初步理解；分析王熙鳳的人物形象時，插入講解關于她的判詞和《聰明累》，讓學生對王熙鳳的性格有更深的了解，并從其悲劇結局中找到性格原因，這對學生也很有教育意義。當然，再加入紅學家的一些研究成果，《紅樓夢》的故事等等，將會更有吸引力。要注意不能喧賓奪主。
對其他作品中的人物形象的分析，也可以采用此法。例如在講解《短歌行》時，可以結合曹操的《觀滄海》、《龜雖壽》等詩，了解曹操詩歌的風格。結合《三國演義》中赤壁之戰的描寫以及蘇軾《赤壁賦》中“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也”論述的氣勢，補充當時的背景資料，那么這首詩的內涵就顯而易見了。
長期進行這樣有意識的穿插遷移，會使學生的視野越來越開闊，積累越來越豐厚，觀點越來越深刻。
三、比較激趣
有益有趣的故事對學生來說總是富有吸引力的，高中生也不例外，相機的引入與課文相關的故事，不僅會讓學生覺得興味盎然，而且還可讓學生在潛移默化中獲取新知，增加儲備，啟迪心智。
比如學習莊子的《逍遙游》，可先插入“莊周家貧”及“楚王許以為相”的故事，了解莊子的志向。再結合“莊周夢蝶”和“莊子與惠子游于濠梁”兩個故事，了解莊子的特立獨行。還可引入《秋水》等，明確其散文借寓言說理的特色。再如學習《竇娥冤》節選時，可遷移介紹明傳記的《金鎖記》，對兩劇的不同結局做一比較，明確大團圓的結局固然人人盼望，但就主題的戰斗性來說，還是《竇娥冤》的悲劇結局更勝一籌。
這樣一來，舉一反三，使積累更豐厚。寫起作文來就不至于捉襟見肘了。
四、助讀引趣
眾所周知，詩詞本就可入樂歌唱，只是古曲多已佚失。但有許多也還是能有關聯的。例如學習《念奴嬌?赤壁懷古》，可聽一聽電視劇《三國演義》的片頭曲“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”學清照詞《一剪梅》、蘇軾的《水調歌頭》，都可以先教唱這兩首歌，這樣背誦就不成問題了。當然，還可聯系歌曲，創設情境，讓學生在聽或唱中去體會感悟，從而獲得啟發和新知。例如在學習《琵琶行》時，伴著《霓裳羽衣曲》來朗讀這首詩，讓學生隨著音樂去感受其中的悲劇氣息，再分析詩歌內容，把握詩人形象，就比較容易了。而在欣賞《春江花月夜》這首詩時，那優美的二胡曲也許就是一把打開情感的金鑰匙。
愛唱愛跳是青少年學生的天性，這樣引入歌曲，使課堂形式活潑多樣，既活躍了課堂，又加強了積累，學生定會興趣盎然。
五、活動寓趣
王勃的《滕王閣序》，通篇“駢偶”。而對偶的修辭及其應用，在高考題中常常出現。可以介紹《聲律啟蒙》中的一些內容。當然這還是比較難懂。
最通俗易懂的，學生最熟悉的是近年來流行的短信祝福這一形式。例如中秋時“秋已至，天轉涼，鴻雁下夕陽。紅花謝，綠林黃，莫忘添衣裳。欲惆悵，享陽光，天籟語鏗鏘。桂樹茂，菊散香，徐風攜清涼。多安康，中秋快樂！”母親節時“風是愛的呼喚，雨是情的交融，最愛你的人，最牽掛你的人永遠是你的母親！”教師節時“綠意盎然，那是您無窮的活力；白云悠悠，那是您圣潔的心靈；浪花朵朵，那是您淵博的知識。教師節，祝愿您永遠年輕！”這些都是運用整齊的句式表達的好例子，其中有對偶，有排比，還有比喻。
老師可以找一些優美的句子，讓學生仿照續寫，還可以讓學生自己編寫一些祝福短信，聯系對偶修辭的使用，既增添了樂趣，又獲得了能力。可謂一舉多得。
第7篇：有關教師節的文章范文
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）10B-
0086-01
現在的中學信息技術課，還沒有像高考科目那樣受到重視，這就要求我們更要注意提高信息技術課的課堂效率。情境教學主要是通過某種富有感彩的活動形成一種特定的心理氛圍，以生動形象的情境激發學生的學習情緒的一種教學方法。它能充分調動學生的學習積極性，促使他們自主學習、自主探究，使教與學達到和諧統一。根據中學信息技術的學科特點和中學生的年齡特點，本文談談信息技術課如何通過教學情境創設實現高效課堂。
一、教學情境創設的前提
情境創設就是將“情”和“境”融入課堂，融入學生的思維中，融入學生的學習活動中。情境創設要達到“境”中生“情”、以“情”導學的效果。雖然信息技術在制造視聽效果方面較其他科目優越，但是作為信息技術教師，對情境的創設還必須作更深入的研究和探索，還必須深入研究教學目標，分析學生的學習習慣、現有知識水平和實際操作能力，充分了解學校硬件設施設備的運行情況等。如學習《數字化圖像的設計與加工》中的向量圖像和矢量圖像，介紹它們的區別時，我們就要考慮如何提供相應的實例，讓學生產生深刻的印象。為了創設有效的教學情境，教師必須在課前作好各種有關的準備。
二、教學情境創設的原則
很多教師對情境創設都有自己的一套經驗，但是情境創設是講究藝術的，并不是創設的所有情境都能達到預期的效果，也不是創設的所有情境都是教學必須的，更不是創設的所有情境都能實現高效課堂。在情境創設中，我們要遵循以下三個原則：
1.求實。有些情境創設流于形式，這樣的情境教學不僅不能吸引學生，提高學生的學習興趣，反而會使學生反感、厭學。教學情境創設的目的必須是實實在在的，要從本節課的重點和難點出發，構建學生的思維空間，在分析學生思維深度和廣度的基礎上創設。“求實”體現在創設情境時以事實為基礎，以學生的實際需求和發展為出發點，以教材和教學目標為依據，以實際教學效果為目標。如構建情境教學中的問題情境，要切合實際生活并為本節教學服務。例如，在學習《視頻、音頻和動畫信息加工》時，可以提出這樣一個問題：“同學們，我們最近經常聽到《老鼠愛大米》，你可以通過多少種方法去欣賞這首歌曲呢？”這首流行歌曲是當時學生比較熟悉和喜歡的，引導學生采用多種方法去欣賞，就切合了本節課的重點即采集視頻、音頻和動畫信息。
2.求效。情境創設要服務學生的學習，要促進教學目標的有效達成，乃至高效達成。在創設情境時，教師必須從教學目標和學生的實際出發，并要有一定的預見能力，要充分考慮到情境創設后的課堂實效，力求教學效果得到進一步提升。例如，學習《音頻的采集和加工》時，可以先給學生布置一個任務，讓學生在已經掌握基本技能的基礎上進行音頻的采集和加工，并嚴格把握好學生采集和加工的時間，并進行合理的安排，把自主活動的尺度交給學生。教師在對課堂效果作出預見的同時，要隨時觀察學生的學習情況，并適時點撥學生，讓學生不僅能迅速采集到相關音頻信息，更能以各種方式完成對音頻的加工。盡管學生加工的結果存在一定的差異，但是學生會因為是自己的勞動成果而感到欣喜。需要注意的是，情境創設不能偏離教學方向，把課堂變成放羊式的上網課堂、游戲課堂。
3.求情。情境教學的課堂應該是情境交融的課堂、充滿愛的課堂。在情境創設中，我們要盡可能地把愛融入課堂中，讓學生能體會到老師對學生的關愛、學生對老師的敬愛、學生和學生間的友愛，并從這些小愛延伸到大家對家鄉的熱愛、對祖國的熱愛、對中華民族的熱愛，讓學生在愛的氛圍中愉快學習，帶著感情去學習。如學習Flash以后，讓學生去搜集家鄉的照片，利用課余時間制作一個《我愛家鄉》的動畫；在教師節、國慶節等重大節日到來時，讓學生去制作一些有關的動畫。在制作的過程中教師可以向學生展示示范性的動畫讓他們參考，并給他們適當的點撥和幫助。
第8篇：有關教師節的文章范文
【關鍵詞】新課程；綜合活動；語文學習；有效性
綜合實踐活動課是以自主性、實踐性、綜合性、創造性為主要特征，以“解放興趣”為核心，讓學生在教師的指導下實踐體驗，探究性地獲取知識、應用知識和解決問題，從而培養學生的創新精神和實踐能力。《語文課程標準》在教學建議中提到“在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性，溝通課內外，充分利用學校、家庭、社會等教學資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會”。因此，我圍繞教育教學資源，積極開展綜合性學習，培養小學生的綜合性學習能力；挖掘家庭、社會資源，加強小學生的綜合性學習實踐；開發自然資源，拓展小學生的綜合性學習空間。
一、挖掘教材資源，進行綜合實踐活動
實驗教材和大修訂教材拓寬了語文學習和運用的領域，安排了內容豐富、形式多樣的語文實踐活動，有舉辦故事會、詩歌朗誦會，辦小報、演課本劇，調查社會上的用字情況、調查“人與環境”問題等。例如：蘇教版五年級下冊練習6的“語文與生活”中要學習《四渡赤水出奇兵》，這本是《組歌》中的一首，歌詞寫得很雄壯，音韻又很和諧，學生學來興致盎然。于是我做了這樣的活動設計：
1．準備階段。搜集有關的故事、歌曲、詩詞、圖片等素材。
2．交流回報。（1）“歌曲大家唱”。活動一開始我們播放了歌曲《》，營造氛圍的同時，讓孩子們在激昂的旋律中走進的漫漫征途。（2）“故事伴我行”。一段段難忘的歲月在孩子們的講述中雖顯得稚嫩，卻直指人心，格外動人。（3）“美文天天誦”。品經典，誦美文，一首首詩詞如同顆顆寶石串起了那難忘的歲月。（4）“圖說”。用圖片展的方式讓學生了解那段歷史，了解那舉世矚目的壯舉，進而學習革命先輩的光榮品質。
3．拓展延伸。“我的”感悟點滴，旨在用文字記錄這短暫時光的內心獨白。
二、整合教材資源，豐富綜合實踐活動
蘇教版六年級下冊第七單元中，幾篇課文都是描寫老師的，如：《莫泊桑拜師》中的福樓拜，《理想的風箏》中的劉老師，《孔子游春》中的孔子等等，再加上曾經學過的《老師，您好！》《師恩難忘》等歌頌老師的文章，我設計了《燭光里的微笑》語文綜合實踐活動。具體內容如下：
1．重溫課文。再次將學過的有關老師的課文復習一下，增進理解，加深印象，并適時介紹有關“教師節”的知識。
2．美文頌老師。（1）成語大練兵，如：教導有方、桃李不言等。（2）名言在我心，如：“一日之師,終身為父。”“為學莫重于尊師”等。（3）名篇佳作賞析，如：《一株紫丁香》《老師，我想對您說》等。
3．尊師故事我知道。如《向老師敬酒》、《回母校看望老師》等。
4．祝福老師。（1）我給老師畫張相。（2）祝語大征集。
5．歌曲新編。以《每當我走過老師窗前》為曲，自己去寫歌詞。“美麗的校園，我們成長，老師的叮嚀，一刻也不忘，飄落的粉塵染白您雙鬢，您卻依然將我們前程照亮。啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。”當學生唱著自己寫的歌，那自豪溢于言表，那真情融于歌喉。開展這樣的活動，學生的說話能力、文學積累、審美、繪畫、想像、創造、探究等能力得到提高，而且加強了語文學科與藝術學科的整合，符合新課程改革的理念，培養了學生合作、探究意識，開闊了視野，提高了學習語文的興趣。
三、依據生活實際，開展綜合實踐活動
語文課程標準要求教師高度重視課程資源的開發和利用，學生作為學習的主人，他們已有的知識、生活經驗，是不容忽視的豐厚資源，教師應依據兒童認知水平和生活實際，設計生動活潑、豐富多彩的活動，培養學生創新精神和實踐能。
四、合理利用資源，拓展綜合實踐活動
第9篇：有關教師節的文章范文
按照魯橋鎮教體辦暑期集訓工作部署，我校于2018年8月29日—9月2日開展了暑期集訓活動。學校首先于28日制定了《魯橋鎮棗林小學2018年暑期教師集訓工作方案》，學校成立了由校委會成員組成的領導小組，明確了集訓內容要求與時間安排，嚴明紀律，活動開展有條不紊。29日上午8:30，學校召開了暑期集訓動員會議，會后對校內外環境進行了徹底整治，31日，全體教師參加了“魯橋鎮教體辦暑期集訓專家報告會”。
會議由焦主任主持。首先由劉利民主任作了題為《閱讀，最好的學習方式》的報告，最后焦主任對劉主任的報告給予很高的評價，并指出我鎮小學教育存在的一些問題，同時給全體教師提出了具有指導性的建議，明確了各學校、各教師的奮斗目標，催人奮進。
一、暑期集訓目標
2018年暑期集訓是為上學年工作的總結，也是對2018年秋季學期工作的預熱。期間，完成了方案中的學習任務。
二、制定集訓方案
學校成立以校長為組長的學校暑期集訓領導小組。會上明確了小組成員分工。具體安排如下：
1.暑期集訓時間為8月29日至9月2日。實行集中學習與分組討論、教師自學、書寫心得等方式進行。
2.具體時間安排：
（1）8月28日，制定學校2018年暑期教師集訓工作方案及本學期工作計劃，并上傳教體辦郵箱。
（2）8月29日上午8:30，學校召開暑期集訓動員會議。會后對校內外環境進行徹底整治。
（3）8月30-31日，根據暑期教師集訓工作方案，印發相關學習材料，明確學習任務，提出具體要求。每天上午組織全體教職工集中學習，下午教師自學，并寫出2000字的心得體會。要求手寫，學校統一發放加蓋公章的學習筆記，封皮上注明姓名和時間。學校和教師做好學習記錄。學習結束后，學校統一收交檢查、存檔（學校實行考勤制度，以備教體辦檢查）。其中31日上午教體辦在中心校組織集中學習。
（4）9月1日，上午：召開全體教師會議，傳達學校工作計劃，明確校委會成員分工和教研組劃分情況，宣布班主任及代課教師任課任務。發放辦公用品。下午：寫教學反思材料。主要對上一學年的教學工作深刻剖析，找出在組織課堂教學、對學生的愛心態度、講練時間分配、講授方法技巧、語言表達能力、作業布置梯度、針對性課外輔導、經驗學習借鑒、教育教學研究等方面存在的不足以及整改措施。
9月2日，組織教師全天到校。教研組進行活動，討論制定本學期業務活動要點。教師制定教學計劃，進行集體備課，單元備課，課時備課，開學前完成第一周的備課任務。做好開學前的一切準備工作,迎接教體辦檢查。學校暑期集訓總結，制作美文。
三、落實方案，認真學習
1.嚴格考勤制度。
每天上午、下午教師簽到。學校規定，教師無重大特殊事件不得請假、缺會。
2.精心組織學習材料。
學習師德師風建設的有關材料、縣教體局及教體辦印發的“三大活動實施方案”、慶祝教師節活動通知及其他文件、、落實“四有”好教師活動相關要求、教師“十不準”、“八個精心”、“361”要求內容、、縣教研室下發的備課、教案、課堂教學和作業要求、濟寧市關于加強中小學教學常規的若干意見、小學課程標準、中小學班主任工作規定、微山縣中小學教學管理工作評價標準、濟寧市基礎教育教學工作基本規程、今年縣暑期教育干部培訓相關內容、上級下發的請假制度及《魯橋鎮教育體育辦公室教師考勤制度》以及部分經典文章。廣泛營造“做人民滿意教師，為人民滿意學校，創人民滿意的教育”的良好氛圍，進一步增強廣大教師的服務意識和依法治教意識，全面規范辦學行為。
3.認真撰寫心得體會。
這次集訓我們要求全體教師各撰寫2000字的學習心得體會和1500字的教學反思材料，交學校集中審閱、檢查。 本次集訓認真落實了《魯橋鎮教體辦2018年暑期教師集訓工作方案》，通過組織學習，增強了干部和教師的法紀意識、改革意識、創優意識，達到了優化行風、鼓舞士氣、提高素質、振奮精神的基本的目的，為新學年發展奠定了思想基礎，我們的教師、學校必然有一個全新的面貌。
