大學(xué)生思想政治總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生思想政治總結(jié)范文

（一）思想政治教育是以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為指導(dǎo)，以全面協(xié)調(diào)發(fā)展為目的，以一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)個(gè)人或群體進(jìn)行民族精神、社會(huì)信仰、基本道德良知和理想信念等方面教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生思想政治教育品牌是在一定時(shí)期、一定范圍內(nèi)，經(jīng)過長期實(shí)踐，形成的具有一定影響力和鮮明時(shí)代特色，被廣大青年大學(xué)生所接受并喜歡的做法或活動(dòng)，這些行之有效的做法或活動(dòng)經(jīng)過進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展，形成具有鮮明特色和持續(xù)影響力的項(xiàng)目。

（二）基本特征

1.先進(jìn)性。先進(jìn)性是大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐屬性，大學(xué)生思想政治教育品牌代表著思想政治教育的先進(jìn)水平，是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化為引領(lǐng)，用中國化的武裝青年大學(xué)生的頭腦，具有一定先進(jìn)性的思想政治教育。

2.引領(lǐng)性。品牌的一個(gè)重要特性是品質(zhì)優(yōu)良，能夠在一定時(shí)期和領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)作用。大學(xué)生思想政治教育品牌是在一定時(shí)期和范圍內(nèi)，經(jīng)過實(shí)踐探索總結(jié)形成的優(yōu)秀成果，能夠影響、帶動(dòng)和引領(lǐng)一個(gè)時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的軌跡和方向。

3.認(rèn)同性。品牌是被廣大消費(fèi)者所認(rèn)可和接受的，有較高的知名度、贊譽(yù)度和普及度。大學(xué)生思想政治教育品牌的受眾是青年大學(xué)生，因此大學(xué)生思想政治教育品牌要被廣大青年學(xué)生所熟悉、認(rèn)可、接受和喜愛，并且樂于參加，也就是得到廣泛認(rèn)同。

4.典型性。品牌是一種標(biāo)志、標(biāo)識(shí)，因其“高品質(zhì)、有特色、影響大”而區(qū)別于一般活動(dòng)。大學(xué)生思想政治教育品牌是在日常的思想政治教育過程中，根據(jù)地域、學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，培育、發(fā)展、提煉、升華而來的，是大學(xué)生思想政治教育的先進(jìn)代表，具有鮮明的典型性。

二、大學(xué)生思想政治教育品牌的建設(shè)原則

（一）堅(jiān)持政治性與實(shí)效性相統(tǒng)一的原則政治性就是方向性，大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)必須體現(xiàn)黨和國家的政治意志，必須遵循黨和國家培養(yǎng)人才的具體要求。實(shí)效性就是指事物經(jīng)過某種活動(dòng)過程后，產(chǎn)生的客觀結(jié)果與預(yù)期的目標(biāo)相比較，它所達(dá)到的真實(shí)有效的程度或狀態(tài)。大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)必須堅(jiān)持立德樹人，按照青年大學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，結(jié)合他們的實(shí)際需求，開展行之有效、生動(dòng)活潑的思想政治教育活動(dòng)。只有做到政治性與實(shí)效性有機(jī)結(jié)合，才能保證在日常教育實(shí)踐活動(dòng)中更有針對(duì)性。

（二）堅(jiān)持時(shí)代性與傳統(tǒng)性相統(tǒng)一的原則時(shí)代是一定時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治、文化等狀況的總和，是一個(gè)客觀的歷史進(jìn)程。大學(xué)生思想政治教育要想始終保持生命力，就必須與時(shí)展的進(jìn)程相一致，反映時(shí)代的特征。傳統(tǒng)性也稱傳承性，是指將長期以來流傳下來的觀念、習(xí)俗、習(xí)慣等傳承發(fā)揚(yáng)。一個(gè)品牌的建立和發(fā)展是一個(gè)長期的過程，除了要緊跟時(shí)代的步伐，還要繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此，大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)既要有時(shí)代性，又要有傳統(tǒng)性，在繼承和創(chuàng)新中不斷前進(jìn)和發(fā)展。

（三）堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一的原則理論是行動(dòng)的指南，在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生，在實(shí)踐過程中得到檢驗(yàn)，并指導(dǎo)實(shí)踐發(fā)展。實(shí)踐是理論產(chǎn)生的根源，是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐的深入發(fā)展進(jìn)一步推進(jìn)理論的完善與成熟。一方面，大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)要加強(qiáng)理論研究，為品牌的培育提供強(qiáng)有力的理論支撐，根據(jù)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際情況，研究品牌的發(fā)展規(guī)律、內(nèi)容體系等，積極探索形成大學(xué)生思想政治教育品牌的理論體系；另一方面，在品牌建設(shè)的過程中，要注重實(shí)踐提升，不斷豐富大學(xué)生思想政治教育品牌的內(nèi)容和形式，培育大學(xué)生思想政治教育優(yōu)秀活動(dòng)案例，用教育品牌的理論來指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的開展。

（四）堅(jiān)持整體性與操作性相統(tǒng)一的原則大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)的、整體的工程，需要站位全局、科學(xué)規(guī)劃，需要全員參與、全過程參與。因此，大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)必須從全局的角度整體規(guī)劃，必須統(tǒng)籌方方面面的力量共同參與，必須體現(xiàn)在學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的全過程中。在品牌建設(shè)中，除了堅(jiān)持整體性之外，還要堅(jiān)持操作性原則，即品牌既要具有現(xiàn)實(shí)意義，也要符合實(shí)際、便于操作。只有將二者有效統(tǒng)一起來，才能保證大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)更具針對(duì)性和實(shí)效性。

三、大學(xué)生思想政治教育品牌的建設(shè)途徑和方法

（一）要做好大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)，必須抓住三個(gè)著力點(diǎn)

1.以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為著力點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是當(dāng)前社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，代表著中國特色社會(huì)主義價(jià)值體系的前進(jìn)方向。在大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)的過程中，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是根本著力點(diǎn)。一是要通過學(xué)術(shù)講堂、理論沙龍等，開展以愛國主義教育、理想信念、道德修養(yǎng)等為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)。二是要通過文化文藝活動(dòng)、實(shí)踐教育活動(dòng)等具有感召力的教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

2.以心理健康教育為著力點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)。大學(xué)生心理健康教育是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的合格人才是高校人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)。因此，在大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)中，要把心理健康教育作為著力點(diǎn)，有針對(duì)性地培育一些心理健康教育品牌。

3.以就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為著力點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)。隨著時(shí)代的發(fā)展，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生必須具備的能力之一，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育也已成為大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。由于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力近些年來才被人們所重視，建設(shè)和形成的大學(xué)生思想政治教育品牌項(xiàng)目不多。因此，應(yīng)當(dāng)把就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)的關(guān)鍵著力點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。

（二）要做好大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)，必須找準(zhǔn)三個(gè)切入點(diǎn)

1.抓住學(xué)術(shù)領(lǐng)域這個(gè)切入點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)術(shù)品牌建設(shè)。一是在思想政治教育課程建設(shè)方面下功夫。一方面，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織編寫適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生成長特點(diǎn)的思想政治教育教材，建設(shè)精品課程；另一方面，結(jié)合當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)體系。二是在學(xué)術(shù)教育方面下功夫。高校是一個(gè)學(xué)術(shù)性組織，學(xué)術(shù)也是高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，要進(jìn)一步弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神，培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

2.抓住環(huán)境氛圍這個(gè)切入點(diǎn)，推進(jìn)活動(dòng)品牌建設(shè)。一是建設(shè)文化活動(dòng)品牌。校園文化活動(dòng)是高校重要的育人手段，要以其獨(dú)特的方式潛移默化地影響人、引導(dǎo)人、感染人、熏陶人。二是建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)品牌。實(shí)踐育人是大學(xué)生思想政治教育中的重要環(huán)節(jié)，因此要著重培育一批豐富的實(shí)踐活動(dòng)品牌。三是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)品牌。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生交流和接受信息的主要渠道，因此大學(xué)生思想政治教育品牌的建設(shè)也要與新時(shí)代大學(xué)生的行為特點(diǎn)結(jié)合起來，利用微博、微信、QQ群、飛信等平臺(tái)，建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)品牌，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地。

3.抓住典型引領(lǐng)這個(gè)切入點(diǎn)，加大人物品牌建設(shè)。典型引領(lǐng)是思想政治教育的重要方式之一，即用先進(jìn)模范人物的事跡來引導(dǎo)人、教育人，弘揚(yáng)先進(jìn)正氣，使先進(jìn)文化具體化、生動(dòng)化。利用先進(jìn)典型來示范引領(lǐng)，一方面可以弘揚(yáng)先進(jìn)，另一方面可以使思想政治教育更具實(shí)效性，也是深受大學(xué)生歡迎的一種教育形式。因此，要繼承和發(fā)揚(yáng)典型育人的方式，發(fā)現(xiàn)、挖掘先進(jìn)典型，培育具有影響力的人物品牌。

（三）要做好大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)，必須強(qiáng)化三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

1.科學(xué)規(guī)劃是大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)協(xié)調(diào)健康發(fā)展的前提條件和根本保證，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要課題。規(guī)劃要在調(diào)查研究、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上形成，要重點(diǎn)突出以下三方面的內(nèi)容：一是要全局統(tǒng)籌。大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)不僅決定大學(xué)生思想政治教育的水平，還關(guān)系到學(xué)校工作的全局，因此要把大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)納入高校的整體發(fā)展規(guī)劃，充分考慮各方面的力量，使大學(xué)生思想政治教育更具全局性。二是要結(jié)合實(shí)際。大學(xué)生思想政治教育的主體是學(xué)生，因此要從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合區(qū)域發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，使大學(xué)生思想政治教育更具針對(duì)性和實(shí)效性。三是要突出特色。品牌的規(guī)劃要體現(xiàn)典型性，要在符合時(shí)代要求、體現(xiàn)自身特色的前提下，提煉出獨(dú)具特色、內(nèi)涵深刻的品牌，從而使大學(xué)生思想政治教育更具生命力。

2.精心培育是大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，在大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)中起著關(guān)鍵性作用。要想實(shí)現(xiàn)精心培育，就必須為大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)提供一定的保障。一是要積極創(chuàng)造條件。對(duì)大學(xué)生思想政治教育中的典型經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措進(jìn)行提煉與總結(jié)，為使其成長為優(yōu)質(zhì)品牌創(chuàng)造條件；對(duì)優(yōu)質(zhì)品牌進(jìn)行扶持，使品牌具有良好的發(fā)展空間。二是要在人員上給予保證。要建立一支大學(xué)生思想政治教育品牌管理隊(duì)伍，使品牌有人負(fù)責(zé)管理，能夠?qū)崿F(xiàn)長效發(fā)展。三是要在資金上予以扶持。資金是保證活動(dòng)開展的必要條件，要加大對(duì)有潛質(zhì)的優(yōu)質(zhì)品牌的投入，確保活動(dòng)能夠順利開展。

3.推廣交流是大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)的根本目的，是大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。品牌代表的是最優(yōu)秀的成果，在大學(xué)生思想政治教育過程中形成的品牌只有不斷推廣應(yīng)用，才能充分發(fā)揮其價(jià)值。一方面，教育主管部門要搭建品牌交流平臺(tái)，廣泛開展優(yōu)秀品牌評(píng)選活動(dòng)，大張旗鼓地進(jìn)行表彰，激勵(lì)各高校積極參與品牌建設(shè)活動(dòng)，形成重視品牌建設(shè)的良好氛圍，同時(shí)要組織各種層次的品牌交流推廣會(huì)，對(duì)優(yōu)秀品牌進(jìn)行交流推介；另一方面，各高校要在校內(nèi)開展品牌的宣傳推廣，總結(jié)提煉品牌特色，充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行廣泛宣傳，使品牌深入人心，充分發(fā)揮品牌效應(yīng)。

（四）要做好大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)，必須把握三個(gè)支撐點(diǎn)

1.科學(xué)有效的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制是規(guī)范大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)的有力支撐。一是要建立評(píng)估制度。對(duì)大學(xué)生思想政治教育品牌進(jìn)行規(guī)范，從不同側(cè)面加強(qiáng)對(duì)品牌的評(píng)估，通過評(píng)估全面了解品牌的運(yùn)行情況、學(xué)生參與情況以及品牌的效應(yīng)等。二是要加強(qiáng)監(jiān)督管理。品牌的建設(shè)是一個(gè)長期的過程，在這個(gè)過程中要加強(qiáng)對(duì)品牌的監(jiān)督和管理，按照品牌的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管。三是要及時(shí)進(jìn)行反饋。對(duì)于品牌建設(shè)中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)反饋并提出整改意見。

2.扎實(shí)有效的培育機(jī)制是推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)的有力支撐。一是教育行政主管部門要出臺(tái)相關(guān)制度。要重視品牌培育的必要性，要強(qiáng)調(diào)品牌培育的緊迫性，出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)高校積極進(jìn)行品牌培育。二是高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委要統(tǒng)籌規(guī)劃大學(xué)生思想政治教育品牌建設(shè)工作，把品牌建設(shè)工作與日常的教學(xué)、科研等一同部署和研究，由黨委宣傳部和學(xué)工部負(fù)責(zé)對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行指導(dǎo)和管理。三是要廣泛交流。通過開展各種層次的品牌交流會(huì)、評(píng)比會(huì)、展示會(huì)等，促進(jìn)品牌的健康發(fā)展。

第2篇：大學(xué)生思想政治總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治 教育科學(xué)化

一、大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀分析

隨著我國社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生思想政治的關(guān)注，從整體角度來看，目前大學(xué)生思想政治狀況良好，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，主要表現(xiàn)在：第一，有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，積極對(duì)待社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，緊跟時(shí)展主流，并且有著明確的奮斗目標(biāo)。第二，密切關(guān)注國內(nèi)外大事，能夠理性客觀分析各種問題，有著強(qiáng)烈的愛國熱情，價(jià)值觀、人生觀、世界觀日趨成熟，團(tuán)隊(duì)合作、人際交往能力不斷增強(qiáng)。第三，對(duì)高校教育環(huán)境比較滿意，對(duì)大學(xué)思想政治理論課基本上比較滿意，熱愛參與各種思想政治教育活動(dòng)，特別是一些比較有趣的活動(dòng)經(jīng)常可以看到大學(xué)生的身影，并投身于社會(huì)實(shí)踐中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，社會(huì)服務(wù)精神比較高。

另外一方面，我們?nèi)匀徊荒芎鲆暷壳按髮W(xué)生思想政治還存在一些問題，比如一些大學(xué)生壓力大，有著較多的心理問題，包括就業(yè)壓力、學(xué)業(yè)壓力、生活壓力等；由于大學(xué)生各自成長背景不一，所以在群居生活中難免會(huì)出現(xiàn)各種矛盾，同學(xué)之間的關(guān)系也是學(xué)生面臨的重要心理問題。隨著信息化的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進(jìn)，大學(xué)生對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)依賴性比較強(qiáng)，在獲取大量有益資源的同時(shí)也伴隨著諸多負(fù)面資源，比如各種不良信息等。最后，由于西方資本主義文化的侵染，一些大學(xué)生身上也存在拜金主義、個(gè)人主義等消極因素，難免會(huì)出現(xiàn)思想政治問題，不利于個(gè)人成長。

二、大學(xué)生思想政治存在問題的原因分析

通過以上分析我們能夠看出，目前我國大學(xué)生思想政治雖然在主流上符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但是還存在諸多問題，本文認(rèn)為造成這些問題出現(xiàn)的原因主要包括：

第一，社會(huì)環(huán)境的影響。隨著全球經(jīng)濟(jì)化的加快，各種社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想造成著嚴(yán)重的影響，給大學(xué)生思想政治工作也造成了很多挑戰(zhàn)，特別是多元化條件下，學(xué)生的思想觀念發(fā)生了巨大變化，極易受到社會(huì)環(huán)境的熏陶，特別是一些負(fù)面影響。

第二，高等教育發(fā)展的影響。隨著我國高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生思想政治教育也出現(xiàn)了很多新問題，比如招生規(guī)模擴(kuò)大會(huì)造成教育任務(wù)更加繁重，學(xué)生思想多元化造成教育壓力加大/學(xué)生沖突增多也給教育帶來很多負(fù)面影響。

第三，大學(xué)生自身因素的影響。由于受到各種環(huán)境的影響，學(xué)生沒有對(duì)自身素質(zhì)培養(yǎng)給予太多重視，并且很多都是獨(dú)生子女，缺乏吃苦的精神，過分追求自我，關(guān)心自我利益，而忽視了自身道德修養(yǎng)。

三、大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)路徑

通過以上分析我們能夠認(rèn)識(shí)到目前大學(xué)生思想政治存在的諸多問題及其內(nèi)在原因，本文認(rèn)為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的途徑主要包括：

（一）轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，理清思路

教育是立國之本，思想政治教育也是培養(yǎng)健全人格的關(guān)鍵，所以作為思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，高校應(yīng)該堅(jiān)定宣傳和教育，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的社會(huì)主義事業(yè)接班人。大學(xué)生思想政治教育的意識(shí)形態(tài)應(yīng)該是科學(xué)的意識(shí)形態(tài)，應(yīng)該符合社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，能夠引導(dǎo)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)價(jià)值體系，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神。大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，將學(xué)生培養(yǎng)與社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)相結(jié)合，將解決大學(xué)生思想政治教育問題與社會(huì)發(fā)展、個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)相結(jié)合。

（二）改良制度，完善課程

制度在大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化實(shí)現(xiàn)過程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，并且好的制度能夠降低風(fēng)險(xiǎn)，所以應(yīng)該注重制度的作用，加強(qiáng)制度框架內(nèi)的設(shè)計(jì)。比如領(lǐng)導(dǎo)體制就是制度設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，沒有領(lǐng)導(dǎo)力就很難推動(dòng)工作開展，所以制度建設(shè)必須將各個(gè)部門的力量集中起來，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。高校黨委應(yīng)該在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮帶頭作用，加大宣傳力度，創(chuàng)新管理措施，確保各項(xiàng)制度得以有效執(zhí)行，解決好廣大大學(xué)生的實(shí)際問題，維護(hù)他們的切身利益，創(chuàng)建和諧互動(dòng)的思想政治教育新局面。

目前高校思想政治教育課程具有鮮明的意識(shí)形態(tài)特征，目的在于幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀，但是傳統(tǒng)的教學(xué)課程并不適合思想政治教育，而是應(yīng)該創(chuàng)新課程形式，將理論教學(xué)與實(shí)踐教育相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園、主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐中，將所學(xué)的思想政治教育理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，并且在實(shí)踐中繼續(xù)接受思想政治教育。思想政治教育也是一項(xiàng)長期的過程，并不是簡簡單單通過幾門課程傳授就可以完成，而是需求多方的長期努力，多措并舉，將教育目標(biāo)、教育思想、教育手段統(tǒng)籌規(guī)劃，以大學(xué)生為本，找到最適宜大學(xué)生的教育方式，提升教育質(zhì)量。

（三）健全保障，形成合力

有力的財(cái)務(wù)支持是大學(xué)生思想政治教育得以有效開展的重要保障，因此應(yīng)該加大財(cái)政投資力度，鼓勵(lì)更多教師立項(xiàng)開展關(guān)于大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的研究，鼓勵(lì)更多教師投身于大學(xué)生思想政治實(shí)踐教育的開發(fā)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面給予突破。另外一方面，高校還應(yīng)該加大大學(xué)生成才機(jī)制的探究，不斷完善教育制度，給予相應(yīng)的制度保障。高校應(yīng)該提升教師隊(duì)伍質(zhì)量，組建有號(hào)召力和感染力的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)研究精神，意識(shí)到大學(xué)生思想政治教育的重要性。

作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該加大與各個(gè)部門的配合，開展聯(lián)合培養(yǎng)，提升輔導(dǎo)員的愛國情懷和教育忠誠度。另外，家庭的教育也必不可少，所以應(yīng)該履行好家庭的職能，促進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作，l揮家長對(duì)孩子心智的直接影響作用，與學(xué)校教育相互彌補(bǔ)，形成良好的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊碧龍.大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)路徑研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014，（18）.

[2]徐仁成.大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的路徑[J].求知導(dǎo)刊，2015，（23）.

第3篇：大學(xué)生思想政治總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：教育、思想政治工作

第一、關(guān)注大學(xué)生群體的變化，是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

新世紀(jì)，作為受教育者的在校大學(xué)生也出現(xiàn)了許多新的變化。他們崇尚自我,標(biāo)榜獨(dú)立，卻又缺乏責(zé)任心和使命感；他們注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì)的融合，但又表現(xiàn) 出較強(qiáng)的功利性傾向；他們不馴服簡單的教化，具有對(duì)傳統(tǒng) 的叛逆精神，卻又往往在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中迷失自我。可以說，從他們身上，我們既看到了大學(xué)生進(jìn)取向上的群體態(tài)勢(shì)，也感受到他們身上體現(xiàn)出的種種矛盾和反差。大學(xué)生群體態(tài)勢(shì)的變化給思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)。因此，改變思想政治工作模式是思想政治工作與時(shí)俱進(jìn)的必然要求。認(rèn)識(shí)大學(xué)生群體的變化。首先，要認(rèn)識(shí)到他們文化接受的變更。這一代大學(xué)生雖然接受過系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化教育，但在文化認(rèn)同上，卻表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的叛逆，對(duì)新興文化形式，如網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化等，情有獨(dú)鐘，滿足于大信息量的填充、感官的刺激和簡單化的文化追求，而怠于思考和理性的反思。由此，在正統(tǒng)思想教育與大學(xué)生的文化接受、心理認(rèn)同方面已呈現(xiàn)屏障，在教育者的思想灌輸和受教育者的文化接受間構(gòu)建一個(gè)思想交流的平臺(tái)，不再用教育者的“一廂情愿”、而是更多地站在大學(xué)生的視野中了解他們的認(rèn)識(shí)和思想現(xiàn)狀,來研究大學(xué)生群體的變化；其次，要認(rèn)識(shí)到他們價(jià)值觀念的變化。思想政治工作說到底是要引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向，使其樹立健全的人格，做一個(gè)有理想、有目標(biāo)的人。其三、要認(rèn)識(shí)到他們?nèi)后w中由于經(jīng)濟(jì)狀況、思想意識(shí)、性格差異、外部環(huán)境等因素產(chǎn)生的自然分流。既關(guān)注整體,也著眼于學(xué)生中自然形成的小群體。真正深入到大學(xué)生中去、了解他們的思想實(shí)際、掌握群體變化和差異、開展有的放矢的工作，才能取得實(shí)效。

第二,開發(fā)利用大學(xué)生中的存在的豐富教育資源是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容。

首先,要善于發(fā)現(xiàn),并精心培養(yǎng)先進(jìn)典型。思想政治工作者應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的典型苗子,并注意悉心培養(yǎng),使這些苗子逐漸成為學(xué)生中的典型。其次,在各種形式的評(píng)優(yōu)過程中,可以通過廣泛宣傳引導(dǎo)學(xué)生積極參與,展現(xiàn)普通學(xué)生的優(yōu)秀人格品質(zhì),教育廣大學(xué)生學(xué)先進(jìn),形成爭(zhēng)做先進(jìn)、積極進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。再次,在宣揚(yáng)典型時(shí)要注意總結(jié)發(fā)揮其成長經(jīng)歷所具有的獨(dú)特的啟示作用。在思想政治工作中,也可以以高年級(jí)學(xué)生為參照,通過讓高年級(jí)學(xué)生現(xiàn)身說法、與她們進(jìn)行座談交流等形式,對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教育。特別要注意總結(jié)高年級(jí)學(xué)生入學(xué)后實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”(從高中的生活方式、學(xué)習(xí)方式向大學(xué)生活方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變)的經(jīng)驗(yàn)、使其成為思想政治教育的又一種資源。

第三,實(shí)現(xiàn)思想政治工作進(jìn)公寓、進(jìn)網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)大覆蓋面是改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的當(dāng)務(wù)之急。

思想政治工作走進(jìn)大學(xué)生生活領(lǐng)域,要與學(xué)生管理與服務(wù)相結(jié)合,即輔導(dǎo)員進(jìn)公寓,建立學(xué)生公寓表現(xiàn)測(cè)評(píng)體系,全面掌 握學(xué)生思想品質(zhì)；學(xué)生女生部進(jìn)公寓,建立政治思想跟蹤體系,把握和引導(dǎo)學(xué)生政治思想脈搏;學(xué)生自律部進(jìn)公寓,引導(dǎo)學(xué)生的自律意識(shí)、自主意識(shí)和自我意識(shí);安全保衛(wèi)工作進(jìn)公寓,建 立安全保障體系,提供給學(xué)生一個(gè)自己的、可信賴的“家”。在管理、服務(wù)中突出思想教育主題,從而在公寓這一大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)重要場(chǎng)所開辟出思想政治工作的嶄新領(lǐng)域。新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)在逐漸改變著人們的生活觀念和行為方式。大學(xué)生鐘情網(wǎng)絡(luò),不僅僅是為了獲取信息和消遣娛樂,也表現(xiàn)了他們新的生活方式與生活態(tài)度。但由于互聯(lián)網(wǎng)上充斥著黃、賭、毒,以及錯(cuò)誤思想言論,對(duì)于缺乏辨析力和抵御力的大學(xué)生們來說,很容易在互聯(lián)網(wǎng)上迷失信念、誤入歧途。“因此正確引導(dǎo)大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)工具也成為思想政治工作迫在眉睫的問題。實(shí)現(xiàn)思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò),就是要在網(wǎng)絡(luò)上開辟思想政工作專欄,通過宣 傳、對(duì)話、咨詢,解決大學(xué)生思想問題,引導(dǎo)大學(xué)生提高辨析能力,樹立堅(jiān)定的信念。

第四,注重大學(xué)生心理健康教育是改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的重要部分。

把心理學(xué)知識(shí)引入思想政治工作中,可以及時(shí)、有效的發(fā)現(xiàn)和避免學(xué)生在心理上出現(xiàn)的問題。在思想政治教育過程中,注重心理健康教育,首先要關(guān)注大學(xué)生的“個(gè)體差異”。掌握其性格差異,進(jìn)行個(gè)別施教,注意其能力差異,進(jìn)行因材施教。其次要研究大學(xué)生中的特殊心理活動(dòng),預(yù)防和消除逆反心理。對(duì)教育者來說,就是要關(guān)注大學(xué)生的特殊心理活動(dòng),善于引導(dǎo)其好奇心、恢復(fù)其自信心、強(qiáng)化其意志力、提高其分辨力。再次,結(jié)合心理咨詢與調(diào)適方法,根據(jù)助人自助”原則,針對(duì)大學(xué)生思想矛盾與心理障礙,幫助大學(xué)生樹立健康人格,進(jìn)行耐心細(xì)致地疏導(dǎo),引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀，人生觀。

思想政治工作是高校工作的“生命線”。動(dòng)態(tài)掌握大學(xué)生思想變化,尋求與之思想交流的平臺(tái),塑造大學(xué)生健全的人格,努力培養(yǎng)其成為于社會(huì)、國家有用的人等都是當(dāng)前進(jìn)行思想政治工作的重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：大學(xué)生思想政治總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；前瞻性

大學(xué)生思想政治教育在培養(yǎng)高素質(zhì)人才、更好的建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)中發(fā)揮了重要的作用。進(jìn)入新世紀(jì)，高校面臨著更好的發(fā)展機(jī)遇，但是也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這就要求高校思想政治教育要立足實(shí)際，勇于創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)的不斷發(fā)展。所以，開展思想政治教育前瞻性研究，對(duì)我們進(jìn)一步做好高校思想政治教育工作有很大的幫助。

一、 開展大學(xué)生思想政治教育前瞻性研究的重大意義

所謂思想政治教育的前瞻性，是指思想政治教育者在思想政治教育中，在把握現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上立足未來，在對(duì)人們思想觀念的發(fā)展趨勢(shì)以及思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，采取相應(yīng)的措施將工作做在前頭，增強(qiáng)思想政治教育的積極性、主動(dòng)性、針對(duì)性，提高思想政治教育在社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展中的精神引領(lǐng)作用。開展大學(xué)生思想政治教育前瞻性研究具有重要的意義。

（一）是為了更好的在大學(xué)生思想政治教育中掌握主動(dòng)權(quán)

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育明顯存在滯后性，總是在發(fā)生問題以后，采取臨時(shí)的解決辦法。思想政治教育總是處在消極防范、被動(dòng)應(yīng)付的境地。不能對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行高瞻遠(yuǎn)矚的前瞻性思考，所以思想政治教育工作者常常在學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中處于被動(dòng)地位。所以，我們要加大大學(xué)生思想政治教育前瞻性研究的力度，對(duì)大學(xué)生中可能遇到的問題有個(gè)超前的準(zhǔn)備，提前采取措施，防患于未然，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)性。

（二）是為了更好的在大學(xué)生思想政治教育中提高針對(duì)性

只有對(duì)大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律有清醒的認(rèn)識(shí)，才能保證大學(xué)生思想政治教育有條不紊的進(jìn)行。大學(xué)生在不同年級(jí)、不同性別、不同的階段經(jīng)常會(huì)有相同或者相似的心理問題，所以我們只有提前做好準(zhǔn)備，才能更有效的開展思想政治教育工作，才可以提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性，進(jìn)而提高思想政治教育工作的效果。

二、 淺析當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

目前，大學(xué)生思想政治教育過程中出現(xiàn)了許多新的問題。這些新問題主要概括為以下4個(gè)方面：

（一）學(xué)生價(jià)值觀念的多樣化

隨著改革的深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些大學(xué)生逐漸淡化了理想信念，金錢觀念逐漸加強(qiáng)。此外，當(dāng)代大學(xué)生的思想比過去更加活躍、開放，容易受國外多元化思想觀念的影響。所以現(xiàn)在學(xué)校思想政治教育有了一項(xiàng)新的重要任務(wù)：如何教育學(xué)生樹立有中國特色社會(huì)主義的共同理想，對(duì)國家的國情和社會(huì)歷史問題有更深入全面的了解。

（二）學(xué)生生活方式的多樣化

生活方式的多樣化使得學(xué)生的生活方式發(fā)生了很大的變化。一些學(xué)生艱苦奮斗的精神淡化，貪圖享樂，奢侈之風(fēng)不斷蔓延。所以學(xué)校思想政治教育工作者不僅要滿足學(xué)生多層次的物質(zhì)文化生活需求，而且要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康的生活方式。

（三）師生關(guān)系的淡漠化

有些老師在處理一些問題的時(shí)候考慮不周全，處理不妥當(dāng)，必然會(huì)引起一些學(xué)生的反感。由此導(dǎo)致師生之間的良性互動(dòng)日漸減弱，師生關(guān)系日漸淡漠。因此思想政治教育工作者如何加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，使得自己對(duì)學(xué)生的教育發(fā)揮作用，也是當(dāng)前一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。

（四）學(xué)生獲取信息的網(wǎng)絡(luò)化

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用使得當(dāng)今社會(huì)信息的傳播速度加快。也有些學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)聊天世界中，容易對(duì)周圍的人冷漠，逐漸減弱了和現(xiàn)實(shí)生活中的同學(xué)的交往能力，淡化了同學(xué)之間的感情。還有些學(xué)生意志力不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏自我控制能力，喜歡上網(wǎng)聊天和打網(wǎng)絡(luò)游戲，這些都嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于大學(xué)生的身心健康。

三、 淺談加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育前瞻性的措施和方法

（一）遵循“以學(xué)生為本”的工作理念

以前，在思想政治教育的過程中，教師一直占據(jù)了主導(dǎo)地位，忽略了學(xué)生在思想政治教育活動(dòng)中的重要作用。教師現(xiàn)在要突破“以教師為中心”的傳統(tǒng)理念。思想政治教育工作者平時(shí)在教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，多以學(xué)生的視角來思考問題。關(guān)心學(xué)生、滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的需求，保障和維護(hù)學(xué)生的利益，努力發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

（二）思想政治教育工作者要努力提高自身素質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，一些傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的教育工作。因此，思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力的提高自身的素質(zhì)。思想政治教育工作者不僅要有敏銳的觀察力，善于總結(jié)國際、國內(nèi)復(fù)雜的局勢(shì)，還要有鮮明的政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)，提高大學(xué)生的辨別是非美丑的能力。思想政治教育工作者平時(shí)應(yīng)注重自身的形象，言傳身教，才能發(fā)揮思想政治教育最好的效果。

（三）要注重教育方法的創(chuàng)新，注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)

同志曾指出：“要重視和充分運(yùn)用信息技術(shù)，使思想政治工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力”，高校要充分利用現(xiàn)代高科技成果尤其是重視對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用。 因而，在大學(xué)生思想政治教育中，我們要建立諸如紅色網(wǎng)站等高校的網(wǎng)絡(luò)德育陣地，通過它來宣傳黨的路線方針政策，運(yùn)用其先進(jìn)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正面教育，豐富思想政治教育課教學(xué)的內(nèi)容，提高大學(xué)生思想政治教育的效果。

增強(qiáng)高校思想政治教育的前瞻性，是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的需要。在新形勢(shì)下，只有不斷提高思想政治教育的前瞻性，思想政治教育工作者才能不斷改革新方法，解決新問題，迎接新挑戰(zhàn)。（作者單位：信陽師范學(xué)院政法學(xué)院）

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參考文獻(xiàn)：

[1] 張耀燦. 高校靈魂工程[M] 武漢：武漢大學(xué)出版社，2001.

[2] 蘭剛.關(guān)于21世紀(jì)德育的前瞻性思考[J] 江蘇高教，1999，（1）.

第5篇：大學(xué)生思想政治總結(jié)范文

Innovative College Students' Ideological and Political System

ZHANG Hongyang

（He'nan Agricultural University， Zhengzhou， He'nan 450002）

Abstract College students are an important part of youth groups； socialist construction is very valuable human resources. The fundamental task of higher education is to train highly qualified socialist cause of qualified builders and reliable successors. Therefore， the ideological and political work of college students must adhere to the scientific development concept， to train students to grow talent as a fundamental to the socialist core values to lead the construction of campus culture， and guide students to establish a correct outlook on life and values， building education， management， working system integration services， to provide a solid foundation for the culture and ideology to achieve the goal of high-quality personnel training.

Key words college； college students' ideological and political work； work system； research

發(fā)展社會(huì)主義高等教育事業(yè)，必須全面加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治工作。當(dāng)前，隨著我國改革的深入，大學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向、思維方式、行為方式和生活方式都發(fā)生了深刻的變化，如何加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治工作，更好地引領(lǐng)高等教育科學(xué)發(fā)展，是高校思想政治工作者一直思考的問題。近年來，筆者在大學(xué)生思想政治工作以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生成長成才為根本，著力構(gòu)建教育、管理、服務(wù)一體化工作體系，有效推動(dòng)了大學(xué)生思想政治工作邁上了新臺(tái)階。

1 創(chuàng)新教育理念，營造學(xué)生思想政治工作良好環(huán)境

先進(jìn)理念是做好學(xué)生思想政治工作的靈魂。當(dāng)前，隨著新形勢(shì)、新環(huán)境、新任務(wù)的變化，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往、思維等都在發(fā)生深刻變化。怎樣適應(yīng)這一變化，筆者認(rèn)為，就要樹新理念，找準(zhǔn)位置，明晰思路，主動(dòng)作為，務(wù)求實(shí)效。

1.1 樹新理念謀發(fā)展

大學(xué)生思想政治工作是發(fā)展、開放和創(chuàng)新的，它需要我們時(shí)刻用科學(xué)發(fā)展觀去審視和關(guān)注。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)和核心，強(qiáng)調(diào)以人為主體。因此，大學(xué)生思想政治工作要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，樹立“以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的理念。

具體而言，就要樹立以學(xué)生為本、以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生、面向?qū)W生全面發(fā)展，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，大力推進(jìn)高校人性化建設(shè)。具體到高校大學(xué)生思想政治工作，就要立足高校實(shí)際，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好學(xué)生利益作為工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，最大可能地為學(xué)生創(chuàng)造成才條件，最大限度地激發(fā)學(xué)生成才動(dòng)力，把大學(xué)生思想政治工作實(shí)實(shí)在在地放到育人為本的目標(biāo)上，把大學(xué)生思想政治工作貫穿于高校工作的每個(gè)方面、每個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)過程，針對(duì)學(xué)生不同特點(diǎn)實(shí)施不同的方案，為每位學(xué)生制定出符合其自身特點(diǎn)的成才之路，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。

1.2 找準(zhǔn)位置抓大事

黨委學(xué)生工作部是在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行國家、上級(jí)主管部門和學(xué)校的有關(guān)法律、法規(guī)、政策和規(guī)定的職能部門。大學(xué)生思想政治工作在培養(yǎng)人才過程中發(fā)揮著重要而不可替代的作用，工作起來千頭萬緒，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作等方方面面，主要有學(xué)生思想政治教育工作、安全穩(wěn)定工作、就業(yè)指導(dǎo)工作等等，因此，高校大學(xué)生思想政治工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，需要我們認(rèn)真研究、思考與實(shí)踐。

作為高校主管大學(xué)生思想政治工作的部門，既是學(xué)校學(xué)生管理任務(wù)的實(shí)施者，也是學(xué)生的服務(wù)者。如何既統(tǒng)領(lǐng)高校大學(xué)生思想政治工作，而又不陷入日常的瑣碎事務(wù)，是怎么樣干好工作的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，做好大學(xué)生思想政治工作就要立足于全局的角度，如何贏得各方面的大力支持，營造好的環(huán)境，為二級(jí)學(xué)院大學(xué)生思想政治工作爭(zhēng)取更多的政策，充分調(diào)動(dòng)二級(jí)學(xué)院工作的主動(dòng)性；從大學(xué)生思想政治工作部的角度，如何得到大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的響應(yīng)，激發(fā)大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的生機(jī)和活力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生工作隊(duì)伍的積極性；從筆者自身的角度，如何為學(xué)生成長成才打造更多的舞臺(tái)，日常性工作找出規(guī)律、創(chuàng)新性工作抓出實(shí)效、棘手性工作找出技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生健康成長成才的緊迫性，落實(shí)在具體工作中：思想教育貫始終，學(xué)風(fēng)建設(shè)是主線，日常管理求科學(xué)，服務(wù)意識(shí)要強(qiáng)化，安全穩(wěn)定記心間。

1.3 明晰思路求實(shí)效

做好大學(xué)生思想政治工作，就要明晰工作思路，即堅(jiān)持“12345”的工作思路：一個(gè)中心，以促進(jìn)學(xué)生成長成才為中心；兩個(gè)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生“全面發(fā)展、全體成才”為目標(biāo)；三條主線，以引導(dǎo)學(xué)生“文明生活、快樂成長、和諧成才”為主線；四項(xiàng)原則，以學(xué)生工作“求細(xì)、求是、求新、求效”為原則；五項(xiàng)重點(diǎn)，著力在領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)、育人環(huán)境、特色品牌上下功夫，為廣大青年學(xué)子成長成才服務(wù)。工作思路的準(zhǔn)確定位，統(tǒng)一了思想，明確了方向，增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治工作的時(shí)代感和針對(duì)性，推進(jìn)了大學(xué)生思想政治工作的系統(tǒng)化和規(guī)范化。

2 創(chuàng)新管理機(jī)制，構(gòu)建學(xué)生工作堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

大學(xué)生思想政治工作有效的貫徹執(zhí)行，靠的是黨委的領(lǐng)導(dǎo)和行政的支持，靠的是良好的管理機(jī)制，靠的是打造堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍。

2.1 構(gòu)建好的工作格局

注重完善領(lǐng)導(dǎo)體制，拓寬工作渠道，充分調(diào)動(dòng)各方積極性，形成了大學(xué)生思想政治工作大格局。

2.1.1 領(lǐng)導(dǎo)高度重視

一是學(xué)校黨委抓大局，大學(xué)生思想政治工作作為學(xué)校黨委工作的重中之重，校黨委經(jīng)常召開專題會(huì)議進(jìn)行研究；納入每年對(duì)各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的年度工作考核，做到同安排、同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自過問學(xué)生工作，主管領(lǐng)導(dǎo)具體落實(shí)大學(xué)生思想政治工作，全體校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、教室、食堂，關(guān)心學(xué)生生活和學(xué)習(xí)。二是主管部門抓具體。每學(xué)期初，專門召開大學(xué)生思想政治工作會(huì)議安排部署本學(xué)期工作；學(xué)期中間，定期或不定期召開會(huì)議安排具體工作；每學(xué)期末，召開會(huì)議對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下學(xué)期工作進(jìn)行謀劃。同時(shí)，引導(dǎo)全校教職工參與到大學(xué)生思想政治工作中，將大學(xué)生思想政治工作細(xì)化到校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)中去。三是基層學(xué)院抓落實(shí)。無論從學(xué)院書記院長到系主任再到普通教師，還是從教授到副教授再到助教；無論是職稱晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)，還是年度考核，各學(xué)院都把大學(xué)生思想政治工作列入?yún)R報(bào)內(nèi)容，營造了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍。

2.1.2 管理體制完善

建立健全“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，院為工作主體”的大學(xué)生思想政治工作三級(jí)管理體制：學(xué)校層面，成立了大學(xué)生思想政治工作指導(dǎo)委員會(huì)，發(fā)揮決策導(dǎo)向作用；主管層面，設(shè)立了專門辦公室，強(qiáng)化管理服務(wù)作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院大學(xué)生思想政治工作的指導(dǎo)、幫助、協(xié)調(diào)；學(xué)院層面，成立院大學(xué)生思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，起到推動(dòng)落實(shí)作用，打造了人人有責(zé)任、個(gè)個(gè)有任務(wù)、事事有人做的大學(xué)生思想政治工作體制。

2.1.3 職責(zé)分工明晰

校大學(xué)生思想政治工作指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)領(lǐng)全校大學(xué)生思想政治工作，及時(shí)提出工作思路和具體措施。主管部門作為學(xué)校大學(xué)生思想政治工作的職能部門，學(xué)生處處長任學(xué)工部部長，團(tuán)委書記任學(xué)生工作部副部長。學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理、心理咨詢、資助等工作；團(tuán)委負(fù)責(zé)青年團(tuán)員的教育、管理等。各學(xué)院大學(xué)生思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，負(fù)責(zé)學(xué)院所有大學(xué)生思想政治工作，大學(xué)生思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組決策、院團(tuán)委負(fù)責(zé)具體安排，學(xué)生會(huì)、學(xué)生班級(jí)分別落實(shí)，形成了一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的格局。

2.2 建立好的工作機(jī)制

建立和完善激勵(lì)機(jī)制，制定一套切實(shí)可行、有效管用的考核辦法，著力形成單位爭(zhēng)先進(jìn)、個(gè)人創(chuàng)一流的工作局面。

（1）總體工作宏觀考核。一方面，列入學(xué)校對(duì)各學(xué)院整體工作的考核，每年底，大學(xué)生思想政治工作作為學(xué)校考核各學(xué)院工作的重要組成部分，校黨委專門組成考核組進(jìn)行考核；每一屆任期結(jié)束換屆時(shí)，校黨委對(duì)整個(gè)任期的學(xué)院大學(xué)生思想政治工作也進(jìn)行考核，并作為對(duì)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部任用的一個(gè)重要依據(jù)。另一方面，納入黨委學(xué)生工作部對(duì)各學(xué)院大學(xué)生思想政治工作的考核，制定了院級(jí)大學(xué)生思想政治工作考核辦法，注重定量與定性相結(jié)合，給各學(xué)院更大的自主權(quán)和創(chuàng)新空間，真正做到爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、以評(píng)促建、重在建設(shè)。

（2）重點(diǎn)工作專項(xiàng)考核。每年黨委學(xué)生工作部對(duì)各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)、基礎(chǔ)文明創(chuàng)建、助學(xué)貸款、招生就業(yè)、班主任等重點(diǎn)工作，制定了具體的考核辦法，定期安排部署、具體實(shí)施、總結(jié)表彰等，強(qiáng)化了制度激勵(lì)，各學(xué)院和個(gè)人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)蔚然成風(fēng)。

（3）學(xué)生行為量化考核。根據(jù)學(xué)校《學(xué)生管理規(guī)定》、《學(xué)生住宿管理規(guī)定》等相關(guān)制度，各學(xué)院制定了《學(xué)生日常行為量化考核辦法》，內(nèi)容涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)參與、獎(jiǎng)懲等日常行為的方方面面。每學(xué)期由各學(xué)院負(fù)責(zé)考核，并張榜公布學(xué)生德育分量化考核結(jié)果，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定等各項(xiàng)評(píng)比中，德育分都要占一定比重。通過對(duì)學(xué)生日常行為量化考核，確保了正常的教學(xué)秩序和良好的校園氛圍。

2.3 打造好的團(tuán)學(xué)隊(duì)伍

“學(xué)高為師，身正為范”。建設(shè)一支高素質(zhì)隊(duì)伍是做好大學(xué)生思想政治工作的根本保證。

（1）輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。校黨委高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，出臺(tái)了相關(guān)文件，發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍在大學(xué)生思想政治工作中的中流砥柱作用。一是強(qiáng)化培養(yǎng)。出臺(tái)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍的實(shí)施意見，實(shí)施“211”讀書計(jì)劃，積極爭(zhēng)取省內(nèi)骨干培訓(xùn)，完善校內(nèi)崗位培訓(xùn)；定期召開年度大學(xué)生思想政治工作理論研討會(huì)、大學(xué)生思想政治工作會(huì)議等，組織集體備課、教學(xué)方法研討等，鼓勵(lì)和資助輔導(dǎo)員進(jìn)修報(bào)考與大學(xué)生思想政治工作有關(guān)的專業(yè)資格證書。二是科學(xué)考核。制定了輔導(dǎo)員考評(píng)辦法，建立健全輔導(dǎo)員工作考核體系，每年都要定期對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行量化考核，評(píng)選出年度特優(yōu)輔導(dǎo)員和優(yōu)秀輔導(dǎo)員，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)共同進(jìn)步。三是提高待遇。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，實(shí)施特崗津貼、工作補(bǔ)貼、輔導(dǎo)員獎(jiǎng)勵(lì)等傾斜政策，職稱上按教師系列評(píng)定，同等條件下優(yōu)先。

（2）班主任隊(duì)伍建設(shè)。著重班主任隊(duì)伍的素質(zhì)培養(yǎng)和能力提高，出臺(tái)了班主任工作實(shí)施辦法，要求班主任一般由教師擔(dān)任，一個(gè)學(xué)生班級(jí)配備一名班主任，同時(shí)，配備一名高年級(jí)學(xué)生作為助理班主任，協(xié)助班主任做好工作；將提高班主任工作津貼、擔(dān)任班主任工作作為職稱晉升的重要條件等，充分調(diào)動(dòng)班主任工作積極性。同時(shí)，校、院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任班主任，積極做好思想政治教育、心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃等。

（3）學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)新學(xué)生會(huì)干部公開選撥機(jī)制，使廣大學(xué)生干部增強(qiáng)民主意識(shí)、受到實(shí)踐鍛煉的同時(shí)，提升學(xué)生黨員、學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，激發(fā)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的熱情和信心；舉辦黨校、團(tuán)校，積極加強(qiáng)黨團(tuán)干部培訓(xùn)，增強(qiáng)黨團(tuán)組織的影響力和凝聚力。

3 創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，廣辟大學(xué)生思想政治工作有效載體

大學(xué)生思想政治工作不是要“管住人”，而是要“造就人”。大學(xué)生思想政治工作就要以立足實(shí)際、彰顯特色為原則，注重鑄造大學(xué)生思想政治工作的特色品牌。

3.1 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育一枝獨(dú)秀

一方面，構(gòu)建了以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽為龍頭的學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽體系。三年來，我校“挑戰(zhàn)杯”系列科技競(jìng)賽共斬獲國家獎(jiǎng)項(xiàng)17項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)60余項(xiàng)。尤其是在2011年第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽決賽中獲得一金一銀四銅，在今年第八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中獲得一金兩銅，創(chuàng)造了我校參加挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽以來的最好成績。另一方面，開展了以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)為主題的創(chuàng)業(yè)教育體系。2002年6月，我校在全省率先成立了第一家“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”。2009年初，創(chuàng)建了河南省唯一的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，出版了《百名校友創(chuàng)業(yè)之路》；每年設(shè)立校院兩級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金100萬元，2010年3月，在全省高校率先創(chuàng)建了河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園農(nóng)大分園。目前，我校創(chuàng)業(yè)示范學(xué)院累計(jì)培訓(xùn)大學(xué)生近500名，學(xué)生在校內(nèi)外有28個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，形成了創(chuàng)業(yè)教育“三結(jié)合”體系，即校內(nèi)創(chuàng)業(yè)與校外創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與在校生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。2010年10月3日，《光明日?qǐng)?bào)》頭版頭條報(bào)道了我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，《中國青年報(bào)》、《河南日?qǐng)?bào)》等多家媒體也予以報(bào)道。

3.2 面向基層就業(yè)教育成效顯著

在面向基層就業(yè)的教育中，堅(jiān)持一條主線：從新生入學(xué)教育到畢業(yè)典禮始終貫穿“學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、服務(wù)三農(nóng)”的主線；立足兩個(gè)課堂：第一課堂和第二課堂；抓好三項(xiàng)舉措：畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)，畢業(yè)時(shí)的大力倡導(dǎo)，畢業(yè)后的追蹤輔導(dǎo)。近年來，引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)長效機(jī)制取得了顯著成績，受到畢業(yè)生和地方政府的好評(píng)。近年來，我校報(bào)考基層公務(wù)員的畢業(yè)生占總數(shù)的三分之一以上，考取比例也名列全省前茅，到基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)達(dá)到60%以上。學(xué)校先后多次作為先進(jìn)典型在全國和全省會(huì)議上發(fā)言。

3.3 社會(huì)實(shí)踐“五個(gè)一”系統(tǒng)完善

通過“一送”（暑期大學(xué)生送科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)）、“一掛”（大學(xué)生擔(dān)任掛職科技副村長、“‘三士’下鄉(xiāng)做村官，服務(wù)建設(shè)新農(nóng)村”系列活動(dòng)）、“一臺(tái)”（ 與河南人民廣播電臺(tái)合辦大學(xué)生科技點(diǎn)播臺(tái)）、“一線”（ 與鄭州市聯(lián)合開辦農(nóng)業(yè)科技“110”熱線，被農(nóng)民群眾稱為“致富金橋”）、“一網(wǎng)”（ 開通大學(xué)生科技服務(wù)網(wǎng)站）五種形式以及與校地方合作處共建惠農(nóng)科技信息平臺(tái)、與鄭州市科技中專開展農(nóng)村科技大講堂等途徑組織青年學(xué)生開展多層次、全方位社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大了社會(huì)實(shí)踐參與面。我校每年組織600余支團(tuán)隊(duì)、萬余名師生赴全國及省內(nèi)各地基層農(nóng)村開展活動(dòng)，受到基層政府和農(nóng)民的一致好評(píng)，連年蟬聯(lián)全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位。

3.4 資助育人教育碩果累累

第6篇：大學(xué)生思想政治總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；科學(xué)發(fā)展觀

大學(xué)生肩負(fù)著我國特色社會(huì)主義建設(shè)和中華民族復(fù)興的偉大使命，“他們的素質(zhì)如何，尤其是思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我們國家和民族的未來的發(fā)展方向，關(guān)系著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否實(shí)現(xiàn)。但是，在實(shí)際的過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多國家包括我國都片面的強(qiáng)調(diào)教育的意識(shí)形態(tài)和社會(huì)價(jià)值，淡化甚至是忽視了大學(xué)生個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，以及大學(xué)生個(gè)體的需要。這就讓思想政治教育的效果大打折扣，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)也很難獲得實(shí)質(zhì)性的提高。因此對(duì)大學(xué)生個(gè)體價(jià)值的研究，既是時(shí)展的客觀要求，又是思想政治教育學(xué)科內(nèi)在發(fā)展的需要。

黨的十六屆三中全會(huì)上以同志為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)集體站在新的歷史高度和時(shí)展的前沿，提出了“科學(xué)發(fā)展觀”這一新的發(fā)展觀，成為我國全面建設(shè)小康社會(huì)的指導(dǎo)思想和根本指南。科學(xué)發(fā)展觀同時(shí)也為大學(xué)生思想政治教育提供了全新的視角，我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想重塑大學(xué)思想政治教育的價(jià)值體系。“大學(xué)生思想政治教育個(gè)體價(jià)值由顯到潛，再由潛到顯的實(shí)現(xiàn)過程，不是一個(gè)簡單的孤立過程，它要受到各個(gè)方面，包括價(jià)值主體，價(jià)值客體等因素的影響和制約。為了使大學(xué)生思想政治教育個(gè)體價(jià)值得到有效、良好和可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)，需要對(duì)這些影響因素進(jìn)行優(yōu)化和整合。”科學(xué)發(fā)展觀對(duì)如何進(jìn)行優(yōu)化整合指明了方向，我們只有堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，才能全面實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的個(gè)體價(jià)值。

一、以人為本，高度重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐

科學(xué)發(fā)展觀一再強(qiáng)調(diào)“以為為本。”就是堅(jiān)持以人本的發(fā)展觀，就是要把人全面而自由的發(fā)展作為一切工作的立足點(diǎn)。大學(xué)生思想政治教育堅(jiān)持以人為本的原則就是要堅(jiān)持以學(xué)生為本。即更多的關(guān)心學(xué)生的需要，尊重學(xué)生，開發(fā)學(xué)生。要做到以學(xué)生為本，就必須把切入點(diǎn)更多地放在大學(xué)生自身上，貼近大學(xué)生的實(shí)際生活。做到以學(xué)生為本，就必須以學(xué)生的健康成長，全面發(fā)展作為一切工作的重心和出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)要關(guān)注每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，認(rèn)真研究每個(gè)大學(xué)的思想道德形成的各種原因，通過改變影響大學(xué)生外在因素，達(dá)到影響大學(xué)生思想的目的。同時(shí)要深入到大學(xué)生的日常生活中，通過對(duì)大學(xué)生日常生活中所表現(xiàn)出來的價(jià)值準(zhǔn)則，道德準(zhǔn)則，行為準(zhǔn)則的研究。建立出更加符合大學(xué)生思政治教育的體系，以滿足不同層次思想政治素質(zhì)的大學(xué)生的需要。根據(jù)中國思想政治教育的現(xiàn)狀黨的十七大明確指出“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系。”這是立足于中國思想政治教育的現(xiàn)狀提出的，不僅體現(xiàn)了對(duì)思想政治教育的重視，更是對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育提出的具體要求，就是思想政治教育要增強(qiáng)為群眾服務(wù)。

“人才的成長最終要在社會(huì)的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中實(shí)現(xiàn)的。”16號(hào)文件中明確指出：大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持“三貼近”原則，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性；必須重視大學(xué)生的自身需求，引導(dǎo)大學(xué)生走出課堂，積極參與社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐不僅是學(xué)說的立足點(diǎn)，也是大學(xué)生思想政治教育的重要一環(huán)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)的過程，它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗(yàn)。要做好社會(huì)實(shí)踐工作，高校必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學(xué)生成長的規(guī)律和教育規(guī)律，以了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)為載體，以穩(wěn)定的實(shí)踐基地為依托，以建立長效機(jī)制為保障，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，開展教學(xué)實(shí)踐，專業(yè)實(shí)習(xí)，軍政訓(xùn)練，社會(huì)調(diào)查，生產(chǎn)勞動(dòng)和勤工儉學(xué)等，在社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉，以滿足新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要。

二、與時(shí)俱進(jìn)，全面改進(jìn)高校思想政治教育理念

科學(xué)發(fā)展觀是與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。“與時(shí)俱進(jìn)”是科學(xué)發(fā)展觀的基本特征和基本要求。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀首要的就是要確立和發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的思想。與時(shí)俱進(jìn)也是保證大學(xué)生思想政治教育個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的根本要求。思想政治教育是一個(gè)主客體互動(dòng)的過程，既需要主體的不斷完善和進(jìn)步，同時(shí)也需要客體的不斷發(fā)展，才能保證思想政治教育的順利進(jìn)行。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，我們要構(gòu)建新的思想政治教育體系，才能不斷滿足主體發(fā)展的需要，從而使我們的思想政治教育獲得新的生命，才能保證我國社會(huì)主義的建設(shè)擁有更多優(yōu)秀的人才。大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)整合的運(yùn)行過程，主要包括教育觀念，教育內(nèi)容，教育方法等方面適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展和學(xué)生自我發(fā)展的需要的改革與轉(zhuǎn)變。“認(rèn)為事物內(nèi)部的矛盾是事物發(fā)展的根本動(dòng)力，任何真正的發(fā)展，首先應(yīng)當(dāng)是內(nèi)源發(fā)展。因此大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展只能從內(nèi)在的矛盾去尋求動(dòng)力，從調(diào)整內(nèi)部的結(jié)構(gòu)入手，如轉(zhuǎn)變教育理念，拓展教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方式，來推動(dòng)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展，從而滿足社會(huì)和大學(xué)生對(duì)思想政治教育的需要”。

（一）樹立“以生為本”的理念

馬克思、恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》中明確指出：“我們的出發(fā)點(diǎn)是從事實(shí)際活動(dòng)的人。”。高校的“以生為本”就是要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，貼近大學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，相信大學(xué)生，不斷滿足大學(xué)生在成長過程中的各種需要。解決大學(xué)生面臨的實(shí)際問題。幫助大學(xué)生樹立健康的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。要堅(jiān)持德育為先，把大學(xué)生的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。具體來說，我們就要做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生為目的，一切為了學(xué)生的成才。大學(xué)生不僅是思想政治教育的主體，同時(shí)他們也是思想政治教育的受教者。大學(xué)生的綜合素質(zhì)中，我應(yīng)該認(rèn)識(shí)到思想政治素質(zhì)是整體素質(zhì)的靈魂。我要強(qiáng)調(diào)“德智體美，德育為先。同時(shí)要注意因材施教，根據(jù)大學(xué)的自身素質(zhì)和不同的背景，培養(yǎng)出具有個(gè)性化的人才，使每個(gè)大學(xué)生都充分發(fā)揮自己的潛能，自己的特長，從而使個(gè)性得到全面和諧的發(fā)展。

（二）樹立“發(fā)展”的理念

發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要義，也是科學(xué)發(fā)展觀的第一要?jiǎng)?wù)。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，高校的思想政治教育工作者應(yīng)將發(fā)展的觀念教育作為大學(xué)生思想品德的重要內(nèi)容，納入到課堂中，使大學(xué)生繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)德育觀念的同時(shí)，不斷吸收新的道德觀念。思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展，就是要在滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)思想政治教育培養(yǎng)功能要求的同時(shí)，促進(jìn)思想政治教育與其它教育功能協(xié)調(diào)運(yùn)作、持續(xù)長久地發(fā)揮自身應(yīng)有的功能和發(fā)展力。思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展就是要樹立發(fā)展的理念，可持續(xù)發(fā)展的工作系統(tǒng)，使思想政治教育自我完善和不斷發(fā)展。只有這樣才能使新時(shí)期大學(xué)的潛能得到充分發(fā)揮，特長充分展現(xiàn)，做到個(gè)性的全面和諧發(fā)展。

（三）樹立“創(chuàng)新”的理念

“社會(huì)實(shí)踐是不斷發(fā)展的，我們的思想認(rèn)識(shí)也應(yīng)不斷前進(jìn)，應(yīng)勇于和善于根據(jù)實(shí)踐的要求進(jìn)行創(chuàng)新。”思想政治教育也不例外，必須要有創(chuàng)新精神才能保證思想政治教育跟上時(shí)代的步伐滿足新的需要，為我國培養(yǎng)更多符合現(xiàn)代化要求的人才。經(jīng)濟(jì)全球化是全球關(guān)注的首要問題，也是思想政治教育當(dāng)代視野。知識(shí)經(jīng)濟(jì)端倪初現(xiàn)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，也為人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了更多豐富的內(nèi)容和多樣化的實(shí)踐形式。我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，緊密結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際，創(chuàng)造性的開展教育獲得。新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育不僅是理論上的創(chuàng)新，而且是理論和實(shí)際相結(jié)合的創(chuàng)新，是理論與實(shí)際的高度結(jié)合，思想和行為的協(xié)調(diào)一致。這樣才能有效的調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，盡做大的努力開發(fā)大學(xué)生的潛能。

在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)過程中，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、密切協(xié)作、勇于實(shí)踐，從而帶動(dòng)大學(xué)生思想政治工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 關(guān)于教育問題的談話[N].人民日?qǐng)?bào)，2000，3，1.

第7篇：大學(xué)生思想政治總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；三維狀態(tài)；科學(xué)發(fā)展觀；方法創(chuàng)新

大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)塑造大學(xué)生人生觀與價(jià)值觀的過程，涵蓋了對(duì)大學(xué)生的思想、品德、觀念、情感、態(tài)度等多方面的教育要求。但我們多年來慣用的一套教育模式，總是在教育的過程中偏執(zhí)于“外化”的影響而忽視“內(nèi)化”的作用；教育的時(shí)間上總是體現(xiàn)其“集中學(xué)生”而忽視其“點(diǎn)滴積累”和“循序漸進(jìn)”；教育的空間上總是限于“圍墻內(nèi)的說教”而忽視教育結(jié)構(gòu)的“全面、協(xié)調(diào)”和“整體優(yōu)化”。我們應(yīng)該重新審視和反思我們的教育理念和教育方法。

一、存在的問題

1．大學(xué)生思想政治教育工作是一個(gè)塑造人靈魂的系統(tǒng)工程，僅靠課堂灌輸很難完成其使命。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育學(xué)科化、知識(shí)化、課程化的做法明顯，比較重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治理論知識(shí)的灌輸和教育，考核也重在考察學(xué)生對(duì)理想、道德知識(shí)的掌握。特別是工程技術(shù)型、職業(yè)應(yīng)用型大學(xué)，“工程師”、“技師”的培養(yǎng)目標(biāo)明確，教師只注重對(duì)“物”的處理，而忽視人文精神、職業(yè)道德、個(gè)行發(fā)展、思想品德和專業(yè)教育的協(xié)調(diào)培養(yǎng)。長此以往，在學(xué)生的意識(shí)里，思想政治教育似乎僅僅是一門獨(dú)立的知識(shí)課程，靠死記硬背便可以修到學(xué)分。

2．大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該是一個(gè)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”、“人對(duì)人”的具體工程，傳統(tǒng)的“灌輸”很難實(shí)現(xiàn)與教育對(duì)象的“對(duì)接”。當(dāng)代大學(xué)生邏輯思維發(fā)達(dá)，人際交往頻繁，信息來源廣泛，留學(xué)生論文 對(duì)社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)了解寬泛。“灌輸”使他們對(duì)所灌輸?shù)膬?nèi)容感到迷惑不解，進(jìn)而會(huì)感到成人社會(huì)的虛偽，并對(duì)學(xué)校的思想政治教育產(chǎn)生“反感”。這種“逆反心理”和“抗藥性”效果自然十分有限。

3．傳統(tǒng)的思政教育往往偏執(zhí)于“外化”的作用，導(dǎo)致學(xué)生的思想表現(xiàn)十分依賴于外部環(huán)境。大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)無論采取什么方法手段，都應(yīng)該通過學(xué)生自身的思維和情感體驗(yàn)使之“內(nèi)化”于心靈世界，變成其自律的品質(zhì)。但我們常常發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生失去外部道德規(guī)范制約的環(huán)境時(shí)，不少人就可能會(huì)有不道德的言行，甚至在不道德的動(dòng)機(jī)驅(qū)使下也會(huì)做出不符合道德規(guī)范的行為。因?yàn)樽月墒怯袝r(shí)空條件限制的。

二、面臨的挑戰(zhàn)

經(jīng)濟(jì)全球化不僅使國際范圍內(nèi)的生產(chǎn)要素有可能實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置，意識(shí)形態(tài)也面臨著怎樣把世界優(yōu)秀文化精華融入到本民族的價(jià)值規(guī)范體系之中的問題，大學(xué)生思想政治教育就遇到了空前的挑戰(zhàn)：

1．價(jià)值導(dǎo)向遇到的挑戰(zhàn)。中國的傳統(tǒng)文化向來以集體主義為本位，反映在思想政治教育上就是國家利益高于一切；而西方的文化傳統(tǒng)卻是以個(gè)人主義為本位，強(qiáng)調(diào)國家為公民個(gè)體服務(wù)、為個(gè)體而存在。這樣，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育就面臨著兩種價(jià)值觀相互碰撞、相互沖擊，面臨著社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值取向發(fā)生沖突的選擇問題。

2．教育手段上遇到的挑戰(zhàn)。當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)開放的、信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，信息來源之多、傳播速度之快、信息容量之大是任何時(shí)代都無法比擬的。工作總結(jié)這些信息既有大量進(jìn)步、健康、有益的，也有不少消極、迷信、有害的。我們傳統(tǒng)的課堂說教和灌輸為主要手段的思想政治教育工作，突出了教育者的主體地位，而忽略了學(xué)生的主體性和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3．人生觀確立遇到的挑戰(zhàn)。當(dāng)前利益的多樣化，激發(fā)了人們的進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)造熱情，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。但同時(shí)利益驅(qū)動(dòng)讓當(dāng)代大學(xué)生看到的是一個(gè)個(gè)私欲膨脹，追求個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)的鮮活案例。在這種情況下，找不到國家利益、集體利益和個(gè)人利益的結(jié)合點(diǎn)，而教育學(xué)生堅(jiān)持和弘揚(yáng)以為人民服務(wù)為核心的社會(huì)主義價(jià)值導(dǎo)向，恐怕收效甚微。

三、大學(xué)生思想政治教育應(yīng)有的三維狀態(tài)

科學(xué)發(fā)展觀要求人、自然、社會(huì)三者在不斷優(yōu)化的前提下，謀求和諧共生、持續(xù)發(fā)展的一種良性循環(huán)。“以人為本”、“全面協(xié)調(diào)”、“可持續(xù)”是科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵詞，也是大學(xué)生思想政治教育時(shí)間、空間、過程三維狀態(tài)的核心所在。

1．“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵，是大學(xué)生思想政治教育在過程維度上的應(yīng)有狀態(tài)。大學(xué)生思想政治教育全過程要體現(xiàn)“以人為本”，就是要凸現(xiàn)大學(xué)生的主體地位，打破學(xué)生被作為客體對(duì)待的局面，從學(xué)生的衣食住行、專業(yè)選擇、課程安排，到開放思想的養(yǎng)成、健康體魄的鍛煉、獨(dú)立人格的呵護(hù)都要進(jìn)行“以學(xué)生為本”的制度安排；就是要為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，學(xué)生不單要進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，還要在人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行培養(yǎng)熏陶，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握好一套過硬的專業(yè)技能；學(xué)會(huì)做人，具有正直的人格魅力；學(xué)會(huì)選擇，具有崇高的理想信念、正確的人生價(jià)值觀；學(xué)會(huì)生活，具有旺盛的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在全面發(fā)展過程中成長。

2．“可持續(xù)”是科學(xué)發(fā)展觀的基本精神，是大學(xué)生思想政治教育在時(shí)間維度上的應(yīng)有狀態(tài)。碩士論文“可持續(xù)”體現(xiàn)到大學(xué)生思想政治教育中，那就是要堅(jiān)持公開性與滲透性的統(tǒng)一．注重“隱性教育”與“顯I生教育”的結(jié)合，使思想政治教育在不知不覺中進(jìn)行。高校教師應(yīng)當(dāng)直接而理智地傳授社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但必須改變其時(shí)間的集中性給學(xué)生造成的強(qiáng)迫灌輸感覺，必須打破政治課教師給學(xué)生帶來的那種莫名的逆反心理形成的意識(shí)障礙，建立專業(yè)課老師“雙綱”教學(xué)的機(jī)制，從而讓有關(guān)思想的、政治的、道德的要求在專業(yè)教學(xué)過程中滲透、理解、升華、內(nèi)化。這里有一個(gè)更新教育理念的問題。傳統(tǒng)的教育理念就是教育者把人類長期積累起來的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，按社會(huì)要求經(jīng)過有目的地選擇，傳授給個(gè)體，形成社會(huì)所需要的人。

3．“全面、協(xié)調(diào)”是科學(xué)發(fā)展觀的又一重要內(nèi)涵。是大學(xué)生思想政治教育在空間維度上的應(yīng)有狀態(tài)。開放應(yīng)當(dāng)是一個(gè)國家必須具備的民族精神之一，大學(xué)生思想政治教育就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)大學(xué)生民族精神的開放性，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)別的民族、國家的新鮮感和敏銳的反應(yīng)力。這是保持對(duì)別的國家的文明與制度平等理解、理性認(rèn)同的重要前提，是保持對(duì)其他民族精神氣質(zhì)、文明、制度具有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的基礎(chǔ)。我們需要培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行縱向思維的習(xí)慣，用理性的思維去追溯歷史，進(jìn)行深刻反思和剖析。更需要培養(yǎng)大學(xué)生將歷史、現(xiàn)實(shí)、未來視為一個(gè)發(fā)展整體的全局眼光，把國家、民族的問題視為世界的問題從根本上改變以往思想政治教育中的一些偏見和狹隘觀念。

四、方法創(chuàng)新

大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，方法創(chuàng)新的切入點(diǎn)是以學(xué)生為本，關(guān)鍵點(diǎn)是落實(shí)“可持續(xù)”發(fā)展觀，從關(guān)心和理解大學(xué)生人手，創(chuàng)新教育方法。

1．落實(shí)“可持續(xù)”發(fā)展觀，創(chuàng)新“跟進(jìn)式”教育方法。畢業(yè)論文首先打破大學(xué)生思想政治教育“課程化”教育模式，建立大學(xué)生思想政治教育“導(dǎo)師制”，建設(shè)一支專兼結(jié)合、富有愛心、熱愛大學(xué)生思想政治工作的“思想政治導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)，通過師生“雙向選擇”確定學(xué)生在校期問全程的理想信念教育引導(dǎo)、教育任務(wù)通過“進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)課堂”走進(jìn)學(xué)生的日常生活，獲取學(xué)生的信任，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過“雙向互動(dòng)”升華、內(nèi)化德育要求，在生活中不知不覺地進(jìn)行思想政治教育。要構(gòu)建積極、健康、陽光的校園文化，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)參與到德育實(shí)踐中來。

2．落實(shí)“全面協(xié)調(diào)”發(fā)展觀，創(chuàng)新“立體式”教育方法。當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育的關(guān)鍵問題是解決學(xué)校的“加熱”功能抵不過家庭和社會(huì)的“散熱”功能，學(xué)生在學(xué)校五天正面灌輸?shù)臇|西，學(xué)生回家兩天抵消了。因此，學(xué)校要重視學(xué)生在校外的延伸教育，把教育跟進(jìn)到家庭、跟進(jìn)到社會(huì)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)的合力型教育體系。特別是網(wǎng)絡(luò)帶來的信息污染、網(wǎng)上倫理道德等問題，學(xué)校還要靠網(wǎng)絡(luò)來解決。高校要通過建立“紅色網(wǎng)站”，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)“隱形教育”功能，延伸思政時(shí)問，拓展思政空間，化被動(dòng)的“堵截”為主動(dòng)的“疏導(dǎo)”，形成正確的校園“信息導(dǎo)向”，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育水平。要構(gòu)建開放的教育體系，進(jìn)行“五大意識(shí)”教育。大學(xué)生思想政治教育必須走出當(dāng)前的封閉狀態(tài)，通過開展全球意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生從全球利益角度去考慮問題的思維方式和行為方式；通過規(guī)則意識(shí)教育，讓學(xué)生懂得踐踏規(guī)則，將會(huì)給我們的國家利益、民族經(jīng)濟(jì)帶來危害；通過愛國意識(shí)教育，要培養(yǎng)學(xué)生在國際規(guī)則的約束下，實(shí)現(xiàn)國家利益的最大化，才是真正的愛國主義；通過危機(jī)意識(shí)教育，讓大學(xué)生時(shí)時(shí)有一種危機(jī)感；通過公民意識(shí)教育，讓大學(xué)生形成正確的權(quán)利與義務(wù)觀念，學(xué)會(huì)與他人平等相處，并切實(shí)尊重他人的權(quán)利。

3．落實(shí)“以人為本”發(fā)展觀，創(chuàng)新“管理式”教育方法。“以人為本”的第一要素是滿足人的自然需要，大學(xué)生思想政治教育也不能離開人的自然性去空談其社會(huì)性。要真正做好大學(xué)生的思想政治工作，就必須將教育機(jī)制建立在對(duì)人性進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上。思想政治教育的最終目的是要影響人的行為，欲影響人的行為，必先了解人的需要。因而進(jìn)行思想政治教育必須從大學(xué)生的衣食住行開始，從生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)人手。著名學(xué)者、思想政治教育科學(xué)研究的權(quán)威張尉萍教授早在1999年就曾提出：“思想政治教育是一種重要的社會(huì)管理方式，思想政治工作學(xué)是治黨、治國、冶企的科學(xué)??”因此，思想政治教育可以把管理的理念引入其中，讓大學(xué)生自覺地參與學(xué)校、社會(huì)的管理。通過自我控制，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，認(rèn)識(shí)到社會(huì)管理的好處；通過社會(huì)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，體驗(yàn)到提高思想素養(yǎng)，提升人生品位，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展給當(dāng)代大學(xué)生帶來的巨大快樂。

參考文獻(xiàn)

第8篇：大學(xué)生思想政治總結(jié)范文

論文摘要：當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育問題是研究大學(xué)生思想政治教育問題的專門課題。分析大學(xué)生思想政治教育存在問題，能為高校思想政治教育提供指導(dǎo)并使其工作順利開展，也能使大學(xué)生更好的接受思想政治教育及樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

一、思想政治教育教育在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要作用

（一）從大學(xué)生自身發(fā)展?fàn)顩r看。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀各方面發(fā)展和成熟的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，大學(xué)生在政治態(tài)度、道德品質(zhì)及心理的成熟度都有了一定的發(fā)展，但總的來說，積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還不足以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，思想信念還不夠堅(jiān)定，知行脫節(jié)現(xiàn)象普遍。這就需要在家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不斷提高自我、完善自我。思想政治教育是在高校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于大學(xué)生政治、思想、道德品質(zhì)修養(yǎng)和心理行為訓(xùn)練的系統(tǒng)理論和知識(shí)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生，具有重要的作用。

（二）從大學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境看。當(dāng)代大學(xué)生正處在社會(huì)飛速發(fā)展的時(shí)期，受到各種多元化因素的影響。一方面，西方國家對(duì)我國“西化”、“分化”的影響，極力通過多種途徑加強(qiáng)思想文化的滲透。另一方面，拜金主義、享樂主義等不良思想有盛行趨勢(shì)，這些對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展帶來許多負(fù)面影響。因此要為大學(xué)生的健康成長提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，而且要加強(qiáng)高校思想政治教育。思想政治教育是把具有中國特色社會(huì)主義的理論教育，具有中華民族優(yōu)秀道德的傳統(tǒng)教育與愛國主義、集體主義、艱苦奮斗等精神方面的信仰教育相結(jié)合而形成的一套全新的，系統(tǒng)化、理論化、科學(xué)化的教育。能引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想上存在的突出問題

大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，但也不同程度地存在一些問題，其表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）政治意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)政治活動(dòng)熱情不高，一次調(diào)查結(jié)果中只有16.67%的學(xué)生喜歡關(guān)注政治，其他的都對(duì)政治冷漠。這與20世紀(jì)70年代末和80年代大學(xué)生強(qiáng)烈的政治參與意識(shí)相比，這一代大學(xué)生對(duì)政治活動(dòng)的參與意識(shí)較差。其主要原因是人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)問題及社會(huì)環(huán)境有關(guān)。當(dāng)代大學(xué)生政治冷漠現(xiàn)象對(duì)民主政治建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定進(jìn)步發(fā)展以及大學(xué)生自身健康成長所帶來的負(fù)面影響遠(yuǎn)大于正面作用。不利于大學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）道德品質(zhì)。良好道德品質(zhì)對(duì)人的身心發(fā)展具有重要的作用，具備良好的道德品質(zhì)，能夠使大學(xué)生更好的樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。但當(dāng)代大學(xué)生的道德素質(zhì)存在著嚴(yán)重的問題。在禮貌、誠信、對(duì)待友情和感情的真情以及孝敬父母等各方面都存在問題，更有些人沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔。作為受到高等教育的大學(xué)生，本身就應(yīng)具備判斷是非得失的能力以及優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。每個(gè)人都應(yīng)該先學(xué)會(huì)做人，才能更好的學(xué)會(huì)做事。在任何時(shí)候道德是不能丟失的，否則就會(huì)失去方向，誤入歧途。

（三）價(jià)值取向。價(jià)值取向的多元化歷來是與利益關(guān)系的多元化相伴隨的，大學(xué)生活條件的多元化必然會(huì)在具體的、單個(gè)的思想觀念和心理狀態(tài)方面顯露出來。從目前的高校實(shí)際看，大學(xué)生這種復(fù)雜的思想觀念突出地表現(xiàn)為信念、信仰、理想的多元化。一部分大學(xué)生一味的崇尚享樂主義，拜金主義，攀比心強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神缺乏等等。這些不良的現(xiàn)象誤導(dǎo)了大學(xué)生的價(jià)值取向。總的來說，價(jià)值取向的多元化，必然會(huì)使當(dāng)代大學(xué)生政治上、道德上、心理上呈多元化的發(fā)展趨勢(shì)

（四）心理健康。健康的心理素質(zhì)是高校學(xué)生順利成長的必要條件，是事業(yè)成功的內(nèi)在保障。然而，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)氣候多變，中西文化沖突，各種思潮碰撞，各種矛盾現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，造成了大學(xué)生各種心理沖突和心理障礙。如人際關(guān)系中的閉鎖心態(tài)，職業(yè)選擇中的焦慮情緒，戀愛中的人格裂變以及各種精神上的疾病等問題。

三、存在問題成因的分析

每個(gè)人在成長過程中，都需要經(jīng)歷一個(gè)漫長的社會(huì)塑造過程。在這個(gè)過程中，人的思想無時(shí)無刻不受著各種因素的影響。而思想政治教育存在的問題也是由其中不良因素影響產(chǎn)生的，因此有必要了解這些不良的因素。

（一）家庭因素。家庭是學(xué)生社會(huì)化的最初場(chǎng)所，是學(xué)生成長的沃土。父母是孩子的第一任老師，對(duì)子女產(chǎn)生重要的影響。現(xiàn)代家庭的父母十分重視對(duì)子女的教育，但由于一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子的現(xiàn)象增多，導(dǎo)致了父母對(duì)子女的過于溺愛現(xiàn)象嚴(yán)重。使孩子從小就缺乏鍛煉，形成以自我為中心，物質(zhì)攀比等等不良現(xiàn)象，孩子從小就灌輸了不良的教育，自私自利的行為嚴(yán)重，這也阻礙大學(xué)生思想政治教育的順利開展。

（二）學(xué)校因素。學(xué)校教育是大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，但良好的思想道德素質(zhì)不是一朝一夕就可以形成的。學(xué)生思想政治教育工作，它不僅僅是高校的問題，而是各個(gè)教育階段共同聯(lián)動(dòng)的問題。大學(xué)教育階段存在的問題，與學(xué)生中學(xué)以及中學(xué)以前的學(xué)校教育不到位有著密切的關(guān)系。高校道德教育一直在搞，但效果不是很明顯。因?yàn)椴簧賹W(xué)校德育教育重灌輸，輕實(shí)踐；重提升，輕生活基礎(chǔ)；重成績，輕道德培養(yǎng)。有的學(xué)校過分強(qiáng)調(diào)“社會(huì)本位”，忽視人的德育，導(dǎo)致德育功能缺乏，市場(chǎng)泛化，也使學(xué)生感覺到道德教育的虛假性。這些都嚴(yán)重阻礙大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）社會(huì)因素。社會(huì)因素是影響大學(xué)生思想政治教育的重要因素。我國正處在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的階段，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益、生活形式、就業(yè)崗位和就業(yè)形式等多樣化的新特點(diǎn)。這些特點(diǎn)使我們的思想政治教育工作面臨新的情況、新問題。社會(huì)應(yīng)高度重視大學(xué)生的德育教育，加強(qiáng)在學(xué)校開展中國傳統(tǒng)文化教育。政府應(yīng)制定有效地措施，使思想政治教育順利有效地開展。社會(huì)團(tuán)體更多的是注重大學(xué)生的能力問題，卻忽視了道德缺失的問題。

結(jié)束語：總而言之，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育的問題必須高度認(rèn)識(shí)，并根據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)政策，為培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治教育提供良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

第9篇：大學(xué)生思想政治總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；控制管理

我們常說大學(xué)生群體是我們時(shí)代的嬌子，他們的素質(zhì)直接決定了國家的未來，他們是未來國家建設(shè)的中堅(jiān)力量。因此，為了能夠使大學(xué)生的素質(zhì)得到全面的發(fā)展，只有不斷提升大學(xué)生的思想政治教育工作，并提高其的地位和重視程度，才能夠?yàn)楦咝５呐囵B(yǎng)工作起到更大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。高校中的思想政治工作一旦出現(xiàn)問題，如若將效果細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體內(nèi)部，這必定會(huì)直接影響到當(dāng)代高校學(xué)生的成長與成才，如若從整個(gè)國家的個(gè)體上來講，薄弱的思想政治教育勢(shì)必會(huì)威脅到整個(gè)國家的人才培養(yǎng)的計(jì)劃。截至目前我們可以分析到，從總體上而言高校當(dāng)中的思想政治工作取得了不錯(cuò)的成績，但是我們不能一味樂觀。因?yàn)橐琅f有一些問題存在在其中，而關(guān)于把管理學(xué)中的控制管理理念引入到大學(xué)生的思想政治教育中，這一舉措值得我們的反復(fù)推敲和實(shí)踐，控制管理理念的引進(jìn)勢(shì)必會(huì)為高校學(xué)生的思想政治教育帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并且能夠新鮮血液、受到積極的成效。

一、 控制管理概述

控制管理主要是指控制論在管理學(xué)當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用。控制管理的主要職能是在組織內(nèi)部進(jìn)行控制和管理，對(duì)相關(guān)的內(nèi)部活動(dòng)和最終的效果進(jìn)行測(cè)量和糾正，通過這些措施來保障組織內(nèi)部的目標(biāo)能夠最終實(shí)現(xiàn)，并且保證前期的計(jì)劃能夠順利施行。控制管理最核心的作用是進(jìn)行內(nèi)部的監(jiān)測(cè)，只有前期正確、合理的監(jiān)測(cè)才能在后期有針對(duì)性的進(jìn)行糾正和校對(duì)，從而為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

二、控制管理與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

控制管理系統(tǒng)主要是由擬定標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)比分析、糾正偏差、反饋總結(jié)四部分構(gòu)成，在這其中的四部分并不是完全意義上割裂，它們各自就是獨(dú)立存在的，但同時(shí)又是相互密切相關(guān)而環(huán)環(huán)相扣的，這四部分共同組成了一個(gè)完整意義上的控制管理的系統(tǒng)。

（一）、擬訂標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)控制管理系統(tǒng)在大學(xué)生思想政治教育中實(shí)行時(shí)，首先要去做的即為針對(duì)預(yù)期的成果進(jìn)行前期的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的制定。實(shí)際上，我們?cè)谶@里所說的標(biāo)準(zhǔn)即為測(cè)量事物的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)和客觀的準(zhǔn)則，在大學(xué)生思想政治教育，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)較準(zhǔn)確的理解即為要求大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育評(píng)價(jià)的重要性的指標(biāo)，同時(shí)，指標(biāo)的制定需要進(jìn)行逐層的細(xì)分，細(xì)化到每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。

（二）、對(duì)比分析

對(duì)比分析主要指的是根據(jù)事前擬定的標(biāo)準(zhǔn)和原則，針對(duì)活動(dòng)和事物的實(shí)施進(jìn)行有效地評(píng)價(jià)，與此同時(shí)，在和標(biāo)準(zhǔn)、原則之間進(jìn)行比較時(shí)，要側(cè)重二者之間存在的差距，進(jìn)行著重分析。對(duì)比分析最重要的環(huán)節(jié)即為“比”和“析”。“比”主要是要求在實(shí)行前，提前進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)和原則之間的對(duì)比，即為將制定出的客觀標(biāo)準(zhǔn)與原則進(jìn)行比較。“析”即為針對(duì)對(duì)比的結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的分析，著重放在在情況的分析過后進(jìn)行原則和標(biāo)準(zhǔn)之間差距的詳細(xì)分析，“析”的重點(diǎn)是在找出問題以及相關(guān)的差距，將偏差進(jìn)行及時(shí)的糾正，為后期的工作做好妥善的準(zhǔn)備工作。

（三）、糾正偏差

偏差即為實(shí)施產(chǎn)生的結(jié)果和原計(jì)劃中存在差距的地方，雖然可以依據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行十分及時(shí)而又準(zhǔn)確的信息來針對(duì)工作進(jìn)行成果的分析而找出差距的地方。在偏差進(jìn)行糾正的過程中，必須要針對(duì)大學(xué)生思想政治教育會(huì)產(chǎn)生的效果進(jìn)行考慮和分析，從而找出是什么因素導(dǎo)致了偏差的的出現(xiàn)，這樣“綱舉目張”的效果就能夠?qū)崿F(xiàn)了。

（4）、反饋總結(jié)

從控制論方面來說，反饋也可以稱為回饋，是控制論的基本概念。反饋?zhàn)鳛榭刂乒芾淼淖詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)，但它的重要性卻決不可忽略。在實(shí)施思想政治教育時(shí)必須要重視反饋的作用，只有不斷的進(jìn)行有效地反饋，正確的分析和總結(jié)，才能思想政治教育中最大化的減少偏差等一系列問題的出現(xiàn)，也只有這樣思想政治教育工作的才能夠順利有秩序地進(jìn)行，大學(xué)生思想政治教育在實(shí)際的教學(xué)中才能夠取得事半功倍的效果。

三、 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育控制管理的要求

（一）、控制標(biāo)準(zhǔn)要具有客觀性

客觀要求，是指控制標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不添加個(gè)人感情或主觀的色彩。為了證明這項(xiàng)工作將思想政治教育難免有主觀因素，評(píng)價(jià)他們的工作將產(chǎn)生一定的影響，所以我們進(jìn)行對(duì)比評(píng)測(cè)的時(shí)候，盡最大可能減少主觀因素。

（二）、對(duì)比分析要具有原則性

所謂的原則與標(biāo)準(zhǔn)所產(chǎn)生的結(jié)果相比，堅(jiān)持原則主要強(qiáng)調(diào)的比較分析，堅(jiān)持原設(shè)定的原則而不能任意改變，也不能僅憑自己的主觀因素進(jìn)行了分析。前者強(qiáng)調(diào)客觀標(biāo)準(zhǔn)在標(biāo)準(zhǔn)制定過程中，要堅(jiān)持客觀性，從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律。不過，想澄清的是堅(jiān)持客觀性原則對(duì)比硬道理，也就是說，如果出現(xiàn)問題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)十分靈活地把問題處理和妥善解決，把偏差講降到最低的程度。具體措施如下：首先，認(rèn)真分析標(biāo)準(zhǔn)和理解標(biāo)準(zhǔn)的具體含義。同時(shí)，我們必須打破這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，理解標(biāo)準(zhǔn)。二，思想政治教育過程的結(jié)果和信息“的占有。”也就是說，擁有一個(gè)龐大而豐富的感性材料。只有這樣才能導(dǎo)致在標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果進(jìn)行“客觀”的、有效的對(duì)比。

（三）、反饋總結(jié)要具有前瞻性

反饋總結(jié)思想政治教育是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的控制措施，但也是一個(gè)不能忽視的重要組成部分。反饋的過程，需要有前進(jìn)的眼光去看待。要不斷地反思“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，”這樣的問題與這些因素有查看，如何來解決這個(gè)問題，“我們?nèi)绾尾拍茏畲笙薅鹊販p少危險(xiǎn)的問題”等。只有通過這些措施，才能保障使整個(gè)控制系統(tǒng)的形成，自成一體，形成了一個(gè)良性循環(huán)。（作者單位：保定學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：