畢業生實習情況精選(九篇)

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第1篇：畢業生實習情況范文

關鍵詞：高職建筑裝飾專業；畢業生；就業

一、企業需求與專業培養方向

高職教育的特點就是為社會培養實踐應用型技術人才。武漢職業技術學院建筑裝飾專業人才培養的目標是培養能在建筑裝飾領域從事建筑裝飾設計、建筑裝飾繪圖、裝飾施工管理、裝飾預算以及具備中小型企業運營、策劃與應用能力的高素質應用型專門人才。根據近年來企業的需求狀況，裝飾公司蓬勃發展，武漢市大大小小的裝飾公司不下2000多家，同時全國的家裝建材團購活動的普及，團購網站越來越多，很多團購企業需要打開全國各地市場，需要大量的高職裝飾專業的人才，還有現在越來越多的家具公司、材料公司對裝飾專業畢業生的需求也向好。

二、高職建筑裝飾專業學生就業定位

建筑裝飾專業在校學生經過兩年的專業學習，從大學一年級就開始職業規劃的考慮，學習專業知識，理解職業所要求的相關素質，根據自身的學習效果來考慮自己畢業后能夠從事的崗位工作。在兩年的學習期間，學院在理論教學的同時，請企業的專家到校進行專業案例的講解，企業也提出了他們相關工作崗位對學生技能的要求以及素質要求。通過這樣零距離的接觸，企業了解了學校的教學內容與教學成果，學校能夠更快地調整教學方向，學生通過這樣的接觸，了解職業崗位的實際需求，從而更好地調整自己的職業期望值，更扎實地學習自己的專業技能。武漢職業技術學院根據企業需求把建筑裝飾專業學生培養劃分為裝飾設計與營銷方向和裝飾施工方向，根據學生的學習特點引導其專業學習，并通過課程改革，實例項目式教學，讓學生不斷了解自身的長處，最終能在兩年的學校理論學習與一年的企業實習過程中很好地確定自己的就業方向。通過兩年的教學成果檢驗，學生的就業情況良好。

三、近兩年就業情況分析

從近兩年的學生就業情況看來，學生在企業中從事業務銷售工作比較多。有大約20%以上的學生在裝飾材料網站從事網站推廣工作，或在家裝論壇進行裝修材料介紹，裝修專業指導工作。武漢職業技術學院與上海戴華公司從2006年以來建立良好的就業供求工作，每年向該公司各地分公司輸送20名左右畢業生，多年來，我們的學生在該公司占據了相應的就業份額，團購網站為他們提供了很好的就業平臺。同時有20%的學生在裝飾材料公司從事產品推廣工作，有在涂料公司做產品營銷的，有在櫥柜公司進行業務推廣工作的，有在家具公司從事設計及銷售工作的。建筑裝飾技術專業學生畢業更多是面向建筑裝飾公司，學生也希望能夠在裝飾公司中謀得一個實習工作的機會。武漢建筑裝飾公司近2000多家，每年為裝飾專業實習生提供很多業務員、實習助理、預算員、裝飾施工監理等實習崗位。而且武漢近年來房地產市場活躍，促進了家裝市場的繁榮。我們的畢業生在市場中從事業務員工作，逐漸培養起他們能夠推銷公司的品牌、做設計、懂預算的能力，能夠現場監理施工質量以及提供售后服務的工作。同時由于建筑裝飾市場進入門檻低，有些學生在實習期間積累了一定的工作經驗，利用家庭的經濟資助自己個人或合伙開創了裝飾公司承接相應的家裝業務。在近兩年，建筑裝飾專業學生自主創業時有出現，大約占5%。有大約20%的學生在大型公裝公司從事現場施工管理工作，有的在從事幕墻安裝工作，有的在酒店施工現場做管理。很多學生在實習期間根據工作的需要，繼續進行本科學習的同時準備參加國家注冊建造師考試以求在工作中有更大提升空間。有的學生認為在裝飾公司做業務工作辛苦，工資低，沒有出路，或者自己不是能言善辯，因此將裝飾公司的業務員崗位視為畏途。但是在實際的企業需求上看，企業很多時候只需要招聘一位設計師，但他們會需要10位業務員，企業的需求決定了我們一些一心要做室內設計師的學生會失望。業務員也能有高薪，業務員也可以有很好的上升空間。高職裝飾專業有30%的學生都經過了業務員的崗位才能真正進入建筑裝飾行業。通過學生的就業方向分析，發現學生主要的就業方向符合本院的人才培養目標：能在建筑裝飾領域從事建筑裝飾設計、建筑裝飾繪圖、裝飾施工管理、裝飾預算以及具備中小型企業運營、策劃與應用能力的高素質應用型專門人才。

通過2010\2011年兩屆建筑裝飾畢業生4個班186人的就業情況分析：近兩年來，建筑裝飾專業就業情況良好，畢業生就業率達到100%，畢業生收入在兩年內由剛實習期間無月薪到兩年后月薪達2000元以上。學生能在校內兩年的專業理論及技能學習后很快適應在實際工作中對相應技能的提高和應用，能很好適應新工作的需求。用人單位的觀念也漸趨務實，對學生的要求不再是唯高學歷，而更加看重學生實際工作能力和學習能力，更加關注的是畢業生的綜合素質。這種現象說明了兩個問題：第一，我們培養的高職建筑裝飾專業的學生在經過兩年的在校培養后能夠在實際工作中很快勝任和成長，也就是我們的學生具備了專業學習能力和工作能力；第二，社會更加務實，能夠很好地接納有高職大專學歷甚至沒有相關學歷的人員在裝飾設計或相關崗位上就業。這個現象說明了我們高職裝飾專業的培養效果是得到社會認同的，同時也時刻提醒我們，一定要緊扣企業的需求，了解行業的發展動向，這樣我們培養出來的畢業生才能滿足不斷變化的社會需求。

四、總結

高職裝飾專業畢業生就業情況向好，首先是國家的經濟局面大好，企業發展興旺需要大量的裝飾專業人才。企業與學校共同關注學生的專業素質培養，有利于學生順利適應社會和企業的需求。更多的企業參與到高職教學中來，有利于校企、學生的三方共贏。其次，學生在專業學習的過程中，有意識地加強自身的職業素養和專業素質的培養，及時調整自己的專業方向，在校期間更多地和企業接觸融合，才能在畢業時更好地就業。

參考文獻：

［1］ 謝軍.高職院校學生職業素養教育與培養的調查與分析［J］.職業時空，2009，（9）.

［2］ 趙雪琴.河南省高校土木工程專業就業市場的調查分析［J］.邊疆經濟與文化，2011，（1）.

第2篇：畢業生實習情況范文

畢業生分配的介紹信范文一

_________________________：

我單位已同意貴校學生_____________前來進行專業實習，實習時間從20XX_______年_______月_______日至20XX_______年_______月_______日。

實習結束后，我們將按照我單位的工作要求和貴校有關專業實習的要求對該生進行考評。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

畢業生分配的介紹信范文二

____負責同志： 您好!

_____同學是我院英語專業應屆畢業生，今去貴單位聯系畢業實習事宜，請接洽。

畢業實習是我院教學工作的重要環節，是學生適應工作需要的有效途徑，是提高人才培養質量的重要舉措，是向社會提供人才的有效窗口。為此，學院高度重視畢業生實習工作，同時也誠懇地希望貴單位給予大力支持和協助，積極為學生提供實習場所，要求學生努力為單位服務，切實圓滿完成學生實習任務，提高人才核心競爭力。在此，對貴單位為培養人才所作的重要貢獻和對教育事業的大力支持，表示最衷心的感謝!

在接受學生畢業實習中，請按照貴單位規章制度的要求，對學生嚴格教育管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定，謝謝貴單位的合作。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

畢業生分配的介紹信范文三

xx省大中專學校學生信息咨詢與就業指導服務中心：

茲介紹我校 屆 專業 科畢業生 ，到貴處辦理畢業生報到證手續，請予洽接。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

畢業生分配的介紹信范文四

市(縣)農業推廣站,良種繁育場,種子生產基地：

茲有我校農學專業現代農藝20XX-77班學生---------------------------到貴單位進行教學實習(20XX年8月15日至6月14日)20XX----6月15日返校，敬請大力支持為盼。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

畢業生分配的介紹信范文五

XXX：

茲有我學院專業 級 同學前往貴單位聯系事宜，請接洽。

專業實習、畢業實習是我院教學工作的重要環節，是培養學生應用技能的有效途徑，是提高人才培養質量的重要舉措，同時也是向社會提供人才的有效窗口。

為此，學院高度重視學生實習工作，并誠懇希望貴單位給予大力支持和協助，積極為學生提供實習場所，要求學生努力為單位服務，切實圓滿完成學生實習任務，提高人才核心競爭力。在此，對貴單位為我院培養人才所作的重要貢獻表示衷心的感謝!

在接受學生實習過程中，請按照貴單位規章制度的要求，對學生嚴格教育管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定，謝謝貴單位的支持!

此致

敬禮!

第3篇：畢業生實習情況范文

【關鍵詞】畢業實習；頂崗實習；輪崗實習；崗位培訓；改革

通過對青海建筑職業技術學院市政機電系《建筑設備工程技術》專業2006至2009級各取一個班取樣調查分析，畢業生頂崗實習的主要單位分類如下：（％）

《建筑設備工程技術》專業學生采用2+1教學模式，即在校學習時間為2年，畢業實習1年。結合行業特點，畢業生在7月份比較好找實習單位，這時去單位實習比較有利，11月份至第二年3月份大多數施工單位季節性停工，所以在此時間段安排集中畢業設計等環節，3月份開學以后又進入單位實習或找工作，三段式的時間安排基本沒有改變。從2008年06級畢業生實習以來，畢業生人數呈遞增趨勢，集中畢業實習安排工作也逐年調整，06、07級都是分三個組即給排水施工圖、采暖施工圖、電氣施工圖設計，07級畢業設計質量下降，沒有達到預期答辯效果，教研室對高職學生集中搞設計是否合適提出質疑；從08級開始，增加安裝工程預算組，以安裝預算大作業形式完成指定施工圖預算工作；09級建筑設備與建筑工程技術專業相結合，增加安裝施工組。至此，集中實習時間段的實習任務基本與崗位群相吻合。幾年實習過程中，也出現學生在實習單位回不來參加在校集中實習的情況，一般是由班主任、指導教師分配任務，學生帶任務到實習單位完成，這一趨勢呈遞增狀態。

根據近年來建筑設備工程技術專業畢業教學實習教學發展的具體情況，對于頂崗實習的方法和改革進行了一些思考：

一、企業頂崗實習的總結

學生通過到企業實習，能將所學的專業理論知識與現場施工實際結合起來，獲得建筑設備工程技術中各主要工種施工技術方面的實際知識，獲得施工組織、施工管理方面的實際經驗，培養了獨立解決一般問題的能力。同時，在實習中，廣泛地同工人師傅接觸，并參加生產勞動，為即將面臨的就業打下了一定的基礎。

在實習過程中，各班學生嚴格遵守實習紀律，虛心向工人師傅和工程技術人員學習，能吃苦耐勞，勤學苦練，取得了一定的成績，受到了實習單位的好評；學生認真收集資料，寫好實習日志，并按要求撰寫了實結。

畢業頂崗實習不僅是培養學生實踐能力的重要環節，也是學生認知從業崗位，明確就業目標的過程。因此既要學習實際知識和技能，培養分析和解決實際問題的能力，也要熟悉即將進入的行業，了解專業崗位群，了解今后工作中有關的職業道德、工作規范等，認識到本專業所應承擔的社會責任，增強社會適應能力。學生在企業頂崗實習過程中不僅從實習企業學習到很多實際知識和技能，同時也讓很多企業認識到畢業生所具有的能力和素質，把畢業生頂崗實習與就業工作很好地結合起來。

二、改革實習的形式，集中實習以輪崗實習為思路，體驗和技能相結合，理解崗位群，明確分散實習分組，設置專人管理

建筑設備工程技術專業，對口的工作極其廣泛，包括設計、施工、預算、監理、設備技術支持等。從本專業畢業生的就業去向看，也是非常廣泛的。為了更好地適應這種情況，要求畢業頂崗實習形式的多樣化。規范實習分類，增加分散實習組，即學生有就業意向，經單位開具證明，班主任確認后簽字認可，可繼續留單位實習。分散實習組不再分配其他任務，完成實習報告即可。對分散實習組的管理，可由指導教師按地區巡回指導，也可在實習單位聘請指導教師。

在校集中實習以輪崗實習為思路，與建筑工程技術專業一起，以典型模擬工程為實例，從設計、預算、招投標、施工現場管理、施工、監理、竣工驗收等環節擬定一系列崗位，明確崗位職責，將學生分組進行輪崗實習，在崗位上體驗具體工作，必須完成一定要求的工作任務，任務合格后轉入下一崗位實習。學生在輪崗實習中找到自己的興趣或工作意向，將志趣及工作結合起來，找準適合自己特點的就業崗位。

三、采取有效措施，切實提高畢業頂崗實習的就業導向作用

學生有比較明確的就業意向，需要對預期就業崗位培訓提升，與技能考證結合，獲得相關職業技能資格證書，如工程電氣設備安裝調試工、管道安裝工、預算員、測量員、CAD平面設計師等。明確就業從事的工作，如建筑設備工程的施工與技術管理工作；建筑設備的安裝、運行及調試工作；建筑安裝工程預算及招投標工作；建筑設備安裝工程施工監理等工作，提高畢業頂崗實習的就業導向作用。預期就業崗位培訓，更注重于學生能力的培養，注重于學生工程意識的訓練，使學生的動手能力和工程素質大為增強，有利于畢業生與就業崗位的零距離對接，有利于提高學生求職能力，懂得與企業進行雙向洽談，有利于畢業生自主擇業。

四、畢業實習的教學評價

第4篇：畢業生實習情況范文

關鍵詞：高職院校機械專業 就業情況 調查

在我國普通高等院校中開展機械類專業的高等院校有890所，這表明機械類專業已成為工程教育中第二大專業。隨著我國經濟和科技的不斷發展，推動了我國機械工業的發展，同時也為我國高職院校機械專業學生提供了大量的工作崗位以及才華展示舞臺。據有關權威部門的數據統計，現目前我國機械工業一直處于旺盛的人才需求狀態，社會對機械類專業畢業生的總需求位列社會需求的第一位。現目前，生源好和就業旺是機械類專業的主要優勢。本文對我校2014屆畢業生機電維修專業和機控專業的就業狀況進行了抽樣調查，以期為反映高職院校機械專業學生就業的實際情況。

一、樣本描述

在2013年9月～10月間，筆者對我校2014屆機械專業畢業生機電維修1101班（60人）、1102班（60人）、1103班（61人）、1104班（65人）的246名學生的頂崗實習跟蹤情況和2014屆機械專業畢業生機控1101班的64名學生，總計310名學生的頂崗實習跟蹤情況的調查，我校2014屆機械專業畢業生專業分布情況如表一所示：

二、調查結果

（一）我院2014屆畢業生機械專業就業崗位

為了更加準確和具體地反映我校2014屆畢業生機械專業就業崗位的就業情況，本次抽樣調查將我校2014機械專業屆畢業生機電專業就業崗位分為以下幾大類型：①技工類，如維修工、鉗工、接線員、售后服務等崗位。②銷售類，如銷售、策劃市場專員崗位，③文職類，如文員、客服、倉管、實習生等崗位。④其他，如離職在家、無法聯系、辭職待業、考公務員、學車等。我校2014屆機械專業畢業生頂崗實習崗位分布比例情況如圖一所示。從圖一中可以看出，我校2014屆機械專業畢業生頂崗實習情況如下：48.3%的學生能獲得技工類崗位，如維修工、汽車吊臂、鉗工、接線員、總裝、售后服務等崗位，24.2%的學生能夠獲得機械銷售類崗位，如銷售、策劃市場專員等崗位，17.7%的學生能夠獲得文職類崗位，如文員、客服、倉管、實習生等崗位，9.8%學生從事其他崗位工作，屬于靈活就業，如繼續升學、考公務員、自主創業等。該調查結果同時也表明我校機械專業學生就業方向與美國社區學院培養的學生相類似，并具備一定的工程應用性特征，同時有接近五成的學習就業為技工類，學生的就業崗位也與擴招前的精英教育時代有所不同，就業崗位分層相對明顯，具備大眾化教育時代的性特征。

三、抽樣數據分析

隨著我國經濟和科技的不斷發展，推動了我國機械工業的發展，同時也為我國高職院校機械專業學生提供了大量的工作崗位以及才華展示舞臺。從我校2014屆機械專業畢業生頂崗實習崗位情況可以看出，有接近五成的學生頂崗實習崗位為本專業對口工作，如維修工、汽車吊臂、鉗工、接線員、總裝等工作。這與我校大多數機械專業學生把從事機械行業內的工作作為自己個人職業發展的優選方向有關。現目前，機械行業的產業鏈相對較長，機械行業的相關配套中小企業也相對較多，這也為高職院校學生的就業和自主創業提供了更多的發展機會。

四、結束語

通過對我校2014屆畢業生機械專業就業崗位的抽樣調查發現，高職院校機械專業學生就業形勢較好，有接近五成的學生從事機械專業對口工作，如維修工、鉗工、接線員、售后服務等工作。隨著我國機械工業的不斷發展，機械行業的相關配套中小企業也相對較多，為高職院校學生的就業和自主創業提供了更多的發展機會。

參考文獻：

[1]葉江，邱長軍，李嵐等.湖南省屬高校機械專業學生就業狀況與就業意愿抽樣調查報告[J].湖南科技學院學報，2012，33（4）：155-157.

[2]李愛國.2009屆工程機械專業畢業生就業狀況調查及分析――以湖北交通職業技術學院為例[J].武漢職業技術學院學報，2009，8（6）：110-112，116.

[3]李愛國.2009屆工程機械專業畢業生就業狀況分析[J].中國科技縱橫，2009，（11）：146-147.

[4]潘軍君，王士強，王健等.機械專業就業前景及發展趨勢淺析[J].河南科技，2013，（10）：270.

第5篇：畢業生實習情況范文

論文摘要：由于就業的原因，醫學生的畢業實習受到顯著影響。減少或消除這種影響已引起醫學院校的廣泛關注。該文從健全和完善就業市場的角度，為解決醫學生畢業實習與就業的矛盾提供思路或設想。

畢業實習是大學教育的重要環節之一，是大學生接觸社會、了解現實、走向未來工作崗位的橋梁階段。畢業實習的質量和效果，直接影響到學生畢業后的適應能力、學習能力、工作能力和發展能力。對醫學生而言，由于醫學是一門實踐性非常強的學科，直接服務于人群，發揮著保護勞動力、推動社會可持續發展的作用，因此其畢業實習的重要性不言而喻。然而，近年來由于就業方面的原因，醫學生的畢業實習受到較大沖擊，或流于形式，或缺乏效果，導致畢業生實踐技能不高、責任意識不強、適應能力不足，長此以往將不利于醫學人才的培養，不利于醫學服務社會功能的實現。本文即以畢業生就業市場為立足點，通過分析就業市場的特征及當前存在的缺陷，為解決醫學生畢業實習與就業的矛盾提供思路或設想。

一、畢業生就業市場的構成和特征

畢業生就業市場屬于勞動力市場的一部分，它是在宏觀調控下以市場機制作用為基礎，對畢業生資源進行配置的組織體系，其基本功能有資源配置、交換載體、價值評價、信息傳遞及優勝劣汰等。畢業生就業市場的形式包括有形市場和無形市場兩大類。有形市場一般有以學校為主體舉辦的畢業生就業市場、地區性、區域性的就業市場、企業的專場招聘會等;無形市場主要指某種媒介或交互平臺，它可以使用人單位和畢業生自主、方便、快捷地進行溝通和交流，促成供求雙方的高效率運作。

畢業生就業市場要實現對畢業生的優化配置，必須依靠市場機制的調節予以實現。它通過市場價格的波動、市場主體(畢業生和用人單位)之間對利益的競爭、市場供求關系的變化來調節市場的運行，其表現形式有價格機制、供求機制、競爭機制、工資機制等。其中，價格機制對畢業生質量進行客觀評價，即所謂的優質優價;供求機制調節畢業生與用人單位的供求關系;競爭機制激發畢業生發揮自己的潛能，不斷提高自身的綜合素質。

二、畢業生就業市場的主要缺陷

隨著社會主義市場經濟的發展，高校畢業生就業工作已經納入市場經濟軌道，初步建立起以就業指導、職業發展和就業市場開發為主的就業工作體系，促成了畢業生就業市場的建立和完善，并且形成以市場為導向、政府宏觀調控、學生與用人單位雙向選擇的就業機制。但是由于我國對新形勢下畢業生就業市場的管理尚處于探索階段，市場運行的基本條件并不完善，畢業生就業市場存在許多問題，直接或間接地影響著畢業實習的質量和效果。

1.畢業生就業市場內部機制發育不完善。畢業生就業市場運行機制失衡，尤其是價格機制和供求機制未能發揮應有的調節作用，一方面在人才培養上出現結構性失衡，即畢業生的數量、質量及學科專業與社會需求不符，導致畢業生配置低效和就業困難同時存在;另一方面難以激勵畢業生不斷提高自身知識水平和勞動熟練程度，難以有效引導畢業生到真正需求并能發揮個人專長的地區或單位就業。

2畢業生就業市場服務體系不健全。畢業生就業市場法律制度建設不健全。首先表現在就業市場不規范，對供需雙方的違約行為缺乏有效制約，難以維護雙方特別是弱勢群體的權益。其次，畢業生就業市場依然存在就業歧視，如性別歧視、學歷歧視、行業歧視、地域歧視、戶籍歧視等，導致就業市場缺乏公平和競爭。

畢業生就業指導服務機構發育不完善，功能不健全。集中表現為不同層次畢業生就業指導機構處于獨立運作狀態，信息不能共享，相互之間缺乏溝通和合作，影響了就業指導服務的整體功能。另外，由于對畢業生供求關系和結構變化的發展趨勢的預測和信息不及時，也大大影響了包括就業咨詢、職業指導、社會保障等整套服務的作用發揮。

3畢業生就業市場的道德調控機制尚未形成。由于處在社會轉型時期，在畢業生就業市場中還沒有形成完全主導的道德價值取向，缺乏統一的、權威性的道德理想，使普遍意義上的道德、職業道德、新領域的道德無法統一，造成道德良心的淡化和社會輿論的混亂;另一方面，對畢業生就業市場的違規行為缺乏道德批評的環境，更多地是體現一種道德同情，道德認同，而不是強有力的道德譴責。近年來引起社會普遍關注的畢業生就業市場的誠信缺失就是典型的反映。

三、就業市場缺陷導致畢業實習與就業之間矛盾的具體表現

1.社會環境發生了深刻變化，畢業生就業壓力不斷加大，尤其是就業市場的萎縮與畢業生供過于求的矛盾在短期內無法有效解決，加劇了學生的短期逐利行為，畢業生必須用更多的時間與精力去考慮和解決就業問題，必然導致畢業實習與就業發生沖突。畢業生由于疲于參加形形的供需見面會，極大地擾亂實習計劃的落實和實施，使實習內容欠缺，實習流于形式。

2.社會對高校的綜合評價離不開就業率指標，為了片面追求所謂就業率，學校往往從寬容和理解的角度出發，甘當第三者，默許畢業生在實習期間廣開就業門路，放松對畢業實習的管理和約束，造成畢業實習的“放羊”局面。

3.由于社會和用人單位人才選拔機制的片面與缺陷，加上社會缺乏對畢業生綜合素質的評價體系(尤其是對實踐能力的評判)，使畢業生的實習表現與考核成績對擇業的影響缺位，從而嚴重影響畢業生的實習態度和工作熱情。對社會和用人單位而言，怎樣評判醫學畢業生是否合格，手段顯得相對簡單和不足。傳統的做法無非是查看畢業生在校期間的課程成績和各類證書、聽取教師和管理人員的推介、組織簡單的面試選拔等。這些做法，對學生的評判停留在某個時段、某個空間、某個層面，很難反映出學生的整體情況。在這種情況下，用人單位很容易僅僅被學生虛偽的口才和華麗的書法所迷惑，并匆忙作出決定。

4.畢業生就業市場不是完全競爭的市場，由于各種差別和歧視的存在，由于道德錯位和誠信缺失，使就業市場缺乏公平競爭環境，導致畢業生就業價值觀混亂，轉而謀求通過不正當手段實現個人目標，于是相應減少了對實習的關注和投人，影響了畢業實習效果。

5.畢業生就業市場的信息系統不健全，學校與學校之間、用人單位與用人單位之間、學校與用人單位之間普遍缺乏合作與交流，尤其是長期的、穩定的、互惠的合作與交流，造成就業信息資源不能共享，使畢業生傾向于通過走南闖北和實地考察的原始方式來增加就業的機會。

6.由于畢業生就業市場的制度與規范建設滯后，用人單位和學生既缺乏知己知彼的有效途徑，又經常處于信息不對稱狀況，尤其是缺乏對雙方信息的驗證渠道，使畢業生難免心存僥幸，對畢業實習也就持可有可無的態度了。

四、解決醫學生畢業實習與就業矛盾的思路或設想

通過以上分析不難看出，要解決畢業實習與就業的矛盾，涉及到就業市場的方方面面，需要政府、社會(包括中介機構和用人單位)、學校和學生等層面的共同努力。對于醫學生而言，由于其畢業實習的重要性和特殊性，更需從健全和完善醫學畢業生就業市場的角度，消除或減少影響畢業實習的因素，概括起來就是:優化就業環境，規范就業市場，嚴格管理與手段創新相結合。

1.優化醫學畢業生就業環境。在當前我國衛生事業的改革和發展的過程中，政府提出的區域衛生規劃、社區衛生服務、農村合作醫療等工作重點，都涉及到衛生人力資源的合理配置。因此，為醫學畢業生創建公正合理、公平競爭、保障有力、運作有序的就業環境就顯得十分必要和迫切。(1)政府應著力制訂醫學畢業生就業優惠政策和措施、制訂就業市場管理制度和規范、制訂就業社會保障措施，以盡可能減少醫學畢業生的后顧之優。(2)政府應積極構建醫學人才培養、使用和激勵的長效機制，使醫學人才能夠主動到基層服務和鍛煉，既可解決農村缺醫少藥的困難局面，使醫學人才得到合理配置，又能減輕社會就業壓力。(3)社會各界、用人單位、學校均應關心醫學畢業生就業工作，既要加強區域合作、取長補短、互利互惠、資源共享，積極培育和發展區域性的就業市場，又要高度重視就業文化和輿論建設，引導醫學畢業生形成健康的就業價值觀，樹立遠大理想，并以寬容和關愛的姿態，從解決畢業生的實際困難人手，為其提供寬松的就業環境。

2.規范醫學畢業生就業市場。(1)建立起以政府為主導，用人單位和學校主動參與并各負其責的醫學生就業市場運行機制，以規范與促進就業市場的良性發展和有效運行。第一，用人單位、學校和學生應主動參與就業市場的運行，接受相關法律規則的約束，嚴格履行各自責任和義務，規范各自市場主體行為，減少不負責任的、缺乏誠信和道德的招聘或應聘行為。第二，使就業工作信息化、透明化、公開化，主動接受社會監督，為畢業生提供公正、公平、公開的就業競爭環境。(2)健全和完善就業市場服務體系，充分發揮服務功能。第一，加強畢業生就業指導教育。政府、學校應分別發揮職能，通過就業指導教育，使學生熟悉就業市場的政策和運行機制，掌握就業的基本素質和技巧。第二，鼓勵跨區域合作，加強就業市場之間的聯系和交流，杜絕或減少相互擠占就業市場、封閉就業信息、壟斷招聘市場等現象，使就業資源能夠共享，減少用人單位招聘和畢業生應聘的成本與盲目性。第三，嘗試建立醫學畢業生待業信息系統。歷屆未能及時就業的醫學畢業生同樣是人才，但由于信息缺失，加上對歷屆醫學畢業生缺乏社會評價機制，用人單位往往習慣于直接從高校招聘應屆畢業生，忽略了實際存在的“隱性”就業市場，造成了醫學人才的“隱性”浪費。

3.嚴格管理與手段創新相結合。“嚴師出高徒”，優質的產品理應有更多、更好的市場。醫學院校不能有短視和逐利行為，在所謂就業率的“緊箍咒”下放棄立場，誤人子弟，而必須無條件地、嚴格地把好學生畢業實習的各個環節，加強過程考核和反饋評價，充分保證畢業實習的質量和效果。

第6篇：畢業生實習情況范文

關鍵詞：高師音樂教育專業；畢業生；就業；對策

由于畢業生實習是就業工作的前奏，是檢驗音樂理論與技能以及個人綜合教學能力的試金石，所以，指導好實習教學，是學校把畢業生推向市場、提高就業率工作的重中之重。

一、高師音樂教育專業畢業生的實習情況

1.高師音樂教育專業畢業生的實習現狀

（1）實習缺乏足夠的時間；（2）實習缺乏全局性、系統性安排；（3）實習缺乏實質性的管理與指導。

2.高師音樂教育專業畢業生在實習中存在的突出問題

（1）部分畢業生文化素質較低，藝術素養不高；（2）部分畢業生教學觀念落后，方法陳舊、呆板，模式單一；（3）部分畢業生教學視角狹窄，缺乏音樂基礎教育的觀念；（4）部分畢業生的心理狀態沒有及時調整到位；（5）部分畢業生容易忽略與學生之間的相互評價。

二、高師音樂教育專業畢業生的就業現狀

目前，藝術課程改革使高師畢業生面臨就業問題：一方面遭遇中小學師資緊缺的困境，另一方面卻是高師培養出來的畢業生無法順利就業。這一矛盾主要表現在以下幾個方面：（1）高校擴招對就業形勢影響較大；（2）就業率較高，但專業對口的較少；（3）擇業觀所造成不平衡性對就業造成較大影響。

三、高師音樂教育專業畢業生的就業對策

1.樹立正確的擇業觀，客觀評價自我

（1）堅持開展理想信念教育，樹立正確的成才觀和就業觀

首先，高師畢業生應樹立“有奮斗，有貢獻，才有發展”的觀念。其次，學校應堅持開展主題教育活動，把理想信念教育貫穿于畢業培養全過程，引導他們樹立正確的成才觀和就業觀，是實施就業引導工作的靈魂工程。

（2）珍惜眼前的就業機會，才能找到“適合”的工作

首先，畢業生要認清嚴峻的就業形勢，珍惜每個來之不易的就業機會。其次，畢業生要在普通的工作中尋找“適合”自己的崗位。

2.加強音樂基礎知識與藝術素養的學習和培養，提高自身綜合的素質，成為一專多能的“多面手”

3.增強職業責任感與角色認同感

綜上所述，高師音樂教育應進一步明確自身所擔當的社會任務，以社會對中小學音樂教師的職業需求為杠桿，在不斷發展的社會需求面前及時調整自己，這樣才能使高師音樂教育專業的畢業生明確自身定位，注重知識的全面性、實用性，有效縮短師范生與中小學音樂教師兩種角色之間的距離，更好地為社會服務。

參考文獻：

［1］吉人.正確理解音樂對于人的發展價值［J］.中國音樂教育，2007（7）：7-10.

第7篇：畢業生實習情況范文

關鍵詞：贛南地區；藥學專業；就業狀況

中圖分類號：G646 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）04-0158-02

隨著近年來高校招生規模的不斷擴大，大學生就業難的現象已經凸現。近幾年全球性的金融危機更是讓就業形勢變的更加不容樂觀，大學生就業已經逐漸成為一個社會問題[1]。醫藥行業是21世紀的龍頭行業，隨著近年來醫藥行業的競爭越來越大，醫藥專業的畢業生數量逐年增加，藥學專業畢業生就業形勢越來越嚴峻。現對贛南地區藥學專業畢業生就業的方向趨勢進行分析與思考，利于今后工作的進一步開展與深入。本文采用我校近幾年公布、統計調查的藥學專業畢業生就業情況資料進行分析。

一、贛南地區藥學專業學生就業形勢及現狀

贛南醫學院是江西省唯一獨立設置的普通高等本科醫學院，坐落在江西南部、京九鐵路線上的歷史文化名城贛州市，整個贛南地區共有18個縣市。贛南醫學院藥學院從2006年開始每年招收一至兩個藥學本科班，每年學生就業率達99%以上。2013年6月我們采用問卷調查法對贛南醫學院2013屆藥學專業畢業生發放了調查問卷，在被調查的119名學生中，男生62名，女生57名。同時對2011屆，2012屆藥學專業學生進行了抽查，調查結果如下。

1.藥學畢業生就業方向見表1。

由表1可以看出，近幾年藥學專業畢業生就業方向有著一定的差異，但總體來看，傾向于在醫院工作的占較大比例，醫院雖然對藥學專業人員每年需求不大，但是大部分同學還是積極報考，經過筆試面試后進入醫院上班，可能出于醫院工作穩定，環境比較好的考慮。筆者在調查中發現，在贛州市區的各大醫院藥房中都有贛南醫學院的藥學專業畢業生，在贛州市的十縣市的各個醫院藥房中也有，擴充了贛州市各個醫院藥房的學歷比例，增加了醫院藥房本科生的比例，改變了以往各縣市藥房工作人員學歷偏低的現象，也表明現在的學生就業方向由大城市轉向了中小城市發展。由表1還可以看出贛南地區藥學專業畢業生考研人數今年增幅比較大。據調查，今年贛南醫學院藥學院119名畢業生中有49人報考研究生，考研報名率達41.2%，其中有26人上了國家線，上線率達53.1%；20人被錄取，錄取率達77%，這跟我院教學水平和學生素質的提高有很大的關系。

2.藥學畢業生就業地區見表2。

由表2可以看出，學生就業地區在贛南地區就業比例逐年增多，這和贛南地區對藥學專業本科生需求量增大有關，特別是各個醫院對藥學本科生的需求逐年增多，也跟學生就業觀念轉變有關，在現今就業形勢嚴峻的情況下，學生選擇就近原則就業，由大城市轉向中小城市，避免在大城市跟各個學校特別是名牌學校畢業的學生競爭，提高了就業率，也避免了在大城市跟全國高校畢業生爭搶飯碗。

二、贛南地區藥學畢業生就業現狀的思考

1.全國藥學專業畢業生的就業狀況。據有關資料表明[2]，近幾年來全國藥學專業畢業生就業狀況存在四個特點：①供小于求，近幾年的就業率接近100%。②考研者居多，企業或事業單位如藥監局對高層次人才需求大，考研人數逐年上升。③比較務實，就業觀念日趨理性和務實。④矛盾突出，對自己工作滿意的不多。由此可見，藥學專業畢業生就業壓力不大，畢業后都能找到工作，只是對工作環境有比較高的要求，滿意程度不高。雖然我們高等醫學教育經過快速發展，經濟發達地區和大城市的人均衛生資源水平已經接近或超過世界平均水平，但是在廣大的農村地區、西部地區和基層地區衛生人才仍相對匱乏[3]。

2.贛南地區藥學專業學生就業對策及建議。①調整專業結構，提高動手能力。藥學專業是培養具備能在藥物制劑生產、檢驗、營銷、使用等領域從事藥物鑒定、提取與分離、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高素質技能型專業人才，是一門實驗性的科學，學校在開設實驗課的時候，適當調整實驗內容及整合各門課程重點實驗內容，開展一部分綜合設計性實驗，使學生的創新能力在實驗中培養起來，同時提高自己動手能力，為以后就業打下一定的基礎。②實施“引進來，走出去”政策。“引進來，走出去”政策就是引進先進的教育教學理念，不斷提高學校自身的教學水平，“走出去”就是選派教師到各個兄弟院校學習優秀的教學方法，提高教師的素質水平。③以實習帶動就業，創新就業方法。藥學專業創新人才培養模式，加大教學改革力度，合理調整教學計劃，增強大學生就業競爭力，確定了學校統一安排或個人聯系實習地點進行綜合性實習相結合，專業實習和就業相結合的基本工作原則。學院廣泛聯系實習地點，對實習學生進行監督，回校后上交實習資料及寫實習心得，讓學生未畢業先就業，在實習期就落實好自己的工作。④廣泛收集就業信息。學院應加大力度，廣泛收集就業信息，及時公共各個單位招聘情況，建立專門的就業信息網站，有針對性的對學生進行就業推薦。邀請醫藥企業來學校開展醫藥專場宣講會。⑤樹立正確的就業觀。藥學專業畢業生應該克服盲目樂觀的心態，認清當前的就業形勢，準確找好自己的定位。近年來，醫藥行業逐漸成為朝陽行業，人們對健康的需求日趨增多，醫藥經濟持續快速發展，畢業生發現社會對醫藥營銷人員的需求較大，收入很客觀，紛紛投入醫藥營銷的隊伍，對自己大學四年的藥學專業紛紛拋棄，幾年下來，有些畢業生營銷沒有做好，專業知識也荒廢了。因此，學生在就業時，學校老師要引導學生樹立正確的就業觀，找好自己的定位，認真評估自己是否適合營銷行業，要有長遠的職業規劃，是做技術還是做營銷是人生關鍵的一個轉折點。

目前，贛南地區藥學專業畢業生就業前景比較樂觀，隨著畢業人數增多，就業壓力逐漸增大，如何提高學生的綜合素質和拓寬學生的就業方向是我們今后需要做的工作。

本研究對象局限于本校近三年的藥學專業本科畢業生，是否適合全國其他其他學校其他專業的畢業生，有待進一步研究。

參考文獻：

[1]李杰.醫學類獨立院校畢業生就業焦慮現況及其相關因素研究[J].中國全科醫學，2012，15（80）：2826-2827.

[2]徐喜林，王巧琳，張倩，等.藥學專業畢業生就業情況分析[J].藥學教育，2011，27（05）：11-15.

第8篇：畢業生實習情況范文

畢業實習是大學生畢業前的一次綜合性實習。安全工程專業(礦山通風與安全方向)畢業實習的目的和意義主要包括:第一，加深對所學課程和未來工作的了解;第二，運用所學知識去觀測、調查、分析礦井生產安全的歷史、現狀，提出今后改進的設想和方法;第三，鞏固和擴展所學的知識和技能，學習有關的組織管理知識和經驗，鍛煉學生獨立工作能力和組織才能，培養優良的學習和工作作風;第四，為畢業設計收集必需的現場資料。畢業實習內容包括:礦總工程師等管理和工程技術人員作報告，全面介紹礦井生產、安全和管理體制和經驗;通風、機電、提運、地測、回采、掘進、防火滅塵、勞資、財務、運輸(供銷)等有關部門和科室的技術負責人作報告;下井參觀、勞動，熟悉礦井巷道系統及生產系統(通風、供電、運提、排水、安全與生產監控等系統);了解“一通三防”部門與回采、掘進、機電、地測等科室、區隊間的協調方式、工作配合狀況;收集礦井的地理地質概況、開拓和通風安全狀況等資料等。

二、畢業實習存在的主要問題

根據多年來安全工程專業畢業實習實踐教學經驗，認為其畢業實習存在以下幾個主要問題:

(一)畢業實習和就業時間沖突據統計數據顯示，2012屆全國大學畢業生共680萬人，較前一年增加20萬人。相比過去10年的快速增長，“十二五”期間，全國大學應屆畢業生人數預計年均700萬人左右，增長趨緩，但由于市場部分崗位飽和、自身期望值等原因，大學生的就業形勢不容樂觀。伴隨春天的到來，畢業實習教學時間處于大學畢業生的求職季漸近收官階段，但恰恰又正是部分未就業的大學生忙于聯系就業單位之時，此部分畢業生奔波于人才市場或各個招聘單位，根本沒有足夠的時間和精力完成畢業實習教學任務。

(二)畢業實習方式流于形式、實習內容“重理論，輕實踐”安全工程專業(礦山通風與安全方向)畢業實習主要通過聽報告、下井和收集資料等三種方式來完成實綱規定的相關實習內容。由于企業生產壓力、校企之間溝通交流不夠等原因導致聽報告、下井等實習方式流于形式，數量上和質量上都難以保證。

(三)“計劃體制”落實學生實習單位學生畢業實習企業單位通常由實習帶隊老師或者學院統一安排，為“計劃體制”。“計劃體制”下，部分同學大三階段的認識實習、生產實習和大四階段的畢業實習企業可能為同一個礦井，導致學生實習的內容有一定的重復性。另一方面，由于在畢業實習之前大部分同學已經和企業簽訂了就業協議，為了畢業之后更好的適用企業的需求和自我更好更快的發展，這一部分同學比較傾向于到自己簽訂就業協議的企業進行畢業實習，但由于“計劃體制”，導致此部分同學未能如愿到未來從業的單位進行畢業實習。

(四)學生學習主觀能動性不夠由于校外實踐教學特點，導致畢業實習過程中學生具有較大的自由度。學生學習的主觀能動性是畢業實習效果好壞的關鍵所在。部分同學，隨波逐流，看別的同學做什么他就跟在后面做什么，不主動提出問題、分析問題和解決問題，在“享受”他人成果的同時，白白浪費了來之不易的實習實踐時間，同時也一定程度的影響到實習效果。

(五)實習成績考核不科學畢業實習的考核內容包括學生實習紀律及出勤情況，學生對實習內容的掌握情況，學生對相關內容和資料的收集與整理情況和實習報告完成情況等。考核方式為學生平時的出勤情況和實習表現，實習報告完成情況。由于未建立綜合考評體系，導致考核內容不夠全面、具體和科學，考核的方式過于主觀，從而考核結果不具有足夠科學性、合理性和激勵性。

三、畢業實習改革對策和建議

畢業實習是理論知識和實踐環節相結合的重要環節。畢業實習是否有成效直接關系到畢業設計教學環節是否能順利展開，畢業設計質量的優劣，大學生適應工作的能力等諸多方面。筆者認為，應從以下幾方面加強對畢業實習教學環節建設工作。

第一，鼓勵學生及時就業。現在高等學校學生就業主要是通過自主擇業、雙向選擇方式，隨著國家對大學生就業難出臺了相關政策進行宏觀調控，就業形勢壓力趨緩，但由于每年有700萬左右大學畢業生，就業的壓力形勢依然嚴峻。在畢業實習期間少部分未就業的同學要把大量時間和精力放在尋找工作崗位上。為解決畢業實習和就業二者時間上的矛盾，從質量上和時間上來保證畢業實習，需要廣大的畢業生認清形勢，抓住機遇，及時就業。

第二，加強校企合作，改革實習內容。為保證畢業實習下井等實踐環節的數量，提高畢業實習的質量，需要加強校企合作和溝通。由學校相關部門，以書函等較為正式的方式，與企業進行溝通，明確學生要完成的實習內容。同時為更好的做到理論知識和實踐能力的有機結合，在實習過程中對參加畢業實習的學生配置兩位指導教師，分別為一名企業工程技術人員和一名學校專業老師，現場老師和學校老師共同履行畢業實習指導教師的責任和義務，使學生能夠成為基礎知識扎實的應用型人才。由于配置了現場工程技術人員作為畢業實習指導教師之一，可以改變實習內容“重理論，輕實踐”狀況，而成為“理論和實踐并重”。

第三，改“計劃體制”為“自主體制”。“計劃體制”存在著制約學生自主選擇實習企業的問題，需要將畢業實習企業的落實由“計劃體制”改為“自主體制”。“自主體制”強調畢業實習企業的選擇上要更多的體現學生的自主性和意愿性。為了在未來職場中更好更快的適應工作，對于畢業實習之前已經和企業簽訂了就業協議的同學，可以統一與對方企業的人力資源部門聯系，由企業人力資源部門負責安排學生的畢業實習環節。

第四，加強實習管理，改革考核機制。由于師資力量有限，近年來安全工程專業畢業實習基本上分為十幾個小組，每組同學在十個左右，學生和老師之間的比例關系基本保持在10:1，同時實習指導教師還肩負大量教學、科研、實驗室和學科建設任務，要求老師對每個學生做到全面監控管理很不現實。學生實習過程中的自主性較大，可以通過學校指導教師、企業單位指導教師和學生管理干部等方面綜合來加強對實習全過程的監控管理。同時實習成績的考核，也由學校指導教師、企業單位指導教師和學生管理干部等方面來共同形成。在加強了實習管理的同時，使考核更加的科學和合理。

四、結束語

第9篇：畢業生實習情況范文

關鍵詞：大學生；就業實習；困境；原因；建議

一、緒論

（一）研究背景和選題意義

（1）研究背景

當前社會，大學生“就業難”已成為當下熱點話題，各種“就業難”新聞層出不窮，許多高校大學生面臨畢業后找不到合適工作的情況。相關數據顯示，2014年安徽省高校畢業生人數已達31.5萬，其中蚌埠各高校畢業人數也有數萬之多，每年畢業生人數也在不斷增長，形勢嚴峻。數據顯示蚌埠各高校考研人數占10%左右，除了極少部分出國群體，其余群體均加入到就業大軍之中，再加以當前企業對求職人員的素質要求頗高，如實習經歷、在校成績、相關證書等硬性條件，廣大高校畢業生為了能找到滿意的工作，在就業之前紛紛投入實習之中。

在當前的勞動力供求市場之中，市場對求職人員的素質要求等各方面都制約著高校畢業生的就業率，大多數就業崗位看重大學生的素質和工作能力，這也正是當前畢業生所欠缺和有待提升的，也是大學生就業難的關鍵所在。所以對于很多大學生來說，除了加強在校學習和校外個人培訓之外，實習就是解決畢業生自身能力的不足的一個重要方式。由于很多大學生對自身定位模糊，對未來工作方向考慮不足，在實習的過程中并沒有找到合適的實習工作。再加上很多公司在對于大學生實習并沒有給予過多的重視，很多實習生在公司里做的都是零碎的雜活，大學生實習花費了高昂的時間成本后并沒有獲得相對應的實習經驗。這些問題都形成了目前巨大就業壓力之下實習與就業之間的矛盾。

（2）選題意義

本文以“大學生實習對其就業的效用分析――以蚌埠各高校為例”入題，首先通過文獻，統計年鑒，網絡等渠道了解大學生實習的理論研究與實踐經驗，并進行總結；其次通過各渠道深入了解分析當前就業形勢，以蚌埠各高校為例，采取調查問卷、實地采訪等方式搜集并整理蚌埠高校畢業生的就業方向以及實習對其效用等內容；最后針對提出相關的問題提出相關的建議和可行性分析。這對于解決大學生實習和就業之間的阻礙問題有著重要理論和參考意義，便于廣大高校畢業生能夠認清實習對本人就業的影響，積極推動實習良性循環。

（二）相關理論綜述

從一定程度上講，大學生就業即指勞動者就業，在本文中的大學生主要指的是蚌埠地區的高校畢業生。本文中所述的大學生成功就業指的是大學生根據自身的就業目標，經過三年或四年的就業準備，在獲得畢業證書前后的一段時間內解決本人的就業愿望。初次就業率指的是截至9月1日，教育部根據各高校每年上報的統計數據獲得的已就業大學畢業生占畢業生總數的比例，即畢業生離校時的就業率。其中，“已就業人數”包括已經找到工作單位的畢業生、繼續升學或出國留學的畢業生。國家相關單位就高校畢業生就業問題出臺了不少文件，如在2015年國務院印發《國務院關于進一步做好新形勢下就業創業工作的意見》，教育部印發《關于做好2015年離校未就業高校畢業生就業服務工作的通知》，強化就業創業服務體系建設，提供大學生創業優惠政策，提升大學生就業創業比例。此外國家號召大學生到中西部地區、到邊疆地區、到農村，到中小企業中去，加強就業意識，拓寬畢業生就業渠道。但是由于畢業生規模的不斷擴大，政府所面臨的就業形勢依然嚴峻。

二、大學生實習現狀分析

（一）就業形勢分析

近年來，隨著經濟的發展，以及我國高校的招生規模不斷增加，大學生就業難已然成為社會所關注的熱點問題，使得大多數畢業生遭遇了“畢業即失業”的困窘境地，年年規模龐大的畢業生人數，使得就業難局面難以打破，就業被戲稱為“沒有最難，只有更難”，再加上之前沒能實現就業的畢業生人數，大學生就業將面臨著更加嚴峻的形勢。另一方面，學生為了追趕經濟發展的步伐，過度追捧熱門專業，使得企業所需人才數量與高校的供給數量相矛盾，大學生數量供過于求，加劇了就業難的境況。

在如此嚴峻的就業環境下，大學生為了能提早的適應高壓的社會生活，在畢業之前都會通過實習來增強對社會的適應能力。一方面，實習是對自己所學專業知識的具體實踐運用，通過實習可以將課本上所學到的知識更好的付諸于實踐中，同時也可以通過在實習中所遇到的問題加深對所學理論的理解。另一方面，大學生通過實習，可以預先了解企業的規章制度和運行機制，提前適應職場中的人際關系，對日后的就業大有裨益。此外，通過實習可以發揮學生自身的能力，為以后的發展確定方向。實習作為當代大學生對未來生活的一種提前預演，它對于提高大學生自身的綜合能力以及對社會的適應能力具有重要的影響，是溝通大學生與社會生活之間的橋梁，有利于學生的全面發展。同時，企業為了能讓畢業生能更好的融合到職場中，對于畢業生的實習經歷也有相應的要求。所以實習對于大學生的就業具有一定的積極影響。

（二）畢業生的就業方向

通過實證研究發現，在校期間有實習經歷的人比沒有實習經歷的人更有機會獲得具有職業發展潛力的工作。以安徽財經大學為例，我們通過調查問卷和實地采訪了解到，去除一部分考研，考公務員的人員外，多數大學生畢業后的就業去向主要有銀行，證券業公司，基金公司和中小型企業，就業范圍覆蓋廣。在直接就業的這部分學生中，大多數人在校期間都有過實習經歷，他們表示，就業前的實習對于尋找工作和工作的適應能力具有一定的幫助，但是，在實習過程中也存在著諸多問題，并沒有達到預期的效果。

三、大學生實習存在的問題

（一）多數學生難以找到合適的實習單位

大多數學生表示，實習機會是通過家人、朋友的關系獲得，稀缺的就業機會使得大學生難以找到合適滿意的實習單位。從大學生方面來看，當代大學生普遍存在著眼高手低的心理問題，存在著錯誤的擇業心理，不愿意去一般的小企業實習，吃不了苦，希望找到環境舒適的工作；此外，多數學生自身能力不足，不能將所學的理論知識與具體實踐很好地結合起來，缺乏工作能力；從實習單位來看，由于大學生實習屬于暫時性就業，大多數企業沒有合適的崗位提供，此外，招收實習生使企業的內部管理復雜化，增加了企業的負擔，實習生的培訓費用和工資也增加了企業的管理費用，所以多數企業都不愿意招收實習生，是因為企業覺得實習生既無法創造收益反而浪費了企業資源，得不償失，導致實習單位的供給數量較少。

（二）實習生的合法權益難以得到保障

大學生為了獲得實習機會累積工作經驗，往往不在意工資報酬，企業利用大學生這樣的心理，讓其充當廉價勞動力，多數大學生表明，實習期間工資少，甚至沒有工資；大學生作為尚無工作經驗的職場新人，對相關的法律制度缺乏了解，沒有與企業建立合法的勞動關系，使得自身的權益得不到法律的保障。

（三）實習工作對自身的能力培養作用甚小

大學生由于缺乏工作能力和技巧，大多數企業都不會委以重任，在實習期間只是做一些打雜或者助理的瑣事，不會接觸到實質性的工作，對于自身工作能力的提高和工作經驗的積累作用不大。

（四）學校和學生自身對實習工作缺乏重視

由于高校擴招，大學生人數急劇上升，學校對學生的實習方面投入不足，實習培訓的師資配備也不合理，由于高校對學生的實習沒有高度的重視，學生不能通過學校這個高效的媒介尋求到合適的實習崗位，使實習缺乏有效的保障；此外，學生自身尚未認識到實習的重要性，認為實習得不到實質性的提高，或者因為實習工作難找或者不滿意而放棄實習機會。

四、對策建議及可行性分析

目前大學生就業已引起廣泛關注，解決大學生就業難的問題不僅需要大學生從自身做起，樹立正確實習態度，還需要國家、社會和企業建立和完善大學生實習制度，建立相關的就業實習平臺為畢業生提供更加合適公平的實習工作。對此，我們需要做到以下幾點：

（一）樹立正確實習意識，正確定位就業方向

大學畢業生在實習之前應樹立正確的實習態度，有著自己的實習計劃和安排，在選擇實習單位之前應該考慮好自己的就業方向，避免盲目實習。實習一方面是檢驗自己學習的水平，另一方面是提高自己綜合能力的契機。大學生在找到實習單位之后，要嚴格遵守單位的規章制度，不能做出有損企業利益和學校形象的事。在單位實習時，對實習過程中出現的問題及時處理，學會職場上與人交流的技巧。每位大學生都要不斷明確個人的職業定位和目標，合理規劃大學生活，有針對性地提升自己的就業能力和綜合素質。

（二）高校加強實習服務和管理

學校應采取相關措施，確保大學生實習質量，加強實習服務和管理。學校一方面應建立與實習相關的實習服務中心，統籌學生實習工作，協調學校與實習單位的關系，加強校企合作，拓寬實習渠道，提高成功率，并且嚴格對大學生實習進行必要的考核。另一方面學校應該為大學生提供實習的相關知識培訓和實習單位的介紹，根據大學生自身的規律和特點，制定合理規范的畢業實習內容，并且在學生實習過程中遇到爭議時給及必要的援助，維護本校學生的合法權益。

（三）企業加強實習生工作的人力資源安排

企業應該積極對待大學生實習工作，這是互利互惠的工作，這同樣也是一份社會責任。招聘實習生可以為企業選拔優秀的人才積累豐富經驗，從企業自身發展角度而言，企業應該積極與學校進行必要的溝通，可以通過諸如對學校的專業設置、課程安排等提出意見或提出實習計劃等方式來有意識地為企業發展儲備人才，同時大學生實習也是宣傳企業的重要途徑之一。并且大學生實習生對于收入的期望不高，這對于企業來說，并無壞處，企業可以在不涉及公司機密的其他方面給及實習生力所能及的工作安排，樹立企業的良好形象。其實，在當前很多企業缺乏和亟需專業性人才，而有效的人力資源安排則可以通過接納實習生來實現低成本、計劃性、大范圍的選擇人才。

（四）完善立法，以法規切實保護實習生權益

政府在對待大學生實習上應給予必要的政策支持和保護，建立相關的政策服務體系，如人身權，基本薪酬保障等，切實為大學生實習提供法律援助。對于當前中國的就業環境下，實習生就是一類“弱勢群體”，他們在遇到自身權利受到侵害時，多數情況下只能不了了之，無法得到必要的援助，所以在這個高校畢業生不斷增多的就業環境中，政府理應根據經濟發展的趨勢和大學生實習單位，制定出相應的實習政策，促進學生更好的實習以及學校和實習單位更好的發展。政府在對待企業接受大學生實習的問題上，應該對于那些實習單位給予一定政策上的優惠，為大學生實習創造一個良好的社會環境，保障大學生實習的順利進行。

總之，大學生實習制度的建立需要各方主體的共同參與，循序漸進地進行，學生要理性看待就業實習，學校和用人單位要認識到就業實習的重要性，政府也要把就業實習提高到事關就業問題的高度來認識。大學生在實習過程中應該嚴格要求自己，增強自身工作素養，提高與人交流技巧與能力。（作者單位：安徽財經大學經濟學院）

參考文獻：

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[3] 張金英.經驗歧視對大學生就業的影響淺析[J]，經濟師，2008

[4] 戴歡，我國大學生就業過程中的問題研究―企業視角[D]，中國計量學院，2012.