高校畢業生見習管理方案精選(九篇)
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第1篇：高校畢業生見習管理方案范文
一、大中專畢業生就業渠道基本定型，尚需增強開拓性
近年來石家莊市大中專畢業生數量一直持續增長，為實現高校畢業生“登記失業率為零”的目標，該市通過出臺政策、周密安排，形成了相對固定的大中專畢業生的就業渠道，主要做法有：
一是完善、落實就業政策。去年該市先后出臺了《關于進一步促進高校畢業生就業若干政策意見》《關于進一步促進高校畢業生就業實施方案》《石家莊市高校畢業生就業見習管理辦法》等政策，為大中專畢業生的就業提供了有力的政策保障。
二是公務員和事業單位招錄。該市將“公務員四級聯考、選調生選拔和大學生村官選聘”實行“三考合一”，增大了高校畢業生的擇業空間；事業單位或者參加到四級聯考中，直接選拔畢業生，或者自己組織招錄。目前，公務員和事業單位招錄已成為高校畢業生的首選。
三是企業吸納。大型國有企業有自己專門的招錄考試，其對畢業生的要求較高，吸納畢業生的能力有限。私營企業、中小企業的吸納空間廣闊，該市在此領域做了大量推薦工作：1.“一對一”定向推薦。由縣（市、區）公共就業人才服務機構根據用人單位崗位需求和畢業生專業、學歷等情況，具體聯系每名畢業生并為其定向推薦就業崗位。2.重點項目專項推薦。當重點項目有用工需求時，由人社部門與項目單位供需對接，直接推薦。3.招聘會推薦。在石家莊人才網、石家莊就業服務網開辟“參加就業培訓高校畢業生就業推薦專版”，搭建網絡供需對接平臺，通過網絡供需對接，為登記求職的高校畢業生實現就業。
四是逐步形成以幫扶高校畢業生為主的創業機制。對高校畢業生，該市建立了創業培訓、政策支持和跟蹤服務三位一體的創業幫扶機制。創業培訓已進入高校課堂，高校學生沒出校門就享受到免費的的創業培訓；對高校畢業生創業實行更加優惠的創業政策，對自主創業的高校畢業生取得營業執照并正常經營6個月以上的，由政府給予每人5000元創業補助。同時，還成立了專門針對高校學生的創業孵化基地，并有創業指導專家進行跟蹤服務，進一步增強高校畢業生的創業能力。
建議進一步幫助大中專畢業生轉變就業觀念，完善幫扶創業配套政策。
第一，幫助其從興趣和自身的能力出發，理性選擇職業。當公務員，進事業單位、國有大企業，是大多數畢業生夢寐以求的理想。但畢竟這些崗位數量有限，遠不能滿足多數畢業生的需求。因此，要幫助大中專畢業生轉變就業觀念，破除當公務員、進國企的迷信，理性選擇職業，確定自己的發展道路。
第二，繼續堅持大中專畢業生就業見習的做法。就業需要先實習，在實習過程中與用人單位雙向交流，盡早了解社會及就業的需求，盡快彌補自己的不足。石家莊市2011年就業見習工作共征集見習單位132家，見習崗位5757個，到2011年底，已有1300余名高校畢業生報名，于11月開始崗位對接。該項工作應進一步加強宣傳，并增加見習單位，擴充見習崗位。
第三，完善幫扶創業的配套政策。2011年石家莊市出臺的《關于鼓勵和支持全民創業若干政策》中規定，參加創業培訓及享受相關優惠政策人員需持有《就業失業登記證》，此規定將在校的有創業愿望的高校生排除在外，影響了其創業的積極性。建議修改這一規定，使有創業意愿的人員都能享受創業培訓及有關的優惠政策。
二、下崗失業人員就業援助渠道基本暢通，尚需增加靈活性
近年來，石家莊市在為下崗失業人員提供就業援助服務方面作出了巨大的努力，在制定政策措施和開發就業崗位方面，取得了突出的成績。
一是進一步完善各項就業援助政策。在近兩年先后下發的《做好當前金融危機情況下就業工作的通知》《關于就業困難人員認定和管理工作的通知》《關于加強就業技能培訓工作的通知》等8個系列配套政策的基礎上，去年又研究制定了《就業困難職工開辦社區餐飲服務的補貼》政策和《石家莊市社區就業餐飲工程試點實施方案》，一方面拓寬就業困難人員就業渠道；另一方面為居民提供方便快捷的餐飲服務。此項工作，已在市內五區全面開展。
二是重點援助零就業家庭，保持了“動態為零”。對零就業家庭采取入戶調查、分類指導、崗位援助、政策幫扶、職業培訓、跟蹤服務等措施，實行“一戶一策、一人一策”，實施“四個對接”“一對一”幫扶援助活動，對新增“零就業家庭”實行動態管理，力爭做到“產生一戶，援助一戶，消除一戶、穩定一戶”，逐步建立了“零就業家庭”幫扶長效工作機制。去年共出現零就業家庭94戶，援助94戶，安置零就業家庭人員就業111人。
三是創建充分就業社區行動，并向農村延伸。到2011年底，全市共創建充分就業社區1347個，其中，城鎮社區389個，占城鎮社區總數的72%，農村社區958個，占農村社區總數的22%，省級達標社區40個，國家級充分就業示范社區1個。
四是開展就業援助進社區活動，變“集中援助”為“動態援助”。去年1～11月份，全市就業援助進社區專場招聘會共舉辦了59場，進場單位2726家，提供就業崗位37，200個，進場人員46，300多人次，達成就業意向16，000多人。共發放各類政策宣傳資料2萬多份，登記認定的未就業困難人員3418人，幫助就業困難人員實現就業2993人。
第2篇：高校畢業生見習管理方案范文
一、切實增強對做好高校畢業生就業工作重要性的認識
高校畢業生是國家寶貴的人才資源。積極促進高校畢業生充分就業，是黨和政府執政為民、解決民生問題的重要舉措，是億萬家庭最關心、最直接、最現實的利益問題。做好高校畢業生就業工作，對于貫徹落實科學發展觀，實施人才強市戰略和建設創新型城市，加快構建社會主義和諧社會，促進港城經濟又好又快發展，都具有重要的意義。當前，我市正處在跨越發展、崛起騰飛的關鍵時期，迫切需要大量的高素質勞動者，同時，隨著經濟轉型加快和高校招生規模的不斷擴大，我市高校畢業生總量不斷增加，高校畢業生就業工作面臨較大壓力。如何實現高校畢業生充分就業與全市經濟社會發展良性互動，是擺在我們面前的一項重要課題，各級各部門要深刻認識做好這項工作的重要意義，進一步統一思想，提高認識，把做好高校畢業生就業工作作為當前一項重要任務，努力為全市科學發展、跨越發展、和諧發展提供人才和智力保障。
二、努力拓寬高校畢業生就業渠道
（一）引導和鼓勵高校畢業生到基層鍛煉成長。按照全省統一部署，實施以支教、支農、支醫和扶貧為主要內容的高校畢業生“三支一扶”計劃，實施“一村一社區一名大學生”工程。要積極做好選聘高校畢業生到村任職工作，做好到村任職高校畢業生的合同簽訂、檔案、戶籍管理、工資核發等管理和服務工作。鄉鎮（街道）機關招錄公務員，每年安排三分之二左右的職位，定向招考“西部計劃”、“蘇北計劃”、“三支一扶計劃”志愿者以及我省組織、人事部門選派到農村基層服務期滿且考核合格的高校畢業生。任職高校畢業生所在地的縣（區）、鄉鎮（街道）各類事業單位有空缺職位，需補充人員的，優先聘用經選聘到村任職滿3年、考核合格的高校畢業生。各縣區要認真貫徹中央和省各項政策措施，積極營造畢業生面向基層就業的良好環境。
（二）支持高校畢業生到各類中小企業和非公有制單位就業。各類企業和非公有制單位是高校畢業生就業的主要渠道。各縣區、各有關部門要創造良好的政策環境和市場條件，加強依法監督，規范就業行為，積極支持各類企業聘用高校畢業生。凡錄用高校畢業生的中小企業和非公有制單位，必須與畢業生簽訂勞動合同，兌現勞動報酬，繳納社會保險，勞動保障部門要依法加強監督檢查。對到中小企業和非公有制單位就業的高校畢業生，人事、勞動保障部門要按規定在專業技術職稱評定、人事檔案管理和人事等方面，做好相關的服務工作；對從事科技工作的，在按規定程序申請國家及地方科研項目和經費、申報有關科研成果或榮譽稱號時，要給予重視和支持。在非公有制單位就業并參加了基本養老保險的高校畢業生，今后考錄或招聘到各級國家機關、事業單位工作，其繳費年限可合并計算為工齡。
（三）鼓勵支持高校畢業生自主創業和靈活就業。對從事個體經營的高校畢業生，除國家限制的行業外，在畢業后兩年內，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費；對有創業意愿和具備創業條件的畢業生，可到當地勞動保障部門的創業服務指導中心參加免費創業培訓。對自主創業的畢業生，在其自籌經費不足時，可向當地經辦銀行申請小額擔保貸款，對從事微利項目的，貸款利息由當地財政承擔50％；對以自由職業、短期職業、個體經營等方式靈活就業的高校畢業生，人事、勞動保障部門要免費提供服務，在戶籍管理、勞動關系轉移、社會保險繳納和保險關系接續等方面提供保障。
（四）積極做好事業單位接收高校畢業生工作。要繼續堅持事業單位進人公開考試招聘制度。市直各事業單位的招聘，由主管部門按要求及時上報需求計劃，經市人事部門批準后，組織公開招考招聘，人事部門負責指導、監督和綜合管理。對急需緊缺專業的本科畢業生，可從國家“211工程院校”應屆一類本科生中，通過考核等方式選聘。選聘工作要列入年度計劃，由組織、人事部門組織用人單位赴相關高校進行選聘；也可在組織、人事部門統一組織指導下，由主管部門具體實施，擇優錄用。各事業單位要根據專業需要，積極引進博士、碩士研究生等高層次人才。各縣區要制定相應的政策措施，特別要加大農村基層教育、醫療衛生、農業技術服務單位招聘高校畢業生的力度。
（五）切實做好特困家庭和就業困難家庭畢業生就業幫扶工作。各縣區、各有關單位要從關注弱勢群體、維護社會穩定的高度共同做好特困家庭和就業困難家庭畢業生就業工作，要對經總工會認定的城鎮特困職工家庭及民政部門認定的城鄉最低生活保障家庭的未就業普通高校、中專校畢業生情況進行調查摸底，并按照面向基層、面向一線、專業對口或相近的原則，幫助落實就業單位。各用人單位要樹立大局意識，積極配合，義務接收一定數量的畢業生，確保他們及時就業。對離校回原籍的零就業家庭未就業畢業生實施重點幫扶，各縣區勞動保障部門所屬勞動保障工作平臺設立專門服務窗口，為回原籍登記失業的零就業家庭高校畢業生提供“一對一”的就業援助，優先按規定為其辦理失業登記手續，領取《就業登記證》和《再就業優惠證》，享受再就業優惠政策；優先安排其進入就業見習基地見習；優先給予免費職業技能培訓和技能鑒定；優先幫助申請小額擔保貸款和享受規定貼息；優先提供崗位信息并推薦就業；優先安排公益性崗位實行保底就業，確保當年登記失業的零就業家庭高校畢業生100%實現就業。各級勞動保障部門應及時在《就業登記證》上記載畢業生享受免費就業服務的內容。
三、健全完善高校畢業生就業公共服務體系
各級人事、勞動保障部門應加強協作，為畢業生提供免費就業招聘、就業指導、就業推薦、網絡信息等公共服務，要立足公益服務，從完善服務功能入手，努力在提高服務質量方面下功夫。
（一）認真落實高校畢業生失業登記制度。畢業三個月以上未能就業并要求就業的高校畢業生，可將檔案、戶口轉回入學前戶籍所在地，持有關證明到戶口所在地勞動保障平臺辦理失業登記，享受國家關于失業人員就業的優惠扶持政策。對已辦理失業登記的畢業生，由各級勞動保障機構按規定免費為其提供相關就業服務；對因疾病等原因短期無法工作并確無生活來源的，由民政部門參照城市低保標準，給予臨時救助。
（二）建立高校畢業生就業網絡平臺。各級人才服務機構和就業管理機構要共同建立畢業生就業網絡平臺，做好畢業生供求信息收集、工作，免費提供求職登記、政策咨詢、就業指導服務，免費為用人單位招聘畢業生提供需求信息登記，逐步建立統一、開放的畢業生就業信息平臺。人事、勞動保障部門定期聯合舉行網上招聘活動。
（三）推進高校畢業生崗位技能培訓。對進行失業登記的高校畢業生，各級人事、勞動保障部門要根據社會需求和畢業生實際，利用現有的省級畢業生見習基地、市級青年見習基地，組織本地籍兩年內尚未就業的高校畢業生參加短期見習培訓，幫助他們增強就業能力和適應社會能力。同時組織未就業畢業生參加各類以提高基本技能為主的短期培訓班，各級勞動保障部門要利用現有的培訓機構和職業學校，組織其參加職業培訓，幫助他們提高就業技能，盡快走上工作崗位。
（四）加大財政支持高校畢業生就業的力度。市財政每年要在預算中安排一定數量的專項資金，專門用于高校畢業生招聘、就業見習、就業培訓、就業信息網絡建設等，并根據市級財力增長情況逐年增加。各縣區也應根據實際需要，在預算中安排一定資金用于畢業生就業工作。
第3篇：高校畢業生見習管理方案范文
一、當前高校畢業生自主創業存在的主要問題
1.傳統就業觀念根深蒂固，束縛了自主創業的發展。有的高校畢業生缺乏創業意識和創業信心，覺得創業艱辛而且創業成功率很小，為此，他們寧愿以簡單的打工實現就業甚至做“啃老族”，也不敢邁開創業的第一步，自主創業的缺乏起碼的勇氣和動力。目前秦皇島市自主創業的高校畢業生僅 200余人，與年回原籍 5000余人的規模極不相稱。
2.自身素質、能力不高，制約了自主創業的發展。創業心理不成熟，眼高手低、心浮氣躁，欠缺團隊合作精神，缺乏創業項目所需要的行業知識、市場經驗、社交能力、人脈資源等，導致創業項目匆匆上馬。從秦皇島市情況看，70%以上創業者的創業動機以生存型創業為主，從行業來看，主要集中在批發零售、居民服務等行業，創業經濟附加值不高，成長競爭力弱。同時，創業形式比較雷同，多以個體工商戶為主，創新性企業少。
3.缺乏創業啟動資金，限制了自主創業的發展。高校畢業生自主創業面臨的普遍困難是資金不足。據調查顯示，高校畢業生選擇自主創業，大多會為籌集啟動資金而發愁。由于風險投資不發達，社會捐贈的創業資金有限，商業銀行貸款門檻過高，而就業服務機構可提供的小額擔保貸款只能在取得營業執照之后獲得，大多數人只得選擇向父母、親朋拆解。為此，有很多不錯的創業項目因為資金不到位而與高校畢業生失之交臂。
4.環境滯后、政策制度不完善，阻礙了自主創業的發展。一是由于宣傳力度不夠，大多數高校畢業生對國家出臺的促進高校畢業生自主創業的優惠政策了解很少，有些甚至完全不了解。二是盡管政府出臺了一些創業扶持政策，但在政策落實和工作推動多停留在表象上，對高校畢業生難有實質性幫助。三是市場環境不成熟，有的部門職能交叉，相互設置前提條件，使高校畢業生創辦企業無所適從。四是創業教育滯后，無法滿足創業者需求。高校的創業教育普遍存在創業教育定位不科學、師資力量匱乏、教育手段和教育內容落后、創業活動流于形式等共性問題。
二、促進高校畢業生自主創業的對策建議
1.加強對高校畢業生就業創業工作的領導。一是將高校畢業生的就業工作納入大就業目標管理范疇，由負責就業管理的人力資源和社會保障行政部門統籌高校畢業生的就業和創業工作。二是盡快建立高校畢業生就業實名制制度，落實高校畢業生的就業跟蹤服務制度，優化未就業高校畢業生就業流動機制，破解限制外地生源和外地學校畢業的高校畢業生在本地區就業。三是加強本地區就業專項資金對高校就業創業服務工作的投入，建立起就業專項資金支撐、高校配套、政策補助、社會捐助等為一體的資金籌措機制。四是加強對高校畢業生就業創業工作的考核，其考核結果作為考評高校綜合工作績效的優先指標。
2.將創業教育正式融入高校教育體系。一是將高校創業型人才培養與研究型人才、應用型人才的培養放在同等重要的地位，使創業型人才培養逐步成為我國高等教育人才培養體系的一個重要組成部分。二是高校要建立專業化的創業教育師資隊伍，選派有潛質的教師直接參與創業實踐，聘請一些企業家、成功的創業者、技術創新專家到學校擔任兼職教師，或兼職從事創業方面的研究工作。三是著力構建大學生創業實踐服務平臺。各高校可以通過建立創業教育基地，從資金、場地、設備、設施等方面為學生創業提供扶持、優惠等。
第4篇：高校畢業生見習管理方案范文
就業協議是指求職擇業者與用人單位之間為確立錄用或就業關系而達成的協議。普通高校畢業生就業協議是畢業生與用人單位在畢業生就業工作中，為了確定錄用或就業關系，依法協商達成的明確雙方權利義務的書面協議。它是合同的一種形式。
簽就業協議的程序：
1、畢業生先按協議書的“說明”填寫好協議書中由畢業生填寫的基本內容（一式三份同時填寫）；
2、畢業生與用人單位達成就業協議后，畢業生在協議書上簽名或蓋章，用人單位在協議書上簽署意見并蓋公章；
3、用人單位報上級主管部門審批、簽署意見。加蓋公章；
4、用人單位在與畢業生簽訂協議書之日起的十個工作日內將協議書寄送學校就業指導中心；
5、學生就業指導中心簽證后加蓋公章，將協議書反饋給用人單位和畢業生本人，同時列入就業建議方案。
簽約時應注意的問題：
1、簽約是非常嚴肅的事情，也是一個法律行為，因此簽約前的了解恰談十分重要。畢業生應詳細了解用人單位的情況，一般包括單位的規模、效益、管理制度等；單位的隸屬也很重要；了解錄用崗位和工作地點、待遇等。
2、一般到用人單位報道后畢業生和用人單位要簽訂勞動合同書，因此在簽約前了解合同書的內容是十分必要的，尤其重要的是合同書的工作崗位、年限和待遇等相關細節。
3、為避免到用人單位報到后發生糾紛，簽約前達成的收入、住房和保險等福利待遇最好在協議書中寫明。如果報考了研究生或準備出國，應事先向用人單位講明，并寫在協議書中。有些畢業生向用人單位隱瞞這些情況，這是不可取的，也會帶來許多麻煩。
4、遇到問題而猶豫不決時，應及時向學校主管就業的老師詢問，征求他們和父母的意見，經過深思熟慮后簽約。
二、試用期與見習期
什么是試用期
試用期是用人單位與畢業生在勞動合同中約定的相互適應的時間階段。試用期的開始也是勞動關系的開始，使用人員在試用期，應該與用人單位本著平等自愿、協商一致的原則簽訂合同加以約定。我國現行的勞動法及相關法規對試用期問題作出了明確規定。并且試用期只能試用一次，在試用期內被解聘，可以得到緊急補償金。
什么是見習期
根據國家教委和勞動人事部《高等學校畢業生間隙暫行辦法》規定，為繼續加強對畢業生的培養教育，進一步提高畢業生的政治、業務素質和從事實際工作的能力，使其盡快地適應經濟建設和社會發展地要求；同時也為了使用人事部門（單位）全面了解、考查畢業生，以便合理地安排使用，高等院校本專科畢業生就業后，原則上都要安排見習期。見習期一般為一年。見習期滿，應及時辦理轉正手續，按期評定專業技術職務和任職資格，聘任相應工作崗位。對達不到見習要求，經所在單位研究并報主管部門批準，可延長半年至一年見習期，并將延期的理由通知本人。一年延期結束仍不能達到要求的，不再延長，另行安排工作。工資待遇按畢業生轉正工資標準低定一級執行。對表現特別不好的，經所在單位批準并報主管部門審核同意后，可以辭退。
試用期與見習期的區別
一般來說，試用期的工資要低于正式錄用時的工資，有些公司按正式錄用工資的70%發放。而且，在試用期內，一般不享有帶薪假期和其他福利待遇等。因此，在試用期內，盡職工作，爭取早日跨越試用期。見習期與試用期是全然不同的概念。見習期專門適用于大中專畢業生，是對剛畢業在轉為國家正試編制之前制定的考核期間。試用期則是針對用人單位和畢業生在簽訂勞動合同時約定的一種考核期限，是隨著勞動法的實施而產生的：試用期內，用人單位理應依法為勞動者繳納社會保險費；試用期工資不能低于當地最低工資；將試用期從勞動合同中剝離，單位簽訂獨立的“試用期合同”是違法的；畢業生在試用期內解除勞動合同，不需要承擔違約責任；續簽勞動合同時，重復約定試用期是違法的。
三、報到證
報到證，全稱為“全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證”，由教育部印制，省高校畢業生就業管理部門單獨簽發。列入國家就業計劃的畢業生才能持有效報到證件。用人單位以報到證為依據接收安排畢業生的工作。報到證為一式三聯（正本和副本），正本為藍色由畢業生持有，到單位報到時交給單位；副本為白色一般由學校負責放進畢業生的檔案。
1、《就業報到證》有何作用？
答：(1)到接收單位報到的憑證
(2)證明持證的畢業生是納入國家統一招生計劃的學生
(3)憑報到證及其它有關材料辦理戶口和人事檔案等手續
(4)人才服務機構存檔的證明
(5)《就業報到證》一人一份，由省就業指導中心簽發。
(6)畢業生在工作單位轉正和干部身份的證明。
2、哪些學生不發報到證？
答：(1)繼續升學的畢業生（專升本）不發報到證；
(2)申請出國留學不參加就業的畢業生不發報到證；
(3)辦理暫緩就業的畢業生不發報到證
(4)港澳臺學生不發報到證；
3、《就業報到證》的派遣原則（即《就業報到證》開到什么單位）是什么？
答：(1)落實到省直和中央駐粵單位就業的畢業生直接派往接收單位；
(2)落實到具有人事接收權的企事業單位，報到證直接派到各企事業單位的上級主管部門，在備注欄注明就業單位；
(3)靈活就業的畢業生如找廣東省人才服務中心或其他人才中介辦理人事手續，報到證直接派到靈活就業的上級主管部門，在備注欄注明就業單位。
(4)畢業時未落實就業單位的畢業生，直接派回畢業生生源地人事局、教育局；
(5)生源地為外省的畢業生，畢業時落實了就業單位且要求回生源地擇業的，將其派回生源所在省的畢業生就業主管部門。
4、辦理《就業報到證》要提交什么材料？有什么要求？
答：
(1)可以憑與用人單位簽訂的《就業協議書》辦理，如用人單位無人事權，不能接收檔案，還須到其上級主管部門簽章（簽在“用人單位上級主管部門意見”一欄）；用人單位無上級主管部門的，則到當地的人才交流中心辦理人事手續（在“用人單位上級主管部門意見”一欄處簽章）；
(2)可以憑與用人單位簽訂的勞動合同辦理，并須到當地的人才交流中心簽定《就業協議書》，辦理人理手續，簽好后的《就業協議書》要一并帶到省就業指導中心；
5、憑《就業協議書》辦理《就業報到證》的程序是什么？
答：（1）畢業生在《就業協議書》上填寫基本情況；
（2）用人單位簽字、蓋章，畢業生簽字，填寫雙方約定的其他條款；
（3）畢業生所在的學校就業指導部門填寫推薦意見并蓋章；
（4）學校根據《就業協議書》的內容填報就業方案，省就業指導中心根據學校上報的就業方案簽發《就業報到證》；
6、《就業報到證》上報到時間有限制嗎？
答：《就業報到證》的報到期限為一個月（從報到證簽發之日算起）。畢業生因不及時領取或不按時到單位報到其后果由畢業生本人負責。
7、畢業生該如何申請辦理改派手續？
答：(1)要有下列材料方可提請省校畢業生就業指導中心辦理：
(2)本人的申請報告；
(3)所在學校就業指導部門簽署意見；
(4)原用人單位的意見；
(5)新用人單位的接收函；
(6)原就業單位的上級主管部門在《就業報到證》的備注欄上簽署 “同意異地就業”或“同意改派”的意見或另附同意改派的證明材料，并加蓋公章。
(7)省就業指導中心接受改派的時間是畢業生畢業后的一年內有效。
【聯系方式】
廣州高校人事
咨詢qq：12484439
四、暫緩就業與人事之問答
問：辦理暫緩就業手續是否需要交費？
答：辦理暫緩就業手續不需要交費。但在暫緩就業期間，畢業生需要所在單位出具考研、報考公務員等相關證明時，須向廣東省高校畢業生就業指導中心繳納費。如果在暫緩就業期間要開計劃生育證明或港澳通行證等，又無用人單位接收，必須先取消暫緩就業后回生源地相關部門辦理。
問：暫緩就業期間落實了就業單位應該怎么辦？
答：1、憑用人單位接收證明（包括人事局的意見）和暫緩就業協議書到廣東省高校畢業生就業指導中心辦理《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》；
2、憑報到證回學校保衛處戶籍科辦理戶口遷移證，團員到學校團委、黨員到黨委組織部轉移組織關系；
3、帶齊報到證、戶口遷移證、組織關系轉移證明等材料到單位報到上班。
問：申請暫緩就業的利與弊？
答：
利：1、延長了找工作的時間，畢業生可以有更長的時間來選擇；
2、準備考本科的同學，檔案、戶口可以暫時不遷回生源地；
3、為部分被用人單位要求先實習后簽約的畢業生，提供了緩沖時間；
弊：1、畢業生在暫緩就業期間既不是在校學生，也不是社會人，身份比較尷尬，造成有些證件或證明無法辦理；
2、暫緩就業的畢業生因錯過應屆畢業生就業最佳時期，將會面臨更大的就業壓力，不僅可能會受到用人單位的歧視，還須與更多的畢業生競爭。
3、暫緩就業期間不能計算工齡。
問：什么是人事？
答：人事是一種人事管理制度，由于非國有單位沒有人事權，不能管理本單位工作人員的人事檔案關系和戶口關系，由人才中介代為管理，這種管理制度就叫人事。
問：那些畢業生需要辦理人事制度？
答：1、到非國有單位就業的畢業生；
2、部分國有單位以臨時聘用的形式錄用的畢業生；
3、一心要留在廣州工作。
4、準備出國自費留學，不想把戶口遷回生源地的畢業生。
問：廣州市有那些可以辦理人才的中介機構？
答：有廣東省人才中心、中國南方人才市場，只是收費價格不一樣，一般價格應不超過500元/年。
問：通過人事申請的入戶指標是否是廣州市常住戶口？
答：是廣州市常住戶口，即使三年之后，將檔案轉離人才中心或跳槽，對戶口不會有任何影響。戶口可以選擇遷到親戚或人才中心的集體戶口下面。
問：辦理人事的利與弊？
答：
利：1、可以解決廣州市戶口；
2、可以計算工齡，評職稱；
3、辦理護照、邊防證等證件與其它證明。
4、可以辦理社會保險。
弊：辦理了人事，就算做已就業，一年以后更換就業單位，只能以調動的形式辦理，不能以應屆生的身份就業。
問：如果沒有找到接收單位，能否辦理人事？
答：可以辦理，可由人才中心先出具用人報告申請入戶指標，畢業后將戶口遷入人才中心集體戶口或搭戶到親戚家，再繼續去找工作。
問：畢業生辦理人事手續需要哪些材料？
答：推薦表原件、就業協議書，如有接收單位還需要提供法人代碼復印件。
五、檔案與戶口
一、檔案
1、檔案原則上不能由畢業生自帶，但經就業單位（此類單位必須擁有人事權，多為國家機關或事業單位）或升學深造學校開出同意學生本人自帶的委托證明，經本人提出申請，輔導員批準后，允許本人自帶檔案。
2、畢業生檔案寄送：（1）暫緩就業的畢業生檔案，于每年的6~7月直接送到廣東省就業指導中心檔案室代管。（2）廣州生源的畢業生檔案于每年的6~7月直接送到廣州市高校畢業生就業指導中心（地址：廣州市天河路198號精典大廈七樓，廣州生源的畢業生報到地。）佛山生源（包括佛山五個區：禪城區、南海區、順德區、高明區、三水區）的畢業生檔案于每年的6~7月直接送到各區的人才交流中心。非上述情況的畢業生檔案由校區就業指導中心通過南海機要局直接寄送畢業生回生源地的人才交流中心（有人事接收權的單位要求學校將畢業生檔案直接寄送其指定地方的除外）。
3、畢業生必須在畢業后半年內查詢自己的檔案，并在當地人才交流中心辦好相關的檔案托管手續，如當地人才交流中心確認未收到，應及時告知校區就業指導中心并請求查詢，如未按時間查詢，一年后學校將無法提供相關服務（一般查詢全過程需二周）。因為根據郵政局寄送機要材料相關文件規定，各單位寄送的機要清單最多在郵政局保管一年，一年后機要清單統一銷毀，屆時將無法給這部分畢業生提供相關查詢服務。所以畢業生必須安排好時間，在規定的時間內查詢自己的檔案去向。
4、對于已成功辦理暫緩就業的畢業生，如果是正式黨員，黨員材料應裝入人事檔案，一起送到廣東省高校畢業生就業指導中心；預備黨員的材料不跟人事檔案一起送出，其材料暫時由學校組織人事辦代為管理。
二、戶口
1、入戶地址務必詳細到門牌號碼，而不僅是單位名稱，沒有詳細地址不予受理。
2、戶口遷回原戶籍的，不論戶口性質如何（城鎮、農民）均不需提交任何證明，只須填寫原戶口地址即可。屆時由畢業生本人憑戶口遷移證、報到證等到生源地人事局報到后自行辦理遷戶工作。
3、畢業生能提供戶口遷入指標書面證明的（即人事局接收函或公安局準入證明），則可遷往落戶地址，書面證明統一上交畢業班輔導員鑒證保存；如不能提供遷入指標書面證明的，原則上遷回原戶籍地。
4、考取了專升本的同學，戶口遷移地址處填寫錄取學校的地址。
第5篇：高校畢業生見習管理方案范文
2015年，市人社部門印發《駐鎮高校畢業生留鎮計劃實施方案》，提出到2017年實現駐鎮高校畢業生留鎮人數增長20%，但從實際情況看，實施效果并不理想。以2016年為例，駐鎮高校畢業生人數21331人，留鎮就業2717人，僅比上年增加210人，占畢業生人數的12.7%。如何盡快改變“墻內開花墻外香”“近水樓臺不得月”的現狀，需要深入調研、找準癥結，對癥下藥、綜合施策，將我市高校資源優勢轉化為發展優勢，推動鎮江地區經濟更好更快發展。
一、現狀分析
近期，市人社局、市創新人才發展研究院就駐鎮高校畢業生留鎮情況在全市范圍內開展問卷調查和座談討論。信息采集對象包括，江蘇大學、江蘇科技大學、鎮江高等專科學校、江蘇農林職業技術學院等4所駐鎮高校及其在校的745名大三、大四學生；我市戰略新興產業、規模以上企業、生產制造類企業以及畢業生需求相對集中的其他類型企業共103家用人單位。
從調查結果看，受訪企業三年來引進的高校畢業生，近半數由駐鎮高校提供。駐鎮高校已成為我市企業重要的人力資源“蓄水池”，為我市經濟發展提供了重要的人才支持。從行業分類看，前三位依次為傳統行業（傳統生產制造業）、商貿流通業和戰略新興產業，分別占34%、24.4%、21.5%；從專業分布看，前三位依次為機械工程、電氣工程和管理類，分別占59.2%、47.6%、35.2%；從地區分布看，前三位依次為鎮江新區、京口區和潤州區，分別占27.6%、26.5%、19.1%。
從生源結構看，2016年就業統計數據顯示，只有41.2%的鎮江籍畢業生留在鎮江；在留鎮的江蘇籍畢業生中，排在前三位的依次為淮安、揚州、南京，分別占19%、18%、11%；外省畢業生排在前三位的依次為安徽、河南、山東，分別占34%、13%、12%，來自“北上廣”等一線城市、發達地區的幾乎沒有。再與周邊地區相比，2016年，蘇州、常州、無錫、揚州高校畢業生留在本地工作的比例分別為41.7%、32.5%、31.8%、24.5%，相比之下，駐鎮高校畢業生留鎮就業率明顯偏低。
二、原因分析
問卷調查和座談討論反饋結果顯示，造成駐鎮高校畢業生留鎮就業率偏低的原因主要有以下幾個方面：
1．駐鎮高校畢業生對鎮江的認同度偏低。高校、企業和大學生三方問卷調查結果均顯示，一個地區的人文、自然環境和經濟發展水平，是畢業生選擇就業去向的重要因素。近年來，我市不斷加快現代山水花園城市建設，著力提升城市品質，在基礎設施、城市功能、環保生態等方面均有了明顯的改善。但毋庸諱言，長三角城市之間競爭日趨激烈，無論蘇南五市、還是沿江八市中，我市知名度和美譽度均不占優。加上大學生平常身處校園之中，與外界接觸不多，對鎮江經濟社會發展的進步和改善感受不深，對鎮江的認同感不強，使得他們就業時往往會選擇其他城市。
2．產業對人才集聚吸納能力不足。問卷調查結果顯示，80%以上的大學生認為，鎮江“發展空間不大”；61.4%的大學生認為，鎮江“可供選擇的企業太少”。65%的企業認為，本市企業在總量規模、發展速度、發展質量、創新能力、外向度等方面，與周邊發達地區相比均存在一定的差距。一些高校和地方相關部門負責同志反映，我市產業集成程度不高，一些新興產業成點不成鏈，高端裝備制造、新材料等主導產業鏈條不長，新業態、新技術、新模式發展較慢，產業對人才的承載力不強，吸納聚集大學生的能力不足。
3．企業與駐鎮高校對接效率不高。全國人力資源市場調查顯示，今年上半年，企業招聘需求總體上升，但對大學生的需求卻有所下降，供需匹配難度加大。從近年來我市引進人才專業排名來看，排在前六位的專業分別為機械工程、化學化工、電氣工程、計算機、經濟類、建筑工程，在就業市場上均屬相對緊缺的專業人才。雖然駐鎮高校此類生源相對豐富，但由于大學生就業面向全國，如果不能提供更具競爭力的工作環境、福利待遇、發展空間，就很難吸引和留住人才。這方面，我市企業并不占優勢，特別是面廣量大的中小微企業，是人才需求最為活躍、需求量最大的群體，但實際上很難吸引高校畢業生的關注。另外，我市企業目前主要還是采取校園招聘、人才市場招聘和人才網招聘等傳統人才招聘方式，形式相對單一，招引效果不明顯。
4．就業創業政策效應沒有充分釋放。近年來，我市先后出臺《“百千萬”人才工程實施意見》《“萬名大學生就業創業促進工程”實施意見》《市區“三新”企業吸納高校畢業生就業補貼辦法》《大學生租房補貼發放管理辦法》《大學生創業與靈活就業社保補貼實施細則》等一系列政策文件和配套措施，積極鼓勵和引導高校畢業生來鎮就業創業。但受財力不足、宣傳不充分等多種因素影響，此類政策信息在駐鎮高校大學生中知曉率并不高。問卷調查結果顯示，對我市出臺的大學生留鎮就業創業方面的貸款和補貼政策，近70%的大學生表示“不是太了解”；畢業生租房補貼政策，我市是省內繼無錫后第二家實施的，當時在國內不少高校均引起關注，但恰恰在駐鎮高校，了解這一政策的并不多。另外，由于實施過程中獎補對象面廣量大、財政資金投入相對有限，駐鎮高校畢業生普遍反映獲得感不強。
5．部門工作沒有形成合力。近年來，市人才辦、人社局和團市委等部門深入駐鎮高校開展政策宣傳和專場招聘活動，相繼開展大學生創業大賽、優秀創業項目遴選和創業明星評選活動，著力營造促進大學生就業創業的濃厚氛圍。但從實際效果來看，服務大學生就業創業工作的手段還比較單一，不能完全滿足大學生多樣化的就業創業服務需求。資源整合力度不夠，尚未形成全社會共同參與、整體推進的局面。
三、對策建議
高校是人才培養和科技創新的主陣地，也是地方綜合競爭實力和核心競爭力的重要標志。如何利用好駐鎮高校密集、生源豐富的科教資源優勢，將其轉化為現實生產力，要在發揮市場機制對人力資源配置主導作用的基礎上，積極發揮好政府的引導推動作用，堅持政策支持和完善服務相結合，通過機制創新、綜合施策，助推駐鎮高校畢業生留鎮就業創業。
（一）加強校地合作，提高駐鎮高校人才培養與需求的契合度
一是深化校地產業合作，促進高校與地方產業融合發展。將駐鎮高校作為我市培養人才的重要載體，使就業成為培養人才的出口。地方要及時把就業狀況反饋到人才培養的各個環節，加快推進“招生－培養－就業”一體化，完善招生培養就業聯動機制；駐鎮高校要主動適應我市戰略性新興產業發展、傳統產業改造升級以及社會建設和公共服務領域的需求，推動高校專業設置供給側改革，在保持專業設置自主性、相對獨立性的同時，積極進行適度調整，提高人才培養本土化程度，促進產業鏈、就業鏈、教育鏈深度對接，提高高校匹配需求水平，緩解畢業生就業存在的結構性矛盾。
二是深化校地協同辦學，進一步完善高校人才培養機制。全面推進落實市、轄市（區）兩級政府與駐鎮高校簽訂的人才開發合作協議。各地已建成的各類就業見習基地，要優先吸納駐鎮高校畢業生見習。有關部門要加強產業、行業以及職業發展趨勢預測，合理測算勞動力市場對高校畢業生的需求數量，為高校人才培養結構、專業設置的調整提供科學依據。駐鎮高校與相關行業企業要打破壁壘、開放辦學、協同育人，將各種優質社會資源轉化為教學資源。
三是共同講好“鎮江故事”，著力提升鎮江留才軟實力。堅持“生態優先、特色發展”，大力實施創新驅動戰略，把鎮江打造成一座產城融合和宜居宜業的城市，不斷提升在寧鎮揚、蘇南地區、長三角和揚子江城市群的地位和價值，為創新創業者提供廣闊的發展空間，讓鎮江成為優秀人才創業創新的樂園。要深入駐鎮高校宣傳我市發展的宏偉藍圖和美好愿景，增進大學生對鎮江的市情認識和情感認同，鼓勵駐鎮高校大學生到鎮江農村、到企業、到社區體驗生活、了解市情，讓大學生親近鎮江、了解鎮江、留在鎮江、服務鎮江。
（二）深化校企合作，提高人才對接的有效性
一是實行校企產學研深度融合。參與調查的103家企業中，已有67%的企業與駐鎮高校、科研院所建立合作關系，但在人才引進培養方面，合作的深度和廣度仍有很大發展空間。可采取委托培養、定向培養、訂單培養的方式，讓用人單位直接參與到人才培養環節中來，使得高校的人才培養更有針對性、更加符合企業的實際需要；鼓勵和支持駐鎮高校在企業設立科研基地、實訓基地，增強與本地區企業的黏度，引導更多在校科研人員和大學生為我市企業服務。
二是深化校地、校企技術合作。鼓勵和支持本地區各類科技園和產業園區結合各自產業特色、科研方向與人才需求，與駐鎮高校相關院系、實驗室以及科研團隊結成科技合作對子，著力提升園區科研能力、技術水平。支持企業主動對接駐鎮高校、院系和相關專業導師和科研團隊，廣泛開展課題攻關、人才培養、柔性引進等合作。鼓勵駐鎮高校通過校企合作等方式建設大學生創業載體，引導大學生自主創業，實現創業帶動就業。
三是鼓勵企業設立獎（助）學金。據統計，2016年，共有72家單位在江蘇大學、江蘇科技大學、鎮江高等專科學校設立獎學金，金額合計達488萬元。其中，我市企事業單位28家，占比38.9%；獎勵金額155萬元，占比31.8%。通過設立獎（助）學金這一形式，可以進一步突出企業用人主體作用，讓駐鎮高校大學生了解鎮江企業和產業的發展狀況，擴大我市企業在大學生中的影響力和知名度，增強大學生對企業的認可度。
（三）開發更多崗位，拓展留鎮大學生就業創業空間
一是積極開發就業崗位。結合我市“中國制造2025”“互聯網＋”行動計劃和傳統產業綠色改造，引導畢業生到現代服務業、先進制造業、戰略性新興產業、現代農業等領域產業一線就業創業。立足保障和改善民生，結合政府購買基層公共管理崗位和社會服務，開發就業崗位，更多用于吸納留鎮畢業生就業需要，鼓勵更多的畢業生到社會民生和群眾需要的領域就業。
二是引導鼓勵畢業生到基層工作。基層是高校畢業生成長成才的重要平臺，基層發展對各類人才也有著迫切的需求。要深入實施高校畢業生基層項目，繼續組織實施大學生村官、“三支一扶”等基層就業項目，積極營造高校畢業生在基層成長成才的良好環境，使大學生能夠下得去、留得住、干得好、流得動。
三是鼓勵畢業生到中小微企業工作。目前，中小微企業已成為吸納大學生就業的主渠道。一方面，鼓勵這些企業積極開發有利于發揮駐鎮高校畢業生專長的管理型、技術型就業崗位。例如，對中小微企業新招用畢業兩年內首次就業的高校畢業生，按規定給予一定的社保補貼和職業技能補貼；對畢業年度高校大學生到中小微企業首次就業的，在一定期限內給予300－600元／月的薪酬補貼。另一方面，積極開展協同創新，鼓勵駐鎮高校向中小微企業轉移科技成果，加大科研基礎設施、大型科研儀器的開放力度，為中小微企業的產品研發和試制提供支持，通過產業實踐活動，吸引更多大學生留鎮就業創業。
（四）搭建服務平臺，提高公共就業人才服務的精準度
一是優化專業機構服務。人才服務平臺優先為駐鎮高校畢業生提供便利，構建全市人力資源市場供需大數據，定期報告，加強對本地區就業市場的預測預警，及時向駐鎮高校推送本地區緊缺專業人才需求目錄，引導駐鎮高校畢業生和用人單位科學選才、理性求職。前移服務關口，將宣傳對象由應屆畢業生拓展至大三、大二學生甚至大一新生，幫助在校大學生提前了解鎮江市情、企業發展情況、地區就業形勢和就業創業政策，努力營造留鎮創業就業的良好社會氛圍。
二是貫通校地人才市場。招才引智活動優先與駐鎮高校對接，加大名企進校園招聘頻次，每年在駐鎮高校舉辦專項招才引智活動不少于10場，每年提供崗位1萬個。進一步提高供需信息配置效率，通過在所有駐鎮高校就業網站開通鎮江招聘頻道、安裝就業信息網絡終端、開設人才在線手機APP微信群服務等方式，暢通校地人才供需信息的對接渠道。
三是加強駐鎮高校就業創業指導站建設。健全立體化就業指導的服務體系，常態化為計劃留鎮畢業生提供推薦見習、委托擇業、求職和面試指導等免費服務，為駐鎮高校大學生提供政策咨詢、就業指導和創業培訓等綜合服務。多渠道搭建校內外的資源平臺，建設多樣化、特色化、常態化的校園招聘服務體系，提高招聘服務的效率，利用“互聯網＋就業”的新模式，根據畢業生需求來推送崗位、政策、服務等信息，促進供需精準匹配，推動服務向移動端、自助終端延伸，努力實現就業服務和就業管理全程的信息化。
（五）落實工作責任，形成整體合力
一是創新工作機制。由市人才辦牽頭，成立駐鎮高校就業創業工作聯盟，建立健全分工負責、協同推進、齊抓共管的工作機制，通過定期召開聯席會、建立工作推進機制，協調解決工作中的重大問題，形成工作合力，增強駐鎮高校與企業、政府部門的三方互動，改善我市就業創業工作的生態和環境。
第6篇：高校畢業生見習管理方案范文
關鍵詞:大學生;就業;對策
中圖分類號:F24
文獻標識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)16-0166-03
1 當前大學生就業困難的主客觀原因分析
1.1 高校畢業生人數持續增長
1999年我國高校開始擴大招生第一年,高考升學率逐年提高,高等教育由精英教育向大眾教育推進。2003年是我國高等院校擴招后畢業生人數大幅增加的一年,全國畢業生人數達212.2萬人,比2002年增加67萬人,增幅達到46.2%。2004年全國畢業生的總人數為280萬人,2005年為338萬人,2006年達到413萬,2007年為495萬人,2008年人數達559萬人,2009年我國普通高校畢業生人數達611萬人。全國高校畢業生人數持續攀升、而每年國家新增就業崗位遠遠不能滿足求職的需求,就業壓力越來越大。
1.2 全球的經濟危機對大學生就業影響
這場由美國次貸危機引發并進而發展的全球性經濟危機,導致的全球經濟大衰退,對中國的就業問題再次提出考驗。
作為我國第一大貿易伙伴的美國實體經濟疲軟,直接造成我國的出口相關企業面臨嚴峻形勢,許多企業由于業務萎縮而凍結招聘。首當其沖受到影響的是金融、證券投資、國際貿易、房地產、汽車等行業。這種影響表現在兩個方面,一方面是企業招聘人數下降帶來的就業率下降,由于大學生就業市場的壓力增大,造成薪資下降。另一方面即便是不在上述的專業范圍內的大學畢業生,也會由于市場的大環境而不得不接受較低的薪資,也使得許多高校畢業生不得不面對“畢業即失業”的尷尬局面。
1.3 高等學校培養的人才與市場需求不相適應
首先,高校在自身定位上普遍存在盲目求大求全的問題,而對教學質量、人才培養、內涵建設的關注等方面卻不斷降低。不同辦學層次的高校定位趨于一致,都在爭奪同樣的位置,導致眾多高校都缺乏特色、千人一面,培養出的學生趨于平庸,缺少競爭力。勞動力市場上大學生越來越多,而具有一技之長的技能型人才卻供不應求。社會對重點大學頂禮膜拜,對職業教育卻是不屑一顧,對理論型、研究型人才趨之若鶩,而對技能型、應用型人才不給予相應的重視,這不能不說是一種人才培養觀的錯位。
其次,當前高校教學與市場對人才的需求可謂風馬牛不相及,人才的知識結構、層次都與用人單位不吻合,脫節現象格外嚴重。一些大學的專業設置是盲人摸象,沒有市場調研和論證,哪個“熱門”就開設哪個,哪個容易就開設哪個,專業趨同現象十分嚴重,造成供給大于需求,結構性矛盾突出。
再次,不少高校仍然沿襲傳統應試教育的教學方法和內容,重知識傳授,輕能力培養;重理論灌輸,輕實踐操作。教學嚴重滯后于產業結構的調整和市場對人才需求的變化,培養出來的學生實踐動手能力、解決問題的能力欠缺,難以跟上市場的步伐。
1.4 大學生自身存在問題
1.4.1 實踐動手能力
當前,企業對大學生畢業生期望值比較高,希望學生上崗馬上能勝任工作,而部分學生實踐動力能力差,需要較長的適應期來適應工作崗位。
1.4.2 專業知識
大學生畢業生對所學專業的關注程度不夠、對本專業的就業前景缺乏了解。學生普遍專業知識不足,對專業和行為知識的掌握能力缺乏。對自己所學專業缺乏興趣,長期以來養成了消極應對,盲目服從的不良風氣,難以學到真正的知識,也為以后就業留下了隱患。
1.4.3 自我定位
從目前情況來看,大學生普遍存在就業期望值過高的現象,造成在擇業時存在自我認識過高、盲目攀比、消極觀望等心態。一項《大學生就業意向調查》表明:大學畢業生希望進入國有企業就業,占調查總人數的39.72%。第二“吃香”的是外資企業,愿意到行政事業單位入職的畢業生占18.74%,位列第三。在經濟危機的背景下,相對穩定的國有企業自然成為畢業生的首選,公務員和事業單位競爭日趨激烈。近七成畢業生在選擇就業地點時,都把目標投向了長江三角洲、珠江三角洲等沿海發達地區。外省在經濟發達地區院校就讀的學生中,愿意留在學校所在省分的畢業生占半數以上。相比之下,選擇到西部或農村地區的畢業生卻少得可憐,分別為5.03%和1.54%。
1.4.5 其他原因
很多畢業生在擇業過程中,對國家及各地的就業政策的不甚了解,缺乏必要的求職技巧。如就業信息獲取,求職材料組織,面試交談等技巧等方面知識的缺乏,也導致大學生畢業生失去了很多的機會。
2 提高大學生就業的對策
2.1 政府方面
大學生就業問題關系到我國高等教育持續、健康、協調地發展,關系到經濟建設、社會穩定和人民群眾的根本利益。各部門高度重視,采取有效措施,緩解大學生就業壓力。
2.1.1 構建以就業為核心的公共政策體系
政府要把實現充分就業作為改善經濟發展的首要目標,以避免僅關注經濟增長指標而出現的指標看好、就業反而減少的狀況。為此,應構建以就業為核心的公共政策體系,努力擴大勞動就業。同時,國家要創造條件,進一步完善大學生到基層和中西部就業的鼓勵政策、人才合理流動政策、戶籍管理制度、人事檔案制度以及社會保障體系,引導更多的大學生走向非公經濟單位、走向中小企業、走向艱苦邊遠地區和廣大農村。
2.1.2 運用財政政策創造和擴大就業崗位
通過加大政府在直接購買和公共工程建設方面的支出,增加對社會產品的需求,以刺激相關行業的發展,從而促進社會對勞動力的需求增加,創造更多的就業崗位;通過財政補貼、稅收減免等措施,鼓勵企業雇用大學畢業生;通過財政支持方式,提倡企業對畢業生進行職業技能培訓,以提高畢業生技能,使之與企業需求相適應等等。
2.1.3 完善就業服務機制,規范就業市場秩序
當前大學生就業市場中,信息不對稱、不充分是影響用人單位選人和畢業生就業的突出問題。建立和完善畢業生就業市場的信息服務體系就顯得更為重要。針對就業市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監督的情況,各級主管部門應加強調控和管理力度,出臺相關管理辦法和規定,為畢業生就業市場提供統一規范,保證市場秩序。要將畢業生招聘會納入政府的公共服務之中,以為畢業生服務為宗旨,盡可能組織大量專業化、多樣化、小型化的供需見面會,提高招聘的成功率;充分運用現代化網絡手段,構建互聯網上的可靠信息平臺,形成用人單位和高校之間的網絡體系連接。
2.1.4 大力扶持高校畢業生自主創業
高校畢業生應該是勞動力市場的優勢群體,他們不僅是就業崗位的使用者,更應該是創造者。創業是就業之源,是解決大學生就業難的一個有效途徑。建議各地政府加大對大學生自主創業的扶持力度,制定積極的鼓勵政策。提供專門的創業培訓、開業指導、政策咨詢等服務。同時,完善相應的法律法規,為大學畢業生自主創業予以法律支持。
2.1.5 強化畢業生就業服務和就業指導
人力資源社會保障、教育等部門及高校要加強協作,采取網絡招聘、專場招聘、供求洽談會和用人單位進校園等多種方式,大力開展面向高校畢業生的就業服務系列活動,為應屆高校畢業生提供更多、更快、更好的免費就業信息和各類就業服務。
高校要強化對大學生的就業指導,開設就業指導課并作為必修課程,重點幫助畢業生了解就業政策,提高求職技巧,調整就業預期。加強高校就業指導服務機構建設,落實人員、場地和經費。
2.1.6 提升高校畢業生就業能力
大力組織以促進就業為目的的實習實踐,確保高校畢業生在離校前都能參加實習實踐活動。完善離校未就業的高校畢業生見習制度,鼓勵見習單位優先錄用見習高校畢業生。見習期間由見習單位和地方政府提供基本生活補助。加強高等職業院校學生的技能培訓,實施畢業證書和職業資格證書“雙證書”制度,努力使相關專業符合條件的應屆畢業生通過職業技能鑒定獲得相應職業資格證書。
人力資源社會保障部門根據高校畢業生需要,提供專場或其他形式的職業技能鑒定服務,教育部門及高校要給予積極配合。對符合就業困難人員條件的高校畢業生,按規定給予鑒定補貼。
2.1.7 強化對困難高校畢業生的就業援助
對困難家庭的高校畢業生,高校可根據實際情況給予適當的求職補貼。各級機關考錄公務員、事業單位招聘工作人員時,免收困難家庭高校畢業生的報名費和體檢費。
對離校后未就業回到原籍的高校畢業生,各地公共就業服務機構要摸清底數,免費提供政策咨詢、職業指導、職業介紹和人事檔案托管等服務,并組織他們參加就業見習、職業技能培訓等促進就業的活動。對登記失業的高校畢業生,各地要將他們納入當地失業人員扶持政策體系。
對就業困難的高校畢業生和零就業家庭的高校畢業生,實施一對一職業指導、向用人單位重點推薦、公益性崗位安置等幫扶措施,按規定落實社會保險補貼、公益性崗位補貼等就業援助政策。
2.2 學校方面
2.2.1 專業設置及教育質量
以就業為導向,調整高校的學科、專業結構,積極進行教育創新,不斷優化人才培養結構,合理安排招生計劃。要根據市場需求及時調整培養目標和教學計劃,按照寬口徑、厚基礎、靈活專業方向的要求,根據就業市場需求的變化,及時加強針對性的專業教學,把學生動手能力、實踐能力的培養放在突出的地位,迅速提高畢業生的職業素質,增強就業能力。
在學科專業調整過程中要遵循高教發展規律和市場發展規律相結合的原則,根據國家和地方經濟建設產業結構的調整方向和就業市場的變化,及時調整專業。按照教育部和省教育廳的有關規定,對市場需求過少、就業率連年過低的專業,要果斷進行調整,減縮招生規模,甚至可以停招。同時還要加強師資隊伍的再培訓和考核,使教師全面掌握行業、專業的科技動態和發展前沿,把最新的知識和技術傳授給學生,不斷提高教學質量,培養其全新的知識體系和創新意識。
2.2.2 提高高校就業工作的積極性,充分發揮就業工作中的主導作用
重視就業工作的全員參與,就業工作責任到人,要把學生的就業工作與教學改革相結合,專業教學相結合,長久發展相結合。采取措施加大獎懲力度,提高各級就業工作人員的積極性和主動性,共同做好就業工作。
2.2.3 加強對學生的思想教育和就業指導,提高就業工作實效
就業指導服務要貫穿大學教育的全過程,必須形成全程化、立體化的工作實踐體系。學校開設就業指導課程,將就業指導課作為一門必修課納入教學計劃。通過就業指導,使大一學生盡快適應大學生活,調整生活方式,明確學習目標、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、擇業觀和職業道德觀;使大二、大三學生了解當前的就業形式和就業政策,全面提升綜合素質;努力實現自己的奮斗目標,使大四學生全面掌握求職方法和技巧,做好擇業前的各種準備,以良好的心態迎接各種挑戰。
工作的重點應放在加強對學生職業生涯規劃和未來人生的指導上,應由分散、零散的指導和服務提升為完整的、系統的指導和服務;要注重對學生進行心理、個性、能力等方面的測評,幫助其樹立正確的擇業觀、成才觀,使其能把握時機充分就業、面向基層。通過學生的思想教育和就業指導課教學,幫助學生認清形勢,轉變觀念,樹立先就業后擇業的觀念,把自己的思想與社會的需要有機結合起來。
2.2.4 針對學生的需求,不斷完善就業服務手段
采取多種形式對學生進行就業指導,幫助學生認清就業形勢,了解就業政策,轉變就業觀念,掌握就業方法和技巧。聘請企業或行業專門人士來學校做專題指導報告,邀請優秀校友回學校與畢業生進行座談會,召開“簽約成功”學生經驗交流會等,并逐步健全就業信息平臺建設,如引進職業生涯測評系統、職前網絡學堂等板塊,免費開放就業信息查詢室等。積極引導學生樹立正確的就業觀念,做好各方面的就業準備。
2.2.5 加強對就業指導人員的培訓
通過學習、調研等方式提高就業指導人員的理論政策水平和業務能力。組織就業工作人員參加了國家職業指導師培訓。進一步加大對就業工作人員的培訓力度,逐步建立起一支高素質、專業化、職業化、專家化的就業指導工作隊伍。
2.2.6 加強對學生進行創業教育
要增強畢業生的創業意識,幫助畢業生認識到社會上有許多創業的機會和有利條件,并通過歷屆畢業生的有效資源積極引薦,鼓勵畢業生自主創業。
2.3 學生方面
2.3.1 切忌盲目求職,有針對性的做好心理準備
畢業生擇業的過程,是一個復雜的心理變化過程。在前進的過程中也要受到很大阻力,面對繁雜多變、眼花繚亂的社會,面對著強手如林的職場,面對著殘酷嚴峻的就業競爭。面對著這重重阻力,心理上產生巨大的落差和壓力。要想獲得擇業的成功,沒有充分的心理準備,沒有良好的競技狀態是不行的。企業通常都需要有經驗的人、有潛力的人、忠誠的人和敬業的人。對求職者而言,清楚了公司的用人要求,明白了自己存在的不足,揚長避短、趨利避害,設計一個適合自己的求職方案。
2.3.2 樹立新時期就業觀念,拓寬就業道路
打破傳統求職觀念,多雙善于發現機會的眼睛,并愿意開動勤于思考的大腦,再加上對身邊不斷豐富的信息資源的靈敏度,從而開創求職新思路,踏上人生新旅程。隨著職業面的拓展,為大學生們提供了更多的求職機會。因此,在選擇的時候,不應僅僅停留在原來意義上的職業上,放寬眼界,轉變觀念,把握更多展示、學習的機會。
2.3.3 樹立正確求職心態,做好職業生涯規劃
大學作為大學生職業生涯規劃的第一站,起著至關重要的作用。首先,要樹立正確的職業理想。大學生一旦確定自己理想的職業,就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐,并為獲得理想的職業積極準備相關事宜。其次,正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段,對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析,認識自己的優勢與特長、劣勢與不足。職業分析是指在進行職業生涯規劃時,充分考慮職業的區域性、行業性和崗位性等特性,比如職業所在的行業現狀和發展前景,職業崗位對求職者的自身素質和能力的要求等。第三,構建合理的知識結構。要根據職業和社會發展的具體要求,將已有知識科學地重組,建構合理的知識結構,最大限度地發揮知識的整體效能。第四,培養職業需要的實踐能力。除了構建合理的知識結構外,還需具備從事本行業崗位的基本能力和專業能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統一起來,才能立于不敗之地。
大學生在求學過程中應注意提高心理素質,尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格;在求職中,充分了解就業信息,沉著、冷靜應對所遇到的困難,用積極的心態掃除成功路上的障礙,直到達到勝利的彼岸。
參考文獻
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第7篇：高校畢業生見習管理方案范文
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，堅持科學發展觀，將促進創業帶動就業納入實施擴大就業發展戰略，堅持“自主創業，市場導向，社會支持，政府促進”的原則，優化創業環境，營造全民創業的良好氛圍，完善創業服務體系，加快形成“政策扶持、創業培訓、創業服務”三位一體的工作機制，實現創業促發展，創業促就業的良性互動，開展促進以創業帶動就業工作新局面，為振興經濟做出貢獻。
二、工作目標
創建創業型城市是統籌城鄉一體化發展，實現充分就業，保障經濟平穩較快增長的有效手段。按照人力資源和社會保障部對創業型城市的五項主要指標要求，結合我縣經濟社會發展現狀，在實施全民創業工程的基礎上，力爭全面達到國家級創業型城市標準。具體目標為：
（一）全員創業活動指數：是指參與創業活動的人數占城鎮勞動者的比例。創業活動是指創業服務、創業培訓和自主創業。到年底，全縣全員創業活動指數達到20%。
（二）創業活動對就業的貢獻率：是指轄區內新增創業人數及其帶動就業人數之和，占全部新增就業人數的比例。主要反映創業帶動就業的程度。創業培訓和指導1500人（其中：按照1：2的比例，創業培訓500人，創業指導1000人）；幫助成功創業500人，創業帶動就業3000人，創業帶動就業率達到1:6。
（三）創業活動對企業成長的貢獻率：主要反映通過創業活動促進的創業企業增長率，創業企業1-3年存活率。平均每年新增創業企業130戶，新增個體工商戶900戶以上，創業企業存活率（存活1年以上）達到80%以上。
（四）創業環境滿意度：反映社會各界對當地創業環境和創業工作的滿意程度，反映創業工作成效。主要指標包括小企業平均創業成本、創業初始成功率、創業培訓后創業成功率、創業服務滿意率、創業活動就業率，以及創業政策、制度完善和落實程度。新建創業孵化基地、創業園等5000平方米，創業環境滿意度的各項指標達到90%。
（五）其他整體反映城市創業活力、創業效率以及促進創業帶動就業工作成效的指標。在全縣18個鄉鎮，6個園區，23個社區，518個行政村中，按照45%的比例，確定8個鄉鎮、3個園區爭創“創業型鄉鎮(園區)”，10個社區爭創“創業型社區”，233個行政村爭創“創業型行政村”，利用兩年時間使創建比例達到95%以上。
以上五項指標，要求達到或超過全國平均水平，實現國家創業型城市創建目標。
三、工作任務
（一）建立組織領導體系。
1.成立領導機構。在縣就業工作聯席會議機制下，成立由縣政府分管領導負責，人力資源和社會保障局牽頭，縣委宣傳部、創業辦、發改委、教育局、監察局、民政局、財政局、編辦、規劃建設和住房保障局、經貿局、衛生局、農業局、統計局、工商局、地稅局、國稅局、科技局、國土局、總工會、團縣委、工商聯、婦聯、殘聯、人民銀行支行等部門以及行業協會等共同參與的創建創業型城市工作領導小組。由縣委常委、常務副縣長任領導小組組長，縣政府辦公室主任、縣人力資源和社會保障局局長任領導小組副組長，以上各部門負責人任領導小組成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣人力資源和社會保障局，辦公室主任由縣人力資源和社會保障局局長兼任，辦公室副主任由就業服務局局長兼任，辦公室日常工作由縣就業服務局負責組織實施。各鄉鎮、園區建立相應的領導機構，大力支持這項工作。
2.建立工作機制。建立創建領導小組會議制度，及時研究解決創建工作中的重大問題，形成政府推動、部門聯動、相互配合、各界關注、齊抓共管的工作機制。
縣人力資源和社會保障局負責創建活動的組織和牽頭工作。重點開展高校畢業生、農民工和失業人員的創業培訓、小額擔保貸款發放、創業項目開發和跟蹤服務；
縣委宣傳部負責創建工作的新聞宣傳，營造良好的輿論氛圍；
縣財政局負責拓寬融資渠道，落實財政政策，提供扶持資金、小額貸款擔保基金等；
縣科技局負責高科技創業項目的開發推介，以及科研機構吸納高校畢業生就業工作的落實和協調；
縣規劃建設和住房保障局、國土局負責孵化基地的建立和創業場地的協調和安排，對創業基地、創業園區、孵化基地項目的建設內容、規模等負責審批立項；
縣教育局負責組織開展大學生畢業前的政策宣傳；
縣創業辦、發改委負責創業環境的改善；
縣經貿局負責牽頭聯合其他有關部門建立創業市場導向信息機制，本縣適合微小、中小企業發展的主要行業及創業項目指導目錄等；
縣工商局負責依照有關法律法規的規定，進一步放寬全民創業企業及個體工商戶市場準入條件，制定、落實相關服務措施，為全民創業者提供良好的市場準入服務；
縣國稅局、地稅局負責稅費減免政策的落實；
團縣委負責青年YBC（即中國青年創業國際計劃，是由團中央、全國青聯發起的一項旨在幫助中國青年創業的國際合作項目）創業計劃的組織實施，以及青年企業家協會參與就業創業工作的組織協調；
縣工商聯負責行業企業協會參與就業創業工作的組織協調；
縣婦聯負責組織開展婦女創業活動等；
其他部門及各鄉鎮、園區負責協調和配合好創建創業型城市的各項工作。
（二）完善政策支持體系。
建立和完善準入條件寬松、管理簡單方便、融資渠道暢通、措施全面的政策優惠體系，創造良好的創業環境。
1.放寬市場準入。按照“非禁即入”的原則，放寬創業主體資格、經營范圍、出資期限等準入條件。擴大創業主體人員范圍，降低門檻，鼓勵全民創業。
2.加大金融政策扶持力度。認真貫徹落實小額擔保貸款等優惠政策，支持高校畢業生、返鄉農民工、下崗失業人員等各類困難就業對象自主創業；扶持中小企業、勞動密集型企業擴大經營規模，給予小額擔保貸款支持，促進企業吸納和穩定各類人員就業。
3.全面落實財稅扶持政策。加大資金投入力度，籌集更多的創業扶持資金，支持百姓創業、能人創業。同時，稅務等有關部門認真落實稅費減免、創業補貼和貸款貼息政策，激勵各類勞動者創業。
4.完善創業促就業相關配套政策。規劃建設、土地等有關部門積極配合提供和安排創業場地，建立規模和示范性的創業基地、見習基地，為高校畢業生等就業困難群體就業創業提供保障。
5.改善服務體制，開辟“創業綠色通道”。進一步優化創業環境，加強對創業項目的跟蹤服務，通過提供便捷高效、周到細心的服務，為創業者開辟綠色通道。
（三）健全創業培訓體系。
1.整合培訓資源，建立統一管理，統一配置的培訓體系。整合各類教育培訓資源，統籌開展創業培訓、創業見習、職業資格培訓、技能培訓等創業就業培訓服務。
2.拓寬培訓對象的覆蓋面。把有就業和創業愿望的各類城鄉勞動者納入培訓范圍，重點抓好高校畢業生、返鄉農民工、城鎮就業困難群體的培訓。
3.組織開展特色培訓。針對高校畢業生、農民工、下崗失業人員等各類人員的不同特點，提供“關愛就業培訓”，“特色產業培訓”，“回鄉創業培訓”，“轉崗技能培訓”和創業培訓。
4.進一步落實培訓補貼政策。將創業培訓和職業培訓補貼范圍擴大到大中專畢業生、復轉軍人、進城務工農民工、殘疾人和失業人員、新成長勞動力、回鄉農民工等。受訓人員達到相應標準及要求的，培訓機構按現行相關文件規定享受一次性職業培訓補貼和創業培訓補貼。
（四）構建創業服務體系。
1.加強基礎服務平臺建設。建立和完善縣、鄉鎮、社區（村）三級公共就業服務平臺，配備專職工作人員，實現信息聯網。逐步把各級公共就業服務機構工作經費和人員經費納入財政預算。建立創業指導服務體系，提供政策咨詢、信息、法律、技術指導和融資貸款等服務，解決創業者的實際困難。
2.加大創業載體的創建力度。充分利用各類園區、開發區、產業聚集地、專業市場等建立創業園、創業街、創業孵化基地、創業就業見習基地，打造創業平臺，為創業者提供創業載體。
3.深化創業指導服務工作。逐步建立“政府組織、企業參與、創業者受益”的創業指導模式。積極舉辦創業博覽會、創業大賽、創業項目展示推介等活動，廣泛征集創業項目和創業金點子，建立創業項目數據庫，為創業者提供豐富準確的創業信息，提高創業成功率。設立創業指導服務窗口，加強創業跟蹤服務，逐步建立集“項目征集、項目展示、專家指導、政策扶持、跟蹤服務”為一體的創業指導工作機制。
（五）健全工作考核體系。
1.建立目標管理制度。將創建創業型城市工作列入目標責任管理體系，年度綜合考評。將工作任務逐級量化，層層簽訂目標責任書，強化統計監督，責任落實到人。
2.加大督促檢查力度。對優化創業環境、落實創業政策、健全創業服務，以及創業主體發展、創業拉動就業等各項工作，定期督查，及時通報，兌現獎懲。
四、具體措施
（一）加大宣傳導向力度。充分利用各類新聞媒體加大創建創業型城市宣傳力度，營造“創業促就業、創業富百姓、創業促發展”的濃厚氛圍，激勵全民參與創建創業型城市活動。媒體階段性專題宣傳活動不少于3次，創業主題宣傳咨詢活動不少于3次，創業先鋒評選或創業大賽不少于2次。
（二）加大創業培訓力度。公共就業培訓機構將創業培訓列入教學培訓計劃和培訓任務，階段創業培訓人數達到500人次。
（三）加大創業指導服務力度。加強基層勞動就業服務機構的創業指導服務力度，為創業者提供創業指導服務1000人次。
（四）啟動創業模擬運作項目試點工作。發展20家經營較為成熟、社會責任感較強的企業、機構作為創業見習基地。
（五）強化創業綠色通道服務力度。制定創業“綠色通道”工作方案和流程，為創業者提供集“注冊登記、聯合審批、一站式服務、限時辦結、服務承諾”為一體的綠色通道服務。在有條件的地區開展試點，并向全縣推廣。
（六）建立創業者協會組織。鼓勵鄉鎮及有關部門建立創業者協會、創業者聯誼會等創業者自律服務組織，培養創業者自我管理、自律服務的意識。
（七）完善小額擔保貸款工作機制。完善小額擔保貸款政策，推進信用社區創建工作，全縣創建信用社區比例達到50%以上。多渠道籌集小額貸款擔保基金，提供創業貸款500人次。
（八）扶助高校畢業生自主創業。籌集100萬元作為高校畢業生創業基金，全力支持高校畢業生自主創業。
（九）建立創業基地。6個園區結合各自產業優勢，建立完善創業孵化基地，面積不少于5000平方米；全縣建立創業園區面積不少于2萬平方米；出臺創業者自主創辦企業經營場地具體使用辦法和相關政策措施，有效幫助創業者解決場地難問題。
五、創建工作步驟
創建創業型城市工作從年1月1日至年12月31日，共分為三個階段：
(一)宣傳發動階段：年1月至2月。制定創建工作方案，建立和完善目標管理責任制，形成高效運轉的工作機制。通過多種形式加大宣傳力度，營造濃厚的社會氛圍。
(二)全面實施階段：年3月至8月。積極開展創新扶持政策、改善創業就業服務、擴大職業培訓、組建創業服務平臺、壯大創業主體，優化創業環境等工作，同步提高各級創建工作達標率，不斷推動創建工作上臺階、上水平。
(三)考評驗收階段：年9月至12月。在全縣組織創建工作模擬考評，對照國家考評標準和工作目標任務，逐項落實，查漏補缺，認真考核，采取有力措施加以整改完善，確保各項創建任務全部達標。
六、工作要求
（一）加強組織領導，強化政府責任。全縣各級黨委、政府要高度重視創業型城市創建工作。縣創建工作領導小組安排部署創業工作中的重大問題，組織協調指導全縣開展創業促就業工作。各鄉鎮、園區要研究制定創建創業型城市工作實施方案，定期研究解決工作中遇到的新問題，確保工作取得實效。各鄉鎮、園區于3月15日前將工作實施方案報縣創建辦公室，并定期匯報本區域創建工作進展情況。
（二）加強部門配合，落實工作責任。創建國家級創業型城市工作涉及面廣，牽涉部門多，各有關部門要加強溝通協調，整體聯運，齊抓共管。要按照創建工作的統一要求和部署，以高度的政治責任感和使命感，提高認識，明確責任，積極配合，通力協作，認真履行好各自的工作職責，主動發揮職能作用，確保各項工作落到實處，按期實現創建目標。
第8篇：高校畢業生見習管理方案范文
關鍵詞：畢業生；用人單位；高等院校；就業問題：法律保障
中圖分類號：C913.2 文獻標識碼：A 文章編號：1004-0544（2012）11-0089-03
高校畢業生是國家寶貴的人力資源。是社會主義現代化建設的中堅力量，是民族的希望、祖國的未來。高校畢業生的就業狀況關系到我國高等教育事業的持續健康發展'也關系到和諧社會的構建大局。十多年來，我國各所高校大面積擴招，招生人數每年遞增60到70萬，畢業生失業人數也在逐年增加，見下表。
如果失業人數逐年疊加，失業人群將是一個龐大的數字。逐年遞增的就業人數引發了越來越大的就業壓力，已有的政策規定已不能解決越來越多的畢業生就業問題。
縱觀當今世界各國。立法是促進就業最為普遍、也最為重要的手段，許多國家都為促進就業進行了專門的立法規定。在我國，對于就業問題的研究起步比較晚，而對于高校畢業生就業問題的研究則更晚，從現有的文獻資料來看。也只有十年左右的時間，研究內容又多集中在就業現狀、就業觀念、就業技巧、就業難的原因分析、就業具體權益的侵害及其保護等方面。《中華人民共和國就業促進法》已于2008年1月1日起施行，該法對如何促進高校畢業生就業工作做出了具體規定，但該法也有一定的局限性。為了更好地配合該法的施行，應從以下幾方面完善法律保障體系，逐步形成政府、用人單位、高校、畢業生“四位一體”的高校畢業生就業促進機制。
一、充分發揮政府的宏觀調控職能
《就業促進法》沒有規定國家應加強對高校畢業生就業問題的宏觀調控，也沒有涉及政府對有關高校畢業生就業信息的、應聘、簽約等方面的問題。政府應當發揮宏觀調控職能，從總體上把握高校畢業生的就業問題。
（一）大力發展經濟，培育更多的就業崗位
高校畢業生就業難問題，并非是社會對高學歷人才的需求已達飽和狀態，而是經濟發展程度不高，城鄉發展不均衡，導致吸納畢業生的能力有限。就業問題的解決根本上要靠經濟發展，經濟發展和充分就業是相輔相成的，經濟繁榮是實現就業的重要前提，發達的經濟有利于吸納人才并促進人才的成長，畢業生充分就業又反過來促進經濟的繁榮發展。政府要把擴大就業作為社會發展的重要目標，以經濟發展擴展就業渠道。
（二）完善高校畢業生就業的法律法規
政府要補充并完善一套公開公平、切實有效的就業法律法規，逐步構建較為完善的就業法律體系，包括保障就業、促進就業、防止失業、擴大就業渠道、反就業歧視等。政府不僅要對政府各部門及相關機構的責任進行明確劃分，而且應當用法律形式把高校、用人單位、畢業生三方面的責、權、利明確固定下來。具體內容可包含就業指導與服務、就業援助、就業權利、就業方式、就業范圍、就業程序、就業手續、各方承擔的責任、違反法律法規的制裁措施以及就業糾紛的解決制度等等，以確保用人單位和畢業生的合法權利。
（三）落實高校畢業生就業政策
政府要加快畢業生就業政策的落實，建立以市場為導向、政府宏觀調控、學校指導服務、學生與用人單位雙向選擇的科學就業機制。政府應通過制定切實有效的優惠措施鼓勵高校畢業生到農村和欠發達地區建功立業，制定并落實基層薪酬補貼制度，鼓勵畢業生到基層、中小企業和非公有制經濟組織就業，努力營造優厚的就業環境；還可通過扶持性的創業政策激勵畢業生去創業。對自主創業的畢業生在審批、貸款、登記、稅收等方面給予優惠待遇，擴大高校畢業生就業的主渠道。
（四）建立高校畢業生就業的社會保障制度
政府應當建立高校畢業生失業、待業保障制度，加強畢業生職業教育培訓，提供就業援助，以解決失業畢業生的后顧之憂，提高其就業能力。建議采取財政撥款和學生交納失業保障金相結合的方式，學生從入學開始就交納一定數額的失業保險基金，由勞動保障部門將其納入失業保障管理體系。各級人才交流服務機構、公共職介機構要主動為畢業生提供就業信息服務，免費提供職業指導、職業介紹等服務。對畢業半年后仍未就業的畢業生提供免費的職業培訓，學生在職業培訓期間可持學校證明到入學前戶籍所在城市或縣級勞動保障部門辦理失業登記，當地政府應給予其一定的生活補助。
二、確立用人單位的法律主體地位，積極為畢業生搭建就業平臺
如果將高校畢業生比喻作“人才產品”的話，那么這些“人才產品”最終是要輸往用人單位。“人才產品”質量的好與壞。關系到用人單位的發展壯大。用人單位應改變以前接受既已成形的“人才產品”的被動狀態，而改為主動地去打造“人才產品”。這樣看來，培養高校學生既是用人單位的權利也是用人單位的義務，應該確立用人單位的法律主體地位。
（一）用人單位實行“定單式培養”高校學生
德國和韓國鼓勵企業辦學的做法，給我們帶來一些啟示。高等院校的未來發展趨勢是要突出辦學特色。實施“定單式教育”，建立學科-專業-產業鏈，走產、學、研相結合的辦學之路。只有這樣，高校才能擺脫傳統教育“重理論、輕實踐”的弊端，從根本上解決畢業生的就業出路。用人單位在“定單式培養”高校學生中起著關鍵性的作用。應發揮其應有的作用，實現互贏。目前我國部分經濟發達地區，已經形成了一些有效的模式，如將高等教育的學科、專業發展與地方產業的發展結合起來，實現學科、專業鏈與產業鏈對接，這已經成為高校服務經濟社會的有效途徑。
（二）用人單位要科學合理使用人才
首先。用人單位要實事求是、多渠道地向畢業生提供人才需求信息，增進學生對用人單位的了解，消除就業歧視，為畢業生創造公平的就業機會。其次，用人單位應重視人才，積極吸納適合本單位專業工作，又能發揮最佳才能的高校畢業生就業。既可以有計劃地發展針對畢業生的崗前職業培訓，提高學生的動手操作能力和實踐專業技能，有效縮短高校畢業生與用人單位實際需求之間的差距。也可以在高校的相應專業設立主要實習基地，有針對性地培養學生，有的放矢地尋求適合自己單位發展的人才。
（三）為高校學生提供實習機會
職業培訓應當作為促進高校畢業生就業工作的著力點。用人單位應該積極與高校配合，提供高校學生就業實踐的條件和更多的實習機會，廣泛開展高校學生職業教育與培訓，促進大學生提高職業技能。目前我國許多高校學生的實習、見習流于形式，有些是聯系不到對口的實習單位，有些則是對口實習基地缺乏，還有些是對實習和見習不重視，使學生失去了鍛煉和實踐的機會，這樣勢必會造成學生的動手實踐能力差。因此，用人單位應多多提供學生接觸社會和動手實踐的機會。
三、明確高校在培養學生中的法律責任，重新定位
如果將高校畢業生比喻作“人才產品”的話，那么打造“人才產品”的高校對人才的質量負有不可推卸的責任與義務。既然生產出假冒偽劣產品的企業要承擔應有的法律責任，那么培養出不能適應社會要求與經濟發展的學生，高校承擔應有的法律責任也是理所應當的。因此，應該確立高校在培養學生過程中的法律主體地位。
（一）將畢業生就業情況作為高校重要的評估指標
高校必須轉變辦學理念，注重培養學生的實踐能力和創新精神，重視畢業生的就業率。不能單純以教書育人作為自己的責任，擯棄一旦學生畢業離校就萬事大吉的思想。教育部高等教育評估中心除了評估高校的教育教學水平外，更應關注學校的專業設置能否適應社會，課程安排是否科學合理，學校對學生就業工作的投入力度如何，畢業生能不能充分就業，每屆學生的畢業情況及流向如何，以此作為考核高校是否達標的重要條件。
（二）調整學科專業結構，重視培養實踐技能
高校的專業設置、課程安排要充分考慮市場的需求，以用人單位為導向。采取專業招生與畢業生就業率適度掛鉤，逐步實現以就業需求為導向的人才培養機制。近幾年，畢業生工作經驗不足，是影響世界各國高校畢業生成功就業的一大因素，很多國家通過增加學生實踐機會，提高學生的就業率。我們的高校也要為在校大學生努力創造條件，注重培養其實踐技能，引導其積極參加社會實踐，增加大學生的實踐機會和實際職業能力。
（三）重視職業規劃教育與創業教育
應該將職業規劃教育貫穿于高等教育的全過程。地位尤同必修課一樣重要，并配置專門的就業指導員，指導學生樹立正確的職業觀。在學生中廣泛開展職業生涯教育。推廣在學校期間的就業體驗制度。另外，可以將創業教育的內容融入到學生職業生涯規劃中，使得二者成為一個有機的整體。通過創業教育提高畢業生的就業能力，激發學生的創業熱情，以創業帶動就業，畢業生的創業不僅能夠帶動更多的學生去積極創業，更重要的是能帶來新的就業機會。
（四）加強與用人單位合作，達到雙贏的目標
高校的人才培養方案應以用人單位為發展導向，及時了解用人單位對畢業生的需求信息。高校可以通過建立實習基地、校企聯合培養人才等途徑和方式，加強與用人單位的合作與聯系，建立高校與用人單位之間的信息反饋機制，使畢業生增加就業機會，用人單位錄用自己理想的員工。比如成立“訂單實訓”培養基地，與用人單位簽訂人才培養協議，學生利用空余時間到用人單位實習，經用人單位考核合格的學生，畢業后可直接到單位工作，從而達到雙贏的目的，最終實現畢業生充分就業。
四、高校學生應樹立正確的就業觀念
假如把高校畢業生就業工作比喻作一場戰役的話，在這場戰役中，政府負責提供武裝，用人單位是目標，高等院校是訓練場，而真正的主角是戰士——學生。只有學生自己的努力與能力才是最重要的。高校學生應該提高自己，把握機會。
（一）盡早樹立職業目標，勇于接受挑戰
許多學生在進入高校后，沒有了高考的壓力與考取大學的理想，反而失去了人生的坐標與目標。高校學生應盡早地進行職業生涯規劃，樹立理想的職業目標，并擅于創造機會去鍛煉自己，切實地為之奮斗。應提前做好面對殘酷就業競爭現實的心理準備，勇于接受挑戰、增強自身的競爭實力，積極面對競爭。在困難與挫折面前，要保持良好的心態，不要退縮，更不可一蹶不振，應客觀分析失敗的原因，調整好心態，重新定位職業目標，鼓起勇氣，爭取更多更好的就業機會。
（二）選擇不同的就業渠道，積極把握就業機會
在市場經濟條件下，傳統的就業渠道變窄了，國有企業、國家機關不再是唯一的渠道，多種非公有制經濟對大學生的需求正在迅速增加，在中小企業、中小城市和鄉鎮還大有用武之地。就業是自己的終身事業，高校畢業生應擺正位置，發揮自己的主觀能動性，積極把握就業機會，只要是能鍛煉自己的平臺，就要珍惜并把握機會。
第9篇：高校畢業生見習管理方案范文
今年以來，經濟形勢復雜多變，國際經濟動蕩對實體經濟的影響越來越明顯，正在由東部地區向中西部地區傳導，經濟增長明顯放緩，部分企業經營困難，擴大就業的不確定因素明顯增多。為積極應對經濟形勢變化對就業工作的影響，現就做好當前經濟形勢下我省穩定就業工作通知如下：
一、密切關注經濟形勢變化對就業工作的影響
各級勞動和保障部門要提高認識，加強調查研究，準確把握經濟形勢變化。各級公共就業服務機構要建立就業失業監測制度。省轄市要確定五個以上街道(社區)勞動保障平臺設立監測點，縣級以下城市要確定三分之一的勞動保障事務所為監測點，采取派員到轄區企業，建立固定聯系制度等方式，了解掌握企業關閉停產動向，規模性裁員及失業狀況。充分依托街道社區、勞動保障事務所了解掌握就業市場變化和就業困難人員情況，及時采取應對措施，把經濟形勢變化對就業的影響降低到最低程度。
二、進一步強化就業服務
(一)提高就業服務質量。各級勞動和社會保障部門要重點做好城鎮新增勞動力、高校畢業生、新增下崗失業人員和困難群眾的就業工作，提供免費職業介紹、求職登記、職業指導、勞動保障等服務。各地充分發揮街道社區勞動保障工作平臺貼近群眾的作用，組織工作人員深入社區，深入家庭，主動上門送政策、送崗位、送服務、送技能。公共職業介紹機構要廣泛聯絡用人單位，收集企業用工信息，為廣大求職者提供及時、便捷的就業信息服務。各級人力資源市場要積極組織開展專場招聘會或網上招聘會，幫助更多求職者盡快實現就業。
(二)加大職業培訓力度。各級勞動和保障部門要根據當前經濟形勢下勞動力市場需求變化，充分利用現有的教育資源，組織開展多層次、多形式的職業培訓，提高就業人員的就業能力。充分運用就業專項資金和失業保險基金，加強對企業職工崗位培訓、城鎮下崗失業人員的再就業培訓，提高技能水平，做好技能人才儲備。結合當地基本建設項目的開工建設，努力推廣訂單式培訓模式，增強職業培訓的針對性和有效性，為承擔各類建設任務的企業提供高素質的技術工人。
(三)認真落實各項優惠政策。進一步擴大政策覆蓋范圍，提高補貼標準，完善操作辦法，重點做好關閉停產企業下崗失業人員的再就業工作。及時將下崗失業人員納入登記失業人員范圍，在保障其基本生活的同時，落實各項扶持政策，開展有針對性的職業介紹、職業培訓等就業服務，促進其盡快實現再就業。
三、做好“零就業家庭”等就業困難群體的就業幫扶工作
(一)動態消除零就業家庭。各級公共就業服務機構要依托街道社區勞動保障工作平臺，建立零就業家庭登記臺帳和數據庫,并根據零就業家庭就業狀況變化及時調整更新。組織基層勞動平臺工作人員，對零就業家庭制定針對性援助措施，開展“一對一”就業幫扶和跟蹤服務，確保零就業家庭至少有一人就業。進一步完善零就業家庭申報登記制度，實現動態消除“零就業家庭”，并確保“出現一戶、幫扶一戶、穩定一戶”。
(二)加強對其他就業困難群體的就業援助力度。要大力開發更多適宜就業困難群體就業的公益性崗位，組織開展公共就業服務和“一對一”就業援助，進一步加大就業資金投入力度，落實好購買公益性崗位安置政策，及時幫助就業困難群體和零就業家庭人員實現就業。
四、積極推進高校畢業生就業工作
(一)積極開展高校畢業生就業失業登記。各級勞動保障部門要以享受助學貸款的應屆高校畢業生，失業一年以上且家庭困難的高校畢業生，以及各地結合實際確定的生活困難家庭、單親家庭和“零就業家庭”中的登記失業畢業生為重點，依托街道、社區勞動保障工作平臺，認真做好高校畢業生就業失業登記等工作。
(二)加強高校畢業生就業服務。各級勞動保障部門要設立高校畢業生就業服務專門窗口，全面開展免費的政策咨詢、求職登記、職業指導、職業介紹等就業服務。以高校畢業生“就業服務月”和“服務周”專項活動為載體，舉辦網上招聘會和召開專場招聘會，促進高校畢業生就業。
(三)積極開展畢業生職業培訓和就業見習活動。各級勞動保障部門，要設法將一批尚未落實就業崗位、有就業意愿的畢業生組織到職業培訓、就業見習和創業培訓活動中。積極開展高校畢業生創業服務，將有創業意愿的高校畢業生組織到包括項目推薦、創業培訓、小額信貸、跟蹤服務等的“一條龍”創業服務中。
五、大力推進創業促就業工作
(一)強化創業培訓，提高創業能力。各級勞動和社會保障部門要把創業促進就業作為當前應對經濟形勢變化，擴大就業的重要渠道、多種形式促進以創業帶動就業。將城市新增失業人員、高校畢業生和返鄉創業務工人員等對象納入創業培訓范圍。依托創業服務指導中心，建立創業項目庫，舉辦創業項目推介活動，免費為創業者提供項目支持、開業指導、創業培訓、政策咨詢、方案設計、風險評估、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”創業服務，提高他們的創業能力。
(二)健全服務體系，提供優質服務。健全創業指導服務組織，建立健全政策扶持、創業服務、創業培訓三位一體的工作機制。根據當前創業者的需求，完善服務內容，搭建信息平臺，為創業者提供社會保障、人事管理、教育培訓、職稱評定等方面的便利。
(三)加強政策扶持。全面落實鼓勵自主創業的稅收優惠、小額擔保貸款、資金補貼扶持政策。加強創業教育培訓，轉變就業觀念，提高創業人員的創業能力。進一步拓寬和加大小額擔保貸款的發放范圍和力度，尤其是要加大對自主創業人員和勞動密集型中小企業小額擔保貸款的發放力度，保護和支持勞動密集型產業發展，充分發揮各項創業扶持政策的作用，形成促進創業的合力，進一步擴大就業規模。
六、繼續做好農業富余勞動力轉移就業工作
(一)加強就業服務。各級人力資源市場和鄉鎮勞動保障事務所要及時了解掌握本地區在外務工人員的就業狀況和返鄉情況，加強對勞動力市場信息的監測和統計，廣泛收集用工信息，引導農村勞動力就地就近就業。各級公共就業服務機構要引導農民工有序流動，為進城農民工提供免費就業服務。
(二)強化職業技能培訓和鑒定服務。加大農村勞動力職業技能培訓和鑒定服務工作力度，提高農村勞動力的職業技能素質，促進農村勞動力實現技能就業。鄉鎮勞動保障事務所要積極組織當地農村勞動力和返鄉農民工參加就業和創業培訓。
(三)依法維護農民工的合法權益。妥善處理倒閉企業、裁員企業與農民工的勞動關系，重點解決好拖欠工資等問題，維護農民工基本權益，維護社會穩定。
七、加強失業調控，建立失業動態監測預警制度，努力減少失業、穩定就業
(一)建立失業預警機制。各級勞動保障部門要抓緊建立失業預警和失業協調機制，對本地區可能出現的規模裁員和失業增加等情況，及時向當地政府報告，并采取措施實施失業預防、調節和控制，全力維持就業局勢的穩定。
(二)切實維護企業職工的合法權益。各級勞動保障部門要確定一批規模企業，并對企業裁員情況進行跟蹤監控。督促企業建立裁員預報制度，企業需要裁減100人以上或占企業職工總數百分之十以上的，其裁減人員方案要及時向當地勞動行政部門報告，切實維護職工合法權益，努力保持全省就業局勢的基本穩定。
各地貫徹落實情況，請及時向省廳報告。工作中遇到的新情況、新問題，請及時與省廳勞動就業處聯系、反映。
