班級少先隊中隊精選(九篇)

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第1篇：班級少先隊中隊范文

一、定崗位，強職責

中隊設中隊長1人，副中隊長1人，學習委員1人，衛生委員1人，宣傳委員1人，文藝委員1人，體育委員1人，中隊下設7個小隊，每個小隊6-7人。根據實際情況在中隊里設立多種多樣的、集體需要的和隊員喜歡的中隊服務崗位，如圖書管理員、多媒體監管員、衛生保潔員、課間安全監督員、眼保健操管理員等，隊員自主競爭上崗，定期輪崗，相互評崗，讓每一位隊員都有鍛煉成長的崗位，都能體驗集體主人翁的自豪感，體驗為他人服務的快樂，體驗與同伴合作的樂趣。

二、建設班級文化，創設良好班風

良好的班級文化是班級工作順利開展、班級健康發展的前提，自中隊成立之初，中隊就特別注重班級文化建設。

1.設計班牌。

全體隊員齊心謀劃，共同制定班名、班級口號、班歌。

班名：積極向上班。

口號：四班四班，爭創尖端；四班四班，非同一般。

班歌：《精忠報國》。

2.精心布置班級文化。

根據德育處制定的主題，隊員第一時間展開討論，集思廣益，精心設計板塊，自己動手，自己布置。在隊員的共同努力下，班級總會給人一種溫馨的感覺。

中隊長還積極動員所有隊員帶綠植進班級，為綠植設計花牌，利用課余時間精心養護，并按照大家的意見進行擺放，讓隊員在培育過程中學會尊重生命，熱愛生活，同時也美化我們的環境。

3.設置雛鷹爭章樂園。

中隊在班級設置了雛鷹爭章樂園，設有學習章、環保章、禮貌章等。在爭章的活動中，中隊每位隊員都嚴格從自己做起，管好自己，并提醒其他隊員爭奪獎章。

三、在活動中成長，在成長中自強

中隊積極響應學校大隊部號召，每周舉行少先隊活動課，在少先隊活動課中，隊員學到了感恩，了解到了安全知識，掌握了生活的技能，踐行了社會主義核心價值觀……

2020年9月29日，在大隊輔導員及中隊輔導員的帶領下，中隊代表與六（5）中隊代表一同走進漣水縣笪巷村，開展“紅領巾尋訪”活動，實地尋訪小康路，在尋訪過程中，隊員們切實感受到了在黨的領導下農村發生的巨大變化，對黨帶領人民奔小康的認識更加深刻。

4月2日，我們中隊積極參加大隊委組織的清明祭掃活動，隊員代表現場獻詞，向先烈敬獻花籃，寄托哀思。

本學期第三周，中隊精心策劃周一升旗儀式，主題鮮明，形式新穎，獲得一致好評。

中隊還積極參加學校組織的“唱紅歌”、“廣播操”、“隊列隊形”、“綠植”、“主題板報”、“文明禮儀知識競賽”等比賽，獲得多個獎項。隊員們在比賽中收獲自信，收獲喜悅。

此外，中隊還策劃組織讀書分享、慶元旦聯歡會、手抄報評比、體育小健將等中隊活動，讓全體隊員在活動中成長，在成長中自強。

四、正確的引領，卓越的追求

第2篇：班級少先隊中隊范文

余連連同學事跡簡介

聰明能干，以身作則，富有愛心的懷德鎮中心小學校六(1)中隊中隊長余連連。女，12歲，漢族。憑著一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，她的學習成績一直名列前茅;以自己良好的行為習慣為同學們樹立了榜樣;熱心為伙伴服務，經常幫助學困同學，講解難題，組織隊員向孤寡老人獻愛心，是校內的“小雷鋒”。

趙艷秋同學事跡簡介

勤勞樸實，組織能力強的彭廟鎮九年制學校大隊部大隊長趙艷秋。女，11歲，漢族，事跡材料《縣三好學生先進事跡》。由于父母常年外出打工，她早早便學會了生活自理，學習之余常常幫助外公外婆做一些力所能及的家務;作為班隊干部，她熱心為集體盡職，熱心為伙伴服務，得到老師和同學的一致肯定。市、縣三好學生，縣優秀學生干部。

彭燦同學先進事跡簡介

盡職盡責，全面發展的趙化鎮中心小學校大隊部大隊長彭燦。男，11歲，漢族。他積極帶頭開展各項少先隊活動，是同學們心中懂事的“小大人”和老師的得力助手;在抓好學習的同時，德、智、體、美、勞全面發展。全國小學生金牌作文大賽一等獎，全國青少年愛國主義讀書教育活動優秀獎，屢獲市中小學生書信大賽一、二等獎。縣、校三好學生，校優秀少先隊員。

謝羽同學事跡簡介

樂于奉獻，在少先隊組織建設中發揮積極作用的代寺鎮石農小學校大隊部大隊長謝羽。女，12歲，漢族。她積極配合學校大隊委、紅領巾監督崗隊員管理好各個班級;主動參與班級管理工作，協助班主任開展班隊活動;富有愛心，把自己積攢多年的零用錢全部捐給了災區，為同學們樹立了良好的榜樣。縣、校三好學生，學區優秀學生干部。

謝雯玥同學事跡簡介

聰明善良，有責任感，素質全面的五府山小學大隊部大隊長謝雯玥。女，11歲，漢族。她在努力取得優異成績的同時，樂于幫助后進生，帶動同學一起進步;組織少先隊活動，管理班級，她都是行家里手。縣三好學生，小作家杯全國小學生新作文大賽三等獎。

廖昕同學事跡簡介

品學兼優、自立自強的兜山鎮起鳳小學大隊部大隊長廖昕。女，12歲，漢族。她是一名留守兒童，即使父母不在身邊，她依然自信、陽光，不僅自己成績優異，還與學習有困難的留守學生結對子，幫助他們共同進步;積極協助老師開展工作，為同學們服務。縣三好學生、優秀少先隊員，市、縣優秀學生干部。

王梓津同學事跡簡介

尊敬長輩，富有愛心的寶慶鄉寶慶小學四(1)中隊宣傳、文娛委員王梓津。女，10歲，漢族。她成績優異，學有特長，文藝才能突出，是學校大合唱的指揮;她用自己所學的本領為他人服務，多年來堅持為社區和敬老院的孤寡老人義務演出。市、縣三好學生。

朱奕妍同學事跡簡介

全面發展，多才多藝，在少先隊活動中盡職盡責的城關中學大隊部文娛部長朱奕妍。女，12歲，漢族。她愛好廣泛、多才多藝，在美術、舞蹈、音樂等方面尤為突出，連續三年被評為富順縣青少年風采大賽風采之星，美術作品《冬爺爺的家》獲全國三等獎，舞蹈《馬背少女》獲全國民族舞最高獎項;她刻苦學習，成績一直名列前茅，文章《我的奧運夢》獲縣一等獎;她積極參加少先隊活動，創造性的帶領班級同學開展主題活動，起到了模范帶頭作用。

劉帆同學事跡簡介

見義善為，勤于實踐，樂于助人的板橋中學2012級(5)中隊中隊長劉帆，范文之事跡材料:縣三好學生先進事跡。男，13歲，漢族。他是一位非常有愛心和責任心的學生，2006年，他聰明的救起了一名落水小孩，在“5.12”地震后以及同學有困難時，熱情捐款、資助;在學習和生活中他都能以身作則，品學兼優，是一位優秀的學生會干部。市中小學生書信大賽二等獎，縣、校三好學生。

何諧同學事跡簡介

第3篇：班級少先隊中隊范文

一、競選目標：

通過競選，給予少先隊員更多的展示自己才華的機會，使有才華、有能力、愿意為集體工作的隊員脫穎而出，使我校的少先隊工作有一個組織性強、踏實能干、充滿戰斗力的大隊部。

二、競選原則：

公開、公正、公平、民主的原則。

三、競選條件：

1.三至六年級品學兼優的少先隊員。

2.熱愛學校，熱心少先隊工作。曾擔任中隊委職務，有一定的活動能力和組織管理能力，能積極主動為隊員服務，向隊員負責，起到模范帶頭作用。

3.善于團結大多數同學，在同學中有威信。工作積極主動、富有創新精神。

4.踏實肯干，責任心強，能獨立完成老師交辦的各項工作。有敏銳地觀察事物及處理各種事務的能力，能創造性地開展工作。

5.刻苦學習，富有正義感。以身作則，能起榜樣帶頭作用。

四、競選程序：

第一階段：各班民主選舉擇優推薦候選人。（9月23日）

（一）各班中隊委評選

各中、小隊進行編隊改選，競選的原則，條件，程序參照大隊干部選舉方案：（1）隊員民主申報（2）班級競選演講（3）隊員投票（4）征求任課教師意見（5）中隊輔導員報大隊部批準。

中隊干部數的確定為每班隊員數30人以上5-7名（從咱班44人中，選7人），中隊人數30名以下5名。小隊干部每班6-8名（咱選8名）。隊長產生后在中隊中舉行就職演說，宣布任職決定。

學校大、中、小隊干部采取每學年民主選舉一次。作為少先隊隊伍建設的一項常規工作，旨在規范少先隊工作，培養和促進隊員綜合素質得到鍛煉，增強隊員們的民主、參政的意識，各方面能力不斷提高 青島萊蕪一路小學大隊部

2013年9月

附：隊干部的標準及大隊委員分工職責

隊 干 部 的 標 準

（一） 有集體主義精神，關心他人，熱愛服務，有很強的責任感；

（二） 公道正直，作風民主；

（三） 工作自主、自動，富有創造性；

（四） 以身作則，能起榜樣、帶動作用；

第4篇：班級少先隊中隊范文

【關鍵詞】中隊文化建設 優美的物質環境 人性化 豐富多彩 和諧友好

【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0150-01

學校是培養人、教育人的地方，學校少先隊組織的主要活動場所在校園，少先隊文化建設與校園文化一起擔負著培養教育人的重要責任。而中隊是構成整個學校少先隊組織的細胞。因此，加強中隊文化建設在整個學校工作中是不可或缺的部分。我擔任少先隊中隊輔導員工作已經有十七年了，根據這些年的實踐，體會到少先隊中隊文化建設所涵蓋的內容是全方位立體化的，需要輔導員付出長期、艱辛的勞動。

一 創建優美的物質環境，提高中隊物質文化的影響力

第一，中隊里，我立足讓教室的四壁“說話”，即根據學生的年齡、知識、興趣等特點進行創意性布置，讓每一塊墻壁都成為不說話的良師益友。如：“隊角”“學習園地”“黑板報”“衛生角”“圖書屋”等，真可謂琳瑯滿目、異彩紛呈。這些小園地，每一個都設計新穎、裝飾精美，每一個園地都由學生自己設計、創編內容、定期更換、添加內容。正因為這些文化建設，吸引了學生的注意力，激發了學生的創造性，凝聚了學生的團結力。

第二，為創建優美的物質環境，除了創建這些小園地，中隊里我還要求隊員一定要做到教室地面干凈無紙屑，窗臺干凈無灰塵，窗玻璃透明無污漬，桌椅整齊整潔，課桌中的書要分門別類擺整齊，這樣學生一進教室，就感覺很干凈、很舒服，從而產生一種愉悅的心情。

二 實施人性化的中隊管理，創造中隊的規范文化

中隊管理潛藏著巨大的育人功能。只要實施規范化、人性化的中隊管理，中隊管理公正、公平、以人為本、合乎人性，那么中隊就會產生一種先進的班級文化，從而促進學生個體的社會化和個性化發展。特別是“孝順之星”的評比，更把隊員的教育從學校延伸到了家庭。這顆“孝順之星”主要由每個隊員的家長根據隊員在家的表現情況決定，比如在家能孝順長輩，在家能幫爸爸媽媽做力所能及的洗碗、掃地、收拾房間等家務活，在家特別聽話、懂事、體貼父母等都可以得到這顆“孝順之星”。

三 開展豐富多彩的中隊活動

由于年齡的特點決定了隊員在活動中學、在活動中悟，他們的體會才會更深刻，受到的教育才會更深入。中隊活動在一般情況下都根據學校大隊部全校性的安排實施，但我平時也會根據中隊隊員出現的實際情況進行有針對性的中隊活動。

四 關注隊員的心理需求，創建中隊的精神文化

中隊文化是以精神文化為靈魂和內核，因此，中隊精神文化建設是中隊文化建設的重點，一直以來我都著重關注隊員的精神生活，樹立積極進取、團結拼搏的中隊精神是我努力追求的。記得在一次校運動會上，男子四百米比賽要開始了，我班運動員封××身子又小又瘦，而別的班的運動員長得身高馬大，一看身材好像不看比賽就已經知道比賽結果了，但班里其他同學的加油聲、鼓勁聲卻一點不比別班要少。“封××加油啊！”“封××你要堅持啊！”“封××你是我們的驕傲，加油啊！”“封××看你的了，你一定能取得好成績的，加油啊！”發令槍響后，封××奮力向前沖刺，但由于實力關系，他一度落后，但運動場外，啦啦隊員的吶喊助威聲卻更響了，“封××你要堅持啊！”“封××加油啊！”“封××快追啊！”在離終點線不到10米的地方，只見封××稍微頓了一下，猛吸一口氣，忽然大吼一聲，如有神助似的直沖向終點線，最后取得了第二名的好成績。當時在場的老師不由得夸道“好一只小老虎啊！”還有一位老師驚訝地說：“太奇怪了，明明在最后，怎么一下子在第二了。”事后有人問封××最后關頭怎么會反超上去時，封××笑著說：“我聽到了同學們的加油聲，我不想讓同學們失望啊”，而我知道這一幕封××的表現、同學們的表現正體現了我們中隊積極進取、團結拼搏的中隊精神。

五 以身作則，以自身的人格感化學生

第5篇：班級少先隊中隊范文

一、 班級德育工作“三位一體”,可以保證教育內容的有機統一,加強針對性

品德與社會(生活)課、班級工作、少先隊教育在學生品德形成中起著不可低估的作用,它們各有側重,各有特點,在教育過程中都必須切合學生實際。班主任對學生最熟悉,是學生的知心人,三項工作由班主任一人擔任,教育的針對性是一目了然的。學生德育要注重教育與實踐相結合,重視體驗教育和養成教育,“三位一體”可以使品德與生活(社會)教學、班級工作、少先隊教育圍繞某一教育重點開展前后一貫、相互配合、融成一體的實踐活動,有利于促進學生良好行為習慣的形成。特別是在校本德育課程建設方面,班主任可以充分利用班級德育資源,抓住學生成長的關鍵階段,利用班級學生中閃現的道德事件加以開發,運用到品德與社會(生活)教學之中,組織到班隊活動之中,教育效果格外明顯。如開展“過集體生日”活動,進行感恩教育、生命教育;結合地域特點組織開展班級小課題的研究;組織開展節假日文化活動等等。

二、班級德育工作“三位一體”,可以實現教育方法的協調互補,增強教育整體效應

學生的思想品德教育,單靠每周兩節的品德與社會(生活)課程教學是難以奏效的。作為班主任和中隊輔導員,充分利用班會、晨會、班級活動、少先隊教育陣地,突出教育中心,協調各種教育途徑的作用,鞏固強化品德與生活(社會)教學的成果。如在教學品德與社會(蘇教版)《我要安全地成長》單元后,結合舉行主題班會“安全連著你和我”,對學生進行了有關遵守道路交通規則、遵守公共秩序的教育。與此同時,組織以貫徹《小學生日常行為規范》第17、18、19條為中心內容的系列晨會,一天講一點,點點滴滴,滋潤滲透,學生的交通安全意識明顯增強。

三、班級德育工作“三位一體”,有利于創設良好的教育環境

學校環境對學生的思想品德有潛移黟化的熏陶和影響,要積極創造條件,讓師生在整潔、優美、富有教育意義的環境中學習和生活。“三位一體”進一步增強了班主任育人的責任感,讓班主任更加重視班級文化建設,營造濃郁的育人氛圍,從教室布置、圖書角、生物角、隊角、衛生角的管理,到班報、隊報的出刊更換,以及學生學習生活的管理都會抓得更及時、有效。班主任兼任少先隊中隊輔導員,會同樣關注少先隊文化建設,積極發揮少先隊組織的教育功能,提升少先隊中隊建設的水平。

四、班級德育工作“三位一體”,也有利于促進各科教學的滲透教育,保持教育內容與要求的一致性

班主任一般都擔任一門學科的教學工作,所教學科中他們更便于結合結實際教學內容,有的放矢地滲透思想品德教育。同時,班主任又是聯系科任老師的紐帶,通過班主任和科任之間的聯系,主動配合各科任老師的教育工作,推動科任老師注意在所教學科中重視思想品德教育的滲透,注重學生非智力因素的培養,從而在更大范圍內把教師集體的力量擰成一股繩,共同搞好思想品德教育工作。

五、班級德育工作“三位一體”,也有利于發揮社區教育的優勢

第6篇：班級少先隊中隊范文

貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》認真按照總書記的四好少年”要求開展工作。并且突出“以人為本”以“行為習慣伴我成長”活動為載體，全面貫徹黨的教育方針。結合上學年少先隊活動中已經取得的經驗及教訓，充分發揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用。以培養隊員良好的思想素質和行為規范為主線，培養少年兒童的創新精神和實踐能力，開展豐富多彩的教育活動。大隊部活動中，為少先隊員的健康成長和素質教育力創“道德品質”文化品質”和“身體品質”以全面提升隊員綜合素質為目的不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，培養合格的建設者和接班人，促進少先隊工作更上一層樓。

二、工作目標：

組織好主題教育活動，1以體驗教育為基本途徑。秉承“育人先育德，求知先修身”理念，實行“活動中育德，生活中育人”提高少先隊教育實效。

加強隊員素養建設。培養隊員良好的行為習慣，2以“文明班級”為載體。提高自我管理能力，展示少先隊員“文明、守紀、活潑、創新”精神風貌。

加強少先隊的自身建設，3以務實的工作態度。形成制度化、常規化，增強少先隊的凝聚力。

三、工作思路：

一）創立“道德品質”抓好隊員的思想道德教育。

把少先隊員思想道德教育作為少先隊的首要任務。繼續對隊員進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，1認真貫徹總書記的四好少年”要求。從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，抓緊、抓實行為養成教育，法制教育，民族精神教育，通過落實《小學生日常行為規范》小學生守則》努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養隊員愛自然、愛他人、愛自己的情感。

開展革命傳統教育、理想信念教育和愛國主義教育。2通過黑板報、班隊會、演講、國旗下講話等形式。

培養隊員形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。發揮少先隊作用，3開展《小學生日常行為規范》學習教育活動。加強隊員們日常行為規范養成教育，嚴格各種規章制度，加強文明禮儀常規教育和安全、法制教育等。

有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動，4利用教師節、國慶節、中秋節、重陽節、元旦、春節等節日。把基本做人、做事的道理轉化為少先隊員的情感和意志，成為他內在品質。

二）創立“身體品質”全面培養學生的綜合素質。

以“快樂健身”主題，圍繞團中央、全國少工委關于“廣泛開展少先隊陽光體育運動”工作要求。校開展有特色的快樂課間活動，加強學生們身體素質的鍛煉。

三）創立“文化品質”狠抓文明禮儀教育。

加強隊員的日常行為規范教育，學校要以少年隊組織為龍頭。促使隊員提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

以創建文明班級為載體，并以“文明禮儀伴我行”為主題，以“三管六不”,1開學初各中隊繼續組織學生學習《小學生守則》中小學生日常行為規范》加強禮儀教育與訓練。三別四帶”為重點，以學生文明禮儀教育為突破口，加強學生行為習慣的養成教育，著重培養學生良好的行為習慣。

不說臟話、粗話；管住自己的嘴。

不亂涂亂畫，管住自己的手。不攀摘花草，不亂扔垃圾；

不追逐打鬧，管住自己的腳。不踐踏草坪。

三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；

四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會。

調動學生積極性及自我管理意識，強化常規工作的檢查、評比制度。樹立良好的學風和校風，鞏固“嘉興市少先隊示范化管理學校”創建成果。

通過開展各種活動的方式，2學校少先隊配合學校教導處。鼓勵引導學生多看經典書籍，并在中隊或大隊中進行班隊活動課評比活動。

做到整潔、美觀、大方。要認識到中隊是育人場所，3加強中隊文化環境建設。文明場所。辦好“紅領巾”廣播、學校宣傳欄，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化素質。

嚴格要求少先隊員在日常中存在問題，4繼續抓好升旗儀式。通過升旗儀式。提高學生素養，促進隊員日常行為規范的形成，培養隊員集體榮譽感和自覺遵守紀律的良好行為習慣。

四）加強少先隊的基礎建設。

1加強中隊組織輔導員隊伍建設。

更新觀念，1加強輔導員隊伍建設。改進輔導員的工作作風。各輔導員要以“敬業奉獻，務實創新”為少年兒童健康成長服務，牢固樹立少先隊工作社會化理念，要把體驗教育的思想貫徹到少先隊各項活動的全過程。

以“班主任工作考核細則”要求，2進一步重視班主任工作。努力完成教育教學工作。

不定期組織輔導員學習政治，3建立輔導員（班主任）培訓制度。學習理論，共同商討少先隊工作。通過學習討論，提高輔導員班隊活動的理論水平和教育教學能力。

第7篇：班級少先隊中隊范文

班主任雖然是世界上最小的主任，卻是育人大廈最下面的那層磚，它代表著一份責任，代表著一種使命。三年前，對于剛剛走出校門踏上三尺講臺的我們，面對班主任細碎而又繁瑣的工作，經常手忙腳亂，無從下手。學生每天的學習要關心，安全要盡心，紀律要費心，衛生要操心。作為新班主任，我們迫切需要有經驗教師的指導和幫助。就在這時，學校“至雅工程”師徒幫帶活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們極大的信心和希望。我有幸成為蘭主任的徒弟，蘭主任知識淵博、敬業無私，是一位經驗豐富、深受愛戴的好老師。三年來，蘭主任手把手教我如何管理班級，從班級文化建設，學生行為習慣養成教育，學生安全教育工作，如何與家長溝通，如何處理突況等等各個方面都給予耐心細致的指導和幫助，使我受益匪淺。每當遇到問題，我都會向師傅請教，而無論師傅多么繁忙都會抽出時間耐心幫我解決，為我撥開心中迷霧，指引方向。師傅毫無保留的把經驗傳授給我們，給我們指點迷津，使我們不再獨自站在十字路口迷茫，這種無私奉獻的精神讓我們深受感動，鼓舞著我們青年教師不斷地前進。

時光匆匆，這三年，是學習的三年，是成長的三年，也是收獲的三年。這三年，有過困惑、有過艱辛、更有過喜悅和感動。三年來我成長進步了許多。在師傅的悉心指導下，我所帶班級具有良好的班風和學風，在2015-2016學年度被評選為濱海新區“優秀少先隊中隊”，同時我也榮獲濱海新區“優秀少先隊中隊輔導員”稱號。此外，我還連續兩年被評為 “優秀班主任”。我深知，這一切都與學校領導的關懷，師傅的鼓勵是密不可分的，感恩于心，銘記于心！

想說感謝，感謝領導的信任，讓我們有了更多的機會鍛煉自己；感謝師傅的陪伴，使我們少走了許多彎路，積累了寶貴經驗；感謝同事的幫助，讓我們懂得了什么是合作，什么是分享，什么是感恩。

我們深知自身還存在著許多不足，在今后的工作中，我將繼續以師傅和優秀教師為榜樣，謹記“明德至善、博學至美”，帶著領導們殷切的期望和師傅們深情地囑托，不忘初心，砥礪前行，努力改正自身存在的不足，不斷完善自我，處處爭當先鋒，時刻起到先鋒模范作用，為我校的教育教學事業貢獻自己應有的力量！

第8篇：班級少先隊中隊范文

在過去擔任中隊干部的三年里，我勤奮學習，具有強烈的上進心和求知欲，努力學好各門功課。團結同學，關心和幫助一些有困難的同學，愛護班集體，能幫助老師做一些力所能及的事情，常常受到老師和同學們的好評。

這次我想競選的崗位是文藝委。如果我被選上文藝委，我一定在今后的日子里，決不辜負老師和同學們對我的信任。無論做什么事，都要認真、仔細，為同學們著想。發揮我的特長，為大家服務，為學校和班級爭光。戒驕戒躁，繼續刻苦努力的學習，更加嚴格要求自己，時時刻刻為同學們樹立好的榜樣，不斷進取，使自己各方面更加出色。協助中隊輔導員搞好少先隊的各項工作，做一個名副其實的好干部。在每次的活動中組織大家出色的完成。如果，我落選了，我也不灰心。這說明自己離大隊長的標準還相差一段距離，我要取他人的長處來彌補自己的短處。不斷的完善自己，發奮圖強，參加下次的競選。

是花，我就要開放；是樹，我就要長成棟梁；是石頭，我就要去鋪出大路；是中隊干部，我就要成為一名出色的中隊干部。是雄鷹就要展翅高飛，是海燕就要飛越瀚海，我要用心在生活的畫卷上描繪出美麗的圖景。如果我的競選成功，我會更加以身作則，努力學習、認真完成老師交給我的每一項任務，發揚優點，克服缺點，服務同學。同時，與輔導老師一起開展一系列活動，設法提高同學們的學習積極性和社會活動積極性，做一個稱職的文藝委。

第9篇：班級少先隊中隊范文

作為一名少先隊輔導員，我深感肩上責任之重大。記得中國少先隊工作學會副會長陳海燕曾這樣總結少先隊輔導員的工作：“不是農民，卻要播種、耕耘和灌溉；不是醫生，卻要診斷、矯治和護理；不是軍人，卻始終伴隨鼓點、號角和旗幟。這是一項有些人輕視、許多人漠視、所有人都說重要的工作。這是一項純如望碧水，高如盤崇山，難如理亂絲的工作。這是一項天天都不能等待，月月都無法松懈、年年都沒有了結的工作。”的確如此，在近十年來的輔導員工作生涯中，我逐漸對此有了真切地體會，并迎來了新時期少先隊員工作面臨的新挑戰。我清醒地認識到：貫徹十六大精神，推進素質教育，是對傳統教育思想和陳舊教育觀念的深刻變革，也不可能畢其功于一役。重要是身為輔導員的我們在觀念、方法、理念上的轉變，不能再拘泥于傳統的工作模式，要形成新的教育思想，就應該在素質教育改革的實踐中摸索，要轉變教育觀念，就應當在教育實驗的探索之中，逐步升華與完善。

一、創造性地開展少先隊活動，在活動中迸發創新的火花

少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設。目前，少先隊活動沒有現成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個活動都須因人、因時、因地制宜來創造。所以，創造性是少先隊活動的本質和靈魂。

作為一名少先隊中隊輔導員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發揮每一個隊員的創造精神，比如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊會活動中，我完全信任孩子一定會用他們的智慧，用他們的雙手讓自己的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進行了必要的指導，他們把這次主題會搞得豐富多彩：親自動手制作出了實用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”為題進行簡短的宣傳；用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園；寫出了發自內心的標語提醒大家保護校園的一草一木而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充分體現。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養他對自己有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養學生的自我教育意識。

二、以校園環境建設為出發點，加快“綠天使”行動的步伐。

伴隨著中國申奧成功和加入世貿組織，隊員們的環境意識也越來越強，學習環保知識，做小小宣傳員隊員們都在用自己的實際行動支持環保，投身環保。尤其是在我們的中隊里，活躍著一支名為“綠天使”的小隊，由五名漂亮可愛的小姑娘組成，她們是校園環保的先鋒。最近兩年來，我們學校的校園環境變化很大，可以說是天天都有新變化，盡管我們地處郊區農村，但我們充分利農村優勢，用我們的綠色環境詮釋了“綠色奧運”的主題。為此，我們的綠天使小隊便共同起草了一份“保護校園綠色，從我做起”的綠色倡議書，利用周一升國旗的集會，向全體隊員發出倡議，提醒每個隊員愛護校園環境。讓綠色裝點我們的校園。她們五個人就如同五顆耀眼的小星星，她們在大型活動中為學校增添光彩。

三、培養隊員的自信心，使“新世紀，我能行”深入人心。

“新世紀，我能行”是全國少工委今年的教育主題。為使我能行的觀念深入到每一個隊員的心中，我注意運用恰當的方法激發隊員參與活動的熱情。如：“我為中隊添顆星”活動，號召隊員要做能為少先隊組織活動出點子、提建議的“智多星”；要做與隊員團結協作的“石榴星”；遵守紀律的“星”；愛勞動的“小蜜蜂星”等，這樣把目標具體化、形象化，調動隊員參與的積極性。再有通過他們感興地、新鮮有趣的活動內容，激發隊員參與，樹立他們的自信心。例如：“撲克牌碼高樓賽”使每兩張撲克牌互相支撐站立，一直向上碼放，爭取不倒下去，這個活動本身既新鮮又具有挑戰性。既培養了隊員的耐心，也激發了他們的強烈成功欲望。另外自建隊角更給了他們展示自己的舞臺，如“新聞角”專門為隊員們收集當日重要新聞，記錄在角內小黑板上。每位隊員輪流擔任記錄，并向全中隊隊員進行講解。這樣既培養了少先隊員從小關心國家大事，也鍛煉了他們的口才。

四、建立與家長的和諧關系，中隊的各項工作順利進行。