教師自查自評報告精選(九篇)

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第1篇：教師自查自評報告范文

南岳區第一中學 

南岳第一中學（簡稱南岳區一中）位于風光旖旎的衡山集賢峰下，其前身為坐落于長沙市韭菜園的南華中學，經數次搬遷、屢經興廢后遷于現址，改為現名。建校以來，歷屆師生克服重重困難，秉承“忠誠、團結、勤奮、向上”校訓，在教育教學方面為社會作出了巨大的貢獻。上世紀九十年代以來，南岳區一中在繼承光榮傳統，面向新世紀，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育的進程中，走全面育人之路，特色辦學之路，為社會培養了大批合格的現代化建設人才，贏得了社會廣泛的贊譽。

數年來，在上級領導的關心支持下，我校本著以創辦優秀實驗學校的目標，一方面我們多渠道籌措資金，配置了一批現代化教育設備，另一方面我們開展多方面的教學與培訓，全面提高校行政管理人員、老師、學生的信息素養，使我校的教育信息化工作由小到大，一邊實施一邊發展，一邊裝備一邊開發使用，到現在，已經取得了部分成果。現對照檢查指標系列的四個方面要求，分別匯報如下：

一、        堅強有力的組織管理

首先，成立了堅強有力的領導班子。教體局實驗校工作領導小組由教體局局長鄒長青任組長，陳瑤光副局長、曠儉股長為副組長，郭剛毅校長、梁文格副校長為組員；學校也成立了專門的教育技術研究小組，組長為郭剛毅，副組長為梁文格、曾淑榮，組員為李宋軍、張合聰、易正光、譚志勇、劉蘭娟、鄧杰、謝小才、肖萬斌。領導小組經常召開會議安排布置實驗校的創建工作和指導教育技術教研教改。其次，將教育現代化工作提到日常工作的重要位置，校長每個學期的工作報告中都強調該項工作的重要性，對全體教師亦有明確要求：每人至少每期利用現代教育技術設備上一堂公開課。校長經常與儀器站領導、教導處主任、電教老師研究現代教育技術有關的情況，指導教導處與電教老師處理日常的教育信息化工作，協商現代教育技術設備的配置。再次從經費上予以保障：教體局對我校的實驗校創建非常重視，先后撥款100多萬元為我校配備了多媒體教室、電腦室、語音室、雙控室，今年又將投資26萬余元配備電腦室和電子備課室，學校也有專門用于教育技術建設與研究的經費開支，在使用上有帳目，符合財會制度。由于我們思想上高度重視這一工作，所以使得我校的教育信息化工作開展得比較順利。

二、        不斷完善的現代教育技術裝備條件

我們學校由于處于省重點中學——岳云中學旁，且招生范圍小，生源不足，經費籌措亦為艱難，為此，我校采取邊建設、邊使用、邊完善的措施，逐步完善我們的現代教育技術裝備條件。

硬件方面：

1993年，引入我校第一臺386微機；

1999年，我校自籌資金配置了擁有54臺學生機的電腦教室一間、擁有投影儀、計算機、VCD機、實物展示臺等設備的多媒體教室一間；

1999年，南岳教體局為我校配置了擁有64個學生座位的語音室一間，并配有學生英語考試系統軟件；

2001年，我校即上網，并自行組建了小型校園網；

2002年，我校率先建起了集監控系統、雙控系統、閉路電視系統于一體的網絡系統，每個教室均配備了電視機等；

2004年，我校已與電腦公司簽下合同，決定再建一個兼語音室和電腦教室于一體的電腦教室一間；電子備課室（兼電子閱覽室）一間；

軟件方面：

1993年，我校引入第一臺微機同時，即配置了DOS操作系統和科利華校長辦公系統；

1999年，在建設第一個電腦教室時就配置了LanStar多媒體教學網絡系統；

2000年，我校配置了各科的音像教材和大批VCD及教育教學軟件；由易正光老師自行開發了《成績管理分析系統》，用于我區及我校的成績管理和分析、招生、分班等工作；

2001年，我校購買了翰林匯多媒體課件制作系統；

2002年，我校在配置多功能網絡系統同時，配置了WIN98操作系統OEM、聯想《滿意辦公》軟件各三套；

2003年，我校配置了會聲會影 6 、COOL 3D等課件制作工具各一套；

2004年，準備配置新的校長辦公系統。

三、        師資建設與課題研究

從1999年起，我校就一直開展著各類培訓工作，對象為全體教職員工。教導處由教導主任專門負責這項工作，并有專項資金安排，利用節假日、晚自習等時間安排教師參加培訓，由信息技術教師易正光老師等專人任教。在培訓的形式上也多種多樣，有專題講座、分組討論、全員短訓、單獨培訓等等形式。內容覆蓋了WIN98系統操作、網絡應用、投影儀使用、掃描儀使用、打印機使用、PowerPoint課件制作、《課件大師》使用、Authorware使用等等。全校90多名任課教師全部參與了各種現代教育技術培訓，占教師比例的100%；經過培訓已經具有熟練利用某一種課件制作工具制作課件的教師達40多人，占教師比例的40%；能利用多種課件制作工具制作課件、甚至能利用計算機語言開發軟件的教師達20多人，占教師比例的25%左右，校長郭剛毅也參加了由中小學信息技術培訓中心組織的培訓，并獲得了計算機等級證。可以相信，隨著現代教育技術的推廣，特別是新電腦教室的配備，具有課件制作能力的教師數量將會越來越多。

今后我們還將繼續在電腦的使用操作、課件制作、網絡信息資源的利用等方面對全體教師進行提高性的培訓。同時，我們將更加注重深層次的培訓，系統理論的培訓，先進教育理念的培訓，等等。

在課題研究方面，我校歷來要求每一節實驗課都盡量采用現代教育技術，近幾年來,教職員工結合教育教學實踐撰寫各類論文500多篇，其中120多篇在省市獲獎，25篇付梓于報刊、學術雜志，其中不少是現代教育技術方面的專業文章。自1999年配備多媒體教室以來，我們自行開展了利用多媒體課件輔助各科教學的研究，堅持不懈地進行課件的配置、開發和使用工作，目前已經購買、自制、修改了課件逾千個，且不包括為其他學校老師制作的課件。學校現有兩個省級課題：《新課程中學化學學習資源的開發、整合與應用》、《信息化與高中數學課堂教學模式整合研究》，學校參加課題研究的老師有30多人，達40%以上，校長親自參與課題研究，且在經費投入和參與教師的待遇提供政策傾斜，目前兩個課題研究正有聲有色地開展，并取得了一些突破性的進展。

四、        工作成績

在教學方面，全校教師利用現代教育技術輔助教學的水平不斷提高，教學理念不斷更新，課堂教學效率不斷提高。大量的教師在全省、全市、全區各級教學、說課、軟件制作比賽中獲得了好名次：2001年，我校的李容暉老師在全省中青年教師物理調教賽上獲得一等獎；2002年肖萬斌、伍維宏、易正光、鄧里程等教師在市教學比賽中獲獎；2002年肖萬斌、伍維宏、易正光、鄧里程、陽燕飛等在全區課件制作比賽中獲獎；2003年易正光在市信息技術說課比賽中獲一等獎；等等。

近年來，我校學生的中考、高考成績連連報捷，先后為北京航空航天大學、西南政法大學、中南財經政法大學、北京體院、武漢體院、湖南師大等高等院校輸送了50多名專業人才，有近千名學生走入高等學府

我校學生的信息技術素質也在不斷地提高，例如我校來自農村的皮文平同學參加電腦制作活動，其作品已送省參加比賽。

現代教育技術覆蓋率情況：因資金不足，我校僅有一個多媒體教室，但教師使用熱情高，自1999年裝備以來，已經連續使用了兩個投影儀，累計換了三次燈泡。同時，許多老師利用雙控系統為自己的教育教學服務，如李洪羽老師利用錄象機錄下中央電視臺、湖南衛視等電視臺的節目輔助自己的音樂和舞蹈教學；楊岳軍老師利用雙控系統播放VCD進行美術教學；等等。隨著現代教育技術的深入發展，我們將會根據教育科研的需求，使現代教育技術成為教師教學、學生學習、學校管理的最有力手段，現代教育技術將會融進任何一個學科、任何一位教師、任何一節課中，各項覆蓋率都將進一步上升，而且在使用方面將更加合理、更加有效。

第2篇：教師自查自評報告范文

師教委、師環保局：

根據兵教綜發[2003]23號文件《關于開展“綠色學校”創建活動的通知》精神，并按照《全國環保宣傳教育行動綱要》、《中小學環境教育大綱》的要求，北屯中學于2003年5月開展了“綠色學校”創建活動。目前創建活動的各項工作已按計劃完成，已具備兵團“綠色學校”基本條件。現根據新疆兵團中小學“綠色學校”評估標準進行自查，并將自查情況向師教委、師環保局匯報：

一、組織管理

1、領導重視。為加強對我校創建“綠色學校”活動的領導和管理，我校于今年5月成立了創建“綠色學校”領導小組，對環境教育宣傳、教師環保培訓、環境教育教材開發，課程設置，學科滲透，校園綠化、校園美化等各項工作進行明確分工、責任落實到人，并制定了北屯中學創建“綠色學校”實施計劃，按照兵團創建“綠色學校”實施步驟，部署安排創建活動的各項工作、定期檢查，整改，及時總結。（自評分7分）。

2、資料齊全。為更好的開展環境教育，增強中學生的環境意識，我校教研室專門編寫校本教材《環境教育》。教師在教學中能夠認真撰寫教案，積極開展論文研討活動。（自評分4分）

3、宣傳教育。我校根據“綠色學校”創建活動計劃于2003年6月舉行了創建“綠色學校”板報比賽，并在藝術節期間舉行了創建“綠色學校”為主題的手抄報展。學校廣播室、圖書館、閱覽室有環保書籍20余種。并在“世界水日”“世界地球日”“世界環境日”開展了豐富多彩的活動。（自評分7分）

4、環保培訓。我校根據兵團創建“綠色學校”的步驟制定有學校環保培訓法，定期對教師進行環保培訓。（自評分4分）

二、課內教育

1、課堂滲透。我校各學科教師在教學中都能夠積極滲透環境教育的內容。滲透內容貼近生活，注重實效。學校各學期舉行一次環境教育研討課，并有教案。在學校組織的期未考試中有環境保護的內容。（自評分11分）

2、活動課程。我校積極開展環境教育為主題的教育活動，“十一”期間校團委、少先隊舉行了“創建綠色學校”演講比賽，“我愛綠色”盆花展，“綠色家園”征文等活動，全校3000余名師生參加了活動。同時各教學班每學期都要定期對學生進行環境教育。（自評分5分）

三、課外教育

1、小組活動。我校小學部和中學部都成立有環境保護小組和環境保護青年志愿者小組，積極開展爭創“環保章”，收集廢紙，環境保護宣傳等活動。環保小組有輔導老師。（自評分6分）

2、實踐活動。我校每周都安組織全校學生進行大掃除，每年春秋季節都要到北屯平頂山立體植物園參加義務植樹活動。積極組織學生搜集和整理環境保護的資料。在社區宣傳方面，我校組織學生到北屯油脂廠參觀冶的工藝流程，暑假期間開展了“北屯環境污染與治理”的社會調查活動。學生參加各類環境教育活動的普及率在90%以上。（自評分9分）

3、專題教育。今年6月5日（世界環境日），我校積極制定活動計劃，并且各班開展了講環保小故事，自編自唱環保歌、講演比賽、板報比賽、交流會等活動內容新穎、形式多樣，教育教學顯著。（自評分6分）

四、校園環境

1、校園綠化。我校綠化面積是達17000平方米，基本實現春綠、夏花、秋、冬樹，同時加大了花園式建設的力度，使校園環境到四化（即硬化，美化、綠化、化）（自評分4分）

2、衛生狀況。我校校園綠化無亂扔垃圾現象，課堂環境優美整潔，食堂、宿舍干凈整潔，測所為水沖式無害化處理，無臭味、異味。所有共公場所均要定期消毒，無 衛生死角。（自評分6分）

3、學校實驗室，垃圾池，鍋爐房產生的污染能夠有效處理，學校在各主要道沒有10個果皮箱，3個廂式垃圾箱。使校園污染有效控制（自評分6分）

4、環境意識（自評分8分）

五、教育效果

1、環保行為。我校為無煙學校。校園內無亂丟、亂吐、亂亂畫的行為，學生具有較強的環境意識，學校每周一對學生進行儀容儀表檢查、促進了學生在家、學校、社會養成衛生、健康、環保的生習慣。（自評分10分）

2、教育效果。今年我校向兵團報送綜合實踐課程環境教育方面的課題9份，有1人獲兵團一等獎，2人獲兵團二等獎。6人獲兵團三等獎。我校教師黃玉華編寫的《走進金山》，畢惠編寫的《我的家鄉》分別被選入國家綜合實踐教材。2001年我校學生參加兵團環保有1人獲獎。（自評分5分）

（自評總分為98分）

六、加分項

1、我校畢慧老師編寫的《我的家鄉》報送入國家綜合實踐實驗（3分）

2、我校學生參加自治區生動物保護知識比賽，有12人獲一等獎、24人獲二等獎、29人獲三等獎（2分）

3、我校把環境教育列入必修課（3分）

（加分項自查為8分）

第3篇：教師自查自評報告范文

答：1月13日，自治區人民政府教育督導團印發《廣西壯族自治區中等職業教育督導評估辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》），以發揮教育督導的監督、導向、激勵、調控等功能，督促市、縣政府依法落實發展中等職業教育的責任，保障我區中等職業教育改革和發展目標的實現。

問：我區中等職業教育督導評估的對象是什么？督導評估包括哪些內容？

答：《辦法》指出，我區督導評估的對象為市、縣（市、區）兩級人民政府。督導評估的內容包括中等職業教育發展的政策制度、經費投入、辦學條件及發展水平4個方面。

政策制度包括：職業教育規劃、聯席會議制度、就業準入與職業資格、教產合作與校企合作、學生資助與免學費、質量保障與評價考核、教育管理與教師隊伍管理等。

經費投入包括：中職預算內教育經費占預算內教育經費總量的比例、教育費附加安排用于職業教育的比例、中職生均預算內教育事業費與普通高中之比、中職生均預算內公用經費、師資隊伍建設師均投入經費年增長率、免學費的中職學生數符合政策規定、獲得國家助學金的中職學生數占在校生總數的比例。

辦學條件包括：中等職業學校辦學條件達標率、生均實訓基地建筑面積、生均儀器設備價值、教學用計算機擁有量、專任教師生師比、自治區市級專業帶頭人或骨干教師的比例、“雙師型”教師比例、高級專業技術職務教師比例、教師學歷達標率、兼職教師比例、教師培訓規模。

發展水平包括：高中階段招生職普比、職業培訓規模、中職畢業生一次就業率、中等職業教育的社會滿意度、中等職業教育發展特色。

問：我區中等職業教育督導評估由哪些部門組織實施？

答：《辦法》指出，自治區人民政府教育督導部門負責全區中等職業教育督導評估工作的組織實施，定期對各市人民政府履行發展中等職業教育職責情況進行督導評估。各市人民政府教育督導部門負責對各縣（市、區）人民政府及市屬中等職業學校進行督導評估。縣（市、區）人民政府教育督導部門負責對本縣（市、區）中等職業學校主管部門進行督導評估。縣級以上人民政府教育督導部門對下一級人民政府應當每5年至少實施一次專項督導或綜合督導。

問：我區中等職業教育督導評估的實施程序是怎樣的？

答：根據《辦法》，我區中等職業教育督導評估的實施程序可分為5個步驟：

1縣級人民政府對轄區內中等職業教育發展狀況進行自查自評，填寫《中等職業教育督導評估有關情況調查表》，撰寫自查報告，并按規定時間上報市級政府教育督導部門。

2市級人民政府按上級要求組織本市所轄縣（市、區）進行自查自評，匯總并填寫《中等職業教育督導評估有關情況調查表》，撰寫自查報告，并按規定時間報送自治區人民政府教育督導部門。

3自治區政府教育督導部門根據督導評估計劃及市級政府自查自評情況，組織開展督導評估，并向當地政府反饋評估意見。被督導評估的市、縣級人民政府對督導評估結果有異議的，可于收到書面督導評估意見15個工作日內向自治區人民政府教育督導團辦公室提出復核申請。

4自治區人民政府教育督導部門定期廣西中等職業教育督導報告，并按要求上報國家教育督導部門。

5自查報告及《中等職業教育督導評估有關情況調查表》有關數據以教育事業報表、經費報表中的數據為準。

問：我區中等職業教育督導評估的方式方法是怎樣的？

答：《辦法》提出了三項評估方法。一是審核材料與實地評估。督導評估工作采取材料審核評估與實地督導評估相結合的方式進行。二是收集審核信息。由督導評估組聽取匯報、審計經費、查閱資料、調查問卷、實地考察學校辦學條件，召開人大代表、政協委員、政府各有關部門負責人、校長、教師、學生及家長代表座談會等。三是分析評價信息。督導評估組對收集的信息進行綜合分析，參照調查問卷結果，提出初步評估意見。

問：我區中等職業教育督導評估結果如何認定？督導評估結果如何運用？

答：《辦法》指出，我區中等職業教育督導評估結果由自治區教育督導部門統一。督導評估結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次，其中，90-100分為優秀，80-89分為良好，60-79分為合格，59分及以下為不合格。

根據《辦法》，督導評估結果主要運用于三個方面：

1被督導評估的市、縣級人民政府要按照督導報告要求，制定整改方案，進行認真整改，在督導報告日起3個月內，將整改方案和整改工作情況書面報告自治區人民政府教育督導部門。

第4篇：教師自查自評報告范文

工作報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區工作情況、做法、經驗以及問題的報告。下面就讓小編帶你去看看企業工會財務工作自查報告范文5篇，希望能幫助到大家!

企業工會財務工作報告1為了切實加強自查工作力度，確保自查工作的科學性、準確性，我校專門成立了天津八中工會財務管理自查工作領導小組。領導小組組織專門人員對我校工會財務賬目進行了自查。現做一匯報：

一、基本情況：

我校工會經費一直是獨立開戶、獨立管理，接受工會經費審查委員會的審查和監督。2010年我校工會總收入295063.6元，總支出147754.52元，會費收入14985元，其他收入280078.6元，余款155726.69元。

二、規范運作，嚴格管理經費

一年來，工會認真落實工會財務政策，嚴格按照適用范圍和標準進行經費管理。一是健全規章制度。根據財務管理規定和工作實際，健全完善了工會經費預決算管理制度、“一支筆”審批制度、物品購置、驗收、管理和使用制度、賬簿登記、及財會人員崗位責任制度，使工會財務工作實現了制度化和規范化。二是加強監督審查。學校一些重大收支，事前都要開行政會，事后進行常規公示。學校每學期在教代會上都要作財務報告，并要在教代會上都獲得通過，全體會通報。以接受教工監督，聽取教工意見，做到了民主理財，公開透明。

三、統籌兼顧，合理使用經費

工會按照“勤儉節約、統籌兼顧、量入為出、收支平衡、略有節余”的原則。將有限的資金用到維護教工權益上，用到關心教工生活、開展各項活動上，切實為教工辦好事、辦實事。保證工作重點，保證建設職工之家、工會干部培訓等活動的費用。保證重大活動，教工運動會、教師節等各項重大慶祝活動、外出參觀等重大事項都專門列出費用，保證了重大活動的正常開展。保證送溫暖工程，工會建立了“幫困基金”、制定了管理使用辦法，實行專款專用。在實際操作中，嚴格程序，手續完備，使“幫困基金”在管理使用上做到了合情、合理、合法。我校工會無私設“小金庫”和“帳外帳”等違規行為。工會各項經費支出，都遵守各項財經紀律和財務制度，無亂之濫用和鋪張浪費等現象。一年來，工會財務工作取得了較好的成績，保證了工會各項工作的順利開展，但從整體運作來看，仍有不足的地方：一是嚴格按照預算執行做得還不夠。二是存在現金支出超限情況，針對這些問題，學校領導高度重視，制定整改措施，及時糾正，在今后的工作中切實加以解決。

三、今后的努力方向：

繼續認真貫徹落實《工會法》，進一步提高思想認識，規范財務管理，為工會工作的順利開展提供可靠的物質保證。

(一)、嚴格按照預決算執行，對需要進行調整的項目要辦理相關申報審批手續。并在制定新一年預算中，要與計劃開展的活動相結合，更合理地安排好經費。

(二)、積極參加上級部門對財務工作的培訓活動，嚴格按照有關財務規章制度執行，規范財務管理工作。

企業工會財務工作報告2為了加強賀派鄉小學工會財務工作規范化建設工作，不斷提高賀派鄉小學教育工會財務工作水平，根據《耿馬總工會關于基層工會財務工作規范化建設的實施意見》耿工字【20____】52號文件的要求，我們于20____年12月21至24日進行自檢自查工作，自檢自查內容三大項，17小項，自查結果得分為95分(合格)，自檢自查情況報告如下：

一、工會財務會計基礎工作方面40分

1、在工會財務管理工作的過程中，我們做到工會獨立開設賬戶。

依法建立銀行賬戶，并按工會財務會計制度的經濟業務進行單獨核算和管理。此項滿分10分，自評分10分。

2、在財務管理工作工作的過程中，我們實行“一支筆”審批制度。

各項經費開支有預算、審批，并有書面記錄。

此項滿分5分，自評分5分。

3、在財務管理工作的過程中，我們配備專(兼)職會計、出納人員，并做到分工明確，各負其責。

此項滿分10分，自評分8分。

4、我們按有關規定，設置總賬、明細賬、現金和銀行日記賬簿。

工作程序符合有關規定。

此項滿分3分，自評分3分。

5、在會計工作運行過程中，會計符合規范，做到賬證、賬賬、帳表、賬實相符。

此項滿分5分，自評分5分。

6、在財務工作的.過程中現金支出符合《現金管理暫行條列》規定。

此項滿分5分，自評分5分。

7、在工會財務工作管理過程中，我們按規定建立會計檔案且妥善保管。

會計檔案按照國家會計檔案管理制度的規定定期整理歸檔，妥善保管，調閱和銷毀符合規定手續。

此項滿分2分，自評分2分。

二、收好工會經費方面30分

8、做到工會配合有關部門督促本單位按全部職工工資總額的2%及時足額計提撥交工會經費。

此項滿分15分，自評分15分。

9、做到積極爭取行政支持補助經費。

此項滿分5分，自評分4分。

10、在工會工作的過程中，做到按規定收好用好工會費。

此項滿分7分，自評分7分。

11、我們工會各項收入合理合法。

工會的收入和代管項目按《工會法》和工會會計制度規定辦理，對不符合規定的資金和經費不收取，也不進入工會賬戶代為管理。

此項滿分3分，自評分3分。

三、管好用好工會經費方面30分

12、做到嚴格執行預算制度。

工會按上級工會規定及時編報年度預算和結算，按時上報資產負債表。

此項滿分7分，自評分7分。

13、在工會經費的支出過程中，我們按年度預算安排項目，做到量入而出，收支平衡，工會滾存結余不出現赤字。

此項滿分5分，自評分4分。

14、做到工會經費使用合理。

在經費使用中，經費重點用于維護職工權益，用的合理，職工滿意。

此項滿分5分，自評分4.5分。

15、我們嚴格按照財經紀律和財務制度。

各項支出按國家和上級工會的有關規定辦理。

此項滿分5分，自評分5分。

16、在財務管理工作的過程中，我們實行民主管理，定期公布財務收支，接受廣大教職工的監督。

此項滿分5分，自評分5分。

17、我們做到工會資產安全完整。

工會資產做到定期盤點。

此項滿分3分，自評分2.5分。

本次自檢自查共三大項，17小項。滿分100分，自評95分(合格)。

企業工會財務工作報告3一、工會財務管理中出現的問題

我市工會所轄13個區縣和3個開發區工會，財務工作檢查自查報告。近年來，各區、縣工會在加強財務管理工作方面進行了一些有益的探索，取得了一定成效，但也存在一些問題，主要表現在：區、縣財政劃撥工會經費尚未全部到位;部分區、縣工會財務預算管理粗放、預算約束不強、配套制度還不完善;鄉鎮、街道、社區及新建企業工會會計基礎工作薄弱等。這些問題與市場經濟形勢下工會工作的發展不相適應，其弊端日漸凸顯，亟待改善和加強。

(一)財政劃撥工會經費不到位

目前在我市十三個區、縣工會中，城三區及雁塔區工會財政劃撥工會經費相對解決得較好，其他區、縣或只解決區、縣工會機關人員的工會經費或定額劃撥經費，與足額劃撥相差甚遠，臨潼區及3個開發區至今尚未解決。

(二)稅務代收的覆蓋面不夠廣

稅務代收工會經費后，各區、縣及開發區工會的建會率及工會經費收繳率與以往相比有了大幅度提高，但仍然存在經費收繳空白點。據調查顯示，碑林區工會所屬基層單位已成立工會的有4000多家，而繳經費的只有1600多家，不到40%;雁塔區工會所屬基層單位已成立工會的有多家，而繳經費的單位只有600多家，也只達到30%。

(三)財務管理制度尚不完善，經費支出隨意性較大

有的區、縣多年來沒有制訂相關的財務制度，有的區、縣財務制度制訂的不全面、財務報銷及審批制度不明確，尤其缺少預決算管理制度，直接導致了經費支出隨意性大。決算情況表明，有的區、縣工會行政費、工會業務費超支達200%，有的經費支出不足預算的5%。有的開發區工會會計、出納一人擔任，不符合會計核算規定，財務管理基礎薄弱。

(四)財務審批報銷制度不夠規范

有的區、縣審批報銷程序中沒有會計人員審核，經辦人直接讓領導簽字報銷，待會計人員作賬時發現問題，為時已晚。還有一些財務人員審核把關不嚴，存在白條報賬及無效票據報賬的現象。有的未嚴格執行現金管理規定，支出時超限額使用現金，發放物品未附發放明細單。

(五)鄉鎮、街道工會財務工作薄弱

我市區、縣工會有181個鄉鎮、街道工會，單獨建立工會賬戶的單位很少，總體上不足10%，工會獨立管理經費的要求落實得不好。地稅代收后，工會組織迅猛發展，但也存在集中建會、突擊建會的情況。有的區、縣工會審批工會組織不規范，2-3人就成立單獨的工會委員會，有的將49個單位組成一個聯合會，這些單位既不在一個地域，也無共同的行業特點，工會組織難以單獨建立銀行賬戶，也難以對工會財務進行有效的管理和監督。

(六)人員素質不高，會計基礎工作薄弱

有些區、縣工會財務人員不具備相應專業知識，業務水平低，人員變動頻繁，同時又身兼多職。加之有的財務人員責任意識不強，存在會計核算不及時、科目使用不準確、憑證裝訂不規范等現象。有的單位未制訂票據的管理、使用制度。收經費時每人一本收據，開出的收據無人監督和管理，有的長達數年票據和錢無法收回，同時還存在提前開收據和票據丟失的現象。縣級文化宮的財務人員很少參加業務培訓，無法適應財務管理工作發展的需要。

二、原因及分析

(一)財政劃撥工會經費的問題

地稅代收后，各單位的經費收入主要分為三大塊，即地稅代收經費、財政劃撥經費及自收經費。在財政劃撥工會經費問題上，各區、縣工會都不同程度地做了一些工作，但由于區、縣財政比較困難，加之我們的協調溝通工作也不到位，導致財政劃撥的工會經費不能全部到位。

(二)工會經費收繳率不高的問題

企業工會財務工作報告4為了進一步加強學校財務管理，規范財務行為，提高財經使用效益，完善財務監督，充分發揮財務工作在學校教育教學工作中的重要作用，促進學校工作能更好更快地開展。按照上級要求，我校成立了財務自查自糾領導小組，在本校內開展了財務自查自糾活動，具體做法如下：

(一)動員部署

1、制定實施方案，學校成立了自查自糾領導小組，召開“財務規范化檢查”活動會議。

會議研究“財務規范化管理”活動的開展，做到職責到人，明確要求。

2、宣傳發動。

完小校長組織領導小組成員認真學習中心校關于“財金管理制度”的有關文件精神，開展以“財務規范化檢查”為主題的專題會，使每個小組成員明確“財務規范化檢查”活動的目的、好處、資料和要求，提高思想認識，用心自覺地參與活動。

(二)組織實施

1、自查自糾。

學校認真對照中心校財務工作會議要求及10個重點問題，全面、客觀地分析現狀，認真開展自查自糾，撰寫自查報告。

2、重點整改。

學校根據督導檢查的結果，針對還存在的問題，分析原因，制定整改方案，完善整改措施，落實整改職責，切實解決實際問題。

(三)分析總結

按照上級規定，學校按要求透過深入自查，學校財務管理均按照國家有關財經法規來執行，做到了收入、支出全部納入中心校統一核算，沒有侵占、截留國家和單位收入，沒有單獨帳戶，更未設任何形式的“小金庫”。具體體現如下：

1、按照上級財務管理的有關政策和法規，學校有嚴格的財務及財產管理制度，并做到了職責到人，落實到位，沒有違規操作的現象。

2、收費方面，除按照上級規定的最的低標準：收取學前班學生每人每學期______元的保育費外，對“九義”教育的學生，不但沒有收過任何費用，而且還將國家下撥的“三免一補”中的文具費及時、足額的發放到每個學生手中。

2、嚴格按照財政局、教育局的有關要求和學校實際進行了學校收支預算，因學校需要而購置或使用的，都要透過校委會決定并報請中心校領導審查透過。

對于重大資產購買或是涉及基建項目的支出，都附有合同、結算表及相關材料。

4、嚴格執行支出審批制度，所有大額支出都事前召開了教代會透過后，方可開展工作，學校每年在教代會或是全體教師會上都作了財務報告，并獲得了透過，理解財經審查小組的監督。

5、學校嚴格加強預算內資金的管理。

預算收入全額繳入財政專戶，嚴格執行了“一票三證”，“收支兩條線”，所有款項沒有出現公款私存的現象。

7、學校能做到帳目清晰，手續齊全。

均無私設“小金庫”和公款私存等違規現象。

8、學校各項經費支出，都嚴格遵守各項財經紀律和財務制度，無亂支濫用和鋪張浪費等現象。

透過工作組認真細致的清理檢查，目前雖然尚未發現違規違紀的現象，但透過清理檢查，進一步加強了我校財務規范化管理，嚴肅了財經紀律，加強了對學校領導干部及財務管理人員的法制教育，強化了財務監管職能，確保了各項資金收支合法，做到用之有據，查之有憑，使用更加科學、規范。

作為一名財務人員，在今后的工作中，我將會進一步完善相關財務制度，全面分析和總結財務管理中存在的問題，并認真做好整改，力爭做到自己經手的各項賬目日日清、月月清，進一步規范財務管理，完善財務工作。

企業工會財務工作報告5省總工會：

根據《省總工會關于安排布置全省工會財務工作大檢查的通知》精神，集團工會(以下簡稱“集團工會”)結合實際財務情況，嚴格按照通知中規定的財務檢點，對本級工會及所屬各基層工會的財務工作進行了認真檢查。現報告如下：

一、財務工作情況

(一)經費收繳

集團工會高度重視工會經費收繳工作，不斷改革創新工作方式，加強經費的收繳工作。2011年，集團所屬各成員企業職工工資大幅上升，經費收入穩步增長。全年共上繳經費1,279,491.46元;集團工會收到省總反撥經費共993,289.44元，其中：產業留成319,872.76元;截止到2011年底返撥下屬各基層單位金額602,448.45元，剩余未返撥金額已于2012年下撥。

(二)收支管理

集團工會倡導在所屬基層工會中建立健全內部控制體系，按“不相容職務相互分離”的原則，完善崗位責任制度和內部稽核制度，并建立嚴格的經費開支程序和堅持“一支筆”審批制度。做到管好、用好工會經費，保證資金使用符合法律規定;做到專款專用，經費使用合理。

(三)會計管理

新工會會計制度實施以來，集團工會及所屬基層工會順利做好新舊制度銜接工作，目前集團工會已全部執行新的會計制度。各級工會按照新會計制度的規定進行會計核算，并做到會計賬簿設置齊全、會計記賬準確合規、資金定期核對等。

(四)預算管理

集團工會積極強化預算管理，嚴格按照《工會預算管理辦法》的規定要求各級工會編制預算及進行預算調整，并狠抓預算執行。下級工會上報預算時，集團工會嚴格進行審查監督，重點審查費用支出的合理性，以控制成本費用開支，提高經費資金使用效率。預算執行時，實時跟蹤基層工會的財務數據，密切監視預算的完成情況。

二、存在的問題及改進措施：

(一)經費收繳方面

自從工會經費的收繳模式改為地稅代收后，經費收繳的效率得到了明顯提高，省總向基層工會反撥經費也更加及時高效。但在經費征繳過程中，由于部分企業對各季度經費上繳征期的不了解，經常出現經費上繳不及時，從而導致該部分企業工會經費反撥滯后延期的現象。

20____年集團工會將在各個征期內及時督促集團所屬企業上繳經費，保證經費及時上繳和反撥。

第5篇：教師自查自評報告范文

一、指導思想

以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，認真貫徹落實上級有關“行評”的工作要求，堅持“誰主管、誰負責”、“管行業必須管行風”的原則，以民主評議未基礎，以優化教育發展環境為重點，著力解決學校教育中存在問題，改善和優化教育環境，推進學校各方面工作。

二、加強領導

為加強對民主評議政風行風工作的領導，學校成立了民主評議政風行風領導小組：

組長：*

副組長：*

成員：*

成立熊店小學民主評議政風行風工作行評督察員

*

*

*

三、評議內容

1、領導班子的政治責任感、事業心情況；

2、貫徹執行黨和政府教育方針、政策情況；

3、依法辦學情況；

4、執行教育收費政策、規范教育收費行為情況；

5、執行收費公示制、承諾制、收費通知、收費登記手冊情況；

6、執行“收支兩條線”管理情況；

7、義務教育階段學校是否存在收取“擇校費”、“贊助費”情況；

8、是否存在亂辦班、亂補課、亂發復習資料情況；

9、深化教學改革，提高教學質量情況；

10、實行校務公開情況；

11、干部教師廉潔奉公情況；

12、師德師風、教書育人情況；

13、對群眾來信、來訪的態度及處理情況；

14、建設校風教風學風建設長效機制情況。

四、評議方法

學校主要采取群眾問卷調查、師生座談會、民主測評的評議方法。群眾問卷調查采取定向調查的形式，定向調查在學生和家長中進行。同時，結合學校實際，召開學生座談會二次以上，及時掌握學生對教師工作的滿意度，對學校工作的滿意度。學校行政領導將在教職工大會上做述職報告，并接受民主測評。

五、工作步驟

民主評議政風行風工作分為部署發動、自查自評、集中整改、迎接測評四個階段，從今年9月開始至12月結束。

（一）部署發動階段（9月份）

1、學習文件，提高認識，成立工作領導小組。學校組織全校教職工認真學習、深刻領會中央和省市縣有關加強政風行風建設的文件精神，進一步提高對政風行風建設和行風評議工作重要性的認識，增強做好政風行風評議工作的積極性和自覺性。

2、制定實施方案。學校按照上級的要求，結合學校實際，制定民主評議政風行風工作方案，做到目標明確、任務具體、措施有力、方法得當。

3、召開動員大會，部署評議工作。在五月份召開干部教師大會，對搞好學校的民主評議政風行風工作進行部署。

4、廣泛宣傳，營造氛圍。通過學校網頁、標語、簡報等形式，大張旗鼓地宣傳民主評議政風行風工作的意義和作用、評議內容和要求，營造良好的行評氛圍。

（二）自查自糾階段（10月）

學校將對照評議內容和要求逐項進行自查自評自糾，按照“邊查邊評邊改”的原則，發現什么問題就解決什么問題。通過召開座談會、問卷調查、訪談、設立意見箱等，收集意見和建議，并將收集的熱點問題及意見歸納整理，找準學校在政風行風建設中存在的問題，對照政風行風的內容和要求，邊查邊改，以查督改。學校在完成自查自評工作后，及時寫出自查自評書面報告，按時上報縣教育局行評辦。

（三）集中整改階段（11月）學校針對自查自糾情況，結合廣泛征求意見和建議，深入分析，突出重點，認真研究制定整改方案，落實具體整改措施，建立健全有關規章制度。對能及時解決或通過努力能解決的問題，要及時解決；對一時不具備條件解決的，要列出整改計劃；對政策性的問題，要作出說明。通過落實整改，推動學校依法治校、依法治教，促進學校各項工作上新臺階。

（四）迎接測評階段（12月份）

學校將積極協助，主動配合上級行評團做好評議工作，尤其是對評議的意見和建議逐條梳理，研究整改，狠抓落實，進一步健全工作制度和相應的工作機制。

六、工作要求

（一）提高認識，加強領導

學校對本次行評工作十分重視，堅持把本次評議工作與校風建設結合起來，與紀律教育、廉政教育和建設和諧校園結合起來，展示教育新形象，樹立行業新風尚。學校將切實加強領導，建立工作機制，落實工作責任制，把工作部署落到實處。

（二）廣泛宣傳，精心組織

學校將采取措施，大力宣傳民主評議政風行風工作，通過正面宣傳，展示教育改革發展成果，宣傳系統開展糾風工作的措施和成效。同時要處理好評議工作與日常業務工作的關系，推動業務健康快速發展，提高廣大干部全面貫徹黨的教育方針政策的能力和水平，增強廣大教職工廉潔自律意識、教書育人和服務育人意識，提高職業道德水平，提高教育質量。

（三）求真務實，講求實效

學校將抓住教育熱點難點問題，對師德師風、教學管理、安全教育、財務管理等問題認真查擺，找準存在問題的原因，制定切實可行的整改目標和方案，認真抓好落實，維護廣大群眾的切身利益。

第6篇：教師自查自評報告范文

一、學校基本情況

板橋中學從1958年辦學至今已有52年歷史，歷經風雨,見證了歷史的發展曾經創造過輝煌,培養了大批的商界名流、市區政府官員和文化名人、特級教師。她又是一所新校,8月,原板橋學校與原武南學校中學部進行整合,新成立了板橋中學。從起，她由一所農村薄弱學校歷經了兩年多時間，已經跨入武漢市標準化初中的行列,在評估驗收過程中受到市督導評估組領導的充分肯定，歷史的文化底蘊與標準化學校的建設機遇有機結合，形成了一所環境優美、校園文化品味高、辦學理念先進,校風良好、質量一年上一個臺階、社會信譽高、發展勢頭良好的標準化學校。成績的取得與學校自始至終地重視班主任隊伍的建設是分不開的。

二、自評過程及結果

歷屆學校領導都意識到，學校作為未成年人思想道德建設的最基本的陣地，而班級是最能體現學校特征的組織形式，是學校管理結構中最基礎的單元，班級是否穩定，能否形成團結友愛、積極向上的班級氛圍，直接影響著學校良好校風的形成，影響素質教育的開展，而作為班級的管理者——班主任，對良好班風的形成有著最直接、最重要的作用，所以，辦校五十多年來，由于地處農村,條件艱苦,教師特別是班主任教師流動較大,但我校有高度重視和加強班主任隊伍建設的傳統，始終抓住隊伍建設和管理不放松,形成長效機制,在對教職工加強思想教育，特別是師德教育，形成良好的教風的同時，也形成了我校的班主任作風，概括起來就是師德高尚、敬業愛生、無私奉獻、講求教育與管理藝術，對我校從建校至今的教育教學的發展起到了積極作用。我們對照《武漢市中小學加強班主任隊伍建設先進學校標準》進行了自查，逐條核實,實際得分95分,自查報告如下：

三、具體做法

、重視班主任隊伍配備和培養

1、精心選拔教育教學經驗足，能力、責任心強的教師,擔任班主任。按照

板橋中學班主任選聘制度

和

板橋中學班主任聘用辦法

,每xx初,嚴格執行聘前全員培訓、選聘公告、個人申報、考核組考察,年級組和班主任雙向選擇,簽定班主任責任狀等程序進行。這有利于學校秩序的穩定，保證班主任質量,有利于建設良好的班風、校風，為爭創一流的教育教學質量提供保障。

2、適當安排一批年輕教師、新教師擔任副班主任。年輕教師是學校最具活力的群體，學校的發展將來要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也為學校發展打算，使班主任隊伍后繼有人。配備班主任時力求以老帶新，以新促老（新教師、年輕教師觀念新，膽子大，富有改革創新精神）老少共進，形成比較合理的班主任隊伍結構。

第7篇：教師自查自評報告范文

我校始建于xx年，初為xx小學，后幾經易名，xx年正式定名為xx縣實驗小學。學校下轄兩所附屬幼兒園、一所雙語實驗學校（南校區），原校區占地35畝，建筑面積9630平方米。南校區站地90余畝，建筑面積2萬平方米。學校小學部共有教學班87個，學前部有教學班35個，學生共6500余名，教職工280名，80%為青年教師，55%為本科學歷。

一年來，通過全體教師的辛勤努力，教學質量有了顯著提高，教師業務素質得到了較大提升，學生素質得到了全面發展。2名教師獲得省級特級教師稱號，1名教師獲得省級優質課執教者稱號，5名教師被評為縣級教學能手，并全部推薦到市里參賽，12名教師獲得縣優質課執教者稱號。教師在省級以上報刊公開25篇。有3個科研課題已經結題，另有3個各課題正在申報中。學校榮獲xx縣“供銷大廈杯”愛黨愛國愛家鄉感恩演講比賽優秀組織獎、xx縣第三屆“供銷大廈杯”少兒才藝大賽最佳組織獎、濟寧市第十一屆中小學生航模建模比賽團體銅獎，先后被評為山東省藝術教育示范學校、山東省少先隊工作先進單位、濟寧市素質教育示范學校、濟寧市家庭教育工作先進單位、第六批全市“崇尚科學、反對示范社區（村、學校）、xx縣XX——xx學年度教學工作先進單位、xx縣德育工作先進集體等。

根據xx縣人民政府教育督導室下發的《xx縣小學辦學督導評估方案》的要求，我校成立了自查自評工作領導小組，自查自評工作于xx年12月22開始，至xx年12月27日結束。現將自查自評情況匯報如下：

一、明確辦學方向

更新管理理念

學校積極貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要》《義務教育課程設置實驗方案》《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》等有關文件。通過寒暑假集訓、教師大會、教研活動等形式組織教師學習新課程理念，學習《教育規劃綱要》和全國教育工作會議精神，每學期對教師學習內容和筆記量都做了硬性規定，從而保證了學習效果。通過《校園簡報》、《小海燕報》、廣播臺、學校網站等多種渠道和形式向全體師生和家長宣傳科學的教育發展觀。在校園文化建設方面著意體現新管理理念，如走廊里充滿人文關懷的名言警句，花廊立柱上富有詩情畫意的經典語句等。都是新管理理念的集中體現。

學校確立了

“為學生的終身幸福與發展奠基”的辦學宗旨，以加強研究型師資隊伍建設為中心，以德育工作為先導，以科學化、民主化、人性化管理為手段，遵循“以人為本、德育為首、打好基礎、培養能力、張揚個性、全面發展”的辦學理念，加強課程改革和課堂教學改革，努力營造學習型、信息化的校園氛圍，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

結合學校實際，我們制定了《xx縣實驗小學發展規劃》，規劃分遠期目標和近期目標，年度工作計劃措施有力，切實可行。遵循依法治校、開放管理、可持續發展的人本理念，與時俱進求突破，深入細致抓落實，確保了學校可持續發展。

嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》開全課程，開足課時，并努力嘗試開發校本課程，開設了寫字和經典閱讀課等校本課程。學習并落實《學校藝術教育規程》和《山東省普通中小學管理基本規范》等國家、省市區相關文件要求，落實藝體科技“2+1+1”項目工程，即讓每個學生掌握兩項體育運動技能，具備一項藝術特長和一項科技活動項目技能，促進學生全面發展和健康成長。開展“陽光體育”活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉時間。學生課外作業符合有關規定，不布置機械性、重復性、懲罰性作業，學生課業負擔適當，有充足的時間發展個人興趣和愛好。

積極開展教育行風建設活動，通過簽訂師德承諾書、檢舉投訴、一票否決等手段制止教師搞有償家教和攤派學習資料的行為。嚴格按照規定收取有關費用，做到收支公開，切實維護教育的社會形象。

二、加大教育投入

改善辦學條件

設備保障到位，是教育發展的前提。xx年，我們繼續加大基礎設施建設的投入，逐步實現教育手段現代化、育人環境最優化。

第8篇：教師自查自評報告范文

1.1明確思想,統一認識

本科教學水平評估是對本科教育的一次大檢閱，是規范高等學校辦學與管理，促進學校建立內部質量監控體系，提高教育質量的一項重大措施,符合我國高等教育改革的實際需要,這對于我國高等教育的科學發展是很有必要的。我院充分認識到迎評促建對提高學院教學水平、教學質量的重大意義。2006年初學院成立了本科教學評估領導小組，專家小組及工作小組，對照《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》制定了珠江醫院《迎接本科教學水平評估組織實施方案》，對主要內容和要求做了詳細的說明。學院上下明確了思想，統一了認識，牢固樹立迎評促建工作的中心地位。全院動員、全員動員，“人人皆知、人人過關”，全院同志在思想上樹立高度的責任感、緊迫感、危機感、使命感，充分發揚主人翁精神。充分認識評估的重要性和艱巨性的同時，對本科評估的目的及意義有了更深層次的了解。

1.2明確任務,統一方向

為迎接預評估，學院提出了“全員參與、領導當先、突出重點”的工作思路，全院一盤棋，成立了評建領導小組，評建辦公室，機關工作組，督導小組，臨床評建組，其中臨床按照業務分工分了14個組，每個組的任務都非常明確。穩抓評建重點：一是各種評估材料的準備；二是教員、學員的準備；三是硬件條件的準備。學院、教研室、三級學科三個層面按照評建要求準備，層層落實，責任到人。

1.3明確計劃,統一步驟

我院的迎評工作大致分為以下幾個階段：①學院組織專家及評估領導小組成員與校本部專家共同赴外院參觀學習階段；②學院組織評建專家集中學習，制定《迎接本科教學水平評估組織實施方案》，迎評工作全校動員階段；③2008年5月份學校自查階段；④2008年7-8月份請外校專家模擬評估檢查；⑤2008年9月份迎接廣東省教育廳本科教學工作檢查評估；⑥2008年12月迎接教育部專家檢查；⑦學校整改階段。根據各階段要求，學院各部門從全員迎評知識掌握、教師學生培訓、座談會的準備、教學基礎設施建設以及迎評材料的整理等五個方面，積極準備，同時進行自查、自糾、自評，發現問題，不斷完善。根據學校兩次自評的情況，外校專家模擬評估檢查及廣東省教育廳本科教學工作檢查評估情況,總結各階段存在的問題和不足，針對存在問題對下一步工作重點作詳細的部署，進一步明確了各處（室、部）、各教研室、科室的任務分工，制定了嚴格落實層層負責的責任機制。

1.4明確細節和重點,統一部署

由于我校前身為第一軍醫大學，從為部隊培養醫科人才到為地方培養人才，面臨人才培養對象，辦校方針的轉變，在行政、管理、教學等方面與地方院校存在差異。而采用現行的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》對我校的本科教育教學工作進行評估,評估結論都有可能出現偏差。因此根據我校參加外校本科教學評估專家經驗，針對我校實際，加深評估方案中部分指標內涵的理解和把握，明確細節和重點，制定了詳細的指導意見，并統一進行部署落實。例如關于迎評材料的準備方面：明確了分卷材料要嚴格按一、二級指標中的各觀測點進行準備，對這部分內容應逐項準備，突出重點和特色。關于迎評準備工作中應重點把握的問題方面，強調了關鍵指標的準備是迎評資料準的重點，注意基本數據的一致性。對評估指標觀測點中最易出現的問題，考察與考核中易出現的問題作等也進行詳細的分析和說明。

2加強建設,注重質量是迎評工作的核心

2.1加強教學基地建設、教學硬件設施建設、師資隊伍建設

教學基地建設、教學硬件設施建設是保證教學質量的基礎，近年我院每年投入教學經費300萬元，進行各項教學基地，教學硬件軟件設施和教學辦公設備的改進。新增了各項內外科教學式教室、外科操作技能訓練室、外科手術室及動物實驗用房共1450mm2。學院新增了數字化教室350mm2，用于多媒體教學。同時進一步完善了教學網絡建設，教師課件及視頻材料經歸類上傳方便學生自學和復習。所有臨床課程納入了計算機試題庫管理。增加了師生互動園地，課外輔導專欄等，便于師生課外交流學習。學院2006年申請了全國腹腔鏡培訓基地，正在積極進行相關設備的購買和場地的建設。師資隊伍建設是保證教學質量的核心。針對臨床醫學院部分科室人員結構欠合理，部分臨床教研室師資隊伍出現斷層，高學歷的教師比例尚可，中級職稱教師比例仍未能達到要求的情況，為全面提高教師隊伍素質，學院制定了師資隊伍建設規劃及中青年骨干教師培訓選拔方案，鼓勵在職教師攻讀博士學位。學院從抓好骨干教師和學科帶頭人的培養著手，以名優教師為示范，組織中青年教師觀摩學習，并每年進行中青年教師“教學擂臺賽”，教研室、教學督導組、優秀教師點評的方法，迅速培養了大批中青年教師。學校及學院設立了教學基金，鼓勵中青年教師申請教學基金及發表教學論文，激發教學熱情，提高教師開展教學研究的積極性。鼓勵教師進行教學理論探索、課程建設及臨床技能等方面的教學改革。尤其我院的雙語教學及查房示范課件得到了校內外專家的肯定和好評。通過上述措施，我院臨床師資隊伍穩定，具備了成熟的教學經驗，提高了教學效果。

2.2嚴抓教學規范化管理

學院一貫重視教學管理的規范化建設，為了迎接本科教學評估，我院更是嚴抓教學規范化管理。先后制定了《課程教學質量評價實施細則》、《本科教學督導制度》、《臨床實習考核辦法》等制度和文件。內外婦兒科以第6版教材為基礎，根據臨床醫學特色和發展，重新編制了《臨床醫學教材》、《臨床醫學進展》，匯集各學科最新的研究進展和熱點問題，要求授課教師對衛生部本科教材進行深加工和再研究，使學生在學習臨床基本知識的同時，對相關學科的發展動態及研究方向有了進一步了解，進一步激發了學生的醫學探索熱情。各科室及各教研室設立了專門的教學秘書，整理各種教學檔案及課件，教研室記錄手冊、臨床教學記錄手冊、教學過程實時記錄、對教學全過程進行監控和管理。

2.3嚴抓教學質量監控

教學質量是教學工作的生命線，直接關系到評估成敗。在傳統的課堂觀摩教學和臨床實習評估工作基礎上，我院進一步建立起符合我院教學實際的教學質量監控及評價體系，建立健全教學質量管理制度。通過實施主講教師資格認定制度，青年教師培養制度，領導干部聽課制度，教師課程教學質量評價制度，教學事故一票否決制度，同行評議制度，督導委員會聽課制度，青年教師講課比賽制度，研究生導師制度，研究生中期考核匯報制度，院系教學狀態評估與考試過程監控制度，考試質量分析制度和試卷評估制度等，增強了教學質量意識,建設了教學質量文化,構建了全員參與、全方位、全過程的教學質量監控和保障體系，確保了學校教學質量的穩步提高。

2.4嚴抓臨床基本技能培養

學生的臨床基本技能和臨床思維的培養關系到學生成才關鍵，也是評估檢點內容之一。為此，在強化訓練的同時，學院編印了《臨床實習診療技術操作規范》，進行臨床基本技能強化培訓，對臨床各科室常見技能內容進行了規范化整理匯編，并對各項技能設立考核標準。規范制作了包括外科無菌術，切開、縫合、止血、打結以及各種穿刺術等示范多媒體課件。錄制了主任醫師、副主任醫師、主治醫師三級教學查房錄像，各類外科手術操作多媒體材料等。建立實習醫師外科操作手術室，購買試驗動物，抽調優秀中青年教師專職操作培訓。在此基礎上，科室篩選病例進行實習醫師“主刀”操作，極大地加強了學生的學習熱情和臨床技能操作的規范性、正確性。

3歸納總結,完善材料是迎評工作的重要內容

在本科教學水平評估過程中，材料準備亦是一個艱巨而瑣碎的工作，主要包括自評報告在內的背景材料，佐證材料和備查材料。材料準備過程也可以說是對學院多年來教學工作的總結回顧，有利于我們發現不足，更好地規劃今后的教學工作，促進教學工作持續發展[3]。為此學院專門成立了相關的材料準備工作小組，學習本科教學水平評估方案有關材料，將評估方案中的各項指標進行分解，深刻領會評估指標的內涵和外延。各工作小組分工明確，對有關材料進行全面收集、歸納和整理。各臨床科室及教研室組織專人收集整理原始材料，并進行加工整理，一般由科室教學秘書或行政住院總醫師負責收集整理；材料撰寫小組在此基礎上進行材料的加工，進一步整理各項備查材料，撰寫初步總結材料；材料審核小組專家則對照評估指標和要求對撰寫材料進行進一步檢查，查漏補缺，不斷規范，不斷完善。各教研室、各處室撰寫自評報告，學院匯總撰寫自評報告。自評材料的準備充分認識自己的優勢與薄弱環節，突出特色項目，注重內涵。備查材料目錄，自評結果及多媒體匯報材料通過學院專家小組論證及大學，省專家小組評估檢查，保證材料的準確性，完善性和科學性。各專項評估結合學校的教學狀況、基本統計數據，自評報告等材料公正、客觀；定性材料要有依據，具有說服力，定量材料要數據真實準確，有利于專家組結合進校實地考察作出評判。

第9篇：教師自查自評報告范文

筆者在試調查后發放了正式調查問卷267份，其中學生問卷217份，教師問卷50份；共回收243份問卷（其中回收學生問卷198份，教師問卷45份）回收率為91.01%；剔除無效問卷14份（其中學生無效問卷13份，教師無效問卷1份）有效問卷共229份，有效問卷回收率為85.77%。回收率達到了研究的要求，本文的討論也是在問卷數據分析以及訪談資料整理的基礎上進行的。在自評階段，自評報告是自評階段的一個重要文本，是高校對自身在辦學各方面的自查，同時也是學校要呈現給評估專家的重要文件。然而接受調查的高校教師中表示知道和聽說過學校在評估中有自評報告文本的占了絕大多數，同時，他們當中大多數人認為他們應該參與本校自評報告的撰寫過程，而一半以上的教師認為自己所在學校在撰寫自評報告時沒有收集他們的意見，自評報告完全是由學校迎評相關部門撰寫，只是在撰寫完畢后用網絡或其他形式公布了自評報告的內容。接受調查的學生中，一半以上的人表示根本不知道學校有自評報告，接近70%的人表示他們完全有必要參與學校自評報告的撰寫過程，表達自己的意見，還有接近60%的人表示其所在學校在撰寫自評報告時沒有征詢在校學生的意見。不難看出學校在自評階段就開始為專家進校考評做充分的宣傳和動員工作。比如成立專門的評估辦公室，召開教師大會，動員教職工積極為學校評估做準備工作，召開專門的班主任輔導員會議，要求班主任輔導員把評估對學校的重要性傳達給學生，以及專家進校考評期間學校對學生的要求明確傳達給學生。其背后的原因其實是制度的權威在起作用，因為教育部高等教育教學評估中心會基于學校評估的結果決定學校下一階段的發展方向，甚至會決定學校下一階段的經費分配情況。所以筆者認為自評階段，主要是制度話語權（教育主管部門推動的評估是一項制度）和文本話語權（教育主管部門制定的評估方案）在起作用，高校師生無從選擇，只能被告知圍繞這些政策和文本來為評估做準備。

在專家進校考察階段，筆者設置了這樣一個問題：在專家進校考察階段，學校對您是否有與平常不一樣的要求。高校師生的反映是高度一致的。接受調查的教師中，有75%的人表示在專家進校階段，學校對他們有與平常不一樣的要求，比如要求他們穿正裝，戴校徽，甚至上課的風格都有相應的要求；在接受調查的學生中，有70.3%的人也表示專家在進校階段，學校對他們有與平常不一樣的要求，比如保持好宿舍的衛生，有訪談對象甚至告訴我學校為了制造出男生宿舍干凈整潔的效果，規定除上課時間外，要求學生全部去圖書館，這樣就可以兩全其美，既保證了宿舍的干凈整潔，也營造出了圖書館利用率高，學校學風好的氣氛。本來要求學生去圖書館自習學習是件好事情，但是僅是在專家進校期間這么要求難免讓人產生懷疑，難怪學生似乎不買賬。同時，被訪談的教師和學生還反映，專家進校前夕，學校都花了很大的力氣搞好校專業提供論文寫作和寫作服務,歡迎您的光臨lunwen.   1KEJI AN.  C OM園環境，比如粉刷教學樓的外墻甚至教室的墻壁，教學樓圖書館大廳的花盆不知道什么時候都多起來了，甚至換了新的，再就是打掃衛生，教室、宿舍、校園的主干道，學生們真是沒有少動手，真可謂“人人參與評估”。不少學生表示評估給他們造成了困擾，沒有辦法自主安排時間，打破了他們原來正常的學習生活習慣。于是他們上學校的BBS論壇吐槽，學校怎么能允許學生在專家進校期間發表不利于學校的言論，所以關于評估不好的學生言論都很快會被學校網絡負責部門屏蔽。雖然這是個別學生的行為，但足以說明他們的話語權是被忽略的，在上有學校制度和老師輔導員的說服教育下，他們只好暫時保留自己的意見。老師們其實也是頗有微詞的，只是他們在評估一開始，就參與了學校各種宣傳動員會議，他們深知學校對評估的重視程度和評估對學校的意義，只不過他們的表達方式比學生更理性而已。所以在專家進校考察期間，還是制度權威在起作用，學校領導者從其法定職務來發號施令，學校領導者則要遵從教育部評估中心的制度權威。

在整改階段，首先要關注高校師生對大多數參評學校獲得優秀怎么看待，高校師生對大多數高校在評估中獲得“優”持懷疑的態度，可是誰又在乎他們的看法呢？因為評估的結果都已經公布了，在一片大好聲中結束了。其次，高校師生認為通過評估，學校的硬件建設、辦學條件確實得到了改善，同時教學 管理也得到了加強，但是教學質量并沒有多大程度提高。同時，在評估的八個一級指標中，高校師生一致認為師資隊伍，專業建設與教學改革和教學效果對本科教學質量有很大的影響，但除了師資隊伍是可以量化的之外，其他三項指標在短期內根本無法衡量的，即便是可以衡量的師資隊伍，校方是想盡辦法也要使教授、副教授、博士、碩士的比例達到評估的要求，可是他們授課究竟怎么樣，只有學生最有發言權，可是又有誰去管學生們的看法呢？最后，每個學校在評估結束后，專家們都會提出相應的整改意見，高校師生對專家們具體提出了什么整改意見知情嗎？學校到底是如何整改的，高校師生是怎么參與其中的，又有誰去管呢？高校師生倒是一致認為評估結束后，所在學校各方面工作沒有持續改進，恢復專家進校前的狀態，評估只是學校接受了專家們的一次非常態檢查。可是教育部卻在各方講話中指出評估的基本目的已經達到，已接受評估學校的領導們也紛紛表示學校已認真完成了教育部評估中心的要求，高校師生的話語權再次被忽略。正如何苗在其文章《從第四代評價視角看我國本科教學水平評估的完善》中所指出，高校教師與專業提供論文寫作和寫作服務,歡迎您的光臨lunwen.   1KEJI AN.  C OM學生始終充當著為學校評估服務的角色，教師與學生的利益并沒有從評估活動中得到體現。評估的話語權始終掌握在政府手中。在高校中，特別是在本科教學評估中，“人”的缺失，學生這個利益相關者的缺失是較為明顯的。一場本科教學水平評估，更多的是評估組與學校管理者之間的對話，而教師與學生都是在為學校評估服務。作為對于本科教學水平最有發言權的教師和學生來說，在教育行政部門組織的評估中，他們只是評估活動的一個配角。評估過程聽不到他們的聲音，甚至中國所有被評估院校的教師和學生集體失語。他們對評估的參與方式不是主動的，而是一種被拋入其中的狀態。甚至可以說，中國大多數的教師與學生對于評估的意識僅僅處在啟蒙的狀態。③

注釋