初中歷史中考知識點精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的初中歷史中考知識點主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：初中歷史中考知識點范文
【關鍵詞】如何提高 物理實驗 教學質(zhì)量 思考
在現(xiàn)階段的農(nóng)村中學物理實驗教學中，普遍存在的問題是：第一，習慣于按傳統(tǒng)的方法進行基礎理論課教學，而實驗則依附于理論課，實驗教學環(huán)節(jié)還很薄弱；第二，只注重驗證基本理論和進行基本技能的操作，忽視了對學生能力的培養(yǎng)；第三，學生對實驗教學認識不足，缺乏興趣及主動性。
針對農(nóng)村中學物理實驗所存在的這些問題，采取什么樣的措施方法來改變現(xiàn)狀，這是擺在我們面前的一個課題。下面筆者就如何改進農(nóng)村中學物理實驗教學談談自己的設想。
1.提高物理實驗教學的地位
傳統(tǒng)的物理教學，注入式理論教學占統(tǒng)治地位，實驗教學居于次要地位。要全面提高教學質(zhì)量，就必須加強實驗的教學。
提高物理實驗教學的地位，就是要改變物理實驗課附屬于理論課的狀況。通過實驗對理論加以驗證，配合教學幫助學生掌握知識，這樣做無疑會取得一定的教學效果，但弊多于利。首先是因?qū)嶒灲虒W受理論課制約，所能開設的實驗數(shù)量受到限制；其次是實驗的目的僅僅為了驗證有關理論知識，實驗的其他目的如培養(yǎng)能力等被忽視了，影響了實驗的質(zhì)量和效果；再次是實驗沒有單獨的考核，很大程度上削弱了學生實驗的積極性。
提高物理實驗的地位，還要在實驗的教學時間上加以保證。從總的教學時間來看，大綱所規(guī)定的實驗時間很少。由于實驗時間匆忙，大多數(shù)學生對實驗準備不足，在有限時間里不能做完實驗，結果出現(xiàn)了應付了事，或不按正常操作規(guī)程進行實驗。保證實驗教學時間，可通過兩個途徑來做到：一是在教學計劃中增加實驗教學時間；二是利用課外時間。
2.提高物理教師實驗操作技能，多制作器材
作為廣大農(nóng)村中學的物理老師，要有扎實的實驗基本功，要有嫻熟的操作技能，平時要多加強這方面的學習。遇到實驗室儀器短缺或已損壞的情況下，想辦法改進一下實驗儀器。在日常生活中，可以利用的實驗器材非常豐富，老師也可以引導學生善于從生活用品、廢舊物品、兒童玩具等各方面去尋求能利用于實驗的東西，這樣可以使物理實驗室變得具有創(chuàng)造性。
3.改善農(nóng)村辦學的條件，加大教育現(xiàn)代化建設
新課程改革是適應新形勢下物理實驗教學與國際國內(nèi)接軌的需要，其改革勢在必行。積極投身到新課改的洪流中去是每一位物理老師的義務。因此，應對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，促進農(nóng)村初中物理新課程的順利實施，是擺在各級政府、教育主管部門、農(nóng)村學校及教師面前的一項十分緊迫的任務。只有繼續(xù)加大教育投入，切實改善農(nóng)村辦學條件，加大教育現(xiàn)代化建設力度，提高農(nóng)村物理教師實施新課程的能力和水平，確保農(nóng)村初中新課標的順利實施。
4.激發(fā)學生學習物理的興趣，提高學生學習物理的主動性和積極性
初中物理教學是物理教學的啟蒙階段，學生學習物理的動機往往以滿足好奇心和感興趣為主。因而，物理實驗教學的首要任務是激發(fā)學生學習物理的興趣，并使這種“短暫”的興趣得以穩(wěn)定的發(fā)展，強化演示實驗教學、開發(fā)家庭小實驗是重要途徑。同時，教師要深刻領會新課標精神，通過實驗教學激發(fā)學生學習物理的興趣，調(diào)動學生學習物理的主動性和積極性，把實驗教學與理論教學、思想教育，以及情感、能力、科學態(tài)度和科學方法的培養(yǎng)有機結合起來，達到全面提高物理教學質(zhì)量。
5.教師應鼓勵學生自己大膽做課外小實驗、小制作，達到邊實驗邊學習教學內(nèi)容
第2篇：初中歷史中考知識點范文
【家長必讀】學習就像是賽跑，孩子都是同一個起跑線，但是在跑步過程中，有的家長會幫助孩子彎道加速，參加暑假培訓、寒假培訓，有的家長會在最后一段路上給孩子上一個強有力的助推劑，參加中考、高考補習班。在不知不覺中不同學生的進度就已經(jīng)不一樣了。有很多家長會問，市面上那么多輔導機構，哪家比較好呢?
【專家解答】不同機構有自己各自的特色，每個機構都有出色的老師能培養(yǎng)出出色的學生，家長在給孩子選擇輔導班時，一定要多參加幾個機構的試聽課，課比三家，根據(jù)孩子的喜好，選擇一個合適的機構跟老師，這樣才能事半功倍，快速提高孩子的成績。
小編為您整理出北京口碑最好的、教學實力最強的課外輔導機構，您可以通過撥打不同機構的免費400電話，向老師咨詢課程情況、師資、費用、預約免費試聽課等
【輔導年級】小學一年級至高三
【熱門課程】：小升初輔導、中考輔導、高考輔導、同步輔導、暑假補課、寒假輔導
【輔導科目】：數(shù)學、英語、語文、物理、化學、文綜、理綜、藝考文化課、會考輔導等
【專家提醒】不同機構有自己各自的特色，每個機構都有出色的老師能培養(yǎng)出出色的學生，北京最好、最全面的課外輔導機構信息大全整理如下。請結合自家的住址，選擇最合適的學校，撥打免費400咨詢熱線比較選擇!
【海淀區(qū)】
北京市海淀區(qū)精銳教育牡丹園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45480
北京市海淀區(qū)精銳教育大鐘寺校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45479
北京市海淀區(qū)精銳教育公主墳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45478
北京市海淀區(qū)精銳教育海淀黃莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45477
————————————————————————
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育人大總部校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育博宇校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育世紀城校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育國圖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育航天橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育曙光校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育西直門旗艦校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育永定路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育公主墳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
————————————————————————
北京市海淀區(qū)京翰教育萬柳校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45602
北京市海淀區(qū)京翰教育人大校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45565
北京市海淀區(qū)京翰教育公主墳校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45566
北京市海淀區(qū)京翰教育城建校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45567
北京市海淀區(qū)京翰教育北大校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45572
北京市海淀區(qū)京翰教育中關村教學區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45575
北京市海淀區(qū)京翰教育世紀金源校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45581
北京市海淀區(qū)京翰教育人大附小校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45583
北京市海淀區(qū)京翰教育牡丹園校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45582
北京市海淀區(qū)京翰教育學院路校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45584
北京市海淀區(qū)京翰教育四通橋數(shù)碼校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45597
北京市海淀區(qū)京翰教育公主墳天行建校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45599
北京市海淀區(qū)京翰教育蘇州街校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45607
北京市海淀區(qū)京翰教育清河校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45608
北京市海淀區(qū)京翰教育花園橋校區(qū)免費咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 71129
————————————————————————
北京市海淀區(qū)學而思智康教育中關村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學而思智康教育上地校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學而思智康教育西直門北校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學而思智康教育白石橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學而思智康教育六道口校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學而思智康教育公主墳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學而思智康教育志新橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學而思智康教育遠大路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學而思智康教育天行健校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學而思智康教育世紀城校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學而思智康教育清河校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學而思智康教育大鐘寺校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學而思智康教育公主墳南校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學而思智康教育航天橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市海淀區(qū)學而思智康教育人大校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
————————————————————————
北京市海淀區(qū)文新學堂皂君廟校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學堂翠微校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學堂增光路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學堂萬柳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學堂北外校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學堂清河校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學堂學院路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市海淀區(qū)文新學堂知春里校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
————————————————————————
北京市海淀區(qū)學大教育北師大校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學大教育人大校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學大教育優(yōu)學校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學大教育中關村旗艦校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學大教育玉泉路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學大教育大鐘寺校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學大教育航天橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學大教育上地校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學大教育公主墳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學大教育遠大路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學大教育北大校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市海淀區(qū)學大教育學院路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
————————————————————————
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓學校上地校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓學校天秀校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓學校學院路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓學校五棵松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓學校國圖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓學校金源世紀校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市海淀區(qū)優(yōu)勝教育海淀黃莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45555
北京市海淀區(qū)優(yōu)勝教育海淀公主墳校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45564
【朝陽區(qū)】
北京市朝陽區(qū)京翰教育朝陽門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45569
北京市朝陽區(qū)京翰教育亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45571
北京市朝陽區(qū)京翰教育勁松校區(qū)一免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45568
北京市朝陽區(qū)京翰教育團結湖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45577
北京市朝陽區(qū)京翰教育CBD國際部校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45601
北京市朝陽區(qū)京翰教育亞運村大屯校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45571
北京市朝陽區(qū)京翰教育望京校區(qū)一免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45586
北京市朝陽區(qū)京翰教育大屯南校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45600
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育林萃路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育望京校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育勁松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育團結湖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)學而思智康教育勁松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學而思智康教育望京校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學而思智康教育團結湖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學而思智康教育大屯校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學而思智康教育亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學而思智康教育和平里校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市朝陽區(qū)學而思智康教育十里堡校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)學大教育團結湖校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學大教育三元橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學大教育勁松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學大教育煤炭大廈校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學大教育望京校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學大教育和平里校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學大教育朝陽路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市朝陽區(qū)學大教育亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)文新學堂和平西校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學堂管莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學堂甘露園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學堂紅廟校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學堂華威橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學堂平樂園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學堂歡樂谷校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學堂百子灣校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學堂甜水園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學堂東大橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市朝陽區(qū)文新學堂勁松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)陽光喔作文培訓學校亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市朝陽區(qū)陽光喔作文培訓學校長虹橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)優(yōu)勝教育朝陽勁松校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45560
北京市朝陽區(qū)優(yōu)勝教育朝陽國展校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45559
北京市朝陽區(qū)優(yōu)勝教育朝陽亞運村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45558
北京最好、最全面的課外輔導機構信息大全整理。請結合自家的住址，選擇最合適的學校，撥打免費400咨詢熱線比較選擇!
【東城區(qū)】
北京市東城區(qū)精銳教育和平里校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45484
北京市東城區(qū)精銳教育交道口校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45483
北京市東城區(qū)精銳教育王府井校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45482
北京市東城區(qū)文新學堂幸福校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市東城區(qū)京翰教育東直門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45585
北京市東城區(qū)京翰教育雍和宮校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45578
北京市東城區(qū)京翰教育交道口校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45587
北京市東城區(qū)聚智堂名師教育東直門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市東城區(qū)聚智堂名師教育馬連道校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
————————————————————————
北京市東城區(qū)學大教育崇文門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市東城區(qū)學大教育東直門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市東城區(qū)學大教育夕照寺校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市東城區(qū)學大教育交道口菁英學堂免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市東城區(qū)學大教育交道口校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市東城區(qū)優(yōu)勝教育東城東直門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45562
北京市東城區(qū)優(yōu)勝教育東城崇文校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45561
北京市東城區(qū)學而思智康教育東四十條校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市東城區(qū)學而思智康教育廣渠門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【西城區(qū)】
北京市西城區(qū)精銳教育月壇校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45485
北京市西城區(qū)精銳教育白廣路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45486
北京市西城區(qū)文新學堂虎坊路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市西城區(qū)文新學堂白紙坊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市西城區(qū)京翰教育四中校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45574
北京市西城區(qū)京翰教育宣武門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45573
北京市西城區(qū)京翰教育崇文門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45580
北京市西城區(qū)聚智堂名師教育宣武校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市西城區(qū)聚智堂名師教育大屯校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市西城區(qū)聚智堂名師教育阜成門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
————————————————————————
北京市西城區(qū)學大教育四中校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學大教育德勝門菁英學堂免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學大教育虎坊路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學大教育宣武門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學大教育阜成門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學大教育西便門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市西城區(qū)學大教育西直門菁英學堂免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
————————————————————————
北京市西城區(qū)優(yōu)勝教育西城宣武校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45557
北京市西城區(qū)優(yōu)勝教育西城馬甸校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45563
北京市西城區(qū)學而思智康教育廣安門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市西城區(qū)學而思智康教育和平門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市西城區(qū)學而思智康教育平安里校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市西城區(qū)學而思智康教育阜成門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【北京最好、最全面的課外輔導機構信息大全整理如下。請結合自家的住址，選擇最合適的學校，撥打免費400咨詢熱線比較選擇!】
【豐臺區(qū)】
北京市豐臺區(qū)精銳教育馬家堡校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45488
北京市豐臺區(qū)精銳教育方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45487
北京市豐臺區(qū)文新學堂木樨園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市豐臺區(qū)文新學堂西馬廠校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市豐臺區(qū)文新學堂草橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市豐臺區(qū)文新學堂方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市豐臺區(qū)文新學堂青塔校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市豐臺區(qū)京翰教育方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45579
北京市豐臺區(qū)京翰教育馬家堡校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45576
————————————————————————
北京市豐臺區(qū)聚智堂名師教育北大地校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市豐臺區(qū)聚智堂名師教育夕照寺校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市豐臺區(qū)聚智堂名師教育亦莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市豐臺區(qū)聚智堂名師教育彩虹城校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市豐臺區(qū)學大教育方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市豐臺區(qū)學大教育馬家堡校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市豐臺區(qū)陽光喔作文培訓學校方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市豐臺區(qū)優(yōu)勝教育豐臺方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45556
北京市豐臺區(qū)學而思智康教育馬家堡校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市豐臺區(qū)學而思智康教育東高地校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市豐臺區(qū)學而思智康教育方莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【石景山區(qū)】
北京市石景山區(qū)精銳教育石景山校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45489
北京市石景山區(qū)文新學堂魯谷校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市石景山區(qū)文新學堂楊莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市石景山區(qū)文新學堂古城校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市石景山區(qū)文新學堂金頂街校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市石景山區(qū)京翰教育石景山校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45606
————————————————————————
北京市石景山區(qū)聚智堂名師教育金頂街校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市石景山區(qū)聚智堂名師教育冠輝校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45500
北京市石景山區(qū)學大教育石景山校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市石景山區(qū)陽光喔作文培訓學校石景山校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45632
北京市石景山區(qū)學而思智康教育永定路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市石景山區(qū)學而思智康教育玉泉路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市石景山區(qū)學而思智康教育金頂街校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
北京市石景山區(qū)學而思智康教育石景山校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【通州區(qū)】
北京市通州區(qū)文新學堂南關校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學堂梨園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學堂家樂福校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學堂新華聯(lián)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學堂燕郊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學堂格蘭晴天校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學堂玉帶河校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學堂八里橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學堂后南倉校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學堂西門校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)文新學堂玉橋校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
北京市通州區(qū)學大教育通州校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
北京市通州區(qū)學而思智康教育通州校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【昌平區(qū)】
昌平區(qū)文新學堂南環(huán)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)文新學堂國泰校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)文新學堂東環(huán)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)文新學堂東環(huán)路校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)文新學堂昌盛園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)文新學堂西環(huán)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
昌平區(qū)學大教育昌平校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
昌平區(qū)學而思智康教育昌平校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
昌平區(qū)學而思智康教育回龍觀校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【大興區(qū)】
大興區(qū)文新學堂黃村校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
大興區(qū)文新學堂舊宮校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
大興區(qū)京翰教育亦莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45603
大興區(qū)學大教育大興棗園校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 63687
大興區(qū)學而思智康教育大興校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【房山區(qū)】
房山區(qū)文新學堂蘇莊校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
房山區(qū)文新學堂良鄉(xiāng)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
房山區(qū)學而思智康教育良鄉(xiāng)校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 45059
【順義區(qū)】
順義區(qū)文新學堂順義校區(qū)免費咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機45629
第3篇：初中歷史中考知識點范文
一、農(nóng)村初中歷史復習課堂教學現(xiàn)狀
1.復習課=復述課
為了在有效的時間內(nèi)讓學生掌握更多的知識，我們往往會把復習課上成復述課。即一堂課下來，全由教師代辦，把一個單元或一個專題的內(nèi)容羅列一遍。稍好一點的，是教師整理出復習提綱，帶著學生一同重溫一遍所學的知識。這種課往往是在剛開始進入復習階段最常出現(xiàn)。
2.復習課=測試課
完成第一輪復習后，很多復習課堂就成了測試課。由此而誕生的模擬考試多之又多，據(jù)我了解，我們這里就有學校提出每周一次模擬考。測試，這是很多教師最喜歡的，它可以省了很多備課的時間。
3.復習課=講評課
進入總復習后，特別是到了4月份后，由于測試多了，很多時候課堂就是試卷講評課。 一測一評，一周的時間就打發(fā)了。
4.復習課=問答課
為了加深學生對知識的理解，不少教師也很喜歡由教師提出問題然后讓學生集體或個人回答。這樣的課堂熱熱鬧鬧，其實收效并不大。
5.復習課=自習課
到了復習后期，經(jīng)常會出現(xiàn)教師覺得該講的東西都講了，學生也會覺得該練的也練了，都會覺得無事可做，這樣也會出現(xiàn)讓學生自習的現(xiàn)象。
二、提高農(nóng)村初中中考歷史復習課堂效率的思考
針對目前農(nóng)村初中歷史課堂教學的現(xiàn)狀，結合《課程標準》的要求，提高中考歷史復習課堂教學效率應關注下面的一些問題。
1.要根據(jù)不同的復習階段合理安排課堂教學方式
第一階段（3月份以前），課堂教學主要以引導學生系統(tǒng)地整理單元知識為目的，講述課、問答課、練習課上使用較多。第二階段（4至5月份），課堂教學主要以提高學生對知識的識記、理解為目的，此時應多采用練習課、測試課、講評課。第三階段（6月份至中考前），此階段課堂教學的目的是強化學生將所學知識轉(zhuǎn)化成分數(shù)的能力，因此講評課在此階段非常重要。臨考前幾天自習課也有必要安排一些，讓學生把課本瀏覽一遍，回歸課本，調(diào)整狀態(tài)。
2.要認真研讀《考試說明》和《課程標準》，有針對性地組織課堂復習
中考復習說白了就是把課本知識“讀薄”然后又把它“讀厚”這樣一個周而復始的過程。根據(jù)近年來的備考，我覺得教師首先要做好一個工作，就是要把《考試說明》里的范圍做一下歸納，這樣好在學生的心中有個總的印象，即把課本“讀薄”。如今年賀州市中考歷史的《考試說明》里，涉及的內(nèi)容涵蓋了中國和世界5本歷史課本共38課的內(nèi)容，其中《中國古代史》為5課，《中國近代史》為9課，《中國現(xiàn)代史》為10課，而《世界近代史》和《世界現(xiàn)代史》都是7課。再結合《課程標準》，今年中考所涉及的考點為60個，其中《中國古代史》5個，《中國近代史》14個，《中國現(xiàn)代史》15個，而《世界近代史》15個，《世界現(xiàn)代史》11個。通過這樣疏理，就可在學生中形成這樣一個概念：要在38課書60個知識點里考取50分。教師和學生就可以根據(jù)這個安排復習進度，逐一突破各個知識點，做到心中有數(shù)。
3.要以近年來中考試題為范本，全面把握中考試題特點和答題技巧
賀州市自2005年開始把歷史學科列為中考科目，命題的原則多年來基本保持一致，命題的方式和難易程度變化不大，這就給備考復習提供了很好的借鑒。近年來，我對中考試題的使用一般都是采取如下方式，效果不錯。即在復習前把上一年度的中考試題印發(fā)下來給學生測試，讓學生一開始復習即可了解中考試題到底是什么樣的，好比是揭開中考的神秘面紗。學生做題以后，又可知識自己就算不復習也可得不少的分數(shù)，而接下來的工作，就是把不足分數(shù)復習補足即可，從而減輕了學生對復習的畏懼心理。教師要帶學生認真分析答案書寫的規(guī)范，做到問什么答什么，提高答題的準確性。
4.要以課本為原型，從多個角度，以多種形式引導學生進行復習、訓練
很多教師特別重視去組織一些復習資料，諸如“知識要點”“分類知識”等，然后把資料印發(fā)到每位學生手中，讓學生按復習資料去背、去寫。剛開始時確實能起到較快提高考試成績的效果，可到了復習后期，成績就很難提高。學生做題時，經(jīng)常會出現(xiàn)張冠李戴或丟三落四等現(xiàn)象。究其原因，是對課本知識的把握不牢。為什么這樣說呢？課本是學生第一次接觸時的范本，是第一印象。俗話說“第一印象”很重要，其實并不單是這樣。因為課本有圖、有色彩、有思考題，這些在人的大腦中留下的印象是復習資料和試卷所不能比擬的。因此，復習時絕對不能丟開課本。
5.要合理分配講授、練習、閱讀、思考的時間，高度重視課堂教學過程的設計
根據(jù)“學習金字塔”，我們知道，不同方式對人的大腦皮層的刺激是不同的，不同的人從中所獲取知識與能力的效率也不同。如從學生的注意力保持時間來看，單一的課堂教學方式直接影響學生對注意力的保持時間。這好比吃菜，一餐就只有一樣的菜，就算是再美味的佳肴，吃多兩口也沒有胃口了。因此，無論是哪種類型的復習課，一堂課上都應有教師的引導講授，學生的動手練習、自主閱讀和思考互動，而且還應在時間的分配和方式的選擇先后上多加考慮。這樣，才能使40分鐘的課堂教學達到更高的效率。
6.要重視尋找當節(jié)復習內(nèi)容與相關舊知的聯(lián)系，關注知識在人的大腦中的遺忘規(guī)律
第4篇：初中歷史中考知識點范文
關鍵詞：初中歷史；教學；培養(yǎng)；興趣
隨著新課改的深入開展，初中歷史考試作了重大的改革，在中考中歷史實行了“開卷考試”，這樣一來好像歷史就變成了副科的副科，在學科中的比重似乎比其它副科更輕一些，使得學校與教師不重視歷史課的教學，學生對歷史的學習更是缺乏激情，歷史課在學生的心目中好像可有可無。其實歷史是初中教育課程的組成部分，是初中學生學習歷史、了解歷史，樹立正確歷史觀的主要途徑。因此，我們歷史教師不應該完全把目光只是放在中考上，要探討課堂教學的調(diào)整和改革，想方設法提高學生的學習興趣。
一、結合歷史典故激發(fā)學生的學習興趣
初中歷史如果按照課本去講，那只會是干巴巴年代與名字的堆積物，學生不僅無興趣去學還會越聽越煩。歷史作為人文學科，其不僅僅是“歷史”的記錄，還是人類文化典故的載體之一。初中歷史教學過程中如果能夠穿插一些歷史典故，充分利用典故的故事性，可以幫助教學活躍課堂氣氛，可以起到激發(fā)學生學習興趣的作用。例如初中歷史教材中就有許多成語典故，教師可以充分利用這些知識點進行歷史知識的解讀，以一個成語典故作為歷史某一事件的闡述載體，必然可以激發(fā)學生的學習熱情。畢竟就中學生的學習特點來看，“講故事“的方式，是深受學生喜愛的。舉例說，在學習中國古代史中東晉與前秦的“淝水之戰(zhàn)”時，教師如果只是把這個戰(zhàn)役定義為“歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役”，從課文中闡述“前秦80萬軍隊對東晉8萬軍隊在肥水展開斗爭，東晉最終取得勝利”，那稍顯枯燥，也無法吸引學生的興趣，畢竟這些基本的知識點學生已經(jīng)從課文中獲得，教師在進行“復讀”那肯定難以讓學生產(chǎn)生新鮮感。而如果教師以成語教學的方式組織課堂教學活動，以“淝水之戰(zhàn)”、“草木皆兵”這兩個成語典故為核心主題，展開故事性的教學，則必然可以吸引學生的注意力，讓學生專注于課堂。又如，在學習東漢班超出使西域的知識點時，教師也以“投筆從戎”和“不入虎穴，焉得虎子”這兩個成語典故著手，進行教學組織。“投筆從戎”寫的是班超為報效祖國，放棄文書工作，毅然從軍；而后一個成語寫他在通往西域的途中，臨危不懼，果斷的斬殺匈奴使者，勝利完成東漢賦予他的使命。通過這兩個成語可以把歷史事件進行一個高度的概括，并很好的描述了班超這個人物形象，寫出他出使西域的歷史背景和經(jīng)過片段。而學生在學習中，也會被這些具有傳奇色彩的典故所征服，不僅學習興趣大增，文史知識也得到了提高。通過以上的幾個例子，教師可以把“成語典故”作為教學的支點，在此之上，讓學生對所學的歷史知識進行思考和分析，在其他章節(jié)的學習中，也找出與歷史背景和人物相關的歷史典故，并在課堂上與大家一起分享。在增加師生交流的同時，也可以促使學生對歷史人物和事件進行更為廣泛的搜索，找出更多的歷史背景資料，這無疑可以增強學生資料收集和分析的能力，也可以間接的擴大學生的課外知識閱讀量，豐富學生的歷史知識。
二、利用影音資料激發(fā)學生的學習熱情
隨著科技的發(fā)展，人們對歷史的追溯和記錄已經(jīng)不在單純的依靠文字，而是充分的利用了各種科技，歷史不再是平面的，而是立體的，不在是死板的文字，而是是有血有肉的。因此，初中歷史教師可以根據(jù)現(xiàn)代人對歷史的演繹和追溯方式，把歷史影音資料引進課堂，讓學生在“動”的歷史畫面中，認知歷史。如在學習“三國鼎立”時，教師可以以近段時間熱播的電視劇《三國演義》的某個片段為教學資料，讓學生從中判斷其劇情是否遵循歷史進行改編，如果與歷史記載有出入，那可以讓學生對此進行評述，甚至可以讓學生擔任“編劇”，從史實的角度出發(fā)，對人物事件進行編排。通過這樣的影像教學，一方面可以有效的吸引學生的注意力，激發(fā)其學習熱情，另一方面也可以讓學生對歷史事件和人物有更深層次的思考，這對學生的歷史學生有著極大的幫助。
三、結合社會焦點事件增加學生的學習興趣
在信息時代，信息的傳播幾乎沒有障礙。初中學生雖然沒有進入社會，與社會親密接觸，但是這并不妨礙社會各種信息傳入校園，也并不妨礙學生讀取社會各種信息。特別是在網(wǎng)絡信息高度發(fā)達的今天，信息的傳播更是“無孔不入”，在信息時代的大背景下，學生也開始關心社會問題，對各種信息都懷有較強的好奇心，喜歡進入社會信息網(wǎng)絡，獲取各種信息。因此，初中歷史教師應該從時代的發(fā)展出發(fā)，在教學中注意以社會焦點事件為背景，進行相關歷史知識的闡述，在學生已有初步了解的基礎之上，進行更深層次的解讀。如教師可以從近段時間一些省市爭奪“100周年紀念日”的歸屬為導入，讓學生根據(jù)自己所學的歷史知識，對這一社會事件進行分析，根據(jù)個人的判斷，對這起“紛爭”做出相應的評述，并說明自己的判斷的理由。通過社會歷史事件的分析，學生一方面可以運用自己所學到的歷史知識進行分析，提高學生分析問題的能力，另一方面也可以讓學生認識到，學好歷史知識也可以解決現(xiàn)實社會的一些問題，從實用性的角度，增加學生學習歷史的興趣。
總之，學生只有在濃厚的學習興趣之下，才會完全融入課堂，而教師也才能順利的把信息傳達給學生，保證傳輸與接收雙方的同步有效進行，保證教學的有效性。新的教科書體現(xiàn)了初中歷史課程特點，便于學生自主學習、合作學習、探究學習。教師要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生充分經(jīng)歷知識的形成過程，做到目標讓學生參與制定，問題讓學生自己提出，方法讓學生自己去探索，規(guī)律讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，知識讓學生自己去獲得。只要我們不斷更新觀念、努力進取、勇于探索，我們的教育教學就一定會充滿無限的生機和活力；只要我們充分了解每一位學生、相信每一位學生、尊重每一位學生、友愛每一位學生，我們的教育教學就一定會走向一片更為廣闊的天空。
【參考文獻】
第5篇：初中歷史中考知識點范文
故事都是歷史傳承的重要手段和途徑，是普及歷史知識的主要方式，歷史則是故事取材的重要來源。本文分析了我國大多數(shù)地區(qū)初中歷史教學現(xiàn)狀、歷史故事教學的原則和內(nèi)涵及具體應用策略。
關鍵詞：歷史放事 歷史教學 運用策略
引言
在初中歷史這門學科的學習中，有許許多多的歷史故事。從初中學生的年齡、心理特征來看，十三四歲的少年正處于對一切知識允滿求知欲望的階段，在學習方式上，形象思維仍然占據(jù)著重要的地位，抽象邏輯思維在快速發(fā)展中。初中生對于生動的故事天生就有強烈的興趣，而生動有趣的故事也能對初中學生產(chǎn)生深刻的影響力。事實上，中小學生喜歡聽故事是個不爭的事實，學生可能不喜歡某一門功課，不喜歡某一個老師，但沒有幾個不喜歡聽老師講故事的。講故事可以說是孩子們最喜歡的教學方式。本文分析了史故事在初中歷史教學中的運用策略。
一、我國大多數(shù)地區(qū)初中歷史教學現(xiàn)狀概述
初中歷史教學的主要目的就是讓學生借鑒歷史、聯(lián)系當下、培養(yǎng)學生的愛國情操等。這就凸顯出初中歷史教學的重要性。歷史學致就是由歷史課程的筋骨歷史線索，歷史課程的靈魂歷史規(guī)律，歷史課程的血與肉歷史史實，歷史課程的細胞歷史概念，歷史過程的還原都是靠這些過程規(guī)律統(tǒng)一結合的。老師在教學中就要做到聯(lián)系這些過程規(guī)律，讓學生做到有效記憶學習。可是，這些規(guī)律很多時候都是由一些繁雜的歷史事件和歷史背景構成。大量的信息讓學生的學習非常吃力，提不起學習興趣，甚至會逐漸出現(xiàn)厭學情緒。很多老師的教學模式都是傳統(tǒng)的強行記憶教學，這就給歷史課堂教學帶來很多煩躁情緒，加上歷史中考的分值較低，很多學生和家長根本就不重視歷史學科的學習。這些不良現(xiàn)象，給我們歷史課堂的有效展開增加了很多障礙。
二、歷史故事教學的原則和內(nèi)涵
歷史故事就是以歷史圖籍和歷史文獻為素材，借助真實的歷史人物和歷史事件的敘述，對曾經(jīng)的歷史通過歷史書籍和故事給予重現(xiàn)。這樣，就可以將原本枯燥的歷史事件和時間，通過歷史故事的講述，更加直觀的教給學生，讓學生更加容易理解和接受。歷史故事通常都有跌宕起伏的情感和懸疑的故事情節(jié)，能調(diào)動人們的熱情，如果將歷史故事引入初中歷史課堂，必然會很好的集中學生的注意力，讓學生整個課堂都保持高度專注，學習效果也會出人意料。教師也可以通過歷史故事精心設疑，引導學生參與課堂。
三、歷史故事在初中歷史教學中的應用策略
1.通過對新課引入歷史故事，情境創(chuàng)設，激發(fā)學習情趣
俗話說：“良好的開端標志著成功的一半”。在初中歷史教學中，引導部分準備得好，一定能夠?qū)W生學習歷史的興趣進行激發(fā)，使學生能夠集中注意力學習授課教師所講的歷史。為此，在新課引入部分，授課老師可以抽出上課時間的一少部分給學生們講一個有關的歷史故事，當做本節(jié)歷史課開始的“小熱身”，使學生通過傾聽故事進入到歷史學習的最佳狀態(tài)，根據(jù)一定的步驟將歷史故事的相關史實進行研究。學生在認識相關的史實過程中精力是集中而且充沛的，能夠?qū)⒁龑е新牭降墓适潞徒虒W內(nèi)容相聯(lián)系，可以加深學生對于史實的印象，從而提高聽講的效率。授課教師所講的歷史故事的來源多種多樣，可以是文學作品中提到的歷史故事，還可以是古代詩詞中提及的歷史典故等。比如，在講授唐朝安史之亂的時候，會提到安史之亂發(fā)生的原因，其中之一就是唐玄宗在后期的統(tǒng)治是腐敗的，由于沉迷酒色，還涉及到了楊玉環(huán)這個人物。然后，就可以將楊玉環(huán)的故事引入新課。古詩中“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”，說的便是楊玉環(huán)非常喜歡吃荔枝，于是唐玄宗就派人將荔枝不斷的運到宮中，可以看出唐玄宗對于楊玉環(huán)是非常寵愛的。利用這個故事來引出主題，使學生在聽故事中的狀態(tài)進入“安史之亂”的學習，可以提高學生聽課效率。
2.通過引入歷史故事將歷史內(nèi)容由抽象化轉(zhuǎn)具體化
初中歷史教學由兩部分組成，一部分是世界歷史，另一部分是中國歷史，通過講述歷史故事可以有效的簡化知識點，將抽象的知識點轉(zhuǎn)化為具體的知識點，使學生認識和理解更加方便，使歷史的知識點得到有效的理解。例如，在講授“經(jīng)濟危機”這一章的時候，首先需要對美國進行講述，可以利用文學作品當中的一些歷史事實，來說明這場經(jīng)濟危機對美國人民的影響有嚴重。這是一個關于信任的故事，其中講述的是美國在大蕭條時期的故事，同樣也是美國第一次大規(guī)模經(jīng)濟危機的時期，有一位年輕姑娘歷盡艱辛終于得到了金店銷售員這一職務，可以負擔她和母親在生活上的支出。然后，有一天，一名滿臉憔悴的男人來到了金店，一枚一枚的看著戒指，隨后就離開了，這位姑娘的服務態(tài)度特別好，心里想著好不容易來了一位顧客，但是這個男人什么都沒買，就離開了；姑娘在下班后清點戒指時，忽然發(fā)現(xiàn)戒子缺了一枚，然后意識到男人趁機拿走了，但是如果找不回這枚戒旨，她就會失去這份工作，而且需要進行賠償。姑娘后來進了男人的家門，和他說了一些話之后，男人抓著姑娘的手表示十分感謝，那枚戒旨就這樣的失而復得了。聽完這個故事，從中可以了解到工人失業(yè)的現(xiàn)象在經(jīng)濟危機中非常嚴重，工人消費水平低下，難以滿足正常居民的生活。授課教師可以通過歷史故事進行相關的提問，引導學生進行思考。例如，是什么原因造成的經(jīng)濟危機？經(jīng)濟危機會人類帶來什么樣的影響？等等；由于學生剛聽完歷史故事，都會很積極地對這些問題進行回答，回答問題就是進一步的認識“經(jīng)濟危機”這個概念的過程。通過故事可以將經(jīng)濟危機由抽象觀念轉(zhuǎn)化為具體事例，降低了學生學習歷史的難度，從而提高了課堂效率。在初中歷史教學中，授課老師需要精心的選擇歷史素材，并且掌握好講故事的具體時間，在講述時需要生情并茂，以便學生可以融入故事當中。
四、結束語
綜上所述，在初中歷史教學中合理的運用歷史故事不僅可以使學生學習歷史的興趣被激發(fā)，還可以使學生加深對歷史知識的認識，從而提高初中歷史的課堂教學效率和質(zhì)量；有效的調(diào)動學生學習歷史的積極性，進而提高學生自主學習的能力。
參考文獻
第6篇：初中歷史中考知識點范文
除了明確這些基本的規(guī)則與要求之外，為了提高中考歷史復習效果，考生還應該明確與掌握近年來我國中考歷史所堅持的其他一些具體的、對備考具有重要指導意義的規(guī)則。下面，我們就結合各地中考歷史試題，對一些特別重要的具體規(guī)則加以說明。
一、處于新舊課標交替過渡時期的歷史中考，著重考查的是新舊標準都要求學習的課程內(nèi)容。
2011年版《義務教育歷史課程標準》（以下簡稱“新標準”）已于2012年1月由北京師范大學出版社出版，雖然基于新標準的義務教育歷史教科書初步定于2013年秋季開始使用，但關于新標準的教師培訓活動已在全國各地陸續(xù)展開。為更好地達到中考目標，也為引領、促進教師更好地學習新標準，2012年各地中考歷史試題普遍加強了對新標準的關注。通過對2012年各地中考歷史試題的分析發(fā)現(xiàn)，試題對新標準關注的基本原則是：2001年版《義務教育歷史課程標準》（以下簡稱“舊標準”）中要求學習的知識點，若在新標準中被刪減了，就不再考查，以減輕學生學習負擔；舊標準中不要求學習的知識點，若在新標準中增加了，也暫不考查，以免加重學生學習負擔。簡言之，在新舊課標交替過渡時期，歷史中考著重考查的是新舊標準都要求學習的知識點。明確這一點，對使用現(xiàn)行教材的學生來說是非常重要的，它可以大大地提高中考歷史復習的效果。
作為考生，我們只需明確新標準刪減了舊標準中的哪些知識點，因為這些被刪減的知識點在中考中是基本不會考查的。至于新標準又增加了哪些知識點，那就主要是歷史老師應研習的了。據(jù)仔細統(tǒng)計，與舊標準的知識點相比，新標準減少了56個知識點，增補了25個知識點，使課程內(nèi)容的總量有所下降。新標準在初中歷史六個學習板塊所刪減的知識點如下：
在2012年的中考歷史試題中，絕大多數(shù)省（市）的命題都對上述新標準所刪減的知識點進行了回避，以減輕學生的備考負擔。在第一屆使用新標準教科書的學生畢業(yè)前，這一規(guī)則將持續(xù)發(fā)揮重要的指導作用。
二、中考注重“年度回避”的規(guī)則，同一地區(qū)的中考試題在三年內(nèi)一般不重復考查同一知識點。
由于初中歷史有六大學習板塊，需要掌握的課程內(nèi)容繁多，而在中考中所占的分數(shù)比重又較輕，所以每年中考歷史試題所考查的知識點是很有限的。有些地方的歷史中考，還與思想品德、地理合卷，每年考查的知識點就更少。這種“內(nèi)容多而考題少”的歷史中考特點，就決定了中考歷史必須注重“年度回避”的規(guī)則，連年考查同一個知識點的現(xiàn)象是基本上不會出現(xiàn)的。一般說來，同一地區(qū)的中考試題在三年內(nèi)也不會重復考查同一知識點。這主要是為了提高中考歷史試題的覆蓋面，考查更多的重要歷史內(nèi)容。
關于這一規(guī)則，我們可以通過對比任一地區(qū)近年來的中考歷史試題加以證明。這一規(guī)則可促使師生加強對近年來中考試題的研究，可讓師生明確近年來中考試題的命題方式、提問角度、答案特點，可讓學生自覺回避近三年所考過的知識點，從而提高學生對歷史復習的針對性與效果。對于中考歷史“年度回避”的知識點，這里需要做兩點說明：
一是“年度回避”的知識點的大小，一般以《課程標準》中“內(nèi)容標準”的要點為標準。下面我們以“2011年安徽省中考歷史試題第16題”所考查的知識點為例來說明知識點的“年度回避”情況。該題及其答案如下：
（2011年安徽省中考歷史試題）“我和你，心連心，同住地球村……”這首歌唱出了世界人民的美好心聲。
【文明共享的時代】
定居北京的加拿大琳達，早晨起床后，打開韓國制造的電視機收看早間新聞，一邊吃著面包，一邊喝著巴西產(chǎn)的咖啡。然后開一輛由世界最大經(jīng)濟體成員國所產(chǎn)的汽車去一中加合資企業(yè)上班。
（1）成立于1993年的當今世界最大的經(jīng)濟體是什么？琳達的生活與工作反映了當今世界經(jīng)濟發(fā)展的什么趨勢？
【機遇與挑戰(zhàn)的時代】
世界貿(mào)易組織是當今世界最重要的國際性貿(mào)易組織。自1986年起，中國加入世貿(mào)組織（前身為關貿(mào)總協(xié)定）的談判歷經(jīng)15年，“黑發(fā)人談成了白發(fā)人”。2001年中國終于成為其正式成員。
（2）既然談判如此艱難，中國為什么還要加入世貿(mào)組織？
【對話與合作的時代】
2010年11月17日，美國商務部公布對華銅版紙反傾銷反補貼案稅令，美海關將從稅令公布之日起開始對華輸美銅版紙產(chǎn)品征反傾銷反補貼稅。
（3）在國際經(jīng)濟交往中，作為發(fā)展中的大國——中國應該如何應對摩擦與分歧？請寫出你的建議。
該題參考答案及評分標準：（1）歐洲聯(lián)盟；經(jīng)濟全球化。（2）適應經(jīng)濟全球化的趨勢；進一步擴大對外開放；更好地促進中國經(jīng)濟的發(fā)展。（任答兩點，其他言之有理亦可）（3）熟悉世貿(mào)組織規(guī)則，在其框架內(nèi)尋求解決；加強溝通與交流，實現(xiàn)合作與雙贏。（言之有理即可）
第7篇：初中歷史中考知識點范文
【關鍵詞】創(chuàng)新化教學；趣味化教學；初中歷史
作為一門獨立的學科，歷史蘊含著一個國家和民族的歷史文化傳承，是對國家經(jīng)歷的事件的記載，傳達出一個國家從無到有、從小到大、從弱到強的成長歷程，包含了世間百態(tài)以及人生感悟，對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著極為重要的作用。但是，在當前的形勢下，初中歷史教學卻面臨著許多不足和問題，需要相關教育工作者的重視和解決。
一、初中歷史教學現(xiàn)狀
首先，仍然受應試教育的影響。長期以來，受應試教育的影響，人們對于歷史課程的認識存在偏差，對其重要性認識不足。教師將其看做輔助課程，在對課程進行安排時與語文、數(shù)學等主要科目存在明顯的偏差；學生則認為其可有可無，積極性不高，從而導致教學質(zhì)量難以提升，
其次，學生缺乏學習熱情。一方面是由于之前提到的原因，使得學生認為其在中考中占據(jù)的分量較小，并不重要，因此缺乏興趣；另一方面，則是由于歷史中需要記憶的知識點較為瑣碎，且年代、事件眾多，比較枯燥無味，學生缺乏學習熱情。
二、創(chuàng)新化教學在初中歷史教學中的應用
1.創(chuàng)新教學理念
要轉(zhuǎn)變對于初中歷史課程的認識，創(chuàng)新教學理念，樹立以人為本的教學觀念，貫徹落實素質(zhì)教育理念，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為目的，對教學進行指導和創(chuàng)新。例如，傳統(tǒng)歷史教學中，教師一味要求學生對歷史事件的年代、原因、影響等進行死板地記憶，而沒有進行充分講解，導致學生“知其然不知其所以然”，容易產(chǎn)生遺忘，導致教學效率不高。因此，教師要創(chuàng)新教學理念，以培養(yǎng)學生能力為指導，提升教學質(zhì)量。
2.創(chuàng)新教學方法
歷史是一門十分繁瑣的課程，學生需要記憶的知識數(shù)量繁多，十分容易出現(xiàn)混淆，導致記憶的混亂。因此，教師要對教學方法進行創(chuàng)新，引導學生改變死記硬背的方式，以理解為主，構建知識體系。例如，對我國的朝代進行記憶時，可以按照時間順序，結合相應的特殊事件，引導學生形成完善的知識網(wǎng)絡，同時還可以與世界歷史中的同期事件進行共同記憶，從而使得知識點環(huán)環(huán)相扣，更加便于理解和記憶。要做到這一點，需要教師在課前做好充分地準備，對知識進行梳理，從而保證歷史教學的課堂效率。
3.創(chuàng)新師生關系
在傳統(tǒng)的教學模式中，教師是教學的主體，對于學生進行嚴格的監(jiān)督和管理，學生必須服從教師的安排。這樣的師生關系下，不僅極大地壓抑了學生的個性發(fā)展，阻礙了學生的成長，還可能引發(fā)學生的叛逆心理，對教師產(chǎn)生抵觸情緒，導致學習的積極性受到影響。教師要樹立民主意識和平等理念，尊重學生個性的發(fā)展，對于學生獨特的見解，要充分予以肯定；學生要尊重教師，理解教師的工作，主動進行配合。這樣，才能促進初中歷史教學的發(fā)展。
三、趣味化教學在初中歷史教學中的應用
1.應用趣味教學法
在初中歷史教學中，教師可以恰當?shù)貞萌の督虒W法，對學生進行引導和教育，提升學生對于相關知識的興趣。例如，在對鑒真東渡的事件進行講解時，可以通過西游記的相關故事，激發(fā)學生的興趣，吸引學生的注意力，從而逐步引入教學內(nèi)容，不僅可以使得學生對于學生更加積極主動，也可以加深學生的記憶，保證教學的質(zhì)量和效率。
2.豐富教學手段
要改變傳統(tǒng)死板的教學方式，對教學手段進行豐富，從而激發(fā)學生的學習興趣。對于初中階段的學生而言，對于事物的認識處于感性認識階段，教師要加強直觀教學，將知識以更加直觀的形式展示出來。例如，在對國共戰(zhàn)爭時期的進行講解時，可以通過多媒體課件，向?qū)W生展示當時面臨的嚴峻形勢，分析的戰(zhàn)略意義和必然性，從而使得學生可以更加準確地對相關的知識進行理解，體會到精神的具體內(nèi)涵。
3.創(chuàng)設趣味性的教學氛圍
針對初中學生的年齡特點和思想特點，教師在進行歷史知識的講解時，可以通過趣味性的語言，為學生創(chuàng)設一個輕松愉悅且富有趣味性的教學氛圍。對歷史事件的講解要注重氣氛的渲染，使得語言更加生動形象，更能調(diào)動學生的情緒，活躍課堂氣氛。例如，在對近代中國簽訂的不平等條約的危害進行分析時，可以通過語言的組織，加深學生的記憶。如割地條款，可以形象地比喻為在人身上進行割肉，會嚴重危害人體的健康；賠款可能導致一個富翁傾家蕩產(chǎn)，面臨溫飽問題；通商使得寒冬的屋子打開了門窗，會影響屋內(nèi)溫暖的環(huán)境，影響主人的健康燈。通過這樣的方式，不僅可以便于學生進行理解，也可以加深學生的記憶。
總而言之，初中歷史教學的作用是十分巨大的，而其教學現(xiàn)狀也是不容忽視的。教師必須充分重視起來，在歷史教學中引入創(chuàng)新化教學和趣味性教學，激發(fā)學生對于歷史課程的興趣，提升教學的趣味性，同時對教學方法和手段進行創(chuàng)新，切實保證教學的質(zhì)量和效率，促進學生知識和能力的共同提升。
參考文獻：
第8篇：初中歷史中考知識點范文
【關鍵詞】 初中歷史 教學現(xiàn)狀 解決對策
【中圖分類號】 G633.51 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2013）12-047-01
歷史是一門人文性強的學科，知識面廣。中華五千年歷史，源遠流長；世界各國歷史，縱橫幾千年。“以史為鑒，可以知興替。”通過學習歷史，可以使我們了解過去、把握現(xiàn)在、贏得未來。
縱觀現(xiàn)在農(nóng)村初中歷史教學現(xiàn)狀，令人堪憂，形勢十分不容樂觀，主要有以下幾方面：1. 學校領導不重視；2. 各學校沒有專業(yè)的歷史老師，任課教師往往是其他學科教師兼任；3. 學生對歷史不夠重視，缺乏學習興趣。以上因素，導致學生的歷史知識點記得不牢，考試起來就一味地翻書，直接影響中考的歷史成績。特別是2013年中考對題型的改革，并增加了中國古代史的考查內(nèi)容，讓學生非常不適應，從而導致整體水平為歷年來中考最低。
“冰凍三尺，非一日之寒。”現(xiàn)實的現(xiàn)狀，是一直以來形成的；從只學不考到要學要考，再到要考深考透，這一過程令無數(shù)歷史老師無比糾結。中考歷史分值只有那么可憐的五十分，當然不能與語文、數(shù)學、英語這些大科目相比，“一直是在歷史遺忘的角落”。可作為一名歷史教學人員，心里自然不是滋味，我們不希望喧賓奪主，但也不容忽視配角的作用。為此，筆者在此提幾點自己的想法，供參考：
一、教師專業(yè)化發(fā)展
學校要充分重視教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)專職的歷史老師，并鼓勵教師多參與歷史教學研討，促進教師成長；作為一名歷史教師，應該多學習先進的教育教學理念，對現(xiàn)行中學歷史教材了如指掌；深刻研究歷史新課程標準，在平時教學中做到有的放矢。
二、端正學生的學習態(tài)度
許多學校因師資問題，對歷史學科不重視，七八年級不作考查要求，這對九年級歷史教學，特別是中考非常不利。許多學生認為：歷史開卷考試簡單，不外乎就是抄書而已；分數(shù)又不多，只有那么五十分。上課不認真，課后也從來不翻書、不復習，對要識記、背誦的知識點一無所知，更不要說理解與應用。因此，我每次在九年級第一節(jié)課上都會對學生做要求：學習歷史與其它科目一樣，要記憶與背誦，更要理解與應用；常規(guī)工作自然也不能少，課前預習與課后復習照常要做；并且讓學生明白學習歷史并不只是簡單地抄書，更要注重方法與技巧。只有學生重視這門學科，才能認真去學習，也才能取得更好的成績。
三、激發(fā)學生的學習興趣
俗話說：“興趣是最好的老師。”記得自己初中時的一位同窗，對中國歷史知識了如指掌，倒背如流。同學們羨慕不已，問其原因，興趣愛好是其學習歷史最初的動力。只有學生對歷史有興趣，才能取得好成績。歷史知識本身枯燥無味，如果教師采用一貫的教學方法，學生便會對你及你的歷史學科喪失興趣。因此，教師在平時教學中應采用多樣化的教學模式，如常規(guī)課與多媒體課相結合、歷史課本知識與課外歷史小知識相結合、制作歷史小卡片與寫歷史小論文相結合……通過多渠道激發(fā)學習的興趣，才能達到事半功倍的效果。
四、注重學習方法與技巧
對于學生來說，學習歷史目的非常明確――中考，在中考中能取得好成績。教師應把握這一心理，在平時教學中要滲透一些學習方法與解題技巧，讓你的學生懂得如何學習，怎樣去從容應對考試。就學習方法而言，最根本在于平時的積累，最常用的方法是用時間軸的方式，將歷史知識建構成體系，一目了然；學習歷史還要學會對比（古今中外），通過比較，找出其中的異同點，這是近年來命題的主要方向；對于解題技巧來說，直接關系學生成績的好壞，因此教師在平時應著重對此進行總結，并在練習及試卷講評中適當滲透，如選擇題的排除法與時間排序法等。
五、及時做好信息反饋
第9篇：初中歷史中考知識點范文
【摘要】如今,學科發(fā)展已越來越被我們所關注。這就對我們的課堂教學提出了更高的要求，每一個細節(jié)都需要不斷的完善。復習前課環(huán)節(jié)對于一堂課來說，雖然用時較短，但卻處于最開始階段，因此依然值得我們關注。而作為初中歷史學科，目前普遍采取默寫的方式并不能適應初中歷史學科的特點，甚至造成師生對立的局面。而如果我們以開卷形式替代默寫形式，輔以競爭和獎勵機制，就可以消除這些弊端，促進歷史學科的發(fā)展。
關鍵詞 復習環(huán)節(jié)；默寫形式；開卷形式；獎勵機制
一、初中歷史教學中復習的意義
打造高效課堂是當今教育界所大力提倡的。而要實現(xiàn)這個目標，就必須積極地實踐，大膽地創(chuàng)新。對于教師來講，課堂教學是教學工作的基本形式，是學生獲取知識的主要渠道，也是提高教學質(zhì)量的主要陣地。基于每個學科自身所具有的特殊性，各個學科都會根據(jù)自身的實際情況設置適合自身的復習環(huán)節(jié)。復習環(huán)節(jié)可能只占用課堂的短短幾分鐘，但它卻處于一堂課的初始階段，如果設計不當，很可能直接影響到整堂課的教學流程。對于我們初中歷史學科，在講授新課前，大多數(shù)教師都會花一段時間對前課的知識點進行復習。當然，我認為這樣的復習環(huán)節(jié)的設置，也是由我們初中歷史學科的特點所決定的。
二、初中歷史課堂教學復習環(huán)節(jié)中存在的問題分析
就我所處的地區(qū)來看，大多數(shù)歷史教師采取的是默寫的方式。但它所暴露出來的問題有以下幾點：
第一、基于維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，我們在教學中應確定學生已經(jīng)達到的水平。如果我們的教學要求遠高于學生現(xiàn)有的水平，那么這反而不利于學生的進一步發(fā)展。在初中階段，就學科特點來說，默寫歷史事件的相關內(nèi)容超出了對部分學生，尤其是后進生的能力要求。如果我們布置背誦的任務的話，那么學生不僅要花一定的時間完成筆上作業(yè)，還要花更多的時間去背誦所學歷史事件的相關知識點，這對于后進生，無疑大大增加了他們的學業(yè)負擔。
第二、隨著對有效課堂的不斷研究，就有專家指出“針對性教學才是有效課堂的靈魂。”而從初中歷史的考試方式來看，默寫的復習方式針對性不強，提高成績的效果也并不明顯。我們知道中考歷史是以開卷考試的形式來考察學生，如何利用好教材才是考試成功與否的關鍵。而默寫則是一種脫離課本來考察學生的復習方式，它對于閉卷考試來說是相當必要的，但對于開卷考試的科目，它的針對性則值得商榷了。
第三、當今學習理論的主流——認知學習理論的基本觀點別強調(diào)了學生主觀能動性的重要性，教師在教學中要重視激發(fā)學生的興趣。而默寫的這種方式較為機械枯燥，不利于激發(fā)學生的學習興趣，更不利于構建一個和諧的課堂，容易造成學生對歷史學科產(chǎn)生厭惡感。
三、初中歷史課堂教學復習環(huán)節(jié)的有效策略
綜上所述，將默寫作為歷史學科的復習環(huán)節(jié)并非行之有效。我們需要找到一種既能適應絕大多數(shù)學生學習能力，又有利于和諧課堂的構建，最終能顯著提高學生成績的復習環(huán)節(jié)。為了能找到解決的方法，我開始廣泛地與學生進行交流。其中一個學生的真心話給了我極大的啟發(fā)，他告訴我：“其實我們不管什么科目的默寫，都會有很多的學生采取各種各樣的作弊手段，而且是屢禁不止，防不勝防……”這段話給我的內(nèi)心以極大的震撼！心情平復之后，一個念頭在我腦海中閃現(xiàn)：既然默寫不得人心，作弊又難以根除，作為開卷考試的歷史學科，何不直接采取開卷的形式進行復習呢？拿定主意后，我就開始著手對課堂復習環(huán)節(jié)進行改革。具體方法是：先由教師在課前準備幾道與上一課所學知識點相關的題目，學生采取開卷的方式，依照課本中的筆記找出答案，但過程中不準與他人交流。這里教師所需要注意的是，我們需要明確我們設計題目的目的，不能僅僅是對教材知識點的考察，關鍵在于要體現(xiàn)對學生所做筆記的考察。我認為這種復習方法的轉(zhuǎn)變，優(yōu)勢在于：
首先，這種方式更加適應了歷史學科的特點，也更加符合對絕大多數(shù)學生的學習能力的要求，從而起到了減負的效果。采用開卷的復習方法，歷史學科所占用學生的課余時間將大為減少，復習考察的難度相比默寫也大為降低。學生只需要提高課堂的效率，在理解的同時做好課堂筆記，就可以輕松應對這項任務，讓中等生和后進生也能感受到自己完全有能力學好歷史，這就更有利于重塑他們學習歷史的自信心。
其次，這種方式對開卷考試更有針對性，可以起到更好的提高成績的效果。采用開卷的方式作為復習方法，目的就在于通過讓學生在書上找答案來檢查學生做筆記的情況，使那些沒有完整規(guī)范筆記的同學感受到做好筆記的重要性。在反饋環(huán)節(jié)，我們就可以通過批改了解哪些同學的課堂筆記有問題，這樣就更加便于我們?nèi)ピ谡n后有針對性地指導他們。
除此之外，最值得我們關注的還應是學生的興趣。正如著名教育家皮亞士所說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”開卷的復習方法雖然改變了原有的復習方式，但在過程環(huán)節(jié)上仍然顯得單調(diào)機械。為了激發(fā)起學生的興趣，我在這一環(huán)節(jié)引入了“小組競爭”的機制，充分調(diào)動了學生的學習積極性。在實行這一機制后，我發(fā)現(xiàn)同學們學習歷史的積極性空前的高漲。在這樣的氛圍下，班級整體的復習情況也比之前有了很大的改觀。
