半期全班總結精選(九篇)

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第1篇：半期全班總結范文

第一學期安全管理辦公室工作總結

安全辦按照學期初制定的工作計劃和教育計劃有序推進各項工作，并取得一定的效果。我們把“安全第一，預防為主”作為各項工作的出發點和落腳點，在抓落實上下功夫，具體開展情況如下：

一、強化責任，落實制度

根據上級主管部門的安全工作考核細則要求，同時也為了使全體教師樹立安全工作意識，在思想上建立起安全防線，校安全辦組織與全體教職工簽訂了“一崗雙責”責任書，完善了安全工作責任追究制度，明確了各類人員的安全責任。同時我們還組織了全體教職工的日常安全工作常識培訓，如9月下旬的消防器材的使用培訓，并組織全體教師對學校消防安全情況進行了檢測考試；此外，多次利用班主任會、青年教師例會時間對班主任和青年教師進行專題性安全培訓；利用初一家長見面會時間，對家長也提出相關安全工作要求。安全意識的提高，安全素養的提升，是對自我和工作的有效保護。

          

二、定期排查，消除隱患

依據新修訂的安全工作考核細則要求，本學期安全辦突出加強了學校安全防范管理，始終堅持定期和不定期對校園及輔助設施、校園周邊進行安全排查，確保學校安全工作萬無一失。首先是開學初，組織各處室、級部開展校園安全大檢查。在檢查中，明確檢查范圍、重點，對學校校舍、食堂、教學設備、消防設施等逐一進行檢查，確定無安全隱患，保證學生安全返校。其次是加強常規性的安全檢查。學校對重點安全部位，強化警鐘長鳴意識，做到了時時檢查、處處留心，嚴加防范。安辦建立并嚴格執行了每月定期檢查制度，并詳細記載檢查情況。對檢查中發現的問題或安全隱患，及時上報學校或溝通相關部門，采取有效措施，切實整改。

每學期安辦都會對接飲水機供貨商，定期更換濾芯，保正學生飲水質量，并且每學期都對水質進行檢測，保障飲水安全。

針對建國70周年的特殊時期，安辦積極加強與派出所、區反恐辦、掃黑除惡辦對接，落實反恐和掃黑除惡工作開展，落實校園及周邊安全。

三、落實教育，提升意識

在抓安全管理的同時，我們時刻將安全教育作為中心任務推進，注重學生安全意識的提高和良好安全行為的養成，從根本上防止人為安全事故發生。主要是利用主題班會時間，對學生進行《中學生日常安全行為規范》、交通安全、消防安全、防踩踏、飲食安全、防溺水、防欺凌、冬季生活安全等安全知識教育外，每個假期前必做專題安全教育、簽訂安全公約等，教育的目的在于提高學生的安全意識，提高自我保護和安全防范能力。

安全教育平臺的使用和管理一如既往，授課、專題、提醒、閱讀等工作均保持100%完成率。

四、家校共建，落實管理

加強家校聯系，共同做好學生的安全教育與管理。開學初期我們與家長簽訂《家校安全協議》、《交通安全協議》、《家校防火協議》，對學生的上下學出行方式進行全面調查落實，建立檔案，我們在重大節假日都印發《給家長的一封信》及假期安全公約，向家長及監護人宣傳了學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外安全的防護措施，增強了學生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。并及時收回回執，做到回執回收率100%。

每天早晚上下學時間，各班家委會都能及時到校幫助學校老師和巡警一同導護學生交通安全。遇到惡劣天氣時，部分家長甚至到校導護時間更早，充分發揚了家校共建，安全同守的安全思想。

五、保險加餐，管理有序

完成學生意外傷害保險（95%以上）和校方責任險（100%）以及居民醫療保險的投保工作（99%）。

在校領導的指導下，進一步規范了加餐工作管理，從加餐的分發回收、到組織紀律要求，都有所提升。

六、安全演練，提升能力

安辦組織進行了全校范圍的防踩踏應急疏散演練；組織進行了全校消防疏散演練，各項活動都取得一定成效。

第2篇：半期全班總結范文

一、健全安全工作機構

建立安全工作制度，加強基礎教育，實施規范化運作年初公司調整安全委員會、成立安全監察處后，新成立的北區物業處及時建立安全組織機構和完善健全了相關安全管理制度；礦業處、烏蘭木倫物業處、東勝物業處及大柳塔物業處根據各基層單位人員調整和工作變動情況，及時調整充實了安委會和安全辦事機構，并根據新的安全形勢需要重新修訂完善了原有的安全管理制度，以使之更加有效、適用。并把安全責任切實落實到崗位和工作人員，利用各種形式經常對職工進行安全教育，嚴格按操作規程進行操作，加強自保、互保意識。北區物業處專門成立這一行政負責人為第一責任人，各部門負責人參與的安全工作領導小組；烏蘭木倫物業處專門成立了主管安全生產運行的用戶服務部，具體負責全處安全生產的監督檢查；

二、安全警鐘長鳴，加大檢查考核力度

變安全工作突擊查為經常查安全工作是黨和國家的一項重要生產方針。各單位利用各種工作會議對員工進行教育，占靠專題會議研究布置安全工作，使每一位員工、各級管理人員都高度重視安全工作。礦業處對安全工作除每月進行月度考核外，還進行不定期檢查和夜間抽查；各基層班組每天進行自查，服務部每周進行檢查和不定期巡查。在工作中嚴禁出現“三違”現象，對出現的事故堅持“四不放過”原則，及事故原因不查清不放過；事故責任不明確不放過；事故責任者不處理不放過；事故責任者和群眾沒有受到教育不放過。北區物業處

三、未雨綢繆，突出重點

積極開展安全預防專項活動各單位以公司檢查考核為動力，認真開展了自查自糾活動。-月份，各單位積極預防，扎實工作，通過有效的安全預防工作為生產經營工作的穩定運行保駕護航。

（一）春節期間，礦業處及各物業處提前通知，提醒居民注意消除火災隱患。還在居民燃放煙花爆竹期間安排專人進行晝夜巡檢，將燃放后爆竹的紙屑及時打掃干凈，避免可能發生的火災事故，受到了神東公司主要領導的多次表揚。

（二）年初，各單位及時上報本單位消防設施、設備配備情況，將消防工作切實落在實處：一些消防設施設備不足的場所在最短的時間內配備到位，消防設施不到位、不完好的通過維修、更換真正做到了隨時能用；（三）積極配合兩級公司進行春季“三防”試驗，避免了電器設備可能因此發生的故障；在供暖結束后將已過期或漏校的安全閥、壓力及時送到地方技術監督局進行校驗，為今后的供暖工作打下堅實的基礎，真正起到了預防為主的作用。

（四）進入夏季以來，隨著雨季的臨近，各單位又在公司的統一部署下成立或調整了領導小組，辦事機構及搶險突擊隊人員配置，積極準備夏季“三防”物資，在短時間內將“三防”物資準備充足。

（五）積極開展“百日安全無事故”活動，各礦業、物業單位按照公司安排，積極開展“百日安全無事故”活動，制定了“百日安全無事故活動”的實施辦法，獎罰標準，通過各種手段促進安全生產，使員工的“我要安全”意識不斷增強。從主管上杜絕、從行動上點滴做起注意安全。

四、安全工作有回報，真正做到人心安

今年-月份，礦業處、烏蘭木倫物業處、東勝物業處、北區物業處及大柳塔物業處未發生二類以上機械事故，保證了生產經營任務的圓滿完成。

礦業處五月份通過各種形式的檢查考核共查出安全問題條，整改條；罰款余元。內部工作基本杜絕了“三違”現象，-月份，個服務部未發生一起安全事故；各服務部還積極配合礦方進行安全知識宣傳教育工作，通過黑板報、宣傳欄，利用每一個窗口，每一個服務點對礦上職工進行宣傳教育，受到了礦方和職工家屬的稱贊；北區物業處切實加強小區內部治安防范工作，通過加強對小區內業主車輛的管理，增加治安巡邏力量，確保小區居民安居樂業。-月份，保安部查獲處理大小案件起。其中大案起，抓獲作案人多人；有人送交派出所；追回被盜摩托車輛、自行車輛、汽車標牌塊；保安部一個月內兩次受到業主贈送錦旗。

五、路漫漫其修遠,任重道遠

第3篇：半期全班總結范文

2011年上半年，在市委、市政府等上級部門的正確領導下，在市安監局的大力支持下，在各鄉鎮基層站所的密切配合下，根據安全生產的特點(預防性、長期性、科學性、群眾性)，堅持安全生產(全方位的安全管理，全過程的安全管理、全員參與的安全管理)和“三嚴”(嚴密的安全生產制度、嚴格安全監督、嚴肅查處事故)，堅持三不放過(不放過事故原因、不放過責任人，不放過事故教訓的管理原則)，狠抓五個落實(安全管理的思想落實、安全管理的措施落實、安全生產的設備落實、安全管理的措施落實、安全生產的設備落實)，同時全面貫徹落實國家和自治區有關安全生產方面的一系列方針政策、法律法規，克服困難，扎實工作，今年上半年主要開展以下工作：

一、安全生產工作完成基本情況

半年以來，我局安全生產領導小組積極貫徹落實《安全生產法》和國務院《關于進一步加強安全生產的工作決定》，市安監局和各鄉鎮場、站所同心協力、齊抓共管，大力開展安全生產教育，營造“以人為本”、“安全第一”、“珍惜生命、關注安全”的社會氛圍，狠抓事故隱患，經過努力，在具體安全生產工作生產工作中我們比往年有所進步，取得良好成績，對各鄉鎮場、鄉鎮企業進行安全檢查次數比往年增加，進行大的安全檢查次數已達6次，不定期檢查已達4次，根據安監局的要求，對鄉鎮企業進行安全檢查時，認真對各鄉鎮企業職工進行安全生產教育，組織了兩次大的安全生產宣傳活動。

1 2 3第一次到各鄉鎮場木材加工企業進行安全檢查及安全教育，并發放了安全宣傳材料；

第二次根據州、市安監部門的要求，年6月4日參加了“安全生產月”活動，并在我局安全領導小組的組織下，選派4名人員到秦疆大廈前布置了安全咨詢臺，并發放了800份安全宣傳單，圓滿完成了上級部門和市安監局安排的“安全月”活動的各項工作任務，

通過以上活動，企業接受了深刻的安全教育，從而營造一種“人人抓安全，人人尋隱患”的氛圍，在具體工作中，對高鋮企業和木材加工業，、氧氣制造的企業進行突出安全隱患檢查，累計安全生產檢查，并已進行安全教育企業有38家，共發現安全隱患27處，我們對所查企業的安全隱患部分進行拍照，專門設立安全生產檔案，專人專管安全資料，針對以上安全隱患問題，提出整改的企業進行復查，在復查中，發現未按整改的我們將配合安監局進行檢查，并進行處罰。3月份我辦配合安監局對托鄉木材加工廠進行安全檢查，發現10處安全隱患，給予6天時間整改，到期后我們復查時又發現8處安全隱患沒有整改。安檢人員根據《安全法》有關規定，對木材廠下發處罰單，處罰5000元整，并讓木材廠3日之內執行。

由于采取以上有力措施，順利開展了安全生產檢查工作，確保市鄉鎮企業的正常運轉，保證了企業廠長與企業職工的切身利益。

二、年下半年安全生產工作奮斗目標

1、上半年鄉鎮企業安全生產工作取得了較好的成績，為使鄉鎮企業安全生產工作能在上半年的基礎上，全年爭取達到不發生事故的目標，以市委、政府安全生產工作會議精神為重點，統一思想，提高認識，推進安全文化建設，強化全民安全意識，努力營造日益濃厚的“關愛生命，關注安全”的輿論。

1 2 32、繼續堅持與安全檢查、林管、林業派出所等部門全力開展鄉鎮企業安全監督檢查

3、加強深入基層，完善安監職能，確保不出事故，努力爭取達到“安全事故為零”的目標。

4、為認真落實安全生產培訓工作，制定長期計劃，對各鄉鎮場企管站專業安全人員進行安全培訓。

5、堅持年終考核與安全檢查，安全視如草芥作，相互聯在一起進行考評。樹立先進典型和經驗，進行表揚獎勵。

6、認真貫徹安全生產的方針，政策和法規，安全生產是國家生產建設的一貫方針，安全為

了生產，生產必須安全，所以，企業必須認真貫徹，執行安全生產的各項法規、法令和方針政策。

7、改善安全生產輔助設施

安全生產輔助設施是實現安全生產的重要條件，并努力改善，各種機械、電氣、受壓宣傳品和運輸設備等的安全裝置，防火、防爆等輔助設施，均要求齊全、靈敏、有效，要定期檢測，維修、使其經營保持良好狀態，隨著企業生產的發展，安全生產設施也要逐步更新，盡可能采用設計新穎，安全技術性高，與企業生產適應性較強的設施。不斷提高安全設施的科學性、先進性。

第4篇：半期全班總結范文

（一）安全衛生工作方面

1、學校與教師簽訂安全責任書，制定各種安全事故發生應急處置方案。

2、在教師大會上進行各方面安全衛生教育，班主任每天利用晨間和放學時，對學生進行安全知識教育。

3、我校通過各種集會和國旗下講話集中開展安全衛士知識講座。同時開展安全教育月、安全教育周、安全教育日活動，學生安全衛生意識增強，未發生任何安全事故。

4、開展法律知識講座，張貼法制教育圖片，對學生進行法律知識教育。學生法制觀念增強了，學生能夠做到知法守法，學生的自我保護意識和能力也提高了。

5、我校安全領導小組人員隨時對學校的校舍、消防、用電、活動場所等安全方面進行徹底的檢查，杜絕安全隱患的發生。

6、發放暑期安全《致家長的一封信》300多份。

（二）維穩工作

1、加強領導。廣泛宣傳，認真貫徹落實《條例》。

2、密切聯系群眾，加強交流溝通，把變為接訪和下訪，有針對性地做好思想工作。

在平時和關鍵節點對在打工的、等人電話進行溝通，加強政策法規宣傳，拉近關系，及時解決他們的一些疑難問題，把矛盾糾紛消除在萌芽狀態。得知有人要去上訪時，學校派人及時趕到去做思想工作，使他們停止上訪，目前情況穩定。

3、建立穩控網絡，發現問題及時報告，堅持維穩工作“校長責任制”，在工作中杜絕了推諉，踢皮球的工作現象。總之在全體教職工的共同努力下，杜絕了學校非正常上訪，確保學校安定和諧。

（三）師德師風工作

1、完善管理體制，切實加強領導。簽訂師德師風目標責任書，落實層層責任。

2、每周例會加強師德師風學習，不斷提高教師政治素養和師德水平。

3、我校堅持不懈地抓好師德建設，領導班子團結協作，全體教師銳意進取，教師隊伍整體素質得到了較大提高，有力地推動了素質教育的全面實施，學校無任何師德師風問題，得到了上級領導的肯定和廣大人民群眾的贊揚。

（四）德育工作

1、學校積極向、、等教育網站、政府網站投稿，我校已在教育網、政府網、教育網、教育信息網發表多篇文章，同時我校在2016-2018年獲區信息報送工作先進集體，2人被評為先進個人。

2、加強校園文化環境建設，校園文化感染和熏陶學生。

3、堅持立德樹人，積極開展一月一主題活動，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。對學生不斷加強教育，促進學生德、智、體、美、勞等方面全面發展。

第5篇：半期全班總結范文

本文利用“十一五”期間(《中國新聞出版統計資料匯編》的期刊統計數據，對“十一五”期間我國期刊出版產業各項指標進行分析，追溯五年來我國期刊產業的發展軌跡，為準確判斷期刊出版產業發展形勢提供數據支撐。

一、“十一五”期間我國期刊出版總印數與分析

期刊出版的總印數是衡量報紙出版規模的一個最重要實物量指標。“十一五”期間，經濟衰退再加上網絡媒體的競爭，使得像《新聞周刊》《時代周刊》這樣的國外新聞期刊面臨著失去一席之地的危機。面對滾動更新的網絡新聞和來自四面八方的評論文章，國外的新聞類周刊只能憑借對本周時事的一次性有效解讀，來爭奪讀者的眼球，國外大多數報刊都在拼命爭奪廣告收入和發行量，但效果都不盡如人意。

統計資料表明，五年來，我國期刊出版的總印數在不斷增長，從絕對量上分析，總印數從2006年的28.5億冊，到2010年底的32.2億冊，五年絕對量增長了3.7億冊，五年平均總印數為30.74億冊。詳見表1和圖1：

“十一五”期間，期刊出版總印數從增長速度上看，2007年比2006年增長了6.67％，2008年比2007年增長了2.30％，2009年比2008年增長了1.29％，2010年比2009年增長了2.22％。詳見表2：

從表3可以看出，“十一五”期間，各類期刊出版總印數的比重沒有大的變化，總體而言，五年來哲學、社會科學類期刊總印數的比重占35％左右，文化、教育類期刊總印數的比重占20％以下，自然科學、技術類期刊總印數的比重占15％左右，綜合類期刊總印數的比重占15％以下，文學、藝術類期刊總印數的比重占10％左右，少兒讀物類期刊總印數的比重占7％左右，畫刊類期刊總印數的比重占1％左右。

二、“十一五”期間我國期刊出版總印張數分析

五年來，我國期刊出版的總印張數不斷增長，從絕對量上分析，總印張數從2006年的136.9億印張，到2010年底的181.1億印張，五年平均總印張數為160.04億印張。詳見表4和圖2。

從增長速度上看，五年來，期刊出版總印張數逐年增長，2007年比2006年曾長了15.33％，2008年比2007年增長了0.06％，2009年比2008年增長了5.19％，2010年比2009年增長了8.97％。詳見表5：

從表6可以看出，“十一五”期間，各類期刊出版總印張數的比重結構與總印張數的比重結構類似，五年來沒有大的變化，總體而言，社會科學類期刊總印數的比重占最大，其次是自然科學、技術類和文化、教育類期刊，大約各占總印張數的比重20％以下，其他依次是綜合類期刊，文學、藝術類，少兒讀物類和畫刊類期刊。

三、“十一五”期間我國期刊定價總金額分析

新聞出版統計數字表明，五年來，期刊定價總金額增長較快，2010年比2006年定價總金額增長的絕對值是65.5億元。五年平均定價總金額為186.12億元。詳見表7：

五年來，期刊出版定價總金額增長較快，從增長速度上看，2007年比2006年增長了12.29％，2010年比2009年增長了9.66％，2009年比2008年增長了8.00％，2010年比2009年增長了7.56％。詳見表8：

四、“十一五”期間我國期刊品種數分析

五年來，期刊出版品種平均為9644種。其中2006年為9468種，2007年為9468種，2008年為9549種，2009年為9851種，2010年為9884種。總體而言，期刊品種數沒有大的變化。詳見表10和圖4：

從表11可以看出，從期刊的類別上看，自然科學、技術類期刊品種數最多，比重占到全國期刊種數的50％左右，其次是哲學、社會科學類期刊，比重占到期刊種數的25％左右，文化、教育類期刊種數比重占到期刊種數的12％-13％左右。文化、藝術類期刊種數比重占到期刊種數的6.5％左右，綜合類期刊種數比重占到期刊種數的5％左右，少兒讀物種數比重占到期刊種數的1％左右，畫刊最少，大約只占0.5％左右。

五、“十一五”期間我國期刊平均期印數分析

統計數字表明，五年來，期刊平均期印數從2006年的16435萬冊，到2010年底為16349萬冊。期刊平均期印數的平均數為16541萬冊，五年平均期印數絕對量減少了86萬冊。詳見圖5：

期刊平均期印數逐年下降的原因很多，其中主要原因是在市場細分大潮的推動下，小眾化專業化趨勢日益明顯，以大眾為讀者目標的大眾文化生活類期刊出現銷量徘徊下降，市場份額逐漸萎縮的現象，與此同時，各種小眾化、專業化雜志發展速度加快，除了受眾市場和廣告市場的細分之外，期刊市場的細分還包括細分空間、細分時間、細分內容等。目前期刊市場細分程度還較低，可以預言，在未來的中國期刊市場細分的步伐還會加快，市場細分程度還會進一步提高，市場細分的結果必然是期刊的平均發行量的下降。見表12：

從表12可以看出，五年來，綜合性期刊平均期印數的平均數為1903.8萬冊，哲學、社會科學期刊平均期印數的平均數為5968萬冊，自然科學、技術期刊平均期印數的平均數為3208.8萬冊，文化、教育期刊平均期印數的平均數為2799萬冊，文學、藝術期刊平均期印數的平均數為1469.6萬冊，少兒讀物期刊平均期印數的平均數為1053.2萬冊。詳見表12和圖6。

從增長速度上看，五年來，期刊出版平均期印數2007年比2006年增長了1.59％，2008年比2007年增長了0.42％，2009年比2008年降低了1.85％，2010年比2009年降低了0.66％。詳見表13。

六、“十一五”期間我國期刊折合用紙量分析

五年來，期刊的總印張數在增長，因此，期刊出版的折合用紙量保持增長態勢。統計數據顯示，2006年全國期刊出版折合用紙量32.18萬噸，2007年全國期刊出版折合用紙量37.11萬噸，與2006年相比，用紙量增長15.32％；2008年全國期刊出版折合用紙量37.12萬噸，與2007年相比，用紙量增長0.03％；2009年全國期刊出版折合用紙量39.06萬噸，與2008年相比，用紙量增長，5.23％；2010年全國期刊出版折合用紙量42.54萬噸，與2009年相比，用紙量增長，8.91％。詳見，表14和圖7：

七、“十一五”期間我國期刊出版經濟總量分析

從表15可以看出，2009年期刊的增加值只有70.22億元，2010年為71.16億元，較上年增長1.37％，營業收入2009年為145.90億元，2010年為150.56億元，較上年增長3.12％，利潤總額2009年為12.37億元，2010年為18.52億元，較上年增長49.35％。而2010年報紙出版的營業收入為729.36億元，是期刊出版業的4.85倍，2010年圖書出版的營業收入為537.90億元，是期刊出版業的3.57倍。總體而言，期刊業還沒有形成產業規模，整體實力還比較弱。

第6篇：半期全班總結范文

首先，讓學生了解我們學校，盡快適應新的環境和新的生活。在新生入學初期（從8月31日至9月10日前后），我主要做了以下幾件事情：第一，新生入學報名、入學考試及分班等；第二，介紹我自己、介紹我們學校以及學校的校紀校規；第三，新生入學教育及中學生日常行為規范的講解與測試。

其次，制定一個比較完備而又切實可行的班規。 “沒有規矩，無以成方圓。”從本學期開始，我就已經意識到班規對于班級管理的重要性。所以，經過十幾天的不懈努力，一個全新的班規于9月14日正式誕生了，并于9月15日正式開始執行。新的班規包括學習、紀律、衛生、兩操、生活和其他等六大板塊，以學校的規章制度為基礎，同時結合了本班實際，具有較強的可行性。這個班規也為班級管理提供了制度上的保障。

再次，選舉產生了班委會。開學初期，我和黃主任就班級管理方面進行了交流，他跟我講了一些班級管理的心得。我們班組建班委會也是參考了他的“用多數人管理少數人，人人有事做，事事有人做”的思想進行的。我們班的班委會包括班干部、科代表、小組長、室長和團支部書記五個方面，參與班級管理的人數達到40人以上，保證了大多數人在班級管理中都有事情干。一方面，這會讓學生覺得老師還是多重視他的，另一方面，當他擔任班干部之后，自己有事情做了，也就不會給班上惹事了。在半期過后，我對班委干部做出了一些調整，換掉了那些不稱職的班干部，調整了一些不適合在那個崗位上管理的班干部。經過這次比較大的調整過后，新一屆班委會更具有活力與生命力，相信他們可以把班上管理好的。

第四，劃分了學習小組。學習小組，顧名思義其主要功能是培養學生的競爭意識，形成濃厚的學習氛圍，從而提高學生的學習效率與學習成績。但我們班劃分的學習小組除了學習功能之外，還包括紀律、衛生等方面，是集學習、紀律和衛生等多方面于一體的。不過在前半期，我們班學習小組的學習功能沒有發揮出來。所以，半期考試過后，我又劃分了一次學習小組，并著手強化學習功能，以提高班上的整體成績。

第五，為全班學生制定了一份科學合理的，切實可行的，兼顧了各學科的學習時間規劃，并親自監督執行。在開學初期，我就制定了一份學習時間規劃，起初貫徹得還不錯，但是由于那份規劃還不完善，到后來逐漸成為一紙空文，班上的成績也不是很好。半期考試過后，針對前半期出現的問題以及這次半期考試暴露出來的弊端，結合學生實際，我又為班上制定了一個時間規劃，并且督促班干部和科代表認真貫徹執行。早上7:15-7:30和下午18:05-18:20都學習政治、歷史、地理和生物，中午13:00-13:20學習語文、數學和英語。針對班上英語考得不理想的情況，我主要采取了以下三項措施：第一，改變以前學生晚讀的方式，讓學生在讀中寫、寫中讀，充分利用晚讀的時間；第二，在班上劃定一個區域為“英語角（English Corner）”，專門提供英語學習方法，英語故事，西方文化以及優秀的英語作文等方面的資料；第三，每周利用一節自習課的時間專門學習英語，由我負責監督。

第六，組織學生布置教室。如何把教室布置好？如何讓學生感覺到在這個班上學習就好像在一個溫馨的家里學習一樣？如何讓教室有自己的特色？這一系列問題都是我從開學以來一直思考的問題。所以，我做的第一步就是打破以前的教室布置格局，把以前的標語、畫像、名言甚至校訓全部清除，然后再根據我的思路慢慢的讓教室發生變化，直到第十二周，我才最終完成了對教室的設計。我們班的教室布置基本是以對聯的形式呈現的，主要營造學生好學、惜時、克服懶惰、注重儀表、堅持不懈、積極向上以及團結的品質。

第七，強化常規管理。從開學的第一天開始，我就非常重視常規管理的問題。一方面向學生不斷傳達學校的相關制度，讓學生了解后自覺地遵守，從而養成良好的習慣，另一方面我也不時地到達第一線監督學生。在衛生上，在開學初期的一個月里，我不斷到男生寢室、女生寢室、工地和教室，監督學生按照我的要求打掃衛生。在紀律上，午自習、晚讀、晚自習和就寢后，我也不斷到位，讓學生養成良好的自習習慣和就寢習慣。在文娛上，一方面我親自指導學生唱歌時要做到大聲、整齊以及站姿端正，另一方面在每周星期三教歌的時候，我親自教班上同學唱勵志歌曲。在兩操、校牌及團隊徽佩戴上，我嚴格示范，嚴格要求。

第八，加強與各科老師的溝通與合作，加強與學生的交流與生活。在與老師的溝通方面，在上半學期我做得并不好，在下半學期我著手改變以前的態度與方式，通過加強與老師的溝通與合作，從而共同把我們班建設好。在與學生的溝通方面，通過與學生的交流與生活，幫助學生，關心學生，從而增進師生感情。

最后，不斷反思與總結。我是一個善于反思與總結的人，無論是過去還是現在，我都有不少體會。我曾經擔任過初2013屆6班的班主任，在那一年里，我有很多的不足：工作態度不端正、處理與學生之間的關系不恰當、處理學生違紀的方式和學生與學生之間的矛盾不不合理，最重要的是當時我不善于學習。在今年班主任工作中，我也存在著不少的問題：督促學生打掃辦公室不力、沒有有效的對班干部進行培養、對學生的要求比較不嚴格等問題。在以后的工作中，我會努力改正我自身的缺點，讓自己不斷成長。

第7篇：半期全班總結范文

為了實現我們的奮斗目標，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質量，提高效率。

（一）、思想工作

1、班風、學風建設良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。良好的班風要求：樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求：有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現出欣欣向榮的景象。

2、班主任工作班主任是一個班的領路人，班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設，至關重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調適學生的心身。（每周至少一次）班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學生的體質，消除學生大腦的疲勞。

3、科任老師配合教育全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的同時，要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。

4、健康心理、健全人格培養學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。開設心理咨詢室，請大學心理學畢業的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）開設考試“應考策略”的專題講座（“一摸”前）開設“人際關系談”專題講座（第六學期初）開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前）開設“如何填好高考志愿”的專題講座。

5、學生身理的調適學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。家長為高三學生提供經濟保障，適應改善高三學生的伙食學生要積極參加體育鍛煉，增強體質，調適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應關心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫助和指導。

6、家長座談會：學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養的支持，高三擬開三次家長座談會。第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經濟保障。第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志愿的認識，讓學生填好高考志愿。

二、教學工作

思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。

1、時間安排整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全面系統復習階段。各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

2、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。

3、集體備課發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。

4、辦好“兩類”輔導為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據高考改革的方向，要達到輔導班應有的效果，實現高考超額完成目標任務，輔導班應提升輔導教學的重心。尖子生班，把他們全體作升本科大學的對象加以培養，主要培養他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。中等生班，把他們全作升專一以上的對象加以培養，此班既重基礎又重能力。主要培養他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下：科目語文數學英語物理政治化學歷史生物地理時間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點輔導一班在初中部舊樓底樓第一間輔導二班在初中部舊樓底樓第二間輔導三班在物理實驗室輔導四班在化學實驗室教師可分工負責輔導內容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）

5、補拜科確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。

6、增時間學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節晚自習，于晚上9：40下課時離校回家。中午強化學生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節晚自習。

三、教學管理

良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。

1、認真填寫教育局《高中畢業班工作手冊》重視教學過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關常規工作。

2、開好調研“五會”

（1）、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。

（2）、科任教師會分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。

（3）、班科教師聯系會高三各班擬召開四次班科教師聯系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。

（4）、年級學科負責人會高三擬召開三次年級學科負責人會。第五期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。第五學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。第六學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。

（5）、學生座談會每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。

3、檢查定時與不定時相結合，通過聽課、查資料、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況，完成教學計劃的情況，教學質量的情況。

第8篇：半期全班總結范文

一、構建以學生自我教育為主的管理模式

1.建立干部輪換制，讓學生共同參與管理

班委候選人由每個小組推薦產生，全體學生民主選舉產生班委，班委確定后共同推舉組成一個適合本班情況的最優化的班委。同時為鍛煉每位班委的組織、管理和協調能力，班級采取全體班委輪流“值周”制。一個班委干部除干好自己的本職工作外，另兼任一周的班長工作，十個班委半期剛好輪流一次。半期后，同學們再重新推薦新的班委候選人參加選舉。這樣一來，班集體的所有學生均置于主人翁的地位，所有成員無一例外地積極參與班集體組織的各項活動，在創造既有民主又有紀律的集體生活中體現出責任感。通過輪流制，班委工作主動性加強了，獨立解決班級發生的問題也更迅速和有效了。我還定期對新班委進行培訓，第一次班委成立后由班主任親自培訓，后面輪換后新的班委干部由原班委進行培訓，形成良性循環的輪換和培養機制，讓更多的學生參與班級管理。

2.建立崗位責任制，讓學生主動參與管理

我班設立了由值周班長負責的班級管理制度，各個班委明確自己的管理職責，公示于班級中，遇到不能獨立處理的班級事務向值周班長匯報。這樣設崗，有利于突出班委會的服務意識，奠定了學生自主管理班級的基礎，通過集體討論找出班級存在的問題，商討解決的辦法。全班細化設置崗位，讓學生承包班級中的每一件事務。比如有專門處理講桌衛生的、關門窗的、倒垃圾的、抬飲用水的……只要是事就有人去管理承擔，大家定的崗，落實也很容易，同學們根據自己的特長爭先恐后地上崗，還給自己起了很好的頭銜，班委負責監督。作為班主任我還及時鼓勵他們，班委可以與時俱進提出新設崗位，比如針對校園安全問題，就可設安全自救逃生宣傳崗，再比如近段時間埃博拉病毒在非洲流行，可設防范病毒宣傳崗等。

3.建立班級獎勵制，讓學生樂于參與管理

作為班主任，我經常走近學生，和學生談心交流，讓學生感受到真誠的愛。“真正的教育首先是充滿愛的教育，因為離開了對學生的愛與尊重，就談不上任何教育。”特別是對于后進生的教育，我通過滿足學生多種需求的方式，激發學生積極向上的情感。我在平時的班級管理中，特別注意肯定學生的進步，總是及時給予表揚。而學生獲得的精神獎勵就是他再次積極上進的動力。可以說，做好后進生的工作，對班級的穩定和發展有很大的好處。同時，對涌現出的優秀學生，每學期班級都會面向全班學生評選“進步之星”“勞動之星”和“文明之星”，評選優秀班干部和最佳班長等，通過先進帶動后進，最終實現班級的和諧發展。

學生都有崇拜偉大人物的心理傾向，他們會將心目中所崇敬的人物作為學習的榜樣，所以，我常利用班會課時間，讓學生介紹自己崇拜的名人，與全體同學分享他們的成功來調動大家的積極性，使之成為全體學生的榜樣。

二、構建以學生自我體驗為主的活動模式

1.文體活動讓學生大膽承辦

為達到鍛煉學生的目的，班級的活動始終堅持學生辦的原則。在班主任的指導下，大膽放手由學生組織實施形式多樣的各類活動，豐富校園文化生活，鍛煉學生組織管理能力，培養同學們的拼搏精神和集體榮譽感。

2.社團活動讓學生積極參與

我校設立了很多社團，鼓勵學生合理安排學習和休閑時間，根據各自不同的愛好和個性，讓學生積極參加適合自己的社團，并引導學生體驗感受參與社團活動的樂趣，體會在社團活動中與人交往、與人合作的方法，理解參加有益的社團活動對個人成長的意義。

三、構建以學生自我認識為主的評價模式

為了幫助學生克服和改正自身的缺點不足，更好地規范自己，在班級管理中充分發揮學生的輿論和監督作用，形成了三級評價模式。

1.學生自我評價

在班級開展學生自我評價，自己找出自己的優點和不足，建立成長檔案，將自我的評價記錄于檔案中，每月拿出來對照，自己變化了多少，還有哪些需要進一步改變。

2.小組互評

利用班會課時間，小組內同學相互評價，對組內同學的表現提出中肯的建議和意見，了解自己在小組內同學心目中的印象，達到學生影響學生的目的。

3.班內互評

我們班級每個學生每周都要寫“成長記錄”交到班主任處。班級的同學對任意一個同學都可以進行評價，將自己對同學的看法寫入成長記錄冊中，班主任將這些看法委婉地傳遞給學生，達到學生自我再認識的目的。

四、構建以學生自我反思為主的悟理模式

人的反思是來自于思想甚至靈魂深處的東西，反思得越深刻越能夠達到自我教育的目的。在繁忙而緊張的學習中，讓學生抽出時間進行自省自悟比老師的空洞說教效果更好。

1.個人反思

學生的相互評價能對學生的思想產生大的影響，但不一定能內化為道德品質。所以我經常引導學生開展各種形式的自我反思活動，如在每周的成長記錄冊中說出上周自己最滿意的地方，最不滿意的地方，再說出本周自己最需要努力的地方，構思一下接下來應該怎么做。通過這樣的活動，讓學生自己反思總結自己一周的情況，不斷地調整自己，改進和完善自我。

2.小組反思

每周的班會課值周班長會組織召開小組會議，由組長組織本小組成員討論上周哪些地方做得好，哪些地方還需注意，誰有進步，誰還有問題，有什么問題，然后組長再在全體同學面前說本組上周存在的問題以及本周的計劃。

3.集體反思

當班級取得重大成績或出現比較大的問題時，我都會引導學生進行集體反思。例如我經常引導學生開展這樣的討論：和我們年級最優秀的班級相比，我們的差距在哪里？借以引導大家學習先進，總結經驗教訓。每次學校舉行大的活動后，我更是不放過引導學生進行集體反思的大好時機：開展“我們為什么能拿第一”“我們為什么失利”等討論，為學生搭建反思的平臺。引導大家在勝利中找差距，在失敗時找不足，在集體的討論中讓他們進行思想的交鋒與碰撞，相互啟發，在對自我的審視反思中不斷升華自己，增強班級的凝聚力和競爭力。

第9篇：半期全班總結范文

1觀師生關系，提高教學質量

當學生讀完一本書后樂于和你交流，當學生遭遇困難愿意向你求助，當學生有了煩惱主動向你傾訴，這說明：你，是他的朋友，是他的依靠，是他值得信賴的人。一個愛生如子、善于尊重和理解學生的老師必然和學生有著親密的、和諧的師生關系。因此，他會和你無話不說，他會時時處處爭取得到你的欣賞，他會努力學好你任教的學科。如果，孩子見你就躲，從不和你主動交流，看你的眼神也是怯怯的，這說明：你，和他的心有著很大的距離，他怕你但不喜歡你。因此，你布置的任務，他也許會完成，但質量不會太高，絕不會主動提出問題，當然更不會和你探討問題了。

每學期過半，我都會讓學生給我寫一封信，請他們就我半期來的教育教學提出意見和建議，談出他們真實的感受。為了營造和諧的師生關系，構建真正意義上的高效課堂，我非常注重保持自己和學生的情感交流和溝通。從孩子們真誠的話語中，我能體驗到作為一個教師的幸福，也能發現自己在孩子們眼中的缺憾，還能讀出他們熱切的期盼。于是，每每此時，我都會渾身充滿對教育事業的無限激情，都會打心眼兒里疼愛這些可愛的孩子，從而更加講究自己的教育教學策略，唯恐一不小心就失去了孩子們的信任、尊重和熱愛。我不敢想象，沒有真誠情感溝通的課堂會多么讓人窒息！

2觀課堂氣氛，正導學行為

課堂是教學的主陣地。課堂教學效果如何，取決于多方面的因素。但評價一節課是否成功，學生的反映無疑是一個非常重要的衡量器。學生樂于參與，思維活躍，與教師的教學互動緊密，必是教師的導學行為切合了學生當前的認知，激發了他們的學習潛能，與他們的情感產生了共鳴；反之，則折射出教師的導學行為出現了問題。

在我的課堂上，如果某個問題讓全班學生啞然，我會立即反思：問題是否太大？是否引導不力？如果學生在課中大部分都興趣索然，我會馬上思考：是否教學設計脫離學生實際？是否教學手段和策略太過枯燥乏味？如果學生的朗讀不能入情入境，我會追問自己：是否給了學生充足的感悟時間？教學切入點是否準確？長此以往，我不斷在課上追問，課下反思，在發現了自己一次又一次教學設計的不足和疏漏之后，我不得不尋找一條又一條補救的方法。當自己的導學行為被一次又一次修改，我分明感受到了自己和學生的距離越來越近，我的導學案也越來越容易被孩子接受。我終于明白：教師，就在這一次又一次自我否定中進步了！

3觀作業質量，正教學補救

孩子是活生生的人，他們認知、情感、理解、感悟能力的參差不齊，必然給教師的教學行為帶來很大的難度。但是，孩子在一節課上收獲的多寡，教師不能熟視無睹。作業，就成了教師了解他們學習效果的最直接、最有效的途徑。因此，教師要充分利用作業批改這一重要環節，了解孩子的得失，從而做好教學補救。