職稱評審工作方案精選(九篇)
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第1篇：職稱評審工作方案范文
根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》要求，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化中小學教師職稱制度改革試點的指導意見》，對中小學教師職稱制度與事業(yè)單位崗位聘用制度有效銜接，主要精神有：
（一）中小學教師職稱評審是中小學教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，崗位聘用是職稱評審結(jié)果的主要體現(xiàn)。
（二）中小學教師職稱評審在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行，不再進行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。
（三）堅持中小學教師崗位聘用制度，實現(xiàn)中小學教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一，實現(xiàn)人員能上能下。
（四）中小學教師職稱評審和崗位聘用工作，要健全完善評聘監(jiān)督機制，確保評聘程序公正規(guī)范，評聘過程公開透明。
（五）中小學教師高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級、中級、初級崗位內(nèi)部各等級的結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)新的中小學教師職稱等級體系，按照國家關(guān)于中小學崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
二、中小學教師職稱評定與崗位設(shè)置有機融合的重點和難點分析
（一）重點：盤活存量，制定規(guī)則，陽光評聘
1.盤活存量是指在深入調(diào)查摸底、情況明了的情況下，對現(xiàn)有崗位設(shè)置總量進行盤點，把崗位由相對充裕的區(qū)域、單位或?qū)W科向相對緊缺的地方傾斜，使之總量再平衡，起到自主調(diào)節(jié)中小學教師職稱申報，實現(xiàn)職稱評審與崗位設(shè)置之間的有機融合。這是兩者有機融合的基礎(chǔ)。
2.制定規(guī)則是指在吃透國家相關(guān)政策的前提下，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，制定出科學、規(guī)范、有效的并與崗位設(shè)置相輔相成的評聘規(guī)則，包括過去已取得職稱但尚未得到相應聘崗人員的過渡辦法和職稱評審與崗位設(shè)置合二為一的評聘實施方案。這是兩者有機融合的核心。
3.陽光評聘是指中小學職稱評審與崗位設(shè)置評聘過程中必須做到“五堅持”：堅持以人為本，遵循中小學教師成長規(guī)律，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出，促進中小學教師全面發(fā)展；堅持統(tǒng)一制度，分類管理，體現(xiàn)中學和小學的不同特點；堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，切實維護教師的合法權(quán)益；堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，激勵中小學教師提高教書育人水平；堅持與中小學聘用制度和崗位管理制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。這是兩者有機融合的保障。
（二）難點：統(tǒng)一認識，穩(wěn)步推進
1.統(tǒng)一認識。無論中小學教師職稱評審還是崗位設(shè)置都是教師隊伍建設(shè)的重點內(nèi)容，與每一位教師的切身利益息息相關(guān)。由于全國各地情況千差萬別，國家允許在政策大原則下，結(jié)合實際組織實施，因此結(jié)果會因地、因事、因人、因時而異，如果在評聘過程中兩者沒有做到宣傳到位、規(guī)范有序、陽光操作，老師們要真正理解國家政策設(shè)計初衷、統(tǒng)一認識并非易事。統(tǒng)一認識是兩者有機融合的前提。
2.穩(wěn)步推進。無論中小學教師職稱評定還是崗位設(shè)置，全國各地推進時間和力度因地而異，這是目前的實際情況。正是因為如此，既得利益群體和未得利益群體之間矛盾沖突在所難免。因此各地在試點的基礎(chǔ)上何時推進、如何推進、力度多大等都直接影響到評聘工作的推進和教師隊伍的穩(wěn)定。這是兩者有機融合的關(guān)鍵。
三、中小學教師職稱評審與崗位設(shè)置有機融合的思考
（一）必須加強領(lǐng)導，統(tǒng)一認識。教育、人社、編制、財政等部門和學校必須高度重視，加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中小學教師職稱評審與崗位競聘工作，組織教師認真學習國家關(guān)于中小學教師職稱制度改革工作的有關(guān)文件精神，從鼓勵教師主動從教、專心從教、專業(yè)從教、終生從教的高度，充分認識深化教師職稱制度改革的重要意義，積極推進中小學教師職稱制度改革與崗位競聘工作。
（二）必須摸清底數(shù)，盤活存量。教育、人社、編制、財政等部門和學校必須根據(jù)中小學教師職稱改革有關(guān)文件精神，結(jié)合實際摸清兩個底數(shù)，一是本單位（系統(tǒng)、地區(qū)）專業(yè)技術(shù)崗位核準和使用情況，特別是崗位空缺情況；二是本單位（系統(tǒng)、地區(qū)）申報計劃申報各級各類專業(yè)技術(shù)職稱人員情況。原則上本單位的崗位空缺情況與申報職稱人員通過情況要大體一致，也就是要做到評聘有機融合。在摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，采取鼓勵專業(yè)技術(shù)人才合理流動、調(diào)整職稱評審通過率等有效辦法，最大限度用好、用足、用活現(xiàn)有崗位資源，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，妥善解決職稱評聘矛盾。
（三）必須吃透精神，制定規(guī)則。教育、人社、編制、財政等部門和學校必須根據(jù)中小學教師職稱改革有關(guān)文件精神，結(jié)合實際情況，認真細致地制定崗位競聘工作方案，主要內(nèi)容包括：指導思想、競聘對象、具體競聘崗位及數(shù)量、占空崗比例、競聘條件、量化評價標準和方法程序、組織領(lǐng)導和具體要求等。
（四）必須先行試點，穩(wěn)步推進。教育、人社、編制、財政等部門和學校必須走群眾路線，廣泛征求教職工的意見和建議，經(jīng)過全校教職工大會表決通過，同時按程序報批。另外，在全面組織實施前，必須選擇具有代表性的單位、系統(tǒng)進行試點，取得經(jīng)驗、條件成熟后再穩(wěn)步推進，切忌一刀切。
第2篇：職稱評審工作方案范文
從2011年起，我省恢復高級公證員資格評審工作，符合相關(guān)要求人員，可以申報晉升高級專業(yè)技術(shù)資格。
非國有企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，可以按照國家統(tǒng)一規(guī)定的專業(yè)技術(shù)資格要求申報相應的專業(yè)技術(shù)資格,也可以按原省人事廳有關(guān)文件規(guī)定，申報非國有企業(yè)專業(yè)技術(shù)資格。從事工業(yè)與民用建筑、道dljs.net路、橋梁、水利、礦山等工程技術(shù)，鍋爐壓力容器安裝與制造，醫(yī)療衛(wèi)生及制藥和有毒有害、易燃易爆等專業(yè)技術(shù)人員，只能申報國家統(tǒng)一規(guī)定的專業(yè)技術(shù)資格。
民辦學校的專業(yè)技術(shù)人員申報職稱，仍可按原省人事廳《關(guān)于開展全省社會力量舉辦學校專業(yè)技術(shù)職稱評審工作的通知》執(zhí)行。即未到退休年齡、長期聘用（不含兼職）在民辦學校工作的專業(yè)技術(shù)人員，符合專業(yè)技術(shù)資格條件的，可不受戶籍、人事關(guān)系的限制，比照同類專業(yè)技術(shù)人員，申報相應專業(yè)技術(shù)資格。
二、關(guān)于申報晉升的學歷、資歷條件
除符合國家《專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例》和《省專業(yè)技術(shù)資格條件》中所規(guī)定的各系列學歷、資歷條件人員可以申報晉升相應資格外，下列人員也可正常申報晉升相應專業(yè)技術(shù)資格。
（一）1970—1976年入學的大學普通班畢業(yè)生，取得中級專業(yè)技術(shù)資格并受聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年以上，可申報副高級專業(yè)技術(shù)資格。取得副高級專業(yè)技術(shù)資格并受聘副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿7年以上，可申報正高級專業(yè)技術(shù)資格。
（二）符合下列條件之一，可申報副高級專業(yè)技術(shù)資格。
1、大學專科畢業(yè)后，取得中級專業(yè)技術(shù)資格并受聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿7年以上，期間取得本科以上學歷。
2、1970年底以前畢業(yè)的大學專科畢業(yè)生，受聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年以上。
3、1984年底以前畢業(yè)的大學專科畢業(yè)生，畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作滿18年，取得中級專業(yè)技術(shù)資格并受聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿7年以上。
4、中專畢業(yè)后，一直在生產(chǎn)型企業(yè)從事專業(yè)技術(shù)工作30年以上，取得工程師資格并受聘工程師職務(wù)滿5年以上。
（三）符合下列條件，可申報中級專業(yè)技術(shù)資格。
中專畢業(yè)后，在生產(chǎn)型企業(yè)和農(nóng)場，縣、鄉(xiāng)農(nóng)林牧漁水單位從事專業(yè)技術(shù)工作滿20年以上，受聘助理職務(wù)滿4年以上，可申報工程師、農(nóng)藝師、畜牧獸醫(yī)師。
（四）由機關(guān)調(diào)入企事業(yè)單位的工作人員（以調(diào)動表和工資套改表時間為準），符合申報條件的，比照同類人員申報評聘專業(yè)技術(shù)職稱,五年之內(nèi)申報不受臺階限制，相同或相近的工作經(jīng)歷可以累計計算。在機關(guān)工作期間的專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績和年度考核結(jié)果，可作為晉升專業(yè)技術(shù)資格的依據(jù)。實行全國統(tǒng)一考試的系列，中、初級專業(yè)技術(shù)資格必須參加全國統(tǒng)考。
三、關(guān)于職稱外語要求
外語能力是評聘專業(yè)技術(shù)職稱條件之一。按照國家既要嚴格要求，又要實事求是，區(qū)別對待，逐步促進專業(yè)技術(shù)人員外語水平提高的原則，2007年我省結(jié)合實際，對職稱外語水平要求作了進一步的調(diào)整和規(guī)范。職稱外語水平要求仍然按照原省人事廳《關(guān)于調(diào)整職稱外語考試有關(guān)問題的通知》（贛人發(fā)[2007]3號）規(guī)定執(zhí)行。從2011年起，我省醫(yī)古文和古漢語實行并卷考試。
符合外語免試條件的，需填寫《省職稱外語免試審核表》（附件五），申報時貼入《專業(yè)技術(shù)資格審查表》中的外語免試證明欄內(nèi)，并附相關(guān)依據(jù)（如從機關(guān)調(diào)入企事業(yè)單位的要附工資套改表復印件），按照申報專業(yè)技術(shù)資格的程序進行審核。
四、關(guān)于教學質(zhì)量和職業(yè)道德評估
各有關(guān)單位要按照文件要求，成立評估委員會，制定評估標準與辦法，認真做好評估工作，并將評估結(jié)果報單位主管部門審核，同級政府人事職稱部門備案（附件三）。中學系列在“表一”的“單位意見”欄中填寫評估結(jié)果時，必須明確該同志在當年申報相應級別專業(yè)技術(shù)資格人員中的排名，格式為：本單位今年申報高、中級專業(yè)技術(shù)資格人員總數(shù)為人，經(jīng)評估：該同志在申報高中級人員中排第名；本單位申報中級人員共名，經(jīng)評估：該同志在中級申報人員中排第名。未按要求進行評估的單位或有弄虛作假等行為的，該單位當年評估結(jié)果無效。
高校、高職、黨校、中專、小學、幼兒園等教學質(zhì)量和職業(yè)道德評估按各系列有關(guān)要求執(zhí)行。
五、關(guān)于專業(yè)技術(shù)資格評審條件
對于我省引進的急需緊缺高層次專業(yè)技術(shù)人才職稱問題，省委人才工作領(lǐng)導小組下發(fā)的《關(guān)于面向國內(nèi)外引進優(yōu)秀高層次專業(yè)技術(shù)人才工作方案》（贛才辦字[2008]5號）已作出了相應規(guī)定，各級評委會在評審工作中應按其實際專業(yè)技術(shù)水平、能力和貢獻，對其在國內(nèi)外取得的專業(yè)技術(shù)業(yè)績予以充分認可，比照同類人員優(yōu)先確定相應專業(yè)技術(shù)資格。
第3篇：職稱評審工作方案范文
一、勇敢報名等于成功一半
首先了解報考范圍與條件,若符合條件不要擔心年齡大、記憶差或是工作忙等原因,要樹立信心和決心,勇于報考。由人力資源和社會保障部、財政部共同負責高級會計師資格考評結(jié)合工作的組織和領(lǐng)導。報名范圍:從事財務(wù)會計或財務(wù)會計管理工作的在職在崗人員。申報高會的基本要求,包括政治思想水平、學歷、年限,各地方的要求都會有些差異。一般要本科以上學歷并且取得中級職稱后5年以上,學歷越高年限要求越短;如是專科需要破格,在資歷和工作實績方面要特別突出。
二、考試內(nèi)容
高級會計師資格考試科目為《高級會計實務(wù)》,此外還需通過全國專業(yè)技術(shù)人員職稱外語等級考試和計算機應用能力考試。
(一)高級會計實務(wù)考試
《高級會計實務(wù)》的考試時間為210分鐘,采取開卷筆答方式。考試一般于每年的9月進行,5～6月報名,考試費100元。主要考核應試者運用會計、財務(wù)、稅收等相關(guān)的理論知識、政策法規(guī),分析、判斷、處理會計業(yè)務(wù)的能力和解決會計工作實際問題的綜合能力。高會考試會有兩個分數(shù)線:一個省線、一個是國家線。一般國家線都是60分通過,在全國范圍內(nèi)3年有效;省線由各省自定,略低于60分,有效期1年。為了能順利通過高級會計實務(wù)考試,在學習和考試中應注意以下幾點:
1.計劃得當。在備考中首先應制定復習計劃,長計劃、短安排,在完成繁重的工作同時精心準備。根據(jù)自己的情況訂立學習時間表,合理安排時間,統(tǒng)籌兼顧各章內(nèi)容,有條不紊、循序漸進地學習全部知識。參加高級會計實務(wù)考試的考生,一般都是各個單位的財務(wù)負責人、業(yè)務(wù)骨干等,平時工作比較繁忙,所以需要合理安排時間,一方面不能耽誤工作,另一方面要千方百計通過考試。
2.合理選取教材。最重要的教材就是《高級會計實務(wù)考試大綱》,但考試大綱沒有解析,很難懂,建議到書店選購一本適合自己的高級會計實務(wù)科目考試輔導用書,結(jié)合輔導書中例題加深理解。
3.積極參加輔導。參加輔導的好處是,掌握了重點、理解了難點、熟悉了答題技巧,隨老師一起學習比自己看書效率高得多。參加輔導培訓之前,要熟悉大綱,對大綱的脈絡(luò)和各章的主要內(nèi)容有―個整體的把握,以便帶著難點、疑點去學習。培訓時,要理清知識的脈絡(luò),記好筆記或進行錄音,掌握答題的技巧。
4.分析歷年試題和適當練習。通過分析歷年試題,可以熟悉出題規(guī)律,理清出題思路,對考試非常有幫助。在復習過程中,應該80%時間用來研讀大綱和輔導用書,20%時間用于做練習。適度練習能夠避免考試時“眼高手低”,通過模擬題的練習,還可以提高自己解題的技巧和能力。
5.保持良好心態(tài)。要想在考試中取得好成績,保持良好心態(tài)非常重要。許多考生已經(jīng)多年沒有參加考試了,現(xiàn)在猛然參加考試,難免有緊張焦慮情緒。如何克服緊張焦慮情緒呢?最好的辦法就是保持樂觀心態(tài),把考試當作一個項目進行管理,其他事能做好,考試也一定能做好。“在戰(zhàn)略上藐視敵人”,在考試中充滿自信,心情就很放松;“在戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”,考前拿出充分的時間進行復習,就能水到渠成,順利通過考試。
6.考中沉著答題,合理安排時間,先易后難。拿到試卷后不要急于做題,而要根據(jù)題量,對210分鐘的考試時間做出合理的安排。一般每題20分鐘,做完8道題控制在160～180分鐘之間,留30分鐘檢查、補充。
(二)職稱外語考試
高級會計師職稱外語考試考綜合英語B級或其他語種(每個省不完全一樣,還要看當?shù)氐囊?,每年12月份報名,次年的4月份考試,報名考務(wù)費每人54元。職稱外語主要有以下6種題型:詞匯選項、閱讀理解、閱讀判斷、完型填空、概括大意、完成句子和補全短文。試卷滿分為100分。從其內(nèi)容看,難度相當于四級。但不考聽力,也不考寫作,大多為閱讀,只有少量的語法。針對職稱外語考試題型特點,其復習方法主要是:
1.詞匯選項:記單詞需要早下手,堅持每天拿出一定的時間背單詞,然后再循環(huán)復習以前背過的,尤其對英語放手多年的學員;
2.閱讀判斷:把教材中的文章全部做一遍就可以;
3.概括大意與完成句子:應該重點關(guān)注教材新增文章;
4.閱讀理解:復習的時候結(jié)合后面翻譯的中文來看前面的文章,對盡快理解教材內(nèi)容將會有更大的幫助;
5.補全短文:補全短文從教材出題的概率看在下降,但教材的文章還是不能忽視;
6.完形填空:此類考題要弄透書中的文章;
7.一定要做歷年考題,而且要把A、B、C三類考題全做一遍。
另外,符合特別條件的還可以免試。
(三)計算機應用能力考試
評聘高級專業(yè)技術(shù)職務(wù),須按《類別表》要求,在第1.中文Windows 98 操作系統(tǒng)或XP;2.Word 97 或2003 、WPS或金山文字2005;3.Excel 97或2003、金山表格2005 ;5.計算機網(wǎng)絡(luò)應用基礎(chǔ)或Internet應用;以上類別科目(模塊)中選取3個科目(模塊)參加考試并取得合格證。另外還應根據(jù)各自崗位和從事專業(yè)工作的特點,在第4.PowerPoint97或2003、金山演示2005;6.FrontPage200或Dreamweaver MX;7.VisualFoxPro5.0;8.Access2000 ;9.AutoCAD(R14)或AutoCAD2004;10.Photoshop6.0;11.Flash7.0;12.Authorware7.0;13.Project 2000;14.用友財務(wù)(U8)。以上類別科(模塊)中選取1個科目(模塊)參加考試并取得合格證書。報名費每人10元,考務(wù)費每人每個科目(模塊)60元,一般是要求考4個模塊,大多數(shù)人選XP,Word,Excel和用友軟件,其中用友軟件是必選模塊。計算機模塊考試對我們從事會計工作的人員來說相對不是太難,考試前看看模塊的書,做幾套模擬題,一般便可通過。另外,符合特別條件的還可以免試。
三、評審論文及上報材料
(一)有關(guān)論文事宜
參加高會評審,還需要由本人獨立撰寫或以第一作者署名的并在具有全國統(tǒng)一刊號(CN)的報刊上發(fā)表的財會類論文2～3篇,字數(shù)一般要求2 000字以上。且申報人撰寫的宣傳報道、會議發(fā)言稿、簡報、資料介紹、考察報告、項目報告、教材、畢業(yè)論文、經(jīng)濟技術(shù)類報告、譯文以及參與編寫的工作計劃、章程、辦法以及事務(wù)性、操作性的具體工作方案等材料不能作為參加評審的論文送交評審委員會。對一般的財會人員來講,要寫出高質(zhì)量的論文并刊登是很不容易的,平常要做有心人,單位或個人可訂閱財會類雜志和瀏覽有關(guān)網(wǎng)站,模仿寫一些東西并投搞,盡量寫些實務(wù)性的,避免涉及理論太深的內(nèi)容。即使寫出的論文不能被錄用,對提高自己的學術(shù)水平也是有幫助的,只要持之以恒,也就成為可能。
(二)申報工作總結(jié)的寫法
申報總結(jié)就是把取得中級資格后已經(jīng)做過的工作,進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價,進行一次具體的總分析、總研究。也就是看看取得了哪些成績,存在哪些缺點和不足,有什么經(jīng)驗、提高,具體包括:個人基本情況、學識水平、工作業(yè)績以及獲獎情況等。總結(jié)必須有情況的概述和敘述,這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析,寫好總結(jié)需要注意以下幾個問題:
1.總結(jié)前要充分占有材料;
2.一定要實事求是,成績不夸大,缺點不縮小,更不能弄虛作假;
3.條理要清楚;
4.要剪裁得體,詳略適宜,一般要求3 000字以上。
(三)申報高級會計師的程序與申報所需資料
申報高級會計師由個人向本單位人事部門填表申請,由單位人事部門將基本符合條件的推薦對象的有關(guān)材料報市會計系列職改辦初審,再報經(jīng)市職改辦審查同意后,由市會計系列職改辦負責匯總上報省會計系列職改辦。材料報送時間為每年10月份左右,評審時間由省高級會計師資格主審委員會于12月份組織評審。
申報高級會計師一般應附以下資料:
1.學歷及學位證書原件(如學歷證書丟失,須提交畢業(yè)生登記表原件,或經(jīng)單位人事部門審核,負責人簽字,單位蓋章的畢業(yè)生登記表復印件);會計師(或相關(guān)中級專業(yè)技術(shù)資格)證書、有效會計從業(yè)資格證書(在崗、繼續(xù)教育記錄齊全)、高級會計師資格考試全國合格證或省合格證證書原件;有效職稱外語考試合格證或成績單(原件)、全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試合格證或有效證明(原件);
2.《專業(yè)技術(shù)資格評審表》一式3份;
3.任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)后的歷年考績卡片;
4.《申報專業(yè)技術(shù)資格人員情況簡表》一式2份;
5.符合破格申報條件的,申報時須由單位和有關(guān)主管部門出具破格推薦報告1份,并由呈報部門核準并簽署意見,加蓋印鑒后上報1份(因獲獎、成果破格的,獎項和成果應為財會方面的);改系列評審的(指同級別的),須呈報《改系列申報專業(yè)技術(shù)職稱(資格)評審表》一式4份,原《專業(yè)技術(shù)職稱評審表》或《專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報表》(原件,或經(jīng)單位人事部門審核,負責人簽字,單位蓋章的復印件)1份,并報送反映其工作變動后業(yè)務(wù)水平、業(yè)績情況等證明材料;
6.接受繼續(xù)教育證明材料;
7.反映本人任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)水平、能力、業(yè)績的業(yè)務(wù)工作總結(jié)1份;代表性著作、論文、作品、成果及獎勵證書等(原件)。其中:《評審專業(yè)技術(shù)職稱人員情況一覽表》中“任現(xiàn)職以來取得的成果及受獎情況”(以下簡稱“成果及受獎”)欄填報數(shù)量不超過5件:“任現(xiàn)職以來發(fā)表、出版的論文、著作、作品等”(以下簡稱“論文、著作、作品”)欄填報數(shù)量不超過5件,其中代表性著作不超過2部;
8.推薦申報專業(yè)技術(shù)職稱《“六公開”監(jiān)督卡》。
第4篇：職稱評審工作方案范文
以全國中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革試點工作現(xiàn)場會和全國、全省人才工作會議精神為指導，以完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制為改革內(nèi)容，以轉(zhuǎn)變政府職能，落實用人單位自為核心，以充分調(diào)動廣大教師的積極性，促進人才的合理流動和優(yōu)化配置為目的，逐步建立起政府依法監(jiān)督、學校自主用人、教師自由擇崗的中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理體制和用人機制。
二、基本原則
（一）堅持按需設(shè)崗、自由擇崗、競爭上崗的原則；
（二）堅持公正、公平、公開的原則；
（三）堅持積極穩(wěn)妥、分步實施的原則；
（四）堅持循序漸進，逐步與事業(yè)單位改革接軌的原則。
三、主要內(nèi)容
從20*年開始，全縣中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作實行評聘結(jié)合，將原專業(yè)技術(shù)資格評審改為學校按崗直接評聘，由身份管理向崗位管理，由指標控制轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)比例制約，由單純行政審批轉(zhuǎn)向用人單位自主評聘，建立符合我縣中小學特點的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘機制，改變過去“一評終身制”為以崗位變動為前提的動態(tài)式評聘與管理，實行以崗定薪制度，努力造就一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的中小學教師隊伍。
四、評聘范圍
這次改革的范圍是全縣中小學教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。具體評聘范圍：凡在我縣中小學工作的在編在崗，并持有相應層次教師資格證書，20*年8月31日前符合吉林省中小學教師系列專業(yè)技術(shù)資格評審條件、身體健康的專業(yè)技術(shù)人員。
小學以中心校為單位組織競聘；中學以各校為單位組織競聘；教育局直屬單位，由教育局參照教師競聘人員總數(shù)和擬聘崗位總數(shù)的比例設(shè)置競聘崗位數(shù)額，并組建聘委會組織競聘。
五、方法步驟
（一）準備階段。
宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，定編定崗。一是對現(xiàn)有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定、聘用情況進行調(diào)查摸底、掌握其數(shù)量及結(jié)構(gòu)，為制定競聘崗位提供依據(jù)。二是根據(jù)20*年底經(jīng)省編辦審核的編制總數(shù)，由編制部門核定各學校（單位）編制。三是依據(jù)新核定的教師編制，人事部門按照《吉林省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置辦法》確定各單位不同層次專業(yè)技術(shù)人員的崗位比例和數(shù)量，教育局會同人事局確定聘任計劃。
（二）實施階段。
1．各聘任單位組建教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會（以下簡稱聘委會），成立聘任領(lǐng)導小組，報縣中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革辦公室審批。
2．各聘任單位制定競聘工作方案及具體實施辦法，經(jīng)全體教職工大會討論后，報縣中小學專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革辦公室審查、備案。
3．各聘任單位公布擬聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的崗位和競聘人應具備的條件。
4．應聘人員向?qū)W校聘委會提出個人申請，并向聘委會提交與聘任條件相關(guān)的材料。
5．聘委會對競聘人員進行資格審查，確定競聘人選。
6．聘委會組織競聘。對競聘人員的評定要按基本素質(zhì)條件（賦分比例占20%）和各項競聘結(jié)果（賦分比例占80%）兩方面進行。在同等條件下20*、20*年已取得專業(yè)技術(shù)資格的人員可優(yōu)先聘任。
7．各聘任單位對競聘結(jié)果進行公示。
8．將公示后無異議的擬聘人員報教育局、人事局審核、備案。
9．依據(jù)《中華人民共和國教育法》等相關(guān)法律，由校長與擬聘人員簽訂聘任合同，頒發(fā)聘書。
（三）總結(jié)驗收階段。
評聘工作結(jié)束后，各聘任單位要將開展此項工作的程序、步驟、措施等情況，特別是要對存在的問題與不足提出的解決辦法，形成書面材料報教育局和人事局。人事局和教育局將對聘任單位的評聘工作進行檢查驗收，采取多種形式征求專業(yè)技術(shù)人員對評聘工作的意見、建議和看法，形成書面材料報縣中小學專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革領(lǐng)導小組。
六、組織領(lǐng)導
縣政府成立縣中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革領(lǐng)導小組。
組長：*縣委常委、縣政府常務(wù)副縣長
副組長：*縣政府副縣長
成員：*縣人事局局長
*縣教育局局長
*縣財政局局長
*縣人事局副局長
*縣監(jiān)察局副局長
領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在縣人事局職稱科和縣教育局人事科，主任由姚忠俊兼任，副主任由孫克鋒兼任，縣人事局職稱科科長王海龍、縣教育局人事科科長盧麗華為成員。領(lǐng)導小組辦公室下設(shè)業(yè)務(wù)指導組，由縣人事局職稱科和縣教育局人事科人員組成；下設(shè)監(jiān)督檢查組，由縣監(jiān)察局有關(guān)領(lǐng)導和縣教育局紀檢監(jiān)察人員組成。
七、工作要求
（一）高度重視，確保按期完成改革工作。
中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革是我縣事業(yè)單位人事制度改革的重要組成部分，各校要高度重視，加強領(lǐng)導，確保改革工作順利進行。各校要成立聘委會，組織抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干開展工作。各學校要組建強有力的工作班子，在廣泛征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上，制定符合本校實際的改革方案及具體實施辦法。
（二）堅持標準，保證改革工作穩(wěn)步推進。
中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革工作涉及面廣，政策性強，各校要處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，嚴格按照省、市有關(guān)要求，依政策、按程序穩(wěn)步推進。各校在核定編制、崗位設(shè)置和制定改革范圍、程序等原則問題上要堅持標準，不得隨意突破。
（三）明確職責，認真研究和解決改革中遇到的問題
縣人事局負責學校人員編制、專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位數(shù)額的核定和專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的確認及備案。教育局負責教師職務(wù)聘任改革的組織指導和聘任程序的監(jiān)督檢查工作。人事局、教育局要緊密配合，相互支持，協(xié)調(diào)好相關(guān)部門，共同研究和解決改革中遇到的問題，確保改革工作取得實效。
（四）加大宣傳力度，調(diào)動廣大教職工參與改革的積極性。
中小學校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘結(jié)合改革工作是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，涉及到廣大教師的切身利益，各校要加強對改革目的、意義的宣傳，要認真學習貫徹全國中小學教師職務(wù)評聘改革試點工作現(xiàn)場會、全省事業(yè)單位人事制度改革會議精神，進一步提高廣大教職工對這次改革重要意義的認識，端正態(tài)度，調(diào)動廣大教師參與改革的積極性，為深化職稱改革創(chuàng)造良好的社會輿論環(huán)境。
第5篇：職稱評審工作方案范文
我國經(jīng)濟經(jīng)過近40年的高速發(fā)展，目前已經(jīng)步入“新常態(tài)”，以高投入和高資源消耗為支撐、以高生態(tài)環(huán)境破壞為代價的經(jīng)濟發(fā)展模式已不可持續(xù)，由此帶來的高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出：一方面，大學生就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量低；另一方面，高素質(zhì)創(chuàng)新型人才、復合型人才供給不足。人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量尚不能適應經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的要求。教師教學發(fā)展與評價體系尚存在許多問題。
1.教師教學積極性有待提高，師風建設(shè)有待加強
高校教師忠誠于黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大貢獻，贏得了社會廣泛贊譽和普遍尊重，但是當前社會變革轉(zhuǎn)型時期所帶來的各種思潮也對教師的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生了一定的消極影響。第一，部分教師職業(yè)信念不夠堅定，對教學不夠熱情，對崗位職責認識不夠到位，敬業(yè)奉獻精神不足；第二，部分教師未能做到全面履行職責，重教書輕育人，重教學輕教導，對學生關(guān)注度不夠，思想教育工作不力；第三，部分教師不注重專業(yè)水平和教學能力的提升，知識更新慢，專業(yè)技能單一，教學方法簡單，不能有效地引導學生積極參與課堂，難以調(diào)動學生的專業(yè)熱情和學習積極性；第四，部分教師不能嚴格遵守教師行為規(guī)范，備課不充分、輔導答疑少、作業(yè)批改不認真，甚至上課遲到早退，更有個別教師在課堂上講話不負責任，做出與教師身份不符的事。
2.教學評價主體價值取向偏頗，不能客觀、準
確地評價教師履職情況由于評價主體是利益相關(guān)者，如教師本人、學生、同行和教學主管部門領(lǐng)導等，考慮了不同主體的價值需求，能夠較為容易地為評價對象所接受。在實際的操作過程中，重社會價值、輕個體價值的現(xiàn)象卻成為限制評價可信度的重要障礙。由于教師主體參與度較低和自我保護等原因，使得自我評價不能獲取真實信息，成為一種形式。在學生評價中，許多高校缺乏以監(jiān)測和評價為目的的效果檢驗和相關(guān)問題反饋機制，對學生評教結(jié)果的處理和亟待解決問題的反饋不能及時、準確、公開，使得學生對教學評價的重要性和必要性認識不足，評價過程帶有明顯的隨意性和功利色彩；在同行評價中，由于受到人情、利益等人為因素的干擾常常流于表面形式；在教學主管部門的評價中，教學督導小組、領(lǐng)導等通過聽課等方式進行評價，具有局限性和偶然性，勢必會出現(xiàn)以點帶面、以偏概全的情況，難以確保評價的準確性[4]。
3.教學評價過程未能充分調(diào)動教師主動性
目前，我國高校教師的主要角色是教學者和科研者，而教學評價獨立于教師角色之外，僅是由相關(guān)的教育行政部門負責，這就決定了教學評價制度不能充分發(fā)揮教師對教學評價的主動性。教學評價僅僅實現(xiàn)了對他人的單一化評價，并且高校教師不能參與對教學評價項目、形式等內(nèi)容的制定，使得高校教師在整個評價過程中完全處于被動地位，只能是被動接受和被動參與。大多情況下，由于評價過程和評價結(jié)果不公開，教師完全不清楚自己存在哪些問題和亟須改進之處，這嚴重阻礙了教師后續(xù)的教學發(fā)展，導致教師逐漸對教學評價失去興趣[5]。教師考核評價本應為促進、幫助教師實現(xiàn)個人發(fā)展提供參考，然而在當下的考核實踐中，更加注重的是組織目標階段性的實現(xiàn)情況，大多忽視了教師的身心狀態(tài)、成長需求等發(fā)展情況[6]。
4.教師教學發(fā)展缺乏經(jīng)費支持和制度保障
近年來，在強調(diào)學術(shù)立校的教育氛圍下，科研成果幾乎成為考核教師的唯一標準，國內(nèi)高校出現(xiàn)了“重科研、輕教學”現(xiàn)象，使得教學經(jīng)費的投入明顯不足，然而科研水平的提高并沒有使學生培養(yǎng)質(zhì)量得到明顯提升。高校教師尤其是青年教師缺乏在教學研究與改革、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等教學創(chuàng)造性活動中的經(jīng)費支持和相關(guān)制度的保障，使其難以集中精力搞好教學任務(wù)、提高教學水平的問題凸顯出來[7]。部分高校對教師教學發(fā)展重視程度不夠，缺少實體組織，培訓流于形式而非真正立足于發(fā)展，在理念、制度及評價方面與國外高水平大學教師教學發(fā)展有較明顯的差距，高校層面的制度保障和教師自身觀念的更新也存在一些問題。
二、高校教師教學發(fā)展與評價體系的構(gòu)建與探索
1.建立多元化、多維度的教師教學能力與教學質(zhì)量評價體系
為了加強高校師資隊伍管理，準確認識和客觀評價教師職責履行情況，促進教師不斷提高教學質(zhì)量和教學水平，鼓勵教學改革和創(chuàng)新，應構(gòu)建科學合理的高校教師教學能力與教學質(zhì)量評價體系。考核方法中的綜合評分應由學生評價、同行評價、教學督導評價等三部分組成，其權(quán)重分別為80%、10%和10%，以突出學生的評價主體地位。在學生評價項目中，為實現(xiàn)對任課教師客觀、公正的評分，教務(wù)處應根據(jù)學生考勤情況剔除缺課1/3以上學生的網(wǎng)上評分、各班學生評價分的5%最高分和5%最低分。同行評價由教研室主任、兩名以上教師代表組成的考核組進行，考核組名單應在每學年度第二學期的第十五周報至教務(wù)處，由教務(wù)處根據(jù)名單設(shè)置評教權(quán)限，考核組通過教務(wù)管理系統(tǒng)在網(wǎng)上共同對本教研室教師的教學基本文件、教學情況、課程考核、教學研究等情況進行檢查。教學督導評價又可分為學院（系部）教學督導小組評價和學校教學督導組評價。學院（系部）教學督導小組可由各學院（系部）正、副院長（主任）以及教師代表組成，每學年對本學院（系部）教師承擔的課程抽查聽課，并根據(jù)抽查聽課的實際情況給予相應的加、減評分。學校聘任校級教學督導組，通過聽課、參加師生座談會等形式，有計劃地考核評價全校教師的課堂教學狀況。若在評價過程中發(fā)現(xiàn)教師存在教學責任事故，則根據(jù)評分標準從總分中扣除分數(shù)。學生評價、同行評價和教學督導評價由教務(wù)處根據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng)的網(wǎng)上評分進行統(tǒng)計，相關(guān)考核表由各學院歸檔備查[8]。通過教學評價工作，讓教師獲知學生、同行和教學督導對其教學活動所提出的意見，明確自己的不足之處，以便教師對自身的教學工作進行反思與改進，逐步提高教學水平。
2.構(gòu)建多層次、立體化的教師教學能力培訓體系
第一，為進一步提升高校專任教師業(yè)務(wù)水平，加強現(xiàn)代化教學能力，需要拓寬教師培訓渠道，做好師資培訓規(guī)劃：以更新教育教學理念、提升教學科研能力為主要目標，認真做好新進教師的崗前培訓工作；以強化現(xiàn)代教學理念、教學方法為主要內(nèi)容的全員培訓；邀請國內(nèi)外知名學者開展專業(yè)核心課程、科研方法、教學方法、現(xiàn)代教育技術(shù)、人文修養(yǎng)等方面的培訓課程。第二，鼓勵教師開展產(chǎn)教融合活動，進一步健全校地合作、校企合作、產(chǎn)學研互動等機制，加快與地方政府及企事業(yè)單位戰(zhàn)略合作平臺建設(shè)，鼓勵教師服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，積極推進產(chǎn)學研合作。學校應根據(jù)學科、專業(yè)建設(shè)需要，通過短期掛職、調(diào)查研究、科研合作、業(yè)務(wù)培訓和社會實踐等形式，每年選派5%—10%的專業(yè)教師到企業(yè)、行業(yè)參加實踐鍛煉，促進專業(yè)教師從教學的單一型人才向教學、科研和實踐的復合型人才的轉(zhuǎn)變。第三，大力支持教師訪學、進修、參加學術(shù)交流活動。以五年為一個周期，確保學校每位教師外出進修或?qū)嵺`時間達半年以上（含產(chǎn)教融合實踐活動），重點資助5%以上教師赴“雙一流”高校或著名科研院所從事博士后研究或做訪問學者，每年選派若干名教師赴國（境）外進行學術(shù)交流、進修或訪學。第四，建立教師教學發(fā)展中心，加強對教師培養(yǎng)、培訓和開展產(chǎn)教融合、實踐鍛煉的規(guī)劃和管理，協(xié)調(diào)校內(nèi)外相關(guān)教學資源，廣泛開展崗前與崗中教師培訓、教學研究、教學咨詢以及職業(yè)發(fā)展咨詢等工作，提升教師尤其是青年教師的專業(yè)能力。
3.改進教師專業(yè)技術(shù)職稱推薦與評審辦法，完善教師聘任和管理制度
深化職稱評聘改革，加大教學工作和教學成果在職稱晉升、評優(yōu)評獎等方面的權(quán)重；凡有三個月以上國外培訓經(jīng)歷的，在職稱推薦與評審時可加分；專任教師五年內(nèi)沒有按規(guī)定完成產(chǎn)教融合實踐或帶學生實踐工作的，不得參評高一級專業(yè)技術(shù)職稱。設(shè)立“教學型副教授、教授”崗位，為充分調(diào)動一線教師的教學積極性，在職稱評審中，對于達到上級規(guī)定的職稱評審基本條件、教育教學業(yè)績突出的，經(jīng)嚴格考核和綜合評價，實行單列計劃、推薦評審和聘任。此外，完善以合同管理為基礎(chǔ)、優(yōu)秀人才能夠脫穎而出、充滿生機與活力的用人機制；建立開放、動態(tài)的教師管理機制和流動有序、能進能出、能上能下、待遇能高能低的良性競爭機制。
4.健全教學激勵機制，獎勵教師教學投入
健全教學的激勵與約束機制，科學合理地調(diào)整學校績效工作方案，確保教師投入教學工作的積極性，特別是對二級學院院長、雙肩挑的教學管理人員要提高課堂教學限額，注意從內(nèi)部挖潛、消化教學工作量；嚴格規(guī)定不同崗位不同類型教師本科教學工作量的基本要求，并將教授為本科生授課納入學院（系部）教學績效考核與資源分配的指標體系，引導教師對教學和人才培養(yǎng)增加投入；設(shè)立教學系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，為潛心教學研究和教學一線并做出突出貢獻的專任教師評聘教授或副教授[9]。高校應做到為教師教學發(fā)展提供充足的經(jīng)費支持，設(shè)立教學改革研究與實踐項目，鼓勵教師開展教學研究與改革，促進教育教學創(chuàng)新。設(shè)立各類教學獎項，獎勵教學先進。對教學改革、教學成果、課程建設(shè)、課堂教學等工作評獎評優(yōu)，獎勵教學業(yè)績突出的集體和個人，加強教學榮譽體系建設(shè)，形成物質(zhì)和精神雙向激勵，促進教師成長和教育教學發(fā)展。
5.完善人才培養(yǎng)方案，加強教學改革和課程建設(shè)
加強人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計，依據(jù)高校辦學定位，結(jié)合專業(yè)實際，做好調(diào)研，找準定位，以優(yōu)良的培養(yǎng)方案、優(yōu)化的課程體系和先進的教學內(nèi)涵，體現(xiàn)“四個對接”：培養(yǎng)目標與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程體系與專業(yè)能力對接，培養(yǎng)標準與專業(yè)認證對接，培養(yǎng)過程與生產(chǎn)過程對接，促進高素質(zhì)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。重點支持教師圍繞課程教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和考試方法等改革為重點的項目申報，引導教師探索以能力培養(yǎng)為主線的多種教學方式及考試考核方法。加強研究成果的推廣應用，注重項目的實踐過程，將教學研究和科學研究成果融入人才培養(yǎng)過程[10]。
第6篇：職稱評審工作方案范文
為貫徹落實省委、省政府深入實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、發(fā)展“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”富民興村產(chǎn)業(yè)的決策部署，切實做好我區(qū)“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)工作，如期完成建設(shè)目標任務(wù)，根據(jù)《廣東省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)工作方案》(粵農(nóng)農(nóng)規(guī)〔2019〕2號)、《廣東省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項目庫管理辦法》(粵農(nóng)農(nóng)規(guī)〔2019〕5號)、《關(guān)于印發(fā)新會區(qū)涉農(nóng)資金統(tǒng)籌整合方案(試行)的通知》(新府辦〔2019〕18號)、區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于印發(fā)<江門市“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”實施方案>的通知》(2019.9.30)、《關(guān)于推薦新會區(qū)“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項目專家?guī)烊诉x的函》和《關(guān)于征求<新會區(qū)2020—2021年“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)工作實施方案(征求意見稿)>意見的函》(新農(nóng)農(nóng)函〔2019〕266號)等文件要求，綜合各鎮(zhèn)(街)、區(qū)財政局和公開征求有關(guān)意見，結(jié)合實際，制定我區(qū)實施方案。
一、建設(shè)原則及建設(shè)目標
(一)建設(shè)原則
以實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為總抓手，以推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以提高農(nóng)業(yè)綜合效益和增加農(nóng)民收入為核心，立足資源稟賦，堅持市場導向，打造實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推動產(chǎn)業(yè)興旺、促進農(nóng)民脫貧致富的有效載體和重要平臺，為新會區(qū)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮重要作用。
(二)建設(shè)目標
通過“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)，形成一批主導產(chǎn)業(yè)突出、區(qū)域特色優(yōu)勢明顯、市場前景較好、組織化程度較高、農(nóng)民增收效果顯著的專業(yè)村鎮(zhèn)，促進地方特色產(chǎn)業(yè)由資源變產(chǎn)品、產(chǎn)品變商品、商品變名品，帶動產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，富裕一方農(nóng)民，振興一方經(jīng)濟。
按市下達建設(shè)目標任務(wù)與統(tǒng)一安排，2020-2021年，我區(qū)共扶持7條專業(yè)村，每條村安排資金約100萬元，發(fā)展農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)，帶動形成一批有影響力的一村一品示范村，新增一批名特優(yōu)新農(nóng)產(chǎn)品目錄。結(jié)合實際，全區(qū)2020年建設(shè)3條村，2021年建設(shè)4條村。
二、建設(shè)條件和建設(shè)內(nèi)容
(一)建設(shè)條件
一是產(chǎn)業(yè)主導性強。具備良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和資源優(yōu)勢，已初步形成1-2個特色主導產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)規(guī)模占比較高，申報產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占本村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值30%以上。名特優(yōu)新產(chǎn)業(yè)可適當放寬標準，發(fā)展名特優(yōu)新產(chǎn)業(yè)的村鎮(zhèn)(鄉(xiāng))，原則上要在最適種養(yǎng)區(qū)發(fā)展。
二是新型經(jīng)營主體強。具有一定數(shù)量正常運作的農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)民專業(yè)合作社聯(lián)合社、家庭農(nóng)場、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等新型經(jīng)營主體，能承擔“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)任務(wù)。優(yōu)先支持國家級、省級農(nóng)民專業(yè)合作社示范社及農(nóng)村致富帶頭人。
三是帶動貧困戶增收脫貧作用強。具備條件的優(yōu)先直接支持扶貧開發(fā)幫扶對象發(fā)展生產(chǎn)，帶動貧困戶增收脫貧。
(二)建設(shè)內(nèi)容
各地要從產(chǎn)業(yè)實際情況出發(fā)，開展“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)” 建設(shè)，建設(shè)內(nèi)容包括但不限于：
一是做精一批特色產(chǎn)業(yè)。各地要因地制宜，科學規(guī)劃，選擇適合自身發(fā)展、符合市場需求的特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢、傳統(tǒng)優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，通過專業(yè)化、規(guī)模化、市場化和品牌化建設(shè)，培育壯大1-2個具有本地特色的主導產(chǎn)業(yè)，培育一批名特優(yōu)新特色產(chǎn)業(yè)。
二是培育一批新型經(jīng)營主體。加快培育適應區(qū)域化、專業(yè)化、規(guī)模化發(fā)展要求的經(jīng)營主體，充分發(fā)揮農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)民專業(yè)合作社聯(lián)合社、家庭農(nóng)場、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等新型經(jīng)營主體的功能，推廣“合作社+龍頭企業(yè)+基地+農(nóng)民”、“合作社+專業(yè)市場+農(nóng)民”等經(jīng)營模式，支持發(fā)展多環(huán)節(jié)托管、關(guān)鍵環(huán)節(jié)托管和全程托管等社會化服務(wù)模式，提高“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”發(fā)展組織化程度，完善新型經(jīng)營主體與農(nóng)戶的利益聯(lián)結(jié)機制。
三是推廣一批綠色生態(tài)技術(shù)。推行標準化生產(chǎn)，示范推廣輕簡高效種養(yǎng)技術(shù)模式，建設(shè)一批綠色高效生產(chǎn)示范基地;制定一批標準綠色生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范;示范推廣優(yōu)質(zhì)、特色、高效品種，強化地方特色品種的保護、利用和提純復壯，提高供給精準和有效性;示范推廣節(jié)水灌溉、肥藥減量控害、秸稈綜合利用、有機肥替代化肥、綠色防控等綠色生態(tài)環(huán)保技術(shù)。
四是打造一批知名品牌。開展綠色食品、有機食品認證，鼓勵具有鮮明地域特色的產(chǎn)品申報國家地理標志保護產(chǎn)品等認證，加強特色農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域公用品牌建設(shè)，打造一批“鄉(xiāng)字號”、“土字號”農(nóng)產(chǎn)品品牌。認定一批市級“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”專業(yè)村鎮(zhèn)，推薦一批省、國家一村一品示范村鎮(zhèn)。對認定為專業(yè)村鎮(zhèn)的產(chǎn)品，統(tǒng)一生產(chǎn)標準、統(tǒng)一商標、統(tǒng)一LOGO，力爭實現(xiàn)生產(chǎn)標準化、特征標識化、產(chǎn)地身份化、營銷品牌化，提升我市特色農(nóng)產(chǎn)品的供給質(zhì)量，提高我區(qū)“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”特色產(chǎn)品知名度和市場競爭力。
五是推動一批產(chǎn)業(yè)融合。圍繞主導產(chǎn)業(yè)，建設(shè)一批儲藏、保鮮、烘干、清洗、分組、包裝等初加工設(shè)備設(shè)施，開發(fā)一批特色精深加工產(chǎn)品，拓展運銷服務(wù)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，挖掘農(nóng)業(yè)增收潛力。在發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上，與新農(nóng)村建設(shè)、南粵古驛道活化利用以及一事一議村級公益事業(yè)等相結(jié)合，拓展休閑觀光、文化傳承、生態(tài)保護等農(nóng)業(yè)多種功能，推進農(nóng)業(yè)與文化、康養(yǎng)等產(chǎn)業(yè)深度融合，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)提檔升級。發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，及時對接供需，搭建特色農(nóng)產(chǎn)品營銷推介展示平臺，建立一村一品產(chǎn)品采購商聯(lián)盟，強化市場體系建設(shè)，實現(xiàn)特色產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)優(yōu)價。
六是推廣一批農(nóng)業(yè)機械化和信息化技術(shù)。支持先進適用的農(nóng)機裝備與機械化技術(shù)推廣，鼓勵農(nóng)機農(nóng)藝融合;推廣“機器換人”，提升勞動效率。與信息進村入戶工程相結(jié)合，支持發(fā)展電子商務(wù)營銷，探索推廣“一村一品一店”模式。
七是加快一批土地流轉(zhuǎn)。以實施“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”為載體，鼓勵依法采取轉(zhuǎn)包、出租、互換、轉(zhuǎn)讓及入股等方式流轉(zhuǎn)承包地，解決承包地細碎化問題，提升我區(qū)農(nóng)業(yè)規(guī)模化、組織化、專業(yè)化水平。
三、職責分工
各級政府、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、財政、審計部門及新型經(jīng)營主體各負其責，分工協(xié)作，共同推進“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)。
(一)縣級職責。區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門審核本區(qū)入庫項目，組織專家評審，報區(qū)人民政府審批;按要求報送項目進展、資金使用、驗收考評、績效評價等有關(guān)情況;對轄區(qū)開展的“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項目進行業(yè)務(wù)指導;組織、審核、匯總轄區(qū)市級、省級“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”專業(yè)村鎮(zhèn)和全國一村一品專業(yè)村鎮(zhèn)申報。
(二)鎮(zhèn)級職責。鎮(zhèn)(街)人民政府是責任主體，負責確定發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，遴選項目實施主體(含實施主體專用銀行賬號)，組織制定總體項目申報方案(含資金使用方案)和實施方案并入庫，每月通過信息平臺上報項目建設(shè)進度和資金使用進度，組織項目實施管理和項目自驗、績效自評。申報市級、省級“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”專業(yè)村鎮(zhèn)。
(三)行政村職責。協(xié)助鎮(zhèn)(街)人民政府開展主導產(chǎn)業(yè)確定、實施主體遴選、土地流轉(zhuǎn)以及一事一議村級公益事業(yè)等工作。申報市級“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”專業(yè)村認定。
(四)實施主體職責。農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)民專業(yè)合作社聯(lián)合社、家庭農(nóng)場、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等新型經(jīng)營主體是實施主體，主要職責是按照“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項目建設(shè)目標和任務(wù)清單，負責項目建設(shè)及運營，與農(nóng)民建立利益緊密聯(lián)結(jié)機制。自覺接受各級人民政府和業(yè)務(wù)主管部門的監(jiān)督和指導，每月向鎮(zhèn)人民政府上報項目建設(shè)進度和資金使用進度。組織項目自驗和績效自評。
(五)其他部門職責。各級財政部門視情況對財政資金使用情況組織開展績效評價。各級審計部門負責對補助資金的分配管理使用進行審計。
(六)項目專家職責。按照《關(guān)于推薦新會區(qū)“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項目專家?guī)烊诉x的函》等要求，區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門于2020年1月前組建不少于9名(含)專家的項目專家?guī)欤丛u審、驗收等工作實際，在項目專家?guī)熘校S機抽取3名或5名專家，組成評審或驗收專家組，以實地考察結(jié)合審閱項目材料方式進行評審、驗收，形成評審或驗收意見，報區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門。
四、入庫和審批
“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”采取項目庫管理，未列入項目庫的項目原則上不安排省級及以上財政資金。需要在廣東省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳建立的“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項目庫進行入庫申報，區(qū)、鎮(zhèn)(街)人民政府和各級農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門在項目庫內(nèi)完成項目入庫、審核、審批、備案、建設(shè)進度和資金使用進度跟蹤報送、績效評價等全過程管理。
(一)入庫項目。入庫的項目須具備地方特色強、經(jīng)濟帶動能力強、促進貧困戶增收作用強等條件。
(二)入庫時間。2020年、2021年實施項目分別在2020年2月10日前、2020年8月底前完成入庫。
(三)審批程序
1.鎮(zhèn)(街)人民政府負責確定發(fā)展產(chǎn)業(yè)，遴選項目實施主體，組織申報并入庫。
2.區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門于2020年2月和2020年10月，組成評審專家組分別對2020年和2021年申報項目進行評審打分;審核通過評審的入庫項目報區(qū)人民政府審批，并報江門市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局。
3.實施主體、鎮(zhèn)(街)人民政府、區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門和人民政府必須對申報項目的真實性、合規(guī)性負責。
4.項目庫管理其他有關(guān)規(guī)定按照《廣東省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項目庫管理辦法》執(zhí)行。
五、資金及使用管理
(一)資金來源。新會區(qū)的建設(shè)資金按市、區(qū)3：7的比例籌集建設(shè)，對完成任務(wù)較好的給予一定獎勵。區(qū)級補助資金分別于2020年和2021年，由區(qū)、鎮(zhèn)級負擔資金按照鎮(zhèn)級財政管理體制分擔，區(qū)級部分由農(nóng)業(yè)農(nóng)村局做好預算安排。鼓勵各地統(tǒng)籌整合其他涉農(nóng)資金和引導社會資本，加大“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項目支持力度，發(fā)揮資金的集聚作用。
(二)資金用途。本項目財政補助資金重點用于支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并向公益性、基礎(chǔ)性、服務(wù)性項目傾斜。本項目財政補助資金不得用于建設(shè)樓堂館所，不得用于租賃土地、經(jīng)營性開支(包括日常成本費用開支、職工薪酬及社會保險費用、臨時人員勞務(wù)費用、非正常成本費用開支)，不得用于企業(yè)債務(wù)等一般性支出。
(三)工作經(jīng)費安排
1.實施項目的前中后期工作經(jīng)費(含會議，租車，專家評審、驗收勞務(wù)報酬和邀請外地專家往返的城市間交通費、住宿費，以及項目審計等相關(guān)實際發(fā)生的費用)可使用農(nóng)業(yè)農(nóng)村局有關(guān)農(nóng)村工作管理經(jīng)費及公共事務(wù)管理經(jīng)費。
2.項目專家評審、驗收勞務(wù)報酬標準(含稅)：正高、副高和中級技術(shù)職稱專業(yè)人員每次每天分別為2000元、1500元和1000元;每次半天分別為1000元、750元和500元;專家組長按照正高標準。
3.邀請外地專家往返的城市間交通費、住宿費參照區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局執(zhí)行的差旅費管理辦法相應標準向區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局憑據(jù)報銷。
(四)資金管理。區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局制訂年度資金分配方案，連同任務(wù)清單一并提供區(qū)財政局，納入涉農(nóng)資金統(tǒng)籌整合范圍整體下達并按預算級次撥付補助資金。區(qū)財政部門收到預算文件后，根據(jù)任務(wù)清單制定涉農(nóng)資金統(tǒng)籌整合實施方案，并根據(jù)項目申請和批復情況以及各項資金的管理要求及時將資金下?lián)苤另椖繉嵤┲黧w，不采取報賬制。本項目財政補助資金管理其他有關(guān)規(guī)定參照《廣東省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳廣東省財政廳“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項目財政補助資金管理辦法》執(zhí)行。
六、獎懲措施
“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)資金撥付后，3個月內(nèi)未完成項目審批和實施主體收到項目資金1年內(nèi)未完成建設(shè)任務(wù)的各鎮(zhèn)(街)人民政府和實施主體，將給予通報，并對政府分管或主要負責同志進行約談。對項目進展慢、績效差的實施主體，將減少其他涉農(nóng)資金安排。對擠占、截留、挪用項目財政補助資金的實施主體，按程序取消資格，收回項目財政補助資金，3年內(nèi)不得申報同類資金項目，并依法追究法律責任。
七、工作要求
(一)強化組織領(lǐng)導。各鎮(zhèn)(街)和有關(guān)部門要把“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為產(chǎn)業(yè)振興的重要抓手，納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展中統(tǒng)籌安排，組織成立專班，明確工作責任，細化工作任務(wù)，量化工作目標，做好指導服務(wù)。
(二)嚴格程序要求。嚴格按照要求篩選審核入庫項目，嚴格落實公開公示、審核、審批、備案等程序，確保入庫項目科學、精準。
(三)做好績效評價。鎮(zhèn)(街)人民政府和實施主體做好項目績效自評。區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局年終牽頭對納入涉農(nóng)資金統(tǒng)籌整合的約束性任務(wù)進行績效考核。區(qū)財政局視項目推進情況組織開展重點績效評價。產(chǎn)業(yè)扶貧、“一事一議”等項目的績效評價指標設(shè)置應符合原渠道資金的績效目標要求。績效評價結(jié)果作為區(qū)、各鎮(zhèn)(街)人民政府下年度“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)資金安排的重要依據(jù)。
(四)嚴格時間要求。項目審批通過后10個工作日內(nèi)，區(qū)財政部門要將財政補助資金撥付至實施主體賬戶。自財政資金下?lián)苤翆嵤┲黧w賬戶之日起1年內(nèi)，要完成項目建設(shè)，向鎮(zhèn)(街) 人民政府提交項目相關(guān)資料，并配合做好績效評價。
(五)加強宣傳引導。充分利用各類媒體，全方位、多角度、立體化宣傳“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”工作，及時總結(jié)宣傳好典型、好經(jīng)驗、好做法，復制打造一批可借鑒、可推廣的范例與樣板。
第7篇：職稱評審工作方案范文
1 院系建立教師業(yè)務(wù)電子檔案的重要意義
大學是以院系為基本教學單位形成的教育機構(gòu)，教師以學科和專業(yè)團隊的方式分布在每個院系。教師從步入教學崗位開始，直至調(diào)離或退休，在其持續(xù)不斷的業(yè)務(wù)活動中產(chǎn)生的原始材料數(shù)量大、種類多，分散在院系集中管理，有利于定期補充更新，方便基層管理人員與教師及時溝通，服務(wù)其成長發(fā)展。
1.1 為學校科學發(fā)展提供重要依據(jù)。分布在院系的教師業(yè)務(wù)電子檔案是反映教師教學水平的真實記錄，通過教師業(yè)務(wù)檔案可以全面地了解教師的基本情況、發(fā)展歷程、政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，較為準確地掌握教師隊伍建設(shè)的基本現(xiàn)狀，為校領(lǐng)導制定全校的發(fā)展規(guī)劃、制定師資隊伍建設(shè)方案提供重要的決策依據(jù)；同時也為有關(guān)部門制定人才引進計劃、招生就業(yè)計劃以及教學科研的具體安排等提供重要佐證。
1.2 為學科及專業(yè)建設(shè)提供翔實的材料支撐。隨著高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高等院校在重點學科申報、精品共享課程和教學團隊建設(shè)等項目申報中經(jīng)常以專業(yè)教師的科研、教學等成果、社會服務(wù)等材料作為支撐材料；同時，教師本人在科研項目申報及各類優(yōu)秀人才評審時都要提供相應的支撐材料，如何能夠準確快速地填寫有關(guān)項目申報書，并在最短時間內(nèi)整理好有關(guān)材料，在很大程度上取決于教師業(yè)務(wù)檔案日常的建設(shè)水平，這就對教師業(yè)務(wù)檔案建設(shè)提出了較高的要求。
1.3 是完善高校人才信息資源的重要方式。從主觀上看，教師業(yè)務(wù)檔案是教師個人勞動成果和智慧的結(jié)晶，反映了教師個人的業(yè)務(wù)能力、學術(shù)水平、思想狀況和工作成績；從客觀上看，教師業(yè)務(wù)檔案是學校人才科研信息庫，反映了學校師資素質(zhì)、隊伍結(jié)構(gòu)和辦學實力。建立健全院系教師業(yè)務(wù)檔案有利于學校全面準確地了解教師隊伍的優(yōu)勢和不足，預測師資隊伍的未來發(fā)展和變化趨勢，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，有效培養(yǎng)和引進學校發(fā)展提升所需優(yōu)秀人才，實現(xiàn)學科發(fā)展與人才資源的最佳匹配。
1.4 是學校充實人事檔案、構(gòu)建育人環(huán)境的有效措施。建立和健全院系教師業(yè)務(wù)檔案不僅可以豐富人事檔案的內(nèi)容，彌補人事檔案程式化描述較多、記錄單一的不足，又可以全程記錄教師個人業(yè)務(wù)發(fā)展的軌跡，展現(xiàn)個人特長，為合理使用人才提供信息依據(jù)。完整的教師業(yè)務(wù)檔案能夠真實全面地反映教師的工作狀況和科研成績，使教師的年度考核及評優(yōu)評先有據(jù)可查，能夠促進各項激勵機制更加規(guī)范化、制度化。同時，可以培養(yǎng)教師的競爭意識，激勵教師不斷進取，以優(yōu)異的教學成果教育影響學生，為社會培養(yǎng)和輸送更多的高素質(zhì)人才，而學生又能以教師博學多才為榜樣，激發(fā)自身追求真理、刻苦學習的積極性，從而有利于營造育人環(huán)境，促進教育事業(yè)和諧發(fā)展。
1.5 為教師職稱評審和職務(wù)聘任提供可靠依據(jù)。高校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評聘是對其教學能力的重要肯定。教師申報職稱所需要的課時數(shù)、教學成績、科研成果、獎勵情況、年度考核結(jié)果等材料，相關(guān)職能部門都要通過業(yè)務(wù)檔案來提供翔實內(nèi)容，以確保材料的真實性和準確性。另外，教師業(yè)務(wù)檔案也為職能部門在選人用人上提供真實、全面的參考依據(jù)。因此，加強教師業(yè)務(wù)檔案的建設(shè)，鼓勵教師以精深的業(yè)績充實業(yè)務(wù)檔案，對調(diào)動教師工作積極性、促進其發(fā)展都具有重要意義。
2 院系建立教師業(yè)務(wù)電子檔案的主要內(nèi)容
根據(jù)高校教師的工作實際，其業(yè)務(wù)檔案一般包括個人基本情況、政治思想素質(zhì)、專業(yè)知識水平、教育教學業(yè)績、科研成果和參加進修培訓、考核評估等六個方面的基本內(nèi)容，具體分為以下四個模塊。
2.1 個人基本信息
2.1.1 個人信息主要包括基本資料、學歷資料和職業(yè)資料。基本資料是記錄教師的姓名、性別、年齡、政治面貌、民族、籍貫、健康及婚姻狀況等信息；學歷資料是記錄教師的最高學歷、學位、專業(yè)特長、畢業(yè)學校以及熟悉的語種等；職業(yè)資料記錄教師所在學校的部門、工作及來校時間、編制類別、技術(shù)職稱、職稱等級及評聘時間、黨政職務(wù)、任職時間、崗位類別等級等。
2.1.2 工作經(jīng)歷指教師的工作部門、工作時間、行政職務(wù)、證明人等。
2.1.3 學習簡歷記錄教師的學習時間、學校、專業(yè)及學位。
2.2 個人檔案
主要包括所獲榮譽和學術(shù)兼職。榮譽主要記錄教師獲獎年月、榮譽稱號、評獎單位；學術(shù)兼職記錄教師參加學術(shù)團體的時間、名稱、團體級別、兼任職務(wù)。
2.3 業(yè)績檔案
主要記錄教師教學和科研的基本信息，包括論文、科研項目、專利情況、出版專著、教學工作、碩博培養(yǎng)和成果獎勵情況。
2.3.1 論文情況記錄教師名稱、排名、期刊名稱、期刊類別、發(fā)表時間。
2.3.2 科研項目主要記載項目名稱編號、項目性質(zhì)、來源與類型、本人排名、立項年月。
2.3.3 專利情況主要記錄專利名稱與專利號、專利類別、授權(quán)時間、專利權(quán)人、第一設(shè)計人、本人排名。
2.3.4 出版專著記錄著作名稱及類別、書號、出版社、出版時間、第一作者、總?cè)藬?shù)、本人排名。
2.3.5 教學工作模塊記錄課程或?qū)嵺`名稱、計劃課時、班級及人數(shù)、課程性質(zhì)、開設(shè)年度。
2.3.6 碩博培養(yǎng)記錄研究生類別、導師姓名、專業(yè)方向、畢業(yè)論文題目等。
2.3.7 成果獎勵主要記錄成果名稱及編號、獲獎日期、獲獎等級、獎勵類別、頒獎單位、本人排名。
2.4 晉升與考核
記錄教師的職稱、職務(wù)、職級的變化，年度考核情況等。
以院系建立教師業(yè)務(wù)電子檔案后，其本人可以用戶名和密碼進入系統(tǒng)，管理自己的個人信息和業(yè)績檔案，添加、刪除、瀏覽自己的相關(guān)內(nèi)容；院系管理人員負責院教師業(yè)績檔案和個人檔案的審核和對照，學生和其他公眾用戶可以通過系統(tǒng)瀏覽教師個人主頁，起到學習借鑒和激勵作用。
3 院系建立教師業(yè)務(wù)電子檔案的思考
通過建立教師業(yè)務(wù)電子檔案，極大地豐富了教師的檔案內(nèi)容，利用計算機技術(shù)對各種資源進行分類、組合，提高了檔案管理、使用的質(zhì)量和速度，簡化了手工操作的麻煩和不必要的重復勞動。
3.1 要明確分類標準，制定科學的分類方法。由于教師活動的多樣性和教師本人對檔案保存可靠性的疑慮，會給檔案收集和管理增加難度；教師新學歷學位的獲得、論文論著的發(fā)表出版、科研成果的評選、各種榮譽證書的產(chǎn)生等材料隨時都能產(chǎn)生，增加了紙質(zhì)檔案收集的工作量。為確保教師業(yè)務(wù)電子檔案的規(guī)范性，應嚴格按照國家檔案管理標準，結(jié)合高校教師情況，制定科學詳細的分類方法，明確收集范圍。根據(jù)電子檔案要求的基本內(nèi)容集中歸檔，集中存放， 集中管理。
3.2 院系先行，學校跟進。構(gòu)建完備的教師業(yè)務(wù)電子檔案是一項系統(tǒng)的、長期的工程，由于教師業(yè)務(wù)電子檔案涉及面廣、初期工作量大等會成為制約其使用和推廣的一個瓶頸。因此，要做好以下兩點，一是院系可首先在骨干教師和學術(shù)帶頭人中試行，通過探索規(guī)范后逐步推廣到全體教師；二是學校層面要及時跟進，可在部分院系進行試點，取得經(jīng)驗后在全校范圍內(nèi)推廣。
3.3 要服務(wù)于教師的發(fā)展和成長。一般情況下，檔案以紙質(zhì)、電子兩種形式呈現(xiàn)。教師的檔案資料的整理不能只局限在復印資料上，而是精心設(shè)計新穎別致的檔案內(nèi)容。要以建立的紙質(zhì)檔案為基礎(chǔ)，逐步建立教師業(yè)務(wù)電子檔案。院系要結(jié)合學科專業(yè)發(fā)展方向制定教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃，促使教師依據(jù)規(guī)劃擬定自身的發(fā)展目標，達到推進工作、實現(xiàn)雙贏的效果。
3.4 要有明確的思路和原則。首先，要做到“雙方重視”、“雙聯(lián)互動”。一是系領(lǐng)導要重視，要指定專人負責協(xié)調(diào)專業(yè)教師的電子業(yè)務(wù)檔案材料的收集；二是教師重視，教師是業(yè)務(wù)檔案的產(chǎn)生者，也是重要的受益者。因此，院系與教師要經(jīng)常保持“雙聯(lián)互動”，特別是全體教師要從實際行動上重視和支持教師業(yè)務(wù)電子檔案的建設(shè)，養(yǎng)成定期提交及更新本人相關(guān)信息的習慣，對新的科研項目、論文、證書應盡快提供紙質(zhì)材料，保證電子數(shù)據(jù)與紙質(zhì)材料的對等。其次，要做到“三個到位”：一是制度到位，具體落實。樹立責任意識和服務(wù)意識，統(tǒng)一規(guī)劃，制定具體工作方案。二是人員到位，即保證有業(yè)務(wù)熟練的專人負責，在教師少的情況下，可納入系教學秘書的職責范圍。三是設(shè)備到位，即保證有專業(yè)的系統(tǒng)管理軟件和數(shù)據(jù)存儲設(shè)備，以保證檔案的完整性和延續(xù)性。
第8篇：職稱評審工作方案范文
教育局機關(guān)帶頭改進工作作風，簡化各種文件、會議和檢查評比活動，提高工作效率，確保基層學校特別是試點學校能集中精力專注學校自身建設(shè)。
1、精簡文件信息。壓縮文件數(shù)量和篇幅，清理各類簡報和內(nèi)刊，凡向?qū)W校發(fā)送的文件，一律經(jīng)過辦公室審核，禁止任何科室隨意發(fā)送文件、通知。取消對試點學校向簡報、內(nèi)刊投用稿量的考核，全面推進無紙化辦公。
2、嚴控會議活動。實行會議申報制度，局辦公室負責統(tǒng)一管理，科室組織召開會議需向辦公室提出申請，辦公室負責對時間相近、議題相關(guān)的會議進行歸并，對全局性會議和重大活動實行統(tǒng)一管理，提高會議實效，開短會、講短話，倡導采用電視電話會、網(wǎng)絡(luò)、多媒體會議等會議形式。凡可通過電話通知等方式解決問題的，一律不開會。試點學校可根據(jù)會議文件的內(nèi)容、性質(zhì)和自身工作實際，自行確定是否參加會議。
3、規(guī)范檢查評比。整合各種檢查評比活動，除《市2013年度教育督導評估與實績考核綜合評價辦法》規(guī)定的表彰獎勵項目以及市委市政府對優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者的表彰外，其他項目一律不得進行。
4、改進調(diào)研作風。堅持“一線工作法”，多到學校現(xiàn)場辦公，聽取意見建議，幫助解決困難，到學校要一切從簡，不張貼懸掛標語橫幅，不擺放花草香煙水果，不收受禮品、禮金或紀念品。
二、轉(zhuǎn)變管理職能，促進自主發(fā)展
1、構(gòu)建新型政校關(guān)系。推進教育公共治理結(jié)構(gòu)變革，退出微觀管理，加強宏觀管理，加快建構(gòu)“用標準和規(guī)劃引領(lǐng)學校發(fā)展，用平臺和經(jīng)費支撐學校發(fā)展，用制度和機制激勵學校發(fā)展，用督導和評審評價學校發(fā)展”的學校管理模式，使政府及其部門真正成為“教育體系的建構(gòu)者、教育條件的保障者、教育規(guī)則的制訂者、教育公平的維護者、教育標準的設(shè)計者和教育質(zhì)量的監(jiān)控者”。
2、促進學校自主發(fā)展。要進一步探索建立中小學辦學理事會，發(fā)揮辦學理事會的作用和效益。辦學理事會參與學校章程和發(fā)展規(guī)劃的制定，參與學校管理與考核。市教育局將下述四項權(quán)力放給學校處理：
一是擴大校長干部使用權(quán)。學校中層行政干部由學校自主公開選聘，報教育主管部門備案；副校長人選可由校長提名推薦，按干部管理權(quán)限，由由學校差額考察任用。結(jié)合校長任期制的推行，試點學校試行“校長組閣制”，副校長可由校長直接聘任,期滿卸任。
二是落實學校崗位聘任權(quán)。試點學校可以根據(jù)實際情況開展教師崗位聘任，實行以事定崗，以崗擇人，按崗聘用的崗位管理制度。
三是落實教師待聘解聘決定權(quán)。加強對教師的考核，試點學校對于考核不合格的教師，有權(quán)決定教師待聘和解聘。
四是強化自主管理權(quán)。試點學校除安全工作和財務(wù)工作由教育行政部門統(tǒng)一管理外，其余工作由學校自主管理，沒有學校的邀請，局機關(guān)各科室原則上不到校檢查工作。教育行政部門召開的各種會議，舉辦的各種活動，上交的各種材料，除注明所有學校參加的外，試點學校均可選擇不參加、不上交。
3、完善學校服務(wù)保障。市教育局從服務(wù)角度出發(fā)，為基層學校解決問題。
一是合理核定教職工編制標準。逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準，從實際需要出發(fā)，本著從嚴從緊的原則，按規(guī)定比例適當增加專任教師編制。實行義務(wù)教育學校編制動態(tài)管理，向偏遠、貧困地區(qū)和農(nóng)村學校、薄弱學校適當傾斜。
二是加強對待崗教師的培訓。試點學校若出現(xiàn)待崗教師，可由學校向當?shù)亟逃块T提出申請,安排到教師培訓機構(gòu)進行業(yè)務(wù)培訓。不服從培訓的教師，本人可提出辭職申請，另謀出路。參加培訓的教師在培訓期間人事工資關(guān)系仍然保留在原學校，只發(fā)放基本工資，培訓結(jié)束經(jīng)考核合格后重新參加崗位競聘或交流。經(jīng)過培訓仍然不合格或重新競聘落聘的教師繼續(xù)參加培訓。培訓進修經(jīng)費由受培訓者本人承擔。不服從培訓的教師或再培訓后上崗仍不能勝任教師崗位的人員，調(diào)離教學崗位，參加學校非教學崗位競聘并根據(jù)崗位確定相應待遇。對長期不能勝任工作，且態(tài)度極不端正的人員將依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定予以辭退。
三是建立服務(wù)保障體系。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學校的裝備采購、基建、維修、配送、食堂、超市、保衛(wèi)、保潔等后勤服務(wù)工作，優(yōu)化配置后勤資源，形成科學、開放、高效的社會化后勤管理體制和運行模式，逐步構(gòu)筑起人員精干、反應快速、保障有力、服務(wù)優(yōu)良的現(xiàn)代化保障體系。
4、建立現(xiàn)代學校制度。堅持研究與實踐、試點與推廣相結(jié)合的工作方針,按照“整體規(guī)劃、點面結(jié)合、分步實施”的工作思路，穩(wěn)步推進現(xiàn)代學校制度建設(shè)。力爭到2015年，初步形成“依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的現(xiàn)代學校制度基本框架，初步形成政府服務(wù)學校發(fā)展，學校著力自主發(fā)展，社會支持學校發(fā)展的新格局。
三、完善制度管理，構(gòu)建現(xiàn)代學校制度
1、按照“政事分開、管辦分離”的要求，加快政府依法監(jiān)管、學校自主辦學、社會參與監(jiān)督的現(xiàn)代教育制度建設(shè)，形成與社會主義市場經(jīng)濟體制和全面建設(shè)小康社會目標相適應的教育體制機制。
2、深化和完善校長職級制改革。建立在紀檢監(jiān)察、組織、人社部門宏觀監(jiān)督下的教育部門具體實施的校長公開選聘制度，全面推行校長任職資格制度和任期制度。探索建立校長與教育部門領(lǐng)導干部交流任職制度與教師職稱相對應的校長職級管理制度。
3、實行校長職級補貼制度。適當提高校長年薪，適當延長優(yōu)秀校長任職年限。深化中小學教師職稱改革，全面推行教師聘任制、績效工資制。
4、高度重視并解決好農(nóng)村義務(wù)教育學校教師“老齡化”和“結(jié)構(gòu)缺編”問題。教育局按規(guī)定履行中小學老師的招聘錄用、職務(wù)（職稱）評聘、培養(yǎng)培訓和調(diào)配交流等管理職能，在核定的總編制內(nèi)，按照班額、生源等情況具體分配各校人員編制，進行學校間人員調(diào)配，逐步對不再適應教學工作的老師予以分流、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)向，保持教師新進、退出數(shù)量基本平衡。
5、大力實施人才強教戰(zhàn)略。開展校長全員培訓，加強后備干部隊伍建設(shè)，抓好骨干教師培養(yǎng)，到2020年重點培養(yǎng)100名名師、20名名校長，形成教育家辦學新格局。
第9篇：職稱評審工作方案范文
首先，對各位領(lǐng)導前來我縣檢查指導工作表示熱烈歡迎！下面，我就婦幼衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生工作情況作一簡要匯報，不妥之處，敬請批評指正。
一、基本情況
縣婦幼保健站始建于1973年，地處鎮(zhèn)下集141號，占地面積2800平方米，建筑總面積達1000平方米，業(yè)務(wù)用房720平方米（400平方米屬危房）。全縣共有縣、鄉(xiāng)醫(yī)療單位27個，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院18所，縣級醫(yī)療單位3家，疾控中心、婦幼站、新合辦、衛(wèi)生監(jiān)督所、地病辦、紅十字會辦公室各一個。開展婦幼保健工作的20個，村婦幼保健員217人，鄉(xiāng)婦幼專干20個。全縣共有7歲以下兒童21478人，3歲以下兒童7916人，育齡婦女（15歲—49歲）74233人，已婚婦女數(shù)98927人。縣婦幼站現(xiàn)有職工12名，其中：中級職稱3名、初級3名、員士級2名、后勤人員3名、管理人員1名。主要醫(yī)療設(shè)備有b超、心電圖、婦科光熱復合治療儀、半自動生化分析儀、尿十項分析儀、制氧機、多普勒胎心診斷儀、聽力篩查儀、多功能產(chǎn)床等。設(shè)有兒保、婦保、婚檢、放射、檢驗、計劃免疫、健康教育、信息統(tǒng)計、新生兒疾病篩查等業(yè)務(wù)科室。
近年來，婦幼保健站共實施了“愛幼中心”項目、國家“npa”項目、“農(nóng)村接生員培訓”項目、“降低孕產(chǎn)婦死亡率和消除新生兒破傷風”項目、“-周期農(nóng)村初級衛(wèi)生保健”項目、出生缺陷防治項目、恒天然鄉(xiāng)村健康項目等七個項目，各類項目的實施使婦幼工作得到了長足發(fā)展。縣婦幼保健站緊緊抓住項目的實施，圍繞“降低孕產(chǎn)婦,嬰兒死亡率，消除新生兒破傷風，提高婦女兒童健康水平”這一根本目的，加強了孕產(chǎn)婦、兒童系統(tǒng)管理和死亡監(jiān)測，進一步強化鄉(xiāng)、村兩級婦幼保健網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使全縣的婦幼保健工作邁上了一個新臺階。全縣孕產(chǎn)婦保健覆蓋率達99.08%，比的90.6%提升8.48%；孕產(chǎn)婦死亡率控制在32.13/10萬，比的131.3/10萬下降99.17/10萬；孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理率達93.75%，比的42.34%上升51.41%；住院分娩率達94.3%，比的55.1%上升39.2%；五歲以下兒童死亡率11.47‰，比的58.3‰降低了46.83‰;嬰兒死亡率11.45‰，比的46.7‰下降35.25‰。高危孕產(chǎn)婦管理率達100%，高危住院分娩率達100%，危重孕產(chǎn)婦搶救成功率達98%，有力地保障了全縣廣大婦女兒童的身心健康。
二、重點工作完成情況
（一）重大公共衛(wèi)生項目
1、農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補助項目和“降消”項目。一是制定方案、明確任務(wù)、實施承諾管理。先后制定了兩個項目的實施方案和督導評估方案，方案進一步明確了年度工作目標，即：孕產(chǎn)婦死亡率在的基礎(chǔ)上下降1/4，新生兒破傷風發(fā)病率控制在0，孕產(chǎn)婦住院分娩率達87%；消毒接生率≥96%，產(chǎn)前檢查覆蓋率≥90%，5歲以下兒童死亡率＜11‰；縣、鄉(xiāng)醫(yī)療保健機構(gòu)產(chǎn)科:請記住我站域名“三基”(基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能)考核合格率96%。同時，調(diào)整了項目領(lǐng)導小組和項目業(yè)務(wù)技術(shù)指導組成人員，并于4月份召開了工作會議，與各醫(yī)療衛(wèi)生單位簽定了《縣婦幼衛(wèi)生目標管理責任書》，進一步靠實了工作責任，從而保證了項目各項工作的順利實施；二是認真開展孕產(chǎn)婦摸底登記。鄉(xiāng)、村兩級婦幼保健人員摸清了孕產(chǎn)婦基本情況，特別是對外出務(wù)工孕婦和計劃外懷孕婦女進行了摸底登記，將其納入系統(tǒng)管理；三是農(nóng)村住院產(chǎn)婦得到了全面救助。繼續(xù)實行住院分娩限價政策和項目補助經(jīng)費“墊付”制，并對救助對象進行公示。各醫(yī)療單位嚴格執(zhí)行住院分娩限價標準：縣級醫(yī)療衛(wèi)生單位剖宮產(chǎn)元/人、平產(chǎn)800元/人；鄉(xiāng)鎮(zhèn)(含中心衛(wèi)生院)平產(chǎn)600元/人。通過限價接生，實現(xiàn)孕產(chǎn)婦在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院住院分娩免費，在縣級醫(yī)院住院分娩低收費，達到減輕農(nóng)民負擔的目的。截至現(xiàn)在，全縣產(chǎn)婦3132人，住院分娩2959人，補助產(chǎn)婦2390人（其中：剖宮產(chǎn)、殘疾救助107），救助率80.8%，救助資金92.51萬元。（剖宮產(chǎn)、殘疾人救助55650元）。四是加強業(yè)務(wù)培訓，提高服務(wù)技能。先后選派2名業(yè)務(wù)骨干參加了省項目辦舉辦的培訓班，選派縣、鄉(xiāng)兩級婦產(chǎn)科人員2名到省級醫(yī)院進修，共舉辦各類培訓班6期，累計參加533人次，縣鄉(xiāng)級人員“三基”考核合格率為95%。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅持例會培訓制度，每兩月舉辦一次村級保健人員培訓班，共舉辦培訓班4期80班次，共培訓868人次。所有培訓均有計劃、有安排、有總結(jié)，學員有筆記，教員有記錄，班后有問卷。五是充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建設(shè)的有利時機，從房屋、設(shè)備、人員等方面對全縣產(chǎn)科建設(shè)進行了標準化建設(shè)，對急救藥品和設(shè)備以及消毒隔離工作進行了重點管理和加強。各醫(yī)療單位成立了由院長擔任組長的孕產(chǎn)婦搶救小組，負責危重孕產(chǎn)婦的急救。縣、鄉(xiāng)兩級急救網(wǎng)絡(luò)嚴格執(zhí)行高危妊娠的篩查、接轉(zhuǎn)診、信息反饋及管理制度，確保了孕產(chǎn)婦急救綠色通道的暢通。成功搶救危重孕產(chǎn)婦25例，搶救成功率為1 00%。繼續(xù)推進醫(yī)療保健機構(gòu)產(chǎn)科規(guī)范化建設(shè)，健全和完善了產(chǎn)科急救“綠色通道”。共成功搶救危重孕產(chǎn)婦25例，搶救成功率為100%；六是進一步落實孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理，加強了高危妊娠篩查、追蹤管理。高危孕產(chǎn)婦204例，管理高危孕產(chǎn)婦204例，高危孕產(chǎn)婦管理率達100%，高危孕產(chǎn)婦住院分娩率達100%，農(nóng)村高危孕產(chǎn)婦住院分娩救助100%；七是堅持每季度對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)項目工作進行督導，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并對檢查結(jié)果給予全縣反饋和通報。去年共下鄉(xiāng)監(jiān)督指導4次，鄉(xiāng)婦幼人員共下村監(jiān)督指導120次。八是廣泛宣傳，營造氛圍，促進全民健康教育。根據(jù)項目要求，我們積極推行“以婦女為核心，家庭為最佳場所”的健康教育模式。先后制作廣告牌2塊，電視宣傳20余次，印發(fā)宣傳資料4種1萬余份，刷寫了36條永久性標語，辦項目健康教育宣傳欄9期、黑板報6期。
2、農(nóng)村婦女增補葉酸預防神經(jīng)管缺陷項目。按照《縣農(nóng)村婦女增補葉酸預防神經(jīng)管缺陷項目實施方案》要求,我們與計生密切配合，繼續(xù)強化預防出生缺陷的各項工作，進一步規(guī)范發(fā)放流程，加強督促檢查，加大健康教育宣傳力度，使育齡婦女健康教育覆蓋率達89%以上，知識知曉率達76%以上。全縣共計為育齡婦女免費發(fā)放葉酸7332瓶，葉酸投服3349人，葉酸服用率達到89.2%，葉酸服用依從2431人，依從率達到72.6%。隨訪人次數(shù)2425人，知曉人數(shù)1908人，知曉率為91.3%。
（二）職能工作開展情況
1、新生兒疾病篩查和婚前醫(yī)學檢查工作情況
一是新生兒疾病篩查工作運轉(zhuǎn)良好。我縣將新生兒疾病篩查工作納入了重要議事日程，召開了相關(guān)會議，制定了工作方案和實施計劃，新生兒疾病篩查工作全部集中到婦幼站統(tǒng)一采血，統(tǒng)一管理，進一步提高了血片質(zhì)量。全縣活產(chǎn)數(shù)3138人，新生兒疾病篩查2926人，篩查率達93.24%，篩查出1例笨丙酮尿癥患兒，患病率為0.034%；聽力篩查2894人，篩查率92.22%，未檢出有聽力障礙患兒。
二是婚前保健工作更加規(guī)范。全縣婚前醫(yī)學檢查應查3502人，實查2644人，婚前醫(yī)學檢查率75.11%；檢出疾病人數(shù)75人次，疾病檢出率2.84%，其中：乙肝45人，性病4人，嚴重遺傳病2例，提出暫緩結(jié)婚醫(yī)學意見6人，對檢出疾病者，進行了有針對性的婚前醫(yī)學指導。對進行婚前醫(yī)學檢查的人員均進行了有關(guān)婚姻保健知識、孕前保健知識、優(yōu)生優(yōu)育指導，免費發(fā)放葉酸投服知識要點、準媽媽須知、中醫(yī)藥孕產(chǎn)婦保健等宣傳資料。
2、“三網(wǎng)”監(jiān)測和信息統(tǒng)計。根據(jù)《“三網(wǎng)”監(jiān)測方案》，我縣對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦幼專干舉辦了婦幼信息培訓兩期培訓班，培訓人員20人。各醫(yī)療機構(gòu)基本能夠及時規(guī)范的上報“三網(wǎng)”監(jiān)測及各類婦幼衛(wèi)生報表，對上報的婦幼衛(wèi)生指標每季度進行一次質(zhì)量控制，防止漏報和錯報，確保各項數(shù)據(jù)的真實性、準確性、時效性、科學性和完整性；二是在全縣醫(yī)療機構(gòu)建立孕產(chǎn)婦及兒童死亡、出生缺陷、出生上報制度，規(guī)范了醫(yī)療機構(gòu)相關(guān)登記，統(tǒng)一了全縣各類基層婦幼衛(wèi)生相關(guān)登記的表卡，規(guī)范了信息資料的管理；三是制定了婦幼專干考核管理辦法，實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦幼衛(wèi)生工作年度考核，堅持縣、鄉(xiāng)兩級婦幼專干例會制度和以會代訓制度，不斷提高我縣婦幼人員業(yè)務(wù)素質(zhì)；四是要求各醫(yī)療單位按時、準確上報各種信息報表。
3、積極開展多種形式的健康教育，提高群眾自我保健意識。
今年，我們與計生、婦聯(lián)、民政部門緊密配合，充分利用電視、廣播，懸掛橫幅、張貼宣傳標語，印發(fā)宣傳單，刷寫墻體宣傳標語、舉辦專題講座等多種群眾喜聞樂見的形式，進行“降消項目”、出生缺陷防治、新生兒疾病篩查等相關(guān)知識的健康教育活動，開展了孕產(chǎn)婦保健、出生缺陷防治、新生兒疾病篩查等內(nèi)容的咨詢工作。累計舉行大型宣傳活動30次，舉辦健康教育大講堂5次，發(fā)放宣傳資料8萬余份，懸掛橫幅36條，制作廣告牌16塊，電視宣傳8次，辦宣傳欄5期、黑板報5期，刷寫永久性標語16條。并對每個作新篩的新生兒發(fā)印有生“健康寶寶，幸福家庭”的寶寶服一套，通過有效的健教活動，使健康教育覆蓋面達到了85%以上，對整個婦幼衛(wèi)生工作起到了積極的推動作用。
4、孕產(chǎn)婦保健工作。全縣產(chǎn)婦總數(shù)為3132人，活產(chǎn)數(shù)為3138人，產(chǎn)前檢查3125人，產(chǎn)前檢查率99.65%，住院分娩2959人，住院分娩率94.3%，高危產(chǎn)婦住院分娩204人，高危產(chǎn)婦住院分娩率100%，產(chǎn)后訪視3103人，產(chǎn)后訪視率98.9%，孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理3103人，管理率98.9%，孕產(chǎn)婦死亡率31.9/10萬，新生兒破傷風發(fā)生率0%。
5、兒童保健工作及托幼機構(gòu)管理。全縣7歲以下兒童21478人，保健管理20948人，保健管理率97.5%。5歲以下兒童14244人，3歲以下兒童7916人，保健管理7573人，保健管理率95.67%。活產(chǎn)數(shù)3138人，5歲以下兒童死亡率11.5‰，其中嬰兒死亡率11.2‰，新生兒死亡率10.8‰。按照《托幼園所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》及《甘肅省托幼園所衛(wèi)生保[！]健管理實施細則》，對全縣29所幼兒園的2835名幼兒全部進行了健康檢查、營養(yǎng)評價、肝功和血色素化驗。檢出齲齒1705人，沙眼874例。
6、兒童計劃免疫工作。在每月認真開展摸底調(diào)查的基礎(chǔ)上，將每月3-5日確定為計劃免疫工作日，對所有適齡兒童進行各類疫苗的預防接種，接種率達98%。
7、積極開展崗位練兵技術(shù)比武活動，孕產(chǎn)婦和新生死亡評審工作。去年七月份舉行了一次全縣助產(chǎn)人員技術(shù)比武大賽，評選出兩個崗位能手。每季度對孕產(chǎn)婦和新生兒死亡情況都進行一次評審，去年共開展死亡評審四次，并將評審結(jié)果上報市婦幼保健院。
8、強化督導，加強培訓，努力提高各級保健人員的工作水平。今年，我們對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院婦幼衛(wèi)生工作進行了六輪督導檢查，鄉(xiāng)對村督導累計96次。督導通過聽取匯報、查閱資料、核實數(shù)據(jù)、入戶調(diào)查等形式，從項目組織、資金管理、健康教育、動員住院分娩、葉酸投服隨訪、產(chǎn)科標準化規(guī)范化建設(shè)、高危孕產(chǎn)婦篩查動態(tài)管理、暢通“綠色”急救通道等方面進行全面的督查，督導過程中對發(fā)現(xiàn)問題及時進行了現(xiàn)場指導，給予糾正。同時，對婦幼專干、村保健員所負責的鄉(xiāng)、村孕情進行動態(tài)監(jiān)控，加強對高危孕婦的動態(tài)管理和跟蹤隨訪。針對產(chǎn)科出血、新生兒窒息、出生缺陷等嚴重威脅婦女兒童身心健康的問題，我們結(jié)合“降消項目”、出生缺陷防治項目、新生兒疾病篩查等婦幼衛(wèi)生重點工作，共舉辦培訓班4期，培訓人員婦幼人員633人次，進一步提高了婦幼保健人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，縣、鄉(xiāng)級婦幼人員“三基”考核合格率為95%
三、社區(qū)衛(wèi)生工作
根據(jù)《縣促進基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化項目實施細則（試行）》的 文件精神，參照《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（版）》國家規(guī)范，縣婦幼保健站設(shè)立清源社區(qū)服務(wù)中心，開展了老年人、孕產(chǎn)婦、兒童、精神病等重點人群的健康管理。共規(guī)范化建檔7691份，建檔率100%；0-36個月嬰幼兒健康管理364人，管理率達100%，孕產(chǎn)婦保健管理74人，管理率達100%，老年人健康管理686人，管理率達88.3%，高血壓和糖尿病患者健康管理共338人，管理率達93.5%。
