勞動(dòng)心得精選(九篇)

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第1篇：勞動(dòng)心得范文

懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。學(xué)校為了讓我們成為一把亮晶晶的“鑰匙”，開開了許多關(guān)于勞動(dòng)的活動(dòng)，有鋤草，擦窗子，打掃操場(chǎng)……多種多樣。

而讓我最難忘的一次勞動(dòng)則是每個(gè)星期五下午的全級(jí)大掃除。那是一個(gè)秋風(fēng)徐徐的下午，第四節(jié)課上課鈴一響，班主任大人就給我們布置任務(wù)了：“第一組打掃課室，第二組打掃操場(chǎng)，第三組打理花圃，第四組打掃草圃。馬上行動(dòng)！”一身令下后，我們便井然有序地進(jìn)雜物房拿清潔用具。我們第四組拍著整整齊齊的隊(duì)伍來到目的地后，看見草圃里垃圾滿地，野草叢生，便拉起衣袖，蹲下身子，干了起來。拔草的拔草，撿垃圾的撿垃圾，遵從組長(zhǎng)的安排，埋頭各干各的事。撿垃圾的同學(xué)，不怕臟累，紛紛把牛奶盒，塑料袋和紙團(tuán)撿進(jìn)了垃圾桶，不一會(huì)兒，就撿了滿滿一桶；除草的的也不甘示弱，眼疾手快，使出自己的火眼金睛，把野草“揪”了出來，不讓它在青青綠草里“濫竽充數(shù)”。我們組越干越有勁，越干越得心應(yīng)手。雖有秋風(fēng)送爽，但是我們也大汗淋漓，筋疲力盡了，但誰也沒有一句怨言。半節(jié)課后，我們組就完成任務(wù)了，又去幫其他的同學(xué)。我們班的同學(xué)同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，把工區(qū)和教室把掃得干干凈凈，得到了機(jī)組的一致好評(píng)。這可是我們班付出汗水和艱辛的回報(bào)哦！

這些勞動(dòng)，即磨練了我們這些“小公主”，“小皇帝”，又讓我們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了紀(jì)律，還培養(yǎng)了勤奮，不怕苦不怕累的良好品格，讓我們終身受益匪淺。

第2篇：勞動(dòng)心得范文

 

家務(wù)勞動(dòng)心得的感想

 

剛吃完飯，我想：每天都是爸爸媽媽做家務(wù)，總是衣來伸手飯來張口的。今天我一定要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)——洗碗。于是我自告奮勇地說：“今天讓我來洗碗吧!”媽媽用詫異的眼光看著我，疑惑地說：“你能行嗎?”我堅(jiān)定地說：“沒問題的!”

 

說干就干。我先打開水龍頭，裝滿一盆清水，倒入少許洗潔精，一瞬間一大堆泡泡冒了出來，從我的手指縫里鉆來鉆去。我玩了一會(huì)，才想起我的重任。我把一個(gè)個(gè)臟兮兮油膩膩的碗放入盆中。然后把碗里里外外都擦一遍，遇到有點(diǎn)臟的地方就多擦幾遍。一開始我一帆風(fēng)順，后來我越來越驕傲了，一不小心，一個(gè)調(diào)皮的碗從我手中溜了出去掉落在地上炸開了花。碗被摔了個(gè)半身殘疾。我開始小心翼翼的洗每一個(gè)碗，最后我終于征服了那些調(diào)皮的碗，可我已經(jīng)滿頭大汗了。我想：洗碗還真不是一件容易的事。以后要多為媽媽分擔(dān)家務(wù)啊!

 

媽媽看見了，不但沒責(zé)怪我，還開心的笑了，表揚(yáng)我說：“你懂事了，會(huì)洗碗了!”我聽了心里樂滋滋的。

 

家務(wù)勞動(dòng)心得的感想

 

元旦長(zhǎng)假本該是快樂的吧，但對(duì)我來說，不僅是煎熬，還是樂趣。

 

放假了，坐著悠閑的我硬是被媽媽叫去做飯，說是要鍛煉我的自理能力，餓了自己可以做飯。其實(shí)做飯對(duì)我來說確實(shí)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)啊，又好在媽媽的強(qiáng)勢(shì)下我投降了。

 

第一天，我首先掏米煮飯，來以為很簡(jiǎn)單的事，卻被我洗得到處都是，米灑了一大半，水加少了，或加太多了都影響了飯煮出來的效果。接著是切菜，右手握著刀，左手按著菜，就霹叭啦地切，灑也灑了，不小心手指就破切了小塊皮，流血了，使得我對(duì)飯?jiān)絹碓經(jīng)]有信心了，就失去了繼續(xù)下去的精力，之后也就馬馬虎虎的了，開火，倒油，油不未熱就將殘損不堪的菜倒入鍋中，油點(diǎn)四處淺起，嚇得我驚慌失措了。就伸長(zhǎng)一只手去攪伴，連眼睛都不敢睜開，全不知菜被我攪掉了一大半，而過了會(huì)聞到一股焦味，睜開才發(fā)現(xiàn)鍋中正冒著煙，都燒干了，我慌忙地關(guān)了火，看著那烏黑的菜，我再次被擊敗了，一種挫敗感油然而生。可看到大家在為這一片狼藉的慘象搖頭時(shí)，我心中最后的一絲火苗被點(diǎn)燃了，這是最后的信心了。

 

為了能夠真正做上一餐飯，我是真正的將做為一件要認(rèn)真去做的事，當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)了，不再認(rèn)為無足輕重。

 

經(jīng)過幾天的不斷摸縈，做飯對(duì)我來說已經(jīng)很輕松了。煮飯時(shí)，可以用手來測(cè)測(cè)火量的多少，炒菜時(shí)在油熟了之后倒入，鹽依菜量放等。都成了我做飯的經(jīng)驗(yàn)，我也不再厭惡做飯了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)做飯是種樂趣。

 

家務(wù)勞動(dòng)心得的感想

 

放暑假嘍!老爸老媽沒給我報(bào)補(bǔ)習(xí)班，我的暑假作業(yè)也老早做完了，就偶爾做做媽媽給我買的練習(xí)手冊(cè)，暑假日子過得很空閑。

 

一天早晨，我做了幾道練習(xí)題后，在客廳中走來走去，媽媽見我這么無聊，便對(duì)我說：“陽陽(我的小名)，你很無聊是吧?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽接著說：“那你為家里做家務(wù)，當(dāng)小鐘點(diǎn)工，順便賺點(diǎn)零花錢好不好?洗碗一元，掃地五角，疊被五角，OK?”我一聽，覺得還不錯(cuò)，就說：“OK!”這天中午我們?nèi)页酝觑垼瑡寢尡憬涛胰绾蜗赐肟炅恕?ldquo;今天中午，你先別洗，”媽媽說，“我給你示范一次。

 

先在抹布上放上適量洗潔精。”媽媽邊洗邊說，“然后仔仔細(xì)細(xì)、里里外外用抹布把碗、盤子、筷子擦一遍，擦好后，先把抹布在自來水下邊沖邊搓，直到抹布上的洗潔精洗的無影無蹤，然后再用抹布在自來水下把碗、盤子沖洗一遍，直把附在碗、盤子上面的泡沫洗沒后，再用清水沖一次就好了。

 

洗筷子的時(shí)候要在自來水下用力用手搓，特別是嘴吃過的筷子頭的地方多搓幾下，再用水沖洗一次就好了。你會(huì)了嗎?”媽媽問我。我點(diǎn)點(diǎn)頭。“掃地就歸你了，不用我教了吧!”，我接過掃把，有模有樣地掃起來，過了一會(huì)兒，地上的“敵兵”垃圾全被我消滅了，媽媽看了，說：“喲，陽陽，干得不錯(cuò)!五角已經(jīng)跟在你身后了哦!”我跑上樓，拿出筆記本，把所做的成績(jī)一一記了下來。

 

就這樣持續(xù)了一星期，該領(lǐng)工資了(因?yàn)閶寢屨f工資一星期結(jié)一次)。我開心地接過媽媽遞過來的二十元錢，心里別提多美了!誰知道這開心的背后，我付出了多少呢?洗碗，手酸;掃地，躬著腰，腰有點(diǎn)酸痛，一星期下來，多少難受!想想媽媽，一年到頭的家務(wù)都是她承擔(dān)的，是多么不容易啊!哦，我知道了，媽媽是想讓我知道：

 

一、干活很辛苦。

第3篇：勞動(dòng)心得范文

說起勞動(dòng)，我相信很多人都沒做過吧！我這個(gè)人很懶，做一點(diǎn)事情都不想去做。可是，有一天，我做了這件事。

今年暑假，媽媽帶我回老家去住，一個(gè)星期以來，我記憶最深刻的是我下田去種菜。那次，媽媽跟我說，田里很好玩的。沒想到，媽媽騙了我，一下田，就讓我種菜了。我也只能照做了，奶奶教我先挖土，再播種，澆水，施肥。我才干了一會(huì)，就喊累了。看到附近的農(nóng)民伯伯，這么大歲數(shù)了，他們都沒喊累。我怎么能喊累了呢？我又繼續(xù)種菜了。直到晚上，媽媽煮了奶奶自己種的菜，我嘗了嘗，真甜啊！這時(shí)，我明白了，原來通過自己的勞動(dòng)可以得到這么香甜可口的飯菜。同時(shí)，我也嘗到了勞動(dòng)的艱辛。

還有一次，那是小時(shí)候的事。6歲的時(shí)候吧！媽媽要上班，她上班前叫我把家里打掃一次，我就哭著說不干，媽媽見我哭了就罵了我一頓，我哭得越來越厲害，媽媽也沒有管我，上班去了。后來，我把眼淚擦干了，強(qiáng)忍著淚水打掃家里。我先把地掃干凈，再拖地。然后把電視機(jī)啊電腦什么的用紙巾擦。干完活之后，覺得腰很酸，就坐在沙發(fā)上，看著家里打掃得這么干凈，我自豪的說了一句:“真不錯(cuò)。”我才干了一會(huì)，就說腰酸了，我真的想象不到媽媽是怎么把家里弄得這么干凈、舒適的。

通過這兩件事情，我體會(huì)到了勞動(dòng)是多么的艱辛啊！奶奶個(gè)人在老家，而我卻在城市中過得這么好的生活，我一定要多點(diǎn)回去，幫奶奶種地。能通過自己的勞動(dòng)，得到這么好的果實(shí)。難道這不是一件美好的事情嗎？

第4篇：勞動(dòng)心得范文

“媽媽，你要什么活呀？我非常樂意！”“爸爸，我這次作業(yè)又全對(duì)，五角錢拿來。”最近，這幾句話成了我的口頭禪，要想知道是怎么一回事嗎，這還得從我們班的流行風(fēng)開始說起。

由于電視劇《火力少年王》的播出，我們整個(gè)班，甚至于整個(gè)學(xué)校，都掀起了一陣玩悠悠球的風(fēng)波。教室里、走廊下、放學(xué)的路上，到處都可以看見玩各式各樣悠悠球的人。我玩悠悠球也不是低手，這次風(fēng)波當(dāng)然也把我卷了進(jìn)去。回家后，我打開我原來的玩具箱，想找出個(gè)好點(diǎn)的悠悠球先練練。我把我曾經(jīng)買過的悠悠球一個(gè)個(gè)找過去。可這些悠悠球都是缺胳膊少腿的，一些“四肢”健全的也不能用了。唉！早知如此，何必當(dāng)初呢？我剛想泄氣，突然，我靈機(jī)一動(dòng)，既然沒有，我何不……

媽媽到家后，我開門見山，直接說了我的企圖，沒想到媽媽并沒有反對(duì)我玩，卻提出要我自己在家做事，自己賺零花錢去買。我一聽，知道買悠悠球的事還有一絲希望，高聲歡呼：“太棒了！媽媽萬歲！”

我想買個(gè)質(zhì)量好的悠悠球，能耐用，要知道，我玩過的悠悠球能一個(gè)星期不壞算奇跡了。于是我一打聽，知道25元錢的“速度之魔”不錯(cuò)。我定下了目標(biāo)后，決定開始“打工生涯”。

首先，我把自己的房間里里外外，上上下下打掃了一遍，沖出房間討好地問媽媽：“我可以得多少？”什么？五角？我剛想向媽媽辯論幾句，可媽媽又甩出一句更狠的話：“如果對(duì)媽媽發(fā)脾氣，扣五角！”啊，我像泄了氣的皮球一樣收回

第5篇：勞動(dòng)心得范文

檀傳寶：勞動(dòng)教育對(duì)于今天的中國非常重要，它的重要性大體可以從以下三個(gè)維度去考慮。

第一，從社會(huì)問題的角度考慮。你會(huì)發(fā)現(xiàn)如今在中國，很多社會(huì)的病態(tài)都與勞動(dòng)教育開展的成效不高有密切關(guān)聯(lián)。比如，一些人為富不仁，一些人一心想賺快錢，還有很多人喜歡炫富，等等……這些社會(huì)亂象背后的邏輯，其實(shí)都是不勞而獲或是少勞多得。或者，我們從特定角度看，很多社會(huì)病態(tài)都可以歸因于與勞動(dòng)有關(guān)的價(jià)值觀的偏差，需要通過在全社會(huì)確立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀去克服。

第二，從社會(huì)發(fā)展的角度考慮。正如你在問題中所說的，現(xiàn)在咱們國家的GDP已經(jīng)躍居世界第二，很快將會(huì)成為第一。我們的人均GDP也已超過7，000美元，達(dá)到中等收入國家的水平。可以說整個(gè)社會(huì)包括我們的教育都處于一個(gè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的過程中。那么，當(dāng)我們告別了以體力勞動(dòng)為主導(dǎo)的舊時(shí)代之后，有一些課題會(huì)變得越來越重要。比如，隨著社會(huì)越來越發(fā)達(dá)，腦力勞動(dòng)的比重會(huì)不斷增加，但最基本的體力勞動(dòng)的成分依然存在。那么，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代我們應(yīng)該怎樣去定義勞動(dòng)教育所說的“勞動(dòng)”呢？究竟怎樣的社會(huì)安排才更有利于讓人們?cè)谠溨蝎@得尊嚴(yán)、擁有勞動(dòng)的光榮？應(yīng)當(dāng)怎樣讓青少年乃至整個(gè)社會(huì)看到體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)的價(jià)值與意義？直面、回應(yīng)這些課題，在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)非常迫切、重要。從更積極的角度看，一個(gè)能夠擁有勞動(dòng)意義感的勞動(dòng)者可以更愉快地生活在這個(gè)世界。讓全體國民特別是少年兒童認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義，從而愉快地勞作在共和國的大地上，這對(duì)于新時(shí)代中國人生存質(zhì)量的提升更是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

第三，從教育本身的角度考慮。我們強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育是社會(huì)主義教育最重要的特征之一。一方面，根據(jù)馬克思的教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的理念和關(guān)于人的全面發(fā)展的理論，社會(huì)主義教育本來就特別重視勞動(dòng)教育；另一方面，一個(gè)最根本的理由，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)說到底是為勞苦大眾主張權(quán)利的，是以承認(rèn)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的價(jià)值為非常重要的價(jià)值原則、教育原則的。按勞分配是社會(huì)主義的原則，讓勞動(dòng)者克服勞動(dòng)異化狀態(tài)，擺脫剝削壓迫、過有尊嚴(yán)的生活，這本來就是整個(gè)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)最為根本的一個(gè)訴求。從價(jià)值體系上講，無論是十月革命后的蘇聯(lián)還是今天的中國，崇尚勞動(dòng)價(jià)值、追求勞動(dòng)創(chuàng)造、尊重勞動(dòng)創(chuàng)造的主體――勞動(dòng)人民，都一直是最核心的社會(huì)主義價(jià)值觀。在教育體系中，這可以說是社會(huì)主義教育明顯區(qū)別于資本主義教育形態(tài)的標(biāo)志性特征之一。所以，如果我們要建設(shè)中國特色社會(huì)主義、要辦真正的社會(huì)主義教育，按照講的“不忘初心”，勞動(dòng)教育就應(yīng)該引起所有教育工作者的高度重視。

：勞動(dòng)教育的內(nèi)涵可以說是十分廣泛的，內(nèi)容也很豐富，包括了勞動(dòng)技術(shù)、社會(huì)公益勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等等。在您看來，當(dāng)前我國中小學(xué)開展勞動(dòng)教育，主要應(yīng)該包含哪些方面的內(nèi)容呢？

檀傳寶：你提到的這些都是勞動(dòng)教育的具體形態(tài)，但是形態(tài)的劃分標(biāo)準(zhǔn)不一樣，比如說以場(chǎng)域劃分的話，就包括家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)等等。我更多的是想談另外一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我覺得無論是在學(xué)校、社會(huì)還是家庭中，勞動(dòng)教育的內(nèi)容可以分為兩方面：一方面是外顯的部分，比如說在勞動(dòng)過程中學(xué)一些勞動(dòng)技能、產(chǎn)出一定的勞動(dòng)產(chǎn)品等等；另一方面，我認(rèn)為之所以要開展勞動(dòng)教育，在外顯的部分里面隱含的東西才是最重要的，那就是正確的勞動(dòng)價(jià)值觀的培養(yǎng)。勞動(dòng)教育固然要學(xué)勞動(dòng)技術(shù)，應(yīng)該有勞動(dòng)產(chǎn)品的產(chǎn)出，但是對(duì)于學(xué)生發(fā)展來講，最根本的目標(biāo)不是要生產(chǎn)多少產(chǎn)品，而是確立勞動(dòng)價(jià)值觀。在的價(jià)值理論里，非常崇尚和強(qiáng)調(diào)的一些原則，比如說歷史唯物主義學(xué)說所強(qiáng)調(diào)的勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)是一切價(jià)值的基礎(chǔ)，以及按勞分配、多勞多得、不勞動(dòng)者不得食的分配原則；教育理論強(qiáng)調(diào)體力、腦力的結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的教育原則，等等。開展這些勞動(dòng)價(jià)值觀的教育對(duì)于孩子的健康發(fā)展是十分重要的。就是說：勞動(dòng)教育要特別注意讓孩子通過參與勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí)，尊敬勞動(dòng)人民。我認(rèn)為當(dāng)前我國中小學(xué)開展勞動(dòng)教育最根本的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是這個(gè)。

：您認(rèn)為勞動(dòng)教育最根本的是進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀的教育，那么我們應(yīng)該如何通過勞動(dòng)教育，讓學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣呢？

檀傳寶：真正要把勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣建立起來，當(dāng)然是要靠學(xué)校來進(jìn)行相關(guān)的教育。但僅僅依靠學(xué)校是不夠的，我覺得還有非常關(guān)鍵的一點(diǎn)是社會(huì)風(fēng)氣和家長(zhǎng)的觀念要有所改變。如果社會(huì)本身風(fēng)氣就不好，比如我們?cè)诰W(wǎng)上經(jīng)常看到“富二代”炫耀其不勞而獲的生活，居然還有很多人羨慕不已，那么在這種情況下，學(xué)校想要有效開展勞動(dòng)價(jià)值觀教育，肯定會(huì)遇到重重阻力。另外，很多家長(zhǎng)在心底其實(shí)并不認(rèn)為勞動(dòng)觀念是重要的，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，孩子在家里就可以什么都不干。在這種情況下，談怎么培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣就會(huì)很困難，因?yàn)樵诩彝ド钪懈緵]有加強(qiáng)勞動(dòng)教育的土壤。

對(duì)學(xué)校教育來講，我覺得有兩點(diǎn)很重要。第一，勞動(dòng)教育本身要在學(xué)校的活動(dòng)課程體系中占有一席之地。第二，在整個(gè)學(xué)校文化中確立崇尚勞動(dòng)的價(jià)值觀應(yīng)該成為當(dāng)前學(xué)校最重要的工作之一。如果學(xué)校文化里本身就存在大量不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象，那就算是學(xué)校有勞動(dòng)課，作用也會(huì)很有限，因?yàn)樵谌粘Ｉ罾飳W(xué)生根本體會(huì)不到勞動(dòng)的意義與價(jià)值。所以，我認(rèn)為社會(huì)氛圍的改變，包括學(xué)校文化環(huán)境的改變，在孩子成長(zhǎng)的環(huán)境中形成一種崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的風(fēng)氣，比開設(shè)多少勞動(dòng)課程更為重要。

：當(dāng)前在我國中小學(xué)勞動(dòng)教育被弱化、被邊緣化也是不爭(zhēng)的事實(shí)，甚至還有老師將勞動(dòng)作為懲罰學(xué)生的一種手段。您認(rèn)為造成這種局面的主要原因是什么？如何改變勞動(dòng)教育被邊緣化、被異化的現(xiàn)狀呢？

檀傳寶：目前可以說勞動(dòng)教育的異化和邊緣化非常厲害。我認(rèn)為主要有三種表現(xiàn)：

第一，把勞動(dòng)看成是一種懲罰，比如遲到了罰做一周的值日等等。勞動(dòng)本身是非常美好的一件事，但是當(dāng)勞動(dòng)和懲罰等負(fù)面心理體驗(yàn)建立聯(lián)系的時(shí)候，就是反勞動(dòng)教育而不是勞動(dòng)教育。這是勞動(dòng)教育的第一種異化。

第二，把勞動(dòng)教育異化為學(xué)習(xí)一種技能。設(shè)想一下學(xué)生花很長(zhǎng)時(shí)間只是學(xué)會(huì)怎么剪紙，若這一學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)他的課業(yè)成績(jī)、身心健康沒有太大作用，這樣的勞動(dòng)教育肯定會(huì)被邊緣化。通過勞動(dòng)生產(chǎn)和實(shí)踐的確應(yīng)該、也有可能學(xué)到某種技能，但是勞動(dòng)如果僅限于技能的學(xué)習(xí)，而有些技能高考又不需要，這樣的勞動(dòng)教育怎么可能不被邊緣化呢？

第三，把勞動(dòng)教育異化為一種娛樂，比如一些畢業(yè)班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很辛苦，所以學(xué)校會(huì)組織他們?nèi)⒂^一下工廠、農(nóng)村，當(dāng)作生活的調(diào)劑，這就更沒有意義了。現(xiàn)在很多學(xué)校每年都會(huì)有一些勞動(dòng)安排，認(rèn)為這就是帶著學(xué)生開展勞動(dòng)教育了。其實(shí)所謂的“勞動(dòng)安排”，基本就是一學(xué)期甚至一學(xué)年用一天或半天時(shí)間帶學(xué)生“活動(dòng)”一下，而這就同時(shí)意味著平時(shí)學(xué)生都不會(huì)做這些“勞動(dòng)”的“活動(dòng)”……這樣的勞動(dòng)教育，效果當(dāng)然會(huì)極其有限。我們可以看到，上述這三種思維或異化、或窄化了勞動(dòng)教育的功能。

這就回到了剛才的問題，勞動(dòng)教育在學(xué)校里邊緣化，甚至有的學(xué)校根本就沒有勞動(dòng)教育，我覺得最根本的原因還是大家對(duì)勞動(dòng)所蘊(yùn)含著的最重要的教育價(jià)值沒有清醒的認(rèn)識(shí)。勞動(dòng)教育其實(shí)有時(shí)候只是要還原某些人生的常識(shí)。例如，如果所有人都不種莊稼，面包從哪里來呢？這是常識(shí)，但問題是現(xiàn)在很多人會(huì)忘記，一心想著不勞而獲，不愿意通過辛勤勞動(dòng)去創(chuàng)造價(jià)值。其實(shí)，勞動(dòng)教育也可以有使人愉悅的功能。但勞動(dòng)教育真正的愉悅，應(yīng)該是對(duì)勞動(dòng)過程、勞動(dòng)果實(shí)的欣賞帶來的那種精神性愉悅。在帕夫雷什中學(xué)，曾經(jīng)有個(gè)非常重要的節(jié)日叫面包節(jié)。孩子們種的頭一茬麥子收獲以后，磨成面粉做成面包，蘇霍姆林斯基會(huì)讓孩子們請(qǐng)自己的家長(zhǎng)來品嘗。這個(gè)時(shí)候孩子們的愉快真正是勞動(dòng)的喜悅――由他們親手種植的小麥做成面包的那種芬芳，是勞動(dòng)的芬芳，能夠鼓勵(lì)孩子以后再去進(jìn)行新的勞動(dòng)，而不是膚淺的認(rèn)為，勞動(dòng)就是我學(xué)習(xí)累了、去放松一下，那不是真正的勞動(dòng)的愉悅。

：雖然一直以來學(xué)校都有開展勞動(dòng)教育，比如開設(shè)勞技課、組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等，但并沒有達(dá)到預(yù)期的教育效果。面對(duì)這種情況，您認(rèn)為中小學(xué)的勞動(dòng)教育究竟應(yīng)該如何開展，才能夠真正達(dá)到勞動(dòng)教育的目的呢？

檀傳寶：學(xué)校勞動(dòng)教育的效果不好，最主要的原因還是教育工作者對(duì)勞動(dòng)教育的本質(zhì)不清楚。教師可能模糊地知道勞動(dòng)教育很有必要，然后就M織學(xué)生開展幾個(gè)相關(guān)的活動(dòng)，但可能還并沒有真正意識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性。實(shí)際上勞動(dòng)與孩子成長(zhǎng)過程中的方方面面都有關(guān)系。以勞技課舉例來說，如果認(rèn)真去安排的話，可以大大促進(jìn)孩子各科學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教師要讓勞技課變成孩子日常學(xué)習(xí)生活的一個(gè)綜合應(yīng)用的領(lǐng)域，思考孩子在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理等等這些課堂上學(xué)到的東西，有哪些在勞技課可以用得上？這樣就既有勞動(dòng)教育，也強(qiáng)化了孩子課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。勞技課的設(shè)計(jì)應(yīng)該是這樣的思路，而不是只學(xué)一個(gè)剪紙或者陶藝就叫勞技課了。因此，我是主張勞技課更多的應(yīng)該是校本的，學(xué)校根據(jù)孩子每個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，思考哪些知識(shí)可以應(yīng)用，再去設(shè)計(jì)勞技課，才是正確的思路。

學(xué)校開展勞動(dòng)教育，專門的活動(dòng)和課程肯定是必要的，但是不能僅僅通過這一種渠道去實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育所有的任務(wù)。如果我們的教育工作者真正意識(shí)到勞動(dòng)教育的意義，就會(huì)明白并不一定非要花很多專門的時(shí)間去完成某一個(gè)專門的活動(dòng)，道德與法治、歷史課、語文課、班團(tuán)活動(dòng)、師生交往中，都可以滲透勞動(dòng)教育的理念。

除了開展專門的勞動(dòng)教育課程和活動(dòng)，在這里我還想強(qiáng)調(diào)兩件事。

第一，教師的教育觀念要跟上去。比如現(xiàn)在很多老師本身已經(jīng)沒有勞動(dòng)光榮的觀念了，甚至有些老師特別羨慕那些不勞而獲、掙快錢的生活方式。在這種情況下，怎么能夠指望他對(duì)孩子有正面的勞動(dòng)價(jià)值觀的引導(dǎo)呢？所以，教師一定要確立正確的價(jià)值觀、教育觀，這對(duì)勞動(dòng)教育是非常重要的。

第二，相關(guān)課程的建設(shè)要跟上去。比如說歷史課，過去的歷史教育特別強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)人民在歷史發(fā)展過程中的作用，那現(xiàn)在我們是不是也要考慮到這一點(diǎn)？如果歷史課就只講帝王將相，而勞動(dòng)者在歷史中的意義完全被人忘記，那肯定是不對(duì)的。無論是歷史或其他課程，都要注重挖掘勞動(dòng)教育的素材。

這兩點(diǎn)非常關(guān)鍵，因?yàn)槿绻處煴旧頉]有確立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，或者勞動(dòng)教育的價(jià)值觀不能滲透到學(xué)科教學(xué)里，只是偶爾帶學(xué)生去專門勞動(dòng)一下又有什么意義呢？如果是那樣，可能勞動(dòng)課甚至都帶有反勞動(dòng)的性質(zhì)了――因?yàn)榇蠹殷w驗(yàn)到的只是勞作的辛苦，卻感受不到其中的價(jià)值，孩子們就更不愿意勞動(dòng)了。所以歸根結(jié)底，整個(gè)教育系統(tǒng)要確立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，各科教學(xué)都應(yīng)該配合，再加上專門勞動(dòng)教育的課程安排，才是學(xué)校開展勞動(dòng)教育的有效路徑。

：您談到教師對(duì)勞動(dòng)教育的正確認(rèn)識(shí)十分關(guān)鍵，那究竟如何才能夠讓廣大教育工作者充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的價(jià)值和重要性，進(jìn)而實(shí)踐您剛才所說的勞動(dòng)教育的有效路徑呢？從教師專業(yè)能力提升的角度，您又有哪些建議？

檀傳寶：要讓教育工作者對(duì)勞動(dòng)教育的價(jià)值有正確的認(rèn)識(shí)，我覺得應(yīng)該考慮以下幾點(diǎn)。

第一，勞動(dòng)教育要從保障社會(huì)主義教育性質(zhì)這個(gè)角度去看。所有中國的教育工作者都要清楚地意識(shí)到，勞動(dòng)教育在中國特色社會(huì)主義事業(yè)中是保證社會(huì)主義教育性質(zhì)的非常重要的方面。

第二，勞動(dòng)教育要從孩子的健康人格成長(zhǎng)這個(gè)角度來講。如果孩子從小就抱有不勞而獲的想法，他將來必定會(huì)非常自私，那樣是不會(huì)真正幸福的。如果一個(gè)人一生都沒有體會(huì)到勞動(dòng)的意義，人生將是非常悲哀的。而引導(dǎo)孩子過有創(chuàng)造性的、充實(shí)的人生，能夠擁有健康的精神人格，是不能離開勞動(dòng)教育的，教師也一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

第三，勞動(dòng)教育要從社會(huì)改造的角度去重視。正如我剛才說的，現(xiàn)在有那么多社會(huì)病態(tài)其實(shí)是因?yàn)槿藗兛创齽趧?dòng)的觀念出了問題。要保障社會(huì)的良性發(fā)展，有良知、有責(zé)任感的教育工作者，就應(yīng)該責(zé)無旁貸、高度重視勞動(dòng)教育。

對(duì)于教師專業(yè)能力的提升，我也有兩個(gè)建議。一方面，現(xiàn)在很多老師，尤其年輕老師，并不清楚究竟什么是勞動(dòng)價(jià)值觀，這就好比數(shù)學(xué)老師不知道數(shù)學(xué)，那你怎么教？所以廣大教師需要去了解什么是勞動(dòng)價(jià)值觀，了解勞動(dòng)價(jià)值觀的內(nèi)容和重要意義。另一方面，當(dāng)教師明白了勞動(dòng)教育的價(jià)值，具體要去實(shí)施的時(shí)候，要考慮有創(chuàng)造性地去推進(jìn)勞動(dòng)教育，不能把勞動(dòng)課又變成另外增加的“課業(yè)負(fù)擔(dān)”，而是要思考如何把勞動(dòng)教育和其他科目的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，形成綜合學(xué)習(xí)的課程形態(tài)，讓勞動(dòng)教育成為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、鞏固學(xué)習(xí)成果的重要渠道。這種創(chuàng)造性不是異想天開，要與教師教育專業(yè)化水平的提升聯(lián)系在一起才能夠更好實(shí)現(xiàn)。

：家庭是孩子的第一課堂，中小學(xué)生的勞動(dòng)教育離不開學(xué)校和家庭的通力協(xié)作，但如今很多家長(zhǎng)不重視培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)習(xí)慣，“家里的活兒不用孩子做，只要好好學(xué)習(xí)就行”是很多家長(zhǎng)仍然持有的觀念。您認(rèn)為應(yīng)該如何改善這種局面？

檀傳寶：首先還是要明確，勞動(dòng)價(jià)值觀教育是勞動(dòng)教育的精神內(nèi)核，這是一個(gè)大前提。具體到家長(zhǎng)要做哪些改變？我認(rèn)為有兩點(diǎn)。

第一，不要把學(xué)習(xí)跟勞動(dòng)看成是對(duì)立的。在我看來，其實(shí)學(xué)習(xí)也是一種勞動(dòng)。家長(zhǎng)完全可以通過鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，來幫助孩子確立付出努力才能夠有所收獲這樣的“勞動(dòng)”觀念。正如大人要通過勞動(dòng)去創(chuàng)造世界，兒童要通過學(xué)習(xí)去獲得成長(zhǎng)，我們完全可以把勞動(dòng)和學(xué)習(xí)建立內(nèi)在聯(lián)系，而不是將勤奮學(xué)習(xí)看成跟勞動(dòng)沒有關(guān)系的一個(gè)活動(dòng)。在某種意義上，孩子如果認(rèn)真學(xué)習(xí)，也可以視之為勤勞的一種表現(xiàn)，也是值得鼓勵(lì)的。

第二，家長(zhǎng)不能把勞動(dòng)，尤其是體力勞動(dòng)，看成是與兒童生活沒有關(guān)系的。你所說的很多家長(zhǎng)在家里不讓孩子勞動(dòng)，一方面是家長(zhǎng)沒有意識(shí)到勞動(dòng)的教育意義，另外一方面是在這個(gè)少子化時(shí)代，孩子都是家里的寶貝，許多家長(zhǎng)不舍得讓孩子去做家務(wù)。那么這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就需要問自己，到底什么樣的愛才是真正的愛？如果愛自己的孩子卻不考慮教育意義的話，有可能就只是一N溺愛，反而會(huì)害了孩子。所以我覺得讓孩子適度地參加有意義的家務(wù)勞動(dòng)，不僅有利于身心健康，也有利于培育兒童的責(zé)任感、主人翁意識(shí)等等。他如果什么事都不做，那怎么學(xué)習(xí)做主人呢？這就需要家長(zhǎng)在教育觀念上進(jìn)行變革。一旦家長(zhǎng)的教育觀念改變了，就會(huì)自覺去考慮哪些勞動(dòng)方式對(duì)孩子是合適的。我覺得安排力所能及的勞動(dòng)、把學(xué)習(xí)跟勞動(dòng)聯(lián)系起來，是一個(gè)最為可行的選擇。

：還有另一種情況，有一部分家長(zhǎng)已經(jīng)能夠意識(shí)到勞動(dòng)對(duì)孩子的重要性，也會(huì)讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活。但他們是采取以勞動(dòng)換取獎(jiǎng)勵(lì)的方式來鼓勵(lì)孩子做家務(wù)，請(qǐng)問您是怎么看待這種教育方式的？

第6篇：勞動(dòng)心得范文

您好！

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名中學(xué)生、一個(gè)青少年了。而您也辛辛苦苦拉扯著我14年了您是那么辛勞，不知疲倦，沒日沒夜地工作、賺錢。但我呢？卻不知您的苦，做錯(cuò)了許多的事情，有時(shí)您打我一頓，我卻不知這是對(duì)的。總是認(rèn)為您很暴力，但我殊不知這另有原因。我為此埋怨過您、恨過您。可是，當(dāng)我知道這是對(duì)我好時(shí)，我才猛然發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該埋怨、恨您。我恨我自己，也埋怨自己，為什么我不能早些知道這些事情，我對(duì)您的埋怨與恨您卻根本沒放在心上，我也為我曾經(jīng)的種種錯(cuò)誤所自責(zé)、后悔.

媽媽，我錯(cuò)了。我為自己以前犯的錯(cuò)感到不應(yīng)該。這些都源于我對(duì)您的愛的不理解。媽媽，感謝您對(duì)我所做的一切，盡管這聲感謝來的很晚，但請(qǐng)您收下這來晚了的感謝吧！一句感謝表達(dá)不出您多年來對(duì)我的愛，彌補(bǔ)不了您為我做的一切。這微不足道地感謝收下吧！

“感恩的心，感謝你我.”謝謝您。不知不覺地，我長(zhǎng)大了，可是我還像一個(gè)小孩子似的，無憂無慮地玩耍著，但我卻殊不知時(shí)光已從指間如白駒過隙，一閃而過。而您的頭上呢？看，一根根銀絲已爬了上去，一條條皺紋也刻在了您的額頭，我知道這是您對(duì)我的操勞，對(duì)我的關(guān)愛，以及歲月流逝的痕跡。謝謝您為我做的一切，雙手撐起我們的家。我是您的驕傲嗎？還在為我而擔(dān)心嗎？您牽掛的孩子啊，長(zhǎng)大了！

感謝您對(duì)我做的一切，一聲“感謝”或許會(huì)讓您痛哭流涕，因?yàn)檫@是您對(duì)我長(zhǎng)大的認(rèn)可，我已不必再讓您為我而擔(dān)心、操勞了，您牽掛地孩子終于可以自力更生了，不需要您過多地照顧了.

母愛是偉大的、無私的。媽媽感謝您對(duì)我的教育，使我分辨出是非黑白與人世間的險(xiǎn)惡.媽媽感謝您，感謝您對(duì)我做的一切！

此致

敬禮！

第7篇：勞動(dòng)心得范文

要成為德、智、體兼優(yōu)的勞動(dòng)者，鍛煉身體極為重要。身體健康是求學(xué)和將來工作之本。運(yùn)動(dòng)能治百病，能使人身體健康，頭腦敏捷，對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用　接下來小編為大家整理了勞動(dòng)好句，歡迎大家閱讀!

勞動(dòng)好句1科學(xué)的進(jìn)步取決于科學(xué)家的勞動(dòng)和他們的發(fā)明的價(jià)值。——巴斯德

天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。要發(fā)展天才，必須長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也越復(fù)雜，越重要。——阿·斯米爾諾夫

沒有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng)，即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基

人體欲得勞動(dòng)，但不當(dāng)使極耳，動(dòng)搖則谷氣得消，血脈流通，病不得生。譬如戶樞，終不朽也。——華佗

如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì)文學(xué)，也學(xué)不會(huì)音樂，也學(xué)不會(huì)體育，也學(xué)不會(huì)那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀。——德謨克里特

科學(xué)是到處為家的，——不過只是任何不播種的地方，它是不會(huì)使其豐收的。——赫爾岑

勞動(dòng)的后面跟著幸福。

勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上的臻于完善的源泉。——烏申斯基

熱愛勞動(dòng)吧。沒有一種力量能像勞動(dòng)，即集體、友愛、自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。——高爾基

勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈。——史密斯

嘴頭的空話連篇，不如用勞動(dòng)實(shí)踐。

在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯

勞動(dòng)好句2不要在工作面前退縮，說這不可能，勞動(dòng)會(huì)使你創(chuàng)造一切。

如果你能成功地選擇勞動(dòng)，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麼幸福本身就會(huì)找到你。——烏申斯基

愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動(dòng)，那麼它不僅會(huì)迅速地失去價(jià)值，而且也會(huì)迅速地使人們的心靈墮落下來。——烏申斯基

才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用石磨，也會(huì)生銹，成為廢物。——老舍

勞動(dòng)好，生活才會(huì)幸福;水草好，牛羊才會(huì)肥壯。

勞動(dòng)果實(shí)是所有果實(shí)中最甜蜜的。

在重視勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)者的基礎(chǔ)上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德。勞動(dòng)和科學(xué)是世界上最偉大的兩種力量。——高爾基

勞動(dòng)的主要長(zhǎng)處在于它本身既是目的也是手段，——?dú)g樂在于勞動(dòng)，而不在于勞動(dòng)的成果。——阿明雷哈尼

世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤勞動(dòng)而能夠得到的。——愛迪生

如果人僅僅為自己勞動(dòng)，也許他能夠成為著名的學(xué)者，偉大的智者，卓越的詩人，但是他永遠(yuǎn)也不能成為真正完善和真正偉大的人。——馬克思

勞動(dòng)是人類的命運(yùn)。——荷馬

看呀!世界不是勞動(dòng)的藝術(shù)品嗎?沒有勞動(dòng)，就沒有世界。——鄧中夏

我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的恩人亞當(dāng)。他使我們擺脫了閑暇的“幸福”，合多們獲得了勞動(dòng)的“罪孽“。——馬克·吐溫

勞動(dòng)好句3看呀!世界不是勞動(dòng)的藝術(shù)品嗎?沒有勞動(dòng)，就沒有世界。——鄧中夏

我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的恩人亞當(dāng)。他使我們擺脫了閑暇的“幸福”，合多們獲得了勞動(dòng)的“罪孽“。——馬克·吐溫

勞動(dòng)使人免除三種壞處——厭煩、邪惡及貧窮。——福爾特爾

不勞動(dòng)的玩樂，就象沒有放鹽的面包。

較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值。——馬克思

任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說一年，就是幾個(gè)星期，也要滅亡，這是每一個(gè)小孩都知道的。——馬克思

自尊心、幻想、情思的早熟和智能的呆滯，再加上必然的后果。懶散，這些就是禍根。科學(xué)，勞動(dòng)，實(shí)際工作。才能夠使我們病態(tài)的，浪蕩的青年清醒過來。——岡察洛夫

腳走的路是手修的。

人生的意志和勞動(dòng)將創(chuàng)造奇跡般的奇跡。——涅克拉索夫

要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財(cái)富。——拉·封丹

我畢生都熱愛腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，也許甚至說，我更熱愛體力勞動(dòng)。當(dāng)在體力勞動(dòng)內(nèi)加入任何優(yōu)異的悟性，即手腦相結(jié)合在一起的時(shí)候，我就更特別感覺滿意了。——巴甫洛夫

為人類的幸福而勞動(dòng)，這是多么壯麗的事業(yè)，這個(gè)目標(biāo)有多么偉大!——圣西門

為人類的幸福而勞動(dòng)，這是多麼壯麗的事業(yè)，這個(gè)目的有多麼偉大!——圣西門

只有人的勞動(dòng)才是神圣的。——高爾基

勞動(dòng)好句4管理的第一目標(biāo)是使較高工資與較低的勞動(dòng)成本結(jié)合起來。——泰羅

良機(jī)對(duì)于懶惰沒有用，但勤勞可以使最平常的機(jī)遇變成良機(jī)。——馬丁路德

通向面包的小路蜿蜒于勞動(dòng)的沼澤之中，通向衣裳的小路從一塊無花的土地中穿過，無論是通向面包的路還是通向衣裳的路，都是一段艱辛的歷程。——福斯

科學(xué)是到處為家的，不過只是任何不播種的地方，它是不會(huì)使其豐收的。——赫爾岑

我知道什麼是勞動(dòng)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。——高爾基

天才就是這樣，終身勞動(dòng)，便成天才!——門捷列夫

人在自己的勞動(dòng)中創(chuàng)造自己并理解勞動(dòng)的美。——蘇霍姆林斯基

哪兒有人，那兒的大自然就應(yīng)當(dāng)由人的勞動(dòng)進(jìn)行再創(chuàng)造。——車爾尼雪夫斯基

勞動(dòng)是快活的根源。——伏爾泰

培養(yǎng)青年要尊重勞動(dòng)者和勞動(dòng)人民的感情。——加里寧

勞動(dòng)卻是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。——拉·喬乃尼奧里

世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動(dòng)而能夠得到的。——愛迪生

勞動(dòng)好句5天才就是勞動(dòng)，人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來，而逼它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)再勞動(dòng)。——高爾基

不停留在已得的成績(jī)上，而是英勇地勞動(dòng)著，努力要把勞動(dòng)的錦標(biāo)長(zhǎng)久握在自己手里。——奧斯特洛夫斯基

冬不節(jié)約春要愁，夏不勞動(dòng)秋無收。

我有我的人格良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給勞動(dòng)人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)。——冼星海

至于我，生來就為公眾利益而勞動(dòng)，從來不想去表明自己的功績(jī)，惟一的慰藉，就是希望在我們的蜂巢里，能夠看到我自己的一滴蜜。——克雷洛夫

人生開地間，勞動(dòng)最為先。

既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。——蘇霍姆林斯基

沒有任何權(quán)宜之計(jì)可以讓人逃避真正的勞動(dòng)——思考。——愛迪生

偷竊得來的財(cái)富有腿，勞動(dòng)得來的財(cái)富有根。

勞動(dòng)能開胃口。

靈感，不過是“頑強(qiáng)地勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。——列賓

科學(xué)不是可以不勞而獲的誠然，在科學(xué)上除了汗流滿面是沒有其他獲得的方法的;熱情也罷，幻想也罷，以整個(gè)身心去渴望也罷，都不能代替勞動(dòng)。——赫爾岑

第8篇：勞動(dòng)心得范文

五一勞動(dòng)節(jié)來了，又是我的倒霉日子了。媽媽再三再四的跟我說：“勞動(dòng)節(jié)你應(yīng)該勞動(dòng)勞動(dòng)，不要在家里搗亂。”

而我卻不把這件事當(dāng)回事，到處在家里打打鬧鬧。媽媽看見了，大聲叫道：‘’你別在這兒搗亂了，給我掃地去！‘’于是我就漫不經(jīng)心地掃起地來，我左揮一下右揮一下，不一會(huì)兒就跟我媽媽說到我掃完了。媽媽看見了地上的灰塵，生氣的批評(píng)道：“你還是這個(gè)樣子，做什么事都不用心。你還是洗衣服吧！”我心里疑惑不解：“干嗎總讓我做家務(wù)？算了，算了，不就是洗衣服么，洗完就可以了。”我同樣是漫不經(jīng)心的洗起來，衣服真臟啊！洗洗就差不多了。真是累死我了！

媽媽又看見衣服上的污漬做一塊有一塊，垂頭喪氣的說：“你還是改不了這個(gè)壞毛病，算了，你玩兒你的去吧！”“壞毛病？有嗎？”我反復(fù)思考起來，恍然大悟起來，原來這些活媽媽每天都做，而且一聲苦都沒喊，我這么長(zhǎng)時(shí)間才做一次，就叫苦連天。媽媽真是辛苦啊！

海淀區(qū)今典小學(xué)五年級(jí) 鐘梓康

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第9篇：勞動(dòng)心得范文

有一種螞蟻全身都是黑色的，它長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的腰身，小腦袋，大嘴巴，頭上還有兩只說話的觸角.它身體的兩側(cè)長(zhǎng)著六只腳，爬得很快.

它們整天辛勤的勞動(dòng)，建窩，找食，逮蟲子，沒有一個(gè)躺在窩里睡大覺的.它們看見了自己的好朋友都很有禮貌地打招呼，好象在說“你好.”

我非常喜歡它們，經(jīng)常給它們找食物吃.有一次我給它們找了一只蒼蠅，只有半個(gè)翅膀，放在它們的窩邊.有幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，走到蒼蠅身邊勇敢的和它搏斗.首先兩三只螞蟻爬到蒼蠅身上，張開大嘴去咬蒼蠅，蒼蠅疼的“哇哇”直叫.這時(shí)，螞蟻已經(jīng)叫來了一大群伙伴，共同把蒼蠅打敗了，搬進(jìn)洞里，結(jié)果還是螞蟻勝利了.咦，我覺得很奇怪，一般都是螞蟻被蒼蠅捉弄，今天，怎么蒼蠅卻被螞蟻吃掉了呢？這以小勝大的例子，真叫人歡喜!有一只螞蟻向我擺動(dòng)著身體，好像是在感謝我.

還有一回我在外面和螞蟻一起“玩”，忽然，下起雨來，我趕快跑回家，心想螞蟻可要倒霉了.雨停了，我跑出了家門，來到螞蟻家洞口，打著手電伸著脖子向里看，我一眼就看見了正在打掃窗邊泥土的螞蟻.奇怪，螞蟻怎么沒有淋著呢？原來它剛才用泥土蓋住了窩口，擋住了雨水.