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鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。
夫君子之行,靜以修身,儉以養德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。
君子喻于義,小人喻于利。
貧不足羞,可羞是貧而無志。
三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。
窮且益堅,不墜青云之志。
大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里。
好學而不勤問非真好學者。
不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。
靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
1、少壯不努力,老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》
2、鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。——李苦禪
3、書到用時方恨少,事非經過不知難。——陸游
4、勿以惡小而為之,勿以善小而不為。——陳壽《三國志》
5、讀書破萬卷,下筆如有神。——杜甫
6、三人行,必有我師也。擇其善者而從之,其不善者而改之。——孔子
7、莫等閑,白了少年頭,空悲切。——岳飛
8、學而不思則罔,思而不學則殆。——孔子
9、問渠那得清如許,為有源頭活水來。——朱熹
10、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。——孔子
11、立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫。——阮元
12、讀萬卷書,行萬里路。——劉彝
13、己所不欲,勿施于人。——孔子
14、書猶藥也,善讀之可以醫愚。——劉向
15、立身以立學為先,立學以讀書為本。——歐陽修
16、業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。——韓愈()
17、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》
18、舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知。——蘇軾
19、發奮識遍天下字,立志讀盡人間書。——蘇軾
20、讀書有三到,謂心到,眼到,口到。——朱熹
21、黑發不知勤學早,白發方悔讀書遲。——顏真卿
22、書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。——于謙
23、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。——諸葛亮
1、讀書對于智慧,就象體操對于身體一樣。
2、讀好書就是同許多高尚的人談話。
3、讀書不趁早,后來徒悔懊。——《清詩鐸·趁早歌》
4、我并沒有什么方法,只是對于一件事情很長時間很熱心地去考慮罷了。——牛頓
5、不學,則不明古道,而能政治太平者未之有也。——(唐)吳兢
6、善讀者日攻、日掃。攻則直透重圍,掃則了無一物。——(清)鄭燮
7、惟一經,勤有功,戲無益,戒之哉,宜勉力。——(宋)王應麟
8、區別成功人士和普通人士最簡單的方法,就是前者喜歡讀書。
9、不敢妄為些子事,只因曾讀數行書。——(元)陶宗義
10、一個愛書的人,他必定不致缺少一個忠實的朋友一個良好的導師一個可愛的伴侶一個優婉的安慰者。——伊薩克·巴羅
11、一日學一日功,一日不學十日空。——諺語
12、凡讀無益之書,皆是玩物喪志。——(清)王豫
13、讀書何所求?將以通事理。——張維屏
14、讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若
15、讀書當將破萬卷;求知不叫一疑存。——《對聯集錦》
16、讀書是易事,思索是難事,但兩者缺一,便全無用處——富蘭克林
17、讀書如吃飯,善吃者長精神,不善吃者長疾瘤。——(清)袁牧
18、學,就像一只鉆頭,去開掘知識的深井。問,就像一把鑰匙,去啟開疑團的大門。——新格言
19、有閱讀能力而不愿讀好書的人,和文盲沒有兩樣。——馬克·吐溫
20、夫道成于學而藏于書,學進于振而廢于窮。——(漢)王符
21、敏而好學,不恥下問——孔子
22、為學大病在好名。——(明)王守仁
23、任何一個人,都要必須養成自學的習慣,即使是今天在學校的學生,也要養成自學的習慣,因為遲早總要離開學校的!自學,就是一種獨立學習,獨立思考的能力。行路,還是要靠行路人自己。——華羅庚
24、讀書如飯,善吃飯者長精神,不善吃者生疾病。——章學誠
25、讀書不知味,不如束高閣;蠢魚爾何如,終日食糟粕。——(清)袁牧
26、識字要讀書,種地要養豬。——諺語
27、從來沒有人為了讀書而讀書,只有在書中讀自己,在書中發現自己,或檢查自己。——羅曼·羅蘭
28、養兒不讀書,不如養頭豬。——諺語()
29、立身以立學為先,立學以讀書為本——朱熹
30、沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。——(英國)諺語
1、禮貌是有教養的人的第二個太陽。——赫拉克利特
2、給人玫瑰花,手上常有一縷芳香。
3、禮貌像只氣墊,里面什么也沒有,卻能奇妙地減少顛簸。——約翰遜
4、一個人最傷心的事情無過于良心的死滅。——郭沫若
5、良好的禮貌是由微小的犧牲組成。——愛默生
6、在知識方面能充滿閑暇,是文明至上的產物。
7、一個民族所創造的諺語標志著這個民族的精神狀態和文明程度。
8、心誠氣溫,氣和辭婉,必能動人。——[明]薛宣《談書錄》
9、學校者,文明進化之泉源也。
10、人有禮則安,無禮則危。——《禮記》
11、脾蜜蜂從花中啜蜜,離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。——泰戈爾
12、真正的文明是所有人種植幸福的結果。
13、人們最看重的是特權,哪怕是主持葬禮的特權。——詹·拉·洛威爾
14、文明抑揄大數人,贊揚極少數人。
15、勿以惡小而為之,勿以善小而不為。
16、生命是短促的,然而盡管如此,人們還是有時間講究禮儀。——愛默生
17、文明其精神,野蠻其體魄。
18、彬彬有禮的風度,主要是自我克制的表現。——美。愛迪生
19、侈則多欲。君子多欲則念慕富貴,枉道速禍。——司馬光
20、禮貌經常可以替代最高貴的感情。——梅里美
21、君子憂道不憂貧。——孔丘
22、舉行盛大的葬禮,與其說是向死者志哀,不如說是為了滿足生者的虛榮。——拉羅什富科
23、博學于文,約之以禮。——孔子
24、頭銜愈大,禮儀愈繁。——丁尼生
25、禮貌是一種回收有禮貌的尊重的愿望。——法?拉羅什福科
26、禮義生于富足,盜竊起于貧窮。——漢·王符
27、在多數情況下,至少在現代的文明國家內,階級通常是由政黨來領導的。
28、侈而惰者貧,而力而儉者富。——韓非
29、歷覽前賢國與家,成由勤儉破由奢。——李商隱
30、天下有大勇者,猝然臨之而不驚,不故加之而不怒。——蘇軾
31、敬人者,人恒敬之;愛人者,人恒愛之。——孟子
32、醫生是我們文明世界的精華。
33、文明就是要造就有修養的人。
34、禮以行義,義以生利,利民,政之大節也。——左傳
35、一切最文明的東西所具有的價值,自由都具備。
36、良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。
37、我們應該注意自己不用言語去傷害別的同志,但是,當別人用語言來傷害自己的時候,也應該受得起。
38、我很早就希望中國的站出來,對于中國的社會、文明,都毫無忌憚地加以批評。
39、文明可以改變愛情的方式,卻永遠不能扼殺愛情。
40、衣食以厚民生,禮義以養其心。——元·許衡
1、百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)
2、百學須先立志。(朱熹)
3、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
4、筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(杜甫)
5、別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。(杜甫)
6、博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)
7、博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)
8、采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)
9、操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。(劉勰)
10、書富如入海,百貨皆有。(蘇軾)()
11、我愛書,我常常站在書架前,這時我覺得我面前展開一個廣闊的世界,一個浩瀚的海洋,一個蒼茫的宇宙。(白羽)
12、我思故我在。
13、讀萬卷書,行萬里路。
14、人之氣質,由于天生,本難改變,惟讀書可以改變人。()
15、黑發不知勤學早,自首方悔讀書遲。(顏真卿)
“黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。”讓我明白了一個道理,如果少年時期不好好學習,等到老了在學就遲了。我的鄰居就是這樣。
他和我一起上學,上到了初中時他就輟學了,他一直在他的爸爸媽媽家。而我上完了初中,又上高中、大學……有一天,他的爸爸媽媽就跟他說:“你一直在家也不是個辦法,等到我跟你媽媽老了怎么辦。”于是他就出去找了一個工廠干活,那里很苦。干了沒多久他就辭職了。于是,他就很想學習,但是已經晚了。他就跟那些小混混混在了一起。他們經常去一些商店買了警察的衣服,他們就在107國道上攔截貨車。一輛貨車被攔下了后,他們就說:“你的車超載了,后面超長了。”然后那個司機就交了錢。還有一個車也是一樣,但是司機說:“沒有呀。”他們就把司機身上的2萬塊錢和手機拿走了,他們又怕司機報警就把司機給殺了扔到了山上,然后把他的車開走。最后,當地的村民上山撿樹枝發現了,就報了警。警察10多天就把他們抓住了,他們就坐了牢。
所以大家要好好學習,不要像我的鄰居一樣。
六年級:沈春陽
一、備工具書
一個小學生從學拼音,從開始識字起老師就教他查字典的方法,可以說,在人類的一切實用工具書中,字典和詞典與人類的關系最密切了。每一個與語言、文字打交道的人,每時每刻都離不開人類這個無聲的朋友,無聲的老師。我們學習一輩子,就要同字典、詞典打一輩子交道,一個人的知識再淵博,他也不可能認識每一個字,每一個詞,他也不可能掌握每一個字、詞的形、音、義。當我們在學習語文的過程中碰到障礙時怎么辦?我們首先應該想到的就是向字典、詞典請教。
二、備古詩詞
東坡先生有言:“腹有詩書氣自華。”我國的詩歌藝術源遠流長,曾說過:“中國古典詩詞博大精深,有很多傳世佳作,它們內涵深刻,意存高遠,也包含很多哲理,學一點古典詩文,有利于陶冶情操,加強修養,豐富思想。”國家總督學柳斌早些年就講過,素質教育就是人的素質的全面發展。人文素質乃是人的總體素質中極為重要的組成部分,而熟讀優秀的古代詩文是實施人文素質教育的必要途徑。優秀古詩文集中反映了中國人的思維方式、心性形式、審美情趣,是我國傳統文化的精髓之所在。如果中小學生能沉浸其中心思口誦,含英咀華,對他們來說是無比快樂、幸福的事。這將會改變他們為人做事的質地,不斷加厚和刷新他們的人生底色,提升他們的文化品位,陶冶他們的審美情趣。
三、備名言警句
名言、警句蘊含著深刻的哲理,包含著先哲們對人生的感悟、經驗、態度,有好多千古傳頌的名句,在今天依然熠熠生輝。多掌握一些名言、名句,對學生樹立正確的人生觀和世界觀有著強大的激勵作用。如《論語》中的許多名句不僅可以教會我們學習的方法,還可以教會我們做人的道理,交友的樂趣。宋朝的趙普“半部《論語》治天下”,很能說明學習名言警句的重要性。
四、備時文
多讀一些富有時代氣息的美文,這樣的文章時代性、文學性、人文性很強。讀了這樣的文章,你的心靈會受到強烈的震撼,你會感悟到人生的哲理,學會做人。
五、備生活
生活是我們一切活動的源泉,一個不熱愛生活的人,很難有一雙聰慧的眼睛。生活是最好的老師,我們要從生活中吸取營養,獲取教益,豐富人生經驗,增長閱歷。只有熱愛生活的人,才不會對自然界的草長鶯飛、宇宙的星轉斗移熟視無睹,才會珍愛身邊的一切。生活經驗的積累、沉淀、增加能加深對所學知識的體會與理解,形成知識遷移,情感體驗得到升華。“語文的外延同生活的外延相等”,可以說,生活到那里,語文就到那里,處處留心皆學問。
六、備積累
六年級上冊魯迅讀書的名言(精選)
1) 社會上崇敬名人,于是以為名人的話就是名言,卻忘記了他之所以得名是那一種學問或事業--魯迅名言魯迅名言警句精粹
2) 中國的有一些士大夫,總愛無中生有,移花接木地造出故事來,他們不但歌頌生平,還粉飾黑暗。
3) 我覺得坦途在前,人又何必因了一點小障礙而不走路呢?
4) 當我沉默的時候,我覺得充實;我將開口,同時感到空虛。
5) 激烈得快的,也平和的快,甚至于也頹廢的快。
6) 只看一個人的著作,結果是不大發的你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來。倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了。
7) 忍看朋輩成新鬼,怒向刀叢覓小詩。
8) 一滴水,用顯微鏡看,也是一個大世界。--魯迅名言
9) 讀書就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來.
10) “讀死書會變成書呆子,甚至于成為書廚,早就有人反對過了,時光不絕的進行,反讀書的思潮也愈加徹底,于是有人來反對讀任何一種書。他的根據是叔本華的老話,說是倘讀別人的著作,不過是在自己的腦子里給作者跑馬。”
11) “讀死書是害己,一開口就害人;但不讀書也并不見得好。至少,譬如要批評托爾斯泰,則他的作品是必得看幾本的。”
12) “……大可以看看各樣的書,即使和本業毫不相干的,也要泛覽。譬如學理科的,偏看看文學書,學文學的,偏看看科學書,看看別個在那里研究的,究竟是怎么一回事。”
13) “治法是多翻,翻來翻去,一多翻,就有比較,比較是醫治受騙的好方子。”“隨便翻翻是用各種別的礦石來比的方法,沒有用真的金礦比的明白,簡單。我看現在青年的常在問人該讀什么書,就是要看一看真金,免得受硫化銅的欺騙。而且一識得真金,一面也就真的識得了硫化銅,一舉兩得了。”
14) 自由固不是錢所能買到的,但能夠為錢而賣掉。 —— 魯迅
15) 愛看書的青年,大可以看看本分以外的書,即課外的書,不要只將課內的書抱住。 —— 魯迅
六年級上冊魯迅讀書的名言(熱門)
1) 勇者舉刀向強者--魯迅名言
2) 寫不出的時候不硬寫--魯迅名言
3) 希望本無所謂有,也無所謂無,這就像地上的路,其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。--魯迅名言
4) 時間,每天得到的都是小時,可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量,給懶散的人只能留下一片悔恨。 --魯 迅
5) 哪里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
6) 不能“只為了愛——盲目的愛,——而將別的人生的要義全盤疏忽了”。 —— 魯迅
7) 生活太安逸了,工作就會被生活所累。
8) 中國的有一些士大夫,總愛無中生有,移花接木地造出故事來,他們不但歌頌生平,還粉飾黑暗。
9) 寫不出的時候不硬寫--魯迅名言
10) 血沃中原肥勁草,寒凝大地發春華。 (魯迅·無題)
11) 事實是毫無情面的東西,它能將空言打得粉碎。
12) 不是很大的鞭子打在背上,中國自己是不肯動彈的。--魯迅名言
13) 時間就是生命,無端的空耗別人的時間,其實無異于謀財害命的。---魯迅
14) 時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的——魯迅。
15) 偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的,有一分勞動就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創造出來——魯迅。
六年級上冊魯迅讀書的名言(經典)
1) 愈艱難,就愈要做。改革,是向來沒有一帆風順的。
2) 學習專看文學書,也是不好的。先前的文學青年,往往厭惡數學、理化、史地、生物學,以為這些都無足輕重,后來變成連常識也沒有。 —— 魯迅
3) 做一件事,無論大小,倘無恒心,是很不好的。
4) 糾纏如毒蛇,執著如冤鬼。激烈得快的,也平和的快,甚至于也頹廢的快。
5) 倘能生存,我當然仍要學習。 ——魯迅
6) 其實先驅者本是容易變成絆腳石的。
7) 希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。
8) 從噴泉里出來的都是水,從血管里出來的都是血。
9) 所謂天才,只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅
10) 社會上崇敬名人,于是以為名人的話就是名言,卻忘記了他所以得名是那一種學問和事業。 —— 魯迅
11) 豈有豪情似舊時,花開花落兩由之。 (魯迅·悼楊銓)
12) 愈艱難,就愈要做。改革,是向來沒有一帆風順的。
13) 我好象是一只牛,吃的是草,擠出的是牛奶。
14) 偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的,有一分勞動就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創造出來。 ——魯迅
15) 當我沉默的時候,我覺得充實;我將開口,同時感到空虛。
16) 教育植根于愛。 —— 魯迅
17) 我們目下的當務之急是一要生存,二要溫飽,三要發展。
18) 我們自動的讀書,即嗜好的讀書,請教別人是大抵無用,只好先行泛覽,然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門;但專讀書也有弊病,所以崐必須和現實社會接觸,使所讀的書活起來。
19) 但我坦然,欣然。我將大笑,我將歌唱。
20) 改造自己,總比禁止別人來的難。
看了六年級上冊魯迅讀書的名言還看:
1.魯迅寫的讀書的名言
2.魯迅讀書的名人名言
3.魯迅關于讀書的名言名句
一、加強組織領導,確保讀書活動順利開展
為了確保讀書活動的順利開展,學校成立了讀書活動領導小組,蘇校長親自掛帥。活動伊始,學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議,確定了讀書活動的指導思想,以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展,學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施,并由班主任負責具體落實。活動開展不久,全校便形成了齊抓共管,共創書香校園的良好氛圍。
二、精心策劃,全體學生積極投身讀書活動中
經學校研究決定:每周拿出兩個自習師生共讀一本書,間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的讀書筆記本),從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會,學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示,評出優秀的作品,獎勵好書一本。每月利用一節課舉行讀書交流會,交流所讀書的內容,喜歡的人物,喜歡“名人名言”,格言,諺語,經典名句,暢所欲言,談自己對書,對句,對名言,格言,警句的理解與感想,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
在實際開展的過程中,教師首先根據學生的實際閱讀水平,選出合適的推薦書目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼嚕》和《小木偶奇遇記》這兩本書;而高年級教師主要是針對學生的閱讀興趣向學生推薦了離學生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等,目的是先引起學生的興趣。為保證閱讀質量,教師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍,然后對學生做適當的引導,這樣學生就會有足夠的閱讀興趣。其次,因為學生的閱讀速度不一樣,我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書,并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲。
三、借助各種讀書活動,展示讀書成果
學校以讀書活動為載體,從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動,引導學生敲開語言的物質外殼,展示學生的閱讀成果,從而形成激勵機制,推動閱讀活動的深入開展。
1、個人活動:全校學生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等,養成良好的閱讀習慣,豐富自己的閱讀積累。
2、班級活動:在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書之星”的評選。
3、全校活動:在學校內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選。
四、家校攜手,家長與孩子一同幸福在共讀時光