寒假實踐調研報告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的寒假實踐調研報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：寒假實踐調研報告范文

實踐地點：__省__市__區某私營養老院

實踐時間：__*年*月*日

實踐目的：探訪養老院老人，豐富老人日常生活；

提供建議給養老院豐富老人生活；

作為參考資料讓其他子女更好地安排父母晚年生活。

前言：

隨著時代社會的發展與變革，越來越多的老人選擇去養老院安度晚年，但一個人在清冷的養老院里終究未免感到寂寞。懷著這樣的想法，我們決定去探望一下老人，帶點小禮物去給他們拜年，陪他們說說話聊聊天，順便了解下住在養老院里的生活。

流程：

__月__日晚完成調查問卷設計和打印。

__月__日上午9：30集合，下午1__：30到達養老院，與1__名老人進行了交流，給院內老人分發新年禮物。

下午16：00結束調研，返程。

__月15日完成調查問卷統計和報告撰寫。

過程詳述：

在調研的前一天，我們先到養老院預約了調研的事宜。

正式調研這天，到達養老院后，我們到一樓的辦公室和副院長等人打了招呼，給她們新年禮物后，由她們帶領到一位老人的房間里進行聊天。我們拿出準備好的調查問卷邊詢問老人邊填寫，期間副院長她們多次在老人之前替答問題，老人則在旁邊點頭稱是。

鑒于此種情況，我們向副院長提議由我們自己派發禮物給老人。面對老人，我們也不再采取直接詢問的方式，而是與他們拉家常聊天，從對話中收集信息。

因午休、時間等各種原因，我們最終只得以和十二位老人聊天，并根據對話整理成十二份答卷。

與第一位老人不同，在沒有副院長圍觀的情況下老人們的話明顯增多，基本上都顯得健談，言語間涉及：老人家庭；子女情況；經歷；院內生活；對院方的要求。

在與老人聊天的過程中，我們著重了解老人平時生活狀態，對院內生活的看法，以及過往經歷。

和老人聊天很愉快，他們也確確實實是高興的接待我們，總有很多話說。希望下次有機會能再探望他們。

調查總結：

根據實踐結果，我們發現：

1、 養老院內生活只有打牌、麻將、看電視、散步活動可供消磨時光，許多老人日常僅散步、睡覺，或是在房內看電視，只有少數打麻將消遣。

2、 調查中只有一名老人日常出過院門，去郊外拜訪好友。

3、 在養老院中的老人，入住養老院的原因是：（1）子女不在身邊照顧困難，而自己在家生活不便（11人，占總調查人數9__%）；（__）神志稍微有些不清晰（1人，占總調查人數8%）。

4、 院內有健身房，調研中未見有老人使用健身。

5、 院內配備醫師，老人生病基本上都找他看病。

6、 老人們的房間里沒有空調。多數老人（10名，占總調查人數83%）直言睡覺時會感覺冷。院內賣熱水袋，但效果不好，到了半夜熱水就會冷卻到室溫。

7、 有的老人（6名，占總調查人數50%）覺得院內飯菜難吃，其余認為一般。有一名老人自己帶了用具燒飯。我們注意到院內墻上貼有“不準在房間里燒飯”警示語。

8、 院內有一個澡堂但男女混用，熱水不多，院方安排人站在門口管理來浴者一個挨一個輪流沐浴。

9、 養老院內的老人，兒女都不太常來，只有一位老人的子女定期一個月探望一次。而老人們對這種情況也意見不大。

10、 院內安排工作人員定期為老人們掃地，確保房間衛生。

11、 本次調查的這家養老院，是一家收費較低（平均每人每月1500-__000元）的養老院，來此的老人家庭狀況大都一般。

給養老院的建議：

1、 建議改善老人的房間取暖條件，提升老人們的生活質量。

第2篇：寒假實踐調研報告范文

為學習宣傳貫徹黨的精神和全國高校思想政治工作會議精神，以新時代中國特色社會主義思想為指導，引領廣大青年學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，爭做新時代大學生，為實現中國夢奉獻青春力量。根據上級團組織的有關要求，結合我校實際，今年寒假，學校團委、黨委宣傳部、學生處、教務處、關工委、學院、學生會等單位組織學生于2018年1-2月開展假期“三下鄉”社會實踐活動?，F將有關事項通知如下：

一、參加活動對象

在校全體學生

二、活動時間

2018年1-2月

三、活動主題

學習宣傳 青春建功新時代

四、活動的組織

1.實踐教學活動周活動的組織由學校實踐周領導小組領導，根據《xx師范學院實踐教學活動周實施方案》開展活動。

2.黨員和共青團干部要進社區、農村或小學、工廠宣講宣傳精神和新時代中國特色社會主義思想。

3.廣大學生利用假期回鄉的機會，按照就近原則，選擇適合的主題，到各自所在的市、縣、鎮、街道、居委開展活動。

4.已獲得大學生創新性實驗計劃的學生，在寒假期間開展與本課題相關的社會調查活動和創作。

5.鼓勵全體學生根據自身實際，發掘有利資源，積極參加“口述歷史”資料采集活動，通過對專題事件的親歷者見證人的采訪，形成文字筆錄，有聲錄音，影像錄影等有價值的成果。

五、考核和總結

1.完成調研報告。社會實踐結束后，參與實踐的學生須填寫《xx師范學院學生社會實踐調研報告》（附件1）一份；參加“口述歷史”采集活動的學生提交《“口述歷史”采集活動報告》（附件2）調研報告和相關視頻、音頻資料。調研報告內容要求1500字以上，調研報告必須保證真實性，堅決杜絕任何形式抄襲，若被認定為抄襲或網上下載的材料，其實踐事實不予認定，社會實踐成績記為零，情節惡劣者將給予通報批評直至行政處分；調研報告以個人或小組為作者，小組成員最多不超過3人。

2.上交調研報告。社會實踐調研報告由各班團支部收齊，團支部匯總后對所提交報告或審批專題進行核對并于2018年3月10日前上交所在團總支；口述歷史的有關資料由各項目負責人于2018年3月10日前交到學校團委實踐部，電子文檔請發至，郵件標題和附件文檔統一格式為“申報題目序號+負責人系別姓名學號”。“口述歷史”采集活動的資料由學校團委組織專家進行評選。

各團總支及各實踐隊伍應做好本次社會實踐活動的總結，并將活動總結、參加社會實踐的學生總名單（包括學號、姓名，電子文檔用excel格式）于2018年3月12日前上交學校團委。同時，各團總支按參加實踐的學生人數1％的比例向團委推薦優秀調研報告，按每個團總支2-3人的名額推薦社會實踐活動先進個人；各實踐隊伍可推薦1-2名社會實踐活動先進個人。以上資料附電子文檔，發至學校團委實踐部郵箱。

3.總結表彰。主辦單位將根據各單位上報情況以及調研報告情況綜合評比，評出優秀社會實踐調查報告及先進個人若干名，給予表彰獎勵。

六、活動要求

1.思想重視，加強組織領導。各單位要充分認識本次實踐活動的重要意義，加強對活動的組織領導，積極宣傳，認真組織，確保工作落到實處，取得實效。

2.突出特色，注重活動效果。各單位要將活動與專業結合起來，與思想政治理論課實踐教學結合起來，創造性地開展活動，發揮優勢，突出特色，注重活動效果。

3.認真總結，確保活動可持續。各單位要認真總結活動開展情況、成效及存在問題等，努力推進我?！叭锣l”社會實踐活動和思想政治理論課實踐教學的全面、深入、有效地開展。

第3篇：寒假實踐調研報告范文

兩成受訪者每天關注指數

4千余名學生返鄉調研的范圍覆蓋了我國34個省級行政區，其中又以天津、河北、山西、遼寧、河南、山東、北京等受霧霾影響較重的地區為主，學生們通過面對面的形式邀請受訪者填寫微信調研問卷，共收集問卷35980份，其中針對普通居民的問卷33372份，針對企業員工的問卷2608份。

在調研報告里，有一項全國居民對空氣指數關注情況的統計，其中每天關注空氣污染指數的人比例為22.8%，每周至少關注3次的人比例已達到51.8%，而在霧霾最嚴重的京津冀地區，民眾對空氣質量的關注要高于這一比例;對于民眾采取防護霧霾侵害措施的統計，從未注意防護過的人比例只有16.1%，而八成以上的人開始注意偶爾或經常采取措施防護霧霾侵害。

近八成人認為，現階段政府針對空氣污染和霧霾的治理措施仍待進一步完善，44.5%的人認為政府執法不嚴、監管不力是霧霾產生的主要原因，超過50%的人認為政府應出臺相應政策法規加大對揚塵及排放工業廢氣的懲治力度、完善公共交通體系、宣傳低碳出行方式、增加城市綠化面積能夠有效治理霧霾。

政府企業個人應協同治霾

問卷中還特意設計了這樣一個問題：請受訪者將所在居住地的空氣質量狀況與五年前做一個對比。統計結果顯示仍有六成以上的人認為，空氣質量與五年前相比并沒有變差，或有好轉但不明顯。

第4篇：寒假實踐調研報告范文

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》，適應學生個性發展和社會需要，以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、創新、發展”為主線，把學生在校內的學習同校外生活及需要和興趣緊密結合，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展，進一步培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標：

1.通過開展社會實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與社會實踐活動的興趣。

2.使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

3.初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

4.獲得親身參與社會實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、社會實踐活動安排

主題一：我愛家鄉 我愛祖國

活動時間：x-x月

活動地點：家中

參加人員：三—五年級全體學生

活動目的：通過活動，增強學生對家鄉、對祖國的熱愛之情，正值國慶，通過我心中的祖國、為祖國喝彩、為家鄉建設盡一份力等活動了解中國改革開放以來發生的巨大變化，增強學生的主人翁意識。

活動形式：自己選擇喜歡的一個主題，利用節假日時間完成。

活動成果展示：制作手抄報，寫歌頌祖國、家鄉的詩歌、文章，用喜歡的方式為祖國華誕獻禮等。

主題二：走進煙臺金鼎葡萄莊園

活動時間：x月

活動地點：煙臺金鼎葡萄莊園

參加人員：四年級學生

活動目的：組織學生走進煙臺金鼎葡萄莊園，了解葡萄的種植與管理，參觀葡萄酒廠，了解葡萄的釀造與貯藏，品味紅酒文化。

活動形式：班主任、副班主任組織學生統一參加

主題三：快樂誠信 誠信快樂

活動時間：x月

活動地點：學校、家中、社會

參加人員：四、五年級全體學生

活動目的：通過活動明確“誠信是金”，培養學生的誠信意識，搜集有關誠信的名言及故事，敢于正視自己的不誠信之處并用于改正，學會正確對待他人的不誠信。

活動形式：班主任組織主題班會，并將此活動長期堅持、延伸。

活動成果展示：搜集有關誠信的名言、故事，制作一期手抄報，以班級貨小組為單位制定誠信守則。

主題四：“珍惜與尊重”活動

活動時間：x月

活動地點：家中、學校、社會

參加人員：二—五年級全體學生

活動目的：

1.人與自己—能了解自己的優缺點，并且能接受自己與他人之不同。

2.人與社會—能孝順父母，并了解建立良好人際關系的方法。

3.人與自然—能欣賞大自然的美好，認識人對動物的責任及保護動物的方法。 活動成果：二年級展示自己的畫，三—五年級寫出活動感受

主題五：勤儉節約從我做起

活動時間：一月份

參加人員：二—五年級學生

活動目的：了解勤儉節約的意義、方法，制定勤儉節約計劃，培養學生的節儉意識，并通過學生將勤儉節約倡導到每個家庭。

活動形式：班主任組織、發動

活動成果展示：定期召開交流會，交流活動中的做法及感受。

主題八：社會調研活動

活動時間：寒假

參加人員：一—五年級全體學生

活動目的：豐富學生的知識，提高學生的社會調研能力及綜合、分析等能力。 參考主題如下，也可自選主題：

1.關于生活用水狀況調查研究

2.關于生活垃圾分類處理的可行性調查

3.市區白色污染調查研究

4.市區交通安全問題研究

5.旅游資源狀況調查

6.社區勤儉節約狀況調查

第5篇：寒假實踐調研報告范文

市場調查報告，就是根據市場調查、收集、記錄、整理和分析市場對商品的需求狀況以及與此有關的資料的文書。換句話說就是用市場經濟規律去分析，進行深入細致的調查研究，透過市場現狀，揭示市場運行的規律、本質。市場調查報告是市場調查人員以書面形式，反映市場調查內容及工作過程，并提供調查結論和建議的報告。小編在這里給大家整理了市場調研報告范文，希望能夠幫助到大家。

市場調研報告模板1：

一、背景

三門峽廣宇生物制藥有限公司位于三門峽繩池會盟路西段，成立于20xx年，建筑面積20000平方米，擁有現代化生產基地，配備里各種先進的生產線等。河南廣宇博科生物制藥有限公司是廣宇集團投資5200萬元于20xx年6月通過兼并重組在原河南省三門峽制藥二廠基礎上建立起來的現代化制藥企業，該企業目前為豫西地區規模最大的、集生產、科研為一體的中成藥生產基地，現有員工536人，其中工程技術人員185名，平均年齡36歲。公司資產總額8500多萬元，企業主要生產注射劑、口服液、片劑、丸劑等10個劑型共86個產品，近年來先后容獲國家授予的金獎產品4個，省名優產品3個，國家級新藥1個，國家中藥保護產品2個，片劑、丸劑車間按GMP標準設計建造，針劑生產采用先進的制水設備，為保護產品質量，企業引進了高效液相色譜儀等先進設備。 其中，冬凌草含片最為代表，復方冬凌草含片是全國獨家產品，采用國家地理標志產品濟原冬凌草，配伍其它中藥，運用現代技術精制而成，品質精良，含化后，可以通過緩慢釋放作用于咽喉病變部位，消腫利咽作用更直接，療效更顯著。

二、研究目的

1、通過市場調研預測， 得出冬凌草含片在同類市場上的市場占有率。

2、以及大眾群體對含片的認識評價。

3、了解鄭州地區冬凌草的市場狀況

三、研究問題的方式

考慮到冬凌草含片是一種保健藥品，與一般商品不同，其消費除取決于消費者個人外，還受到醫院及醫生、消費者所在單位醫療保健制度的影響，再則，醫藥經銷單位是重要的中間流通環節，此外，含片的主要消費者是嗓音工作者，如果只是簡單地調查消費者是很難達到調查目的的。因此，我們將調查對象確定為以下幾類：消費者、醫院(藥房、相關科別醫生)、醫藥經銷單位(藥品批發機構、零售藥店)、學校、企業;行政單位、其它事業單位。其調查目的及側重點各不相同。其中醫藥經銷單位和醫院采用全數調查方式，消費者調查采用配額抽樣，即先對總體按區分組，然后由調查人員從各組中任意抽取一定數量的樣本;學校、企業、行政單位、其它事業單位則采用根據單位名錄薄查隨機數表隨機抽取。抽樣比不等。

四、確定調查項目

調查項目類型很多，具體項目有大有小，根據發達國家經驗，絕大多數市場調研項目從屬于以下五個類型：企業銷售市場調查、企業及行業發展前景調查、企業產品及競爭品調查、廣告方式及廣告效果調查。企業社會責任調查。其中最常見的調查項目包括：市場特性調查、市場潛量調查、市場份額調查、業務發展趨勢調查、短期銷售預測、長期需求預測、價格預測、競爭品技術特性調查等。 調查內容確定為：

1.咽喉類含片總體市場容量、容差;

2.咽喉類含片總體市場需求特點及變化趨勢;

3.冬凌草含片鄭州市場銷售狀況及市場地位;

4.競爭品及競爭對手營銷策略;

5.冬凌草含片營銷組合策略及相應措施的運作效果; 6，問題點與機會點;

7.附帶宣傳冬凌草含片。

可見、本次調查綜合性較強，并要做到客觀調查與主觀宣傳巧妙契合，在矛盾中達到統一。

五、實踐進度和預算

第一階段：了解背景1天

第二階段：計劃階段

制定計劃2天

審定修正1天

第三階段：問卷階段

問卷設計5天

調整確認2天

印制1天

第四階段：實施階段

培訓3天

實施15天

第五階段：研究與分析

數據輸入處理1天 數據研究1天 數據分析1天

第六階段：報告階段

報告編寫1天 報告發送1天

六、經費預算

問卷印刷 100元 雜費 100元 合計 200元

市場調研報告模板2:

一、調研背景

1、旅游戰略性支柱產業地位的確定，中國旅游產業規范發展初見端倪;

2、現階段我國旅游企業市場營銷行為存在著片面注重短期經濟效益、忽視利益相關者的利益實現以及生態環保理念缺失的現狀;

3、政府和旅游企業需要有更全面科學的旅游行為評價指標體系引導企業旅游營銷行為的開展，培養正確的旅游營銷觀念，以實現企業更加長遠的利益;

4、利益主體的利益平衡實現、生態可持續是當代中國旅游營銷行為發展的必然趨勢和旅游企業樹立良好企業形象并實現長遠利益的最佳途徑;

5、關于旅游企業營銷行為社會評價體系的相關研究缺乏，存在學術空白。

二、調研目的

1、通過與企業溝通聯系，獲得企業近10年的旅游營銷行為定性資料，包

括營銷策劃方案、受眾參與情況、營銷結果評估、政府態度與參與情況等資料，可以是文字、數據、圖片等提供形式;

2、通過問卷調查了解游客、當地社區居民對當地旅游企業營銷行為的感知和滿意度，并據此初步企業營銷行為社會影響評價的主要指標;

3、通過訪談景區管理處等政府的利益代表，了解政府對企業旅游營銷行為的看法和建議;

4、通過訪談游客與當地居民典型個案對研究內容進行深入分析研究。

三、主要內容

根據上述調研目的的分析，項目的主要內容包括政府感知與滿意評價、游客感知與滿意評價、社區居民感知與滿意評價三個方面，通過研究形成政府感知與滿意評價子系統、游客感知與滿意評價子系統、社區居民感知與滿意子系統，并據此形成旅游企業營銷行為社會影響評價指標系統核心內容，最后對旅游企業近年來的旅游營銷行為進行模糊評價，得出評價報告。

1、政府感知與滿意評價研究

政府感知與滿意評價研究主要涉及到“政府態度”、“政府參與”和“政府評價”三各方面內容的調查，通過定性資料分析和定量指標設計形成最終的評價指標子系統。

2、游客感知與滿意評價研究

游客感知與滿意評價研究主要從游客的態度、參與情況和最終評價進行量表調查，分析得出最終的評價指標。

3、社區居民感知與滿意評價研究

社區居民感知與滿意評價研究主要從正面影響感知和負面影響感知進行量表調查分析，并形成最終的評價指標。

四、研究設計

1、研究思路

對企業系列旅游營銷行為分析明確利益相關者;查找相關理論歸納分析文獻、資料形成不同利益相關者的具體調查指標;進行問卷設計問卷調查;數據整理與分析 總結調查對象對不同事件的期望與評價;總結得出結論;完善指標體系;明確企應對措施。

2、問卷和量表設計

(1)設計步驟

A、通過CNKI，旅游學刊等資料的查找，以及營銷現場影像資料的搜集，了解旅游企業市場營銷行為的現狀，初步明確研究方向和研究問題，并找出了利益相關者。

B、通過綜合現有關于政府參與、游客滿意和社區居民感知的理論和量表，在績效方法的指導下，參照SERVPERF量表和Likert量表，提出理論化的政府態度、顧客滿意和居民感知的測評量表。 C、在對參與過旅游營銷活動的37名試調研對象(景區管理處、企業管理層、游客和社區居民)通過網絡調查進行試調研，通過相關圖一 旅游問卷和量表的設計程序 數據的分析，對測評指標體系的相關因子進行調整。

D、針對調查的結果和被調查的反應，對問卷和量表作出適當的調整，得出最終調查問卷和量表。

(2)問卷結構和內容

據分析，旅游營銷的主要社會評價來自于三個方面：政府、旅游者和社區居民。故設計調查問卷一份，主要涉及到政府態度和參與程度的調查;量表主要分為游客與社區居民認知、感知和滿意度測量表。問卷和量表均有“人類學特征”項目，問卷主要涉及“政府態度”、“政府參與”和“政府評價”三個方面;量表則主涉及感知和滿意度的測評。

3、本文實證分析思路與框架

通過抽樣調查獲取居民感知的相關數據，本文實證部分的分析遵循如下思路逐層深入。對旅游開發商市場營銷行為評價大體從以下三個方面展開：

(1)從不同的利益相關者和人口學特征分別對問卷和量表反映的整體狀況進行匯總分析，主要通過SPSS進行匯總統計，描述性分析;對景區發展、企業營銷效果進行定性分析。

(2)針對不同調查對象的不同因子的結果進行差異分析，基于統計數據采用因子分析方法;

(3)結合前面的分析，并運用Logistic回歸模型，對旅游企業市場營銷行為影響認知、感知和滿意度的因素進行定量分析，試圖通過量化分析確定不同利益主體認知、感知和滿意度影響因素的強弱程度，賦予不同的權重，形成指標模型，進而尋求解釋，提出建議。

圖2 本文實證分析思路與框架

4、研究方法：

研究采用的方法主要有：問卷調查法、實地訪談法、文獻法等。

五、質量控制

1、項目負責人和參與人員的情況

(1)大學期間，彭春柏曾做過《大學生旅游心理及市場營銷策略淺析》獲省“旅游論壇”三等獎;《農村土地使用權合理流轉與農民自主創業的營銷研究》獲“楊樹達獎”優勝獎;并在院“五四評優”中被評為“十佳學術科研標兵”;“暑期三下鄉”社會調研活動成果被評為優秀成果;旅游學院學術部成員的參與保證了調查人員具有相關的調研經驗和方法。團隊成員男女特質互補，并已經具備有一定的社會調研能力和研究能力。

(2)所學專業開設“旅游景區管理”“生態旅游”“市場營銷學”等與旅游企業營銷行為相關的課程，對現階段我國旅游企業營銷行為現狀和社會評價有較深刻的認識。

(3)在大學“統計學”課程學習的基礎上，系統學習SPSS統計軟件，能夠熟練運用SPSS統計軟件進行較深層次的數據分析。

(4)暑假或寒假實踐較為充裕，能夠進行較全面、較深層次的社會調研。

2、前期工作的完成情況

(1)學習了相關的課程知識，并查閱了國內外大量的旅游企業營銷行為評價的相關文獻資料，對我國旅游企業的營銷行為和研究現狀有較為全面的了解。

(2)前期就相關課題與指導老師進行了多次溝通與交流，并在劉焱老師的指導下完成了研究方案的設計和調查問卷和量表框架的設計。劉焱老師為湖南大學企業管理博士，在量表設計和指標體系構建方面有著相當多的研究成果。

(3)前期與武陵源“國際鄉村音樂周”策劃與舉辦企業和武陵源景區取得了聯系，并得到了他們的大力支持。

(4)前期已完成調查量表和問卷的框架設計，并形成了實地訪談提綱和問卷的基本框架。

六、報告形式和內容

報告主要通過書面報告將研究的指標體系及詳細解釋通過書面的形式反饋給企業和景區，同時就旅游企業的相關營銷行為作出的模糊評價報告也通過書面形式反饋給企業。

七、時間安排

1、專項研究小組

(1)指導老師：湖南大學企業管理博士、湖南師范大學旅游學院講師劉焱老師;

(2)項目負責人：湖南師范大學旅游學院20xx級旅游管理班彭春柏;

(3)旅游學院學術部全體成員。

2、時間安排表

市場調研報告模板3：

一、調研背景

二、調研目的

要求通過本次調研，詳細了解重慶大學生對adidas品牌產品認知、態度、消費意愿和消費行為等各方面情況，為adidas品牌產品的市場中的經銷者們提供可參考的市場信息和建議。調研目的如下：

1、了解大學生對adidas產品的認知情況; 2、了解大學生對adidas產品的態度; 3、了解大學生對adidas產品的消費意愿; 4、了解大學生對adidas產品的消費行為。

三、調研內容

1、消費者adidas產品的認知和態度(是否知道、是否購買過、總體印象，對質量、款式、顏色搭配的態度)

2、消費者對adidas產品的消費意愿(購買原因、類似品牌選擇、購買比重、購買種類、接受價位)

3、消費者對adidas產品的消費行為(購買渠道、購買金額、男女偏好差異、不文化背景差異)

四、調研對象及調研范圍

由于大學生群體是前衛消費者的典型代表，且對大學生比較了解，方便接觸、交流，加之路程問題，本次調研主要針對重慶市主城區內高校大學生群進行。具

體調研范圍則選擇在重慶市幾個不區域內的大學校內。

1、調研對象： 重慶市大學生

2、調研范圍：重慶工商大學(南岸)、重慶郵電大學(南山)、重慶師范大學(沙坪壩)、重慶交通大學(六公里)、重慶大學(C區)、重慶第二師范學院(南山)各高校校園內。

五、調研方式及方法

本次調研屬于多次橫向研究，采用紙質問卷調查法采集原始數據。問卷調查地點設在每所高校教學樓內，問卷調查時間設在學生下課期間，在教學樓下進行問卷調查。

六、樣本的抽取

采取非概率抽樣，考慮到男女消費的差異，為了獲取有效且足夠多的原始數據(估算有效問卷回收率為85%)，本次調研擬定282份，調查范圍內每一所高校47份。

七、調研數據的收集、整理與分析

為了確保本次調研研究的可行性，調研資料的整理和分析須嚴格按照科學有效的方法來進行。具體安排如下：

(一)數據的收集

編寫結構性問卷，把問卷編號，把不同號碼段的問卷發放到不同學校，現場發放和回收?；厥蘸笱b入文件袋，在文件袋上記錄問卷完成的時間、地點。

具體情況如下：

001-047重慶工商;047-093重慶郵電 ;094-140重慶大學; 141-187重慶師范 ;188-234重慶交通 ;235-282重慶第二師范 (二)數據的整理

采取實地編輯，發現并處理掉不合格問卷，回到學校后采取采用EXCELL對問卷數據進行統計、整理。

(三)數據的分析與解釋

運用Excel圖表工具按調研目的需求進行分析、解釋。

八、調研時間及流程安排

本次調研從20xx年6月5日開始至20xx年6月20日之前結束。調研工作的具體流程安排如下：

準備階段：20xx年6月5日至6月7日

界定調研問題，設計調研計劃，設計問卷。 調查階段：20xx年6月8日至6月10日 在各高校內收集調查問卷。 整理階段：20xx年6月10日至6月11日

對搜集的問卷進行甄別和整理，將信息輸入計算機制成Excel表。

分析階段：20xx年6月11日至6月15日

運用統計學知識和工具對搜集的信息進行各項統計分析。 寫作階段：20xx年6月16日至6月20日 撰寫調研報告。

九、調研分工與預算 1、調研分工

表1 調研任務安排表

2、調研預算

附錄2 調查問卷

問卷編號：重慶市大學adidas產品需求狀況調查問卷

親愛的同學：

您好!

我們是重慶工商大學國際商務專業調研小組，我們正在進行一項關于adidas產品需求的調研，希望從您這里得到您對adidas產品的需求方面的信息，請你協助我們做好這次調查。該問卷不記名，回答無對錯之分，務請您照實回答。下面我們列出一些問題，請在所給的備選答案中選擇最符合您情況的答案，并在所選取答案后的“”內打“√”。謝謝!

1、您了解didas品牌產品嗎?

A、非常了解 【繼續答題】 B、知道，但不了解【繼續答題】 C、不知道【終止答題】

2、您是否購買過adidas產品?

A、購買過【繼續回答】 B、沒有購買過【跳至第15題】 3、您對adidas產品的總體印象是

A、材料好 B、做工精細 C、和其他品牌沒差異 D、款式新穎 E、色彩搭配好

5、您覺得adidas產品的質量

A、很好 B、較好 C、一般 D、較差 E、很差 6、您覺得adidas產品的價格

A、很貴 B、較貴 C、一般 D、較便宜 E、便宜 7、您覺得adidas產品款式怎么樣

A、獨特、新穎，時尚 B、與其他產品相差不大 C、不喜歡，無法接受

8、在過去一年中，您購買過adidas哪些產品【多選】

A、球類 B、運動服飾 C、運動鞋 D、運動配飾(腕表、等) E、休閑鞋 F、休閑服飾

9、您購買adidas產品的原因

A、款式新穎 B、質量好 C、現在流行 D、喜歡該品牌

10、您接受哪一價位的adidas產品

A、200元以下 B、200——400元 C、400——600元 D、600以上

11、您每年購買的adidas產品的金額占同類產品的花銷總金額的比重

A、10%以下 B、10%~30% C、30%~50% D、50%以上

12、您還購買哪些其他同類品牌【多選】

A、Nike B、李寧 C、Puma

D、安踏 E、Kappa F、特步 G、Converse H、其他

13、您通常會在哪里購買adidas產品?【多選】

A、專賣店 B、百貨 C、天貓、淘寶、京東等電商平臺 D、從國外代購 E、超市

14、請您按選擇時考慮的主次順序，以1、2、3、4、5為序填在下列“”內

面料 做工 價格 款式 顏色

15、您的性別是

A、男 B、女

16、您的專業類型是

A、文科類 B、工科類 C、體育藝術類

17、您的月生活費是

A、1000元以下 B、1000~2000元 C、2000~5000元 D、5000元以上

第6篇：寒假實踐調研報告范文

領導和教師要解放思想，更新教育觀念，充分認識到高職學生社會實踐是高職教育中不可缺少的組成部分，將其納入專業人才培養方案中。一切的高職教育工作都要圍繞實現技能型、技術型應用性人才的培養目標，學生社會實踐活動也不例外，黨、政班子要加強學生社會實踐工作的領導，成立領導工作小組，由主管領導擔任組長，各職能部門相互配合，責任明確，形成齊抓共管的格局，確保社會實踐活動落到實處。為了保證社會實踐活動的正常開展，采取“校企合作，共同管理，專人負責”的多層次管理辦法。在每個社會實踐基地，建立由校企領導、部門負責人、帶隊教師和企業一線崗位工作人員組成的三級管理小組，統籌安排、統一管理。部門負責人和領隊教師共同負責安排學生社會實踐活動的任務和技能訓練等管理、協調和監控工作；領隊教師和企業一線崗位工作人員一起擔任對學生的技術指導和質量跟蹤工作。

2、建立完善的社會實踐教學體系，提高學生的積極性

高職院校的學制一般為三年，暑假社會實踐只有大一、大二學生，寒假社會實踐有三個不同的年級，要制定與不同年級學生、專業特點相適應的社會實踐教學計劃、標準和編寫教材，明確社會實踐的教學目的、要求、內容和形式，規定課時數和學分數，配備專業指導教師，使社會實踐活動成為高職學生的一門必修課，使社會實踐成為高職學生的第三課堂，并與學生綜合素質評定和評先評優等掛鉤。在建立一套完善的社會實踐教學體系的同時，加強學生的實踐教育環節，使學生真正認識到社會實踐的作用和地位，認識到社會實踐是培養學生社會適應性，完善專業知識結構的一個重要過程，也是提高實踐能力、就業能力和創新能力的一種重要手段。社會實踐活動的主體是學生，只有學生自身認識到位，才能提高學生的積極性，才能取得社會實踐的成效。

3、以專業綜合實訓項目為主線，推進社會實踐活動項目化

隨著高職教育的發展和教育教學改革的深化，學生社會實踐活動也進一步推進，與專業實訓實習教學對接的、項目化的社會實踐新模式呼之而出。社會實踐項目應實行立項制，建立項目資源庫。發動廣大教師進行項目申報，系部推薦，項目負責人匯報，社會實踐領導小組會同有關部門專家進行評審，對優質的社會實踐項目進行立項。為了立項的項目認真組織實施，予以經費支持，各項目負責人針對本項目的實施情況進行匯報，再經專家評議、投票、驗收等過程。項目資源庫保證了社會實踐項目的來源。項目的實施以教學方式進行組織，學生必須人人參與，從而保證了全體學生培養機會和提高能力的均等性，也保證了學生參與社會實踐的廣泛性，改變了過去那種“只由部分學生干部參與”或“只有部分學生組成”的狀況。

4、社會實踐項目與畢業綜合實踐課題掛鉤，實行雙向選擇

大二學生的暑假社會實踐和大三學生的寒假社會實踐的項目與畢業綜合實踐課題掛鉤，既可以達到假期社會實踐的目的，又可以利用社會實踐活動中收集有關資料，確定畢業綜合實踐課題的具體方案，為順利完成畢業設計（或論文）任務打下基礎。社會實踐項目與畢業綜合實踐課題掛鉤后，學生與指導教師實行雙向選擇。指導教師的社會實踐項目申報立項后，學生可根據專業特點而進行選擇，每位學生可選三個項目，分別對應為三個志愿。學生選擇項目結束后，由指導老師確認每個項目的學生。每個項目可由10名左右學生選擇，指導老師從三個志愿中任意選定，但優先考慮第一志愿。學生和指導教師雙向選擇后，由學生社會實踐領導小組進行確認，并公布雙選的結果。若有些學生所選擇的三個項目均未被選中，在雙向選擇結束后，由學生社會實踐領導小組在剩余的項目中統一分配。

5、專業教師或企業技術人員指導學生社會實踐活動，更具有專業的針對性

社會實踐與專業實訓實習相結合后，為了使社會實踐活動更具有專業的針對性，也為了確保社會實踐活動的實際效果，必須要有專業教師或企業技術人員進行現場指導。在專業教師和企業技術人員的共同指導下，學生完成社會實踐項目后所帶回的成果大多數是與專業對口的比較豐富的內容和具體的數據，能反映實習單位的生產經營狀況或某一具體的技術問題。比如：金融專業學生在某銀行進行暑期社會實踐，在專業教師和銀行技術人員的共同指導下，針對銀行的具體崗位進行了實踐活動，學生能學到與專業對口的真實有用的金融知識，能了解某一崗位的工作流程和操作步驟。實踐證明，凡是根據實踐項目的類型和內容來選擇有專業特長和項目對口的指導教師進行指導的，其效果均較理想。同時，專業教師通過指導社會實踐活動，可以直接了解學生對理論知識的掌握程度和運用能力，從而更好地改進教學方法，也加強專業教師對本行業、本專業的了解，倒逼專業教師實踐能力的提升。比如：工科類的教師直接參與產品設計、開發及加工工藝文件的編寫等，可以提高其技術水平和創新能力；經管類老師參與專業調研、過程分析、及調查報告的撰寫、企業經營狀況及產品市場競爭力分析，可以了解某個行業的經濟運行狀況，學習與評估企業的管理方法。

6、教學實踐基地由社會實踐共享，確保長效運行機制

實踐基地是鞏固社會實踐活動的重要基礎，沒有穩定的實踐基地是無法保證社會實踐活動的長效運行。溫州職業技術學院利用教學實踐基地開展社會實踐活動，既保證了學生社會實踐活動與專業實訓實習教學對接，又確保了長效運行機制。該院是國家示范性高職院校，教學實踐基地比較完善，實施以“教學工廠+專業工作室+企業”三層次人才培養模式，其中“教學工廠”（如模擬工廠、模擬銀行等）為第一層次人才培養的基地，重點培養學生基本技能掌握的階段；“專業工作室”為第二層次人才培養的基地，以培養學生的職業能力、創新能力為目的；“企業”為第三層次人才培養的基地，在企業頂崗實習進一步提高了學生的職業能力、創新能力和職業適應能力，縮短甚至完全消除就業上崗的“磨合期”。不同年級的學生假期社會實踐共享于不同層次教學實踐基地。

7、建立科學的評估體系，提高社會實踐的質量

要使社會實踐成為高職學生的一門必修課，必須建立一套完整的科學的評估體系，從而保證社會實踐的質量。評估體系主要由考評內容、考評辦法和成績等級組成。

7.1考評內容。

為了使考評具有合理、公平和科學性，應包括三個方面：“工作態度、實踐作品形式及實踐作品質量”。其中工作態度主要為平時表現，如組織紀律、工作熱情、協作精神等；實踐作品形式根據學生專業和實踐項目性質不同可分社會實踐報告、調研報告、實物制作及圖紙設計等；實踐作品質量應與難易程度一并考慮。

7.2考評辦法。

不同的考評內容可以采用不同的考評辦法。工作態度的成績由目標考評（如上下班打卡或簽到）、自評、互評和指導教師考評組成。其中自評結果一般不計入成績，但自評的作用很重要，可以了解自評的學生的真實想法，為溝通作準備；實踐作品的形式不同，其難易程度也不同，所以可以設置不同的最高分；實踐作品質量的評分，除作品自身的成績以外，還要進行公開答辯，答辯委員由專業教師和企業技術人員共同擔任，這樣的評分既能作品的真實性，又反映作品的質量與水平。

7.3社會實踐成績。

第7篇：寒假實踐調研報告范文

關鍵詞：高職；項目導向；測繪；課程體系；構建

作者簡介：馮大福（1966－），男，四川閬中人，重慶工程職業技術學院地測學院副教授，測量高級工程師，研究方向為礦山測量、數字測圖和工程測量的教學。

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1001－7518（2012）08－0048－02

一、課程體系在高職技能型人才培養方面的重要性

一個專業所設置的課程相互之間的分工與配合，即構成課程體系。課程體系是學校實現人才培養目標和基本要求的總體規劃，是教學工作的總體實施方案，也是學校制定教學計劃、安排教學內容、組織教學活動、管理教學過程及有關工作的重要依據。課程體系是否合理直接關系到人才培養的質量，即學生的知識結構、能力結構和素質結構。課程體系也關系到學生的就業率和就業質量的高低，進而影響到專業的招生和專業的發展。

高職院校課程體系的優劣主要體現在基礎課和專業課、理論課和實踐課、必修課和選修課的設置及其相互之間的比例關系上。測繪專業課程體系構建的傳統方法與過去的測繪理論和測繪技術發展狀況是相吻合的。但近年來，測繪新技術和測繪理論的發展和更新速度很快，普及的速度程度也較高，如GPS、RS、GIS、數字測繪技術、免棱鏡技術和數據處理技術等各方面都有了非常大的變化，這就要求高職的測繪類專業都有一個與之相適應的課程體系。筆者所在的重慶工程職業技術學院測量教學團隊（國家級教學團隊）在示范院校建設過程中，針對工程測量技術專業的課程體系進行了深入的研究和探索，構建了基于“項目導向”的較為完善的專業課程體系。突出了以學生為中心、以職業能力培養為目標、以職業工作崗位需求為指引的思路，充分體現了高職測繪專業教育的職業性、實踐性和開放性的要求。

二、基本“項目導向”模式的工程測量技術專業課程體系構建的實踐

（一）工學結合是高職教育人才培養模式的顯著特征，也是高職教育的核心理念?！敖逃筷P于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見”文件中明確提出：要大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式。隨著我國高等職業教育的進一步發展，高職院校目前已將推行工學結合人才培養模式作為改革發展的新突破。在探索與構建高職人才培養模式過程中，我院工程測量技術專業經過多年的實踐，初步形成了知識、能力與素質協調發展，并且基于“項目導同”的工學結合人才培養模式。其基本內涵是，以高職測量專業的學生為主體對象，以應用測量技術能力培養為主線，以人文素質和職業素質培養為基礎，堅持走培養目標與企業需求相結合，培養過程與工作相結合的道路，最大限度培養學生的測繪實踐動手能力為目標，實現學生職業技能和德智體美的全面發展。

（二）“項目導向”是實現工學結合的重要途徑之一。工程測量技術專業“項目導向”模式主要有三種實現途徑：一是根據生產一線真實測繪項目所需要的能力來確定本專業的課程體系；二是在一些專業課程的教學過程中，按照一個項目完成的過程組織教學；三是學生參與真實的測繪生產項目，讓他們在完成項目的同時獲得最直接的實踐動手能力。

我院工程測量技術專業課程體系構建過程中的步驟如下：

1．確定培養目標。通過多次討論，確定了工程測量技術專業的人才培養目標。其內容是：培養擁護黨的基本路線，熱愛祖國，適應重慶及西部地區的國家基礎測繪部門、城市規劃建設部門、國土資源勘測部門、房地產測量部門、地質勘探部門、交通工程建設部門、電力水利工程建設部門和礦山企業等生產建設第一線所需要的，德、智、體、美等方面全面發展的具有良好職業道德并且愛崗敬業的測繪行業高技能人才。

2．市場調研。組織測量教研室的教師分組進行市場調研。調研的主要內容有三個方面，一是工程測量技術專業學生就業后的崗位和崗位群有哪些；二是崗位和崗位群所要完成的典型工作任務；三是測繪企業對所需人才的職業能力要求，即基礎能力、專業能力、職業素質。調研時先設計調研表格，到企業后主要通過對往屆畢業生進行問卷調查，對總工程師、技術主管和人力資源部領導等進行訪談。以召集一線工程技術人員座談等方式進行市場調研為主，以了解以上三個方面的內容。同時還要對測繪企業的測繪儀器、作業方法、數據處理軟件類型及測繪成果的最終表達形式等進行了解。在充分分析問卷調查表、訪談及座談會記錄的基礎上，形成調研報告。我院的測量教學團隊，利用2007年、2008年兩個寒假，到重慶市勘測院、重慶市土地與房屋勘測院等單位進行調研。通過調研，掌握了工程測量技術專業畢業生的就業崗位群和崗位群，了解了崗位及崗位群所要完成的60余個典型工作任務，以及素質與能力方面的要求等多項內容。

3．專家論證。測量教研室在2008年1月和2008年11月組織測量專業建設委員會委員，召開了兩次專業建設會議。邀請了重慶市勘測院總工程師等7名測繪專家，對調研中掌握的崗位和崗位群、歸納的典型工作任務以及學生的能力要求三個方面進行了分析論證。最終確定了我院測量專業畢業的崗位和崗位群有：地形測量技術員、線路施工測量技術員、房屋建筑施工測量技術員、地籍測量技術員、礦山測量技術員、水利水電施工測量技術員。從60余個工作任務中歸納提煉了圖根導線計算、土石方測量和界址點測量等52個典型工作任務，明確了對職業能力的要求。

4．確定工程測量技術專業崗位群典型工作任務。在市場調研和專家論證的基礎上，繪制了工程測量技術專業崗位群典型工作任務與崗位群對應圖表。表格橫向羅列了崗位和崗位群，縱向羅列了52個典型工作任務，在每一崗位所要完成的工作任務對應的表格內打勾，如地籍測量技術員應會完成草圖法數字地形圖測繪、界址點測量、土地面積量算等典型工作任務。

5．將工作任務歸納為多個典型工程項目 在上述專業崗位群典型工作任務與崗位群對應表格的基礎上，將與測繪職業的行動情境相互關聯的同一類型工作任務歸納為一個行動領域，即將52個測繪典型工作任務按類型歸納，最終形成了8個典型測繪工程項目：地形測量、數字測圖、GPS測量、變形監測、房屋施工測量、道路施工測量、礦山測量、航空像片內業處理。

6．按工程項目要求設置專業課程。通過深入分析，對典型測繪工程項目實施過程中所需要的崗位職業能力進行分解，確定培養這些能力支撐的學習領域課程。以項目為導向，構建基于工作過程的學習領域專業課程體系。主要的課程有：地形測量、計算機與測量繪圖、數字測圖、計算器編程、地籍調查與測量、遙感數字圖像處理、地理信息系統技術應用、控制測量、GPS測量、測量平差、建筑與道路施工、工程測量、地質勘探、礦山測量、煤礦開采、礦圖測繪、煤田地質與勘探、攝影測量和VB程序設計等。

7．形成課程體系。遵循認知規律和職業成長規律，設計學習領域的專業課程。以完成基礎測繪和工程施工測量工程項目所需要的測繪能力培養為核心，提煉支撐完成測繪工程項目能力的核心課程。并按照從易至難的原則進行劃分，對本專業學習領域課程進行理論教學和實踐教學安排，要求實踐教學的總學時數不低于總學時數的50%。同時，根據工程測量技術專業各學習領域所需要的基礎理論知識，課程建設團隊的老師與學院基礎教學部的老師一起設計了基礎理論學習領域教學內容和課程。最終，形成了工程測量技術專業的課程體系（如表所示）。

三、結語

在深入進行測繪行業調研的基礎上，按行業需求進行職業崗位分析，根據職業能力需求優化高職測繪人才的知識結構、能力結構和素質結構，從工作任務中提煉典型工程項目，以項目為導向，構建了以測繪職業崗位所需的理論知識和技術能力為中心的課程體系。

我院工程測量技術專業在課程體系的實施過程中，讓學生100%參與工程項目實踐，建立了“項目導向、師生參與、實戰育人、校企雙贏”的人才培養機制。以培養學生職業能力、職業素質和可持續發展能力為目標，結合重慶統籌城鄉建設和三峽庫區建設等工程項目對測繪高素質技能型人才的要求，將重慶典型測繪工程項目引入人才培養方案中，把每門課程對應的測繪項目貫穿在課程的學習中，取得了非常好的效果。測量專業學生就業率達98%以上，就業質量高。

當然，課程體系也不是一成不變的，還要根據測量生產一線對測量新技術、新理論的信息回饋，及時調整課程設置，形成與測繪工程項目實際聯系緊密、互動靈活的理論與實訓一體的學習領域課程體系構建機制。工程測量技術專業課程體系的構建思路，對于高職專業目錄中的另外六個專業，如工程測量與監理、攝影測量與遙感技術、大地測量與GPS定位技術、地理信息系統與地圖制圖技術、地籍測繪與土地管理信息技術、礦山測量等均有一定的借鑒意義。

參考文獻：

[1]張慧波，等.高職應用化學技術專業課程體系改革與項目化課程建設實踐[J].職業教育研究，2010（09）.

第8篇：寒假實踐調研報告范文

大學生校園市場調研報告一 調查范圍：西南交通大學峨眉校區在校所有大學生。 調查項目和內容：消費者性別、近期使用飲料產品、對各飲料品牌的認知度、消費習慣、購買途徑、價格范圍、每次購買數量、對飲料的評價、包裝、促銷方式、廣告宣傳效果、新產品上市因素、對飲料廠商的建議。

調查方法：共發放220份問卷，并按男女等額比例進行問卷發放調查，實收有效問卷200份。

調查建議 ：

(1)在本次問卷調查過程中，出現問卷答案不完整，選擇不夠明確，甚至出現缺失或者亂填的現象以及問卷編碼編排出現重復的問題。對于出現的這些問題問卷都計入無效問卷，對其做無效處理。

(2)在調查過程中缺乏基本的調查知識，以及調查禮儀、溝通方式不妥問題，導致有些調查被拒絕，因此在今后的調查過程中一定要切記調查禮儀和調查方式。

調查主體報告

調查背景：

(1)宏觀經濟背景。 新華網北京1月18日電國家統計局18日數據，2012年我國城鎮居民人均可支配收入扣除價格因素實際增長

9.6%，農村居民人均純收入實際增長10.7%，均高于全年7.8%的GDP增速。隨著社會經濟的發展，人們的收入水平有了顯著提高，人們對生活的需求已經不僅僅是解決溫飽問題，在注重身心健康發展的同時，也開始追求物質上的滿足，消費市場日益活躍。作為物質需求的一部分，飲料占有舉足輕重的地位。在市場經濟不斷完善的條件下，各種不同品牌間的商品競爭也愈加激烈。而作為追求時尚，具有青春活力的大學生無疑成了消費飲料等主流。

(2)行業背景。中國飲料行業是改革開放以來發展起來的新興行業，30年來，飲料行業不斷的發展和成熟，逐漸改變了以往規模小，產品結構單一，競爭無序的局面，飲料企業的規模和集約化程度不斷提高，產品結構日趨合理。近幾年，我國飲料年產量以超過20%的年均增長率遞增，達到1300多萬噸。飲料市場已成為中國食品行業中發展最快的市場之一，市場潛力巨大。社會生產力的提高以及人們需求的多元化發展給商家提供了廣闊的消費市場。飲料市場與其他消費市場相比，具有其獨特的優勢，如：產品更新換代速度快，能更快的打入市場;其新產品能更快的被消費者廣泛接受;與其他行業產品相比價格較低，符合大多數消費人群的消費能力。

(3)消費背景。大學生作為一個年輕的消費群體，在整個飲料消費市場中占有很大一部分的比例，從大多數的飲料宣傳廣告中我們可以了解到，絕大部分的飲料在推向市場的時候，都主要是定位于年輕的

顧客群體，因此，只有充分掌握、準確分析年輕人對飲料的消費態度 方可了解消費者的消費習慣，引導其購買決策，從而提高產品的銷量，擴大市場份額。大學生生活費用相對較寬裕，具有一定的購買力，飲料市場的多元化發展給了大學生更加多元化的選擇機會，此外，性別不同，飲料選擇的偏好可能也有所不同。目前的飲料消費市場競爭日趨激烈，品牌不斷涌現，飲料消費市場變為典型的買方市場，人們的選擇范圍越來越廣。在消費日益理性的今天，廠商們只有掌握了消費者的消費心理及其消費習慣等多重因素才能在日益激烈的市場競爭中取得勝利。

大學生飲料市場狀況分析

飲料分類市場概述：

① 功能型飲料。功能型飲料走到今天，已步入白熱化競爭階段。近年來，中國市場上功能飲料層出不窮，如樂百氏的脈動、娃哈哈的激活、農夫山泉的尖叫、康師傅的勁跑、匯源的他+她等。而在如今這個時時處處都講究新營銷策略的全球化的經濟背景下，功能飲料新一輪的激烈競爭市場也將發展到以品牌+品質為核心的競爭上，市場爭奪愈演愈烈，全球功能飲料呈現出一派繁榮景象。

② 茶飲料 我國茶飲料工業發展勢頭十分強勁，整體呈快速增長趨勢，市場滲透率迅速提高，茶飲料市場進入成長中期，發展至今大致經歷了四個成長階段：

1、1998年及以前，旭日升占市場主導，一枝獨秀。

2、1999年，康師傅，統一迎頭趕上，形成三足鼎立局面。 3、2000年，旭日升品牌老化，康師傅統一雙雄爭霸。

4、發展至目前，康師傅統一占主導地位，其他品牌(可口可樂，宏寶萊等)進入市場，諸侯紛爭。

③碳酸飲料。近年來，我國的碳酸飲料制造業穩步發展。隨著消費者對健康越來越關注，碳酸飲料的消費受到影響。傳統的碳酸飲料因含糖量和熱量過高，被認為是導致肥胖的主要因素之一。在發達國家，碳酸飲料日益受到擠壓，兩樂的市場份額也持續下滑。在我國，很多消費者尤其是家長已把碳酸飲料列入飲食黑名單。隨著果汁、茶飲料等健康飲料的流行，碳酸飲料的銷量增速放緩。 碳酸飲料在整個飲料行業中的比重處于下降趨勢，并不代表碳酸飲料制造業的衰落。果汁和茶飲料的崛起反映了中國人飲料消費的多樣化和日益提高的生活水平，不能完全替代碳酸飲料的消費。經過一段時間的高速發展之后，中國碳酸飲料制造業逐漸步入其生命周期的成熟階段。大學生飲料市場概述：價格，品質，潮流是吸引大學生消費的主要因素。大學時代是個性張揚的時代，

他們喜歡自由，我行我素，這一點在飲料的購買上體現得尤為突出，大學生根據自己喜好購買者還是高居榜首，通常他們又喜歡瓶裝或罐裝的飲料。同時他們追求潮流，喜歡從當前的時尚潮流出發購買商品，因此產品的包裝外形也是影響大學生消費的主要因素。

他們對新生事物的接受能力強，對于飲料這個產品更新速度快的行業來說具有較大的優勢。他們同樣崇尚理性消費，注重產品的質量。

結論：從以上的市場競爭狀況可以看出，當前飲料市場各種類型的產品競爭激烈，同時呈現出勢均力敵的態勢，因而對于各種類型的飲料生產廠商來看，整個飲料市場的競爭機會是均等的，誰能有效把握市場需求，生產出適銷對路的產品，誰就能占領市場先機。對于大學生這個充滿活力的市場也是如此。

報告分析

大學生喜歡飲料的類型

表中數據清晰地描述了大學生對各種類型的飲料及不同性別的大學生對不同種類型的飲料的喜好，我們可以清楚的看到，30%的大學生選擇碳酸飲料，其中60%的男生選擇碳酸飲料;35%的大學生選擇果汁，其中女生選擇果汁飲料的比重較大，達到60%左右;而男女生對功能型飲料的選擇差異性較小。

大學生對含糖量的敏感程度

從上表可以看出女性對于果汁的含糖量更加敏感，超過80%的女大學生偏向于含糖量較低或者是無糖的果汁，而男性對于對于果汁的含糖量則沒有女性那么敏感，但是同樣趨向于選擇低糖和無糖的飲料，因此可以看出對于大學生消費者而言更加喜歡低糖甚至無糖的健品。大學生對飲品容量的選擇

從上圖可以看出，約有40%消費者選擇了250ml的飲品容量，約有5%的消費者選擇500ml的飲品容量，所以有95%的消費者選擇250-500ml區間的飲品量，這也是當今消費的主流。但是250ml以下的灌裝或小瓶裝飲料以及500ml以上的大瓶裝任然受一部分消費者的青睞，這與近年來各大品牌推出家庭裝等大容量包裝不無關系。 大學生一個星期飲用于購買飲料的支出

從上圖可以看出，大學生的每月生活費在600-1000元時，購買飲料支出通常在0-20元;月生活費在1000-1200元時，購買飲料支出通常在10-30元;月生活費在1200元以上時，購買飲料支出在30元以上的偏多。由此，我們可以得出：生活費越高，用于購買飲料的消費支出越高，即大學生用于購買飲料的支出與購買力成正比。

大學生在購買飲料時，選擇3-5元價格區間的比重較大，約有60%，說明飲料定價在3-5元區間內是合理的，比較容易讓大學生消費者接受。

很明顯，超市和便利店是大學生購買飲料的主要場所，而在餐廳、地攤和促銷活動現場購買飲料的消費者數量相對較少，這可能主要是餐廳、地攤和促銷活動現場本身的局限性導致的，這同時也說明超市和便利店是企業主要的的分銷渠道。

可以看出約有50%的大學生喜歡瓶裝包裝的飲料，同時，接近二分之一左右的大學生喜歡紙質和灌裝包裝，這也完全符合大學生追求便捷消費方式的需求，也體現出大學生具有一定的環保節約意識，這為飲料的生產廠商在針對大學生市場的飲品包裝上提供依據。

只有接近10%的大學生認為自己不會受到廣告的影響，而大學生校園市場調研報告的大學生一般都會或多或少受到飲料廣告的影響，這是多數飲料企業對廣告投入大量精力并且樂此不疲達到的效果，而且有超過40%的大學生在選擇飲料時受到廣告的影響較大，這說明廣告對于部分消費者對飲料的選擇的有重要作用，這是很值得關注的。

電視作為主要的傳播媒體擔負起消費者心里近60%的廣告宣傳份額，

網絡廣告、報紙和雜志以及海報則顯得相對弱勢，別人介紹和其他選項則占了超過1/4的份額，這說明飲料在消費者中的口碑對飲料銷售的影響顯得尤為重要，同時說明還有其他宣傳途徑有待飲料企業的發掘和拓展。

大學生喜歡的促銷方式

打折銷售和有獎銷售是消費者較喜歡的促銷方式，但女性消費者卻不大喜歡有獎銷售的促銷方式，這是值得促銷人員注意的。贈送小禮品、多買附贈和免費試飲影響相對較小，可作為附帶的促銷方式，也會取得不錯的效果。

大學生是否會嘗試新產品?

該表格的數據說明思維活躍、容易接受新事物的大學生消費者對飲料新產品基本保持接受態度，只有小部分消費者很難嘗試新的飲料產品，同時近七成的消費者不會隨意嘗試新的飲料產品，這說明只要有適當的優勢吸引消費者，還是有很多消費者愿意嘗試新的飲料產品的。

與消費者選擇飲料的因素有很多相似之處，口味成為40%的大學生嘗試新飲料的因素，所以口味成為消費者嘗試新飲料產品的首要因素，但是廣告宣傳和低價位也對消費者選擇新產品起到了一定作用，造型獨特和獨特功能也是值得考慮的影響因素。

對策及建議

產品策略

(1)產品口味：產品口味是消費者選擇飲料的最重要因素之一，產品口味一定要進行消費者測試。根據調查可知，口味是大學生接受新產品的重要影響因素，同時根據大學生對于飲料的消費特點可知，飲料生產商應不斷加大大學生飲料市場的口味創新，不斷地推出新的口味，縮短產品更新的周期，以滿足大學生的各種口味需求。

(2)產品類型：在綜合平衡的推廣飲料類型的同時，也要根據大學生市場的特點，有所側重的選擇產品類型，同時根據調查可知，性別差異也對于大學生飲料市場產品類型也起著一定的影響，男生比較喜歡碳酸飲料，女生比較喜歡果汁飲料。針對這一市場現象，飲料生產商和渠道商應當盡可能的調查出高校的性別比例，再根據比例適時確定各種飲料的比例，最后應當加大碳酸飲料和果汁飲料在高校的銷售比例。

(3)產品包裝策略：最好采用瓶裝和罐裝，也可以采用較為環保的紙裝，同時可以用幾種包裝形式相互補充，但是包裝風格一定要統一，色彩搭配要明顯、有視覺沖擊力，最重要的是要夠時尚，追上當今潮流，這符合大學生追求時尚的消費心理。

(4)產品容量策略：從調查可知，250-500ml容量的飲料最易被大學生所接收，因此，生產商在針對大學生市場的時候，應當盡量將飲料的容量對位在這一區間。

價格策略

價格策略要恰當。針對大學生消費市場的特殊性，產品價位可以略低

于市場中的領導品牌，如果有的產品生產成本較高或加入了特殊的營養成分，其價位也可以略高于市場上的領導品牌。根據調查可知，具體的價格應該定位在3-5元這一價格區間。

渠道策略

盡可能增加鋪貨率。充分調查和掌握高校零實體的狀況，加大高校超市、便利店、小賣部、雜貨店的鋪貨力度，盡可能增加產品的鋪貨率，以高校超市帶動其他各類渠道的銷售，減少渠道流通環節，合理設計和管理分銷渠道，從而降低流通成本，使銷售價格得到價格，讓惠于大學生。

促銷策略

綜合運用各種促銷策略，利用人員推銷、廣告宣傳、公共關系、營業推廣以及銷售促進等促銷策略。比如定期開展免費贈飲、買一送一、打折促銷、有獎銷售等促銷活動。

推廣策略

加大與各高校的合作力度，通過贊助高校社團等活動，提高產品的知名度;同時也可以通過與各衛視合作，通過電視媒體這一快速有效的媒體平臺推廣產品，比如：娃哈哈的格瓦斯通過贊助湖南衛視的《我是歌手》等時下非常的火的節目，產品的知名度迅速得到提高，銷售市場達到打開。因此對于生產商而言在高校推廣產品的時候可以綜合運用各種媒體平臺推廣產品，尤其是新產品的推廣，充分運用微博、互聯網、電視媒等平臺。

其他策略

(1)對大學生飲料消費市場進行更進一步的市場調查和分析，充分把握大學生消費者的愛好和飲料消費習慣，并從中尋求突破點。

(2)規范調研與策劃活動。在產品上市前或運作過程中，定期進行消費者、銷售渠道和競爭對手的市場調研，了解消費者的需求、經銷商的心理動態和市場競爭動態，并在此基礎上做出既全面、又細致的整合營銷策劃。

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大學生校園市場調研報告二 一、背景介紹

網絡購物是借助網絡實現商品或服務從商家/賣家轉移到個人用戶(消費者)的過程，在整個過程中的資金流、物流和信息流，其中任何一個環節有網絡的參與，都稱之為網絡購物。它是電子商務的一個重要組成部分。

2017年是中國網絡購物市場快速發展的一年，網絡購物市場銷售額第一次沖破零售業的500億天花板，達到全年594億元人民幣，2.1億網民中有5500萬網絡購物人群，每人平均消費超過1000元，占2007年中國人均可支配收入的7%，推動中國網購市場快速發展的主要原因有兩個：網民數和網購人數的急劇增長，以及上網購物已經成為主流消費人群的消費習慣，并成為主流消費方式之一。

2017年仍是中國網絡購物爆發式增長的一年，網購成為網絡經濟中增長最快的行業之一。突發性事件基本不影響網購的增長，包括上半年雪災、地震等自然災害，特別是下半年逐漸蔓延的金融危機，對網購市場的負面影響較小，金融危機反而成為網絡購物發展的新契機。網絡購物已經成為傳統零售市場強有力的補充，網上購物已成為年輕一代主流的購物方式。2008年中國網絡購物交易額規模突破千億大關，達1281.8億，相比2007年增長128.5%。

中國龐大的網民基數為中國的在線購物市場描繪了美好的前景，隨著在線支付、誠信服務、第三方支付、物流推薦、購物搜索等與網絡購物相關的互聯網業務的推出及成熟，中國網民對網絡購物已經不再恐懼，而是在網絡購物方便性的吸引下逐步將在線購物作為自己的主要購物渠道。未來幾年中國網購市場將持續保持快速的增長趨勢，2011年中國網絡購物交易規模有望達到5690億元。

實際上，網絡購物的發展成熟應該遵循一個大致的周期，當網絡購物普及率基本穩定在一個水平上，就可以大致認為網絡購物大致到發展成熟期。從事物發展的規律上看，中國網絡購物進入發展成熟期，預計在2017年左右。

二、調查結果及分析

1.大學生網上購物男生略高女生。調查結果顯示，54%的被調查學生有過網上購物經歷，而男生網絡購物群略高于女生?；ヂ摼W在男性中的普及程度要高于女性，男生比女生更敢于冒險和追求新的事物，而且男生的網絡基礎知識比女生普遍，這可能是造成大學男生網絡購物比率要高于女生的原因。

2. 大學生網上購物潛力巨大。通過本次調查顯示，有網上購物經歷的大學生占五成。而沒有網上購物經歷的大學生，其中只有11%的人沒有瀏覽過購物網站。不難看出大學生在網上購物的市場潛力是巨大的!

3. 在網上消費與傳統消費并存的今天，大多數大學生選擇網上購物的原因是方便、價格便宜，其各自所占的比例為33%、34%，節約時間有21%，也有相當一部分是因為商品齊全，當然還有少部分是出于好奇、時尚。在網上購物的被調查者中選擇結算方式時，有56%的人喜歡選擇網上銀行支付，貨到付款也占有22%的比例，銀行轉帳、郵政匯款共占20%。說明網上銀行支付、貨到付款是比較受歡迎的兩種結算方式。

4. 在大學生心目中，可供網上購物的首選網站共分為三大類：主要進行網上零售的b2c網站、拍賣網站以及門戶網站。尤其,拍賣網站如淘寶、易趣、卓越, 網上零售如當當成為學生的首選

5. 有購物的人中購物需求以滿足精神需要的產品為主。購買的前四種商品依次為圖書(28%)、運動和休閑產品(24%)、電腦及相關產品(24%)、音像制品(20%)

6. 網上購物與傳統形式的購物有著時間與空間的差異。其中購買物品有物美價廉17 %，跟所說的一致,貨真價實19 %，但也有被網上賣家欺騙的。購買物品后，對購買的商品的滿意程度有29%的人感覺一般，滿意的有15%

三、網絡購物原因分析

1. 選擇網購的原因

調查顯示，有過網絡購物經歷的被訪者們選擇網絡購物的原因主要有時效性、便利性、價格低以及商品多樣性。由此可以看出，大學生選擇網上購物的原因主要在于網上購物更方便，更能夠節約成本，同時也可以獲得更豐富的商品信息。

其中男生對時間要求多一點，圖個節約時間，方便，和價格便宜。而女生在此基礎上對商品的種類和商品的樣式有了更高的要求，可見網上購物滿足了不同層次和不同種類繁榮需求，其優勢在現代繁忙的社會日益體現出來，以發展成一種潮流，成為一種勢不可擋的趨勢。

2. 不嘗試網絡購物的原因

調查顯示，在沒有購買經歷的大學生中，沒有嘗試網絡購物的原因主要有對網站不信任，怕受騙，質疑其安全性，擔心網上付款環節等。沒有網絡購物經驗的消費者對網絡零售商的了解很少，而質量、信息搜索以及訂購都是在消費者真正進行消費的時候才能夠切身感受的。因此，這些因素不會在很大程度上影響消費者是否參與網絡購物。

四、大學生對網絡購物的評價特征

1. 網上購物的擔心因素。從調查結果來看，有網絡購物經驗者對商品的質量擔心程度最高(37.9%)，對售后服務和物流快遞的評價較低，對商品種類、查詢方便性的評價較高。沒有網絡購物經驗者更多的是對網上消費的安全與隱私表現出了較大的不信任傾向，而有過網上購物經驗的大學生，已經對其建立起了基本的信任，說明大學生的初次網絡購物體驗非常重要。

2. 網購的滿意程度。我們看到：同學們對網上購物的評價總體較好。有67%的同學對網上購物商品的滿意程度為：一般。23%的同學持滿意的觀點。而評價為很不滿意，不滿意的同學共占10%。但也有值得重視的問題：沒有一位同學對網上購物的商品持很滿意的態度?？梢姡m然網上購物的商品基本能夠達到要求，但距離同學們的期望值還是有一段差距的。作為一項新興的購物方式，它的提升空間還是相當大的，我們期待它以后能有更好的表現。

3. 遇到問題怎么辦。當同學們在網上購買的商品不和心意或有質量問題時，有23%的同學有想退貨，但又不知道通過什么渠道辦理退貨。13%的同學表示非常生氣，不再網上購物了，18%的同學認為東西不多吃點虧算了。對于要求銷售網點退貨或提出投訴的同學共占46%。以上數據顯示出，在網上購物的過程中消費者與廠商的溝通渠道不夠暢通，造成許多同學在消費者的合法權益收到侵害時，無法及時有效的維護自己的合法權益，只能束手無策或忍氣吞聲的被動接受。對此，筆者以為加強消費者與廠商的溝通，開辟更便捷，實效性強的售后服務是網上購物發展亟待解決的問題。

4. 未來購買意愿。從調查結果來看，大部分大學生網絡購物者明確表示在未來的一年還會繼續進行網絡購物83.7%，明確表示不會的很少6%。即使至今沒有嘗試過網絡購物的大學生，在被問及以后是否會嘗試網絡購物時，表示今后會進行網絡購物的占到69%，說明他們對網絡購物的發展非常期待，在網購條件讓他們感到滿意時愿意去嘗試。網絡購物與傳統購物相比在方便及時性、信息的豐富性等方面具有很多優勢，會吸引越來越多的大學生參與網絡購物。

5. 網絡購物前景。絕大多數的大學生認為網絡購物的前景廣闊，發展空間大，會被人接受。在43份持贊同態度的問卷中，回答主要有網購的前景好、價格便宜、發展空間大、物品種類齊全、方便、新興、節約時間等。在37份有抵觸的態度中，大多意見有質量的不放心、安全沒保障、無售后服務、郵遞時間長等。在10張從雙方面討論的觀點中，一方面對目前的信用、質量、以及網購的體制不放心;另一方面，相信他的潛力大、前景良好。縱觀這些回答，可以得出網購在目前已經被一般的人所接受，但由于目前的一些問題使得仍然有2/5的人不愿意接受。相信隨著體制的改進網購會被越來越多的人所接受。

五、建議

1. 加強對大學生網絡消費的教育和引導

根據本研究的結果，多數大學生(占被調查人數的68.5%)有過網絡購物行為，這說明在大學生群體中網絡購物已經是一種普遍現象。但是大學生的消費心態還不夠成熟，一部分人僅憑新鮮好奇和有趣而網絡購物，因此存在盲目消費現象。對此，高校應該開展消費教育，設置有關消費知識的講座，引導學生形成正確的消費觀。關注大學生消費狀況，把握大學生消費心理和行為導向，培養他們健康的消費心理樹立他們合理的消費觀，引導他們正確的消費行為，就成為當前高校兩課教學的重要課題。[7]發揮高校學生社團的積極作用，通過豐富的活動來了解大學生的思想動向和存在問題，加強交流，宣傳健康向上的網絡消費文化。加強大眾傳媒的正面引導，呼吁文化部門在大眾傳媒中向大學生進行網絡消費的針對性宣傳教育。父母在家庭教育中要重視對子女的消費教育，合理控制子女的消費來源，糾正子女不當的消費行為，幫助子女形成正確地金錢觀和消費觀。

2.開展網絡購物安全方面的教育

學校可以通過網絡消費主題講座等形式，進行合法網站識別以及防范網絡欺詐的技術手段方面的教育。有些大學生對網絡法律法規缺乏了解，法律意識淡薄，為此有關部門應加強對大學生網絡法律法規的教育，并教授他們一些自我保護的手段，這對于預防和打擊網絡犯罪，加強大學生自我權益保護是有益的。在法律法規教育方面，學?？梢哉埱缶胶献?。對于已經受到網絡欺詐而心理受挫的學生，可以通過學校的心理咨詢中心進行咨詢，以維護他們的心理健康。

3.大學生應加強自我教育

大學生自身應該加強自我教育，樹立正確、合理的消費觀，擺正對網絡消費的態度。通過分析認識自己的消費需求和消費心理，基于自身需要做出購買決策，避免受商家不良誘導盲目消費或沖動從眾消費。既要了解網絡購物的優點，又要對網絡購物的安全問題有足夠的認識。學習識別合法網站的知識，主動增強網絡消費的安全意識和法律意識。交易時提高警惕，保護好個人的信息資料如身份證號碼和銀行卡密碼等。

4.已下信息資料為大學生網絡購物及網上開店創業的提供參考。

購物網站按模式可以分為：

BtoB(商家對商家)： B2B 對個人消費者來說可以不算

BtoC(商家對消費者)：B2C 現在做的大的不多，有卓越、當當和京東商城 CtoC(個人對個人)：C2C 現在淘寶、易趣、拍拍、百度有阿都比較大

卓越、當當都是買書的較好選擇，每本書基本都有折扣，最夸張的一折書記者都見過不少。最關鍵的是你想買的書網上很少沒有的，而且都是正版。卓越亞馬遜成立于2000年，為客戶提供各類圖書、音像、軟件、玩具禮品、百貨等商品。卓越亞馬遜總部設在北京。并成立了上海和廣州分公司。至今已經成為中國網上零售的領先者。

當當網是全球最大的綜合性中文網上購物商城，由國內著名出版機構科文公司、美國老虎基金、美國IDG集團、盧森堡劍橋集團、亞洲創業投資基金(原名軟銀中國創業基金)共同投資成立。

1999年11月，當當網正式開通。成立以來，當當網一直保持高速度成長，每年成長率均超過100%。當當網在線銷售的商品包括了家居百貨、化妝品、數碼、圖書、音像等幾十個大類，近百萬種商品，在庫圖書超過40萬種。目前當當網有超過4000萬的注冊用戶(含大陸、港、澳、臺和國外)，遍及全國32個省、市、自治區和直轄市，2007年圖書銷售碼洋超過六億元。每天有上萬人在當當網買東西，每月有2000萬人在當當網瀏覽各類信息。

當當網的使命是堅持更多選擇、更多低價讓越來越多的顧客享購網上購物帶來的方便和實惠。

淘寶網的使命是沒有淘不到的寶貝，沒有賣不出的寶貝。

卓越網于2000年5月，主營音像、圖書、軟件、游戲、禮品等流行時尚文化產品。卓越網誕生以來，憑借獨創的精選品種、全場庫存、快捷配送之卓越模式，迅速成長為國內最有影響力和輻射力的電子商務網站，贏得了超過520萬注冊用戶的衷心支持，發展成為中國訪問量最大、營業額最高的零售網站，并獲得全國網絡文明工程組委會評選的中國優秀文化網站稱號，入選中國10大互聯網旗幟公司和最具投資價值網站100強。

卓越網總部設在北京。 2001年3月，上海分公司正式成立，從而邁出了區域拓展的第一步。2001年10月，主要面向網下用戶的卓越精品俱樂部，在短短一年多的時間里，即發展注冊會員65萬人以上。2003年11月，廣州分公司正式成立。通過產品線擴張和區域拓展，卓越網正在形成為以社區文化為主的最大的電子商務銷售平臺。2007年6月5日，卓越網公告顯示，公司已正式更名為卓越亞馬遜。

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第9篇：寒假實踐調研報告范文

關鍵詞:畢業設計;教學質量;規范管理;強化指導

大學生在校期間的學習,主要包括理論教學、課程實驗、課程設計、專業實習及畢業設計與畢業論文(以下簡稱畢業設計)等環節。其中,畢業設計對大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等具有不可替代的作用,是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現,是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節[1]。

1畢業設計的重要作用

畢業設計是高等學校各專業人才培養方案中綜合性最強的一個教學環節,一般都要占用一個學期的時間。畢業設計有如下幾個方面的作用:

1) 有助于實現人才培養目標。畢業設計對培養學生的實踐能力、科研能力和創新能力,綜合運用所學專業知識獨立分析問題、解決問題的能力,培養學生精益求精的工作態度、求真務實的工作作風、組織協調能力和團結協作精神具有至關重要的作用,是其他教學環節不能替代的。這些都是高等學校人才培養目標的重要組成部分,只有通過高質量的畢業設計教學環節才能達到。

2) 有助于提高就業質量。近幾年,大學生的就業問題日益突出。一方面是部分畢業生難以找到理想的工作崗位,另一方面是一些用人單位難以招聘到崗位需要的、有較強實踐能力和創新能力的畢業生。通過畢業設計環節的訓練,學生能夠加深對社會需求的了解,強化解決問題的意識和能力,積累分析解決問題的方法與經驗,提高書面表達與口頭溝通能力。

3) 有助于提高考研學生的復試成績。隨著碩士研究生招生制度的不斷完善,復試環節的作用日益突出,復試成績的比重已達到30%～50%,而且復試不合格不予錄取。初試的形式是筆試,重點考察學生對基本理論知識的掌握;而復試有筆試、面試、實踐能力考核等多種形式,重點考察學生的綜合能力與素質,包括掌握專業知識的廣度和理解深度,應用所學知識解決實際問題的實踐經歷、實踐能力、表達能力和培養潛力等。扎實的畢業設計經歷對于提高考研學生的復試成績是大有幫助的。

通過適當的宣傳動員,制定合理的規章制度,可以引導指導教師和學生從思想上重視畢業設計,把更多的精力和時間用于畢業設計工作。

2高質量完成畢業設計

畢業設計一般安排在第8學期,這與學生找工作的時間段是重疊的。因此,以院系的強化管理促進指導教師的精心指導,以指導教師的精力投入帶動學生的精力投入,才能保證院系、指導教師和學生共同努力,把畢業設計做好。

2.1院系要強化畢業設計管理工作

教務處制定政策并負責檢查和督導,院系具體組織實施,指導教師全程指導是目前畢業設計比較常見的模式。目前,大部分高校教師的課堂教學、實驗教學和科研任務較為繁重,指導的學生也比較多;學生找工作和參加研究生復試也需要投入較多的時間和精力,很容易導致指導教師和學生在畢業設計上的時間和精力投入不足。對此,各高等學校都針對畢業設計制定了相應的規章制度。

負有具體組織實施職責的院系要認真貫徹落實這些規章制度,結合學科和專業特點,在指導教師選聘、選題評審、學生出勤、日常指導、中期檢查、論文評閱、論文答辯等環節上制定出科學合理、操作性強的實施細則并嚴格執行。通過強化畢業設計管理工作,引導指導教師把更多時間和精力用于指導學生完成畢業設計。

2.2教師要精心指導并嚴格要求學生

指導教師指導學生完成畢業設計的全部環節,要注意發揮好如下主導作用:

1) 精心選題、合理計劃。選題是畢業設計的龍頭,選題質量是畢業設計質量的起點[2]。指導教師要考慮本科生的知識與能力水平及專業培養目標,在選題的難易程度、工作量大小、技術先進性與社會適應性等方面合理選擇,使學生經過一定努力可以比較好地完成設計,實現提高能力、促進就業的目的。題目太難太大,不能按期完成,會影響學生的正常畢業與自信心;題目太易太小,達不到畢業設計的訓練目的;完成題目所用知識與技術陳舊、不適應社會需求,不利于學生就業競爭力的提高。選題確定后,還要根據每個題目的設計要求制定合理的進度安排。

2) 認真指導、嚴格要求。學生到了四年級,特別是最后一個學期,都有一些浮躁,再加上要拿出一部分時間和精力找工作或準備研究生復試,很容易在畢業設計上的時間和精力投入不夠。因此,指導教師要定期或不定期對學生的設計工作與論文撰寫進行精心指導并嚴格要求,以教師的認真態度、足夠的時間和精力投入影響并帶動學生進行畢業設計。

3) 言傳身教、教書育人。相比其他環節,在畢業設計中,指導教師與學生的接觸時間更多、交流更充分,教師的人品、學識、言行對學生的影響更大、更長遠,有“師傅帶徒弟”的效應。指導教師要清醒地意識到自己的重要職責,注重發揮言傳身教的作用,不僅指導學生通過畢業設計提高自身的專業能力,還要指導學生全面提高個人的修養和素質,即不僅指導學生學會做事,更要指導學生學會“做人”。

2.3學生要認真完成畢業設計

作為畢業設計教學環節的主體,學生要注意在如下幾個方面作出努力。

1) 正確處理畢業設計與就業的關系。就業是重要的,畢業設計也很重要。從時間上講,畢業設計和就業是有沖突的,但從功效上講,畢業設計是有助于就業的。畢業設計所培養和訓練的能力與素質就是用人單位需要的,也是用人單位錄用考核的重點。要合理地計劃好畢業設計時間和參加招聘會或錄用考核的時間。畢業設計做得好,有助于提高就業競聘的成功率。多跑幾個招聘會是可以增加被錄用的機會,但真正能抓住機會,靠的還是自身的能力和素質。

2) 認真完成畢業設計。在畢業設計期間(特別是畢業設計前期),要把主要時間和精力用于畢業設計,最好是抓緊時間、集中精力,認真做好畢業設計,盡量提前完成,及早提高能力和素質,為應對招聘會及用人單位的錄用考核積累學識和能力,并贏得時間。

3) 培養和提高綜合素質與能力。單位招聘員工,既要考察一個人的專業知識與專業技能,也要考察品德素質、表達溝通能力、社會適應能力等。畢業設計需要經歷需求分析、小組內的設計方案討論、與教師的溝通探討、撰寫畢業論文、論文答辯等過程,對提高學生的綜合素質是非常有效的,實際就是學生進入實際工作崗位前的綜合模擬訓練。

3需要探索解決的問題

高等教育在不斷發展,畢業設計面臨著新形勢和新問題,如下幾個問題需要結合學校及專業特點探索有效的應對方法。

3.1時間問題

按照教學計劃,畢業設計應安排在第8個學期。目前學生找工作也主要集中在這個學期,學生要準備大量的應聘材料,參加各種各樣的招聘會,花費大量時間和精力[3],自然會影響到在畢業設計上的投入。

為了解決畢業設計與找工作的時間沖突,一些學校把畢業設計提前至第7學期的期中或期末[4-6],通過教師申報選題、院系審查選題、學生與教師雙向選擇、學院調劑等環節確定每個學生的指導教師和畢業設計題目。之后,學生就可以利用課余時間開始畢業設計的相關工作了。

這種調整是可行的。其一,目前大多數學校實行的是學分制,相當一部分學生由于之前各學期選修學分比較飽滿,第7學期的課程學習相對輕松,大部分不準備考研的學生能抽出一定時間進行畢業設計;其二,學生可以有效利用寒假時間,把畢業設計的一部分工作在假期完成,這樣就能在第8學期(特別是畢業設計的后期)找工作的同時也能比較從容地完成畢業設計并撰寫畢業論文,保證畢業設計和畢業論文的質量,為找工作提前作好必要的能力訓練準備。

3.2實驗室開放問題

畢業設計的工作主要在實驗室完成,不同于幾個學時就能完成的課程實驗,它是具有一定工作量的綜合性、設計性、創新性實驗,其方法思考、設計開發或實驗操作需要較長時間,具有連續性。用于畢業設計的實驗室不能按正常的上、下班時間開門、關門,需要給學生更自由的作息時間,即實驗室要對作畢業設計的學生全面開放,中午、晚上、周六、周日都要開放,必要時通宵開放。這有利于學生盡早、高質量完成設計工作,為找工作贏得更多時間。

3.3校外作畢業設計問題

一些學生有意愿到校外(學校的實習基地或有招聘意向的用人單位)作畢業設計,這種申請可以批準,但要經過嚴格審查。要審查用人單位的基本情況及意向性工作崗位的工作性質,校外單位要能選聘到合適的導師,畢業設計選題須經校內導師審查同意并報學院批準,學生畢業設計期間接受校內外兩位導師的共同指導,定期向校內導師匯報畢業設計及撰寫論文的進展情況,畢業設計完成后回校參加論文答辯。

4結語

畢業設計是高等學校各專業完整教學計劃中的一個重要環節,對學生深入理解所學知識,提高實踐能力、創新能力、綜合素質,順利就業有著不可替代的作用。本文對近幾年畢業設計遇到的一些新問題進行了探討,提出了提高認識、規范管理、強化指導、保證時間、開放實驗室等措施。實踐表明,這些措施對保證畢業設計質量是有效的。

參考文獻:

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[4] 李俊龍,胡鋒,吉東風,等. 提高本科畢業論文(設計)質量的探索與實踐[J]. 中國大學教學,2006(8):41-42.

[5] 毛力,袁勵紅. 高校本科畢業設計中出現的問題及對策[J]. 教育探索,2008(8):35-36.

[6] 鄒鳳樓,吳立軍,王瑞金,等. 高校畢業設計教學改革的探索[J]. 教育探索,2008(6):23-24.

Discussion on Improving Teaching Quality in Graduation Project

YUAN Fang, ZHANG Guo-chun

(College of Mathematics and Computer Science, Hebei University, Baoding 071002, China)