經濟學學科發展精選(九篇)
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第1篇：經濟學學科發展范文
一、前言
作為農業大國，我國一直都很關注農業的發展。所以農業經濟學科作為一門獨立性的學科，依舊有著很好的發展前景。但這種情況并不會持續太長時間。隨著我國農村現代化和城市化的不斷推進，農業經濟學科的發展勢必會遭遇如同30多年前西方發達國家一樣的境遇。所以農業經濟學者現當下要做的就是通過對農業研究方向從政策型，向市場型的轉變，來推動農業經濟學的轉型，來適應中國市場經濟的發展。本文試圖對農業經濟學在未來中國的發展的一些危機，做出分析和提出相應的對策 。
二、農業經濟學所面臨的危機
1.短期危機
中國農業經濟學科當下所面臨的危機，從短期來看并沒有什么危機，但若長久下去，很可能產生量變到質變的效果。農業經濟學科存在的必要從會慢慢地下降到消失。歸其原因主要有以下幾點：
（1）對農業政策研究的作用降低。在傳統的中國農業經濟學科中主要研究的對象就是農業政策。研究中國的農業、農村和農民問題。糧食安全、土地制度和農民收入等問題。這些研究在當前的中國仍有很大的發展前景。這主要是基于我國農業大國的條件，需要一些對農業政策研究的學者。但是這些農業經濟學者，在我國的農業經濟決策領域并沒有很強的影響力。政府機構也有專門的用于研究農業政策的機構和人才庫，而這時的農業經濟學者只能夠充當一個對農業政策解讀的角色。這就讓農業經濟學科在于其它專業競爭生源是，處于一個下風的位置，極其的被動。同時一些優秀的人才也難以擴充到農業經濟學科當中。
（2）農業經濟學所研究領域正被其它學科所占據.而作為一門應用型學科，農業經濟學的相關理論和數據計算主要來源于統計學、經濟學、管理學這些基礎性的學科。而近幾十年來，這些基礎的學科聽過不斷的發展，其研究領域也在不斷的擴大，開始研究農業經濟學科所研究的領域中來。這一現狀，讓農業經濟學科的發展更為艱難。而且，通過一些數據表明這些基礎學科對該領域的研究影響力要大于農業經濟學科的研究影響力。不管是還是申請課題資助，基礎性學科要比農業經濟學科更加的有利。
（3）難以吸引優質的學生生源。一個學科想要長久的發展，必須要有新鮮血液的不管注入，及優秀人才的不斷補充。但是就當下農業經濟學科的現狀來看，很難吸引優秀的學生來選擇這門學科。特別是在以上兩種現狀的情況下，農業經濟學科的畢業生與一些管理學和經濟學的學生相比，在就業市場上更加取不到優勢，所以就業競爭力小也是優秀學生不斷選擇這門學科的原因。若這樣長此以往下去，中國的農業經濟學科的未來發展會出現一種前進乏力的狀況。
2.長期危機
隨著農業對整個國民經濟增長的貢獻率不斷下降，以及城市化的進程不斷加快。從長遠的角度來看，農業經濟學科有可能會面臨著邊緣化的局面。主要原因有以下幾點：
（1）農業經濟學研究對象的不斷縮小。當前，我國作為一個農業大國，國家隨農業的重視程度也非常的高，但這只是一個短時期的現象。隨著我國城市化的不斷推進，城市化進程越來越快，如果我國的城市化全部完成，對農業的重視程度則會反之下降。此時的農業經濟學科存在的必要性也會隨之下降。農業經濟學科被邊緣化也會在未來某天成為現實。
（2）研究經費和研究人員在長期內下降。經濟發展進入成熟階段后，國家則會更加重視城市的建設，而隨之財政預算的下降，政府則會通過削減農業經濟學科的教育科研投入來增加城市建設的經費。
三、相關對策
通過借鑒西方一些發達國家農業經濟學科的成功轉型的經驗可以看出，我國的農業經濟學學科也想要成功轉型，必須將研究重點從“政策研究”轉移到“市場研究”。
1.研究重心的轉移
食物經濟與管理。傳統農業經濟學科關注農業生產而現代的農業經濟學科必須擴大研究范圍。隨著市場經濟的發展，居民的生活水平有了質的飛躍。對食品的要求也更加高端，消費習慣和飲食習慣也發生了很大的改變。這些改變都為我國的農業經濟學科提供了新的研究空間，農業經濟學科可以借助這個趨勢發展為更加廣義“食物經濟與管理”，即研究領域發展到食品本身，從生產、加工批發、零售到參與進去。
生物經濟管理。農業不僅為人類提供生存所必需的食物，還為人類提供生活所需要的生物資源。例如對于棉花這種經濟作物，棉花種植是農業經濟學學科所研究的對象，但棉花加工就不屬于了，所以想要擴展農業經濟學的研究方向就可以將棉花再加工也視為農業經濟學學科的研究范圍。所以現代農業經濟學科的發展方向應該是：在食物經濟與管理的基礎上，將農業經濟學學科的研究范圍擴展到，與農業資源有關的所有行業，中去，即生物經濟專業。
2.教育重點的轉移
大學的最主要功能之一就是向社會輸送優質的人才，增加學生的就業競爭力。面對當下競爭激烈的就業市場，農業經濟學科對學生的培養必須轉移重點，從以前的以政策研究為中心的培養機制，轉向注重培養學生研究市場以及相關的農業服務的技能。教師在傳授理論知識的同時也應當以給學生一些實踐性的經驗。
四、總結
我國的農業經濟學學科想要長久的發展，必須要認真思考轉型之路。在轉型過程中可以借鑒西方發達國家的一些成功經驗來發展我國的農業經濟學學科。切忌照搬照抄，要按照中國的特色和實踐來進行，在轉型之路上要充滿創新精神。讓農業經濟學學科走出一條充滿中國特色的成功之路。
參考文獻：
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第2篇：經濟學學科發展范文
【關鍵詞】教育經濟與管理 學科發展 困境 對策
教育經濟與管理學科是一個綜合性較強的學科，它的特點是把經濟學理論與管理學的理論都在教育管理的過程中應用。盡管當前的教育經濟與管理學科的發展和我國社會目前的需要相符合，但是想要其進一步發展，還面對著很大的挑戰，下面就進行具體的探討。
一、教育經濟與管理學科的現狀
（一）缺少研究范式
就當前的教育經濟與管科學科來說，缺少研究范式是制約其發展的主要問題之一。有了科學的范式，才能更好的進行研究，這是所有學科想要想要發展的必備要素。目前教育經濟與管理大部分都是對一些理論與經驗進行匯總，這類的論文占了研究中的半數，但是更加科學、經典的范式還沒有出現，這不光沒有為其進一步發展提供動力，反而體現出在發展過程中的浮躁。這一情況最主要的問題就是缺少研究范式，教育經濟與管理學科歸屬攪亂的問題。
（二）課程體系錯位
當前課程體系錯位主要體現在兩個方面。首先，課程內容錯位。這和本學科的隸屬有著重要的關系。當前教育經濟與管理是在管理學的范疇之下，這種設置方法較為盲目，沒有重視其自身發展的規律，是不正確的。其次，課程結構錯誤。當前我國教育碩士的課程主次不分明，課程之間沒有有機的聯系，這種情況給培養交叉學科人才的工作產生了制約。
（三）研究人員匱乏
學科的發展需要大量的研究人員共同進行，因此，“人”是最主要的主體，而其他的因素都要經過人這個主體來讓其表現出來。在教育經濟與管理的研究中，缺少專業的研究人員是當前迫切的問題。新補充的研究與教學人員常常只能從其他專業轉入，臨時性與隨意性較大，影響其可持續發展。
（四）教學形式與方法單一
目前我國各大院校對于說是教育課程中的管理，大部分是使用統一的教學大綱來進行，大部分的試點高校運用教育碩士專業學位教學指導委員會所引薦的教材，相關的教材編撰還在進行當中，但是對于課程的管理和評估、監督方面，還有很多高校根據傳統的理論型進行教育，這種“填鴨式”的教育方式只是簡單的把相關理論灌溉給學生，沒有重視與學生的交流。在教學過程中，學生主要是聽教師教導與記筆記為主，教學方式不夠積極主動，沒有加入學生的參與，這也是當前教育經濟與管理學科在教育過程中需要深化改革的一個重點問題。
二、教育經濟與管理學科發展的對策
（一）重新建立學科的研究范式
重新建立學科的研究范式，是教育經濟與管理學科日后想要發展的中心問題。但是在建設的過程中，還會有很多的困難出現。這就首先需要相關研究人員能夠有優良的道德操守以及專業的工作水平，從新的角度來了解教育經濟與管理學科的發展方向，這種理論與實踐教學的區別，嘗試把理論與實踐進行融合，給不斷建設此學科的知識體系提供有力的保障。在教學中，不光要進行傳統的基礎教學，還應該使用學科交叉的方式，把哲學、經濟學、管理學、政治學、社會文化學等都加入其中，讓學科發展的事業更加廣闊，讓學科發展的更加科學、有內涵，從不同方面進行研究，找到探索科學發展的方式。另外，我國的教育機構與相關部門要確定教育經濟與學科的范疇，進而為其持續發展提供基石。
（二）建設完善的課程體系
想要建設完善的課程體系，首先需要把課程的范圍增加，當前我國不部分教育經濟與管理學科都是在教育學的范圍，它的重點不應該只是在學習教育類的課程當中，還應該多進行有關經濟與管理的內容，比如管理學、國外經濟學、戰略管理學、人力資源管理等內容。同時，隨著當前計算機技術的快速發展，計算機與網絡已經成為我們生活與工作中必備的工具，在教學管理中，計算機技術也有著重要的功能，因此，應該加強對于計算機課程的教育。最后，要把課程中的內容和我們的社會生活進行聯系。
（三）培養優質的研究隊伍
想要培養優質的研究隊伍，可以從以下幾點進行。首先，選擇優秀的專業教師。教師是教學中的主要力量，來負責課程的教學與研究。專業的教師需要能夠掌握教育學、經濟學、管理學的關系與內容，善于把其結合，讓學生更加簡單的理解。其次，還可以招聘優秀的兼職教師。兼職教師可以是在業務上十分優秀的相關工作者。他們可以更好的使用學科的研究方式來對教育經濟與管理的有關問題解惑。所以兼職教師的行政隸屬關系與專業的教師有區別，但是對于學生來說也有著非常重要的作用。最后，可以多讓在學科中有名氣、有水平的專家學者與教授來對學生進行教學，比如使用報告會、講座等方式，讓學生的知識儲備更加豐富，思路更加清晰。
（四）豐富教學形式與方法
教育經濟與管理學科是一個有著很大戰略意義的學科，基本上只在研究生這一階段學習。它能讓學生有用更加敏銳的觀察能力，能夠及時的了解當前教育發展最新信息，并且讓學生根據實際的狀況來對日后教育發展的方向有一個科學的預測。因此，教育經濟與管理學科的研究生教育十分重要。在這過程中，不光要讓學生有一個良好的理論基礎，擴寬他們的視野，還需要聯合專業特點來對其研究與實際的操作水平進行培養。這就需要我們對當前的教育方法完善與豐富，改變傳統的教學理念，從戰略發展的視角讓學生有可持續發展的教育觀念。因此，我們需要建設更加開發、創新的教育形式。在教育時，結合研究生的特性，加入實踐教學，讓其能夠更好的運用學到的知識，提升綜合能力。
三、結束語
綜上所述，教育經濟與管理學科的發展雖然已經取得了一定的成果，但是我們還需要不滿足與現狀，放眼于日后的可持續發展，充分讓學科的優勢能夠體現，全方位提升教師以及學生的綜合素質，讓他們能夠在吉利的社會競爭中不斷的進行創新，給我國的教育事業提供源源不斷的動力。
參考文獻
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第3篇：經濟學學科發展范文
［關鍵詞］科學發展觀；科學技術；發展；審視
科學技術的不斷創新與發展，是近幾年快速推動社會不斷進步的重要因素。人類文明的進步離不開科技的發展，在新時期的歷史背景下，科學發展觀適應了經濟發展的潮流。作為科學發展觀中最重要的科技創新精神，在現代科技發展中具有重要地位。本文將科學發展觀與科技發展相結合，辯論的闡述了兩者之間的聯系，深刻的探討了科技創新對于國家發展的重大意義。
1論科學發展觀與科學技術的意義
科學發展觀的本質就是堅持以人為本，在以經濟發展為目的的前提下，科技創新是實現經濟建設這一目標的重要途徑。所謂以人為本就是強調人在科技發展中的重要性，堅持發展經濟以人的利益為出發點。用高科技的產物來服務于人，滿足于人物質生活水平的提高就是堅持以人為本的重要體現，是促進社會和諧的重要因素。在科技發展的過程中主要是人類在提供腦力勞動，如何做到尊重人、相信人和發展人是現階段企業領導的用人工作基準。在長期的以人為本的發展觀影響下，能夠充分調動人類的自我意識，這種強調個人意義的價值都會通過勞動體現出來，使人在極大地限度上發揮自己的創新精神。可持續發展觀是科技創新中又一個重要的原則，它是人類在面臨大自然的懲罰時所換來的覺醒，是全人類必須堅持的走下去的必然之路。可持續發展的原則就是在滿足現階段人類發展需要的基礎上，又不損傷后代人的發展。這其中包含在科技發展與環境承受能力的范疇、共同保護科技發展下的人類生存環境、綠色無污染為目標的科技發展等等方面。將科技的發展與可持續發展觀的原則相結合，充分的尊重自然、保護環境，有效的增強綠色科技的意義。全面協調是指全社會的文明進步，即是在經濟快速增長的同時依然保持滿足人民的幸福感。協調發展是指經濟與人、自然、科技相互配合，從而構造較為合理的社會經濟結構。在市場經濟的影響下，經濟利益的提高與社會效益收入并不是相矛盾的，作為科技經濟發展的主流社會，協調好科技進步是與經濟發展相結合的重要思想。
2科技創新的基本要求
2.1創新思維方式
科學技術的發展突破了以往的思維模式，轉變成較為系統的、具有代表性的創新思維模式。利用科學技術的進步，將以往危害人類健康和發展的污染品轉化成健康的、綠色無污染的物品，從而造福于人類社會，一定程度上符合了科學發展觀的要求。只有培養人才的創新意識才能促進科技的創新發展，轉變思維模式也是有效訓練人才培養創新意識的關鍵。有效的將理論與實踐相結合，在實踐操作中不斷訓練大腦靈敏度和智力的開發都有助于創新的思維模式培養。
2.2堅持以人為本的科技創新精神
科技創新的基本要求就是堅持以人為本，只有不斷的提高自我修養和道德水平，才能從各個方面滿足科技進步對人才的要求。只有創新科技才能促進經濟的發展，堅持以人為本是培養創新型人才的重要思想基礎，構建了適合發揮人才創新精神的軟環境。
2.3科技創新與經濟發展相互協調
現階段的社會是經濟為主流的社會，也就是科技為主導地位的社會。科學技術對經濟、環境和人文發展都產生了深刻的影響，因此科學發展觀要求科技的創新一定要與經濟發展相協調。在促進國民經濟快速發展的同時，一定要注重對科學技術的創新，只有不斷的創新才能使技術不會枯竭，經濟不會落后。科技的創新一定要滿足社會經濟發展的需求，將社會經濟發展的需求與創新科技緊密的聯系在一起，共同構建和諧的社會關系。人類與大自然和諧相處一直是發展中強調的重中之重，面對發展經濟遭到破壞的環境，人類正在進行改善環境的補救行動，因此改善生存的環境也是創新科技的必然要求。全面協調的可持續發展觀一直是科技創新下社會經濟的必然要求，只有減少將發展與環境污染的沖突才能真正的立足長遠發展。自然環境遭到破壞一直是這些年經濟發展付出的代價，針對以往的經驗進行總結，可以把發展的問題概括成為人類生存的大問題。全面協調可持續的科學發展觀是為建設有特色的社會主義經濟事業提出的新要求，是全面協調社會建設、促進各種生產關系的基礎。科技的進步是人類生活進步的重要基礎，科技社會經濟發展與人類生存資源的均衡是現階段全人類必須深思的問題，必須實現人與社會、自然、經濟協調發展的局面。
3科技創新在經濟社會中的作用
3.1實施社會經濟戰略的關鍵
根據黨的十內容指示，促進國民經濟又好又快發展是現階段我國社會經發展的主要目標。實施以人才強國的戰略目標是創新科技的基礎，通過創新思想，轉變經濟理念從而提高經濟效益的質量，為實現具有中國特色的社會主義道路提供了堅實的人才儲備。科教興國和人才強國主要都是強調教育對人才培養的重要性，創新科技就必須具有創新意識的新型科技人才，培養優秀的人才就是實現科技創新的戰略部署，而經濟的競爭就是人才的競爭。
3.2社會基礎設施的完善
科技創新不僅僅要求人才的儲備，同時也需要提供共同進步的社會環境。在構建和諧的社會主義經濟的基礎上不斷創新科技，轉變生活和生產方式以實現人與自然和諧相處的目的。創新科技構建的經濟社會同時也離不開和諧的社會文化基礎。培養創新精神、競爭意識和良好的文化氛圍都為創新型社會起到了輔助作用。
3.3加大科技投入力度
科技創新是一條長遠發展的道路，對于科技發展的投入也是整個社會最重要的支出。有效的科技創新措施可以再短時間快速促進經濟的發展，同時也對整個經濟時代產生深遠的影響。現階段我國對科技投入的自己你還不能和發達國家比較，但在國民支出上占有重要比例。在科技創新的道路上我國還存著不足，這也是我們需要向發達國家學習借鑒的地方，及時的調整投資結構，加大對人才教育和科學研究的資金投入。在增強科技創新能力的同時，充分發揮政府在科技創新中的主導作用，加強引導和扶持創新科技的進步，在一定的政策上對創新科技進行支持，以達到社會經濟進步穩定社會和諧的目的。
4結語
經濟的發展離不開科技的進步，科技的進步源于對科學技術的不斷創新，只有不斷的儲備新型知識人才可以保證科技不會落后。我們堅持走以人為本，全面可協調可持續發展的科學發展觀道路，把科學發展觀作為重要指導思想，從而不斷的創新科技。在新的歷史時期，高新技術是長大國家實力的關鍵，科學技術應用到各個領域中去，其中包括軍事、國防、經濟等等方面，滿足了我國不斷發展的物質與文化需求。本篇文章就科學發展觀在科技領域的應用做出了詳細的闡述，充分論證了科學發展觀適用于我國現階段的國情，是促進社會經濟發展的重要指導思想。
[參考文獻]
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第4篇：經濟學學科發展范文
關鍵詞：經濟問題；科學發展；對策
中圖分類號：F2 文獻標識碼：A 文章編號：16723198（2012）16002101
1 前言
19世紀80年代以來，中國經濟以年均9%的速度增長，截止到2012年，GDP總量已達到6.72萬億美元，成為世界第二大經濟體。中國外匯儲備從改革開放初的1.67億美元增加到當前的32000億美元，中國擺脫了國內貧困，實現了經濟騰飛。同時，自美國爆發影響全球的次貸危機以來，中國經濟成為世界經濟發展的火車頭。可以毫不夸張的說，中國自改革開放34年來，在世界范圍內創造真正意義上的中國奇跡。在取得這些喜人成績的背后，但我們不能回避經濟發展中出現的一些問題。
2 當前中國面臨的主要經濟問題
（1）產業經營粗放。改革開放初期，由于我國國力弱，底子薄，其經濟發展路徑是以資源消耗為代價，走的是高投入、高污染、低產出的發展路子，這也被稱為粗放型的經濟發展模式。隨著實踐的深入，該模式受到環境承載力和資源短缺的雙重限制，該模式被國內外專家一致論證為不可持續發展。
（2）出口壓力增大。自美歐相繼爆發次貸危機、歐債危機以來，美歐經濟持續走低，而美歐又是中國最重要的出口市場，受美歐因素的影響，中國出口面臨巨大壓力。據資料統計，出口對中國經濟增長的貢獻率達到20%。換句話說，一旦中國出口疲軟，會直接影響中國經濟的持續增長。
（3）房價過高問題。中國房地產是否存在泡沫問題，這也是中國學術界一直爭論不休的話題。如果單從居民收入角度測算，中國房地產價格明顯偏高，超出居民的支付能力。如果不能有效壓低房價，會產生重大的民生危機。房價調控的主體是政府，而土地財政的受益方也是政府，正是基于政府角色的特殊性，這也是調控的難點所在。
（4）收入分配不均衡。縱觀整個中國社會，社會財富的分配更傾向于按生產要素分配，而二次分配又未能落到實處。2012年，中國的基尼系數已超過0.5，中國的貧富差距日益擴大。分配決定收入，收入決定消費，而消費又是拉動經濟發展的三駕馬車之一，分配不公會削弱中國經濟發展動力。從另一面說，分配不單純是一個經濟問題，這也是一個事關中國穩定的政治問題，倘若社會日益兩極分化，會激增社會矛盾，勢必影響中國的持久穩定。
3 對我國經濟科學發展的建議
（1）產業經營由粗放向集約轉變。中國粗放的經濟發展模式有其歷史的必然性，中國如今已進入成熟的經濟狀態，必須選擇集約型的發展道路。在這一轉型的過程中，國企作為資源消耗的大戶，而政府作為調控主體，可以從以下兩點著手：
①價格機制。政府可將資源分為民用資源和工業資源，對于高耗能、高污染企業，提高其對資源的使用價格，增加企業對資源的使用成本，迫使企業對產業的優化升級。
②稅收政策。提高那些高能耗、高污染、低產出的資源產品稅率，比如，焦炭、電解鉛等國內緊缺而且污染環境的產品出口；通過稅收優惠政策，鼓勵進口廢鋼鐵，廢有色金屬，在國內建設加工園區并滿足國內市場，以保障國內市場的需要。
（2）科技創新引領制造業的發展。我國外需不足，一方面是國際大環境的影響；另一方面，因為我國制造業處于生產的低端產業鏈，其產品在國際市場不具備競爭力。為改變當前不利的生產局面，最為行之有效的措施是創新，創新包括兩個方面：一是產品本身的創新，著力提升產品的科級含量；二是企業的創新，包括產品營銷創新、人事管理制度創新、品牌維護創新等。創新是一個企業發展不竭的動力，只有不斷創新，中國企業在國際市場才具競爭力，中國制造才能真正變成中國創造。
（3）破除地產經濟壟斷，促使房價軟著陸。從當前居民收入角度角度看，中國房價明顯偏高，其絕大部分原因在于地方政府提高開發商的用地成本，獲取豐厚的土地使用金，進而推高房價。如何使房價軟著陸？調整準備金率或征收房產稅，可能會對房價有所觸動，但不能從根本上解決房價過高的問題。筆者認為解決房價問題應重點解決地方政府對土地使用收益的壟斷，地方政府必須將土地收益的大部分上交中央國庫，這就使得地方政府失去了抬高地價的積極性。
（4）著力改善二次分配。中國基尼系數不斷增大，表明我國貧富差距日益擴大。做大蛋糕是總量的增加，分好蛋糕是分配的公平，普通民眾也應享受經濟發展帶來的福利。我國初次分配強調按勞分配，而二次分配，普通民眾難獲其利，政府作為二次分配的主體，對于普通民眾，尤其是低收入者，應加大轉移支付力度，全方位、多角度增加百姓收入。
4 結語
在未來二十年中，中國經濟仍將會面臨諸多問題。現階段，中國經濟必須堅持科學發展觀，走中國經濟發展的科學之路，出發點是國富，落腳點必須是民強。政府行使對經濟的絕對指揮權，政府一方面做好做大經濟這塊大蛋糕；另一方面，政府還必須妥善分配經濟蛋糕。只有這樣，中國才會在和諧的道路上越走越遠。
參考文獻
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第5篇：經濟學學科發展范文
一、營造和諧的人際情境，激起學生樂學。
教學是教師“教”和學生“學”的雙邊活動，因此創設和諧的師生關系，能最大限度地提高教學效果。在教學中我非常重視師生人格上的平等，時常走下講臺，使學生從心理上感到教師與他是平等的，并發揚學問中的自由和組織管理上的民主（如在小組教學中我大膽讓小組長自己主持對學習的討論），力爭體現學生的主體地位，讓學生認識到自己就是學習的小主人，教師只是引導者，從而自覺、自主地學習。
二、營造輕松的學習環境，激起學生樂學。
在應試教育的影響下，課堂教學仿佛套上了枷鎖。因此，只有創造輕松的學習環境，使學生從應試教育中解放出來，才能主動地學習。如在教學“分數的意義”時，我首先減輕了分數對學生的壓力，針對學生的學習狀況建立了分類學習目標，通過提問、練習、測查等方式使各類學生均享受到成功的喜悅；其次采取不布置家庭作業的方式，盡量使學生在課堂上掌握所學知識；最后是應用多種教學方法，盡可能營造輕松、愉快、和諧的學習環境，使學生輕松地掌握所學知識。
三、營造濃郁的趣味情境，使學生體會到學習興趣之樂。
19世紀德國著名教育家弗里克•福培爾曾說：“小孩的工作就是游戲”。因此，在教學中我根據兒童的身心特點，寓教學于游戲中，十分受學生歡迎，興趣濃，教學效果更好。如在教學“公約數”這課時，在練習中我給每位學生發一張卡片，我在上面說數，學生通過找朋友的形式找出這些數。使學生在輕松、愉快的氣氛中學到了數學知識。
四、營造主動參與的情境，使學生體會到參與之樂。
在數學教學中，根據學生的“好奇心”，充分發動學生動手實踐或親身制作學具，讓學生在實踐操作中發現問題，并通過手腦并用，使學生體驗到參與之樂。如在教學《長方體的表面積》時，可讓學生在上課前自制一個長方體，然后讓學生把模型拆開，顯示一個組合圖形，讓學生動手量出長方體的長、寬、高，引導學生仔細觀察，鼓勵學生用多種方法來計算長方體的表面積，我通過比較、分析、歸納，得出長方體的表面積公式，學生不僅興趣濃，積極性高，而且通過親身參與，印象會更深刻，記憶會更加牢固。
五、營造探索、研究的情境，使學生體會到求知之樂。
創設問題的情境，讓學生帶來疑問，再加以引導，讓學生探索研究，從而激起學生求知的需要。如在教學“能被2、5整除的數”這課時，在導入新課時，我讓學生任意說一個整數，我馬上就能說出是否能被2、5整除，這一現象使學生感到十分驚奇、羨慕，就急于想知道這是為什么，于是在我的引導下，學生逐步發現“能被2、5整除數的特征”，從而體驗到了求知之樂。
六、營造競爭的情境，使學生得到進取之樂。
“好勝心”是每個兒童的天性。在教學中充分激發學生的“好勝心”，對激發學習興趣也不失為一種方法。如在口算時，看誰算得又對又快；在回答問題時實行搶答，看誰最先回答出來；在進行簡便運算時，看誰的方法最簡便；在解答難度較大的題時，看誰最先解答出來，此外還可在每期適當地進行一次數學競賽，讓學生的個性得到充分的發展。這樣，學生便在互相競爭的學習中獲得成功，體驗到了進取之樂。
七、營造激勵的情境，使學生苦中求樂。
“自信心”是學生學習知識的關鍵，因此，我在教學中盡可能設置一些障礙，激發學生在困境中樹立“自信心”，從而找到解決問題的方法。如在教學“乘法分配律”這課時，學生在掌握了如“22×11＋78×11”這一類型的基礎上，我便出示了多種類型的深化練習題，學生通過觀察，發現與我們學過的“a×c＋b×c”類型有點相似，又有點不同，感到難以下手。這時，我大膽鼓勵學生仔細觀察、分析，在我的精心設計、循循善誘下，通過小組合作交流、探究，學生逐步解決了問題。所謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，學生終于找到了解決問題的方法，從而體驗到成功的喜悅，樹立了“我能行、我很行”的信心。
八、營造多元的情境，使學生感到整體教學之樂。
第6篇：經濟學學科發展范文
隋映輝研究員的新著《科技產業經濟:跨學科理論、研究范式與應用》近期由青島出版社出版。作者對科技產業經濟學進行了系統研究,從新的學科視角尋求全面透徹的理論創新。筆者認為,這部新著具有重要的理論和實踐指導價值。
第一,指導區域發展戰略與科技產業政策的制定,促進科技經濟的可持續發展。當前,制約科技產業持續、健康發展的重要因素之一是戰略與政策研究滯后。而推進科技產業經濟發展,就要對科技產業的發展給予全面的戰略分析和政策指導。因此,新著對于科技、產業、經濟的協調發展進行綜合研究,以期制定正確的科技和產業發展政策,形成合理的產業布局和協調機制,促進區域科技經濟的協調發展。
第二,強調科技產業經濟在經濟發展及經濟全球化競爭中的作用。在經濟全球化背景下,產業分工、產業轉移等與科技產業發展有密切的關系。在科技產業集聚區域,科技產業的主導地位一般較為突出,并決定這一區域科技經濟競爭力和發展水平。因此,把科技產業經濟研究置于全球產業分工中進行分析,就會發現科技與產業、科技產業與區域發展之間的互動關系。
第7篇：經濟學學科發展范文
科學發展觀的內涵是豐富的，涉及經濟常識的知識點較多，如市場調節、宏觀調控、價值規律、經濟增長方式轉變、提高企業經濟效益、科技是第一生產力、產業結構調整、財政作用、社會保障制度、新型工業化道路等知識，這些都是可能的命題切入點，需要引起我們高度重視。
一、結合經濟常識復習需要注意和運用以下知識：
1．社會主義本質。社會主義本質是為了解放和發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。樹立和落實可持續發展觀，堅持城鄉協調發展、區域協調發展，是社會主義本質的客觀要求。
2．社會主義生產目的是滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要。樹立和落實科學的發展觀，堅持以人文本，是實現社會主義生產目的的客觀要求。
3．價值規律。水電的供求變化影響價格，反過來，水電的價格變動也會影響供求。運用價格杠桿調節水電供應，實行差別水電價格，就是發揮價格杠桿的作用。通過適當提高水電價格，增加水電供應，減少需求，提高人們的節能意識。
4．資源配置方式。資源、能源的開發和利用，如水資源的合理調配、水電價格的制定等，既要發揮市場在資源配置中的基礎性作用，又要加強國家的宏觀調控。落實科學發展觀，國家加大宏觀調控力度，保證經濟建設與資源、環境、人口協調發展。全國開展了以清理整頓開發區為重點地土地市場治理整頓工作，國土資源部要求各地要嚴格控制建設用地總量，保護耕地體現了國家加大宏觀調控。
5．市場經濟的一般特征。市場經濟是法制經濟，法制性是市場經濟的一般特征之一，社會經濟運行需要有健全的法制基礎，健全的法制是協調和處理矛盾、體現公正平等的依據和準則。為了維護公平競爭，必須有嚴肅、健全的法制作保證。否則經濟秩序就會遭到破壞，任何經濟活動都難以進行。十屆人大常委會第十二次會議審議固體廢物污染環境防治法修訂體現了法制性。
6．農業。農業發展要走可持續發展與科教興農之路，發展高產優質高效農業也要節約土地資源，保護耕地面積；大力推廣節水、節電技術；植樹造林，保護生態環境；實行計劃生育，有效地控制農村人口的增長。
7．經濟增長方式轉變。落實科學發展觀，實現可持續發展必須依靠科技，轉變經濟增長方式，由粗放型向集約型轉變，把節水、節能、節材、節地與環保、降耗、增效結合起來，發展農業應走可持續發展的道路，提高對能源的開發和利用，實現經濟效益和社會效益的統一。
8．現代科學管理辦法。提高管理水平，節約能源，有效地發揮各種資源的效能，提高經濟效益。
9．財政的巨大作用。落實科學發展觀，實現可持續發展戰略，能源的開發和利用，南水北調工程的建設、西氣東輸工程等都需要財政提供支持。
10．堅持改革開放。落實科學發展觀要堅持“引進來”和“走出去”相結合，統籌利用國際國內兩個市場、兩種資源，更好地促進我國現代化建設。
二、落實科學發展觀的要求
1.做到“五個統籌”。統籌城鄉發展，統籌區域發展，統籌經濟社會發展，統籌人與自然和諧發展，統籌國內發展和對外開放。“五個統籌”是科學發展觀的根本要求
2.做到“五個堅持”。堅持經濟社會協調發展，堅持可持續發展，堅持改革開放，堅持以人為本，堅持立黨為公、執政為民。
3.切實轉變經濟增長方式、調整經濟結構，實現速度和結構、質量、效益相統一，經濟發展和人口、資源、環境相協調，加強對自然資源的合理開發利用，保護生態環境、促進人與自然的和諧；著力推動科技進步，創新人才工作機制，增強開發創新能力，為實現全面發展、協調發展、可持續發展提供人才保證和智力支持
4.把滿足人民群眾日益增長的物質文化需要作為發展的出發點和落腳點，重視調整國民收入分配格局，逐步理順分配關系，努力解決城鄉困難群眾的基本生活問題，使廣大人民群眾從改革發展中獲得更多的實惠。各級政府和領導要樹立正確的發展觀和政績觀，正確對待GDP的增長。
三、關于循環經濟
1、發展循環經濟有哪些經濟意義？
（1）發展循環經濟，促進資源的高效利用，減少污染物排放，有利于經濟增長方式由粗放型向集約型轉變和企業經濟效益的提高。
（2）發展循環經濟，加強環保產業的發展，給我國經濟帶來新的經濟增長點，有利于實現經濟效益與生態效益、社會效益的統一，實現可持續發展。
（3）依靠科技進步，發展循環經濟，提高資源利用率，有利于實現資源的優化配置。
（4）發展循環經濟，有利于經濟結構調整和走新型工業化道路。
2．如何推進循環經濟發展？
（1）國家：①應及時立法，建立相應的促進循環經濟發展的法律法規，使之有法可依。②加強宏觀調控。政府應充分利用經濟、法律、行政等手段，規范循環經濟，保障可持續發展。
（2）企業：①應強化科技支撐。充分發揮科技作為第一生產力的作用，加快產業結構調整和能源結構調整，大力降低原材料和能源消耗，實現少投入、高產出、低污染。②應加大資金投入，進一步提高環保投人比例，積極開發可再生能源。
（3）公眾；推動公眾參與。通過各種途徑、渠道，廣泛宣傳普及生態知識、循環經濟知識和環保法規，引導社會公眾樹立現代生態價值觀，倡導文明健康的生活方式和綠色消費理念。積極開展循環回收利用活動，建立循環型社會。
3．為什么要開展資源節約活動、建設節約型社會？（為什么要發展循環經濟？）
（1）資源具有稀缺性，合理有效地使用有限的資源，有助于優化資源配置，提高經濟效益。
（2）有助于推進經濟結構調整，促進經濟增長方式的轉變。
（3）有利于減少污染排放，保護資源環境，實現經濟社會可持續發展。
（4）是緩解資源瓶頸制約，實現國民經濟快速、協調、健康發展的有效途徑。
（5）反映了統籌人與自然和諧發展的需要，是落實科學發展觀的要求。
4、如何建設節約型社會？（如何推進循環經濟發展？）
四、怎樣正確認識“五個統籌”？
堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，就必須按照“五個統籌”的要求，推進改革和發展，更大程度地發揮市場在資源配置中的基礎性作用，健全國家宏觀調控，為全面建設小康社會提供強有力的體制保障。
城鄉關系和“三農”問題關系著現代化建設全局，必須從統等城鄉經濟社會發展，逐步改變城鄉二元經濟結構的高度來推進涉及“三農”問題的各項改革。這是完善社會主義市場經濟體制的迫切要求。
促進區域經濟協調發展，推進西部大開發，振興東北地區老工業基地等，逐步扭轉地區差距擴大的趨勢，是全面建設小康社會的重大任務。
社會發展是經濟發展的重要目的和有力保障，要改變目前社會發展和經濟發展不夠協調的狀況，必須加快推進社會領域的各項改革。積極擴大就業，完善社會保障體系，逐步理順分配關系，加快社會事業發展，是維護群眾利益，促進社會公平，構建社會主義和諧社會的重要任務。
經濟發展不能以犧牲資源、環境為代價，要為子孫后代著想，努力保持人與自然的和諧相處。這是實現可持續發展的必要條件。
第8篇：經濟學學科發展范文
關鍵詞：科學發展觀和平崛起大國關系
依據國際政治學現實主義理論，一個新興大國的崛起就意味著世界權力的重新分配，必然導致國際體系的劇烈變革，戰爭則一直是其變革的主要機制。[1]所以，一個國家經濟增長過快總會引起世界的疑慮與不安。雖然中國近十幾年經濟持續快速發展，但她與歷史上任何一個大國的崛起有著明顯的不同，其根本區別是中國走的是一條以科學發展觀為指導，與本國國情和時代背景相適應的和平崛起道路。科學發展觀是我國社會發展的指導思想，和平崛起則是我國社會發展的全方位戰略，因此科學發展觀與和平崛起有著密切的關系，科學發展觀是和平崛起的指導思想和核心理念，本質上決定了中國的和平崛起之路，而和平崛起道路則是中國人民以科學發展觀為指導的必然選擇。
一、科學發展觀堅持“以人為本”的發展理念，為和平崛起提供精神保證
一個國家有什么樣的發展觀,就會有什么樣的發展模式和發展戰略。中國的和平崛起需要一種正確的發展理念來指導，對內要保證發展的方向性，對外要保證發展手段選擇的正確性。復旦大學林尚立教授在考察戰前日本國家發展時指出，軍國主義把日本變得強大的時候，也把它引向了失敗，進而總結出：一個宏大目標如果沒有正確的精神和合理的價值，那么這個目標帶來的不一定是希望和憧憬，也不一定是光明和幸福。[2]西方國家崛起的過程中也存在著形形的侵略理論，如“陸權論”、“海權論”、“地緣政治學”，這些理論都為其侵略行為起到了極大的促進作用。
科學發展觀是指導發展的科學理論，它是堅持以人為本、全面、協調可持續發展,促進經濟社和人的全面發展的發展理念，和平崛起戰略正是建立在科學發展觀這一科學理念基礎之上，是其在對外政策上的延伸和具體體現。科學發展觀強調以人為本，其核心是以人的全面發展為最高價值，以發展成果惠及全體人民為最高理想，最終實現人與自然、人與人的和諧發展，[3]其內容包含兩方面：對內實現“天人合一”的自然境界；對外追求“協和萬邦”的大同理想”，這在外交思想上則表現為追求公正、正義、和睦相處。這充分體現了我國社會主義特征和我們黨的政治本色。外交是內政的延伸，和平崛起正是構筑在國內科學發展觀的基礎之上，沒有國內的科學發展理論為指導，就不會有對外的和平崛起。回顧德國、日本的歷史，我們會看到，德國以“復仇”情緒作為國家崛起的精神動力，而日本則以“布國威于四方”作為崛起理念，最終導致戰爭和自己的失敗。與之相比較，其區別在于德日缺乏正確的發展理論，而我們則重視構建一個和平崛起的思想基礎。
二、科學發展觀堅持以科學的發展方式促進社會的可持續發展，為和平崛起提供物質保證
大國的崛起必須有充裕的物質保證，所以它應首先建立在經濟發展的基礎之上，只有經濟的發展方能為其提供充裕的物質保證。上海社會科學院黃仁偉研究員認為，大國的崛起必須具有雄厚的經濟實力和國際競爭能力，中國的和平崛起首先要全面提升綜合國力。[4]因此，和平崛起首先要求的我們在經濟發展過程中有效解決經濟增長、市場擴展和資源短缺等一系列問題，而這些問題的有效解決只能依靠科學的發展方式和科學技術的進步。德、日法西斯以戰爭為手段掠奪資源，擴展市場導致了崛起過程的中斷，蘇聯由于發展緩慢而在崛起中失敗，這些都是源于非科學的發展方式。這是我們必須借鑒的歷史教訓。
科學發展觀主張用科學的世界觀和方法論促進社會的可持續發展，以科學的進步、經濟的發展來解決發展中遇到的問題，改變近代以來實現國家崛起的傳統方式和手段。針對目前發展中面臨的資源短缺、能源匱乏問題，中國堅持以科技進步而非“戰爭擴張”的方式作為解決手段，正確處理各種國內、國際矛盾，促進經濟與社會的全面發展，現實性與長遠性的可持續的發展。在經濟全球化深入發展的今天，中國勇敢地參與全球化進程，充分把自己的優勢與市場經濟結合起來，通過國際貿易、國際投資、跨國生產等和平方式從國際市場引進資源、能源，以科學的理念實現資源的有效配置，從而促進全球資源流動加快，促進各國經濟相互依賴性增強，走向市場化、開放化，從根本上避免歷史上以戰爭為手段解決上述問題的現象。
三、科學發展觀是全面的發展觀，為和平崛起提供全方位保證
大國崛起不僅是政治、軍事的崛起，也包括經濟、文化在內的全方面發展。任何一種不均衡的社會發展都將制約該國的崛起進程，甚至導致其中斷。因此，中國的和平發展不能只重視硬實力的增長而忽視軟實力的建設，必須立足于社會全面發展的基礎之上。
國內制度弊端是國際沖突的根源，和平崛起必須是全面、協調發展，這既需要全面、系統的制度建設和能力建設，也需要國民文化素質的全面提高。因此，和平崛起必須堅持科學發展觀的全面協調的原則,正確處理物質文明建設、政治文明建設、精神文明建設的關系,實現三個文明建設互相協調、互相促進、全面推進。[5]必須依據本國國情和經濟發展水平進行改革，推進經濟市場化和政治民主化；同時，文化建設也是必不可少的，它是大國崛起的重要部分。中國社會科學院于沛研究員認為：“獨立的、繁榮的民族文化，是一種強大的精神力量，同物質力量一樣，也是民族國家崛起的不可或缺的基礎和前提之一，而且在特定的、具體的大國崛起必須有文化上的保證”，[6]國家在崛起過程中，如果不加強民族的文化建設、如果不相應地提高全民族素質，容易引發狂熱的民族主義思潮，每當遇到重大挫折時，極易把國家導向戰爭軌道，歷史上，德日都是因為本國存在著濃厚的封建殘余而使民主政治體制建設中斷，走向法西斯。這種制度上的不足在狂熱的極端民族主義的推動下，國家把戰爭作為實現國家崛起的唯一手段，進而引發了災難性后果。因此，必須注重國家軟實力建設和國民素質的提高。
科學發展觀是全面的發展觀，全面發展是它的一個基本特征，包括經濟、政治、文化等諸多方面的全方位協調發展。指導經濟發展的同時，致力于國家軟實力建設。軟實力建設是國家發展的一個重要組成部分，包括國家政治體制的完善和國民素質的全面提高。科學發展觀不僅以科技為手段，為經濟發展提供物質動力和智力支持，而且要求我們以科學的眼光立足發展，完善各項體制機制，促進社會和諧。同時，堅持教育優先發展，大力實施素質教育，加強社會主義精神文明建設，培養民眾高度的歷史責任感和寬廣的世界眼光；促進政治制度民主化建設，確保人民當家作主，充分調動人民參與發展的積極性，形成良好輿論環境，建立有效的國內危機處理機制和輿論導向機制，從而避免極端民族思潮的泛濫引起的國家戰略畸形發展。由此可見，科學發展觀強調民主建設與經濟發展同等重要，既為和平崛起指明的方向，也為和平崛起提供軟實力上的保證。
四、和平崛起是以科學發展觀為指導的必然選擇，堅持科學發展觀是大國負責任的表現
“大國”不僅意味著能力，也意味著責任。因為任何大國在崛起過程中，必然對世界產生深刻影響，這就要求崛起中的大國不僅要妥善處理國內發展問題，而且還要正確處理對外政治、經濟關系。德國、日本、蘇聯都以挑戰霸權的方式崛起，結果引發了一戰、二戰和冷戰，使自己陷入“零和”博弈的困境中，導致了自身崛起進程的中斷，其影響擴及全球，貫穿百年。中國已經及時地發現了自身龐大的經濟規模及高速增長對世界的影響，尤其是自身經濟增長方式與世界資源和能源需求壓力的密切關系，因此對國際社會的高度負責是“和平崛起”的重要內容。中國的發展離不開世界的發展，而中國的發展也必將深刻影響世界，針對近年盛行的“中國”，中國政府多次聲明中國的發展是“和平地發展”而非戰爭地崛起；中國政府在加入WTO時也莊嚴地承諾遵守國際規則；在1997年東南亞金融危機中，中國以實際行動表明了對國際社會的高度責任感。這充分證明發展的中國也是負責的大國。因此，我國把和平崛起既作為發展目標，也作為發展方式，為此把科學發展觀提到戰略高度，以科學的發展理念和方式實現和諧、可持續發展，不以擴張作為發展的手段，不以他國的犧牲作為發展的基礎，并以自身的發展維護世界的和平與穩定。從這個意義上說，科學發展觀是和平崛起的全面保證。因此，科學發展觀就是和平的發展觀，堅持科學發展觀是大國負責任的表現。
國家的發展是一個復雜的過程，它取決于國家對國際形勢的判斷和對自身發展模式的主觀選擇。我國的和平崛起首先充分利用了全球化這一良好的外部環，在自身發展模式上，我國擯棄了以往的戰爭崛起之路，提出以科學發展觀作為指導思想，探索新型的和平發展之路。和平崛起道路是人類追求文明進步的一條全新道路，是中國現代化建設的必由之路，是中國政府和中國人民的鄭重選擇和莊嚴承諾。科學發展觀以其科學的理論、深刻的內涵對中國的和平崛起著重要的指導作用，它要求中國的發展必須體現出以下三個方面：首先，中國的發展必須體現出“以人為本”的關懷理念，以人的發展為核心價值。其次，中國的發展必須體現出“和諧發展”的核心目標，中國的發展將促進國內穩定，利于世界和平。第三，中國的發展必須體現出“可持續性”的特征，中國的發展不是建立在犧牲他國利益的基礎之上，而是基于自身內斂式發展和與世界的同步發展。由此可見，科學發展觀既決定了中國的和平崛起，也為和平崛起提供了有力保障。
[1][美]羅伯特·吉爾平著，武軍譯：《世界政治中的戰爭與變革》，中國人民大學出版社，1994年，13頁
[2]林尚立：《政黨政治與現代化：日本的歷史與現實》，上海人民出版社，1998年，第545頁。
[3]冷溶：《科學發展觀的政治意義》，《政治學研究》，2005年第3期。
[4]黃仁偉：《大國興衰的歷史比較》，《世界史》（人大復印資料），2004年11期。
第9篇：經濟學學科發展范文
［關鍵詞］實踐；科學發展；發展方式
［中圖分類號］F123 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）36-0139-02
1 加快轉變經濟發展方式的客觀依據
2009年12月中央經濟工作會議,從一個更高的層次、更重要的角度強調了轉變經濟發展方式的問題。2010年2月3―7日在中央黨校舉辦了省部級加快經濟發展方式轉變的專題研討班。十七屆五中全會把它作為“十二五”經濟發展的主線,可見轉變經濟發展方式已經成為新的發展中中國繼續推進經濟社會發展的一個極其重要的問題。
（1）加快轉變經濟發展方式是突破我國資源短缺瓶頸制約的現實要求。從我國進入21世紀后國民經濟和社會發展中所面對的資源問題――資源短缺的瓶頸制約。從小到大課本上講的：地大物博。現在我們改一個字地大物溥。我國的礦產資源總量在全球排第三位,但人均水平不到全球平均水平的60%；我國的淡水資源總量在全球排第6位,但人均水平是全球的1/4(25%)；我國的耕地資源總量在全球排第四位,但目前我國人均耕地面積排名世界第126位,是世界人均耕地面積的40％以下。能源資源――三大常規性資源：煤、石油、天然氣。從煤來說我國總量在全球第三,但人均不到全球平均水平的60%,確實是總量大,人均少。進入21世紀我國石油的對外依存度不斷提高,2007年、2008年、2009年來超過50%。因此,加快轉變經濟發展方式是在21世紀的發展中我們突破資源短缺瓶頸制約的現實要求。
（2）轉變經濟發展方式是緩解我國生態環境惡化壓力的現實要求。我國現在生態環境的態勢：局部改善,總體惡化。三大常規性環境污染――水污染；大氣污染；廢棄污染(垃圾污染)和荒漠化嚴重。我國二氧化硫的排放量現在是世界第一；二氧化碳的年排放量按我國的統計現在美國第一,我國第二。若干年后我們可能超過美國。現在面臨著和生態環境有關的國際壓力：一是國際責任方面的壓力。二是發達國家和發展中國家紛紛以生態環境為借口對我們中國設置所謂的綠色貿易壁壘。必須轉變經濟發展方式,發展低碳經濟,才能實現低排放,低污染。才可以緩解生態環境惡化壓力,才能從根本上轉變我們這個國家,這個民族可持續發展的壓力,真正統籌人與自然和諧發展。
（3）轉變經濟發展方式是我國在后國際金融危機時期適應全球經濟新調整的現實要求。后國際金融危機時期全球的經濟進入了深度調整期,一是速度的調整。世界經濟增長速度在調整,在國際金融危機發生前按國際貨幣基金組織的統計,從2002―2007年世界經濟平均增長速度是4.4%,從全球發展的角度來講這是個中等偏上的水平,正是在這樣的背景下我國在2003―2007年,每年的增長率都在10%以上,其中的一個重要原因是我國的外部環境比較好。但是,2009年全世界的經濟是負增長,2010年后世界經濟開始復蘇達到2%,主要發達國家經濟體的經濟增長速度將會較低,2009年美國、歐元區等16國、日本都是負增長,美國占全球總量的25%,發達國家的經濟總量之和是全球總量的50%~60%,如此比重的發達國家經濟體的經濟增長乏力,很難帶動世界經濟很快進入一個高速增長。二是經濟結構的調整。美國為什么發生金融危機？美國人高消費。中國人光掙錢不花錢,美國人掙錢不多,花錢很多。這是表面現象,深層次的原因是世界經濟失衡,美國等西方發達國家金融監管乏力才引起的。今后若干年內美國等西方國家消費率會有所下降,人們也總結經驗了,得向東方國家學,向中國學存點錢,儲蓄率上升,意味著國際市場需求量會相對縮小,三是貿易格局的調整。全球貿易的增速會下降和貿易保護主義傾向強化。在“后危機時代”,圍繞市場、資源、人才、技術、標準等的競爭更加激烈,我國發展的外部環境更趨復雜。搶占世界經濟發展新的制高點,把握好全球經濟分工中的新定位,創造參與國際經濟合作和競爭的新優勢。我們怎么樣適應這些新特點,如何適應全球發展的新的挑戰,只有一條必須加快轉變經濟發展方式。因此,不管是從中長期發展和從經濟社會協調發展來看,還是在后國際金融危機時期適應全球經濟新調整迎接全球經濟新挑戰的現實要求來看，我國已經進入了一個不加快轉變經濟發展方式就不能實現新發展的關鍵時期。
2 加快轉變經濟發展方式的理論內涵
（1）經濟發展的內容。在很長的時間內把經濟發展等同于經濟增長,從全球發展過程中也是這樣,第二次世界大戰以后,至少10~20年時間,到20世紀60年代前,對經濟發展和經濟增長不加區分。其實在我國改革開放后一定的時間里,也有這種看法。把經濟發展等同于經濟增長,經濟增長是什么？是指一個國家或一個區域在一定時期包括生產部門的實物增長和服務部門的勞務增長在內的實際產出的增長。
在一定的時期以后,經濟總量雖然有所增加,經濟活動的規模有所擴大,但社會經濟結構并沒有自然而然地變好,甚至惡化,收入分配狀況沒有變好,收入分配的差距拉大了,進而引起了一系列經濟社會發展中尖銳的矛盾和問題。典型的就是拉丁美洲國家,一些拉丁美洲國家在經過10~20年較高增長后,在20世紀80年代陷入了所謂失去的10年。這種發展的實踐引起了人們的深思，經濟發展到底等同不等同于經濟增長？最后人們認識到經濟發展不能簡單地等同于經濟增長。那么,經濟發展是什么？經濟發展中不僅要包括GDP的增長,還要包括經濟結構向合理化、高級化、高度化演進。用我國的語言就是優化升級。現代意義上的經濟發展是包括經濟增長,隨著經濟增長而實現結構優化升級、分配改善、生活提高、福利增進、制度創新等所有內容在內的經濟進步的一整個社會過程。
（2）經濟發展方式及其轉變經濟發展方式。經濟增長是社會經濟活動中實際產出量的增加。是指社會經濟活動中資源、勞動、資本這些生產要素投入的方式、結合的方式、消耗的方式并產生效益的這些具體方式有機結合而成的過程。轉變經濟增長方式是指一個國家一個社會在工業化的推進中,在經濟發展的過程中從粗放型的經濟增長向集約型的經濟增長轉變。
經濟發展方式是指社會經濟活動中實現經濟增長的,形成經濟結構的,進行收入分配的,表現生活質量的,影響生態環境等這些具體方式有機結合而成的總體方式。
轉變經濟發展方式是指一個國家,一個社會在工業化的推進中,經濟發展要在轉向集約型經濟增長的基礎之上,逐步實現包括產業結構優化升級,收入分配的更加公平合理,人民群眾生活水平和生活質量的提高,生態環境的保護和改善,能源資源的節約等這些內容在內的經濟發展總體方式的轉型。它是在更高層次上,更重要的角度,更全面的對我們經濟建設中推動經濟轉型的一個總體認識。
從“轉變經濟增長方式”,到“轉變經濟發展方式”,再到“加快轉變經濟發展方式”,這是我們黨對我國現代化發展階段的敏銳洞察,是繼續推進中國現代化航船的戰略抉擇。加快轉變經濟發展方式,關系改革開放和社會主義現代化建設全局。
3 加快轉變經濟發展方式的新任務和路徑選擇
（1）我國經濟發展方式的主要特征和面臨的矛盾。①經濟增長高度依賴投資和出口,消費對經濟增長的貢獻率偏低。2001―2008年我國的進口率從2.1提高到7.9,外貿依存度從38.9提高到59.8,投資率由36.5上升到43.5,消費率由61.4下降到35.3,我國的居民消費率是世界上所有經濟體中最低的。投資嚴重偏高,投資率高,出口率高，關鍵是儲蓄率高,在儲蓄率保持高水平的情況下,想要壓低投資和減少進出口率事實上是不可能的。為什么儲蓄率高？有三個決定性因素：一是人口結構和居民的消費結構。二是周期性的經濟波動。三是經濟體制和政策因素。②經濟增長高度依賴第二產業,特別是制造業的擴張,服務業發展相對滯后,特別是生產型服務業。進入20世紀90年代后,我國還出現了重化工業加快發展的,為什么大家對發展重化工業這么感興趣？沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨。還是我國的財稅體制對工業發展有激勵作用。地方政府為什么愿意搞重工業？因為它投資規模大,增加值率大,增值稅率大,對GDP作用大,效益大。如果地方政府不是以增值稅為主體的話,可能會發生變化。③經濟增長高度依賴生產要素的高強度投入,科技進步和創新對經濟增長的貢獻率偏低。④收入分配向政府和企業傾斜,居民生活水平沒有隨著經濟的增長同步增長。⑤經濟發展最重要的資源是人力資源,但我們的發展理念中對人力資源的開發重視不夠,人力資本積累水平偏低。
（2）加快轉變經濟發展方式的基本內容。①轉速度。從高速的經濟增長向更加注重經濟增長的質量和效益的持續和穩定適度的增長轉變。②轉需求。外需帶動型經濟向內需拉動型轉變,力足擴大內需為主,把擴大內需為主和穩定外需結合起來。③轉支撐。從技術引進依賴型經濟向自主創新支撐型經濟轉變。面對新的發展形勢在后國際金融危機時期繼續參與經濟全球化,參與國際經濟合作和競爭的新優勢我們必須高度重視自主創新。④轉資源。從資源支撐(消耗)型經濟向資源節約型經濟轉變。⑤轉結構。以提高居民收入分配和社會保障制度為重點來推進國民收入分配標準。一是調整政府與企業的收入分配關系。二是調整政府與居民收入的分配關系。三是調整居民與企業的收入關系。
加快經濟發展方式轉變要在“加快”上下工夫,見實效。一要加快經濟結構調整,促進三次產業在更高水平上協同發展。二要加快推進農業發展方式轉變。要堅持不斷地推進農業結構戰略性調整,完善現代農業產業體系,提高農業發展質量和效益。還要在重視發展社會事業改善民生上下工夫。發展社會事業和改善民生,是轉變發展方式、擴大國內需求的重要著力點。
