現代化信息技術論文精選(九篇)

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第1篇：現代化信息技術論文范文

有機緒言課提綱挈領地展示和介紹了有機化學學科研究對象、學科發展簡史、學科特點、物質分類、學習方法及本學科在國民經濟中的地位和作用。其教學目的和任務，不僅應使學生對本學科性質有一個大致了解，明確學習有機化學的意義，而且要激發起學生的學習興趣，為后續學習做好鋪墊。在緒言課中，教師可以收集整理相應的資料，制作成課件或利用視頻資料，為學生們展示、講述有機化學的歷史。比如從古代的釀酒、制醋工藝到現代的高分子材料工程;從禁塑令到環境保護……讓學生們通過音視頻、圖像、動畫等多媒體手段，全面系統生動地了解有機化學學科的歷史和發展，形象具體地認識到有機化學滲透到了衣、食、住、行等各個方面，深刻意識到學習有機化學的重要意義，從而明確學習目的，激發起學習動力和興趣。

2.利用多媒體創設和諧輕松的教學氛圍

引發學生學習興趣傳統的數理化教學易給人一種呆板、沉悶的感覺，不易使習慣形象和感性思維的學生產生學習興趣。而多媒體的形象生動等特點正好可以彌補傳統教學的不足。比如，在講解酸的時候，就可用醋來作為課題引入，放映有關醋的歷史、分類及醋的妙用的視頻動畫或者是相關圖片配以和諧優美的音樂，讓學生能帶著輕松愉快的心情進入后面部分的學習。

3.幫助理解重難點內容

樹立學習的信心，保持學生學習興趣信心也是興趣產生的一個重要因素，對于在學習過程中遇到的挫折或困難，意志堅定、求知欲強的學生一定會通過不懈的努力或用不同方法解決，而另外一部分學生可能就此而受到打擊，從而影響學習積極性和學習信心，因此降低學習興趣。有機化學中一些較抽象的知識點，如有機物質分子空間立體結構和同分異構體結構，這需要學生具有一定的空間想象能力，對于部分學生來說，比較困難，如果能制作成三維效果圖或者是具有交互功能的動畫，可以達到直觀形象、一目了然的效果，學生理解起來也更加容易。

4.利用信息技術開展多種課外活動

提高學生學習興趣一是可利用課外活動時間為學生播放有機化學趣聞、生活中常見的有機化學物、有機化學反應或電視節目、魔術表演中的有機化學現象。二是建立興趣活動小組，分小組完成實踐性作業、調查性作業以及課題研究。比如課題“塑料袋與白色污染”，學生可以自行通過網絡查找、收集、加工、整理有關塑料的主要成分、化學性狀、生產加工方法，為什么會引起白色污染，如何降低污染、保護環境等，最后形成論文或電子稿。通過論壇或博客發表，與老師、同學或其他網友共享交流，通過這種方式，不僅可以提高學生的自主學習能力、團隊協助精神，還能讓他們通過發表、共享等方式得到自我滿足，增強自信心和學習的動力，從而提高學習興趣。

5.利用信息技術為學生搭建良好的自主學習平臺

創建平等的互助交流環境利用信息技術可讓學習成果得以鞏固，學習“攔路虎”得以及時解決，加強學習興趣。在教學中，我們發現許多學生可能一開始表現得還是挺有興趣，可是隨著學習內容的增多、學習難度的加深，其學習興趣就會逐漸減退。我們可以嘗試做以下幾個方面的工作:①利用化學學習網站進行課外自主學習，有條件的話，可自行建設有機化學專題學習網站，教師將教案、課件、動畫、視頻或收集整理的相關資料上傳供學生參考。同時，學生也可將自己的學習心得、經驗、研究成果上傳。②建立學習交流群，教師可以利用課外業余時間為學生們答疑解惑，及時解決學生們的學習疑問;學生之間也可就學習經驗進行交流:開設有機化學學習論壇，設立各種討論主題，學生可以根據自己的興趣愛好或者不足之處有選擇地進入相關主題進行討論交流。③利用搜索引擎、在線答疑等信息工具尋求其他網友或名師的支持。④利用輔學型課件或智能評測系統，進行自測練習，及時檢測學習效果。

6.鼓勵學生

第2篇：現代化信息技術論文范文

關鍵詞 論文題目審核；論文評選；評選流程

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）14-0023-02

近年來，信息技術公司作為大慶油田的最大的信息技術密集型單位，為了推進中國石油油氣生產信息化建設，按照《中國石油“十二五”信息技術總體規劃》要求，信息技術公司每年都會承載大量的信息項目的研發任務。在這些項目中，技術人員們付出了他們艱辛的勞動，同時也取得了眾多技術革新成果。因此，為了切實貫徹落實信息技術公司科技發展戰略，提升公司核心競爭力并穩步推進公司科技進步與技術水平，及時地將這些成果進行匯總、評審，能夠更加有效地提高技術人員的勞動熱情與科技創新精神。

技術論文評審是提升公司科技創新戰略的一項重要工作，由于涉及到的人員、部門較多并且工作量較大，因此傳統的人工評審方式已經很難適應現代化的管理要求。隨著軟件、網絡技術的不斷進步，設計出一套技術論文評審系統顯得尤為必要，既提高了論文評審的工作效率和工作規范性，還保證了評審工作的公平、公正和公開。

1 系統整體設計

1.1 系統需求分析

1.1.1 技術可行性

隨著中國石油油氣生產信息化程度的不斷推進、深入，大慶油田信息技術公司軟件開發組近年來圓滿完成了多個重大軟件信息項目的開發任務并擁有眾多優秀的程序研發人員和成熟的技術手段，所以在技術上完全可以勝任。

1.1.2 經濟可行性

從項目所需費用和經濟效益上看是可行的。論文評審系統無須再次投資相關硬件設備，完全可以依靠公司內部已有硬件環境作為平臺支撐；系統所需的軟件開發工具簡單并且易于

維護。

另外，在以往的論文審核過程中需要提交大量的紙質的論文手稿，一旦在論文中出現一些不必要的失誤，如：標點缺失，格式不符、語義不暢的情況，通常會重新修改論文并打印，這樣就造成了打印紙的大量浪費，與我們黨倡導的“建設節約型社會”相不符，同時也不利于環境保護。

因此對于信息技術公司來說，開發技術論文評審系統是可行的，同時也是必要的。

1.1.3 管理可行性

管理上的可行性是指，隨著信息時代的不斷發展、進步和人員的計算機素養的極大提高，對于計算機系統的基本操作和相應系統的維護都有了一定的基礎，因此從管理角度來講是可以做到的。

1.1.4 業務流程分析

業務流程圖如圖1所示。

1.2 系統總體架構

論文評審系統采用基于Web的B/S三層體系結構模式?？蛻舳藶g覽器發出請求，由服務器端來完成如數據請求、加工、結果返回以及動態網頁生成等全部工作。系統應用B/S結構，服務器將承載更多的工作，并且能夠簡化客戶機的工作量。B/S三層體系結構將業務邏輯進行封裝，提高軟件的復用度和可維護性。

1.3 系統功能設計

根據對相關用戶功能的解析，本系統主要劃分為以下幾個主要功能模塊：①員工模塊；②員工所在主管科技領導模塊；③科技發展部管理人員模塊；④評委模塊。

1.3.1 系統初始化

1）科技發展部管理人員。

2）各級單位主管科技領導。

3）評委人員。

1.3.2 公共功能

1）用戶登錄（Web登錄）。

2）修改個人信息。

1.3.3 員工模塊

1）員工提交論文題目。

2）論文選題結果查看（選題結果是否與其他人沖突，是否選上論文題目）。

3）查詢論文的最終評審結果。

1.3.4 各級單位主管科技領導模塊

1）在本單位員工提交的論文題目系統審核通過后，在對論文的內容等方面進行初審（主要內容包括：文章是否緊緊圍繞信息通信行業及公司發展戰略；是否有實用性、針對性、革新性、前瞻性；字體、排版等是否符合要求）。

2）初審論文。

①初審通過，論文向信息技術公司科技發展部推薦提交；同時按照文章的內容對論文進行初次分類；

②初審未通過，提交備注意見，通知本單位員工修改并重新提交審核。

1.3.5 科技發展部模塊

1）管理各級注冊用戶。

2）向各級單位主管科技領導下達公司進行“評審論文”的通知。

3）對各級單位推薦的論文在內容等方面進行二審。

4）二審論文。

①二審通過，論文設置成“進入待評審階段”；②二審未通過，提交備注意見，通知各級單位主管科技領導修改并重新提交；③當所有論文都進入待評審階段，通知評委組進行評審

打分。

5）所有評委評分結束后，系統會自動按分數高低將論文進行排列顯示，按照名次先后設置不同的獎項，并通知論文作者獲獎情況，同時將獲獎文章存入數據庫備案。

6）通過網站向全公司展示獲獎論文，進行技術交流。

1.3.6 評委模塊

1）論文按照匿名隨機分配給評委組，由評委進行打分，打分后按照“去掉一個最高分，一個最低分，取平均值”的原則由系統即時計算出該論文的分數。

2）當論文有爭議時，可以申請全體評委復評。

2 未來展望

大慶油田信息技術公司論文評審系統提高了論文評審的現代化管理水平，真正實現公開公平、簡單易行、效能提升的論文評審管理。本次論文系統采用了先進的計算機軟件技術與科學嚴謹的評審管理相結合的方式，實現了精簡工作流程、提高工作效率、管理規范化的目標，對科技技術信息化建設等有著重要的意義和深遠的影響。同時可向全油田推廣這套系統，全面提升油田信息化水平。

參考文獻

[1]許淳熙.論文評審的歷史考察[J].自然辯證法研究，2004（08）.

第3篇：現代化信息技術論文范文

英文名稱：Computer and Modernization

主管單位：

主辦單位：江西省計算機學會;江西省計算技術研究所

出版周期：

出版地址：

語

種：

開

本：

國際刊號：1006-2475

國內刊號：36-1137/TP

郵發代號：44-121

發行范圍：

創刊時間：1985

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

Caj-cd規范獲獎期刊

聯系方式

期刊簡介

《計算機與現代化》雜志成為“中國科技核心期刊”、“中國科技論文統計源期刊”！ 《計算機與現代化》系《中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊》；《中國學術期刊(光盤版)》、《中國期刊網》、《中國數字化期刊群》、《中國核心期刊(遴選)數據庫》全文引用期刊。其特點是：時效性強，密切跟蹤計算機科技發展動態，以最快的速度精選刊登計算機專業的新理論、新技術及其在各領域應用成果的論文。既有相當的學術水平，又有實際指導意義。編輯管理規范，系《CAJ-CD規范》執行優秀獎期刊。 設有欄目：系統分析與設計、軟件工程、網絡與通信、控制技術、計算機輔助設計、中文信息技術、人工智能、信息系統與ERP、信息安全技術、電子商務、圖像處理、應用與實踐等。 《計算機與現代化》于1985年創刊，多年來得到廣大讀者和作者的厚愛和支持，在此表示衷心的感謝，歡迎訂閱投稿。

主要欄目

系統分析與設計

軟件工程

網絡與通信

控制技術

計算機輔助設計

中文信息技術

人工智能

信息系統與ERP

獲獎情況

第4篇：現代化信息技術論文范文

論文摘要：加快農業現代化的步伐，要特別重視大力發展農業信息技術培訓，努力為農業生產一線培養高素質的勞動者，加快農業科技成果向現實生產力的轉化，增加農民收入，發揮更加積極的作用。寶應農廣校成為主要的農業科技培訓陣地。“十二五”期間讓農村教育培訓體系發揮更大的作用。

農業現代化要求運用具有高科技含量的現代農業技術和設備武裝農業生產的各個方面。農業信息技術作為軟支撐部分，通過收集、加工、傳遞應用各類信息，使硬支撐部分的潛力充分發揮。農業信息化將使農業生產、加工、銷售等方面的農業產業經營者更快得到新的知識，加速科學技術的應用速度，促進農業實用科學技術的全面推廣和普及。農業信息化通過網絡進行遠程技術培訓和教育，促進農民文化素質的提高和科技意識的增強，從而加快農業現代化步伐，促進農業現代化的持續、穩定、健康發展[1]。

一、農業信息技術在實現農業現代化中的作用

1.農業信息技術加速了傳統農業改造和農業現代化管理

農業是以土地為基本生產資料，中國土地遼闊，自然條件復雜，氣象和生物性災害頻繁，農戶規模小而且分散，再加上幾千年傳統的生產方式，因而呈現出生產的分散性，很低的可控性和穩定性。而先進的信息收集、處理和傳遞技術將有效地克服傳統農業生產的分散化和小型化的行業弱勢。將農業信息技術與航空航天遙感技術(RS)、農業地理信息系統技術 (AGIS)以及全球定位系統(GPS)等相結合，大大加強了對影響農業資源、生態環境、生產條件、氣象、生物災變和生產狀況的宏觀監測和預警預報，提高了農業生產的可控性、穩定性和精確性，并能對農業生產過程實行科學、有效的宏觀管理。

2.農業信息技術促進了農業產業化和現代化

落后的生產管理水平和小農意識經營管理水平，是農民增收的重要障礙。隨著農業信息系統(GIS)的建立、農業信息化的發展，農業信息網站及時準確地向農民提供政策信息、技術信息、價格信息、生產信息、庫存信息以及氣象信息，提供中長期的市場預測分析，指導幫助農民按照市場需求安排生產和經營。建立農產品和農業服務貿易的快速交易通道，農民在網上洽談，交易在網上實現，降低了農產品的銷售成本。在網上獲得農業生產訂單，減少了農業生產的盲目性。利用計算機網絡技術，農業生產者可以與不同產業結盟，共同經營，共同管理，共同打造品牌，穩定市場占有量，并不斷拓展新的市場。由此可見農業實現了信息化，就可以大大提高農業生產效率和管理水平。因此，可以說農業信息技術對整個農業生產、農業經濟、農業科研、農業教育以及農村發展和農村文化生活產生了無法估量的積極影響，成為現代農業的主導技術之一，推動了農業產業化和現代化[2]。

二、農業信息技術培訓是實現農業現代化的必要途徑

1.加強信息技術培訓的重要性

“十二五”農業發展方向就是建設農業現代化，就寶應縣來講，農業現代化最大的“靠山”是科技信息，但農民科技文化素質的低，成為制約農業現代化發展的主要因素。要改變這一現狀，出路只有一條，必須加快現代農業技術的推廣，加強農業技術推廣人員及農業生產者在計算機操作、網絡知識、農業信息采集上傳技術和農業專家系統應用技術等高新技術培訓，讓更多農民掌握現代農業科技技術，提高農民科技文化素質，大幅度提高農民接受新技術的能力。農民科技文化素質的高低，決定著對先進農業技術及工具的采用，決定著對農產品市場信息的捕捉、分析與判斷。農民不僅是農業的主體，更是農民增收的主體，只有培養出覺悟高、懂技術、善經營、能創業的現代職業農民，才能使農業持續增效、農民持續穩定增收。

2.農廣校是農民信息技術培訓的重要陣地

寶應縣農廣校在農業科技教育培訓，提高農民科技文化素質發揮了十分重要的作用，已成為現代農業科技示范推廣的一個重要渠道。2005年寶應縣農廣校實施了農業信息技能培訓工程項目。累計培訓學員3500人，培訓對象從對農民的培訓向農村干部、農村加工、流通、生產經營等龍頭企業和鄉鎮企業的領導、技術人員和從業人員延伸。寶應縣農廣校在科技教育培訓工作中作出了有益的嘗試，取得較好的培訓效果。通過問卷調查300份，回收有效問卷276份，涉及14個鄉鎮。從調查的學員分析看，90%以上的學員都掌握了農業信息技術，80%的學員，特別是村干部學員能用所學的農業信息技術和生產技能發家致富，成為廣大農民群眾致富的領頭雁，一大批學員成為當地發家致富的典型戶。學員祁國銀入學前種糧為主，零星張了5畝田藕，由于缺乏市場信息觀念，藕難賣。通過兩年培訓學習后，運用現代農業技術和網絡信息，發展了200畝藕田，而且帶領全村發展荷藕產業，興辦了荷藕加工廠，系列藕制品出口國外。帶動全村經濟大幅上升。學員陸書詠，經營大棚蔬菜種植已經有很多年，通過培訓后種植面積達150畝。一家日本公司為辣蓼的生產在網上尋找合作伙伴，陸書詠在網上看到這信息，立即和對方取得聯系，經過多方的交流，雙方就合作事宜達成了共識。目前，日方對寶應進行現場調研后，決定與陸書詠就辣蓼項目進行長期的合作，項目一期投資200萬元，實施規模達300畝。像這樣學以致用、致富的學員還很多。

3.農業信息技術教育培訓的新路子

在終身教育已成必然趨勢的新世紀，隨著農業信息化的進一步發展，農民對教育培訓的需求必然是多層次的。農業科技教育培訓工作要適應農民的廣泛需求，農廣校要積極創造條件，拓展農民和農村基層干部的科技培訓，實現各層次教育的連貫和溝通。采用更多為廣大農民樂意接受，為廣大農村干部和科技人員所歡迎的形式和載體。大力發展遠程教育，利用網絡教學，增強培訓手段。如農廣校借助網絡等高科技手段開展遠程教育培訓就是借科技之力傳播科技之業的好形式，使農業科技教育培訓工作更加富有成效，加快農業科技成果的轉化，為農業增效、農民增收提供更為直接有效的服務，推進農業現代化的全面發展。

參考文獻

第5篇：現代化信息技術論文范文

 

    一、指導思想：

    以縣教育局信息化工程規劃為總體目標，以學校工作計劃為依據，以現代教育思想和理論為指導，以現代教育技術的研究為著力點，以提高課堂教學質量為根本宗旨，探索現代教育技術與學科整合的新教學思路，使我校走在運用現代代教育技術的前列。

    二、主要工作：

    1、加強現代教育技術研究工作。

    （1）在全校35周歲以下青年教師中開展“用電教，上好課”的活動。縣教育局提出了具體要求：30歲以下的教師及市骨干教師在今年底前要會熟練的操作電腦，要會自己制作課件；30-40歲的教師要會熟練的操作電腦，會利用各種媒體進行教學，會電子備課，會上網搜索資源。40歲以上的教師要使用電腦，會使用WPS或WORD進行打字，會上網瀏覽，查閱資料。根據這一要求，上學期，我們對全校教師分層次進行了信息技術的培訓，35周歲下的青年教師學會了制作多媒體課件，這學期要鞏固這一成果， 挑選一部分制作能力強的教師再次集中培訓，使之成為學校中信息技術教學的中堅力量，同時在青年教師的評課活動中要求參賽教師必須使用多媒體課件，提倡自己上課用的課件自己做，在評課的同時進行多媒體課件的評比。

    （2）加強多媒體課件制作的研究。多媒體課件是現代教育技術的產物，它能充分利用計算機技術，展示出豐富多彩的圖片、聲音、動畫，達到普通教學手段所不能達到的效果，在教學中的地位越來越重要，尤其是網絡環境下教學研究的興起，它的使用越來越頻繁，多媒體課件的制作水平往往代表了一個學?，F代化教育的水平。為此，我們在青年教師中挑選制作課件能力強的教師組成多媒體課件制作研究小組，每周定期活動,交流制作心得，在提供外出學習機會的同時，適時請進高水平的師資進行指導，重點研究網絡環境下多媒體課件的制作?；顒佣〞r、定點開展，做到有計劃、有過程、有記錄、有總結。爭取在今年的連云港市課件課比中獲得好成績。

    （3）做好現代教育技術課題研究的督促工作，加強現代教育技術理論知識的學習，密切注意現代教育技術的研究方向，搜集和課題有關的研究資料，為課題組出謀劃策，督促課題組適時推出階段性匯報。充分發揮多媒體網絡教室的功能，探討現代教育技術尤其是網絡技術與傳統教學模式的結合，培養新世紀需求的高素質人才，同時多與縣、市專家聯系，爭取獲得指導，活動做到有計劃、有過程、有記錄、有總結，為實驗的中期評估做好準備。

    （4）在做好現代教育技術研究的同時，鼓勵老師們將平時研究積累的心得體會上升為理論，撰寫成論文。35周歲下的青年教師每人學期結束上交一份，并聘請專家進行講評，指導，指出最新的研究方向。

    （5）加強信息技術課的研究工作。在未來的一、兩年內，信息技術的考試將排入到小學生畢業考試中去，因此加強信息技術的教研工作勢在必行，必需加強信息技術課的教學質量，提高學生應用計算機的能力。

    2、加強學?，F代教育技術的管理工作

    （1）為學?，F代教育技術的研究提供好基礎，這學期繼續投入，做到上課學生人手一臺計算機，同時重新配備一個50座的多媒體機房，集計算機教學、學科網絡環境下教學和語音教學為一體。

    （2）嚴格執行學校有關電教硬軟件的各項制度，新購置的硬軟件繼續登記上冊，嚴格執行電教儀器的借還制度，責任到人，充分保證電教儀器的使用率。

    （3）繼續強化電教意識，堅持“三機一幕”進課堂，并嚴格執行《厲莊小學電教設備的使用制度》，定期檢查《電教儀器使用記錄》，促使教師自覺地改進教學方法，優化課堂教學，提高教學質量，確保全校學科電教覆蓋率100％，上課率達40％，以提高教師使用電教手段的技能和課堂教學質量。 共2頁,當前第1頁1

    （4）充分利用電教代辦費，逐步增加軟件的投入，努力提高電教軟件的數量與質量。除繼續向縣教研室征訂各類投影片、錄音帶、錄相帶及多媒體光盤外，還充分發揮自身的潛力，自制更符合實際教學需要的投影片，錄相帶、多媒體課件等。

    3、繼續做好學校網頁的開發

    隨著信息技術的發展，學校網頁不僅是學校宣傳陣地，更是學?，F代化教學的一個重要課堂，也是學?，F代化教學水平的標志。為此，我們將投入精力著力開發校園網頁的功能，充實網頁內容，拓展現代化教學的模式，豐富學生的課余生活，全方位的宣傳學校教育教學成績。

    4、認真開展各種興趣小組活動

    (1) 計算機現在是很多學生的最愛，這學期繼續配備優秀師資，開展興趣小組活動，指導學生進行計算機繪畫、制作班級網頁，爭取在各級各類比賽中獲獎。

    (2)  在信息技術教學過程中，適時舉行年級為單位的學科知識競賽，擬在四年級進行計算機繪畫比賽，五年級進行計算機漢字輸入比賽，六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽，為學生們提供展示能力的舞臺。

    三、工作安排：

    九月份：     

    1、制定電教工作計劃，發放各類電教硬軟件。

    2、發放教師電教使用記錄。

    3、各課題組制定學期活動方案

     十月份：     

    1、五年級進行計算機漢字輸入比賽。

    2、多媒體課件制作研究小組正常開展活動。

    3、組織信息技術課教師參加市信息技術教學設計論文評比。

   十一月份： 

    1、四年級進行計算機繪畫比賽。

    2、參加連云港市課件制作評選。

   十二月份：  

    1、聘請電教專家來我校進行現代教育技術論文講座。

    2、六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽。

    一月份:  

    1、回收各類電教儀器和電教軟件。

第6篇：現代化信息技術論文范文

一、深入基層調研，尋找信息技術環境下的生態課堂問題

作為教研員，為了在改進課堂教學，促進生態課堂建設方面發揮更大的作用，筆者深入13所中小學進行調研，聽課學科涉及語文、數學、英語、物理、歷史、信息、綜合、音樂等，交流與研討的方式有領導匯報、現場聽課、教師交流，調研的主要內容是中小學信息化環境下生態課堂的建設情況。

通過本研究，一方面對南關區中小學教師的信息技術應用能力現狀有了進一步了解，研究結果可以為我區信息技術教育與培訓的開展提供有效參考；另一方面，利用問卷調查及訪談分析等教育研究方法來進行工作調研，促使筆者思考如何更好地加強學科整合工作的客觀性與科學性，使筆者工作思路與工作內容更切合基層教師需要。

二、關注教師本體，探索現代化教學手段下的生態課堂教學模式

調研期間，筆者把“調研與實踐”融為一體，把“學習與思考”貫穿始終，親身感受到新課程實施以來課堂教學發生的新變化，取得的新成果，同時也發現了課堂教學改革存在的共性問題和影響中小學教學質量的“癥結”性問題。

（一）調研情況

縱觀中小學的課堂教學，都基本上能按照課程標準的理念結合教材、學生的實際，教師能運用現代化教學手段進行有計劃、有目的、有層次地進行教學活動，大部分學生能夠較好地掌握學習方法，學會所學內容，并能較熟練地進行應用。

發現優點的同時，筆者也深切感受到課堂教學存在很多不足：

1. 過于注重形式。很多老師現代化教學手段的運用，還停留在創設教學情境的低層次階段，不能解決教學中的重難點，更談不上改變學生的學習方式。

2. 現代化信息手段不會用。很多教師把電子白板、一體機，作為電腦和電視的顯示屏幕，不會使用軟件的交互功能，課堂教學有效性不強。

3. 對學生信息素養的培養不重視。多數教師只關注學科教學知識，不重視學科教學中學生信息能力和信息素養的培養，學生搜集信息、整理信息、信息能力差。

（二）改進措施

設計提高學科教師信息技術應用能力的研修活動，即“六環”、“五步”的培訓策略，探索現代化教學手段下的生態課堂教學模式。

1. “六環”――技術驅動策略?！傲h”是提高教師信息技術應用能力培訓的六個環節，即“需求調查-內容精選-個別培訓-專業引領-效果檢測-形成培訓課程”等六個環節?！傲h”在提高教師信息技術應用能力的培訓策略中側重于對教師的“培訓”，主要解決教師信息技術應用的技術問題。

2. “五步”――能力驅動策略?！拔宀健笔翘岣呓處熜畔⒓夹g應用能力培訓的五個步驟，即“整合特色-模擬實踐-再次交流-再次實踐-形成成果（案例或論文）”等五個步驟。“五步”在提高教師信息技術應用能力的培訓策略中側重于教師的“應用”，主要解決教師信息技術應用的能力問題。

三、狠抓常規應用，促進現代教育技術支撐下的生態課堂發展

狠抓常規課堂中信息技術應用的目的是在實踐中養成教師的使用習慣，最終實現優化生態課堂教學方式、提高學生自主學習能力的目標。

第7篇：現代化信息技術論文范文

關鍵詞：自動化控制；信息技術；有效結合；工業技術；技術應用

自動化控制技術對于現代工業發展起到了重要的推動作用，成為工業發展的基礎條件。而自動化控制則是借助于自動化設備或者裝置來實現操作的，包括機器、儀器以及儀表等裝置，從而代替人工操作[1]。信息技術則是現代化的信息傳輸方式，借助于計算機以及通信設備等來實現信息的快速傳播。在現代化工業生產過程中，綜合運用了自動化控制技術和信息技術，使其成為促進現代工業發展的重要推動力[2]。該論文主要是從研究自動化控制和信息技術綜合運用的角度出發，通過其技術發展探索，從而找出其未來發展趨勢，為技術的進步提供參考性意見。

1自動化控制與信息技術分析

工業自動化控制技術對工業發展，社會進步都起到了重要作用，成為重要的推動力。分析整個工業發展進程可知，我國的傳統制造業自動化水平較低，對于技術的應用和融合不足，在現代化工業進程中發展較為緩慢；在社會發展變化的影響之下，我國工業也開始運用自動化控制技術，逐步實現了自動化進程。自動化控制技術在國民經濟發展方面做出了較大貢獻，尤其是信號制式改進技術，促進了現代化控制技術和信息化技術的進一步運用。有統計數據表明，工業自動化技術主要應用于現代化的工業設備預測診斷，設備資產管理和操作技術等方面，還具有廣闊的發展空間，需要進一步完善自動化技術的深廣應用。自動化儀表的闡釋，將自動化技術的應用推到了一個新的高度，目前的發展應用水平還較低，需要進一步加強應用[3]。PLC技術是較為常用的工業自動化控制技術之一，通過編訂程序的方式實現對于電子系統的控制和操作，讓整個工業生產的過程都能夠處于自動化控制當中。這一技術的運作流程是，在編程存儲器內進行邏輯運算，以此實現對用戶進行計數，定時或者計算等方面的操作指令，而操作指令采用的是數字模擬來進行輸入和輸出的，進而實現現代工業控制操作。另外，還運用到了DCS技術，也可以稱之為集散控制系統，采用網絡通信技術進行過程全面管控，促進現代化控制技術的升級運用。還應當注意的是，這些技術的運用還需要其他現代化高新技術的配合運用，綜合發揮作用才能夠確保自動化控制技術的有效運用，確保工業自動化控制能夠高效、開放運行，實現工業生產的分散控制，集中操作和分級管理以及靈活配置的功能。例如：工業PC，這是一種分布式的系統基礎技術，比原有的PLC，DCS系統更加先進，具有很強的替代性。具體來說，工業PC能夠實現私人定制，提供更具有針對性的服務器模式，兼容客戶機，服務器機，以通信網絡為基礎從而實現管控融合的自動化控制操作。這些技術的推廣應用，促進了現代化工業水平的提升，實現了工業企業內部的資源共享和信息交流，使得信息的作用得到了有效發揮[4]。信息技術對于工業發展具有重要的推動作用，在現代化社會當中，更是必不可少的技術手段。但是，傳統工業也具有自身的優勢，在某些方面是自動化技術所不能取代的。國家的發展，尤其是工業的發展，代表著一個國家經濟發展的水平，在信息化時代，要充分運用信息化技術的手段來促進工業發展，提升工業的質量和水平，促進傳統工業與現代化技術的融合運用。

2自動化控制與信息技術的有效結合應用研究

2.1自動化控制與信息技術的有效結合在工程機械應用分析

(1)高精度GPS系統的應用。這一系統的技術優勢在于高精度，可以精細化到厘米級別，其技術應用基礎是GPS差分技術，并與其他多種技術相結合使用，包括全站儀，多傳感技術，激光以及超聲波等技術，同時，系統中的虛擬儀表又可以幫助實現對于施工工地的信息模擬功能，能夠在施工前提供工地的三維圖形，機器三維坐標等內容。因此，施工工地應用這一系統能夠提高施工效率和精準度，在大型施工現場中的多種機器同時作業過程中成效顯著。這也就帶來了施工管理方面的提升，促進了施工效率的有效提高[5]。(2)閉路監視系統以及超聲波后障礙探測系統應用。這主要應用于大型工程機械中的系統，主要功能是：保證司機的安全高效作業，其工作原理是：隨時為司機提供音頻和視頻信號，與此同時，微機監控和自動報警集中系統這兩大系統，對于機器的故障處理方面具有明顯效果，主要表現在：縮短維修程序，提高效率。(3)自動化控制的應用。中央微處理機是進行自動化控制的樞紐，其重要功能主要表現在：一方面，接收司機室中的所有操縱裝置的相關指令信息，這些信息的傳遞是通過電位計以電流的形式來傳送給中央微處理機的；另一方面，微處理機將所接收到的信號又進行了轉發，轉給各自對應的閥，從而利用這些信號來開啟閥。微處理機的功能實現依賴的是既定程序的芯片，通過芯片程序的啟動可以保證泵能夠具有足夠的功率。

2.2自動化控制與信息技術的有效結合在電氣工程應用

(1)地球數字化技術。地球數字化技術是一種綜合運用的技術類型，表現為電氣自動化工程和信息技術兩大技術的結合，其功能實現途徑是：基于電氣自動化技術，可以實現將地球所有的數據信息都能夠以坐標的形式來呈現，這些信息的精準度非常高，這是基于信息技術來實現海量精準信息的動態多維呈現，最終使得地球通過技術形式轉化為電氣自動化數字的形式。這些信息在集中之后存儲進計算機網絡當中，那么，通過信息的調取和系統運行就可以獲取任何人的精準地理坐標，從而獲取詳細的數據信息內容。(2)現場總線技術。這一技術的產生背景是，現場總線和以太網主導的計算機網絡技術是電氣自動化工程控制系統基礎應用，在不斷地應用處理過程中，促進了電氣設備的自動化和智能化發展趨勢，從而進一步產生了現場總線技術。因此，這一系統屬于經驗積累性的應用，相當于連接了企業基層設施的通信互聯，促進了上下溝通實現。

2.3自動化控制與信息技術的有效結合在工業生產控制應用

(1)信息化技術呈現出過程檢測儀表和執行器往數字化，智能化和柔性智能化以及網絡化的發展趨勢。該技術的發展依托于人工智能理論和方法，通過擬人智能功能向固態傳感器以及智能傳送器發出信號，促進其精準化操作。智能閥門定位器由于是由微控制器所控制的，而這種控制器的精準度極高，可以實現的功能有：組態控制參數，線性分程控制和等百分比等特性修正，表現出極強的智能化操作特性。(2)有很多控制軟件和控制系統都在進一步的完善和強化之中，主要包括：生產執行系統(MEC)，供應鏈管理系統(SCM)，企業資源計劃系統(ERP)，CAD、CAM、CAP等,這些系統和技術的升級都不是單獨進行的，而是與其他系統相連同步升級的。

3結語

自動化控制與信息技術的有效結合對于工業技術發展有著重要的促進作用，是現代工業發展的必要條件。在未來自動化控制與信息技術的有效結合需要進一步智能化水平，借助大數據和云網絡，提升信息控制能力，從而讓工業自動化獲得新發展。

參考文獻

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[4]楊成睿.淺談自動化控制技術在智能建筑中的應用[J].電腦知識與技術,2010(27):7711-7712.

第8篇：現代化信息技術論文范文

一、指導思想和總體要求

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實2007年教育工作意見，以率先基本實現教育的現代化為目標，做到教育技術的五個“化”、五個“推進”，同時強化服務意識，實現方法和機制的創新，促進教育技術的優先發展，全面發展、協調發展，使其成為建設和諧教育的照耀支撐，確保我市率先基本實現教育的現代化。

二、信息化建設

1.更新和添置辦公電腦及其他設備。

本學期，將繼續更新和添置教師辦公電腦、打印機、掃描儀等，繼續實行無紙化備課，要求教師熟練的備課，在課程整和的基礎上能有所創新。

2.加強校園網站建設。

要加強校園網平臺管理，維護更新好學校主頁，積極建立學校信息資源庫，并按要求及時充實、更新內容，加強學校網站的質量建設和網絡安全管理。為教師教育教學提供服務，為家長了解配合學校工作做好基礎。同時要求老師管理豐富自己的BLOG論壇。

三、常規裝備、管理

1．堅持教育裝備全面化。

教育裝備要對照新課程標準，配好基礎器材、輔助器材和活動器材。全園配備空調，電視機視頻轉換儀、錄音機，進一步改善幼兒的生活和學習條件。繼續加強圖書資料建設，根據幼兒、教師的實際需要購置教師用書和幼兒用書及學具。

2．充分發揮電教媒體的作用。

要真正發揮電教媒體的效能，鼓勵教師把電教媒體運用到教育教學活動中。健全教育裝備設施管理，把教育裝備設施管理工作列入常規管理的范疇，對設備做到用好、維修好，每月對電教設備進行常規檢查，同時做好臺帳記錄。班內、園內的視頻轉換儀、錄音機、電腦等落實到專人管理，做到規范操作，發現故障及時排除，最大限度地用足用好現有的設備。閉路電視每周定時播放碟片、磁帶等資料也做到專人管理，領用借還都有登記。

四、主要工作

1．組織教師認真學習教技室的工作精神，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，抓住機遇，充分利用網絡資源，豐富教學內容，改進教學方法，增強教學效果，切實提高教育教學質量。

2．認真對照市教技室下發的有關條例，進一步明確操作步驟，規范操作過程。繼續抓好學校常規電教設備、多媒體教室、科學發現室、圖書室的建設和管理工作，提高設備的使用效益。

3．加強現代教育信息理論、思想的學習，鼓勵教師運用信息技術、教育技術進行教改實踐。要以人為本，認真組織信息技術培訓工作，要抓好面向廣大教師的全員信息技術培訓，逐步建立一支能夠利用各種信息技術手段進行學習和教學的骨干教師隊伍。

第9篇：現代化信息技術論文范文

關鍵詞：信息技術；創新型人才；培養模式

信息化時代的到來意味著日后的競爭更多的是科技的競爭、信息的競爭，信息技術自然成為學習者需要掌握的一門重要學科。但以目前的現實情況來看，大部分信息技術教育仍處于傳統教育的模式，信息技術學習者在走向社會后，也基本很難立刻適應信息技術相關崗位，滿足行業的標準，這就需要信息技術教育改變培養模式，為社會輸出更多的創新型人才。

一、創新型人才

什么才是創新型人才？國內的學者通常認為創新型人才是指具有創新意識、創新精神、創新思維和創新能力，并且能夠通過自己的創造性勞動取得創新成果的人才。[1]

南國農先生在《信息技術教育與創新人才培養（下）》一文中提到：“新人才是創造型人才，非模仿型人才；是智能型人才，非知識型人才。”[2]其中還提到創新型人才應具有廣博的知識、具有個性特色、善于獨立思考、富有創新精神和創造能力和有高尚的理想和道德情操五種基本素質以及全面+個性、人腦+電腦、智商+情商三個基本特征。

二、信息技術教育現存問題

當今院校在教育上都喜歡提倡創新意識，培養學生創新思維，但是大部分院校都沒有真正做到這一點，對信息技術的人才培養也存在著很多觀念與實踐相脫節的地方。

1.創新淪為空口號，在教學方式上仍舊采用傳統的面授課堂形式，應試教育的痕跡依舊很明顯。我們不能完全否定應試教育，也不能忽視院校在盡量改革傳統的教學方式，但是目前的信息技術教育情況仍舊是更重視知識的傳遞，缺乏學生的主動性和實踐能力的培養。

2.信息技術教育與社會實際需求相脫節，具體表現為：

（1）教育目標與時代要求相脫節[3]。教育目標過分重視知識與節能的培養，忽視了對學生情感、態度、價值觀的培養；過分重視專業教育，強調一種固定的職業訓練，不能綜合應對其他方面的工作，知識面窄。

（2）培養的人才與教育教學的要求在一定程度上相脫節。主要表現在院校重視“學術性”，輕視“師范性”[4]，相對于專業課，教育類的課程比例要小很多。

（3）教學實踐與社會實際需求相脫節。大部分院校為信息技術教育類的學生安排的實習時間比較統一，且時間較短，缺乏校外實踐機會，缺乏服務于其他學科，進行學科整合的機會。而且大部分學生只接受了就業前一站式培養，缺乏就業后的職后培訓。

3.沒有對培養學生創新思維的進行具體規劃，缺乏對學習者創新能力的指導。

4.評價方式方法上片面單一，不利于培養學生的創新思維。

三、信息技術創新型人才培養模式

徐州師范大學的陳琳在《教育技術學本科專業人才培養模式創新研究》一文中提到：“人才培養模式是指在現代教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養目標和人才規格，以相對穩定的教學內容、課程體系、管理制度、評估方式實施人才教育的過程的總和，主要包括四層涵義：培養目標和規格；為實現一定的培養目標和規格的整個教育過程；為實現這一過程的一整套管理和評估制度；與之相匹配的科學的教學方式、方法和手段。以簡化的公式表示則為‘目標+過程與方式’。”[5]

南京大學的彭洋在論文《后信息化時代信息支術人才培養理論與實踐研究――以郵電高校本科通信類人才培養為例》中提到新型創新人才的培養方法要做到“動腦與動手結合，課程與實驗結合；課內與課外結合，理論與實踐結合，知識與創新結合，教學與研究結合，能力與素質結合，目標與需求結合”[6]八項結合。

結合對文獻的整理，最終對信息技術教育創新型人才的培養模式提出以下幾點建議。

1.培養目標首先要具有現代化的國際視野，其次是注重對創新意識、思維、能力、情感和人格的培養，再次是滿足國家、社會和自身發展的需求。最后注意培養的應該是教育信息化的建設者、管理者、研究者和信息技術教師[7]。

2.構建寬松民主、自由開放，分層次、多模式信息技術專業人才創業發展能力培養的教育環境。

3.培養方法即教學方法要從以教師為中心轉變為以學生為主體，從講授注入式教學轉變為指導啟發式教學，從只有傳統面授課堂轉變為課上課下、傳統面授課堂與網絡課程、實踐平臺相結合。

4.課程體系要體現出現代化和綜合化，不僅要加強對基礎理論知識的學習，還要注重對學習者的實踐應用做指導，做到文理融合、學科融合、教學與活動融合，主導性與多樣性結合[8]。可以開發具有豐富交互活動的網絡課程，或將潛課程納入培養方案[9]。

5.構建能夠提供學習者更多科學實踐機會的多維實踐平臺，從多個角度和層次提供給學習者進行科研實驗和訓練的機會與指導，使學習者學以致用，做到理論與實踐相結合。

6.創建多樣化、多層次的評價體系，注重形成性評價和終結性評價相結合，多個主體相互間評價及自評，不僅對學習者進行評價，還要求學習者對教學進行評價，做到及時反饋和改進。

四、結束語

時代在改變，科技在進步，教學已不僅僅是培養應試的學生，日后的競爭更多體現在創新思維和創新能力上，信息技術作為一門融合了理論和技術的復雜學科更是如此。所以，對培養信息技術的學習者來說，還是要以日后社會上的崗位和行業標準為目標和指導，不僅要學好專業知識，還要注重思想、理論、方法和實踐應用的能力，真正做到工學結合，學以致用。

參考文獻：

[1][8]趙巾幗.任長安.新一代信息技術創新型人才倍養問題與對策研究[J].統計與管理，2015（11）：111-112

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[3]趙巾幗.羅慶云.新一代信息技術創新型人才培養策略研究[J].中國校外教育，2014（12）：501-502

[4]齊峰.對高師培養模式的思考[J].教育研究，2000（1）：12-15

[5][7]陳琳.教育技術學本科專業人才培養模式創新研究[J].中國電化教育，2010（10）：21-27