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【正文】
一直與龍應臺的《目送》神交已久，只是無緣窺其真目，昨日有幸得到一本，細細捧讀，感受如淋浴秋雨一般——絲絲涼意，透徹心扉。
我從不憚以最美的文字來描繪所見所感，但《目送》帶給我的觸動，使我沒有勇氣對樸拙風情鋪以華麗詞藻，生怕污濁了龍應臺筆下的原始世界。龍應臺用她的誠心之筆、慧俱之眼現出生活中的愿態，出于淡俗又超然生活。這樣的作品于我是一種震撼，是一份財富。
內心的平靜是很難保持的，尤其對于我而言，見過的事，觸過的物，會過的人都還處于人生的始發狀態，一碰到新鮮東西難免內心泛起一陣漣漪，可《目送》激起的波紋久久不能散去。是我曾經見過，還是感受過？不，都不是，而是每時每刻都與《目送》擦肩而過，才使得而今憶中的幕幕勾起綿綿悵惘。
于親情，“我慢慢地、慢慢地了解到，在所謂父女母子一場，只不過意味著，我和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背景漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。”親情是我們來到這個世界上天贈予我們的。
但他們總是以看最后一眼的心情來對待，哪怕跫音已逝，也要保持視線在孩兒背影消失的拐角，很久才明白過來？？
于愛情，“曾經相信過愛情，后來知道，原來愛情必須轉化為親情才可能持久，但是轉化為親情的愛情，猶如化入水中的冰塊；唯美浪漫、純情而帶著毀滅性的愛情，才是最高境界的愛情。”愛情是所有情感中最撲朔迷離的一種，她五味雜陳，是讓人明知恐懼卻仍要靠近的深淵。這種情愫一旦植入人體，便會左右思維與行動，但我們不會也不能對此望而卻步。要知道，既然自然創造了愛情，這個世界的另一個角落就有你情感的歸宿。缺乏愛情的人生，恰似一杯加了過量糖的咖啡，原本的青澀苦味雖未消失但被完全掩蓋，咽入喉嚨的濃情之液何異于淡水？
既然龍應臺已給最美的愛情下了定義，我想，作為未曾拔出傷心之劍的我，只能跪在愛情的世界里，乞求這場秋雨快點停。
于生活，“沙上有印，風中有音，光中有影”或許有時模糊視線能讓我們看得更遠，辨識的更清。伴隨時光輪轉，生活中的我們漸漸化為一個影子，悻悻然而來，飄飄然而去，連風都不曾發覺。僅帶走微微一米灑陽，也只留下一習光明中的蔭郁。有時臥床假寐，盯著墻上映射進來的竹影，被晚風吹散凌亂著，竊笑，此時月兒會不會責怪晚風的搗亂？
【關鍵詞】真情；涵養；課堂；研究
【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A
教學就是讓孩子常記那些最美的記憶，常夢那些亙古的笑容，常思那些予人香暖的愛與關懷。聽了春燕的課，覺得整個課堂形式雖然組織得并不是十全十美，但課堂的效果是顯而易見的。
一節課下來，我很震驚，高一的孩子竟然如此優秀！他們竟能將這幾篇文章讀得如此深透。那些篇精彩的讀后感，難道真的出自他們之手？
春燕說：“請相信我的孩子，我一無所長，但我一直以來都將自己的情感融入到課堂上去，因為真誠，所以孩子們信任我；因為真誠，所以孩子們喜歡語文；因為真誠，所以孩子們熱愛生活。所以千萬不要忽略孩子們的感情，這種感情可能會影響他們一輩子。”
我在驚詫于孩子們優秀表現的同時，也為春燕的成熟感到震驚——原來，并非所有的東西都是徒勞的——那一野邊陲，原本就不需要我們到達。只要天邊有一道亮色，這何嘗不是一種心安呢？
最讓我記憶深刻的是春燕上課時的笑容和她與每一個孩子交流的眼神。以前總覺得她上課比較拘束，原本輕松的課堂總顯得有些生澀緊張，但這一次，春燕完全放開了。在她眼里，似乎再沒有那么多壓力與羈絆——是什么讓她如此輕松？是她的自信！是她的真誠！是她對孩子們的每一份投入！其實，有時候我們要更真誠一些，更親和一些，更投入一些，心到孩子中間去了，身邊一些影響教學的負面因素自然也就沒有了。心無旁騖，把真情瀉在孩子們身上，這才是我們課堂的基礎。就像創作一幅油畫一樣，先要刷好膠、打好底，任何粗制濫造的底都是養不出好畫的。
令我記憶深刻的還有春燕非常擅長展示孩子們的成果。縱觀整個課堂，春燕展示了好幾位同學的讀后感，譬如黃展滔、王平和劉慧茹等等。當那些同學看到自己的作品被展示的時候都很激動，其他同學也非常羨慕。后來我也到學生中間調查了一下，相當一部分同學都說希望自己的作品能被展示出來，他們也會為了這樣一種“榮耀”而努力。如果我們的孩子都有了這樣一種創作的興趣與沖動，那還何愁孩子們不愿動心去思、動筆去寫呢？
春燕準備得很充分，這一點也讓我感受非常深刻。現在到處都在講高效課堂，但說實話將這種提法原原本本地搬到我們高中語文課堂并不太合適。真正有效的語文其實在課外。春燕在這一點上就做得比較好：她提前將相應的閱讀材料（三毛的《紫衣》，紀君祥的《黑發》，龍應臺的《目送》）發放給了學生，并讓學生精讀，然后寫上一段兩百字的讀后感。我覺得這一點做得非常成功，如果我們把三篇閱讀完全放到課堂上去，也許學生一節課僅僅只能讀完，而沒有更多的思考時間。她這種將語文課延伸到課外的做法再一次提醒了我們：真正高效的語文課堂是有效的、提綱挈領的引導，要想真正提高語文，必須要讓孩子們在課外、在生活中去下功夫。興趣是最好的老師，考察一位語文老師是否優秀的重要標準是這位老師能否培養學生的語文興趣，春燕的學生能夠在課外去做那么多事情，足見她在這一方面的成功。
最后一個讓我感受頗深的是她在課文結束的時候帶著自己的感情將《目送》朗讀了一遍。這也給了我一個啟示：以前我們的閱讀課總是讓學生自己去讀。在今后的閱讀課中，我們是不是也可以用自己的情感去領受文本中的情感，然后與孩子們產生一種共鳴呢？這不禁又讓我想起那幾篇文章——
紫衣沒有了，但那些印在紫衣上的夢卻不能沒有。同學會？是的，母親為了自己的夢追逐著屬于自己的青蔥歲月，然而那一場雨，那一輛消失在眼前的軍用卡車載走了她對自己青想的最后奢想，多年以后，她呼天搶地的叫喊聲沒有了——孫子，只有自己的孫子才是自己的念想——夢呢？童年的夢呢？所深深愛著的童年的夢呢？難道風燭殘年的時候便只能將曾經熱望的夢想拋卻？不，我們本該記得曾經那一陲野際——雖然漸行漸遠，但我們亦曾感過、亦曾愛過、亦曾追逐過！人生本該釋然，夢里千回，此生雖不可得，常記在夢中如何？
春燕的課讓我明白，我要告誡我的孩子們：用愛去記住生命中本該記住的，用心去擁抱癡夢中所追戀的，用真誠去善待周圍所深愛的——即便，有些東西我們一生都不可得。
母親的頭發，發里的紗袋，紗袋里的那一拗深情——那是一種寄寓，一種為愛者銘記的寄寓。如果沒有母親藏在紗布袋的日積月累的谷黍，“我”何以在饑饉中走向成熟？如果沒有母親藏在紗布袋里的日積月累的執守，我何以在熟睡中突然清醒？
是的，有一種愛需要永遠地藏在別人最不易記起的深處。即便深處最終變成徹底的沙漠——如果有一天，我的孩子們記起了我，請走到我的心間，真切地說：“你的悄無聲息，是我人生最大的寄寓。”
我又想起龍應臺的《目送》——“你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”不是嗎，不必追的！一切愛的關懷，一切心的寄寓，一切看似虛幻但卻真實的努力，都是我們一個人送走另一個人，另一個人送走第三個人，第三個再送走更多的人——如是而已！
我要讓我的孩子知道：我們要將這種寄寓一直傳遞下去——因為這一切，可能影響別人一生！
是春燕的課讓我再一次品悟到了人生。作為一名老師，我怎能不將這種人生中看似在天陲、實則在我們心中的生命的意義傳遞給學生呢？
在這個崗位上，母親整整干了16年，是單位里工齡最長的員工之一。無論工作怎樣繁忙，她從不叫苦叫累。每一次分析、印制樣品，她都極其認真，從不草率了事。她常對我說：“一個人最重要的就是信譽，大半輩子我都是這樣做下來的，要善始善終，將工作負責到底。”
她極不喜歡把今天的工作留到明天，所以有時即使沒被要求，她也會主動留下加班。手被加熱器上的沸水燙到起泡，對她來說是家常便飯，可每次她都只是簡單地沖洗、處理一下傷口后又立即重新投入工作。
回到家，她經常會拿出一大疊配方及底樣，用剪刀將每一張底樣都剪下一小塊，小心翼翼地貼在一個本子上。然后在每個小底樣邊上，附上配方比例和相應處理工藝的說明。這樣十幾年積累下來，現在，她的書柜里已經放滿貼得密密麻麻的小樣本。
她對我說：“這些東西很重要，都是實際經驗的總結，以后工作中如果看到客戶拿來類似的新樣品，我只要拿模板一比對就能很輕松地解決問題了。其實，你學習也一樣，不光要勤快，還要懂得積累，學會及時反思和總結。”
我上初中后，每隔一段時間，她就會坐近兩小時的公交車去新華書店，她倒不是去為我購買學習資料的，而是替我搜羅課外書。一次，我無意間提起老師向大家推薦的經典作品，比如《全球通史》《平凡的世界》《送你一顆子彈》《自由在高處》《槭樹下的家》……沒過多久，它們就出現在我的書桌上。到了假期，她則建議我多去圖書館。母親總說讀書可以開闊眼界，拓寬知識面。我喜歡繪畫，一有時間就拿出本子畫素描。她也很支持，還給我提修改建議。母親一直鼓勵我、鞭策我，要我好好學習，多多讀書，希望我的未來可以多姿多彩。
“人家是四輪法拉利，我們是二輪‘奔馳’，嘿嘿，來，戴上耳罩免得生凍瘡。”那晚天特別冷，我接過母親遞來的耳罩，頓時心里很暖。在夜風中，她騎著車，我在身后抱著她，我們沒有再說一句話。到車站后，我跟她匆匆打過招呼，快速沖上去學校的大巴。大巴剛駛出不久，遇上紅燈停下來。我回頭看見，母親騎著二輪“奔馳”的背影在夜幕中顯得格外單薄。猛然間我覺得很難過，想起了龍應臺寫的《目送》中經典的那一句：“所謂父子母女一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送著他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”
有幾次我因為周末晚上有事，到周一早晨才去學校。于是那些周一凌晨四點多，廚房里就開始有鍋碗瓢盆碰撞的聲音，那是母親特意早起在為我做豐盛的早餐。跟她說過很多次，早餐我可以自己做。可她總說：“你難得回來，怎么能隨隨便便了事，早餐一定要吃好。”當我快速吃完早飯，母親已推著電動車在樓下等我。
最近才知道，去年我期末考前，母親動了個小手術。為了不讓我考試分心，她要父親瞞著我，并跟醫生要求提前出院，在家休養。于是，考前那兩個周末，我在家時一點沒感到有什么異樣。母親像往常一樣，一臉笑容，不停地給我做各種好吃的。
后來，看到我漂亮的成績單，她開心地笑了。
每到假期，母親總會和我一起去爬山賞風景聊天。她總說：“我喜歡很努力地過一輩子，很充實地經歷各種階段，然后很有尊嚴地老去。”
媽媽讀后感（戚鈴，就職于浙江華元印染有限公司）：我的一言一行女兒都看在眼里，記在心里。我看了文章很感動，覺得自己付出的一切都是值得的。
文/萌媽
《團圓》是一本感動世界的圖畫書，昨日陪萌寶讀了這本書，無論是從圖畫還是內容，看了之后都令人感動。
陪萌寶讀完這本繪本，我的心情久久不能平靜。團聚、分別；再團聚、再分別……大大小小的團聚和分別構成了我們的人生。
小時候生活的窮山僻壤的山村里，八十年代的農村，農民的生活都不富裕，大部分農民都是靠面朝黃土，背朝天的農田生活過日子，除此之外幾乎沒有別的什么收入來源了。我家在我們那個村子了來說是生活較為好點的家庭，由于爺爺是醫生，在我剛剛出生沒多久爺爺就帶著奶奶，叔叔姑姑們離開了農村，到縣城里去安身了。由于爸爸在家里排行老大，爺爺孩子多沒有能力供養很多孩子上學，爸爸初中畢業后就擔任了家里的重任，爺爺他們離開村子后把爸爸一個人留在了老家鎮守家業。從我記事開始我幾乎很少見到爸爸在家，我的童年生活里也幾乎沒有爸爸的身影，爸爸幾乎常年在外打工，只有到春節的時候才會在家里休息幾天。小時候最喜歡過的節日就是過年，是因為不但可以一家團圓，而且整個村子也熱鬧了，不像平常那樣安靜祥和的讓人覺得冷清。
每年到了過年爸爸都會早早的回來，幫媽媽做些家里的農活，準備過年的年貨，每年臘月二十三年小年之后，各家各戶都在準備年貨，做各種好吃的，幫大人們貼對聯，包餃子也是我們最喜歡做得事，整個村子洋溢著熱鬧的氣息，飄蕩著過年特有的味道。時間總是給予我們短暫的幸福，年很快就過完了，過了大年初六家里基本走親訪友的事情已經結束，又開始了新一年的生活。爸爸又要出去打工了，小時候每次看到爸爸早早的離家出去打工，我只是有些不舍，希望爸爸能在家里多呆上幾天。直到后來長大了，我才體會到爸爸的艱辛，我的爸爸和《團圓》中的爸爸一樣，也是在外面蓋房子，爸爸是做土建活的，常年在外幫別人做房子修公路，吃得住的都是臨時的帳篷。記得上中學的時候，由于家里經濟緊張，媽媽沒有了錢，我上學需要錢，可爸爸又不在家里，我只好親自到爸爸工地去拿錢。那是我第一次到爸爸工地去，我到的時候他們正在吃飯，當我看到他們的時候，我的心一下子就被刺痛，那種痛直到現在回憶起來我的心還猶如針扎一樣。那是炎熱的夏天，外面三四十度的高溫，一群農民工都端著大黃瓷碗，蹲在路邊的城墻外大口大口的吃著白色的撈面條，碗里幾乎沒有菜，那一刻我的淚水如潮水般一下子涌出了眼睛，第一次痛痛的體會了爸爸的艱辛。后來離開了家上了大學，每到一個地方看到有農民工吃飯的場景，我的心情就久久平靜不下來，很多年前的那一幕還一直鐫刻在我的心底。
那些年也許很多爸爸都像我的爸爸一樣，為了生計，為了家庭，為了孩子常年在外打工，只有到春節才會得以和家人團聚，到了春節才會與家人重溫幸福，春節之后又一次變成了媽媽和孩子的再次守望，又是長長的離別，長長的等待。也許唯有這樣，團圓的日子才顯得彌足珍貴。看到這本圖畫書的最后一頁，當爸爸的背影消失在路的盡頭的時候，“我”和媽媽的依然在原地靜靜的目送著爸爸遠去，除了眷戀，我想更多了是一種憧憬吧。
長大結婚以后，我們有了自己的小家庭，每天在充滿快節奏的城市里努力的拼搏，一年里也很少回家，只有到了過年才會回家和家里人團聚。現在對過年也不像小時候那么期待了，只是想回家看看家里期盼我們一年的老人，他們對我們的期待也許就像小時候我們對爸爸的期待是一樣的情結。婆婆有四個孩子，都是各奔東西，幾乎都是每年過年才能與孩子們見上一面，平日里都是各忙各的小家。記得婚后第一次跟老公回家過年，他們家兄弟四個每年過年都回老人身邊過年，一大家子人很是熱鬧。公婆也因孩子們都回來過年臉上增添了不少喜悅，婆婆每天忙里忙外的給我們做各種好吃的，也許她這一年來都沒有這么累過，我們看得出她雖然累，但是心里是高興的，一家人團圓帶給他們歡樂已經讓他們忘記了累。春節的假期是短暫的，短短的幾天團聚，我們很快就又要回到各自的崗位，各奔東西了。記得第一次在婆婆家過年走的時候，我們已經走了好遠，回頭望去，婆婆還站在村口的目送著我們，我看到老公回頭的那一刻眼里充滿了淚水，也許婆婆在那一頭早已眼淚浸濕了心底。春節短短的團聚，帶給了父母們下一年新的期盼。
《團圓》中一枚好運硬幣是故事的核心，女孩得到爸爸包在湯圓里的硬幣，她高興極了，緊緊的揣在棉襖的口袋里，在隨爸爸拜年的畫面中，女孩一直以這枚硬幣引以為豪，當年初三，她發現自己的硬幣不小心弄丟時，女孩大哭起來。這是她和爸爸相處的最后一晚，難道這象征著一切的快樂和甜蜜都將消失了嗎？后來晚上睡覺的時候，硬幣又出現了，女孩帶著笑容上床安睡了。爸爸初四早上走的時候，告訴女孩：下次回來，給你帶洋娃娃。可是女孩卻搖頭，把好運硬幣給了爸爸，這枚硬幣象征了在無常的人生聚散中，只要珍惜便不致失落的倫理親情。故事用一枚好運硬幣畫下了美好的句號，同時也告訴了我們親情是我們永遠不會丟棄割舍的情結，無論身在何處，父母對子女的期盼，子女對父母的思念是永遠抹不去的。
這本書雖然是兒童繪本，但卻以清晰的畫面講述了感人故事，人的一生聚聚散散，無數個離別，無數個團聚，每一次的離別都期待著下一次的團聚，大大小小的團聚構成了我們人生，讓我們的生活更加圓融有愛！
附《團圓》一書文字內容：
爸爸在外面蓋大房子。他每年只回家一次，那就是過年。
今天，媽媽和我都起得特別早，因為——
爸爸回家了。
我遠遠地看著他，不肯走近。爸爸走過來，一把抱起我，用胡子扎我的臉。
“媽媽……”我嚇得大哭起來。
“看我給你買了什么！”爸爸趕緊去掏他的大皮箱——哦，好漂亮的帽子！
媽媽也換上了爸爸買的新棉襖。
吃過中飯，爸爸對我說：“走，剪頭去。剪了頭，明年就會順順當當的。”
我坐在椅子上等爸爸。呀，鏡子里的爸爸越來越像以前的爸爸了！
包湯圓嘍！爸爸把一枚硬幣包進湯圓里：“誰吃到它，誰就會交好運喔！”
這天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地響個不停。我依偎在爸爸媽媽中間睡著了，迷迷糊糊地，我聽見爸爸媽媽在輕輕地說著話，他們說啊說啊……
第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給我吃。
突然，我的牙被一個硬東西咯了一下。
“好運硬幣！好運硬幣！”我叫起來。
“毛毛真棒！快收到兜里，好運就不會跑掉嘍！”爸爸比我還開心呢。
媽媽給我換上了新棉襖，要去拜年啦！
路上，我遇見大春。“毛毛，你去哪兒啊？”
“我跟爸爸去拜年！”
“我也是。看，我有大紅包！”
“這有什么稀奇！”我從兜里掏出那枚硬幣，“我有好運硬幣！爸爸包在湯圓里，給我吃到了！”
大年初二，天陰沉沉的，要下雪了。一大早，爸爸就忙了起來，補窗戶縫、刷新門漆、換新燈泡……
呀，家里一下子變得亮堂堂了。
“走，補屋頂去嘍！”爸爸沖我努了努嘴。
太好了，那兒是媽媽從來不準我一個人上去的地方呢！
哈，我看見了大春家的屋頂。 “咦，那邊是什么聲音啊？” “噢，大街上在舞龍燈呢！”
爸爸直起身子，看了看遠處。
“在哪兒在哪兒？”我使勁兒踮起腳尖。
爸爸讓我騎到了他的肩膀上：“這回看到了吧？”
“看到了看到了，他們過來啦！”
大年初三，下雪了，下得好大好大！
下午，雪終于停了，大春他們來找我玩。
我們在院子里堆了一個大雪人，然后開始打雪仗。
天快黑的時候，我才回到家里，一摸口袋——啊，不見了！好運硬幣不見了！
我沖到院子里，院子里全都是雪，我的好運硬幣在哪兒？
“毛毛別哭，我再給你一個。看，跟那個一樣！”爸爸摸出一枚硬幣。
“不要不要，我就要那個！”我一邊哭一邊叫。
晚上，我難過地爬上床，脫棉襖的時候——“叮當”，有個東西掉到了地上。
硬幣！我的好運硬幣！
“爸爸快來看，好運沒丟，它一直在我的身上！”
那天夜里，我睡得特別香……
早上一起來，我就看見媽媽在為爸爸收拾東西——爸爸今天要走了。
爸爸很快就收拾好了，他走到我身邊，蹲下來用力抱住我。
他在我耳邊輕輕地說：“下次回來，爸爸給你帶一個洋娃娃，好不好？”
“不！”我拼命地搖頭，“我要把這個給你……”
我把那枚攥了很久的暖暖的硬幣放到爸爸的手心里：“這個給你，下次回來，我們還把它包在湯圓里喔。”