先進的科學技術精選(九篇)
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第1篇：先進的科學技術范文
筆者多年從事基層的教育科研兼任區域書法進課堂指導管理工作，曾有意關注了100多所中小學校和幼兒園學前班書法（寫字）教育教學現狀，情況不容樂觀。本文擬就“中小學書法進課堂”背景下的“書法”（主要是硬筆書寫）狀況及負面危害做些初步的梳理，同時提出相關的對策。
一、書寫與書法的現狀
除了“書法進課堂”做得比較好的中小學，那些應付差事式的學校和沒有行動起來的學校，教師和學生（主要是完成各門功課作業）的紙質書寫，大多用的是硬筆，學生書法素質有嚴重的缺陷。
1.對錯誤寫字姿勢的放任。筆者在走訪中，發現一些幼兒園、學前班的老師為迎合家長，對孩子進行超前教學，但對執筆方法等寫字習慣不加重視，久而久之，孩子們養成了錯誤的習慣。到了小學，大多數學生硬筆寫字的姿勢不正確，盡管老師一再提醒坐姿、寫姿，并再三地讓學生背誦《寫字姿勢歌》：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”，要做到，字寫工整視力好……類似的“雙姿”要求有很多，而學生一會兒就忘記了，扭著腰的、歪著頭的、趴在桌子上的千姿百態，教師則一個個的摸頭、扳肩、拍背、頂腰，示意學生寫字時要注意“雙姿”。即使這樣，學生正確的姿勢仍然堅持不了多久。
硬筆書寫來自國外。國外特別是西方的孩子，發育早，寫字少，多是拼音文字，繞圈圈多，線條單一，筆畫簡單。他們沒有升學的壓力，也沒有家長和老師的硬逼。而中國的情況則不同，孩子寫字比較早，而且量大，寫的是方塊漢字，橫平豎直等各種筆畫的要求高，難度大，書寫要下大力氣。中小學生學業負擔過重，學校成了寫作業的地方，小學從鉛筆、圓珠筆寫到鋼筆，都是硬筆，到了中學為了拼升學率，重速度，寫字成了“鬼畫符”。特別是幼兒和小學生，年齡幼小，手上的小肌肉群未發育，硬筆書寫時間又長，根本無力支撐，寫寫就沒勁了，雙姿就散了架，小肌肉群扭曲變形，出現寫字姿勢不正確的現象是不奇怪的。久而久之，學生寫字的壞習慣就養成了，無論教師如何提醒乃至聲嘶力竭的責罵也無濟于事。
2.對身心的不良影響。寫字是體力活，又是一種啟智的活動，不恰當的書寫很有可能對心智的激發造成不良后果。前面已經說到硬筆書寫對兒童手的小肌肉群發育造成破壞使之變形，其實還遠不止這些，學生眼睛近視低齡化、普遍化，脊柱扭曲，這和硬筆書寫造成寫字姿勢的不正確有著直接的關系。如果遇到做錯作業、做錯事，老師罰寫作業，抄寫生字詞100遍1000遍，有學生一手拿著三支筆抄寫一夜，這不僅是對身體健康的摧殘，更是對心理健康的戕害，極有可能對老師生恨、對寫字生恨、對學習生恨、對人生生恨。
而毛筆書寫往往能有效地杜絕這樣的惡果。毛筆書寫需要正確的握筆姿勢，無論是坐還是站，不需要老師反復提醒“一尺、一寸、一拳頭”，寫字或墊腕或懸腕，靠的是科學地運腕和指頭的巧勁，不會傷到孩子的小肌肉群的發育，低年級甚至幼兒都可以練習。
3.對審美眼光的弱化。中國古代非常重視書法（寫字），雖然有求仕、顯名等的實用目的，但是，他們更重視書法本身的文化內涵，把它當作修身養性的重要路徑。而如今，幼兒硬筆的書寫常常容易引發急功近利的實用主義，如果沒有毛筆同步進行，那種千變萬化的線條、枯澀濃淡中所表現的天道、自然和哲學思想可能將難以傳達，人的審美眼光也可能被弱化。
二、“軟硬兼施”的對策
硬筆書寫已經成為國人的習慣，不可能完全“棄硬從軟”，但也不能像以前一樣“欺軟怕硬”，還是要面對現實，有目的，想方法，促進“軟硬兼施”的和諧，找到“實用與審美”的默契。
1.認識提升、行政推動同步。教育部《關于中小學開展書法教育的意見》指出，要充分認識到開展書法教育的重要意義。其實僅僅停留在認識層面還是遠遠不夠的，有關管理部門要有相應的具體、實用的辦法，如建立起“中小學書法進課堂”的考核辦法、評價體系、獎勵措施，完善書法師資培養機制、各級培訓計劃、課程和配套教材等等。寫好字應該作為教師評優晉級的附加條件，書法也可以作為基礎教育的考核內容。
2.弄懂寫字與書法的區別。寫字和書法不是一個概念，這是基本的常識。教育部有關書法教育的文件里，從“寫字”到“書法”不僅僅只是改了個名字，更意味著寫字教育的某種變局。魯迅先生曾這樣評價：“中國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。”而一般意義上的書寫是不可能達成這樣的境界的。
3.書寫要“灌輸”，書法須審美。不論是語文課還是寫字課，教師在教孩子硬筆或毛筆書寫時，不要像拆裝工般地把漢字肢解開來，把本應生動的書法課變成說明書的展示，使得漢字的中國味和與生俱來的魅力蕩然無存，學生寫得枯燥無味，失去對漢字的興趣和好感，乃至寫多了就想吐，這就破壞了漢字的美，動搖了孩子對母語的情感。所以，我們要注重講解漢字的起源，造字時包含的生存的道理、人文的精神、母語文化的偉大等等。指導學生練習的時候要引導學生認識、欣賞和表現漢字的美，可以講一些書法家的故事，寫字時可伴以古箏、古琴曲，營造濃濃的書法氛圍，讓學生身心雙健寫好字。書法的美有時是要灌輸的，中小學生離書法太遠，我們必須告訴他們這是美的，美在什么地方，反復強化，培養學生的審美能力。
4.培養硬筆書寫的中國書法用筆習慣。“書法教育意見”要求一至三年級著重培養學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學寫規范、通行的行楷字，提高書寫速度。在這個過程中，注意軟筆特質的滲透。雖然毛筆和硬筆書寫的質感不同，但毛筆的起筆收筆、藏頭護尾、筆畫的長短粗細、搭接位置等等，在開始寫字時就要特別注意，養成雖然是硬筆書寫但要巧運書法用筆的好習慣。從“三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學。學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流……”使之習慣成自然。
5.教師要有基本的書法知識、技能和審美能力。教師不僅要有書法的實踐，更能做書法教育的研究。比如：中小學書法教育與中國傳統文化的研究，包括中小學書法教育學與傳統哲學（美學）的研究，書法教育與國學經典的傳承研究等等；中小學書法教育內容研究，包括中小學書法教育中硬、軟筆教學研究，中小學書法教育中傳統教學法的研究，各學段的實踐內容、方法研究，教育傳承與創新的研究，中國書法史的研究等等；中小學書法教育與鄰近學科的研究，包括中小學書法教育與文字學的研究，與教育學、心理學、文學的關系，與繪畫、篆刻和音樂、造型藝術的溝通等等，形成一定的書法自覺，正確引領書法教育。
第2篇：先進的科學技術范文
關鍵詞：先進制造技術一體化教學能力培養教學目標
中圖分類號：TH16文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2017）08（a）-0140-03
信息技術、電子技術、能源技術和現代系統管理技術發展迅猛，不斷融入制造業，形成先進制造技術，并綜合應用于工業產品研發、生產、檢驗、管理、銷售、使用、售后服務和報廢回收的整個過程，實現優品質、高效率、低消耗、符合環保的敏捷生產，提高企業的市場適應能力和競爭能力[1-3]。該課程的開展和教學，使學生擴大專業視野，知曉制造業最新發展狀況。但它技術先進、概念新穎、理論性強，仿佛可望而不可及，導致學生學習興趣不高，感覺枯燥無味，效果較差。為了提升教學效果，首先分析高職機械制造類專業培養目標，并將目標進一步細化為滿足畢業要求的13種能力；然后分解先進制造技術課程的教學目標和課程內容，結合13種能力的培養，提出一體化教學方法，理論聯系實際，讓學生充分發揮感性認識，調動學習積極性，提高學習效果。
1高職機制專業培養目標與畢業要求的13種能力
高等職業教育，既不同于崗位教育，又不同于研究性本科教育。崗位教育，依據某種具體的崗位要求，培訓相關的知識和技能，這種知識和技能會漸漸地不適應崗位的變化，直至最后被淘汰。研究性本科教育，以培養研究性人才為目標，側重于知識體系的系統性和理論知識的豐富性。機械制造類高職教育專業培養目標，注重于培養“應用型”高素質人才，通過傳授足夠的理論知識，培養重要的各種能力和提高人才綜合素質，以適應現代制造業的發展。參照《悉尼協議》，即三年制工程教育專業認證的國際標準[4]，該專業培養目標可以細化為學生畢業時必須達成的13種能力：（1）理解和運用工程知識的能力；（2）理解和運用社會知識的能力；（3）分析問題的能力；（4）解決方案的設計開發能力；（5）綜合評價的能力；（6）具有社會保護意識的能力；（7）具有遵守法律法規意識的能力；（8）操守職業道德規范的能力；（9）具有工程管理的能力；（10）溝通表達的能力；（11）終身學習的能力；（12）判斷的能力；（13）具有決策責任意識的能力。
2先進制造技術課程教學目標和教學內容的分解
高職院校機械類專業課程體系中，先進制造技術課程是一門核心專業課，其主要任務是使學生掌握當前世界上先進制造技術的基本原理，有利于畢業后從事現代制造業相關的工程技術工作。該課程總目標是使學生了解當前主要的先進制造技術以及先進制造系統，并理解先進制造系統的構成，有利于未來成長為“應用型”高素質工程實踐人才。總目標可以進一步分解為三大子目標：知識目標、能力目標和素質目標。
知識目標：學習當前先進的制造技術以及它的基本原理、方法和相關知識，包括先進制造工藝、現代設計方法、自動化技術和現代管理技術。
能力目標：以知識目標為基礎，培養“滿足畢業要求的”各種能力，如：理解和運用各種知識的能力、分析解決問題的能力、判斷與評價的能力等，從而達成能力目標，畢業后進入企業工作，能從生產實際出發，正確制定相關制造工藝，分析比較不同工藝方案的優點、缺點，更加經濟地、環保地選擇最佳加工工藝并能夠組織實施，尤其是能夠解決關鍵工藝問題。
素質目標：能夠自覺學習最新知識和技術，查閱中、外文資料，不斷積累經驗并能觸類旁通；培養良好的思想政治素質，并具備“滿足畢業要求的”各種能力的素質，如：具有環境保護意識，能夠操守職業道德規范，具備組織協調和良好溝通表達的綜合素質，以及終身學習的意識。
整體而言，先進制造技術課程的主要內容分為四大類[5-6]：先進制造工藝技術、自動化技術、現代設計技術、現代系統管理技術，每一類又可形成很多技術方向，如圖1所示。
3先進制造技術一體化課程的教學要求
在過去的教學中，先進制造技術課程的理論教學和實踐教學是分開進行的，理論教學在教室中開展，由老師講授為主，學生學習時，會感到理論知識抽象、枯燥、令人昏昏入睡。理論知識學習完成后，集中實習時，又會忘了理論；如果先實踐，沒有理論基礎，操作過程就會帶有很大盲目性，學生往往一知半解，甚至只知其然，不知其所以然，很難系統地、全面地掌握知識體系。采用一體化教學，老師及時恰當地傳授足夠的相關基礎知識、理論知識和必需的實際操作技能，融理論和實踐為一體，教學過程中，既要關注知識目標的達成，又要關注能力目標和素質目標的達成，同時還要關注“滿足畢業要求的”13種能力的培養，學生學習時，一方面學習了先進制造技術的理論知識，另一方面又鍛煉了實踐能力。為了更好地完成教學內容，達成教學目標，構建先進制造技術一體化課程時，必須滿足以下要求。
（1）先進制造技術課程一體化教學的核心是理論教學和實踐教學有機結合，必須將兩者放在一個大系統中通盤考慮，系統地完成教學任務，實現教學任務一體化。
（2）理論教學場所與實踐教學場地盡可能相同，并具備足夠的實踐教學設備，實現教學場所一體化。
（3）主講老師既能講授理論課，又能指導實踐課，實現主講教師職責一體化。
（4）貫徹“以素質教育為基礎，以能力為本位，以應用為主線”的教育教學指導思想，考慮學生的文化基礎現狀，把握理論課講授內容的尺度，采用合適的能夠實現知識目標、能力目標和素質目標的一體化實施方案。
（5）課程設計中，采用“項目引領，任務驅動”的方式，實現課程內容的一體化。
（6）實施一體化教學課程中，主講教師需要不斷修正錯誤，肯定成績，總結經驗，汲取教訓。
4先進制造技術課程一體化教學法的實施
基于先進制造技術課程的教學內容和教學目標，結合機械類專業培養目標和“滿足畢業要求的”13種能力，依據該課程一體化教學的要求，從以下五方面全面部署一體化教學。
4.1師資一體化
作為先進制造技術課程教學的組織者和執行者，該門課的主講教師必須是一位理論、技術都過硬的一體化老師，也就是“雙師型”老師。他既要精通先進制造技術的各種理論知識，又要能夠帶領學生進行該課程的實踐活動，如使用一些先進設備和特種設備。此外，老師必須牢牢記住13種能力，善于設計一些教學場景，適度采用探究式教學方法，有意識培養學生的分析問題能力、運用知識能力，以及職業道德和責任意識等。
4.2教學場地一體化
該課程涉及很多先進的設備，不同設備群會被布置在不同的場所，如數控車區域、數控銑區域、多軸加工區、特種加工區和現代測量區等，場所分布很廣，可以在各實訓場所增設微型電教室，配備投影儀、電腦等，用于及時講授相關的理論知識，實現理論、實訓教學場地一體化。一體化教學場地盡可能接近企業生產實際，更好地培養學生工程管理能力和綜合評價能力。
4.3教學計劃一體化
科學的、行之有效的一體化教學計劃是實現一體化教學目標的前提。制定計劃時，需要合理安排理論講授課時和實踐教學課時；考慮實操時間較長，需要增加每個教學環節的授課時間，以便完成實踐環節教學。在有限時間內，培養學生理解和運用工程知識的能力。
4.4教學內容一體化
一體化的教學內容是實現一體化教學目標的保證。按照“項目引領，任務驅動”的方式組織教學內容，形成相關的模塊單元和具體任務，再以一體化教材形式確定下來；教學內容要符合社會需求，如多軸加工技術模塊、先進制造加工工藝技術模塊、特種加工技術模塊等。這是培養多種能力的載體。
4.5教學過程一體化
一體化的教學過程是實現一體化教學目標的關鍵。根據一體化教學計劃，依托一體化教材，以實訓設備和儀器為基礎，電教為輔助，理論教學和實踐操作相結合，采用靈活多樣的教學方式，提高學生興趣，不斷改進完善一體化的教學過程。這是培養能力的過程保障。
5結語
通過分析機械制造類高職教育專業目標和“滿足畢業要求的”13種能力，全面分解先進制造技術課程的教學目標和內容，提出該課程的一體化教學方式，并討論了一體化教學的要求以及實施。一體化教學，能夠充分調動學生的興趣，更好地掌握知識、鍛煉能力和提高素質。在實施過程中，也有不足之處：實踐教學不能全部覆蓋當前的所有先進制造技術內容；先進制造技術在不斷發展，教學成本很高，必須依附于其他實訓中心。
參考文獻
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[4] 王伯慶.參照《悉尼協議》開展高職專業建設[J].江蘇教育，2014（7）：16-19.
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第3篇：先進的科學技術范文
一、現代教育技術在數學課堂中應用低效的原因
現代教育技術引入課堂的理念，早在素質教育的前期就被重視，也越來越廣泛地在各學科之中展開。要用現代教育技術進一步“武裝”數學課堂，必須認識到它在實踐中存在的問題。現代教育技術在數學課堂上效率低下的原因主要可以歸納為以下三個方面。
1.領導的落后觀念和教師的敷衍意識
盡管現代教育技術已經大力推行，但在一些地區，領導對于信息技術能力培訓的重視不夠，對現代教育技術在數學課堂應用的重要性和必要性認識不足。數學一直是主要學科中的重頭戲，一些領導受傳統意識的限制，本身對教育技術的認識不夠，認識不清，認為過去一直沒有運用現代教育技術，課也照樣上得好好的，從而對現代教育技術采取“退而遠之”的做法。也有一些領導基于教師不能熟練應用而耽誤課程的憂慮，而直接選擇了教師熟悉的傳統教學方式，認為數學的教學應該以教師所能熟練掌控的教學方式為主。再者，教師把信息技術的培訓只當作是一種培訓的任務，不能“學以致用”，還是習慣于傳統的教學方法，不愿意做新的嘗試。對學校的要求敷衍了事，對現代教育技術產生抗拒心理。一些教師運用現代教育技術還不夠熟練，產生畏難心理，不敢嘗試。結果很多數學課堂中現代教育技術工具成為一種擺設，而沒有真正地在課堂上發揮出它應有的作用。
2.傳統教學方法的慣性和新技術的華而不實
數學課堂上教育技術的使用在度上把握不準，是導致教育技術使用失敗的一個重要因素。數學教師“用一張嘴、一支粉筆和一塊黑板照樣可以把課上好”的陳舊教學觀念意識濃厚，依舊側重傳統的教學方法，對新的教育技術只是小部分接受，沒辦法實現教育技術與數學課堂的融合。在數學課堂上，有很多知識點（如立體幾何圖形、算法、函數的圖象等）單純地依靠黑板加粉筆的做法，很難讓學生明白其中的原理。另外，一部分教師過度依賴于現代教育技術的工具，曲解教育技術在數學課堂中的作用，教學各種知識都借助多媒體工具。一味地用現代教育技術來裝點“門面”，課件和多媒體制作的多姿多彩，不為突出內容，而只是追求形式。課堂熱鬧非凡，學生興致盎然，但形式沒辦法服務于內容的表達，學生學習效果差，收效微乎其微。
3.評價體制不明和信息更新緩慢
規范合理的評價機制是保證現代教育技術有效使用的必要前提和基礎。現在的教師培訓中，一些地區對教師的教育技術能力的考核標準不明確，考核方式不嚴格，無法客觀、準確、全面地了解教師培訓的情況，當然也就無法保證教育技術能力在課堂實踐中的質量。再者，評價機制起著審核、監督的作用，能夠幫助培訓過程和培訓效果走向統一，讓培訓過程中形成的教育技術能力能夠在數學的課堂中得以施展。然而，很多地方沒有相關的體制，使得培訓過程流于形式，從而難以形成課堂上所需要的技術素養。一方面，由于缺乏相關的獎懲措施，評價機制變為一紙空文，獎懲措施沒有形成，評價機制所要求的，執行與不執行結果并無區別。這在一定程度上，降低了培訓過程中教師的學習動機。另一方面，教師培訓過后沒有繼續關注自己教育技術能力的成長，知識信息鞏固和更新陷于“癱瘓”，教師在培訓過程中充實，在課堂實踐中空白，使得將現代教育技術與數學課堂相結合的做法無法開展下去，又回到未培訓前的狀態。
二、用現代教育技術構建數學高效課堂的策略
要用好現代教育技術，首先必須明晰它在課堂上所承擔的角色是輔助作用，它所表現的只是形式上的東西，一切都是指向和服務于數學知識內容的表達。我們追求的不是空有形式，我們要的是飽滿的形式，也就是形式和內容的統一。在構建數學高效課堂上如何使用現代教育技術，這一課題的探討是多維度、多方面的。
1.找準時機，用于關鍵
找準運用現代教育技術的時機，才能有效地提高數學課堂的教學效果。那么什么時候運用現代教育技術才行之有效、行之高效呢？首先是在遇到新知識點時，新舊知識難以建立銜接的時候。例如，初學立體幾何時，大多數的同學并不具備豐富的空間想象能力，要從直觀的平面向依靠想象的立體圖形過渡，很難一下子實現這個目標。此時若借助現代教育技術加以表現，翻轉變化，從各個不同的角度觀察立體圖形，則學生很容易就能將立體圖形和自己的想象建立聯系。其次是在遇到知識疑難點的時候，要運用抽象思維和邏輯思維的時候。例如，二元一次方程和三角函數中，考察某一因素的變化對整體的影響，或者某一因素的變化對其他因素關系的影響時，借助動畫加以演示，就可以很直觀地呈現其變化過程。再次是遇到與學生生活背景或現有知識相脫離的知識點的時候。比如高中新教材增加的算法、天體運行軌道與橢圓的性質，還有許多現代的新科技在數學上的表現，學生難以接觸到，此時借助現代教育技術呈現這些新科技，能使學生對知識點有著更深刻的理解。
2.取長補短，畫龍點睛
從生理學上分析，大腦皮層的鑲嵌式活動，擺脫長時間做單一重復方式，可以減少疲憊感，能夠更好地被大腦接受。從心理學上分析，適當地變換方式，可以避免產生厭學的情緒。現代教育技術在教學中充當的就是這樣的一種調節作用。用各種與內容相符合的形式加以表達，可以促進知識點更好地被吸收。首先，現代教育技術形式豐富多樣，能夠把課程內容直觀化、形象化，讓學生更好地理解和掌握課程知識。比如講到“指數函數”的有關知識時，可以通過在多媒體變換底數與圖象，為學生呈現出不同的感官察悟，節省繁冗的計算和畫圖時間，再結合教師的講解演示，一步一步引導學生認識它的圖象，了解它的性質。其次，加大教學容量，提高知識的靈活度。比如剛學到“圓”的應用時，借助現代教育技術，不僅可以呈現靜態狀態下圓的事物和生活載體，還可以呈現運動狀態下圓的對外表征，這樣能夠更好地對學生的學習產生啟發和影響。
3.在實戰中檢驗，從戰果中調整
現代教育技術要融入數學課堂中，還必須要求教師積極地運用現代教育技術參與教學實踐，在學習效果的反饋中不斷地調整，不斷地改善，使得現代教育技術在課堂上發揮最佳的功效。而這一切都要歸于實踐，“實踐出真知”“熟能生巧”。只有真正地把現代教育技術應用在實踐中才能逐漸掌握、靈活地運用現代教育技術。大膽地去嘗試，并在學生學習效果的反饋中作調整，不盲目依賴現代教育技術，做到既慎用又巧用。例如，在學習“圓錐、圓柱、圓臺的定義”時，由于學生的抽象思維不到位，對幾何體的認識如果依靠教師的口頭講解或板書演示，難以把這種動態的問題直觀化、形象化、具體化，借助現代教育技術手段，就可以完整地為學生展現其運動的真實狀況，讓學生更好地認識數學的本質。另外，在數學的課堂實踐中，就是要教師借助現代教育技術的交互性、啟發性、針對性和及時反饋的突出特點，培養學生根據需要、根據情況自主學習，避免出現學優生“吃不飽”、學困生“吃不消”的現象，實施因材施教，充分地喚起學生的主觀能動性。
第4篇：先進的科學技術范文
美國最大的稀土供應商磨力考普礦產公司已經重新恢復對帕斯山稀土礦山的開采作業，預計到2012年帕斯山稀土年產達2萬噸，以滿足美國軍事裝備需要。此外，磨力考普公司還先后與日本日立金屬有限公司及日本住友商事公司就稀土資源問題展開合作，以便在稀土爭奪戰中取得優勢。有礦產分析人士認為，目前，稀土行業在西方幾乎絕跡。繼磨力考普礦產公司后，會有多家公司在未來5年或者10年內開始開采稀土礦。
除了美國本土稀土企業開采外，其他國家也爭相加入到開采美國稀土的行列。今年2月，加拿大溫哥華稀有元素資源公司計劃在美國懷俄明州貝爾洛奇山建設大型稀土礦井，并打算大規模開采稀土。有報道稱，該公司的行動是為了爭奪更大的稀土出口份額。
全球稀土爭奪戰最激烈的戰場在非洲。由于非洲稀土資源豐厚，且有大力發展經濟的需求，很多跨國礦業公司都紛紛著手爭奪非洲這個巨大的資源市場。澳大利亞南部皇冠資源公司在贊比亞、莫桑比克和布隆迪都擁有項目。總部設在盧森堡的弗蘭提爾稀土公司在去年年底也宣布將對南非北開普省的稀土資源帶進行大規模開發。加拿大礦業勘探公司大西部礦業集團在去年已經與南非稀土萃取有限公司達成供貨協議，確保該公司100%的稀土礦石開采由稀土萃取有限公司在南非稀土礦山提供。大西部礦業集團在南非的斯廷坎普斯克拉爾項目，在某些稀土類型上已達到除中國之外的全球最高集中度。此外，該公司還打算并購一至兩家稀土礦。日本、韓國和德國也在摩拳擦掌、躍躍欲試，欲在這巨大的非洲稀土開發市場上分得一杯羹。
第5篇：先進的科學技術范文
關鍵詞：日本;戰后;經濟發展;原因
中圖分類號：F1 文獻標識碼：A
原標題：日本在戰后經濟高速發展的原因探析
收錄日期：2015年1月28日
一、日本在戰后經濟高速發展的原因
（一）經濟基礎雄厚，經濟發展環境良好。在戰前，日本的明治維新使得日本的經濟得到了快速的發展，正是由于日本的資本主義經濟的發展，才使得日本擁有實力實現近代史上對于東亞地區的擴張，雖然在戰后，日本的經濟狀況受到了影響，但其良好的經濟基礎為其經濟復蘇提供了強大的動力。另外，由于美國對于日本經濟的扶持，為日本經濟的快速發展提供了有有利的外部條件。在此期間，美國曾為日本提供了數額龐大的資金援助和貸款，并且為日本提供了先進的科學技術，這為日本經濟的迅速恢復提供了推動力。除此之外，戰后世界經濟發展狀況，對于日本經濟發展非常有利，日本可以以低廉的價格從國外進口生產所需資源，并向國外輸入大量產品，為本國帶來了大量的經濟收益。
（二）投入大量資金引進生產設備。戰后，日本的經濟發展很大程度上得益于先進設備的引進。首先，美國為日本提供了大量的資金，用于設備的引進，而日本企業自身也累積了大量的資金，為引進先進設備奠定了經濟基礎。另外，日本從銀行借貸了大量的資金，雖然這在一定程度上抑制了日本人民的消費能力，但確實使得日本獲得了高新設備，并有力地促進了本國經濟的發展。由于大量資金的投入、大量生產設備的引進，使得日本的經濟發展走上了現代化的道路，大規模的企業生產，在滿足了本國人民的消費的同時，也具備了向國外出口的能力，而先進的設備又促進了先進技術的產生，利用先進的技術，又制造出了更為先進的設備，為日本的經濟發展提供了源源不斷的技術與設備支持。
（三）吸收國外先進技術，并實現技術上的創新。通常來說，現今的技術與設備是分不開的，日本經濟發展過程中，也引進了先進的科學技術，并且實現了技術上的創新。日本引進科學技術非常有針對性，其一，日本較為注重引進那些對于發展本國經濟的基礎工業生產技術，目的是為了加快本國企業的發展和產品的生產;其二，所引進的先進技術不僅為引進部門所使用，其他生產單位也可以運用這些技術進行生產和發展，從而促進了相關科學技術的進一步發展;其三，日本引進的科學技術極為注重其是否能夠大規模推廣，適用于本國經濟大范圍發展的技術才是引進的重點。日本在引進先進技術的同時，也注重本國技術的大力發展，因此實現了以技術促進技術發展的模式，目前日本的科學技術已經躋身于世界前列。
（四）以“貿易立國”作為經濟發展的基本國策。日本本國區域較為狹小、人民消費能力有限，要實現經濟更為快速的發展，日本就必須突破經濟發展的國家界限，大力發展對外貿易。而實踐也證明了，日本這一選擇，的確促進了本國經濟的飛速發展。日本在注重對外貿易數量的同時，也在不斷地優化對外貿易的結構，由原本的勞動密集型產品作為主要出口商品向著后來以資本技術密集型產品作為主要出口商品轉型，這是日本對外貿易一次具有重要意義的轉變。日本對外貿易不僅受到本國經濟政策的支持，同時，其先進的科學技術是使得其產品在國際上獲得強大競爭力的重要原因。
（五）政府制定了適宜本國經濟發展的政策。戰后，日本為了快速發展本國經濟，改變了以往資本主義市場經濟的自由發展模式，政府對于本國經濟的干涉力度加大，從20世紀50年代以來，先后出臺了多條法律法規來刺激本國經濟的發展。在政府經濟政策的支持之下，日本將大量的資金投入到經濟發展中，而軍事發展所占用的資金本大量壓縮。日本各項公共設施的建設成為了經濟發展之初的重點發展項目，而在這些基礎設施建設完成之后，為日本經濟的快速發展提供了極為便利的條件。另外，日本國家政策也大力鼓勵先進技術與設備的引進，正是因為政策的支持，日本企業才能夠有機會獲得大量的銀行貸款，獲得足夠的資金來維持運作。同時，日本的經濟政策對于產業結構的轉變也有著重要的影響。在強有力的經濟政策的指導下，日本經濟獲得了極大的發展動力。
（六）大力發展教育，培養高素質人才。在經濟發展中，人力資源是發展中的重要因素，正是意識到了這一點，日本將教育事業作為本國發展中的重要內容。實際上，在日本的發展歷史上，一直都很重視教育事業的發展，明治維新之后，更是將教育事業作為支撐本國發展的基礎事業。戰后的日本，將教育事業與經濟發展緊密地結合起來，培養出了一批又一批的高素質人才，這些人才的出現，為科學技術的進一步發展做出了巨大的貢獻，也為企業的經濟發展發揮了重要作用。
（七）制定合理的企業制度，為企業注入活力。如果說先進的技術和設備、高素質的人才是企業發展的硬件，那么企業的制度就是企業發展的軟件。戰后的日本企業，積極地響應國家的號召，在國建經濟政策的基礎上，制定了符合產業發展的企業制度，在企業制度的指導和約束之下，企業領導者做出了有利于企業發展的決策，而企業的員工也積極地貢獻自己的力量，做好自己的本職工作，在很大程度上提高了企業的整體實力，獲得了極大的市場競爭力。大量具有競爭力在市場中出現，又促進了市場經濟的進步。合理的企業制度在降低生產成本、帶來更多經濟效益的同時，也為日本經濟的發展注入了活力。
二、日本在戰后經濟高速發展對我國經濟發展的啟示
（一）加大設備投資力度，引進并創新生產技術。從日本經濟快速發展過程中，我們不難看出，先進的科學技術才是第一生產力。因此，我國要想大力發展經濟，就必須加大資金投入，引進更多的先進設備和科學技術，并且在此基礎上，實現科學技術上的創新。我們不得不承認，在科學技術發展方面，我國與發達國家相比還有很大的差距，因此從國外引進先進的設備與技術是經濟發展中必不可少的環節，同時，擁有自己的創新才能不斷發展，才不必依賴于國外的設備與技術，才能促進經濟的長久發展。
（二）政府與企業共同重視教育事業的發展。日本大力發展教育事業，為本國經濟的發展發揮了重要的作用。我國也應當借鑒日本的經驗，將教育事業作為我國經濟發展的重要支柱。在傳統的觀念中，教育事業是學校的責任，政府在其中發揮著政策、資金等方面的支持，而企業只需招聘適用于自己崗位的人才即可，然而實踐告訴我們，教育事業不僅需要政府的支持，也需要企業的參與，企業為教育提供指導和支持，才能培養出更為符合企業發展的人才。
（三）率先發展基礎能源產業。日本在戰后，率先發展基礎能源產業，當這些產業發展起來之后，為后來的經濟的發展提供了重要的支撐作用。而反觀我國，這些產業的發展中還存在很多問題，使其難以實現進一步的發展，也就阻礙了我國經濟的飛速進步。因此，我國的經濟發展應當從基礎能源產業的發展入手，為經濟的發展打好基礎。
（四）吸收與創新相結合，制定符合國情的企業制度。日本企業制度的制定，使得企業的生產、經營和管理都按照既定的路線而進行，這也是企業有條不紊地發展的前提。我國應當從中借鑒經驗，并且分析我國經濟發展的基本國情，制定出具有本國特色、有利于企業不斷發展的企業制度，嚴格執行企業制度，才能保證企業完成生產目標、實現現代化經營和人性化的管理。
（五）合理利用貿易發展本國經濟。無論對于日本還是中國，對外貿易都是重要的經濟形式，我國也應當認清國際上的經濟發展趨勢，并且不斷地優化我國的對外貿易結構，摒棄以往只是注重進出口貿易數量而忽視質量的模式，從而為本國經濟的發展獲取更多的利益。對外貿易即使一種從國外獲得收益的方式，也是與其他國家經濟發展的交流，正確看待對外貿易，才能為我國經濟的發展提供更大的動力。
主要參考文獻：
[1]黃先智.戰后日本技術引進與產業結構變遷[J].河北理工學院學報（社會科學版），2003.3.
第6篇：先進的科學技術范文
1.1先進控制
1.1.1先進控制的特點在化工的生產當中，往往生產過程較為復雜多樣，這樣就很難的建立起數學模型。一旦沒有完善的數學模型，就會導致預測和推斷的失誤。與傳統的控制技術相比，先進的控制技術能夠更加的抓準將要預測和推斷的難點。
1.1.2先進控制的應用
先進控制的應用在當今的自動化技術當中得到過廣泛的應用，與傳統的技術水平相比，現如今的技術手段不僅僅應用到了信息化技術手段，還應用到了很多數學模型之類的知識。因為只有建立了完善的數學模型，才能夠對采集到的變量進行精確的統計和計算。再加上信息化的先進技術，這些是保障先進控制應用的有效技術手段之一。
1.2現場總線
1.2.1現場總線的特點
現場總線具有將所有的線路連接起來的功能，現場總線將所有的自動化系統和只能現場設備進行了連接，使得這些智能化設備能夠聽從統一的號令，這種管理方式既能夠節省大量的人力和物力，還能夠在很大程度上使得系統的管理變得更具有自動化和智能化。線路總線基于計算機網絡自動化技術，使得系統的單回路調節器、現場變送器、現場執行器、可編程序控制器等設備能夠與總線進行連接，進而對化工生產當中的一些設備進行更好的控制和調整。
1.2.2現場總線控制系統
現場總線系統能夠在化工生產和電氣自動化的生產當中保證成本的最低化和投資以及安裝費用的最低化，這些費用對于任何一個商家來說都是應當精打細算的，只有注重每一個細節，才能夠使得企業不斷的變得強大起來。現場總線的控制還能夠減少工人的工作量，在保證質量的情況下增加了工作的效率。
2化工生產中電氣自動化技術的發展趨勢
化工生產中電氣自動化技術的發展趨勢已經越來越趨向于國際化，因為我國目前的電氣化發展已經采用了很多先進的科學技術和技巧，現代化的科學技術與先進的技術是完全分不開的，其中以電子信息技術為最主要的技術手段。現如今在這個二十一世紀當中，更多的事業都趨向于信息化和國際化。自從研發出了電氣自動化技術在化工廠當中的應用，對于提高信息系統的處理能力就有著很高的要求，然而信息系統的運行和應用又完全離不開網絡技術。通過電氣自動化的運行和應用可以加快我國現有工業的發展，從節約資源入手，盡最大的可能去降低生產的成本和費用，保證少成本就可以獲得更多的經濟效益。能夠合理并且高效的應用現代化信息技術是縮短我國與其他國家之間差距的一個保障之一，只有促進全國的經濟發展才能夠讓更多的百姓擁有現代化的生活。
3結語
第7篇：先進的科學技術范文
[關鍵詞]林業發展；問題；苗木良種；改進措施
中圖分類號：S722.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）44-0221-01
1 引言
塞罕壩林業的種植質量，一方面依靠先進、科學的種植與管理技術，另一方面則依靠于苗木樹種本身的優良性。如果苗木樹種本身的質量較差，那么無論采取怎樣的種植技術，科學的管理方式，都無法保證種植質量。因此只有從源頭上控制好苗木樹種本身的質量，做好苗木良種選育工作，才能使塞罕壩塞罕壩林業種植的生態效益與經濟效益得到保證。
2 當前的塞罕壩林業苗木良種選育工作現狀分析
2.1 組織結構體系不夠合理
就當前的實際情況來看，我國共有數十余處苗木良種選育生產基地，對我國廣闊的土地來說，這并不能完全滿足我國塞罕壩林業生態建設的需要。由于組織結構體系不夠合理，苗木良種選育生產基地的輻射范圍有限，所以部分地區在塞罕壩林業種植生產的過程當中，難以全面、有效的控制苗木樹種的質量，導致塞罕壩林業種植生產的質量降低，這對于整個塞罕壩林業事業發展來說，都是極為不利的。
2.2 沒有長期的規劃與投入
塞罕壩林業苗木良種選育是一項任重而道遠的工作，其價值意義不僅體現在當前，更加體現在社會的未來發展。因此塞罕壩林業苗木良種選育工作必須要有長期的規劃與投入，才能時刻保證塞罕壩林業種植生產的質量與綜合效益。但是塞罕壩林業苗木良種選育工作現狀來講，還沒有形成長期的規劃與投入機制，幾乎所有的苗木良種選育生產基地都是國家一次性投資，而且還有部分地方的經濟緊張，資金不能迅速到位，這些因素都嚴重的阻礙了塞罕壩林業苗木良種選育工作的開展。
2.3 科學含量較低
塞罕壩林業苗木良種選育工作必須要以先進的科學技術作為支撐，如美國、英國等國家都有專門的科學機構，負責苗木良種選育工作，這在很大程度上提高了苗木良種選育的科學含量，保證了選育質量。而我國卻非常欠缺這方面的科學技術支持，一是科學技術力量薄弱，二是設施設備不夠先進，三是缺少相應的科學技術人員，所以塞罕壩林業苗木良種選育工作的科學含量還有待提升。
2.4 效益較低
當前，塞罕壩林業苗木良種選育工作的效益還非常低，這既包括經濟效益，也包括生態效益。由于缺少科
學的選育技術與先進的生產技術，所以要不然是新品種質量達不到預期要求，要不然就是不能大量的生產優良苗木，難以實現苗木良種選育的生態效益與經濟效益。
3 加強塞罕壩林業苗木良種選育工作的對策
3.1 明確新品種、良種的標準
新品種是指經過人工培育的或者對發現的野生植物加以開發，具備新穎性、特異性、一致性和穩定性并有
適當命名的植物品種。新品種注重其新穎性和特異性特征，當然在申請新品種權保護時，新品種的商業行為還有一定的時間限制。而苗木良種是指經過人工選育，通過嚴格的試驗和鑒定，證明在適生區域內，在產量、質量和其他主要性狀方面明顯優于當地主栽樹種或栽培品種，具有實際生產價值的林木繁殖材料。從新品種和良種的概念可以看出，新品種不一定是良種，但一般來說良種源于新品種。所以，在苗木良種選育實踐中不能把林木新品種簡單地等同于苗木良種進行大量繁育和推廣應用[1]。
3.2 明確外來樹種與鄉土樹種的重要性
根據樹種的自然地區分布，可以將樹種劃分為外來樹種與鄉土樹種。對于一個種植區域而言，不論是本地的鄉土樹種，還是外來樹種，都具有重要價值。但前提必須對樹種進行科學的選育、選培，并進行科學的地區種植實驗，確認樹種能否在當地生長繁育。最近幾年，我國的部分地區開始大量的引進外來樹種，這在很大程度上提高了區域內的樹種多樣性，但由于存在著欠缺嚴格選育和科學實驗，所以最終的結果并不是非常令人滿意。所以，在實際的苗木良種選育工作中，必須要嚴格的對外來與鄉土樹種進行選育、選培，將真正優良且適合當地生長繁育的樹種推廣種植。
3.3 合理利用無性繁育與有性繁育
苗木良種可以通過有性和無性兩種方式進行繁育，有性繁育不是原種材料的復制，母株基因型的拷貝，而是基因重組創造新基因型的最基本、最重要的途徑。無性繁殖沒有基因分離與重組，不產生新的基因型，只是原株的拷貝克隆。其優點是在所繁殖的無性系分株中不僅能夠保留原株的基因，還能保留基因的互作效應，帶來最大的遺傳增益。而且無性繁殖的繁殖材料豐富和技術手段多樣，可以大大提高繁殖系數。因此，無性繁殖被廣泛運用在苗木良種繁育的實際生產中。只有清楚認識有性繁育和無性繁育的優缺點，才能根據所繁育對象的生物學特性及技術的可能性來進行苗木良種的有性繁育或無性繁育活動。要深入理解“有性繁育創造，無性繁育利用”的思想，從而使苗木良種選育工作實現可持續發展[2]。
3.4 重視良種退化與幼化復壯
客觀來講，幾乎所有的苗木良種都具有時間性與區域性，也就是說根據區域的不同，苗木樹種的優良性會有差異，而且就算是在同一個地方，一個本身具有非常高優良性的樹種，也會隨著時間的推移，而發生自然的優良性退化。所以，在苗木良種選育工作中，不論是有性還是無性繁育的苗木樹種，都必須要考慮到良種的退化問題，并且要積極探索與實踐如何進行優化復壯，使苗木樹種始終保持如一的優良性。
3.5 開發利用各種先進的苗木良種選育技術
在當前，苗木良種的選育工作必須要有優良、先進的技術作為保障。所以，我國應當進一步加大對塞罕壩林業苗木良種選育技術的重視力度，加大投入，要盡可能的配備各種先進的設施設備，引進專業的科學技術人員，積極的開發利用各種先進的苗木良種選育技術，或是從發達的國家當中吸收經驗與方法，提高我國林業苗木良種選育的科學技術含量。
3.6 對塞罕壩林業苗木良種選育工作進行長遠的規劃與投入
首先，要完善組織結構體系的建設，各地區應當根據自身的情況，組建自身的塞罕壩林業苗木良種選育工作基地，切實服務本地塞罕壩林業工作發展。其次，要認識到林業苗木良種選育是一項持續性、周期性的工作，必須要具有長遠的規劃與投入，尤其是國家政府應當建立長遠的投入機制，地方政府則應當建立專門的資金項目，為林業苗木良種選育工作提供經濟與物質保障，同時要擬定短期、長期、遠期林業苗木良種選育工作計劃，分步達成選育工作目標[3]。
4 結語
在當前的社會環境與生態環境下，必須要重視林業事業的發展，提高林業種植質量。而要保證林業種植的質量，首先要做的則是保證林業苗種的優良性，因此必須要重視林業苗木良種選育工作的開展，不斷提高林業苗種的優良性，從而實現林業效益最大化。
參考文獻
[1]李廣義，謝洪昌.綠化苗木移植的撫育管理[J].農民致富之友，2009，（07）.
第8篇：先進的科學技術范文
機械工程與自動化技術都由有經驗的師傅在生產過程中總結出，是自然科學和技術科學的理論基礎。機械工程及自動化技術是在各種機械中進行開發、做實驗、分析、探討研究等通過技術實踐的科學理論知識產生。機械的大部分由有經驗的老師傅通過長期的勞作，以及多年的研究，逐漸尋找出更方便、更簡單、更高效、更先進的機械，提高工作的效率以及經濟效益，且使工作者更加輕松、高效。從此機械制造業開始依賴先進的技術，依賴科學技術方面的理論知識，并通過實踐實施理論知識，改造理想的機械，提高機械工作的效率和質量，而科學的理論知識是實現創新實踐的可靠依據。
2.實現創新實踐
我國的機械制造業在機械工程與自動化技術方面有較大的創新，在其基礎上進行一定的完善，為我國創造不少的經濟利益。要應用機械自動化技術，企業的經濟能力以及實際生產情況，需要滿足使用機械自動化技術的要求，擁有可以自動化生產的產品，才能創造較高的效益。我國當下的機械制造業正逐漸向智能化、虛擬化、柔性化、集成化的方向發展。
2.1機械工程的智能化
在機械制造的過程中，將人工智能技術與先進的技術互相結合，利用智能化生產取代人工操作型生產，在使用人工智能進行機械生產時，一些操作步驟克通過智能化、自動化技術的應用很好的完成，且可以及時解決生產過程中出現的突發問題。使用人工智能，不僅能為企業節省大量人力資本，且在一定程度上提高了工作效率和產品質量，為企業帶王源鄭州大學來很大的經濟效益，提高同行之間的競爭力，在市場中爭得一席之地。
2.2機械工程的虛擬化
科學合理的計算機應用以及信息技術中仿真技術作為機械工程進行虛擬化應用的基礎，但需要人工智能、多媒體及很多較先進的科學技術運用到虛擬化自動化應用中，在使用計算機仿真技術的同時進行綜合技術的系統，實現機械工程中虛擬自動化應用。虛擬自動化技術的應用能夠在機械制造業的機械工程中有效解決一些難題，縮短機械制造企業的生產產品周期降低生產成本，提高在現代化市場下的綜合競爭能力。
2.3機械工程的柔性化
在機械制造的過程中，柔性化的使用也非常普遍，而柔性化的使用，是在機械工程與自動化技術創新實踐的基礎之上，在應用柔性化的技術中，是將柔性自動化系統與生產柔性有效結合，且自動的完善應用的自動化系統。且該應用需要充分的發揮關于計算機的基礎知識，且進行相對應的管理，在機械工程中，柔性自動化技術的應用可以較快的適應各種生產環節，針對柔性自動化技術較強的適應能力特性，使機械工程在發展中具有很大的優勢，在柔性自動化的不斷使用中，自動化系統不斷得到改善，使得機械制造業中的機械工程更有效的滿足廣大消費者的生活需要，且機械制造業生產的產品具有較高質量，非常符合現代化的市場經濟需要，滿足人們生活必需品的要求，使機械制造方面的產業在消費者的生活、工作中發揮不可估計的作用。
2.4機械工程的集成化
在機械制造業中，機械工程及自動化是非常重要的技術，對企業的經濟產生極大的影響，其中機械工程的集成化自動化技術的應用，對企業的經濟效益起非常重要的作用。集成化自動化應用是先通過先進信息技術的使用改善企業的制造水平，使企業達到一定的制造水平，繼而在機械制造業企業中實施集成化應用，通過重組的手段將實施的過程集合成一個整體，比如將企業中的各種經營活動和生產要素集合起來。通過提高整體效益來逐漸的提高個體的效益，制造出符合大眾要求的高質量產品和服務。并且使企業能夠在產品制造出的實踐開發、自動化技術、服務態度等方面都有一定的改善和發展。然后通過這些改善和發展帶動整體的改善和發展，提高機械制造整個企業的制造水平和綜合能力，增強其在市場中的競爭能力。
3.總結
第9篇：先進的科學技術范文
【關鍵詞】人事檔案；現代化；管理手段
實現人事檔案管理現代化必將給人事檔案工作帶來巨大的變化，大大提高工作效率，使人事檔案信息資源得到更加充分的開發利用，又可延長檔案壽命；檔案管理人員也將從繁瑣的手工勞動中解放出來，以更充足的精力在更高層次上學習研究新的科學技術和業務知識，進一步提高科學管理水平。
隨著社會主義各項建設事業的發展，學生、工人、干部隊伍日益壯大，人事檔案材料不斷增加，社會各方面對人事檔案的利用也越來越頻繁和迫切，要求也更高。而目前我國人事檔案的管理意識、設備和技術方法都比較落后，基本處于經驗管理和手工操作狀況。管理人員很難準確掌握所有檔案和社會利用需求的情況；設備簡陋、保管條件差、手工作業工效不高等，給管理和利用帶來許多難題，使人事檔案的作用難以充分發揮，與現代化的發展形勢很不適應。這些矛盾突出地擺在我們面前，解決的辦法只有一條，就是不斷更新管理意識，改革管理方法，運用先進的技術設備，從手工勞動中解脫出來，實現管理現代化。
人事檔案管理現代化，是人事檔案工作發展的必然趨勢，但又不可能一蹴而就，需要在不斷的改革中逐步前進。更新管理意識，用科學的態度學習管理科學；從我國的實際情況出發，把學習和創造結合起來；要打好基礎，做好標準化和人員專業化的工作，為實現人事檔案管理現代化準備條件。
一、更新管理意識
社會生產力的提高，要求從多方面改變同生產力發展不相適應的生產關系和上層建筑，其中包括改變一切不適應的管理意識和管理方式。我們要立足本國面向世界，用科學的態度學習管理，博采眾長，學習、吸收、消化國外好的管理經驗和科學技術手段，為建立社會主義人事檔案管理現代化所用。
二、從我國國情出發，把學習和創新結合起來
我國是個大國，又是一個窮國，科學技術也比較落后，不可能一下子拿出很多的物力、財力和先進的科學技術去裝備人事檔案管理。另外，我國各級、各地人事檔案的管理范圍、檔案的數量、保管和利用的情況，人力物力條件等都不盡相同，需要從各自不同的實際情況出發，逐步實現人事檔案管理的現代化。有條件上的項目，要積極地抓緊完成，沒有條件的要創造條件，有計劃分步驟地安排，切不可生搬硬套，一哄而上。
同時，我國人事檔案管理工作也積累了一些好的經驗和做法，有一支人數眾多的專業隊伍。我們要盡力發揮這些優勢，揚長避短，善于總結自己的經驗教訓，不斷創造新經驗，開拓出新路子。
三、實現管理業務和技術標準化、人員專業化
人事檔案管理的現代化是一項復雜的系統工程，不是單靠行政手段所能辦到的，也不是有了先進設備就能奏效的；而是必須保持高度的統一協調，形成有機的整體，有條不紊地循序漸進。
1.管理業務和技術的標準化
人事檔案管理業務和技術的標準化，是指在人事檔案管理的業務技術活動中，制訂和實行科學的統一規則和技術規范，使管理工作趨向統一化、規范化。
標準化是實現人事檔案管理現代化的重要手段，是科學管理的重要組成部分。沒有統一的標準，各自為政、我行我素的混亂狀態，不可能實現現代化。因此，標準化也是管理現代化的重要基礎，必須制訂一系列標準，使人事檔案管理的各項工作和各個環節、程序、規格，有個統一的章法，一致的規定，大家要按照規范的標準要求去工作，互相協調，達到高效化。
人事檔案管理業務和技術標準包括以下兩個方面：
①管理業務方面的標準，如檔案材料收集、整理、鑒別、統計、提供利用工作的標準，著錄標準，檔案室的管理標準等。
②技術和設備方面的標準，如電子計算機的語言標準，數據庫設計標準，縮微復制品的質量規格標準，保護技術設備和檔案裝具標準等。
2.人員的專業化
先進的技術設備只不過是由人掌握的工具，人在現代化管理中，始終起主導作用。人事檔案管理人員專業化的根本途徑是發展教育事業，建立—支具有高度政治素質和現代科學技術以及業務管理知識的專業隊伍，懂得電子計算機、縮微等先進科學技術的理論和技能，能操作，會管理，勇于為社會主義人事檔案事業努力進取。
科學技術的發展將給人事檔案管理傳送越來越多的先進科學手段。不管采用哪種科學技術手段，都要注意：辦事要量力而行，不能不顧人力物力條件，盲目購置現代化設備造成浪費；實現人事檔案管理觀代化需要一個漸進過程。在這個過程中，在采用先進科學技術的同時，不能忽視可行的傳統技術方法，兩方面要結合起來。一時不具備條件的地方和單位，一方面要為采用現代化先進技術手段積極創造條件；同時，要善于總結自身的經驗，管好用好現有的設備和技術，并對它們進行改造革新。
參考文獻：
[1]劉秦霞，李全祥.人事檔案管理與人才開發[J].蘭臺世界，1992（3）.
