頂崗實習月報告精選(九篇)

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第1篇：頂崗實習月報告范文

臨城二中是臨城縣重點初中，無論是基礎設施還是師資配備都屬一流，全校共有兩個校區，初一初二在北院，而初三畢業生在南院，共有教職工100余人，學生近2000多人、現在在耳中頂崗共3人，一人為中文、其余兩人為英語。我們居住在南院，而教學活動均在北院，在教學上均已安排了指導老師，其中中文系已獨自帶班，其余兩人也早已開始承擔部分教學任務，在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設施，在政治生活上也堅持每周開例會，小組成員互相交流心得，完善知識結構，提高教學技能，目前團支部也已經進行了一次征文活動與師大得社會調查任務，一切都在正規有序的發展。

二、月考分析

教學成績是衡量我們頂崗得重要標準，在九月底時學校組織了一次月考，下面我將結合考試成績進行一個分析。我是獨自帶七年級九、十班語文。在全年級10各班排名中，9班以73.56分排名第7位，與第一名拉差3.6分。10班平均分71.4分，拉差5.6分，排名第9位。其中前二十名即優秀生排名，9班為82.3分，排名第7。10班83.6分排名第4，從數據上看，9班與年級第一差距不大，屬于正常水平范圍內，而10班拉差過大超過5分，分析原因：9班的中等生過于少，多集中于70左右、75分較少。而10班則是差生太多，共有11人不及格，著極大的影響了平均分;從前20名看，9班的問題在于優秀生較少，中等生基數大。10班則分布較為平均。從考后分析反饋來看，校方對于剛執教半個月語文的我還是較為認可。

總體上看，9班得問題在于優等生不足，但整體水平較高，10班在于差生太多，整體水平偏低。與指導老師相比，我的指導老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也十分的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。

三、問題及不足

在課下與組員內部交流中，總結有以下這幾方面的不足：

一是課堂紀律要加強課堂的效率是學習的重要保證，我們很容易與學生打成一片，但對課堂應該毫不放松，課堂上必須該說得說，該罰的罰，敬畏從來都是一體的，如果不畏你，那么師道尊嚴無法體現，效果也就無法保證，成績自然下降。

二是課堂重點要突出，有棱有角。剛剛從大學課堂出來的我們肯定是想展現我們的才華，但課堂教學有時會漫無邊際，重點不突出，無法做到老是明確、學生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強調在強調，要放的開、收的攏。

三是符合教學實際、加強管理。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學生，基礎較差，有的同學甚至連拼音都拼不對，這個事實讓我很是頭疼，于是每上一節課便從本課拼音入手。利用下午第4節課進行講評，時間一長效果就比較好了。另外對于整個班級要加強管理，有些同學習慣不好，不交作業或是應付了事，我便對這部分的學生進行統一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時間一長，習慣就養成了。以后也不用費力去催討作業了，作為實習生的我們威嚴不夠，那么就要從小處著眼，自己費心只要效果好也是值得的。

四、我們的優勢

我們的經驗不夠豐富，但我們也有自己的優勢：

首先，我們有熱情。很多老師說十年把熱情用完了，但我們沒有，我們希望大展拳腳，有動力去干些瑣碎的事情。我們不會嫌苦嫌累，因為收獲才是最重要的。

其次，我們有時間。我們沒有其他老師們家庭得困擾，我們的生活夠簡單，所以我們有時間去一個個的管，只要針對教學，成績會有提高的。

最后，我們的知識結構較新，可以交給他們更多的新東西。作為師范大學的學生，我們是較為專業得，我們可以運用自己的新理念去實踐、去幫助學生們讓他們進步。

五、今后工作計劃

細細算來，我們的頂崗已經進行了一半，如果說前段時間在摸索，那么后半程則是真正提高自己了，為了讓我們在二中頂崗得同學繼續進步，也為了頂崗工稱的有利進行，在剩下的時間里將實行以下計劃：

1. 小結工作，繼續提高。來到二中實習已經兩個多月，我們小組將會趁此機會總結得失;做好教師工作總結及計劃，為以后工作地進行打下良好的基礎，在不斷的交流當中吸取經驗，鞏固提高，讓自己進一步向優秀教師靠攏。

2. 加強管理，迎戰月考。在剩下的時間里還有3次考試，必須全力以赴做到最好。對于課堂紀律與班級管理更要狠下功夫，必須花大量時間與精力去管理學生，不能放松，對于每一次的月考都要重視，認真分析，總結提高，不斷完善教學技能提高自己的業務水平。

3. 加強團支部建設、堅持團員學習。雖然人少，但這不能成為不進行團員活動的理由。以后仍然堅持每周開一次例會，認真填寫會議記錄，互相交流心得體會，并準備開展一系列的活動，以順利完成師大對于團支部的要求。

頂崗過程是一種巨大的鍛煉，這對于我們來說既是挑戰也是機遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。日日夜夜都辛苦，點點滴滴為教育。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，愿與君共勉，共為頂崗創下一片藍天!

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第2篇：頂崗實習月報告范文

一、工作介紹

我工作的這家公司，從事網站開發工作的，公司在技術團隊這部分是比較正規的，一般是五到六人為一個小組，小組中有明確分工，有負責聯系客戶接恰生意的，有專門做技術的，而在技術這塊分為網站前臺、后臺開發，我在學校主要做的是后臺開發，當然前臺設計工作也還算熟練，但不是很精通。我們這個小組一般接下的活都是一些小型網站的開發工作，這樣的網站技術難度不大，而且工作周期短，有相當一部分的，只需要通過cms軟件就可以進行開發。但是有個別的網站開發時，我們還是需要進行一些手寫代碼工作的。

二、開發技術

做為一個剛畢業的大學生，我的知識儲備肯定有不足的地方，畢竟學校教的東西肯定會有一部分和社會是脫節的，但好在我的領導對于我沒有太多的要求，他只是要求我盡快的適應公司的工作和生活，在短時間內熟練的掌握相關技術，干好本職工作。

在大學里對一個學生來說什么是最重要的，那就是學習能力。要知道，這個世界上，知識在發展，人類在進步，每天都在進行日新月異的變化，我們的知識儲備總會有不夠的地方，但是一定要有學習能力，將不會知識快速掌握，只有這樣才能占據主動，減少被動情況的尷尬發生，通過二個星期的時間，我成功的適應了公司的工作和生活節奏，每天早九點上班，晚17:30下班，中午休息一個半小時，每周還有兩天假期。我利用業余時間，抓緊學習，將工作中所需要的技術進行了強化學習，其實這些東西在學校的時候就接觸過，只是不精通。那個時候學的東西多，難免有個主次之分，這次工作了，才知道哪個應該多學點，但好在我都有學過，所以有個好的基礎在這里，也就不怕了，比如說：flash，公司要求技術人員會做flash，flash這東西以前我在宿舍的時候經常玩的，可是后來在分析就業情況時，分析錯了方向，以為這東西沒有什么用處，結果就給荒廢了。但好在還有印象，并且當初記了很多的筆記，所以說記筆記是很重要的事情。而其它像javascript、ml、數據庫這些東西我都學過，只是實踐能力稍差一點，但好在從前在學習方面用的功不是白費的。通過這種實戰環境，和半個月的刻苦學習，我終于可以感上小組的工作進度了，已經可以很好的完成領導教給我的任務了。

像我這個組常用的是css+p排版，后臺使用php技術進行開發，服務器平臺采用，linu+apache+mysql+php，這種lamp組合，我很高興在學校學的東西能學有所用。以前我們是用表格(table)進行排版，這種方式簡單但是已經有些過時了，現在大部分網站都開始了重新構架，所以都采用css+p進行網頁排版，我目前正在學習，掌握的還算比較快。而在后臺開發部分，我們使用php來進行開發，我的工作是手寫一些小模塊。或者用javascript寫一些特效小代碼。

三、工作流程

小組分工時，我負責后臺里小模塊的開發工作，如：留言板或論壇，還有一部分javascript代碼編寫工作。前臺部分的工作是和組里的丁珊珊做一些排版的工作，使用css+p技術。編寫代碼這種工作看起來有些枯燥，其實時間長了以后，還真有點厭煩，但是后來我明白，只有將自己的本職工作做好，提高自己的技術，做出優良的東西，這樣自己才會有價值感，才會對自己的工作保持新鮮感。所以我每天都在工作后，記錄下每天在技術上的不足之處，回家后，將強學習，這所謂：找出不會的地方，學會它，你就變的強大了。

php是現在比較流行的一種網站開發技術，由于它是開源的免費代碼，并因良好的跨平臺性能受到了大重的喜歡，我個人認為php很簡單，適合初學者學習使用，但是在某些地方想要做好，就需要你認真的學習了。目前，我負責的只是技術性較低和規模較小的模塊，不過，我覺得從簡單處做起也挺好的，但是我在寫代碼時，還是經常犯些小錯誤，導致代碼頁面經常出錯，而自己往往還找不到是哪錯了，有幾次急的都不行，不管怎么弄，結果就是錯誤，后來我才發現，原來只是一個小錯誤，小的不仔細察看，我都找不到。于是我明白，做開發工作，一定要細心，否則就會給自己和別人帶來麻煩。

第3篇：頂崗實習月報告范文

一、前言：

2012年3月7日至2012年5月20日近兩個月的時間里，我在深圳市XX廣告有限公司財務部實習(深圳市寶安區XX花園)。

通過這一段時間實習后，對在校學習的專業知識供應遠遠不夠社會的需求，許多知識在校沒有學到的，有的根本也沒有接觸過，以前總以為自己的會計理論知識很好，也懂得一些記賬操作方法及財經法律有關知識，雖然自己所讀并非是這門會計專業，但是我還是很熱愛這個行業，可對成本計算、審計不懂也沒學過。能夠進入這個行業也是我理想中的職業，俗話說的好“現社會并不是你讀啥，出來就一定做啥”一卻都得靠自己的能力。只要有那份決心，沒有什么是不可能的。任何的技術知識都得在實際操作中才能體現它的存在價值。實踐是最好積累工作經驗的好時機，可以鍛煉和培養我們業務素質和能力，提高自己實際的動手能力，以及培養我們吃苦耐勞的精神。為將來求職打下基礎。

以下是我在工作中取的成績及不足做個匯報：

二、企業簡介：

性質:有限責任公司

是經省建設廳批準成立具務資質的專業裝飾企業，自1992年組織建以來，以嚴謹的工作態度，先進的管理理念，造就人的不斷過取。由一家地域公司迅速成長為全國性裝飾專業企業之一。企業目標，爭做裝飾全國連鎖第一品牌成為國家注冊的一級裝飾總承包公司。企業的風格，敬業、專業、創業、高效。經營宗旨，創建一個充滿活力，能夠充分調動企業員工想象力創造力工作積極的中國一流現代化企業。所經營的范圍有，室內裝飾、寫字樓、工廠、廣告招牌等設計與施工一體化的專業服務企業。機構設置：董事會-總經理-財務部-工程部-采購部-設計部-預算部-施工部-辦公室-涂飾部-廣告部-清潔服務部-隊組。

公司的高計群體有著獨特的設計風格和與眾不同的創意構思，是年輕而有激情的團體，是藝術的化身在公司“以人為本，藝術與新潮并茂“的全新裝飾理念引導下全力賦予空間個性化，人性化的內涵。

二、實習內容：

在這兩個月的實際操作中學到不少，在此我主要負責的工作內容是對財務部所有日常開支做賬務處理，對每筆經濟業務的流程進行審核登記。(包括對人員工工資核算及其它報銷)，因為工作量不是很多，所以基本業務都是由我一個人做，由于自己是剛從學校出來，屬于應屆生，對此沒有任何社會經驗，對實際操作還是有很多不懂的，對公司業務也不是很了解。特別是對于發票，銀行支票以及匯票賬單的填寫，在學也沒有實操過，有的匯票還沒見過呢?對于編制更不知該記入哪個賬戶，以前編制分錄都是文字上的理解。面對這些問題我在網上搜索有關相類似的視頻及凝難講解文章來幫助自己決解問題，有時也會去問同事請教領導，在同事和領導那學到了不少知識。后來漸漸的熟悉掌握了整個流程工作。

其實，實習重在動手去做，把企業發生的業務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。現在我負責的工作具體有：對憑證的審核、保管，登記賬簿(日記賬及各種明細賬)，員工工資核算，月末總結報表，月末進行盤點等。

第4篇：頂崗實習月報告范文

在這一年的時間里， 無論是對于自己的技能能力或者是社會的生活能力都有顯著的提升。

本人參加實習的這一年中，令我感到十分充實。回顧這一年來的工作，我在領導及各位師傅的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過一年來的學習與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變， 同時也更加能夠深入理解學習的重要性。從一個學生到能夠在這個社會生存的工作人員的蛻變，從一個只懂得一些理論知識到能夠熟練動手操作的專業人員的蛻變，這一年對我人生的意義都是極其重要的。

在工作方面：從剛開始只能看懂部分零件，僅限于知道它的名字，和作用，到能夠修理部分損壞的部件， 完美完成一個飛躍，同時經過領導和同事的細心教導打出較硬的基礎是最為重要的。

剛剛開始的時候就是跟著師傅巡視電梯，認真的記錄各個電梯的一些小毛病，仔細記下師傅是如何修理電梯的筆記，以便于以后在修理電梯不懂時自己的參考。努力的學習專業知識，總結經驗。

都在自己的筆記范圍之內，明白電梯的主機電源和照明電源要分不同的線路，已防止主機斷電后沒有照明。

這一年中也處理過許多的緊急事件，比如電梯關人，怎么把人放出來。 剛到那第一次動手操作就是盤車，目的就是放人。必須保證電梯每個安全開關的靈敏，工作時更是容不得一次較為嚴重的錯誤，電梯是特種行業，如果有一次較嚴重的事故都不是自己能夠承受的起的。

在這一年的時間里，我成功的完成了實習任務，實現了從學生到社會人的轉變，學到了專業知識，學到了很多與人溝通的技巧，為人處事的道理，也增強了社會責任感。

思想收獲：通過這次頂崗實習，我感覺自己最大的變化就是思想變得成熟了，不再像學生那樣孩子氣，那樣幼稚了，我開始學會用成人化的思維去思考問題處理事情，不光為自己思考，也采用了換位思考的方式為別人思考。我的世界觀和價值觀也變得成熟了，不再做白日夢，而是懂得了通過腳踏實地的工作去實現自己的社會價值和人生價值，給社會創造財富，給自己創造美好的未來。社會是很現實的，也是很公平的，一份付出就會有一份收獲，不要幻想未來，要做一個有思想的實踐者。我體會了作為一個社會工作人員要擔得起“責任”二字，每個人都要認真努力，對自己所管的的區域或工作負責，一絲不茍做事，不然給公司造成的損失是我們個人彌補不了的。

第5篇：頂崗實習月報告范文

關鍵詞：高職院校；畢業；實習；見解

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）06-0157-02

高職院校人才培養同本科院校人才培養的重要區別，除了學制不同外，就是人才職業能力培養的重視程度不同。高職院校人才培養目標是培養高端技能型專門人才。專業技能和職業能力的培養，主要通過實務、實訓、實驗、實踐等形式進行訓練、培養。三年級時，集中時間安排畢業生頂崗實習，是專業技能和職業能力培養的重要環節。如何安排好畢業生實習，實習單位如何選擇，如何檢查管理畢業生實習，實習成績如何評定，要提交哪些材料等，筆者擬就這些問題陳述管見，以供交流、討論，完善高職院校畢業生實習制度。

一、畢業生實習時間安排問題

各高職院校畢業生實習基本都安排集中時間進行。集中多少時間實習，有一年、半年或8個月、1至2個月等不同安排。具體安排在哪個學期進行，也有不同做法。有安排在三年級整年進行的，也有采取工學交替進行的。不同的安排都有不同的理由，都有一定的合理性。筆者認為，根據實踐和考察，高職院校畢業生實習時間以畢業前8個月或一年為適宜。理由是：第一，有利于專業理論學習與專業實踐鍛煉銜接。第二，方便專業理論學習的教學安排，避免專業理論學習被分割而不連貫、不完整。第三，有利于用人單位的頂崗實習崗位安排。用人單位大多是企業，安排學生頂崗實習要求時間不能太短，時間短會增加培訓成本，影響工作熟練和質量。第四，有利于學生與就業銜接，提早轉正，充分發揮專業技能作用。

二、畢業生實習單位選擇問題

畢業生實習單位要不要選擇專業對口的單位？理論上回答是肯定的。因為只有專業對口，才能做到“工學”一致，學以致用，使學生達到理論與實踐相結合，在實踐中訓練專業技能、提高專業技能水平的目的。但是，現實中很難完全做到這一點。因為學生就業不是統一分配，而是雙向選擇（學生選擇用人單位，用人單位選擇學生），學生選擇用人單位有自。實習單位與就業單位是可以銜接的，所以，學生在選擇實習單位時會考慮到就業銜接，只要用人單位同意接收，學生本人也愿意，專業不對口就不成為問題。在這種情況下，校方硬性要求學生選擇用人單位要專業對口就沒有必要。如果實習單位由學校統一聯系，統一安排，就能做到專業對口。但是這種做法很難做到和做好，因為首先，難于做到學生百分之百滿意，其家長也會有意見，會給學校增添不必要的麻煩。其次，畢業生數量少的專業比較好安排，畢業生數量多的專業就不好安排，要聯系需求量大的用人單位是不現實的。再次，專業對口的用人單位每年的需求量有限，尤其是專業技能性很強的崗位，用人單位在沒有拓展業務的情況下是不需要增加崗位人數的，也不可能用“新人”取代原來已有實踐經驗的“舊人”。因此，在畢業生實習單位選擇問題上，完全做到專業對口是不現實的，可以不做硬性要求。

三、畢業生實習指導、檢查問題

畢業生實習指導、檢查是不可缺少的環節。沒有指導、檢查，實習就有可能不落實、不完整，不合要求，所以，實習指導、檢查是很重要的。畢業生實習指導由指導教師承擔，實習檢查由指導教師配合學校教務處和院系進行。指導教師應安排有校內指導教師和校外用人單位指導教師。校內指導教師由專業教研室安排，指導的學生人數要控制在15至20人，最多不超過20人。因為20人是符合高校師生比規定的數量。少則可以，多則不允許。這樣才能保證指導質量。校外指導教師由用人單位安排有實踐經驗的員工或主管承擔。要制定《實習指導教師職責》，使指導教師明確所承擔的職責，認真按要求做好指導工作，完成畢業生實習指導任務。筆者認為，細節上可以有不同，但原則上應該一致，要形成規范的要求。指導教師職責，原則上應包括指導學生正確選擇、落實實習單位，制定實習計劃，按時到實習單位報到實習；實習期間，了解學生的實習工作情況，指導解決實習工作中遇到的難題和思想認識上的問題，傳達學校的有關通知和要求畢業生完成的事項，督促認真完成實習小結、實結報告的撰寫；實習期滿后，收集所指導學生提交的實習小結、實結報告及實習單位鑒定表等相關表格材料，評定學生的實習成績。有的院校對實習檢查規定了很多細節，采取了多種形式，如要求指導教師寫指導筆記、“月報”，一周半月提供統計報表，與學生打了幾次電話，如何聯絡，有何情況，一一記錄在案。承擔畢業生實習指導的教師都還承擔有其他年級學生的教學任務，不可能將所有精力都花在指導畢業生實習上。如果按上述要求，指導教師必然會影響其他教學任務的完成，影響課堂教學質量，得此必失彼。因此，筆者認為，實習檢查要講求實效。要把實習過程檢查的職責交由實習教師主動、自覺地去做，要相信教師能做好，職能部門不要動輒“監督”、“監控”。實習過程中，凡情況正常，就不必要匯報；當出現異常情況時，才需要報告請示。

四、畢業生實習提交的材料問題

第6篇：頂崗實習月報告范文

一、指導思想與目標任務

（一）指導思想

全面貫徹落實黨的十七屆三中全會、省委十一屆五次全會和省政府《關于促進農民就業創業的意見》（蘇政發〔*〕84號）精神，緊緊圍繞縣委、縣政府提出的“奮戰四年達小康、全面建設新*”的目標，按照促進農民增收和以創業帶動就業的原則，加大農民創業培訓力度，提高農民在發展高效農業中的創業技能和就業技能，培養出一批具有較大生產規模和較強創業能力的現代農業生產經營者。

（二）目標任務

全縣農民創業培訓1611人，其中普通班1391人，省重點班220人。今年的創業培訓要在幫助受訓學員成功創業上下功夫，培養出一批具有較高專業技能、較大生產規模和較強創業能力的新型專業農民，提高我縣農民組織化程度，提升農業產業化經營水平。

二、實施步驟

第一階段——準備階段。從2009年元月至5月底。召開相關工作會議，落實培訓任務，確定培訓單位，制定并上報具體實施方案。

1.落實培訓對象：按照“公開、公平、公正”的原則，采取自愿報名、村組推薦、擇優選拔、張榜公示的民主形式進行學員選拔。培訓對象要具有一定的文化基礎、產業基礎和創業愿望。年齡一般在45周歲以下，初中以上文化程度。重點是種養殖大戶、農產品經紀人、村組干部或外出打工返鄉人員。省重點班學員按省農林廳統一要求按時從已遴選的學員中選拔一批當地生產規模較大、創業愿望強烈的大戶或返鄉人員參加培訓。

2.落實培訓單位：根據省農林廳要求，我縣確定縣農干校為普通班培訓單位。

第二階段——實施階段。從2009年6月至11月底。采取能力模塊結構的培訓模式，實行理論學習和實踐考察及跟蹤指導服務相結合的培訓方式。針對不同產業、不同行業，以短期集中培訓為主，突出創業理念培訓，把政府鼓勵創業的政策、創業基本技能、創業意識培養及創業計劃設計等作為主要培訓內容，通過創業培訓讓受訓學員想創業、敢創業、會創業。

集中授課：時間為30學時左右，以講座為主。主要學習創業基本理論和技能、產業最新技術、產業發展國內國際現狀與前景、農產品營銷知識及現代信息技術應用等。期間，學員要完成自己創業方案的設計，創業方案內容包括學員基本情況、已有產業基礎、創業目標和創業措施等，對學員的創業方案要安排一定時間進行專家小組論證。生產實踐：培訓單位要安排一定時間組織學員進行考察學習，學員在實習考察過程中要針對性的修改完善自己的創業方案，并回到家鄉開始實踐。

生產實踐：培訓單位要安排60-90學時組織學員到附近有關農場、農業企業進行考察學習，有條件的地方可以進行跟班見習和頂崗實習。學員在實習考察過程中要針對性的修改完善自己的創業方案，并回到家鄉進行創業實踐。

技能鑒定：通過集中培訓和生產實踐后，積極組織各類農業行業特殊工種職業技能鑒定，對通過理論知識考試和技能操作考核合格的學員，由省統一向國家有關部門申辦相關職業資格證書，確保20％以上的培訓學員獲得國家農業行業特殊工種職業資格證書。

跟蹤指導：培訓單位必須安排教師年內專訪學員一次，并根據創業需求進行跟蹤指導，將跟蹤指導情況作為績效考核的重要指標。

第三階段——總結階段。2009年12月。按照相關培訓管理辦法進行總結，自下而上逐級報告，開展績效評價，進行項目驗收和檢查，形成驗收總結報告。

三、培訓管理運行機制

1.制訂培訓方案，簽訂培訓合同。編制培訓方案，并制訂每期培訓班的詳細教學計劃，包括學員名單及人數、培訓內容、培訓方式、師資、辦班時間和地點等內容。培訓方案上報縣農林局審定確認后，簽訂培訓合同。每期班的教學計劃報縣農林局審批后于辦班前5天在“江蘇農民培訓網”公布，接受社會監督。

2.監督與檢查。通過江蘇農民培訓網，實行網上公示制度和培訓月報制度，定期公布培訓任務完成情況，接受社會各界監督。縣農林局每半年要對全縣農民培訓情況進行一次全面檢查監督，重點檢查培訓單位完成培訓任務情況以及培訓成效。

3.總結驗收。由縣農林局、財政局在項目結束后組織驗收。重點檢查驗收培訓工作臺帳、培訓效果和補助資金使用情況。

四、資金使用

1.補助標準：省財政對承擔培訓任務的單位進行補助，省補助資金主要用于教師的講課費、交通費和誤餐費，學員的食宿費、教材及資料費。培訓單位不得對學員再收取其他任何費用。培訓補助中含農業職業技能鑒定費用，不得再向學員另外收取鑒定費。

2.資金使用：縣財政局在培訓項目實施單位開展培訓前預撥項目經費的30％用于培訓前期準備工作。培訓單位在培訓結束后，憑開班通知、學員注冊登記表等資料經縣農林局審核后到縣財政局統一核報補助經費；承擔省重點班培訓任務的單位到省農林廳核報補助經費。

五、保障措施

（一）組織保障

把農民培訓工作納入各鎮（區）目標管理考核內容。縣農林局負責實施工作的組織協調和具體管理，建立行政領導責任人制度，簽訂任務合同，明確職責，一級對一級負責，逐級落實責任。承擔培訓任務的單位為項目法人，對項目實施和資金使用負責。對項目實施制度不健全、財務管理混亂、弄虛作假套取財政補助資金、培訓質量存在嚴重問題的，要追究項目法定代表人的責任。

（二）管理保障

要按照《*農民培訓工程》的要求，結合地方實際情況，因地制宜地制訂實施方案，確定培訓目標和推進措施，創造性地開展工作。承擔培訓任務的單位要科學設置培訓課程，精心編制培訓方案，強化培訓管理，并建立包括培訓教師、學員、培訓時間、培訓內容、培訓效果跟蹤等內容在內的培訓臺賬。學員培訓臺賬要包括姓名、年齡、性別、身份證號、文化程度、培訓專業、培訓時間和家庭住址及聯系方式。

第7篇：頂崗實習月報告范文

關鍵詞：校企共同評價；教學質量

基金項目：湖北省職教研究中心研究項目“職業教育人才培養質量保障及評價體系研究”（G2012A014）和湖北省高校教學改革研究項目“中高職銜接專業的教學質量評價體系建設研究”（2013423）階段性研究成果

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

原標題：教學質量校企共同評價體系的構建與實踐

收錄日期：2014年7月24日

為貫徹落實《教育部關于充分發揮職業教育行業指導作用的意見》、《教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》等文件精神，推進校企合作辦學，完善合作育人機制，我校積極探索新的人才培養質量評價模式與方法，并于2012年開始試點教學質量校企共同評價工作。兩年來，通過與政府、行業、企業合作，建立了教學質量共同評價組織機構，并采取靈活多樣的方式對專業人才培養質量進行了共同評價，進一步完善了我校的教學質量保障體系，促進了教學效果和人才培養質量的明顯提高。

一、校企共同評價機構的建立

學校充分認識到社會評價在教學質量評價中發揮的重要作用。為推行校企共同評價工作，組建了“政行企校”專家共同參與的學校教學質量校企共同評價委員會，學校共同評價委員會由校領導，行業企業專家，政府主管部門領導、教務處、質量管理處、校企合作處、招生與就業處負責人共18人組成；并在評價委員會的指導下，成立了由教學學院領導、行業企業專家和專業骨干教師組成的專業群共同評價小組14個。評價機構成立以來，采取靈活多樣的方式對專業教師的職業能力、專業人才培養方案、專業核心課程教學效果等影響教學質量的對象或環節進行共同評價，對學校人才培養質量提供重要保障。

二、校企共同評價體系建設

（一）校企合作制度建設。為了創新辦學體制機制，推進合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展，增強學校服務區域經濟文化發展的能力，實現行業企業與高職院校相互促進，區域經濟社會與高等職業教育的和諧發展，學校出臺了《黃岡職業技術學院理事會章程》，組建了黃岡職業技術學院理事會，并建立了14個專業群校企合作理事會。

為了深化政行企校的合作，組織和推進教學質量校企共同評價工作，學校出臺了《黃岡職業技術學院重要教學文件共同論證》、《黃岡職業技術學院教學質量校企共同評價辦法》、《黃岡職業技術學院校內外實訓基地共建共享制度》、《黃岡職業技術學院專業雙負責人管理辦法》、《黃岡職業技術學院校企雙方人才互聘及考核辦法》、《黃岡職業技術學院學生頂崗實習管理辦法》、《黃岡職業技術學院院產學合作工作管理辦法》、《黃岡職業技術學院訂單培養及員工培訓管理辦法》等一系列文件，為人才共育工作提供了堅實的保障。

（二）專業教學質量標準建設

1、修訂專業人才培養方案。學校各專業根據麥可思公司《社會需求和培養質量年度報告》的調研成果，深入開展專業剖析；帶著問題和不足，開展專業社會調研，進一步明確專業定位和人才培養目標，改革人才培養模式，規劃專業發展思路；各教學學院以專業或專業群為單位，邀請專業群校企合作理事會成員、楚天技能名師對專業人才培養方案進行修訂和論證，全校53個專業的人才培養方案得到了進一步完善。

2、論證課程標準。以國家骨干校建設專業為示范引領，率先啟動了專業課程標準的建設和論證工作。通過邀請校內外專家召開專題論證會，對專業課程標準進行論證和修訂。目前已完成課程標準論證的專業有會計、汽車檢測與維修技術、園林技術、畜牧獸醫、建筑工程技術、工程造價等專業。

3、建立職業技能評價標準。根據專業人才培養目標，邀請行業企業專家共同確定學生職業技能評價標準，建立各專業的技能測試題庫，在學生畢業前開展專業技能測試，評價學生專業技能的掌握度和熟練程度。學校每年開展一次畢業生專業核心技能測試工作。

（三）教學質量監控評價體系建設。推行由教務處檢查員、質量管理處督導員、教學學院（部）教學視導員（兼職督導員）、教學學院（部）教務員、學生信息員、企業人員構建的“六員聯動”教學質量多元監控機制，對日常教學質量進行監控與評價；不斷完善督導周考核、視導月報、教學信息月反饋制度，加強對重點問題、重點個體的跟蹤督導和督查整改，促進了人才培養質量的提高。

三、校企共同評價的實踐

（一）共建教學條件

1、校企聯辦專業學院，實現人才共育。依托建立的學校理事會和專業群校企合作理事會，改革學校的辦學體制，在專業層面開辦山河魯班學院、黃岡東風汽車服務學院、法雅園林學院、神丹牧業學院、恒信會計學院、歐寶學院、國際軟件學院等7個專業性學院，進一步完善“政行企校”四方在學校、專業群、專業三個層面合作辦學育人的“三層合作、四方共建、互利多贏”的辦學體制機制。通過理事會的組織和協調，引導“政行企校”各方在專業、課程、實習實訓基地、師資隊伍建設，學生實習、就業，技術研發、員工培訓等方面發揮作用，形成了資源共享、人才共育的校企合作長效機制，提高了人才培養質量，促進了區域經濟社會發展。

7個專業性學院根據專業特點，由校企雙方共同出資建設實踐條件，共同打造師資隊伍，共同制定人才培養方案，深入開展訂單教育，共同監控人才培養質量，探索了各具特色的雙主體合作育人模式，創新了合作運行機制，真正實現了校企深度融合。（表1）

2、實施雙帶頭人制，共建師資隊伍。為充分發揮行業、企業專家在職業教育中的作用，學校通過設立專業雙負責人制度，首批引進28位企業生產一線的技術能手、能工巧匠擔任“校外專業帶頭人”，組建雙師結構的教學團隊，共同開展專業建設；同時，常年聘請26位湖北省“楚天技能名師”在校任教。通過建立名師工作室，安排專任教師與其結對，組團隊，引導教師教學業務能力的提升。

專業教師積極利用暑期下企業參加社會實踐活動，為保證實踐效果，各單位聘請企業專家擔任實踐指導教師，對下企業鍛煉教師進行全程指導。僅2013年學校就投入55.2萬元支持208名教師參加了108個暑期企業鍛煉項目，在職教師全年累計完成掛職鍛煉時間8，291天，社會兼職10，261天。

3、完善實踐條件建設，共建、共管、共享。學校創新實踐基地建設和管理理念，堅持與企業共建、共管、共享。一是采取多種模式與企業共建基地。有的由學校提供場所，將企業的生產設備、技術、人員等資源引入學校共建實訓基地；有的在企業建設教室和學生宿舍等教學和生活設施，完善教學條件，將企業的生產場地變為學生的實習實踐場地；有的由學校與企業共同出資，建設融生產、教學等多種功能于一體的生產實體。二是堅持共同管理實踐基地。每個基地都成立了由校企人員共同組成的管理機構，校內基地由學校指派負責人，校外基地由企業指派責任人，定期召開工作會議，開展示范性基地評比活動。三是堅持基地資源共享，產學研并重。每個基地重視發揮其教學、生產和職業技能鑒定功能，條件成熟的基地校企還共同開展科學研究和技術革新活動。通過共建、共管、共享和產學研并重，提高實踐基地的建設和管理水平。

（二）共管教學過程。學校組織開發了教學質量網絡互動交流平臺，及時收集實習單位領導、兼職教師、專業群理事會專家等社會人士對學校教學工作，特別是課程教學質量的評價意見；實時反饋行業企業專家、專業負責人、學生教學信息員、學生家長對學校教學工作建議。兩年來，該平臺共收集各類教學質量反饋和評價信息4萬余條。收集的信息由質量管理處定期分析和通報，并督促教學單位整改，不斷提升教學質量。

（三）共培學生實踐技能

1、校企合作培養實踐技能。學校聘請了一大批行業企業專家、能工巧匠擔任“校外專業帶頭人”、楚天技能名師、專業技能實踐教師，著重培養學生的專業實踐技能；積極推行任務驅動、項目導向等學做一體的教學模式，把課堂搬到生產、工作現場，實現了教學過程與工作過程對接，聯合培養學生的實踐動手能力；各專業不斷創新校企合作模式，積極引入企業參與學生的職業技能競賽活動，競賽中由企業專家出題目，現場驗收競技成果，現場點評學生職業能力，在學生中形成了“以賽促學、以賽促訓”，勤練職業技能的良好學習風氣，有力地促進了學生職業能力的提升。

2、校企共同指導學生生產實訓。實習前，校企雙方共同制訂實習方案，選定實習企業方指導教師；實習中，校內指導教師重點指導學生的職業技能，強化職業道德，做好后勤保障和服務工作。企業指導教師悉心指導學生了解企業文化，鞏固專業知識，磨煉意志品質，鍛煉操作技能，提高綜合素質與能力；實習結束前，企業方指導教師客觀公正地對學生的職業素養、專業知識、實踐技能等方面開展了全方位的鑒定和評價。通過實習，學生的職業能力得到了升華。

（四）共評教師職業能力。一是聘請企業專家聯合開展近三年來新進、新聘教師的教育教學能力測試活動，2012年學校測評新進教師56人次，2013年學校測評新進教師43人次；二是開展首批教師“三證聯認”、“六個一達標”工作。“三證聯認”是指教師教育教學能力合格證、專業實踐能力合格證、企業工作經歷合格證三證聯合認證；“六個一達標”是指每位教師要密切聯系一個企業、結交一個兼職教師朋友、深入一個專業建設、開發一門專業課程、每年做好一項研究、建好一個個人網站。各教學單位積極聘請相關行業企業專家擔任評委，開展教師的“三證聯認”、“六個一達標”評定活動，2012年331名教師完成了“三證聯認”，273名教師完成了“六個一達標”的認定工作；三是教師教學能力社會評價工作，是通過教學質量網絡互動交流平臺來進行的。兩年來，共有250余名行業企業專家、楚天技能名師、兼職教師對我校教師的教學能力進行了評價，并提出了一些合理化的教學建議。

（五）共評學生職業技能

1、“三通一專”技能測試效果好。為了解學生專業技能掌握情況，提升教育教學質量，培養學生技能和素質，促進學生全面發展，學校組織企業專家和骨干都師一起開展了“三通一專”能力測評工作，對學生的計算機操作能力、英語應用能力、應用文寫作能力和專業核心技能進行測評，并把測評結果作為對各學院教育教學質量評價的重要依據。

學生的計算機操作能力和英語應用能力借助第三方的考試系統來實施考核，應用文寫作能力和專業核心技能則每年度由學校組織一次集中抽考，由聘請的行業企業專家出題和評定測試結果，整個過程實行教考分離、教評分離的方法進行。通過引入第三方評價，對我校的學生能力、專業教育教學質量進行了客觀的評估。（表2）

2、學生參加校內外競賽捷報頻傳。2012年我校學生參加全國職業院校技能大賽獲團體一等獎1項，參加校內外各項競賽獲獎2，435人次；2013年我校學生參加全國職業院校技能大賽獲團體一等獎1項，三等獎1項，參加校內外各項競賽獲獎1，367人次，特別是學生參加湖北省高等職業院校技能大賽獲7個一等獎，6個二等獎，4個三等獎，團隊總分在全省高職院校中排名第一。

（六）共評就業質量。近三年來，學校評價委員會委托麥可思公司對我校每一屆的畢業生進行了跟蹤調查，并了相應的《黃岡職業技術學院社會需求與培養質量年度報告》。經麥可思數據有限公司調研，我校2012屆畢業生畢業半年后月收入為2，853元，與全國骨干校2012屆畢業生畢業半年后月收入2，811元基本持平；2012屆畢業生的工作與專業相關度為69%，比本校2011屆（64%）高5個百分點，比全國骨干校2012屆（63%）高6個百分點；2012屆畢業生工作與職業吻合度為43%，與本校2011屆（43%）持平，比全國骨干校2012屆（41%）高2個百分點；2012屆畢業生自主創業率為3.1%，比全國骨干校同屆畢業生自主創業率高10%；2012屆畢業生對母校的總體滿意度為90%，比本校2011屆（88%）高2個百分點，與全國骨干校2012屆（90%）持平；2012屆畢業生對母校的教學、學生工作和生活服務的滿意度評價分別為87%、80%、85%。

通過麥可思公司的調研報告，學校清醒地認識到了人才培養過程的優勢和不足。并積極組織各專業開展剖析工作，從職業定位、教育過程、學生就業創業質量、專業及學校聲譽影響、專業的優勢和特色等方面入手總結成績與不足，分析問題產生的原因，探討應對策略和整改辦法。通過科學分析和評價學校的人才培養工作，進一步推進教育教學改革，促進了學校人才培養質量和辦學水平的不斷提高。

主要參考文獻：

第8篇：頂崗實習月報告范文

安全承諾書范文一

安全是家庭幸福，學習快樂的保證，更是一種珍愛生命的積極人生態度。為確保學生人身安全，加強學校安全教育，健全家校聯絡，明確教育管理責任，樹立安全意識，做到防患于未然，杜絕安全事故的發生，根據《學生傷害事故處理辦法》及有關法律規定，結合我校實際，特簽定如下學生安全承諾書。

一、遵守學校規定，維護校園安全,建設和諧校園。

1、不攜帶公安機關明令禁止的管制刀具及不屬于學習用具的一切利器或者鐵條、鋼管、木棒等易傷人的危險物品以及易燃、易爆、有毒、有嚴重腐蝕性的物品到校。

2、不在校內追逐打鬧，不坐在走廊欄桿上、窗戶上，不從樓上往下拋擲任何物品，打掃衛生擦窗戶時一定要確保安全。

3、不攀爬翻越圍墻、建筑物，不到學校建筑施工場地玩耍活動;

4、上下樓梯靠右行走, 不有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠，用膳就餐不爭先恐后。

5、愛護校園內的電線、電器、電器開關、插座;有損壞現象的不觸摸，不自行修理，及時報告學校或老師，由學校派人修理。

6、體育活動、實訓課嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，嚴防安全事故發生，不在體育設施上做危險動作。

7、不在校園內騎自行車;不騎摩托車上學。

8、佩帶校牌出入校園，嚴格遵守請假制度，不私自外出游玩、不逃學、不出走，放假期間不滯留學校，及時回家，按時返校。

二、遵守交通法規，維護社會秩序。

9、遵守交通法規，不盲目搶道、強行搶道，騎行自行車時不并排而行;不在道路上相互追逐、賽車，步行時走右行人行道。

10、校外不與不良分子交往，不參加小團伙，不與人沖突、打架斗毆，不義氣用事做違法的事，不因小事魯莽沖動而鑄大錯，不糾結他人在校園周圍閑逛、滋事。

11、絕不離家出走，未經家長同意不在別人家過夜，不留別人在自己家過夜，住校生不容留別人住宿，通校生不進入學校宿舍。

12、不進入法律、法規規定未成人不宜進入的營業歌舞廳等娛樂場所，不進營業性網吧，不喝酒、吸煙。

13、頂崗實習期間嚴格遵守學校和企業相關的安全制度和條例。

三、珍惜生命，不做危險的事。

14、絕不私自到游泳池或下河玩水、游泳。

15、不從事各種冒險行動，不擅自外出郊游、野餐。

16、同學間發生矛盾時我能控制自己的情緒，絕不因沖動而動刀、棒、石頭、火等能造成人身傷害的東西。

17、學會判明是非，不做其他任何妨害人身及財產安全的事情。

18、堅決做到：拒絕，反對，崇尚科學，建立正確的人生觀和價值觀。

上述承諾，承諾人將嚴格守約，請老師和家長的監督。

承諾人： 班級： 班主任簽名： 家長簽名：

年 月 日

安全承諾書范文二

家長(監護人)信息：姓名 聯系電話

鎮(辦事處、開發區) 村(社區) (門牌)號 安全重于泰山，也是健康成長、快樂生活的保證。為確保自身安全，我鄭重承諾：

一、遵守交通法規不騎電動車、三輪車及摩托車等機動車輛;騎自行車靠右行走，不并排而行，不騎大撒把車，不騎車載人，不搶道;不在道路上相互追逐、賽車;不攀爬、牽引機動車輛;不乘坐三無(無證、無牌、無運營資質)車輛及拼裝車、超速、超員、酒駕車和不規范車輛。

二、自覺遠離危險水域，不在危險水域周邊玩耍，不到危險水域進行洗澡釣魚等與涉水有關的活動，嚴防溺水。

三、放學后不滯留學校，在第一時間到家向家長(監護人)報平安;不私自離家出走，未經家長(監護人)同意不在外過夜，不許留別人在自己家過夜;不進入營業性歌舞廳、酒吧、網吧、游戲機室等娛樂場所，不喝酒，不吸煙，不玩火，遠離。

四、不與社會閑雜人員及不良分子交往，不參加小團伙，不打架斗毆，不意氣用事做違法的事，不糾結他人在校園周圍閑逛或尋釁滋事。有事及時與老師和家長(監護人)報告，或想辦法撥打110報警電話。

五、養成良好飲食衛生習慣，不喝生水，不吃腐爛水果以及變質食品，不吃三無食品，預防疾病或中毒現象發生。

六、不攜帶管制刀具及不屬于學習用具的一切利器或者鐵條、鋼管、木棒等易傷人的危險品以及易燃、易爆、有毒、有腐蝕性的物品到校。

七、不在校內追逐打鬧，不攀爬翻越圍墻、建筑物，不坐在走廊欄桿上、窗戶上，不從樓上往下拋擲任何物品，打掃衛生擦窗戶時一定要確保安全。

八、自覺遵守上、下樓梯秩序，上、下樓梯靠右行走，不擁擠、不并行、不拉扯，防止踩踏。

九、愛護校內的用電設施及設備，不私自亂扯電線，不玩弄電器，發現電器開關、插座等有損壞現象時不觸摸、不自行修理，及時報告學校和老師。

十、上體育活動及實踐活動課時，要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不在體育設施上做危險動作，不擅自行動，嚴防安全事故發生。

十一、嚴格遵守請銷假制度和《學校宿舍管理制度》，按時上學，不過早到校;在校期間保證服從學校管理，不私自外出游玩、不逃學、不出走;如因病、事需中途離校須與家長(監護人)取得聯系方可離校。

十二、熟悉父母的姓名、聯系方式及家庭住址;居家或外出不與陌生人交流，不將家庭信息告訴陌生人。

十三、其他： 上述承諾，我將嚴格遵守，請老師、家長(監護人)及同學們予以監督!

學校 班級 承諾人 班主任簽名

年 月 日

安全承諾書范文三

為構建和諧的教育發展環境，進一步維護師生生命安全和教育系統穩定，我作為學校負責人，一定扎實認真地貫徹落實《安全生產法》、《民辦教育促進法》等法律、法規以及各級政府、教育行政部門有關學校安全工作的規章、標準、規定，深入開展法人代表安全生產雙百日承諾活動，并鄭重承諾如下：

一、認真貫徹落實《民辦教育促進法》、《吉林省學校安全工作暫行規定》、《吉林省學校消防工作暫行規定》、《衛生部、教育部學校食物中毒事件行政責任追究暫行規定》，建立健全學校安全管理責任制，嚴格執行各項安全管理制度、操作規程，高度重視并做實、做細學校安全管理工作。

二、加強學生安全教育和培訓。通過板報、櫥窗、印發資料、舉辦教育講座、召開專題班會、隊會等形式，開展多種形式的安全教育和培訓，對學生進行交通、消防、飲食衛生、運動、勞動、活動、教學實驗、治安、管理失當安全等學校十項安全教育以及防觸電、防煤氣中毒、防網絡傷害等安全教育，創造條件組織學校安全應急演練，提高學生的安全意識和自我保護能力、安全防范能力。

三、加強學生安全管理。對在校學生實行全天候管理，只要有學生在校，就有教師值班進行跟蹤管理。合理安排學校作息時間，建立實行學生放學排隊制度，由教師護送通過復雜的交叉路口，確保學生的交通安全。

四、密切家校聯系。通過家長會、致家長信等形式，督促家長重視孩子安全，加強對子女的教育和管理，努力減少學生離校期間因家長管理不到位而出現的學生傷害事故。

五、加大安全隱患排查與整改力度。經常性、有計劃地開展安全隱患排查，重點部位的檢查每周不少于一次，其他部位的檢查每月一次。重點做好學校十項安全及取暖期煤氣中毒、火災隱患等排查與整改工作，建立安全隱患排查與整改工作責任制，對排查出的安全隱患，確定專人負責整改措施的落實，對整改情況要進行跟蹤檢查，確保安全隱患及時得到整改。

六、加強學校治安和周邊環境治理工作。加強學校安全保衛制度，建立完善領導帶班、教師值班制度;積極爭取當地公安部門和社區支持，做好學校治安秩序整治和周邊環境治理工作，創造良好的育人環境，確保教育教學正常開展。

七、加強安全工作的檢查督導。加強對安全教育，安全管理、安全隱患排查與整改情況的督導檢查，并將安全工作作為教職員工工作考核的重要內容，確保全體教師認識上位，工作到位，保證質量。

八、盡職盡責，嚴防死守，確保不出現重特大惡性事故，遏制一般事故發生。

承諾單位(蓋章)：

法定代表人簽字：

年月日

安全承諾書范文四

為保障公司安全管理制度和措施得到認真貫徹和落實，確保公司安全管理工作目標的實現，按照《###集團有限公司安全承諾書》的要求，堅持安全第一，預防為主、綜合治理的方針，堅持以人為本和誰主管、誰負責的原則，各部門負責人與公司總經理簽訂此承諾書，并鄭重承諾履行以下安全職責：

一、部門負責人為本部門安全生產責任人和管理人，部門負責人要把安全生產工作列入工作議事日程，樹立常抓不懈的思想，教育引導本部門人員在生產生活中嚴格執行各項安全管理規章制度，教育員工遵章、遵紀、守法，糾正違法、違章違紀和各類不安全行為，加強防范措施的落實，適時開展安全知識、安全防范技能的培訓學習，落實安全崗位責任制，做到工作細化，責任明確，警鐘長鳴。

二、加強本部門人員在機器設備操作、用火、用電中的安全規范化操作管理;嚴禁在所管轄區內燃燒垃圾，對易燃、易爆等危險品的使用、儲備、運輸、銷毀要實行嚴格的消防安全管理。

三、加強本部門區域內環保設施、安全設施及消防器材的維護保養和清潔，確保其完好有效，并熟知其位置、功能和使用方法;嚴禁酒后駕車、超速行駛，避免疲勞駕車;加強本部人員的安全生產知識培訓，提高安全意識，提高安全防范能力，杜絕人為事故，定期對疏散通道和安全出口進行檢查，確保暢通。四、應指定一人為安全生產聯絡員，配合專職安全員搞好日常安全生產監督檢查工作，定期組織防火安全檢查，建立火災隱患登記整改記錄，及時消除火災隱患，發現重大問題及時報告。明確部門環境、職業健康安全關鍵控制點和重要部位，并著重加以控制。積極配合和支持公司安全檢查、督促、指導、整改等工作。

五、發生安全案件、事故時，應立即實施應急預案和應急疏散，務必做到及時報案，在積極組織搶救人員、財產、滅火、防止損失擴大的同時要注意保護現場，并協助相關部門調查事故原因及事故責任。

六、認真執行保密規定，確保本部門不發生失密、泄密事件;在授權范圍內行使職權，不得越權，杜絕危害公司經濟利益和有損公司信譽行為的發生。

七、各部門負責人必須與本部門員工簽訂安全承諾書，明確每個崗位在安全方面的職責。專職安全員依據簽訂的承諾書，對此項工作進行定期或不定期的監督檢查，存在安全隱患和不符合安全管理要求的部門應及時整改。

八、各部門每月3日前向綜合辦上報上月安全事故月報表，每年7月1日前上報半年安全工作總結，次年1月3日前上報上年度全年安全工作總結。

九、本承諾書一式兩份，一份由綜合辦保管，一份由承諾人自行保管。此責任書將持續到下一次簽訂責任書之日止。

安全承諾書范文五

為切實防范和杜絕工程建設中的各種不安全因素，實現優良工程、安全工程雙目標，本承包人特作如下承諾：

一、保證在施工現場進出口醒目處設立施工安全(警示)規則。

二、制定施工安全管理管理機構和安全管理責任制，配備工程建設項目專職安全員，并認真落實各項施工安全管理規定。

三、所有工程建設施工作業人員都要是經過安全教育和技術操作培訓，特殊工種的作業人員須有相應的技術資質證書。

四、工程建設中安全管理的重點場所，地點部位等處都要設立醒目的警示標志。

五、建筑施工中需要的各種輔助材料(設備)要有產品格合證書，輔助設備的安裝、使用要符合安全管理規定。并嚴格執行安全操作規程。

六、工程建筑原材料質量都要經過檢驗合格后產品。

七、本承包人愿意自覺接受發包人、監理、監督單位(人)及社會各界對工程建設中安全生產的監督。

八、工程建設施工期間發生任何安全責任事故，本承包人愿承擔一切責任。