母親節(jié)教案精選(九篇)

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第1篇：母親節(jié)教案范文

一、反思集體備課的優(yōu)、缺點

教學(xué)反思絕不是通常所說的靜坐冥想式的反思，它并不是一個人獨處放松和回憶漫想。古語說“有的放矢”，教學(xué)反思應(yīng)是一種具有指向性、針對性的行為，是一種需要認真思索乃至極大努力的過程。

二、反思所持有的教案是否符合學(xué)生的需求

新課標要求我們在制訂每節(jié)課的教學(xué)目標時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，即“三個維度”――知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。教案的反思可以從多角度著手，例如：在教授牛津小學(xué)英語6A的第二單元《生日》一課時，由于生日是我們每個人都特別熟悉的內(nèi)容，所以課始，我就圍繞著這些方面來設(shè)計一系列的問題：“When’s your birthday？ When’s your mother’sbirthday？When’s your father’s birthday？ When’s your best friend’s birthday？”同學(xué)們紛紛舉手回答問題，這樣就把學(xué)生的求知欲激發(fā)起來了，很快就引入正文。

三、反思教學(xué)過程的“溝通”和“合作”

教學(xué)活動作為教育活動的一部分，“沒有溝通就不可能有教學(xué)”，失去了溝通的教學(xué)是失敗的教學(xué)。Unit 6 Holidays一文中，由文中所學(xué)的9種節(jié)日，我們可以拓展到三八婦女節(jié)、九九重陽節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等等。這就需要生生間、師生間的溝通與合作，教學(xué)過程中，學(xué)生常常會在不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”，生發(fā)出創(chuàng)新火花。

四、反思讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展

成功的教育制度，成功的教育者，必須根據(jù)學(xué)生的個性特長因材施教，因人施教，因類施教，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，讓性格各異的學(xué)生爭奇斗艷，各領(lǐng)，讓每一個學(xué)生都有施展才能的天地與機會。

第2篇：母親節(jié)教案范文

教學(xué)有目的性，這是誰都不可否認的。我們不贊同按部就班的預(yù)設(shè)，但也不贊成信馬由韁的生成。課前預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)的規(guī)劃圖，生成則是課堂教學(xué)的展示圖。因為，精心的課前預(yù)設(shè)，是課堂上展現(xiàn)出動態(tài)生成的必要條件；同時，進一步而言，依據(jù)課堂教學(xué)現(xiàn)場的動態(tài)生成，則是預(yù)設(shè)的深層次發(fā)展。

1.1精心的預(yù)設(shè)是生成的基礎(chǔ)教學(xué)預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)的起點，它必須符合新課程的要求，為教育的遠程目標和階段目標服務(wù)，而不能只局限于某堂課的教學(xué)效果。同時，它必須具備語文教育的“人文性”和“工具性”兩個功能。筆者曾經(jīng)聽過一節(jié)《藤野先生》公開課，課堂有學(xué)生對“清國留學(xué)生”在東京的行為提出不同的見解：“清國留學(xué)生”賞櫻花、梳“富士山式”辮子、學(xué)跳舞的行為也許是他們排解學(xué)習壓力的一種方式，怎能說他們不學(xué)無術(shù)？這個學(xué)生的發(fā)言得到班里幾位同學(xué)的支持，因為他的觀點或多或少反映當代學(xué)生的一些心聲。面對著這個意外，執(zhí)教者迅速調(diào)整了思維，沿著意外一直向外滑，結(jié)果這堂課變成了學(xué)生“訴苦會”，學(xué)生群訴學(xué)習的壓力。雖然課堂氣氛異常活躍，但卻明顯偏離了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標，實為人文性有余，工具性不足。在隨后的教學(xué)反饋會上，筆者發(fā)現(xiàn)執(zhí)教者對本課缺少精心的預(yù)設(shè)，他只是預(yù)設(shè)了知識目標，他忽略了學(xué)生對魯迅了解程度的預(yù)設(shè)，忽略了對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的預(yù)設(shè)，忽略對學(xué)生的生理心理特征的預(yù)設(shè)。如果執(zhí)教者在課前進行了精心的預(yù)設(shè)，他就會在學(xué)生偏離預(yù)設(shè)的教學(xué)目標時，迅速調(diào)整教學(xué)思路，巧妙引導(dǎo)學(xué)生走進魯迅的生活，走進清國留學(xué)生留學(xué)的生活背景，引領(lǐng)學(xué)生在思考判斷的同時回到預(yù)設(shè)目標。新課程講究思維的開放性，內(nèi)容的豐富性，但決不能把課堂過度寄托于這種意外的生成，導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)無價值的生成。當課堂上出現(xiàn)“意外”，在尊重學(xué)生的獨特感受和生命體驗的基礎(chǔ)上，教師要在精心預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主導(dǎo)性，采用正確的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生探究思考，做出正確判斷，收獲精彩的生成。

1.2生成是預(yù)設(shè)的調(diào)整與發(fā)展課前預(yù)設(shè)為教學(xué)活動開辟了廣闊的活動空間，為動態(tài)生成創(chuàng)造了條件。而同時，動態(tài)的生成不是預(yù)設(shè)的死敵，則可以說是預(yù)設(shè)的調(diào)整和發(fā)展。教師的課前預(yù)設(shè)一向是非常嚴密，但學(xué)生是有著自己獨立的思考能力的人，不會完全讓老師牽著鼻子走，總會出現(xiàn)突發(fā)行為。其實，這些意外往往是學(xué)生對文本掌握情況的一種反饋，是靈感的迸發(fā)，是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。因此教師應(yīng)在課堂中充分利用自己駕馭課堂的能力，尊重學(xué)生的獨特體驗，抓住富有閃光點的意外，激勵學(xué)生盡情抒發(fā)內(nèi)心的感悟，超越預(yù)設(shè)目標，生成精彩的課堂。以七年級上冊《春》為例，在教學(xué)課堂上，我突然發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生沒有注意聽課，卻獨自在埋頭涂鴉，我抽過他的畫，正想開口批評，卻發(fā)現(xiàn)紙上畫的是一幅優(yōu)美的迎春圖，畫面上垂柳飄舞、游人賞春。于是我靈機一動，請該生描繪畫中蘊含的春意。學(xué)生站起來解釋：“我畫的是春游圖，游人在微風中漫步，紅杏吐蕊，春柳裊娜，春風拂面，絲毫不覺寒意，這是多么愜意的春日遠足。”這位同學(xué)的一番言語引起了眾多同學(xué)的共鳴。接著班里有不少同學(xué)發(fā)揮特長，帶著全班同學(xué)一起遨游在詩畫的海洋中。這是一節(jié)賞析課，本來預(yù)設(shè)為以教師的講授形式為主，最后卻以詩畫賞析的形式來完成。這不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生展開了想象的翅膀，錘煉了語言表達能力，提高了文學(xué)審美水平。生成與預(yù)設(shè)是手心和手背的關(guān)系，缺一不可。語文教學(xué)面對的是承載民族文化的智慧結(jié)晶的文本，中學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主思維能力，對文本有著自己獨特的見解。學(xué)生帶著自己的知識、情感進入課堂，走進文本，使語文課堂更帶有挑戰(zhàn)性和不確定性。因此語文課堂是充滿智慧和活力的課堂，是生命的對話、精神的溝通，經(jīng)常有著不曾預(yù)約的精彩。教師應(yīng)抓住精彩的瞬間，靈活調(diào)整預(yù)設(shè)目標，收獲異彩紛呈的生成。

2預(yù)設(shè)與生成的教學(xué)策略

2.1以生為本，預(yù)設(shè)開放性教案在新課程的背景下，教師應(yīng)該認真鉆研《課程標準》，深入理解教材，掌握教材的深層信息，全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生心理、情感，靈活預(yù)設(shè)開放性的教案。開放性教案是指教案的設(shè)計具有彈性，是多元化的，注重學(xué)生的生活體驗，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮認知潛力，能夠?qū)崿F(xiàn)平等對話，提高語文素養(yǎng)。如七年級下冊《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計，可設(shè)計這樣一個開放性的問題：丑小鴨丑嗎？請闡述你的理由。

2.2機智引導(dǎo)，使課堂動態(tài)生成從偏離走向正軌“我的閱讀，我做主”，學(xué)生對文本有自己的解讀思維，可他們的生活環(huán)境與文本的時代背景有著巨大的差異，他們往往站在新時代的角度去思考問題，導(dǎo)致對文本出現(xiàn)離譜的誤解。作為教師不能對這種錯誤的思考視而不見，應(yīng)該重視錯誤的生成性資源，沿著學(xué)生離譜的思維，結(jié)合背景資料，機智引導(dǎo)學(xué)生評估和篩選信息，使課堂動態(tài)生成從偏離走向正軌。在講授七年級下冊《土地的誓言》時，我正在深情并茂地朗讀課文，卻看到一個男生滿臉不屑的表情，于是我請那個男生談感受，男生答了一句：“我們生長在農(nóng)村，天天都能見到土地，土地太普通了，作者太濫情了。”我一愣，隨即明白，由于今天大多數(shù)學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)越，不了解“九•一八”的歷史，從而對作者的情感產(chǎn)生誤解。于是，我說“:是的，我們南方到處是肥沃的土地，麥浪飄香。可你們見過尸骨遍野的土地嗎?”隨即播放了幾張“九•一八”之后日本侵華的相關(guān)圖片，展示在日寇踐踏下的滿目瘡痍的中國土地。緊接著，我又播放了關(guān)東原野的圖片：紅布似的高粱，黑色的土地，斑斕的山雕，參天碧綠的白樺林。我邊播放圖片，邊介紹“九•一八”的歷史及作者的經(jīng)歷。通過圖片對比和老師的解說，學(xué)生的愛國情感被點燃。我趁此要求學(xué)生結(jié)合文中的語句來談?wù)勛髡叩母星椤Ｓ谑牵慵ぐl(fā)了學(xué)生思維的源泉……生1“：這是一片美麗富饒的土地，有白樺林、蒙古駒、高粱，突出了作者對故土的眷戀，對日本侵略者的憎恨。”生2“：我從作者的淚水中看出作者的悲憤之情，為祖國抗爭到底的決心。”……學(xué)生的不屑，是因為時代背景的差異產(chǎn)生的錯誤認識，面對這個錯誤的生成性資源，筆者沒有強壓，而是以“是的，我們南方到處是肥沃的土地，麥浪飄香。可你們見過尸骨遍野的土地嗎?”這一句話巧妙地介入了背景，對文本解讀起到了很好的引導(dǎo)作用。接著又巧妙地借助背景，抓住文本語句談?wù)勛髡叩母星椋瑥亩拐n堂動態(tài)生成從偏離走向正軌，完成了三維目標的實現(xiàn)。

2.3抓住課堂的偶發(fā)因素，及時把握精彩生成的瞬間中學(xué)生正處于青春懵懂期，他們的心理不夠成熟，缺少穩(wěn)定性，往往會在課堂上有一些“語出驚人”的意外。他們的這些行為往往被老師認為是搗蛋。其實，每個人的內(nèi)心都有一種張揚自我的欲望，教師面對課堂的“節(jié)外生枝”，應(yīng)該保持冷靜，發(fā)揮自己的教育智慧，根據(jù)學(xué)情變化，伺機而動，讓課堂的偶發(fā)因素，化為精彩的課堂生成。在教八年級下冊綜合性學(xué)習《獻給母親的歌》時，剛好有個家長到教室找學(xué)生。這時有個調(diào)皮的學(xué)生就大聲說：“好個妙齡少女！”同學(xué)一陣哄堂大笑。我有點惱怒，正想訓(xùn)斥那個男生，忽然念頭一轉(zhuǎn)，堵之何不疏之，何不借此引導(dǎo)學(xué)生進行情感教育？于是，我便問了一句“：誰的母親年輕時不是妙齡少女？她們的青春給了誰？”全班一下安靜下來。語文科代表站了起來：“我的母親未到四十歲，可她的兩鬢已經(jīng)染上銀霜。是我的成長奪走了母親的青絲，壓彎母親挺拔的背。”科代表的發(fā)言鼓舞了其他同學(xué)。由此，同學(xué)們開始各抒己見……生1“：羊有跪乳之恩，烏有反哺之情。可我卻在昨天用尖銳的語言刺傷了母親的心，我想向媽媽說聲對不起。”生2“：媽媽是雨露，用她的愛滋潤我；媽媽是陽光，融化我心中的冰壘。媽媽的愛簡簡單單，卻重若千斤。‘母親節(jié)’快到了，我想為母親送上一朵康乃馨，祝福媽媽永遠年輕。”……這節(jié)課，筆者借助意外，不僅完成了預(yù)設(shè)的目標，更對學(xué)生進行了一場情感的教育，實現(xiàn)了語文教學(xué)的“工具箱”與“人文性”的統(tǒng)一。筆者如果在這節(jié)課上沒有保持理智，而是怒發(fā)沖冠地訓(xùn)斥了搗蛋的學(xué)生，那么這節(jié)課將會是一節(jié)中規(guī)中矩的課，只是眾多師問生答的教學(xué)模式的體現(xiàn)，而不是一節(jié)發(fā)自肺腑的贊賞母愛的綜合性學(xué)習活動課。

3結(jié)語

第3篇：母親節(jié)教案范文

該員工入職兩年以來，工作認真踏實，任勞任怨，服從安排，能要求嚴格自己，組織紀律性強，團結(jié)同事，敢于糾正處理違紀違規(guī)現(xiàn)象，201x年累計糾正處理10起；積極參與撲救機器燃火3次，在保安員隊伍中一致受到好評并起到模范帶頭作用。

在過去的20XX年對我們每個XX人都是無比難忘的，自20XX年2月開始籌備到20XX年8月8號正式開業(yè)，至今我們XX國際酒店已走過將近一年時間。

年年春華秋實，歲歲碩果飄香。一學(xué)年來，我們的體育館、實訓(xùn)樓、圖書館、學(xué)生公寓拔地而起；我們狠抓教學(xué)改革，開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等教學(xué)競賽，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高；我們大力建設(shè)校園風貌，舉辦運動會、社團活動、科技文化藝術(shù)節(jié)等文體活動，校園文化蓬勃開展；我們積極創(chuàng)建省級文明學(xué)校，綠化美化校園環(huán)境；我們的師資力量、學(xué)生人數(shù)都實現(xiàn)了新的跨越。三尺講臺上，我們可以看到老師們專心致志、誨人不倦的動人身影；日常工作中，我們可以看到教職員工們辛勤勞作、熱情服務(wù)的感人畫面；招生戰(zhàn)役里，我們可以看到招生老師們同心協(xié)力、風雨兼程的拼搏場景。

過去的一年中經(jīng)過全體員工的不懈努力，XX國際酒店從無到有，一步一個腳印的穩(wěn)健發(fā)展，一個又一個臺階的不斷攀登，終于在20XX年12月圓滿完成全店任務(wù)。20XX年，我們XX人經(jīng)歷了無數(shù)的歷練，收獲了成長、快樂、幸福和滿足。XX國際酒店的發(fā)展和壯大離不開大家的默默支持和無私奉獻，在這里我向大家道一聲：你們辛苦了！

你們?yōu)榱斯ぷ鏖L期的與家人分離異地，也讓家中的老母親平添優(yōu)思，期盼女兒回家的黑發(fā)已漸漸的長出了白發(fā)。公司每念及此，總感世界之大，唯有母愛能流布天下、包容蒼生，使世界充滿信心與希望的力量。 感謝我的員工、感謝員工的母親及全體家人，對公司所做的長期奉獻。借此母親節(jié)來臨之際，向您尊貴的母親獻上我的敬意，感謝她們過去、今天、明天對中佰康事業(yè)的支持與關(guān)愛。在此，希望向你們及你們的母親表達敬愛與孝心之時，也給你的全家獻上一份愛意與體貼，感謝她們的支持，共鑄母范，慈儀天下，讓我們共同分享這一節(jié)日的快樂。

XX國際酒店是我們共同的家，她承載著我們太多的憧憬和希望，我們應(yīng)當珍惜她、愛護她。這個以她廣博的胸懷，容納來自五湖四海的兄弟姐妹。你們雖然家境、性格不同，年齡、愛好各異，卻在為一個共同的目標在酒店里扮演著自己重要的角色，你們是酒店的驕傲，是酒店真正的主人公，XX國際酒店今天的榮譽，同樣屬于你們。

尤其在*月份，我市創(chuàng)建全國文明城市工作進入關(guān)鍵時刻，就像百米賽跑到了沖刺階段，為進一步配合市政府的爭創(chuàng)活動，大廈積極按照市文明委和某公司的要求，在全體員工中開展“你我攜手，為共創(chuàng)活動加分”活動，并利用班組會和櫥窗宣傳欄、宣傳畫等形式在大廈各部門廣泛宣傳，做到了人人皆知。瞬間，“從自我做起，從身邊小事做起”，成為廣大員工的一致行動；完善我們的服務(wù)，盡好自已神圣的職責，成為員工的統(tǒng)一目標；大家都為我們的服務(wù)對象“高興而來，滿意而歸”，人人都為創(chuàng)建添光出力而努力工作。

時常縈繞在我腦海的是在酒店發(fā)展過程中作出貢獻的員工——這里沒有職位高低之別，不分是總監(jiān)、經(jīng)理、主管還是普通員工，只要他給我們酒店作出過貢獻，我們同樣不會忘記。

在此，我向為公司辛勤工作的全體同事表示衷心的感謝和敬意！我也代表公司向全體同事的家屬致以衷心的感謝和敬意！正是您們在后面的默默支持，使我們每位成員無后顧之憂，努力工作、勇往直前！

雖然做出這樣的決定也會感覺到很痛苦，現(xiàn)在的我也只能很遺憾的說辜負了領(lǐng)導(dǎo)對我的深切期望，只能深深的說道一聲對不起！

我也代表XX國際酒店向全體同仁的家屬致以衷心的感謝和敬意！正是您們在后面的默默支持，使我們的員工無后顧之憂，努力工作、勇往直前！我衷心期待全體同仁與我們酒店共成長，期待全體同仁的家屬對我們酒店繼續(xù)予以大力支持。

成績和榮譽屬于過去，展望未來，我們XX國際酒店即將掀開新的一頁，踏上新的征途。需要我們正視的是：我們的酒店還有很多的不足，需要進一步去完善；還有許多的東西需要去虛心學(xué)習，仍有許多先進的經(jīng)驗值得我們?nèi)ソ梃b。在新的一年里，牢固樹立“賓客至上，服務(wù)第一”的宗旨，開辟屬于XX人自己的道路，在強手如林的酒店業(yè)市場占有一席之地。我希望全體員工繼續(xù)發(fā)揚努力奮斗的精神，團結(jié)一致，充分調(diào)動大家的主動性和積極性，在所有XX人的共同努力下，我希望并相信XX國際酒店會創(chuàng)造出更美好的明天。

愿每一員工在酒店度過激情燃燒的歲月，在健康快樂中建功立業(yè)，與企業(yè)一道走向成功。勝利的榮耀屬于我們酒店，屬于我們所有XX人。 值此新春佳節(jié)將臨之際，送上我誠摯的問候和衷心的祝福，祝愿各位身體健康，工作順利，事業(yè)有成，家庭幸福。

前廳部根據(jù)市場情況，積極地推進散客房銷售，今年來酒店推出了一系列的客房促銷方案如：球迷房、積分卡、代金券、千元卡等促銷活動，接待員在酒店優(yōu)惠政策的同時根據(jù)市場行情和當日的入住情況靈活掌握房價，前臺的散客有了明顯的增加，入住率有所提高，強調(diào)接待員：“只要到前臺的客人，我們都要想盡辦法讓客人住下來”的宗旨，爭取更多的入住率。

第4篇：母親節(jié)教案范文

小班世界衛(wèi)生日教案 1活動內(nèi)容：初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。

談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土耍變捍┑囊路倭?風不那么冷了，可以在外面多玩一會了;冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。

活動形式：戶外集體活動

四月：健康寶寶

健康，是幼兒的幸福，是家長的盼望。

活動內(nèi)容：身體和心理健康的方面入手，圍繞貼近幼兒的吃、穿、行情緒，情感等方面，開展多樣的活動，讓生動的活動感染孩子，讓好玩的游戲鍛煉孩子，讓多通道操作提高孩子促進幼兒的生活自理能力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，提高幼兒自主健康意識。

五月：母親節(jié)

活動內(nèi)容：“寶貝·媽咪”一系列的主題活動：我為媽 媽唱首歌;我給媽 媽畫幅畫;我給媽 媽講個故事;我?guī)蛬?媽做件事;我給媽 媽跳個舞;親親、抱抱我的好媽 媽;我和媽 媽玩游戲……通過此次活動的開展，孩子們盡情釋放了自己對媽 媽的愛，初步懂得了在受媽 媽關(guān)愛的同時，也學(xué)會關(guān)心媽 媽，使“母子情深”的美好情感更好的得到了體現(xiàn)，進一步增進了寶貝與媽咪的親子關(guān)系。

六月：夏天真熱

主題內(nèi)容：觀察夏季的各種自然現(xiàn)象，體驗夏季是一個十分炎熱的季節(jié)。感知夏天明顯的氣候特征，樂意參加各種使身體涼快的活動。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題。

小班世界衛(wèi)生日教案 2主題名稱：

第一主題：來來來，來上幼兒園(第二—四周)

第二主題：家(第五—六周)

第三主題：我自己(第七—八周)

第四主題：彩色的世界(第九—十周)

主題一：來來來，來上幼兒園(第2——第4周)

主題目標：

本主題是以幼兒自己所在的幼兒園的環(huán)境、人物為核心加以組織的。帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境、認識幼兒園的老師、保育員、工作人員并與他們進行初步的交往。

主要活動安排：

語言：幼兒園像我家(幼兒園照片、師生活動照片等)

點名時間(錄音機、空白磁帶)

小烏龜上幼兒園(圖片、故事錄音)

社會：幼兒園真大(整體課程)

看誰說得對(大全)

看大班哥哥姐姐上課(單元)

音樂：碰碰碰(頭飾、錄音機、磁帶)

蘋果(藝術(shù))(圖片、實物、磁帶等)

生活模仿動作(藝術(shù))

音樂游戲：貓捉老鼠(藝術(shù))

小朋友散步(藝術(shù))

科學(xué)：我的東西住這里(整體)

可愛的小雞或可愛的小兔

請你摸一摸(科學(xué))

數(shù)學(xué)：送片片回家

將相同顏色的東西放在一起

玩具回家

健康：小手真干凈(健康)

香噴噴的白米飯(健康)

保健老師好(健康)

教授新操及律動

美術(shù)：欣賞兒童畫(提供本園幼兒的優(yōu)秀畫)

寶寶上幼兒園(繪畫)

好吃的餅干

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒園大環(huán)境中各種設(shè)施的安全性。

2、班級中應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)美觀，富有童趣的墻飾，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。

3、班級物品的擺放應(yīng)高度適中，便于幼兒取放。

家長工作：

1、允許孩子將自己的玩具帶到幼兒園與同伴一起玩。

2、請家長告訴孩子所玩玩具的名稱并能參與孩子的游戲活動中。

3、建議家長讓幼兒把物品放在規(guī)定的地方并要求孩子物歸原處。

主題二：可愛的家(第5—6周)

主題目標：

本主題以幼兒自己的家為核心加以組織，主要從認識家庭成員、家庭內(nèi)部的環(huán)境設(shè)施和家中的活動等著手。可采用討論、調(diào)查、制作、觀察等活動形式開展，引導(dǎo)幼兒體會給予的關(guān)愛，激發(fā)幼兒熱愛父母、長輩的情感。

主要活動安排

語言：我有一個幸福的家(語言)

小鴨找家(整體或拉大鋸)

社會：我來做媽媽(整體)

我?guī)屯婢哒业郊?社會)

音樂：搖籃曲(舒伯特的鋼琴曲)

大公雞(藝術(shù))

音樂游戲：小花狗(藝術(shù))

小老鼠上燈臺

科學(xué)：各種各樣的鞋子

狗的一家(大全)

數(shù)學(xué)：認識形狀標記

按標記分類

健康：上下樓梯(健康)

我該怎么辦?(整合)

游戲：找朋友、熊貓滾球、吹泡泡、摸什么跑回來、找小動物、長高了變矮了、紅綠燈、抱球跑、老貓睡覺醒不了

美術(shù)：美麗的草地、開飯了(繪畫)、繞毛線

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、為幼兒在活動室中展出家庭成員的照片和生活資料，如父母的服飾用品等;家庭所在的社區(qū)。

2、展示幼兒家庭的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒愛家，愛父母的情感。

家長工作：

1、請家長經(jīng)常用幼兒的名字呼喚孩子，并幫助幼兒記住父母、家人的名字。

2、經(jīng)常帶幼兒在社區(qū)散步、玩耍、熟悉居住的環(huán)境。

3、幫助幼兒準備好成人的服飾用品、家庭照片等帶入園。

主題三：我自己(第7——第8周)

主題目標：

本主題是以認識我自己為核心加以組織。主要包括對幼兒五官、愛好、情感等方面的內(nèi)容，主要采用討論、探索、操作、游戲等活動形式。

主要活動安排：

語言：我愛看動畫片(電視)

嘴巴歌(多媒體課件)

社會：衣服和身體(整合)

小手做一做(單元)

我哭我笑(整體)(任選一個)

音樂：合龍放開

這是小兵(藝術(shù))

頭發(fā)膝蓋肩膀腳(任選一個)

音樂游戲：老鷹捉小雞

科學(xué)：漂亮的五官(課件)

靈巧的手(腳)

手指變魔術(shù)(任選一個)

數(shù)學(xué)：認識1和許多

填空格(科學(xué))

健康：看看我們的身體

漱口

游戲：貼五官、采蘑菇、光腳走、頭上傳球、過山洞、平衡木等

美術(shù)：畫綿羊(一)

(二)糖葫蘆

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、為幼兒提供小鏡子、各種不同氣味的物品、響聲筒等，通過各種操作活動了解自己。

2、可請保健老師來為幼兒作保護五官的教育。

家長工作：

1、請家長注意為幼兒提供適合他們性別的服飾。

2、請家長為幼兒介紹一些五官的知識以及保護五官的方法。

3、請家長選擇一些內(nèi)容健康的動畫片和幼兒一起看、講。

主題四：彩色的世界(第9——第10周)

主題目標：

本主題是以感知彩色的世界為核心加以組織。讓幼兒成為色彩世界的探索者。發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?試試哪里顏色精靈怎樣在畫上跳舞?想象彩虹國的世界有什么?展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。

主要活動安排：

語言：綠色的世界(各色太陽鏡、明膠片、糖紙)

我的顏色小書(整合)

社會：參觀

音樂：我喜歡的動畫片歌曲(欣賞)

小小螢火蟲(磁帶、錄音機等)

音樂游戲：兩只老虎

科學(xué)：會變的顏色

教室花園(整合)

數(shù)學(xué)：填空格(科學(xué))

小小送信員

健康：好玩的七彩傘(整合)

進入夢鄉(xiāng)(健康)

游戲：玩啞鈴、玩圈、揪尾巴等

美術(shù)：彩色的木梳

快樂新家(一)、(二)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動室中布置各種色彩豐富的畫或裝飾的藝術(shù)作品，讓幼兒感知生活中色彩美而豐富。

2、將幼兒收集的各種色彩豐富的毛線、布頭、紙制品等布置在活動室是自然角中。

家長工作：

1、幫助幼兒收集各種毛線、布頭等物，適當告訴幼兒物品的名稱或用途。

2、和幼兒一起去野外觀察大自然的景色，去商場等公共場所觀察物品的色彩，豐富幼兒的直接經(jīng)驗。

小班世界衛(wèi)生日教案 3主題：夏天真快樂(4周)(第14周—第17周)(5月24日—6月20日)

一、活動目標：

1、體驗夏季生活的樂趣，喜歡夏季的生活與活動。

2、感知夏季的主要特征：天氣熱、多雨，認識一些夏季常見的瓜果。

3、積極參與探索性的活動，學(xué)習探索事物的簡單方法。

二、環(huán)境與資源：

1、在班級開辟夏令納涼物品實物或圖片展，在意識引導(dǎo)幼兒了解物品的多樣性、相似性，開闊幼兒的眼界，并利用這些實物或圖片開展分類、排序、對應(yīng)、計數(shù)等教學(xué)活動。

2、加強保育護理，提醒幼兒多喝開水，午睡前為幼兒擦身、灑花露水，讓幼兒體會到在炎炎夏日里，老師的帶來了涼爽、舒適。

三、指導(dǎo)要點：

夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季，他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動：夏季。他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中玩耍，他們可以做更多的自己喜歡的活動和游戲，如戲水、玩土、玩沙、玩小蟲;夏季他們還有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲——夏季真是一個快樂的季節(jié)!

教育的一個重要意義是引導(dǎo)兒童成長為一個熱愛生活的人。夏季生活、活動豐富多彩，充滿情趣，較易為年幼兒童感知與體驗——這正是本主題的立意所在。

主題的主要目的是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知夏季和體驗夏季的生活的樂趣。因此，活動的組織形式和方法手段，要有助于幼兒獲得快樂的體驗。教師應(yīng)該了解的是，幼兒的快樂只有來自活動過程而不僅僅是活動的外在形式(有與認識對象、教師、同伴的積極而充分的互動;來自幼兒自主、自由的探索;來自活動情景的感染等)，才是一種真正的快樂。

任何主題教育的目標，都不是僅靠幾個計劃性的教育活動就能實現(xiàn)的，還需要在日常生活中加以滲透，本主題教育亦是如此。教育要有主題教育目標的意識，機智地發(fā)現(xiàn)、捕捉計劃之外的教育資源，生成教育活動，例如：下雨了。教師可以開發(fā)出“看雨”、“聽魚”、“戲魚”和“問雨”等短小、有趣的活動、游戲，相信效果一定會很好。

四、 區(qū)域游戲設(shè)置：

益智區(qū)：1、提供夏季蔬菜、水果等實物供幼兒以物計數(shù)。

2、提供水果卡片，玩水果接龍游戲。

美工區(qū)：提供油泥，并用團圓、壓、搓等形式制作夏季的水果。

科學(xué)區(qū)：1、提供玩水材料，讓幼兒自由感知水的特性。

2、提供大小不同的容器：盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海綿等，玩運水游戲。

閱讀區(qū)：布置一些關(guān)于夏季的書，幼兒互相欣賞并交流。

娃娃家：提供“娃娃”夏季服飾，引導(dǎo)幼兒給娃娃換夏季服裝。

五、告家長書

各位家長：

1、出示家長專欄，向宣傳“預(yù)防夏季常見病”的小班世界衛(wèi)生日教案，要求幼兒在家勤洗澡、勤洗頭，不貪食冷飲，保證幼兒夏日里的身體健康。

第5篇：母親節(jié)教案范文

體驗管理，促進學(xué)校的快速發(fā)展

建設(shè)體驗為主題的校園文化環(huán)境 學(xué)校開辟了具有藝術(shù)特色氛圍的校園通道。走進學(xué)校：有運動體驗區(qū)――多樣學(xué)生體育運動；藝術(shù)檢驗區(qū)――文藝薈萃，學(xué)生的美術(shù)作品、舞蹈瞬間、獲獎?wù)掌始姵剩晃拿鞫Y儀檢驗區(qū)――學(xué)生成為學(xué)校的主人；科技體驗區(qū)――創(chuàng)客實驗展風采；學(xué)生風采體驗區(qū)――學(xué)校建設(shè)“豐雅臺”，為學(xué)生提供充分展示自我的舞臺；教師風采體驗區(qū)――錄播教室和多功能室。

創(chuàng)建主題校園，營造良好氛圍 人們常說：環(huán)境造就人。確實，優(yōu)良和諧的校園人際環(huán)境就像一個催人奮進的磁場，能極大地促進教師專業(yè)化發(fā)展。而要形成這種磁場，就要弘揚塑造向善、向上、教師充分展示平臺的校園主流文化。學(xué)校的“豐奧名師”活動在這樣的思考中應(yīng)運而生。“豐奧名師”，每次一個主講人，每周例會前利用3―5分鐘把自己親身體驗的事寫成文章或小片斷，講給全體教師聽。近三年來，學(xué)校每年都舉辦一次大型豐奧名師活動。讓各N會議上一件件感人肺腑的事件成為激勵全體教師繼續(xù)前進的精神動力。可以說，每一次體驗演講，都是感人至深的教育場，都是一個新的加油站，通過這一形式及時贊美、歌頌了學(xué)校中的真善美，使學(xué)校呈現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作、互相幫助、無私奉獻、其樂融融的美好氛圍。

打造高效的師資團隊 學(xué)校要想實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展、率先發(fā)展的目標，就必須建設(shè)一支和諧同效，注重體驗實干的干部隊伍。筆者認為實干的領(lǐng)導(dǎo)班子，就是班子成員之間配合默契。為此，學(xué)校首先用共同的奮斗目標促進和諧；其次用互相包容、互相欣賞的處事態(tài)度促進和諧；最后用民主管理促進和諧。

注重課堂體驗，促進教師專業(yè)提升

建設(shè)師生和諧共生的新型課堂 “教學(xué)做合一”是陶行知先生的生活教育理論又一重要主張，是“生活即教育”在教學(xué)方法問題上的具體化。無數(shù)實驗證明，教育科研是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，學(xué)校提出了“節(jié)節(jié)課里有科研工作，體驗做科研教師的樂趣”的要求。

學(xué)校首先確立了教科研的基本理念，即任何教學(xué)問題都可以是研究課題，解決問題的過程就是研究，參與研究的本身就是成果。科研理念的確立，打破了教師對科研的“神秘感”和對成果的“敬畏感”，激發(fā)了前所未有的熱情。

構(gòu)建和諧互助的教師團隊 學(xué)校提出的口號是：合作比競爭更重要，責任比能力更重要。學(xué)校的評價是看整個團隊打集體戰(zhàn)的能力，促進教師轉(zhuǎn)變觀念，變“要我合作”為“我要合作”。

為打造合作團隊，首先學(xué)校建立了“一個脊梁，兩個翅膀”的教學(xué)管理模式，實行年級組教育教學(xué)質(zhì)量承諾制，“一個脊梁”就是年級組，“兩個翅膀”一是以班主任為核心的班主任團隊，另一個是以備課組長為核心的學(xué)科團隊，有了“一個脊梁，兩個翅膀”的和諧活動，才有學(xué)校教育的展翅飛翔。

其次，創(chuàng)新體驗教研模式開展了“一人幾磨”和“幾人一磨”的磨課活動。“一人幾磨”即組內(nèi)圍繞一節(jié)課，確定一名主講人。主講人依次在四個平行班上課，其他教師全程昕課、議課、改進。另一種形式則是“幾人一磨”，即教研組共同備課，形成一次教案，第一位教師在其任教班級授課，教研組其他老師聽課，聽后評課，對教案進行修改或做出適當?shù)娜∩岷驼{(diào)整，形成二次教案，第二位教師用二次教案在其所在班級實施教學(xué)，教研組成員再聽，然后依次進行。通過“磨課”，把老師們聚集到一起，相互觀摩，相互評論，分享經(jīng)驗，積累生成，把任教者（體驗者）的個人智慧和其他參與者的集體智慧有機整合在一起，促進了教師個體和群體教育素養(yǎng)的提升。

每學(xué)期都組織教學(xué)三大杯比賽，即畢業(yè)三年內(nèi)教師的新苗杯，任教三至五年內(nèi)的奮進杯，任教五年以上教師的精英杯，所有參賽教師都會得到本教研組全體教師的無私幫助。學(xué)期末進行教研組長述職會，評選出優(yōu)秀教研組進行表彰。

對教師分層要求，實現(xiàn)差異發(fā)展 一所學(xué)校，教師的基礎(chǔ)不同，能力不同，進一步發(fā)展的目標也不盡相同，學(xué)校本著促進每一位教師快速發(fā)展而進行了梯隊建設(shè)工程。它著眼于不同成長階段的教師發(fā)展，為各個層面的教師都體驗成長的過程，實現(xiàn)自己成長的目標。

根據(jù)教學(xué)上不同的階段和層次，學(xué)校把教師分成了四個梯隊：入門期、合格期、升格期和風格期，對處于不同梯隊的教師的不同教學(xué)特點又制訂了具體的檢驗策略。新教師處于入門期，他們需要的是教學(xué)技能的引領(lǐng)，所以近幾年學(xué)校扎扎實實地進行了“青藍工程”。學(xué)校青藍工程的培養(yǎng)目標是一年“結(jié)對子，兩年壓擔子，三年指路子，四年搭臺子，五年拔尖子”。

學(xué)校選出教學(xué)經(jīng)驗豐富、指導(dǎo)水平高、責任心強的教師作為輔導(dǎo)教師，每年開學(xué)初，進行專門的拜師會。學(xué)校制訂了“教師業(yè)務(wù)結(jié)對制度”“結(jié)對承諾書”。輔導(dǎo)者與被輔導(dǎo)者每周必須互聽對方一節(jié)課，并及時進行評課、指導(dǎo)。而處于合格期的教師大多站穩(wěn)了講臺，他們需要進一步提高的是靈活的教學(xué)策略，因此著重采取了體驗性學(xué)習，通過公開課的形式，教師得到了提高，每學(xué)期研討課、展示課、評優(yōu)課、匯報課、精品課一輪一輪，教師參與其中得到錘煉，獲得提高。對入門期和合格期的教師在備課時要求他們詳細再詳細，多預(yù)設(shè)每一個問題，學(xué)生會如何回答，每一種回答該如何處理都要詳盡地寫出，以求在課堂上靈活應(yīng)對。

升格期的教師多處在教學(xué)的高原狀態(tài)，教學(xué)的基本功己沒有問題，但是苦于進一步超越自己，學(xué)校為他們制定的策略是多進行反思性的學(xué)習，并通過為其錄音、錄像，請名師或?qū)＜抑更c的方式幫教師予以提升。而在教學(xué)上已取得一些成績的教師，很多都是區(qū)級、市級能手，他們經(jīng)驗豐富，但是缺乏理論的指導(dǎo)，通過理論提升，這些教師是可以形成風格，打造成名師的。學(xué)校每年采取自薦、教研組評議、校領(lǐng)導(dǎo)民主集中的辦法評選出學(xué)校“首席教師”“首席班主任”，每一屆首席，都要帶徒弟，都進行首席教學(xué)藝術(shù)報告會，首席課堂展示，幫助他們梳理自己的教學(xué)思想，提升自己的教學(xué)理念，逐漸形成自己獨特的教學(xué)風格。對于升格期和風格期的教師，在備課時不必太過于詳細，但教案設(shè)計必須創(chuàng)新，甚至節(jié)節(jié)課必須是精品，這樣不同層次的教師，成長的目標變得具體而清晰，他們沿著各自的成長目標不斷攀登。

構(gòu)建知行統(tǒng)一的和諧德育體系

學(xué)校以“修豐厚之學(xué)，養(yǎng)高雅之氣，做慧美少年”為理念，結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，提出了“活動中感悟，細節(jié)中體驗”，生活中實踐”的德育工作思路，努力追求“知行統(tǒng)一”的體驗主題德育目標。

在特色創(chuàng)建中彰顯班級文化 班主任是學(xué)校日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。近年來，學(xué)校青年教師成為班主任隊伍的主力。調(diào)動青年教師擔任班主任的熱情，培養(yǎng)出一支“愛心智慧型”的專業(yè)化班主任教師隊伍，努力創(chuàng)建個性鮮明的特色班集件，成為學(xué)校提高德育工作實效性的重要切入點。

2016年學(xué)校以“體驗教育是學(xué)校德育教育的有效載體”為課題，努力提升班主任隊伍素質(zhì)，潛心打造豐富多彩的特色班級，為學(xué)生提供良好的班級文化土壤，營造健康成長的校園生活空間。經(jīng)過全校不懈努力，這些做法取得了良好的效果，彰顯了班級特色和魅力。

從班級特色目標定位，到班級體驗氛圍的營造，再到豐富多彩的特色活動的開展，師生們欣喜地發(fā)現(xiàn)，在春風中展現(xiàn)的不是“一枝獨秀”的孤雅，而是“百花齊放”的繁榮。一個個特色班級不斷涌現(xiàn)，就如同一朵朵奇花競相開放，而每一種班級特色背后所彰顯的班級文化，每一種班級文化又不斷“催生”出一個個更加嶄新的班集體。

同時，各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中，注重讓教學(xué)過程與“知情意行”的體驗育人過程融為一體，“點滴滲透，潤物無聲”，但學(xué)生在學(xué)習學(xué)科知識的同時，提高了道德認識，培養(yǎng)了做人、處事的品質(zhì)和能力，達到了“體驗教育”的目標。另外，寒暑假的《綜合實踐手冊》留下學(xué)生探索知識、鍛煉能力的印記――“父親節(jié)、母親節(jié)書信”活動，讓學(xué)生在語言和圖畫中表達對父母的感恩；中華詩文經(jīng)典誦讀，以及每學(xué)期都舉行的誦讀展示比賽等，進一步豐富了特色活動的內(nèi)涵，為班級文化增添了新的活力，幫助學(xué)生達成知行統(tǒng)一。

在主}活動中培植體驗傳統(tǒng)美德 學(xué)校的德育主題活動以社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容，著重開展愛國、誠信、正直、善良、尊老愛幼等教育，以期在學(xué)生幼小的心靈中根植傳統(tǒng)美德。

學(xué)校圍繞“爭做四好少年”的主題，開展了“我是豐奧小達人活動”“誦讀經(jīng)典名著，爭做四好少年”“師生共讀一本書”等系列活動，學(xué)生在自己組織的各項活動中增強了社會責任感，形成了良好的行為習慣和品德意志。

與此同時，學(xué)校常年開展以培養(yǎng)學(xué)生良好習慣為目標的品牌活動“小習慣成就好人生”，選出“行為習慣小標兵”，填寫“好習慣成長手冊”，學(xué)期末評選“好習慣好少年”和“好習慣好家長”，促進了學(xué)生良好習慣的形成與發(fā)展。

在行為操練中養(yǎng)成良好習慣 林格曾說過：“如果你養(yǎng)成好的習慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果僅養(yǎng)成了壞習慣，你一輩子都償不盡它的債務(wù)……人才這個參天大樹的根基就是好習慣，樹在種的時快就要扎好根，人在小的時候就要訓(xùn)練出好習慣。”

學(xué)校以“小習慣成就好人生”為抓手，堅持一月訓(xùn)練一種習慣。“好習慣伴我行”以“會說話”“會走路”“會講衛(wèi)生”等方面為重點內(nèi)容，從坐、立、行抓起，每月緊緊圍繞一個細小項目進行行為操練，促進學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成。

在技能訓(xùn)練中詮釋生命真諦 為了讓學(xué)生從小樹立珍愛生命意識，學(xué)校以創(chuàng)建“平安校園”活動為契機，通過技能訓(xùn)練和場景演練向?qū)W生詮釋生命教育的真諦。

學(xué)校每學(xué)期都有“學(xué)生安全教育周”，這一周中，學(xué)校堅持做好“五個一”：一堂安全教育課，一期安全常識黑板報，一次自救互救演練，一份安全常識手抄報，一次不安全行為大排查。通過“五個一”的扎實開展，全體學(xué)生不僅增強了安全意識，而且了解了安全常識。同時，學(xué)校利用多種形式對學(xué)生開展公共安全教育和心理健康教育，特別是交通安全和自護教育，以此幫助學(xué)生進一步加強自我防護意識，提高防患能力，懂得珍愛生命。

在合力育人中實現(xiàn)知行統(tǒng)一 為了克服家庭、社會生活對學(xué)生教育的負面影響，真正實現(xiàn)知行統(tǒng)一，學(xué)校積極與家庭、社會合作，合力打造良好體驗式的育人環(huán)境。

長期以來，學(xué)校不斷創(chuàng)新工作方式，更好地與家長合作，提出了“三個相信”的育人觀，以賞識教育為抓手，讓每個家長都找到自己孩子的閃光點，讓每個學(xué)生都在成功的信心和幸福的愉悅中和諧發(fā)展。

“三個相信”育人觀深入家庭的探索實踐，提高了學(xué)生家長的素質(zhì)和能力，有效的家庭教育促進了家校教育的有機結(jié)合，有利地配合了學(xué)生知行統(tǒng)一的教育工作。

第6篇：母親節(jié)教案范文

以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點；以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設(shè)，著力加強規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè)，實施蒙氏加特長教育；把我園建設(shè)成為精品幼兒園。

二、情況分析

上一年，在每個學(xué)期初期，我們都進行大力度的宣傳招生工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學(xué)過程，我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。去年，我們積極參加上級部門舉辦的各項活動；我們還先后開展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動；新學(xué)期我們將力求開展好各項教育教學(xué)活動。

三、工作目標

1、堅持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度規(guī)范師生，實干的精神帶動師生。著力于教師隊伍的建設(shè)；重視教師培訓(xùn)；提供多種平臺學(xué)習鍛煉；強化教育教學(xué)常規(guī)管理；提高教師的育人能力和水平。

2、努力打造善于學(xué)習，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團結(jié)樂群，在團隊中能發(fā)揮積極影響的新型教師；打造勇于實踐，大膽創(chuàng)新，追求進步，業(yè)務(wù)能力強的新型教師。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實踐教學(xué)中不斷進取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級各項工作開展好。把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實。

4、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作；努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設(shè)成為家長滿意、社會滿意的幼兒園。

四、主要工作

1、加強師德教育

要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細心，因此師德教育是教師成長的基礎(chǔ)。

（1）對教師進行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開展讀書活動，營造比學(xué)趕幫的良好氛圍。

（2）開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。

（3）發(fā)揚“敬業(yè)、奉獻、求實、創(chuàng)新”精神。

（4）堅持“認真、快、堅守承諾，永不放棄”的工作作風。

2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評估細則。

將量化評估細則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。

3、加強專業(yè)培訓(xùn)

（1）組織教師學(xué)習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》并進行討論，不斷更新教育觀念。

開展讀書活動，鼓勵教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時間互相交流學(xué)習心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學(xué)園長檢查。

（2）加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量

備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習的時候集中交流、研討。

4、抓好蒙氏教學(xué)的開展，特長課的開展，讓教師發(fā)展成專業(yè)加有特長的教師。

5、開展好各種節(jié)日的慶祝活動，各班重視網(wǎng)站建設(shè)，做的每日更新。認真調(diào)整班級“家長園地”內(nèi)容，要富有知識性、趣味性、教育性。

6、做好優(yōu)秀班級的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。

7、開展教研活動，促進教科研工作

（1）廣泛開展教研活動。積極推進教科研工作，以教促研，以研促教。

（2）教師之間要互相學(xué)習，共同提高，每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。wWw.gWyoO

（3）每次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄，并要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。

（4）繼續(xù)開展教師五項技能基本功大賽。

五、具體安排

三月份：

1、召開開學(xué)初家長會。

2、制定各學(xué)科教育教學(xué)工作計劃。

3、各學(xué)科及興趣班課程安排。

4、感統(tǒng)課程及興趣班的招生工作

5、不同年齡段音樂發(fā)聲練習曲的統(tǒng)一學(xué)習及培訓(xùn)。

6、“億童”教材學(xué)習及教師培訓(xùn)。

7、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

8、優(yōu)秀班級及幼兒之星評選活動。

四月份：

1、對各班教師進行聽課指導(dǎo)。

2、集體備課，聽課評課；優(yōu)秀課評選。

3、蒙班教學(xué)開放。

4、幼兒開展“我能……”活動，每月一次、主題不同。

5、加強安全常規(guī)教育、文明紀律養(yǎng)成教育，形成幼兒良好的行為習慣。

6、“五一”國際勞動節(jié)，幼兒學(xué)習相關(guān)知識及宣傳板的制作。

五月份：

1、幼兒開展“我能……”活動。

2、母親節(jié)主題活動。

3、教師五項技能繪畫比賽。

4、幼兒早操比賽。

5、六一文藝匯演活動籌備。

六月份：

1、結(jié)合端午節(jié)和父親節(jié)開展雙節(jié)活動。

2、半日開放活動及興趣班課程開放、展示。

3、文藝匯演活動。

4、課題交流的培訓(xùn)。

5、幼兒開展“我能……”活動

七月份：

1、召開家長會。

2、評選優(yōu)秀教師。

3、各項活動總結(jié)。

4、假期工作安排。

九月份：

1、制定各學(xué)科教育教學(xué)工作計劃。

2、正常組織幼兒的一日活動，抓好開學(xué)常規(guī)教育。

3、各班結(jié)合教師節(jié)，對幼兒進行慶教師節(jié)主題教育活動

4、對各位教師進行聽課指導(dǎo)。

5、對幼兒進行愛國主義教育；開展我愛祖國主題活動。

6、幼兒開展“我能……”活動。

十月份：

1、幼兒開展“我能……”活動。

2、半日開放活動。

3、優(yōu)秀課評選。

4、幼兒各科學(xué)習考核。

十一月份：

1、檢查教師備課情況。

2、組織教師開展“教師五項技能大賽”活動。

3、開展“感恩節(jié)”活動。

4、加強冬季幼兒的體育鍛煉，開展好戶外體育活動。

十二月份：

1、幼小銜接（參觀小學(xué)）

2、圣誕節(jié)和迎新年主題活動。

第7篇：母親節(jié)教案范文

46個學(xué)生既有不同的個性、智慧和學(xué)習的潛力，也有各自的家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷、獨特的生活體驗。這些豐富的資源，都可以為活動所用，而且有越用越多、越用越豐富的特點。活動以一個大家非常熟悉的“恩”字開始，比比看誰組的詞最多。問題一拋出，學(xué)生就打開了自己的思緒，“恩情、恩人、報恩、謝恩、感恩戴德……”同學(xué)們躍躍欲試，爭先恐后地說出自己與眾不同的詞語。一連串與恩有關(guān)的話題，頓時跳到了嗓門。接著，老師提出第二個問題：“現(xiàn)在你最想感謝的人是誰？為什么感謝他呀？”首先讓學(xué)生以小組為單位交流自己內(nèi)心所想。然后，每小組推薦兩名同學(xué)進行全班交流。學(xué)生很快就融入活動中，討論熱烈，交流使每個學(xué)生都入情入境。可見，學(xué)生已有的生活資源是此次活動中非常寶貴的資源。

課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，尤其是主題隊會，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程。當面對一個個鮮活的生命時，不能無視學(xué)生呈現(xiàn)的生命信息，而應(yīng)及時采擷。在進行全班交流時，辛××說：“我要感謝我的姥姥姥爺，因為自己的爸爸媽媽工作比較忙，是他們從幼兒園開始接送我上學(xué)，給我做飯吃。”王××流著淚說：“我要感謝我的媽媽，因為那一次我生病，看到了媽媽焦急的神情，感受到的是媽媽偉大的愛”。溫××說：“我要感謝我的媽媽，因為她很忙，晚上回來時，有時自己睡覺了，媽媽就坐到我的床前，摸摸我的額頭”。王××說：“我要感謝我的爸爸，是他的耐心教育，培養(yǎng)了我正確的人生觀”。王×說：“我要感謝我的老師，她就像媽媽，一直辛苦地叫我們學(xué)知識、學(xué)做人”……聽著孩子們發(fā)自內(nèi)心真誠的交流，老師順勢引出今天的主題：“在你的生命中，確實有很多值得感恩的人，其實最應(yīng)該感謝的還是你的父母，因為是他們把你帶到了這個世界，把你養(yǎng)育這么大，這其中有多少辛苦。那今天我們就一起來說一說，為什么要感謝父母？怎樣感謝父母？”接著，又是一陣認真的討論。活動中，老師充分利用學(xué)習現(xiàn)場生成的資源，加以引導(dǎo)、點撥，以深化學(xué)生的認識，讓活動更能體現(xiàn)意義。

陶行知曾說：“教育猶如雕刻活人之塑像，所不同的是，藝術(shù)家的塑像常由一位美術(shù)家來完成，而活人之塑像則由家長和一群教師來完成，倘若刀法不合于交響曲之節(jié)奏，那便是處處是傷痕，而難成真善美之塑像，在刀法之交響曲中，投入一絲一毫的雜聲，都會有損整體的和諧。”

活動的前一天晚上，老師曾布置讓孩子把書包掛到自己的胸前，看看自己能堅持多長的時間。第二天活動時，孩子們交流自己的感受：“老師，真累呀！老師，我學(xué)習寫字時一點都不舒服，真想摘下來呀！老師，我吃飯洗臉時感覺很不方便……”最后大家異口同聲：“很不方便……”“是呀，你的媽媽懷胎十月，小心翼翼地把你帶到這個世上，這其中要經(jīng)歷多少的辛勞，你能想象到嗎？”頓時，剛剛還覺得好玩的體驗活動的交流，霎時安靜了下來。

“那你怎樣看待媽媽平時對你的批評與嘮叨呢？”孩子們在你一言我一語交流中，認識到：盡管自己的媽媽，不夠完美，但她對自己的愛是無私的、偉大的。

“是呀，母愛是偉大的，有媽的孩子才是幸福的”，說著老師打開音響，大家共唱《世上只有媽媽好》。此時，一些孩子的眼睛里閃出了擦不凈的淚花。

“孩子，在你和媽媽相處的過程中，你對媽媽有哪些不敬的行為呢？此時此刻，你最想對你的媽媽說什么呢？來，打開自己的筆記本，寫下自己想對媽媽說的話吧……”接下來，孩子們在音樂《燭光里的媽媽》中，開始了自己與媽媽心與心的交流。好多孩子一邊抹著眼淚，一邊奮筆疾書，場面令人感動。

活動在大家的沉醉中結(jié)束，但好多孩子仍然沒有想下課的意思。于是，老師對他們說：“孩子，寫上你對媽媽的祝福，說一說自己以后想怎樣做吧。今天晚上回去，就把這份自己用心做成的禮物，送給媽媽吧！然后，聽一聽媽媽想對你說什么？也可以讓你的媽媽把想說的話寫在你的話語的后面。”當天晚上，老師收到了好多家長的電話和信息。其中，夏××媽媽在電話中說：“老師，這是我收到的最好的禮物，我要把它好好珍藏……”劉××媽媽在信息中說“老師，您好！××回家后給我念了她在學(xué)校寫的話，我很感動。感謝您對孩子的教育，讓孩子學(xué)會了感恩，這是孩子在人生中應(yīng)具備的最重要的美德，以后也會受益匪淺”。梁××媽媽在給孩子的回信中寫到“兒子，媽媽永遠愛你！無論你的容貌、缺點、倔強，還是調(diào)皮……你的一切既屬于自己更屬于全家……在三八節(jié)這個特殊的日子里，主題班隊會讓你們有‘知恩懂愛’的表白，這是你們成長中非常難得的‘德學(xué)課堂’。感謝你們的老師。德是立身之本，媽媽希望你做一名‘品德好、習慣好、心態(tài)好’的人。要每天學(xué)會欣賞同學(xué)、敬重老師、熱愛校園……我也是如此”。

課后所感：感恩教育作為突破目前獨生子女教育難的切入口非常適合。感恩教育必須以學(xué)生由內(nèi)而外的“內(nèi)省”為主，將感恩思想從學(xué)生內(nèi)心中激發(fā)出來，變要我“感恩”到我要“感恩”，張揚學(xué)生內(nèi)心人性的美好，促進學(xué)生主體性的道德發(fā)展和情感教育。開展感恩教育，目的是讓學(xué)生經(jīng)常站在別人的角度，設(shè)身處地想別人之所想，哀別人之所哀，急他人之所急，樂他人之所樂，學(xué)會體驗他人的內(nèi)心世界和內(nèi)心的情感，只有這樣才能使我們培養(yǎng)的學(xué)生，能感人所感，知他人之情，能體諒他人，原諒他人，同情他人，幫助他人，愛護他人，從而形成良好的道德觀和人際關(guān)系。生活中，需要感恩的對象很多，平時在教育孩子中，口頭說：“我們要學(xué)會感恩，感恩父母、感恩老師、感恩一切對我們有所幫助的人……但到頭來，他們還是我行我素，對父母的話照樣愛理不理，不知道怎樣感恩，為什么要感恩。”因此，我思考的一個問題就是：細化每一次主題隊會，讓主題隊會發(fā)揮它的功能。本次主題隊會，我只選取了《感恩媽媽》的話題。因為我認為“孩子只有先學(xué)會感恩自己的媽媽，才會懂得感恩父親、家人，感恩老師、感恩同學(xué)、感恩幫助過自己的人，感恩環(huán)境，進而感恩一切。感恩媽媽是進行感恩教育最好的切入點。

創(chuàng)造適合主題隊會的環(huán)境。本次主題隊會，在孩子無法用語言來表達自己內(nèi)心所想時，為他們創(chuàng)造一個適合表達自己的機會，那就是——寫。此時，再配上合適的音樂，為孩子創(chuàng)造能表達自己真情實感的環(huán)境。

第8篇：母親節(jié)教案范文

關(guān)鍵詞：德育教育 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)情境

我國的教育方針一向堅持“五育并舉，德育為首，全面實施素質(zhì)教育”。曾記得李嵐清同志在全國中小學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗交流會上的講話中指出“有的人書念得很好，分數(shù)很高，但是沒有正確的人生觀，世界觀，價值觀，首先修養(yǎng)很差，這不能認為是個好人才。”可見，德育教育是多么的重要。這何償不是李嵐清同志對我們教育工作者敲響的警鐘：教書得先育人，如若對學(xué)生只管教而不管導(dǎo)，嚴重違背了黨的教育方針；教書不育人，更有悖于教師的基本職責。唐代思想家韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師，是學(xué)生的學(xué)習引路人，生活指導(dǎo)者，人生方向標。老師教會學(xué)生的，不光只有知識，更多的是生活與做人的道理，也就是我們今天常提及的德育教育。

在大力推進素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，我也在思考著這樣一個問題：做為一名中職教師，在面對今天中職生源素質(zhì)整體下滑的境況下，如何提高學(xué)生整體素質(zhì)，如何培養(yǎng)適應(yīng)新世紀技術(shù)型人才的需要，如何深化學(xué)生素質(zhì)教育。無論你是作為哪個學(xué)科的老師，唯一不變的真理是：教書得先育人。在我們各類的教學(xué)中都應(yīng)滲透著德育教育，這是必然趨勢，同時也是教師的基本職責。

作為一名中職計算機教育工作者，在這樣一門新興的學(xué)科中如何滲透德育教育呢？教師進行德育工作，不能從自己的主觀愿望出發(fā)，而要依據(jù)學(xué)生的具體情況來進行，才能達到教育的目的。現(xiàn)階段的中職學(xué)生，思想行為許多以自我為中心，在德育修養(yǎng)等方面存在一定的缺陷，缺乏互助和團隊精神。加上文化基礎(chǔ)差，學(xué)習上缺乏主動性，對學(xué)習更是缺乏信心，大部分學(xué)生只是上課聽聽，在實踐時，遇到點困難，干脆都不動手，課后更談不上復(fù)習。紀律上放任自己，更有些學(xué)生上課遲到、早退、曠課、吸煙、酗酒、泡網(wǎng)吧等，道德觀念淡薄，不分榮辱、難辨是非、美丑，不遵守學(xué)校規(guī)章制度、中職生日常行為規(guī)范。身為一名中職教師，首先要在思想上完全接納學(xué)生，要認識到即便是德育情操較差的學(xué)生，也有他們的優(yōu)點和可愛的一面。在課堂教學(xué)中更需加強德育因素，多表揚、少批評，教案設(shè)計設(shè)身處地，改變他們較差的行為習慣，使他們積極向上、互相關(guān)愛、團結(jié)合作。

計算機應(yīng)用專業(yè)中的《圖形圖像（Photoshop）處理》課程教學(xué)，不同于傳統(tǒng)學(xué)科，偏重于學(xué)生上機動手操作。那么，在這樣同類的學(xué)科教學(xué)中該如何滲透德育教育呢？

一、從教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與環(huán)境保護意識

在教師進行德育教育工作時，要依據(jù)學(xué)生的具體情況進行，最終達到教育的目的。

在《圖形圖像（Photoshop）處理》教學(xué)中，利用Photoshop軟件中的工具進行修復(fù)畫面的學(xué)習時，首先可以做些圖片展，讓同學(xué)們了解祖國的自然風貌、風土人情，讓他們?yōu)樽鎳拇蠛煤由礁械綗o比自豪。然后再給他們展示一些自然風景遭破壞的場景（小到被垃圾影響了美觀的自然風光，大到由于人為因素造成天氣惡化而毀壞的人類環(huán)境），前后反差極大的景像，使同學(xué)得到共鳴，感到做為一名破壞者是多么可恥，同時在心靈上有一個深深的觸動，應(yīng)愛護球境，愛護我們的美麗的祖國，愛護我們耐以生存的地球母親。這時對同學(xué)們說：“現(xiàn)在我們力所能及的，先用Photoshop修復(fù)工具，讓這些毀壞的畫面重新修整，從今天開始，做一個地球、祖國的衛(wèi)士，保護好我們美麗祖國的大好河山。”這樣便引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習photoshop軟件中修復(fù)畫筆、仿制圖章等工具，學(xué)會修圖，同時也培養(yǎng)了學(xué)生愛國主義精神與環(huán)境保護意識。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境――樹立崇高理想的教育

創(chuàng)設(shè)情境，可以讓學(xué)生走進與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的特定情境中，親身感受在特定情境中所激起的情感，全身心的投入，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，增強學(xué)習的主動性、自覺性，提升學(xué)生的職業(yè)意識。

2008年奧運五環(huán)旗在北京升起，從奧林匹克到萬里長城，“同一個世界，同一個夢想！”在PS學(xué)習中，讓學(xué)生以北京奧運為主題，自主尋找素材，通過形狀、路徑、文字、移動、漸變、自由變換、濾鏡等工具，設(shè)計一幅宣傳畫，讓全世界的人民認識奧運會，關(guān)注北京奧運會。把學(xué)生對北京奧運會的熱切期盼和自豪感滲透到課堂當中，使創(chuàng)作的情境既有時代性，又具有真實性。

三、多種方法解決問題――辯證唯物主義和歷史唯物主義思想的教育

各個學(xué)科中都貫穿了辯證唯物主義和歷史唯物主義思想觀點，即使是在計算機學(xué)科中也滲透著人們對客觀事物規(guī)律的辯證唯物主義的認識。在傳授學(xué)科知識的時候，滲透這些認識將有助于學(xué)生世界觀的正確形成。例如，在做書本圖像色調(diào)與色彩的調(diào)整的實例時，書本已明確告訴了我們，問題的解決方法與步驟，但學(xué)習過程是動態(tài)的思維過程，思維發(fā)展往往是從問題開始的，讓學(xué)生自主探究，進行自主學(xué)習、創(chuàng)造性學(xué)習，用辯證的方法，從多個角度去思考，采用多種方法對圖像的色彩與色調(diào)進行調(diào)整，達到最終效果。通過設(shè)計富有活動特點的問題，營造特定的思維氛圍，來挖掘更深、更廣的思考內(nèi)容。在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力。

四、良好習慣的養(yǎng)成

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成習慣。”這句話揭示了教育的真正目的，就是要通過知識的傳授形成學(xué)生良好的思想品質(zhì)和習慣。

在教學(xué)中通過學(xué)生對Photoshop處理操練方式，培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的行為習慣。如保存文件時，應(yīng)放在自己相應(yīng)的文件夾中，文件名的命名要有含義，文件擴展名要適環(huán)境而定。對PS工具的使用，要先復(fù)位再操作，等等。

五、對學(xué)生進行社會主義公民意識和法紀觀念的教育

基于現(xiàn)階段中職生素質(zhì)情況，他們的法律知識缺乏，法律意識談薄，學(xué)生社會主義民主、法制內(nèi)容的學(xué)習顯得尤其重要。以“12?4”全國法制宣傳日為契機，讓學(xué)生進行設(shè)計一幅法制宣傳海報，沒有固定的格式，沒有固定的內(nèi)容，讓學(xué)生去查找法制的相關(guān)資料，從內(nèi)容、圖片、創(chuàng)作手法、創(chuàng)作格局等，自主探究，積極創(chuàng)新。教師只是加以引導(dǎo)和引領(lǐng)，跟蹤學(xué)生的設(shè)計思路。這樣學(xué)生便會去查閱一些民主法制內(nèi)容，從而樹立起公民的基本權(quán)利和義務(wù)的意識，便將學(xué)生的學(xué)習、工作、生活與成長為一個遵紀守法的公民直接聯(lián)系起來，有助于他們成長為社會主義的好公民。

第9篇：母親節(jié)教案范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 質(zhì)量管理 加快發(fā)展

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）02-0166-02

近年來國家加大了對中等職業(yè)教育的財政投入，實施了中職生資助政策和免學(xué)費政策等一系列政策措施，說明中職教育的重要性。但隨著普高熱和大學(xué)不斷擴招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學(xué)校管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點。近年來本校建立了“校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、年段長、班主任、任課教師、學(xué)生組織”共同參與、分工合作的管理機制。在此結(jié)合本校實際淺談學(xué)校質(zhì)量管理的一些理念及做法。

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

為了適應(yīng)社會發(fā)展需要，培養(yǎng)社會需要的合格人才，學(xué)校積極探索“現(xiàn)代師徒制”，與中國輕工焙烤食品糖制品行業(yè)及莆田市壽山石雕行業(yè)深度合作，實施“英才教育計劃”，實施“1+2”培養(yǎng)模式（即1年在學(xué)校，2年在企業(yè)）;教學(xué)采用“1+5”的“師帶徒”模式（即1個老師或企業(yè)的1個師傅帶5個學(xué)生），學(xué)生通過“每天有指導(dǎo)、每周有分享、每月有總結(jié)”的理論學(xué)習和過十二崗、七級的考核后，最終成為“懂經(jīng)營、會管理、能訓(xùn)練、敢創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)經(jīng)理人。推進招工招生一體化教育改革，實現(xiàn)招工與招生互通，上課與上崗融合，畢業(yè)與就業(yè)銜接，實現(xiàn)企業(yè)用工與人才培養(yǎng)無縫對接。本校開展的“項目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動”、“頂崗實習”教學(xué)模式、“分段遞進的現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式富有成效。

二、推進師資隊伍建設(shè)

百年大計，教育為本; 教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育。近些年來，我們狠抓教師隊伍建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量，學(xué)校取得飛躍發(fā)展。

1.提高教師素質(zhì)。一是抓中青年教師的業(yè)務(wù)進修和繼續(xù)教育，以便更新知識提高素養(yǎng)，學(xué)校每學(xué)期舉行年輕教師公開課及骨干教師示范課教學(xué)活動，達到傳幫帶作用。為培養(yǎng)技術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人，學(xué)校定期選派部分中青年教師參加各級各類培訓(xùn)及國家級、省級骨干教師培訓(xùn)。我們特別重視骨干教師的外出考察和參加高層次的研討交流活動。我們認為這是培養(yǎng)高水平教師的重要途徑。二是加強教育教學(xué)理論學(xué)習與研討，我校教務(wù)科與教研室一道，通過每周一下午第三節(jié)的教學(xué)例會，組織各專業(yè)科長及教研組長參加教育教學(xué)理論學(xué)習與研討，針對本校的實際情況，根據(jù)職業(yè)教育的特點，開展項目教學(xué)研討，學(xué)習“理實一體化”等先進的教育教學(xué)理念。還利用星期二下午第二、三節(jié)教研活動，通過各專業(yè)及教研組，組織全體教師參加教研活動，有計劃有針對性的學(xué)習與研討，有效提高教師自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，并制定了檢查措施。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)。一是認真抓好了教師教學(xué)計劃、備課、上課、早讀、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，執(zhí)行“專業(yè)科（教研組）自查，教務(wù)科、教研室抽查”，杜絕教育教學(xué)不良現(xiàn)象，對不符合要求的限期整改，并按相關(guān)制度考核;二是組織召開師生座談會、學(xué)生評教活動和教師評學(xué)活動。全面了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題;三是加強了早晚自習、課堂教學(xué)的整頓，每天每樓層有督導(dǎo)教師值班，要求師生課堂手機入袋，隨機抽查兩堂課，加強教學(xué)過程的監(jiān)控，不斷營造良好的學(xué)習氛圍，建立良好的教學(xué)軼序;四是開展聽課評課活動，對所有教學(xué)人員都進行了聽課、評課，并隨堂檢查上課教師的教案及作業(yè)，還進行了學(xué)生問卷測評，掌握了教師的真實上課情況，教師的教風得到了明顯好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果也得到顯著提高。五是積極鼓勵教師參與各類課題研究、論文和經(jīng)驗總結(jié)的撰寫。系列科研活動的開展，營造了濃厚的科研氛圍，為我校的可持續(xù)發(fā)展培植了后勁。

三、突出學(xué)生主體作用

學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項十分重要的工作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須切實開展德育工作、加強學(xué)生養(yǎng)成教育并扎實推進技能訓(xùn)練，充分突出學(xué)生的主體作用。

1.切實開展德育工作。德育工作是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。而安全教育是學(xué)校教育的生命線，重在細節(jié)，貴在堅持及常抓不懈。本校要求全員參與，并責令保衛(wèi)科、團委、學(xué)生科、班主任、任課教師加強對學(xué)生的安全教育管理，對學(xué)校、班級發(fā)生的安全事故隱患應(yīng)及時排查解決，學(xué)校對安全管理列入綜合評估成績。針對中職學(xué)生求知欲強、精力充沛的這一身心特點，學(xué)校應(yīng)積極探索實施德育教育的好辦法，寓德育于豐富多彩的活動中，提高德育工作的實效性。我校堅持每學(xué)期的常規(guī)教育活動：入學(xué)教育，國旗下講話、道德講堂、主題班會、團課、革命傳統(tǒng)教育、志愿者服務(wù)、法制教育活動等多種形式對學(xué)生進行德育教育。我們以團委、學(xué)生科為龍頭，突出活動帶動、活動育人，做到每月有主題，每周有活動。學(xué)校以“雷鋒月”、“植樹節(jié)”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”等節(jié)日為契機，結(jié)合社會熱點話題和學(xué)校實際情況，開展各類相關(guān)活動和宣傳手段，引導(dǎo)學(xué)生爭做文明中職生。組織學(xué)生參加院校文化藝術(shù)節(jié)、校園十佳歌手、舞蹈大賽等大型主題活動;開展師生防火、防震減災(zāi)等應(yīng)急演練，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電等安全知識和技能教育;積極開展青年志愿者活動、中華經(jīng)典詩文朗誦、國慶書畫展、大唱紅歌活動及社會實踐和社區(qū)公益活動;舉辦了單足跳接力、跳繩、趣味籃球、趣味套環(huán)、師生“足球小射門”、歌詠比賽、社團文藝匯演、時裝秀等比賽活動;組建記者團、禮儀隊、街舞隊、籃球隊、魔術(shù)社、書畫社等學(xué)生社團，為發(fā)揮學(xué)生的興趣、愛好創(chuàng)設(shè)平臺，讓學(xué)生體驗成功的快樂，引導(dǎo)學(xué)生特長的良性發(fā)展。多種多樣的活動讓學(xué)生從不同方面加強了學(xué)習鍛煉，對學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀起到良好作用，既豐富學(xué)生課余文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的才干，又發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.加強學(xué)生養(yǎng)成教育。葉圣陶先生說過，“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣”，“教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習慣。”習慣成自然，自然的東西就是美的東西，良好的品德來自良好的習慣，作為校長、老師應(yīng)充分重視學(xué)生的文明習慣教育即養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展需要的良好行為習慣。抓養(yǎng)成教育一定要注重榜樣的引領(lǐng)作用，榜樣的力量是無窮的，他們的一言一行都會潛移默化地影響著周圍的學(xué)生。為了讓學(xué)生看得到，摸得著，實實在在感受到榜樣的力量，本校利用學(xué)院精神文明評比活動，堅持每天一小評，每周一小結(jié)，每月總結(jié)的文明個人、文明宿舍、文明班級評選活動，并開會隆重表彰，讓學(xué)生從中接受道德認識的榜樣教化。其次，強化學(xué)生對學(xué)校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。學(xué)校以學(xué)生科、團委及宿管中心為龍頭，成立學(xué)生會、團委會、樓管會及學(xué)生志愿者服務(wù)隊，參與學(xué)校日常管理，協(xié)助學(xué)校督查同學(xué)每天的穿著裝扮、校徽佩戴、言行舉止文明等，對教室、宿舍、公共區(qū)衛(wèi)生及黑板報、晨讀等展開評比。通過活動讓學(xué)生的心靈受到震動，感染，從而養(yǎng)成良好的習慣，并且從中體會到養(yǎng)成文明習慣的樂趣。

3.扎實推進技能訓(xùn)練。職業(yè)教育是培養(yǎng)有一定文化素質(zhì)和過硬專業(yè)技能的技術(shù)人才的教育，它更側(cè)重于操作者的專業(yè)技能。“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”已成我校的共識。學(xué)校以技能訓(xùn)練為抓手，大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)與技能競賽活動。一是注重學(xué)生技能鑒定及會考。組織學(xué)生做好技能考核與會考科目的報考及認真應(yīng)考，并要求相關(guān)老師考前輔導(dǎo)、訓(xùn)練，教務(wù)科組織各專業(yè)科對相關(guān)學(xué)生就維修電工、家用電子維修工、無線電裝接工、裝配鉗工、車工、焊工、計算機操作員、收銀員、化學(xué)分析工等工種進行職業(yè)技能輔導(dǎo)培訓(xùn)，確保通過率。二是開展第二課堂活動。為了豐富學(xué)生學(xué)習生活，提高學(xué)生的實踐操作技能，促進學(xué)生全面發(fā)展，每學(xué)期選派優(yōu)秀教師對各項目進行課外指導(dǎo)，涵蓋計算機、電子電工、機械、財經(jīng)、化工、工藝美術(shù)等6個專業(yè)20多個項目，幾十位指導(dǎo)教師參與，效果良好。三是開展專業(yè)技能競賽。每學(xué)年舉行校級各專業(yè)子項目技能比賽，承辦省、市中等職業(yè)學(xué)校部分技能大賽。學(xué)校投入大量的人力和財力，積極組隊參加省市及全國中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，取得優(yōu)異成績。通過開展一系列的專業(yè)技能訓(xùn)練，提升了學(xué)生的動手能力，增強了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，推動了我校的專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)工作。

我們相信，管理工作科學(xué)化、規(guī)范化，辦學(xué)水平肯定會逐步提高。只要堅定不移地堅持“向管理要效益，以質(zhì)量謀發(fā)展”的方針，堅持“以育人為目標、以教學(xué)為中心、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以黨建為保障”的辦學(xué)理念，強化管理，狠抓養(yǎng)成，面向全體，突出特色，學(xué)校將會很快步入良性的、持續(xù)的發(fā)展軌道。

參考文獻

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