期中成績總結精選(九篇)

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第1篇：期中成績總結范文

關鍵詞： 電氣節能 照明節能電動機節能太陽能光伏發電

1 引言

目前，我國正處于城鎮化建設的快速發展時期，已建項目的總建筑面積約為400 億m2，每年還以10 幾億m2 的速度遞增。目前，我國建筑能耗約占全社會總能耗的27％左右（根據建設部和國家建材局的統計）。到2020 年，全國將新增建筑面積約200 億m2，建筑能耗占全社會總能耗的比例將更高。

在歐美一些發達國家，節能型建筑的比例已達到了40％。而在我們這樣一個資源相對匱乏、正在發展中的人口大國，能源的消耗正急劇增加，能源危機迫在眉睫，作為能耗大戶的建筑能耗已成為危及社會可持續發展的一個重大問題。為此，中央經濟工作會議提出建設“資源節約型”社會的目標，要求各地大力推廣“節能省地”型建筑。

由此可見，建筑節能已成為時代的呼喚。作為二次能源的電能，如何降低損耗、高效利用，如何將節能技術合理應用到工程項目當中，也就成為建筑電氣設計的焦點。

2 電氣節能設計應遵循的原則

電氣節能設計既不能以犧牲建筑功能、損害使用需求為代價，也不能盲目增加投資、為節能而節能。因此，筆者認為，電氣節能設計應遵循以下原則：

1）滿足建筑物的功能

這主要包括：滿足建筑物不同場所、部位對照明照度、色溫、顯色指數的不同要求；滿足舒適性空調所需要的溫度及新風量；滿足特殊工藝要求，如體育場館、醫療建筑、酒店、餐飲娛樂場所一些必需的電氣設施用電，展廳、多功能廳等的工藝照明及電力用電等。

2）考慮實際經濟效益

節能應考慮國情及實際經濟效益，不能因為追求節能而過高地消耗投資，增加運行費用。而應在該通過比較分析，合理選用節能設備及材料，使在節能方面增加的投資，能在幾年或較短的時間內用節能減少下來的運行費用進行回收。

3）節省無謂消耗的能量

節能的著眼點，應是節省無謂消耗的能量。設計時首先找出哪些方面的能量消耗是與發揮建筑物功能無關的，再考慮采取什么措施節能。如變壓器的功率損耗、電能傳輸線路上的有功損耗，都是無用的能量損耗；又如量大面廣的照明容量，宜采用先進的調光技術、控制技術使其能耗降低。

總之，筆者認為節能設計應把握“滿足功能、經濟合理、技術先進”的原則。具體說來，可重點從以下多個方面采取節能措施，將節能技術合理應用到實際工程中。

3照明系統的節能

因建筑照明量大而面廣，故照明節能的潛力很大。在滿足照度、色溫、顯色指數等相關技術參數要求的前提下，照明節能設計應從下列幾方面著手：

3.1 選用高效光源

按工作場所的條件，選用不同種類的高效光源，可降低電能消耗，節約能源。其具體要求如下：一般室內場所照明，優先采用熒光燈或小功率高壓鈉燈等高效光源，推薦采用T5 細管、U 型管節能熒光燈，以滿足《建筑照明設計標準》（GB50034-2004）對照明功率密度（LPD）的限值要求。不宜采用白熾燈，只有在開合頻繁或特殊需要時，方可使用白熾燈，但宜選用雙螺旋（雙絞絲）白熾燈。高大空間和室外場所的一般照明、道路照明，應采用金屬鹵化物燈、高壓鈉燈等高光強氣體放電燈。氣體放電燈應采用耗能低的鎮流器，且熒光燈和氣體放電燈，必須安裝電容器，補償無功損耗。

3.2 選用高效燈具

除裝飾需要外，應優先選用直射光通比例高、控光性能合理；反射或透射系數高、配光特性穩定的高效燈具：

采用非對稱光分布燈具。由于它具有減弱工作區反射眩光的特點，在一定的照度下，能夠大大改善視覺條件，因此可獲得較高的效能。

選用變質速度較慢的材料制成的燈具，如玻璃燈罩、搪瓷反射罩等，以減少光能衰減率。

室內燈具效率不應低于70％（裝有遮光柵格時，不應低于55％）；室外燈具效率不應低于40％（但室外投光燈不應低于55％）。

3.3 選用合理的照明方案

采用光通利用系數較高的布燈方案，優先采用分區一般照明方式。

在有集中空調且照明容量大的場所，采用照明燈具與空調回風口結合的形式。

在需要有高照度或有改善光色要求的場所，采用兩種以上光源組成的混光照明。

室內表面采用高反射率的淺色飾面材料，以更加有效地利用光能。

3.4 照明控制和管理

（1）充分利用自然光，根據自然光的照度變化，分組分片控制燈具開停。設計時適當增加照明開關點，即每個開關控制燈的數量不要過多，以便管理和有利節能。

（2）對大面積場所的照明設計，采取分區控制方式，這樣可增加照明分支回路控制的靈活性，使不需照明的地方不開燈，有利節電。

（3）有條件時，應盡量采用調光器、定時開關、節電開關等控制電氣照明。公共場所照明，可采用集中控制的照明方式，并安裝帶延時的光電自動控制裝置。大面積公共區域，宜設置智能照明控制系統。

（4）室外照明系統，為防止白天亮燈，最好采用光電控制器代替照明開關，或采用智能照明控制系統，以利節電。

（5）在插座面板上設置翹板開關控制，當用電設備不使用時，可方便切斷插座電源，消除設備空載損耗、達到節電的目的。

4 電動機的節能

4.1 選用高效率電動機

提高電動機的效率和功率因素，是減少電動機的電能損耗的主要途徑。與普通電動機相比，高效電動機的效率要高3 ％～6 ％，平均功率因數高7 ％～9％，總損耗減少20％～30％，因而具有較好的節電效果。所以在設計和技術改造中，應選用Y、YZ、YZR 等新系列高效率電動機，以節省電能。

另一方面要看到，高效電機價格比普通電機要高20％～30％，故采用時要考慮資金回收期，即能在短期內靠節電費用收回多付的設備費用。一般符合下列條件時可選用高效電機：

（1）負載率在0.6 以上；

（2）每年連續運行時間在3000h 以上；

（3）電機運行時無頻繁啟、制動( 最好是輕載啟動，如風機、水泵類負載) ；

（4）單機容量較大。

4.2 選用交流變頻調速裝置

推廣交流電機調速節電技術，是當前我國節約電能的措施之一。采用變頻調速裝置，使電機在負載下降時，自動調節轉速，從而與負載的變化相適應，即提高了電機在輕載時的效率，達到節能的目的。目前，用普通晶閘管、GTR、GTO、IGBT 等電力電子器件組成的靜止變頻器對異步電動機進行調速已廣泛應用。在設計中，根據變頻的種類和需調速的電機設備，選用適合的變頻調速裝置。

4.3 選用軟起動器設備

采用軟件起動是另一種比變頻器更經濟的節能措施。軟起動器設備是按起動時間逐步調節可控硅的導通角，以控制電壓的變化。由于電壓可連續調節，因此起動平穩，起動完畢，則全壓投入運行。軟起動器也可采用測速反饋、電壓負反饋或電流正反饋，利用反饋信息控制可控硅導通角，以達到轉速隨負載的變化而變化。

軟起動器通常用在電機容量較大、又需要頻繁起動的水泵設備中，以及附近用電設備對電壓的穩定要求較高的場合。因為它從起動到運行，其電流變化不超過3 倍，可保證電網電壓的波動在所要求的范圍內。但由于它是采用可控硅調壓，正弦波未導通部分的電能全部消耗在可控硅上，不會返回電網。因此，它要求散熱條件較好、通風措施完善。

4.4 選用智能化節能控制裝置

對中央空調水系統，設置智能化變頻調速節能控制裝置，可最大限度地提高整個空調水系統的運行效率，收到良好的節能效果。

這種智能化節能控制技術的控制算法，采用了當代先進的“模糊控制技術”或“模糊控制與改進的PID 復合控制技術”以取代傳統的PID 控制技術，從而較好克服了傳統的PID 控制不適應中央空調系統時變、大滯后、多參量、強耦合的工況特點，能夠實現空調水系統安全、高效的運行。同時，在充分滿足空調末端制冷（熱）量需求的前提下，通常可使水泵的節能率達到60% 􀀀80% ；通過對空調水系統的自動尋優控制，可使空調主機的節能率達到5% 􀀀30%，為用戶實現較顯著的節能收益。其節能效果，優于傳統分散式變頻調速節能控制裝置（變頻器+ 動力柜），更是工頻動力柜不可比擬的。

5 陽能光伏發電系統的設計應用

太陽能光伏系統主要由太陽能電池板、蓄電池、控制器、DC-AC 逆變器和用電負載等組成。其中，太陽能電池板、蓄電池為電源系統，控制器、逆變器為控制保護系統。太陽能光伏系統分為獨立系統、群控系統、并網系統、混合系統、并網混合系統等幾種運行方式。在建筑領域的設計應用有:

1）太陽能照明系統：可用于路燈、草坪燈、庭園燈、樓道燈等節能燈、LED 燈的照明供電。

2）太陽能水泵：太陽能水泵一般不需要蓄電池，而由太陽能電池板直接帶動水泵工作。

3）光伏建筑一體化（BIPV）：如太陽能屋頂，是將太陽能電池板安裝在建筑物的屋頂，引出端經過控制器、逆變器與公共電網相連接，由太陽能電池板、電網并聯向用戶供電，即組成了戶用并網光伏系統。這種并網系統因有太陽能、公共電網同時給負載供電，系統隨時可向電網中存電或取電，所以供電可靠性得到增強；而且，系統一般不用蓄電池，這既降低了造價，又免去了蓄電池的電能損耗、維護更換；同時，多余的發電可反饋給電網，既充分利用了光伏系統所發的電能，又對電網具有調峰作用。

光伏建筑一體化（BIPV）體現了創新的建筑設計理念和高科技含量，它不僅開辟了光伏技術應用于建筑領域的新天地，而且拉動了光伏技術的產業化發展及在城市的大規模應用，因而具有非常廣闊的市場前景。

此外，設置機電設備監控管理系統（BAS）、變電所電能監控管理系統（PMS），亦為電氣節能設計的內容。BAS 對大樓內的機電設備如空調、采暖、通風、給排水、電梯及扶梯、變配電系統和照明系統設備的運行工況及狀態進行實時的監測，進行運算后的調節與優化控制，可有效降低能耗，達到節能目的。PMS由微機綜合保護單元、后臺總線監控系統、網絡儀表等組成，數字顯示儀表具備通信接口，可實現合理用電、節能管理。

還可采用冷、熱、電三聯供系統的節能技術，經過能源的梯級利用，使能源利用效率從常規發電系統的40% 左右可提高到80% 左右，當系統配置合理時，既可節省一次能源，又可使發電成本低于電網電價，綜合經濟效益顯著。

第2篇：期中成績總結范文

關鍵詞：天氣過程;預報技術;總結

1天氣實況

2014年8月23日12：00～25日06：00，該市普降中到大雨，平均降水量28.3毫米，氣象部門積極開展了大規模人工增雨作業，其中飛機增雨作業2架次，地面火箭增雨作業62點次，發射火箭彈235枚。具體降水量（見圖1）。

2數值模式預報情況

2.1 形勢分析

分別以8月22日08：00、20：00為起報場的歐洲數值預報資料對8月23日08：00、20：00及24日08：00、20：00的預報進行分析，在這四個時次中500hPa均處于貝加爾湖南下冷空氣底部控制，23日20：00 500hPa環流形勢平直，24日08：00～20：00處于明顯槽前西南氣流控制;700hPa（見圖2）波動東移明顯并略北抬，也受偏西南氣流控制，而24日20：00已移出朝陽境內。

850hPa切變線自23日20：00～24日20：00，從朝陽市建平以西地區東移至遼寧中部地區，為西北風與偏南風的冷式切變，切變線移速較快，24日08：00已經移出朝陽境內，20：00切變線位于遼寧中部。當時分析的主要影響系統為850hPa（見圖3）切變線，考慮切變線移速較快，降水時段可能集中在23日夜間至24日白天。

2.2水汽條件分析

23日20：00～24日08：00，850hPa朝陽地區2個格點的相對濕度明顯下降，到24日20：00北部的格點相對濕度又有小幅度上升，700hPa在24日8：00至24日20：00處于明顯上升趨勢，并且保持在70～80。從相對濕度分析，朝陽地區內的相對濕度較高，具備了產生較大范圍、較強降水的水汽條件，但考慮切變線東移速度較快，此次降水量級在15～20毫米之間，而朝陽地區大范圍的較強降水正是發生在24日08：00～20：00（見圖4）。

2.3降水預報分析

歐洲中心、T639、GRAPES均預報降水主要時段在22日20：00～23日20：00，當時預報員分析了歐洲、T639、日本三家數值預報模式，發現T639預報的降水時段在22日20：00～23日20：00，系統移速較快，而日本傳真圖預報降水時段在22日20：00～25日08：00，系統少動，二者相差很大，而歐洲中心介于二者之間，預報降水時段在23日20：00～24日20：00，與NCEP預報相差不多（見圖5）。

3 物理量場分析

3.1 穩定度

8月23日20：00～24日20：00K指數分布場表明，K指數在23日20：00～24日08：00呈下降趨勢，數值由37℃～38℃下降至22℃～25℃，而24日08：00～20：00又上升至31℃～35℃，增大近10℃，而存在30℃以上的高能中心，應關注強降水的發生（見圖6）。

3.2假相當位溫

位勢不穩定能量的堆積和釋放是夏季強降水發生的重要機制。利用T639數值模式輸出的結果對不穩定能量分析發現，23日20：00～24日20：00 850hPa假相當位溫維持在55℃～65℃左右，在23日20：00至24日08：00有升高趨勢，大小由50℃～60℃升至58℃～65℃，而24日08：00～20：00又緩慢回落至50℃～60℃（見圖7）。

4結論與討論

對天氣形勢分析要仔細，歐洲、T639、日本模式對于本次系統東移變化預報相差較大，在夏季強對流降水中，不僅考慮850hPa的相對濕度場，還應結合700hPa濕度場細微變化加以分析。

物理量分析方法在多次降水過程中具有較好的預報能力，在實際業務應用中應注意仔細分析。

第3篇：期中成績總結范文

期中考試總結表彰大會教導處發言稿(800字)：

各位老師、各位同學下午好：

本學其在校長室的正確領導下，在各位老師辛勤工作下，20xx—20xx學年度第二學期期中考試已順利結束，在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級取得了可喜的成績。其實，期中考試是對每位同學半學期學習情況的檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。這次期中考試的成績與各位同學期中考試前各次月考成績相比，絕大部同學達到了預期效果。但也有部分同學與自己人所定的目標還存在一定差距，這次期中考試能取得較好的成績與我們全體教師辛勤教育，嚴謹教學是分不開的，與大部份同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘一份收獲。在這次期中考試中，每個班級都涌現出成績優秀、學習進步的學生，下面對這些在期中考試中取得優秀成績的同學提出表揚，他們是六(1)黃泉澆、一(1)胡子健等45名同學分別榮獲班級前五名;五(1)班向宏揚、一(1)班張國偉等同學榮獲成績進步獎。這些成績優秀同學，學校將在今天的表彰會上頒獎狀、獎品予以表揚鼓勵。

以上同學之所以能達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。同時與我們班主任、課任教師的辛勤勞動是分不開的。有許多班主任、課任教師利用課余時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，幫助同學們樹立信心。如唐波蘭老師、蔡丁老師、素素芬老師、文靜老師、陳燕老師、歐陽昌珍老師、許曉葵老師、楊晶老師、周澤華老師、羅俊蘭老師等，這些教師的教育教學工作做得很扎實，講實效，所教學科，期中考試成績優秀或成績大幅度提高。這些優秀教師、同學值得我們在座所有教師、同學學習，平時，以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。

同學們，期中考試是階段性考試是對前半期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心，應奮起直追，一次失敗不算什么，關鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布后，每個班級的課任老師都把試卷下發給了學生，并及時講評了試卷，進行了試卷分析，幫助你學分析本學科失分原因及存在問題，以及在下階段采取補救措施，提出了明確要求。希望各位同學，引起高度重視，努力學習爭取更大進步。

第二篇：期中考試總結表彰大會教導處發言稿 2500字

各位老師、同學，在座的學生家長大家上午好：

轉眼間半個學期已過去，本學期在李校長的正確領導下，在各位老師辛勤工作下，20xx—20xx學年度第一學期期中考試已順利結束，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實。今天，我們在此召開期中表彰大會，表彰在這半學期里，在學習生活中涌現出來的志向高遠、勤奮好學、成績優異的學生和各班進步較快的同學。希望同學們以優秀學生為榜樣，以優異成績為目標，奮力拼搏，以取得更大更優異的成績。借此機會，學校向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝!向品學兼優的同學們表示熱烈的祝賀!

在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級取得了可喜的成績。其實，期中考試是對每位同學半學期學習情況的檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。這次期中考試的成績與各位同學期中考試前 各次月考成績相比，絕大部同學達到了預期效果。但也有部分同學與自己所定的目標還存在一定差距，這次期中考試能取得較好的成績與我們全體教師的辛勤教育，嚴謹教學是分不開的，與大部份同學的勤奮刻苦是分不開的，一份耕耘一份收獲。在這次期中考試中，每個班級都涌現出成績優秀、學習進步的學生，下面對這些在期中考試中取得優秀成績的同學提出表揚，他們是一一班胡宸赫、李昂一二班崔奧巖一三班張傲文二一班杜卓研二二班韓穎慧二三班孫金億二四班董閃爍魯鑫恒三一班杜怡穎三二班梁佳萍三三班周春昊三四班于吉存陳浩然四一班胡泉威四二班胡冰冰四三班閆思楠四四班徐志航五一班劉家威五二班孫晴晴五三班林旭五四班孫豪五五班何夢雨六一班程文靜六二班段舟帥六三班王夢陽同學分別榮獲班級一等獎;一三班柳安心三二班谷奧博四三班李曼玉五二班王冉六一班宋超群等同學在紀律衛生成績各方面進步較大，看到孩子們這么大的進步領導老師看在眼里，喜在心頭。

以上同學之所以能達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。同時與我們班主任、課任教師的辛勤勞動是分不開的。有許多班主任、課任教師利用課余時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，幫助同學們樹立信心，這些教師的教育教學工作做得很扎實，講實效，所教學科，期中考試成績優秀或成績大幅度提高。這些優秀教師、同學值得我們在座所有教師、同學學習，平時，以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。

同學們，期中考試是階段性考試是對前半期各位同學學習情況的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心，應奮起直追，一次失敗不算什么，關鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布后，每個班級的課任老師都把成績告訴了學生，并及時講評了試卷，進行了試卷分析，幫助你學會分析本學科失分原因及存在問題，以及在下階段采取補救措施，提出了明確要求。希望各位同學，引起高度重視，努力學習爭取更大進步。 我們舉行期中總結表彰大會，就是要讓我們的同學，我們的老師看到前階段的工作成績，激勵同學們發揚成績，再創佳績!成績只能證明過去，期中考試只是學習征途中的一個小的加油站，不能說明現在，更不能代表將來!我們又開始了新的征程，在這里我要告訴同學們的是:

一、正確對待成績

成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。如何正確對待已經取得的成績對我們今后的發展有著舉足輕重的影響。我們應該明白:山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多;應該明白，我們取得成績與我們今后的人生道路種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進一步的決心，有會當凌絕頂，一覽眾山的氣魄!只有這樣，我們才會不斷進步，創造新的成績!

二、清醒的認識自身的不足。

我們能夠，也必須看到，發展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學取得了理想的成績，但個別同學學習中還存在著不少問題，各學科發展是不平衡的，學科與學科，同學之間成績存在很大差距。偏科現象嚴重，在我們學生中有的同學學習態度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，不能按時完成作業，少數同學上課不專心聽講。

同學們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那么從現在起，分秒必爭刻苦學習，向受表彰的同學看齊，講學習、比學習、營造濃烈的學習氛圍。

三、腳踏實地做好下階段學習。

古人言:“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績，我們必須踏實學習。 學習首先是態度，態度決定一切，什么態度最重要?一是謙虛，對于不懂的東西，要老老實實地向老師請教，向優于自己的同學請教。二是勤奮，俗話說:勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎差，起點低，也能產生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛”，表達的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時間的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王;因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明;因為勤奮，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光的千古美談。……

其次是要有科學的方法。一名優秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應積極主動、大膽發言、積極思考、認真做筆記。老師們，同學們，行動起來吧!盡管在我們前進的路上會出現許許多多的困難，但只要我們上下一條心，走過去前面就是個天!

期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。

我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，及時調整自己，為下一次考試早作準備。

我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步!

克服缺點，爭創佳績!

第4篇：期中成績總結范文

【1】期中考試總結發言稿

同學們、老師們：

上午好

我講話的題目是每天都有一點進步，每天都有一點收獲，很簡單很樸實。

時光易逝，第二學期過半，剛剛結束的期中考試，同學們認真復習，精心準備，考試過程中嚴格遵守考場紀律，考出了自己最好的成績。今天我們召開其中表彰會，表彰了成績優秀和進步幅度較大的同學，還請積極參加學校各項活動的同學做了發言等，表彰了優秀班級體，我代表全校教職工向受到表彰的同學表示祝賀和感謝。祝賀你們在不同的方面取得的成績，感謝你們為全校同學做出了榜樣，同時希望全校學生向受到表彰的同學學習。

我今天只講一個主題：學習!具體講就是認真總結分析期中考試，努力提高學習成績

期中期末考試是學校最重要的教育活動，學科總結、各班和各年級的總結、學生在教師的指導下自己總結、老師也要開教學總結會、本周各年級還要開家長會，通報期中考試的情況。

期中考試屬于階段性考試，主要的目的是檢測前一階段老師教和學生學的情況，為下一步的教與學提供參考和依據。希望大家認真總結這次考試的經驗與教訓。

對初三高三的同學而言，期中考試傳遞一個特別的信息：我們在全區的位置及相關的升學目標，既是壓力也是動力，沒有人會輕輕松松地取得成功，幾分耕耘，幾分收獲。本學年將是最重要的，隨著高考中考的臨近，你們面臨的壓力會越來越大!壓力的積極積極作用是促進人進步。

同學們：努力學習是學生的責任，從我們走進校園的那天起，學習就是學生生活中不可回避的主要內容。

學習是學生生活的樂趣所在，是一件快樂的事。學習改變命運、學習提升素養，學習創造財富等等，這是廣義的學習，對中學生而言學習最主要的是學習科學文化知識，通過學習科學文化知識，學會做人、學會做事，為進一步的工作和學習做好知識技能和思想態度等方面的準備。

學習也是一樁苦差事，需要勤奮。勤奮好學是學生應有的品德。一個人能否最終有所成就甚至為社會進步做出較大貢獻，往往并不純粹由于天賦，而恰恰與一個人的勤奮努力密切相關。大凡學業有成的名家學者，在談到自己讀書治學的成功之道時，無一不提及勤奮二字，勤奮能激發靈性、創造奇跡。

學習是一種時尚!知識經濟時代，高新精尖技術層出不窮，學習已成為每位青少年學生的迫切和首要任務，學習是生存的基礎，競爭的前提和創新的本錢。

學習是一門科學!第一要有態度、第二要勤奮努力、第三要有科學的方法。談到方法，成績優秀的同學有一個特別突出的做法就是以課堂為中心，圍繞課堂做好預習、課堂上總是集中注意力，大膽發言、積極思考、認真做筆記、課后練習鞏固。因此上好每一節課至關重要!做好每一次預習、做好每一次作業、才能提高學習成績!

【2】期中考試總結發言稿

同學們：緊張的期中考試已經落下帷幕，優異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了敬愛的老師們辛勤的工作，老師們為我們取得滿意的成績而高興，同學們也為付出的勞動有所收獲而欣慰。

期中考試已經離我們而去，但我們的學習旅程卻遠沒有結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部，人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能改變容貌，但我們可以展現笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己，我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，我下一次考試早做準備，有這樣一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，只是別忘了趕路。幾個月后，我們將迎來另一個展現自己的舞臺期末考試，希望成功者要乘勝前進，再創輝煌。失敗者要吸取教訓，迎頭趕上。同學們。江山是打出來的，幸福生活是靠勤勞的雙手創造出來的，優異的成績不是等出來的，而是靠我們分離拼搏出來的。

春種一粒粟，秋收萬粒籽，讓我們攜起手來，共同努力吧，我堅信，青春會因為我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因為我們的身心健康而驕傲，學校會因為我們取得的優異成績而自豪。我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能改變容貌，但我們可以展現笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己。這是何等好的優美語句呀!

【3】期中考試總結發言稿

老師們、同學們：大家早上好!

今天是第十二周星期一，這學期教學時間已經過去了一半，大部分年級已經在上周進行了期中考試，成績正在匯總，并于周五家長會期間與家長見面。在這里很有必要對半學期的教學工作來個回頭望，及時總結，利于查漏補缺，利于不斷進步。教師的教學常規工作，即備課，作業批改等已經檢查，上周在教師例會上已經總結通報，指出了存在的一些問題，老師們在積極整改。今天早上我主要講講學生們在學習上存在一些問題，這些問題是我平時觀察，作業檢查，考試成績反映，和部分學生交流得知的，我歸納兩個方面，今天在這里當著大家的面指出來，希望能引起每位學生的高度重視，從今天開始，也要著手整改。

一是一部分學生學習缺乏動力，沒有壓力，沒有理想，沒有目標，沒有計劃，沒有方向，被動學習，盲目應付，甚至是只當和尚不撞鐘。具體表現在早自習遲到(賴床，留戀暖被窩)、上課遲到(留戀外邊太陽光)、上課打瞌睡(留戀網吧玩游戲)，開小差、思想拋錨(老師提問找不到北)，跟不上老師節奏，甚至說閑話，玩手機，混時間，等下課。作業敷衍了事，鬼畫桃符，相互抄襲，有錯不糾，甚至不交作業。考試滿不在乎，成績高低無所謂。畢業班的極少數學生認為欠賬太多，有混張畢業證，或者是放棄高考中考的念頭。過渡班少數學生，感覺自己努力了一年，成效不大，想放棄，家長不同意，于是就抱著給家長念書，混日子的態度，一天混的一天黑，不問良心昧不昧，也不管自己虧不虧。

二是沒養成良好的學習習慣，不會學習。起點班面對突然加重的課業負擔，不適應，胡子眉毛一把抓，學習效果不佳。過度班畢業班一些學生不總結學習方法，不汲取經驗教訓，學不得法，效率低下。

總之，一個是態度問題，一個是方法問題。

第5篇：期中成績總結范文

期中考試已經結束，但這并不代表我們的學習任務結束了，人生的考試就此就畫上了一個句號。希望同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，爭取取得好的期末成績。以下是小編精心收集整理的關于初二年級學年未表彰會主持講話稿范文，給大家分享，來欣賞一下吧!

初二年級學年未表彰會主持講話稿范文1尊敬的各位家長、各位老師、親愛的同學們：

大家好!

辛勤汗水，換來豐碩成果;一分耕耘，定有一分收獲。經過學校嚴謹有序的組織，經過我們全體師生的共同努力，本學期期中考試工作已勝利結束。為了鼓勵先進，鼓舞斗志，我們特舉行里仁中學20--20--學年第一學期期中考試總結表彰會。大會共有四項議程，下面分別進行。

會議進行第一項：請里仁中學荊常新校長作重要講話;

會議進行第二項：請學生代表初四二班王佳怡同學作經驗交流;

會議進行第三項：請教務處李其靜主任宣讀表彰決定;

會議進行第四項：頒獎。

同學們，人活著是需要有點精神的，生活對每個人來說應該是很公平的。因為你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回贈你幾分收獲。生活如此，學習概不例外。希望通過本次表彰會，能激發同學們爭先創優意識，掀起新一輪學習高-潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在以后的考試中，不斷進步，再攀高峰;更希望其他同學，能以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

今天表彰大會到此結束，各位同學請把家長帶到教室內參加家長會。散會!

初二年級學年未表彰會主持講話稿范文2家長們、老師們、同學們：大家下午好!

首先，對家長們的到來表示熱烈的歡迎。你們的到來就是對我們工作的支持，因為我覺得，這次會議的真正意義可能不在于我們交流什么，而在于給學生鼓勁，只要自已的家長參加其中，對他們就是驕傲，就是幸福，就會轉化為取之不盡的力量源泉。光陰荏苒，日月如梭，不覺間這一學期已走過了一大半的路程，一路走來讓我們有收獲成功的喜悅，也有經歷失敗的痛苦。在上個星期，我校舉行了本學期期中考試，為了幫助同學們更好分析考試得失，掌握科學的學習方法，勝利完成下一階段的學習任務，今天我校隆重召開“期中考試總結表彰暨家長大會”。

今天的大會有5項議程：

一、楊主任對期中考試取得顯著成績的優秀學生、進步學生進行表彰

二、優秀學生代表四年級及五年級發言

三、班主任代表一年級陳老師、六年級張老師發言

四、周主任做學生養成教育工作總結

五、趙校長與家長交流教育的理念、方法

1、現在，我們進行會議第一項議程，有請教導處的楊主任宣布表彰決定并頒發獎品，表彰先進事跡，大家掌聲歡迎!

同學們，期中考試已經結束，但這并不代表我們的學習任務結束了，并不是我們學習的終點，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優的意識，掀起學習高-潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高。同時我也希望其他同學以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流

2、大會進行第二項，優秀學生代表發言

(1)、首先有請四年級同學傳經送寶，大家掌聲歡迎!

謝謝同學的精彩發言!

(2)、下面掌聲有請五年級同學發言

謝謝同學的精彩發言

3、大會進行第三項，班主任代表發言。

(1)、首先有請一年級陳老師講話，大家掌聲歡迎!

謝謝的講話!

(2)、下面掌聲有請六年級張老師講話

同學們，我們的每一次進步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的，當我們在接受掌聲、獎品和微笑時，我想說，我們不能忘了辛勤耕耘老師，同學們讓我們用最熱烈的用掌聲送給我們親愛的老師，向半個學期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!

4、大會進行第四項，有請政教處的周主任做養成教育工作總結，大家掌聲歡迎!讓我們再一次用掌聲感謝周主任語重心長的教誨。

周主任全面系統的總結了我校養成教育工作的成績和不足，“欲成才，先做人。”希望每一個同學從小養成好習慣。

5、大會進行第五項、有請趙校長做家長學校的教育理論、方法，大家掌聲歡迎!

父母是孩子的第一位老師，你們在孩子的身上傾注了所有的愛和心血，望子成龍、望女成鳳，是在座諸位共同的愿望。如何教育孩子，教育孩子達到什么目標，永遠是家長和學校共同研討的話題，加強家長和學校的溝通，實現家校聯動是目前教育的大趨勢。剛才趙校長就孩子教育的理論、方法進行了精彩的講述，凡事預則立，不預則廢，教育孩子也應有的放矢，大教育家孔子幾千年前就提出了因材施教的教育方法，作為現代人的我們應該掌握教育孩子的方法，海納百川，有容乃大。作為教育工作者理應多聽聽群眾的呼聲，家長的意見。我們決不會“諱病忌醫”。讓家長在教育理念，教育方法上和學校及教師達成共識，讓每一孩子都能健康發展和順利成長，

我堅信，只要我們志存高遠、腳踏實地，求真務實，苦干、實干加巧干，我們一定能再創佳績、再造輝煌。

感謝各位領導和代表的精彩發言，相信通過這次大會，學校和家長的聯系會更為密切，為了孩子的健康成長，為了孩子的學習進步，為了孩子的美好明天，讓我們一起努力吧!愿我們的學生、你們的孩子都能成“龍”成“鳳”!在這里順祝各位合家歡樂,心想事成!

初二年級學年未表彰會主持講話稿范文3尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好!

今天我們召開期中總結表彰會,表彰在上半學期通過自身努力、刻苦學習，在各方面取得優秀成績的同學，也希望通過這樣一次表彰會，總結經驗，發揚成績，團結和動員全體同學以更加嶄新的思想觀念、更加飽滿的精神狀態，積極投入到緊張的學習中來，做一名全面健康發展的好學生。

下面宣布：20--年--期中表彰大會現在開始!

第一項請孫校長做上半學期學校工作總結

第二項請董助理做上半學期教育教學工作總結

第三項請朱主任宣讀表彰學生名單

第四項頒獎儀式正式開始

頒獎的順序是從一年級開始

1、第一組請一年級獲得“三好”學生榮譽稱號和獲優秀學生干部的同學上臺領獎。

2、第二組請二年級獲得“三好”學生榮譽稱號和獲優秀學生干部的同學上臺領獎。

3、第三組請三年級獲得“三好”學生榮譽稱號和獲優秀學生干部的同學上臺領獎。

4、第四組請四年級獲得“三好”學生榮譽稱號和獲優秀學生干部的同學上臺領獎。

5、第五組請五年

級獲得“三好”學生榮譽稱號和獲優秀學生干部的同學上臺領獎。

6、第六組請六年級獲得“三好”學生榮譽稱號和獲優秀學生干部的同學上臺領獎。

7、第七組請在作文競賽中獲獎的同學上臺領獎.

第五項請學生代表張夢月同學上臺發言。

第六項請張主席做半期班級管理工作總結。

總結發言：學校領導對同學們提出了新的要求和希望，希望受到表彰的同學，繼續發揚優點，總結經驗，在新的一年里再做新貢獻。希望全校學生以本次會議為契機，深刻領會學校領導的講話精神，加強責任感，使命感，養成良好行為習慣、學習習慣、勞動習慣、衛生習慣，再創我校教育教學成績的新輝煌!

初二年級學年未表彰會主持講話稿范文4尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們：

大家下午好!辛勤汗水，換來豐碩成果。經過學校嚴謹有序的組織，經過全體師生的共同努力，本學期期中考試工作已-結束。為了鼓勵先進，鼓舞斗志，在這陽光燦爛的下午，我們歡聚一堂，隆重召開“期中考試表彰大會”。

本次參會的領導有：

在此，讓我們以熱烈的掌聲對蒞臨大會的各位領導表示衷心的感謝!

現在，我宣布：--九中20---20--學年第一學期期中考試表彰大會，現在開始!

半個學期來，由于全體師生的共同努力，我們取得了十分可喜的成績，涌現出大批學習刻苦、成績突出、進步較大的先進個人和優秀班集體。下面，進行大會第一項：有請趙主任為我們宣讀優秀生、優秀班集體、單科狀元、進步生獲獎名單。

大會第二項?有請領導為獲獎的同學頒獎。

讓我們再一次用掌聲向在本次期中考試中獲得獎勵的同學表示熱烈的祝賀。

大會第三項在這重要時刻，請胡夢嬌同學給我們傳經送寶，大家掌聲歡迎

謝謝胡-同學的精彩發言

人們都說，老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。同學們，我們的每一次進步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的。當我們在接受掌聲、獎品和微笑時，我想說：我們不能忘了辛勤耕耘老師，讓我們把最熱烈的掌聲送給我們親愛的老師們，向半個學期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝?

大會第四項請教師代表田文娟老師發言。

讓我們再一次用掌聲感謝田老師的教誨

半個學期來，為了讓期中考試起到加油站，檢修站的作用，進而在以后的學習中揚長避短，向更高的目標邁進，下面

進行大會第五項有請趙主任對本次期中考試的情況做全面系統的總結

趙主任對這次期中考試進行了全面總結，望各個班級、各位同學也要認真總結，揚長避短，努力拼搏，在今后的學習中取得更好成績。

一句簡短的誓言代表了我們的決心，一句簡短的誓言代表了我們的態度，讓我們釋放出心底最堅定而呼喊：

大會第六項請各班宣誓

同學們，期中考試已經結束，但這并不代表我們的學習任務結束了，這也不是我們學習的終點。一次考試并不是句號，更不是人生的全部。通過本次期中考試表彰大會，我們將不再彷徨，不再迷茫，掀起學習-，在知識的天空翱翔，讓我們青春的生命怒放!

下面進行大會第七項齊唱《怒放的生命》，全體起立

請坐

大會第八項?下面有請年級組長王老師對本次表彰大會作點評

感謝王主任的精彩點評。

結束：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。只要我們志存高遠、胸懷天下、腳踏實地、求真務實?，苦干、實干加巧干，我們一定能再創佳績、再造輝煌。

20---20--學年第一學期期中考試表彰大會到此結束。最后，祝老師們工作順利，祝同學們學習進步!謝謝大家!

初二年級學年未表彰會主持講話稿范文5今天我們級部167名同學相聚在這里，共同對兩個月以來學習優異的同學進行表彰。今天我們召開總結表彰會,表彰通過自身努力、刻苦學習，在各方面取得優秀成績的同學，也希望通過這樣一次表彰會，總結經驗，發揚成績，團結和動員全體同學以更加嶄新的思想觀念、更加飽滿的精神狀態，積極投入到今后的學習中去，做一名全面健康發展的好學生。下面宣布：------年汶陽中學六年級c級部總結表彰大會現在開始!

一、大會進行第一項有()宣讀獲獎名單1班級優秀生

2班級進步生

讓我們再一次用熱烈的掌聲對獲得優異成績的同學表示祝賀

二、大會進行第二項有-------班()發言

教育家葉圣陶先生曾說過：“生活中有好習慣，也有壞習慣。好習慣養成了，一輩子受用;壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”因此，大家在平時的學習中一定要注意良好學習習慣的養成。

三、大會進行第三項有-------班()發言

科學的學習方法是成功的必要因素，有好的學習方法和習慣等于成功了一半，當然只懂得科學的學習方法還不夠，還要勤奮好學、專心致志，否則也難以把學習搞好。

四、大會進行第四項有-------班()發言

有人曾給過一個形象的比喻：5+2=0。這個算式一針見血地指出了雙休日的重要性：如果學生不能合理利用好雙休日，那么在校五天的所接受的教育效果將在短短兩天內大打折扣。所以希望，大家在雙休日里都有一個學習的計劃安排

五、大會進行第五項有--------班的()發言

第6篇：期中成績總結范文

期中考試已經過去了，我自認為很好的語文這次竟然吃了84.5分。我犯了很多不該犯的錯誤。這都是我的不細心造成的，考試時沒有好好看清題目。特別是閱讀理解的題目，有些我沒有理解透徹。了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：

日記300字大全1本周周四和周五要進行期中考試，周四考語文和數學，周五考英語，科學，品社。一，二，三年級上午考，四五六年級下午考。

周四考的是語文和數學，語文考的應該還可以，做數學時幸好檢查了一遍，改正了兩道錯題，還有一道是原本對的，但是被我一改有成錯的了，我看了看我做錯的原因是因為粗心才導致算錯的。

周五考的是考英語，科學，品社，英語掌握的不好，科學，品社還行吧，不過還是有的不會。在考試英語是同學們做完的早有的在檢查，有的在休息，有的在看與英語無關的書。但某幾個同學卻在玩耍。

不過期中考試，總的來說考的應該還可以。

日記300字大全2經過期中考試的教訓，我知道，原來語文才是我一直以來的弱項，看來以后要多多去學習語文了，不能再出這次的奇恥大辱了!

還有我不理解的是，向來被我當做是最頭疼的政治，盡然比我當課代表的歷史要高，且歷史是我七門課中最低的，不過按比例來說還是語文最低期中考試反思 —— 孟晗—— pangubawang 的博客。

一下子三門課變到七門課，是有一點的難以接受，不過我相信我絕對能夠適應的，絕對不會讓這次期中考試的案件重演。

以后我的主要學習對象就會是語文，當然，別的課也不能落下，要均衡發展，不能偏科。語文主要就是多記多背，我相信，只要我夠勤奮，任何事就一定能成功。

日記300字大全3期中考試剛剛過去，但是學生身上的問題也逐漸的浮出水面，通過這次考試，反映出的問題很多。

最大的原因就出現在“粗心”上，很多同學明明可以避免，像在看拼音寫漢字上，趙鳳康，一個聰明又大意的男生，由于自己的疏忽白白的失掉3分，雖然分數不高，但是足以看出他是多么的粗心。姚家輝，很聰明的一個學生，同樣的錯誤也讓他沒有考一個好成績。還有很多同學都是這樣，怎么樣才能改掉他們粗心大意的毛病呢?當然這也有老師的責任，總之，希望這次考試能給我們敲個警鐘，在不斷地反思中不斷地成長，希望下次考試能夠考得更好!

日記300字大全4上周四五期中考試，這次的數學考試很簡單，可是，往往越是很簡單的試題，暴露出的問題越多。最主要的是我要求不嚴格，對學生的作業要求不嚴格，對學生的粗心要求不嚴格，對學生的上課狀態的不好要求不嚴格，對自己的學科上的某些細節問題要求不嚴格。眾多的不嚴格，其實還是反應出了我備課還是不到位，對學生還是不留意，尖子生抓的不到位，從今天開始，在備課方面，一定要備足，一定要高效，一定要透徹，一定要站在學生的角度上讓學生很好的理解，努力向45分鐘要成績，在學生方面，多輔導，多談心，多觀察，多讓學生掌握基礎題，學習一下分層教學，分層布置作業，對于學生的粗心，要多批改，通過作業，卷子，報紙，伴你學等多種形式，讓學生認真起來。

日記300字大全5期中考試結束了，期中考試成績也出來了。我的語文考得最不好，考了88。5分，英語還行，得了95分，數學得了97分，第四名。這次，我對自己的成績很不滿意，我總覺得我努力不可能只得這么點分兒。還是讓我自己來總結一下我的成績吧!

先說說數學吧!在小學一年級到四年級我最喜的科目就是數學，每次上課我都積極發言，認真聽講，做家庭作業從不馬虎。這次我覺得數學會非常簡單，所以做完數學試卷以后只檢查了一半就不檢查了，最后，一道應用題扣了三分。語文和英語，我仔細總結過，語文和英語大概都是因為審題不清扣得分，并且我也沒有檢查。

從這次考試中，我知道無論做什么試卷都要認真檢查，做題之前要先讀懂題意。

如果大家覺得我的總結還行，就照著我的總結去做吧!

日記300字大全6時間過得可真快啊，轉眼間，期中考試就過去了。這次的成績就在卷子上了，我考得很不好：語文90分，數學95分，英語96分。

特別是語文，語文的卷面上大多都是因為審題不清和馬虎而出現的錯誤，這也許是因為我太慌張的緣故吧。在考試中，我做的很快，而準確率很低。我開始寫作文了，又看了看同桌的筆還停留在卷子的第二頁。做完題之后，我一直在傻坐著，不時的回過頭去，望望那時鐘。所以，我的10分失去了，要不是我就能考得更好。

英語我也沒有檢查，因此，慚愧的失去了珍貴的4分。這四分也是從馬虎的手里失去的 。

數學失去得分數也很虧，也是因為不檢查和馬虎而失去的。

我這次退步的幾率可不小，所以我要認真檢查，不慌張，也不馬虎，使下一次的期末考試能夠考好!

日記300字大全7期中考試考完了，試題倒是很簡單，可是我覺得考得并不理想。

生物卷紙里的題，大部分都是《學檢》上的，可是我考前并沒有認真復習，對自己太自信，也太過于輕敵了，并沒有發揮好，雖然成績還沒有下來，可是我猜，這成績差的也不敢讓人相信。

第7篇：期中成績總結范文

高三期中考試的重要性毋庸置疑。對學生來講，期中考試是自己進入高三以來第一次正式的階段性測試，是學生確定自己自己高三起點的標志，也是對近段時間高三復習的一個檢測，學生利用期中考試對自己進行檢測。而成績數據反饋出的內容，也能展現出學生的優勢與問題，為下一階段的復習指明方向。

一、數據分析：

一本

二本

三本

平均分

七班

0人

5人

21人

83.6分

八班

5人

27人

42人

91.6分

從數據中，可以發現，無論是七班還是八班，二本，三本人數與其他科目相比，相對滯后，即使有一本，但在一本培優生中，集中度很小。

二、試卷分析

分析試卷和學生各個題型的得分不難看出，學生在占據半壁江山的六十分作文、文言文閱讀、以及詩詞鑒賞這三個題型失分較大。高三期中考試語文作文選的是對比型漫畫作文，，模擬2016年新課標1卷作文，考前集中講過類似作文，但反饋情況則沒有預期的好，跑題很嚴重。在市里集中改卷時，作文選用了三評，因為跑題太過嚴重。而七班作文平均分43.8，八班作文平均分43.4，不難看出，造成語文成績偏低的最大癥結還是在作文的審題與立意上，尤其是思辨型的分析，對于學生更是難上加難。

10分的主觀翻譯題也成為學生的失分重地。平均分2.5。其中有個別字詞其實在往常考試中也是打過照面的，但學生早已忘記，說明總結回顧做的不夠扎實。可見，學生在知識鞏固上存在“眼高手低”的問題，而在答題技巧上則更是漏洞百出，并未掌握一些答題技巧。看了下全市語文最高分128分的得分項，他的翻譯拿到了八分，可以推測這個學生的日常積累是相當豐厚的。反觀我們的學生，只知道向前走，而忘記了回頭看，

三、措施

1、日常教學：側重知識技能的積累與掌握

根據《2017年高考考綱》中對語文試卷的調整，以文言文閱讀、詩詞鑒賞、作文為核心復習內容，穿插語言文字運用等基礎知識的復習，穩扎穩打走好第一輪復習。文言文閱讀以回歸課本，掌握課本的文言知識為根基，把握文化常識；詩詞鑒賞以類型題、總結歸納為主，側重培養學生的鑒賞能力；作文一定要抓好審題立意，打好基礎。同時，作文升格訓練更加精細化，反饋更加及時。

在日常訓練中，特別強調學生的做題速度。根據新考綱的變化，二選一式的文學類和實用類文本，變成了二篇必考題，不僅學生的增大了閱讀量（從以前七千字的閱讀量增加到八千字），也更加細化了對學生鑒賞能力的考查。這一大手筆的變化，必然會導致一部分學生在規定時間內做不完試卷，尤其是一些成績比較好的學生。這就要求學生在日常練習中提升速度，在日常訓練中，特別強調日常的限時訓練。

2、培優教學

以高考真題為范本，引導學生做真題，讀真題，總結歸納真題。期中考試中文言文翻譯中的“鞫”出自2010年全國卷“郭浩傳”中，而2016年新課標1卷中的翻譯“風采峻厲”則出自于2014年新課標1卷“馬文升傳”。由此可見，吃透高考真題，是決勝高考的一個必要環節。而對于這幾位一本培優生，則更要嚴格要求他們在做題的過程中，掌握基礎，并總結積累。同時，要求他們在日常學習中學會回頭復習。及時檢查糾錯本。積累本。

3、集體備課

個人的力量是有限的，抱成團的力量的無窮的，面對高三的備課工作，如果單單依靠個人力量去面對，我想也是難以完成的。因此，我們四個語文老師在課下多溝通交流，多學習借鑒，讓我們的語文課上的更加有效有力。聚焦高考，聚焦變化，有的放矢的進行復習與備考。

第8篇：期中成績總結范文

緊隨著忙碌的腳步，期中考試又來臨了，一切都顯得如此之快。還記得上學期期末成績揭曉是幾多歡喜幾多憂愁，但無論你的成績是好是壞，那終究已成過往，現在的你應該全力以赴，積極備戰此番期中考試。

過去的成功只能代表過去，我們不可以總是想著自己上次的成功而“自信滿滿”因為“學如逆水行舟，不進則退。”我個人認為這句話不是說某某人退步了，而是因為你的原地踏步使得后來勤奮者居上。我們應該忘記上次的結果去關注上次的過程，總結經驗，以積極的態度努力下去。

向前面的人看齊并加以最大的努力超越。在平時的學習中應該樹立一個奮斗目標，一個競爭對手，作為學習的一種動力。

在考試前加緊復習，不可松懈。正所謂“臨陣磨槍不亮也光。”但這種“磨槍”是建立在平時的認真踏實學習的基礎上的。若你抱著“平時不努力，考前補補也能行”的僥幸心理是不行的，若你以這種僥幸心態去迎接考試的話那一定是十考九輸。還有剩下一次必定是輸得特別慘。那些考試 “出黑馬””“放衛星”的人，大多是平時班里默默無聞，但他們的學習態度卻是絕對認真，所以僥幸心理是要不得的。

對于上次考的不理想的同學，也不可以貶低自己，即不能因此對自己缺乏信心，更不能毫不在乎。理智的態度是將結果忘記，充分分析其過程，在其中總結不足，了解差距，并且在平時的學習生活中要學會觀察分析。應借鑒那些走在前面的同學，分析他們在學習的態度、方法和時間的安排情況等等細節。取長補短，不斷克服我們自身的惰性，并總結出適合自己的學習方法。這次考試中樹立一個可行性強，有針對性的目標，因為只有這樣才可以使我們的計劃得以實現。

臨考前我們更要以幾倍于他人的努力去復習，去認真對待。保證會的不失分，再將自己不太熟的練熟，盡量不失分，最后再練習自己不會的。盡可能避免太多的遺憾，盡力了便問心無愧了。

最后希望大家在考試中不要太緊張，平靜一些，考出滿意的成績。

第9篇：期中成績總結范文

    1 研究情況

   

    1.1研究對象重慶醫科大學已進入臨床專業課程學習階段的臨 床醫學本科學生。以自然班為對象隨機設立實驗組與 對照組，實驗組179人，對照組169人。

1.2研究方法在兩組學生的兒科學教學中實施不同的評價方 式，在授課教師、教學內容、教學方法、學時數、使用教 材等方面完全一致。實驗組采用“形成性評價為導向 的綜合評價”方法，對照組采用以期末考試為主的總結 性評價方法。將兩組學生的學習效果進行比較，并對 兩種評價方式的相關性、差異性進行統計分析。在課159程結束后，采用自制問卷對實驗組學生的學習狀態進 行調查并運用SPSS 20. 0軟件進行統計分析。

1.3評價方案本研究在充分征求授課教研室教師意見的基礎上 制定評價方案（見表1)。實驗組的評價內容由課堂紀 律、床旁示教討論、學習記錄檔案袋（網絡輔助）、期中 測驗、期末考試5部分組成。其中，課堂紀律、床旁示 教討論環節由評價者借助日常教學日志的客觀記錄完 成評價；學習記錄檔案袋（網絡輔助）、期中測驗、期末 考試環節設置了一致的評價標準，評價者依據標準即 可給予學生評價。學習記錄檔案袋的評價在重慶醫科 大學網絡教學平臺的輔助下進行，學習記錄檔案袋中 以案例分析、網絡學習、師生互動討論為基礎，包含課 后作業、學習與教學互動情況，為評價結果提供客觀可 信的依據。對照組采用傳統的期末考試總結性評價方 式，結果由考試成績數值構成。為了比較兩組學生的 客觀學習效果，對照組也參與了期中理論測驗，但測驗 結果不計入綜合性評價。為避免因評價者主觀因素導致評價客觀性、公平 性降低，評價內容盡可能采取能夠量化的方式，并輔以 過程記錄為客觀依據。同時，為了保證大樣本評價的 可操作性，兒科專業研究生擔任課程教學助教，由兒科 學課程組組織和培訓參與教學工作。評價者由課程教 師和助教共同構成，共計32名。評價者承諾嚴格按照 指標客觀、公正給予評價。同時，在課程教學過程中， 專業助教負責記錄教學日志及學生課堂紀律、課堂表 現，日志內容作為教學組教師評價的客觀依據之一，補 充和完善教師評價。

2學習效果分析

    課程考試是檢驗學習效果、評價教學質量、衡量教 學目標是否實現的重要手段。因此，以兩組學生的兒 科學期中、期末課程考試成績比較作為兩組學生學習 效果差異的評價指標。兩組兒科學課程期中、期末考 試采取同一時間、同一試卷考試，內容、題量、難度一 致。兩次的試卷命題均包括單選題、填空題、判斷題、 問答題、病例分析題五大題型，主要從基本知識點、初 步臨床思維、綜合分析問題等方面對學生的學習效果 進行考核。根據表2數據顯示，實驗組學生期中測驗、期末考 試以及總評成績的數據分布離散程度小，較對照組更 為集中和穩定。兩組學生期中測驗的客觀成績差異無 統計學意義（P = 0. 898>0. 05);兩組學生的期末考試 成績、總評成績均存在顯著差異，且差異均有統計學意 義(P<0. 01)。同時，實驗組學生對基本理論知識的 掌握較期中測驗時顯得更為牢固（期中65. 0±9. 6，期 末7 6. 8±8. 8 )，整體水平有提升；對照組的提升效果 明顯低于實驗組（期中64. 7 士 10. 5，期末72. 8 士11.2)。

在考試成績分布上（見表3)70 — 90分段中，實驗 組149人（占實驗組總數的83. 24%)，對照組110人 (占對照組總數的65. 09%)不及格人數中，實驗組2 人（占實驗組總數的1. 12%)，對照組為22人（對照組 總數的13. 01%)。根據學習記錄檔案袋以及課程教 學日志顯示，實驗組不及格的兩名學生除了期末理論 考試成績外，其余項目的評價結果均為“差”，評價的客 觀結果均在60分以下。

對兩組學生共同使用的期中、期末理論試卷進行 信度分析，克朗巴赫系數（Cronbach' Alpha)分別為 0.6654和0.8476，試卷信度可靠。從表2的數據結果 來看，實驗組學生體現出的知識水平和綜合能力水平 優于對照組，總體學習效果優于對照組。

2.2 實驗組綜合評價方式與學習效果的相關性分析教學評價的方式多種多樣。

   為了檢驗評價方式的 合理性和有效性，學生整體學習質量、學習效果的優良 成為了重要的衡量指標。因此，本研究將實驗組綜合 評價結果同學生學習效果進行相關性分析，檢驗“形成 性評價為導向的綜合評價模式”在兒科學課程教學中 是否合理、有效。分析數據見表4。根據統計學對相關系數的界定，1為正相關，一1 為負相關，0為不相關，當相關系數大于0. 8時，可以 認為兩個變量之間有很強的相關性。從表4的數據分 析來看，實驗組綜合性評價的總評成績均與期中、期末 成績呈顯著正相關，與期末成績的相關程度明顯高于 期中成績。可見，以形成性評價為主的綜合評價方式 長期、穩定實施，有助于學生學習效果的提高。

3實驗組學習狀態與感受調查

    兒科學課程教學結束后，就實驗組學習狀態與感 受進行調查，主要包括“學習壓力、學習負擔的學習狀 態與提高學習興趣、臨床思維能力、邏輯思維能力、溝 通交流能力、團隊協作能力的個人感受”個方面。發 放調查問卷179份，回收問卷174份，有效問卷174 份，有效回收率為97.21%。回收的問卷用Excel建立 數據庫，并運用SPSS 20. 0軟件進行信度系數檢驗，得 出問卷信度為0.816，大于0. 8，可以推斷此問卷的內 部一致性較高，可信度較好。詳細數據見表5。

根據數據顯示，實驗組大部分學生學習興趣很高， 通過兒科學課程的學習，建立了初步的臨床思維，提高 了自身的邏輯思維、溝通交流、團隊協作、主動學習等 四方面能力，在學習過程中并未感受到太大的學習壓 力和學習負擔。

4結論及思考

    4.1長期、穩定的以形成性評價為導向的綜合評 價模式能有效提高學習的學習積極性與主動性實驗組的評價方案涵蓋了整個兒科學的教學過 程。根據表4、的數據分析結果可以看出，在課程教 學結束時，綜合性評價對實驗組學生學習效果的影響 明顯高于期中時的影響。并且，與對照組相比，實驗組 的學習效果更好，兩者有明顯的效果差異。從表2、3、 5的數據對比分析結果來看，實驗組學生在以形成性 評價為導向的綜合評價模式引導下，以往學習中存在 的功利主義思想得到扭轉。大部分學生在學習過程中 更多地著眼于對基本知識的吸收、掌握，對自身思維方 式、綜合能力的訓練和提高。調查結果顯示，在綜合評 價模式的引導下，實驗組學生能夠更積極、愉快地投入 到兒科學學習中，表現出很強的學習興趣。

4.2 以網絡平臺為基礎的學習記錄檔案袋，有助 于師生互動反饋，顯著提升教學效果網絡平臺的運用，彌補了課堂教學時間有限、空間 不足的問題，為學生進一步鞏固及深入了解兒科學知 識、訓練兒科臨床思維，為師生間的有效溝通提供了更 廣闊的平臺。網絡平臺能將學生每次的訪問內容、案例 分析、學習互動以及教師評價的情況如實記錄，形成觀、動態的學習記錄檔案袋。教與學雙方都能從網絡平 臺中導出學生個人學習狀態及對應的評價信息，并能夠 借助這些信息，在教學過程中不斷總結與反思，指導或 修正后續階段的教學行為，使教學效果得到提升。

4.3 完善綜合性評價方案，提高評價效力 在實驗組的綜合性評價方案中，總結性評價以期 末考試的方式展開，而形成性評價則包括了多項內容： 學習紀律、學習態度、學習效果、綜合能力，等等。多種 因素的評價結果是否客觀、公正，直接影響最終的評價 效力。雖然本次研究盡可能擴大了評價者的數量，評 價者達到32名，即一個評價者關注5 — 6名學生即可。 但根據評價者反饋，在對學生學習表現進行評價時，床 旁示教討論等以鼓勵、引導為主要方式的環節，評價的 操作性和公平性仍難達到最佳狀態。究其原因是在具 體操作中，評價者往往會被個別表現突出的學生所吸 引，而忽略了對其余學生的關注和引導。因此在這些 環節中，評價者會由于主觀原因而使得評價結果的公 平性和客觀性降低，這也直接導致在進行綜合評價時， 評價的效力減弱。所以，評價方案應進一步細化，提高 可操作性，盡可能降低人為因素對評價結果的影響，提 高評價結果的說服力。