積極向上的人生格言精選(九篇)

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第1篇：積極向上的人生格言范文

一、在榜樣的力量中傳承勵(lì)志教育

人們常說“榜樣的力量是無窮的。”這種無窮的力量一方面指的是這樣的示范力量是直觀的、形象的、鮮活生動(dòng)的，他對(duì)人的教育作用可以在短時(shí)間內(nèi)完成，甚至可以延續(xù)到終身。另一方面，站在旁觀者的立場審視這些榜樣，可以獲得更多的反思和警醒。對(duì)學(xué)困生來說，可以通過采用一些名人事跡，如范仲淹滿懷 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)，袁隆平“就是豁出自己的生命，也心甘情愿”的人生信仰，“為中華崛起而讀書”的勵(lì)志宣言等加以激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，也可以就地取材，用實(shí)實(shí)在在的，以發(fā)生在身邊學(xué)習(xí)、生活等方面的勵(lì)志感人故事詮釋榜樣的力量，激勵(lì)他們、教育他們。使學(xué)困生在榜樣的氛圍中不自覺地形成優(yōu)秀的人格品質(zhì)，勵(lì)志心智、完善自我，照亮人生，感染和引領(lǐng)青少年奮發(fā)向上，勵(lì)志成才。

二、在良好的文化氛圍中深化勵(lì)志教育

環(huán)境的潛移默化對(duì)人的影響是不容小覷的，同樣，自強(qiáng)不息、友愛互助的校園文化環(huán)境會(huì)使學(xué)生形成一種積極向上的大氛圍。在這種環(huán)境的推動(dòng)下，學(xué)困生的內(nèi)心會(huì)自覺趨向于構(gòu)建一種健康的人格與和諧的品質(zhì)。因此，促進(jìn)和諧校風(fēng)、班風(fēng)的形成，能很好地作用于學(xué)生的內(nèi)在教育系統(tǒng)，自覺杜絕歪斜行為，使他們將自立自強(qiáng)化為內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，并使之投身在自身的努力上。

教師采取多樣化的方式促成班級(jí)文化環(huán)境的形成，為勵(lì)志教育積極造勢，如每日名言警句的抄寫、激勵(lì)，讓學(xué)困生在潛移默化中凈化心靈、沉淀積累，并通過每日誦讀提升自身的文化素養(yǎng)和人格魅力。還可以利用主題班會(huì)的形式，或用自己身邊的人和事激勵(lì)學(xué)困生，讓他們明白“一分耕耘，一分收獲”，或是以勵(lì)志教育專題講座的形式，讓他們知曉每一個(gè)成功的人的背后都經(jīng)過“一番寒徹苦”。還可以讓學(xué)困生自己組織選定某一個(gè)主題暢所欲言， 諸多班級(jí)舞臺(tái)的搭建，需要教師、學(xué)生、家長的密切配合。勵(lì)志教育形式多樣，需要全員參與、共同打造和諧的班級(jí)勵(lì)志氛圍，引導(dǎo)在校學(xué)生樹立自己的理想，讓他們相信“有夢(mèng)想就有奇跡”。

同樣，校園環(huán)境的布置也要始終圍繞勵(lì)志教育的主題來設(shè)計(jì)，如學(xué)校推行的校園“勵(lì)志之星”的評(píng)選，利用身邊的勵(lì)志素材來發(fā)揮感化作用，既在有形中美化了校園環(huán)境，又在無形中起到了引領(lǐng)校園良好風(fēng)氣的作用。再如我校班級(jí)布置的勵(lì)志格言也是獨(dú)樹一幟的勵(lì)志素材，有“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的堅(jiān)韌，有“讀萬卷書，行萬里路”的豪邁，有“態(tài)度決定一切，努力才能成功”的立志，有 “慈母手中線，游子身上衣”的人間親情，有“知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮創(chuàng)造未來”的堅(jiān)守等格言，這些都是能夠引導(dǎo)學(xué)生找到奮斗的信心，并從中產(chǎn)生上進(jìn)的精神源泉的力量。

三、在積極的活動(dòng)鍛煉中實(shí)現(xiàn)勵(lì)志教育

第2篇：積極向上的人生格言范文

一、指導(dǎo)思想

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀為目的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，探索對(duì)小學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的方式方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康的發(fā)展。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、確定一位學(xué)習(xí)、崇拜的榜樣。通過開展“我心目中的榜樣”征文比賽、“我和榜樣交流”活動(dòng)、“學(xué)榜樣，促成長”故事演講比賽等形式，讓學(xué)生熟悉“榜樣”的事跡、情況，每位學(xué)生都在自己的心目中確立起至少一位學(xué)習(xí)、崇拜的榜樣人物，確立自己的趕、超目標(biāo)，并要落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2、確立一條激勵(lì)向上的人生格言。使學(xué)生明確積極向上的格言對(duì)一個(gè)人成長的激勵(lì)作用，征集“我喜歡的格言”并進(jìn)行展示，在全體學(xué)生中開展“我寫我自己的格言、座右銘”等活動(dòng)，讓每位學(xué)生至少確立一條人生格言，作為自己的座右銘，時(shí)刻戒勉激勵(lì)自己，養(yǎng)成良好的道德情操。

3、練就一項(xiàng)受益終生的體育項(xiàng)目。通過開展“體育明星風(fēng)采錄”、“爭當(dāng)體育小明星”、“少兒健美操比賽”、參加體育課余興趣小組（各種球類、棋類、武術(shù)等）、參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的意義，讓每位學(xué)生至少練就一項(xiàng)受益終生的體育項(xiàng)目，擁有健康的體魄、頑強(qiáng)的意志和良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4、培養(yǎng)一種愉悅身心的藝術(shù)愛好。為豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)少年兒童健康成長，學(xué)校適時(shí)開展“小學(xué)生書法、美術(shù)”大賽、“我為祖國唱贊歌”歌詠比賽、“多才多藝小明星”才藝、特長展示等豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，使每位學(xué)生動(dòng)能具有一種以上的藝術(shù)愛好，陶冶學(xué)生情操，活躍文化生活。

5、閱讀一本修身益智的好書。選擇符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的書籍，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，既能拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，又能陶冶學(xué)生的道德情操。三年級(jí)及以上的小學(xué)生，每學(xué)期至少閱讀一本修身益智的好書，作好讀書筆記，并至少參加一次讀書心得征文或讀書報(bào)告會(huì)比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、善思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀興趣和道德修養(yǎng)水平。

6、擁有一個(gè)服務(wù)（學(xué)校、社區(qū)、家庭）崗位。通過服務(wù)崗位的實(shí)踐，讓每位學(xué)生至少擁有一個(gè)服務(wù)（學(xué)校、社區(qū)、家庭）崗位，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)諸如花卉苗木管理、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、人際交往、家務(wù)勞動(dòng)、日常生活事物等方面的基本技能，學(xué)習(xí)自我保護(hù)、生存安全等基本知識(shí)，接受社會(huì)教育，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)和處理突發(fā)事件的能力，爭做文明學(xué)生、文明公民和愛我校園、愛我家鄉(xiāng)、尊敬師長、孝敬父母的典范。

三、評(píng)價(jià)方法

為確保“六個(gè)一”成長工程活動(dòng)順利有效地開展，市教育局制定了《禹城市“六個(gè)一”成長工程活動(dòng)要求與評(píng)價(jià)方法》（見附表）。我校將繼續(xù)以此為依據(jù)，進(jìn)一步建立健全制度措施和組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，認(rèn)真抓好過程管理。定期不定期地對(duì)學(xué)校各班工作開展情況進(jìn)行檢查評(píng)估，評(píng)估分?jǐn)?shù)計(jì)入各班年終量化，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲，保證本項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。

四、實(shí)施步驟

我校實(shí)施“六個(gè)一”成長工程的第二個(gè)周期為XX年8月至XX年年7月，大體分四個(gè)階段。將在總結(jié)上學(xué)年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把活動(dòng)引向深入。

（一）宣傳動(dòng)員階段（XX.8——XX.9）

學(xué)校建立專門組織，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立專項(xiàng)檔案，具體制訂實(shí)施方案，召開專門會(huì)議，宣傳開展活動(dòng)的目的意義、基本內(nèi)容、方法步驟等，動(dòng)員廣大教師和學(xué)生積極參與、配合。

（二）研究實(shí)施階段（XX.10——XX年.1）

根據(jù)實(shí)施方案，加強(qiáng)實(shí)踐，探索規(guī)律，初步探索開展以上活動(dòng)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的基本方法。

（三）完善提高階段（XX年.2——XX年.6）

深化實(shí)踐，組織交流各級(jí)各類展示活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉整合管理方法，分類總結(jié)規(guī)律，不斷完善提高。

（四）總結(jié)表彰階段（XX年.7）

學(xué)校對(duì)“六個(gè)一”成長工程實(shí)施情況進(jìn)行檢查、評(píng)估，全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉典型經(jīng)驗(yàn)，整合典型事例，完善運(yùn)行機(jī)制和考核評(píng)價(jià)體系，評(píng)選和表彰優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師，安排下一步的深化提高工作。

以后每學(xué)年為本項(xiàng)工程的一個(gè)新的實(shí)施周期，將在不斷總結(jié)完善的基礎(chǔ)上，提出新的要求，持續(xù)實(shí)施好“六個(gè)一”成長工程，有效地促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康的發(fā)展。

五、保障措施

第3篇：積極向上的人生格言范文

關(guān)鍵詞：德育教育；積極向上；實(shí)踐體驗(yàn)；科學(xué)的人生觀

【中圖分類號(hào)】G631

德育是衡量一個(gè)人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品質(zhì)和崇高的理想追求的標(biāo)準(zhǔn)。要加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生的德育教育，就要在學(xué)校，家庭和社會(huì)形成知榮辱、講正氣、促和諧的高尚風(fēng)格，形成學(xué)生求知學(xué)習(xí)，成長修身養(yǎng)德的好風(fēng)氣。根據(jù)現(xiàn)在高中生的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣以及家庭條件，人文社會(huì)等各種因素，我認(rèn)為目前高中生的德育教育工作可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、營造誠信的德育教育氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

"近朱者赤，近墨者黑"嘛，環(huán)境對(duì)人的成長起著非常重要的作用，德育也是如此。在進(jìn)行誠信德育教育活動(dòng)中，學(xué)校，家長和教師要善于根據(jù)高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，生活習(xí)性，性格差異，社會(huì)壞境等從不同角度，采取靈活多樣的多種方式營造良好的德育育人環(huán)境。例如：1.充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會(huì)、表演等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。利用現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、廣播等形式，給學(xué)生設(shè)置情景體驗(yàn)、使學(xué)生通過豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)誠信德育觀念。2.可以通過現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)的，有感染力的事例去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心震動(dòng)。3.充分利用板報(bào)、教室標(biāo)語作為宣傳陣地，著力營造誠信德育教育的氛圍，大面積，大幅度的感染學(xué)生，使學(xué)生關(guān)注誠信德育教育。如組織學(xué)生出版"專刊"，闡述德育的含義，列舉誠信德育的優(yōu)秀事例，對(duì)涌現(xiàn)出來的誠信人物加以表揚(yáng)等等。通過這些措施激發(fā)學(xué)生的興趣，從而關(guān)注誠信德育教育。

二、創(chuàng)建積極向上的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，除了個(gè)人主觀努力外，同學(xué)之間的相互合作、相互幫助也是至關(guān)重要的因素。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，使班內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)全體學(xué)生相互切磋，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同提高。鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式互幫互助，除了課堂上相互切磋外，課余時(shí)間要提倡彼此為師，相互激勵(lì)。為了搞好學(xué)習(xí)上的合作，課堂上，還要根據(jù)學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整座位，把優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生合理地安排在一起，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助。課下，根據(jù)自愿結(jié)合的原則，成立課余"學(xué)習(xí)互動(dòng)小組"，相互質(zhì)疑問答，答疑解惑，共同探討。也可以在優(yōu)等生和后進(jìn)生之間開展"一幫一"活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)等生的傳、幫、帶作用，促進(jìn)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化。在班會(huì)上舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等措施。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，強(qiáng)化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)整體學(xué)生成績的提高，形成了你追我趕奔優(yōu)異的好風(fēng)氣，久而久之，部分學(xué)生的的習(xí)氣就會(huì)逐漸逐漸的減少，最終成為積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。

三、注重實(shí)踐體驗(yàn)過程

思想道德教育在學(xué)生成長的道路上占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個(gè)特殊的崇高的地位，在德育教育的方式上，要實(shí)行"重在實(shí)踐，體驗(yàn)過程"的措施。做到三個(gè)結(jié)合，即以人為本與依法治校相結(jié)合；課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合；學(xué)校內(nèi)教育與社會(huì)教育相結(jié)合。除此之外還要廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)感情獲得友誼。通過一系列的活動(dòng)使大家和諧共處，互相幫助、互相尊重、互相諒解，從而樹立良好的德育觀念。要使學(xué)生成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，最基本的是對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀有正確而深入的理解，但這僅用專業(yè)知識(shí)育人是不夠的，他必須緊扣時(shí)代脈搏、緊跟時(shí)代步伐，不斷注入新的血液，使學(xué)生獲得對(duì)"美與丑"、"善與惡"有更加鮮明的甄別能力。

四、采用特殊先進(jìn)樣例教育法

積極上進(jìn)的樣例去影響學(xué)生，會(huì)對(duì)學(xué)生造成深刻的影響。在樹立樣例時(shí)，既要注重樹立優(yōu)等生樣例，又要特別注重樹立中等生、學(xué)困生的樣例，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，力爭讓不同層次的學(xué)生都能成為不同方面的先進(jìn)樣例，可以是勞動(dòng)方面的，可以是助人為樂的，還可以是守紀(jì)律的，可以是文藝的，可以是體育的，等等。總之，要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)做人的道理，讓他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中不斷提高自己，完善自己。充分提高自己的綜合素質(zhì)。

五、以教師良好的道德素質(zhì)進(jìn)行感化

教師從事的教育實(shí)踐是一種道德實(shí)踐。教育本身就具有深刻的道德內(nèi)涵。教育是以人為主體的教育實(shí)踐活動(dòng)。盡管古今中外教育家對(duì)人性善惡的緣起說法不同，但都堅(jiān)持認(rèn)為人在合理的教育環(huán)境中是可以棄惡從善的，教育是教人棄惡揚(yáng)善的活動(dòng)。教師的道德素質(zhì)作為一種內(nèi)在的精神品質(zhì)，會(huì)全面地展現(xiàn)在他的專業(yè)活動(dòng)中，全部顯示在學(xué)生的面前，成為影響學(xué)生和教育學(xué)生的現(xiàn)實(shí)力量。教師可以在一舉手、一投足之間就自然的、率真的表現(xiàn)自己的風(fēng)范，不是靠說教和強(qiáng)制，而是在一種"潤物細(xì)無聲"的潛移默化中就產(chǎn)生了教育的效應(yīng)，而且那些價(jià)值導(dǎo)向、情感陶冶、意志磨礪、自我示范，統(tǒng)統(tǒng)都融入"無言之教"中，這種人格魅力可以說是最珍貴的資源和最有用的手段。而這些要想在德育教育中發(fā)揮充分的作用，教師必須以身作則、模范言行、嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派、注意身教、無私奉獻(xiàn)、廉潔從教、積極向上，才能為人師表。

總之，加強(qiáng)高中學(xué)生德育教育工作，是一項(xiàng)長期的、艱巨的、耐心的育人工作。需要我們每一位教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷用生動(dòng)的、貼切生活的實(shí)例來充實(shí)它，完善它。努力做好高中學(xué)生的德育教育工作，為他們步入社會(huì)奠定科學(xué)的人生觀基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]郭德俠.校長如何營造教師合作的文化氛圍[J].教學(xué)與管理，2007（03）

[2]賀樂凡.對(duì)我國教育管理研究的若干思考[J].教育研究，2001 （02）

第4篇：積極向上的人生格言范文

[關(guān)鍵詞]素材 方式 實(shí)效

一、優(yōu)化德育課程素材

教師在學(xué)生的教育過程中既是引導(dǎo)者也是服務(wù)者。從服務(wù)者的角度來講，服務(wù)并不是單方面的付出或承接，它必須在需要者提出需求的前提下才能開展。通俗地說，就是我們教師要將學(xué)生當(dāng)做客戶，作為服務(wù)者，我們必須研究客戶的需求，只有客戶滿意了，工作效率和服務(wù)質(zhì)量才會(huì)提高。學(xué)生是具有復(fù)雜性和多變性的一個(gè)群體，我們面對(duì)的是眾多的且處于不斷發(fā)展變化的個(gè)體，因此他們的服務(wù)需求是多種多樣的。所以，教育學(xué)生，特別是德育，就需要在滿足每一類“客戶”需求的大前提下，又別具特色和針對(duì)性。因而，在德育課程中，素材的選取相當(dāng)重要，素材的選取越豐富，服務(wù)就越廣泛，“客戶”的需求就越可能得到滿足。那么具體到德育教學(xué)中，我們?nèi)绾翁岣叻?wù)質(zhì)量呢？

二、以寓言故事、格言警句、勵(lì)志歌曲引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀

高爾基說過：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能在發(fā)揮過程中對(duì)社會(huì)就越有益。理想是人們前進(jìn)的動(dòng)力源泉，人們有了理想，就會(huì)為了達(dá)到自己的目標(biāo)以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，頑強(qiáng)的斗志，勇于拼搏的精神去奮斗。如果我們每個(gè)學(xué)生都有自己遠(yuǎn)大的理想，我相信，他們會(huì)在未來的人生道路上走的更快更好。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，我想寓言故事是值得選取的題材之一。寓言故事簡單易懂，它將深刻的道理融匯到情景中，既簡短又趣味盎然、新鮮活潑，容易吸引學(xué)生的注意力。通過選取積極向上的寓言故事給學(xué)生閱讀，不失為一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想的好方法。

格言警句雖然沒有寓言故事的風(fēng)趣幽默，但相對(duì)寓言故事而言，更簡短真實(shí)，也更容易讓學(xué)生記住。同時(shí)由于名言警句是語言濃縮的精華，方便書寫與擺放，也更容易在教學(xué)中采用。

對(duì)“90后”的這批學(xué)生而言，個(gè)性化是得到很大的發(fā)展，但是學(xué)習(xí)方面似乎顯得更“害羞”。特別是90后的中職生，價(jià)值取向有點(diǎn)超出人們的想象。熱愛學(xué)習(xí)的人，往往得到的是嘲笑；調(diào)皮耍滑的人，卻得到相當(dāng)?shù)拇蹬酢Ｔ谶@樣的環(huán)境下，許多學(xué)生是想學(xué)而不敢大膽的學(xué)，因此課外學(xué)習(xí)就幾乎“流行”不了。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們?cè)诘掠n的素材選取中就要注意素材使用的效率性。選取什么樣的素材既可以吸引大家，又適用于課內(nèi)和課外呢？勵(lì)志歌曲也許會(huì)是最佳選項(xiàng)。歌曲課內(nèi)可以唱，課外也可以唱。也許大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為某個(gè)一下課就讀寓言故事或者是講格言警句的學(xué)生有“神經(jīng)病”，但是不會(huì)因?yàn)閯e人唱歌而笑話人家吧？即使不唱，也可以聽一聽，聽的次數(shù)多了，自然也就記住了其中的精華。因此，我認(rèn)為勵(lì)志歌曲作為德育的素材，相對(duì)于寓言故事和格言警句，在時(shí)效性上，是有過之而無不及。

三、以法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)敦促學(xué)生規(guī)范自己的言行

由于中職生掌握的知識(shí)還比較少，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣相對(duì)較差，即使明白自己要做什么，也不知道自己應(yīng)該怎樣去做，因此在德育課程的設(shè)計(jì)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，確立目標(biāo)，讓學(xué)生明白要做什么，還要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的言行，學(xué)會(huì)做一個(gè)講道德、講禮儀、講法律的新世紀(jì)高素質(zhì)公民。

文明禮儀雖有其規(guī)范性，但是，它只是以一定的、約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程，對(duì)于自我要求不高的學(xué)生而言，實(shí)效性較差。相對(duì)文明禮儀而言，法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)更具有規(guī)范性、督促性。因?yàn)榉煞ㄒ?guī)和校紀(jì)校規(guī)是以條文的形式明確的告知學(xué)生什么是可以做的，什么是不可以做的。對(duì)于不可以做的，如果你做了，就會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任或受到相應(yīng)的懲罰。還有，采用法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，在規(guī)范學(xué)生言行的同時(shí)，也可以加深學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的了解，有利于學(xué)生將來更好的融入法制社會(huì)。

二、優(yōu)化德育課程實(shí)施方式

優(yōu)化課程實(shí)施方式是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式之一。俗話講，“人靠衣服馬靠鞍”，好的素材固然很重要，但光有好的素材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有了好的素材，還需要好的授課方式。因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)的氣氛中，拉近教師與學(xué)生之間的距離。教師與學(xué)生溝通好了，教師才能引導(dǎo)學(xué)生勇于去學(xué)習(xí)，愿意去學(xué)習(xí)，樂意去學(xué)習(xí)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)才會(huì)不斷得到提高。那么，如何優(yōu)化德育課程的實(shí)施方式呢？

通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生深入其中，領(lǐng)悟其中的道理。在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，從設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到活動(dòng)的實(shí)施，老師也要充分聽取學(xué)生的意見，允許學(xué)生出謀劃策，改動(dòng)計(jì)劃或者計(jì)劃。學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)是他們自己設(shè)計(jì)的，參與活動(dòng)時(shí)就會(huì)格外認(rèn)真，他們的創(chuàng)造性才會(huì)得到充分發(fā)揮。同時(shí)老師要信任學(xué)生，要敢于放手，不包辦代替。在活動(dòng)中放手不是放任，自主不是自流，老師還是要起主導(dǎo)作用，把活動(dòng)所要表達(dá)的主題思想和哲理寓意引導(dǎo)學(xué)生始終貫穿其中

樹立典型，為學(xué)生確定學(xué)習(xí)的樣榜。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響力，為他們的思想、觀念、行為等產(chǎn)生積極的、正面的示范和導(dǎo)向作用，將真實(shí)的、公認(rèn)的、熟知的榜樣人物展示給學(xué)生，從而轉(zhuǎn)變部分學(xué)生的價(jià)值觀。

第5篇：積極向上的人生格言范文

一、快樂是風(fēng)

教育首先要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極向上的三觀，而要達(dá)到這一目的離不開快樂、健康的集體環(huán)境。記得我女兒暑假期間曾說：“在家好沒意思，我想上幼兒園了”。可見孩子內(nèi)心對(duì)她的幼兒園充滿期待。那么到了小學(xué)，中學(xué)呢？是否依然能讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)校、班級(jí)充滿期待呢？因此，擁有一個(gè)快樂的班級(jí)就顯得尤為重要了。我們要努力做到讓每一個(gè)孩子不僅能感受歡樂，而且還能創(chuàng)造歡樂。那么如何才能打造一個(gè)快樂的班級(jí)呢？

在文體活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)快樂、營造快樂較為容易，如何在學(xué)習(xí)、管理過程中始終保持快樂情調(diào)，和諧的師生關(guān)系就顯得尤為重要。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)、小家庭，也有人際關(guān)系。其中師生關(guān)系是最為復(fù)雜、最能影響班級(jí)氣氛的重要因素。假如以動(dòng)則訓(xùn)斥懲罰的手段來管理班級(jí)，那么師生關(guān)系必定緊張有隔閡，甚至是對(duì)立。這就要求教師心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生的心里才能有這個(gè)老師。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教師用真心付出，師生距離自然就縮短和諧了。

二、夢(mèng)想是帆

這里的夢(mèng)想不是一個(gè)近期努力追求的目標(biāo)，而是一個(gè)色彩繽紛的人生愿景。一個(gè)班級(jí)如果絕大部分學(xué)生只盯住現(xiàn)實(shí)目標(biāo)――考上一所理想高中，也許這個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)很好，但并不是一種成功的教育。

與夢(mèng)想相伴的是主動(dòng)性、創(chuàng)造力和堅(jiān)韌品質(zhì)。這些對(duì)一個(gè)孩子的人生發(fā)展十分重要，遠(yuǎn)不是一個(gè)好的高中所能代替。讓班級(jí)的每個(gè)孩子敢于夢(mèng)想，擁有夢(mèng)想，充分發(fā)揮夢(mèng)想的激勵(lì)性和感染力，不僅能有效解決許多現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)思想問題，更為他們以后的人生發(fā)展提供騰飛的動(dòng)力。

這一點(diǎn)上我盡量利用每一個(gè)可以利用的契機(jī)來鼓勵(lì)他們，樹立他們的信心。如晨會(huì)、班會(huì)、語文課上、甚至是走廊里出色校友的介紹。

學(xué)生周雯平，剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)成績很一般。她平時(shí)言語不多，但是學(xué)習(xí)上進(jìn)有韌勁，總是不折不扣地完成老師的要求。后來成績慢慢有了起色，從三百名到兩百名，到一百名，后來到了初三，已經(jīng)躋身前50名，后來順利考取重點(diǎn)高中。三年后又以優(yōu)異成績考入重點(diǎn)大學(xué)……可見一個(gè)人擁有夢(mèng)想，堅(jiān)持夢(mèng)想，定能實(shí)現(xiàn)人生的輝煌。這種從我校走出去的成功事例很多。有了這樣的榜樣力量，孩子們自然明白成績的暫時(shí)落后并不能說明什么，只有堅(jiān)持，才有可能笑到最后。

三、競爭是槳

我們都知道一個(gè)集體需要團(tuán)結(jié)，但這并不排斥競爭。競爭，不管是作為一種人性還是生存需要，其重要性都不言而喻。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)理所應(yīng)當(dāng)成為我們的教育內(nèi)容。

這里的競爭當(dāng)然不是狹隘的不擇手段的自我實(shí)現(xiàn)。我們強(qiáng)調(diào)的是友善和公正，競爭的目的是讓所有的人都有所提高，都更加自信。在班干部任用方面，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)劃方面，在文體活動(dòng)中，我們都應(yīng)該巧妙地使用競爭機(jī)制，恰當(dāng)?shù)乩酶偁幮睦恚诎嗉?jí)中營造濃郁的競爭氛圍。

我曾在后面黑板上開辟出一塊心愿墻：每個(gè)人都把自己的奮斗格言以及下次考試你的對(duì)手姓名寫在即時(shí)貼上面，后面的黑板，倒也是花花綠綠，很好看。其實(shí)更好看的接下來的這場比拼，裸的宣戰(zhàn)，到底鹿死誰手，就看誰更努力了。一個(gè)班級(jí)良好的競爭氛圍，向上的學(xué)習(xí)氣氛也就悄悄形成了。當(dāng)然方法還有很多，需要我們?nèi)?dòng)腦思考。

四、毅力是舵

一個(gè)理想的班集體應(yīng)有頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)定的信念。求學(xué)路是一條充滿荊棘與坎坷的人生之路，困難與失敗總是與我們相伴而行。如果學(xué)生喪失了與困難作斗爭的勇氣，就等于失去了力量的源泉，猶如一艘沒有動(dòng)力的航船，最終只能葬身茫茫大海。這時(shí)曾經(jīng)的理想和目標(biāo)，就是五彩泡沫，最終化為烏有。為此，我經(jīng)常給學(xué)生看一些勵(lì)志短片，讀勵(lì)志美文，樹立勵(lì)志榜樣，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)極限的頑強(qiáng)拼搏精神。

第6篇：積極向上的人生格言范文

藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生自我鑒定

我是XXX大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的一名即將畢業(yè)的學(xué)生。在大學(xué)期間，我學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)秀，我以勤勉進(jìn)取的積極態(tài)度，全方位地充實(shí)鍛煉自己，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和解決實(shí)際問題的能力。 在校期間，學(xué)習(xí)專業(yè)技能固然重，但能力的培養(yǎng)也必不可少。在課余時(shí)間，我積極參加社會(huì)實(shí)踐工作，鍛煉了自身的心理素質(zhì)和人際交往能力。為提高自己的授課能力，積累教育經(jīng)驗(yàn)，從大二開始，我在學(xué)好各門專業(yè)課的同時(shí)，還利用課余時(shí)間積極參加家教實(shí)踐活動(dòng)，給小學(xué)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)補(bǔ)習(xí)，使他們的美術(shù)成績都有較大程度的提高，我的工作也得到了學(xué)生家長的肯定和好評(píng)。 通過自己不斷的努力和教學(xué)實(shí)踐，我已具備一名優(yōu)秀教師素質(zhì)，扎實(shí)地教學(xué)基本功，較強(qiáng)的自學(xué)和適應(yīng)能力，良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，使我對(duì)未來的教育工作充滿了信心和期望。在大學(xué)四年間的學(xué)習(xí)、生活使我培養(yǎng)了責(zé)任心和吃苦耐勞的精神，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)在在團(tuán)隊(duì)合作方面有了很大的提高。 入學(xué)以來我一直擔(dān)任班級(jí)的班長，繁忙的工作不僅培養(yǎng)和鍛煉了我的工作能力，更加鍛煉了我解決問題的能力，使我面臨問題的時(shí)候能夠冷靜分析，縝密思考，而這一切對(duì)我專業(yè)的選擇都產(chǎn)生了深刻的影響。我在做好本職工作的同時(shí)，還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并鼓勵(lì)同學(xué)參與，為他們出謀劃策;在日常生活中，我能夠緊密團(tuán)結(jié)同學(xué)，我相信集體的力量是強(qiáng)大的，只有大家擰成一股繩，才能把各項(xiàng)工作做好。 誠然，缺乏經(jīng)驗(yàn)是我的不足，但我擁有飽滿的熱情以及"干一行愛一行"的敬業(yè)精神。在這個(gè)競爭日益激烈的時(shí)代，人才濟(jì)濟(jì)，我不一定是秀的，但我仍然自信。"天行健，君子以自強(qiáng)不息"一直是我的人生格言!過去并不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)于實(shí)際工作，我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。

藝術(shù)系畢業(yè)生自我鑒定

回首三年的大學(xué)校園生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基矗

本人性格開朗，樂于助人，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)抱有積極向上的態(tài)度。三年來我嚴(yán)格要求自己在專業(yè)學(xué)習(xí)上做到虛心請(qǐng)教，勤奮刻苦。以至于我的專業(yè)在三年來得到了肯定的成績。

專業(yè)學(xué)習(xí)自我鑒定：本人擅長鋼琴，舞蹈，聲樂，在學(xué)校曾有豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過不斷的努力，在舞蹈考級(jí)中通過了中國歌劇舞劇院委員會(huì)的肯定，并且拿到了四級(jí)證書。在日常生活中，本人尊師敬長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，具有較強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力。課于時(shí)間，廣泛閱讀課外知識(shí)，以此提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。在校的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)使我掌握了牢固的專業(yè)知識(shí)，讓我由一個(gè)天真稚嫩的女孩逐步走向現(xiàn)在的成熟，穩(wěn)重。

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于社會(huì)實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮。暑假期間我均到廣東**市自然網(wǎng)吧等大型網(wǎng)吧里工作，管理經(jīng)驗(yàn)與軟硬件維護(hù)得到了極大的積累。

三年的大學(xué)生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

藝術(shù)系學(xué)生自我鑒定范文

回首三年的大學(xué)校園生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本人性格開朗，樂于助人，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)抱有積極向上的態(tài)度。三年來我嚴(yán)格要求自己在專業(yè)學(xué)習(xí)上做到虛心請(qǐng)教，勤奮刻苦。以至于我的專業(yè)在三年來得到了肯定的成績。

專業(yè)學(xué)習(xí)自我鑒定：本人擅長鋼琴，舞蹈，聲樂，在學(xué)校曾有豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過不斷的努力，在舞蹈考級(jí)中通過了中國歌劇舞劇院委員會(huì)的肯定，并且拿到了四級(jí)證書。在日常生活中，本人尊師敬長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，具有較強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力。課于時(shí)間，廣泛閱讀課外知識(shí)，以此提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。在校的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)使我掌握了牢固的專業(yè)知識(shí)，讓我由一個(gè)天真稚嫩的女孩逐步走向現(xiàn)在的成熟，穩(wěn)重。

第7篇：積極向上的人生格言范文

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化 班級(jí)靈魂

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.100

一、班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵

班級(jí)文化指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。班級(jí)文化包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化等不同層面的文化。班級(jí)文化建設(shè)指班級(jí)文化的構(gòu)想、營造和創(chuàng)新。

二、班級(jí)文化建設(shè)策略

（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)――營造積極向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

1.教室的凈化。

教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。班上可配備四個(gè)勞動(dòng)委員，可選比較負(fù)責(zé)，能吃苦的學(xué)生擔(dān)任，一名學(xué)生專門負(fù)責(zé)衛(wèi)生安排和每周大掃除的檢查督促，另三名學(xué)生分別負(fù)責(zé)每天早中晚衛(wèi)生的檢查督促工作。班上每個(gè)小組負(fù)責(zé)打掃一周的清潔衛(wèi)生，若該周有扣分罰掃一周，直到得到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗為止。

2.教室的美化。

合理規(guī)劃教室的整體布局

前方墻：國旗，校旗，班旗，班訓(xùn)，學(xué)生誓詞，班級(jí)公務(wù)欄

講臺(tái)內(nèi)側(cè)：書架，報(bào)架

兩側(cè)墻：名言警句（書畫作品），學(xué)習(xí)園地，“自我激勵(lì)卡”：內(nèi)容包括（姓名，愛好，人生格言，理想大學(xué)等）

后方墻：時(shí)鐘（后方正中），獎(jiǎng)狀（黑板報(bào)上方），黑板報(bào)，告示欄，勵(lì)志標(biāo)語等

玻璃窗上貼窗花

陽臺(tái)：衛(wèi)生角，體育器具擺放角，再生物品回收角，學(xué)生個(gè)人書架

學(xué)生座位安排：清理學(xué)生課桌，盡量做到整齊、統(tǒng)一、整潔。座位每兩周調(diào)換一次。座位表貼在講臺(tái)上，注明住校、走讀生，上第三節(jié)晚自習(xí)人數(shù)，以便及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。建班級(jí)的初期在課桌上放學(xué)生座簽，標(biāo)明學(xué)生姓名和職務(wù)。

3.教室的綠化和生態(tài)角。

可在教室前面和后面四角擺放一些綠色盆栽植物，美化教室環(huán)境。

4.書架：豐富的藏書（以傳記為主，配合教學(xué)）；每名學(xué)生每期捐兩本 ；經(jīng)常開展讀書活動(dòng)；班級(jí)增設(shè)一名圖書館長（班干部級(jí)別）專門管理圖書。

（二）班級(jí)制度文化建設(shè)――建立合理的班級(jí)規(guī)章制度

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，必要的班級(jí)規(guī)章制度是對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的補(bǔ)充。班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。

班級(jí)制度文化建設(shè)原則 ：重在規(guī)范學(xué)生的日常行為意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班級(jí)制度文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)校紀(jì)校規(guī)，根據(jù)實(shí)際情況，經(jīng)過全體學(xué)生的討論之后制定和實(shí)施，并且輔之以品德考核與紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn)，使對(duì)學(xué)生日常行為評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。作為班級(jí)的制度文化，本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺性。在班級(jí)制度文化的建立上，僅有制度是不行的，還要抓好檢查實(shí)施的情況，重在實(shí)施的過程，制度的實(shí)施要公開、公平、公正，對(duì)班級(jí)任何人均一視同仁。制度實(shí)施要持之以恒，不能朝令夕改。

班級(jí)制度文化建設(shè)的內(nèi)容：

1.班級(jí)公約。

班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。應(yīng)讓他們感到這是他們自己的事情，他們是制定者、執(zhí)行者和維護(hù)者。因此，在制定時(shí)要讓每一位學(xué)生都積極參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見，全班民主表決形成定案。這樣，才能獲得學(xué)生的認(rèn)同心理，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

2.班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。

班級(jí)應(yīng)有必要的獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)勵(lì)制度分為榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)（全班通報(bào)表揚(yáng)、加操行分、頒發(fā)榮譽(yù)證書、給家長發(fā)喜報(bào)等）與必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都加以肯定，并在班內(nèi)予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，必要時(shí)購買獎(jiǎng)品給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)是按照公平、公開、全面的原則，不能把成績的好壞做為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是綜合地評(píng)估學(xué)生各方面的表現(xiàn)。

3.班干部實(shí)行競爭上崗和定期考評(píng)。

在班級(jí)建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制，班干部采取競爭上崗，通過自薦、推薦、民主評(píng)議產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣，并設(shè)置多種崗位。每期全班學(xué)生和班科教師對(duì)全體班干部進(jìn)行民主測評(píng)，對(duì)測評(píng)分列前40%的班干部進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考評(píng)分列后10%的班干部進(jìn)行撤換。

（三）班級(jí)精神文化建設(shè)――實(shí)現(xiàn)共同的人生追求

1.明確的奮斗目標(biāo)。（班級(jí)、小組、個(gè)人目標(biāo)）

目標(biāo)應(yīng)有近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)。指向必須是一致的。目標(biāo)可用生動(dòng)形象的語言來概括、應(yīng)具體、具有可行性。目標(biāo)要有“跳一跳摘果子”的勇氣，又要有“成竹在胸”的機(jī)智。

2.確立班級(jí)團(tuán)隊(duì)共同的價(jià)值取向。

①制定班訓(xùn)。靜（氛圍安靜）、凈（教室干凈）、敬（尊敬師長）、勁（精神振奮，堅(jiān)韌不拔）、競（友好競爭）、進(jìn)（團(tuán)結(jié)奮進(jìn)）。②確定班級(jí)學(xué)生誓詞。③創(chuàng)作或選定班歌。《真心英雄》④設(shè)計(jì)班徽，班旗。⑤創(chuàng)建《班級(jí)日記》。⑥創(chuàng)辦班級(jí)群。

3.多角色的合作團(tuán)隊(duì)。

（1）班委會(huì)：實(shí)行部長制，設(shè)班主任助理，班長（一正兩副）、學(xué)習(xí)部（一正兩副）、紀(jì)檢部（一正兩副）、勞動(dòng)部（一正三副）、生活部（一正兩副）、宿管部、宣傳部、體育部（一正三副）、財(cái)政部、文藝部、科技部、團(tuán)支部。（2）小組長、學(xué)科長。（3）課代表（3個(gè)）。（4）不同角色的管理助手。

班級(jí)圖書館長、水電管理隊(duì)長、電腦電視管理長、護(hù)花使者、門長、宿管長、司儀長、旗手、形象大使、網(wǎng)頁主管、通訊社社長、美術(shù)小組組長、活動(dòng)協(xié)調(diào)長、攝影攝像師等等（班上基本能做到人人有事做，事事有人做）

4.豐富的班級(jí)活動(dòng)。

第8篇：積極向上的人生格言范文

1、時(shí)間在指縫中偷偷溜走，在時(shí)間的道路上人與人之間是陌生的，只是經(jīng)過了長途跋涉，交流攀談，人們熟悉了，了解了，只是長長的人生之路不是僅有那么幾個(gè)人，我不可能熟悉所有人，了解所有人，有的人只是與我擦肩而過，那是我生命中的過客；有的人也許卻愿意為我駐足，陪我一起去欣賞沿途的風(fēng)景，陪我走過人生的這段旅程。

2、生活，其實(shí)是塊七色板，有著追夢(mèng)的艱辛，有著成功的喜欲，有著失敗的痛苦，有著我們應(yīng)該微笑，去唱那生活的歌瑤。

3、生命的意義就在于它是為了活著，既不是為了某種交易，也不是為了被賦予某種概念，更不是為了削足適履以納入某種體系形式。

4、人生是要經(jīng)營的，活著的過程就是經(jīng)營人生的過程。活著的過程很辛苦，活著的感覺很痛苦，但每個(gè)人都在努力地活著，并且通過苦尋找到樂。

5、如果人生需要一個(gè)完美的符號(hào)，沒有比微笑更合適的了。微笑，它是甜美的歌聲，能唱出生活的快樂；它是溫暖的陽光，能驅(qū)散心頭的陰影；它是無邊的春風(fēng)，能蓬勃事業(yè)的生機(jī)。

6、人之所以活得累，就是因?yàn)橄氲奶啵毂池?fù)著沉重的思想包袱，憂心忡忡、情緒波動(dòng)、躊躇不前、舉棋不定，心累就會(huì)危及你的健康，增加你的煩惱，你定會(huì)感覺氣喘吁吁，力不從心。只要你放下思想包袱，遇事不專牛角尖，你就能在平靜中享受生活，在平淡中品味生活。

7、聽著一首歌，反反復(fù)復(fù)，琢磨不透，自己在想什么？難道真的愛她么？可為什么說不出口呢，愛情就是買賣，看透就好。癡情的人不會(huì)有真愛、讓這一切隨風(fēng)，吹到天涯海角。不要再讓我見到，對(duì)你，既然說不出，那就模模糊糊。或許，這樣最好，誰都不會(huì)太累。

8、手酸了，可將手里的東西放下；心累了，請(qǐng)把心里的事放下。說到底，再累也不要讓自己心累。輕裝上陣，人生會(huì)更美好，身體會(huì)更健康。

9、走過的是人生，看過的是云煙，嘗過的是苦辣，回味的是甘甜，經(jīng)歷的是滄桑，成就的是遵嚴(yán)。走過人生的六十年，苦辣酸甜感慨萬千，踏上人生路，與世無爭、你就傷不到元?dú)猓蝗f事不憂、你就心底清涼；煩事不思、你就神合氣暢；遇事不貪、你才能富貴安康。反之，你不斷的出風(fēng)頭，爭勢頭、最終你一定要栽跟頭。

10、人生如歌，何必去過份的計(jì)較與留戀那些過往的東西，何必把那些已成定局的怨恨背在肩上，讓心靈去承受這種不必要的負(fù)載，讓精神再去遭受這種無謂的折磨！學(xué)會(huì)忘卻吧！

11、走向明天，這是我在小學(xué)時(shí)就學(xué)到的，而從沒有走向昨天之說。是的，昨天即為昨天，那就說明它已過去，不管它有多么的卑污，我們都可以做到忘卻，然后是昂首挺胸，大步向前走，毫不畏懼的告訴人們：“我要走向明天，我要開拓我的明天”!

12、生活，本該是美好的，本來是積極向上的。我們應(yīng)該主宰自己的生活和人生，我們應(yīng)該做生活中的主角，我們應(yīng)該渴望暴風(fēng)雨來的更加猛烈些，讓自己變得無懈可擊！

13、水的心是平靜的，水的心是輕靈的，你看，水，一平如鏡，云月其中，怡然自樂。水，懷著平靜而輕靈的心，緩和的一淌而去，遇一些阻隔且輕輕的繞過，何必那么多計(jì)較，心平而輕流自暢；如一路順直，那更好了，我也可以盡情的奔流，一望千里，波濤澎湃，我也會(huì)揮灑我的瀟灑，我的縱情。

14、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是為時(shí)已晚，即使是哭干眼淚也換不回曾經(jīng)的擁有。多少人都是這樣的感嘆：擁有時(shí)不知道珍惜，失去時(shí)已無可挽回。

15、微笑可以減輕緊張的情緒和壓力，不管面對(duì)多么憤怒或者沖動(dòng)得人，只要微笑示之，都能坦然以對(duì)，微笑一把神奇的鑰匙，可以打開別人心靈的窗戶，傳遞心靈的善意，退一步，海闊天空；退一步，瞞天過海；沖動(dòng)是魔鬼，只要心平氣和靜下心來，相對(duì)而笑，一切都能化干戈為玉帛。

16、人生慢慢長路波折不段困難重重，道路堅(jiān)險(xiǎn)而岐嶇，而時(shí)間可以證明一切，我們要堅(jiān)強(qiáng)要勇敢，給自己以后的路加上個(gè)驚嘆號(hào)！人生難免有困難我們要從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用自己長時(shí)間積累的經(jīng)驗(yàn)壓倒眼前的困難。其實(shí)什么的有害怕的時(shí)候，火車，害怕出軌，飛機(jī)，害怕墜毀，生活，害怕見鬼，其實(shí)我們活的不必太累，勇敢面對(duì)困難，給自己一棵平常的心，多鼓勵(lì)自己，多給自己點(diǎn)信心，力量來源于自己。

17、生死有命，富貴在天。曾經(jīng)看到過這樣一首打油詩，就以它作結(jié)尾吧：人生不過幾十年，成敗榮辱都在天。是非恩怨莫在意，健康快樂最值錢。自古人間苦無邊，看的高遠(yuǎn)境如仙。愿你不為凡事惱，輕松快樂每一天。

18、如果真的想活得悠閑，那么，為何不學(xué)著讓自己釋放心靈的重負(fù)，學(xué)著忘卻，忘記那些無礙于個(gè)人原則的得失；無關(guān)大局的磕磕碰碰；無傷大雅的前嫌舊隙呢？學(xué)會(huì)讓自己時(shí)時(shí)都輕裝上陣，瀟灑前行！

第9篇：積極向上的人生格言范文

謝貞

“父親走過我們面前，

唱著樹上長出的新葉

孩子們相信那到來的春

也會(huì)和著父親起舞翩翩……”

這是E.E卡明斯的一首詩，在葬禮上由莫里的兒子誦讀，聽著那仿佛來自天堂的聲音，我結(jié)束了閱讀，安靜地合上了書本。下午最溫暖的陽光斜斜地從窗外探進(jìn)來，碎了一書面的金黃。夕陽的余暉是剛結(jié)束的莫里，依舊有著燦爛光芒。

莫里這個(gè)可愛的小老頭，帶來了多少感動(dòng)，又帶走了多少人脆弱的情感。我能想象著作者米奇最喜歡的教授，他個(gè)子矮小，走路起來弱不禁風(fēng)；穿上長袍的他看上去像是《圣經(jīng)》里的先知，又像是圣誕夜里的精靈；它有一雙炯炯有神的藍(lán)眼睛，閃爍著睿智的光芒；它喜歡跳舞，搖滾樂，爵士樂，布魯斯。

可是，他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老頭。一個(gè)讓人尊敬到心痛又喜歡到心痛的人。年逾七旬的他在1994年罹患肌萎縮性側(cè)索硬化，在此后的一年內(nèi)他天天被病魔無情地折磨著。承受了常人難以想象的痛苦，在他得知自己患病后，他做出了一個(gè)驚人的決定，他要講述他最后的生活，他要將他的最后光陰與最后幸福送給全人類，作為最后的禮物。以此告別他最可愛的生活。他找回了自己早前的得意門生米奇.阿爾博姆，在每個(gè)星期的星期二，為他上一堂課，課程的內(nèi)容關(guān)于人生，關(guān)于死亡，關(guān)于一切人們躲避的真實(shí)。

一個(gè)罹患了絕癥，來日無多的老人

一個(gè)擱淺了夢(mèng)想，漸染世俗的學(xué)生

十四堂人生課

看這本書的時(shí)候，我似乎覺得，莫里教授就在眼前，而自己就是那個(gè)聽課的學(xué)生。那輪椅，那笑容，那臺(tái)錄音機(jī)，我聽見他在說：“我不想讓世界驚慌不安。我要知道發(fā)生了什么，接受它，進(jìn)入一種安寧的心境，然后離去”。這本書里，莫里說的值得珍藏的人生格言有很多，而給我印象最深的就是這句。

因?yàn)樗屛铱吹搅艘环N對(duì)人生的泰然。

人生在世，難免經(jīng)歷一些挫折。泰然地面對(duì)，無疑是很重要的。即使，是死亡。沒有人能否認(rèn)死亡的必然性，就像沒有人能否認(rèn)地球是圓的一樣。人生莫非也就是生生死死。生，起始；死，終結(jié)。面對(duì)死亡我們唯一要做的就是“接受它”。 莫里教授對(duì)學(xué)生說，有一個(gè)重要的哲理需要記住：拒絕衰老和病痛，一個(gè)人就不會(huì)幸福。因?yàn)樗ダ虾筒⊥纯倳?huì)來，你為此擔(dān)驚受怕，卻又拒絕不了它，那還會(huì)有幸福嗎？是的，如果我們不幸福，這無疑是親手為生命鍍上悲色。世界上，每時(shí)每刻都有人死于非命，甚至不像病癥有前因后果。鐵鎖易解，心獄難釋，既然死亡必定回來，何必逃避這樣的恐懼卻因此遁入自己制造的囹圄？

特別令我感動(dòng)的是，莫里老人雖然參透了這一切，但在生命的最后幾天還在恭恭敬敬地體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中備課。體驗(yàn)什么呢？體驗(yàn)死亡的來臨。他知道這是人生課程中躲避不開的重要一環(huán)，但在以前卻無法預(yù)先備課。就在臨終前的幾天，他告訴學(xué)生，做了一個(gè)夢(mèng)，在過一座橋，去到一個(gè)陌生的地方。“我感覺到我已經(jīng)能夠去了，你能理解嗎？”

莫里說“死亡，是令人悲哀的一件事。可是不幸的活著也同樣令人悲哀。”

也許，不幸的活著會(huì)比死亡更加悲哀。

世上總有這樣的一部分人，他們總是營營役役忙忙碌碌，卻不知道自己想要的到底是什么！他們?cè)囍﹃P(guān)注一大堆世俗標(biāo)準(zhǔn)下的重大問題，卻又不時(shí)受著能言善辯者的鼓動(dòng)誘惑，輕易放棄初衷和堅(jiān)持，終于也沒有了自己的判斷。他們迷茫，他們不知道生活的意義在哪里，常常忽略身邊的親人和朋友。當(dāng)歲月流逝，他們突然意識(shí)到了什么，開始珍愛身邊的一切，開始發(fā)現(xiàn)自己還有很多很多想做的事沒有做，有著千千萬萬個(gè)所謂的“來不及”。但到了那刻，也許他們已經(jīng)到了莫里的那個(gè)時(shí)候了。于是他們便懺悔、哭泣......

所以，對(duì)于年輕的我們來說，不管以前的生活是怎樣，從此刻開始我們都應(yīng)該用莫里教授的那種積極向上的生活態(tài)度去珍惜生命，珍愛生活與他人，讓自己過得充實(shí)有意義，不要等到生命的終點(diǎn)再回頭感嘆，那時(shí)哪怕你表現(xiàn)得再樂觀、再豁達(dá)，結(jié)局都不會(huì)再完美。

莫里，這個(gè)開朗樂觀的老人，這個(gè)靈魂的精神導(dǎo)師還告訴我們：

“——與生活講和。”

“愛會(huì)贏。愛永遠(yuǎn)是勝者。”

“只有你覺得它可怕時(shí)它才可怕”

“有時(shí)候你不能只相信你所看見的，你還得相信你所感覺的，如果你想讓別人信任你，你首先應(yīng)該感到你也能信任他——即使你是在黑暗中，即使你是在向后倒去。”

.......

他讓我們學(xué)到的東西太多太多。

每一個(gè)人，總有一天，都會(huì)死去。臨死前，也許沒有人能夠像莫里那么死的有意義，沒有人像莫里那么死的無私。我想，所有讀過這本書的人，這一生，都會(huì)受到莫里的影響。他的泰然，他的純真，他的思考，他的無畏。