優秀班主任發言精選(九篇)

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第1篇：優秀班主任發言范文

尊敬的各位領導、老師：

大家好！節日快樂!

今天，有幸作為優秀班主任代表進行發言，我感到萬分的榮幸，同時，也很忐忑，緊張。

從事教學工作20年來，我走過了很多地方，分別在小學，小學，小學任教，現在在小學擔任六年級班主任。令人遺憾的是，我工作過的前三所小學都因為各種原因取消了，所以我們學區流傳著這句話：盧新呆過的地方，都得黃。聽別人說這句話時，表面看起來我很郁悶，但內心里其實一點兒也不生氣，因為一所鄉小存在與否有各方面的原因，不是我個人可以決定的，而且，它們都是在我離開后取消的，與我毫無干系。相反，能夠在茶余飯后給大家枯燥的生活提供一點談資，反而有一絲高興，畢竟，我們的生活是需要一點快樂的。

從事教師工作20年，我一直工作在教學的第一線，擔任鄉小的班主任。在多年的教學實踐中，我深深感覺到鄉下孩子上學的不易，環境的束縛使他們缺少開闊的視野，繁重的農活過早地壓在他們的肩頭，通過讀書考學走出這重重高山成了多數學生難以企及的奢望。所以在教育學生取得好成績的同時，我更注重對他們道德品質的培養。20年間，我也教出了好幾批畢業生，令我欣慰的是，除了考學在外的學生之外，其他因各種原因輟學走上社會的孩子都成了自食其力的社會工作者。有的已經成了家，孩子7、8歲了，見到我，他們會讓孩子叫我“爺爺”。孩子多數不會叫，大概是因為這位“爺爺”太年輕，但我內心卻高興萬分，因為這個稱呼是對我工作的一種肯定，一個認可。我為他們的快速成長感到欣慰。

再有一個學年，我教的這個班級也就畢業了。平時課余聊天時，孩子們說話時那靈動的眼神，讓我感覺他們就像羽翼漸豐的雛鷹，迫不及待想展翅飛翔。這讓我更加感到責任重大，因為現在的孩子多是獨生子女，從小生活在蜜罐里，沒經歷過什么風雨，更別說吃過什么苦頭，受過什么挫折，對外面世界缺乏充分的認識。所以，從這個學期開學，我更加努力地傾我所能傳授給他們文化知識，經驗教訓。我努力著，奮斗著，辛勤工作著，每天進了教室就不出來，認真授課，批改作業，輔導差生，經常在放學時，不與我們坐一個車的劉燕看到我，會對我說：“原來你來了，還以為你沒來，請假了呢！”這樣一天下來，腰酸腿痛之余大腦還要不停思考，的字還要提高要求，王文琪的數學需要補補，于翔應該跟他好好談談心。。。。。。真是身心俱疲，但我心甘情愿，無怨無悔。我覺得他們就像一顆顆小小的種子，經過我的精心培育，正在生根、發芽，長出一棵棵茁壯的小樹。而我，可以隨時采摘到成功的愉悅。

第2篇：優秀班主任發言范文

今天讓我在這里發言，那就耽擱大家幾分鐘時間。我不能算優秀班主任，只是教學之外兼任了幾年班主任工作而已。我以為其他老師比得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。

在此，進行班主任工作經驗交流，我以為不是自己當班主任做了多少事情，而應是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學工作。下面，我就提綱性的談幾點，僅供大家在做班主任的日常工作中作于參與。

一、針對不同的班級對象，采用不同的方式方法。

班主任在初一和初三的工作范圍不同，在漢族班與藏族班的工作重點不同，地質學生與鎮兩鄉的學，全國公務員共同天地生工作難點不同，各有差異和特點。作為班主任，一定要把握不同學生的不同特點，區別對待，有的方矢，謹慎處理。

二、建立一支團結協作的班干部集體

作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結協作的、積極向上的班干部團隊。不能急噪，要細心觀察、了解，不要怕在組建班干部上花時間，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學習努力，成績較好，在同學面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負其責，班里各方面工作便于開展和實施；團結協作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學生的自我管理。這樣，既鍛煉于學生的組織和協調能力，班主任工作也較完善些。

三、建立形成與各任課老師的及時溝通習慣。

班主任老師也任課，不可能面面俱到，隨時就在班上學生班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習慣。及時，就是發現問題及時處理；習慣，要求是經常性的。發現問題，班主任應當及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態，防止事態的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學生動態的思想和行為，也為班級的任課老師盡可能地創建一個較為良好的教學環境。

四、樹立班主任老師在學生中間的威望。

班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹立個人在學生中間的威信。這樣學生才能尊敬你，擁護你，聽的的指揮。由此，要求班主任：⑴身正，為學生做典范；⑵公平，對所有學生能夠一視同仁，公平公正；⑶透明，處理問題，通報全班，教育學生本人，影響，威脅其他學生；⑷及時處理班級問題，不拖延。

五、注意幾種關系的處理，注重細節管理。

1、在班級管理中，在對待學生方面，注意處理好“嚴”與“松”之間的關系。“嚴”要注意范圍及程度，“松”要有針對性，注意處理的“愛”和“寵”之間的關系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對學生關心愛護，特別是對待“雙差生”。但不要給學生過以好臉色。如果班主任與學生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學生不怕班主任，那你還如何管理呢？

2、管理班級過程中，注意處理好“管”與“導”的關系。實施《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，要以“導”為主，以“管”為輔助，重在“導”，而不是“管”。學生畢竟是學生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導，班主任也就好管理了。

3、注重細節，注重學生學習和生活中的細節，多深入學生實際、多觀察、多了解，發現每個學生的優點和特長，方面教導，促進其發展和進展。

4、曉之以情，動之以理。中學生基本上懂事了。用心教育，收效會好些的。如：學生抽煙，班主任發現以后是狠狠地訓訴一頓了事，還是將中學生正在長身體，抽，全國公務員共同天地煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果好是不言自明了。

5、經常性地與家長多聯系，多溝通，共同關心學生，共同督促學生學習，完成作業，改掉壞習氣等，形成多維機制，發揮各方效能，促進學生健康，全面地發展。

第3篇：優秀班主任發言范文

大家上午好！

今天，領導安排我在這里發言，實在感到萬分慚愧！我深知在本職工作上，與在座各位相比，我并沒有多少突出的地方，沒有為余干二小作出多大的貢獻，小學優秀班主任發言稿。

被評為優秀班主任確實受之有愧！因為在二小有那么多班主任在默默奉獻，他們都是優秀的！如我們熟悉的吳松生老師，范志紅老師，李君愛老師等等，他們都有著自己獨特的一套教學方法，深受領導、家長和孩子們的喜愛。他們對孩子們的耐心教育，精彩的講解，我每次都想自己如果也能坐在教室里面，是其中的一位學生，聽者，那該多好。

余干二小這樣為教育教學事業貢獻的工作者很多很多，我只是其中最平凡的一個！反思自己的班級管理工作，我只是做到了以下幾點：

一、真心關心學生

有人曾經說過，當班主任要有婆婆嘴，媽媽心！我認同這點?，F在的學生確實調皮，不好管理，可是他們也不容易，雖說父母錢給得足，可缺少親情與關愛，因此，我經常與他們交流，無論好學生還是后進生，為他們提供力所能及的幫助。

二、做到嘴勤、腿勤、眼勤

班主任是一個班級的統帥，要帶好這個班就必須做到嘴勤腿勤！平時，多與學生進行交流溝通，發現問題、及時處理，多觀察學生的絲毫變化，及時掌握學生的動態。并對可能出現的情況或別的班級出現的問題及時交代，防范于未然。

三、狠抓良好的學習習慣，衛生習慣的養成。

四、獎懲分明，紀律嚴明。

沒有懲戒的教育是不完整的教育，我覺得對一些嚴重違紀的學生進行必要的懲戒是合乎情理的，但處理問題時一定要了解事情的來龍出脈，區別對待，因材施教。處理問題時一定要控制自己的情緒，發火無助于樹立個人威信，還會影響事情的公正處理。教師要有包容心，不要傷害學生的自尊。

第4篇：優秀班主任發言范文

今天，我們在這里隆重集會，舉行**縣慶祝第二十七個教師節暨表彰大會。在此，首先向全縣廣大教師和教育工作者致以節日的問候，向即將受到表彰的單位和個人表示熱烈的祝賀，向長期關心、支持我縣教育事業的各級領導和社會各界表示衷心的感謝！

參加今天慶祝表彰大會，在主席臺就座的縣領導有：縣委書記**同志，縣人大主任**同志，縣政協主席**同志，縣委常委、政法委書記**同志，縣委常委、宣傳部部長**同志，縣人大副主任**同志，縣政府副縣長**同志，縣政府副縣長**同志，縣政協副主席**同志，讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎。

參加今天慶祝表彰大會的有：各鎮鄉分管教育的負責人；受表彰的十佳校長、十佳教育工作者、優秀教師、優秀班主任、師德標兵、支教先進單位的代表、支教先進個人；參加宣誓儀式的新教師代表；教育系統各單位負責人、教師代表，共400余人，讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎。

下面，進行大會第一項，請全體起立，奏《國歌》，（請坐下）。

下面，進行大會第二項，請縣政府副縣長王琰同志致辭。

下面，進行大會第三項，請縣委常委、宣傳部部長**同志宣讀表彰決定。

下面，進行大會第四項，為受表彰的個人和單位頒獎。

（一）請十佳校長：**同志上臺領獎，請縣領導頒獎。

（二）請十佳教育工作者：**同志上臺領獎，請縣領導頒獎。

（三）請優秀教師：**上臺領獎，請縣領導頒獎。

（四）請優秀教師：**上臺領獎，請縣領導頒獎。

（五）請優秀教師：**上臺領獎，請縣領導頒獎。

（六）請優秀教師：**上臺領獎，請縣領導頒獎。

（七）請優秀教師：**上臺領獎，請縣領導頒獎。

（八）請優秀教師：**上臺領獎，請縣領導頒獎。

（九）請優秀班主任：**上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十）請優秀班主任：**上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十一）請優秀班主任：**上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十二）請優秀班主任：**上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十三）請師德標兵：**上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十四）請師德標兵：**上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十五）請師德標兵：**上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十六）請師德標兵：**上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十七）請支教先進單位：****代表上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十八）請支教先進個人：**同志上臺領獎，請縣領導頒獎。

下面，進行大會第五項，聽先進事跡報告

（一）請縣優秀教師、希望小學**老師發(！)言；

（二）請縣十佳校長**同志發言；

（三）請縣學科帶頭人、**初中**老師發言。

下面，進行大會第六項，舉行新教師宣誓儀式，請**中學教師**領誓。

下面，進行大會第七項，請縣委書記**同志作重要講話，大家歡迎。

老師們，同志們，剛才**副縣長進行了熱情洋溢的致辭，**部長宣讀了縣委、縣政府的表彰決定，為受表彰的個人和單位頒了獎，聽取了先進事跡報告，舉行了新教師宣誓儀式，特別是**書記作了重要講話。**書記的講話，對**教育的發展指明了方向，提出了明確的要求，這必將極大地推動我縣教育事業發展的步伐，必將快速推進我縣義務教育的均衡發展，必將加快我縣建設“教育強縣”的進程。

第5篇：優秀班主任發言范文

今天，我們在這里隆重集會，舉行＊＊縣慶祝第二十六個教師節暨表彰大會。在此，首先向全縣廣大教師和教育工作者致以節日的問候，向即將受到表彰的單位和個人表示熱烈的祝賀，向長期關心、支持我縣教育事業的各級領導和社會各界表示衷心的感謝！

參加今天慶祝表彰大會，在主席臺就座的縣領導有：縣委書記＊＊同志，縣人大主任＊＊同志，縣政協主席＊＊同志，縣委常委、政法委書記＊＊同志，縣委常委、宣傳部部長＊＊同志，縣人大副主任＊＊同志，縣政府副縣長＊＊同志，縣政府副縣長＊＊同志，縣政協副主席＊＊同志，讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎。

參加今天慶祝表彰大會的有：各鎮鄉分管教育的負責人；受表彰的十佳校長、十佳教育工作者、優秀教師、優秀班主任、師德標兵、支教先進單位的代表、支教先進個人；參加宣誓儀式的新教師代表；教育系統各單位負責人、教師代表，共400余人，讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎。

下面，進行大會第一項，請全體起立，奏《國歌》，（請坐下）。

下面，進行大會第二項，請縣政府副縣長王琰同志致辭。

下面，進行大會第三項，請縣委常委、宣傳部部長＊＊同志宣讀表彰決定。

下面，進行大會第四項，為受表彰的個人和單位頒獎。

（一）請十佳校長：＊＊同志上臺領獎，請縣領導頒獎。

（二）請十佳教育工作者：＊＊同志上臺領獎，請縣領導頒獎。

（三）請優秀教師：＊＊上臺領獎，請縣領導頒獎。

（四）請優秀教師：＊＊上臺領獎，請縣領導頒獎。

（五）請優秀教師：＊＊上臺領獎，請縣領導頒獎。

（六）請優秀教師：＊＊上臺領獎，請縣領導頒獎。

（七）請優秀教師：＊＊上臺領獎，請縣領導頒獎

。

（八）請優秀教師：＊＊上臺領獎，請縣領導頒獎。

（九）請優秀班主任：＊＊上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十）請優秀班主任：＊＊上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十一）請優秀班主任：＊＊上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十二）請優秀班主任：＊＊上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十三）請師德標兵：＊＊上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十四）請師德標兵：＊＊上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十五）請師德標兵：＊＊上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十六）請師德標兵：＊＊上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十七）請支教先進單位：＊＊＊＊代表上臺領獎，請縣領導頒獎。

（十八）請支教先進個人：＊＊同志上臺領獎，請縣領導頒獎。

下面，進行大會第五項，聽先進事跡報告

（一）請縣優秀教師、希望小學＊＊老師發(！)言；

（二）請縣十佳校長＊＊同志發言；

（三）請縣學科帶頭人、＊＊初中＊＊老師發言。

下面，進行大會第六項，舉行新教師宣誓儀式，請＊＊中學教師＊＊領誓。

下面，進行大會第七項，請縣委書記＊＊同志作重要講話，大家歡迎。

老師們，同志們，剛才＊＊副縣長進行了熱情洋溢的致辭，＊＊部長宣讀了縣委、縣政府的表彰決定，為受表彰的個人和單位頒了獎，聽取了先進事跡報告，舉行了新教師宣誓儀式，特別是＊＊書記作了重要講話。＊＊書記的講話，對＊＊教育的發展指明了方向，提出了明確的要求，這必將極大地推動我縣教育事業發展的步伐，必將快速推進我縣義務教育的均衡發展，必將加快我縣建設“教育強縣”的進程。

第6篇：優秀班主任發言范文

國慶前夕，我們在這里召開班主任工作會議，總結過去一個月的班主任工作，表揚獎勵常規管理優秀的班級。剛才，三位班主任還介紹了各自的班級工作內容和個人體會，談的很真誠，聽后很受啟發。

啟發一：組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個：一是上下溝通，掌握信息。通過聽取班主任的發言，讓學校知道各班的工作情況與存在問題（如：早晨衛生打掃與早讀時間的沖突、少先隊干部日常檢查的要改進等等），通過學校與班主任的交流，讓班主任領會學校的要求與任務；二是左右溝通，取長補短。通過聽取同行之間的經驗交流，有利于幫助廣大班主任開闊思路，相互學習，共同提高。今天的會議達到了這兩個目的，是有效的，今后要堅持一月一次的例會制度。

啟發二：從大家的交流中，能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優秀的，都能抓住班級工作的重點，普遍體現了以下四個亮點：

1、班干部的培養與職責履行；

2、主動向老班主任請教，同行間相互探討交流；

3、正視碰到的問題，不推諉、不抱怨、不上交，而是動腦反思，靈活方法，有效解決；

4、學生紀律與常規，抓早，抓嚴，抓龍頭（典型后進生），以點帶面，且反復抓，抓反復！

在學校內，班主任雖是職務最小的官，但卻承擔著極大的責任。學校的各項工作，都要通過我們班主任去落實；班級里幾十名學生的思想、學習、生活、安全都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的，為了班級工作要付出大量的時間和精力，犧牲許多個人利益；班主任工作是光榮的，學校的發展、學生的成長離不開每一位班主任的努力，學校感謝你們、學生和家長感激你們、全社會都尊敬你們。

班主任工作是一門學問，是一種藝術，一名好班主任就是一個好班級。為了今后的班級管理工作做得更好，我提出以下幾點意見和建議，供同志們參考。

一、注重情感交流。搞好班級工作，班主任首先要有愛心。這是教育的真諦！古人說的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會滿腔熱情地關心愛護自己的學生，學生也會從教師的關愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學生的積極性、主動性就會得到充分發揮，班級的各項工作就容易開展，班主任就會有成就感、幸福感。

有的班主任因不善于和學生溝通交流，一味的嚴格要求，態度生硬，致使學生不信任、不支持，甚至產生逆反心理，和班主任對著干。在這種情況下，班級工作能有什么成效，班主任工作會有什么樂趣？

二、深入學生中去。班主任要經常進教室，善于用心觀察學生細微的變化，從細小的變化中發現問題，然后言傳身教，及時解決。這方面，六⑵班的孔慶磊老師是一個很好的典型。

個別老師的空課時間，不是批作業與輔導學生，就是做個人愛好的事，沒有時間走進教室貼近學生。這是不合理的，要改變思想認識，切記：拋不開繁瑣的具體事務，邁不出有效的管理之路！

三、提高管理水平。班主任要重視教育理論學習，多學一點教育學、心理學、管理學、優秀班主任經驗介紹，用理論指導自己的實踐；要在實踐中不斷探索、不斷反思、不斷積累，形成自己的經驗、自己的特色，提高管理能力和管理水平，積極參與市教育局推出的優秀班主任評選。

第7篇：優秀班主任發言范文

前幾天的班主任工作研討會開的很精彩，盡管已經接近晚飯時間，還是即興做了一個總結發言，也算我的學習心得了。暫且記錄備忘。

各位，一般而言我認為開會是一件痛苦的事情，因為總是聽著一些永遠正確的廢話心里想著還沒有干完的工作，但是今天下午將近三個小時的會議我卻一點都沒有這種感覺，我相信大家和我是一樣的，幾位優秀班主任的發言精彩紛呈，理論價值和實踐價值都非常高，我又忍不住要談談自己的學習心得：

我的第一個感慨是做班主任就是做人，你的品格決定了你做班主任的品味，我一直認為班主任不僅需要責任感更需要使命感，不是什么職業都配得上使命感這個詞的。

我的第二個感慨是班主任一定要有個性，人格需要人格來培養，個性需要個性來導引，我不希望班主任工作都是千人一面，比如葉老師是一個“媽媽型”的班主任，可你一個大老爺們無論如何做不成媽媽，那么劉老師的“野蠻型”班主任也是一種選擇，我這里的“野蠻"一點都沒有貶義，前面大家提到“溫柔是一種力量”，“關愛是一種力量”，在一定的情景下，野蠻何嘗不是一種力量呢，班主任首先是一個真實的人，不要將自己的個藏起來，就算是缺點也沒關系，我希望的德育是一種真實的德育，而不是那種功利的，虛假的，充滿了泛政治化的德育。

我的第三個感慨是要注重班級文化的建設，我一直有一個觀點，當學生畢業十年后，二十年后他們聚在一起還會津津有味地回憶起學生時代班級里的一些事，這就是班級文化，而不是畢業證書一拿就此散伙，什么都沒有留下。各位老師我們想一想，如果幾十年以后，我們老的已經走不動，學生們都已經兩鬢斑白，他們開同學會的時候還想到你這位老班主任，攙扶著你進入會場，這就是你當班主任的成功，把每一個班級都當成你的事業來經營吧。感慨很多，時間關系就此打住。

第8篇：優秀班主任發言范文

大家下午好！

受學校安排，值此新學期第一次班主任工作專題會之際。就自己分管的政教工作講一些意見。耽擱大家的時間，今天發言的題目是傾心關注、為班主任生長勝利鋪路架橋；群策群力、為我校的和諧發展獻策獻力”

講的第一個意思是傾心關注、為班主任生長勝利鋪路架橋！

帶領學生走向知識，曾在上學期我校的第一次班主任工作專題會上講到班主任工作的重要性。談到班主任的教育勞動主要是以心換心、以德換德、以人格育人格的精神勞動。塑造學生良好人格，與學生進行心靈溝通的教育過程。

具有正確的人生觀、價值觀、世界觀，班主任從事的德育工作。智育主要是解決懂不懂、會不會的問題；而德育主要是解決信不信、服不服的問題。智育解決好了學生將來就是一個聰明的人！而智育解決好了學生將來就是一個幸福的人！因為學生受到良好的道德教育。即使遇到再多的困難，也會從容對待，快樂的處置！

神圣而又艱辛！曾毫不夸張的說過：一個好的班主任工作，班主任的工作繁瑣而且重要。帶好一個班，勝過他帶一門語數學課統考效果全區第一位！

上學期的第二次班主任工作專題會上作經驗交流時也曾談到要《做一名深受學生敬愛的班主任》此文中，優秀班主任代表同志。講到參與工作三十一年，擔任班主任工作二十九年，班主任工作責任重大，個中滋味，顯而易見。特別是現在寄宿制學校的班主任更是難當，像保姆似的學生的吃、喝、拉，樣樣都得管。但是學校的工作就是千難萬險、刀山火海，總的有人干。從事了這個職業，就意味著要做出犧牲，無私奉獻”

對我班主任工作的體會是班主任工作（或者說大點，就我以前從事班主任工作的感受和我現在分管政教工作同班主任的交流接觸。所有的中小學班主任工作）目前都面臨著五大尷尬：工作無邊界、專業無標準、生涯無階梯、待遇無著落、倦怠無妙方。

學校的事，一、工作無邊界。事事都可以與班主任掛鉤；二、專業無標準，班主任工作到干到什么樣子才是一名稱職的或者說是優秀的班主任，沒有一個具體的專業評價規范；三、生涯無階梯，教師，還有一個職稱的問題，可班主任沒有一個具有可操作性的能激勵班主任努力工作的階梯職稱；四、待遇無著落，最近教育部出臺的中小學班主任工作管理方案中明文提出的班主任工作按半個人均工作量計算報酬”一直是有文無銀（有文字無銀子）五、倦怠無妙方，現在個個學校，教師都不愿意主動擔任班主任工作了班主任工作呈現了職業倦怠，且無醫治的妙方！

有的班主任就會想：不是說：哎呀！當班主任真是慪氣！那脆就都不來當班主任了那我說了這些。

學校領導，當然不是說這些。標明我學校。對在座的各位班主任、副班主任在以前的工作中所吃的苦、所受的累是理解的認可的心存感謝的目前教育體制的約束下，學校校情許可的范圍內，一定會在制度上、資金上，向取得杰出成果的班主任傾斜！傾心為各位班主任搭建一座施展你才氣的舞臺！讓我優秀班主任人盡其才，才盡其能！

學校的班主任，目前。老中青都有！有經驗的班主任需要取得更大的勝利，年輕的班主任需要進一步的生長！此，謹代表學校在此表態：學校，一定會傾心關注，為班主任生長勝利鋪路架橋！一定會用心讓我中間工作負責的班主任生長起來，變得優秀，并一定努力將我優秀班主任推出去！讓你從當我坡小學的名師做起，一步一步取得更大的勝利！

學校的工作千頭萬緒，話說回來。事無巨微。學校的工作要事事有人干、人人有事干，尤其是班級管理工作責任重大，座的班主任需要更加的一如既往的支持我學校的工作！

這就是今天要講第二層意思：群策群力、為我校的和諧發展獻策獻力

今后開展班級工作的過程中，班主任老師。要一切為了學校的和諧發展！要把學校的和諧可繼續發展看的高于一切！要做到有利于學校工作的話多講，有利于學校發展的話不講！

要做到學校有安排，對于學校布置的事。班主任就有布置、有督促、有檢查、有落實！

要做到令行禁止！要力求把我全校師生的認識統一到學校整體利益的高度上來！對于學校強調禁止的事情。

對于班主任個人，同時。講兩點建議：

首先：班主任需要練好四個方面的基本功

1班級集體建設的基本功—要創建好班集體；

2學生教育管理的基本功—要教育管理好本班學生；

3教師資源整合的基本功—要團結協作好本班的學科教師；

4家庭教育指導的基本功—要配合協調好本班學生家長

其次談談：班主任如何修煉基本功的問題

作為班主任。

去摸索，一要加強實踐歷練—沒有經歷就沒有能力。要在開展具體的班級工作的過程中。去學習，去積累經驗；

取它山之石，二要加強理論要習—沒有理論就沒有高度；平時要加強閱讀有關班主任工作的書籍。補己之短。

班主任要踴躍報名，三要加強外出學習—沒有視野就沒有寬度。學校布置的外出學習。積極學習。

第9篇：優秀班主任發言范文

九點整j大廳高光打向主席臺，“班主任之友三十周年暨2014中同班主任高峰論壇”正式開幕。

雜志編委會副主任、湖北第二師范學院副院長陳秋中教授致歡迎詞，感謝三十年來為雜志發展做出卓越貢獻的老編輯、老專家和優秀作者，歡迎來自全國各地的班主任們，贏得與會嘉賓的熱烈回應。

會議迭起。雜志編委會副主任、湖北第二師范學院黨委副書記許邦官宣布頒獎名單?！栋嘀魅沃选肪幬瘯魅巍⒅骶帯⒑钡诙煼秾W院院長胡仲軍博士，原《班主任之友》、教育管理系黨總支書記、原湖北省教育干部培訓中心主任陳南村同志，原《班主任之友》副主編、現湖北省社會科學研究院胡汀霞教授，《班主任之友》副社長莊傳超教授，為“三十年三十人·班主任之友卓越作者”“班主任之發優秀作者”頒發證書及獎品。

在禮儀人員的引領下，在莊重而熱烈的音樂中，歷經6個月的網絡推薦、投票、選舉，對雜志發展做出特殊貢獻的三十位卓越作者和十九位優秀作者登上主席臺。

每一位獲獎嘉賓的登臺都贏得了在場幾百位與會者熱烈的掌聲和歡呼。他們中有年過八旬的老作者，有在中國班主任領域具有里程碑意義的教育名家，有在全國頗有影響的青年才俊，來自安徽、上海、山東、江蘇等地的數十位班主任濟濟一堂，他們代表著雜志三十年來致力于專業發展的堅實足跡，代表著中國班主任工作過去、現在、未來發展的重要力量。

老教師張萬祥和青年教師用冰冰分別代表獲獎嘉賓發言。兩位優秀班主任，講述自己和雜志的相識、相知，各異其趣。張老豪邁爽朗，言及三十年與雜志的緣分和共同成長，文思泉涌，即興賦詩；小田細膩婉轉，談到與雜志陳雪嬌編輯多年亦師亦友，相互激勵關懷的交往，讓與會者動容。來自武漢市外國語學校的汪正林老師代表“楚天中小學卓越班主任高級研修班”老師們，談到了雜志長程跟蹤式培訓中的受益與感動。

雜志常務副主編熊華生博士最后致辭?；仡櫋⒏卸?、總結、展望。熊博士說：“互聯網對于圖書和雜志來說，挑戰，還是機遇，關鍵是定位之改變。只限于雜志定位，前景有點暗淡。定位于班主任專業服務，前景將一片光明?！毙苤骶幪岢觯阂堰^而立之年的《班主任之友》將繼續豐富雜志內容，用做科學研究的態度，傳播教育科學規律，普撒先進教育理念；溝通，擔當起更重的社會責任，體察師情，探求國情，上通下達；擁抱互聯網，通過它為全國班主任做更多的事?！拔覀円詫拸V的視野，從容的態度，堅韌的精神，互聯網思維，敢于冒險的氣魄，投入新的創業中?！卑l言幽默、風趣、真摯、智慧，富有前瞻性，熱烈的掌聲再次雷動！

中場休息，來自全國十多個省市自治區的班主任和自己心儀已久的名家或素未謀面的筆友用閃光燈定格彌足珍貴的歷史瞬間，熱鬧紛呈，頗顯真情，一室如春，其樂融融。

上午10:40，“2014中國班主任高峰論壇”以圓桌研討的方式，正式開始。

第一場研討主題是“時代的對話：班級管理三十年之變遷”，來自華中師范大學的杜時忠教授擔任現場高校觀察員。

主席臺燈光調暗，大屏幕呈現了《紅衣少女》《校園先鋒》《十八歲的天空》三部分別代表不同時期班主任形象的影視劇片段。熟悉的童年畫面讓臺上和臺下的與會者仿佛穿越時光；二十世紀八十年代、九十年代、二十一世紀頭十年，不同時期班主任的班級管理和師生交流的方式濃縮在這短短數分鐘的光影之中，也引發所有與會教育者的深思。蔣自立、張萬祥、呂同德、李鎮西、魏書生、桂賢娣、李宏亮、鐘杰、王立華、張巖，從古稀之年的老作者，到“80后”班主任，嘉賓年齡整整跨越了半個多世紀！他們共同見證、參與和推動了《班主任之友》這本雜志的滄桑巨變，他們的故事連綴起來，正是一部中國班主任的發展史。

主持人劉永存博士強調了“圓桌研討精神”，臺上臺下一律平等，聽眾可以經由舉手和主持人同意打斷臺上嘉賓發言，并提出質疑。圓桌研討的氣氛一次次推向，臺上臺下互動熱烈。此時的對話，無論臺上臺下已沒有時代的畛域，李鎮西老師說的好：“時代不同，但是班主任對學生的愛，在任何時代都是相同的?！?/p>

原定于下午1:30第二場圓桌研討開始。還不到l點，會場就已被三百多位熱情的班主任老師擠得滿滿當當。萬瑋、魏智淵、朱建、黃雅芩，都是學校曾經的班主任、現在的管理者，與陳宇、梁崗、代佳琦、莊華濤，四位“現役”班主任圍繞第二個話題——“立場的對話：不同語境下的班級管理”展開對話。

陳宇老師率先“發難”，笑言與相對而坐的“校長主任們”是“壓迫與被壓迫”的關系，接招的萬瑋老師則聲明自己出身班主任，當上校長后天然地具有為班主任設身處地的優勢；代佳琦老師坦言班主任班級管理的創新必須面對與學校管理層可能會有的沖突；梁崗老師以自己從班主任到教導主任再到班主任的經歷，分享了不同的立場上對班級管理的理解；而魏智淵老師則以自己在北京辦學的經歷現身說法，強調教育中的管理和管理中的教育的辯證性，以及管理層和班主任之間應有的工作界限。來自華東師范大學的李偉勝教授以高校觀察員的身份參與其中，提出問題，即興點評，把研討引向縱深。

規定的研討時間在不知不覺間被延伸近兩個小時，觀眾與嘉賓仍興猶未盡，留下一個個值得深思的問題——

班主任如何在現行教育體制下盡最大可能發揮班級管理的教育價值；班主任在進行班級管理的探索時，如何獲得管理層的支持；教育管理部門和學校管理層如何最大限度地激勵一線班主任進行班級管理創新；學校教育和班級管理如何更有效地貼合社會發展的需求和趨勢……以自己積極的思考和行動去回應這些問題，是我們每一個身處這個時代的教育人必然的使命和擔當。

班主任之友雜志社將以此次高峰論壇圓桌研討的兩大話題——班級管理三十年之變遷、不同語境下的班級管理，繼續征集各方灼見，以專題研討的形式在雜志上刊發。