化工專業研究生方向精選(九篇)

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第1篇：化工專業研究生方向范文

[關鍵詞] 化工專業；學生；工程意識；途徑

【中圖分類號】 G420 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2013）04-047-1

化工專業在工程科學領域具有廣泛的應用，化工行業是我國的支柱產業之一?，F階段高校大量擴招，化工專業學生數量急劇增多，教學資源和實踐資源出現短缺，學生在校學習期間缺乏工程性實踐鍛煉，在工作崗位上適應性差，缺少工程意識，導致化工專業學生出現就業難或不能勝任化工相關的工作等情況。這就要求化工專業教育中除了讓學生具備扎實的專業理論知識之外，還必須要加強學生的工程性實踐鍛煉，而工程意識是進行工程實踐的前提，也是聯系理論知識和工程實踐的橋梁，所以必須首先要培養學生的工程意識，再進行工程實踐鍛煉，才能培養合格的化工專業工程技術人才。

一、工程意識的內涵

工程意識是工程師最重要、最基本的素質之一，也是當今高等工程教育的薄弱環節之一。宗蘭等認為“工程意識是人腦對人工物、經濟環境、自然環境這個大工程的能動的反應，就是在充分掌握自然規律的基礎上，要有能夠尊重自然、保護自然，合情合理地開發利用自然條件，去完成某項工程，創造出新的物質財富的意念?！?/p>

二、化工專業學生工程意識培養的有效途徑

（一）突出工程意識培養的新生工程意識引導教育

入學教育是新生進入大學學習非常重要的一部分，新生進入大學校園首先要熟悉大學環境、認識大學文化、融入大學生活。突出工程意識培養的化工專業學生的入學教育中應必須要讓新生明白“在大學中要學習哪些化工專業知識和技能，為什么要學習以及用什么方法學習”。

（二）開展素質拓展訓練

素質拓展訓練是學生學習生活經驗、體驗社會教育、形成正確的人際、情感和社會價值觀等教育目標的一個重要途徑，通過素質拓展訓練有助于培養學生的工程意識。建立素質拓展中心開展戶外場地素質拓展項目，培養學生的競爭意識、團隊協作意識、創新意識、安全意識和遵章守紀意識等。

（三）更新教學內容，優化課程體系

工程技術人員應具備綜合素質，具有扎實的專業理論知識，知識面廣、掌握一些與專業相關或相近的拓展知識，還要掌握經濟、歷史、文學、管理等通識性知識?；I是一種工程教育，應具備實踐性和創新性教學環節，如實驗、實習、課程設計、畢業設計等?，F行的化工專業課程教學偏向于理論知識教育，削弱了對學生解決工程實際問題能力的培養。因此，為了培養具有工程意識，解決實際化工過程問題的能力和創新能力的工程技術人員，化工專業應更新教學內容、優化課程體系，構建科學合理、適應社會發展需要的化工專業課程體系。

（四）加強化工專業工程實踐基地建設

學校應該建立穩定的工程實踐基地，在教師和工廠技術人員的指導下讓學生參與工廠的研發項目，還應該優化教學內容，通過視頻和工廠生產運行錄像強化課堂教學，增設化工計算機應用課提高學生化工過程自動化控制硬件設計和軟件編制能力，加大綜合型、設計型專業實驗的比例和深度，建設仿真實驗基地。

（五）發展產學研合作教育

合作教育“將學生的課堂學習和工作經驗學習有機結合起來，注重知識的實際應用，通過為學生提供有利于未來職業發展的實踐機會以提高人才培養的適用性” 。產學研合作教育是合作教育的一種具體形式，充分利用了學校、企業、科研機構的環境和資源以及在人才培養方面各自的優勢，把學校教育、科學研究、生產實踐有機結合起來?；て髽I、科研單位參與化工專業人才培養，可以為學生提供真實的工廠環境、先進的生產設備、檢測儀器和工藝流程、工程經驗豐富的化工工程師和真實的實踐項目，對于培養學生的工程意識具有很好的強化作用。

（六）加強化工專業師資隊伍建設

在信息化時代，知識技術更新速度加快，教師的知識和業務水平決定著教育的質量，現代化工專業教師應不斷學習補充各方面的知識，提高教學質量，具備豐富的工程實踐經驗和工程開發能力，了解現代化工發展的趨勢，及時掌握工程科技的前沿領域和發展方向，熟悉新材料、新設備、新工藝和先進的工程技術，具有現代工程意識，具有強烈的創新意識和創新精神。

參考文獻：

[1]宗蘭，李振興.高等工科院校大學生工程意識培養的途徑[J].河北建筑工程學院學報， 1999，（2）：94-97.

第2篇：化工專業研究生方向范文

一、為什么選折化學工程與工藝專業

化學工程與工藝專業作為我們學習的專業，不禁會對自己的未來產生思考，之后的篇幅便是介紹本專業的未來發展路線：技術型路線、銷售型路線及復合型路線。通過對三者的一一描述，產生縱向的說明展望及橫向的對比思考。全篇從對化工專業的了解開始，止于對個人發展的歸納展望，展現化學工程與工藝專業的巨大潛能及良好的未來發展態勢?；た茖W體系龐大，其包括材料化學、材料物理、化學工程與工藝、環境工程、精細化工、生物工程等近二十個專業。而有調查顯示，目前企業需求最大的三個抓也中，化學工程與工藝以19%的比例占據第一，其次是均為14%的高分子材料與工程和精細化工專業。由此可見，化學工程與工藝專業人才的市場需求大，就業前景好，對社會的貢獻也大。選擇化學工程與工藝專業的我們，也必將在祖國的建設中大展拳腳。

二、如何更好學習化學工程與工藝專業知識

學習化學工程與工藝專業的知識，我們可獲得多方面的知識及能力。首先，我們可以掌握化學工程、化學工藝及應用化本文由收集整理學等學科的基礎理論知識，掌握化工裝置工藝與設備設計方法，掌握化工過程模擬優化的方法；其次，我們還可以熟悉國家對于化工生產、設計、研究與開發、環境保護等方面的方針，政策和法規，了解化學工程學的理論前沿，了解新工藝、新技術、新技術與新設備的發展動態；最重要的是，我們學會了文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定得科學研究和實際工作能力，具有創新的意識及獨立獲取新知識的能力。

三、應該學會用所學知識解決實際問題

化學工程是研究化學工業和其他過程工業生產中所進行的化學過程和物理過程共同規律的一門工程學科。其一重要的任務就是研究有關工程因素對過程和裝置的效應，特別是在放大的效應。以解決關于過程開發、裝置設計和操作理論和方法等問題。它以物理學、化學和教學的原理為基礎，廣泛應用各種實驗手段，與化學工藝相配合，去解決工業生產問題。

化學工程包括單元操作、化學反應工程、化工熱力學、化學系統工程、過程動態學及控制等方面，其研究對象通常是非常復雜的，主要表現在過程本身的復雜，物理的復雜及物系流動時邊界的復雜性。而化學工程的研究范圍也包括裝置的大型化和新產品、新工藝工業化的問題，且化學工程在國民經濟中的重要作用也是非常明顯的。同時，化學工程也向著兩個方向發展：一方面隨著學科的成熟，不斷向學科深度發展，另一方面是不斷向新的領域滲透，研究和解決新領域的新問題。

化學工藝即化工技術或化學生產技術，指將原料物主要經過化學反應轉變為產品的方法和過程，包括實現這一轉變的全部措施。化學生產過程一般地可概括為三個主要步驟：1原料處理；2化學反應；3產品精制。而以上的三步驟都需要在特定的設備中，在一定的操作條件下完成所要求的化學和物理得轉變。而化學生產技術一般是對一定的產品或原料提出的，所以，它具有個

別生產的特殊性，但其內容所涉及的方面一般有：原料和生產方法的則用，流程組織；所用設備的作用，結構和操作；催化劑及其它物料的影響，操作條件的確定，生產控制，產品規格及副產品的分離和利用，以及安全技術和技術經濟等問題。

現代化學生產的實現，應用了基礎科學理論（化學、物理和數學等），化學工程原理和方法以及其他有關的工程學科的知識及技術。而現代化學生產技術的主要發展趨勢是：基礎化學生產的大型化，原料和副產品的充分利用，新原料路線和新催化劑的采用，能源消耗的降低；環境污染的防止，生產控制自動化，生產的最優化等。

四、在了解了化學工程與工藝專業可以有哪些就業路線

1.技術型路線：技術員-工程師-總工程師（或創業）

化工行業是個講究資歷和積累的行業，很少有“一飛沖天”的特別機遇，初畢業的我們可以做些技術類的工作，踏踏實實，一步步積累技術資本和經驗，然后到了一定程度后，便能獲得比較好的機遇和地位?；瘜W工程與工藝工作，一般需要一個相當長的時間來讓自己的理論和實踐得以充分的結合后，才能謀取個人職業的發展基礎。所以，若要走技術路線，對于剛畢業的我們，必須在寂寞與微薄的薪水中提升自己，技術和經驗是化學工程師的資本，基本可以替代金融資本進行創業，這也是工作最開始幾年的寂寞和低收入換來的回報。有技術在手，想有高薪或者是創業，都不是問題。

2.銷售型路線：業務員-銷售主管-區域經理-銷售總監

化工原材料的辨別必須是建立在扎實的專業基礎之上，否則無法向客戶解釋產品的優劣。所以，化工貿易人才基本都需要是化工專業出身，同時熟知外貿規則和單位業務，還必須具備貿易人才的耐心細致，語言表達能力強，開朗樂觀，能吃苦耐勞等素質，若你具備以上的素質，那便在你涉足該行業做銷售時，努力地工作。工作的前兩年是收入和職業發展的關鍵期，因為，銷售過程中最重要的渠道（人脈）和技巧在兩年內基本定型。好的銷售人才永遠都不用發愁企業或行業的不景氣，因為銷售技能的通用性，跳槽轉行都是非常輕松的。

第3篇：化工專業研究生方向范文

關鍵詞：研究生培養 課題組組會 高層次創新人才

研究生教育是我國高等教育的重要組成部分，是學生本科畢業之后繼續進行深造和學習的一種教育形式，從當前研究生人才培養目標的發展來看，創新性人才的需求逐漸體現在各個層面，因此研究生教育的實質是創新教育。但是要實現研究生的創新教育，不僅要加強對研究創新能力的培養，還要在研究生思想和綜合素質提高上多做工作，從而真正實現我國高層次人才的培養。

一、通過溝通和引導及時解決研究生的思想問題

現在的研究生大部分都是80后的獨生子女，在學習和生活中經常會遇到許多問題，如果任由他們自己處理這些問題，有時會出現嚴重的后果。對于研究生的思想問題，我們不能等到出了問題之后再解決，應該防患于未然。要做到這一點，就要求導師對研究生的學習生活狀況和思想動態有所了解，而了解的一個最直接辦法就是導師與學生及時溝通和交流。

二、在研究生教學中注重創新能力的培養和綜合素質的提高

一般導師非常重視研究生實踐能力的訓練，而忽略研究生課程教學工作，這種情況在研究型大學尤為突出。研究生所修的課程是研究生進行論文工作的基礎，通過課程教學，可以不斷夯實研究生的理論基礎、拓寬研究生的學術視野，從而培養研究生創新思維的能力。因此，任課教師在教學工作的態度、方法以及教學效果對提升研究生培養質量具有重要作用。

以我們所承擔的“表面物理化學”這一專業基礎課為例，介紹一下我們在研究生課程教學中的一些做法和經驗。根據歷年對選課學生統計，選修本課的研究生主要是應屆本科畢業生，有工作經驗的學生很少。本科階段接受的主要是課堂和書本式教育，參加討論課和項目研究課的機會很少，其中80%來自化學化工專業，但是畢業生來自不同的學校，各高校所開設的前置課程物理化學選用教材不同、課時不同，基本要求也有差別；還有20%的畢業生來自其他學科，這些專業的學生有些只學過普通化學或基礎化學，物理化學基礎更差。另外，來自不同高校的學生知識結構也有一些差別，學生的接受能力也不一樣。在這樣一種生源情況下，如何上好這樣一門研究生課是擺在我們面前的一個艱巨的任務，而且在教學中還要突出創新人才的培養。

1．針對研究生的來源、基礎不同，開課教師為達到課程教學的基本要求，適當地將課程向課堂外延伸。對物理化學基礎較差的學生，采取補課、講座、引導學生兼修和自學等方法對課程教學加以補充。

2．在教學方法上綜合運用理論講授、討論課和自學等多種教學方式。作為開課教師，在重點講授課程內容中的重點和難點的同時更要注重啟發科研思路，調動學生學習的積極性，培養學生的主動學習能力和創新能力。另外，開課教師對于學生也要提出嚴格要求，要求學生配合各種教學方法的運用，實現教與學雙方的互動。

3．在課程考核方式上，分解考核內容，使學生從繁忙的應付考試中解放出來，從而有更多的時間和精力加強綜合能力和創新能力的培養。對于課程必須掌握的基本理論的考核方式采取開卷考試（作業，復習和鞏固）和閉卷考試（強化和提高）。同時把討論和自學的內容都納入到考核方式之中，考核擴展到學生的表達、溝通和寫作能力等各方面。通過這樣的教學改革與實踐，提高了學生的綜合素質，培養了創新能力。

三、在課題實驗工作中著重培養研究生實踐和總結分析能力

化學化工類研究生的論文工作大都通過實驗完成，但是大多研究生對實驗現象的分析總結能力則較弱，發現和解決問題的能力較差。這樣使得畢業論文的水平不高，很多畢業論文看起來就同一般的實驗報告一樣。這一問題除了與研究生本身有關之外，還與導師不進實驗室參與課題實際工作有關?，F在許多導師只是在開題和答辯時才去關心一下學生，平時總是因為教學和行政事務繁忙而對研究生無暇他顧。解決這一問題的根本辦法除了研究生自身刻苦努力之外，就是導師要回歸到研究生的實驗工作中。我們課題組老師都是經常檢查研究生實驗狀況，從而及時了解研究生在實驗工作中的各類問題，并且對研究生的具體實驗細節也能夠全面掌控。而對于各種實驗中的問題，一般要求研究生提出解決的方法和手段，再通過分析和討論來進行實施，使得問題得以解決。對于分析不深入的實驗結果一般要求學生要查閱文獻重新分析討論；對于有新意的研究成果要求進行多次討論，直至形成學術論文。通過對學生分析總結和撰寫學術論文鍛煉，可以使研究生的分析總結問題能力有很大的提高。所以我們所帶的許多碩士研究生在碩士期間都有，并且很多都是SCI和EI檢索的科研論文。

四、通過課題組會制度培養學生科研能力，協作精神和拓展知識視野

對研究生培養的另一個重要方面，就是建立課題組組會制度。通過老師之間的合作或利用研究課題方向相近的特點，在有限范圍內建立研究課題小組，將導師和研究生形成一個科研團體，也是研究生培養的一個重要環節。我們課題組會制度從成立起一直堅持到現在，在課題組會上要求進入實驗室的研究生都要定期介紹自己的實驗工作和進展情況，老師和其他研究生對其所作的工作提出意見和討論。通過相互的交流和討論，綜合培養了研究生的科研能力和表達能力。并通過不同研究方向的研究生之間的互相交流，拓展了研究生的知識面，激發了研究生的科研熱情和靈感。在組會上通過交流，也可以在同學之間建立廣泛的聯系，大家取長補短，在實驗中發揮協作精神，使得各自的論文工作得以順利的進行。

五、加強導師自身修養和提高業務能力，真正起到為人師表的作用

第4篇：化工專業研究生方向范文

關鍵詞：工程能力；創新能力；培養模式；基礎課程

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）37-0035-02

化工專業基礎課程主要包括《化工原理》、《化工熱力學》、《化學反應工程》以及相關的認識實習和化工原理課程設計等課程。根據石化行業以及國家能源戰略的發展需求，原有的培養模式已無法滿足這一要求，必須通過加強專業基礎課程的建設，建立以工程能力和創新能力為導向的新型培養模式，才能夠培養出高水平的工程技術人才。本文在對日常教學、學生尤其是已畢業學生反饋、用人單位反饋進行大量分析與總結的基礎上，提出了以工程和創新能力為導向的新的培養模式，并進行了多方面的建設工作。

一、面向石油化工行業特色，強化教師隊伍與課程建設

1.建立具有較強工程能力的教師隊伍。在以工程能力和創新能力為導向的新型培養模式中，教師不但要具有較高的科研水平，還應該具有極為深厚的工程背景。課程教師隊伍共由20名教師組成。為了提高教師的工程能力，聘請資深煉油化工設計人員定期進行講座。在科研成果的工業化轉化過程中，鼓勵年輕老師共同參與，提高其工程能力。通過幾年的建設，形成了一只高水平的教師隊伍：1名教授被評為北京市高等學校教學名師、2名教授被評為校教學名師、1名副教授被評為校品牌課教師、《化工原理》教學團隊被評為北京市優秀教學團隊、建設了《化工原理》與《化工熱力學》2門北京市精品課程。

2.形成了具有鮮明行業特色的教材體系。原有教學模式中采用的都是化工通用的教材，根據畢業生和用人單位的反饋，教材內容不能滿足石化行業的發展需求，一些內容和方法在工廠也不再使用。為此，任課教師主編了《化工熱力學》、《化學工程與工藝專業實驗》和《流態化工程》講義（雙語）、參編了《石油化學工程原理》、翻譯出版了《化學反應工程》共4門課程的教材，針對石油加工過程進行了大量的補充和刪減。如在《石油化學工程原理》教材中補充了石化行業常用的高溫油泵的特殊輸送要求，在分餾過程中補充了油品分餾塔的操作和核算；結合石油工程中流體相態對油田開發的重要性，對熱力學教材中過時的圖表法計算流體熱力學性質等內容作相應的刪減。主講教師還主編了《催化裂化流態化技術》、《水合物科學及技術》、《二氧化碳捕集、封存與利用技術》，參編了《原油蒸餾工藝與工程》共4本著作，這些著作是化工專業其他課程的重要補充內容，并極大地開拓了學生的視野。

3.積極進行教學方法改革，增強學生的學習興趣，提高教學效果。強調通過教學改革增強學生學習的興趣。例如在《化工原理》教學中首先以多相傳質設備的相控制基本理論作為基本路線；其次，建立了多相傳質工藝和設備過渡教學體系；再次，建立了多相傳質及其附屬設備的全塔負荷性能圖分析理論，規范了塔設備操作限的概念。多年來學生普遍對《化工熱力學》有畏難情緒，認為理論性過強、難以應用。任課教師分析發現過去課程中大量使用的圖表在生產實際中很少使用，基本都已通過計算模型實現。因此在授課時只對少數必要的圖表進行講解，以幫助說明問題或者現象。而對于實際工作中經常用到的狀態方程和活度系數模型等，文獻報道的狀態方程有幾百個，現場使用時往往無從取舍，因此在課堂上進行了仔細的講解，對于過去大量存在的過程推導適當簡化，要求學生學會使用商業化模擬軟件進行計算，以滿足未來工作中的需要，這樣既突出了本科生學習過程的重點，又保證了教學的效果。

二、建立多樣化的提高工程實踐和工程設計能力的培養體系

化工專業基礎課與實際化工生產聯系非常密切，但學生在學習中卻往往感到抽象、缺乏興趣，其原因在于在以課堂教學為主的方式中很少涉及體驗、實踐的學習環節。如圖1所示，在多樣化的提高工程實踐和工程設計能力的培養體系中，學生在學習專業基礎課之前應先經歷認識實習、參觀化工設備模型、拆裝實驗等環節，激發起學生的興趣，在專業基礎課學習過程中，應通過設備仿真和拆裝實驗等體驗實踐環節，通過親身感受進一步固化所學知識，最后通過課程設計等環節，促使學生對所學理論知識進行復習、應用，并進一步升華。在此過程中，學生學習專業知識的渴望是自發形成的，而不是傳統的教師督促學習，因而學習效果很好，學生的動手能力、工程能力也得到了極大的提高。

為配合這一培養模式，授課教師建立了拆裝實驗室，包括各種形式的泵、壓縮機、閥門、換熱器、塔構件，向所有學生全天開放，部分涉及設備的課程甚至可以到實驗室內講授。另外，還建立了設備仿真系統，學生可模擬工廠內設備的啟動與關閉。在課程設計教學中，強調一人一題、分組協作，既提倡相互協作，又保持設計過程的獨立性，結課時引入答辯程序，要求同學對設計過程和設計思路進行講解。此外，聘請校外資深設計人員給學生講課，傳授設計和工程經驗。課題組教師還將多年科研成果：單指標全塔性能負荷圖用于《化工原理課程設計》，引導學生通過Aspen軟件編程計算，并與手工計算結果相對比、找不足。這些措施極大地提高了學生學習的主動性、積極性，使學生的工程能力通過多種方式得到鍛煉。

三、創建創新能力培養的新模式

課程教師在《流態化工程》課程中，廣泛搜集了國內外流態化領域的新理論、新知識，并將其簡化為通俗易懂的知識，補充到教學內容里。內容涵蓋了新的測量方法（如氣泡直徑的測量方法、顆粒混合的測量方法等）、經典理論的新發展（如經典兩相理論的不足及其補充，以及基于其建立的新模型）、計算機CFD數值模擬等。在補充新的研究結果時，進行的大量的取舍，考慮到授課對象為本科生，理解能力和學習基礎無法和研究生或專職研究人員相比，授課時只著重于新模型、新理論的描述，具體的推導過程和計算過程并不涉及。這樣，既方便了學生的理解和學習，又能夠為今后從事流態化研究的同學打下一定的基礎。此外，將已工業化的優勢科研成果轉化為多功能教學實驗裝置，指導學生對感興趣的知識點自主設計、完成實驗，使學生的創新能力得到極大提高。例如，氣固流化床反應器是石化行業廣泛采用的反應器，由于知識比較抽象，學生無法獲得深刻的理解。課程教師根據科研成果開發了《流化床自動控制綜合實驗系統》，可以直接觀察實驗現象，完成各種形式的流態化實驗。學生還可以自己設計實驗條件進行研究，該裝置已經投入使用5年，受到了學生的好評，也得到了教育部有關專家的肯定，目前，該項技術已經推向市場?；ぴ韴F隊教師根據多年科研成果建立了多套大型冷模催化裂化實驗教學裝置，高達20m，一次可接納學生10人/套，不但可以觀察流化現象，而且可以展開密度、壓力等多個物理參數的測量，進行壓力平衡等裝置運行狀況的衡算。小型《催化裂化熱態實驗裝置》不但可以測量產品收率、燒焦效果等工藝參數，而且可用于熱量衡算、質量衡算、能耗分布等裝置運行的評估計算，石油大學在旋風分離器領域的研究已達到國際先進水平，課程教師自行設計、加工了一套《旋風分離器冷態實驗裝置》，可進行氣相流場、分離效率的測量等。石油大學化工熱力學教學團隊多年來形成了具有特色的研究方向，并曾獲得國家和教育部的自然科學獎?；崃W教學團隊開發了《流體相平衡實驗裝置》，可以直接觀察到流體的相態變化并完成氣體在液體中溶解度的測定。根據多年從事油氣藏流體相態研究，對化工熱力學實驗進行了大量的補充和改進，并編入了《化學工程與工藝實驗》教材中，提高了實驗設備和技術水平，提高了教學質量。

四、應用效果

第5篇：化工專業研究生方向范文

［關鍵詞］金融學專業;實踐教學;優化

金融學的專業性質和內容特點決定了它是一門應用性很強的學科，金融學專業的教學必須將理論與實踐相結合才能取得預期的效果。隨著信息化社會和知識經濟時代的發展，社會對金融人才的能力提出了更高要求，即不僅要有較深厚的社會經濟科技理論功底和金融專業知識，還要有較熟練的操作能力，以及掌握金融信息并進行分析的能力。實踐教學是大學生素質養成、能力培養的重要環節，但這一環節長期以來未受到重視，也是目前國內高校擴招后教學中最薄弱的環節之一。如何通過實踐環節的教學，提高學生分析問題和解決問題的能力，提高學生綜合素質，是值得探討的問題。金融學專業發展之快，招生規模之大，如何制定合理的培養方案，如何開設適應市場需要的有利于培養學生實踐能力和創新能力的實踐性課程，是各學校急需解決的問題。安徽理工大學是一所中央與地方共建、歷史悠久、特色鮮明的高校，在長期辦學實踐中，已形成了“厚基礎、重實踐、求創新、高素質”的育人特色。目前學校理工專業優勢明顯，而經管、社科專業相對較弱。以金融學專業為例，其人才培養需與其他優勢工科專業相結合，面向社會對金融人才的變化需求，建立適合行業特點的實踐教學體系。研究金融學在礦業、環境、土木等優勢領域中的實踐與應用，與其他金融類院校進行錯位培養，突出我校特色，具有重要的實用價值。

一、凝練實踐教學方向

針對學校在煤炭行業具有較強優勢的特點，我們在反復比較、分析其他高校金融專業實踐教學計劃的基礎上，結合社會發展需求，根據我校實際，揚長避短，確立了實踐教學體系必須符合人才培養目標的定位。我校在金融學專業下設置了銀行、證券和保險三個專業方向，其中銀行方向主要面向商業銀行，當地煤礦企業較多的特點，培養學生成為適應煤礦企業信貸崗位需求的專業人才;證券方向主要面向證券企業及工礦上市企業的需求;保險方向主要面向商業保險領域，同時結合煤礦、土木工程、地質環境、化工爆破等方面的行業需求，培養有一定行業知識的保險業人才。結合工礦企業對金融學人才的需求，設置了具有特色的實踐課程體系，所培養的學生得到社會的認可。

二、優化實踐課程教學體系

針對互聯網金融、微金融等金融新業態的快速發展，我們對金融學專業的實踐教學體系進行了優化，主要體現在以下幾個方面。一是加大課程實驗的比例。如證券投資學課程實驗由原來的8學時增加到12學時;保險學課程實驗由原來的8學時增加到12學時;會計學課程實驗由原來的12學時增加到16學時;互聯網金融課程實驗由0學時增加到8學時。通過調整與優化，課程實驗總學時增加了20%。二是優化課程設計的教學內容。以前的課程設計主要是讓學生做個小論文的形式來完成，由于時間短，學生普遍是找找資料，總結下就完成了，很難提高學生的實踐能力，現在針對不同的課程設計，由教研室教師統一研討需完成的內容，與具體的任務結合，如保險學就直接讓學生完成某一具體的保險理賠任務。另外，還調整了課程設計的時間安排，原來課程設計和相關課程在同一學期進行，經常會出現課程未結束或剛結束就要開展課程設計，學生還沒消化理論內容，立即開展課程設計效果較差，現在把課程設計放在課程結束后的下一學期開展，讓學生有充分的時間消化吸收理論知識，然后帶著問題去進行，學生反映效果好。通過改革，學生在指導的帶領下完成了真實的任務，學生能夠理論聯系實際，提高了實踐能力，同時也提高了學習興趣。三是畢業實習走到企業中，延長了畢業實習時間。根據不同專業方向，分別聯系多家單位組織學生實習，部分學生進行暑期一個月實習，實習后要進行實習答辯，避免以往的走過場。四是畢業設計實行真題真做，題目大部分來自企業或導師項目。部分學生的畢業設計與畢業實習緊密結合，實行雙導師制，企業導師負責任務完成，校內導師負責論文的撰寫及理論分析等。這四部分內容構成了實踐教學的核心，對于學生的實踐能力培養效果顯著。

三、探索實踐和創新學分改革

在實踐教學體系中，對金融學專業的學生參與第二課堂的實踐和創新活動給予學分，要求學生在校期間需完成4個實踐和創新學分，主要獲得方式包括:參加學科競賽;發表學術論文;申請國家專利或其它知識產權;參與暑期企業集中實訓;參與導師科研項目;開展創業實踐;主持創新創業項目等。通過實踐和創新學分改革，調動了學生主動參與各類實踐和創新活動，學生從活動中學到了課堂無法學習的內容和知識，提高了實踐能力和創新能力。學校出臺政策鼓勵學生從事實踐和創新活動。主要體現在兩個方面。一是在各類獎學金評選上，把實踐和創新學分體現在評審方案中，通過加分等政策引導學生各級參與實踐和創新。二是對實踐和創新能力突出的學生實行研究生保送鼓勵政策。出臺相關的研究生保送評審細則，把實踐和創新能力作為考核的標準之一，這為那些課程成績排在中等偏上，但實踐和創新能力突出的學生提供了好機會，這也引導學生不能只管理論學習，而忽視實踐能力和創新能力培養，如果只搞理論學習，可能也不會獲得獎學金或保送研究的機會。

四、構建實踐育人平臺

為加強學生實踐能力和創新能力培養，學校針對金融學專業學生建立了系列實踐育人平臺，包括校內平臺和校外平臺兩部分。校內平臺主要有證券投資實驗室、銀行業務實驗室、電子商務實驗室、保險業務實驗室、經管綜合實驗室、金融創新實驗室，承擔學生各類學科競賽任務，電子商務創客實驗室主要承擔學生進行創業實踐，進行創業前期培育等。校外平臺主要是各類校外實踐實訓平臺，包括在銀行、證券、保險等公司設置的實習基地，在金融實訓機構設置的學生實訓平臺，在電子商務公司設置的微金融或微商平臺等。實踐育人平臺分類明確，學生可根據自己的情況進行選擇。通過幾年的建設實踐，目前學校已基本建成了一套系統的實踐教學方案，構建了較好的實踐育人平臺，在學生實踐能力和創新能力培養方面取得良好成效。

參考文獻:

［1］何宏慶．金融學專業實驗教學改革探索———基于應用能力的培養［J］．延安職業技術學院學報，2013(4):83-84.

［2］裴東慧．淺談新形勢下金融學專業教學面臨的挑戰與改革［J］．企業導報，2016(16):130-131.

第6篇：化工專業研究生方向范文

關鍵詞：高職；化工人才；訂單式人才培養模式

訂單式教學培訓模式是我國特有的校企合作模式，是根據我國國情，結合歐洲國家職業教育的經驗建立的新的職業教育模式，目前在煤炭、有色和電力等行業已運作了將近10年，效果較為理想。隨著國家大力發展職業教育的政策和措施不斷深化，我國高等職業教育正在以提高質量為核心，實現與社會行業企業的對接。隨著我國經濟轉型，企業對高職人才的需求呈現多元化的發展。在新的形勢下，企業也在轉型。通過對連云港100多家化工企業問卷調查和實際走訪，以及結合連云港師范高等?？茖W校畢業生工作情況的調查，發現企業已不滿足培養“適銷對路”的高技能人才，為了增加企業在國內、國外的競爭力，企業對“訂單式”培養的人才提出了更高的要求。由于“訂單式”培養的學生，“穩定性”相對較高，通過數年的學習對企業產品的生產條件、工藝流程、產品的發展方向及市場動態熟悉，企業更渴望他們成為設備改進、工藝改造、產品研發和升級換代的主力軍。因此，以連云港化工人才“訂單式”創新人才培養模式和運行機制為切入點進行研究，對化工人才培養乃至整個高職教育都具有重要的指導意義。

一、目前化工“訂單式”人才培養模式存在的問題

“訂單式”人才培養模式存在的主要問題是學生學習的基礎知識不夠扎實，理論水平不高，對企業工藝和產品存在的問題缺乏洞察力。其原因主要是對“訂單式”培養理解缺乏深度，認為“訂單式”培養就是為企業培養高級技工，不需要扎實的理論基礎和創造力。所以，在整個教學過程中的指導思想就是理論夠用，強化技能，使得整個教學過程基礎和理論課盡量壓縮，有的課程甚至不上。由于學生的基礎知識不扎實，理論水平不高［1］，在從事化工生產的過程中，即使發現工藝的不足或有一些好的想法，由于受到理論水平的限制而無法完成，這對企業、學生、學校以及社會都是非常巨大的損失。

二、化工人才“訂單式”創新培養模式的構建

1.提高教師生產一線的工作能力和科研能力。具有豐富的工程實踐經驗和對科學問題敏銳的洞察力的教師，是培養創新人才的保證。要提高高職“訂單式”學生的創新能力，專任教師必然對相應的企業工藝流程、產品發展方向非常熟悉，但高校教師由于承擔的教學、科研任務繁重，造成教師與企業的合作深度不夠，教師在生產實踐中發現問題、解決實際問題的能力相對較弱。因此，高職院校要制定政策和措施，促使專業教師深入企業第一線，及時了解和掌握企業高新技術的發展和應用狀況，及時了解和掌握企業對所需人才規格的要求，及時了解企業中存在的問題，將掌握的理論知識與實踐更好地結合起來，提高自身工程實踐素質。要解決上述問題，專任教師必須每年至少有三個月的企業工程實踐經歷，教師在企業工程實踐中，可以找到自己的研究課題。課題確立后，將“訂單式”學生納入課題組。“訂單式”學生通過課題研究，可以迅速提高其研發能力。通過這種方式，學生提高了科研能力，教師找到了研究課題，學校提升了辦學層次，企業解決了工程和研發問題、儲備了研發隊伍，這種合作將會使各方共贏。

2.學校與“訂單式”人才培養單位共同制定人才培養計劃。創新型人才培養，既要重視理論知識傳授，更要注重理論知識對化學過程、化學工程及化工操作過程的指導，課程要以提高實際應用能力、發現問題和解決問題來整合和構建化工核心課程。課程設計既要考慮企業當前的實際需求，未來的發展，也要考慮學生未來發展、企業長遠的發展和學生對職業選擇的寬泛性。因此，理論課、技能課和創新課程的構建必須統籌兼顧。根據雙方簽訂的“訂單式”人才培養協議和企業對人才的知識、能力、素質的要求，學校與企業共同制定人才培養方案，雙方共同參與人才培養全過程的管理。

通過對連云港化工企業需求的長期跟蹤和四年的學生培養情況看，化學化工系應用化工技術專業課程構建已日趨成熟。專業課程設計如下：

專業基礎課程：有機化學、無機化學、物理化學、化工原理、無機化學及分析。專業課程：化學反應工程與設備、化工制圖、有機及無機化工生產技術、高分子化學和精細化工產品合成。專業技能課：化工廠設計、化工儀表及自動化、化工新產品開發和化工廠頂崗實習。專業創新課程：新產品研究方法、化工數據統計及分析、化工綜合設計。

化工基本技能培養方案原則：“注重實效、實用、實踐、實際、提升學生創新能力”的工作原則。學生通過專業技能訓練后，應取得化工總控工、高級化學檢驗工、化工操作工和化工類AutoCAD初級四證中的三證。

3.校企雙方互聘教師。根據雙方簽訂的“訂單式”人才培養協議，校企雙方互聘教師。學校聘企業的高層管理人員、高級專業技術人員擔任實踐教學課程主講教師或指導學生實習實訓。企業聘學校的教授講學，舉辦職工培訓。青年教師可以帶學生到企業去實習或參加生產實踐鍛煉，這樣促進了學校教師“雙師”素質的提高。相關教師和企業技術人員定期交流頂崗。一方面組織專業教師到企業頂崗，另一方面聘請企業的技術骨干擔任相關專業課程的教學和實驗教學。對于“訂單式”培養的學生實行雙導師制，即企業和學校各指派一名實踐豐富，理論功底扎實，具有創新精神的指導教師對學生進行二對一的指導，這樣既能提高學生的理論功底，又能切實可行地提高學生工作能力。

4.制定有效的獎勵和運行措施。制定有效的獎勵措施，促進高職創新型人才的培養［2］。對于自己設計或企業提供的課題，能夠按時結題，學校和企業給予一定經費資助和獎勵，并可以獲得一定的學分。

將創新納入“訂單式”學生、導師的評價體系?！坝唵问健睂W生在畢業前，必須結合企業的工藝、產品的某一部分提出創新的設計或改進，其畢業論文在此基礎上完成?！皩W生創新能力培養”也將納入對教師的考評體系中。

5.設計“訂單式”創新人才培養方案?；どa已經表現為高度的行業特殊性和知識技術密集性特征。要求化工技術人員，不僅要熟練駕馭和掌控化工生產流程和工藝操作，而且要能根據現有工藝流程和產品進行工藝改進和產品的研發。但高職化工人才“訂單式”創新人才培養不同于本科生和研究生，其主要任務是在生產中發現問題和提出解決問題的方案。

企業要做強、做大，可持續發展，離不開技術改造、現有產品的升級換代和新產品的開發。因此，學校必須加強學生創新能力的培養。創新能力培養設計三部分，第一部分，根據企業生產，設計創新性實驗。旨在探索并建立以問題和課題為核心，倡導以高職學生為主體的創新性實驗改革，激發學生的創新思維和創新意識，提高其創新實踐的能力。按照以解決實際問題為主線、學生為主體、教師為輔導的思路，充分發揮學生的主觀能動性和創造性，通過自主設計實驗方案、自己動手完成方案的實施，鍛煉學生創新能力；第二部分，洞察問題能力的培養。許多科學家、研究學者之所以能夠在他們的研究領域內有所成就，很多時候并不因為他們比他人更聰明，而在于他們更善于發現問題、探究問題，在于他們非同尋常的觀察力，在于他們對身邊看似尋常事物的超越一般人的的敏銳洞悉。科學洞察力的養成，是創新人才培養方案的重要組成部分。在課程設計中增加科研和化工生產過程生產案例，老師和學生共同探討研究，發現問題，提出解決問題的方案，激勵學生創新的潛能；第三部分，在生產實際中吸取創造、技術革新源泉［3］。

參考文獻：

［1］ 譚琦耀.訂單式人才培養模式的利與弊分析研究［J］.中國經貿導刊，2010，（8）：102.

［2］ 王正祥，宋愛平，李強，等.產學研結合與人才培養模式創新的研究與實踐［J］.英才高職論壇，2008，（3）：3.

第7篇：化工專業研究生方向范文

關鍵詞：海洋類專業理科；本科畢業論文；產學研

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）03-0003-02

海洋類專業主要是培養具備國際視野和正確海洋觀的高素質專門人才，實踐教學環節至關重要，其中本科畢業論文是學生實現對所學知識的理解、消化和綜合運用的必備過程，是深化和提高學習、動手、實踐和寫作等各項能力的關鍵環節，是對學生大學期間所學知識綜合運用的一次全面、系統的檢測[1-2]，能直接反映學校教學質量的整體水平。如何提高本科生畢業論文的教學質量，已經成為高等院校亟待研究、解決的重要課題。目前工科專業在學生培養過程中，比較注重“產學研”結合[3-5]，但理科專業在“產學研”方面做得相對差一些。本文針對海洋類理科本科畢業論文存在的問題，以海洋技術專業為例，論述了“產學研”結合的教學改革與實踐，期望提高本科畢業論文的質量，加強學生的動手實踐和研究能力。

一、海洋類理科本科畢業論文存在的問題

（一）選題脫離社會現實需要

海洋類專業理科本科畢業論文的選題一般在第七個學期期末進行，所在教研室通常會擬定選題范圍及題目名稱供學生參考，這樣的選題經常會脫離社會實際需要，針對性較差，通常會存在“從理論到理論”現象，致使學生所接觸的內容限于課本知識和簡單應用，與社會實際脫節，不了解本專業在社會的發展狀況，從而為就業帶來障礙。

（二）缺乏實踐能力訓練

畢業論文進行過程中，一般是先查閱文獻。查閱文獻資料是進行畢業論文的前提和基礎，為論文的深入研究提供有力支撐[6-7]。然后需要進行論文的研究和撰寫，整個環節過程中缺乏動手實踐能力的訓練，導致理科類本科生在后來的工作中只會“紙上談兵”，實踐能力比職業技術學院的學生還要差一些。沒有實踐操作，不能對所得的結果進行驗證，經常會影響本科畢業論文研究內容和結論的科學性。

（三）內容缺乏技術研究

論文內容方面問題較多，主要為：（1）內容空泛，缺乏技術研究。理科本科論文偏重于理論的描述和簡單應用，對于本科生來說研究內容不深入，由于缺乏動手實踐，對于具體技術論述不夠深入，對于論文的研究目的、論文的主要方法、結果和結論沒有敘述清楚。（2）論文結構層次較差，堆砌了大量文獻資料，看不出論文的研究思路、解決方案和結論。

二、海洋類理科本科畢業論文的改革與實踐

海洋類專業的高等教育是中國進入海洋世紀的智力支撐[8]。天津科技大學的海洋類理科本科專業包括海洋科學、海洋技術和環境科學。下面以海洋技術專業本科畢業論文為例，論述“產學研”結合的教學改革與實踐。

（一）海洋技術專業本科畢業論文“產學研”結合模式探索

天津科技大學海洋技術專業是2002年秋季開始招生的本科專業，隸屬于海洋科學與工程學院。海洋技術專業學生主要學習海洋科學和信息處理技術的基礎知識，掌握遙感與信息處理的基本理論和技能，接受遙感與信息處理分析的基本訓練，具備從事海洋研究和圖像、遙感信息處理等工作的基本能力。培養方案中一直堅持采用厚基礎、寬專業和多模塊選擇的人才培養，是海洋科學、電子科學與技術、環境科學、計算機科學與技術主干學科的綜合。畢業論文作為本科教學工作的最后一個環節，其主要目標是培養學生綜合運用理論知識來分析和解決實際問題。從畢業論文的選題，畢業論文的進度計劃安排，開題報告、實習/調研報告的撰寫，外文資料翻譯，期中教學檢查和畢業論文的撰寫和答辯等環節都對學生提出具體要求并進行嚴格的訓練，通過對畢業論文實施方案的不斷改革和探索，逐漸采用了“產學研”結合的模式，“產學研”結合是一種把高等教育與生產實踐、科學研究和技術開發有機地融合于大學生培養過程中的開放式教學模式[9]。對學生進行因材施教，培養學生的創新能力和綜合運用能力。

（二）本科畢業論文“產學研”模式的實施策略

在畢業論文選題過程中，本科生結合企業工作實際和教師科研課題進行選題，“產學研”結合的畢業論文題目都是來自于實際企業工作和科研課題，使學生可以直接參與科研工作，一方面可以解決企業或課題的實際問題，另一方面也可以鍛煉和培養學生獨立思考和操作的實踐能力和研究能力。

1.畢業論文與企業的實際工作相結合。依據培養方案和培養目標，指導教師聯系遙感圖像及數據處理、海洋觀測儀器開發和使用、數據管理和系統開發的企業，結合企業中的實際問題進行畢業論文指導，讓學生進入企業實習并完成畢業論文工作。結合畢業論文和企業的實際工作，增加了學生實踐能力和動手能力，能有效地提高學生對專業對口企業的認識，解決企業的實際問題，也為學生的社會實踐提供了機會。

2.畢業論文與教師的科研課題相結合。近年來海洋技術專業的教師主持和參與了多項國家級、省部級和市局級項目，學生依據指導教師的科研課題，閱讀相關文獻資料，了解所學專業相關社會經濟發展問題，根據自己的興趣、知識積累和其他相關條件與指導教師一起商定論文選題。畢業論文題目依據實際科研問題命題，教師可根據科研實際為學生把握好方向，給予學生必要的啟示，使學生在畢業論文的過程中科研能力得到鍛煉和提高；另外還有多項實驗室開放基金項目，主要包括實際應用類、科技活動開放類和實驗項目研究類三種，這是依托學校實驗室，為了提高實驗室設備的利用率，促進實驗資源共享，鼓勵學生積極參加科技創新活動而開展的。

3.部分考研學生進入研究院所，將畢業論文與科學研究密切聯系。海洋技術專業的學生考研情況較好，每年有多名學生考取中國科學院、國家海洋局、國家重點院校的研究生，部分被研究院所錄取的學生，畢業論文與研究院所的科學研究密切聯系，研究所科研人員對實驗的進度、操作與實驗結果的可靠性等均有較嚴格要求；學生也把完成好論文看作是證明自己能力和價值的一次機會，參與的主動性和積極性比較高，為研究生階段的學習打下堅實基礎。

（三）“產學研”模式的過程管理

本科生畢業論文進行過程中，針對“產學研”結合模式的特色，采取校內專職教師和校外教師聯合指導的方式，嚴格過程管理，提高畢業論文質量。

1.論文及相關材料的管理。教研室按照學校畢業論文工作手冊，制定本專業具體的畢業論文手冊，對畢業論文每一個環節給出具體的要求，對每一個要求上交的文檔給出模板。畢業論文上交裝訂的資料包括兩部分：一部分是畢業論文冊，包括任務書、學士學位論文、外文翻譯資料；另一部分管理檔案冊，包括選題申請表、實習報告、開題報告、中期檢查表、計劃進度表、畢業答辯記錄和成績表。各種文件的扉頁格式、正文格式及內容的字體、字號、行間距都給出明確的要求，便于學生查詢和修改。

2.研究進程的管理。畢業論文的題目確定之后，指導教師需向學生布置畢業論文任務書，學生按照任務書的具體要求來制定詳細的計劃進度表，在閱讀文獻的基礎上完成開題報告，與指導教師探討實驗的可行性，征得指導教師和教研室同意后才能正式開題，進入畢業論文階段。在畢業論文進行過程中，在校內結合教師科研項目的學生需要隨時參加課題組的小組討論；在企業和研究所進行畢業論文的學生，指導教師和學生每周至少進行一次討論。指導教師通過和學生的互動，不斷完善畢業論文的研究內容、思路和方案，隨時解決學生在畢業論文過程中遇到的問題，檢查學生的論文進展情況。

3.通過論文培育推出優秀論文。在畢業論文的開始階段，結合學生的選題，依據論文在企業、課題和研究項目中的實際意義，進行優秀論文的培育。一般會有多名學生申報，然后通過指導教師推薦，進行優秀畢業論文的培育。這樣一方面可以促進學生努力學習，提高基本技術技能水平，另一方面體現因材施教，教師可以根據學生的特長和課題性質做出合理搭配，著力培養學生綜合利用所學知識進行創新的意識，鼓勵他們提出新問題、新方法和新思路，提高學生的學習主動性和積極性。通過培育可以推出優秀的本科生畢業論文，通過展板形式展出，為下一屆學生做畢業論文時提供參考和借鑒。

提高本科生畢業論文的質量是一項復雜的系統工程，需要學生、指導教師和學校的共同努力，采取切實可行的方法，才能有望提高畢業論文的質量。通過開展“產學研”結合對理科本科生畢業論文進行改革，可以使學生了解與專業相關的科研進展情況，了解所學專業知識在相關企事業單位的應用，為學生進行科學研究和技術應用提供實踐平臺，達到“產學研”結合，培養創新精神和實踐能力人才的目的。

參考文獻：

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（設計）質量的探索[J].高教論壇，2012，（4）.

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學模式的實踐[J].廣州化工，2010，（3）.

[5]石海信，王曉麗，周文紅等.基于產學研結合的新建本科

院校化工類畢業論文改革[J].廣東化工，2011，（4）.

[6]張自廣，孔亞平.如何提高本科畢業論文質量[J].合作

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[7]隋秀芝，李躍珍，李煒.加強畢業論文環節文獻檢索課教

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路探析[J].航海教育研究，2012，（3）.

第8篇：化工專業研究生方向范文

辦學規模不斷擴大

2001年，貴州全省只有獨立設置職業技術學院10所，且普遍辦學規模較小，沒有一所高職院校的在校生達到3000人。截至2011年，貴州省已建成高職高專院校23所，包括獨立設置的高職院校20所（含兩所民辦高職院校）和3所?？圃盒！Ｆ渲校?0所為省屬高等職業學院，9所為地(州)教育行政綜合管理的綜合性職業技術學院。全省9個地、州、市均有1所以上獨立設置的高職學院,位于貴陽的有11所。

從行業覆蓋面來看,10所行業性高職學院分別涵蓋電力、交通運輸、電子信息、化工、輕工、公安、航天等行業。

從辦學主體來看,公辦21所,民辦2所。全日制在校生人數超過10萬人，教職工接近1萬人，專任教師近6500人。

辦學主體逐步多元化

經過10年的發展，高職院校辦學主體呈現多元化趨勢，形成了以政府為主體、社會各界共同參與、公辦院校和民辦院校共同發展的辦學格局。職業教育辦學主體多元化，實質是投資主體多元化和管理主體多元化。

貴州經濟發展水平落后，地方財政收入有限，各高職高專院校為實現自身更好的發展，一方面積極爭取中央支持的資金或項目，另一方面努力吸引行業、企業的支持，以合作方式不斷壯大自己，也促使自身發展與社會需求緊密貼近。以貴州交通職業技術學院為例，該校是國家示范性高職院校，建設期間的經費來源分別為，中央財政投入2700萬元，地方財政投入1000萬元，行業企業（主要為省交通廳）投入4000萬元，學校自籌資金300萬元，并通過校企共建生產性實訓基地等途徑，將861.96萬元的企業設備引入學校，供學生實訓使用。

專業建設成效顯著

立足于高等教育層次,突出職業教育特點,建設以服務為宗旨、以就業為導向、走產學研結合之路的高等職業教育,已成為貴州職業教育戰線的共識。近年來，貴州高職高專院校在專業建設與改革中進行了不懈探索。

一是面向市場需求建設特色優勢專業。區域經濟發展水平很大程度上決定該地區職業教育的發展規模和發展水平,而高職院校專業的設置與特色優勢專業的確定,則主要受區域內產業結構調整優化和職業需求的影響。高職高專院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區域經濟社會和行業發展的需要。貴州有獨特的資源優勢和區域經濟發展特點，高職院校不斷調整自己的專業設置，努力貼近地方產業發展需求辦學。貴州交通職業技術學院根據省交通“十一五”發展規劃中大力發展“建設現代交通運輸體系”的精神，在國家示范高職院校建設項目中重點建設了汽車運用技術專業。貴州是中國重要的綠茶生產基地，以 “梵凈山翠峰茶”為代表的綠茶知名品牌以及原生態的“高原特質”，提升了銅仁茶葉的品牌形象。銅仁職業技術學院將茶葉生產與加工專業作為國家骨干院校建設的子項目之一，大力投入建設。貴州白酒文化底蘊深厚，“白酒產業”作為省支柱和特色優勢產業，在貴州的食品工業中占有非常重要的地位。貴州輕工職業技術學院將食品生物技術（白酒方向）專業建設成為省級示范高職院校的重點建設專業?？梢哉f，省內高職院校努力瞄準地方優勢特色產業的發展需求、以國家、省級示范性（骨干）高職院校評選為契機，設置和建立了一批優勢特色專業。

二是以“高”、“職”為特征的課程體系得到進一步優化、重構。高職教育課程體系既要體現“高等性”又要體現“職業性”。 就高等性而言，高職教育課程體系應包含與高等教育相適應的基本知識、理論和技能，同時還需滿足人的個性發展和綜合素質全面提高的要求。就職業性而言，高職教育課程體系應以職業能力的培養為主線，在職業調查和崗位活動分析的基礎上，按照崗位技能要求來組建課程體系。近幾年，貴州省高職高專院校積極改革課程體系，根據人才培養目標定位優化、重構課程，各院校都形成自己新的課程體系。銅仁職業技術學院藥物制劑技術專業將課程劃分為基本素質課程和專業課程，其中專業課程又分為通用能力課程、崗位能力課程和拓展能力課程。貴州交通職業技術學院汽車專業根據職業素質基礎課程領域、專業核心領域、項目課程和職業能力拓展學習領域構建了課程體系。其中職業素質基礎課程領域包括：職業道德與素質、英語、應用文寫作等。專業核心領域包括：發動機維修、汽車電器設備維修、車身整形、汽車使用性能與檢測技術等。項目課程包括：計算機運用技能、汽車駕駛技能訓練項目、汽車小零件制作技能訓練項目等。職業能力拓展學習領域包括：汽車配件、二手車評估、汽車保險與理賠等。一些學校還基于工作過程、崗位典型工作任務在原有課程基礎上，打破學科界限重新整合為新課程。銅仁職業技術學院藥物制劑技術專業以典型產品為載體，實施片劑、膠囊劑、注射劑、糖漿劑的“分劑分期”教學與生產實訓；與益佰、光正、德昌祥等制藥企業合作開發以工作知識、技能為參照點的《片劑生產與檢測技術》《膠囊劑生產與檢測技術》《糖漿劑生產與檢測技術》等核心課程和依托銅仁地區民族制藥廠自主開發的具有知識產權的《復方注射劑生產與檢測技術》等核心課程，實現人才培養與企業要求的無縫對接，成為該專業課程建設的精品和亮點。

第9篇：化工專業研究生方向范文

關鍵詞： 偏光片；偏振光學；原理；制造；檢驗

中圖分類號：TN949.199 　 文獻標識碼：B

A Course of Polarizer Knowledge

Part Six The Technology Development and Market State of Polarizer

FAN Zhi-xin

(Shenzhen Sunnypol Optoelectronics Co., Ltd., Shenzhen Guangdong 518106, China; Department of Applied Physics, Hebei University of Technology, Tianjin 300401, China)

Abstract: This paper summarize the polarizer knowledge in detailed, include about of the invention and application of polarizer, the basic of polarization optics, the principle of polarizing devices, the structure and manufacture of polarizer, the properties and examination of polarizer, and the technology development and market state of polarizer. It have a common direct sense for new recruits in polarizer industry and a refer value for polarizer research workers.

Keywords: polarizer; polarization optics; principle; manufacture; examination

1　偏光片制造技術的發展

偏光片自1938年發明以來，工藝原理和材料并無太大改變，在制造流程中染色、延伸、貼合、干燥等仍為主要步驟。近年來為適應大型化、車用以及中小尺寸等不同特殊化的需求，衍生出許多技術，并不斷朝著高亮度化、多功能化及高附加價值等方向發展。偏光片發展最基本的目標是在維持高偏振度下增加光的透過率，目前而言，偏振度及透過率均已達到發展上限，接近理論值，因此低反射成為未來發展的方向。

1.1　偏光片技術

傳統的碘素偏光片由多層膜壓制而成，光學偏振性能優良，但耐熱和耐濕熱性能差，厚度不能小于200μm。液晶顯示器正在向集成化和柔性化方向發展，這要求其組成元器件薄膜化，其中包括偏光片。新型偏光片的研究，特別是耐高溫、耐濕熱性能好的偏光片為研制熱點，在保證偏振度的前提條件下，偏光片薄膜化并與納米技術相結合已經引起人們的興趣，美國Optiva公司正在這個方向進行研究。偏光片薄膜化將簡化液晶屏的生產工藝，并使液晶屏集成化、薄膜化，進一步提高液晶顯示器的穩定性和可靠性，降低液晶顯示器的生產成本。由于要滿足LCD顯示器明亮和易識別等要求，偏光片需要盡可能高的透過率、偏振度等性能。為了滿足不同地域、不同氣候條件下器件的使用需要，必須提高偏光片的強度、耐持久性、耐濕和耐高溫性能。可以預見，未來偏光片正在向輕量化及結構簡單、耐濕熱、耐高溫以及薄膜化等方向發展。PVA及碘所構成的偏光膜長期以來都在偏光組件制造領域占有相當大的比例，為目前的主流產品。碘系偏光片生產技術的主要發展方向有以下幾個方面。

1.1.1　原材料的性能提升

如PVA膜的均勻性、耐久性、光學穩定性等，日本Kurary公司和日本合成化學公司近年來都有大量專利涉及這一課題；TAC膜的透濕性和光學穩定性、尺寸穩定性等，日本富士膠卷、柯尼卡是這一領域研究最活躍的成員；其它輔助材料，如PVA膠粘劑、保護膜、離型膜、壓敏膠等，近年來技術均有不同程度的提高，其最終目標都是從不同角度來提高偏光片的光學性能和耐久性能。

1.1.2　生產工藝的改良

作為偏光片生產工藝的主流濕法延伸，近年來也有新的進展。在PVA膜的澎潤、染色效率的提升、固色及補色方法、干燥方式等方面均與濕法延伸的初期有了很大的變化。特別是延伸方式，采用的多段式延伸已應用于實際生產中，而結合干法延伸的“干、濕法延伸”技術也有專利報道，雖還沒有應用于生產中，但所表現的綜合優勢相當吸引后來的偏光片生產者。目前，采用上述技術生產的偏光片，其偏振度及光透過率都相當接近理論值（偏振度100%、透過率50%），耐久性能也有明顯提高。幾乎所有偏光片生產廠家對此都投入了大量的力量，并獲得了各自獨特的核心技術。

1.1.3　染料系偏光技術

使用具有高二色性比的染料替代碘生產的偏光片，具有耐高溫、高濕、耐光等特性，特別適合于惡劣環境下使用，如車載用、室外、投影儀等的LCD 顯示器。但染料系偏光片的光學性能主要取決于所使用的染料的二色性，以及偏光片制備過程的工藝控制技術。目前，日本寶萊株式會社開發了具有高二色性比性能的染料，以及由此染料生產相應偏光片的控制技術，其產品在染料系偏光片領域占壟斷地位。

1.2　偏光片的附加功能

近年來為適應液晶顯示的大型化、車載以及中小尺寸等不同用途的要求，特別是要滿足個性化顯示效果的要求，在偏光片的制造過程中，通過選擇特種材料、采用特殊工藝等方法，賦予了偏光片許多新的功能。為了滿足各種需求，需要在原偏光片上貼附許多其它功能膜，這樣就會出現偏光片變厚、透過率下降、工序復雜、成本上升等問題。因此，現在偏光片的發展趨勢就是研究多功能膜，即將多種功能集于一身，使偏光片向薄膜化方向發展。

1.2.1　廣視角功能

所謂廣視角功能，就是要求液晶顯示器在更大的視角范圍內可以觀察到畫質基本不變的影像，以滿足更多的、視角不同的觀眾。在偏光片上貼合一層光學補償膜，可以對液晶在各視角產生的相位差做修正，從而提高畫面的保真度。補償膜的補償原理，是將各種顯示模式下液晶在各視角產生的相位差做修正，簡言之，即是讓液晶分子的雙折射性質得到對稱性的補償。若要從其功能目的來區分，則可略分為單純改變相位的位相差膜、色差補償膜及視角擴大膜。補償膜能降低液晶顯示器暗態時的漏光量，并且在一定視角內能大幅提高影像的對比、色度與克服部分灰階反轉問題。為了達到這個目的，人們從兩個方向進行了研究：（1）在原有的結構基礎上通過附加幾層光學補償膜，即扭曲向列型加上光學補償膜，有人將其稱為補償膜模式；（2）開發新的液晶驅動方式，如共面轉換開關（IPS）模式、垂直取向（VA）模式和光學補償彎曲（OCB）技術等，其中前二者已經實用化。不管是哪種廣視角技術，都需要有各種光學補償膜作配合，以達到更好的效果。

1.2.2　提高分辨率

為了更好地將畫面真實再現，防止和避免內部或外部雜光的干擾，提高顯示器的分辨率，在偏光片保護層三醋酸纖維素（TAC）上進行有針對性的表面處理，是目前研究的熱門話題。主要的研究方向是防眩光處理、防劃傷處理、抗反射/低反射處理、抗污處理等。

（1）防眩光處理

當光線被過度集中時，會使畫面的清晰度下降，同時會使觀看者產生視覺疲勞，即所謂的眩光。通過在偏光片保護膜材料表面形成細小的凹凸不平結構，就可以使光線形成散射，避免光線被過度集中。一般的處理方法有將SiO2等無機微粒子或有機微粒子等分散到粘合劑中，然后均勻地涂敷到TAC等基材上，或利用噴砂處理或腐蝕處理等使基體材料自身凸凹不平，或在膜表面進行壓花處理，以形成精細的花紋。要實現抗眩功能，膜的表面粗糙度需在0.5～2μm范圍內。若小于這個范圍，就不能滿足抗眩功能；而大于這個范圍時，圖像清晰度反而會下降，且常被外部光線白化。

（2）防劃傷處理

防劃傷處理或稱表面硬化處理，液晶顯示器表面在使用過程中會因為沾染灰塵等原因而需要擦拭，目前偏光片保護膜的表面硬度還比較低，擦拭次數一多，難免會產生許多擦痕和劃傷，直接影響顯示效果，特別是觸摸式顯示屏，產生劃傷的幾率就更大了。將保護膜表面涂覆上一層高硬度的高聚物，就可以加強偏光片表面硬度，以防止日常生活中無意的擦傷。一般情況下，偏光片的表面硬度要求為3H，日本富士膠卷開發了一種由丙烯酸聚合物、氨基甲酸脂聚合物、環氧聚合物和硅化合物制成的反射膜硬涂層。

（3）抗反射/低反射處理

在光線較強的外界環境下觀看面板時，由于額外光線的反射會造成人眼所接受的光線過于強烈，影響觀看效果。因此，需將偏光片做處理，以降低反射進入人眼的光線強度。防反射有兩種方法，在基片上貼附一層或多層具有一定折射率的膜，利用從膜的上下兩個界面反射回來的光所產生的相位差而發生相消干涉，或者在基片上貼附一層折射率呈梯度變化的膜，使基片與空氣界面的折射率突變有一個過渡，也可達到防反射的目的。

（4）抗污處理

抗污處理是要減少膜的表面自由能，從而減小表面張力，使水、油等污漬在表面的粘力減小，使其容易去掉或不粘。在偏光片中一般不會有單獨的抗污膜，它常常是在其它功能膜的基礎上經過改進而賦予的附加功能。

1.3　增亮膜

為增加面板的亮度和節約能耗，可在偏光片中貼上增亮膜。目前實際使用的增亮膜為3M公司的DBEF與日東的PCF兩種，此外還有臺灣精邁科技發明的利用膽固醇液晶的CBEF增亮膜，但是尚未量產。當光通過下層偏光片時，有50%的光被吸收而浪費掉，而3M公司的DBEF就是將原本被吸收的50%偏振光重復利用。背光源發出的光可分解成偏振方向垂直的兩束光線，分別稱為P光和S光，該膜可允許P光通過，而將S光反射回來重復利用再變成P光和S光，如此反復循環可增加亮度至60%。

2　偏光片的市場分析

偏光片制造要求運用精密機械、光學和化工等技術，偏光片產業屬于技術和資金密集型產業，因此技術含量在TFT-LCD面板零組件中也屬要求較高者，加之偏光片工廠的建立需要較大的前期投入，這也在一定程度上造成偏光片較高的進入門檻。偏光片產業最早萌芽于日本，產品多應用于如手表和鬧鐘等低檔的TN-LCD型單色顯示器上。1999年5月我國臺灣省第一家偏光板廠商力特光電投產，標志著日本廠商獨占偏光片市場的時代結束，但力特的技術依然來源于日本廠商的授權。而韓國則于2000年開始進軍TFT-LCD用偏光片市場，首家廠商LG化學于2000年3月量產。其后隨著日本TFT-LCD工業的大發展，TFT-LCD型偏光片逐漸嶄露頭角。全球TFT-LCD用偏光片市場規模為數十億美元，增長率超過20%。由于大尺寸面板市場仍持續增長，而且電視面板出貨比重提高，預計偏光片市場產值將增長至50億美元。

2.1　TFT-LCD面板出貨量總體保持增長態勢

據統計數據顯示，中小尺寸顯示器面板出貨量近年來增長率為8%，達30億片左右，盈收成長15%，達256億美元。TFT面板占整個中小尺寸面板近60%的盈收，約154億美元，其余部分則為TN、STN與OLED面板。但受全球經濟增長放緩影響，現階段液晶顯示器生產行業和市場形勢比較嚴峻。據統計數據顯示，全球大尺寸面板出貨量累計達5億片水平，年增長率11%，其中筆記本電腦（NB）面板出貨量年增長22%，LCD TV年增長20%。強勁的出貨增長主要源于下游廠商對市場普遍持樂觀看法，因此積極買入面板以備市場需求。

2.2　TFT-LCD面板價格及未來趨勢分析

作為液晶顯示器件的核心部件，液晶面板的價值占整個顯示器件價值的65%左右，因此，液晶面板價格的走向也成為行業景氣的風向標。當液晶面板價格平穩并保持微漲，則液晶產業處于景氣循環上升。液晶電視面板的價格已趨于平穩，面板價格已接近面板廠的現金成本線。當市場上面板售價低于總成本時，表示面板廠正朝向虧損的方向邁進，未來的面板售價降幅將會非常有限。

2.3　偏光片價格及未來趨勢分析

偏光片價格主要受供求關系和原材料價格影響，雖然現在受終端消費疲軟、面板價格暴跌的影響，各尺寸偏光片價格有所下降，但平均降幅僅為4%左右，遠遠低于面板40%的降幅。因此，偏光片作為液晶面板中技術含量較高的核心原材料，受上游材料控制的影響，產品價格比較穩定，隨著面板價格的企穩，而逐漸趨于平穩并成上升態勢。

3　偏光片的行業現狀

3.1　國家產業政策

信息產業部已經明確表示，中國將通過加強投資政策和技術政策的支持促進平板顯示（FPD）產業的進一步發展，引導國內外企業和投資公司將更多的資金和資源投入到國內FPD產業的建設中，逐步形成完整的產業鏈。經國務院批準，國家財政部與國家稅務總局于2005年3月聯合了《關于扶持薄膜晶體管顯示器產業發展稅收優惠政策的通知》（財稅[2005]15號），這表明我國已將產業重點定于大力扶持TFT-LCD產業。另外，中國電子信息振興計劃中，政府出資100億美元推進液晶制造商的產業升級。同時，在國家發展與改革委員會、科學技術部、商務部、國家知識產權局2007年第6號令《當前優先發展的高技術產業化重點領域指南（2007年度）》中，已明確了偏光片項目屬于信息類第16項的配套產品，是面板上游六大關鍵零組件材料之一。在國家發展改革委辦公廳最新的文件——發改辦高技[2009]299號《關于組織實施彩電產業戰略轉型產業化專項有關問題的通知》中的“（三）平板顯示關鍵配套件及材料”部分，將偏光片列入了“六至八代TFT-LCD液晶面板配套件及材料：混合液晶材料、光學薄膜、玻璃基板、彩色濾光片、高精度光刻掩膜版及其基材、感光性電極漿料、平板顯示用化學品、驅動IC、新型背光源、靶材等”中的光學薄膜類。

綜上所述，偏光片項目符合國家光電產業政策，屬于鼓勵和扶持發展的產業項目。按照深圳市政府的規劃，深圳將圍繞液晶屏生產的相關產業，鞏固和發展深圳作為彩電和計算機產業基地的地位，整合、帶動顯示器件上下游產業的發展，聚集起包括器件、電視機、控制芯片等產業群。平板顯示產業是深圳市重點發展產業之一，也是國家及廣東省大力支持鼓勵發展的產業。2005年以來深圳市政府工作報告中均把發展包括平板顯示產業在內的高新技術項目作為今后工業發展的重點，同時，正在制定的深圳“十二五戰略規劃”和“十二五科學與技術發展規劃”等重要發展戰略中均將該產業列為重點扶持發展對象。偏光片作為平板顯示的上游產品，是平板顯示產業鏈中的重要一環，大力發展偏光片產業有助于完善深圳市液晶顯示產業鏈，將有力配合深圳市打造亞洲平板顯示重鎮。所以，大力發展偏光片產業符合國家和深圳市的產業政策，可以獲得政府政策的大力支持。從平板顯示產業在國民經濟建設中的地位與作用來看，其巨大的產業鏈和應用市場將成為繼半導體和汽車產業之后全球第三個經濟增長點，筆記本電腦、顯示器和液晶電視是目前TFT-LCD發展的主流產品。中國大陸各偏光片生產企業現僅能生產TN-LCD和少量STN-LCD用偏光片產品，難以滿足LCD產業發展的要求。偏光片生產企業必須增加產品品種，生產出各類高端的TFT-LCD用偏光片，這將會大大提高企業持續發展的能力。目前，偏光片（特別是TFT-LCD型偏光片）的生產技術已經相當成熟，更因為在此次波及全球的金融危機沖擊下，偏光片生產及市場發生了明顯的變化，相關的核心技術隨著人員的流動而逐步對外擴散，對核心技術的壟斷與封鎖局面正在被打破。中國的偏光片行業正是要抓住這個時機，吸納這些人才，獲取核心技術，迅速成長和壯大，在偏光片行業這個新的世界市場格局中搶占自己的領地。有國家相關優惠政策的大力支持，有地方政府相關配套政策的大力扶持，有良好的市場及外部環境的機遇，加上我們自身艱苦創業的傳統，中國偏光片行業已經迎來了騰飛的春天。

3.2　偏光片產業國內外發展狀況

3.2.1　TFT-LCD產業

影響TFT-LCD產業發展最為關鍵的是液晶電視（LCD TV）用面板市場，隨著LCD TV市場的升溫，大型TFT-LCD面板的需求也將逐漸提升，將帶動大尺寸（寬幅）偏光片市場的急劇擴大。

平板顯示（flat panel display，FPD）是信息社會的支柱產業之一，近年來各種平板顯示器件隨著生產技術的不斷提高已進入加速發展時期，其中液晶顯示器市場約占整個平板顯示器市場份額的80%以上，居于絕對優勢地位。2002年液晶顯示器的銷售額就已超過陰極射線管顯示器（CRT），成為世界上最大的顯示器產業，其上下游產業發展正處于快速增長期，具有很大的投資價值。液晶顯示器以低耗、重量輕、應用廣等優點，已應用于電視、電腦顯示器、筆記本電腦、掌上電腦、攝像機、游戲機、移動顯示（汽車、飛機等）、手機和其它顯示器件等產品，產量和銷量近年來呈不斷上升趨勢。液晶顯示器中占主導地位的是薄膜晶體管液晶顯示器（thin film transistor liquid crystal display，TFT-LCD），由于具有輕、薄、低輻射、環保等優點，因而廣泛應用于筆記本電腦、液晶電視、電腦顯示器等大尺寸產品方面，而且在新一代移動電話、各類數字多媒體產品以及特殊專業應用等眾多領域也獲得廣泛應用。目前，TFT-LCD已成為當今新型薄型顯示技術的主流發展方向，也是未來20年內電子信息產業增長的核心動力。

TFT-LCD產業涉及半導體、光學、微電子、高分子材料、精密機械、化工等眾多高科技領域，上下游所需技術層面廣泛，產品技術和工藝水平要求相對較高，產業鏈也相對較長，所以很少有制造商能自行完成從材料到成品的生產，因此，各領域分工明顯。隨著TFT-LCD產業的飛速發展，將會帶動玻璃基板、ITO導電玻璃、液晶材料、彩色濾光片、背光源組件、偏光片、驅動IC等上游產業發展，同時拉動筆記本電腦、臺式顯示器、液晶電視、車載導航系統、PDA及移動電話等下游產業的進步。TFT-LCD產業不僅對相關市場有著巨大的拉動力，還將極大地拉動微電子、光電子、材料、裝備等產業技術全面升級和進步。TFT-LCD產業近年來一直是全球的投資熱點，領跑者是日本、韓國和中國臺灣?，F在中國大陸已經投產了深圳華星光電、南京熊貓、北京京東方等多家大尺寸面板廠，正在徹底解決面板供貨國產化問題。

3.2.2　偏光片產業

偏光片是液晶面板關鍵零部件，是目前業界投資最為熱門的行業之一，其成本約占面板原材料制造成本的7%左右。由于目前偏光片的制造技術一直被日本、韓國、中國臺灣等國家和地區所壟斷，大陸生產偏光片的企業尚少，而且主要產品為TN/STN型產品。目前大陸上馬的LCD生產線多為TFT型，相應的TFT型偏光片的市場缺口大，大部分產品主要依賴進口，極大影響了我國液晶產品的競爭力。因而發展偏光片項目對完善我國液晶上游產業鏈，降低產品成本，提高市場競爭力有著重要意義。

目前，偏光片主要生產廠商共有6家，其中日本4家，韓國和臺灣各1家。全球LCD偏光片產能占有率，日東電工為35%，力特光電為20%，住友化學與LG化學分別為13%左右，日商三力為8～9%。另外，新興的偏光片廠商如CMEL、Skypolar、Daxon及ACE Digitech等則陸續在2006年起量產進入市場。日東電工在大尺寸（桌面顯示器和液晶電視）中比較強，住友化學在中小尺寸（車載、手機）方面有優勢。在中國大陸，偏光片的生產廠商已經有溫州僑業、深圳盛波、深圳富鴻電子、深圳三利譜、蘇州達信等多家公司，但這多數公司由于生產線及工藝技術落后，只能生產低檔的TN-LCD型偏光片，不能生產高檔的TFT-LCD偏光片產品。2011年10月，深圳三利譜公司國內首條寬幅（1,490mm）TFT-LCD型偏光片生產線投產，打破國內沒有高檔偏光片的局面。

垂直整合重要關鍵零組件已成為面板制造商降低材料成本的最佳策略，為了獲得更低的戰略成本，面板廠采用策略投資進軍偏光板市場已成為必然趨勢。如LPL及Samsung分別投資LG Chemical及Ace Digitech，以供應自己所需的偏光片，并采取低價策略進攻其它國家市場。過去偏光片市場由少數廠商所寡占，偏光片價格穩定，但隨著LCD TV市場興起造成的龐大商機，為了避免缺貨的危機以及配合面板廠降價方向，面板廠都開始內制偏光片，似乎面板廠投入偏光片制作已是一種趨勢，但其產能相對于偏光片大廠仍相去甚遠。

偏光片是TFT-LCD面板零部件材料中技術含量較高的一種，其性能對LCD關鍵指標有著重要影響。偏光片制造過程中運用精密機械、光學、高分子和化工等多門類技術，制造難度較大，項目建設需要較大的前期投入，這也就使得國內外偏光片生產廠家不多，中國大陸TFT-LCD用偏光片主要依賴境外進口。國內液晶材料、ITO玻璃、背光模組、彩色濾光片、偏光片等上游關鍵零部件的配套能力亟需加強，只有掌握了上游產品的生產，中國大陸平板顯示產業才能持續健康的發展。

美國次貸危機從金融行業開始，波及實體經濟，進而引發全球性的經濟危機，盡管各國政府紛紛出臺各種措施救市，但2009年以來經濟危機愈演愈烈，人們對經濟前景十分擔憂，導致整體市場消費能力大幅下降。液晶顯示行業也受到大環境影響，相當部分液晶面板廠商和偏光片廠商為了順利度過寒冬，實施降價清理庫存回收現金，短期內對市場價格體系造成了巨大沖擊。從供貨商出貨面積來看，日東電工以32.68%的市占率維持市場第一的位置，LG化學以16.6%的市占率排名第二，排名第三的是住友化學。

3.2.3　全球TFT-LCD用偏光片與模組生產線的配比情況

截至2008年底，全球共有中小尺寸面板生產線47條，可年產980萬m2。按規格劃分，1代線1條，2～2.5代線11條，3～3.5代線20條，4～4.5代線15條。按地區劃分，中國大陸6條，韓國7條，日本16條，中國臺灣18條。截至2008年底，全球共有大尺寸TFT-LCD面板生產線30條，可年產79.36百萬m2。按規格劃分，5～5.5代線17條，6代線6條，7～7.5代線4條，8～8.5代線3條。按地區劃分，日本擁有3條大尺寸TFT-LCD面板生產線，中國大陸6條，韓國9條，中國臺灣14條。2008年上半年基于對市場前景的看好，面板制造商提出了擴產計劃，致使全球TFT-LCD設備資本支出在2008年創出歷史新高，超過130億美元。但受面板價格快速下跌、低產能利用率及全球經濟持續低迷等因素影響，原擬訂的擴廠計劃紛紛推遲。

現階段全球有超過15家偏光片生產商，主要集中在日本、中國臺灣和韓國。中國大陸有5家偏光片生產企業，主要生產TN和STN型偏光片，其中三利譜公司生產TFT-LCD用偏光片。目前，全球共有偏光片生產線81條，2008年產能4.06億m2。

2007～2008年新建的TFT-LCD用偏光片生產線9條，2007年新增產能3,088萬m2，2008年新增2,732萬m2。目前正在建設中，計劃2009～2010年量產的生產線5條，2009年可實現新增產能5,225萬m2，2010年新增2,525萬m2。由于面板制造商在2008年第三季度開始減產，致使偏光片制造商在2008年下半年開始出現供過于求。相當部分偏光片制造商的生產效率2008年第四季度僅為50%。但隨著庫存的逐步消化及時間的推移，需求與供給將逐漸達到平衡，產能將逐步增長。預計偏光片市場供應過剩的局面從2009年第二季度開始將會有所好轉。

2009年2月，中國電子信息振興計劃的出臺，政府出資100億美元推進液晶制造商的產業升級，將會加速龍騰光電、上廣電、京東方、華星光電、南京熊貓等面板制造商擴產計劃的實施，并且隨著全球經濟的復蘇，消費者信心的恢復，經濟重新進入繁榮，面板廠原訂擴產計劃的實施，都將加大對偏光片的需求。因此，未來仍將形成偏光片供不應求的局面。如以目前中國擁有CRT電視機4.2億臺，在2015年之前全部換成平板電視機（《2008～2009年中國平板電視消費白皮書》），其中75%更換為TFT-LCD，平均30英寸液晶電視機為例，通過計算，如果全部采用國產偏光片，僅此一項就需要1,330mm幅寬的偏光片生產線9.2條。如果綜合考慮偏光片所涉及的各個領域，保守估計中國大陸偏光片設備需求量12～15臺（1,330mm幅寬）。

4　偏光片行業的產學研

偏光片生產技術是集高分子材料技術、微電子技術、光電技術、薄膜技術、高純技術及計算機控制技術等多種應用技術發展的結晶。當前，國內偏光片與國際先進水平比較，存在產能小、品質不穩定、技術更新較慢、產品檔次較低、一般只能做中低端的扭曲向列和STN產品，以及利潤較低等現實問題。另外，所有偏光片生產所需的原材料基本上都依賴日本進口。

根據國內外偏光片產業與研究的現狀，進行偏光片研究，應當注意以下幾個方面：（1）偏光片行業在國際上是一個相當閉塞和技術封鎖的行業，如一切都從頭開始，則研究周期較長，并且難以切中技術研發與產業發展前沿。因此，在開始研究之前，一定要做好充分的調研工作，以避免低層次重復研發和知識產權糾紛。（2）偏光片研發的關鍵點在于原材料的制備，這也是日本企業控制整個產業的所憑借的重點。因此，需要大力發展有機高分子化工合成技術，研究偏光片用關鍵材料（如PVA、TAC、PE及各種粘接劑組分等的制備技術。（3）原偏光片的制備工藝非常成熟，性能提升空間小、難度大。而現在平板顯示器對偏光片的功能要求越來越多，如提高對比度、增加亮度、抗高溫高濕、耐光、吸紫外光、防反射等，根據使用場合的不同而不同。因此我們可以在吸收消化他人基礎技術的同時，把重點放在實現偏光片的附加功能上，并向偏光片的多功能化和薄膜化方向努力。綜上所述，偏光片的制造需要一個復雜的工藝過程，從聚合物的合成、精制、用流延法制成厚膜、拉伸、染色、固色、干燥、涂內保護膜，到壓敏膠的制造、涂膠、貼合外保護膜，得到多層結構的偏光片需要十幾道工序。為了確保偏光片的質量，國外采用了微機控制的全自動化連續生產工藝，生產車間為全封閉式潔凈車間。

偏光片是一種光學功能膜，它是一種高技術和高附加值產品。近幾年來，光學功能膜已發展成為一種新型產業，如除了偏光片外還有補償膜增亮膜等，因為這種膜的生產涉及了化學、光學、機械設備、計算機及自動化控制等許多問題。偏光片企業需要偏振光學、液晶物理、高分子化工、自動化控制、機械等專業的研究生和本科生，年需求研究生數十人，本科生數百人。LCD產業年需求研究生數百人，本科生數千人。

現在國內很多學校在辦液晶顯示相關專業，除河北工業大學之外，陜西科技大學電氣與電子工程學院十年來為液晶行業輸送了大量本科生。西安交通大學、西安電子科技大學、北京理工大學、北京交通大學、電子科技大學等學校都是液晶顯示器公司愿意前往做校園招聘的地方。北京交通大學和東南大學都有顯示技術中心，上海復旦大學和上海大學也都新建立了平板顯示中心，電子科技大學光電信息學院、四川大學高分子科學與工程學院、北京科技大學材料學院、北京大學工學院、華東理工大學理學院物理系，都在培養液晶科學方向研究生和本科生，但是仍然不能滿足液晶行業的需求。雖然國內高校中有光學專業和有機化學、工程光學專業和高分子化工專業的不在少數，但偏光片企業需要的偏振光學和高分子化工等專業培養的高水平人才仍然十分稀缺。這種人才的培養是相關企業、研究院所和高校都應關注的問題，通過建立產學研基地，渴望得到一定程度的解決。

另外，傳統光學教材和高分子化工教材等對于偏光片的描述都很少，也沒有偏光片方面的專業教材和專著。現在國內偏光片產業發展壯大，從業人員增多，相關原理、原材料、工藝技術、新應用等專利層出不窮，有待于偏光片生產和研究一線的專家做出奉獻，編輯出版相應的教材，對于偏光片行業具有很重要的意義。

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