機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械原理的區(qū)別精選(九篇)

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第1篇：機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械原理的區(qū)別范文

關(guān)鍵詞機(jī)械設(shè)計(jì) 制造 自動化 產(chǎn)品 發(fā)展方向

中圖分類號：TD404 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

前言

早在1971 年日本的《機(jī)械設(shè)計(jì)》雜志副刊上就刊登了機(jī)電一體化這一名詞。之后， 機(jī)電一體化得到了不斷發(fā)展。美國機(jī)械工程師協(xié)會于1984 年為現(xiàn)代機(jī)械下了如下定義： 現(xiàn)代機(jī)械是“由計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)與控制的， 用于完成包括機(jī)械力、運(yùn)動和能量流等動力學(xué)任務(wù)的機(jī)械和（或） 機(jī)電部件相互聯(lián)系的系統(tǒng)”。它與前面提及的機(jī)電一體化是一致的， 因此可以說現(xiàn)代機(jī)械就是指機(jī)電一體化系統(tǒng)。20 世紀(jì)90 年代國際機(jī)器與機(jī)構(gòu)理論聯(lián)合會給出了這樣的定義， 機(jī)電一體化是精密機(jī)械工程、電子控制和系統(tǒng)思想在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造過程中的協(xié)同結(jié)合。因此又可以說機(jī)電一體化就是在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化基礎(chǔ)上的發(fā)展。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化是機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)為主體， 多門技術(shù)學(xué)科相互滲透、相互結(jié)合的產(chǎn)物， 是正在發(fā)展和逐漸完善的一門新興的邊緣學(xué)科。機(jī)械自動化使機(jī)械工業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、功能與構(gòu)成、生產(chǎn)方式及管理體系發(fā)生了巨大變化， 使工業(yè)生產(chǎn)由“機(jī)械電器化” 邁入了以“機(jī)械自動化” 為特征的發(fā)展階段。

機(jī)械自動化的發(fā)展至今已經(jīng)成為一門有著自身體系的新型學(xué)科， 隨著生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展， 它還將不斷被賦予新的內(nèi)容。但其最基本的特征可概括為： 機(jī)械自動化的設(shè)計(jì)制造是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)， 綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信息變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)， 根據(jù)系統(tǒng)功能目標(biāo)和優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)目標(biāo)， 在多功能、高質(zhì)量、高可靠性和低能耗的意義上實(shí)現(xiàn)特定功能價(jià)值并使整個系統(tǒng)最優(yōu)化的系統(tǒng)工程技術(shù)。

需要強(qiáng)調(diào)的是， 機(jī)械自動化技術(shù)是基于上述群體技術(shù)有機(jī)融合的一種綜合性技術(shù)， 而不是機(jī)械技術(shù)以及其他新技術(shù)的簡單組合、拼湊， 這就是現(xiàn)代機(jī)械與機(jī)械電氣化在概念上的根本區(qū)別。現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造出的產(chǎn)品， 不僅是人的手與肢體的延伸，還是人的感官與頭腦的延伸， 智能化的特征是現(xiàn)代機(jī)械自動化和傳統(tǒng)機(jī)械在功能上的本質(zhì)區(qū)別。

1 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化的符合設(shè)計(jì)原則

1.1 滿足對機(jī)器的功能要求

任何一種產(chǎn)品都是為滿足人們的某種需要而開發(fā)的， 都必須具有某種主要功能， 不同的產(chǎn)品具有不同的主要功能。概而言之， 都能對輸入的物質(zhì)、能量和信息（即所謂工業(yè)三大要素） 進(jìn)行某種處理， 輸出具有所需特性的物質(zhì)、能量與信息。因此， 機(jī)械自動化系統(tǒng)也必須具有這樣的主功能， 即對輸入的物質(zhì)、能量和信息進(jìn)行某種處理， 從而輸出具有所需特性的物質(zhì)、能量與信息。機(jī)械自動化系統(tǒng)功能如圖1 所示。

機(jī)械自動化系統(tǒng)是一個綜合的概念， 包含了機(jī)電一體化技術(shù)和機(jī)電一體化產(chǎn)品兩個方面的內(nèi)容。

作為產(chǎn)品， 又包含著設(shè)計(jì)、制造和特定的功能以滿足使用要求， 而功能是由其內(nèi)部有機(jī)聯(lián)系的結(jié)構(gòu)所決定的。

1.2 利用先進(jìn)技術(shù)不斷創(chuàng)新

根據(jù)產(chǎn)品或系統(tǒng)的主功能不同， 可對產(chǎn)品或系統(tǒng)進(jìn)行分類。

以物料搬運(yùn)、加工為主， 輸入物質(zhì)、能量和信息， 經(jīng)過加工處理， 主要輸出改變了位置和形態(tài)的物質(zhì)系統(tǒng)（或產(chǎn)品） 稱為加工機(jī)。如各種機(jī)床、交通運(yùn)輸機(jī)械、食品加工機(jī)械、起重機(jī)械、紡織機(jī)械、印刷機(jī)械、輕工機(jī)械等。

以能量轉(zhuǎn)換為主， 輸入能量和信息， 輸出不同能量的系統(tǒng)（或產(chǎn)品） 稱為動力機(jī)， 其中輸出機(jī)械能的為原動機(jī)。如電動機(jī)、水輪機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等。

以信息處理為主， 輸入信息和能量， 主要輸出某種信息。如數(shù)據(jù)、圖像、文字、聲音等的產(chǎn)品稱為信息機(jī)。如各種儀器、儀表、計(jì)算機(jī)、傳真機(jī)以及各種辦公機(jī)械等。

機(jī)械自動化系統(tǒng)除了具備上述必須的主功能外， 還應(yīng)具備其它內(nèi)部功能， 即動力功能、檢測功能、控制功能、構(gòu)造功能。

基于上述的功能構(gòu)成原理， 既有利于設(shè)計(jì)或分析各種機(jī)械自動化的產(chǎn)品， 又有利于開拓思路， 便于創(chuàng)造發(fā)明和創(chuàng)新。例如， 根據(jù)3 種不同的主功能及其不同的輸入， 組合起來可形成9 大類型的系統(tǒng)產(chǎn)品， 如表1 所示。

此外， 對于不同主功能的加工機(jī)構(gòu)， 其運(yùn)動方式不同， 也構(gòu)成不同用途的機(jī)械。例如， 金屬切削機(jī)床是根據(jù)工件與刀具相對運(yùn)動產(chǎn)生切削作用的原理進(jìn)行工作的。因此， 工件與刀具的運(yùn)動方式不同， 便產(chǎn)生不同用途的機(jī)床。所以說機(jī)械自動化的發(fā)展空間非常廣闊， 具有極大的想向空間， 需要我們利用先進(jìn)技術(shù)符合科學(xué)原理來不斷創(chuàng)新， 設(shè)計(jì)制造出一流的自動化產(chǎn)品。

2 機(jī)械自動化系統(tǒng)在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用

生產(chǎn)過程中， 對各個工藝過程的物理量（或工藝變量） 有著一定的控制要求。有些工藝變量直接表現(xiàn)生產(chǎn)過程， 對產(chǎn)品的數(shù)量與質(zhì)量起著決定性的作用。例如， 精餾塔的塔頂或塔釜溫度， 一般在操作壓力不變的情況下必須保持一定， 才能得到合格的產(chǎn)品； 加熱爐出口溫度的波動不能超過允許范圍， 否則將影響后一工段的效果； 化學(xué)反應(yīng)器的反應(yīng)溫度必須保持平穩(wěn)， 才能使效率達(dá)到指標(biāo)。有些工藝變量雖不直接地影響產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量， 然而保持其平穩(wěn)卻是使生產(chǎn)獲得良好控制的前提。

2.1 鍋爐汽包水位控制方面的研究

鍋爐汽包是生產(chǎn)蒸汽的設(shè)備， 幾乎是工業(yè)生產(chǎn)不可缺少的設(shè)備。保持鍋爐汽包的液位高度在規(guī)定范圍內(nèi)是非常重要的， 若水位過低， 則會影響產(chǎn)氣量， 且鍋爐易燒干而發(fā)生事故； 若水位過高， 生產(chǎn)蒸汽含水量高， 會影響蒸汽質(zhì)量。這些都是危險(xiǎn)的， 因此對汽包的液位嚴(yán)加控制是保證鍋爐正常生產(chǎn)必不可少的措施。

2.1.1 單沖量控制系統(tǒng)

汽包水位控制手段是控制給水， 基于這一原理， 可構(gòu)成如圖2 所示的單沖量控制系統(tǒng)。

這里的“沖量” 一詞是指變量， 單沖量即汽包水位。這種控制系統(tǒng)是一種典型的簡單控制系統(tǒng)。當(dāng)蒸汽負(fù)荷突然大幅度增加時， 由于假水位現(xiàn)象，控制器不但不能開大給水閥來增加給水量， 以維持鍋爐的物料平衡， 而是關(guān)小控制閥的開度， 減小給水量。等到假水位消失后， 由于蒸汽量增加， 送水量反而減小， 將使水位嚴(yán)重下降， 波動很歷害， 嚴(yán)重時汽包水位降到危險(xiǎn)程度以至發(fā)生事故。

因此對于停留時間短、負(fù)荷變動較大的情況， 這樣的系統(tǒng)不能適應(yīng)， 水位不能保證。然而對于小型鍋爐， 由于水在汽包中的停留時間較長， 在蒸汽負(fù)荷變化時， 假水位的現(xiàn)象并不顯著， 配上一些聯(lián)鎖報(bào)警裝置， 也可以保證安全操作， 故采用這種單沖量控制系統(tǒng)尚能滿足生產(chǎn)要求。

2.1.2 雙沖量控制系統(tǒng)

在汽包水位的控制中， 最主要的擾動是蒸汽負(fù)荷的變化。如果根據(jù)蒸汽流量來進(jìn)行校正， 不僅可以補(bǔ)償“虛假水位” 所引起的誤動作， 而且使給水位控制閥的動作十分及時， 從而減少水位波動， 改善控制品質(zhì)。將蒸汽流量信號引入， 就構(gòu)成了雙沖量控制系統(tǒng)， 如圖3 所示。從本質(zhì)上看， 雙沖量控制系統(tǒng)是一個前饋（蒸汽流量） 控制加單回路反饋控制的復(fù)合控制系統(tǒng)。這里的前饋僅為靜態(tài)前饋，若需要考慮兩條通道在動態(tài)上的差異， 需引入動態(tài)補(bǔ)償環(huán)節(jié)。

圖3 所示的連接方式中， 加法器的輸出I 是：

式中 ———液位控制器的輸出；

———蒸汽流量變送器 （一般經(jīng)開方器）的輸出；

———初始偏置值；

———加法器系數(shù)， 的設(shè)置一般取1；

———加法器系數(shù)， 的值應(yīng)考慮到靜態(tài)前饋補(bǔ)償， 可現(xiàn)場湊試， 也可經(jīng)理論推導(dǎo)得出。

設(shè)置的目的是使其在正常負(fù)荷下， 控制器和加法器的輸出都有一個比較適中的數(shù)值。最好在正常負(fù)荷下，和項(xiàng)接近而相互抵消。

根據(jù)以上分析可知： 自動控制裝置和被控的工藝設(shè)備組成了一個沒有人直接參與的自動化控制系統(tǒng)， 操作工坐在操作室里就能觀察到整個裝置的變化。這樣， 既能保證生產(chǎn)過程的安全， 又降低了勞動強(qiáng)度。

近二十年來， 工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的迅速發(fā)展， 加劇了對人類生存環(huán)境的污染， 因此減小工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染也納入了過程控制的目標(biāo)范圍。綜上所述， 過程自動化控制的主要目標(biāo)包括以

下幾個方面：

（1） 保證生產(chǎn)過程的安全和平穩(wěn)；

（2） 達(dá)到預(yù)期的產(chǎn)量和質(zhì)量；

（3） 盡可能地減少原材料和能源消耗；

（4） 把生產(chǎn)對環(huán)境的危害降到最小限度。

3 結(jié)論

因?yàn)楝F(xiàn)代機(jī)械自動化在設(shè)計(jì)和制造上具有多功能、高質(zhì)量、高可靠性、低能耗的意義， 所以機(jī)械的設(shè)計(jì)、制造都是圍繞著機(jī)械自動化來進(jìn)行的。機(jī)械自動化技術(shù)所面臨的共性關(guān)鍵技術(shù)是傳感檢測技術(shù)、信息處理技術(shù)、伺服驅(qū)動技術(shù)、自動化控制技術(shù)、接口技術(shù)、精密機(jī)械技術(shù)及系統(tǒng)總體技術(shù)等。所以說， 機(jī)械自動化系統(tǒng)就是機(jī)電一體化系統(tǒng)。機(jī)電一體化的發(fā)展就是機(jī)械自動化的發(fā)展。廣大設(shè)計(jì)人員應(yīng)清醒地認(rèn)識到機(jī)械設(shè)計(jì)制造只有向機(jī)械自動化設(shè)計(jì)制造方向發(fā)展， 才是機(jī)械工業(yè)發(fā)展的唯一出路。設(shè)計(jì)人員不能只熱衷于技術(shù)引進(jìn)， 不能僅僅安心于作為新技術(shù)的傳播者， 而應(yīng)該作為新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的創(chuàng)造者， 為機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展開辟廣闊的天地。

參考文獻(xiàn)

[1]劉武發(fā)，劉德平. 機(jī)電一體化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2007.

[2]楊世明，騰獻(xiàn)銀，趙鎮(zhèn)宏，等. 機(jī)械設(shè)計(jì)[M]. 北京： 電子工業(yè)出版社， 2007.

[3]張建民，等. 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)[M]. 北京:高等教育出版社，2001.

第2篇：機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械原理的區(qū)別范文

【關(guān)鍵詞】機(jī)械原理 自動化 機(jī)械產(chǎn)品

一、機(jī)械原理與自動化直接關(guān)系

（一）機(jī)械自動化的定義

機(jī)械自動化是指機(jī)器或者裝置通過機(jī)械方式實(shí)現(xiàn)自動化的控制，是在一種無人為干預(yù)的前提下，機(jī)械或設(shè)置本身自我完成預(yù)期的、指定的操作和控制的一個過程。機(jī)械自動化也可以稱之為機(jī)電一體化，在20世紀(jì)90年代國際機(jī)器與機(jī)構(gòu)理論聯(lián)合會具體把機(jī)電一體化定義為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化基礎(chǔ)上的發(fā)展。

（二）機(jī)械自動化的科學(xué)技術(shù)

機(jī)械自動化所運(yùn)用的科學(xué)技術(shù)主要是以機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)為主，多門學(xué)科輔助，是一門新生的，復(fù)雜的新型學(xué)科。機(jī)械自動化改變了傳統(tǒng)機(jī)械的發(fā)展，使機(jī)械業(yè)逐步的由機(jī)械電器化向自動化轉(zhuǎn)變。機(jī)械自動化的設(shè)計(jì)制造是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，把各個學(xué)科，各種技術(shù)相結(jié)合，如：機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、接口技術(shù)等，有機(jī)融合的綜合性技術(shù)，不在是單一的機(jī)械技術(shù)。機(jī)械自動化具有了智能化，區(qū)別于機(jī)械在功能選擇上的要求，更具人性化，是人的感官和頭腦的延伸，整個系統(tǒng)更加的優(yōu)化、可靠。

二、機(jī)械自動化系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)和效益

機(jī)械自動化技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)械自動化產(chǎn)品逐步的取代了傳統(tǒng)的機(jī)電產(chǎn)，它符合了社會發(fā)展的需求，能夠更大程度上為市場和用戶帶來更多的社會和經(jīng)濟(jì)效益。

（一）生產(chǎn)能力和工作質(zhì)量的提高

機(jī)械自動化是在傳統(tǒng)的機(jī)械原理上，實(shí)現(xiàn)機(jī)械自動處理和自動控制。它取代了人為的操作，在一定的范圍內(nèi)能夠更為靈敏、精確的的控制和檢測問題，完成系統(tǒng)指定的要求。同時機(jī)械自動化取代了人為的操作，在一定程度上節(jié)約了人為操作時間，減少了操作者的自我主管意識，而是機(jī)械自身有序的自我工作。保證了最佳的工作質(zhì)量和較高的產(chǎn)品合格率，在生產(chǎn)能力和工作質(zhì)量上都有顯著的提高。

（二）更具有安全性和可靠性

機(jī)械自動化是由機(jī)械自動的操作，一般具有自我監(jiān)控和自我防范功能，能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題和自我修復(fù)問題，采取有效的自我保護(hù)措施。減少人為操作帶來的事故，提高了機(jī)械的使用率。

（三）方便操作，改善性能

機(jī)械自動化產(chǎn)品采用的是程序控制和數(shù)字顯示，在整體操作上簡單、易懂，能夠滿足不同用戶的需求，用戶在選擇產(chǎn)品特點(diǎn)的時候，只需要改變系統(tǒng)中參數(shù)的變化，保障產(chǎn)品的完整度和協(xié)調(diào)度。

（四）功能多、適用范圍大

機(jī)械自動化改變以往的單一的技術(shù)和功能模式，具有復(fù)合技術(shù)和復(fù)合功能，能夠適應(yīng)不同的場合和領(lǐng)域，更具有操作性和應(yīng)用性。

（五）改善勞動條件，適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展

機(jī)械自動化以機(jī)械自動操作取代人為操作，減輕了勞動負(fù)擔(dān)，提高了我國自動化經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（六）節(jié)約能源，減少耗材

機(jī)械自動化是高科技的產(chǎn)物，在一定程度上符合了我國的成產(chǎn)和發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)資源的合理的優(yōu)化配置，建立節(jié)約型社會。機(jī)械自動化產(chǎn)品逐步的向輕小型發(fā)展，減少了材料的損耗。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化的發(fā)展方向

我國機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化的發(fā)展雖然隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步都有著顯著的提高，但是與發(fā)達(dá)國家相比，仍然存在著一定的差距。在一些基礎(chǔ)理論方面的發(fā)展還不完善，我國實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化的發(fā)展方向主要表現(xiàn)在以下的幾個方面：

（一）實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化

機(jī)械自動化的發(fā)展和延伸就是向機(jī)電一體化轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)的單一模式，實(shí)現(xiàn)自動化、復(fù)合型的發(fā)展。

（二）實(shí)現(xiàn)機(jī)械智能化

機(jī)械自動化同時需要機(jī)械的智能化，它不僅僅代表著人的體力同時也要代表著人的腦力，加強(qiáng)機(jī)械的自我決策和自我行動能力的提高，使它自動化過程中能夠更好的調(diào)節(jié)問題和完成指定操作。

（三）模塊化和網(wǎng)絡(luò)化

機(jī)械模塊化能夠方便產(chǎn)品各個單元的操作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化和系列化，便于企業(yè)能夠更好的找準(zhǔn)自己的生產(chǎn)定位，提高專業(yè)化的機(jī)械自動化單位。同時提高機(jī)械的網(wǎng)絡(luò)化，方便用戶使用和操作，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，滿足市場的需求。

（四）微型化和綠色化

微型化是機(jī)械自動化向微觀領(lǐng)域發(fā)展的趨勢，提高產(chǎn)品的靈活性，減少了材料的損耗，提高了它的利用率。加強(qiáng)機(jī)械自動化的綠色化，符合社會的發(fā)展觀，保護(hù)自然環(huán)境，對于建設(shè)社會主義新型社會具有重要的意義。

四、結(jié)論

機(jī)械自動化在設(shè)計(jì)和制造上具有多功能、高質(zhì)量、高可靠性和低能耗等優(yōu)點(diǎn)，符合國家的發(fā)展需求。機(jī)械自動化技術(shù)是多個學(xué)科技術(shù)的綜合，從本質(zhì)上而言機(jī)械自動化就是機(jī)電一體化系統(tǒng)，是機(jī)械工業(yè)發(fā)展的方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊世明，騰獻(xiàn)銀，趙鎮(zhèn)宏，段巍.《機(jī)械設(shè)計(jì)》.電子工業(yè)出版社出版.2007.3.

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[3]趙松平，張奇鵬.機(jī)電一體化機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì).北京.機(jī)械工業(yè)出版社.1996.

[4]劉仁志.《機(jī)械工程與制動化》 MGTY200/500電牽引采煤機(jī)液壓系統(tǒng)工作原理及故障分析.2003.

第3篇：機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械原理的區(qū)別范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)；機(jī)械制造；技術(shù)探討

中圖分類號：TD402文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

前言：在機(jī)械工程當(dāng)中，機(jī)械設(shè)計(jì)是指機(jī)械設(shè)計(jì)人員按照機(jī)械原理對機(jī)器的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動方式、能力以及力的傳遞方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，對不同的零部件進(jìn)行組織構(gòu)思。在進(jìn)行設(shè)計(jì)時，可以對制造的需要進(jìn)行滿足，以此為依據(jù)來設(shè)計(jì)方案。

1、 機(jī)械設(shè)計(jì)與機(jī)械制造的背景

就在1969年美國的《機(jī)械設(shè)計(jì)概論》雜志主刊上已登載了機(jī)電一體化這一概念。隨后，機(jī)電一體化進(jìn)行了持續(xù)的拓展。英國機(jī)械制造工程師會所在1986年為現(xiàn)代化機(jī)械論述了這樣的定義：現(xiàn)代化機(jī)械是“根據(jù)計(jì)算機(jī)訊息網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的，用以實(shí)現(xiàn)包含機(jī)械動力、運(yùn)轉(zhuǎn)和能量流動等動力學(xué)任務(wù)的機(jī)械或機(jī)電零部件互相聯(lián)系的體系”。它和前面所提到的機(jī)電一體化是相同的，所以能說現(xiàn)代化機(jī)械自然是指機(jī)電一體化體系。20世紀(jì)80年代國際機(jī)械和單位理念聯(lián)合協(xié)會進(jìn)行了如下的定義：機(jī)電一體化是精密機(jī)械系統(tǒng)、電子調(diào)控和體系思想在機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造流程中的協(xié)作融合。所以又能說機(jī)電一體化根本上是在機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造與其自動化基礎(chǔ)上的拓展。把以往的機(jī)械設(shè)計(jì)制造與現(xiàn)代的機(jī)械自動化實(shí)施了對比，顯示出具有自動化的特性是現(xiàn)代化機(jī)械和以往的機(jī)械在性能上的根本區(qū)別。機(jī)械自動化在所有行業(yè)的運(yùn)用和拓展，表現(xiàn)出機(jī)械自動化的優(yōu)勢和功效。就是功能多樣化、高效率節(jié)奏、高度可信率、節(jié)約材料、節(jié)約資源，持續(xù)完善人們生產(chǎn)生活的多元化需要。

2、 機(jī)械設(shè)計(jì)的技術(shù)分析

2.1 機(jī)械設(shè)計(jì)的初期計(jì)劃設(shè)計(jì)分析

機(jī)械設(shè)計(jì)要進(jìn)行初期的計(jì)劃設(shè)計(jì)，其在工作方面和計(jì)算機(jī)軟件的設(shè)計(jì)需求析比較類似，在設(shè)計(jì)之前要對機(jī)器設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行調(diào)查和分析，在分析要求的過程中，對機(jī)器應(yīng)該具備的功能也要進(jìn)行掌握。以此作為機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，然后在設(shè)計(jì)以及制造過程中要對相應(yīng)的約束條件進(jìn)行規(guī)定。

2.2 機(jī)械設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案分析

在機(jī)械設(shè)計(jì)中，方案設(shè)計(jì)是關(guān)鍵的部分，方案也是設(shè)計(jì)的靈魂，其決定著設(shè)計(jì)的成敗。在設(shè)計(jì)階段，會遇到很多的問題，主要要面對的問題就是實(shí)際和理論之間的矛盾。方案設(shè)計(jì)不僅僅要符合機(jī)器本身的性能，同時，在功能方面也要進(jìn)

行滿足。在方案設(shè)計(jì)方面，對檢驗(yàn)人員對機(jī)器開發(fā)、認(rèn)識以及創(chuàng)新方面都要進(jìn)行重視。在設(shè)計(jì)階段，主要的步驟可以簡單概括為對工作原理進(jìn)行定義、對機(jī)器結(jié)構(gòu)進(jìn)行確定、對機(jī)器運(yùn)動方式進(jìn)行設(shè)計(jì)、對零部件的選取與設(shè)計(jì)進(jìn)行判斷、對制圖進(jìn)行設(shè)計(jì)以及對初步設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)查。

2.3 機(jī)械設(shè)計(jì)的主要技術(shù)設(shè)計(jì)分析

機(jī)械設(shè)計(jì)中，對技術(shù)層面的要求最為嚴(yán)格，在這個階段要對設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行校對，同時，要對圖紙進(jìn)行計(jì)算，對設(shè)計(jì)總圖和部分草圖要進(jìn)行對比和核對分析。在機(jī)械設(shè)計(jì)方面對每個部分都要進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時要進(jìn)行非常嚴(yán)格的核對，不能出現(xiàn)疏漏的情況，同時，在校對方面也要保證質(zhì)量。對要進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)的機(jī)械，在設(shè)計(jì)時，要根據(jù)產(chǎn)品進(jìn)行定型設(shè)計(jì)。

2.4 機(jī)械設(shè)計(jì)的技術(shù)發(fā)展趨勢分析

2.4.1 針對現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)品的機(jī)械設(shè)計(jì)

現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)品對機(jī)械設(shè)計(jì)提出了更高的要求，因此，在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)時，在技術(shù)層面一定要不斷的進(jìn)行改善。機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)要更加具有智能化特點(diǎn)，主要的方式就是利用現(xiàn)代化設(shè)計(jì)手段，在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)用設(shè)計(jì)軟件和虛擬的設(shè)計(jì)技術(shù)，對產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行虛擬化，同時，利用多媒體技術(shù)對產(chǎn)品的性能、結(jié)構(gòu)進(jìn)行模擬演示，以達(dá)到更好的設(shè)計(jì)效果。在機(jī)械設(shè)計(jì)方面要更加的系統(tǒng)化，機(jī)械設(shè)計(jì)

中包含著很多的部件，這些部件要有機(jī)的結(jié)合在一起才能形成整體的設(shè)計(jì)，同時，要具有一定的層次性，在經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計(jì)以后才能實(shí)現(xiàn)機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)目標(biāo)。最后是要具有模塊化特點(diǎn)，這種理念在設(shè)計(jì)方面比較簡單，但是，要保證機(jī)械設(shè)計(jì)功能實(shí)現(xiàn)模塊組合，在產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)過程中進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)要具有特性，要根據(jù)所生產(chǎn)的產(chǎn)品特性來進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)，在這個過程中要利用計(jì)算機(jī)對產(chǎn)品進(jìn)

行構(gòu)建，同時，進(jìn)行必要的推理，最終形成方案設(shè)計(jì)。

2.4.2 現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)的未來發(fā)展與前景分析

機(jī)械產(chǎn)品在性能方面要更加的優(yōu)良，因此，在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)過程中要以提高產(chǎn)品的性能為目標(biāo)，其中機(jī)械產(chǎn)品的優(yōu)良性主要體現(xiàn)在可靠性技術(shù)以及控制技術(shù)方面。機(jī)械設(shè)計(jì)要更加適合市場發(fā)展，在激烈的市場競爭中能夠獲得發(fā)展空間，產(chǎn)品在形成以后要能夠在市場中進(jìn)行拓展。同時，在經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷變化的情況下，要不斷開發(fā)新技術(shù)，這樣能夠在機(jī)械設(shè)計(jì)方面應(yīng)用新技術(shù)。新技術(shù)要具備一定的競爭優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在技術(shù)方面的創(chuàng)新，成本方面的降低，智能化設(shè)計(jì)等。應(yīng)用新技術(shù)來提高機(jī)械設(shè)計(jì)的市場競爭能力，對企業(yè)未來在機(jī)械設(shè)計(jì)方面，節(jié)能環(huán)保理念也要進(jìn)行體現(xiàn)，近年來，人們對環(huán)境保護(hù)越來越重視，在機(jī)械設(shè)計(jì)過程中，綠色設(shè)計(jì)成為了主要發(fā)展方向。機(jī)械設(shè)計(jì)產(chǎn)品以智能化和綠色化為基礎(chǔ)，在對能源進(jìn)行利用時，能夠利用機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)實(shí)現(xiàn)能源的利用最大化，對實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用更加有幫助。

3、機(jī)械制造的技術(shù)分析

3.1 機(jī)械制造技術(shù)的特點(diǎn)分析

機(jī)械制造技術(shù)要符合當(dāng)代技術(shù)發(fā)展要求，在機(jī)械設(shè)計(jì)方面要更加具備當(dāng)代的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)在應(yīng)用過程中出現(xiàn)了越來越不能滿足現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)品需求的情況，雖然其在制造技術(shù)方面在不斷的更新，同時，使用的設(shè)備也在不斷的更換，但是，在原有基礎(chǔ)上要不斷的更新技術(shù)，對技術(shù)進(jìn)行利用，作為其發(fā)展的基礎(chǔ)。

市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展過程中，機(jī)械制造技術(shù)要做到能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。工業(yè)發(fā)展過程中對各方面都提出了新的要求，近年來，工業(yè)發(fā)展速度非常快，而且在不斷的融入新的技術(shù)體系。工業(yè)生產(chǎn)過程中對計(jì)算機(jī)技術(shù)以及信息技術(shù)進(jìn)行了很好的融合，為了更好的提高生產(chǎn)效率，應(yīng)該對機(jī)械制造技術(shù)進(jìn)行革新。提高生產(chǎn)效率滿足客戶的需要，能夠提高市場占有率。機(jī)械制造技術(shù)在技術(shù)范圍上要進(jìn)行擴(kuò)大，同時，在生產(chǎn)加工方面要不斷的發(fā)展。

3.2我國機(jī)械制造技術(shù)的現(xiàn)狀以及發(fā)展方向分析

機(jī)械制造的管理。計(jì)算機(jī)管理制度對于機(jī)械制造業(yè)而言，是一種未來發(fā)展的方向。組織體制與生產(chǎn)模式的更新發(fā)展，營造出最新的 JIT、AM、LP 以及 CE 等管理理念。在我國，這種管理機(jī)制還是比較匱乏的，只有很少的機(jī)械制造企業(yè)進(jìn)行這樣的管理。因此，我國應(yīng)該加強(qiáng)機(jī)械制造的管理機(jī)制。機(jī)械制造的設(shè)計(jì)。工業(yè)發(fā)達(dá)國家都會采用設(shè)計(jì)方法，并且不斷更新設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)。尤其是計(jì)算機(jī)輔助軟件的應(yīng)用-CAD 技術(shù)的應(yīng)用，讓更多企業(yè)開始了無圖紙的機(jī)械制造。然而，在我國，則缺乏這種計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，或者是這樣的技術(shù)應(yīng)用并不廣泛。因此，在這一技術(shù)層面上，我國需要努力與發(fā)展。機(jī)械制造的工藝分析。機(jī)械制造以高精度、高精細(xì)加工作為其發(fā)展的趨勢。最新的技術(shù)，如微型加工、納米加工技術(shù)、激光加工技術(shù)、電磁加工技術(shù)等等。這些技術(shù)都屬于高端的加工技術(shù)，在工業(yè)發(fā)達(dá)的國家，這些技術(shù)應(yīng)用較為廣泛。

4、結(jié)束語

綜上所述，由于現(xiàn)代化機(jī)械自動化在設(shè)計(jì)和制造上具備多功能性、高品質(zhì)、高可信率、低能源消耗的優(yōu)勢，因此機(jī)械設(shè)計(jì)與制造都是環(huán)繞機(jī)械自動化來施行的。機(jī)電一體化的拓展就是機(jī)械自動化的拓展。所有設(shè)計(jì)師必需清楚地意識到機(jī)械設(shè)計(jì)制造唯有朝機(jī)械自動化設(shè)計(jì)制造的前景拓展，才可能是機(jī)械工業(yè)拓展中獨(dú)辟蹊徑的出路。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械原理的區(qū)別范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì);課程設(shè)計(jì);教學(xué);措施

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）41-0178-03

一、引言

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)課程的一個十分重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)及其他先修課程的相關(guān)知識解決工程實(shí)際問題的能力。通過課程設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對機(jī)械設(shè)計(jì)課程的相關(guān)知識的理解，對一般機(jī)械零件設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則、方法和步驟有一個系統(tǒng)全面的掌握，充分培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械綜合設(shè)計(jì)能力、工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，為后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。隨著我國高校教育教學(xué)體系改革的不斷發(fā)展與深入，機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)也越來越受到重視[1]。機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革已成為高校機(jī)械類專業(yè)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著我國高校教育教學(xué)改革的不斷深入，機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革也受到了越來越多的關(guān)注。由于機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的改革成效不僅取決于其自身的改革，還受到機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的制約，雖然近年來不少專家學(xué)者進(jìn)行了大量針對性的研究，但目前仍未能有效解決在設(shè)計(jì)內(nèi)容、教學(xué)模式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的問題，難以充分發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力方面應(yīng)有的功能，與當(dāng)前應(yīng)用創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的總體要求還有較大的差距。具體而言，目前的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)教學(xué)還存在以下幾個方面的問題。

1.設(shè)計(jì)題目單一，設(shè)計(jì)內(nèi)容雷同。目前的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)絕大多數(shù)為二級減速器的設(shè)計(jì)，原因在于減速器為典型的通用設(shè)備，包含了機(jī)械設(shè)計(jì)課程中介紹的幾何所有零件類型，對于學(xué)生掌握常用零件的設(shè)計(jì)方法有重要意義，但是，這種沿用了幾十年的單一設(shè)計(jì)主題模式，已難以適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式的要求[2]。由于設(shè)計(jì)題目單一，導(dǎo)致學(xué)生的興趣大打折扣，難以調(diào)動其積極性。雖然是一人一題，但都只是在具體的設(shè)計(jì)參數(shù)上有所差別，在設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)步驟方面無任何區(qū)別，因此，仍難以從根本上杜絕抄襲現(xiàn)象。同時由于設(shè)計(jì)過程過于程序化，相關(guān)教材與資料上都有詳細(xì)介紹，容易使學(xué)生感覺枯燥、乏味，不能充分發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。

2.教學(xué)方法僵化，教學(xué)手段守舊。目前機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)基本上是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即在任課教師擬定設(shè)計(jì)題目后，學(xué)生按照課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書介紹的方法和步驟依次完成方案設(shè)計(jì)、零部件設(shè)計(jì)計(jì)算、裝配圖設(shè)計(jì)、零件圖繪制、設(shè)計(jì)說明書撰寫和答辯。由于這一套流程多年來已基本程序化，學(xué)生只需機(jī)械地照搬，依葫蘆畫瓢即可，難以展開創(chuàng)新性思維，而任課教師的指導(dǎo)工作主要是督促學(xué)生按照設(shè)計(jì)流程完成各項(xiàng)具體任務(wù)和解答學(xué)生設(shè)計(jì)過程中的細(xì)節(jié)問題，較少注重學(xué)生的獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。雖然CAD技術(shù)等先進(jìn)設(shè)計(jì)技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域已廣泛應(yīng)用，但目前的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)大多仍采用圖板繪圖，雖然這樣做不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的手工繪圖能力，還能減少學(xué)生相互投機(jī)抄襲的機(jī)率，但并不能因噎廢食，畢竟計(jì)算機(jī)繪圖已是目前機(jī)械設(shè)計(jì)的主流。

3.計(jì)劃安排不周全，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)。機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)一般與機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)安排在同一學(xué)期，在授課結(jié)束后的學(xué)期末進(jìn)行。由于考試科目較多，許多學(xué)生忙于應(yīng)付考試，難以集中精力進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，因而課程設(shè)計(jì)質(zhì)量難以保證。部分高校為了便于管理，將學(xué)期的最后一周設(shè)為考試周，致使整個課程設(shè)計(jì)階段，學(xué)生的主要精力都用于準(zhǔn)備考試，對課程設(shè)計(jì)不重視，甚至是敷衍應(yīng)付，致使課程設(shè)計(jì)流于形式。此外，課程設(shè)計(jì)成績的評定也缺乏科學(xué)、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，基本上由任課教師自行確定。目前的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)考核主要從四個方面進(jìn)行考核：平時考核，包括考勤、進(jìn)度、態(tài)度和獨(dú)立完成能力等;圖紙考核，包括結(jié)構(gòu)正確性、整潔性和規(guī)范性;設(shè)計(jì)說明書考核，包括內(nèi)容完整性、正確性和規(guī)范性;答辯考核，包括回答問題的正確性和使用手冊的熟練性。雖然這種評價(jià)方式相對比較全面，但只是一種事后評價(jià)機(jī)制，缺失了對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)的功能，而且在實(shí)際執(zhí)行時缺乏量化指標(biāo)，主觀性較強(qiáng)，受學(xué)生擴(kuò)招的影響，一名教師往往指導(dǎo)多個班級的課程設(shè)計(jì)，每個班級學(xué)生多達(dá)40多人，教師很難把握每名學(xué)生的具體情況。此外，現(xiàn)有評價(jià)體系中對學(xué)生創(chuàng)新能力的評價(jià)尚未引起足夠重視，難以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、改革的具體措施

為了有效提高機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，解決目前存在的上述問題，必須從設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)模式、教學(xué)方法和考核評價(jià)等各個方面進(jìn)行全面改革，建立一套系統(tǒng)高效的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)教學(xué)體系。總體而言，改革應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行。

1.優(yōu)選設(shè)計(jì)課題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用與創(chuàng)新能力的結(jié)合。針對目前設(shè)計(jì)內(nèi)容單一、設(shè)計(jì)流程固化的問題，應(yīng)結(jié)合課程教學(xué)要求與專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃精心選擇設(shè)計(jì)題目，優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容，不僅要深化學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解與消化，強(qiáng)化其工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，還要兼顧學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的減速器設(shè)計(jì)題目雖然單一，但其涵蓋了機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中涉及的幾乎全部零件，有助于學(xué)生掌握通用機(jī)械的設(shè)計(jì)方法，是其他任何類型的機(jī)械結(jié)構(gòu)都不可替代的。因此，應(yīng)在保留減速器設(shè)計(jì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇更加靈活、更富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)題目，如搬運(yùn)機(jī)器人、牛頭創(chuàng)床、糖果包裝機(jī)等。這些題目既涉及到機(jī)構(gòu)方案選擇與運(yùn)動原理分析，又涉及到減速器等具體零部件的設(shè)計(jì)計(jì)算，在方案設(shè)計(jì)時可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新意識，在詳細(xì)設(shè)計(jì)時則強(qiáng)化了學(xué)生對一般零部件設(shè)計(jì)的具體方法，有效實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力的結(jié)合。同時，也深化了機(jī)械原理相關(guān)知識的掌握與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)課程的有效結(jié)合。考慮到課程設(shè)計(jì)周期較短，上述課題難以單獨(dú)完成，應(yīng)采用課題組形式，每個課題組2～3人，承擔(dān)一個設(shè)計(jì)課題。總體方案由小組全體成員共同完成，每個成員獨(dú)立完成一部分零部件的詳細(xì)設(shè)計(jì)。采用這種模式既可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作意識，也能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。

2.改進(jìn)設(shè)計(jì)模式，由簡單模仿向深度思考轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)雖然在形式上是一人一題，但除了具體參數(shù)有所差別以外，設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)步驟及方法都是一模一樣的，且相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書中均給出了相應(yīng)的案例，學(xué)生只需簡單地模仿即可完成全部設(shè)計(jì)任務(wù)。許多學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中依葫蘆畫瓢，生搬硬套，甚至在別人的設(shè)計(jì)結(jié)果基礎(chǔ)上修改參數(shù)變成自己的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)的基本教學(xué)要求都難以保證。通過改進(jìn)設(shè)計(jì)模式，采用分組設(shè)計(jì)模式，使設(shè)計(jì)題目真正做到差異化，總體方案與設(shè)計(jì)步驟必須通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個人深度思考完成，杜絕簡單模仿甚至抄襲的可能性，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識。其次，為了防止課程設(shè)計(jì)與期末考試沖突，對有課程設(shè)計(jì)任務(wù)的學(xué)生，應(yīng)在課程設(shè)計(jì)之前進(jìn)行課程考試。對于目前實(shí)行小學(xué)期制的高校，將課程設(shè)計(jì)安排在小學(xué)期更為合理。此外，為了更好地促進(jìn)課程設(shè)計(jì)效果，改變目前課堂教學(xué)與課程設(shè)計(jì)完全分離的模式，將兩者融為一體，即在課程開始時將課程設(shè)計(jì)的任務(wù)下達(dá)到每個學(xué)生，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中便開始構(gòu)思并不斷完善設(shè)計(jì)方案，熟悉設(shè)計(jì)方案中涉及的相關(guān)零部件的設(shè)計(jì)方法，不僅為后期的正式設(shè)計(jì)奠定了良好的基礎(chǔ)，也可激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，真正做到有的放矢、學(xué)以致用。

3.豐富設(shè)計(jì)手段，熟練掌握多種現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法。裝配圖與零件圖的繪制是機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，目前絕大多數(shù)高校仍要求學(xué)生采用手工繪圖，有多方面的原因：一是沒有足夠的機(jī)房和電腦供學(xué)生使用;二是為了鍛煉學(xué)生的手工繪圖能力;三是防止學(xué)生抄襲，因?yàn)椴煌瑢W(xué)生圖紙內(nèi)容基本相同，僅參數(shù)不同，采用電子圖紙更易于修改抄襲。然而，CAD繪圖已成為目前制造領(lǐng)域的主流，計(jì)算機(jī)繪圖已成為大學(xué)生必須掌握的基本技能，因此高校教務(wù)部門和任課教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，盡可能讓學(xué)生采用CAD繪圖，至少要做到部分圖紙采用計(jì)算機(jī)繪制。此外，虛擬仿真、有限元分析等現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域也得到了廣泛應(yīng)用，為了使學(xué)生更好地適應(yīng)社會需求，課程設(shè)計(jì)中應(yīng)增加相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生熟練掌握多種常用的現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)及就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

4.規(guī)范考核評價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與潛能。考核評價(jià)體系是課程設(shè)計(jì)教學(xué)體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，既是檢驗(yàn)學(xué)生課程設(shè)計(jì)完成質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，也是教師總結(jié)改進(jìn)教學(xué)方法的依據(jù)。建立規(guī)范科學(xué)的考核機(jī)制不僅可以有效引導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)要求高質(zhì)量、高效率地完成課程設(shè)計(jì)，也可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主思考的潛能。針對目前機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)考核模式存在的弊端，將考核評價(jià)納入課程設(shè)計(jì)的全過程，實(shí)行分階段考核模式，依次進(jìn)行設(shè)計(jì)方案考核、設(shè)計(jì)過程考核和設(shè)計(jì)結(jié)果考核。設(shè)計(jì)方案考核重點(diǎn)考核設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)新性、合理性、實(shí)用性，激勵學(xué)生在實(shí)用背景下進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)過程考核側(cè)重考核學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性、設(shè)計(jì)手冊與設(shè)計(jì)軟件使用的熟練程度、完成設(shè)計(jì)任務(wù)的獨(dú)立性與積極性等;設(shè)計(jì)結(jié)果考核則是對設(shè)計(jì)圖紙、設(shè)計(jì)說明書進(jìn)行考核，重點(diǎn)檢查設(shè)計(jì)計(jì)算的準(zhǔn)確性、完整性和設(shè)計(jì)圖紙的正確性、規(guī)范性，對于手繪圖紙還應(yīng)兼顧整潔性。為了檢驗(yàn)學(xué)生對設(shè)計(jì)中相關(guān)知識的理解與應(yīng)用，并及時解決出現(xiàn)的問題，將答辯考核分散到設(shè)計(jì)過程中，重點(diǎn)針對學(xué)生設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行質(zhì)詢，使答辯不僅只是一種考核形式，更可作為解決學(xué)生設(shè)計(jì)中出現(xiàn)問題的一種手段，強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的理解與掌握。采取分段式考核方式，可將學(xué)生對設(shè)計(jì)結(jié)果的關(guān)注轉(zhuǎn)為對設(shè)計(jì)過程的重視，防止投機(jī)取巧和模仿抄襲等現(xiàn)象的發(fā)生，有效保證和提高課程設(shè)計(jì)質(zhì)量。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是機(jī)械類大學(xué)生重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅涉及設(shè)計(jì)選題、設(shè)計(jì)指導(dǎo)和考核評價(jià)等多個方面的內(nèi)容，還與教學(xué)計(jì)劃、軟硬件條件等因素有關(guān)。為了有效提高這一實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，必須不斷深化教學(xué)改革，改革課程設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，克服現(xiàn)有機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)教學(xué)體系中存在的各種弊端，建立一套規(guī)范合理、行之有效的新的教學(xué)體系，并在不斷的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn)與完善。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械原理的區(qū)別范文

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)目標(biāo)；課程設(shè)計(jì)；能力培養(yǎng)；實(shí)踐

[DOI]10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 06. 152

作為一所中職院校，一直以來青海省工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)都是為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)型的人才。近幾年來，我們也確實(shí)為企業(yè)輸送了大量的畢業(yè)生。可是，從隨后企業(yè)反饋的信息來看，我們培養(yǎng)的學(xué)生擁有一定的理論知識，但是實(shí)際動手能力很差，面對生產(chǎn)實(shí)際中的眾多機(jī)械時表現(xiàn)得無從下手，無所適從。經(jīng)過分析我們發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這種問題的原因是，我們一直固守著數(shù)千年來的“傳道、授業(yè)、解惑”的信條，忽視了對學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā)和培養(yǎng)，致使我們培養(yǎng)出來的人才特點(diǎn)是“墨守成規(guī)、死記硬背、唯書至上、高分低能”。一方面企業(yè)要發(fā)展，需要學(xué)校為其輸送合格的技能人才，另一方面學(xué)校在對人才培養(yǎng)的基本要求中，沒有把能力培養(yǎng)作為一項(xiàng)基本技能來要求。目前，隨著對素質(zhì)概念的深入理解和素質(zhì)教育的實(shí)施，在教學(xué)中如何注重能力培養(yǎng)是整個教學(xué)思想中應(yīng)該著重考慮的問題。把培養(yǎng)能力放在教學(xué)目標(biāo)的首位，已經(jīng)成為多數(shù)專業(yè)課教師的自覺認(rèn)識，但在教學(xué)過程中如何培養(yǎng)能力呢？文章試以機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門課程中知識向能力的轉(zhuǎn)化過程來探求培養(yǎng)能力的基本途徑。

1 明確機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程在工程教育中的作用和地位，確立教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是機(jī)械類專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，其主要任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科（包括鄰近學(xué)科）的科學(xué)技術(shù)理論，掌握處理有關(guān)工程實(shí)際問題的基本概念、基本方法和基本技能，它同各類基礎(chǔ)課和其他技術(shù)基礎(chǔ)課一起，構(gòu)成了學(xué)生能力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此在工程教育中占有重要地位。

近年來，隨著工業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，新的機(jī)器不斷出現(xiàn)，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作為機(jī)械類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，與工業(yè)發(fā)展水平密切相關(guān)，在機(jī)械工業(yè)發(fā)展中的作用是不可忽視的。而對于機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)，我們一直采用加以分析，也就是認(rèn)識機(jī)械為主的教學(xué)體系，偏重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。本來可在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的知識，卻要大量占用理論學(xué)時來講述；舊的知識舍不得丟掉，新知識又要增加，理論學(xué)時壓縮不下來，實(shí)踐環(huán)節(jié)自然無法增加。尤其是“傳道、授業(yè)、解惑”的信條根深蒂固，沒有把傳授知識和培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來，沒有將能力的培養(yǎng)貫穿在整個教學(xué)過程的始終，考試考的是學(xué)生的記憶力和理解推理能力，而不是學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。因此，無法建立起合理的知識能力結(jié)構(gòu)，很難做到整體優(yōu)化，很難在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)取得人才培養(yǎng)的最佳效果。

根據(jù)以上認(rèn)識及對人才市場的分析，筆者認(rèn)為我們應(yīng)根據(jù)企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點(diǎn)，修訂機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的基本要求，對課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。以設(shè)計(jì)為中心，以培養(yǎng)能力為目的，安排教學(xué)內(nèi)容，按設(shè)計(jì)的順序安排教學(xué)順序。目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能滿足工廠產(chǎn)品更新?lián)Q代和技術(shù)革新對人才的需求，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2 以培養(yǎng)能力為目的，開展課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革

能力是人順利完成某種活動的比較穩(wěn)定的心理特征。“知識是能力的基礎(chǔ)，能力只有在掌握知識與運(yùn)用知識的過程中才得以發(fā)展……能力的高低又反過來制約著知識掌握過程的速度、深淺和成效……必須寓能力培養(yǎng)于知識傳授之中，而知識的傳授又必須著眼于培養(yǎng)能力”。對于機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門課來說課程設(shè)計(jì)是學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，因此，我們對課程設(shè)計(jì)的改革傾注了較大的精力。比如，為了使學(xué)生能受到比較全面的鍛煉，我們圍繞“增強(qiáng)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)能力”這個中心選擇題目的標(biāo)準(zhǔn)是：要求執(zhí)行構(gòu)件有兩種或兩種以上運(yùn)動的協(xié)調(diào)配合，其中必須有一種運(yùn)動要經(jīng)過運(yùn)動形式的變換，而且主體機(jī)構(gòu)必須能夠承受較大外載荷。經(jīng)過幾輪的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，我們現(xiàn)在的題目有牛頭刨、插床、型煤成型、步進(jìn)輸送機(jī)四種類型10個規(guī)格。這些題目包含有連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、棘輪機(jī)構(gòu)、槽輪機(jī)構(gòu)、不完全齒輪機(jī)構(gòu)、螺旋機(jī)構(gòu)等基本機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)和組合，以及定軸輪系、行星輪系、有級變速傳動等傳動設(shè)計(jì)。在輔導(dǎo)設(shè)計(jì)時，主要引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)運(yùn)動協(xié)調(diào)關(guān)系、構(gòu)件條件或參考現(xiàn)有機(jī)器來分析確定各基本機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的原始參數(shù)。這樣，學(xué)生基本上學(xué)會了簡單機(jī)器的運(yùn)動原理設(shè)計(jì)，鞏固了課堂所學(xué)知識。

為了使機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)和機(jī)械零件課程設(shè)計(jì)結(jié)合起來，對傳統(tǒng)的機(jī)械零件課程設(shè)計(jì)進(jìn)行改革，我們選擇了機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中所設(shè)計(jì)的機(jī)器運(yùn)動簡圖一部分，作為機(jī)械零件課程設(shè)計(jì)的題目，進(jìn)行了圓柱齒輪減速機(jī)和機(jī)床主傳動裝置的設(shè)計(jì)。這樣兩個課程設(shè)計(jì)首次有機(jī)地結(jié)合起來，共同使學(xué)生經(jīng)歷了機(jī)器設(shè)計(jì)全過程的鍛煉。由于和機(jī)器運(yùn)動設(shè)計(jì)結(jié)合起來，從而使機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)變得形式多樣，豐富多彩，學(xué)生設(shè)計(jì)水平明顯提高，構(gòu)思活躍，思路清晰。

通過這樣兩個情同骨肉的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生的設(shè)計(jì)水平將提高一個檔次，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)能適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展，綜合應(yīng)用機(jī)、液、電、光等先進(jìn)技術(shù)打下基礎(chǔ)。再加上計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的推廣與應(yīng)用，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮，加快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到勞動者的角色轉(zhuǎn)換。

3 通過實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革和建設(shè)培養(yǎng)能力

第6篇：機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械原理的區(qū)別范文

關(guān)鍵詞：工程力學(xué) 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 單缸內(nèi)燃機(jī) 課程改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2011）30-0332-02

一、機(jī)械工程基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀及問題

“機(jī)械工程基礎(chǔ)”課程是我院針對一年級學(xué)生設(shè)置的專業(yè)核心課程，包括工程力學(xué)與機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)兩部分，教學(xué)總數(shù)78學(xué)時。

該課程的總體目標(biāo)是使學(xué)生獲得常用機(jī)械的工作原理、使用手冊和有關(guān)規(guī)范、設(shè)計(jì)機(jī)械傳動裝置和簡單機(jī)械等等方面的能力。為今后在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品加工、檢驗(yàn)和設(shè)備維護(hù)等崗位群所需要的職業(yè)資格打下良好的基礎(chǔ)。同時也需要通過本課程的學(xué)習(xí)獲得必要的方法能力及社會能力，使學(xué)生具有職業(yè)發(fā)展和遷移的能力，即具有持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力。

機(jī)械工程基礎(chǔ)是根據(jù)高技能人才培養(yǎng)發(fā)展的需要和課程改革的要求應(yīng)運(yùn)而生，它在教學(xué)計(jì)劃中起著承先啟后的作用，是學(xué)生由偏重理論學(xué)習(xí)向結(jié)合工程實(shí)踐學(xué)習(xí)的過渡和轉(zhuǎn)折點(diǎn)；對建立學(xué)生工程意識、培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力、養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)起到了潛移默化的作用。應(yīng)該說它不僅具有較強(qiáng)的理論性，同時具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。

然而現(xiàn)在的機(jī)械工程基礎(chǔ)課程還是以理論為主，理論與實(shí)踐沒有緊密聯(lián)系，甚至有些脫節(jié)；而且在課時大幅減少的情況下，機(jī)械工程基礎(chǔ)又分割成了工程力學(xué)與機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)兩部分，這兩部分也沒有緊密關(guān)聯(lián)。作為教學(xué)效果，學(xué)生總是反應(yīng)沒有學(xué)會，如果嚴(yán)格要求，一般的班級不及格率要超過40%。這樣的效果是很成問題的。

二、模塊化的項(xiàng)目作為解決方案

其實(shí)，工程力學(xué)與機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)兩部分之間有一個人所共知的聯(lián)系，那就是工程力學(xué)可以為具體零件的設(shè)計(jì)服務(wù)，機(jī)構(gòu)傳動也為力學(xué)提供了最鮮活的例證。但是目前的課程中也沒有太多體現(xiàn)。一直采用的是以課堂理論教學(xué)為主的教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的薄弱導(dǎo)致了學(xué)生在實(shí)際操作中存在許多不足之處。究其原因，主要是由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著先天不足。單調(diào)的教學(xué)手段降低了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求忽視了學(xué)生個體之間的差異。在以往教學(xué)改革實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，但只是在開始時將課程內(nèi)容刻意地分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個部分，或者只是通過減少理論教學(xué)時間和增加實(shí)踐教學(xué)時間，然后在實(shí)施過程中又機(jī)械地加以疊加。因此，這種改革只是一種形式上的改革，只有從突破傳統(tǒng)模式上著手，才能從根本上改變這種狀況。

首先，在課程的總體順序上進(jìn)行調(diào)整，傳統(tǒng)的機(jī)械工程基礎(chǔ)是先講工程力學(xué)（又包括靜力學(xué)和材料力學(xué)），后講機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。其實(shí)材料力學(xué)在本課程中主要是為機(jī)械零件的設(shè)計(jì)來服務(wù)。現(xiàn)在可將兩部分融合起來學(xué)習(xí)。具體的做法是機(jī)械設(shè)計(jì)分成單元模塊與工程力學(xué)交替學(xué)習(xí)，而且是將機(jī)械設(shè)計(jì)部分放在前，工程力學(xué)在后的順序進(jìn)行。

其次，在課程的內(nèi)容上突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以單缸內(nèi)燃機(jī)的拆裝和性能分析、車床主軸箱的拆裝和性能分析、齒輪減速器的拆裝和設(shè)計(jì)為線索來進(jìn)行。教學(xué)過程中，要通過校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合的形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會。教學(xué)效果評價(jià)采取過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力 。

學(xué)習(xí)性工作載體以減速器、單缸內(nèi)燃機(jī)、車床主軸箱（自行車、電動車、小型縫紉機(jī)、修鞋機(jī)、牛頭刨可作為替代項(xiàng)目）等典型機(jī)械來完成。比如單缸內(nèi)燃機(jī)項(xiàng)目涵蓋了多種機(jī)構(gòu)，是培養(yǎng)學(xué)生知識、技能、職業(yè)態(tài)度較好的工作平臺，有助于開闊學(xué)生的視野、開發(fā)思維、運(yùn)用相關(guān)的專業(yè)知識解決問題。再比如一個車床主軸箱就涵蓋了以上幾門學(xué)科的內(nèi)容：從輪系――主軸，這中間涉及齒輪、軸等零件的尺寸確定，涉及齒輪、軸等零件的材料和熱處理方式的選擇，涉及齒輪、軸等零件的結(jié)構(gòu)圖，涉及齒輪、軸等零件的加工工藝，涉及軸上零件裝拆、軸承選擇，涉及輪系傳動比、末輪轉(zhuǎn)速計(jì)算等。通過對各學(xué)科知識間的綜合，將原本孤立的知識重新整合起來，形成系統(tǒng)，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

這些項(xiàng)目能覆蓋課程大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過工作任務(wù)的實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，設(shè)置典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生在實(shí)施學(xué)習(xí)情境的過程中，能結(jié)合課程教授的知識，形成和加強(qiáng)運(yùn)用力學(xué)知識及簡單機(jī)械設(shè)計(jì)的能力。我們又提供了一些具有一定趣味性和實(shí)用性的機(jī)器（如踏板車和切割機(jī)等），作為興趣小組在課余或假期時間完成的工作任務(wù)載體。

綜上所述，可以形成如下的學(xué)習(xí)安排：

這樣安排的好處是學(xué)生學(xué)到任何一部分，都有相應(yīng)的伸手可及的實(shí)例。

課堂的組織與實(shí)施作為力學(xué)與機(jī)械設(shè)計(jì)部分可以區(qū)別進(jìn)行。作為機(jī)械設(shè)計(jì)部分，以內(nèi)燃機(jī)為例，首先分析內(nèi)燃機(jī)的結(jié)構(gòu)及組成，拆裝舊機(jī)，了解更多的機(jī)構(gòu)及零件，內(nèi)燃機(jī)中連桿機(jī)構(gòu)的簡圖繪制及自由度分析，觀察其運(yùn)動特點(diǎn)、分析連桿機(jī)構(gòu)的動力特性。

新的教學(xué)模式實(shí)行后，“教室”的概念必將淡化，也將沒有理論課和實(shí)訓(xùn)周的區(qū)別。新的教學(xué)模式中，項(xiàng)目課程是以將來工作任務(wù)和內(nèi)容為參照點(diǎn)設(shè)置課程名稱，根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)獲得的知識、技能與態(tài)度。這樣無論從課程名稱還是教學(xué)內(nèi)容都將與市場聯(lián)系得更加密切。

三、教學(xué)組織與實(shí)施

我們建立了“多樣式課堂”，學(xué)習(xí)過程緊貼操作員和管理員的職業(yè)崗位培養(yǎng)目標(biāo)；“多樣式課堂”，包括多媒體教室，力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多功能機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)室，一體化教室、企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場、校內(nèi)各個實(shí)訓(xùn)基地，按照不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的引導(dǎo)式、參與式、互動式、開放式、自學(xué)式等多樣化的教學(xué)過程；采用案例教學(xué)、直觀教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等多種教學(xué)方法；采用板書、實(shí)物模型、示教板、投影儀、電子教案、電教片、多媒體課件等靈活多樣的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教育技術(shù)手段的并用，使教學(xué)內(nèi)容不再抽象難懂，在教學(xué)中要積極改進(jìn)教學(xué)方法，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

注重各種軟件的開發(fā)和利用，如“教學(xué)視頻”、“在線答疑”、班級 QQ群等，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中，積極自主地完成該課程的學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生知識和技能提供了有效途徑。置身實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境，在實(shí)地感悟―實(shí)踐―掌握所學(xué)知識，課程計(jì)劃逐步按照實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)。

總而言之，新的課程教學(xué)體系以機(jī)械認(rèn)識―機(jī)械設(shè)計(jì)―機(jī)械研究―機(jī)械創(chuàng)新為主線，把創(chuàng)新大賽中反映出的創(chuàng)新能力所需的理論知識、專業(yè)技能反饋到教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等各個環(huán)節(jié)中，從源頭挖掘大學(xué)生創(chuàng)新的潛能，著重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張水香．基于創(chuàng)新教育的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程改革初探[J].中小企業(yè)管理與科技，2009，(1):157.

第7篇：機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械原理的區(qū)別范文

[關(guān)鍵詞]專業(yè)認(rèn)證；教學(xué)改革；能力導(dǎo)向

一、引言

專業(yè)認(rèn)證是國家提高工程教育質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，認(rèn)證目標(biāo)主要有體現(xiàn)在下述幾點(diǎn)：第一，促進(jìn)我國工程教育的改革，提高工程教育的質(zhì)量；第二，建立工程教育專業(yè)認(rèn)證體系，構(gòu)建工程教育與企業(yè)界的密切聯(lián)系機(jī)制，提高工程教育培養(yǎng)的人才對工業(yè)產(chǎn)出及社會的適應(yīng)性；第三，促進(jìn)工程教育參與國際交流，實(shí)現(xiàn)國際互認(rèn)，提升國際競爭力[1，2]。

專業(yè)認(rèn)證對于保障和促進(jìn)高等工程教育質(zhì)量意義非凡。通過專業(yè)認(rèn)證，可以優(yōu)化與完善人才培養(yǎng)體系，可以促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，可以更新教育觀念，重新審視辦學(xué)理念，從而促進(jìn)高等工程教育的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

為了提高我校專業(yè)建設(shè)的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我校也在積極進(jìn)行認(rèn)證前的準(zhǔn)備工作，為以后參加國家工程教育專業(yè)認(rèn)證做準(zhǔn)備。為此，學(xué)校在去年也專門組織了幾場關(guān)于專業(yè)認(rèn)證的報(bào)告會。

我校機(jī)制專業(yè)是我校辦學(xué)最早和最強(qiáng)的專業(yè)之一，也是國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)及安徽省重點(diǎn)學(xué)科，擁有安徽省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地“先進(jìn)數(shù)控和伺服驅(qū)動技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”，還擁有《數(shù)控技術(shù)》、《液壓氣壓傳動與控制》、《機(jī)械制造學(xué)》等安徽省精品課程。如果本專業(yè)以后能夠順利通過高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的話，對我校影響力的提升無疑是巨大的。

二、工程教育專業(yè)認(rèn)證

（一）工程教育專業(yè)認(rèn)證的特點(diǎn)

要正確認(rèn)識工程教育專業(yè)認(rèn)證與本科教學(xué)工作水平評估的區(qū)別主要表現(xiàn)體現(xiàn)在主體不同、深度不同、對象不同、目標(biāo)不同等4個方面，具體區(qū)別詳見文獻(xiàn)[3]。工程教育專業(yè)認(rèn)證的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：教育界和企業(yè)界專家共同參與；注重目標(biāo)設(shè)定及人才培養(yǎng)完整體系；關(guān)注人才培養(yǎng)整體出口質(zhì)量；以提高學(xué)生實(shí)踐能力為導(dǎo)向；重視持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。

（二）認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)

認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)分為通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)兩部分。通用標(biāo)準(zhǔn)是各工程教育專業(yè)應(yīng)該達(dá)到的基本要求；專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)是在通用標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)之上根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)提出的特有的具體要求。最新的認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)共包含7大項(xiàng)（35個小項(xiàng)），它們分別是：1）學(xué)生，包括4個小項(xiàng)。2）培養(yǎng)目標(biāo)，包括3個小項(xiàng)；3）畢業(yè)要求，包括10個小項(xiàng)；4）持續(xù)改進(jìn)，包括3個小項(xiàng)；5）課程體系，包括4個小項(xiàng)；6）師資隊(duì)伍，包括5個小項(xiàng)；7）支持條件，包括6個小項(xiàng)。

機(jī)制專業(yè)的補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)包括以下內(nèi)容：1）課程體系，包括數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程、工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程、專業(yè)類課程（至少占總學(xué)分10%）、實(shí)踐環(huán)節(jié)（包括工程訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新活動）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；2）師資隊(duì)伍，包括專業(yè)背景、工程背景；3）支持條件，包括專業(yè)資料、實(shí)踐基地。

從認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容不難看出，除了對重要課程設(shè)置進(jìn)行規(guī)定外，專業(yè)認(rèn)證還非常重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的突出作用，對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合也放在非常重要的地位。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)認(rèn)證環(huán)境下的教學(xué)改革

（一）明確定位培養(yǎng)目標(biāo)

在制定具體人才培養(yǎng)方案時，必須根據(jù)工程教育機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)實(shí)際情況明確專業(yè)定位，確定人才培養(yǎng)的類型。必須讓用人單位充分參與到人才培養(yǎng)方案的制定全過程，使校企合作在人才培養(yǎng)中真正發(fā)揮起重要的作用。

（二）以學(xué)生為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心的灌輸式的教學(xué)方式注重的是知識的傳授，專業(yè)認(rèn)證體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，體現(xiàn)教育以培養(yǎng)學(xué)生為本的理念。因此，應(yīng)變傳統(tǒng)單一的灌輸式教學(xué)方式為啟發(fā)式教學(xué)方式。同時開展討論式教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)改革。積極開展第二課堂，盡可能多地為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生真正參與教學(xué)，發(fā)揮主觀能動性，主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣去做，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（三）課程體系設(shè)置

首先，在滿足通用標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)的前提下，以社會和產(chǎn)業(yè)界的需求為導(dǎo)向，以專業(yè)認(rèn)證的培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，培養(yǎng)方案應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生能力為導(dǎo)向[4-7]。只有貫徹執(zhí)行需求導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和能力導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，才能真正培養(yǎng)適應(yīng)社會需求、實(shí)踐能力強(qiáng)的合格畢業(yè)生。為此，機(jī)制專業(yè)2014級培養(yǎng)方案做了一定的改進(jìn)，如增加《工程化學(xué)基礎(chǔ)》、《復(fù)變函數(shù)與積分變換》等數(shù)學(xué)、物理及自然科學(xué)等方面的課程；增加了《工程流體力學(xué)》、《工程熱力學(xué)》、《企業(yè)管理概論》等專業(yè)基礎(chǔ)課程；設(shè)置了《機(jī)制專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)》、《學(xué)科競賽》、《科研項(xiàng)目訓(xùn)練》等實(shí)踐性的環(huán)節(jié)，使各部分都達(dá)到認(rèn)證的指標(biāo)要求。將原有《機(jī)械原理》與《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程中的實(shí)驗(yàn)單獨(dú)分離出來，開設(shè)“機(jī)械原理/機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生真正把學(xué)習(xí)的知識較全面的整合在一起，更能鍛煉和提高學(xué)生的獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。另外，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題更加結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問題，以培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

第8篇：機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械原理的區(qū)別范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械自動化；節(jié)能節(jié)電；發(fā)展趨勢；技術(shù)差異；設(shè)計(jì)原則

工業(yè)化帶來物質(zhì)高度文明化，為人類生活帶來翻天覆地的變化，一方面，人類享受著高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明，另一方面，人類通過自己的聰明才智創(chuàng)造、發(fā)明眾多技術(shù)發(fā)明，進(jìn)一步推動物質(zhì)文明的發(fā)展。機(jī)械自動化是物質(zhì)文明的一大工具，先前的制造業(yè)對生態(tài)環(huán)境造成較大的危害，而機(jī)械自動化的發(fā)展推動綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對此，設(shè)計(jì)綠色的機(jī)械自動化產(chǎn)品，將會具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。機(jī)械自動化產(chǎn)品的綠色化主要是指使用時不污染環(huán)境，報(bào)廢后能回收利用，減少資源浪費(fèi)。

1.機(jī)械自動化的概述

早在1971年日本的《機(jī)械設(shè)計(jì)》雜志副刊上刊登了機(jī)電一體化這一名詞，后來隨著機(jī)電一體化的發(fā)展而被廣泛的應(yīng)用。美國機(jī)械工程師協(xié)會于1984年為現(xiàn)代機(jī)械下了如下定義：“由計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)與控制的，用于完成包括機(jī)械力、運(yùn)動和能量流等動力學(xué)任務(wù)的機(jī)械和（或）機(jī)電部件相互聯(lián)系的系統(tǒng)”。它與前面提及的機(jī)電一體化是一致的，因此可以說現(xiàn)代機(jī)械就是指機(jī)電一體化系統(tǒng)。20世紀(jì)90年代國際機(jī)器與機(jī)構(gòu)理論聯(lián)合會，給出了這樣的定義，機(jī)電一體化是精密機(jī)械工程、電子控制和系統(tǒng)思想在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造過程中的協(xié)同結(jié)合，因此又可以說機(jī)電一體化就是在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化基礎(chǔ)上的發(fā)展。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化是機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)為主體，多門技術(shù)學(xué)科相互滲透、相互結(jié)合的產(chǎn)物，是正在發(fā)展和逐漸完善的一門新興的邊緣學(xué)科，機(jī)械自動化使機(jī)械工業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、功能與構(gòu)成、生產(chǎn)方式及管理體系發(fā)生了巨大變化，使工業(yè)生產(chǎn)由“機(jī)械電器化”邁入了以“機(jī)械自動化”為特征的發(fā)展階段。

它的發(fā)展至今已經(jīng)成為一門有著自身體系的新型學(xué)科，隨著生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還將不斷被賦予新的內(nèi)容。但其最基本的特征可概括為：機(jī)械自動化的設(shè)計(jì)制造是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信息變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)，根據(jù)系統(tǒng)功能目標(biāo)和優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)目標(biāo)，在多功能、高質(zhì)量、高可靠性，低能耗的意義上實(shí)現(xiàn)特定功能價(jià)值并使整個系統(tǒng)最優(yōu)化的系統(tǒng)工程技術(shù)。

需要強(qiáng)調(diào)的是，機(jī)械自動化技術(shù)是基于上述群體技術(shù)有機(jī)融合的一種綜合性技術(shù)，而不是機(jī)械技術(shù)，以及其他新技術(shù)的簡單組合、拼湊，這就是現(xiàn)代機(jī)械與機(jī)械電氣化在概念上的根本區(qū)別。現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造出的產(chǎn)品，不僅是人和手與肢體的延伸，還是人的感官與頭腦的延伸，具有智能化的特征是現(xiàn)代機(jī)械自動化和傳統(tǒng)的機(jī)械在功能上的本質(zhì)區(qū)別。

2.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化設(shè)計(jì)原則

2.1 滿足對機(jī)器的功能要求

任何一種產(chǎn)品都是為滿足人們的某種需要而開發(fā)的，都必須具有某種主要功能，不同的產(chǎn)品具有不同的主要功能。概而言之，都能對輸入的物質(zhì)、能量和信息（即所謂工業(yè)三大要素）進(jìn)行某種處理，輸出具有所需特性的物質(zhì)、能量與信息，因此，機(jī)械自動化系統(tǒng)也必須具有對輸入的物質(zhì)、能量和信息進(jìn)行某種處理，從而輸出具有所需特性的物質(zhì)、能量與信息的主功能。

2.2利用先進(jìn)技術(shù)不斷創(chuàng)新

根據(jù)產(chǎn)品或系統(tǒng)的主功能不同，可對產(chǎn)品或系統(tǒng)進(jìn)行分類。以物料搬運(yùn)、加工為主。輸入物質(zhì)、能量和信息，經(jīng)過加工處理，主要輸出改變了位置和形態(tài)的物質(zhì)系統(tǒng)（或產(chǎn)品）稱為加工機(jī)，如各種機(jī)床、交通運(yùn)輸機(jī)械、食品加工機(jī)械、起重機(jī)械、紡織機(jī)械、印刷機(jī)械、輕工機(jī)械等。以能量轉(zhuǎn)換為主，輸入能量和信息，輸出不同能量的系統(tǒng)（或產(chǎn)品）稱為動力機(jī)，其中輸出機(jī)械能的為原動機(jī)，如電動機(jī)、水輪機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等。以信息處理為主，輸入信息和能量，主要輸出某種信息，如數(shù)據(jù)、圖像、文字、聲音等的產(chǎn)品稱為信息機(jī)，如各種儀器、儀表、計(jì)算機(jī)、傳真機(jī)以及各種辦公機(jī)械等。

機(jī)械自動化系統(tǒng)除了具備上述必須的主功能外，還應(yīng)具備其它內(nèi)部功能、即動力功能、檢測功能、控制功能、構(gòu)造功能。基于上述的功能構(gòu)成原理，既有利于設(shè)計(jì)或分析各種機(jī)械自動化的產(chǎn)品，又有利于開拓思路，便于創(chuàng)造發(fā)明和創(chuàng)新。

3.機(jī)械自動化系統(tǒng)在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用

生產(chǎn)過程中，對各個工藝過程的物理量（或工藝變量）有著一定的控制要求。有些工藝變量直接表現(xiàn)生產(chǎn)過程，對產(chǎn)品的數(shù)量與質(zhì)量起著決定性的作用，例如，精餾塔的塔頂或塔釜溫度，一般在操作壓力不變的情況下必須保持一定，才能得到合格的產(chǎn)品；加熱爐出口溫度的波動不能超過允許范圍，否則將影響后一工段的效果；化學(xué)反應(yīng)器的反應(yīng)溫度必須保持平穩(wěn)，才能使效率達(dá)到指標(biāo)。有些工藝變量雖不直接地影響產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量，然而保持其平穩(wěn)卻是使生產(chǎn)獲得良好控制的前提。

鍋爐汽包是生產(chǎn)蒸汽的設(shè)備，幾乎是工業(yè)生產(chǎn)不可缺少的設(shè)備，保持鍋爐汽包的液位高度在規(guī)定范圍內(nèi)是非常重要的，若水位過低，則會影響產(chǎn)氣量，且鍋爐易燒干而發(fā)生事故；若水位過高，生產(chǎn)蒸汽含水量高，會影響蒸汽質(zhì)量，這些都是危險(xiǎn)的，因此對汽包的液位嚴(yán)加控制是保證鍋爐正常生產(chǎn)必不可少的措施。冷卻器的熱載體是冷卻劑，常采用液態(tài)氨等介質(zhì)作為冷卻劑，利用它們在冷卻器內(nèi)蒸發(fā)進(jìn)吸收工藝物料的大量熱量，使用工藝物料的出口溫度下降來達(dá)到生產(chǎn)工藝要求。

近二十年來，工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的迅速發(fā)展，加劇了對人類生存環(huán)境的污染，因此減小工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染的影響也納入了過程控制的目標(biāo)范圍。過程自動化控制的主要目標(biāo)包括以下幾個方面：保證生產(chǎn)過程的安全和平穩(wěn)；達(dá)到預(yù)期的產(chǎn)量和質(zhì)量；盡可能地減少原材料和能源損耗；把生產(chǎn)對環(huán)境的危害降到最小限度。

節(jié)約一次和二次能源是國家的戰(zhàn)略目標(biāo)，也是用戶十分關(guān)心的問題，機(jī)械自動化產(chǎn)品通過采用低能耗驅(qū)動機(jī)構(gòu)，最佳的調(diào)節(jié)控制，以提高設(shè)備的能源利用率，可達(dá)到明顯的節(jié)能效果。同時，由于多種學(xué)科的交叉融合，機(jī)械自動化系統(tǒng)的許多功能一方面從機(jī)械系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到微電子、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，另一方面從硬件系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到軟件系統(tǒng)，從而使得機(jī)械自動化產(chǎn)品系統(tǒng)朝著輕小型方向發(fā)展，減少了材料消耗。

所以，無論是生產(chǎn)部門還是使用單位，機(jī)械自動化技術(shù)和產(chǎn)品的應(yīng)用，都會帶來顯著的社會和經(jīng)濟(jì)效益。正因?yàn)槿绱耍澜绺鲊紫仁侨毡尽⒚绹W洲各國都在大力發(fā)展和推動機(jī)械自動化技術(shù)，這也是社會現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。

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第9篇：機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械原理的區(qū)別范文

隨著我國的數(shù)字電子技術(shù)的深入發(fā)展，為了適應(yīng)動畫市場的需求，在數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了三維動畫技術(shù)的運(yùn)用。在三維動畫設(shè)計(jì)中，主要是靜與動的結(jié)合，將動畫生動形象化，運(yùn)動賦予動畫更多的藝術(shù)感染力是動畫設(shè)計(jì)的本質(zhì)，而動畫是運(yùn)動的一個基礎(chǔ)，是運(yùn)動藝術(shù)表現(xiàn)的一種形式。動畫設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是將畫面以動態(tài)的形式表現(xiàn)出來。簡而言之，動畫設(shè)計(jì)包括兩個方面，動態(tài)的畫面以及動與靜相結(jié)合的畫面。隨著動畫設(shè)計(jì)技術(shù)的提高，改變了傳統(tǒng)的動畫設(shè)計(jì)形式，將每一副畫面以動態(tài)的形式表現(xiàn)出來，真正意義上賦予畫面動態(tài)感和形象感，提高動畫的藝術(shù)表現(xiàn)力。隨著三維動畫設(shè)計(jì)技術(shù)的逐漸成熟，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中的動畫設(shè)計(jì)采用和傳統(tǒng)的動畫設(shè)計(jì)相同的原理，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和相關(guān)的設(shè)計(jì)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)動畫的設(shè)計(jì)與制作，在基本原理相同的情況下，加強(qiáng)技術(shù)的改革與完善，從本質(zhì)上提高了動畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)效果。數(shù)字藝術(shù)電子技術(shù)的利用為動畫設(shè)計(jì)提供了一個新的發(fā)展方向和表現(xiàn)形式，滿足了設(shè)計(jì)者對動畫的更多的主觀思想的表達(dá)，提高了動畫設(shè)計(jì)的光影、畫面、紋理、運(yùn)動等各個方面的表達(dá)效果，實(shí)現(xiàn)動畫設(shè)計(jì)一個新的飛躍。在三維動畫設(shè)計(jì)的過程中，運(yùn)用數(shù)字電子技術(shù)建立一個真實(shí)的三維空間場景，使動畫設(shè)計(jì)更加的形象化和生動化。在數(shù)字電子技術(shù)日趨成熟的今天，很多先進(jìn)的運(yùn)動原理被引入了三維動畫設(shè)計(jì)軟件，這些設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)三維動畫時，根本不需要設(shè)計(jì)每一幀畫面。只需要設(shè)計(jì)好動畫之間的連接點(diǎn)，滿足動畫的自動轉(zhuǎn)化，從而形成動態(tài)的畫面。這種技術(shù)方法有效的提高了設(shè)計(jì)效率，并且使畫面之間的銜接自然、流暢，形成一個整體動態(tài)畫面的感覺。通過三維動畫設(shè)計(jì)軟件，將靜態(tài)的畫面先設(shè)計(jì)出來，然后運(yùn)用運(yùn)動學(xué)的理論，設(shè)計(jì)出關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)的畫面，最后從整體的畫面表達(dá)出發(fā)，達(dá)到三維動畫效果。

二、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中三維動畫設(shè)計(jì)的應(yīng)用分析

1．廣告三維動畫設(shè)計(jì)三維動畫設(shè)計(jì)最主要的一種類型就是廣告三維動畫設(shè)計(jì)，以商業(yè)化廣告為目的，利用多媒體技術(shù)，豐富廣告內(nèi)涵，提高廣告的表現(xiàn)力，從而吸引消費(fèi)者，引導(dǎo)購物。廣告三維動畫設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的目的性，時間短，但是所要展示的內(nèi)容卻要有針對性，能夠吸引人、感染人，實(shí)現(xiàn)商業(yè)化廣告效果。所以在廣告三維動畫設(shè)計(jì)中一般為了將廣告內(nèi)容更加的形象化、生動化、具體化，往往采用多種特效技術(shù)，如:粒子效果、濾鏡效果等，將廣告動畫美化，提高廣告動畫的表現(xiàn)力和吸引力，達(dá)到引導(dǎo)消費(fèi)者消費(fèi)的目的。

2．影視三維動畫設(shè)計(jì)影視三維動畫設(shè)計(jì)主要是與影視相結(jié)合，將影視作品殊的鏡頭和畫面通過三維動畫設(shè)計(jì)合并成影片需要的特效。隨著影視制作技術(shù)和設(shè)備不斷提高和完善，人們對影視動畫的要求也越來越高。在影視作品中為了能夠有效的提高特殊鏡頭的感染力，給人以更大的視覺沖擊和巨大的視覺震撼，提高影視作品的藝術(shù)性。在影視作品制作中采用三維動畫設(shè)計(jì)，結(jié)合多種多媒體軟件，使影片發(fā)揮最大的表現(xiàn)力，以達(dá)到特殊的影視效果。利用三維動畫設(shè)計(jì)，影視動畫的展現(xiàn)將更加的真實(shí)，更能夠促動觀眾的情感，為影視作品提供更多的展示平臺，實(shí)現(xiàn)影視作品的真實(shí)化，給人以更廣闊的視覺享受空間。

3．游戲三維動畫設(shè)計(jì)游戲本身就是一個絢爛的，跳躍的，豐富的場景和畫面，游戲不同于一般的影視作品，具有真實(shí)存在的人，而是一個完全虛擬的平臺。三維動畫設(shè)計(jì)在游戲的開發(fā)設(shè)計(jì)中起著關(guān)鍵性的作用。游戲中的場景、人物、活動等都是通過三維設(shè)計(jì)制作的。利用三維技術(shù)，將游戲中的人物、場景生動形象化，利用環(huán)境效果，運(yùn)動效果等特效，構(gòu)成一個虛擬卻真實(shí)的世界，從而使游戲更加的吸引人，使游戲者在游戲中感受到樂趣。

4．工業(yè)三維動畫設(shè)計(jì)三維設(shè)計(jì)運(yùn)用在每一個所需要的行業(yè)中都發(fā)揮著巨大的作用，在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，三維動畫仍然起著十分重要的作用。利用三維動畫技術(shù)將工業(yè)的設(shè)計(jì)以立體的、空間的形式表現(xiàn)出來，能夠完整的、真實(shí)的模擬工業(yè)設(shè)計(jì)的流程和布局，這樣就能更加簡單的觀察設(shè)計(jì)中存在的不合理的地方，能夠有效的調(diào)整方案規(guī)劃設(shè)計(jì)，使工業(yè)設(shè)計(jì)流程布局更加的合理化和科學(xué)化，這樣就有效的減少了工業(yè)施工過程中存在的問題，提高了工業(yè)的成功率，有效的節(jié)約了時間。

5．建筑三維動畫設(shè)計(jì)建筑三維動畫設(shè)計(jì)與上述工業(yè)三維動畫設(shè)計(jì)類似，都是利用三維動畫技術(shù)，將建筑進(jìn)行全方位的展示，提高建筑設(shè)計(jì)的效果。三維動畫設(shè)計(jì)技術(shù)將想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，以有限的視覺設(shè)計(jì)效果展示無限的設(shè)計(jì)空間。在未來建筑設(shè)計(jì)要求不斷增加的前提下，為了節(jié)約建筑成本，減少建筑施工過程中存在的問題，就必須將三維動畫設(shè)計(jì)具體的應(yīng)用在建筑設(shè)計(jì)中，以三維動畫技術(shù)展示建筑設(shè)計(jì)的空間效果圖，使人們能夠更加全面的、立體的感受整個建筑的整體效果，提高建筑價(jià)值。

6．機(jī)械設(shè)計(jì)中的三維動畫機(jī)械設(shè)計(jì)中的三維動畫能夠有效的將機(jī)械的各個部分以及各個零件的運(yùn)動關(guān)系，通過電腦真實(shí)的、客觀的表現(xiàn)出來，使其能夠從整體上把握機(jī)械設(shè)計(jì)，還能較快發(fā)現(xiàn)機(jī)械在細(xì)微之處存在的不足，并加以更正，避免了生產(chǎn)出產(chǎn)品后再進(jìn)行更正，節(jié)省了大量的原料和時間，提高了生產(chǎn)效率。在機(jī)械設(shè)計(jì)中運(yùn)用的三維動畫，要掌握相關(guān)的軟件，電腦系統(tǒng)配置要高，要滿足軟件的運(yùn)行。在機(jī)械設(shè)計(jì)中的三維動畫的創(chuàng)造是有步驟，分過程進(jìn)行的，一般而言主要分為三個部分:第一，動畫編導(dǎo)。它是機(jī)械設(shè)計(jì)的一個前期的準(zhǔn)備工作。首先，設(shè)計(jì)人員對產(chǎn)品進(jìn)行大致的一個三維模擬，將回路中的線路設(shè)計(jì)成場景，展示產(chǎn)品流程原理。其次，最重要的，單個的裝置可以按照準(zhǔn)備好的路徑運(yùn)行，在電腦上面放大檢測，觀察其運(yùn)行情況。最后，合理的配置相關(guān)的配件，掌握好它們之間的工作原理，使整個流程更加的快速、順暢。動畫編導(dǎo)需要掌握相應(yīng)的知識和技術(shù)，能夠靈活的運(yùn)用軟件設(shè)備，有效的減少機(jī)械設(shè)計(jì)中的錯誤和偏差，提高機(jī)械設(shè)計(jì)的合理性。第二，資料收集。資料收集的途徑有很多種，如:網(wǎng)上查閱、圖書館等。主要收集的都是機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容和設(shè)備，如:收集路徑、機(jī)械設(shè)備，基本流程、三維幾何尺寸等。提高機(jī)械設(shè)計(jì)的效率。第三，建立模型。一般而言建立模型也分為設(shè)計(jì)水平不高的產(chǎn)品和設(shè)計(jì)難度系數(shù)大的產(chǎn)品。前者建立模型的方法有很多種，并且都簡單易操作。但是對于后者模型的建立就必須貼近原產(chǎn)品，模型建立難度大、時間長。下面主要就設(shè)計(jì)難度大的產(chǎn)品模型建立提出集中方法:第一種方法:創(chuàng)建實(shí)體模型，通過微調(diào)相關(guān)的比例修改產(chǎn)品尺寸，準(zhǔn)確的把握好尺寸大小，抓住關(guān)鍵點(diǎn)建立基礎(chǔ)模型。第二種方法:通過函數(shù)程序在客戶端應(yīng)用程序中創(chuàng)建對象，然后再分別創(chuàng)建一些子對象，最后通過這些子對象來完成實(shí)體的構(gòu)建和編輯。編輯完成后再保存結(jié)果與原模型進(jìn)行對比。在創(chuàng)建子對象以及對于實(shí)體的構(gòu)建和編輯都可以通過軟件內(nèi)部的宏功能輕松的實(shí)現(xiàn)。這種方法相對比較省時省力，適合創(chuàng)建一些結(jié)構(gòu)單一、建模步驟較多的零部件。但是如果所需要創(chuàng)建的模型需要很多宏的時候，就比較容易出現(xiàn)差錯。

三、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中三維動畫設(shè)計(jì)過程

在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)三維動畫，第一步要先確定動畫腳本，建立模型;第二步要制定出三維動畫的材質(zhì)貼圖，設(shè)定好光源和攝像機(jī)后，加入一些三維動畫的特用效果，進(jìn)行調(diào)試;第三步是輸出三維動畫設(shè)計(jì)，進(jìn)行后期合成。數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中的三維動畫設(shè)計(jì)過程和傳統(tǒng)的動畫設(shè)計(jì)方法有著很大的區(qū)別，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中的三維動畫設(shè)計(jì)主要以數(shù)字電子技術(shù)為基礎(chǔ)，利用多種設(shè)計(jì)軟件，實(shí)現(xiàn)三維動畫設(shè)計(jì)的快捷化、科技化發(fā)展，極大地改變了我們的工作方式。隨著數(shù)字電子技術(shù)的快速發(fā)展，三維動畫設(shè)計(jì)在各個領(lǐng)域的作用顯得越來越重要。三維動畫設(shè)計(jì)主要利用數(shù)字電子技術(shù)，以多種設(shè)計(jì)軟件為平臺，讓文字、圖像、音頻等藝術(shù)元素進(jìn)行完美結(jié)合，為不同的行業(yè)提供或虛擬或真實(shí)的三維動畫場景，衍生了數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)。