加強(qiáng)普法教育精選(九篇)
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第1篇：加強(qiáng)普法教育范文
《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》是正確處理醫(yī)療事故，保障患者和醫(yī)務(wù)人員的合法權(quán)益，維護(hù)醫(yī)療單位工作秩序的有力武器，也是確認(rèn)醫(yī)療事故的法律依據(jù)。針對(duì)醫(yī)療糾紛發(fā)生原因，開(kāi)一個(gè)行之有效的方子，對(duì)維護(hù)醫(yī)療工作秩序和保障患者及醫(yī)務(wù)人員合法權(quán)益是有重大意義的。
1 醫(yī)療糾紛的概念與特征
醫(yī)療糾紛是醫(yī)院或醫(yī)務(wù)人員在沒(méi)有直接過(guò)失(責(zé)任的、技術(shù)的)情況下，患者或家屬對(duì)患者死亡、殘疾、組織器官損傷、導(dǎo)致功能障礙沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，而對(duì)醫(yī)院或醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行情緒發(fā)泄(包括感情失控)，采取損傷對(duì)方(語(yǔ)言方面、行為方面)的行為，以達(dá)到其精神上平衡和經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)償。醫(yī)療糾紛的特征有以下幾個(gè)方面。
1．1 無(wú)過(guò)失性。醫(yī)院或醫(yī)務(wù)人員沒(méi)有直接過(guò)失(責(zé)任方面的、技術(shù)方面的)，但是，存在醫(yī)德缺陷與技術(shù)水平方面原因。醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度低劣，語(yǔ)言粗暴，解釋不耐心以及醫(yī)務(wù)人員之間不合作，常是醫(yī)療糾紛發(fā)生原因。技術(shù)水平有限，病情變化，病情危重致使出現(xiàn)的后果，患者家屬完全沒(méi)有準(zhǔn)備，將不良結(jié)果誤推給醫(yī)院。
1．2 無(wú)準(zhǔn)備性?；颊呋蚣覍傥搭A(yù)料的事發(fā)生了，患者在醫(yī)院診治過(guò)程中，要求獲得身體康復(fù)，經(jīng)濟(jì)損失最少的目的。醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的今天，患者與家屬不僅要獲得疾病的康復(fù)，而且要得到最佳的服務(wù)，付出代價(jià)(經(jīng)濟(jì)上、時(shí)間上等)最低。而對(duì)出現(xiàn)了死亡、殘廢、組織器官損傷致功能障礙等，甚至付出巨大的損失(如經(jīng)濟(jì)、痛苦等)完全沒(méi)有想到。
1．3 無(wú)認(rèn)識(shí)性。患者家屬對(duì)患者出現(xiàn)死亡、殘廢、組織器官損傷、功能障礙完全缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)，把不可逆轉(zhuǎn)的結(jié)果看成是醫(yī)務(wù)人員的過(guò)失。
1．4 有目的性?；颊呋蚣覍儆忻鞔_的目的性，即向醫(yī)院或醫(yī)務(wù)人員情緒上進(jìn)行發(fā)泄。以求得精神上、心理上平衡，同時(shí)向醫(yī)院索取經(jīng)濟(jì)賠償。在《醫(yī)療事故處理辦法》第十八條規(guī)定“確定為醫(yī)療事故的，可根據(jù)事故的等級(jí)、情節(jié)和患者的情況給予一次性經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償”。把醫(yī)療中出現(xiàn)服務(wù)態(tài)度方面不可預(yù)知、不可抗拒方面等問(wèn)題與醫(yī)療事故掛鉤，以達(dá)到經(jīng)濟(jì)賠償之目的。
1．5 進(jìn)攻性?；颊呋蚣覍僭卺t(yī)療糾紛過(guò)程中，以語(yǔ)言刺激醫(yī)務(wù)人員，甚至用粗暴行為干擾醫(yī)療工作秩序，侵犯醫(yī)務(wù)人員人身權(quán)利，具有進(jìn)攻性，患者或家屬是主動(dòng)進(jìn)攻，成為醫(yī)患之間矛盾的主要方面；而醫(yī)院或醫(yī)務(wù)人員處于被動(dòng)應(yīng)付的局面，是矛盾的次要方面。
2 醫(yī)藥科普教育是解決患者或家屬的認(rèn)識(shí)問(wèn)題
患者或家屬對(duì)所患疾病的醫(yī)學(xué)知識(shí)往往了解不全面，或一知半解；對(duì)疾病病理機(jī)理、診治手段、藥物治療作用與不良反應(yīng)知識(shí)甚少，對(duì)疾病臨床經(jīng)過(guò)及預(yù)后沒(méi)有經(jīng)歷或不認(rèn)識(shí)；對(duì)疾病診治過(guò)程出現(xiàn)的變化、意外沒(méi)有準(zhǔn)備。從而把藥物不良反應(yīng)、診治過(guò)程出現(xiàn)并發(fā)癥、疾病發(fā)展與變化、不良轉(zhuǎn)歸以及醫(yī)療意外等統(tǒng)統(tǒng)認(rèn)為不應(yīng)該發(fā)生，住進(jìn)醫(yī)院就保險(xiǎn)了，醫(yī)生就能治百病了，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該能夠挽救臨床上各種危重病癥，都能對(duì)一切疾病作出明確診斷。于是疾病不良轉(zhuǎn)歸與患者或家屬的不認(rèn)知和良好愿望形成明顯矛盾。
普及醫(yī)學(xué)知識(shí)是我國(guó)人民的現(xiàn)實(shí)需要，有統(tǒng)計(jì)全國(guó)有70％的人不大懂醫(yī)學(xué)知識(shí)，就更不能說(shuō)對(duì)疾病有深入的了解了。通過(guò)深入淺出，通俗易懂醫(yī)學(xué)普及教育，使人們初步了解人體、了解疾病、了解診治方法，從而達(dá)到自我認(rèn)識(shí)，自我診斷，自我治療。當(dāng)患者來(lái)醫(yī)院診治時(shí)，就對(duì)自己疾病有初步的認(rèn)識(shí)，這既能配合醫(yī)生診治，又能理解某些診治手段。在醫(yī)院期間，醫(yī)務(wù)人員向患者及家屬進(jìn)行醫(yī)學(xué)普及，疾病臨床經(jīng)過(guò)、預(yù)后分析、治療手段利弊等進(jìn)行不斷地、深入地講解。這既解除他們思想顧慮，又對(duì)醫(yī)療意外、疾病出院不良后果有思想準(zhǔn)備，使他們能解釋這些不利患者身體健康的現(xiàn)象，從而達(dá)到理解醫(yī)療診治措施，同情醫(yī)務(wù)人員，使患者或家屬做到自我解脫。
3 普法教育是約束患者或家屬的行為在法律范圍之內(nèi)
國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《醫(yī)務(wù)事故處理?xiàng)l例》是醫(yī)療事故處理的法律依據(jù)，它規(guī)定醫(yī)療事故概念、分類、等級(jí)。規(guī)定了醫(yī)療事故的處理程序，醫(yī)療事故的鑒定，醫(yī)療事故的處理等，這就明確了醫(yī)療糾紛與醫(yī)療事故事件是兩類不同性質(zhì)的事件，有著本質(zhì)的區(qū)別。醫(yī)療事故事件要通過(guò)鑒定來(lái)確定，要追究當(dāng)事人的責(zé)任，醫(yī)療單位要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償，而醫(yī)療糾紛則讓患者或家屬認(rèn)為是醫(yī)療事故，患者或家屬對(duì)醫(yī)院或醫(yī)務(wù)人員的意見(jiàn)有的是正確的，通過(guò)教育方式處理，不正確的通過(guò)對(duì)患者或家屬進(jìn)行解釋。醫(yī)院不予經(jīng)濟(jì)賠償；因此，對(duì)患者和家屬進(jìn)行這方面宣傳教育，使他們認(rèn)識(shí)事件是否構(gòu)成醫(yī)療事故，了解處理這方面問(wèn)題的程序，尤其明確《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》，既是保護(hù)患者合法權(quán)益，也保護(hù)醫(yī)者的合法權(quán)益，從而減少進(jìn)攻，避免干擾醫(yī)療工作秩序和不侵犯醫(yī)務(wù)人員權(quán)利，而按正常途徑來(lái)反映問(wèn)題和解決問(wèn)題。普法教育應(yīng)加強(qiáng)《刑法》等法律教育，人民群眾法律意識(shí)提高了，人民群眾會(huì)自覺(jué)維護(hù)法律尊嚴(yán)，遵守法律?；颊呋蚣覍倥c醫(yī)院對(duì)事件認(rèn)識(shí)是有分歧的，只有通過(guò)協(xié)商來(lái)解決。
醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員要利用法律來(lái)保護(hù)自己，(醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》第五十九條規(guī)定，“以醫(yī)療事故為由，尋釁滋事，搶奪病歷資料，擾亂醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常醫(yī)療秩序和醫(yī)療事故技術(shù)鑒定工作，依照刑法關(guān)于擾亂社會(huì)秩序罪的規(guī)定，依法追究刑事責(zé)任；尚不夠刑事處罰的，依法給予治安管理處罰。”
4 改善醫(yī)患關(guān)系是使患者或家屬能理解，諒解
良好醫(yī)患關(guān)系是治療成功的關(guān)鍵，也是減少或避免醫(yī)療糾紛的關(guān)鍵。在診療過(guò)程中建立平等的、同志式的、友好的醫(yī)患關(guān)系，一切從患者出發(fā)，為患者著想，做到不分膚色、不分民族、不分老幼、不分性別、不分職業(yè)、不分地位、不分親疏，都一視同仁，一樣盡職盡責(zé)，而不為私欲，不謀私利，不徇私情。尤其要尊重患者，愛(ài)護(hù)患者，使他們感到醫(yī)院是家，醫(yī)務(wù)人員就是親人，從而認(rèn)識(shí)醫(yī)務(wù)工作是真正為他們服務(wù)，醫(yī)務(wù)人員竭盡全力的，即使出現(xiàn)意外，他們也感到?jīng)]有什么意見(jiàn)，認(rèn)為可以理解。相反緊張的醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)務(wù)人員惡劣服務(wù)態(tài)度、粗暴語(yǔ)言，則常常是引起醫(yī)療糾紛的導(dǎo)火線，患者或家屬又抓著不放，造成糾紛。
在醫(yī)療糾紛發(fā)生后，正確處理好醫(yī)患關(guān)系是十分重要。如果患者家屬一來(lái)醫(yī)院詢問(wèn)、質(zhì)疑，我們就認(rèn)為他們“心懷鬼胎”，給予不理睬，冷落他們，往往使糾紛升級(jí)，鬧得不可開(kāi)交。只有認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)，耐心從醫(yī)學(xué)知識(shí)上去解釋，對(duì)醫(yī)院存在的不足進(jìn)行誠(chéng)懇自我批評(píng)?；颊呋蚣覍倭私饬思膊〉脑\治經(jīng)過(guò)，疾病轉(zhuǎn)歸過(guò)程等，從而達(dá)到理解醫(yī)院、諒解醫(yī)院。
4．1 改善服務(wù)態(tài)度?！傲佳砸痪淙?，充分利用語(yǔ)言在醫(yī)患交往中的作用，語(yǔ)言可親，答詢認(rèn)真，解釋仔細(xì)，在醫(yī)療原則下滿足患者心理上、醫(yī)療上、生活上的需要。
4．2 增強(qiáng)醫(yī)療效果。好的治療效果是增進(jìn)醫(yī)患關(guān)系的基礎(chǔ)，只要解決患者的痛苦，患者就能信任醫(yī)生。
第2篇：加強(qiáng)普法教育范文
關(guān)鍵詞：普法教育 問(wèn)題 對(duì)策
1 農(nóng)信社普法教育工作存在的問(wèn)題
近年以來(lái)，農(nóng)信社通過(guò)開(kāi)展各種形式的普法教育，廣大員工的法律意識(shí)、法制觀念明顯增強(qiáng)，依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力大大提高。但隨著農(nóng)信社改革步伐的加快，在農(nóng)信社開(kāi)展法制宣傳教育工作中也出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題。
1.1 員工學(xué)法積極性不高。農(nóng)信社員工平時(shí)工作忙、壓力大，對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。認(rèn)為只要做好本職工作了，法律知識(shí)學(xué)的好不好不重要；農(nóng)信社領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)待抓普法教育這方面也存在模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)普法教育工作支持不夠，認(rèn)為普法教育是“軟任務(wù)”，抓不抓問(wèn)題不大，只要能完成業(yè)務(wù)指標(biāo)就行了，因此，在一定程度上難以達(dá)到提高員工學(xué)法積極性，當(dāng)然更談不上普法取得顯著成效了。
1.2 農(nóng)信社普法教育手段不能適應(yīng)新形勢(shì)下普法工作的客觀要求。隨著改革的不斷深入，農(nóng)信社新業(yè)務(wù)不斷推出，員工得把越來(lái)越多的精力投入到新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)中，把員工集中在一起上普法課也存在一定的難度。在內(nèi)容、方式方法上無(wú)法滿足員工的喜好，這勢(shì)必挫傷員工學(xué)法用法的積極性和參與熱情。目前，農(nóng)信社普法大多時(shí)候還是采取橫幅、標(biāo)語(yǔ)、宣傳資料等形式進(jìn)行，方法簡(jiǎn)單，形式單一，普法未能真正進(jìn)入基層社，在上級(jí)檢查這項(xiàng)工作時(shí)，往往是走形式，工作中彼于應(yīng)付。
1.3 農(nóng)信社普法教育方式針對(duì)性不強(qiáng)。農(nóng)信社沒(méi)有建立起法律法規(guī)定期學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有把此項(xiàng)工作擺上議事日程，不能及時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)新近出臺(tái)的一系列與銀行業(yè)務(wù)密切相關(guān)的各種法律、行政法規(guī)和部門規(guī)章，所以也談不上對(duì)相關(guān)法律、法規(guī)進(jìn)行詳細(xì)解讀和分析，更談不上用于指導(dǎo)和防范業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)中存在的法律風(fēng)險(xiǎn)。
1.4 員工結(jié)構(gòu)不合理，影響法制觀念更新速度。目前聯(lián)社員工基本上是兩大結(jié)構(gòu)群體：新入行青工和上世紀(jì)八十年代初參加工作的員工，即一部分是學(xué)生出身和轉(zhuǎn)業(yè)軍人構(gòu)成的青工隊(duì)伍，人員成分復(fù)雜，思想不穩(wěn)定，可塑性強(qiáng)，且每個(gè)人的知識(shí)層次、生活閱歷、思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)技能千差萬(wàn)別；另一部分是上個(gè)世紀(jì)80年代初招工入聯(lián)社的老職工，他們經(jīng)歷了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向商業(yè)銀行轉(zhuǎn)軌的歷史變革，這部分人接受的普法教育基本是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的理論，雖然后期也經(jīng)歷了多次教育普法教育和實(shí)踐鍛煉，有相當(dāng)多的人員進(jìn)入高等學(xué)府深造，也出現(xiàn)了部分精英人才，但就員工隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)而言，新鮮血液補(bǔ)充太慢，員工年齡沒(méi)有形成梯次結(jié)構(gòu)，尤其在基層聯(lián)社，人員老化、合適人才青黃不接的現(xiàn)象普遍存在，嚴(yán)重影響了普法教育速度，影響了聯(lián)社普法教育的有效開(kāi)展。
1.5 普法教育忙于應(yīng)付。隨著改革開(kāi)放的步伐，聯(lián)社的業(yè)務(wù)范圍、產(chǎn)品種類、客戶構(gòu)成、服務(wù)手段等發(fā)生了深刻變化，隨之各種制度、辦法、操作規(guī)程和實(shí)施細(xì)則等不斷出臺(tái)，但由于缺乏超前性、相互關(guān)聯(lián)性、前后銜接性和對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)漏洞預(yù)見(jiàn)性，在普法教育中表現(xiàn)為不順暢、不自然，難與國(guó)家法規(guī)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)防控總處在亡羊補(bǔ)牢狀態(tài)。
1.6 自卑心理產(chǎn)生對(duì)普法教育的抵觸情緒。
聯(lián)社由于其自身的特點(diǎn)，改革的步伐較其他國(guó)有商業(yè)銀行相對(duì)慢一些，從單位形象到員工各方面待遇都不如國(guó)有商業(yè)銀行，致使部分員工在攀比中產(chǎn)生了自卑感，特別是習(xí)慣了“吃大鍋飯”的那部分員工，經(jīng)常對(duì)從事的工作產(chǎn)生消極情緒，對(duì)普法教育新理念產(chǎn)生抵觸，他們是聯(lián)社進(jìn)行普法教育的重點(diǎn)教育對(duì)象。
2 推進(jìn)農(nóng)信社普法教育的對(duì)策
隨著國(guó)家普法教育的進(jìn)一步深入，廣大農(nóng)信社員工要進(jìn)一步提高自己的法制觀念和法律素質(zhì)、提高農(nóng)信社法治化管理水平、積極推動(dòng)農(nóng)信社民主法治建設(shè)，大力加強(qiáng)農(nóng)信社普法教育的力度，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村奠定堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)。
2.1 加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮法制宣傳教育機(jī)構(gòu)職能作用。一要善于“借力”。要立足于當(dāng)前實(shí)際，善于借臺(tái)唱戲，借兵打仗，借箭發(fā)令，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)各級(jí)地方政府，加強(qiáng)與公、檢、法等相關(guān)部門協(xié)調(diào)普法與效能、綜治等共同督查、督辦；積極引導(dǎo)全員關(guān)注支持普法教育，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，積極參與普法教育，努力探索普法運(yùn)作機(jī)制。二要形成合力。充分發(fā)揮普法領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，組織協(xié)調(diào)各有關(guān)部門齊抓共管，把普法與當(dāng)?shù)攸h委、政府的中心工作以及社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)、創(chuàng)建社會(huì)治安綜合治理、黨建、精神文明活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源整合，形成工作合力，推動(dòng)農(nóng)信社普法廣泛開(kāi)展。
2.2 建立健全普法依法治理工作規(guī)范體系。一要建立剛性機(jī)制。目前，普法依法治理制度規(guī)定缺乏可操作性，特別是只規(guī)定應(yīng)該怎么做，而對(duì)沒(méi)有做到如何處罰沒(méi)有規(guī)定，從而導(dǎo)致法制教育忽緊忽松。二要建立規(guī)范的指導(dǎo)體系。要盡快制定農(nóng)信社具體依法治理工作指導(dǎo)意見(jiàn)、依法治社指導(dǎo)性意見(jiàn)，在全轄形成全方位、多層次，科學(xué)合法，易操作的普法依法治理工作規(guī)范體系。三要建立普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。應(yīng)當(dāng)組織人員根據(jù)實(shí)際，制訂一個(gè)合理的、可操作的普法依法治理工作考評(píng)量化標(biāo)準(zhǔn)，納入績(jī)效考評(píng)，每年組織檢查考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果作為各信用社評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要條件。
第3篇：加強(qiáng)普法教育范文
一、總體要求
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)、中央和全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、全國(guó)和全省政法工作會(huì)議精神，緊緊圍繞省委省政府和省委教育工委省教育廳的中心工作，緊密貼近廣大師生的現(xiàn)實(shí)需求，深入推進(jìn)教育系統(tǒng)普法教育工作，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義法治理念，全面落實(shí)教育系統(tǒng)“五五”普法規(guī)劃任務(wù)，全面推進(jìn)依法行政，依法治教和依法治校，為辦人民滿意的教育營(yíng)造良好的法治環(huán)境。
二、主要任務(wù)
1、圍繞實(shí)現(xiàn)××進(jìn)位趕超、跨越發(fā)展的目標(biāo)，精心安排法制宣傳內(nèi)容。
2、緊扣普法主題，全面推進(jìn)“五五”普法規(guī)劃的實(shí)施，精心做好“五五”普法檢查驗(yàn)收工作，著手部署“六五”普法。
3、注重法治輿論氛圍的營(yíng)造，努力創(chuàng)新法制宣傳的方式方法。
4、立足普法依法治理工作自身的發(fā)展，不斷健全和完善工作機(jī)制，大力推進(jìn)依法治教、依法治校活動(dòng)，積極創(chuàng)建依法治校示范學(xué)校。
三、工作要點(diǎn)2.加強(qiáng)社會(huì)主義法治理念和新頒布的重要法律法規(guī)的普及。2012年在教育系統(tǒng)中重點(diǎn)宣傳普及“五法一理念”，即社會(huì)主義法治理念和教育法、侵權(quán)責(zé)任法、統(tǒng)計(jì)法、食品安全法、可再生能源法。各地教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校要采取安排自學(xué)、集中培訓(xùn)、舉辦講座、組織考試和開(kāi)展競(jìng)賽等多種形式，重點(diǎn)宣傳普及“五法一理念”，教育和引導(dǎo)廣大師生特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、公職人員學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義法治理念，培養(yǎng)公民意識(shí)，形成自覺(jué)學(xué)法守法用法的良好習(xí)慣。
3.配合有關(guān)部門做好與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相關(guān)法律法規(guī)宣傳普及的力度。圍繞服務(wù)和推進(jìn)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，重點(diǎn)宣傳生態(tài)文明、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、城鄉(xiāng)規(guī)劃、市場(chǎng)規(guī)范、維護(hù)穩(wěn)定等相關(guān)法律法規(guī)。圍繞社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法，深入開(kāi)展“法律六進(jìn)”活動(dòng)，重點(diǎn)宣傳社會(huì)保障、社會(huì)管理、社會(huì)和諧穩(wěn)定等相關(guān)法律法規(guī)。
4．積極推進(jìn)社會(huì)主義法治文化的研究、培育和傳播。堅(jiān)持把培育和傳播社會(huì)主義法治文化作為深化普法教育工作的重要內(nèi)容和價(jià)值追求，積極研究和探討普法依法治理工作對(duì)法治文化培育和形成的作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的貢獻(xiàn)。堅(jiān)持把法制宣傳滲透到形式多樣的文化藝術(shù)作品當(dāng)中，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)各地教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)作出更多更好的法治文化作品。積極組織推選優(yōu)秀法制文藝、法制書(shū)畫(huà)、法制漫畫(huà)、法制新聞等作品參加全國(guó)、全省征集評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)法治文化的繁榮發(fā)展。
5.做好“五五”普法檢查驗(yàn)收工作。準(zhǔn)確把握檢查驗(yàn)收內(nèi)容，重點(diǎn)檢查考核“五五”普法宣傳發(fā)動(dòng)、普法組織領(lǐng)導(dǎo)和保障機(jī)制、普法重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)對(duì)象、普法陣地建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)、“法律六進(jìn)”、法治文化、依法治理等工作落實(shí)情況。研究制定檢查驗(yàn)收方案，細(xì)化和分解考核驗(yàn)收具體操作工作標(biāo)準(zhǔn)；各地教育行政部門可有針對(duì)性地選擇好試點(diǎn)單位，合理設(shè)定考核驗(yàn)收的試點(diǎn)規(guī)模，適時(shí)召開(kāi)試點(diǎn)總結(jié)推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或動(dòng)員會(huì)，為科學(xué)指導(dǎo)和全面推開(kāi)考核驗(yàn)收工作探索和積累經(jīng)驗(yàn)。組織指導(dǎo)查漏補(bǔ)缺，按照檢查驗(yàn)收方案和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織指導(dǎo)各地、各校開(kāi)展“五五”普法規(guī)劃實(shí)施情況的自查自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，查找問(wèn)題和不足，并及時(shí)進(jìn)行整改、補(bǔ)課。在此基礎(chǔ)上，組織對(duì)所屬學(xué)校進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收，做好迎接全省、全國(guó)普法辦檢查驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)、積極推廣“五五”普法先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，指導(dǎo)做好“五五”普法先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選表彰以及向全省、全國(guó)推薦表彰的工作。
6．配合有關(guān)部門做好“五五”普法教育成果展示活動(dòng)。廣泛宣傳教育系統(tǒng)“五五”普法和依法治理工作成果，宣傳普法依法治理工作在辦人民滿意教育、服務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)、服務(wù)××崛起新跨越中的重要作用和有效作為，爭(zhēng)取社會(huì)各界更加重視、繼續(xù)支持和積極參與普法依法治理工作。
7.做好教育系統(tǒng)“五五”普法基本信息收集工作。通過(guò)“五五”普法自查自評(píng)和總結(jié)驗(yàn)收，認(rèn)真細(xì)致地收集和掌握“五五”普法規(guī)劃任務(wù)落實(shí)情況、特色和亮點(diǎn)工作、存在的問(wèn)題及根源等基本信息，特別是要掌握青少年學(xué)生這一重點(diǎn)對(duì)象普法現(xiàn)狀、各種專兼職普法隊(duì)伍構(gòu)成、各種普法宣傳陣地建設(shè)等相關(guān)基本數(shù)據(jù)，為今后改進(jìn)和創(chuàng)新普法教育工作提供依據(jù)。
8．加強(qiáng)教育
系統(tǒng)“六五”普法理論研究工作。認(rèn)真總結(jié)“五五”普法經(jīng)驗(yàn)，分析“五五”普法得失，把握普法工作發(fā)展規(guī)律，結(jié)合新時(shí)期普法工作面臨的新形勢(shì)、新要求，切實(shí)加強(qiáng)“六五”普法理論研究工作，為“六五”普法規(guī)劃的制定提供理論支撐。年內(nèi)，配合有關(guān)部門積極開(kāi)展專題調(diào)研活動(dòng)并組織征集相關(guān)理論文章。
9．積極開(kāi)展依法治校示范校創(chuàng)建工作。廣泛宣傳依法治校理念，研究制定依法治校示范校創(chuàng)建指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展依法治校示范校的評(píng)估和考核，建立一批在依法治校工作方面成績(jī)突出的示范學(xué)校，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校自覺(jué)開(kāi)展依法治校工作，增強(qiáng)學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學(xué)校依法決策、民主管理和監(jiān)督的水平，形成符合法治精神的育人環(huán)境，維護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校的合法權(quán)益，保證國(guó)家教育方針的貫徹落實(shí)。
10．繼續(xù)強(qiáng)化普法辦規(guī)范化建設(shè)。各級(jí)普法辦要通過(guò)加強(qiáng)
自身建設(shè)，不斷提高組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查普法教育工作的水平，切實(shí)做到全年普法依法治理工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有督查、有調(diào)研、有創(chuàng)新、有典型。每年編發(fā)和報(bào)送的普法簡(jiǎn)報(bào)不少于4期，配備和及時(shí)更新必要的宣傳設(shè)備，確保普法專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的專款專用，不斷提升普法教育工作的作用和地位。
第4篇：加強(qiáng)普法教育范文
“四五”普法規(guī)劃中強(qiáng)調(diào)指出，版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!青少年學(xué)生是普法工作的重點(diǎn)對(duì)象。那么如何才能使青少年的法律素質(zhì)得到有效的增強(qiáng)呢？許多地方都做了有益的探索。我們通過(guò)努力，在這一方面也取得了較為明顯的效果。在這里，結(jié)合我市在青少年普法方面的一些做法，談一下如何進(jìn)一步加強(qiáng)青少年普法教育工作。
一、青少年普法工作的必要性。
青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是建設(shè)偉大社會(huì)主義祖國(guó)的接班人和生力軍，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。在建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的過(guò)程中，我們不僅要使他們成長(zhǎng)為有知識(shí)、有文化的一代，更要使他們學(xué)法、懂法，成為遵紀(jì)守法的好公民。青少年自身的特殊性決定我們必須加強(qiáng)普法教育。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，青少年學(xué)生不可避免的受到社會(huì)中不良因素的影響，青少年違法犯罪案件，有一定比率的上升，引發(fā)了法制教育危機(jī)。青少年學(xué)生可塑性極強(qiáng)，如果，不抓住時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，而放任自流，必然要導(dǎo)致社會(huì)問(wèn)題。青少年普法教育是維護(hù)青少年身心健康的需要。十五大以來(lái)，黨提出了依法治國(guó)的方略，要實(shí)現(xiàn)建設(shè)法治國(guó)家的宏偉目標(biāo)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。需要幾代人共同努力青少年普法教育更是刻不容緩。
二、青少年普法教育的特征。
⒈青少年普法教育的主體具有廣泛性。政府普法機(jī)構(gòu)、學(xué)校、社會(huì)等都負(fù)有對(duì)青少年進(jìn)行法制教育的義務(wù)。⒉青少年普法教育的客體具有特定性，未滿周歲的青少年學(xué)生，是普法教育的重點(diǎn)對(duì)象。⒊青少年普法的內(nèi)容具有確定性?！稇椃ā贰ⅰ段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，是青少年普法的重要內(nèi)容。⒋青少年普法的途徑具有多樣性。學(xué)校是進(jìn)行青少年教育的主陣地，家庭是對(duì)青少年教育的主渠道，社會(huì)是對(duì)青少年進(jìn)行法制教育的重要力量。
三、青少年普法教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策。
我們通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前，在我國(guó)的青少年普法教育中還存在一定的問(wèn)題：一是在普法形式上，缺乏深入性；二是在普法方法上，主要以學(xué)校為主，家庭和社會(huì)積極性不高；三是在普法手段上，重說(shuō)教，輕實(shí)踐，存在著空洞說(shuō)教缺乏說(shuō)服力的現(xiàn)象；四是在認(rèn)識(shí)上還存在著認(rèn)識(shí)不清的問(wèn)題，把青少年普法當(dāng)成可有可無(wú)的事情。這些都嚴(yán)重制約著青少年普法工作的開(kāi)展。
要解決這些問(wèn)題，必須建立一套完整的運(yùn)行機(jī)制。根據(jù)我市今幾年來(lái)在青少年普法方面取得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我們認(rèn)為，主要做好以下幾個(gè)方面：
（一）建立青少年普法長(zhǎng)效機(jī)制。青少年普法工作涉及到方方面面，是一項(xiàng)系統(tǒng)性的社會(huì)工程。需要整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的力量做到立章建制。首先，健全青少年普法領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，做到組織健全，專人負(fù)責(zé)；其次，建立健全青少年普法目標(biāo)責(zé)任機(jī)制，做到工作目標(biāo)明確；其次，建立適應(yīng)青少年普法教育發(fā)展需要的投入機(jī)制，保障青少年普法教育的持續(xù)健康發(fā)展。
（二）深入開(kāi)展法制宣傳教育。一是注重發(fā)揮法制宣傳教育載體的作用，利用法入校園、創(chuàng)建法制教育先進(jìn)學(xué)校等活動(dòng)，抓住學(xué)校教育主陣地，舉辦法律知識(shí)專題報(bào)告會(huì)、法制宣傳教育專欄等形式進(jìn)行法律知識(shí)宣傳。二是開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭、撰寫法制小論文等活動(dòng)，營(yíng)造健康向上、和諧發(fā)展的校園文明氛圍，做到在校學(xué)生人人學(xué)法、知法、懂法、守法、護(hù)法。三是在政法干警中為青少年學(xué)生選聘兼職法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員。幫助學(xué)校加強(qiáng)對(duì)一些具有不良行為的學(xué)生的教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、社會(huì)觀，不斷提高學(xué)校法制教育的質(zhì)量和效果。
（三）堅(jiān)持青少年法制教育的幾個(gè)原則。一是要準(zhǔn)確定位，青少年普法普法工作的重心是廣泛宣傳、依法治校、依法執(zhí)教，做到宣傳有保障、治理有力度。二是必須堅(jiān)持條塊結(jié)合、以塊為主的原則，青少年普法領(lǐng)導(dǎo)組織要加強(qiáng)協(xié)調(diào)指導(dǎo)，學(xué)校、家庭、社會(huì)要互相配合，積極參與。三是堅(jiān)持以人為本、預(yù)防為主的原則，把青少年學(xué)生作為普法的平等主體，充分發(fā)揮他們的責(zé)任意識(shí)，提高他們的積極參與性。四是法制教育要與文化知識(shí)教育，同步規(guī)劃、同步進(jìn)行，確保對(duì)青少年教育的大綱、教材、師資、課時(shí)四落實(shí)，切實(shí)上好法制教育課，使廣大青少年學(xué)生的法律素質(zhì)得到明顯提高。
四、深化“法律五入”中的法入校園活動(dòng)。版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!
第5篇：加強(qiáng)普法教育范文
關(guān)鍵詞：普法教育問(wèn)題對(duì)策
1農(nóng)信社普法教育工作存在的問(wèn)題
近年以來(lái)，農(nóng)信社通過(guò)開(kāi)展各種形式的普法教育，廣大員工的法律意識(shí)、法制觀念明顯增強(qiáng)，依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力大大提高。但隨著農(nóng)信社改革步伐的加快，在農(nóng)信社開(kāi)展法制宣傳教育工作中也出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題。
1.1員工學(xué)法積極性不高。農(nóng)信社員工平時(shí)工作忙、壓力大，對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。認(rèn)為只要做好本職工作了，法律知識(shí)學(xué)的好不好不重要；農(nóng)信社領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)待抓普法教育這方面也存在模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)普法教育工作支持不夠，認(rèn)為普法教育是“軟任務(wù)”，抓不抓問(wèn)題不大，只要能完成業(yè)務(wù)指標(biāo)就行了，因此，在一定程度上難以達(dá)到提高員工學(xué)法積極性，當(dāng)然更談不上普法取得顯著成效了。
1.2農(nóng)信社普法教育手段不能適應(yīng)新形勢(shì)下普法工作的客觀要求。隨著改革的不斷深入，農(nóng)信社新業(yè)務(wù)不斷推出，員工得把越來(lái)越多的精力投入到新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)中，把員工集中在一起上普法課也存在一定的難度。在內(nèi)容、方式方法上無(wú)法滿足員工的喜好，這勢(shì)必挫傷員工學(xué)法用法的積極性和參與熱情。目前，農(nóng)信社普法大多時(shí)候還是采取橫幅、標(biāo)語(yǔ)、宣傳資料等形式進(jìn)行，方法簡(jiǎn)單，形式單一，普法未能真正進(jìn)入基層社，在上級(jí)檢查這項(xiàng)工作時(shí)，往往是走形式，工作中彼于應(yīng)付。
1.3農(nóng)信社普法教育方式針對(duì)性不強(qiáng)。農(nóng)信社沒(méi)有建立起法律法規(guī)定期學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有把此項(xiàng)工作擺上議事日程，不能及時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)新近出臺(tái)的一系列與銀行業(yè)務(wù)密切相關(guān)的各種法律、行政法規(guī)和部門規(guī)章，所以也談不上對(duì)相關(guān)法律、法規(guī)進(jìn)行詳細(xì)解讀和分析，更談不上用于指導(dǎo)和防范業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)中存在的法律風(fēng)險(xiǎn)。
1.4員工結(jié)構(gòu)不合理，影響法制觀念更新速度。目前聯(lián)社員工基本上是兩大結(jié)構(gòu)群體：新入行青工和上世紀(jì)八十年代初參加工作的員工，即一部分是學(xué)生出身和轉(zhuǎn)業(yè)軍人構(gòu)成的青工隊(duì)伍，人員成分復(fù)雜，思想不穩(wěn)定，可塑性強(qiáng)，且每個(gè)人的知識(shí)層次、生活閱歷、思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)技能千差萬(wàn)別；另一部分是上個(gè)世紀(jì)80年代初招工社的老職工，他們經(jīng)歷了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向商業(yè)銀行轉(zhuǎn)軌的歷史變革，這部分人接受的普法教育基本是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的理論，雖然后期也經(jīng)歷了多次教育普法教育和實(shí)踐鍛煉，有相當(dāng)多的人員進(jìn)入高等學(xué)府深造，也出現(xiàn)了部分精英人才，但就員工隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)而言，新鮮血液補(bǔ)充太慢，員工年齡沒(méi)有形成梯次結(jié)構(gòu)，尤其在基層聯(lián)社，人員老化、合適人才青黃不接的現(xiàn)象普遍存在，嚴(yán)重影響了普法教育速度，影響了聯(lián)社普法教育的有效開(kāi)展。
1.5普法教育忙于應(yīng)付。隨著改革開(kāi)放的步伐，聯(lián)社的業(yè)務(wù)范圍、產(chǎn)品種類、客戶構(gòu)成、服務(wù)手段等發(fā)生了深刻變化，隨之各種制度、辦法、操作規(guī)程和實(shí)施細(xì)則等不斷出臺(tái)，但由于缺乏超前性、相互關(guān)聯(lián)性、前后銜接性和對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)漏洞預(yù)見(jiàn)性，在普法教育中表現(xiàn)為不順暢、不自然，難與國(guó)家法規(guī)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)防控總處在亡羊補(bǔ)牢狀態(tài)。
1.6自卑心理產(chǎn)生對(duì)普法教育的抵觸情緒。
聯(lián)社由于其自身的特點(diǎn)，改革的步伐較其他國(guó)有商業(yè)銀行相對(duì)慢一些，從單位形象到員工各方面待遇都不如國(guó)有商業(yè)銀行，致使部分員工在攀比中產(chǎn)生了自卑感，特別是習(xí)慣了“吃大鍋飯”的那部分員工，經(jīng)常對(duì)從事的工作產(chǎn)生消極情緒，對(duì)普法教育新理念產(chǎn)生抵觸，他們是聯(lián)社進(jìn)行普法教育的重點(diǎn)教育對(duì)象。
2推進(jìn)農(nóng)信社普法教育的對(duì)策
隨著國(guó)家普法教育的進(jìn)一步深入，廣大農(nóng)信社員工要進(jìn)一步提高自己的法制觀念和法律素質(zhì)、提高農(nóng)信社法治化管理水平、積極推動(dòng)農(nóng)信社民主法治建設(shè)，大力加強(qiáng)農(nóng)信社普法教育的力度，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村奠定堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)。
2.1加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮法制宣傳教育機(jī)構(gòu)職能作用。一要善于“借力”。要立足于當(dāng)前實(shí)際，善于借臺(tái)唱戲，借兵打仗，借箭發(fā)令，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)各級(jí)地方政府，加強(qiáng)與公、檢、法等相關(guān)部門協(xié)調(diào)普法與效能、綜治等共同督查、督辦；積極引導(dǎo)全員關(guān)注支持普法教育，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，積極參與普法教育，努力探索普法運(yùn)作機(jī)制。二要形成合力。充分發(fā)揮普法領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，組織協(xié)調(diào)各有關(guān)部門齊抓共管，把普法與當(dāng)?shù)攸h委、政府的中心工作以及社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)、創(chuàng)建社會(huì)治安綜合治理、黨建、精神文明活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源整合，形成工作合力，推動(dòng)農(nóng)信社普法廣泛開(kāi)展。
2.2建立健全普法依法治理工作規(guī)范體系。一要建立剛性機(jī)制。目前，普法依法治理制度規(guī)定缺乏可操作性，特別是只規(guī)定應(yīng)該怎么做，而對(duì)沒(méi)有做到如何處罰沒(méi)有規(guī)定，從而導(dǎo)致法制教育忽緊忽松。二要建立規(guī)范的指導(dǎo)體系。要盡快制定農(nóng)信社具體依法治理工作指導(dǎo)意見(jiàn)、依法治社指導(dǎo)性意見(jiàn)，在全轄形成全方位、多層次，科學(xué)合法，易操作的普法依法治理工作規(guī)范體系。三要建立普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。應(yīng)當(dāng)組織人員根據(jù)實(shí)際，制訂一個(gè)合理的、可操作的普法依法治理工作考評(píng)量化標(biāo)準(zhǔn)，納入績(jī)效考評(píng)，每年組織檢查考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果作為各信用社評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要條件。
2.3明確普法教育的對(duì)象。農(nóng)信社普法教育的對(duì)象應(yīng)該包括農(nóng)信社的高管人員、聯(lián)社所有科室人員、基層網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人及基層員工等所有從業(yè)人員。各社應(yīng)該設(shè)置普法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)基層社普法教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，并在每個(gè)社設(shè)置普法宣傳員，負(fù)責(zé)本社員工的普法宣傳任務(wù)。
2.4選準(zhǔn)普法教育的內(nèi)容。要廣泛宣傳整個(gè)法律體系的知識(shí)，著重抓與農(nóng)信社工作有關(guān)的法律知識(shí)的普及教育。通過(guò)舉辦培訓(xùn)班，使廣大農(nóng)信社的干部普遍提高守法、用法水平，能熟練掌握和運(yùn)用金融法規(guī)知識(shí)，結(jié)合具體工作崗位，有針對(duì)性地開(kāi)展法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)，提高員工的法律素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，達(dá)到監(jiān)管的要求，使經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與法律、規(guī)則和準(zhǔn)則相一致。可重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)中國(guó)人民銀行法》、《中華人民共和國(guó)商業(yè)銀行法》、《中華人民共和國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理法》、《中華人民共和國(guó)反洗錢法》、《擔(dān)保法》、《物權(quán)法》、《公司法》、《企業(yè)破產(chǎn)法》等法規(guī)以及《票據(jù)法》、《證券法》、《證券投資基金法》、《保險(xiǎn)法》、《信托法》、《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》、《中華人民共和國(guó)民法通則》等相關(guān)法規(guī)。應(yīng)制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃，有目的、有重點(diǎn)、有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用，熟練掌握的目的，真正達(dá)到普法知法的效果。
第6篇：加強(qiáng)普法教育范文
一、總體要求
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)、中央和全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、全國(guó)和全省政法工作會(huì)議精神，緊緊圍繞省委省政府和省委教育工委省教育廳的中心工作，緊密貼近廣大師生的現(xiàn)實(shí)需求，深入推進(jìn)教育系統(tǒng)普法教育工作，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義法治理念，全面落實(shí)教育系統(tǒng)“五五”普法規(guī)劃任務(wù)，全面推進(jìn)依法行政，依法治教和依法治校，為辦人民滿意的教育營(yíng)造良好的法治環(huán)境。
二、主要任務(wù)
1、圍繞實(shí)現(xiàn)××進(jìn)位趕超、跨越發(fā)展的目標(biāo)，精心安排法制宣傳內(nèi)容。
2、緊扣普法主題，全面推進(jìn)“五五”普法規(guī)劃的實(shí)施，精心做好“五五”普法檢查驗(yàn)收工作，著手部署“六五”普法。
3、注重法治輿論氛圍的營(yíng)造，努力創(chuàng)新法制宣傳的方式方法。
4、立足普法依法治理工作自身的發(fā)展，不斷健全和完善工作機(jī)制，大力推進(jìn)依法治教、依法治?；顒?dòng)，積極創(chuàng)建依法治校示范學(xué)校。
三、工作要點(diǎn)
1.始終把憲法的學(xué)習(xí)宣傳作為普法教育工作的首要任務(wù)。廣泛開(kāi)展以“一學(xué)三講”即“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主題的憲法宣講活動(dòng)，切實(shí)解決一些師生中存在的權(quán)利意識(shí)與義務(wù)意識(shí)不匹配、民主意識(shí)和法治意識(shí)不對(duì)稱的問(wèn)題。今年12月4日是第十個(gè)“12.4”全國(guó)法制宣傳日，各地教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校要加強(qiáng)活動(dòng)策劃，豐富活動(dòng)載體，創(chuàng)新活動(dòng)形式，組織開(kāi)展一系列主題普法宣傳活動(dòng)。
2.加強(qiáng)社會(huì)主義法治理念和新頒布的重要法律法規(guī)的普及。2010年在教育系統(tǒng)中重點(diǎn)宣傳普及“五法一理念”，即社會(huì)主義法治理念和教育法、侵權(quán)責(zé)任法、統(tǒng)計(jì)法、食品安全法、可再生能源法。各地教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校要采取安排自學(xué)、集中培訓(xùn)、舉辦講座、組織考試和開(kāi)展競(jìng)賽等多種形式，重點(diǎn)宣傳普及“五法一理念”，教育和引導(dǎo)廣大師生特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、公職人員學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義法治理念，培養(yǎng)公民意識(shí)，形成自覺(jué)學(xué)法守法用法的良好習(xí)慣。
3.配合有關(guān)部門做好與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相關(guān)法律法規(guī)宣傳普及的力度。圍繞服務(wù)和推進(jìn)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，重點(diǎn)宣傳生態(tài)文明、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、城鄉(xiāng)規(guī)劃、市場(chǎng)規(guī)范、維護(hù)穩(wěn)定等相關(guān)法律法規(guī)。圍繞社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法，深入開(kāi)展“法律六進(jìn)”活動(dòng)，重點(diǎn)宣傳社會(huì)保障、社會(huì)管理、社會(huì)和諧穩(wěn)定等相關(guān)法律法規(guī)。
4．積極推進(jìn)社會(huì)主義法治文化的研究、培育和傳播。堅(jiān)持把培育和傳播社會(huì)主義法治文化作為深化普法教育工作的重要內(nèi)容和價(jià)值追求，積極研究和探討普法依法治理工作對(duì)法治文化培育和形成的作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的貢獻(xiàn)。堅(jiān)持把法制宣傳滲透到形式多樣的文化藝術(shù)作品當(dāng)中，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)各地教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)作出更多更好的法治文化作品。積極組織推選優(yōu)秀法制文藝、法制書(shū)畫(huà)、法制漫畫(huà)、法制新聞等作品參加全國(guó)、全省征集評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)法治文化的繁榮發(fā)展。
5.做好“五五”普法檢查驗(yàn)收工作。準(zhǔn)確把握檢查驗(yàn)收內(nèi)容，重點(diǎn)檢查考核“五五”普法宣傳發(fā)動(dòng)、普法組織領(lǐng)導(dǎo)和保障機(jī)制、普法重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)對(duì)象、普法陣地建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)、“法律六進(jìn)”、法治文化、依法治理等工作落實(shí)情況。研究制定檢查驗(yàn)收方案，細(xì)化和分解考核驗(yàn)收具體操作工作標(biāo)準(zhǔn)；各地教育行政部門可有針對(duì)性地選擇好試點(diǎn)單位，合理設(shè)定考核驗(yàn)收的試點(diǎn)規(guī)模，適時(shí)召開(kāi)試點(diǎn)總結(jié)推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或動(dòng)員會(huì)，為科學(xué)指導(dǎo)和全面推開(kāi)考核驗(yàn)收工作探索和積累經(jīng)驗(yàn)。組織指導(dǎo)查漏補(bǔ)缺，按照檢查驗(yàn)收方案和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織指導(dǎo)各地、各校開(kāi)展“五五”普法規(guī)劃實(shí)施情況的自查自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，查找問(wèn)題和不足，并及時(shí)進(jìn)行整改、補(bǔ)課。在此基礎(chǔ)上，組織對(duì)所屬學(xué)校進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收，做好迎接全省、全國(guó)普法辦檢查驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)、積極推廣“五五”普法先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，指導(dǎo)做好“五五”普法先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選表彰以及向全省、全國(guó)推薦表彰的工作。
6．配合有關(guān)部門做好“五五”普法教育成果展示活動(dòng)。廣泛宣傳教育系統(tǒng)“五五”普法和依法治理工作成果，宣傳普法依法治理工作在辦人民滿意教育、服務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)、服務(wù)××崛起新跨越中的重要作用和有效作為，爭(zhēng)取社會(huì)各界更加重視、繼續(xù)支持和積極參與普法依法治理工作。
7.做好教育系統(tǒng)“五五”普法基本信息收集工作。通過(guò)“五五”普法自查自評(píng)和總結(jié)驗(yàn)收，認(rèn)真細(xì)致地收集和掌握“五五”普法規(guī)劃任務(wù)落實(shí)情況、特色和亮點(diǎn)工作、存在的問(wèn)題及根源等基本信息，特別是要掌握青少年學(xué)生這一重點(diǎn)對(duì)象普法現(xiàn)狀、各種專兼職普法隊(duì)伍構(gòu)成、各種普法宣傳陣地建設(shè)等相關(guān)基本數(shù)據(jù)，為今后改進(jìn)和創(chuàng)新普法教育工作提供依據(jù)。
8．加強(qiáng)教育系統(tǒng)“六五”普法理論研究工作。認(rèn)真總結(jié)“五五”普法經(jīng)驗(yàn)，分析“五五”普法得失，把握普法工作發(fā)展規(guī)律，結(jié)合新時(shí)期普法工作面臨的新形勢(shì)、新要求，切實(shí)加強(qiáng)“六五”普法理論研究工作，為“六五”普法規(guī)劃的制定提供理論支撐。年內(nèi)，配合有關(guān)部門積極開(kāi)展專題調(diào)研活動(dòng)并組織征集相關(guān)理論文章。
9．積極開(kāi)展依法治校示范校創(chuàng)建工作。廣泛宣傳依法治校理念，研究制定依法治校示范校創(chuàng)建指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展依法治校示范校的評(píng)估和考核，建立一批在依法治校工作方面成績(jī)突出的示范學(xué)校，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校自覺(jué)開(kāi)展依法治校工作，增強(qiáng)學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學(xué)校依法決策、民主管理和監(jiān)督的水平，形成符合法治精神的育人環(huán)境，維護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校的合法權(quán)益，保證國(guó)家教育方針的貫徹落實(shí)。
10．繼續(xù)強(qiáng)化普法辦規(guī)范化建設(shè)。各級(jí)普法辦要通過(guò)加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查普法教育工作的水平，切實(shí)做到全年普法依法治理工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有督查、有調(diào)研、有創(chuàng)新、有典型。每年編發(fā)和報(bào)送的普法簡(jiǎn)報(bào)不少于4期，配備和及時(shí)更新必要的宣傳設(shè)備，確保普法專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的?？顚Ｓ?，不斷提升普法教育工作的作用和地位。
第7篇：加強(qiáng)普法教育范文
關(guān)鍵詞:企業(yè);普法教育;思考
中圖分類號(hào):D90-052文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1009-9166(2010)023(C)-0118-01
一、創(chuàng)新工作形式,努力提高普法教育的針對(duì)性
伴隨著普法教育的深入推進(jìn)和職工群眾法律需求的不斷高漲,普法內(nèi)容呈現(xiàn)出快速擴(kuò)充豐富之勢(shì)。這必然要求與之相適應(yīng)的普法形式不斷豐富和變化。今天的普法教育,不應(yīng)該再是那種簡(jiǎn)單機(jī)械灌輸,而應(yīng)是施教主體與受眾之間以法治文化為媒介進(jìn)行相互交流和相互感染的過(guò)程。因此,要以發(fā)展的眼光來(lái)看待和推進(jìn)企業(yè)普法工作,創(chuàng)新手段,使普法工作在廣度、深度和力度上不斷有新的突破。
(一)突出科技手段,實(shí)現(xiàn)普法教育的立體化。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展,人們的生活進(jìn)入了數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,影視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒成為人們生活中不可或缺的部分,也越來(lái)越凸顯在法制宣傳教育中的優(yōu)勢(shì)和作用。面對(duì)新的發(fā)展和形勢(shì),現(xiàn)在的普法要在多管齊下、講究載體的多樣性上做文章,要強(qiáng)調(diào)新聞媒體、信息網(wǎng)絡(luò)與聲像、文字等實(shí)物載體有機(jī)結(jié)合,構(gòu)建多形式推進(jìn)、立體化覆蓋的法律傳播關(guān)系。合成橡膠事業(yè)部充分利用各種信息工具,加大法制宣傳力度,如采取電化教育的方式,組織干部職工觀看法制宣傳片:定期在內(nèi)部刊物《橡膠信息》上開(kāi)辟法制專欄,進(jìn)行法律問(wèn)題解答。
(二)突出日常宣傳,實(shí)現(xiàn)普法教育的長(zhǎng)效化。進(jìn)行日?；辗?要注重理論與實(shí)際相結(jié)合,說(shuō)教與熏陶相結(jié)合,法理與情理相結(jié)合,寓教于樂(lè),使普法教育受到職工實(shí)實(shí)在在的歡迎和喜愛(ài)。要注重吸收節(jié)日等集中式普法宣傳好的做法和形式,對(duì)之進(jìn)行固定延續(xù),形成持色品牌。突出法治實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)普法教育的服務(wù)化。法制宣傳教育最終的目的是運(yùn)用法律、參與社會(huì)法治實(shí)踐。一次良好的法治實(shí)踐本身就是最好的法制宣傳教育,且效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)百次空洞的說(shuō)教。
二、創(chuàng)新工作內(nèi)容,切實(shí)增強(qiáng)普法教育的滲透性
在企業(yè)普法的內(nèi)容上,要突出文化建設(shè)、突出時(shí)代精神、突出民主發(fā)展。遵循和把握法治的運(yùn)行規(guī)律,因地制宜,因勢(shì)利導(dǎo),善抓機(jī)遇,乘勢(shì)而上,切實(shí)增強(qiáng)普法教育的效果,確保其影響力和長(zhǎng)期效應(yīng)。
(一)突出社會(huì)時(shí)代特色。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展、普法工作必須與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,緊跟形勢(shì),教育內(nèi)容必須具有時(shí)代性。普法教育要服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心工作。要把維護(hù)企業(yè)和諧、促進(jìn)公平正義的法律法規(guī)作為宣傳的重要內(nèi)容,促進(jìn)企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)、依法辦事,為企業(yè)發(fā)展積極營(yíng)造良好的環(huán)境。普法教育要圍繞職工關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展工作。企業(yè)改革發(fā)展進(jìn)程加快,職工思想活躍、觀念多元化,職工與企業(yè)之間、職工與職工之間各種利益碰撞加劇,因此要積極引導(dǎo)職工依法表達(dá)利益訴求,依法維權(quán),依法解決各鐘矛盾和糾紛。
(二)突出法治文化建設(shè)。法治文化,是法律現(xiàn)象中區(qū)別于法律規(guī)范體系、法律設(shè)施、法制運(yùn)行等外顯實(shí)體要素的內(nèi)在精神部分。沒(méi)有良好的法治文化,就不會(huì)形成現(xiàn)代法治意識(shí)。所以,對(duì)法洽文化的打造十分迫切。我們要積極探索法治與文化的結(jié)合途徑,把文化引入到普法教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。近些年來(lái),合成橡膠事業(yè)部加大企業(yè)文化建設(shè)力度,要借此機(jī)會(huì),大力推進(jìn)法治文化的建設(shè),引導(dǎo)職工對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的尊敬,形成法治文化和法律觀念的現(xiàn)代化。
三、創(chuàng)新工作機(jī)制,不斷增強(qiáng)普法教育的實(shí)效性
普法工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程,面廣量大,必須建立長(zhǎng)效工作機(jī)制作為保障,要建立組織保障、評(píng)估考核、目標(biāo)管理等制度,不斷整合企業(yè)資源,充分調(diào)動(dòng)各方面積極性,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有序運(yùn)行的普法工作聯(lián)動(dòng)、協(xié)動(dòng)和互動(dòng)機(jī)制,構(gòu)筑共同行動(dòng)的“大普法”格局。
(一)強(qiáng)化企業(yè)與職工之間的互動(dòng)。職工群眾是企業(yè)法治的主體,是實(shí)現(xiàn)法治最深厚的基礎(chǔ)。因此,推動(dòng)企業(yè)的法治進(jìn)程必須要有廣大職工的參與。要通過(guò)普法,動(dòng)員職工參與法治的進(jìn)程,讓廣大職工從被管理者,成為法治建設(shè)的主動(dòng)參與者和實(shí)踐者,成為推動(dòng)法治進(jìn)程的強(qiáng)大動(dòng)力。
(二)強(qiáng)化橫向單位之間的聯(lián)動(dòng)。企業(yè)各基層單位是普法教育的重要實(shí)施主體,其法制宣傳教育的能力和水平的高低、強(qiáng)弱直接影響或制約整體的普法工作水平。一般來(lái)說(shuō),法制宣傳辦事機(jī)構(gòu)發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查作用的過(guò)程,很大程度上就是充分調(diào)動(dòng)各單位加強(qiáng)普法教育工作以推動(dòng)宏觀法治進(jìn)程的過(guò)程。強(qiáng)化縱向上下之間的協(xié)動(dòng)。總之要做到下有作為、上有支持,上有號(hào)召、下有行動(dòng)。使企業(yè)普法工作形成上下呼應(yīng)、整體共同推進(jìn)的良好局面。
結(jié)束語(yǔ):企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)依法經(jīng)營(yíng)和誠(chéng)信守法。開(kāi)展企業(yè)普法,把普法教育融入企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的全過(guò)程,促進(jìn)企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)、依法管理、依法參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、依法維護(hù)自身合法權(quán)益,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)健康運(yùn)行發(fā)展的法律保障。因此,如何進(jìn)一步創(chuàng)新企業(yè)普法工作思路,使企業(yè)發(fā)展與法治建設(shè)協(xié)調(diào)共進(jìn),是值得我們研究的一個(gè)課題。
作者單位:江西省南昌市第三運(yùn)輸總公司
參考文獻(xiàn):
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[2]田玉言.普法價(jià)值取向與法治文化建設(shè)[J].中國(guó)司法,2009,(04).
第8篇：加強(qiáng)普法教育范文
一、深入開(kāi)展統(tǒng)計(jì)法學(xué)習(xí)活動(dòng)
街道將以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部學(xué)法工作，以集體學(xué)法和個(gè)人學(xué)法相結(jié)合的方式開(kāi)展學(xué)法活動(dòng)，學(xué)習(xí)通用法律知識(shí)、統(tǒng)計(jì)法制法規(guī)及依法行政相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章活動(dòng)，提高依法行政、依法統(tǒng)計(jì)的意識(shí)和水平；進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)人員學(xué)法工作，重點(diǎn)加強(qiáng)《統(tǒng)計(jì)法》、《統(tǒng)計(jì)法實(shí)施條例》、《浙江省統(tǒng)計(jì)違法違紀(jì)行為處分規(guī)定》的學(xué)習(xí)，充分利用法制培訓(xùn)、法制講座等形式，深入開(kāi)展統(tǒng)計(jì)人員學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)活動(dòng)，提高統(tǒng)計(jì)人員依法統(tǒng)計(jì)、誠(chéng)信統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
二、加強(qiáng)基層統(tǒng)計(jì)人員普法教育工作
街道將以第三次經(jīng)濟(jì)普查、統(tǒng)計(jì)繼續(xù)教育、統(tǒng)計(jì)檢查指導(dǎo)、統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、年報(bào)會(huì)議和各類經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議等形式，積極開(kāi)展對(duì)基層統(tǒng)計(jì)單位統(tǒng)計(jì)人員的統(tǒng)計(jì)普法教育工作，向統(tǒng)計(jì)負(fù)責(zé)人和統(tǒng)計(jì)人員宣講統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)，把統(tǒng)計(jì)普法教育融入統(tǒng)計(jì)行政管理和服務(wù)的全過(guò)程，進(jìn)一步提高基層統(tǒng)計(jì)單位統(tǒng)計(jì)人員的統(tǒng)計(jì)法律意識(shí)和統(tǒng)計(jì)法律素質(zhì)。
三、認(rèn)真做好“六五”普法查漏補(bǔ)缺工作。
根據(jù)街道統(tǒng)計(jì)“六五”普法規(guī)劃的要求，對(duì)20__年以來(lái)全街道統(tǒng)計(jì)“六五”普法規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行回頭看，認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作。
四、大力開(kāi)展統(tǒng)計(jì)普法宣傳教育工作
街道將以“12.4”全國(guó)法制宣傳日、“12.8”統(tǒng)計(jì)紀(jì)念日為節(jié)點(diǎn)，結(jié)合統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)提升年活動(dòng)，堅(jiān)持常規(guī)宣傳和開(kāi)創(chuàng)特色宣傳相結(jié)合的形式，不斷拓展創(chuàng)新統(tǒng)計(jì)普法宣傳教育的形式和手段，全面提高社會(huì)各界對(duì)依法統(tǒng)計(jì)的認(rèn)知程度，積極營(yíng)造濃厚的依法統(tǒng)計(jì)氛圍。
第9篇：加強(qiáng)普法教育范文
程渭山副主任：建議“六五”普法工作應(yīng)抓住三個(gè)重點(diǎn)。一是重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)的法制宣傳教育，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的法治觀念和法律意識(shí)，牢固確立依法行政的理念。二是重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)司法機(jī)關(guān)和司法人員法制教育，增強(qiáng)法制觀念和法律意識(shí)，牢固樹(shù)立公正司法的理念。三是重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生的法治宣傳教育。廣大青少年是祖國(guó)的未來(lái)，加強(qiáng)對(duì)他們的法制宣傳教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。
厲志海副主任：對(duì)“六五”普法宣傳教育工作提幾點(diǎn)建議：第一，要不斷調(diào)整教育對(duì)象重點(diǎn)。除領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部和青少年等群體外，對(duì)農(nóng)村干部要加強(qiáng)教育，增強(qiáng)他們法制意識(shí)、依法辦事水平。相比較而言，農(nóng)村干部群體較大，增強(qiáng)他們的法制意識(shí)對(duì)于提升整個(gè)農(nóng)村社會(huì)成員的法制素質(zhì)意義重大。另一個(gè)是外來(lái)務(wù)工人員，浙江這個(gè)群體也很大，加強(qiáng)他們的法制意識(shí)教育，使他們知法、守法，減少犯罪，這對(duì)于和諧社會(huì)建設(shè)具有重要的作用。第二，要不斷創(chuàng)新宣傳教育方法?！胺闪M(jìn)”既是主題活動(dòng)，也是工作抓手，要根據(jù)不同的群體進(jìn)行分類指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教育的手段和方法，使宣傳教育工作更加扎實(shí)、更富于成效。
丁耀民委員：普法教育要做到入心入腦。普法教育對(duì)象是每一位具有生活能力的自然人，要大家自覺(jué)自愿的接受法制教育，心甘情愿遵守法律，就必須讓所有的教育內(nèi)容做到入心入腦。同時(shí)要重在實(shí)效?！傲濉逼辗磳⒄归_(kāi)，要將犯罪率、惡性案件的發(fā)生與上一輪普法教育相對(duì)照，這樣才能清晰地了解普法教育的實(shí)效性。
