意識形態匯報材料精選(九篇)

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第1篇：意識形態匯報材料范文

關鍵詞：建筑工程；施工現場；成本管理

Abstract: The development of the industry to market factors, construction of the high investment decision in the course of construction costs management difficulty. Once on the construction site, the cost of the amount of capital management is not in place, it will result in waste of resources, construction cost, bring economic pressure, thereby reducing the market competitiveness. Therefore, this article through to the field cost management problems are analyzed, in order to achieve further enhance the economic benefit of construction enterprises, to promote rapid development of enterprise.

Key words: Construction Engineering; construction; cost management

中圖分類號：TU71 文獻標識碼： A文章編號：2095-2104（2012）08-0020-02

為更好的提升建筑企業的投資效益，增強企業在市場中的競爭力，就必須實施嚴格的施工現場成本管理工作，以使得企業的微利時代力獲取最大的收益，實現建筑企業的快速、健康、緊隨時代的發展態勢。

1加強現場成本管理的策略

1.1增強責任意識

將責任意識強化與每一名企業員工的心上，并使其轉化為一種主動意識形態，將層層分解下來的責任落實到相關責任人身上，時刻提醒著員工的責任意識。

1.2具體考核措施

可以在項目部內部成立一個考核小組在每道工序完成后，根據項目部內成員責任成本完成情況，進行商議考核。在各自責任成本范圍內，成本節約了則所節約成本的2%~5%作為獎金獎勵給相關人員；如果成本超耗且是人為超耗則按超耗成本的1%扣除獎金。

1.3必須從細節加強執行力度

細節決定成敗，沒有虧損的行業，只有虧損的企業。一個項目的虧損，往往不是決策的失誤，而是缺少一種對規章條款不折不扣的執行。

2如何控制現場施工成本

在施工全過程中，材料費占施工總成本的60%～70%，要想控制施工總成本，在材料管理和使用上應引起高度重視，加強管理，減少施工過程中不必要的經濟損耗。必須改變以往材料采買管理權歸物資部門所有的工作方式，這種方式在很大程度上減輕了項目部的施工壓力和施工負擔，但為了更好的發揮職能部門的作用，降低成本投入，應將單一由物資部門管理向多部門轉變。材料采購部門及現場相關人員應做到以下幾點：

2.1做好材料采購前的基礎工作

工程開工前，項目經理、總工、工程部長、工長必須反復認真地對工程設計圖紙進行熟悉和分析，根據工程測定材料實際數量，提出材料采購計劃，采購計劃應做到準確無誤。在材料采購前，實驗部門做好抽檢工作，確保各種材料符合施工要求；材料采購部門應建立詢價小組，小組對市場價格進行調查。材料采購人員所采購的材料價格不得突破詢價小組的價格。可以定期召開例會，在例會上由詢價小組匯報材料的詢價情況，對于鋼材、木材、砂石料分別匯報不同廠家的價格和質量，列舉出選材使用理由，同時公開廠家的聯系方式，以增大監督力度，提高透明度，保證做到“貨比三家”優質低價購料。

2.2加強材料在使用過程中的管理

2.2.1各分項工程都要控制住材料的使用

物資消耗，特別是鋼材、木材、砂石料嚴格按定額供應，實行限額領料。在材料領取、入庫出庫、投料、用料、補料、退料和廢料回收等環節上尤其要引起重視（各方簽字手續必須齊全），嚴格管理。對于材料操作消耗特別大的工序，要重點控制。具體施工過程中可以按照不同的施工工序，將整個施工過程劃分為幾個階段，在工序開始前由工長、技術人員、材料員核定、分配主要材料使用數量，工序施工過程中如發現材料數量不夠，由材料員報請項目部領料，并說明材料使用數量不夠的原因。每一階段工程完工后，由材料員、技術員（此種至少有兩個人簽認）清點、匯報材料使用和剩余情況，對材料消耗或超耗分析原因并與經濟責任制掛鉤予以獎懲。

2.2.2施工過程中要加強對各種材料數量的控制與管理，①各分項工程都要嚴格控制材料使用。物資消耗，特別是鋼材、木材、砂石料嚴格按定額供應，實行限額領料。在材料領取、入庫出庫、投料、用料、補料、退料和廢料回收等環節上尤其引起重視，嚴格管理。對于材料操作消耗特別大的工序，由項目經理部直接承包；②在項目經理部實行材料包干使用、節約有獎、超耗則罰的制度；③及時發現和解決材料不節約、出入庫不計量，生產中超額用料和廢品率高等問題。實行特殊材料以舊換新，領取新料由材料使用人或負責人提交領料原因單等制度。材料報廢須及時說明報廢原因。

2.2.3實行材料包干使用

切實發揮好技術人員的作用。在現場根據施工工段或工區劃分成立包干小組，由工長、技術人員、材料員等相關人員進行包干，與經濟責任制掛鉤。另外，要切實發揮好技術人員的作用，一方面，什么部位用多少料，用什么樣的料，有多少節余的潛力，他們最清楚。另一方面，成本控制離不開施工技術，技術必須與成本、經濟效益相結合，否則它就沒有生命力。

2.2.4及時解決材料使用中的問題

及時發現和解決材料不節約、出入庫不計量、生產中超額用料和廢品率高等問題。實行特殊材料以舊換新（安全帽、手套等等），領取新料由材料使用人或負責人提交領料原因。材料報廢須及時提交報廢原因。正常報廢由項目部承擔，否則由使用人自行承擔。以上所提到的提交的各種申請及匯報材料無須大篇幅編寫，簡單說明原因即可，但必須提交，以便有據可循，作為以后獎懲的依據。

在工程施工成本中，除了構成實體的直接性消耗材料成本外還有另一類周轉性材料成本。周轉性材料是指在施工中不是一次性消耗的材料，它是隨著多次使用而逐漸消耗的材料，并在使用過程中不斷補充、多次重復使用。對于周轉材料在每項工程中的成本攤銷方式，我們可以嘗試采用以下公式進行成本核算：

第2篇：意識形態匯報材料范文

隨著我國經濟體制變革、社會結構調整、利益需求多樣化等新形勢的發展，大學生思想活動的選擇性、多樣性以及差異性明顯增強，這對政治理論教師的素質提出了更高的要求。建設高素質的思想道德修養與法律基礎課師資隊伍，是提高教育教學水平，提升育人質量的首要因素。

1．1加強師德建設教師的言行舉止會直接作用于學生的內心世界，對學生的思想品行及人格發展起著潛移默化的作用。蘇霍姆林斯基說:“如果你想成為學生愛戴的老師，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你身上有所發現。”首先，“基礎”課教師要加強學習，敢于創新。加強教師師德建設的必要途徑是加強自身的學習。自覺行動的前提是正確的理性認識，教師師德的建設離不開科學的理論學習。古人云:“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”其中的“學、問、思、辨”，講的就是通過學習與思考，提高辨別是非的能力。離開了科學發展觀的理論指導，教師師德必然會迷失方向。其次，教師要強化責任意識，樹立科學的育人觀，通過教育、宣傳、討論等多種形式，弘揚追求真善美，抵制假惡丑的道德風尚，激發投身教育事業的熱情，增強歷史使命感和時代責任感。再次，教師要積極參加社會實踐，注意總結經驗。認為:“人們只有在改造客觀世界的過程中，才能更好地改造自己的主觀世界。”教師只有在實踐中才能認清是非曲直、善惡美丑，才能認識到加強師德建設的重要性。最后，要建立由愛崗敬業、政治素養、教書育人、為人師表等內容組成的師德評價體系，以使師德建設目標和師德建設內容更為具體化，形成師德目標的導向機制。

1．2提升教師的業務水平“基礎”課教師需要具備扎實的理論功底，不斷掌握學科發展的新知識、新動態、新成果，優化知識結構，拓寬教學思路。一堂好的“基礎”課的標準應該是教育內容思想性強、理論聯系實踐、內容鮮活、入腦入心，所以教師還要深入實踐，摸清學生的思想脈絡及走向，使“基礎”課教學貼近實際、貼近生活、貼近學生，以提高課程的感染力和吸引力。

1．3提高教師的科研能力隨著信息傳媒的發展，各種意識形態、生活方式、價值觀念等通過圖文、聲像等直接生動的方式快速地呈現在學生面前，特別是高校已經成為西方勢力與我國激烈爭奪人才的重要戰場，高校學生不可避免地受到這些信息的沖擊和震蕩。在這樣的時代背景下，基礎課教師要深入分析研究大學生思想政治教育的規律，針對新變化、新挑戰，不斷提高科學研究能力，在較深的層次上破解學生思想中的困惑問題，以應對日益復雜的思想意識形態領域提出的挑戰。

2以學生為本

進行科學的教學設計要提高“基礎”課的教學質量，任課教師要在課前、課中以及“授后服務”各環節做到系統規劃，精心設計。

2．1課前教師要積極做好準備課前要做到認真鉆研教材和課程標準，掌握教材的內在邏輯，了解授課對象的情況，以便于合理組織課堂教學。同時，教師要對教材進行“再開發”，在尊重教材的基礎上，善于挖掘教材之外的教學資源。這就要求教師做到堅持學習，掌握當下的時政信息，了解最新的關于大學生的思想動態。

2．2課堂教學中，教師要科學設計好“精彩第一課”以精彩第一節課為起點對理想、人生觀、愛國、道德、法制觀等每一專題的內容都要精確把握，合理安排課堂教學環節，貼近學生思想實際，貼近學生遇到的現實問題。如講授人生觀部分，教師布置學生完成以反映人生態度、價值觀為內容的角色扮演活動，一組學生反映積極向上的人生觀，一組學生反映錯誤的人生觀，通過表演、討論，表達關于人生觀的認知，在角色扮演的基礎上，教師進行理論講解，這樣更能激發學生的學習熱情，培養學生的創新思維，提高學生主動參與教學活動的積極性，增強學生主動學習的意識、能力和創造力。教育理念只有根植于課堂教學實踐的土壤中，才能具有鮮活的生命力，所以在課堂教學中教師要圍繞學生成長的需要，激勵學生自身成長的主觀能動性，以達到課堂教學的預期效果。

2．3強化課程“授后服務”與課堂教學的結合，更好地完成育人目標大學生思想道德素質的培養是循序漸進的動態過程，不是一朝一夕就可以實現的，授課教師對學生思想品德的引導和教育不能只局限在課堂上，而是需要通過延長教學環節，借助課程后續服務才能更好地提高“基礎”課教學質量，實現課程的育人目標。具體做法是:第一，堅持教學反思，“基礎”課“授后服務”應以教學反思為起點，通過教師對課堂教學的實踐與感悟，反思教育教學中存在的問題，以批判的眼光反觀自己及學生的思想、情感、態度和行為等因素，教師通過重新審視自己的教育教學策略，形成新的后續育人方案。第二，進行課外活動的定位指導，“基礎”課教師要參與指導學生課后的實踐活動，將課外實踐指導與課堂教學有機融合，及時解決學生在成長成才過程中遇到的思想困惑。例如，通過新生入學教育為學生進行思想導航;指導學生課外讀書活動，倡導學生終生與有意義的書籍為伴;通過積極向上的學生社團活動，傳遞先進思想及社會正能量;通過考察社會主義新農村建設，增強學生建設中國特色社會主義的堅定信念。這些實踐活動將對青年學生產生長期的、綜合的、潛移默化的影響，能夠取得較好的育人效果。

3創新教學方法

實現教學方法和手段的多樣化教學法屬于社會歷史范疇，它會隨著社會發展的要求以及教育對象的變化不斷更新和調整。努力探索適合“基礎”課程特點的教學方法，對于實現“基礎”課教學目標，完成課程教學任務有著重要的現實意義。

3．1多種教學方法的并用與結合教師要營造以學生為主體的、民主的學習氛圍，就需要采用多種教學方法并進行有機的結合。特別在課程改革實踐中，“基礎”課教師更應該大膽嘗試，充分體現新課改理念。要積極嘗試案例討論教學、頭腦風暴、角色扮演、參觀、調研、實踐匯報等多種教學形式的取舍與融合，以提升教學的實效性。如案例教學，特別是為學生所熟知的、貼近學生的案例更具有生動性和啟發性，對學生會產生直接有效的觸動，教學中運用典型案例，是理論聯系實踐的有效教學方法。角色扮演教學法是設計學習情境，讓學生在課堂上真正動起來。鑒于法律部分的內容比較枯燥抽象，可以通過設計消費爭議、勞動合同糾紛、違反職業規范、法庭訴訟等場景，由學生扮演相關的角色，教師通過模擬場景講解相關的法律知識，讓學生切身體會到法律的權威，增強法律意識。案例法、角色扮演法可以同時結合運用，用角色扮演使案例得以具體呈現。

3．2突出實踐教學法的應用思想道德教育只有學生真懂、真信才能走進他們的內心世界，參觀、調研教學法可以使學生通過自己的觀察和思考，真實地將所學理論融入實際生活，在了解現實的同時進行自我教育。如在學習“繼承愛國傳統弘揚民族精神”這一內容時，可先組織學生參觀紀念館、博物館等愛國主義教育基地;同時，開展社會調查，將學生分成小組，利用節假日深入企業、社區，完成調研任務。實踐活動結束后，召開實踐教學匯報會，讓同學們通過小品、詩歌以及PPT圖文并茂的演講等多種方式呈現自己的參觀、調研體會，并撰寫分析報告。實踐證明，突出實踐教學有利于加深學生對教學內容的理解，對課程內容產生情感共鳴，有利于“基礎”課教學質量的提高。

3．3在教學手段上，教師要注重教學手段的創新以往思想道德修養與法律基礎課的教學較為傳統，手段單一。隨著信息技術的不斷發展，互聯網、微博、微信等新的傳播方式的涌現，現代教育技術手段尤其是多媒體技術的廣泛運用，為教師創新教學手段提供了可能，也為提高課堂教學質量提供了基礎條件。為此，教師要熟練掌握現代教育技術，根據不同教學內容精心制作多媒體教學課件，不斷擴充課堂信息容量，廣泛收集社會熱點及焦點事件的視頻材料，建立電子信息庫，組建學生微信朋友圈，增強課堂教學的直觀性，通過視、聽、說等綜合途徑，使學生受到全方位的思想教育與啟迪。

第3篇：意識形態匯報材料范文

關鍵詞：供電所安全生產管理措施

中圖分類號： P624.8文獻標識碼：A 文章編號：

1、安全生產存在的主要問題

（1）安全管理體系還不夠規范和完善

目前，供電所內部安全職責細分還不夠明確。安全涉及意識形態、設備運行、規程制度等方方面面，它不是某一個人或某一部分人的問題，而是一個體系的問題，供電所各自應負什么樣的安全責任不明確，所長、安全員、工作負責人應履行哪些安全職責和安全工作不清晰，導致有些人無安全壓力。供電所主要安全管理人員，把主要精力放在了運行維護工作上，很難兼顧做好安全管理工作，只能應付基本的安全統計工作。

（2）員工的安全意識、自我保護意識還比較薄弱

一些員工由于麻痹大意，心存僥幸，在工作過程中的安全警惕性不高，現場作業不穿絕緣鞋、不按規定正確配戴安全帽，倒閘操作不戴絕緣手套等習慣性違章行為依然存在。

（3）安全管理的日常工作和基本制度沒有認真執行

供電所安全活動流于形式，安全活動記錄馬虎敷衍，時間、人力、物力花下去了，安全素質卻沒有得到有效提高，甚至有些供電所由于重視程度不夠沒有按規定周期開展安全活動。班前班后會制度沒有嚴格執行，安全工器具管理還不夠規范，安全分析匯報工作不認真、不嚴格，“兩票”填寫不規范現象屢教屢犯。

（4）工作負責人、工作班成員沒有嚴格按照《安規》的規定履行各自的安全責任

在現場作業過程中，發現其他人違章作業時，礙于面子或其它原因不立即進行制止，甚至受“從眾”心理影響還積極配合，集體違章。

2、加強安全生產管理的有效措施

（1）安全生產需要杜絕生產習慣性違章

施工現場習慣性違章現象是供電所安全生產中的一種通病，憑經驗辦事，經驗成習慣，一習慣就違章。自認為是老師傅，對線路、設備心知肚明，不認真核對線路、設備名稱和桿號，藝高人膽大，登桿作業不戴安全帽、不系安全帶，特別是天熱，更嫌安全帽是負擔。不認真執行“兩票”制度，現場安全措施落實不到位，或流于形式;圖省事，不驗電、不掛接地線、不設安全遮攔。在實際的工作中，養成的違章違紀惡習、不良的工作方式等，嚴重威脅著安全生產，終將釀成事故，后患無窮。這些需要牢固樹立“風險可以防范、失誤應該避免、事故能夠控制”的理念，時時、處處牢記規章制度，供電所要加強宣傳、教育、培訓工作，隨時警鐘長鳴。培訓到人，培訓到現場，改變憑經驗辦事的老毛病。要加強監督力度，對習慣性違章要消滅在萌芽狀態，不能講人情、面子，重管重處。寧聽罵聲，不聽哭聲。要端正思想態度、提高安全意識，古人云：“吾日三省吾身。”每完成一次生產任務，要對照《安規》，在安全生產上時時刻刻查漏洞、找差距。還要結合本崗位的實際檢查自己的安全工作是否到位。

（2）加強農電工管理和保持隊伍穩定

農電工隊伍是公司服務社會主義新農村建設，搞好農電安全生產和農村供電服務的重要力量。這支隊伍穩定與否，工作質量的優劣，直接影響到電網安全，影響到企業利益，影響到公司形象和穩定大局。加強和規范農電工管理，保持隊伍穩定，是公司堅持“以人為本”、構建和諧企業的責任，也是公司搞好農電工作的重要任務。加強農電工管理和保持隊伍穩定，是供電所安全生產管理重要工作之一，勢在必行。

（3）思想上重視，從制度和組織措施上保證安全生產工作的開展

思想決定行為，從思想上重視是開展安全生產的工作基礎，是鞏固和發展安全生產良好局面的前提保證。提高全員安全意識，要從夯實安全管理基礎，明確安全生產責任工作抓起，注重“兩票三制”工作的管理。“兩票三制”是農電安全生產保證體系中的最基本的工作制度，是保人身、保電網、保設備的重要手段和措施，任何人為的責任事故，均可在其“兩票三制”的執行上找到原因。所以，加強對‘兩票三制”的管理與監督，是確保安全生產工作的重要內容，供電所必須進一步加大工作的執行力度。抓好“兩票三制”工作至關重要：①進一步完善有關制度的工作細則；②加強全員、特別是對應管理崗位和一線操作人員的培訓工作力度，做到定期并嚴格理論考試；③加大績效考核工作力度，通過定期和不定期的檢查，嚴格落實責任，實施獎罰，從而激勵員工自覺做好工作。要嚴格執行有關安全生產的各項規章制度，組織員工定期開展安全性評價工作，定期組織召開安全生產分析例會，建立健全安全生產管理的各種技術資料、檔案、臺賬和記錄。

（4）加強安全用電宣傳

提高廣大用電客戶的安全用電意識，普及安全用電常識，防止用電安全事故的發生，是提高農村安全用電管理水平的有效手段之一。供電所要結合農村生產以及村民生活特點，積極采取各種宣傳手段，如成立“電力安全宣傳隊”，深入各村組、集市街道、農戶家中，現場傳授村民正確使用電器設備的方法，讓客戶了解怎樣處理在用電過程中遇到的“疑難雜癥”。通過各村組懸掛安全用電橫幅、張貼安全用電標語、發放宣傳材料、編寫安全用電知識板報、利用各村組廣播講解等形式向廣大農民朋友宣傳安全用電常識，真正將安全用電宣傳工作做到位。

（5）落實責任，促進安全管理制度化

①以人為本，加強意識形態層面的安全管理工作。安全生產的最終執行者是一線生產員工，員工的安全意識、安全技能直接決定著安全工作的成敗。根據農電公司的實際情況，可以結合教育、考核、獎懲、安全活動等多種形式強化工作負責人、簽發人、工作班成員的安全意識。將學習安全規程、學習安全制度列入供電所安全活動內容，培養員工學習安全的自覺性，強化員工的安全思維，提高員工的安全生產知識和技能，這不僅是當前的一項重點工作，而且是長期的重點工作。

②完善安全生產目標管理體系，按照“誰主管，誰負責”的原則，將安全目標層層分解，明確各個崗位的安全工作和職責。

③想方設法，確保各項安全生產管理的基本制度和措施得以規范執行。認真地開展好每周安全活動，注重實效，嚴格地執行班前班后會制度和“兩票”管理制度，不但可以切實地加強對員工的安全保障，而且可以提高員工對安全的重視程度。

（6）加強臨時用電管理

鑒于灌溉期間容易出現爭搶用電的現象，供電所要認真組織農電工提前做好服務，對電力客戶進行走訪調查。對群眾提出的新裝要求，按有關規定辦理并及時進行安裝，簡化臨時用電申請手續，工作人員親臨現場辦理臨時用電手續，為廣大提高便利的電力服務以及安全、可靠、優質的電力供應。同時，幫助群眾對用戶農灌用電設備要做早檢查、早試驗，對不符合標準的臨時用電應予堅決取締，杜絕私拉亂接現象的發生。

低壓配電系統中設漏電保護器是防止人身觸電事故的有效措施之一，也是防止因漏電引起電氣火災和電氣設備損壞事故的技術措施。臨時用電加強漏電保護器使用管理，必須抓緊抓牢。

第4篇：意識形態匯報材料范文

在公司領導班子和全體職工的大力支持、配合下，我嚴格履行副經理工作職責，始終以良好的精神狀態和務實的工作作風，嚴以律己，率先垂范，當好領導的參謀助手，自覺做到清政廉潔，各項工作取得了一定成績。現在，我將一年來的工作向各位領導和同行匯報如下：

一、理論學習及思想認識情況

作為分管領導，自己以身作則，率先垂范，做好表率，工作上立足高起點，堅持高標準，追求高效率，積極帶頭參加公司組織的“廣電大講堂，知識夢工場”學習活動；二是言傳身教，多與部門領導溝通思想，以分公司下達的指標任務為目標，以有線電視網絡發展、有線電視收視維護費的收繳和網絡維護為中心，討論方法，研究對策，始終報著“只干不說，先干后說，干好了再說”的態度，爭取把分管工作做到更好，圓滿完成各項指標。

二、崗位職責履行情況

（一）分管工作概述

，我分管行政管理部和南片區十一個廣電站。負責公司行政后勤、意識形態、安全生產、安全播出、人力資源管理及南片區11個廣電站有線電視網絡建設、費用收繳和網絡維護的分管工作。

（二）南片區網絡建設和目標任務完成情況

由于“村村通”工程的影響，今年網內“小鍋蓋”用戶又蔓延起來，網絡建設和用戶發展形勢非常嚴峻，收視維護費收繳相當困難，老網用戶嚴重流失，各項工作都遇到了很大的困難，工作難以開展。我們別無選擇，只有迎難而上，有困難就想辦法解決困難，工作再難做也要努力完成上級公司下達的指標任務。

1、目標任務完成情況

分公司下達宣威支公司有線電視新裝用戶2354戶，實際完成2512戶，經營指標1649萬元，實際完成1700余萬元，兩項指標都超額完成任務。

2、網絡發展情況

今年南片區只有熱水鎮得德、岱海等村委會和羊場鎮英角村委會新建了有線電視網絡，施工階段嚴格按照施工規范和標準進行施工，確保工程質量。共架設主干線約40余公里，新增光節點28個，發展有線電視用戶約1342戶，為有線電視網絡的發展贏得了空間。

3、針對各廣電站收費率低的問題，公司要求各廣電站進行自檢自查，并在12月份抽調人員組織清理核查組，根據公司用戶數據庫和廣電站提供的材料及交費情況，對收費單據、外出、報停、死亡和無電視用戶進行核查，清繳收費尾款。

（三）狠抓安全管理工作，確保各項工作順利開展

一是制定一系列考核指標，把安全管理納入部門年終考核，并與部門簽訂《安全管理責任書》，實行全方位安全管理，要求各部門做好自檢自查，并于每月底上報《安全檢查表》。

二是成立安全檢查工作領導小組，設置兼職安全員，分別負責網絡安全、施工安全、車輛安全等工作。

三是以護衛隊為主，成立網絡巡視小組，加強對網絡的外線檢測和巡查保護，防止“__功”等敵對勢力的非法干擾和破壞活動。

四是前端機房實行24小時值班制度，進行實時監控，發現問題及時處理。

五是“重保”期間，全面啟動《安全播出應急預案》，做到領導到位、預案到位、責任到位、技術到位、準備到位。

六是根據上級公司要求，制定消防安全工作實施方案，組織相關人員對機房和辦公地點進行防火防盜安全大檢查。

（四）、結合實際，求真務實，狠抓職工素質教育。

一是結合部門實際組織職工積極參加公司組織的“廣電大講堂，知識夢工場”學習活動，不斷提高職工的綜合素質。

二是委派技術人員到上級公司進行epon系統培訓和有線電視技術、數字電視技術等培訓，從而提高職工的業務水平和工作能力。

三是結合各部門工作實際，公司給各部門征訂了各種技術書籍、雜志、報刊，為職工自學創造了良好的條件。

（五）強化管理措施，提高工作效率

為了加快有線電視發展步伐，強化公司內部管理，提高公司經濟效益。

一是實行目標責任制，結合分公司下達的指標任務制定《云南廣電網絡宣威支公司經營目標任務分解實施方案》，把網絡維護、用戶發展、維護經費等分解到各部門，從而提高職工的工作積極性和主動性。

二是嚴格執行公司制定的財務管理規定、公司內部管理等相關規定，規范公司運作。

三是實行月報表上報制度，進一步規范部門管理，各部門每月底上報月度經營報表、安全檢查表、考勤表等。

（六）做好工會工作

工會工作中，我認真履行工會工作職能，依法維護職工合法權益，緊緊圍繞有線電視網絡建設、用戶發展、用戶服務和“三個文明”建設開展工作。按照與公司簽訂的《 集體合同》和《女職工特殊權益保護專項集體合同》依法維護職工合法權益，為廣大職工爭取應有的權利和應享受的待遇。一是為職工購買了五險一金。二是協調財務部按時發放職工工資津貼。節假日，公司嚴格按照上級通知放假，對加班的職工按照加班標準向職工發放加班費。三是嚴格執行《職工休假制度》。四是根據分公司的安排部署，結合支公司的實際情況，做好婦女兒童工作。

三、廉潔從業情況

一是嚴格執行黨風廉政的相關管理規定，嚴守組織紀律，扮好角色，做到不越權，不越位。

二是注重黨性修養，在工作上，實事求是，力爭做到不說糊涂話，不做糊涂事；在處事為人上，堅持誠實待人，踏實做事；在處理工作關系上，注意把握自己的角色地位，自覺維護大局，團結班子，從不在背后撥弄是非，挑撥離間。

三是廉潔自律，公私分明，常懷律己之心，從不，要求別人做到的自己先做到，要求別人不做的自己先不做。

四、堅持民主集中制原則

一是配合主要領導搞好班子建設，凡公司重大問題，堅持“集體領導、民主集中、個別醞釀，會議決定”和“少數服從多數”的原則，在充分討論研究的基礎上，舉手表決，最后形成會議決定組織實施。

第5篇：意識形態匯報材料范文

【關鍵詞】 網絡；大學教育；機遇；挑戰

21世紀，"知識經濟"、"網絡經濟"、“3G”已成為我們日常生活最搶眼的詞匯。而互聯網正像一個不斷生長和擴展的大網，伸向世界的每一個角落。據統計，我國互聯網使用者的平均年齡為35歲，上網人數中的45%為25歲以下的青少年，而大學生又首當其沖地成為網絡沖浪的主力軍，隨著在價值判斷和道德判斷上的量變引發了大學青年在認識方式和思維方式的質變，已給高校教育帶來了前所未有的挑戰也給教育工作提供了新的載體和陣地。

一、網絡技術的發展為加強和改進高校教育提供了嶄新的機遇。

（一）網絡為高校教育開辟了新的空間，提供了新的方法和手段

互聯網使用的普及性，將社會、家庭與學校對學生的教育連為一體，通過網絡，黨和國家的聲音、社會對大學生的要求，家長的希望可以共同作用于學生主體，形成教育合力，共同做好學生的教育工作，使得原先相對狹小的教育空間變成了全社會的、開放性的教育空間，為全社會育人創造良好的網絡系統環境和育人模式。網絡信息極大地豐富了高校教育的資源，網絡媒體在傳播信息方面具有及時、大量、交互等優勢，在時效性、連續流動報道、廣為集納相關信息、提供多種信息形態上優勢明顯。網絡可以極大地豐富教育工作的資料，使我們的教育工作具有了豐富資料的來源。

（二）網絡具有傳播速度快、覆蓋面廣的特點，使高校的教育更具有及時性和廣泛性，使教育更直接、更深入

以往，教育以課堂傳授或一對一的形式開展，通過促膝長談，可以很好地解決個人和少數人的思想問題，但這種交談的內容無法廣為傳播，對其他有類似問題和疑惑的人無法產生影響。為了擴大宣傳，也只能采用作報告、印材料、印報紙等形式，但這些手段因為要受制于場所和時間等因素，覆蓋面也有限。巨大的速度優勢，是信息網絡最重要的特點，信息高速公路所架設的四通八達的方便快捷的網絡，使高校學生不必按傳統方式在規定的時間到規定的場所接受教育，可以在任何一個設有終端的地方隨時獲取所需的知識，"聆聽"老師的教誨，迅速了解國內外正在發生的政治、經濟、社會生活各個方面的信息。同時正面的聲音可以突破時空的局限，增強了影響力。

（三）網絡使高校教育工作具有更高的工作效率

傳統的教育，大多采用課堂講課的方式，教育工作者往往要花費大量的時間和人力、精力去查找資料、撰寫講稿，學生則是被動地在一個封閉的空間接受"灌輸"。網絡的運用，大大提高了思想教育信息的傳播效率，"3G"多媒體和共享技術使大學生的多種感官同時感知學習的效果明顯優于單一感官感知的學習效果。特別是虛擬現實技術的應用，為大學生提供了色彩艷麗的圖片、悅耳的音響、活波的三維動畫及其它多媒體仿真畫面，猶如身臨其境，其效果是傳統教育方法所無法比擬的。

（四）網絡有利于提高教育的對象——大學生的綜合能力

一是有利于促進大學生獨立意識的發展。網絡上的雙向或多向信息傳遞方式，使得學生可以獨立地參與討論，自由地訪問所需要的站點，主動了解各種信息資源使大學生接受來自不同角度的建議，經過自身的判斷整合形成自己的觀點。二是促進學生開放精神的樹立。網絡突破了地域和時間的限制，以先進的電子技術手段向學生適時地傳播全人類優秀文化遺產及價值觀與行為規范，使青年人在一個比以往更加廣泛的社會環境中積累社會知識，發展和形成自己的個性，順利參與社會生活。三是有利于促進學生創新精神的培養。網絡上豐富的信息資源使學生從中獲得養料，完善知識結構，學習發達國家的科學技術、管理模式和先進經驗，并借助世界各地的專家、學者、技術人員甚至普通人的力量發現問題、解決問題。同時，網絡這一虛擬現實又為學生提供了實踐的舞臺，在這里可以大膽嘗試、不斷開拓。四是網絡有利于促進學生民主意識的提高，有利于促進學生道德法制意識的健全。

二、網絡浪潮給高校教育帶來的挑戰

（一）網絡文化的多元性給教育理念的主導性帶了新的挑戰

由于網絡文化來的太迅猛，農耕時代和工業文明滋養至今的傳統文化、傳統道德，對它的"應對"、"銜接"和"包容"發生了某種逆轉或倒置，結果導致了當今文化中的一些消極狀況。基本的一點就是：傳統文化、傳統道德的精神富礦并沒有很好地借助網絡文化整體充分地展示，也沒有很好地統攝網絡文化的表現形式。相反，網絡文化的快餐化、工具化致使傳統文化發生了某種失范和滑坡。首先，過度商業化了的文化，金錢文化、黃色文化、封建迷信、反對言論以及西方哲學、社會政治和文學藝術的各種流派多渠道的滲入。

（二）網絡成員溝通的交互性給現有教育方法的機械性、靜態性、單向性、帶來新的沖擊

互聯網是開放的，微博、微信、QQ里，你可以不動聲色地"呼風喚雨"，你可以從容不迫，甚至毫不負責任的說三道四，揮斥方酋；所有的網絡成員可以同步共享信息，自由選擇交流方式，自主決定行為模式；溝通方式的變化使得多民族、多地域、多文化之間的交流和理解更加容易。每個上網者可以與大學教授交流也可能與罪犯溝通；既可以接受信息，也可以制造信息；既相互溝通，也相互感染；既可以張揚個性也可以縱揚激情；既不擔心無人喝彩，也不擔心罵聲如潮。面對這樣一個四通八達的交互式網絡平臺，傳統教育的課堂傳授、談心、寫思想匯報、評先進樹榜樣的方法已顯得過于機械和單調。

（三）網絡技術發展的創新性與現有教育模式的滯后性是我們迫切需要解決的問題

網絡時代大學教育的背景是新的，挑戰是新的。因為網絡是創新的產物，是創新的形勢，使信息的傳輸過程變成參與者主動的認識過程。網絡技術的迅速發展，把真實世界和虛擬時間變得界限模糊了，把實體的現實與創造的現實連接起來，這從根本上改變了人的認知方式。正如美國品德教育聯合會主席麥克唐所說：網絡虛擬性的危險在于，它以一種更具欺騙性的手段、方式和魅力抓住了你的注意力，并在你沒有意識到時就排斥掉你其它的生命感受、情懷、痛苦和樂趣，它利用所有人類交流的欲望和行為，構筑起她撲朔迷離，常開不敗的青春。

面對著網絡的挑戰，我們的教育在教學內容、教材建設、教學方法、教師的自身素質等重要環節上，自身改革的速度遠遠跟不上網絡技術的發展步伐。空泛的高談闊論與媚俗的市井傳聞都在我們的教育中并存。教育主體：學生與教師以及他們所依賴的原有教育制度環境已嚴重滯后，特別是在教育理念，教育政策，教育目的等方面缺乏前瞻性的理論與實踐的研究。

面對網絡帶來大學教育新的機遇和挑戰，高校要嘗試利用網絡加強對學生的管理；通過建立心理咨詢站和思想政治工作信息數據庫，開辟教育的新路子；利用思想政治工作信息庫的超信息量、立體化的特點，突出正面引導的作用，幫助青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確的認識問題和處理問題。

總之，伴隨著越來越猛烈的知識經濟時代的來臨，關起門來進行教育的時代已經過去，代之而起的應該是開放的教育觀念，既要加強對網絡的管理又要加強對學生的正面引導；既要增強教育對象對多種意識形態、多元價值取向的辨別能力，又要使他們在多元價值觀念中保持必要的張力，堅持正確的價值導向。

參考文獻

[1]段丹東.手機對學生思想政治教育的影響探究[J].中學政治教學參考，2013，（5）.

第6篇：意識形態匯報材料范文

監獄監區是整個監獄的前沿和基礎，是我們工作的立足點和落腳點。監區處于改造罪犯工作的第一線，直接而又具體地擔負著執行刑罰、監管改造罪犯和組織勞動生產的艱巨任務。黨的監獄工作方針、政策和法規、工作計劃要靠監區去貫徹，司法部關于“監管改造環境規范”、“罪犯改造行為規范”和“勞改、勞教工作干警行為準則”要靠監區去落實。建設化文明監獄，搞好監區是基本條件。如果說整個監獄工作是一座高樓大廈，那么監區工作就是大廈的基石。所以說，監區在整個監獄中具有特殊的地位，發揮著極其重要的作用。然而就整個監獄工作而言，監區工作是薄弱五一節，監區方面也還很不夠。在計劃體制和主義市場經濟轉換過程中，在國際人權的激烈斗爭以及現代化文明監獄建設過程中，監獄監區面臨的新很多，任務更加繁重和艱巨，這就迫切需要從理論與實踐的結合上加強對監區的領導和管理。

監區罪犯管理是在監獄領導下，對監區所屬罪犯的招待刑罰管理和監區行政管理。監區罪犯管理是監獄監區依法對罪犯實施懲罰和改造過程中有關執行刑罰和監區行政管理等方面的計劃、組織、監管、控制活動。

關鍵詞：監區管理、罪犯控制

一、監區行刑管理

1．監區行刑管理的性質：監區行刑管理是監區依據監獄的性質和要求依法對判處徒刑的罪犯在監區的管轄范圍內，具體執行限制自由，懲罰和管制以及對罪犯具體實施改造的管理活動。

監區行刑管理的性質具體表現在：

（1）懲罰的具體性

罪犯是國家刑律的觸犯者，國家對其科以刑罰，最終要投入到監區進行改造。作為刑罰監區在其職權范圍內對罪犯施以軍事管制，限制自由，強制勞動等刑罰措施，使罪犯具體體驗了國家刑罰的懲罰性。

（2）防御的現實性

將罪犯投入到監區進行改造，罪犯失去了自由，割斷了他們與社會的聯系，監區對其實施嚴格的管理，避免了罪犯的逃跑和重新犯罪的發生，使罪犯失去了危害社會的條件。監區對罪犯嚴格的管理懲罰，也強化刑罰的警戒作用，即實現特殊預防和一般預防成為現實。換言之，監區與監區之間封閉式管理，以及嚴格的監規紀律和管理標準化，將罪犯的勞動、生活按行刑管理的目的要求，合理地規范組合，使罪犯動有轍、行有軌，防止了獄內重新犯罪和“縱向感染”，從而使防御工作卓有成效。

（3）教育的針對性

監區行刑管理的整個過程始終貫穿著教育，監區行刑管理中通過嚴格地分類教育、個別教育、矯正罪犯惡習，強化了罪犯教育改造的針對性。

2．監區行刑管理結構

監區刑管體系也包含行刑主體、行刑客體、行刑介體三個要素。即監區干警監區服刑罪犯、監區精神和物質環境。監區雖小，但是缺少任何一個要素，監區行刑管理都不能成立，它們結合成監區相對完整的行刑管理結構。

（1）監區行刑管理主體

一般情況而言行刑管理主體是指國家行刑機關，其執行形式是監獄，監區是行刑主體中最基本的組織機構。就監區而言，監區干警是監區行刑的主體。在監區，干警是以自己的主體地位并通過介體行刑客體——罪犯。因此，監區干警是現實行刑的真正主體。從行刑管理操作來看，罪犯從入獄時起，就投入到中隊，直到刑滿。就絕大多數罪犯而言，都是在監區渡過全中服刑時間的。所以，監區行刑管理的主體具有獨特的屬性和內涵，既然監區干警是直接執行刑罰的主體，那么監區干警執行刑罰的水平就直接影響或代表著整個監獄行刑的質量。

監區行刑主體的職責，在于準確地執行刑罰，將罪犯改造成為守法公民。監區行刑主體包含行刑權。監區行刑權是監獄行刑權的有機組成部分，其屬性是動態權力。中隊行刑權對罪犯而言是監獄行刑權的具體化，從功能來看中隊行刑權主要有監管功能、矯正功能、生產組織功能。為準確執行監管監區行刑管理主體不斷調整自己與刑事法規、行刑、行刑制度以及社會環境的關系。最終提高矯正的有效性。

從社會角度看群眾把監區干警看作是監獄的化身；從罪犯的角度而言，干警是國家刑罰的化身。干警行為是國家對罪犯的態度和意思的表達，干警在整個行刑管理活動中，是國家力量和思想的象征。

（2）監區行刑的客體

監區行刑管理客體是指正在監區服刑的罪犯而非所有罪犯。準確地說：應當是指監區罪犯的犯罪主觀構成而非肉體。這是犯罪的根本所在，也是矯正的目的。從一分為二的觀點看待監區罪犯，不能系統地否定罪犯的全部。也就是說作為被矯正手段作用的對象，并非系統意義上的罪犯，而僅僅是指罪犯反社會性精神結構樣態的主觀構成。

（3）監區行刑管理介體

監區行刑管理介體是指連接監區行刑主體與中隊行刑客體的精神媒介和環境媒介。監區行刑管理介體是監區執行刑罰的內容、和物質條件，是傳遞通道。所謂中隊改造手段就是監區精神媒介和環境媒介以不同的方法和不同形式組合的結果。監區精神介體是指以矯正罪犯主觀惡性為標準的，用國家主文化內容影響、培植罪犯的意識形態內容，使之同化于國家主文化。在監區對罪犯的意識形態的影響和履行內容，方法是多方面的。不僅內容上有倫理道德、文化知識、科學技術等，而且方法上有個別教育、集體教育、分類教育、環境教育、勞動教育等。

3．監區行刑管理制度

監區行刑管理制度內容與監獄行刑管理制度的關系是整體與部分的關系。因此，監區行刑管理制度內容是監獄行刑管理制度的組成部分。這些制度主要有：

（1）以變更受刑人的法律身體和人身狀態為主要內容的行刑管理制度。包括收押、釋放以及有關的刑事訴訟能力。

（2）以變更刑期、刑種等為主要內容的行刑管理制度：減刑、加刑、死緩、變更執行，以及有關的刑事訴訟活動。

（3）以變更刑罰的執行方式和受刑人人身狀態為主要內容的行刑管理制度。包括假釋及有關的刑事訴訟活動。

監區在執行上述行刑管理制度中主要工作是準確、真實地記錄和考核罪犯的改造情況，及時掌握、收集整理、申報罪犯確有悔改立功表現，以及重新犯罪的材料，使罪犯得以相應的獎懲。

此外監區行刑管理制度還包括：罪犯申訴、控告制度。

二、監區分管、分教

分押、分管、分教育是我國罪犯管理制度的重要組成部分。對于監區來說，“三分”工作主要涉及的是分管分教工作。

分管包含兩個內容：一是在監區所押罪犯實行分類的基礎上實施分類管理，根據不同類型罪犯具有的特點予以相應的管束，發揮管理的約束、懲戒、矯治、養成作用；二是分級處罰。根據罪犯的改造表現和服刑時間，結合考慮罪犯的犯罪性質和惡習程度，實行不同級別的管理制度，并給予相應的處罰；發揮管理的激勵引導作用，調動罪犯改造積極性，也就是說不同級類的罪犯享有不同的管理內容和待遇，并依罪犯改造程度由低級到高級，逐漸改善其處罰，促使其唆悔，順利回歸社會的制度。

分教，即分類教育。主要依據犯罪性質，同時考慮罪犯的惡習程度和接受教育能力，實施類中分層、分級編班、分類施教，注意發揮監區環境對不同類型罪犯的教育改造功能，強化行為矯治的養成教育，著重于矯治不同類型的罪犯和不同深度的惡習，這是一種針對性極強的教育。

1．監區分管工作

分管，即分類管理。它是監區“三分”工作中的中心環節，也是關鍵的一環。監區分管包含兩方面內容：（1）分類管理。即所謂的“橫向分類”。（2）分級處罰。即“縱向分級”。

（1）監區分類管理

對不同類型的犯人應在系統的認識某一類罪犯的性格、氣質、犯罪原因、改造中的心理、行為特點、改造規律的基礎上，探索、完善一套系統的具有針對性的分類管理辦法和對策，并注意將分級處罰、分類教育有機地結合起來。

（1）對于同一刑期檔次中慣犯、累犯、危頑犯和刑期、危頑犯即分類化，從嚴管理的罪犯的管理。對這類犯人一般在集中后的半年或一年內要加大監管力量嚴格管理，在監控設備上重點保降。在人力上配備年輕、素質高的干警；在方法上做到以動制靜、以靜制動、動靜結合；在思想上注意人際關系的系統教育和思想疏導；在環境上注意環境色調平和，能抑制興奮的色彩，物品布局中不允許有可做兇器的器物；制度上針對嚴管類罪犯制定新的規章制度。

（2）根據中隊所押罪犯的類型在精神生活和物質生活上要給予不同側重和限制。比如對性犯罪的罪犯在管理上要嚴格限制文化生活中性刺激作品，在管理上監區應通過監獄制定相應制度。對暴力型犯罪要運用以靜制動的原則，嚴格限制其可能發生暴力犯罪的各種機遇，嚴禁私藏棍棒、刀具、易燃、易爆物品，防止他們行兇殺人和鬧事。

（二）分級處遇中

監區分級處遇主要是通過解決不同級別把人的待遇問題激勵罪犯努力回歸社會，難點是制定罪犯升降級的標準和考核。

確定級別條件。從實踐上看應從五個條件考慮：（1）刑期。長刑犯確有悔改表現的，對刑期要求可以放寬，因為處員是在獄內，不涉及安全和法律問題（2）計分。即考核計分。（3）惡習深淺（4）中隊安全（5）改造表現，最后一條龍為重要。

確定升降級依據，這是犯人最關心，最敏感的問題，也是分級處遇能否激勵犯人改造積極性的關鍵，因此，干警必須的多對罪犯計分考核，并親自保存，核算犯人分數，允許犯人提出疑問和質詢以增加考核的透明度和升降依據的客觀、公正、嚴格審批權。

監區對不同級別犯人的處遇標準，應當與監獄的處遇設置相結合，需要說明的是監區處遇設置實際上是監獄處遇設置的延伸和具體化，兩者是整體和局部的關系。

2、監區分類教育

我們認為監區的分類教育相對監獄的分類教育來說，監獄分類教育屬于“粗加工”；而監區分類教育應屬于“深加工，而精加工”階段，監獄實施分類教育是粗線條的針對某類在押犯的教育，應屬于對某類罪犯的共性教育，監區對所押類型和所押類型犯人基礎上的分類、分教、是針對性的細化教育，是教育改造的中心工作。因此，對監區分類教育應提出如下要求：

首先，分教的目標明確，即對什么類，什么級，什么層次的犯人的教育要弄清楚，不同的犯人的教育內容應有區別。其次，分類教育要深挖犯罪根源，矯正惡習，以提高對某類罪犯的改造效果，其三，監區分教的形式一定要靈活多樣，切忌呆板，枯燥，要讓犯人愿意聽，干警樂于教，其四，監區分類教育要解決好與特殊學校教育的關系，與中隊生產的關系。其五，在教材安排上要按照監獄下發的教學大綱和教學內容結合監區實際進行。監區內部不同類、層、級的犯人，要在教學大綱的基礎上，組織針對監區不同類、不同層、不同級罪犯制定不同的教育內容。

三、監區罪犯控制

1、監區罪犯控制制度

（1）定期和不定期考核監區干警“四知道”基本功制度。

這項制度要求監區干警對分管的犯人要做到“四知道|”，建立“四知道”考核制度，能督促監區干警從了解犯人的基本情況到向深層次的罪犯思想認識。這項制度不僅便于干警在日常工作中或罪犯發生問題后起到活檔案的作用，更重要的是對預防監區重大問題的發生起著超前防范作用。

（2）監區碰頭會和敵對情會制度

碰頭會是指監區干警每天抽出較短的時間集中交流、分析犯人的情況和問題，實現對問題提前發現，提前明確，提前防犯的一項制度。

敵情分析會制度一般是在日碰頭會的基礎上，以星期為時間進行對犯人情況更全面，更深刻的檢查分析會，如果說“日碰頭會”是防范工作的初級階段，那么敵情分析會則是防范工作的中級階段的開始，這項制度實質是解決防范控制的一個“早”字。

（3）聯保互監制度

聯保互監制度是以互監為鎖鏈，將罪犯按視線，工作聯系等條什劃分為三——五人為一個小組的具有相互監督責任的集體，使罪犯形成相互 制，互為責任的關系，實現化罪犯個體自我約束為自我約束與群體相互約束相結合，化干警整體監督為重點監督與罪犯小組小塊監督，連環防范機制。

（4）干警對罪犯直接管理制度

干警直接管理制度是指犯人出工收工、開會、計分、考核等活動都有干警親自清點人數，親自整理隊形、親自記錄，親自進行小結，嚴格執行早晚點名和夜間查鋪制度，定期和不定期對犯人監舍進行搜查，監區干警要深入犯人勞動、、生活三大現場，做到犯人24小時不脫管。

（5）對重點犯人和“三個環節”的控制制度

重點犯人主要是指犯罪思想根深蒂固惡習較深，不安心接受改造的罪犯，刑期長，思想顧慮深，悲觀情緒大的犯人，不認罪不服判，怕苦、怕累、怕勞動的犯人，以上犯人容易出現脫逃，兇殺等惡性案件，外務犯、外宿犯、外醫犯發生多是盜竊、等案件。值勤員，衛生監督崗容易出現體罰欺壓，敲作犯人等問題，新入獄的犯人容易出現自殺，脫逃等問題，我們之所以稱這些犯人為重點犯人是在于實踐反復告誡我們這些犯人是監內改造秩序是否穩定的重要因素，也是我們工作的重點和難點，對他們首先要實施有效的引導和。其次要嚴格“三個環節”的控制制度，即要害部位的控制，違禁品控制，重要時間的控制。

嚴格對要害部位的控制和加強對重點犯人的控制，必然要引出對要害部位的管理，嚴禁無關犯人，尤期是重點犯人接近，這是控制罪犯脫逃，防止重新犯罪或違紀的重要環節，嚴格違禁品的控制，違禁品一般是指能成為罪犯重新犯罪或能造成重大事故的器物，因此，對這些物品的控制是罪犯管理中的關鍵環節，干警力量薄弱的時間，也是罪犯容易發生事故的時間，解決的是嚴格控制犯人的時間，不給犯人單獨做案的機會。

（6）監區犯人副檔案管理制度

這項制度是指監區要建立犯人名冊登記，記載犯人調出，調入，釋放和每天監區押犯數，對犯人的學習，思想改造，勞動生產表現和考核獎懲材料及時記載。這項制度是積累犯人資料，了解中隊情況和監區敵情動態的必要制度。

（7）罪犯改造積極分子委員會制度

這項制度是指從罪犯改造積極分子中，每年評選出由若干人組成的改造積極分子委員會，在干警的直接領導下，積委會協助干警維護監規紀律，搞好犯人學習伙食，衛生等工作，督促犯人積極勞動，努力完成生產任務。

（8）監區資料檔案制度

這是指監區文書檔案，各種數據，大 記，每年計劃，材料要專人負責積累管理，逐步形成監區檔案，這是監區向文明監區邁進的重要制度建設。

此外，還有監區耳目建設制度，監區干警在犯人中培養信息員，以便了解犯人情況，這項制度在民主革命時期的監所便開始嘗試監區運用這項制度主要任務是控制監區案件的發生，建立和使用耳目是屬于逆用性質的，即用犯人去了解犯人情況，因此在執行這項制度時必須謹慎小心。監區干警應明確監區耳目的使用權限，即使監區發生案件，監區在參與中也只是協質的，因此監區建立耳目的目的和要求與職能部門不盡相同。

2、監區罪犯控制

對罪犯進行控制是監區罪犯管理活動中最基本的職責，它包含二個，一是指對罪犯的人身、監舍、床鋪、勞動場地和接見錢物，郵匯的檢驗查看，二是對罪犯行為的監視和控制，這二者互為依托，相輔相成共同實現監區罪犯管理的控制職能。

（1）捕捉信息

控制離不開信息，監區對罪犯控制的首要工作是信息收集。我們對罪犯的控制是管理的過程，監區罪犯控制是二項復雜的工作，更應重視管理活動中反饋回來的信息，有信息依據，那么對罪犯的控制就能做到有的放失卓有成效。

收集罪犯信息的依據在于罪犯作為有機體，具有高級神經系統的反映功能，因此，他們對監區的行刑管理活動，自己家庭的變故等情況都會做出認識上或感情上的反映，并付諸一些行動，這些信息、收集起來就能看出罪犯在想什么，想干什么，已經干了那些事，這是每一個管教干警都應具備的能力。

收集信息的渠道和方法是很多的，監區干警首先要以管教干警特有的機敏和觀察力捕捉來自罪犯的多種信息。實質上控制也是發現信息或信息增殖的過程。其次，從中隊實際工作中看信息的主要來源是干警與犯人在談話中得來的，因此要重視和加強個別談話工作。此外，收集信息的渠道還有座談會，耳目匯報犯人小報告等。總之信息收集工作要求干警時時留心，處處留意，力爭為罪犯的控制作提供準確可靠的信息。

（2）檢查控制

監區的檢查工作，實質上是一種防范控制工作，因此我們稱監區檢查工作為防范檢查控制。有了信息工作的依托防范性檢查就可以準確而有目的進行例行檢查和突擊檢查，監區是監獄的第一線，對罪的檢查控制是任何時候都不能稍有松懈和麻痹。必須堅持定期或不定期的，公開的或秘密的對罪犯進行檢查。不僅要認真檢查和控制罪犯的接見、通訊、郵匯，還要加強中隊安全設施監舍，床輔，物品存放處，勞動現場等進行檢查。一般情況而言，監區每個月都要進行一次檢查，每逢重大節日要提早檢查，臨時性檢查多是在監區收集到某條信息，經后認為需要進行一次檢查工作后開始的，檢查中即要注意整體，又要注意檢查死角。

（3）嚴格監區罪犯接見，通訊和郵匯的檢查控制

A、嚴格罪犯接見控制

在押罪犯在規定的時間里經管教干警批準，可以在接見室里會見自己的豐系親屬或配偶。

B、罪犯通訊控制

依照有關監獄法規和制度規定，罪犯可以與其親屬通訊，檢查罪犯發收信件是控制工作的一個重要部分，從來往息什中不僅可以發現，了解罪犯的思想情況，也是動員罪犯親屬等力量進行幫教，提高改造工作有效性的一個途徑。

C、對罪犯郵匯控制

郵匯制度對監區來說主要職責是郵匯分發給監區后的處理執行制度。

（4）監區罪犯行為控制

對監區罪犯行為的控制應依據監管法規，結合本監區實際情況制定符合自己情況的制度。

A、不準接幫結伙，打架斗毆。監區里罪犯容易聚集一起，接幫結伙，從類型上看有“老鄉”為鏈的地區型的；有吃喝為鏈的“哥門義氣”型的這些消極團伙的形成容易發生團伙斗毆，對搞干警行為的發生。

B、不準私自接見親友，不準私自通過任何人捎帶書信和物品，為了避免犯人受到不良刺激導致意外事件的發生，必須嚴格控制罪犯與外界的接觸。

C、不準傳播犯罪手段或教唆犯罪，這項制度是指不管罪犯出于怎樣的考慮，也不管采用何種方式，凡是將犯罪手段傳播犯罪手段，所謂教唆犯罪是指主觀上故意縱恿，有明顯的提示和啟發性，犯罪對象明確客觀方面，實施了教唆行為。

總之，監區干警應當認識罪犯行為控制的重要性，更要認識到這項工作的難度。這不僅是因為罪犯違規行為的隱蔽性，更是罪犯的狡詐性使然。他們在暗處總是不失時機地尋找我們工作中的空檔，進行各種隱蔽和偽裝。因此，罪犯行為控制應在健全制度的前提下，嚴格執行制度，積極主動控制，使控制工作卓有成效。

（5）罪犯財物控制

A、對罪犯的貴重物品和非生活必須品應動員親屬。領回無親屬的或罪犯確實不愿將物品交給家屬的屬于罪犯的貴重物品應由獄政部門保管，一般物品由監區保管。監區對保管的物品應逐件造冊，并天具三聯單，由罪犯本人、中隊、獄政科各一聯，罪犯釋放時全部歸還。

B、監區對罪犯的物品應妥善保管，罪犯的現金一律由監區上在罪犯的帳單上，犯人不準私藏現金，犯人在有正當用途時可以憑帳支付。

總之，罪犯控制是罪犯管理的必然要求，是實現監區管理目標的重要手段，在罪犯控制活動中，要善于運用各種控制原理和手段，如：預先控制，運行控制，以實現有效控制。

1、《中華人民共和國監獄法》出版社1994年6月29號第一版

2、《中華人民共和國警察法》中國法律出版社1992年第一版

3、《河南省監獄人民警察執行規范》省監獄管理局發行

第7篇：意識形態匯報材料范文

在期刊總量控制、新刊審批從緊從嚴的背景下，對期刊社(或編輯部)而言，增刊無疑是一種寶貴的資源。如何開發利用增刊資源，使之發揮應有的效用，值得認真探討。

《收獲》、《小說月報》、《中篇小說選刊》等文學期刊，憑借作家作品資源和成本優勢，推出長篇小說或中篇小說專號增刊，都取得了不錯的收益。

在教育類期刊的增刊運作方面，廣西師范大學雜志社延伸期刊名牌主打欄目的做法頗具代表性。廣西師范大學雜志社出版的《作文大王》期刊，形成了一些具有特色的注重讀者參與的期刊名牌欄目，月發行量達到50萬冊。該刊對這些名牌欄目進行擴充，把欄目內容擴展成增刊。例如，由“笑話笑畫”欄目策劃了“小學生幽默笑話作文大賽”，由此推出“小學生幽默笑話作文”主題增刊，在增刊編輯中，配以漫畫、寥寥數語的語文知識點評等，使小學生幽默笑話作文的寫作和閱讀不僅僅停留在“可樂”層面上，“可樂”之后還有回味。讓小讀者學到點滴語文知識。再如以趣味語文知識為主題，注重讀者參與性閱讀和互動流的“笑傲語文江湖”、“年度作文大王大賽”等以正刊主打欄目延伸出來的增刊多年重印。該社所屬《英語大王》雜志，2006年策劃了名牌欄目“英語四格漫畫大賽”，參賽人數達到《英語大王》總訂戶的36.8％，編輯部根據大賽參賽稿件，推出了2007年《英語大王》增刊，以“在笑聲中和英語成為好朋友”的刊首語，號召讀者動手設計英語學習漫畫。增刊的發行量當初預計為月正刊發行量的50％，出版后發行量超過了預計發行量，原先沒有訂閱的小學生也紛紛要求郵購，出版不到兩個月即重印。這樣的增刊策劃，依托正刊的欄目策劃和活動，又使正刊組織的讀者活動深度延伸，使正刊的經營空間得到了拓展。同時，編輯部還注重把增刊和正刊聯系起來，利用增刊為正刊組稿。與正刊的活動遙相呼應，注重讀者參與，在增刊上刊登正刊比賽活動的“參賽用紙”，把正刊的征訂宣傳與增刊的活動柔性地結合起來，也取得了良好的效果。

社科類期刊多以刊發論文的方式出版增刊，其中不乏高水平的學術論文結集。但某些期刊不問學術水準一概收費撈錢的做法，為眾多作者和讀者所詬病。引起社會對論文增刊的普遍質疑。那么，社科類期刊出版增刊有沒有別的路徑選擇呢?筆者現在所在的《就業與保障》雜志社，去年策劃推出了一期“創業去――海西青年創業專刊”，取得了“雙效俱佳”的成績。該刊原由福建省勞動保障廳主管，2004年劃轉省出版總社主管后，一直在積極探求從工作指導類期刊向關注民生、服務社會的社科類期刊轉化的道路，增刊實踐就是一次很好的嘗試。現結合這一案例，談談對社科類期刊出好增刊的四點感悟：

策劃貼近現實需要

“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”這既是古訓，又是歷代文人富于歷史使命感的一種集中概括。“為時而著”的“時”，即時代之意。“為時而著”，對于作者和出版人而言，意味著他們對時代的高度關注，對現實社會的深度關切，對改造社會、促進社會進步的強烈責任感和使命感。要想真正做到“為時而著”，就必須傾聽時代足音。感受時代氣息，把握時代脈搏，讓自己的心合著時代的節奏一起跳動。真正用心去貼近時代、體驗時代。

伴隨著社會轉型、經濟結構調整和大量新增勞動力涌現，我國的就業形勢依然嚴峻。調查數據顯示。2007年我國城鎮新增的求職人員達2400萬人，通過多方努力，能夠實現就業的僅為1200萬人，持續增長的大中專畢業生，進一步加大了就業壓力。就業崗位的嚴重缺失，勢必要求青年人轉變就業觀念，激發創業熱情。青年創新、創業是一個國家長久興盛的基礎。事實上，通過政府的正確引導和青年人的努力拼搏，福建省在推進海峽西岸經濟區(簡稱“海西”)建設的實踐中，已經出現了一批不等不靠、敢為人先、自強不息的青年創業者，從他們身上可以提煉出許多值得弘揚、借鑒的創業精神和榜樣力量。就業是民生之本，保障是民生之福，我們認為，作為一份關注民生的社科類期刊，《就業與保障》雜志理應在引導青年就業創業方面有所作為。于是，貼近青年群體，組織資深記者走近青年創業英雄，書寫創業故事，面向大中專畢業生策劃推出一期旨在推進青年創業的勵志性增刊的想法浮出水面。我們精心準備的策劃案提出后，得到了共青團福建省委的認可和大力支持，為增刊的順利實施奠定了良好的基礎。增刊策劃從時代大背景出發，貼近青年就業創業的現實需要，出版后受到多方好評和青年讀者的喜愛，發行量上萬冊，“雙效”俱佳。尤其是一個月后。黨的十七大報告明確提出“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”、“完善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成為創業者”、“支持海峽西岸和其他臺商投資相對集中地區經濟發展”，我們感到增刊主題與十七大精神相當契合，策劃立意較高，因此備受鼓舞。

選擇合適的文體樣式

筆者很喜歡一位資深出版人“適應即是美”的提法。適應目標讀者群需要的內容和形式，對他們來說才是好的、美的，才能贏得他們的心。

“創業去”專刊采用了創業故事加實用信息的文體樣式，增刊的主體內容用故事樣式來呈現，其后輔以有關自主創業的實用信息。之所以作此選擇，是基于如下觀察思考：“看不見的手”煽動了民眾創造財富的熱望，伴隨著民間力量的勃發，民間話語也開始“噼啪”作響。媒體本來就是時代變遷的記錄者和晴雨表，加之買方市場已經形成，新聞出版業的發展客觀上需要受眾扶持，貼近百姓生活，走“民間路線”便成為一種必然選擇。“民間路線”與當代社會的變化息息相關，生活變得越來越實在，人們的精神需求也在有目的地向現實性、生活化轉移。“貼近實際，貼近生活，貼近群眾”的“三貼近”原則，不僅是意識形態的要求，同時也是新聞出版業進一步發展壯大的必由之路。如今，故事迎來了前所未有的大發展局面。全國故事類期刊加上辟有故事專版的報紙達百余種。電視臺也紛紛推出故事形式的節目，如中央電視臺的“財富故事會”和“講述”、重慶電視臺的“霧都夜話”、江西電視臺的“傳奇故事”、福建電視臺的“都市夜話”等等。故事讀者群已從傳統的老、少群體向青、壯年群體發展。青年人自主性強，討厭灌輸、說教，選擇創業故事這種民間、親和的樣式，將海峽西岸青年創業英雄的成長歷程向他們娓娓道來，可望產生“潤物細無聲”的效果。采寫力求鮮活、生動，故事精彩，可讀性強，富于感召力，能引發青年讀者的強烈共鳴，促其思考、感悟、選擇。考慮到那些有志于自主創業的青年讀者除了汲取榜樣的力量之外，還迫切需要了解扶持政策、手續程序，我們安排了相關實用信息，比如：創業者應了解哪些法律；大學生自主創業，國家有什么扶持政策；福建《方案》，樣樣對你有

幫助；創業前期，跟我這樣辦手續，等等。本著“少講為什么，多講怎么做”的原則，想創業青年之所想，急創業青年之所急，為他們提供貼心服務和切實幫助。

增刊出版后，不少讀者反映喜歡這樣的文體風格，其中好幾篇創業故事還產生了更大的社會影響，如：《一頭挑著責任，一頭挑著誠信》被《福建日報》轉載；《網絡游龍劉路遠》被《海峽都市報》評選“海西新經濟英雄”的版面大量引用；省電視臺“閩商闖四海”節目主持人在訪談時手持增刊朗讀《沒有故事的傳奇》精彩片段。

尋求社會力量支持

在增刊策劃實施過程中，尋求共青團福建省委、省青年企業家協會的理解支持，動員社會力量加盟采寫隊伍，讓我們受益匪淺。

我們要做的青年創業專刊，選擇的專訪對象必須具有代表性和號召力。不搞“帽子”批發，不做“軟文”廣告。青年創業英雄的代表性如何。我們拍腦袋不算，得有依據。共青團福建省委給出了依據：中國五四獎章獲得者、福建五四獎章獲得者、福建青年創業成就獎獲得者。最后敲定的16位創業英雄中，既有七匹狼、安踏等全國知名企業的掌門人，又有網龍劉路遠這樣的大學生創業成功的典型，還有一些人物個性鮮明、創業之路跌宕起伏的“硬漢”。省青年企業家協會秘書處專門發函給擬采訪對象，說明專刊意圖，聲明不收任何費用，給我們提供了極大的工作便利。一家規模較小、采編人員偏少的雜志社要實施這個策劃項目，必須借助社會力量充實記者隊伍。除社本部人員外，我們組織動員了《福建日報》、福建電視臺、香港《文匯報》、《海峽導報》、《民營經濟報》、海峽姐妹雜志社的精兵強將一起行動。成功人士沒有不忙的，有的還常駐外地。有的一時無法確定專訪時間，一旦確定又十萬火急。整個采訪團隊達成了一項共識――這是服務青年就業創業的有意義的策劃活動，每個人都按時保質完成了任務。異地采訪均由所在地媒體朋友相助完成，既及時又節省了差旅費用。我們深切體會到，小刊社要策劃實施一些相對大的項目，離不開尋求社會力量的支持。

出版是一項系統工程。編輯、校對、設計、印制。無一不是細活，須以精細之心對待。“創業去”專刊肩負著服務青年創業的使命，同時也肩負著雜志社打造全新形象的使命，我們以精品理念貫穿增刊編輯出版全過程，做好細節，追求整體質量上乘。

增刊從策劃到組織采寫再到編輯出版，歷時半年。編輯對個別無法安排面對面專訪的創業英雄，綜合多方資料，按照創業故事要求對其事跡材料進行改寫。為確保編校質量，雜志社在原有編輯出版流程規范的基礎上，增加了校次和印前審讀。封面和內文版式邀請多名設計者提意見，幾易其稿。正刊內文黑白印刷，紙張材質一般，我們為了保證增刊品質，內文改用輕涂紙，全彩印刷，圖文并茂，時尚大氣。由于將精品理念貫穿始終，增刊從內容到形式再到出版品質都達到較高水準，出版不久，就登上了廈門航空公司的主要航班。上航機便是增刊精美品質的有力證明。

第8篇：意識形態匯報材料范文

關鍵詞: 大學生社團社團建設社團管理

大學生社團是高職院校園文化的重要載體,深受大學生的歡迎。隨著社會發展、科技進步和教育改革的不斷深入,高職院中種類繁多、主題各異的大學生社團發展迅猛,同時也伴有網絡形式增多、跨校活動增多、與社會聯系增多等諸多特點。但是,從大學生社團的發展現狀看,也存在著不少問題:學院主管部門對大學生社團定位不明,重視不夠;大學生社團制度不健全,缺乏規范化管理;大學生社團缺乏資金支持,硬件條件有限,發展不平衡等。針對高職院大學生社團建設存在的問題,積極探討新形勢下如何加強大學生社團的建設與管理,促進大學生社團健康和諧發展尤為重要。

一、加強對大學生社團的領導

加強對大學生社團的領導,是建設和繁榮大學生社團的關鍵。一是建立健全對大學生社團的領導體制,形成黨委領導、行政支持、團組織具體管理、各部門共同關心的管理格局。要把加強和改進大學生社團工作作為貫徹黨的教育方針、推進素質教育的重要組成部分,納入學院整個的工作計劃當中。二是堅持加強學院黨團組織對大學生思想政治教育進社團工作的領導,深入推進大學生思想政治教育進社團。始終堅持在意識形態領域的指導地位,著力提高大學生社團的政治鑒別能力,切實做到大學生社團指導思想一元化與活動形式多元化的結合,不使違背憲法和黨的路線方針政策的錯誤觀點和言論通過大學生社團或社團活動散播、傳播,要引導大學生社團健康發展。三是黨團組織要把握對社團組織的審批、考核與監督,并明確大學生社團的主管部門。另外,還可考慮由主管部門委派社團負責人,保證上通下達、上情下達的順暢,也保證社團活動在嚴格的組織管理中進行。

二、加強對大學生社團的指導

大學生社團具有自我服務、自我教育、自我管理、自我發展的特點,但并不意味著大學生社團就不需要學院有關部門和老師的指導。恰恰相反,為了保證大學生社團能順利運轉,學院相關部門必須加強對大學生社團的指導。為此,需要選派部分德高望重、有專業特長、教育有方且責任心強的教師作為大學生社團的管理者和指導者,實施專業導師和思想政治教育導師制。專業導師側重于對社團成員進行專業指導,譬如指導社團學生做實驗、寫論文、開展社會調查及其他科研活動。思想政治教育導師側重于對社團成員的思想政治教育和社團組織的管理,如組織社團文娛活動、制度建設、政治學習等。兩方面的導師相互配合,相互補充,相互促進,保證思想政治工作和業務工作“兩手抓,兩手都要硬”,實現大學生社團的全面發展。

三、加強對社團活動的監管

活動是大學生社團存在的基本要素,開展豐富多彩的宗旨性活動,是大學生社團煥發生機活力和健康發展的基礎。學院相關部門除了要大力支持大學生社團開展特色活動外,還應在尊重社團自主性的前提下,按照“以人為本、面向學生、主動管理和服務”的理念,規范大學生社團的活動。

1.改進大學生社團聯合會的內部架構。為加強對大學生社團的管理,各高職院一般都建立了大學生社團聯合會,大學生社團聯合會代表學校團委管理監督社團活動。但是,大多數社團聯合會名稱不規范、職責不清,干部以組織活動為目標,把自己等同于社團,對社團的管理不規范、不到位。因此,我們要按照“服務社團發展、規范社團管理、繁榮校園文化”的原則和對社團活動監管的要求。大學生社團聯合會可以設立主席(副主席)、團體會員管理部、社團活動管理部、財務監督部等工作部門,組織開展大學生社團的年度審查、社團活動的管理監督、社團經費財務監管等工作。

2.建立嚴格的社團活動審批及定期匯報制度,督促社團量力而行開展與社團相符合的活動。大學生社團開展校外活動或邀請校外人員進校開展活動,必須報相關部門審批。在條件許可的情況下,設立學生(社團)活動中心,為社團活動提供統一的活動場地,既方便社團活動的開展,又便于社團活動的有效監管。

3.扎實開展大學生社團的年度審查登記工作。建立和健全大學生社團干部會議制度和社團檔案管理制度。注重社團年度工作計劃、總結、社團活動方案和活動過程等文字、影像材料的收集、整理和保管。建立社團經費管理與使用制度,堅持會務公開、財務公開制度,自覺接受會員及會員大會財務監督。

四、加強大學生社團干部隊伍建設

大學生社團干部是大學生社團建設和發展的中堅力量,是社團活動計劃的組織者和協調者。抓好大學生社團干部隊伍建設,一要把好干部入口關。要采用科學的選拔用人機制,學院團委和指導教師要親自參加干部選用工作,了解掌握干部的工作情況,通過加任務、加壓力在活動一線做好大學生社團骨干的選拔工作,要讓群眾基礎好、業務能力強、確實優秀的大學生社團骨干擔任社團負責人,牢牢把握大學生社團的發展方向。二要做好大學生社團干部培訓工作。要根據大學生社團工作的特點,邀請校內外專家、學者,灌輸新理念,傳授工作方法;開展社團干部的交流,把比較成熟的大學生社團聯合會干部推薦到比較薄弱的大學生社團進一步鍛煉,大學生社團中的優秀骨干可以選拔到大學生社團聯合會的具體崗位上進行培養。三要承認社團干部的學生干部身份,建立社團干部考評機制,根據大學生社團活動開展情況和影響力大小確定社團干部的工作成績,對于失職、瀆職的干部實行責任追究制。要讓大學生社團干部和班團干部一樣,可以參加優秀學生干部、優秀共青團干部的評選。

五、加大對大學生社團建設的投入

經費缺乏是影響一些大學生社團發展的重要因素,學院應當加大對大學生社團的經費支持,有條件的高職院最好設立社團活動的必要經費,以保證優秀大學生社團活動的正常開展。要表彰優秀社團。同時,高職院應積極支持和引導監督大學生社團通過吸納社會贊助和提供有償服務的方式募集活動資金,在活動場地、活動條件、宣傳陣地等方面給予大學生社團優惠和支持,為大學生社團開展活動提供有力的物質保障。

六、加強品牌精品社團建設

品牌是社團的靈魂。樹立品牌意識、構建特色社團是使社團文化建設深入發展必不可少的環節。當社團的活動走上品牌化發展道路時,社團才會顯示出旺盛的生命力和強大的凝聚力,才會吸引更多的學生參與到其中來。此外,品牌社團還具有輻射效應,可以帶動更多的社團發展。高校在社團管理工作中應堅持出精品、創特色的工作思路,重點扶持思想性強、特色鮮明、結合學科和社會實際、學生喜歡的社團,加大對品牌社團的投入,使社團走品牌化發展之路。社團活動也要堅持品牌化,努力做到“人無我有,人有我優”,不斷與時俱進、開拓創新,從成員的興趣愛好和需求出發,結合專業和學習實際,創新形式,挖掘內涵。

實踐證明,大學生社團在高校建設和發展中扮演了越來越重要的角色。高校要順應教育發展的趨勢,重視社團的作用,關心大學生社團的發展,積極探索新形勢下大學生社團的建設和管理體制,切實發揮大學生社團在高職院育人工作中的重要作用,進而促進學生全面發展。

參考文獻:

[1]劉崗.高校學生社團建設研究[J].揚州大學學報(高教研究版),2000,(3).

第9篇：意識形態匯報材料范文

一、圍繞“幸福教育”核心價值觀，確立“福文化”

學校核心價值觀是學校文化的靈魂。進行學校文化的策劃，先要確立學校核心價值觀；然后，以學校核心價值觀為指導，進行各個領域、各個項目的具體策劃，將學校核心價值觀有機滲透到學校文化建設的方方面面。“福”，一個亙古不變，經久不衰的話題，從先民創造社會的那天起到現在，“福”就像一條長長的索鏈貫穿在人們的生活中，牽動著人們的種種生活行為。中華文化源遠流長、內容豐富、博大精深，作為中華文化這一滄海中的一粟，“福”文化以其碩大的光芒閃耀在文化大河中，照亮著整個中華民族燦爛歷史。而“幸福教育就是在教育中創造、生成豐富的幸福資源。”“教育是使人在幸福上免于異化的有效途徑。”在新一輪的課程改革中，各種教育思潮洶涌澎湃，不少的教育專家提出了教育應以人為本的先進理念。以人的和諧發展為目標，希望人的本性、人的尊嚴、人的潛能在教育過程中得到最大的實現與發展，最后達到人人都擁有幸福人生的終極教育目標。具體而言，就是讓學生享受幸福教育，讓教師享受教育幸福。結合地域特色和學校現狀、現代教育理念，近年來，一所山區農村學校根據地域名稱“福田”——詮釋為“幸福的田園”，學校名稱“福田小學”及一百多年的辦學歷史，并探索校園文化實際，確立了“幸福教育”的核心價值觀。以“磨礪幸福教師、培育幸福學生、建設幸福校園、成就幸福人生，促進幸福成長”為抓手，豐富“福文化”的內涵，探索農村校園文化建設。

二、以“成就幸福人生，促進幸福成長”為終極目標，建設“福文化”品牌