工程管理就業方向精選(九篇)
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第1篇：工程管理就業方向范文
關鍵詞：市政工程；項目業主方；管理；可持續發展
中圖分類號：TU99文獻標識碼： A 文章編號：
近些年來，我國的經濟實現了飛速發展，我國與世界的聯系越來越緊密，在經濟一體化和競爭全球化大背景的影響下，我國的市政工程建設的進度明顯被推進了很多，市政工程建設為我國的經濟發展有著極大的促進作用，市政工程建設在不斷的發展與完善過程中，同樣的也存在著一些影響市政工程順利施工的不利因素，其中，最為明顯的就是市政工程項目業主方的管理過程存在問題，嚴重影響了市政工程的施工進度和施工質量，本文就目前我國市政工程項目業主方管理過程中存在的問題進行了系統的分析和調查，并針對如何提高我國市政工程項目業主管理的有效性提出了幾點建議，力求能為我國市政工程建設的可持續發展提供適時的參考。
工程項目業主方管理特點
市政工程建設作為提高我國人民生活水平，實現與世界接軌的前提和基礎，對我國的經濟發展和社會進步具有十分深遠的現實意義，而業主管理作為市政工程施工過程中的重要組成部分，對確保市政工程施工進度和施工質量，具有十分重要的影響。
（一）全生命周期性。
生命周期（Life Cycle）這一概念應用于我國的產業發展過程當中，工程項目業主方在管理過程中所具有的全生命周期性的特點，看似晦澀難懂，其實指的就是對整個市政工程在施工前的準備，市政工程施工過程中的監督和管理以及市政工程施工后期的質量驗收等市政工程項目建設從開始到結束的全過程。構成了一個完整的全生命周期。
（二）管理動態性
因為工程項目業主對市政工程的管理是貫穿于整個市政工程項目建設施工過程當中的，而整個市政工程的施工不是靜態不變的，而是富有動態的，因此，工程項目業主的管理同樣的具有動態性。
（三）管理綜合性
工程項目業主對市政工程的管理并不是單一的，而是對整個市政工程建設進行全程、全方位的管理，例如對建筑材料的管理、對工程成本的管理、對施工進度的管理、對工程質量的管理、對監理單位及施工單位的管理等，所以，我們不難看出，工程項目業主管理具有綜合性。
（四）管理開放性
開放性是工程項目業主管理的根本特點，所謂的外部管理是指業主在管理過程中需要保持對外部環境的開放，從而為市政工程項目帶來新的發展動力。
二、市政工程項目業主方管理存在的問題
（一）只重視實施過程的管理，忽視前期策劃
1.前期規劃的重要性
市政工程項目作為提高我國人民的生活水平和實現我國對外開放的基礎和前提，市政工程的前期規劃則是在科學發展觀的可持續發展觀的指導下，對市政工程項目的可行性、市場的實際需求、市政工程的節能環保、工程成本的造價和投資管理、風險評估等方面進行的體現的分析和調研，市政工程項目的前期規劃直接關系著整個市政工程項目后期的施工建設，可以說，市政工程項目的前期規劃直接決定著整個市政工程的成敗。
2.前期規劃存在的管理問題
根據對我國市政工項目前期規劃的相關情況的調查研究表明，在我國，部分市政工程相關的前期規劃都是由當地的政府部門的相關領導和干部進行規劃和管理，而不是通過專業的規劃管理團隊進行相關的操作，導致部分的市政工程項目前期規劃不夠全面、科學、嚴謹，給市政工程項目后期的施工增添了諸多的阻礙，例如對市政工程項目的成本造價管理不到位，造成市政工程施工進度嚴重落后，對市政工程項目的施工環境的地質條件和水文條件勘察的不夠細致，導致施工圖紙存在漏洞等方面的問題嚴重影響了市政項目后期施工的順利開展。在這樣的環境下，也導致了許多項目業主也只重視實施過程的管理，最多也只是在項目細節上做適當的調整，使工程盡可能的發揮最大的使用功能，這對于一些前期決策先天不足的項目始終只是一種治標不治本的作用。
（二）只重視對施工單位的選擇和管理，忽視對業主管理團隊的要求
根據對我國市政工程建設相關情況的調查和研究表明，在我國市政工程施工過程中，對工程項目業主管理團隊的要求過低，業主管理團隊整體水平較低，無法對市政工程進行行之有效的管理，與我國的實際國情不相符，不利我國建筑行業的健康持續發展。
（三）追求短期效益，缺乏對工程整體的策劃
1.工程缺乏整體策劃
由于市政工程的建設水平直接影響著我國城市發展的科學性，直接影響著城市的發展方向，市政工程建設作為我國城市化進程的基礎，市政工程的策劃應該是科學的、合理的、嚴謹的，是對市政工程進行了整體規劃，但是，目前我國的市政工程策劃缺乏整體性和統一性，很多的施工單位為了追求自身利益，而忽視了市政工程策劃的科學性和合理性，致使部分的市政工程雖然在一定時期內為我國帶來了不小的經濟效益和社會效益，但是隨著我國市場經濟的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，缺乏整體策劃的市政工程很快就無法滿足市場及人們的需求。
2.工程管理銜接不協調
由于對市政工程缺乏整體的策劃，很容易導致市政工程在施工過程中各個部門的管理銜接不協調的問題出現，從而導致一些部門為了完成各自的工作任務，在市政工程施工過程中經濟出現互相扯皮的現象，對市政工程的順利實施造成十分不利的影響。
3.工程管理缺乏長遠發展觀指導
部分市政工程策劃人員在對市政工程進行整體策劃的過程中，并沒有在科學發展觀和可持續發展觀的指導下進行相關的市政工程策劃，導致部分的市政工程策劃缺乏科學性、合理性和嚴謹性，在對市政工程進行策劃的過程中沒有將國家利益和人民群眾的生命財產安全放到首位，為我國市政工程的健康持續發展增添了阻礙。
（四）只為完成工程建設任務，忽視對工程安全和質量的細節管理
1.工程人員資格審核制度不完善或不嚴格
在我國，雖然已經建立了市政工程管理體系，但是，針對我國市政工程在施工過程中存在的問題不難看出，我國的工程人員資格審核制度還不夠完善是有著直接關系的，很多的工程人員綜合素質過低，對市政工程的重要性認識不到位，給整個市政工程的安全性和可靠性埋下了極大的風險隱患。
2.施工材料檢驗過程不規范
建筑材料作為市政工程得以順利實施的前提和保障，但是，在我國部分的施工單位對建筑材料的檢驗過程不夠規范，當建筑材料運送到施工現場時，相關單位沒有及時對建筑材料進行嚴格的質量驗收工作，無法確認建筑材料的可靠性，同時，對建筑材料的管理過于隨意，無法保障整個市政工程的施工質量。
3.缺乏有效的風險管理對策和應急預案
由于策劃人員對市政工程的策劃不夠全面，在策劃過程中沒有對工程施工過程中可能出現的問題進行預想，忽視了對市政工程進行風險管理和相應的應急預案，降低了市政工程施工安全性。
三、項目業主施工管理對策
（一）提高業主團隊的自我管理意識
為了提高我國市政工程項目業主方管理的有效性，首先要做的就是提高我國業主團隊的自我管理意識，提高業主管理的科學性和合理性，為確保工程施工進度和施工質量提供保證。
（二）從工程的長遠利益進行管理
在進行市政工程項目策劃的過程中，策劃人員一定要在科學發展觀與可持續發展觀的指導下，對整個市政工程項目進行全面的、全方位的監督和管理，確保整個市政工程的水準，確保市政工程的長遠發展。
（三）提高工程風險管理意識
業主方在對市政工程項目進行監督和管理的同時，還需要提高市政工程的風險管理意識，對工程施工過程中可能存在風險和問題制定出相應的解決辦法，為整個市政工程的的順利施工提高強有力的保障。
（四）制定相關規定
1.限制承包商以任何形式轉讓或分包合同，對施工單位不經業主批準擅自進行合同分包(勞務除外)的要按照合同規定進行嚴肅處罰。
2.監督、督促施工單位制定目標考核標準，以有效推動質量、進度及安全目標的如期實現。
3.建立、落實施工質量保證體系。業主在要求并督促施工單位設立內部質量管理機構、固定專職質量管理人員的同時，還應著重指導、幫助施工單位建立健全的一系列質量管理制度。
4.建立、完善質量信息情報工作。主要內容包括兩個方面：一是建立質量記錄檔案。即要求按照統一的規定和格式，將所有的質量檢驗數據、原始記錄、驗收記錄、業主意見、監理工程師指令等信息資料全部記錄歸檔。
總結：
總之，項目管理是一項復雜的工作，提高市政工程項目業主方管理的有效性是一項長期的工作，更是一項系統的工程，為了實現我國市政工程的可持續發展，國家和政府一定要加大對市政工程和監督和管理力度，為我國市政的、可持續發展保駕護航。
參考文獻：
[1]陳鐵城，史小英.基于代建管理模式的政府投資項目成本管控淺析[J]新西部：下旬·理論，2012（13）.
第2篇：工程管理就業方向范文
施工企業項目成本管理控制是施工企業經營管理活動的重要內容，對提升企業整體管理水平和經濟收益具有非常重要的作用，對保證企業的健康穩定發展具有非常重要的價值。
1 施工企業項目成本管理的基本概念
施工企業項目成本管理是管理人員從工程質量和工程合同要求出發，從規定的成本費用標準出發，預估、控制、調節項目實施過程中的各項成本費用。做好項目過程中的范圍控制、成本控制、進度控制、質量控制、風險控制，處理好干系人的期望，協調好其利益，才能最終保證項目的成功，為客戶或項目發起人以及項目實施團隊所在組織帶來實實在在的利益。通過系統的工程量計算和實時的項目監督，對實際所發生的費用進行科學管理，這對施工企業項目管理的成效具有非常重要的意義和作用，是企業管理資金、提高項目經濟效益的重要手段和途徑。
施工企業在實施項目成本管理的過程中應當遵循如下原則：首先，應當遵循目標管理原則。企業進行任何一項管理控制都需要用到的方法和手段就是目標管理，項目的成本管理控制也是如此。目標管理包括設定和分析項目經濟目標、制定和執行目標、修正和評價目標的執行結果；其次，成本最低化原則。通過運用各種成本管理手段降低項目成本是企業項目成本管理的本質，在執行成本最低化原則的過程中，應當盡可能合理地運用降低成本或使成本最低化的多種方法和手段；最后，全面成本控制原則。
施工企業項目工程施工具有流動性強、工期長、分布廣的特點，所以應當分別進行項目的核算，和其他行業不同的是需要進行全面的成本管理控制，而全面的成本控制則是指管理控制滿足全過程、全員工、全企業要求；最后，責、權、利相結合原則。施工企業應當建立科學的項目管理制度，各部門和各班組的項目任務由項目經理進行落實，并對其相應的權利、責任、利益分配等配套管理體制進行落實。
2 施工企業項目成本管理控制中存在的問題
2.1 缺乏先進的項目成本管理控制理念
當前很多施工企業還沒有建立科學、先進的項目成本管理控制理念，具體表現為：首先，施工企業通常將施工過程中的成本控制作為重點，對其他環節的成本支出管控沒有給予充分的重視，進而產生了忽視銷售和供應過程中的成本控制問題；其次，很多施工企業將降低成本作為項目成本管理的主要目的，節約費用和降低消耗是其使用的手段。但是在降低成本的過程中應當充分考慮相應的限制和條件，在突破某些限制和條件的狀況下，很可能降低工程質量和企業效益，所以當前施工企業的項目成本控制具有消極管理的特點，很可能會對企業發展經營產生負面影響；最后，具體項目是施工企業項目成本管理的范圍，施工單位和直接生產人員的管理責任應該被充分認識到，在成本管理的范圍內納入供應商、設計單位等供應鏈的各個部分。
2.2 施工企業成本計劃和成本預測管理不到位
雖然項目成本管理控制已經在部分施工企業實施，但是受到各種因素限制其效果仍然有限。很多管理環節工作沒有落實到位，預期的成本管理控制目標很難實現，主要表現為：首先，項目成本預測之后，根據相關規范要求，施工企業應當在先完成投標預算的情況下，才能夠進入項目投標報價的階段。然而實際中，很多施工企業卻違反了這一規定，在企業各部門和各個項目中沒有分解項目成本，明確的成本目標并沒有形成，存在項目成本預測滯后的問題；其次，缺乏科學的成本計算基礎。當前，具體的成本計劃編制活動并沒有得到施工技術人員的有效參與，僅將經濟效益考慮進成本計劃的編制中，對于技術上的可行性卻沒有充分考慮；最后，計劃成本控制水平不高，缺乏有效的實施跟蹤。實際中施工企業需對比完成工作量所消耗的實際成本和計劃成本，進而對實際成本與計劃成本是否吻合進行考察，對成本偏差進行了解和處理。但是當前能夠做到這一點的施工企業還相對較少，進而造成整體上施工企業項目成本控制仍存在較多問題。
2.3 未建立強烈的風險意識，缺乏有效的合同管理
當前，我國多數施工企業采用目標成本法和標準成本法進行成本控制，但是實際中很多不確定因素會對這兩種方法造成影響，同時由于多數企業還未形成強烈的認識，所以還未充分認識到管理過程中存在的風險因素，這在很大程度上降低了成本管理的效果。例如施工企業往往存在材料合同、勞動合同、工程合同簽訂不及時和執行不到位的問題。一些企業還沒有建立強烈的工程索賠意識和反索賠意識，這樣都會對施工企業正常生產經營和項目成本控制造成影響。
2.4 獎懲機制不合理
很多工程項目在施工過程中，往往由項目經理掌握成本控制的主動權。但是當前并沒有充分落實成本管理模式中項目經理的權、責，項目經理、現場管理人員、施工人員的經濟利益與工程項目最終實現經濟效益水平的直接聯系并不顯著，合理的獎懲機制不健全。因而，項目經理很難全力以赴地進行機械、材料、人工等有關成本費用的控制，這樣就會出現工作責任和工作職責不對應的問題，進而對成本控制的成果造成影響。
3 施工企業項目成本管理控制方法
3.1 完善成本控制管理體制，樹立成本管理意識
施工企業在開展項目成本控制的過程中應當貫徹“全企業、全員工、全過程”原則，并且對企業員工和管理人員的成本意識進行強化。施工企業在建立項目成本管理培訓體系的過程中，應當充分考慮自身需求和實際情況，通過對全體成員的項目控制成本的意識和技能的提升，為實現有效控制項目成本提供保障。
3.2 提升預算編制水平和成本投入的控制水平
隨著建筑行業競爭日益激烈，施工企業要建立自身核心競爭的優勢，就應當對成本預算進行合理編制，并且對項目成本投入進行科學安排。為了提升項目成本控制水平，首先應當保證成本預算編制的合理性。在項目建設之前，施工企業應當對合同內容進行深入研究，并在充分了解施工圖紙的基礎上對施工現場進行仔細考察，進而將工程量科學準確地計算出來。同時還應當從施工進度來計劃安排施工內容，并從合同規定的結算方式從發，科學地進行工程項目成本的預算和決算，進而確保能夠有效控制施工過程中每個環節的成本。
3.3 強化勞動組織管理，將人工費用開支控制在合理水平
控制和管理人工費是項目成本控制的重要內容，很多施工企業在實際的項目成本控制中都存在超定額預算，所以控制管理活動中一個重要環節就是人工費的合理控制。實際應用當中可以通過如下措施控制人工費用：首先，對施工人員數量進行控制，應當將多技能人員作為首選，并有效預防窩工怠工現象的發生，最終達到提升生產效率的目的；其次，在計算定額用工量時應當充分考慮勞動定額，并在確定科學比例的基礎上向班組承包；最后，應當強化班組的整體管理能力和生產工人的技術水平，通過對施工活動的合理組織減少無效勞動，進而達到控制人工費目的。
3.4 依據施工定額指標控制材料消耗
施工項目成本中約有60%～70%是材料費用，是項目成本控制的重點內容。在項目管控過程中進行材料成本控制，應當從材料的采購、運輸、使用三個環節實現。具體應當做到：根據科學合理的招標方法確定材料采購商，并在反復商議和論證后確定材料價格。同時還應當對材料采購時間進行科學的設定，預防因材料價格上漲而增加材料成本。為了節省運輸費用，應盡量縮短運輸距離并且選擇合理的運輸工具，避免出現二次運輸。在材料使用環節應當充分貫徹限額領料制度，并且從工程進度出發對材料用量進行預測，通過施工材料的合理使用達到降低材料成本的目的。
3.5 控制機械裝備費用
施工企業應當在充分考慮工程實際情況和企業生產能力的基礎上，對施工機械設備的使用費進行合理控制。實際運用當中應科學結合自購機械和租賃機械這兩種方式，實現施工機械的合理選擇。在具體施工中應當對現有機械設備進行充分利用，通過提升機械設備的使用效率，降低施工機械費用的投入。并且還應當強化對施工機械的管理和維護，減少不合理的費用產生，最終達到降低整體施工機械成本的目的。
3.6 提升合同管理水平和索賠意識
隨著市場競爭激烈程度的增加，索賠已經成為施工合同實施過程中的重要內容，它對于提升企業施工效益具有非常重要的意義和作用。具體施工管理中施工企業應當強化合同管理，在慎重簽訂合同、嚴格執行合同、提升合同索賠意識的基礎上，保證自身能夠在工程建設過程中的利益最大化。施工企業應當對索賠管理進行強化，并且對反索賠進行科學合理的規避，進而將反索賠造成的成本費用控制在最低。
第3篇：工程管理就業方向范文
[關鍵詞]新常態工程管理；創新；教學改革
[中圖分類號] G642.477 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）08-0061-02
近年來，隨著我國經濟的快速發展，建筑業市場已進入完全競爭狀態。建筑企業數量眾多，截至2013年末，我國建筑業企業共有79528家，建筑業從業人數為4499.31萬人。建筑業的企業規模呈“金字塔”狀，即存在極少量大型企業、少量大中型企業和眾多小微型企業。
指出，“要正確認識我國經濟發展的階段性特征，適應新常態”。新常態以中高速、優結構、新動力、多挑戰為主要特征，“新”，即發展條件和環境已經或即將發生諸多重大轉變；“常”，即相對穩定，不是短期狀態，而是一種趨勢性、不可逆的長期階段。[1]可見，未來建筑業轉型升級迫在眉睫，提升企業核心競爭力格外重要。而提高企業核心競爭力的關鍵是人才的培養，這亟待地方工程管理高等教育人才培養模式的創新與改革。
一、基于廣西區域建設對工程管理復合型人才的需求分析和培養目標定位
目前，我國約有200家大學開辦了工程管理本科專業。[2] [3]廣西工程管理專業起步較晚，2002年才在桂林理工大學（原桂林工學院）率先開辦，2004年、2005年在廣西工學院、廣西財經學院相繼開辦。
（一）廣西工程管理畢業生就業情況分析
1.就業區域分析。根據我校對2010年-2014年工程管理畢業生區內、區外就業情況的統計分析，廣西畢業生在廣西就業的居多，約占畢業生總數的75.6%，且呈上升趨勢。
2.就業單位情況分析。根據廣西2010年-2014年建設工程類專業畢業生就業情況統計，廣西全區建設工程畢業生就業情況均集中在建筑施工企業、勘查公司和相關設計單位，其中區內就業占比66.35%，區外就業占比32.97%。可見，根據廣西區域經濟發展人才需求，培養適應建設項目技術與管理崗位需要的復合型人才，是地方普通高校人才培養的主要方向。
（二）培養目標定位
新常態下建設行業的發展，迫切需要建立一體化雙專業復合型人才培養方案和課程體系，突出培養具有獨立組織土木工程項目施工技術和管理能力，以及能在工程實踐中創業、創新，為大中型建設企業輸送工程一線“強工程技術、主項目管理”的土木工程高級應用型、復合型人才；確定“打造多學科滲透交叉、通多精一、知識與能力并重、應用和創新并舉、技術和管理兼備的復合型人才”的培養目標。
二、人才培養模式創新與基礎平臺的構建
（一）人才培養模式
應立足廣西，面向全國，培養基層和生產一線需要的工程管理建設行業人才，構建“寬口徑、厚基礎、創特色、主應用、重創新”多學科交叉和一體化的工程管理復合型人才培養模式。具體人才培養模式構架如圖1所示。
（二）人才培養途徑
在培養模式的基礎上，同時注重“主應用、多學科、創特色、重創新”的工程管理復合型人才能力培養。“主應用”，即為重視實踐技能培養、強化“理論聯系實際，學以致用”，培養以“應用型”為主導的復合型人才；“多學科”指為學生搭建寬厚的專業技術基礎知識平臺，注重土木工程、管理工程、建筑學、城市規劃等多學科知識的交叉與融合，讓學生具備較寬的知識面和向多個專業方向拓展的能力，畢業時具有較寬的就業面；“創特色”是指打造我校“強工程技術、主項目管理”的專業特色，凸顯我院有較強土木工程特別是其中的巖土工程學科的優勢；“重創新”主要是指注重培育學生良好的創新意識，具有在工程實踐中進行應用創新的能力。
據目前我校工程管理專業的狀況，總體上以教師為主導，以學生為主體，建設復合型人才綜合能力培養的路徑（見圖2）。在這個總體模式的指導之下，結合“基于項目的學習能力訓練”模式，“多元化課堂為一體”模式和“校企合作”模式實施具體培養方案和過程來強化培養應用型人才導向。
在復合型人才綜合能力培養的路徑下，我校結合實施的學業指導教師制度，在入學之后學業導師給予不定期的指導，特別是在專業選修課階段給予明確的指導。學業導師在這個過程中主要講解不同專業方向的課程體系，畢業后的就業狀況、發展方向等。經過指導，可以增強學生對工程管理專業基本概念、基本內容的了解，擴大其知識面，激發其學習的熱情，培養其專業方向的興趣。
（三）開展以“行業標準+執業資格+專業建設”的實踐教學資源平臺建設
為實現既定的培養目標，我校工程管理專業的實踐教學強調與課堂教學的密切結合，突出對學生綜合運用知識能力、創新能力和實踐能力的培養。通過理論課程―課程實驗―認識實習―課程設計―專業實習―畢業實習―畢業設計這一過程（見圖3），培養學生把理論知識轉化為解決工程實踐問題的能力，以更快地適應崗位工作。
在實踐教學資源平臺建設方面，開展適應開放式教學的實驗中心建設、校企合作與校內生產性實訓基地建設、科研實體及創新教育基地建設。通過建設工程管理實驗室，實習基地的聯動實踐教學系統，形成課程設置、案例教學、專業技能培訓、實習基地實踐、科研項目五方面教學內容的互動和有機結合，實現學生專業技能和實踐綜合能力的整體提升。
三、總結
工程管理≠技術+管理。要實現真正的工程管理人才培養，適應新常態下的工程建設行業的發展和人才需求，不僅要全方位實行上述改革，而且還要注重綜合實踐環節。“世異則事異，事異則備變”，在新常態下，廣西地方高校必將找到新的戰略思路，把穩方向、沉穩換擋、平穩爬坡，適應新常態，推動人才培養發展行穩致遠。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 關于新常態下廣西經濟發展戰略的思考[N].廣西日報，2014-11-06.
第4篇：工程管理就業方向范文
工程管理本科專業是教育部1998年頒布的《普通高等學校本科專業目錄》設置的一個新專業。該專業整合了原專業目錄中的建筑管理工程、國際工程管理、房地產經營管理等專業，具有較強的綜合性和較大的專業覆蓋范圍，目前全國有200多所高校開設工程管理本科專業。根據《全國高等學校土建類專業本科教育培養目標和培養方案及主干課程教學基本要求工程管理專業》（以下簡稱：《專業基本要求》）的指導意見，本專業應設置技術、經濟、管理和法律四個平臺課程組，采用基礎課程+平臺課程+專業方向課程的結構體系，并在此基礎上設置工程項目管理、房地產經營與管理、投資與造價管理、國際工程管理四個方向。國內開設本專業的高校根據自身教學資源及專業培養目標的不同，課程體系各有偏重，有的細分了專業方向，還有并未做專業方向的細分。
二、工程管理專業課程體系中存在的問題
1.課程體系的定位缺乏核心特色
工程管理專業的核心特色在于培養具備深厚的理論功底、寬廣的知識面，掌握先進的管理技術、具備組織協調能力和國際交流能力的學生，為相關工程領域提供專業化服務。但是通過對學生就業情況的回訪和網絡資料的收集，我們發現在施工現場管理相關的工作中工程管理專業的學生與土木工程專業的學生相比并不具備優勢，同時在工程相關領域具體經營管理工作中，工程管理專業的學生與工商管理及相關專業的學生相比優勢也不明顯。從課程體系定位的角度來分析，很多院校的工程管理專業與相近專業相比并無明顯的差異性，這樣就使工程管理專業在就業及職業發展方面處于尷尬地位。因此，有必要在滿足《專業基本要求》對課程體系構建具體要求的基礎上，結合各自院校的實際情況和市場需求，對課程體系進行細化和特色定位。
2.課程體系的內容松散，結構生硬
工程管理專業是一個技術、經濟與管理相結合，跨學科性的專業。其理論基礎不僅要具有良好的全面性，還應保證很強的系統性、連貫性。在具體的教學實踐中，由于大部分高校工程管理專業的理論教學需兩個或多個院系共同承擔，在課程體系構建過程中容易造成各類課程自成系統，缺乏聯系融合的情況，使原有四大平臺課程簡單合并，缺乏進一步的系統優化。加之各類課程的內容性質、知識特征、學習方法都存在著很大的差異性，使教學和學習環節增加了障礙和難度，最終對完成培養目標造成不良影響。
3.實踐環節教學設置不合理
實踐教學是工程管理專業教學中的一個關鍵內容，是理論教學與工作實踐聯系融合的必要環節。在就業壓力不斷加大和用人單位對畢業生動手實踐能力要求日益提高的今天，實踐教學的重要地位就更加突出。在課程體系中實踐教學環節普遍存在兩個問題。一是實踐教學時間較短。由于理論課程設置缺乏優化，理論課程教學重復現象嚴重，從而壓縮了實踐環節的教學時間。同時，由于有些院校實踐教學條件不完善，限制了實踐教學課程的開設。2009年3月28日教育部作出新的規定，本科應屆畢業生大學四年內實踐教學時間原則上不少于一年，使工程管理專業實踐環節教學時間較短的問題更加突出。二是實踐教學的內容相對孤立，系統性不強。在課程體系構建過程中，實踐教學環節主要是根據理論教學內容進行一對一設置，比如建設項目可行性研究課程實訓對應《工程經濟學》、招標投標文件編制實訓對應《招投標與合同管理》、裝飾裝修工程造價實訓對應《裝飾裝修工程計量與計價》等。在這種情況下，實踐課程與實踐課程之間相對孤立，相互聯系被削弱，整體性差，使整個實踐教學環節處于一種事倍功半的狀態。
三、工程管理專業課程體系的分析與改進建議
1.對理論課程進行梳理優化
（1）根據院校實際情況和市場需求，對課程體系進行特色定位。工程管理專業課程體系是按照“技術是基礎，管理是核心，經濟是目的，法律是保證”的總體思路構建的。在此前提下，各個院校應該根據自己的辦學思想、辦學條件和人才市場需求狀況，通過合理調整各個平臺課時的比例，對課程體系進行特色定位。工科院校特別是以建筑為特色的工科院校應以土木工程和管理學為主干學科，課程設置偏重于土木工程特別是建筑工程，即人才定位于土木工程管理；交通類院校可以偏重于道橋工程管理；水利水電特色院校可偏重于水利工程管理；而一些財經類院校的工程管理則偏重于房地產經營管理和基本建設管理等。對于全國及地方各重點院校，由于畢業生的就業競爭激烈，在課程體系構建中應加強基礎課程特別是管理類基礎課程的比重，為學生職業生涯提供厚實的拓展基礎。對于地方性普通院校，應以服務地方經濟為主要定位依據，對專業課程進行細分定位，逐步形成有市場競爭力的專業特色，如造價管理、房地產評估、國際工程管理等。
（2）對課程體系中的四個平臺課程組進行梳理和優化。在四個平臺課程組中應首先確立工程技術課程的基礎地位。工程管理專業與其他管理類專業相比具有技術性強的特點，工程技術知識是工程管理人員了解管理對象，進而實施管理行為的基礎，離開基本的工程技術知識，工程管理也就無從談起。在經濟、管理以及法律等三個平臺課程的設置中，除需開設《經濟學原理》、《管理學基礎》以及《法律基礎》等理論性課程外，大量的課程應是與工程管理緊密相關并帶有專業技術性的交叉課程，如《工程項目管理》、《工程造價管理》、《工程經濟》、《運籌學》、《建筑法規》等，增加四個平臺課程組的橫向聯系。從整體的角度對課程內容進行優化，提高教學資源的利用率。如《工程項目管理》、《建筑施工組織》及《工程進度管理》三門課程中均包含工程網絡計劃技術的內容應合并在《工程項目管理》中講授。《工程量清單計價》、《建筑工程計量與計價》及《工程定額原理》三門課程中均包含建筑面積計算的內容應合并在《建筑工程計量與計價》中講授。
（3）根據建筑市場的發展趨勢對方向性課程進行及時調整。工程管理工作是建設領域的一個先導性工作，對該領域的轉型性和政策性的變革反應也最為敏感。因此，我們在專業方向課程的設置方面應緊隨建筑市場的發展，做出適時性、前瞻性的調整。以投資與造價管理方向為例，該領域計價模式的變革對整個造價管理領域都產生了深遠的影響。建筑企業迫切的要求建立“企業定額管理體系”，這樣就會對定額編制和管理人才有一個趨勢性的需求。因此，在投資與造價管理方向課程的設置方面應增加《定額原理》、《定額生成軟件操作實訓》等課程和實踐教學環節，拓展學生的就業面，增加學生對專業發展的適應能力。
第5篇：工程管理就業方向范文
關鍵詞就業能力 創新 實踐教學體系
1 工程管理專業現行實踐教學體系
根據教育部《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》（1998年版）的要求，土木工程學院對工程管理專業的實踐教學體系進行了系統設計，立足于“基礎性、操作性、實踐性、創新性”的指導思想，結合工程管理專業及其課程設置的特點，在實踐教學內容、教學模式、教學效果評價及實踐教學管理等方面進行了一系列的探索，形成了“多形式、多渠道、全過程”的實踐教學體系。目前工程管理專業的實踐教學體系主要由六個部分組成：（1）公共實踐環節；（2）與主干專業課和專業基礎課綁定的實驗；（3）專業實踐實習（課程實習、認識實習、專業實習、畢業設計/論文）；（4）課程設計（課程集中實踐環節）；（5）課外科技實踐活動；（6）“產、學、研”相結合，以科研促進教學。
2 現行工程管理專業實踐教學體系存在的問題
目前工程管理專業的課程學分較重，總學分為175學分，其中課程學分為153學分（包括必修與選修），獨立的實踐課程學分為22學分（均為必修）。學生基礎理論學的多，應用知識學的少。
用人單位普遍反映學生在校所學知識與實際工作需要相去較遠，到企業后要經過3到6個月的專業培訓方能上崗，要有3-5年的工作經歷方能獨當一面。
3 完善實踐教學體系，提升學生就業能力
3.1 注重專業教師在設計、施工等方面實踐經驗的積累
有計劃地安排青年教師到勘察、設計、施工、安裝、監理、質檢、安檢單位實習鍛煉，積累生產實踐經驗，提高教師的實踐教學能力，同時采取與企業定期交流、學習的方式，加強教師對行業發展的認識和了解，使得教師在講授專業課程時能夠做到理論聯系實際。
3.2 采用“倒推法”，與用人單位和行業要求緊密結合
參考國內外高校的培養方案，對專業課程進行必要的刪減、合并和增設，優化課群組，組建本專業三個方向的課程修讀體系，建立三個方向的課程修讀指引圖，建議學生必須完成一個方向的完整修讀課程，鼓勵學生跨方向廣泛修讀課程。理順專業課程的先修與后修的關系，設計專業課程修讀指引流程圖，幫助學生科學有序的選擇專業課程。指導學生從大一開始打好基礎。
在基本理論、基本方法和基本技能的培養的基礎上，保證實踐性教學環節學時數不低于總學時的30%。
與用人單位簽訂協議，用人單位提出培養要求：開設課程名稱、課程大綱、課程內容，實習、實踐的計劃、內容及要求，安排學生在校學習的全過程有計劃的到用人單位實習、實踐操作，畢業后用人單位接收這些經過專門培養的學生。
3.3 設置生產實習學期
把培養方案中的第六學期分為兩個小學期，前15周為上課學期（上課14周，期末考試1周），后10周為生產實習學期（其中占用暑假5周）。確保實習效果。
3.4 建立穩定的實習基地，實施“有組織的自主管理”的實習方式
建立穩定的實習基地，與實習單位簽訂長期合作辦學協議書；生產實習期間，將學生送到各個實習基地，聘請基地具有豐富工程經驗的一線工程技術人員擔任兼職導（下轉第254頁）（上接第232頁）師指導學生有目地的進行實習；學院派人去每個實習現場進行定期檢查和不定期的巡查，對不符合實習要求的項目及時調整、改善。使學生完整地了解實際工程的施工技術、施工組織與管理以及技術經濟等知識。有效提高學生的動手能力和創新能力。
3.5 集中完成課程實踐環節和畢業設計/論文
加大對畢業設計/論文環節的重視程度。指導教師嚴格控制畢業設計/論文的質量，使得學生通過一個學期的畢業設計/論文，加強對專業課程的理解和融會貫通，學以致用。
在畢業設計/論文環節，要求學生必須充分掌握本專業所必須的工程軟件，并了解目前建筑類企業所常用的計算機軟件，能夠熟練使用計算機繪圖和工程概預算。培養學生的基本功和專業素養。有條件的課程可以分組做大作業，project或者是program。
安排固定的教室，供學生集中完成所有的課程實踐環節和畢業設計/論文，以利于學生在導師的指導和管理下，相互探討、協助，從而高質、高效完成相應的課程實踐。
3.6 借助社會實踐加強對學生進行就業指導
（1）培養大學生踏實刻苦、誠實守信的作風、在親身體驗現實的嚴峻性和挑戰性的情況下，鼓勵學生要具備競爭意識和風險意識，敢于向社會挑戰，做好迎接人生挫折和歷練的心理準備，使自己成為生活的強者，為走向理想的工作崗位打下堅實的基礎、邁出成功職場第一步。
（2）借助社會實踐平臺，可以提高大學生的人際溝通能力、表達能力、組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力、應變能力、開拓創新能力。
（3）結合學生在社會實踐中的實際體驗，加強就業技術指導，掌握自我推薦和面試的技巧。
（4）幫助畢業生切合實際的職業規劃，使他們了解到就業環境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的職業。使學生的擇業取向有利于發揮自身的素質優勢、符合社會需要、做到自身發展與職業本身發展的相互結合。
（5）加強創業教育、增強畢業生的創業意識、鼓勵畢業生自我創業。
4 結語
建立和完善提升學生“就業能力”的創新實踐教學體系，可以考慮注重專業教師在設計、施工等方面實踐經驗的積累；采用“倒推法”，與用人單位和行業要求緊密結合；設置生產實習學期；建立穩定的實習基地，實施“有組織的自主管理”的實習方式；集中完成課程實踐環節和畢業設計/論文；借助社會實踐加強對學生進行就業指導。促使實踐教學工作水平邁上新的臺階，提高學生就業競爭力，提高學生就業率，提升學生的“就業能力”。
參考文獻
第6篇：工程管理就業方向范文
關鍵詞 國際工程管理 職業生涯規劃 方法和步驟
近年來，隨著全球經濟一體化進程的加快，國際工程事業蓬勃發展，增加了對國際工程管理人才的需求，帶來了新的就業機遇；同時國際工程企業競爭的加劇，進一步提高了對國際工程管理人才素質和能力的要求。當前，由于大學生就業盲目性較大、期望值太高、就業后的“轉型”及招聘崗位要求高等原因導致了國際工程管理人才市場供需的失衡，也破壞了國際工程管理人才市場的競爭機制。因此，如何做好國際工程管理的職業生涯規劃，提高大學生國際工程管理的素質和能力，把握好新的就業機遇，確保國際工程管理人力資源的供需平衡，優化國際工程管理人才市場的競爭機制，具有重要的理論和現實意義。
一、國際工程管理引入職業生涯規劃的理論探討
當前國內外學者對職業生涯規劃理論及應用的研究，大多停留在宏觀層面(Creed等，2007；蘇星海，2007)或著眼于性別角度(Peake 和Harris，2002；Liv-ingston，2003)，對具體專業如國際工程管理如何進行職業生涯規劃的研究不多，從實際情況來說，對具體專業進行職業生涯規劃更具有針對性，將會收到更好的效果。
根據杜映梅(2006)提出的職業生涯規劃概念，可以將國際工程管理職業生涯規劃定義為：根據個人自身的主觀因素和客觀環境的分析，確立自己的國際工程管理職業生涯發展目標，選擇實現這一目標的職業，以及制定相應的方案(工作、培訓和教育計劃)，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實現職業生涯目標的過程。
下面本文從國際工程管理職業生涯規劃幫助大學生把握新的就業機遇，優化國際工程管理人才市場的競爭機制的角度進行理論分析和探討。
(一)國際工程管理職業生涯規劃能幫助個人更好地把握新的就業機遇
隨著全球經濟一體化進程的加快，近年來國際工程事業蓬勃發展，在國家經濟政策的指引下，我國國際工程事業發展十分迅速，進入了快速、良性的發展軌道，新簽合同額由2005年度的300億美元迅速增加到2006年度的近700億美元。同時，自中國加入WTO以來，國際工程咨詢公司及投資咨詢公司涌入我國，在一定程度上帶動了我國咨詢業的發展；另外，良好的房地產市場也受到了海外房地產投資商的青睞，這都增加了對國際工程管理人才的需求，給國際工程管理專業的畢業生帶來了新的就業機遇。
國際工程管理是一門跨多個專業的新學科，在國際上這門學科也在不斷地發展和創新，因此對國際工程管理人才的素質提出了很高的要求。國際工程管理專家何伯森(2007)認為：國際工程管理人才應是基于愛國主義情操和具有國際視野的復合型、外向型、開拓型、創新型的高級管理人才。國際工程市場是一個競爭非常激烈而潛力巨大的市場，人才資源對于國際工程企業的發展具有基礎性、戰略性和決定性的意義，人才水平的高低決定了國際工程企業在國際工程市場的競爭力水平，這必將導致國際工程企業對國際工程管理人才的要求區越來越高。
大學生進行職業生涯規劃不是一蹴而就的，而是一個長期的過程，開展越早，收效越明顯。國際工程管理職業生涯規劃通過一系列自我評估、確立目標、制定及實施方案等手段，幫助大學生借助一定的評估方法對自己有一個客觀的評價，然后根據國際工程市場的人才需求狀況，結合自己的評價結果來制定其職業發展目標，進而根據職業目標制定出自己的學習方案并進行篩選，然后實施選擇的方案，并將實施的效果與目標進行對比和反饋。進行國際工程管理職業生涯規劃能幫助個人更快地明確國際工程市場對國際工程管理人才新的要求，通過實施方案，讓個人盡快達到要求，在競爭激烈的人才市場處于主動地位，由此看來，國際工程管理職業生涯規劃是把握新的就業機遇的先導。
(二)國際工程管理職業生涯規劃能優化人才市場的競爭機制
國際工程管理是一門跨多個專業和學科的新學科，包括國際工程項目的策劃、評估、設計、論證、融資、合同管理、進度控制、質量控制、造價控制、驗收等多個環節，培養的是綜合性工程管理人才。在實際的工作中，特別是中、低層的工程項目管理者，由于工作能力的局限性，只能負責其中的一到兩個環節。國際工程企業在實際的管理人才的招聘中一般是按照具體的崗位來執行的，但相當一部分大學生在實際的招聘崗位選擇中存在諸多問題。如存在就業的盲目性，自己的素質和能力水平不符合某個崗位的要求也去應聘或者盲從別人去應聘某個崗位；還有一部分大學生對自己的期望值過高，只去應聘高層管理者、待遇高的崗位，或想應聘到發達國家去工作，于是產生了應聘崗位的兩極分化。待遇高或者去發達國家工作的崗位往往競爭異常激烈，而基層管理或待遇較差的崗位卻很少有人問津，導致了國際工程管理人才市場供需的失衡，也破壞了國際工程管理人才市場的競爭機制。
國際工程管理職業生涯規劃通過自我評估，能幫助大學生對自己有一個客觀的評價，然后根據國際工程市場的人才需求狀況，來確定自己的職業發展目標和職業生涯發展路線，這樣可以根據職業目標的要求，制定自己平時的學習方案。人的學習能力是有限的，職業目標確定以后，可以幫助大學生有側重點地學習與自己職業目標相關的理論，培養與其相關的職業技能，如果大學生畢業后想應聘高層工程管理者的職位，那么平時就要注重戰略理論方面的學習和概念技能的培養，如果學生畢業后想從基層做起，那么要注意工程技術方面的學習、積累和職業技術技能的培養。
從上面的分析可以看出，通過國際工程管理職業生涯規劃，一方面，由于大學生有針對性的學習和培養，增強了個人在國際工程某一領域的理論水平和職業技能；另一方面，國際工程管理職業生涯規劃降低了畢業生就業的盲目性，同時也降低了應聘崗位的集中程度，促進了國際工程管理人才市場供需的平衡，優化了國際工程管理人才市場的競爭機制。
二、國際工程管理職業生涯規劃方法和步驟
按照職業生涯規劃的基本理論和方法，根據羅雙平(2003)和張文強(2007)的研究成果，結合國際工程管理職業的要求和特點，本文提出了國際工程管理職業生涯規劃的方法和步驟，主要包括五個方面：自我評估和定
位，職業生涯機會評估，職業生涯目標與路線的確定，制定和實施行動方案，職業生涯規劃的反饋和修正，其流程圖如圖1所示。
(一)自我評估和定位
從事國際工程管理，復合型、外向型、開拓型、創新型是基本的素質要求，為了做出恰當的國際工程管理職業生涯規劃，要從以下三個方面進行評估，以便實現個人更準確的定位。一是概念技能，作為高層管理者概念技能是必備的能力，它是一種對社會環境的洞察能力，能及時把握社會環境的變化，并能迅速采取措施應對變化的能力；二是人際技能，它是高層管理者和中層管理者必備的技能，它主要強調的是溝通和協調能力，做到上傳下達；三是技術技能，技術技能主要強調的是業務能力，包括理論知識體系及理論應用到實踐當中的能力。
常用的自我評估方法有三種：櫥窗分析法、自我測試法和計算機測試法。大學生通過不同方法的測試，可以對以上三方面的能力、性格特點和職業傾向有比較清晰的認識，并以此為基礎來規劃和設計自己的職業目標。
(二)職業生涯機會評估
職業生涯機會評估主要是指分析內外環境因素對學生職業生涯發展的影響。環境為每個人提供了活動的空間、發展的條件、成功的機遇。特別是近年來，世界經濟一體化的加快，國際工程事業的快速發展及國際工程管理人才市場競爭的加劇，對從事國際工程管理的個人產生了很大的影響。在這種情況下，利用好外部環境，就會有助于事業的成功，否則，就會不利于其事業的發展。在制定國際工程管理職業生涯規劃時，要分析國際工程管理環境的特點、發展變化情況及環境對個人提出的要求，明確外部環境的變化對個人帶來的機遇和威脅。在這里，環境分析主要是大學生通過對即將應聘的國際工程企業環境包括發展戰略、人力資源或崗位需求、晉升發展機會等的分析，以及對社會環境、經濟環境等有關問題的分析和探討，弄清企業環境對職業發展的作用及影響，以便更好地進行職業目標的規劃與職業路線的選擇。
(三)職業生涯目標與路線的確定
堅定的職業目標是追求事業成功的驅動力，因此職業發展必須有明確的方向和目標，職業目標的選擇是職業生涯規劃的關鍵，通過自我評估可以對個人的綜合素質和特點有一個總體的把握，明確個人的定位；國際工程管理職業生涯機會評估幫助個人了解國際工程企業環境、職業環境、國際工程管理人力資源的需求變化帶來的機遇和威脅。在以上評估和分析的基礎上，大學生就可以制定國際工程管理的職業規劃目標了。職業目標要高遠，但不能好高騖遠，目標幅度不宜過寬，注意長期目標與中期目標、短期目標的結合。
國際工程管理職業生涯路線是指大學生選定職業后從什么方向上實現其職業目標，它是職業規劃的重要環節。在進行國際工程管理職業生涯路線選擇時，可以從三個方面考慮：一是個人希望向哪一條路線發展，根據個人的價值觀、理想及成就動機等確定自己的職業目標取向；二是個人適合向哪一條路線發展，根據個人的自我評估來確定自己的能力傾向；三是能夠向哪一條路線發展，根據職業生涯機會評估來確定自己的機會取向。職業生涯路線選定后，為了更加明確和直觀，最好畫出職業生涯路線圖。
(四)制定和選擇行動方案
當國際工程職業生涯目標確立以后，接下來就是為實現職業目標而制定相應的行動方案，把目標轉化為具體的方案和措施。首先要根據分解的目標逐步制定相應的解決方案，例如：要實現從國際工程中層管理到高管的職位轉變，應采取哪些方案提高概念技能、駕馭全局的能力。其次還要注意平衡職業目標和其他目標而做出的各種努力，保證方案盡量具體、明確，以便定期檢查落實的情況。針對實現職業目標的方案有多個，因此在執行方案以前還要進行方案的比較和選擇。通過對方案的兩兩比較，選出自己滿意的方案，切忌為了選取最優方案而花費大量的時間成本。另外，在方案選擇時，還要注意方案實施的難度，選擇實施條件相對較低的方案來執行，要結合個人的特長來實施，以保證較高的學習或工作效率。
(五)職業生涯規劃的實施、反饋和修正
國際工程管理職業生涯方案的實施過程，就是自我約束和自覺實施職業生涯規劃的過程，在方案的實施過程中，要將實施方案的結果與分解的階段目標進行比較，并進行偏差分析，如圖1所示。若出現與目標較大的偏差，且修改方案也不可能達到制定的預期目標，則要重新進行職業生涯規劃工作；若實施方案的結果與制定的目標偏差較小，可通過修改方案來修正偏差，然后執行修改后的方案；若執行方案的結果與目標基本沒有偏差，則繼續執行原來的方案。從上面的分析可以看出，國際工程管理職業生涯規劃是一個長期持續、動態的過程，必要時要根據方案執行的情況及環境的變化，修正方案或重新進行職業生涯規劃，以便更好地實現個人的職業目標。
需要注意的是：以上所提出的國際工程管理職業生涯的規劃流程，各步驟之間不是孤立的，而是有機聯系在一起的、動態的系統。大學生在進行職業生涯規劃時，要注意各步驟之間的銜接，統籌兼顧。
三、結語
在我國職業生涯規劃理論和方法尚不完善的情況下，本文從大學生把握新的就業機遇和優化人才市場競爭機制兩個方面對國際工程管理進行職業生涯規劃做了理論探討，提出了大學生進行國際工程管理職業規劃的方法和流程。這對于提高高校國際工程管理職業生涯規劃教學和實踐水平，幫助大學生把握新的國際工程管理就業機遇，優化國際工程管理人才市場競爭機制，將會起到一定的借鑒和促進作用。
第7篇：工程管理就業方向范文
[關鍵詞]土木工程 從業能力 培養措施
[作者簡介]董艷英（1970- ），女，河北盧龍人，河北科技師范學院城市建設學院，副教授，碩士，主要從事土木工程專業教學與研究；張立山（1972- ），男，河北灤南人，河北科技師范學院城市建設學院，副教授，碩士，主要從事工程管理專業教學與研究；朱天志（1966- ），男，河北盧龍人，河北科技師范學院城市建設學院，教授，碩士，主要從事土木工程教學與研究。（河北 秦皇島 066004）
[基金項目]本文系2010年度河北省高等學校科學研究基金項目“‘土木工程+工程管理’整合式雙專業人才培養模式改革與實踐”（項目編號：jygh2010002）和2008年河北科技師范學院教學研究項目“土木工程專業學生工程素質和創新能力培養的研究與實踐”（項目編號：0812）的研究成果。
[中圖分類號]g647 [文獻標識碼]a [文章編號]1004-3985（2013）12-0092-02
據不完全統計，全國有400余所大學設置土木工程專業，在校生30余萬人。在我國目前的高等教育體制下，國家重點發展一批重點大學，主要培養高精尖的研究型人才。地方政府重點扶植高職高專院校，主要培養直接面向生產一線的技能型人才。中間的教學型普通高校應該進行應用型本科教育，主要培養適應社會需要的應用型技術管理人才。對于普通高等院校的土木工程專業，也應該進行應用型教育模式，培養符合市場需求具備一定從業能力的應用型人才。
一、土木工程專業畢業生的從業能力要求
按照高等學校土木工程學科專業指導委員會編制的《高等學校土木工程本科指導性專業規范》的說明，土木工程專業主要培養適應社會主義現代化建設需要，德智體美全面發展，掌握土木工程學科的基本原理和基本知識，獲得工程師基本訓練，能勝任建筑、橋梁、隧道等各類土木工程設施的設計、施工與管理，具有扎實基礎理論、較寬厚專業知識和良好實踐能力與一定創新能力的高級專門人才。畢業生能夠在有關土木工程的設計、管理、教育、金融與保險等部門從事技術或管理工作。
二、土木工程人才培養中存在的問題
1.培養方向偏離就業需求。高等學校為了適應人才市場，有利于畢業生就業，拓寬了土木工程專業人才培養計劃口徑。造成的直接后果是：畢業生專業知識不足，專業性不強，工作起來上手慢，畢業后至少需要在企業相關崗位工作3～4年才能熟悉具體工作。通過對普通院校土木工程專業本科畢業生的就業情況進行調查，學生畢業后主要從事施工管理類工作，其余部分同學從事勘察設計、房地產管理等工作。而高等院校土木工程專業在制訂培養方案時，往往將學生畢業后的工作方向預定為工程勘察設計方向，開設大量結構設計類課程，忽視了施工管理類課程的合理設置，導致專業課程體系與學生畢業后的實際工作需求不一致。
2.工程管理類知識較薄弱。通過對用人單位進行回訪，發現土木工程專業畢業生掌握的工程技術類知識比較扎實，相對而言工程管理類知識比較薄弱，不能滿足建設企業對土木工程復合型人才的具體需求。按照目前普通高校土木工程專業傳統的教育模式，在制訂培養方案時往往過多強調基礎理論教育和專業技術教育，而忽視經濟、管理、法規類管理知識的教育。
土木工程專業畢業生的就業前景與國家宏觀政策及經濟發展方向息息相關。近幾年隨著國家在基本建設領域的投入不斷加大，城市建設和路橋建設不斷升溫，土木工程專業的就業形勢持續高升。能否順利就業已經不再是土木工程專業畢業生需要考慮的問題。但是，建設行業的薪酬水平近年來不斷呈現出管理崗位高于技術崗位的傾向，土木工程專業畢業生在自己的職業生涯中不可避免地要從技術轉向管理，管理知識的欠缺成為其事業上升的瓶頸。
3.工程實踐操作能力較低。土木工程專業課程中的專業理論知識來源于工程實踐，學生學完后又需要將其應用于工程實踐。作為土木工程專業的畢業生既要具備一定的專
理論基礎知識，同時還應該具備一定的實際工程實踐操作能力。事實上，在目前的教學過程中，土木工程教學的課程體系和教學內容未能及時更新，能夠將不同科類的知識綜合在一起的課程比較少，還存在理論教學與實踐操作脫離的現象。教學方法仍然以教師主觀講授為主，還不具備學生自我體驗、自主學習、自由創新的環境。近年來全國幾乎所有的高校都在不斷擴招，學生數量成倍增長，而各高校的實驗教學設備與師資力量卻未同步增長，土木工程專業的實踐教學效果被不同程度地削弱。教學實驗往往局限于驗證性實驗，多年來一直被教育專家所提倡的自主性、設計性實驗難以得到落實。學生在生產實習過程中停留在現場參觀階段，很少能實際參與到工程實施的具體工作中。課程設計和畢業設計的內容大多脫離工程實際，基本都是指導教師按照參考書虛擬的設計任務。目前各高校的生師比普遍比較高，土木工程專業表現尤為突出，學生數量的大幅增長直接導致教師對學生實踐教學的指導效果大打折扣。這樣的教學，培養出來的學生工程實踐操作能力比較低，不能滿足實際工作的需求。
三、土木工程專業從業能力培養的措施
1.準確定位專業方向和培養目標。普通高校土木工程專業要根據本專業的發展歷程、辦學條件和學校的地理位置，合理把握自己的辦學層次，準確定位自己的專業方向和培養目標。普通高校的土木工程專業要立足地方，為地方經濟建設和發展服務。在原有辦學基礎上，發揮本校學科優勢，以用人單位實際需求為導向，著重培養懂技術、懂管理、懂經濟、了解相關建設法規并具備較強工程能力的復合型施工人才。建設領域相關注冊工程師考試的內容反映了建設企業對土木工程專業工程師知識結構的要求，也為高等院校設置專業方向、確定人才培養規格提供了重要參考。目前，與土木工程專業相關的注冊工程師主要有：結構工程師、建造師、監理工程師、土木工程師（巖土）、造價工程師等。在制訂培養方案時，可以按照上述注冊工程師的考試內容設置滿足考試需求的專業基礎課程，然后按照不同類別注冊工程師的具體專業知識需求設置不同的專業方向。 2.開設管理類課程或輔修專業。隨著國民經濟的轉型和發展，建設企業對土木工程專業畢業生在知識結構方面的要求發生了明顯改變，懂得經濟和管理、了解建設法規知識已經成為工程技術人員不可或缺的基本素質。高校土木工程專業的教育工作者，要充分認識到工程管理類課程的重要性，將工程管理類課程設置為土木工程專業課程體系中的一個重要模塊。在工程管理類課程的設置上要學以致用，盡量結合國家目前實行的建設領域的注冊工程師（建造師、造價師、監理工程師等）的考試內容。可以開設建設法規、工程經濟學、管理學原理、工程項目管理、建筑企業管理、工程建設監理、施工組織與管理、工程造價管理等課程。考慮到土木工程專業培養方案對課程總學時的限制，工程管理類課程不可能設置太多。如何在有限的教學過程中讓學生掌握比較實用、系統的經濟管理知識，就顯得非常重要。建議設有工程管理本科專業的高校，可以面向土木工程專業在校生開設工程管理輔修專業，這樣就可以在培養方案的學時限制之外比較寬松地開設工程管理類相關課程。
3.改革并有效實施實踐教學環節。在制訂土木工程專業培養方案時，要以實際工作需求為目標，突出實踐教學的地位與作用，理論教學要為實踐教學服務，強化實踐能力的培養。將實驗、技能訓練、各種實習、課程設計、畢業設計等實踐教學環節進行統籌考慮與安排，以解決實際工程任務為最終目標，構建相對獨立的實踐教學體系。通過四年培養，要讓畢業生具備一定的工程實踐操作能力，能夠在短時間內勝任土木工程設計、施工、管理等實際工作任務。大力發展實踐教學基地建設，與建設企業建立良性互動的長效機制，建立長期穩定的伙伴關系，搭建土木工程專業人才培養平臺。穩定的實踐教學基地解決了學生各種實習的場地問題，基地企業的工程技術人員可以填補學校指導教師在實際工程經驗上的空白。逐步建立學校與建設企業之間的產學研合作機制，學校土木工程實驗中心可以與社會工程質量檢測機構實現資源共享，學生可以在周末和假期到工程質量檢測機構進行實習，可以開展綜合性、設計性實驗，可以和企業一起通過科研實驗解決實際工程問題。
課
程設計和畢業設計要以培養應用型人才為目標，重在培養學生綜合利用所學專業理論知識解決實際問題的能力。要重視選題環節，由指導教師以實際擬建工程或已建工程為背景，結合設計考核目標擬定設計題目、設計內容和設計范圍，選擇常規結構形式，真題真做，嚴格按照工程規范進行設計，讓學生學會使用工程設計軟件，畢業后直接可以勝任簡單工程的設計任務。實踐教學是理論知識與工程實踐有機結合的有效途徑，抓好實踐教學環節才能使學生學會從工程的角度來發現、分析和解決問題，從而達到理論和實際的有效融合，培養出滿足土木工程專業從業要求的應用型人才。
4.加強培養學生的綜合能力。土木工程專業畢業生的綜合能力和知識面是用人單位面試考核的重點，建設企業最需要的是復合型人才。可以說能力比知識更重要，如果能力單一，即使暫時就業，后期的事業發展也會受到限制。在校期間需要重點培養學生的表達能力、創造能力、決策能力等。土木工程專業學生在掌握本專業知識和技能的同時，還需要多參加社會實踐活動，通過社會實踐活動不斷提升自己的綜合能力。生產實習可以由學生自己去聯系實習工地，爭取通過自己努力實現帶薪頂崗實習，這樣既鍛煉了學生的社會交往能力，又在實際工作過程中培養了學生的協作能力、組織能力以及解決實際工程問題的綜合分析能力。
5.積極培養“雙師型”師資力量。土木工程專業任課教師尤其是實踐教學環節指導教師要實行“雙師制”，既要有高等教育教師資格證書，又要有相關工程崗位工程師證書。在保證完成常規教學任務的前提下，鼓勵教師參與工程實踐，參加與土木工程專業相關的執業資格考試，對獲得注冊工程師執業資格的教師，在評獎選優和職稱評定時給予適當優先政策。根據任課教師的專業發展方向和學科建設的需要，定期輪流組織選派教師尤其是青年教師到勘察設計企業、施工企業、監理企業等頂崗工作，掌握工程規范標準，熟練應用工程設計或管理軟件，提高教師自身實踐操作能力。這樣，教師才能在教學過程中不只是講授枯燥無味的理論知識，而是能夠將自己的工程實踐經驗融合到課堂教學和實踐教學，最終培養出滿足社會需求的應用型高級技術人才。
[參考文獻]
[1]陳媛婧，曲貴民.試析專業設置與社會發展的契合——以土木工程專業為例[j].黑龍江高教研究，2010（7）.
[2]高等學校土木工程學科專業指導委員會.高等學校土木工程本科指導性專業規范[m].北京：中國建筑工業出版社，2011.
第8篇：工程管理就業方向范文
關鍵詞：人力資源與社會保障；計算機網絡工程；問題；對策
隨著大數據時代的到來，在人力資源與社會保障工作（以下簡稱人社工作）中，離不開計算機網絡管理工作的開展。所以本文論述了人社工作中開展計算機網絡工程管理的必要性，提出了具體的幾點對策，以促進各項人社工作得到高效的開展。這主要是因為，時代在發展，社會也在不斷地進步，為促進人社工作的高效開展，加強計算機網絡工程管理工作的開展已成為工作的重點，這就需要我們切實掌握這一工作實施的必要性，尤其是要意識到如何才能促進計算機網絡工程管理的開展。
一、計算機網絡工程管理工作在人社工作中的重要性分析
（一）促進人力資源管理水平的提升
人社局是主要工作之一就在于促進人力資源的管理，人力資源又是社會發展的中堅力量，人社局不僅有著獨特的性質，而且還能給社會的適齡人群提供就業的機會。在當前計算機網絡工程管理工作水平不斷提升的今天，人社局可以利用計算機網絡技術來構建人事檔案，對社會人員的各種信息和工作能力都能更好地掌握，從而為之提供更加針對性的就業機會，這樣在促進人力資源管理水平提升的同時，還能更好地促進社會的快速發展。
（二）促進社會得到穩定地發展
由于人社局不僅要管理人力資源，而且還是屬于一種社會保障機構。近年來，隨著國家對社保工作的支持力度不斷加大，社保體系完善的要求也變得更高，所以通過強化計算機網絡工程管理工作的開展，能更好地促人社管理體系的完善，進而更好地給社會成員提供更加優質高效的服務，保障各項權益的同時還能感受來自國家的關懷，進而推動社會穩定發展，達到構建和諧社會的目的。
二、強化計算機網絡工程管理工作開展提高人社工作水平的對策
鑒于開展計算機網絡工程管理工作的必要性，在日常人社工作中，要切實做好這一工作，筆者認為，我們需要從以下三個方面為著力點，以達到事半功倍的目的。
（一）切實注重人力資源信息管理平臺的完善
從目前的資源結構來看，我國的人力資源信息管理工作中，所包含的平臺主要有三個方面，所以不同的平臺，其工作的重點和切入點也是有一定的區別，但是共同點就在于必須科學利用計算機網絡技術。而這就需要強化計算機網絡工程管理工作的開展。對于高校平臺而言，其主要面臨的對象是高校畢業生，所以人社局需要切實加強與高校之間的聯系，采取溝通、合作和交流的方式，為廣大高校畢業生提供真實、精準的就業信息，并通過構建共享的信息平臺，能避免和減少傳統的就業信息面臨的滯后性問題，確保就業信息得到及時有效的更新，進而更好地精準的發揮人社局的作用，給高校畢業生提供更加科學地指導，實現社會良性運行。就社會平臺來看，主要是區域中的很多人力資源屬于社會人員，這些社會人員主要指剛失業和長期待業兩種，所以為促進計算機網絡工程管理工作的開展，在人社工作中，需要切實注重社會人員信息網絡系統的構建，及時地記錄不同社會人員的各種信息，比如基本信息、就業經歷、就業意向等，通過構建社會人員平臺，從而為之就業提供相應的機會。而社會人員在平臺中，能及時地掌握各種就業信息，既能促進就能率的提升，又能將工作失誤有效的降低。就區域內的行業平臺而言，主要是在當前的網絡信息環境下，作為人社局需要加強與區域內不同行業的密切交流，并加強區域內部行業平臺的構建，這還會企業的工作人員之間就能更好地進行溝通和交流。這樣一來，不僅人力資源管理部門可以及時地將不同的求知信息進行，而且求職人員也能利用這一網絡平臺來面試，從而實現雙方的共贏。由此可見，當前我們必須切實注重這三個方面的平臺建設，注重計算機網絡工程管理工作的開展，才能更好地為人社工作成效的提升奠定基礎。
（二）切實注重平臺監督工作的開展
在建立了計算機網絡管理平臺的基礎上，為促進社會和諧穩定發展，提高就業率，為更多的社會群里提供優質服務，就必須在計算機網絡工程管理工作中，切實加強計算機網絡工程管理平臺的監督工作，切實加強對各項工作的關注，保證其公平、公開、公正的實施，這樣才能更好地為之提供支持，推動社會得到和諧地發展，保證平臺的作用得到有效的發揮。
（三）切實注重社保信息管理平臺的完善
人社工作的不斷發展和完善，需要利用社保信息管理系統的支持，所以必須切實注重對社會人員綜合信息的掌握，并根據實際崗位需求來合理地分類人員，這樣在人員甄別時能變得更加準確和規范。而這就不許完善人社工作制度和工作體系，特別是在計算機網絡管理方面，需要確保構建的計算機網絡信息管理平臺中的各項信息真實有效，并對平臺的數據資料要不斷地完善，并定期加強對內部信息的檢查和核對，保證信息精準性得到有效的提升。此外，還要對現有的人社公共網絡服務水平不斷的提升，并借助大數據技術加強對各種信息的撲捉，從而針對性的進行完善和優化。
第9篇：工程管理就業方向范文
工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉復合型學科。負責培養具備管理學、經濟學、信息工程、土木工程等技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段的復合型高級管理人才。工程管理最大的特點就是側重廣度而不是深度，這代表著我們能夠從事很多的職業，而這種“萬金油”的學習方式帶給了我們更加多的“旁類”發展道路的空間。根據“職友集”網站提供的數據，工程管理專業近些年在管理科學與工程類的就業指數排名中，位居第一，同時在管理學類專業的就業指數，也是位居第一。由此可知，工程管理專業的前景是不錯的。
工程管理專業面臨的機遇和挑戰
工程管理是管理學里的一個特殊的形式，工程管理碩士主要培養目的是能夠成功領導工程技術人員和項目的管理者。管理并激勵技術專家，和監管員工有著本質不同，是一項特殊的挑戰。工程管理專業畢業的學生可以注冊的執業資格有：
1、 建造師，建造師是工程管理領域最重要的注冊工程師。建造師分為一級建造師和二級建造師，一級建造師分10個專業：建筑工程、公路工程、鐵路工程、民航機場工程、港口與航道工程、水利水電工程、市政公用工程、通信與光電工程、礦業工程、機電工程。二級建造師分為6個專業：建筑工程、公路工程、水利水電工程、礦業工程、市政公用工程、機電工程。
2、 監理工程師，監理工程師可以從事工程監理、工程經濟與技術咨詢、工程招標、采購咨詢、工程項目管理服務以及國務院有關部門規定的其他業務。
3、 造價工程師，造價工程師職業資格證合格的人將由各省、自治區、直轄市人事部門頒布人事部統一印制的、人事部與建設部用印的《造價工程師執業資格證書》該證書通用于全國范圍。
4、 房地產估價師，房地產估價師職業范圍包括房地產估價、房地產咨詢以及房地產估價有關的業務。
5、 咨詢工程師，咨詢工程師其執業資格分為咨詢工程師（投資）高級咨詢工程師（投資）兩個級別。
6、 中國項目管理師，中國項目管理師的執業范圍有工程類、IT類、投資類、通用類。
以上都是擁有一定工作年限后才能考的職業資格證，并且每年的這些份額都是一定的，這也就表示著要從每年幾萬的考生中脫穎而出，當拿到這些資格證，我們的身份以及資歷上升不只是一個層次。工資增長那更是多
工程專業的職業定位
一、工程管理專業學生在工程建設組織中的職業定位；
1、在施工項目經理部，作為施工項目經理和施工項目的職能部門管理人員，承擔。
2、是在工程總承包項目經理部從事工程總承包管理工作，包括作為總承包項目經理和總承包項目的職能部門管理人員。
3、是為業主做招標、造價咨詢，或者作為業主代表，以及在業主的項目管理部承擔項目經理或職能管理工作。
4、是在工程前期為投資者做投資咨詢工作，如做可行性研究。
5、是在設計項目部，為工程設計做相應的經濟或管理工作。
二、工程管理專業學生在工程相關企業中的職業定位；
1、工程承包企業的幾乎各個部門都需要工程管理專業人員，這里的工程承包企業不僅包括傳統的建筑企業，而且包括著設備制造和供應企業、系統開發企業和工程相關的貿易類企業等。
2、在工程咨詢類企業（如工程投資咨詢、造價咨詢、招標、房地產評估、房地產經紀等）里承擔各層次管理工作。
3、設計單位的計劃、經濟（商務）、法務等部門需要工程管理人員。
4、監理公司和工程項目管理公司中的各部門管理工作。
5、房地產公式和物業管理公司的相關部門，如房地產公司的投資開發部門、營銷部門、工程管理部門、成本合約部門等。
6、建設單位個層次的管理人員主要由工程管理專業人員承擔。
三、其他選擇
1、在各層次政府建設管理部門工作。
2、在建筑業和建筑經濟相關的研究所工作。
3、在銀行等金融機構從事投資管理工作。
4、在工程相關的軟件開發公司工作。
5、在高等院校、職業技術學院作為工程和工程管理專業教師。
6、其它領域的項目管理或工程管理工作
工程管理者應具有的風貌與價值觀
很多人提到土木工程就想到帶著黃帽的勞力人員，提供工程造價就會聯想到坐在辦公室里面敲打電腦，那么提供工程管理，我們會想到什么呢？我們沒有一個明確的認識，因為還不夠熟悉工程管理這一個專業，在逐步地認識與學習之中，我理解了工程管理這一名詞代表著什么。而我們做為工程管理者時應該具有怎么樣的價值觀呢？我認為在企業中，管理者應該認識到企業最大的資產是人。美國鋼鐵大王安德魯·卡內基說過：“將我的工廠、設備、市場、資金全部奪去，但只要保留我的組織人員，四年以后我仍是一個鋼鐵大王。”這句話足以看出組織人員對一個企業有多么的重要。認識一切活動的主體，如果管理工作控制了活動的主體，即：管理了人，那么整個活動也就被控制了，這是顯而易見的道理。這說明可以借助于對人的管理來達成對事物的管理，但是反過來的卻是做不到的。所以我們應該要了解到，管理工程不僅僅是管理管理項目這么簡單，更重要的是協調各個人與人之間的關系，人與物的關系。
工程管理者應具備的素質、知識與能力
成為一名優秀的工程管理者，需要三個方面的核心技能：
技術方面：對于工程和科學的基本知識比較熟悉
人格魅力：能夠協調組織內外的合作
理性思維：系統的將分析性思考應用到企業管理中
在大學期間的個人成才計劃與構想
大一：
已經開學到的現在，爭取到了團支書的職責，既然拿到了就要負責到底，以團支書一職在第一年接觸較多的事物，汲取一定的做事的知識與經驗，另一方面在第一學年給各層次留下一個較好的印象，學習也需要用功，爭取第一學年就拿到評優以及成為入黨積極分子。另一方面，也不能荒廢第一年的大學時光，要揮灑青春的汗水，在第一年學習更多的技能，比如說C語言，加入吉他社，加入街舞社，豐富自己的生活，提高自己的個人價值。
大二：
大二可以進行選課，對于必修課是必須要進行認真的學習，對于能夠進行選擇的選修課我會進行分層級管理，首先是擴展方面的，對于走到社會后能夠給我帶來實用性的幫助的課程，其次是讀研方面的，因為考慮讀研，大概在大二就把總體的方向定下，在這個研究生遍地走的時代，本科生還不是名牌大學的本科生根本不存在任何優勢，所以要爭取第二學年拿下托福雅思或者日語N2等級考試又或者英語的六級考級。
大三：
大三相對的是實習的一年，在實習度過這一年，大三大概也就是2021年，在實習之余去工作存上一筆金錢，同時大三也是考研的一年，在工作實習之余還要在學習上拼命努力，我之所以想要工作的原因是因為首先能夠磨練一些非專業性質的能力，其次就是我有著一個夢想，那就是在2022年的東京奧運會開展的時候，前往日本游玩，當然做為大三的大學生，我想要做到能夠經濟獨立，雖然很困難，但是我還是想要嘗試一下。
大四：
大四可以說是最閑的一年了，如果順利的話我已經在大三積累了一定的經驗，并擁有了一定的才能，如果大三考研不順利那么大四我會繼續堅持考研這個方向努力學習，此外如果順利了，那么我想要著重下手在人際關系上以及交友圈，多認識一些朋友還有多于領導級層次的人吃飯，不要臉的混飯局。然后就是去日本參觀東奧會享受自己最后學生生涯的旅游時光。
畢業后的職業發展規劃（不限于工程管理專業）
第一條路：考研
上面也提到過，在這個研究生遍地走的時代，本科生還不是名牌大學的本科生根本不存在任何優勢，企業家“覃彪喜”，他是1980年出生于湖南，2002年畢業于中南大學，先后擔任大學教師，房地產策劃師，項目經理，現任深圳市鴻儒堂文化傳播有限公司董事長，他在《求職從大一開始》一書中說了這么一句話：“與其說是就業難造成了考研熱，不如說是考研熱造成了就業難，當他們看到研究生可以學東西的同時為什么不能正視在工作中更能學到東西的現實。”我認為他說的有道理，考研不是唯一的路，是一個輔助的道路，考研成功當然可以給自己提供一個更好的基礎以及更好的上限，但是考研失敗也不是說考研是在浪費時間，
第二條路：部隊
我記得在入學之初，莆田學院發放的學生手冊在第250頁中提出了大學入兵的優待，所以這一條雖然不是在畢業后但是我想在這里提出這一個想法，準確的說是在大二的時候，大學入伍有著以下的優待：
1、《復學政策》2年退役后2年內可以復學就讀，以及可以享受選擇轉向任意專業的權力還有公共教育、軍事技能訓練和軍事理論課程全部予以免試。
2、《碩士研究生入學考試加分政策》退伍的士兵如有在部隊中立二等功及以上則可享受碩士初試免試的權利，若沒有二等功榮譽也可以在初試中加10分，同等條件下優先錄取。
3、《國家資助學費政策》一是享有每年學費減免政策，二是享有每年學費補助，三是退伍后會擁有一大筆退伍金。
4、《退役后就業服務及參加公務員和企事業單位崗位招考政策》每年全省公務員招錄拿出10%用于定向招錄退役大學畢業生士兵，其中下士、中士、上士筆試成績分別加3、5、8分。國有企業招聘安排15%，用于招錄退役大學畢業生士兵。
第三條路：出國
雖然只是道聽途說，但在絕大部分的新聞上都有著海歸知識分子比較吃，或者也有著在外國工作的薪資遠遠大于在中國工作的薪資，再加上并不是從新聞電視等等遙不可及的地方聽說，在我的身邊有不少同學已經出國留學，他們首先就是我的一個良好的“資源”，其次我對于出國留學工作等等事情擁有著十足的興趣，在有興趣的方面我會更加賣力以及認真，所以我認為無論是出國專研學習還是出國工作對于我來說都是一個很好的發展的機會。
工程管理專業的現狀及其發展
工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉復合型學科。負責培養具備管理學、經濟學、信息工程、土木工程等技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段的復合型高級管理人才。工程管理最大的特點就是側重廣度而不是深度，這代表著我們能夠從事很多的職業，而這種“萬金油”的學習方式帶給了我們更加多的“旁類”發展道路的空間。根據“職友集”網站提供的數據，工程管理專業近些年在管理科學與工程類的就業指數排名中，位居第一，同時在管理學類專業的就業指數，也是位居第一。由此可知，工程管理專業的前景是不錯的。
工程管理專業面臨的機遇和挑戰
工程管理是管理學里的一個特殊的形式，工程管理碩士主要培養目的是能夠成功領導工程技術人員和項目的管理者。管理并激勵技術專家，和監管員工有著本質不同，是一項特殊的挑戰。工程管理專業畢業的學生可以注冊的執業資格有：
1、 建造師，建造師是工程管理領域最重要的注冊工程師。建造師分為一級建造師和二級建造師，一級建造師分10個專業：建筑工程、公路工程、鐵路工程、民航機場工程、港口與航道工程、水利水電工程、市政公用工程、通信與光電工程、礦業工程、機電工程。二級建造師分為6個專業：建筑工程、公路工程、水利水電工程、礦業工程、市政公用工程、機電工程。
2、 監理工程師，監理工程師可以從事工程監理、工程經濟與技術咨詢、工程招標、采購咨詢、工程項目管理服務以及國務院有關部門規定的其他業務。
3、 造價工程師，造價工程師職業資格證合格的人將由各省、自治區、直轄市人事部門頒布人事部統一印制的、人事部與建設部用印的《造價工程師執業資格證書》該證書通用于全國范圍。
4、 房地產估價師，房地產估價師職業范圍包括房地產估價、房地產咨詢以及房地產估價有關的業務。
5、 咨詢工程師，咨詢工程師其執業資格分為咨詢工程師（投資）高級咨詢工程師（投資）兩個級別。
6、 中國項目管理師，中國項目管理師的執業范圍有工程類、IT類、投資類、通用類。
以上都是擁有一定工作年限后才能考的職業資格證，并且每年的這些份額都是一定的，這也就表示著要從每年幾萬的考生中脫穎而出，當拿到這些資格證，我們的身份以及資歷上升不只是一個層次。工資增長那更是多
工程專業的職業定位
一、工程管理專業學生在工程建設組織中的職業定位；
1、在施工項目經理部，作為施工項目經理和施工項目的職能部門管理人員，承擔。
2、是在工程總承包項目經理部從事工程總承包管理工作，包括作為總承包項目經理和總承包項目的職能部門管理人員。
3、是為業主做招標、造價咨詢，或者作為業主代表，以及在業主的項目管理部承擔項目經理或職能管理工作。
4、是在工程前期為投資者做投資咨詢工作，如做可行性研究。
5、是在設計項目部，為工程設計做相應的經濟或管理工作。
二、工程管理專業學生在工程相關企業中的職業定位；
1、工程承包企業的幾乎各個部門都需要工程管理專業人員，這里的工程承包企業不僅包括傳統的建筑企業，而且包括著設備制造和供應企業、系統開發企業和工程相關的貿易類企業等。
2、在工程咨詢類企業（如工程投資咨詢、造價咨詢、招標、房地產評估、房地產經紀等）里承擔各層次管理工作。
3、設計單位的計劃、經濟（商務）、法務等部門需要工程管理人員。
4、監理公司和工程項目管理公司中的各部門管理工作。
5、房地產公式和物業管理公司的相關部門，如房地產公司的投資開發部門、營銷部門、工程管理部門、成本合約部門等。
6、建設單位個層次的管理人員主要由工程管理專業人員承擔。
三、其他選擇
1、在各層次政府建設管理部門工作。
2、在建筑業和建筑經濟相關的研究所工作。
3、在銀行等金融機構從事投資管理工作。
4、在工程相關的軟件開發公司工作。
5、在高等院校、職業技術學院作為工程和工程管理專業教師。
6、其它領域的項目管理或工程管理工作
工程管理者應具有的風貌與價值觀
很多人提到土木工程就想到帶著黃帽的勞力人員，提供工程造價就會聯想到坐在辦公室里面敲打電腦，那么提供工程管理，我們會想到什么呢？我們沒有一個明確的認識，因為還不夠熟悉工程管理這一個專業，在逐步地認識與學習之中，我理解了工程管理這一名詞代表著什么。而我們做為工程管理者時應該具有怎么樣的價值觀呢？我認為在企業中，管理者應該認識到企業最大的資產是人。美國鋼鐵大王安德魯·卡內基說過：“將我的工廠、設備、市場、資金全部奪去，但只要保留我的組織人員，四年以后我仍是一個鋼鐵大王。”這句話足以看出組織人員對一個企業有多么的重要。認識一切活動的主體，如果管理工作控制了活動的主體，即：管理了人，那么整個活動也就被控制了，這是顯而易見的道理。這說明可以借助于對人的管理來達成對事物的管理，但是反過來的卻是做不到的。所以我們應該要了解到，管理工程不僅僅是管理管理項目這么簡單，更重要的是協調各個人與人之間的關系，人與物的關系。
工程管理者應具備的素質、知識與能力
成為一名優秀的工程管理者，需要三個方面的核心技能：
技術方面：對于工程和科學的基本知識比較熟悉
人格魅力：能夠協調組織內外的合作
理性思維：系統的將分析性思考應用到企業管理中
在大學期間的個人成才計劃與構想
大一：
已經開學到的現在，爭取到了團支書的職責，既然拿到了就要負責到底，以團支書一職在第一年接觸較多的事物，汲取一定的做事的知識與經驗，另一方面在第一學年給各層次留下一個較好的印象，學習也需要用功，爭取第一學年就拿到評優以及成為入黨積極分子。另一方面，也不能荒廢第一年的大學時光，要揮灑青春的汗水，在第一年學習更多的技能，比如說C語言，加入吉他社，加入街舞社，豐富自己的生活，提高自己的個人價值。
大二：
大二可以進行選課，對于必修課是必須要進行認真的學習，對于能夠進行選擇的選修課我會進行分層級管理，首先是擴展方面的，對于走到社會后能夠給我帶來實用性的幫助的課程，其次是讀研方面的，因為考慮讀研，大概在大二就把總體的方向定下，在這個研究生遍地走的時代，本科生還不是名牌大學的本科生根本不存在任何優勢，所以要爭取第二學年拿下托福雅思或者日語N2等級考試又或者英語的六級考級。
大三：
大三相對的是實習的一年，在實習度過這一年，大三大概也就是2021年，在實習之余去工作存上一筆金錢，同時大三也是考研的一年，在工作實習之余還要在學習上拼命努力，我之所以想要工作的原因是因為首先能夠磨練一些非專業性質的能力，其次就是我有著一個夢想，那就是在2022年的東京奧運會開展的時候，前往日本游玩，當然做為大三的大學生，我想要做到能夠經濟獨立，雖然很困難，但是我還是想要嘗試一下。
大四：
大四可以說是最閑的一年了，如果順利的話我已經在大三積累了一定的經驗，并擁有了一定的才能，如果大三考研不順利那么大四我會繼續堅持考研這個方向努力學習，此外如果順利了，那么我想要著重下手在人際關系上以及交友圈，多認識一些朋友還有多于領導級層次的人吃飯，不要臉的混飯局。然后就是去日本參觀東奧會享受自己最后學生生涯的旅游時光。
畢業后的職業發展規劃（不限于工程管理專業）
第一條路：考研
上面也提到過，在這個研究生遍地走的時代，本科生還不是名牌大學的本科生根本不存在任何優勢，企業家“覃彪喜”，他是1980年出生于湖南，2002年畢業于中南大學，先后擔任大學教師，房地產策劃師，項目經理，現任深圳市鴻儒堂文化傳播有限公司董事長，他在《求職從大一開始》一書中說了這么一句話：“與其說是就業難造成了考研熱，不如說是考研熱造成了就業難，當他們看到研究生可以學東西的同時為什么不能正視在工作中更能學到東西的現實。”我認為他說的有道理，考研不是唯一的路，是一個輔助的道路，考研成功當然可以給自己提供一個更好的基礎以及更好的上限，但是考研失敗也不是說考研是在浪費時間，
第二條路：部隊
我記得在入學之初，莆田學院發放的學生手冊在第250頁中提出了大學入兵的優待，所以這一條雖然不是在畢業后但是我想在這里提出這一個想法，準確的說是在大二的時候，大學入伍有著以下的優待：
1、《復學政策》2年退役后2年內可以復學就讀，以及可以享受選擇轉向任意專業的權力還有公共教育、軍事技能訓練和軍事理論課程全部予以免試。
2、《碩士研究生入學考試加分政策》退伍的士兵如有在部隊中立二等功及以上則可享受碩士初試免試的權利，若沒有二等功榮譽也可以在初試中加10分，同等條件下優先錄取。
3、《國家資助學費政策》一是享有每年學費減免政策，二是享有每年學費補助，三是退伍后會擁有一大筆退伍金。
4、《退役后就業服務及參加公務員和企事業單位崗位招考政策》每年全省公務員招錄拿出10%用于定向招錄退役大學畢業生士兵，其中下士、中士、上士筆試成績分別加3、5、8分。國有企業招聘安排15%，用于招錄退役大學畢業生士兵。
第三條路：出國
雖然只是道聽途說，但在絕大部分的新聞上都有著海歸知識分子比較吃，或者也有著在外國工作的薪資遠遠大于在中國工作的薪資，再加上并不是從新聞電視等等遙不可及的地方聽說，在我的身邊有不少同學已經出國留學，他們首先就是我的一個良好的“資源”，其次我對于出國留學工作等等事情擁有著十足的興趣，在有興趣的方面我會更加賣力以及認真，所以我認為無論是出國專研學習還是出國工作對于我來說都是一個很好的發展的機會。工程管理專業的現狀及其發展
工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉復合型學科。負責培養具備管理學、經濟學、信息工程、土木工程等技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段的復合型高級管理人才。工程管理最大的特點就是側重廣度而不是深度，這代表著我們能夠從事很多的職業，而這種“萬金油”的學習方式帶給了我們更加多的“旁類”發展道路的空間。根據“職友集”網站提供的數據，工程管理專業近些年在管理科學與工程類的就業指數排名中，位居第一，同時在管理學類專業的就業指數，也是位居第一。由此可知，工程管理專業的前景是不錯的。
工程管理專業面臨的機遇和挑戰
工程管理是管理學里的一個特殊的形式，工程管理碩士主要培養目的是能夠成功領導工程技術人員和項目的管理者。管理并激勵技術專家，和監管員工有著本質不同，是一項特殊的挑戰。工程管理專業畢業的學生可以注冊的執業資格有：
1、 建造師，建造師是工程管理領域最重要的注冊工程師。建造師分為一級建造師和二級建造師，一級建造師分10個專業：建筑工程、公路工程、鐵路工程、民航機場工程、港口與航道工程、水利水電工程、市政公用工程、通信與光電工程、礦業工程、機電工程。二級建造師分為6個專業：建筑工程、公路工程、水利水電工程、礦業工程、市政公用工程、機電工程。
2、 監理工程師，監理工程師可以從事工程監理、工程經濟與技術咨詢、工程招標、采購咨詢、工程項目管理服務以及國務院有關部門規定的其他業務。
3、 造價工程師，造價工程師職業資格證合格的人將由各省、自治區、直轄市人事部門頒布人事部統一印制的、人事部與建設部用印的《造價工程師執業資格證書》該證書通用于全國范圍。
4、 房地產估價師，房地產估價師職業范圍包括房地產估價、房地產咨詢以及房地產估價有關的業務。
5、 咨詢工程師，咨詢工程師其執業資格分為咨詢工程師（投資）高級咨詢工程師（投資）兩個級別。
6、 中國項目管理師，中國項目管理師的執業范圍有工程類、IT類、投資類、通用類。
以上都是擁有一定工作年限后才能考的職業資格證，并且每年的這些份額都是一定的，這也就表示著要從每年幾萬的考生中脫穎而出，當拿到這些資格證，我們的身份以及資歷上升不只是一個層次。工資增長那更是多
工程專業的職業定位
一、工程管理專業學生在工程建設組織中的職業定位；
1、在施工項目經理部，作為施工項目經理和施工項目的職能部門管理人員，承擔。
2、是在工程總承包項目經理部從事工程總承包管理工作，包括作為總承包項目經理和總承包項目的職能部門管理人員。
3、是為業主做招標、造價咨詢，或者作為業主代表，以及在業主的項目管理部承擔項目經理或職能管理工作。
4、是在工程前期為投資者做投資咨詢工作，如做可行性研究。
5、是在設計項目部，為工程設計做相應的經濟或管理工作。
二、工程管理專業學生在工程相關企業中的職業定位；
1、工程承包企業的幾乎各個部門都需要工程管理專業人員，這里的工程承包企業不僅包括傳統的建筑企業，而且包括著設備制造和供應企業、系統開發企業和工程相關的貿易類企業等。
2、在工程咨詢類企業（如工程投資咨詢、造價咨詢、招標、房地產評估、房地產經紀等）里承擔各層次管理工作。
3、設計單位的計劃、經濟（商務）、法務等部門需要工程管理人員。
4、監理公司和工程項目管理公司中的各部門管理工作。
5、房地產公式和物業管理公司的相關部門，如房地產公司的投資開發部門、營銷部門、工程管理部門、成本合約部門等。
6、建設單位個層次的管理人員主要由工程管理專業人員承擔。
三、其他選擇
1、在各層次政府建設管理部門工作。
2、在建筑業和建筑經濟相關的研究所工作。
3、在銀行等金融機構從事投資管理工作。
4、在工程相關的軟件開發公司工作。
5、在高等院校、職業技術學院作為工程和工程管理專業教師。
6、其它領域的項目管理或工程管理工作
工程管理者應具有的風貌與價值觀
很多人提到土木工程就想到帶著黃帽的勞力人員，提供工程造價就會聯想到坐在辦公室里面敲打電腦，那么提供工程管理，我們會想到什么呢？我們沒有一個明確的認識，因為還不夠熟悉工程管理這一個專業，在逐步地認識與學習之中，我理解了工程管理這一名詞代表著什么。而我們做為工程管理者時應該具有怎么樣的價值觀呢？我認為在企業中，管理者應該認識到企業最大的資產是人。美國鋼鐵大王安德魯·卡內基說過：“將我的工廠、設備、市場、資金全部奪去，但只要保留我的組織人員，四年以后我仍是一個鋼鐵大王。”這句話足以看出組織人員對一個企業有多么的重要。認識一切活動的主體，如果管理工作控制了活動的主體，即：管理了人，那么整個活動也就被控制了，這是顯而易見的道理。這說明可以借助于對人的管理來達成對事物的管理，但是反過來的卻是做不到的。所以我們應該要了解到，管理工程不僅僅是管理管理項目這么簡單，更重要的是協調各個人與人之間的關系，人與物的關系。
工程管理者應具備的素質、知識與能力
成為一名優秀的工程管理者，需要三個方面的核心技能：
技術方面：對于工程和科學的基本知識比較熟悉
人格魅力：能夠協調組織內外的合作
理性思維：系統的將分析性思考應用到企業管理中
在大學期間的個人成才計劃與構想
大一：
已經開學到的現在，爭取到了團支書的職責，既然拿到了就要負責到底，以團支書一職在第一年接觸較多的事物，汲取一定的做事的知識與經驗，另一方面在第一學年給各層次留下一個較好的印象，學習也需要用功，爭取第一學年就拿到評優以及成為入黨積極分子。另一方面，也不能荒廢第一年的大學時光，要揮灑青春的汗水，在第一年學習更多的技能，比如說C語言，加入吉他社，加入街舞社，豐富自己的生活，提高自己的個人價值。
大二：
大二可以進行選課，對于必修課是必須要進行認真的學習，對于能夠進行選擇的選修課我會進行分層級管理，首先是擴展方面的，對于走到社會后能夠給我帶來實用性的幫助的課程，其次是讀研方面的，因為考慮讀研，大概在大二就把總體的方向定下，在這個研究生遍地走的時代，本科生還不是名牌大學的本科生根本不存在任何優勢，所以要爭取第二學年拿下托福雅思或者日語N2等級考試又或者英語的六級考級。
大三：
大三相對的是實習的一年，在實習度過這一年，大三大概也就是2021年，在實習之余去工作存上一筆金錢，同時大三也是考研的一年，在工作實習之余還要在學習上拼命努力，我之所以想要工作的原因是因為首先能夠磨練一些非專業性質的能力，其次就是我有著一個夢想，那就是在2022年的東京奧運會開展的時候，前往日本游玩，當然做為大三的大學生，我想要做到能夠經濟獨立，雖然很困難，但是我還是想要嘗試一下。
大四：
大四可以說是最閑的一年了，如果順利的話我已經在大三積累了一定的經驗，并擁有了一定的才能，如果大三考研不順利那么大四我會繼續堅持考研這個方向努力學習，此外如果順利了，那么我想要著重下手在人際關系上以及交友圈，多認識一些朋友還有多于領導級層次的人吃飯，不要臉的混飯局。然后就是去日本參觀東奧會享受自己最后學生生涯的旅游時光。
畢業后的職業發展規劃（不限于工程管理專業）
第一條路：考研
上面也提到過，在這個研究生遍地走的時代，本科生還不是名牌大學的本科生根本不存在任何優勢，企業家“覃彪喜”，他是1980年出生于湖南，2002年畢業于中南大學，先后擔任大學教師，房地產策劃師，項目經理，現任深圳市鴻儒堂文化傳播有限公司董事長，他在《求職從大一開始》一書中說了這么一句話：“與其說是就業難造成了考研熱，不如說是考研熱造成了就業難，當他們看到研究生可以學東西的同時為什么不能正視在工作中更能學到東西的現實。”我認為他說的有道理，考研不是唯一的路，是一個輔助的道路，考研成功當然可以給自己提供一個更好的基礎以及更好的上限，但是考研失敗也不是說考研是在浪費時間，
第二條路：部隊
我記得在入學之初，莆田學院發放的學生手冊在第250頁中提出了大學入兵的優待，所以這一條雖然不是在畢業后但是我想在這里提出這一個想法，準確的說是在大二的時候，大學入伍有著以下的優待：
1、《復學政策》2年退役后2年內可以復學就讀，以及可以享受選擇轉向任意專業的權力還有公共教育、軍事技能訓練和軍事理論課程全部予以免試。
2、《碩士研究生入學考試加分政策》退伍的士兵如有在部隊中立二等功及以上則可享受碩士初試免試的權利，若沒有二等功榮譽也可以在初試中加10分，同等條件下優先錄取。
3、《國家資助學費政策》一是享有每年學費減免政策，二是享有每年學費補助，三是退伍后會擁有一大筆退伍金。
4、《退役后就業服務及參加公務員和企事業單位崗位招考政策》每年全省公務員招錄拿出10%用于定向招錄退役大學畢業生士兵，其中下士、中士、上士筆試成績分別加3、5、8分。國有企業招聘安排15%，用于招錄退役大學畢業生士兵。
第三條路：出國
雖然只是道聽途說，但在絕大部分的新聞上都有著海歸知識分子比較吃，或者也有著在外國工作的薪資遠遠大于在中國工作的薪資，再加上并不是從新聞電視等等遙不可及的地方聽說，在我的身邊有不少同學已經出國留學，他們首先就是我的一個良好的“資源”，其次我對于出國留學工作等等事情擁有著十足的興趣，在有興趣的方面我會更加賣力以及認真，所以我認為無論是出國專研學習還是出國工作對于我來說都是一個很好的發展的機會。工程管理專業的現狀及其發展
工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉復合型學科。負責培養具備管理學、經濟學、信息工程、土木工程等技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段的復合型高級管理人才。工程管理最大的特點就是側重廣度而不是深度，這代表著我們能夠從事很多的職業，而這種“萬金油”的學習方式帶給了我們更加多的“旁類”發展道路的空間。根據“職友集”網站提供的數據，工程管理專業近些年在管理科學與工程類的就業指數排名中，位居第一，同時在管理學類專業的就業指數，也是位居第一。由此可知，工程管理專業的前景是不錯的。
工程管理專業面臨的機遇和挑戰
工程管理是管理學里的一個特殊的形式，工程管理碩士主要培養目的是能夠成功領導工程技術人員和項目的管理者。管理并激勵技術專家，和監管員工有著本質不同，是一項特殊的挑戰。工程管理專業畢業的學生可以注冊的執業資格有：
1、 建造師，建造師是工程管理領域最重要的注冊工程師。建造師分為一級建造師和二級建造師，一級建造師分10個專業：建筑工程、公路工程、鐵路工程、民航機場工程、港口與航道工程、水利水電工程、市政公用工程、通信與光電工程、礦業工程、機電工程。二級建造師分為6個專業：建筑工程、公路工程、水利水電工程、礦業工程、市政公用工程、機電工程。
2、 監理工程師，監理工程師可以從事工程監理、工程經濟與技術咨詢、工程招標、采購咨詢、工程項目管理服務以及國務院有關部門規定的其他業務。
3、 造價工程師，造價工程師職業資格證合格的人將由各省、自治區、直轄市人事部門頒布人事部統一印制的、人事部與建設部用印的《造價工程師執業資格證書》該證書通用于全國范圍。
4、 房地產估價師，房地產估價師職業范圍包括房地產估價、房地產咨詢以及房地產估價有關的業務。
5、 咨詢工程師，咨詢工程師其執業資格分為咨詢工程師（投資）高級咨詢工程師（投資）兩個級別。
6、 中國項目管理師，中國項目管理師的執業范圍有工程類、IT類、投資類、通用類。
以上都是擁有一定工作年限后才能考的職業資格證，并且每年的這些份額都是一定的，這也就表示著要從每年幾萬的考生中脫穎而出，當拿到這些資格證，我們的身份以及資歷上升不只是一個層次。工資增長那更是多
工程專業的職業定位
一、工程管理專業學生在工程建設組織中的職業定位；
1、在施工項目經理部，作為施工項目經理和施工項目的職能部門管理人員，承擔。
2、是在工程總承包項目經理部從事工程總承包管理工作，包括作為總承包項目經理和總承包項目的職能部門管理人員。
3、是為業主做招標、造價咨詢，或者作為業主代表，以及在業主的項目管理部承擔項目經理或職能管理工作。
4、是在工程前期為投資者做投資咨詢工作，如做可行性研究。
5、是在設計項目部，為工程設計做相應的經濟或管理工作。
二、工程管理專業學生在工程相關企業中的職業定位；
1、工程承包企業的幾乎各個部門都需要工程管理專業人員，這里的工程承包企業不僅包括傳統的建筑企業，而且包括著設備制造和供應企業、系統開發企業和工程相關的貿易類企業等。
2、在工程咨詢類企業（如工程投資咨詢、造價咨詢、招標、房地產評估、房地產經紀等）里承擔各層次管理工作。
3、設計單位的計劃、經濟（商務）、法務等部門需要工程管理人員。
4、監理公司和工程項目管理公司中的各部門管理工作。
5、房地產公式和物業管理公司的相關部門，如房地產公司的投資開發部門、營銷部門、工程管理部門、成本合約部門等。
6、建設單位個層次的管理人員主要由工程管理專業人員承擔。
三、其他選擇
1、在各層次政府建設管理部門工作。
2、在建筑業和建筑經濟相關的研究所工作。
3、在銀行等金融機構從事投資管理工作。
4、在工程相關的軟件開發公司工作。
5、在高等院校、職業技術學院作為工程和工程管理專業教師。
6、其它領域的項目管理或工程管理工作
工程管理者應具有的風貌與價值觀
很多人提到土木工程就想到帶著黃帽的勞力人員，提供工程造價就會聯想到坐在辦公室里面敲打電腦，那么提供工程管理，我們會想到什么呢？我們沒有一個明確的認識，因為還不夠熟悉工程管理這一個專業，在逐步地認識與學習之中，我理解了工程管理這一名詞代表著什么。而我們做為工程管理者時應該具有怎么樣的價值觀呢？我認為在企業中，管理者應該認識到企業最大的資產是人。美國鋼鐵大王安德魯·卡內基說過：“將我的工廠、設備、市場、資金全部奪去，但只要保留我的組織人員，四年以后我仍是一個鋼鐵大王。”這句話足以看出組織人員對一個企業有多么的重要。認識一切活動的主體，如果管理工作控制了活動的主體，即：管理了人，那么整個活動也就被控制了，這是顯而易見的道理。這說明可以借助于對人的管理來達成對事物的管理，但是反過來的卻是做不到的。所以我們應該要了解到，管理工程不僅僅是管理管理項目這么簡單，更重要的是協調各個人與人之間的關系，人與物的關系。
工程管理者應具備的素質、知識與能力
成為一名優秀的工程管理者，需要三個方面的核心技能：
技術方面：對于工程和科學的基本知識比較熟悉
人格魅力：能夠協調組織內外的合作
理性思維：系統的將分析性思考應用到企業管理中
在大學期間的個人成才計劃與構想
大一：
已經開學到的現在，爭取到了團支書的職責，既然拿到了就要負責到底，以團支書一職在第一年接觸較多的事物，汲取一定的做事的知識與經驗，另一方面在第一學年給各層次留下一個較好的印象，學習也需要用功，爭取第一學年就拿到評優以及成為入黨積極分子。另一方面，也不能荒廢第一年的大學時光，要揮灑青春的汗水，在第一年學習更多的技能，比如說C語言，加入吉他社，加入街舞社，豐富自己的生活，提高自己的個人價值。
大二：
大二可以進行選課，對于必修課是必須要進行認真的學習，對于能夠進行選擇的選修課我會進行分層級管理，首先是擴展方面的，對于走到社會后能夠給我帶來實用性的幫助的課程，其次是讀研方面的，因為考慮讀研，大概在大二就把總體的方向定下，在這個研究生遍地走的時代，本科生還不是名牌大學的本科生根本不存在任何優勢，所以要爭取第二學年拿下托福雅思或者日語N2等級考試又或者英語的六級考級。
大三：
大三相對的是實習的一年，在實習度過這一年，大三大概也就是2021年，在實習之余去工作存上一筆金錢，同時大三也是考研的一年，在工作實習之余還要在學習上拼命努力，我之所以想要工作的原因是因為首先能夠磨練一些非專業性質的能力，其次就是我有著一個夢想，那就是在2022年的東京奧運會開展的時候，前往日本游玩，當然做為大三的大學生，我想要做到能夠經濟獨立，雖然很困難，但是我還是想要嘗試一下。
大四：
大四可以說是最閑的一年了，如果順利的話我已經在大三積累了一定的經驗，并擁有了一定的才能，如果大三考研不順利那么大四我會繼續堅持考研這個方向努力學習，此外如果順利了，那么我想要著重下手在人際關系上以及交友圈，多認識一些朋友還有多于領導級層次的人吃飯，不要臉的混飯局。然后就是去日本參觀東奧會享受自己最后學生生涯的旅游時光。
畢業后的職業發展規劃（不限于工程管理專業）
第一條路：考研
上面也提到過，在這個研究生遍地走的時代，本科生還不是名牌大學的本科生根本不存在任何優勢，企業家“覃彪喜”，他是1980年出生于湖南，2002年畢業于中南大學，先后擔任大學教師，房地產策劃師，項目經理，現任深圳市鴻儒堂文化傳播有限公司董事長，他在《求職從大一開始》一書中說了這么一句話：“與其說是就業難造成了考研熱，不如說是考研熱造成了就業難，當他們看到研究生可以學東西的同時為什么不能正視在工作中更能學到東西的現實。”我認為他說的有道理，考研不是唯一的路，是一個輔助的道路，考研成功當然可以給自己提供一個更好的基礎以及更好的上限，但是考研失敗也不是說考研是在浪費時間，
第二條路：部隊
我記得在入學之初，莆田學院發放的學生手冊在第250頁中提出了大學入兵的優待，所以這一條雖然不是在畢業后但是我想在這里提出這一個想法，準確的說是在大二的時候，大學入伍有著以下的優待：
1、《復學政策》2年退役后2年內可以復學就讀，以及可以享受選擇轉向任意專業的權力還有公共教育、軍事技能訓練和軍事理論課程全部予以免試。
2、《碩士研究生入學考試加分政策》退伍的士兵如有在部隊中立二等功及以上則可享受碩士初試免試的權利，若沒有二等功榮譽也可以在初試中加10分，同等條件下優先錄取。
3、《國家資助學費政策》一是享有每年學費減免政策，二是享有每年學費補助，三是退伍后會擁有一大筆退伍金。
4、《退役后就業服務及參加公務員和企事業單位崗位招考政策》每年全省公務員招錄拿出10%用于定向招錄退役大學畢業生士兵，其中下士、中士、上士筆試成績分別加3、5、8分。國有企業招聘安排15%，用于招錄退役大學畢業生士兵。
第三條路：出國
雖然只是道聽途說，但在絕大部分的新聞上都有著海歸知識分子比較吃，或者也有著在外國工作的薪資遠遠大于在中國工作的薪資，再加上并不是從新聞電視等等遙不可及的地方聽說，在我的身邊有不少同學已經出國留學，他們首先就是我的一個良好的“資源”，其次我對于出國留學工作等等事情擁有著十足的興趣，在有興趣的方面我會更加賣力以及認真，所以我認為無論是出國專研學習還是出國工作對于我來說都是一個很好的發展的機會。工程管理專業的現狀及其發展
工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉復合型學科。負責培養具備管理學、經濟學、信息工程、土木工程等技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段的復合型高級管理人才。工程管理最大的特點就是側重廣度而不是深度，這代表著我們能夠從事很多的職業，而這種“萬金油”的學習方式帶給了我們更加多的“旁類”發展道路的空間。根據“職友集”網站提供的數據，工程管理專業近些年在管理科學與工程類的就業指數排名中，位居第一，同時在管理學類專業的就業指數，也是位居第一。由此可知，工程管理專業的前景是不錯的。
工程管理專業面臨的機遇和挑戰
工程管理是管理學里的一個特殊的形式，工程管理碩士主要培養目的是能夠成功領導工程技術人員和項目的管理者。管理并激勵技術專家，和監管員工有著本質不同，是一項特殊的挑戰。工程管理專業畢業的學生可以注冊的執業資格有：
1、 建造師，建造師是工程管理領域最重要的注冊工程師。建造師分為一級建造師和二級建造師，一級建造師分10個專業：建筑工程、公路工程、鐵路工程、民航機場工程、港口與航道工程、水利水電工程、市政公用工程、通信與光電工程、礦業工程、機電工程。二級建造師分為6個專業：建筑工程、公路工程、水利水電工程、礦業工程、市政公用工程、機電工程。
2、 監理工程師，監理工程師可以從事工程監理、工程經濟與技術咨詢、工程招標、采購咨詢、工程項目管理服務以及國務院有關部門規定的其他業務。
3、 造價工程師，造價工程師職業資格證合格的人將由各省、自治區、直轄市人事部門頒布人事部統一印制的、人事部與建設部用印的《造價工程師執業資格證書》該證書通用于全國范圍。
4、 房地產估價師，房地產估價師職業范圍包括房地產估價、房地產咨詢以及房地產估價有關的業務。
5、 咨詢工程師，咨詢工程師其執業資格分為咨詢工程師（投資）高級咨詢工程師（投資）兩個級別。
6、 中國項目管理師，中國項目管理師的執業范圍有工程類、IT類、投資類、通用類。
以上都是擁有一定工作年限后才能考的職業資格證，并且每年的這些份額都是一定的，這也就表示著要從每年幾萬的考生中脫穎而出，當拿到這些資格證，我們的身份以及資歷上升不只是一個層次。工資增長那更是多
工程專業的職業定位
一、工程管理專業學生在工程建設組織中的職業定位；
1、在施工項目經理部，作為施工項目經理和施工項目的職能部門管理人員，承擔。
2、是在工程總承包項目經理部從事工程總承包管理工作，包括作為總承包項目經理和總承包項目的職能部門管理人員。
3、是為業主做招標、造價咨詢，或者作為業主代表，以及在業主的項目管理部承擔項目經理或職能管理工作。
4、是在工程前期為投資者做投資咨詢工作，如做可行性研究。
5、是在設計項目部，為工程設計做相應的經濟或管理工作。
二、工程管理專業學生在工程相關企業中的職業定位；
1、工程承包企業的幾乎各個部門都需要工程管理專業人員，這里的工程承包企業不僅包括傳統的建筑企業，而且包括著設備制造和供應企業、系統開發企業和工程相關的貿易類企業等。
2、在工程咨詢類企業（如工程投資咨詢、造價咨詢、招標、房地產評估、房地產經紀等）里承擔各層次管理工作。
3、設計單位的計劃、經濟（商務）、法務等部門需要工程管理人員。
4、監理公司和工程項目管理公司中的各部門管理工作。
5、房地產公式和物業管理公司的相關部門，如房地產公司的投資開發部門、營銷部門、工程管理部門、成本合約部門等。
6、建設單位個層次的管理人員主要由工程管理專業人員承擔。
三、其他選擇
1、在各層次政府建設管理部門工作。
2、在建筑業和建筑經濟相關的研究所工作。
3、在銀行等金融機構從事投資管理工作。
4、在工程相關的軟件開發公司工作。
5、在高等院校、職業技術學院作為工程和工程管理專業教師。
6、其它領域的項目管理或工程管理工作
工程管理者應具有的風貌與價值觀
很多人提到土木工程就想到帶著黃帽的勞力人員，提供工程造價就會聯想到坐在辦公室里面敲打電腦，那么提供工程管理，我們會想到什么呢？我們沒有一個明確的認識，因為還不夠熟悉工程管理這一個專業，在逐步地認識與學習之中，我理解了工程管理這一名詞代表著什么。而我們做為工程管理者時應該具有怎么樣的價值觀呢？我認為在企業中，管理者應該認識到企業最大的資產是人。美國鋼鐵大王安德魯·卡內基說過：“將我的工廠、設備、市場、資金全部奪去，但只要保留我的組織人員，四年以后我仍是一個鋼鐵大王。”這句話足以看出組織人員對一個企業有多么的重要。認識一切活動的主體，如果管理工作控制了活動的主體，即：管理了人，那么整個活動也就被控制了，這是顯而易見的道理。這說明可以借助于對人的管理來達成對事物的管理，但是反過來的卻是做不到的。所以我們應該要了解到，管理工程不僅僅是管理管理項目這么簡單，更重要的是協調各個人與人之間的關系，人與物的關系。
工程管理者應具備的素質、知識與能力
成為一名優秀的工程管理者，需要三個方面的核心技能：
技術方面：對于工程和科學的基本知識比較熟悉
人格魅力：能夠協調組織內外的合作
理性思維：系統的將分析性思考應用到企業管理中
在大學期間的個人成才計劃與構想
大一：
已經開學到的現在，爭取到了團支書的職責，既然拿到了就要負責到底，以團支書一職在第一年接觸較多的事物，汲取一定的做事的知識與經驗，另一方面在第一學年給各層次留下一個較好的印象，學習也需要用功，爭取第一學年就拿到評優以及成為入黨積極分子。另一方面，也不能荒廢第一年的大學時光，要揮灑青春的汗水，在第一年學習更多的技能，比如說C語言，加入吉他社，加入街舞社，豐富自己的生活，提高自己的個人價值。
大二：
大二可以進行選課，對于必修課是必須要進行認真的學習，對于能夠進行選擇的選修課我會進行分層級管理，首先是擴展方面的，對于走到社會后能夠給我帶來實用性的幫助的課程，其次是讀研方面的，因為考慮讀研，大概在大二就把總體的方向定下，在這個研究生遍地走的時代，本科生還不是名牌大學的本科生根本不存在任何優勢，所以要爭取第二學年拿下托福雅思或者日語N2等級考試又或者英語的六級考級。
大三：
大三相對的是實習的一年，在實習度過這一年，大三大概也就是2021年，在實習之余去工作存上一筆金錢，同時大三也是考研的一年，在工作實習之余還要在學習上拼命努力，我之所以想要工作的原因是因為首先能夠磨練一些非專業性質的能力，其次就是我有著一個夢想，那就是在2022年的東京奧運會開展的時候，前往日本游玩，當然做為大三的大學生，我想要做到能夠經濟獨立，雖然很困難，但是我還是想要嘗試一下。
大四：
大四可以說是最閑的一年了，如果順利的話我已經在大三積累了一定的經驗，并擁有了一定的才能，如果大三考研不順利那么大四我會繼續堅持考研這個方向努力學習，此外如果順利了，那么我想要著重下手在人際關系上以及交友圈，多認識一些朋友還有多于領導級層次的人吃飯，不要臉的混飯局。然后就是去日本參觀東奧會享受自己最后學生生涯的旅游時光。
畢業后的職業發展規劃（不限于工程管理專業）
第一條路：考研
上面也提到過，在這個研究生遍地走的時代，本科生還不是名牌大學的本科生根本不存在任何優勢，企業家“覃彪喜”，他是1980年出生于湖南，2002年畢業于中南大學，先后擔任大學教師，房地產策劃師，項目經理，現任深圳市鴻儒堂文化傳播有限公司董事長，他在《求職從大一開始》一書中說了這么一句話：“與其說是就業難造成了考研熱，不如說是考研熱造成了就業難，當他們看到研究生可以學東西的同時為什么不能正視在工作中更能學到東西的現實。”我認為他說的有道理，考研不是唯一的路，是一個輔助的道路，考研成功當然可以給自己提供一個更好的基礎以及更好的上限，但是考研失敗也不是說考研是在浪費時間，
第二條路：部隊
我記得在入學之初，莆田學院發放的學生手冊在第250頁中提出了大學入兵的優待，所以這一條雖然不是在畢業后但是我想在這里提出這一個想法，準確的說是在大二的時候，大學入伍有著以下的優待：
1、《復學政策》2年退役后2年內可以復學就讀，以及可以享受選擇轉向任意專業的權力還有公共教育、軍事技能訓練和軍事理論課程全部予以免試。
2、《碩士研究生入學考試加分政策》退伍的士兵如有在部隊中立二等功及以上則可享受碩士初試免試的權利，若沒有二等功榮譽也可以在初試中加10分，同等條件下優先錄取。
3、《國家資助學費政策》一是享有每年學費減免政策，二是享有每年學費補助，三是退伍后會擁有一大筆退伍金。
4、《退役后就業服務及參加公務員和企事業單位崗位招考政策》每年全省公務員招錄拿出10%用于定向招錄退役大學畢業生士兵，其中下士、中士、上士筆試成績分別加3、5、8分。國有企業招聘安排15%，用于招錄退役大學畢業生士兵。
