交警工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：交警工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文
大家好！非常高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流。
我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍，讓學(xué)生精神舒暢地品味生活，切實(shí)使學(xué)生的生命世界達(dá)到最大程度的放大，積極讓生命情感引人振奮、達(dá)觀、向上、充滿朝氣，把人引上與周圍世界的活潑交流，成為人生動(dòng)力與光明之源。從教十多年來我一直遵循著我崇尚的這個(gè)教育目標(biāo)，竭盡全力地工作著。從事班主任工作，雖然感到艱辛，但我為學(xué)生奉獻(xiàn)了一生中最為美好的一段時(shí)光，學(xué)生們也讓我體會(huì)了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共享：
一、用愛心啟動(dòng)心靈
“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”“教師對(duì)學(xué)生的愛勝過千萬次的說教。”
在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個(gè)有學(xué)生到校的日子，我總是早早的來到教室，跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)他們做有意的事；了解每一個(gè)孩子的變化。當(dāng)學(xué)生作業(yè)拖拉時(shí)，我會(huì)拍拍他的肩說“孩子，下一次及時(shí)完成。”當(dāng)孩子淘氣時(shí)，我會(huì)認(rèn)為他們是天真。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。
我班有一個(gè)叫薛磊的學(xué)生，他學(xué)習(xí)很不好，還經(jīng)常在班里搗亂，經(jīng)過多次批評(píng)教育，都不見效，經(jīng)過了解得知，他的父親很少回家，根本不管他的生活、學(xué)習(xí)，母親又要上班又要照顧他，有一次這位母親面對(duì)我流淚啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著。面對(duì)他，一種強(qiáng)大的責(zé)任感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信。從此每天下午放學(xué)后，我給他輔導(dǎo)，有時(shí)我讓同學(xué)們幫助他。平日里，我用一切可能的機(jī)會(huì)接觸他，給他關(guān)懷。漸漸地，這位同學(xué)不再違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)也有了較大進(jìn)步。不知有多少學(xué)生在我的幫助下慢改變著自己，成績一天比一天好，家長也為此感嘆不已！我知道：是愛，感化著他，是愛，促使他不斷進(jìn)步。愛并不一定用語言來表達(dá)，但他是世界上最動(dòng)人的語言。這就是愛的教育，教育的確是一門綜合藝術(shù)，但歸根到底，他是一門愛心的藝術(shù)。
二、做好表率，堅(jiān)持言行一致
加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒；做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，班主任工作就會(huì)做得更好。
三、用真情營造良好班集體
班集體，是學(xué)生健康成長的沃土。管好班級(jí)不是易事，使學(xué)生成為團(tuán)結(jié)向上的集體更不容易。特別這學(xué)期學(xué)生來源又參差不齊，管理難度加大。針對(duì)這種情況：
首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。為創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。我采用班干部輪換制和多隊(duì)隊(duì)長負(fù)責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉，體會(huì)管別人與被別人管的滋味。各小隊(duì)之間展開競爭，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任心。
其次，從小事做起，嚴(yán)抓養(yǎng)成教育。我在班上認(rèn)真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會(huì)，我們對(duì)學(xué)生提出啦實(shí)實(shí)在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳；從上課專心聽講做起；從認(rèn)真完成作業(yè)做起。
再次，通過活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
積極配合學(xué)校，組織好各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長如我班的跳繩活動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》，迎難而上只為過程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》，集師生智慧于一體的六一兒童版面；詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無私。同時(shí)我覺得這些活動(dòng)都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生、鍛煉學(xué)生提高審美能力、表達(dá)能力、提高團(tuán)結(jié)合作能力的良好契機(jī)，使我們班擁有了和諧團(tuán)結(jié)積極向上的正氣。
第四、開展班級(jí)特色活動(dòng)
為響應(yīng)新課改的號(hào)召，進(jìn)一步提高孩子的綜合素質(zhì)，我班開展了“讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚(yáng)”為主題的讀書活動(dòng)，以讀促寫，以讀優(yōu)寫，讀寫結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀能力寫作能力。并在班內(nèi)成立小記者站，讓學(xué)生記錄身邊的人和事，隨事而記、隨感而發(fā)，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，激發(fā)孩子的寫作興趣。這樣學(xué)生在讀書、寫作、采訪活動(dòng)中培養(yǎng)了良好的個(gè)性和品質(zhì)使他們擁有了積極快樂的人生。
四、寬容本身就是一種教育
寬容是一種胸懷。以我對(duì)自己的評(píng)價(jià)，我感覺我是個(gè)對(duì)學(xué)生比較寬容的老師。因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我不會(huì)兇巴巴抓住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放，而是諄諄教導(dǎo)他，用真情、用愛心感化他，寬容他。我相信長期堅(jiān)持下去，一定會(huì)給他人一種無形的力量。那是一個(gè)周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預(yù)備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時(shí)候站到我面前，他笑著對(duì)我說：“老師，你拿個(gè)東西唄！”我想：“會(huì)是什么呢？”我好奇的伸出了手，沒曾想，竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出現(xiàn)在我的面前，我沒有來的及問他什么，他就回教室了。就這樣，我臨時(shí)成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦，也許是它沒有伙伴的緣故，也許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得，不僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”。可是我們又不能不管它。后來我們發(fā)現(xiàn)，只要用手捂住，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個(gè)老師輪流看護(hù)這只孤獨(dú)的小雞，誰沒課誰就一只手捂小雞，一只手看作業(yè)。就這樣，終于挨到放學(xué)啦！可是，等我們送走學(xué)生后，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)：小雞竟然不易而飛啦！我想：“我們辛辛苦苦看護(hù)了整個(gè)下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢？”我馬上想到：“可能是劉子豪。”我又想：“如果是他拿走了，他喜愛小動(dòng)物是沒錯(cuò)的，可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了。”第二天到校后，我問起這件事，他說是他拿了。我說：“你怎么會(huì)把小雞拿到學(xué)校里來呢！”他說是別人塞給他的。我說：“你喜歡，想拿走，要告訴老師一聲呀！你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧！這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢！”按理說，劉子豪昨天的行為確實(shí)不太好，把小動(dòng)物拿到學(xué)校，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個(gè)招呼就把它拿走了，對(duì)老師太不尊重啦！我真是越想越生氣，但我當(dāng)時(shí)極力克制自己的情緒。我說：“你是個(gè)孩子，我知道你喜歡小動(dòng)物，老師可以理解、原諒你，因?yàn)槊總€(gè)人都是在不斷犯錯(cuò)誤中長大的，但以后可不能到學(xué)校玩小動(dòng)物啦！”他滿臉愧色地點(diǎn)頭表示贊同我的看法。
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接下來的日子，我發(fā)現(xiàn)：平時(shí)活潑好動(dòng)的劉子豪像變了個(gè)人似的，作業(yè)及時(shí)了，書寫認(rèn)真了，上課專心聽講了。再也不是我眼中那個(gè)調(diào)皮學(xué)生了。我想：也許那件事之后，他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧！沒想到這點(diǎn)小小的寬容竟然給了他如此的力量。
由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要啊！一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生。現(xiàn)在站在講臺(tái)上的我們，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對(duì)，應(yīng)該這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來，從孩子的角度出發(fā)思考，多點(diǎn)體諒學(xué)生，將心比心替他們想想，這個(gè)時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的某些錯(cuò)誤是正常的，可以理解、原諒的，因?yàn)檫@是成長的錯(cuò)誤。當(dāng)我們對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心后，營造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，那我們老師工作起來也就快樂多了。查字典
做個(gè)寬容的老師，是一件多么美妙的事情！像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來。這也許就是---寬容的力量！
五、密切配合，家校達(dá)成共識(shí)
第2篇：交警工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文
班主任在培養(yǎng)學(xué)生中應(yīng)起到組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。今天小編給大家為您整理了小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)范文一時(shí)間在不知不覺中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)年中，我擔(dān)任五年級(jí)班主任。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、關(guān)愛學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同進(jìn)步。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。
在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
在本學(xué)期中，我班的學(xué)生在行為規(guī)范方面有這明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見面行禮,主動(dòng)向老師問好。同學(xué)之間友好相處,互相關(guān)心,互相幫助。不欺負(fù)弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會(huì)用禮貌用語。
我們的學(xué)生能保持教室與校園的衛(wèi)生,從沒有出現(xiàn)過隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象。這對(duì)于我們五年級(jí)的學(xué)生來說,是最大的進(jìn)步。只有老師用心、用愛搭起與學(xué)生之間的橋梁，那么你都會(huì)被每一名學(xué)生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標(biāo)，才有了拼搏的勁頭。
二、抓班風(fēng)，促成長，形成集體凝聚力。
班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對(duì)于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學(xué)期的成果來看，效果不錯(cuò)。
本學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三、安全工作常抓不懈。
五年級(jí)是一個(gè)由中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段。在五年級(jí)的學(xué)生身上,既有中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),又有高年級(jí)學(xué)生身上的叛逆性了。所以,在本學(xué)期我們班主任把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性,既叮囑學(xué)生不要去欺負(fù)小同學(xué),又告訴孩子們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級(jí)學(xué)生在這一學(xué)期沒有出現(xiàn)較大的安全事故。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們?cè)趷鄣挠曷吨薪】怠⒆聣训某砷L!
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)范文二歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作、班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律。
首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。
讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。
對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
2、充分鍛煉學(xué)生能力，做到事事有人做，人人有事做。
如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長的帶頭作用等。
除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護(hù)花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級(jí)爭榮譽(yù)。
除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。
有了這些小人才，無論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，取得了好的成績。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“心中有集體，進(jìn)步靠自己”的班集體。
根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系。
積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。
五、家校聯(lián)系，形成教育合力。
本學(xué)期充分利用手機(jī)和家長隨時(shí)聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長，讓家長對(duì)孩子在學(xué)校的情況有一個(gè)較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動(dòng)家長的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無止境、學(xué)無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)范文三時(shí)間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。
要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律。
首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的 措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。
怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。
如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。
3、充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。
班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。
在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出，過舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
第3篇：交警工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文
近年來，X市深入貫徹《X省教育扶貧規(guī)劃（X—X年）》等文件精神，以“一提高、兩降低、三全面、四保障、六傾斜、八免費(fèi)”為總攬，以“義務(wù)教育有保障”為核心，以落實(shí)“兩個(gè)X%”為主線，加大投入，改善條件，優(yōu)化師資，強(qiáng)力控輟、精準(zhǔn)資助，扎實(shí)推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，不讓一個(gè)孩子因貧失學(xué)。
一、改薄強(qiáng)師，鄉(xiāng)村學(xué)校一所不差。
為了讓農(nóng)村的貧困學(xué)子享受優(yōu)質(zhì)的教育，辦好每一所鄉(xiāng)村學(xué)校。X市把鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校改造和師資隊(duì)伍建設(shè)作為教育扶貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)來抓。
近兩年，X市投入“改薄”資金X萬元。到X年底，該市X個(gè)省級(jí)貧困村的小學(xué)(教學(xué)點(diǎn))全部建成合格學(xué)校，均達(dá)到“X條底線”要求，提前完成合格學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)。X年X月，該市啟動(dòng)“教育一體化項(xiàng)目”建設(shè)，擬投資X.X億元，將全市X所學(xué)校（幼兒園）納入“四改三化”建設(shè)計(jì)劃；投入X萬元建設(shè)X所農(nóng)村學(xué)校、X套教師周轉(zhuǎn)宿舍，改善鄉(xiāng)村教師住宿條件；統(tǒng)籌中央資金近X萬元，用于大市中學(xué)、上架中學(xué)等X余所鄉(xiāng)村學(xué)校的公租房建設(shè)以及圍墻、道路、給排水、運(yùn)動(dòng)場等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
如今，現(xiàn)代化的美麗校園和教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生更加專注自己的學(xué)習(xí)，不僅讓“農(nóng)村娃們”大開眼界，也在他們心里種下了“成為更好的自己，見識(shí)更大的世界”的種子，這是X市開展教育精準(zhǔn)扶貧的一個(gè)縮影。此外，為縮小城鄉(xiāng)學(xué)校管理與質(zhì)量差距，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，X市啟動(dòng)了“教育精準(zhǔn)扶貧校校結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，安排城區(qū)X所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與X個(gè)省級(jí)貧困村小學(xué)“聯(lián)誼結(jié)對(duì)”，分別從學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、條件改善、教研教改、校園文化、資源共享等方面開展“一對(duì)一”幫扶，整體提升貧困村學(xué)校辦學(xué)水平，讓農(nóng)村孩子在“家門口”享有優(yōu)質(zhì)教育資源。
教育大計(jì)，教師為本。只有一流的教師才會(huì)成就一流的教育。一是抓補(bǔ)充，優(yōu)結(jié)構(gòu)。X市積極落實(shí)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，大力補(bǔ)充新教師，X年共補(bǔ)充教師X名，新進(jìn)教師優(yōu)先安排到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校和貧困村學(xué)校任教，同時(shí)農(nóng)村中小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃向農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜。
二是提待遇，激活力。
在表彰獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審等指標(biāo)優(yōu)先向鄉(xiāng)村教師傾斜。出臺(tái)《X市鄉(xiāng)村教師崗位津貼發(fā)放辦法》，根據(jù)偏遠(yuǎn)程度提高鄉(xiāng)村教師崗位津貼。開展“感動(dòng)X十佳教師”、“最可愛鄉(xiāng)村教師”、“師德標(biāo)兵”、“四有教師”等評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)鄉(xiāng)村教師扎根鄉(xiāng)村、教書育人、建功立業(yè)。
三是抓培訓(xùn)，提素質(zhì)。
X年，該市教師（含校長）參加國家級(jí)和X省級(jí)項(xiàng)目培訓(xùn)共X人次（國培、省培計(jì)劃X人次）；參加X市級(jí)各類教師培訓(xùn)共X人次；參加X市級(jí)各類教師培訓(xùn)共X人次（培訓(xùn)者月培訓(xùn)X人次；小學(xué)“送培到校、送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)X人次；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)共X人；普通話培訓(xùn)X人；普通話培訓(xùn)師培訓(xùn)X人；學(xué)分補(bǔ)休培訓(xùn)X人；合同聘用教師崗前培訓(xùn)X人；新特崗教師崗前培訓(xùn)X人；市本級(jí)教師工作坊研修培訓(xùn)X人），通過培訓(xùn)，教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)大幅提升。
二、精準(zhǔn)資助，結(jié)對(duì)幫扶一個(gè)不漏。
扶貧先扶智，治貧先治愚。教育扶貧是是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，更是一項(xiàng)偉大的民生工程。能不能打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，關(guān)鍵在于能否精準(zhǔn)識(shí)貧、精準(zhǔn)資助。X市把保障每一個(gè)適齡學(xué)生“有學(xué)上”作為教育扶貧的目標(biāo)，把精準(zhǔn)摸底、精準(zhǔn)識(shí)貧作為精準(zhǔn)資助的前提。該市為每個(gè)貧困學(xué)生安排一名教師，實(shí)行“一對(duì)一”幫扶，促進(jìn)扶貧、扶智、扶志相結(jié)合。
每年春、秋季學(xué)期，該市近萬名教職工利用寒暑假或雙休日，進(jìn)村入戶，對(duì)建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生逐一走訪摸底，宣講扶貧政策，摸清學(xué)生底子，告知受助情況，落實(shí)控輟措施，從生活、精神上、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和幫助。每名教師都有一本《幫扶手冊(cè)》，學(xué)生就讀學(xué)校、學(xué)段、家庭住址、幫扶教師、聯(lián)系方式等清清楚楚，各學(xué)段的資助項(xiàng)目、資助標(biāo)準(zhǔn)、受助情況告知等一目了然，一旦發(fā)現(xiàn)有幫扶資金、幫扶措施落實(shí)不到位情況，也能輕松找到責(zé)任人。
為確保建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生(含非建檔立卡殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、特困救助供養(yǎng)學(xué)生)識(shí)別無錯(cuò)誤、資助無遺漏，X市學(xué)生資助管理中心自主研發(fā)一套Excel數(shù)據(jù)錄入模板,即“學(xué)生信息匹配宏”。通過“信息匹配宏”，將建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難在校（園）學(xué)生信息與市扶貧辦、民政局、殘聯(lián)等部門提供的信息同時(shí)進(jìn)行匹配，全市建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)更加準(zhǔn)確，從根本上確保了“識(shí)貧”的精準(zhǔn)性、“扶貧”的全面性。
此外，該市認(rèn)真落實(shí)“學(xué)籍屬地”資助政策，利用學(xué)籍管理平臺(tái)，對(duì)本市在省內(nèi)外縣和外省就讀的建檔立卡等貧困學(xué)生進(jìn)行摸底，掌握他們的入學(xué)情況和享受資助情況，統(tǒng)計(jì)匯總后分別向?qū)W籍地資助部門發(fā)出公函，協(xié)調(diào)學(xué)籍地落實(shí)資助政策。對(duì)經(jīng)核實(shí)未在學(xué)籍地享受資助的學(xué)生，將其納入本市名冊(cè)，同等享受資助政策。同時(shí)，對(duì)外地在X市就讀的建檔立卡等貧困學(xué)生，該市同等對(duì)待，確保建檔立卡等貧困學(xué)生資助全覆蓋、無遺漏。
靶向精準(zhǔn)，扶貧效率才會(huì)高。在徹底摸清底子后，該市通過整合各類資助項(xiàng)目確保貧困學(xué)生受益，讓教育扶貧政策惠及到每一個(gè)貧困家庭學(xué)生，不讓一個(gè)貧困家庭學(xué)生在求學(xué)路上掉隊(duì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，X年發(fā)放國家政策資助資金X.X萬元，資助學(xué)生X.X萬人次，其中市本級(jí)落實(shí)“補(bǔ)天窗”項(xiàng)目資金X.X萬元，受益學(xué)生X人次。
為義務(wù)教育階段所有學(xué)生提供免費(fèi)教科書，共計(jì)金額X.X萬元。辦理生源地信用助學(xué)貸款X人，發(fā)放貸款金額X.X萬元。此外，該市積極動(dòng)員社會(huì)團(tuán)體、愛心人士捐資助學(xué)，X年發(fā)放助學(xué)金X.X萬元，資助貧困學(xué)生X名。該市教育系統(tǒng)師生積極參與開展“助殘日”、“X·X助學(xué)日”和“慈善一日捐”活動(dòng)，X年共捐贈(zèng)善款X.X萬元，進(jìn)一步擴(kuò)大了貧困學(xué)生的資助面、提升了群眾的滿意度。
三、強(qiáng)力控輟，上學(xué)路上一個(gè)不少。
“努力讓每一個(gè)孩子公平享有受教育的機(jī)會(huì)”“不讓一名孩子因貧失學(xué)”，這是教育精準(zhǔn)扶貧的根本目標(biāo)。為確保建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因貧輟學(xué)，X市多措并舉，狠抓控輟保學(xué)工作。
一是健全控輟保學(xué)機(jī)制，形成政府、學(xué)校、家庭“三位一體”控輟保學(xué)體系，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委政府為主體，積極開展“三幫一”勸返復(fù)學(xué)行動(dòng)，確保一個(gè)不少。
二是加大留守兒童關(guān)愛力度。
出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童學(xué)生、貧困學(xué)生及控輟工作實(shí)施意見》，落實(shí)留守兒童關(guān)愛監(jiān)護(hù)責(zé)任，建立部門聯(lián)動(dòng)關(guān)愛機(jī)制，實(shí)行農(nóng)村留守兒童跟蹤動(dòng)態(tài)管理，建立留守兒童檔案，建設(shè)學(xué)生心理咨詢室，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)問題學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)；聯(lián)合社會(huì)力量，開展幫扶關(guān)愛活動(dòng)，捐款捐物，扶志扶學(xué)，促進(jìn)留守兒童健康快樂成長。
第4篇：交警工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文
我能和這么多優(yōu)秀的班主任成為同事是我的榮幸。來到這里我第一次聽說“小”、“近”、“實(shí)”和“三抓”，我也切實(shí)感受到老師們就是在踐行這兩種樸素的、有效的班主任工作理念。我第一次感受到公園路小學(xué)的班主任真負(fù)責(zé)，真認(rèn)真，真有方法。我也通過各種班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)學(xué)習(xí)老師們的成功方法，同時(shí)我也在日常工作中學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任的做法，工作中如有什么疑問及時(shí)向其他班主任請(qǐng)教尋求解決的方法，其實(shí)這六年來我是在不斷地尋找差距，不斷地改進(jìn)工作方法，不斷的成長中工作的。下面我將談一談我在班主任工作中一些淺顯的理念和粗淺的做法。
用行動(dòng)傳遞師愛
師愛是人世間最博大的愛，作為班主任，能讓一群和你沒有任何血緣關(guān)系的孩子感受到你的愛確實(shí)是不易的，但一旦孩子們感受到了你的愛你的班主任工作就會(huì)輕松很多。在孩子們眼中我是一個(gè)嚴(yán)厲的班主任，孩子們作文中每每提到我都會(huì)寫楊老師那犀利的眼神。作為班主任嚴(yán)厲是必須的，但決不能冷冰冰的，要讓孩子們感受到你是愛他們的，你是關(guān)注他們的，要讓他們感受到你的溫度。從一年級(jí)開始，每到六一兒童節(jié)，我都會(huì)給孩子們精心準(zhǔn)備一份小禮物，孩子們12歲生日時(shí)，我又給他們挑選了一個(gè)精美的筆記本，貼上我和他的合影，并寫下美好的祝福，到生日那天送給他們，雖然只是一份小小的禮物，但是老師把愛傳遞了出去，孩子是可以感受到的。
小科是個(gè)頭腦靈活的孩子，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，尤其在計(jì)算機(jī)方面很有天賦，常常幫老師解決一些電腦方面的難題。但他身上的問題也常常讓我手足無措，作業(yè)亂的不能看，錯(cuò)別字連篇，正確率極低。面對(duì)這樣的他，我一度陷入沉思:是什么讓這樣一個(gè)聰明的孩子成了這樣？
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了孩子身上的問題后，我家長聯(lián)系并了解情況，我了解到這個(gè)孩子與媽媽的關(guān)系特別僵，母子倆不管干什么都達(dá)不成共識(shí)，孩子的行為和言語中都表現(xiàn)出對(duì)媽媽的恨，所以媽媽安排的所有的事情孩子都不接受。根據(jù)以上種種，我判定孩子的心里一定是受到過什么樣的傷害。今年開學(xué)初，有一次孩子犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我進(jìn)行了批評(píng)，指正，但當(dāng)時(shí)看到他一臉的不服氣和我翻白眼，我當(dāng)時(shí)沒有再說什么。開家長會(huì)時(shí)與家長溝通才得知，從年前開始孩子一直在和他們鬧矛盾特別難管理。家長也發(fā)現(xiàn)了自己的教育問題，希望能得到我的幫助。我很快與學(xué)校專業(yè)的心理老師聯(lián)系并讓家長約見了宿老師。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的交談，宿老師幫他找到了問題的根源，原來是。早期分床睡處理不得當(dāng)造成的，孩子感受不到媽媽的愛，再加上孩子早期是姥姥帶大的。本來就很脆弱的母子親情，等接回來以后分床對(duì)孩子的情感又造成了一定的傷害，所以才導(dǎo)致孩子對(duì)媽媽的不滿。其實(shí)想想沒有得到足夠的愛孩子該多么可憐呀。
小科圓鎖是星期日，我本打算在星期五放學(xué)時(shí)把給他準(zhǔn)備的生日禮物送給他，但是到學(xué)校我發(fā)現(xiàn)忘給他帶禮物了，看得出他特別渴望得到我的禮物，如果說沒帶他該有多失望呀，我從抽屜里找出一本我珍藏許久的筆記本兒。寫上了我的祝福語送給了他，他特別高興，星期日他的媽媽專門給我發(fā)來了微信說孩子把我送的筆記本反反復(fù)復(fù)地看好多遍，特別喜歡。看得出我的這份祝福對(duì)他很重要，是呀，就是這樣一份小禮物保護(hù)了他那顆脆弱的心。
作為班主任能成為孩子認(rèn)為的那個(gè)重要的人，我的職業(yè)興福感也油然而生。就在上學(xué)期，孩子們秘密策劃為我舉辦了一個(gè)我認(rèn)為最隆重的生日派對(duì)，孩子們專門為我寫了屬于我的詩，制作了精美的賀卡，那一刻不得不說我被幸福包圍了，我的內(nèi)心被融化了。這也許就是愛的滋味吧！
用責(zé)任表達(dá)師愛
有人說老師干的就是良心活，教師一定要有高度的責(zé)任心，我認(rèn)為對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)就是師愛的最好表達(dá)。
小呂同學(xué)是我們班的一個(gè)比較特殊的孩子，他腦子比較靈活，我認(rèn)為他的智商和其他孩子沒有區(qū)別，但他所做的事情幾乎沒一件能保質(zhì)保完成，家長和老師都比較頭疼。課間總是有同學(xué)向我舉報(bào)他的一些不文明行為，班會(huì)上總能聽到同學(xué)說他上其他課擾亂同學(xué)，衛(wèi)生委員說他不按時(shí)值日，我也發(fā)現(xiàn)即使他值了，但他擦過的黑板是難看的“大花臉”，他的作業(yè)我們更是無法辨認(rèn)。據(jù)我的觀察這個(gè)孩子是很典型的溺愛環(huán)境中長大的，姥姥，姥爺對(duì)孩子十分溺愛，孩子身上的好多壞習(xí)慣長輩沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，現(xiàn)在問題才會(huì)越來越多，今年開學(xué)更是沒有一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)的狀態(tài)，作業(yè)更亂了，經(jīng)常讓重寫，但我覺得這不是解決問題的最好辦法，于是，我與家長取得聯(lián)系，希望能得到家長的配合，但與家長交流時(shí)我從家長對(duì)孩子的無奈有放棄教育的意思，這是多可怕的想法，此時(shí)我覺得我必須得改變她的想法，我告訴她我對(duì)孩子的教育是不會(huì)放棄的，所以作為家長你更不能放棄。我們必須要直面孩子的問題，并想辦法去幫助他解決問題，也許我們所做的不一定很快就能看到好的結(jié)果，但如果我們什么也不做孩子的問題會(huì)越來越多。同時(shí)我給了家長一些合理化建議，讓家長從關(guān)注學(xué)習(xí)向關(guān)注行為轉(zhuǎn)變，家長一定要把住孩子做人的根本。家長也采納了我的建議，并開始行動(dòng)起來。這個(gè)孩子的事讓我思考了很多，雖說這個(gè)孩子的問題很多，但仔細(xì)想孩子并沒有錯(cuò)，追根溯源錯(cuò)在家長，如果家長無法正視自己的錯(cuò)誤，那孩子的問題會(huì)越來越多。
作為教師我們一定不能放棄對(duì)孩子的教育。
家校共育豐富師愛
班主任的工作與其他學(xué)科老師工作有很大不同，班主任需要經(jīng)常與學(xué)生家長打交道，事實(shí)證明家長的工作要比學(xué)生的工作難做，難做但還不能不做，而且要做，還要做好。這就需要尋找一個(gè)我們能達(dá)成共識(shí)的點(diǎn)，最終我找到了這個(gè)“點(diǎn)”----愛。不管是家長還是老實(shí)一個(gè)共同的目標(biāo)就是為孩子好，所以每次開家長會(huì)我都會(huì)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，漸漸達(dá)成共識(shí)，本著這個(gè)原則溝通就更容易了。去年的一個(gè)早晨打開手機(jī)看到這樣一長串--
“楊老師，昨天分組這事兒，XXX很傷心。就因?yàn)榭茖W(xué)老師選XXX當(dāng)科代表，全班人反對(duì)，由其是XXX懷恨在心，所以去他們組時(shí)他就說不要不要XXX來他們組，所以孩子就又站出來了，你問她怎么了，她說沒事兒，那是她感覺很丟臉，不能跟你說，怕全班同學(xué)笑話她啊。當(dāng)時(shí)好多同學(xué)也知道這事兒，估計(jì)你也聽到了吧。當(dāng)著那么多人的面兒孩子很受打擊。她是女孩兒，長大了懂得害羞啦，不知道是什么原因，全班同學(xué)都這樣排斥她，甚至有的同學(xué)從一年級(jí)他們可能都沒說過幾句話，但是他們都這樣對(duì)她，不光是她人緣兒不好吧?我是覺得全班同學(xué)像洗腦了一樣就覺得她紀(jì)律不好。就是犯罪了也的有改過的機(jī)會(huì)啊，竟然當(dāng)時(shí)就反駁科學(xué)老師的認(rèn)定，就這事兒我覺得科學(xué)老師是最公正的，并且說:我覺得她能擔(dān)任起這份責(zé)任。真的，給她一次機(jī)會(huì)不難啊，為什么，他們有這么大的反應(yīng)呢？有時(shí)候我想找你談?wù)勗挘⒆泳驼f我們楊老師辦事兒很公平，你別找，孩子對(duì)你的評(píng)價(jià)很高，咱們一起想辦法避免這種以孩子們做"主"的這種方式，沒有一個(gè)孩子是完美的。有好幾次就是咱們班認(rèn)為的好學(xué)生，在我家車上坐了不到十分鐘，她們就議論Xxx在找對(duì)象，全是八卦。XXX不合群就是不想?yún)⑴c她們的八卦。楊老師，我是粗人也不會(huì)花言巧語，平時(shí)也不想給你找麻煩。但是為了孩子，你是知道的，我可以放棄一切都不能放棄她!”
第5篇：交警工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文
一、進(jìn)一步提高政治站位，高度重視，迅速行動(dòng)
2020年4月起，分局黨委組織開展公安隊(duì)伍教育整頓活動(dòng)后，中心派出所第一時(shí)間組織全體民警、輔警召開動(dòng)員部署會(huì)議，迅速傳達(dá)學(xué)習(xí)從中央政法委到省、市、區(qū)等一系列重要會(huì)議精神，要求全體民警、輔警務(wù)必要提高政治站位，全面增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，要切實(shí)以自我革命的勇氣和的精神，在全所范圍內(nèi)開展“堅(jiān)持政治建警、全面從嚴(yán)治警”教育整頓，并結(jié)合當(dāng)前正在開展的推進(jìn)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭和“警風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，著力解決內(nèi)部隊(duì)伍的突出問題，努力鍛造“四個(gè)鐵一般”的高素質(zhì)過硬基層派出所隊(duì)伍，為切實(shí)履行好黨和人民賦予的新時(shí)代使命任務(wù)，提供堅(jiān)強(qiáng)的政治、思想和組織保證。
二、進(jìn)一步提高思想意識(shí)，全面學(xué)習(xí)，政治強(qiáng)警
嚴(yán)格按照灣里公安分局隊(duì)伍教育整頓工作方案的活動(dòng)要求，中心派出所制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理解決工作、學(xué)習(xí)矛盾，結(jié)合全警實(shí)戰(zhàn)大練兵活動(dòng)，組織全體民警、輔警開展“學(xué)中練、練中學(xué)”活動(dòng)，做到學(xué)習(xí)和日常工作“兩手抓、兩不誤”。派出所內(nèi)以所領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪流講黨課、工作中爭先創(chuàng)優(yōu)、觀看專題警示教育紀(jì)錄片、舉行每月主題黨日等多種形式開展學(xué)習(xí)，不斷提高全所民警的黨性修養(yǎng)、思想知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。
三、進(jìn)一步提高自我剖析，直面問題，征求意見
中心派出所全體民警、輔警對(duì)照灣里公安分局隊(duì)伍教育整頓推進(jìn)表、教育整頓問題清單、教育整頓工作問題整改臺(tái)賬等內(nèi)容進(jìn)行自查自糾，向群眾發(fā)放工作滿意度調(diào)查問卷50份，通過自查發(fā)現(xiàn)和收集群眾意見存在問題2個(gè)，并立行立改。堅(jiān)持不回避、不護(hù)短，逐一對(duì)照，逐項(xiàng)查擺，切實(shí)把問題找準(zhǔn)、找實(shí)，確保整改到位。
四、進(jìn)一步提高教育整頓，規(guī)范執(zhí)法，正風(fēng)肅紀(jì)
中心派出所聯(lián)合黨支部以此次隊(duì)伍教育整頓為契機(jī)，強(qiáng)化派出所隊(duì)伍建設(shè)和管理，加強(qiáng)民警、輔警日常警示教育學(xué)習(xí)，定期召開規(guī)范執(zhí)法學(xué)習(xí)會(huì)，結(jié)合日常接處警、基層基礎(chǔ)工作、群眾服務(wù)工作等過程中及發(fā)生在身邊的典型案例中存在的問題進(jìn)行分析和總結(jié)，以促進(jìn)文明服務(wù)、規(guī)范執(zhí)法，融洽警民關(guān)系、建立良好形象，建成一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)幕鶎优沙鏊?duì)伍。
五、進(jìn)一步提高為民服務(wù)，服管結(jié)合，維護(hù)穩(wěn)定
中心派出所始終堅(jiān)持立足自身本職工作，把“提升轄區(qū)群眾安全感和滿意度”工作作為永恒目標(biāo)，進(jìn)一步踐行“矛盾不上交、平安不出事、服務(wù)不缺位”的總要求，用心踐行新時(shí)代公安工作群眾路線，全力打造“楓橋式優(yōu)秀派出所”。
（一）著重盡心盡力化解矛盾糾紛
2020年7月28日，九洲銘城物業(yè)、愛民社區(qū)工作人員在九洲銘城小區(qū)與居民因停車占用消防應(yīng)急車道問題發(fā)生糾紛，在收到民警關(guān)于此事相關(guān)情況匯報(bào)后，熊昌平所長同所領(lǐng)導(dǎo)一起召開所務(wù)會(huì)，本著群眾第一的原則、就地化解矛盾糾紛、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的服務(wù)理念，上報(bào)分局黨委，與消防、交警、幸福街辦等部門組成聯(lián)合執(zhí)法小組跟九洲銘城業(yè)務(wù)進(jìn)行了多次溝通、做了大量的思想工作后，最終解決了居民因停車占用消防應(yīng)急車道的問題。
（二）著重細(xì)心耐心服務(wù)管理相結(jié)合
與轄區(qū)企業(yè)互聯(lián)互通。走訪轄區(qū)重點(diǎn)單位、部位、行業(yè)場所，收集對(duì)公安工作的意見和建議。同時(shí)進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患責(zé)令及時(shí)整改。從維護(hù)群眾的切身利益出發(fā)，自制防電信詐騙宣傳海報(bào)，保護(hù)錢包平安卡、警格民警聯(lián)系卡等宣傳資料，集中全所警力開展宣傳，在轄區(qū)內(nèi)逐村逐社區(qū)進(jìn)行張貼，逐戶進(jìn)行上門走訪宣傳。
（三）著重全心全意為人民服務(wù)
不斷結(jié)合自身實(shí)際，深化便民利民舉措，全力實(shí)現(xiàn)服務(wù)人性化。將辦事流程進(jìn)行民警聯(lián)系方式公開公示，服務(wù)事項(xiàng)一次性告知，并提供預(yù)約服務(wù)，創(chuàng)建智能便民服務(wù)新前臺(tái)，每日安排輔警積極引導(dǎo)群眾辦理業(yè)務(wù)；創(chuàng)建文明服務(wù)新窗口，每日安排輔警辦理戶籍、居住證登記及收集，統(tǒng)一轉(zhuǎn)警格民警處理，不讓群眾多跑路、不讓群眾多找人、不讓群眾多費(fèi)心，進(jìn)一步提升了群眾的滿意度。
六、進(jìn)一步提高從優(yōu)待警，凝心聚力，提升戰(zhàn)斗力
在隊(duì)伍建設(shè)工作中，將“從嚴(yán)治警”與“從優(yōu)待警”進(jìn)行有效結(jié)合，堅(jiān)持“兩手抓”，嚴(yán)格地落實(shí)各項(xiàng)隊(duì)伍管理措施，真正做到恩威并重、賞罰分明，著力增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
第6篇：交警工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文
南江縣沙河鎮(zhèn)小學(xué)，位于巴廣、巴南公路的交匯處，學(xué)校占地面積29271m2，建筑面積9456m2，體育場地9500平方米。教職工86人，學(xué)生1100多人。
二、安全工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
學(xué)校安全工作是學(xué)校工作重點(diǎn)之一，是全校師生安全的保障，我校牢固樹立安全意識(shí)，按照“系統(tǒng)謀劃、綜合整治、群防群治”的工作思路，以開展豐富多彩、形式多樣的學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全工作精神，加強(qiáng)安全管理，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。近幾年，學(xué)校被評(píng)為“四川省交通安全文明學(xué)校”、“四川省應(yīng)急教育示范學(xué)校”、“榮獲巴中市達(dá)州市2017年度護(hù)林聯(lián)防工作先進(jìn)單位”、“巴中市無創(chuàng)建示范學(xué)校”、“四川省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。
（一）、著力安全管理，展現(xiàn)安全責(zé)任落實(shí)新成果
1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保安全工作有序推進(jìn)。由校長方玲任組長，副校長陳江任副組長，安監(jiān)室主任和各中層干部為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面安排部署學(xué)校安全工作。利用每周例會(huì)，班主任工作會(huì)等形式安排學(xué)校安全工作。
2、完善規(guī)章制度，確保工作開展有章可循。根據(jù)學(xué)校安全工作的特點(diǎn)，積極完善各類規(guī)章制度，制定了各類應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校成立了處突分隊(duì)，巡邏分隊(duì)，巡邏隊(duì)員每天對(duì)校園不定時(shí)巡邏。嚴(yán)格執(zhí)行事故報(bào)告制度，每月25號(hào)上報(bào)安全月報(bào)表，真正做到了各項(xiàng)工作有章可循。
3、簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書，確保責(zé)任層層落實(shí)。一是實(shí)行安全責(zé)任到年級(jí)組，安全責(zé)任到班級(jí)，安全責(zé)任到教師，每學(xué)年初都要與教師簽訂安全管理責(zé)任書，一級(jí)管一級(jí)的責(zé)任包干制，實(shí)行了“一崗雙責(zé)”和時(shí)段負(fù)責(zé)制；二是加強(qiáng)常規(guī)安全檢查，從教師備課、教師講解、學(xué)生筆記、學(xué)生的行為習(xí)慣等方面將安全管理工作與教師評(píng)估考核緊密掛鉤，并堅(jiān)決執(zhí)行“一票否決制”。
4、加大經(jīng)費(fèi)投入，確保安全工作順利開展。
學(xué)校配齊物防設(shè)備，如防爆頭盔，防暴盾牌，鋼叉，辣椒水，橡膠棒，服裝等，配齊消防器材，如滅火器，消防栓等，配齊技防設(shè)備，真正做到了物防技防雙落實(shí)。
（二）、著力活動(dòng)開展，提升師生安全意識(shí)新境界
1、開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。一是開設(shè)《生命生態(tài)安全》課并且保證課時(shí)、教師、教材三落實(shí)。學(xué)校利用應(yīng)急體驗(yàn)館，從交通安全模擬體驗(yàn)系統(tǒng)，滅火體驗(yàn)系統(tǒng)、報(bào)警電話體驗(yàn)系統(tǒng)、心肺復(fù)蘇體驗(yàn)系統(tǒng)、煙霧逃生通道、地震體驗(yàn)平臺(tái)等讓學(xué)生感受模擬場景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的安全隱患，讓學(xué)生總結(jié)生活中的安全活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范能力。利用應(yīng)急體驗(yàn)館、班會(huì)課、活動(dòng)課、廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、編制校園安全童謠等形式，通過講解、演示和演練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的安全知識(shí)和自我保護(hù)技能，增強(qiáng)學(xué)生自我防護(hù)能力。二是通過《致學(xué)生及家長一封信》、《告家長書》、《暑假學(xué)生安全管理責(zé)任書》、《學(xué)生安全管理責(zé)任書》、家長座談會(huì)、家長調(diào)查問卷、意見征詢、小手拉大手等活動(dòng)確保安全教育進(jìn)家庭、進(jìn)社會(huì)。三是定期組織防火、防震、防暴、防踩踏等逃生演練，每學(xué)期至少開展兩次，強(qiáng)化安全知識(shí)，弘揚(yáng)安全文化，提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力，推進(jìn)了校園安全工作的深度開展。
2、加強(qiáng)教職工、保安的安全培訓(xùn)和教育。定期組織全校教職工和保安學(xué)習(xí)各類安全知識(shí)，特別是學(xué)校的安全管理制度、預(yù)案、設(shè)施、設(shè)備的使用等反復(fù)培訓(xùn)，入腦入心。
3、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。積極與公安、消防、衛(wèi)生等部門通力合作，邀請(qǐng)沙河交警中隊(duì)、沙河派出所、法制副校長等領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作交通、消防、法紀(jì)、安全知識(shí)專題教育課。
（三）、著力常規(guī)排查，塑造學(xué)校環(huán)境安全新風(fēng)貌
1、加大校園門衛(wèi)綜合治理力度。聘請(qǐng)了三名專職保安人員，負(fù)責(zé)日常的治安綜合治理和校園的安全保衛(wèi)工作。嚴(yán)格門禁制度，做好來訪登記、交接班記錄、學(xué)生請(qǐng)假出校記錄，做到事事有記錄，事事要匯報(bào)，杜絕不明身份的人員進(jìn)入校園。
2、加強(qiáng)學(xué)校設(shè)施設(shè)備的安全檢查。堅(jiān)持做到每天一小查，每月一大查，建立安全臺(tái)賬，摸清學(xué)校可能存在的安全隱患，并做出相應(yīng)的對(duì)策，真正做到防患于未然，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題實(shí)行責(zé)任追究制并立即整改，確保設(shè)施設(shè)備和器材的使用安全。
3、嚴(yán)格執(zhí)行值班制度。每天領(lǐng)導(dǎo)帶班和教師值班，分布的校園的重點(diǎn)部位，督導(dǎo)學(xué)生課間的活動(dòng)情況，隨時(shí)掌握學(xué)生的安全動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)生事故或緊急情況，能迅速在現(xiàn)場組織搶險(xiǎn)和處置，切實(shí)做到響應(yīng)快速、組織得力、施救有效，最大限度減少損失。
三、歷年新聞報(bào)道情況：
近三年，我校在巴中日?qǐng)?bào)等各類媒體報(bào)刊上有關(guān)安全工作宣傳的新聞報(bào)道40余條,如2020年12月，李坤林撰寫的安全稿件《沙河鎮(zhèn)小學(xué)多舉措抓實(shí)校園安全工作》在中國報(bào)道網(wǎng)站上使用；2021年4月16日巴中晚報(bào)專題報(bào)道《南江縣沙河鎮(zhèn)小學(xué)抓實(shí)森林防火工作》；2021年4月1日我校教師李立恒撰寫的《南江縣沙河鎮(zhèn)小學(xué)開展防災(zāi)減災(zāi)地震避險(xiǎn)演練活動(dòng)》在四川科技網(wǎng)上發(fā)表使用等。
