孩子月考總結精選(九篇)
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第1篇：孩子月考總結范文
積一時之跬步，臻千里之遙程。高考第一天，祝福送到手?？记皽蕚湟龊?，學習用品要帶好，上了考場莫緊張，平常心對待莫要忘。相信我能行，相信我最棒，給自己一份鼓勵，給自己創造一個良好的考試環境。下面由小編來給大家分享月考心得體會，歡迎大家參閱。
月考心得體會1今天，是我上初一年級的第一次月考，月考、月考，就是檢閱同學們在這一個月中的學習情況。
伴著鈴聲，監考老師拿著試卷走進來，打開數學試卷，分為幾份，發了下去，然后，說：“同學們都拿到試卷了吧，先寫上班級、姓名和考試座位號，再進行答卷。”我拿到試卷，先進行5分鐘瀏覽一下，然后開始答卷。直到監考老師說：“收卷!”這兩個字，我從試卷上抬起頭來。我初一年級的第一次月考第一科結束了。
考試過后，鴉雀無聲的教室立刻沸騰起來，大家想著各題的答案。教室里炸開了鍋，大家有的為自己因為題目漏做而惋惜;有的為自己的失誤而垂頭喪氣;有的因為自己做對而激動……這時這班監考老師的走進來，說：“第一科已經考完了，大家不要討論了，如果沒有考好，爭取在下一科中把分挽救回來?！?/p>
第二科考語文，由于語文有作文，自己心里總感覺時間有些緊張，恨不得趕緊把前面的題做完，好寫作文。一緊張，就難免出錯誤，等我寫完一檢查，發現了好幾處錯誤，我思考了很長時間，才改正過來。
下午考英語，伴著音樂的下課鈴聲，我結束了初一年級的第一次月考。
通過這次考試，我感受很深，我覺得學得比較不錯的知識，在試卷上也不覺得透徹，有些力不從心。所以我以后要把知識學的透徹，不恥下問，還要拓展知識面。還有一個月就要期中考試了，我要做到學習、預習、復習和溫習，只要做到這四個“習”，學習成績會有一個很大的飛躍!
月考心得體會2“叮鈴鈴——”上課鈴在耳畔響起。老師走進教室，手里拿著一疊厚厚的試卷，我定睛一看，天哪!竟然是語文月考卷，看著，我的下巴都合不攏了!還沒等我回過神，老師就開始念分數了。
一張、兩張、三張 ……沒念完一張，我的心就更扭緊一次。終于，我還是沒能逃開……我顫顫巍巍地走上講臺，教室里很安靜，同學們都期待著我會考得怎樣。接過卷子，我的眼睛仿佛不能轉動，死盯著它。我腦子一片空白，全身軟弱無力，一下癱在了椅子上。“怎么才考了98?”我簡直無法相信眼前的事實，可是那鮮紅的數字又怎么會改變呢?我的心霎時間被拖入了一個黑洞，或許，在洞底是一句句責罵。
是一聲聲冷嘲熱諷，是一次次打擊，是一顆顆傷心欲絕的淚珠。這一切，都像是一場噩夢，在傷心的無底洞，無以自拔?；丶伊耍鎸Π参抗膭?，我只是無動于衷……
接下來，只是靜靜等待下一番暴風雨的到來……
我慢慢在自己內心的安慰下振作起來，腳下的陰云逐漸變淡變淺了。然而，令我痛哭的是還在后面。
事情并不那么簡單，而是更糟糕了……英語成績下來了，滿懷信心的我打開試卷，經過反反復復的檢查才確認卷子是我的。那時，我不是在與同學攀比成績，而是那個在墻角蹲著的失落身影。霎時間，我的心就像被針扎破的皮球一樣，那，是多么脆弱不堪啊!面對著試卷，我，無話可說…… 我一個人發呆，一陣哭聲從心底傳來。
通過這次考試，我總算了解透徹了我這個人。我以前總以為自己很好了，而這一次無疑給了我一個沉重的打擊，也讓眼前的事實證明了一切。分數，人品，這些自以為了不起的品行也只不過成為了還需要努力的目標罷了。我要給自己下一封戰書，我要去挑戰歷史，我要奮斗，要做一只樂此不疲小蝸牛。我要一步一步往上爬，最高點迎著太陽淺淺笑，我要讓別人對我刮目相看。我要用行動來證明自己的實力。
未來，我來了!穿過漫長的黑夜，黎明的曙光就在前方!
月考心得體會3第一次月考飛逝而過,成績也嘩然呈現在我面前。后悔莫及,默然無語。名次的落后使我抬不起頭來。卷子上的紅叉叉像一條條涌動著的巨蛇在我身上盤旋,如同擺脫不掉的陰影,印記在我的腦海里。
成績不盡人意,也就罷了?？墒菐淼男睦頉_擊卻是巨大的。不要說成績不能代表一切,但是也是檢測近段學習情況的一種方法和手段。
再看看滿眼都是錯誤的試卷,小學里的前幾名悄然離我遠去。留給我的就是那十二三名的成績嗎?我不甘于落后,那么怎么努力,如何前進,更是需要思考的問題。
語文基礎知識是一個大問題。這種翻開課本就能找到答案的題目我扣了四分,這應該嗎?這是嚴重的問題。還有閱讀,課外閱讀二十分,我就丟了六七分,如此能力之弱,方知于此。這導致了我語文成績的落后,以至于語文單科在班級只處于中上游的位置。以后,我更要多背語文知識,多做課外閱讀,這樣才能走一步,再走一步,腳踏實地地提高我的語文成績。
再說數學,這可是我的強項,可是粗心帶給我了不敢想象的排名。一道三分的選擇,只因為疏忽了幾個小字眼,就導致了錯誤。三分之差,把我從數學單科前幾名拉到了十幾名。以后,我也要多背數學概念,多做數學習題,牢記知識網絡,不要疏忽每一個小小的知識點。
英語這回考得還不錯,單科第三名,但是錯誤點都是知識掌握不牢固、不全面所至,以后我一定要多背英語單詞,多練英語習題,鞏固英語知識結構,才能真正學好、學透英語這門學科。
這一次月考,我沒有。下一次,我一定更努力,我一定要復習好,考出能力與水平,要讓所有人作見證,鹿死誰手,誰與爭鋒!誰才是真正的王者,最后的贏家!
睡覺前我看到了媽媽給我的留言：“兒子,月考過后,看到有些沮喪的你,媽媽心里也不是滋味。我們就坐下來共通過分析了原因:關于語文學習,基礎知識背誦、默寫上要多下功夫,多讀書,認真聽講,勤思考,增強閱讀理解能力。數學方面,要勤學、多練、好問,不留半點疑難問題,認真閱卷,看清題目要求,相信自己!英語更要堅持不懈的積累,記單詞、看英文書籍、電影等,增強口語表達能力,要會把語法知識串起來,這樣便于鞏固與記憶。關于所謂的副科方面,一定要抓住課堂上的寶貴時間,記好筆記,課下及時復習,不懂就問,學好他們應該沒有問題的!兒子,世上沒有常勝的將軍,放平心態,積極進取,相信你會越來越棒的!”我頓時受到了莫大的鼓勵，我也會繼續加油，爭取下次的勝利的!
月考心得體會4考試終于結束了，語數外物化的題目出的很不錯。語文，數學和英語都不是很難;物理和化學隨表面簡單，卻實際上是笑里藏刀!但從這次做試卷的感覺上看，比期中考試是要好得多。做數學時沒有以前那么緊張了，語文的古詩鑒賞和文言文都能大概懂意思(第三次月考我連筆都動不了!!!)。但是做物理和化學時，狀態有所不佳，做到最后都慌慌張張的!化學的推斷題和實驗題，物理的倒數一二題都值得推敲!
高一上學期這么快就結束了。有許多感想。初來學校時的不適應：生活，學習上的問題接二連三的出現，中午睡不著覺，學習狀態不佳等等，現在看來自己都走過來了，都克服了。對同學們，老師們的感謝：寢室里同學們的相互幫助，互相關懷;在同一個教室里和同學們一起學習著，進步著……每天晚自習聽著熟悉的，不熟悉的老師給我講解習題，給我學習上的提醒等等。謝謝你們!
校園生活的豐富多彩：軍訓，運動會，Chrismas Party，SAT講座……五花八門，應接不暇!
最后對自己的要求是：首先，今后的學習一定不能松懈，在不斷學習的過程中發現問題，尋找問題，解決問題;第二，也是很重要的一點，就是學會與人相處，大大方方的與別人交往!在這一方面我做的不是很好，說話的方式，對待他人的態度都需要改善。同時也要學會去適應別人，改變自己。但是在這個過程中，不要過分的壓抑自己，要保留自己的思想與個性!
月考心得體會5走過那煉獄般的中考，孩子背著書包來到高一學堂，轉眼上學期就過去了，回顧這段時間以來孩子的學習、家庭的教育、學校的精心培育，孩子有點像個高中生了，我來說說感受：
第一思想上要完成初中生向高中生轉變，初中階段學習主要自主學習能力培養，而且初中老師的嚴、細、實，讓孩子們的掌握知識要點和解決學習難題沒有大的困難。而高中的學習目標是參加高考選拔，為深造做準備，簡單一句話就是初中養習慣，高中用習慣。
第二是高中學習9門功課，門門重要，但更重要的是語數外，尤其重要是要均衡學習，不能三年后語數外很強，而考察科目只達B等級，如果這樣高中學習也是失敗的，要求孩子合理分配學習時間。
第三是高中老師的教學方式方法和初中大不一樣，每門課的課內外時間比也不一樣。需要課外自己及時復習，回顧和總結。
第2篇：孩子月考總結范文
【勁銳標志】高三一年，他乘坐了從第一名到第97名再到第三名的“人生過山車”。這段經歷讓他找到適合自己的學習方法，也讓他更成熟地面對困難。
人在高三，總要面對起起落落，跌宕起伏。得意時遠離驕傲，失意時拒絕沉淪，做到寵辱不驚，才能在考場上應對自如，笑看風云。這是2007年那場千軍萬馬擠獨木橋的高考給我的啟示。
2006年的夏天，亞熱帶的驕陽如往年一樣，炙烤著祖國大陸最南端的這片紅土地。這個夏天，對我來說很特別。伴著上一屆的師兄師姐們逐漸收到錄取的喜報，眾人眼中最難熬的一年，就這樣向我敞開了大門，我高三了。
帶著光環上高三
7月底，暑熱炎炎，我帶著“理科年級第一”的光環進入高三。由于高一、高二的成績一直不錯，因此，當時聽到的都是“沖清華北大”“考個狀元回來”一類既勵志卻又顯得略帶阿諛的話語。
表面上，我沒有把“年級第一”的名號看得很重，我提醒自己，高手大有人在，自己很平凡。究其原因，或許是高三的孩子特別敏感，或許是過重的壓力讓我失去了自信，或許是“高處不勝寒”，讓我害怕失去已經擁有的。
整個8月，我和身邊的同學都在努力適應前所未有的高頻率考試和測驗。我采用“冷水政策”：不復習，直接應考，以此了解自己的知識缺陷。這樣頗為怪異的做法在后來給了我相當沉重的打擊。緊張的學習，讓我身體出現了不適，頭不時會疼。補課結束后，我到醫院做了腦部檢查。檢查結果顯示一切正常，不過有幾項指標達到了峰值。我才明白，雖然我想“冷處理”，但在潛意識中，已經繃緊了弦。
月考，在低谷中彷徨
在這所湛江市唯一的省級重點中學，考試是家常便飯，我們起碼有四分之一是在考試中度過的。除了兩天一次的測驗外，8月底，年級進行了第一次月考。這場考試，內容覆蓋整個高中課程，是高中的第一次綜合性測試。過度的緊張和不復習的“冷水政策”，讓之前還帶著光環的我，掉進了無邊的黑暗。
考試的三天，我在混亂中度過，面對一份份考題，大腦幾乎一片空白，苦苦沉思，翻不出和題目有關的記憶。成績出來了，我嘗到了被一盆冷水從頭澆到腳的滋味：兩科理科都踩著及格線，數學90分，物理97分，全年級理科第97名！在給班主任錄入分數的時候，她問我：“打擊大吧？”我無言以對。
升學的壓力第一次重重地壓在我的肩膀上。此前的我，從來沒擔心會考不上重點大學，選不到自己喜歡的專業。而此刻，從第一名跌到第97名的我，在低谷中無比彷徨。往日的笑容已逐漸從我臉上流走，讓我心醉的藍天和陽光，此刻成為反襯痛苦的背景。回想起一個多月前我帶著憧憬、笑容和少許緊張進入高三，此刻卻不知道該如何面對老師和同學的目光。家里人更是少不了為心，擔心我營養不夠，擔心我情緒不好，擔心我睡眠不足，擔心我……我對不起自己，對不起家人。在8月的低谷，我甚至想逃離。
爬起來，奮力往前走
失敗過后，我清醒了許多，安靜了許多。我開始迫使自己用盡全力，為高考奮斗。一向不太贊成死讀書的我，一反常態，連課間也利用起來。一本328頁的《數列》專題，我用整整一個月的課間看完了。
9月，可以用“瘋狂”來形容。在月末總結的時候，忽然發現這個月的自己，像是進入了高度戒備狀態，計劃排得滿滿的，幾乎沒有喘氣的時間和空間。甚至連自己也不知道，我哪里來的這么大的毅力，制定了一個近乎殘酷的計劃，還完全按照計劃執行。
這個月的月考，成績有所上升，排在年級第42名，但由于這個成績是全力以赴才換來的，在月考總結的班會上，看著屏幕上老師打出來的成績，我已經有力不從心的感覺。
全力拼搏后的混沌
秋風已起。經過了9月的全力拼搏，10月的我，又遇到了瓶頸。盡管延續前一階段的全力以赴，仍無法延續突破的軌跡。
第一輪復習進程將半，需要深刻理解和應用的知識點也越來越多，題目的類型也越來越豐富，綜合性越來越強，僅僅憑借記憶或一時的突擊已無法應付復雜的考題。仍未調整好的我，在數十名外徘徊，找不到真正適合自己的、可持續的學習方法。教室里倒計時牌上的數字越來越小，錯題本上記錄的錯誤越來越多，零散的錯題無法形成一個完整的知識體系。越來越多的材料毫無章法地堆積在記憶中，對考場上的運用沒有太大的幫助，反而增加了大腦的負擔。
整個10月，我一直在混沌中掙扎前進。月考再次來臨，10月的我，沒能繼續進步，退回第75名的位置上。
和兩個月前相比，此刻的我，更多了一份焦慮。如果說，8月的月考是毫無準備的一仗，10月的考試則多少準備了一些糧草，但卻仍然無法真正走出低谷。更可怕的是，此時比起8月，離高考已經整整近了60天。
涅，在11月的天空
在混沌中，梳理出對自己行之有效的學習方法，已是當務之急。沒有科學的方法，就永遠找不到突破口，也就意味著在高考的戰場上，無法取得勝利。
我開始不斷嘗試改變，在學習方法上尋求突破。我按照自己的思路對知識點進行總結，逐步理清不同考點之間的關系，并結合題目，將可能出現的考查形式和應對方法一一歸納和分類。做這樣的總結和歸納非常耗時，我也不知道這樣做能帶來多少提高，但是，如果不改變，就只能一如既往地混亂。
與此同時，我嘗試在考試中調整策略。在11月第二周的數學測驗中，我重新規劃了做題的順序和花費的時間，并給每道題定下分值目標，有所舍棄，不再向以前那樣，總想把每一題都做完。就這樣，我找到了大幅提高數學成績，并使之穩定的方法，在接下來的測驗中，這個方法屢試不爽。
考驗我過去一個月變革成效的時候到了。這一次，我沒有讓自己和家人失望。這次月考的數學題難度很大，令眾多數學高手焦頭爛額，而我憑借自己獨特的應試方法，以132分成為了理科數學單科第三名。由于知識框架日臻完善，其他科目也頻傳捷報，我的總分排名從第75名躍升到全級理科第三名。我，在經歷了將近四個月的低迷之后，終于重新站起來了！
陽光又回到了身邊，這一次，我對這個成績已經處之泰然，沒有太多壓力，也不怕失去。全級第三名的涅，對我來說，好像什么也沒發生一樣。生活仍在繼續，只是覺得時過境遷，一切，恍如隔世。
后記
第3篇：孩子月考總結范文
關鍵詞： 高三語文 非智力因素 自信 焦慮
高三語文的教與學有其特殊性，課堂教學必須具有總結中學階段語文知識的性質。特別強調積累和分類，注重訓練和落實，緊貼高考，功利性明顯。學生需要通過量的訓練達到質的飛越，提高應試能力。重壓下，多數學生已竭盡全力，但并不都能達到理想效果。至此，再談智力因素已毫無意義，反而應重視非智力因素對教學的影響。多數心理學家認為，非智力因素主要有八個方面：興趣與愛好;愉快的情緒、對事業的熱情;對挫折的忍受性與意志力;活潑的性格、寬闊的胸懷;自信心與好強心;遠大的理想與目標;高抱負;焦慮。高三緊張的學習和頻繁的考試容易使學生產生焦慮和挫敗感。這時非智力因素中對挫折的忍受性與意志力、自信心與好強心、焦慮對學生的影響特別大。如果學生語文狀態不好，通過分析就會發現絕大多數不是智力跟不上，而是患得患失。一遇到挫折就開始焦慮，進而懷疑自己的能力，缺乏自信。
這時首先要做的就是樹立學生自信心，實踐證明很正確。2012年，筆者在一所三星級中學高三任教。當時為確保尖子生有更好的學習氛圍，學校挑選了20個成績最拔尖的學生重新組班。筆者擔任此班語文教學工作。開班前，學校組織老師對每個學生的情況都做了全面分析，要求針對具體情況進行提優補差。其中一個男生的語文比較薄弱，為了找出問題，我經常與這位同學談心。談話中，這個孩子不斷強調語文是他的薄弱學科，從小學到高中就沒及格過。我沒有回應，只以贊揚語氣告訴他：“數學學得好，肯定很聰明，聰明的孩子什么都能學好?！睂τ诳洫劊瑢W生很難拒絕。這樣良好的氣氛就使話題有了繼續的可能性。我再用輕松口吻說：“語文沒及格只能代表以前。哪怕離高考只有一個月，聰明的孩子稍微花點工夫就能考得很好?！痹倏隙ǖ馗嬖V他：“跟著我學語文，沒有學不好的?！敝灰挥袡C會，我就不斷對他進行良好心理暗示，使他相信語文只要付出就有回報。
此后，我注意尋找幫他建立自信的機會。只要他在語文上有一點點進步，就大力表揚。良好的心理暗示和恰當的表揚對這個孩子的語文產生了潛移默化的影響。第一次月考，語文118分。令人印象深刻的是孩子居然不相信這是他的語文分數，連說不可能。等試卷到手，連忙從頭到尾確認了一遍。當他接受事實后，發現自己原來也能學好語文，信心大增，連帶著對語文產生了興趣。有了興趣就能重視，形成良性循環。自此這位男生的語文成績逐步提高，高考語文考了114分。高考后，孩子自己總結，認為那次語文月考幫他找到了自信，覺得付出了就有回報，進而對語文產生了興趣。這樣就從原本被動的“要我學”轉變為自覺主動的“我要學”。由此可見，高三階段重視學生的非智力因素，做好心理疏導工作，建立學生自信，比單純的說教更有效。
第4篇：孩子月考總結范文
如果家長給孩子一個當家作主的機會,稍微放放手,聽聽孩子自己的想法,一切會變得不可收拾,還是會向更好的方向發展呢?
體驗家庭
母親:代韌飛 36歲 公務員
女兒:呂熙瑤 12歲 初中生
第一天:2010年10月10日 星期日
昨天編輯問我可不可以和女兒做兩天母女換位體驗,讓女兒做家長,而我體驗一下孩子的感受。我平時喜歡嘗試新鮮事物,一聽編輯的建議,就感覺這個主意不錯,和女兒商量后迅速答應下來。
早上起來,瑤瑤嘗試當家庭主婦,準備做早餐。以前,這樣的事我基本沒讓她做過,總認為她還小,不適合做家務。她選擇做簡單的炒雞蛋和拌涼菜。在老公的幫助下,女兒在廚房經過半個小時的奮斗,終于把早餐做好了。她體驗過后對我說:“媽媽,做菜原來是挺麻煩的一件事,以前你做飯很辛苦,我還挑三揀四,以后我再也不這樣了!”我還是第一次吃女兒做的飯菜,心里很幸福。原來她是可以做家務的,只是我一直不放心。
吃過飯后,女兒開始寫作業,因為她上的是吉林省最好的初中,老師抓得特別緊,作業留得非常多。因為我要換位做孩子,所以和她一起體驗寫作業的感覺。我和她一樣一樣完成,感覺寫了很久也沒有寫完,頭昏眼花。期間,我只上了一趟廁所,女兒還催我,媽你怎么這么慢。想到平時我一看她很長時間沒寫完作業,就以為她在偷懶,還時不時地催促她,不禁有些汗顏。
在寫作文時,老師留的題目是《難忘的……》。若在平時,我會直接幫助她選題材。今天我征求她的意見:“你想寫什么內容呢?”“我想寫學騎自行車的經歷。”“這個題材太簡單了,能不能換一個寫?”
瑤瑤說:“今天不是我可以做主嗎?我要寫這個?！蔽彝饬恕Ｒ驗槭怯H身經歷并且喜歡的題材,所以她寫得聲情并茂。我內心再次被觸動了,看來真的不能以家長的經驗來要求孩子,她感興趣的才最重要。
中午時分,我想去銀行取錢,把替公婆買房子的房貸還上。女兒跑過來對我說:“我現在是家長,我可以獨立完成這件事。”
這能行嗎?得去兩家銀行,路上別把錢丟了。看著我一臉的不信任,瑤瑤笑著說:“媽,沒問題,我保證完成任務?！?/p>
我在忐忑中等待了半個小時后,女兒滿臉笑容地回來,告訴我:“媽,我已經順利完成任務了?！辈贿^她很心疼地對我說:“媽,咱們賺錢為什么要給爺爺奶奶交房貸?”我笑著說:“為了幫他們改善住房環境。你看烏鴉都懂得反哺,咱們更應該力所能及地孝順老人?！?/p>
她想了一會兒表示,“那我長大了也要多賺錢給你們買大房子?！?/p>
女兒從來沒有問過家里的經濟情況,這回她換位當家長開始精打細算了,她問我:“媽媽,你和爸爸每個月工資是多少?”“媽媽每月工資是2745元,爸爸每月工資是3000元?！?/p>
“那咱們家每月工資收入就是5745元,除去每月交爺爺奶奶的房貸2000元,只剩下3745元錢,我每個月學鋼琴、舞蹈等課外班和飯費等將近2000元,那一個月不只剩下1745元錢了嗎?每月的水電費、物業費需要800元錢,養車費700元左右,還得吃飯……那咱們每個月不都入不敷出了嗎?”
看著瑤瑤一臉的焦急,我趕緊說:“不會呀。你想,家里還有舊房出租每月收入近2000元,還有一些股票也會賺錢,另外爸爸媽媽每月的稿費也是一筆收入?！?/p>
瑤瑤若有所思地點點頭,說:“噢,原來是這樣。無論如何,看來我得節省點花錢了,我每月要花掉家里收入的三分之一呢?！?/p>
下午,和瑤瑤去課外班,一周前我為她報了一個由今年高考狀元的班主任輔導的數學班。教室里坐滿了慕名而來的學生。女兒聽完一節課后,對我說:“媽媽,這節課我不想學了,我要退費?！边@在平時是不可能出現的事,女兒從小就聽話,我報什么班她就學什么,不會要求退掉課外班。
“為什么要退?這可是全省最有名氣的數學老師?！薄斑@個數學老師雖然有名氣,但他講課的風格并不適合我,上課時同學也多,進度又快,學習效果不好?！?/p>
我還想堅持說服她:“這可是名師啊!”“名師只是名氣大,最好的老師不一定就是最適合我的老師,我要退費。”
見我點頭同意,她受到了鼓舞,一個人跑去和培訓班工作人員交涉退費事宜。盡管培訓班工作人員百般刁難,她都據理力爭,把剩下的350元學費退了回來。
睡覺前,女兒開心地對我說:“媽媽,我第一次體驗自己當家作主的感覺,通過獨立處理很多事情,我好像有點兒長大了!”
第二天:2010年10月11日 星期一
晚上5點多,我下班后開車到校門口接她。今天是月考發成績的日子,他們學校每月都有小考。接到她后,我迫不及待地問她:“你都考了多少分?”她滿臉愧疚地對我說:“媽媽,我這次考得不好。英語112.5分,數學109分,語文97.5分,在全班排中等名次……”
我拿過試卷,看到數學和英語卷上不該錯的題錯了好幾道,特別生氣,馬上訓起她來:“我每天起早貪黑地接送你,你這樣對得起我嗎?再說我們很多同事家孩子都在你們學校,我面子都快讓你丟凈了!”
女兒委屈地哭著說:“這次是我沒考好,但你也不能這樣對我,昨天不還說要做民主型家長嗎?怎么今天就變樣子了?”一想到昨天的承諾,我稍稍靜下心問她:“那現在你是家長,我是學生,如果我考試考得很差,你會怎么對待我?”
“我會對照卷面把錯的地方一一找出來,然后逐條進行分析,看看問題究竟出現在哪里,再針對不同情況進行教育。并讓你以此為鑒,告誡你下次不可以再犯同樣錯誤?！?/p>
“還有……”瑤瑤頓了頓,迎著我的目光勇敢地說,“媽媽,你不要總提你為我付出了多少多少,那和這個成績沒有任何關系。你更不能把面子看得那么重要,你這樣激烈的反應會給我增加很大壓力,下次考試我心里就會有陰影?！?/p>
“你看我每天早上6點多就上學,晚上5點多才回家,放學后有那么多作業,周末還有課外班,這樣學下去都不知道什么時候是個頭兒。你應該給我一個寬松的心理氛圍。”
女兒連珠炮式的一番話給了我很大的震撼。父母時常打著“為孩子好”的旗號,實際上很多時候并沒有考慮到孩子的個人感受。
晚上,我們按照她說的方法,根據試卷情況逐條分析,總結經驗,查找不足,為她下次考試打基礎。
總而言之,這兩天的換位思考很有意義,給我上了深刻的一課。我一直認為自己是一個稱職的母親,現在才發現原來我對孩子的態度是如此的專橫和粗暴;我一直認為她還是孩子,可她已經有了自己的想法和處理問題的能力。
通過體驗,我在對待女兒的問題上,開始嘗試先征求她的意見后再做決定。
而女兒經過體驗后,第三天,勇敢地給我們寫了一封信,讓我們十分欣慰。
爸爸媽媽:
我知道這次月考我考得極差,在此我做一個小結:原因……(略)下步方案……(略)
第5篇：孩子月考總結范文
“勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯”這是總書記在十七大上對全黨提出的要求。思想要解放，自然是因為束縛和禁錮。不僵化，不停滯，是要始終保持打破禁錮的狀態，并適時適地創新思路。下面談談本人在教育管理方面對“解放思想，創新思路”的認識。
“讓學生成為班會的主人”班主任的工作，很多是通過班會對班級進行教育管理，經驗上是班主任談話，強調要做什么，不要做什么。從要求的發出，到學生的認同，然后是學生的執行；而學生的認同環節至關重要，如果讓學生去思考，然后再與大家分享（分享前教師先對講演的內容進行把關），往往也能說出老師的要求，甚至還加有代表學生心聲的話，說教效果更加顯著。這學期，對于初二的學生來說，即將進入備考沖刺，所以對他們學習的態度與認識方面的引導教育極為重要。本學期的班會，大部分交給學生交流學習經驗：從理科、文科尖子生代表談學習方法，到10個學習小組學習方法交流總結；從7科科代表談各科學習方法，到月考進步生、退步生談學結……有代表性學生的說教作為老師教育的延伸，對這些被選上的學生來說，踏上講臺講演是鍛煉，撰寫演講稿更是對自己學習方法的反思與深化；對其他同學來說，榜眼的力量更有說服力，更有緊迫感，同時更能激起他們間的好勝心。
“不是不想做，而是不知道怎么做”當班干部告訴我，曾經看到某某（班里的差生）可能因為受到教育，想到自己對不起努力工作的父母，有段時間一反好玩的常態很努力讀書，但過段時間又變回原樣了——落下的功課太多了，而且讀書太累了。差生并不是任何時候都不讀書的，有時候想到他們的父母，他們還是會想讀書的。有時候，當他們想讀書了，可能卻不知道從何讀起；也可能因為讀得很辛苦，所以慢慢又放棄努力——當知道他們想讀的時候，及時給以幫助，認同他們勤奮學習的艱辛，告訴他們初中階段是可以通過勤奮記憶（規定他們課外學習時間和內容安排）來彌補理解力差的缺陷的。對于優生，讓人提起注意的往往是他們的態度、心理，還有身體健康。曾有一個初一期末考年級排名第二的外宿學生，初二的2次月考都因為身體欠佳原因一次缺考，一次發揮失常。對于一些優生，要求他們每天都能適量運動；每周都寫一封信給班主任，說說該周的生活與學習體會。
“身心健康乃為先，培養興趣是長遠，知己知彼在排名”有遇見這樣的家長，沒有看到其他一些學生如饑似渴的學習勁頭，總以為自己的孩子就得厲害，讓孩子完成正常的學習任務即可，而又不用給孩子學習壓力就能名列前茅。吸取家長的意見，并提出了以上的口號：身心健康是人的本能要求，往往由于默認追求健康為常識，而少將身體健康與勤奮學習并提；對一些科目的興趣，是得維護的，因為愛所以了解，所以去學習；而學習的效果如何、家人教育投入的回報怎樣，短期內則集中體現在考試成績上。
“不滿現狀，培養專長”除了鼓勵學生重視學習同時，注重鼓勵學生的特長與愛好發展。鼓勵他們積極參與青少年科技創新大賽，信息技術競賽，作文比賽，數理化奧賽等，并取得了不少好成績，及時在班級中熱烈表彰，強調參賽所取得榮譽帶來的光環——除了學習好，還要蓄積力量迎接更大的挑戰。
對于教育管理工作，本人深感打破、解除原有的思想禁痼的需要：要轉變認識，創新出新的認識，接受新的認識，能放開眼界，放開思路，放開眼前的局部利益，根據現存問題與憂患的需要，大刀闊斧與摸著石頭過河相結合地開展工作，將創新作為生活與工作的一種必需。
此致
敬禮
第6篇：孩子月考總結范文
這學期開學之初，我發現劉小倩同學每次去食堂吃飯總是一個人獨來獨往，路上遇見老師也很少主動打招呼，下課時也不像別的孩子一樣天真爛漫地瘋跑，甚至老師主動找她說話，她也是怯生生的，似乎虧欠別人什么似的。這時我才突然意識到，開學以來，我對這個孩子關注太少了，職業的敏感性告訴我，這個孩子可能存在著非常嚴重的自卑心理。
劉小倩同學來自農村，平時學習成績一般，說實在話，劉小倩同學看上去并不是一個非常漂亮的女孩，可能就是因為她這普通的身世，普通的成績，普通的相貌吧，平常很少引起班內同學的關注，沒有同學主動與她交友。我意識到這樣下去，對劉小倩同學的心理健康肯定會造成很大的影響，我要想辦法讓這個孩子走出心靈的陰影，主動去尋找生活的陽光。
怎么辦呢？我仔細分析她自卑的原因，并且尋找一切機會約她談話、聊天。閑聊中，了解到劉小倩同學小學時學習成績非常優秀，那時候她出色的學習成績曾贏得很多同學的贊賞，生活也很快樂；可進入中學，她遠離家鄉到城市來上學，心理本來就很膽怯，再加上學習上的不適應，學習成績的普通，讓這個本不善言辭的孩子，失去了主動與人交往的勇氣，自己總是暗示自己沒有人愿意與她交往，漸漸把自己童真的心靈塵封了起來，一天天小心翼翼地審視著別人對自己的態度。和劉小倩的幾次交談，讓我心中突然有了拯救孩子的主意。
劉小倩同學的自卑源于自身沒有找到閃光點，沒有樹立自己的信心。我深信每個孩子都有她的可愛之處，只不過看你會不會挖掘而已。平時的早讀課上，我注意到劉小倩同學普通話講得很好，而且讀書感情充沛，富有激情，這不正是她的閃光點嗎？我要讓她的這個閃光點在班內閃光，讓全班同學感受到她的光芒，以此讓這個自卑的孩子樹立人生的自信，對！就這么做。
到了周末，又是我們班會的時間。本周的班會，我決定讓每個孩子讀：寫給遠方父母的一封信。這是讓每個孩子展現自己才藝的一個平臺，當然，更多的是為劉小倩精心設計的一個展示平臺。終于，到了劉小倩同學誦讀的時候，她那聲聲入情、句句含淚的誦讀折服了全班同學，一個流淚了，緊接著，兩個、三
個……全班同學都哭了，劉小倩同學朗誦結束，全班同學目光一下集中到這個相貌平平的同學身上，她深深地向全班同學鞠了一躬，然后走回自己的座位?？吹贸鰟⑿≠坏纳碛白屆恳晃煌瑢W仰視，這是一個成功的班會，它樹立了一個學生的自信。
轉眼又到了國慶，每年國慶，學校總會安排詩歌朗誦，或者演講比賽，今年也不例外，學校將舉行詩歌朗誦比賽，我們班全體學生一致推選劉小倩同學代表我們班參賽。比賽的結果，劉小倩同學獲得一等獎。全班同學鼓掌為她祝賀！劉小倩笑了，那個甜美的笑容，讓人心醉。
成功讓劉小倩在同學面前樹立了自信，能持久嗎？會不會隨著時間的推移，成功的光環漸漸淡化。果然，兩個星期以后，同學們漸漸又恢復了往日的平靜，一個糟糕的月考，又一次擊垮了這個剛剛樹立自信的孩子，這一次，劉小倩哭了，而且哭得很傷心……
月考之后，我給同學們兩天時間寫出自己的反思，如果認為考試成功，就寫出這次月考成功的經驗；如果認為考試失敗，就認真分析失敗的原因，同時說出今后學習應該注意的方面。兩天之后，我特別注意到劉小倩交來的反思，寫得很長，分析得也很細致。對這次考試失敗的原因大概總結了三條：（1）個人的自卑心理，影響了自己的學習情緒，太在意別人對自己的態度，學習精力不集中，習慣在課堂上回憶小學時的美好時光。（2）學習過程中信心不足，總是懷疑自己的個人能力不足，造成被動學習；學習無興趣。（3）對個人制訂的學習計劃沒人監督，總是不能按時完成，半途而廢，學習懶惰。針對劉小倩同學的個人分析，我覺得真實、可信。對這個孩子以后的學習，我該怎么樣讓她樹立信心呢？我苦苦思考著……
我要給她以書信的形式交流，這樣或許比我們面談更容易入心，我決定就這么辦。于是，我認真地給她寫了這樣一封信：小倩同學，看到你這次的考試分析，我覺得你是一個勇敢且很優秀的孩子，你敢大膽地說出你考試失敗的真實原因，不掩飾、不推諉，老師很欣賞你的誠實。其實你是一個學習能力很強的孩子，小學學習就很優秀，說明你在學習能力上不需懷疑，你要改變你的生活態度，不要讓一些不良的生活情緒占據你的學習空間，不要以為別人的目光都沒有注視到你，每個孩子曾經給你的掌聲最能說明問題，希望你能克服自卑心理，帶著笑聲主動走到同學們中間去，你會發現，每一位同學都會接納你，衷心祝愿你的學習成績能像你的演講一樣精彩，今后的學習計劃由我來監督你完成，好嗎？
終于，我用老師關懷的暖流融化了這個孩子心靈的堅冰，劉小倩變了，不但學習積極主動，而且課間與同學們交往也主動了，聽課時精力集中，經常向老師詢問不懂的問題，學習成績也在一天天進步，爽朗的笑聲時時回蕩在劉小倩同學生活的每一個角落……
第7篇：孩子月考總結范文
各位家長大家上午好！
首先感謝你們的到來和這個月來對學校和班級工作的大力支持。
今天我主要講三個方面內容：班級管理方面，安全方面，月考情況分析及給家長的幾點建議：
一、班級管理方面
1.強化良好學習生活習慣的養成
由于一年級學生年齡小，各種好習慣需要逐漸培養形成，在這形成的過程中總有點反復，需要反復強調、督促。為了培養孩子們良好地學習行為等方面的習慣，開學以來，特別是開學的第一周我利用一切可以利用的時間（讀報課、班會課甚至是語文課）對學生進行良好的學習生活習慣的養成教育。通過這一個多月的學習努力，孩字們基本上都已經適應了小學生活，并都有了較大的進步：他們學會了聽課，學會了跟同學合作學習、學會了整齊有序的排路隊、學會了掃衛生等。
2.培養學生自主管理的能力
三十多年的班主任經歷告訴我：光靠班主任自己的“勤”來管好班級，是遠遠不夠的。因為那樣，不僅班主任太累，而且不利于發揮孩子的積極性，培養不了孩子的能力，可能還要背負學生的很多埋怨，付出和收獲不一定成正比，在學習和實踐中，我發現適當學會做一個“會偷懶”的班主任倒是一舉多得：既培養了學生的能力，又減輕了班主任的工作負荷。為了讓孩子們能發展的更好，各方面的能力更強，我現在已開始實施學生自主管理：這一周的路隊我基本上讓學生干部負責管理，情況較好，早上晨讀，我基本上讓學生管理、帶讀，情況也越來越好，在班級管理的其他方面：教室衛生，課前紀律等方面，我也打算逐步讓學生們自主管理。總之，我希望1。2在我、我班任課教師和43位學生的共同努力下，能形成你追我趕，人人先進的良好班風，能成為一個學生感到溫暖，溫馨的班級。
二、月考分析
本次語文考試的試卷難度不大，但是學生的考試成績卻表現出了很大差距，具體情況是90分以上的35人，80分以上的5人，70分以上的2人，60分以上的0人，不及格的0人，平均成績為93，08分。
從這次期中考試的成績清楚的看出了孩子的成績與平時的學習態度，學習習慣有關，特別與家長的重視程度有關，學習習慣好的，家長輔導給力的，孩子學習成績好，而孩子習慣不好，家長輔導不給力的或是不關心孩子成績則較差，我們班的大部分家長是重視孩子學習的，是輔導給力的，從這些孩子的作業上，可以看出，他們每天都是陪著孩子完成家庭作業，并給予輔導，檢查，簽名與之相反的，有的學生家長則做的不夠盡心，孩子第一次欠作業，老師給予提醒，但是后來還接二連三的出現欠作業的情況，或者是有些學生做的題是錯的，沒做完，家長看也沒看就簽了字，我們43位同學，我沒有發現哪一個學生是笨的，我想只要我們老師盡心，我們家長多關心重視，每一個學生都能取得好成績。畢竟孩子入學時間短，有時家庭作業有些題目孩子不懂家長要耐心地解釋題目的意思，讓孩子獨立思考解決，讓其自覺檢查錯誤，然后我們在幫著檢查，當然，家長對孩子這次期中考試也不要只看分數，主要看平時表現，學習過程比分數更重要，考試分數只是衡量學生學習的一個標準，而不是唯一指標，孩子沒考到高分，不是他不會而是因為粗心大意看錯了題目的要求，所以培養孩子細心作業的習慣也是非常重要的。
三、給家長的幾點建議
1.一個多月下來，我看到絕大多數家長再用行動配合老師，為培養好孩子而努力，相信你們中的大多數已深深感受到：一年級的學習內容其實并不簡單，孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或少扶，否則問題越累越多，差距越來越大，孩子越學越苦，家長們多抽一點時間關注、關心、輔導您的孩子，讓他們不輸在起跑線上，為將來的學習打下堅實的基礎。
2.多給孩子講故事或多陪孩子讀故事
一些專家說：提高成績最有效的方法就是擴大課外閱讀，當然，并不是說不寫家庭作業，就只講故事，家庭作業是必須要完成的，我語文現在每天要完成的作業（寫的，讀的，背的或默聽寫的）都是學生必須掌握的，這些都是基礎，在完成家庭作業之后有時間陪他們讀讀故事（一定要培養孩子，回家就做家庭作業的習慣）。有專家說，愛閱讀的孩子就是被魔杖點中的孩子，可見閱讀的重要性。
3.多跟孩子交流
孩子每天回家后，家長也要抽點時間跟他們聊聊天，了解他們，以便更好的教育他們，“親其師，信其道”運用在家長身上也同樣適用。
4.在家里多給孩子一些鍛煉的機會
在孩子成長的過程中我們家長多給孩子鍛煉的機會，孩子能做的事多讓他們去做做，在做的過程用既增強了孩子的生活自理能力，又增加了孩子的生活體驗，還為他們以后的寫作積累了素材，一舉多得。如果你愛孩子，就多給孩子鍛煉的機會吧！
第8篇：孩子月考總結范文
遼源小升初報名考生可點擊進入《遼源小升初報名網站：遼源教育網》進行遼源小升初報名。
報名方式：
遼源小升初網上報名時考生直接通過互聯網登錄《遼源教育網》網站，遼源小升初考試報名平臺（liaoyuan.gov.cn/）進行報名。
報考流程：
各地小升初報考流程均有差異，
1.去各學校官網下載報名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學校向學校索要報名表并填寫
2.交給相關學校負責人，領取準考證【學校一般會附一張寫有考試時間和注意事項的通知】
3.按準考證上的時間按時到考場參加考試
4.考試完畢
5.約莫1~2天后各個學校都會在學校官網上公布錄取名單
【常見問題】
問題一：家長總是限制我，我感覺好煩??！
為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學聚會等等。學生要先理解家長的心情，不要產生抗拒心情。一些學生因為煩就和家長對著干、安排學習就不學了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學習獨立，即要求學生可以自己安排好小升初考生的學習計劃目標等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談論自己學習情況、學習計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。
問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大??！
小學六年級期間不僅學生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設計的······這樣往往使學生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調整心態。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現，和你小升初考試沒有必然的關系。家長在這期間特別照顧也是小學六年級期間學生學習時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學習。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學習即可，畢竟學習不是為了家長，你的學習是為了你自己的命運。
第9篇：孩子月考總結范文
武威小升初報名考生可點擊進入《武威小升初報名網站：武威市教育局》進行武威小升初報名。
報名方式：
武威小升初網上報名時考生直接通過互聯網登錄《武威市教育局》網站，武威小升初考試報名平臺（wwedu.gov.cn/）進行報名。
報考流程：
各地小升初報考流程均有差異，
1.去各學校官網下載報名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學校向學校索要報名表并填寫
2.交給相關學校負責人，領取準考證【學校一般會附一張寫有考試時間和注意事項的通知】
3.按準考證上的時間按時到考場參加考試
4.考試完畢
5.約莫1~2天后各個學校都會在學校官網上公布錄取名單
【常見問題】
問題一：家長總是限制我，我感覺好煩??！
為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學聚會等等。學生要先理解家長的心情，不要產生抗拒心情。一些學生因為煩就和家長對著干、安排學習就不學了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學習獨立，即要求學生可以自己安排好小升初考生的學習計劃目標等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談論自己學習情況、學習計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。
問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大??！
小學六年級期間不僅學生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設計的······這樣往往使學生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調整心態。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現，和你小升初考試沒有必然的關系。家長在這期間特別照顧也是小學六年級期間學生學習時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學習。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學習即可，畢竟學習不是為了家長，你的學習是為了你自己的命運。
