志向的詩句精選(九篇)

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第1篇：志向的詩句范文

  小時候，咱們總有很多各種各樣的幻想與夢想，生活在如此廣闊，新鮮的世界，勇往直前，感覺自己無所不能。

  那時的咱們，勇于嘗試，抱有夢想！可是不知不覺間，咱們漸漸地長大，學會了很多知識，知道了人的各種各樣的局限性，不再相信神話，鄉間流傳的傳說也只素一聽而過，并沒再深究，夢想也漸漸地消退，這樣的自己，回想對比以前的自己，是該為成長而高興，還是該為已經失去夢想的自己而感到可嘆呢。

  生活還得繼續，夢想與現實之間的距離，或近或遠，或虛幻或真實。遙望星空，你的夢想與現實距離有多遠呢

 

第2篇：志向的詩句范文

關鍵詞：知識；知識地圖；高校教師；知識共享；工具

中圖分類號：TP399文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2010)20-5634-03

Knowledge Map―The Important Tool for Achieving College Teachers' Knowledge Sharing

JI Jin, XU Zhi-li

(Beijing Youth Politics College Computer Department, Beijing 100102, China)

Abstract: Knowledge Sharing is the core of Knowledge Management. Knowledge Map is an important tool for Knowledge Sharing. It is one of the methods of improving the whole strength of the college. This paper introduces the concept of Knowledge and Knowledge Map, tells the concept of college teachers’ Knowledge Sharing, points out the problem we should pay attention to, and tells the application of the Knowledge Map used by college teachers, for sharing the Knowledge. It is proved that Knowledge Map is an important tool to achieve teachers’ Knowledge Sharing. Knowledge Map is used for Knowledge sharing of the college teachers; to share knowledge not only benefits teachers’ development, but also benefits the strength of the college.

Key words: knowledge; knowledge map; college teacher; knowledge sharing; tool

知識地圖作為一種行之有效的知識管理工具，已經被越來越多地重視、研究和開發。在知識經濟時代，高校教師個體知識管理和群體知識共享不僅能夠促進教師的專業成長，對于教師整個團隊以及學校的綜合實力都有迅速提升作用。知識地圖采用圖形化和高聚化的知識組織形式，能夠有效實現教師知識共享，更新教師知識結構，將逐漸成為高校教師群體中被廣泛使用的知識共享工具。

1 知識和知識地圖

1.1 知識的定義

何謂知識？這個詞匯非常普遍，但對于知識的定義，各國的學者和流派不盡相同。

英國的科學家、哲學家邁克爾?波蘭尼認為：“人類的知識分為兩種。通常被描述為知識的，即以書面文字、圖表和數學公式加以表述的，只是一種類型的知識。而未被表述的知識，像我們在做某事的行動中所擁有的知識，是另一種知識。”英國哲學家卡爾?波普爾認為：知識的概念是無法確定的，他將人類的知識劃分為七大類，分別是：常識、經驗性知識、神話故事和傳說、科學知識、哲學、藝術知識、宗教。日本學者野中郁次郎認為，隱性知識是難以用語言描述的知識，源自個人的體驗，與個人信念、視角及價值觀等精神層面密切相關。顯性知識是可以用語言表述的，包括文字陳述、數學方程、技術說明書和手冊等。提出了隱性知識和顯性知識之間的轉換模式，即知名的SECI模型。

1998年3月，國家科技領導小組辦公室在《關于知識經濟與國家知識基礎設施的研究報告》中，對“知識”做出如下定義：“經過人的思維整理過的信息、數據、形象、意象、價值標準以及社會的其它符號產物，不僅包括科學技術知識──知識中最重要的部分，還包括人文社會科學的知識、商業活動、日常生活和工作中的經驗和知識，人們獲取、運用和創造知識的知識，以及面臨問題做出判斷和提出解決方法的知識。”

1.2 知識地圖的概念

知識地圖的概念是由情報學家布魯克斯 最早提出來的，他對知識地圖的定義是：在精辟分析和篩選文獻邏輯內容的基礎上，找出蘊含人們創造思路與被研究客體的相互關系及其聯結點，像普通地圖那樣，將其直觀而形象地表達，以展示知識的有機結構。

值得注意的是，知識地圖并不是具體知識的集合，而是一個知識向導，是關于知識的來源的知識。對用戶來講，大部分的信息是在知識地圖所指向的知識源中，而并非包含在知識地圖本身。這些知識源包括顯性知識（固化在載體上的文獻、數據庫、符號語言資料），也包括專家所擁有的隱性知識。知識地圖不僅僅揭示知識的存儲位置，通常也揭示了知識之間的關系，促進知識的轉移和共享。

1.3 知識地圖的功能

知識地圖作為幫助使用者進行知識溯源的導航系統和知識管理工具，作為知識目錄和專家指南，作為一種顯性的、形象化的知識關系網絡，在知識的吸收、轉移、創新等方面有著重要的功能。

1.4 知識地圖的技術實現

知識地圖的核心技術主要包括知識的存儲、表現和更新三個方面。關于知識地圖的技術分析有很多不同的類別，主要來說，知識地圖是一種以數據庫為存儲載體、以網頁為表現形式、以計算機技術為更新手段的綜合知識管理系統。從技術的角度來講，知識地圖可分為：數據存儲層、業務驅動層和應用表現層三個層面。數據存儲層是知識地圖的數據源、框架結構和數據關聯的存儲載體，可以利用Sqlserver、Oracle或Mysql等關系型數據庫來實現。業務驅動層，是知識地圖中知識的存儲、關聯、更新的邏輯實現層，通常采用編程語言來完成。應用表現層是通過計算機等終端設備進行瀏覽展示的頁面。知識地圖還是一個動態的系統，數據存儲層、業務驅動層和應用表現層這三個層面都是在一種動態的過程中實現知識的導航。

2 高校教師知識共享的概念及現狀

2.1 高校教師知識共享的概念

高校教師知識管理分為兩個層面，一個層面是面向高校教師個人的知識管理，另一個層面是面向高校教師群體的知識管理。這里所提到的高校教師知識共享，是高校教師群體知識管理的核心內容，指的是顯性知識和隱性知識在高校教師群體中吸收、轉移、創新的過程。

根據日本著名知識管理專家野中郁次郎提出的SECI模型，將高校教師知識共享的過程進行解釋如下：

1) 知識的“潛移默化”（社會化，socialization）。即高校教師從其他人的經歷和經驗中學習方法、技能、思維方式等隱性知識，進而轉化為自己的經驗，生成屬于自己的隱性知識。這是隱性知識到隱性知識轉化的過程，是高校教師知識共享過程中的首要內容。

2) 知識的“外部明示”（外化，Externalization）。即教師把個人的隱性知識通過比喻、演繹、推理、歸納等方式表示為顯性知識，可以讓別人來學習和領悟。實質上是隱性知識顯性化的過程，這是高校教師知識共享過程中的一個重要環節。

3) 知識的匯總組合（組合化，Combination）。即將外化了的概念通過編碼、排序、分類、組合等方式，將知識元整合成一個完整有序的知識系統，完成知識庫的補充和更新。實質上時顯性知識整理、萃取、提升為顯性知識的過程。在高校教師知識共享過程中，是一個需要時間來完成的環節。

4) 知識的內部升華（內化，Internalization）。教師知識的內化，實質上是一個學習吸收的過程，只有通過各種方式，將外化的知識內化為個人的隱性知識，即顯性知識隱性化，形成被個人所掌握并致用的模式和技巧時，知識才能變成有價值的“資本”。在高校教師知識共享過程中，這是最終目標。

2.2 高校教師知識共享的現狀

若要真正實現高校教師群體的知識共享，是一次從理念到行為的變革，在各個高校中，還存在著知識不能共享的局面，筆者調查一些高校，發現教師群體的知識共享存在以下現狀：

1) 技術平臺的不完善。在許多高校中，雖然有校園網和數字化平臺，能夠教學和科研通知，可以查閱到科研項目的立項通知，但尚不能公開教師每個人的教學科研動態，也不能提供個人研究成果的下載，讓教師無法了解其他人的教學和科研狀況，每個人都是一個“信息孤島”，缺少技術平臺實現知識的轉移。

2) 學校制度的不規范。在教師群體中，隱性知識的共享多是通過言傳身教、自主學習等方式進行。例如某個授課廣受好評的教師，他的教學技巧應該是被多次通過教學觀摩等方式慢慢學習與領悟，并在此習得的基礎上，學習者結合自己的專業背景、能力特長和個性特點，形成個人獨特的教學風格和技巧。但是在某些學校，教師之間的觀摩教學制度沒有達到規范化、系統化的程度，每學期雖然都有硬性規定的聽課任務，但諸多已經被形式化，多數教師屬于應付差事，敷衍了事，而教師的不坐班制度，也讓教師很難在課余交流，有時甚至一個星期只有例會的時候才可以見面，面對面進行知識交流的機會越來越少，知識無法實現流動和共享。

3) 教師個體缺乏知識共享意識。尤其表現在科學研究方面，教師之間缺乏合作與交流，很多時候的項目申報，完全是憑借私下良好的個人關系，結合成一個團隊，而忽略了這個項目所真正需要的是不同領域的知識成員。

4) 一些教師缺失共享精神。在教學、科研“傳幫帶”上，個別資歷較老的教師缺乏知識共享的精神，生怕自己的東西被新來的同志學習之后，自己處于“落后挨打”的狀態，所以新教師只能靠自己的摸索，在教研之路上緩慢前進。

5) 整體缺乏共享氛圍。某些學校的個別系部還有一個特點，是女教師數量占較大比例，女教師，尤其在走入婚姻家庭之后，和同事在一起交流更多的話題是孩子的教育和婚姻的問題，相對來講，關于教學方法和研究的交流就會減少，久而久之，形成了這樣的一種氛圍，即“多論家事，鮮論教學之事”，教師之間無法實現知識的交流和共享。

3 知識地圖在高校教師知識共享中的應用

3.1 有助于新教師掌握知識和技能，盡快適應教學環境

在高校教師知識地圖中，首先查到的應該是作為一名大學教師任職的資質要求。新入職教師應該逐一對照，檢查自己是否達到了這些要求。若出現沒有達到要求的項目，知識地圖可以提供解決方法，使新教師盡快彌補自己的缺點。同時，在這幅知識地圖中，新入職教師還可以很方便快捷地查找到自己所在位置，查找到其所在系部、所在教研室，查找到本系部的其他教師的專業背景、研究方向和教學特點，了解自己所在系部的整體氛圍。獲取這樣的知識，都能有效地幫助新教師積極利用資源，快速融入環境，進入教師的職業狀態。

3.2 有助于相同專業的教師之間進行知識共享

在高校教師地圖中，分布著所有相同專業或相近專業的教師數據，因為專業相近導致興趣相同，所以相同專業的教師可以很容易互相找到對方的研究方向、研究動態和研究內容，可以實現知識的類聚和疊加，并從中進行知識的吸收――轉移――創新，實現知識共享。比如，某教師的專業是網絡技術，通過知識地圖的導向，可以尋找到凡是與網絡相關的專業的教師，因為專業知識的類似便不容易有疏離感，可以快速地將思想的火花碰撞，在教學、科研方面組合，完成知識共享過程。

3.3 有助于不同專業教師之間實現知識共享

除了相同專業的教師，還有更多不同專業教師數據元分布于高校教師知識地圖中，“術業有專攻”，每個人都有擅長和不擅長的地方，每個人都可以根據自己的需要進行內容檢索，進行知識的互補――吸收――內化，實現知識共享。比如，某教師的專業是中文，可是在教學過程中需要實現多媒體和計算機平臺，那么依靠知識地圖，可以找到計算機專業的教師數據元，補充計算機方面的內容；而反過來，計算機教師也可以從中文教師那里，收獲寫作技巧、演講口才等非專業類知識，完成知識互補和共享的過程。

3.4 有助于管理層和教師之間的知識共享

知識地圖是高校內部所有知識資源的一個總體視圖。在這個規范而系統的知識地圖中，管理層可以及時了解每個教師的優勢和劣勢，根據這些情況可以確定進人目標、制定教師培訓計劃、組建學術團隊、確立骨干教師團體等。對于教師個人而言，可以通過比較，意識到自己在教學和專業方面的不足，不再是高枕無憂，而是有了危機感，以便盡快取長補短，彌補自己的知識空白。這樣一來，學校和個人都能夠有的放矢，迅速提高自身的競爭力。

4 結束語

知識地圖在高校教師群體知識共享中的應用是一個值得深入思考和討論的課題。在高校教師知識管理和共享被越來越重視的今天，知識地圖作為知識管理的核心工具，作為完善知識庫必備的導航系統，也將被投入更多的精力進行研究、設計和開發。本文僅是一種探索，關于高校教師的知識地圖系統設計與實現，還有待作者進一步思考和研究。

參考文獻：

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第3篇：志向的詩句范文

各公司已經發現了在擺脫基礎設施維護、實現自動故障接管功能以及多任務功能協調方面可以帶來的好處，就更不用說在數據備份、操作系統維護以及物理安全方面，從第三方數據中心那里獲得的優勢。這就是為什么說在本質上“遷移到云中”是很有道理的。

但不幸的是，并不是每一座數據中心都為行業大發展做好了準備。某些僅僅是在云發展的大潮中冒出來，希望能夠獲得屬于自己的地盤而已。因此，為了確保各公司選擇的數據中心可以滿足需求，以下十項準則需要被重點關注。

1.數據容量

通常情況下，數據中心的設計都可以支持令人難以置信的數據傳輸功能。多重對象連接和嵌入客戶控制以及同步光纖網連接等功能可以支持亞馬遜級別網站的需求。需求沒有這么高的其他公司則可以選擇包含冗余的T3連接。在這里，尤其要關注的是確認選擇的數據中心能夠提供硬件設備級別的充分擴張功能，不會影響到公司規模的快速擴張。

2.冗余電源

很多數據中心都可以在網上進行電子備份。換句話說，就是配備了UPS。如果貴公司的核心業務系統非常依賴隨時在線功能的話，就需要關注數據中心是否配備了備用電子備份連接。只有連接到其他電網的備用電源，才能防止問題的出現。

3.互聯網備份連接

正如所有的高級數據中心都擁有冗余電源一樣，它們也必須配備二級和三級互聯網連接。地下光纜可能遭到破壞，架空光纜可能遭遇交通事故導致出現無法工作的情況。為了防止出現全網中斷的情況，只有采用多家一級互聯網服務提供商的網狀核心設備來進行工作。這樣的話，信息技術經理們就可以放心了，他們已經做了所有能做的工作來防止潛在的停機事故出現。

4.硬件故障自動處理

冗余電源、互聯網以及加熱和冷卻系統都是非常有效的，但如果它們沒有配備在線備用配置的話，就仍然存在發生停機事故的可能性。該功能的關鍵是數據中心采用了冗余的網絡交換機、路由器、UPS設備和空調凈化系統，在出現硬件故障時可以自動進行處理，防止問題擴展到全網。

5.訪問控制

物理安全的重要性絕不能被低估。如果心懷不滿的人可以駕駛大卡車沖進繁忙和敏感的數據中心的話，商業活動就會受到巨大的影響。這就是為什么數據中心的物理邊界必須得到有效保護的重要原因。此外，物理訪問控制措施(鑰匙、掃描卡、生物識別設備等)也應該受到關注，并且，為了防止出現其他人員進入到數據中心內部租賃部分，以至于安全受到影響的情況出現，額外的物理訪問控制措施、鎖、鐵籠以及房間都應該受到重視。

6.全天候支持

數據中心必須由受到嚴格訓練的技術人員和工程師進行全天候的監控和管理。在當今激烈競爭的商業環境下，這屬于必備的選擇，系統絕不能出現問題，不間斷地監控和維護是必須的。當然，很多數據中心在非工作時間會減少服務項目，但電話支持和現場處理必須是全天候的。此外，在數據中心提供的服務中，必須包含報告工具，可以幫助客戶了解數據中心網絡的實際運行情況。

7.獨立電源

數據中心必須配備備用的電網連接。這是毋庸置疑的。在內部還必須配備獨立的電源，這也是必須的。對于大部分數據中心來說，選擇的是柴油發電機。這些設備需要定期進行測試，以確保在出現自然災害以及其他危害的時候，可以滿足數據中心對電力的需求。

8.內部中斷/修復服務

選擇將服務遷移到云中的一大好處就是消除了對物理和虛擬服務器的需求。操作系統維護、安全補丁處理和硬件支持都變成了數據中心的職責。即使公司選擇的是在數據中心內托管自己的服務器，數據中心也應該提供可以對軟件進行維護，以及硬件故障進行處理的內部團隊。

9.簽訂書面形式的服務水平協議

公司在與數據中心簽訂合同的時候，應該包含內容清晰責任明確的服務水平協議(SLA)。協議中應該包含對運行時間、服務響應、帶寬和物理訪問保護以及其他方面服務的要求。還要確保協議條款中包含了當出現數據中心無法及時提供上述服務時，或者處理時間超過了正常時間時，應該怎么辦的內容。

第4篇：志向的詩句范文

刑事證明對象，即待證事實。是指訴訟中需要用證據加以證明的事實。包括實體法事實和程序法事實。實體法事實指對解決案件實體問題具有法律意義的事實。刑事訴訟中是指有關犯罪構成要件的事實和有關的犯罪個人情況及犯罪后的表現。

【法律依據】

《刑事訴訟法》第五十七條，人民檢察院接到報案、控告、舉報或者發現偵查人員以非法方法收集證據的，應當進行調查核實。對于確有以非法方法收集證據情形的，應當提出糾正意見；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

（來源：文章屋網 ）

第5篇：志向的詩句范文

一、注重情感交流，強化職工思想政治工作的感召力

人是感情動物，人與人之間的情感交流，會影響其情感思維，從而支配其精神活動。因此，在思想政治工作中，政工人員若能正確地運用情感思維的傳遞功能，以平等的態度、同志的關系去尊重人，以誠懇寬厚、火熱的情感去打動人，以相互信任、設身處地去理解人，以滿腔熱情、多辦實事去關心人，就能使思想政治工作達到“無聲勝有聲”的效果。在情感交流的方法上，首先，“情”要真。要把職工當成自己的親人，把職工的困難當成自己的困難，設身處地為職工著想，以關懷、照顧、信賴為主的溫暖式方式感化職工，以感染、激勵為主的形象化教育方式引導職工。其次，“心”要細。比如，當職工遇到困難的時候，給以精神安慰；平時見面打個招呼，表示問候；工作不順時，給予鼓勵和支持；來辦事時，道上一句“請坐”，倒上一杯水。這些都無形中起到交流情感的作用，使彼此的心貼得更近。再次，“意”要切。運用情感交流做思想政治工作，不但要說到位，更要做到位，在職工生日、子女升學、家人病故等職工需要組織呵護的時候，及時送上蛋糕、水果、鮮花等“有形”的問候，東西雖然不多，花費也不大，卻能讓職工感到政工干部是他們的“貼心人”，這樣職工思想政治工作的效果就會更好。

二、注重活動引導，強化職工思想政治工作的吸引力

隨著改革開放和現代化建設的發展，職工群眾的心理狀況、接受能力、欣賞水平也不斷發生新的變化，這就需要大力弘揚求實創新的精神，適應時代的要求，改進傳統活動方式，增強吸引力和凝聚力。重點要處理好三個關系：一是堅持與發展的關系。既要對那些行之有效的思想教育活動形式，如班組學習、典型引路、寓教于樂等傳統形式和方法，在不斷賦予新內容的基礎上，繼續堅持下去，又要根據新的實踐進行新的探索，精心設計，不斷總結能夠吸引職工群眾廣泛參與、易于接受的新的活動形式，從而使思想政治工作有所創新、有所前進。二是灌輸與啟發的關系。既要理直氣壯地進行正面灌輸，大講中國化最新理論成果的深刻內涵，大講社會主義核心價值體系的基本要求，大講改革開放和現代化建設的巨大成就，進行正確導向的引導，唱響主旋律，又要根據職工群眾民主意識、參與意識不斷增強的實際情況，貫徹民主原則和疏導原則，以各種生動活潑的形式，啟發職工群眾提高認識。三是領導和群眾的關系。領導是職工群眾的帶頭人，既要加強職工群眾的思想政治教育，更要加強自我教育；既要立言更要立行；既要言傳更要身教，自重、自省、自警、自勵，始終注意講學習、講政治、講正氣。

三、注重為民辦事，強化職工思想政治工作的說服力

人的情感波動一般都事出有因、因事而來。因此，我們做職工的思想政治工作既要“說理”，更要“解難”，把教育職工與服務職工結合起來，時刻把職工的冷暖放在心上，關心職工疾苦，努力為職工辦實事、做好事、解難事。比如：職工子女的入學入托問題、職工的就醫就藥的問題、職工的戀愛婚姻問題、職工的住房問題，等等，都要加以關心，幫助職工解除后顧之憂。當前，特別要注意運用集體合同、工資協議等有效機制，維護職工的整體利益。同時，要關心那些工作生活上暫時遇到困難的職工群體，確保他們的基本生活，幫助他們再就業。只有這樣，思想政治工作才能受到職工群眾的歡迎，并易于為職工群眾接受。

第6篇：志向的詩句范文

[關鍵詞]腫瘤相關巨噬細胞；卵巢癌；預后

[中圖分類號]R737.31

[文獻標識碼]B

[文章編號]2095-0616（2016）23-220-03

卵巢癌是婦科最常見的三大惡性腫瘤之一，具有較高的發病率和死亡率。由于其發病隱匿，潛伏期無特異的臨床癥狀且目前缺乏針對早期卵巢癌可靠的篩查手段等諸多因素，導致多數患者確診時已是中晚期，嚴重危害婦女的健康和生命。分子生物學、免疫學、病毒學和基因工程等基礎學科的飛速發展，為卵巢癌的生物治療創造了條件。研究發現，腫瘤微環境中，有多種免疫細胞募集、參與腫瘤免疫，其中數量最為豐富的是腫瘤相關巨噬細胞（tumor-associated macroDhages，TAM）[5-7]。鑒于此，本研究探討了TAM與卵巢癌組織之間的關系以及對預后的影響，旨在為卵巢癌的早期診斷、預后評估及臨床控制腫瘤提供新的方向，現報道如下。

1.資料與方法

1.1一般資料

收集2010年11月～2016年7月我院手術切除、病例確診并有完整臨床資料的卵巢癌組織標本250例，年齡45～71歲，平均（60.8±5.6）歲；FIG0分期I～Ⅱ期89例，Ⅲ～Ⅳ期161例。所有患者均為初診患者，術前為進行任何放、化療及分子靶向治療等，無其他免疫系統疾病。所有病例均有隨訪，隨訪時間從術后開始，隨訪期限到2016年.10月，最長隨訪時間5年，平均（2 41±1.38）年；隨訪方式為電話隨訪結合返院門診復查。計算無進展生存時間（progression free survival，PFS）及總生存時間（overall survival，OS）。隨訪期間患者死亡指因腫瘤復發或轉移引起的死亡，其他疾病、意外死亡不計入內。

1.2方法

1.2.1卵巢癌組織切片的制作

包埋好的組織蠟塊用自動切片機按常規切成4um薄片，平放于40℃溫水中，待其充分展開后，用多聚賴氨酸處理的載玻片撈取，并使其充分貼附平鋪，然后置人60℃烤箱，烘烤2h，使組織薄片上的石蠟融化，水分蒸發。

1.2.2免疫組化染色采用免疫組織化學方法（SP法）檢測TAM特異性單克隆抗體CD68在卵巢癌組織中的表達量，具體方法為：組織切片二甲苯脫蠟，梯度酒精水化；3%過氧化氫阻斷內源性過氧化物酶；微波抗原修復；羊血清室溫封閉2h后，加一抗4℃冰箱過夜；PBS洗滌后，加二抗37℃孵育20min；DAB顯色，蘇木精復染，梯度酒精脫水，二甲苯透明后封片。以PBS代替一抗作為陰性對照。結果判讀：CD68陽性細胞漿為黃褐色或棕褐色顆粒，表達于巨噬細胞質內；先在低倍（100倍）光學顯微鏡下觀察整張切片，選取5個具有代表性的表達區域，在高倍鏡（400倍）下進行陽性細胞計數，計數后取平均值。

1.3統計學處理

采用SPSS21.0軟件對數據進行統計分析，其中計量資料以（x±s）的形式表示，計數資料以率（%）的形式表示，分別進行t檢驗和x2檢驗；CD68表達量與卵巢癌病理參數之間的相關性采用spearman相關分析。P

2.結果

2.1TAM密度與卵巢癌臨床病理參數的關系

250例卵巢癌病理切片中，CD68計數3～117/HP，中位數51.46/HP。以中位數為界，將病例分為低表達區和高表達區，低表達組113例，CD68平均數為（32.24±4.18）/HP；高表達組137例，CD68平均數為（76.16±6.03）/HP。兩組臨床病理參數如表1所示。CD68表達量與卵巢癌FIGO分期和淋巴結轉移具有相關性（P0.05），見表1。Spearman相關分析顯示，淋巴結轉移與CD68表達量呈正相關（r=0.742，P

2.2CD68表達量與卵巢癌患者預后的相關性

高表達組PFS.08均顯著低于低表達組（P

3.討論

第7篇：志向的詩句范文

關鍵詞：新視角導向；城市園林綠化；鄉土園林植物；具體應用

1 城市園林綠化中應用鄉土園林植物的作用

1.1 鄉土園林植物具有較強的地域適應性，因而在城市園林綠化中應用表現出易種、易活、易管與抗旱等優點。

鄉土園林植物是區域自然環境長期選擇的結果，對于區域環境的適應能力較強，在種植、生長與養護等環節，鄉土園林植物的生長特性都優于外來植物。

1.2 鄉土園林植物的資源較為豐富，可以滿足現代城市綠化中對于園林植物景觀豐富性的基本要求。

例如：在我們淮安等周邊的城市綠化中，當地的銀杏、國槐、柿子樹、高桿女貞、桂花等鄉土園林植物的廣泛應用，不但達到了理想的景觀效果，而且有利于區域鄉土園林植物的開發與保護。

1.3 城市綠化中應用的鄉土園林植物種源取自本土，具有較強的抗病蟲害與生態保護能力，而且還表現出種植費用低、風險小等特點。

據國內園林部門統計的相關資料顯示，在城市園林綠化中，鄉土園林植物的栽植成活率約為外來園林植物的3倍，而栽植與養護費用則僅為外來園林植物的1/2。由此可見，在我國的城市綠化中，尤其是在經濟欠發達地區的園林綠化工程建設中，合理選用鄉土園林植物既有利于保持區域的生態平衡，而且展現了較為理想的經濟性。

2 鄉土園林植物具體應用中需要注意的問題

2.1 選育研究方面

隨著國內城市園林綠化建設的快速發展，鄉土園林植物應用的重要性逐漸被人們所重視。但是在鄉土園林植物資源的研究方面，很多地區尚處于起步階段，特別是在鄉土園林植物生態習性與繁殖技術的研究中，尚缺乏系統的研究理論與體系。城市園林建設中鄉土園林植物選育具有周期長、投資大等特點，需要加大相關資料的調查力度，只有在掌握大量的一手資料后，才能逐步篩選最適于本地區園林綠化的鄉土園林植物，在不斷的開發與利用過程中，深入研究鄉土園林植物的人工繁育與栽培技術，進而提高鄉土園林植物具體應用的實際效果。

2.2 設計應用方面

在今后城市園林綠化的設計應用中，應盡量提升設計人員的審美情趣和知識層次，在鄉土園林植物的應用要注重合理配置問題，各地區的鄉土園林植物種類較為豐富，但是并不是所有的鄉土植物都適用于城市綠化。另外，在鄉土園林植物的設計應用中，應尊重鄉土植物的生長習性，更大限度的挖掘鄉土植物的經濟價值與觀賞價值，并且根據區域植物群落在生態與自然保護方面的作用，通過鄉土園林植物的不斷改良與栽培，進行區域病蟲害傳播風險的防控。

2.3 文化底蘊挖掘方面

城市園林綠化是現代城市建設的重要組成部分，而鄉土植物則是地域自然與生態文化的重要展現，也是展現城市特色的一個重要途徑。在現代城市園林綠化中，鄉土園林植物的具體應用中不應只是關注其栽培、種植與養護方面的問題，更要注重通過鄉土園林植物展現城市的文化與種植歷史，通過現代化的綠化手段改善城市的整體文化氛圍，進而彰顯城市的個性與特色。

2.4 推廣應用方面

在城市綠化鄉土園林植物的具體應用中，為了有效提升其應用效果，必須注重通過多種手段進行推廣。在鄉土植物的科研方面，要投入更多的經費，例如：在鄉土植物的具體應用中，應盡量選擇具有較強景觀性的鄉土園林植物，并且對于各類植物進行培育馴化與推廣，從而提高鄉土植物的成活率與景觀特性。另外，各地政府應推出更多的優惠政策，并且利用各種傳播手段進行推廣，鼓勵園林綠化部門在保護區域生態環境的前提下，提高鄉土園林植物在城市園林中的應用比例，從而促使鄉土園林植物的開發與推廣盡快邁入自我發展的良性軌道。

3 結語

綜上所述，城市園林綠化的重要性已經逐漸被各級政府和社會各界所認可，但是在國內部分地區的園林綠化工程中仍然存在植物配置不合理的問題，尤其是放棄鄉土園林植物，大量引入外來珍稀名貴園林植物的現象普遍存在。從城市綠化長遠發展的角度而言，鄉土園林植物的應用具有適應性強、易成活、管理費用低、見效快等優點，所以，在今后的城市園林綠化中，加強對鄉土園林植物具體應用問題的深入研究是十分重要的，而且是我國城市園林綠化行業發展的必然趨勢。

參考文獻

1 李樹華.建造以鄉土地植物為主體的園林綠地[J].中國園林，2005（1）

第8篇：志向的詩句范文

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第9篇：志向的詩句范文

2、也需要為大濱菊提供適量的養分，讓大濱菊可以生長的更加旺盛，開出更多的花朵。

3、溫度：提供15度到25度之間最適宜，不過能耐一定低溫，零下5度可安全度過。

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