工測實習個人總結精選(九篇)
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第1篇：工測實習個人總結范文
Abstract： In recent years， bold reform is carried out to the course of Comprehensive Practice of Digital Map Surveying and Mapping in the Specialty of Engineering Measurement Technology， Hunan Engineering Polytechnic. The teaching effect is good. The students after graduation are qualified for terrain mapping jobs independently， and won the first prize in the 1：500 Digital Mapping Project in the National Vocational Colleges Surveying and Mapping Skills Contest in 2015. In this paper， from the course orientation， practice goals， practice organization and arrangement and practice grade evaluation， the teaching of the course of Comprehensive Practice of Digital Map Surveying and Mapping is expounded in order to provide some help for the course teaching of similar colleges， and cultivate skilled surveying and mapping talents jointly.
關鍵詞：地形圖測繪；素質目標；知識目標；能力目標
Key words： topographic map surveying and mapping；quality objectives；knowledge goals；ability goals
中圖分類號：G423.07 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）36-0183-02
0 引言
教職成[2015]6號文件《教育部關于深化職業教育教學改革，全面提高人才培養質量的若干意見》中指出要有效開展實踐性教學，公共基礎課和專業課都要加強實踐性教學，實踐性教學課時原則上要占總課時數一半以上。要推行多種實習形式，強化以育人為目標的實習實訓考核評價。
湖南工程職業技術學院工程測量技術專業在教學中加大了實習實踐課程的比重，把提高學生職業技能和培養職業精神高度融合，充分利用實習實訓等環節，增強學生安全意識、紀律意識，培養良好的職業道德。本文就《數字圖測繪綜合實習》課程的教學改革進行了梳理，從課程定位、課程的教學目標、課程的組織及實習成績的評價幾個方面進行了詳細的分析，以起到拋磚引玉的效果。
1 課程定位
《數字圖測繪綜合實習》是湖南工程職業技術學院工程測量技術專業大一下學期所開設的一門專業必修課程，共五周，主要是培養適應地形測圖崗位的專業人才。本次實習主要是培養學生從事地形圖測繪工作的能力，主要服務于測繪企業和單位，對應于測圖員崗位。
在此之前，已經具備一定的計算機基礎和數學基礎，學過《測量基礎》、《測繪CAD》、《地測量基礎》等專業課程，已經具備了導線測量、全站儀坐標測量和CASS地形成圖的技能，但是缺少知識綜合應用的能力，儀器操作不熟練，質量意識、規范意識不足，缺乏獨立思考和綜合分析解決問題的能力。
2 實習目標
通過本次實習，使學生掌握導線測量等圖根控制測量的方法；掌握地物和地貌特征點的選擇；掌握全站儀采集碎部點坐標的方法；掌握CASS軟件編輯地形圖的方法；熟悉從技術設計到數字化測繪地形圖生產作業的全過程。
學生實習之后能結合規范和測圖內容，布設測區圖根控制網；合理選取地物、地貌特征點并采集坐標；熟練操作CASS軟件生產地形圖。整個實習過程中注重培養學生的安全意識、質量意識和規范意識；吃苦精神和團結協作精神；科學嚴謹的工作作風 。
3 實習準備工作
為了更好地實現實習目標，指導教師首先要認真地遴選實習場地，認真思量怎么在規定的時間內使學生完成一定范圍內的測圖任務，并掌握圖根控制網的布設和觀測，地物和地貌特征點的選擇，熟練采集坐標并能繪制地形圖，提交合格的數字產品。結合我們多年的教學工作和生產實踐經驗，本次實習場地選擇要注意以下幾點：①場地范圍不可過大，要控制在能完成的范圍內；②場地內要有控制點、居民地、水系、交通線、植被、電力線燈典型地物和山頭、洼地、山脊、山谷、沖溝、坎、絕壁、臺地等典型地貌；③要考慮學生實習的交通便利，距學校不宜太遠或有公共交通工具。
要準備充足的儀器設備，一般4人為一組，每組配備1套RTK，1套5‘’全站儀及棱鏡，裝有南方CASS成圖軟件的40人以上的機房，儀器室備有小鋼尺、皮尺、木樁、測釘等。實習前教師要提前準備好實習任務書、指導書和報告書，實習紀律承諾書和交互檢查記錄表及相應的記錄計算手簿和考核方案、考核記錄表、成績統計表和評分表等相關的成績考核評定文件。
本次實習要培養學生按規范辦事的習慣，因此實習過程嚴格按照行業規范進行，主要有《城市測量規范》、《1：500_1：1000_1：2000外業數字測圖技術規程》、《1：500_1：1000_1：2000地形圖圖式》、《測繪技術總結編寫規定》CH/T 1001―2005、《測繪技術設計規定》CH/T 1004-2005、《測繪成果質量檢查與驗收》GB/T 24356-2009。
《數字測圖綜合實習》是安排在校外實習基地，因此，一定要做好安全預案，實習動員大會上重點強調包括人身安全、社會與環境安全和儀器安全方面問題。
4 實習組織與安排
按照實際生產流程來組織本次實習，綜合培養學生運用所學的知識和技能獨立解決實際問題的能力，培養學生獨立思考的行動能力，讓學生實習后就能了解真實的生產過程，更好地與生產崗位進行無縫對接。實習開始，由教師擔任甲方，向各實習小組下達實習任務書，并發放實習指導書和報告書，指導教師向各小組介紹任務內容、測圖目的和要求，并進行安全教育。各小組認真領會任務書、實習指導書和規范及實習要求，進行野外踏勘，了解測區情況，地形條件、控制點分布情況及交通情況，以小組為單位進行技術設計書的編寫工作，指導教師要及時審查小組的設計書，審查合格后方可進行作業。數字測圖作業過程主要包括圖根控制、碎部點采集和內業成圖及修補測。任務完成后各小組要撰寫技術總結報告，整理資料進行歸檔。每環節教師要進行檢查，比如在圖根控制做完后，小組要互查控制點的精度，地形圖繪制完后要自查和互查地形圖精度，教師進行抽查。任務完成后，各小組提交技術設計書、技術總結、圖根控制點示意圖、測區地形草圖、交互檢查報告、電子文件夾（含圖根控制點坐標文件、碎部點成果文件、地形圖圖形文件），每個學生提交實習報告書一份。實習進度安排見表1。
5 實習成績評價標準及方式
本次學生實成績=個人自評成績*20%+小組互評成績*30%+教師評定成績*50%，總成績≥90為優秀，75分≤總成績
6 結語
這樣的教學改革改變了傳統的實習組織方式，課程目標與崗位要求對應，實習任務與課程目標對應，實習組織與生產組織對接，實習標準與生產標準對接，實習程序與生產程序對接，實習成果的評價標準也嚴格按照生產驗收標準進行。
事實證明，這樣的改革是成功的，學生的測圖水平大大提高了。我院學生參加湖南省及全國職業院校測繪測量項目技能大賽1：500數字測圖項目成績逐年提高，2012年獲湖南省一等獎和國家級三等獎，2013年獲湖南省一等獎，2014年獲湖南省一等獎和國家級一等獎。通過對從事測圖崗位的畢業生的跟蹤調查，用人單位普遍反映我校學生的測圖水平和職業素質大大提高，部分學生一上崗就能上手，很快就可以獨立帶組作業，并很快成為企業的業務骨干。
參考文獻：
[1]戴士弘.職教院校整體教改[M].清華大學出版社，2012.5.
[2]戴士弘.高職教改課程教學設計案例[M].清華大學出版社，2007（05）.
第2篇：工測實習個人總結范文
關鍵詞 測繪實習 土木工程 能力培養 個人成果 成績評定
0 概述
某高校工程測量課程采用理論教學與測繪實習結合的教學方法，先安排課程教學48個學時，然后進行2周的測繪生產實習。課程教學又分成課堂理論教學32學時和實驗課教學16學時，實驗課穿插在對應的理論教學內容之后進行，主要掌握各種測量儀器的結構原理及操作方法。測繪實習主要掌握高程及角度測量方法、平面及高程控制測量、建筑物的測設及1：500大比例尺地形圖測繪等操作技能及其理論計算方法，使學生在學習基本理論知識和基本技能的基礎上，進行一次全面、系統的實訓，將測繪理論學習與掌握實踐技能有機結合，培養學生獨立工作和解決實際問題的能力。①
1 合理配備師資
1.1 責任心強
教師責任心強是保證實習按質按量完成的前提條件。學生剛完成測量理論學習，很多知識還沒有完全理解，又馬上開始測繪實習，這時就需要任課教師現場及時進行耐心指導，經常到實習場地檢查、答疑、提問及交流，激勵學生的積極性和主動性。經驗表明，如果缺少老師檢查、答疑，學生無論出勤率還是實習效果均很差。
1.2 具有工程實踐經驗
工程實踐經驗是教師承擔測繪實習教學任務的基本素質。現在很多教師是從高校畢業以后又直接進入高校任教，缺乏工程實踐經驗，不了解工程生產特點，此理論型教師很難培養出社會需要的應用型人才。
2 科學分組
2.1 人員分組
每測繪組7～8人，每組再分為兩個小組，挑選具有一定管理能力的學生任組長、副組長，其中組長先帶領一個小組進行平面控制測量，副組長帶領另一小組進行高程控制測量，等完成各自測量任務后（一般兩天左右），兩小組互換測量任務和測量儀器。這樣安排一是使每個學生都必須進行平面控制觀測和高程控制觀測并進行相應的理論計算，以對控制測量有一個全面的認識；二是提高儀器的利用效率，增加每個學生儀器操作時間和熟練程度，達到熟能生巧的目的。
2.2 各組測繪能力基本均衡
根據學生男女性別、組織管理能力、動手能力及理論知識掌握情況的不同，將每班學生盡量平均分組，各組測繪能力基本接近，既可使各組內部有相互協調、交流的層次，又可形成各組間的相互學習、相互競爭局面，是保證各組實習積極性及實習效果的重要措施。
3 實習內容及成果要求
3.1 實習儀器
授課老師應組織實驗室技術人員仔細檢查實習儀器，滿足實習精度要求。角度測量采用2秒級或5秒級電子經緯儀（基本操作與全站儀相似）1套，水準測量采用DS3光學水準儀1套，距離測量采用50m鋼卷尺1把，以及有關測量、記錄、計算、繪圖工具。
3.2 實習內容串講
包括平面控制測量、高程控制測量、大比例尺地形圖測繪、軸線及建筑物高程測設等實習內容。實習任務書及實習計劃發放到各組，使同學們明確測繪任務，提前復習相應的理論知識，對各自測區進行考察。
3.3 實習成果要求
3.3.1 每個學生需要上交的成果及要求
（1）一組獨立觀測的閉合導線測量數據及計算過程、導線點坐標；（2）一組獨立觀測的閉合水準路線測量數據及計算過程、導線點高程；（3）一組獨立觀測的碎部視距測量數據及計算過程、碎部點坐標計算。（4）個人實習報告。
常規測繪實習要求每組測量一組合格的閉合導線數據及一組閉合水準路線數據，這樣往往造成測繪實習早期學生出勤率較高、中后期出勤率低，學生實習效果相差很大：動手能力強的學生測繪操作、內業計算機會多，實習水平相對較高，動手能力差的沒有獨自觀測操作的壓力，有依賴心理，實習水平很低。
為克服上述缺點，要求每個學生必須單獨測量一組閉合導線數據、閉合水準路線數據及碎步點視距測量數據，并計算出各自的成果。
實踐表明，本項措施調動了學生的實習積極性，各組學生紛紛在星期六、星期天照常進行觀測，促使每個學生達到了熟練操作儀器、理解測量方法、掌握有關理論及計算的目的。
3.3.2 每組需要上交成果
校區面積為250m？50m、比例尺1：500的地形圖一幅，并附該地形圖的有關控制測量外業數據及計算結果。
4 日常輔導及啟發提問
日常檢查輔導及啟發提問是提高實習效果的有力保證措施。每天早上8點至10：30、下午14點至16：30為實習現場檢查出勤、答疑、提問時間，其他時間在辦公室答疑。
加強日常測繪現場檢查、啟發提問力度，做到每天每個學生至少提問一個問題，主要有關儀器操作、平面和高程觀測方法及閉合差計算、誤差分析等理論結合實際內容，將提問回答情況計入實習成績，使人人有壓力，個個爭先進，以問題驅動的方式啟發學生的思維，促進了學生在實習中多操作、多分析、勤提問及主動學習，引發學生的創新意識。
4.1 平面控制測量方法
4.1.1 踏勘選點
先由教師帶領學生在各組指定測區內進行踏勘，了解地形條件，布設閉合導線，按踏勘選點要求，選定8～10點，現場講解選點要求及注意事項。
現場提問：導線點位置確定理由。
4.1.2 建立標志
導線點位置選定后，在點位處建立標志。標志要求明確清晰并保留兩周以上。現場提問：標志的大小對精度的影響。
4.1.3 水平角觀測
用測回法觀測閉合導線內角一個測回，要求上、下兩半測回角值之差不超過？0″，閉合導線角度閉合差滿足要求。②
現場提問：為什么用水筆或鉛筆代替花桿作為照準目標？為什么水平角要觀測一個測回？水平角觀測主要誤差來源有哪些？實際進行一次對中整平操作或進行一個內角一測回觀測。
4.1.4 導線邊長測量
各邊邊長用鋼尺往、返丈量取平均值，其相對誤差不超過1/3000，特殊困難地區限差可放寬為1/1000。③
現場提問：為什么要往、返丈量取平均值？精密量距時高差、溫度及尺長誤差怎樣修正？為什么要進行經緯儀定線？鋼尺中間架空如何處理？相鄰邊的長度有何要求等。
4.1.5 測定起始邊的方位角
每組建立一個獨立坐標系，原點設在測區西南角，使整個測區位于第一象限；選擇測區主要建筑物北向軸線方向作為測區的北方向。
現場提問：為什么坐標原點要設在測區西南角？測量坐標系和數學坐標系的區別。
4.2 閉合導線數據的檢查
測繪前要先繪制測區及閉合導線草圖，將觀測數據記錄在草圖上。閉合導線應分清觀測左角、右角運用不同的計算公式進行計算。
一組閉合導線數據測完后，要求學生在測繪現場檢驗角度閉合差是否滿足要求，圖根導線角度閉合差容許值。④若不滿足，找出原因，進行重測。
現場提問：角度閉合差產生的原因？儀器對中整平對精度的影響？現場快速計算一組觀測數據的角度閉合差。
4.3 高程控制測量方法
將閉合導線點作為閉合水準路線的水準點，應用雙儀器高法測量兩水準點之間的高差，每測站兩次儀器高之差大于10cm，兩次高差值之差不大于？mm時，取平均值作為該測站高差。
現場提問：為什么用雙儀器高法測量兩點之間高差？為什么一個測站前、后視距基本相等？實際進行一個測站高差觀測。
4.4 閉合水準路線觀測數據的檢查
對于水準路線長度700至1000m、10個左右測站的水準路線，采用雙儀器高法進行測量，一般學生高差閉合差均可達到？0mm之內，遠低于容許值？5mm，提高了測繪精度。
現場提問：高差閉合差產生的原因、儀器整平誤差對精度的影響，或現場快速計算一個閉合水準路線高差閉合差。
4.5 測設軸線外放控制樁及建筑物高程
4.5.1 測設軸線外放控制樁
建筑物的定位完成后為了便于在施工中恢復各軸線位置，把各軸線延長到基槽開挖線外的安全地點。
現場提問：正倒鏡分中法的操作方法。
4.5.2 測設？.000標志
根據建筑場地上建立的水準點，用水準儀視線高法將建筑物？.000 標志測設在控制樁或周圍已有建筑物上。
現場提問：水準儀視線高法原理等。
5 實習成績考核
5.1 出勤及日常問題回答
其中出勤占20分，日常檢查提問回答情況占10分。每天2次抽查人數，無故缺勤超過1天，本次實習作不及格處理，跟下一屆學生重修。
5.2 儀器操作考核
每個學生必須通過儀器考核。制定水準儀及經緯儀考核標準。若實習時間緊張，可只進行經緯儀操作考核。儀器考核時，每個學生給兩次機會，若第一次不及格，在其他學生考核完后，給一次補考；補考還不及格，則本次測繪實習不及格。
教學實踐表明，正常儀器考核中60%以上的學生可達到良好以上標準，15%達到中等標準，10%達到及格標準，其余15%經補考基本達到合格標準。
5.3 個人控制測量觀測精度及實習報告考核
檢查每個學生的閉合導線和閉合水準路線觀測數據并進行計算，檢驗精度，與現場實際地形進行對比，并判斷是否有抄襲和編造數據現象存在，必要時要求學生進行解釋。
5.4 大比例尺地形圖質量考核
每組選擇一組精度高的觀測計算數據作為地形圖繪制的控制點數據，通過網格繪制、導線點展繪、碎步測量、地形特征點測繪等繪制地形圖。要求地形圖重要地物位置與高程正確、比例準確、圖例規范、線條清晰干凈、符合實際地形地貌等。
6 教學效果
6.1 學院測量大賽取得好成績
作者任教的學生在學院舉行的測量大賽上每年都能取得優異的成績。如去年任教4個專科班，另外兩位老師任教8個本科班，在測量大賽上，作者任教的學生取得一等獎1名（共1名），二等獎1名（共兩名），三等獎4名（共6名），以及優秀獎若干，占獎項的67%，取得超出預期的成績。
6.2 用人單位反饋
作者跟蹤用人單位調查反饋，采用本文方法進行測繪實習的學生實際測量能力強，工作上手快，很多學生一到工地很快就能擔當普通技術員的測量工作，評價較高。
第3篇：工測實習個人總結范文
不同的人要求不同，工作總結格式也不同。有的會要求用ppt來寫，有的要求用word來寫，而你知道怎么寫比較好嗎?親愛的讀者，小編為您準備了一些工地實習個人工作總結范文，請笑納!
工地實習個人工作總結范文1一、實習目的
1、通過參觀實際建筑，進一步提高學生對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學理論知識，提高學習積極性。
2、通過參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進行現場比較，進一步培養學生的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力住宅建筑工地參觀實習報告三篇實習報告。
3、通過畢業生產實習，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構造，了解建筑材料的特性及應用。
4、通過畢業生產實習,培養學生勞動的觀點，發揚理論聯系實際的作風，為今后從事生產技術管理工作奠定基礎。
5、鞏固、深化、拓寬所學過的基礎課程、專業基礎課和專業課知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力;以及鍛煉自己識圖能力;
6、掌握普通住宅樓的施工程序以及概預算中應注意的幾個問題即內部施工的延續性、施工組織的合理性;
7、在熟悉資料的同時鍛煉自己搜集有效資料的能力;了解我國有關的建設方針和政策，正確使用本專業的有關技術規范和規定，熟悉想應的預算軟件性能及其操作使用方法;
8、熟悉目前建設工程預算定額單位估價表及當地的取費標準，掌握標志施工組織設計和編制施工圖預算的基本程序基本方法。
9、將學習運用到實際中來，了解住房就等于了解了當今的經濟，也就是社會發展進步的速度，以便確定將來怎樣我們的住房條件和品位，為住房發展建立最基本的信息WiseMedia為以后工作奠定扎實基礎
二、工程概況
工程概況：邵陽學院專家樓25#樓由湖南現代建筑公司承建，全樓占地面積536.5平方米，總建筑面積為3678.23平方米，建筑總高度為20.21米，全樓工6層，屬于二類多層建筑，該樓主體結構實際設計使用年限為50年，建筑耐火等級為二級，抗震設防裂度為六度。
結構類型：磚混結構
設計標高：本集資住宅工程為6層磚混結構建筑，建筑物占地面積536.5m2,本工程相對標高±0.000=261.400m。室外標高低于架空層地面0.15米,衛生間樓面低于室內樓地面30mm各層標注均為建筑完成標高屋面標高為結構標高。衛生間,陽臺均在內墻下部樓板處澆200高C15素砼,并做15厚聚氨脂涂膜防水層沒墻反起400高,應進行閉水試驗.
屋面:屋面防水等級為二級,按兩道防水設防進行設計采用保溫隔熱,屋面均采用100PVC白色塑料雨水管有組織排水。
所有預埋件預留孔均須按圖所注部位進行預留,不應后鑿。
三、實習內容及心得
一：熟悉工地
本工程25#樓坐落在邵陽學院七里坪校區，流動人員較多，要保證安全施工與文明施工;工程毗鄰207國道，交通方便。
二：熟悉圖紙
在實習第一天，指導老師林老師給我們講解了施工圖紙的基本識圖方法，給我們帶來了很大的幫助。我的畢業設計就是這棟樓的施工組織設計和預算，再加上我們隨身攜帶03G101-1圖集在手上，因此對施工圖紙并不是很困難，在實習過程中發現一個我們不懂的標注：JQL-1：表示基礎圈梁1號。
三：現場施工
測量工程
采用水準儀、經緯儀和鋼尺。具體操作：
1)、主控制軸線的測量
根據工程特點，當±0.000以上主體施工時，先將基礎軸線引測至±0.000地面建筑物周圍的自然地面，為方便施工及達到精確控制的目的，擬定建筑物橫向五條主控制及縱向兩條主控制線，在主控制線兩端延長線的地面上彈好墨線并用紅色油漆作好標記，在施工階段應對墨線和紅色油漆標記保護完好，發現油漆脫落或墨線不清時應重新彈好并復核。們在14層樓面混凝土澆筑完畢后，把下面的標準控制線引上來。具體操作：(1)、沿下兩層控制線吊線上來在樓層兩側各打一點，再連接，面積較小因此縱橫各一條;(2)、以這兩條線為標準，向兩邊放開，橫向軸線離最近梁距離為500。(3)、木工根據軸線裝置模板。發現問題：梁位置偏移問題,在施工中由于測量員的疏忽加上模板安裝上面的配合出現不協調，導致相鄰兩層樓框架柱之間出現偏移的現象在小高層建筑以及高層建筑中是比較常見的。在青城國際的3#樓實習中就與這個問題，在B部分的8-10樓就發生向外偏出6厘米的情況再到上面有人工調整強扭近來6厘米，然而到15層樓面時候LL12(2A)號梁的懸挑部分中軸線于發生了4厘米的歪曲。這個問題值得我們在施工中引起高度重視，現在施工雖然講究效率，那么質量應該放在首位才對，我們的測量員與模板安裝人員必須嚴格按照圖紙施工，保證工程質量。
2)、樓層軸線引測
基礎梁及承臺施工完畢后，將控制軸線引測至±0.000地面;待正負零層施工完畢后，可將主控制線軸彈至外框架梁的外側面，并用紅油漆做好醒目標記;上部樓層施工時，可用吊線錘或經緯儀逐層引測并放出主控制線，縱橫主控制線放出后，應用經緯儀在兩條十字交叉的主控制線交點復核其垂直角，若不垂直應檢查或重新引測主控制線;在主控制線校正無誤后，用50/30米鋼尺放出各主要軸線;測量定位時，對主控制線原則上從外框架梁外側引測，但結合本工程具體特點，為方便施工，在各主控制線上埋設若干200×200吊線孔，以方便吊線及數層軸線復核。
3)、構件細部尺寸測量
從各主要軸線用5米鋼尺放出各構件細部尺寸;要求所有構件均應放出20cm控制線，對墻、柱能放出邊線的均應放出邊線，對鋼筋偏位的部位及時通知有關人員予以校正;對梁必須在板上放出軸線或中心線;在放線的同時，還應采用“五線控制法”予以較核，即在每層梁及外框架梁外側彈出中線、兩角20cm控制線對中及兩角予以定位控制。
4)、高程控制
高程控制采用水準儀配合50/30m鋼尺進行，根據建設方提供的國家水準點及±0.000以下施工時已測定的三個高程點進行標高傳遞。施工至±0.000后，應將標高標注于建筑物四角角柱外側，用鋼尺和水準儀將各層標高逐層上翻。澆筑梁板混凝土前必須在墻柱豎筋上抄好控制標高，在抄控制標高前，必須引測三個角柱傳遞標高點并取平均值作為樓層控制標高;在架管搭設好梁板支模前必須在梁兩端架管立桿上抄好標高以便梁板底標高控制;同一樓層標高用水準儀引測，在用水準儀引測標高時，要注意前后視的最長距離不超過50米，且前后距差不超過10米，這樣可以減少誤差、提高精度住宅建筑工地住宅建筑工地參觀實習報告。
工地實習個人工作總結范文2過了幾天，等拿到安全帽后，早已忍耐不住的我飛快的登上了正在進行2層施工的6#樓。在施工現場感覺一切都是陌生的，一切都是親切的，因為它們就是我未來施展能力的小舞臺。當我拿著圖紙對照現場的時候，有好多難以想象的結構布置就一清二楚了。比如關于吊筋，雖然從課本上和課程設計中，不止一次見到，但直到親眼看到才明白了它是什么樣的布置。剛剛發現吊筋的時候，我興奮地在每一個主次梁交接處尋找著它的蹤影，直到我真正了解了它。在施工操作面上了解認識了結構的真實構造，見識了鋼筋工、木工、焊工等的工作情況，初步懂得了鋼筋的鋪設、綁扎、焊接和模板的支撐與拆卸，其中豎向鋼筋的連接采用電渣壓力焊是我第一次見到。在模板支撐的過程中，模板的定位是非常關鍵的環節，如果模板移位，會直接導致墻體的偏移，所以質量員對此異常細心。
等到澆筑混凝土的時候，我更是激動地從開始旁站觀察到結束，整整濺了滿身的水泥。該工程采用的是泵送混凝土，混凝土在攪拌站制作好后，用壓力泵通過管道輸送到施工現場，工人們有負責移動管口的，有負責用震動棒震搗的，有負責表面抹平的。其中混凝土的震搗非常重要，可以預防墻柱的爛根、蜂窩、麻面及露筋，尤其是在鋼筋密集的地方，必須反復震搗。待混凝土凝固后，我第一次親自動手參加了3層軸線與定位線的放線、彈線工作，經過實際的操作，熟練地掌握了水準儀、經緯儀的使用方法，并在技術負責人的允許和監督下，獨立放了最后一個單元的軸線，且圓滿的完成了任務。項目經理得知我對彈線、放線很上手之后，就多次派我協同去放線，并多次進行抄平，確定“五零線”。
由于多次地實際操作，我對放線工作已經熟練掌握。在室內放線的間歇，趙工經常帶著我去檢查監督砌筑工人的填充墻施工，雖然有普通燒結磚、空心磚和混凝土加氣塊等不同砌塊，但他們基本都采用“三一砌法”，即一鏟灰、一塊磚、一擠壓。由于混凝土剪力墻的厚度為200mm，填充墻采用的是18墻，其中空心磚和混凝土價氣塊的規格型號剛好符合，普通燒結磚采用兩平一側砌法。填充墻與剪力墻連接處設有預埋鋼筋，其搭接長度和上下間距設置須符合相關規范規定。
工地實習個人工作總結范文3在實習期間,我與技術人員、工人師傅建立了良好的師生關系。互相經常交流思想，尊重實習指導人的指導和安排。一進入實習工地，首先對整個工程及工地的基本情況有了了解，看了工程的建筑、結構施工圖，了解了工程的類型、結構形式、工程的規模、生產工藝過程、建筑構造與結構體系、地基與基礎的特點等，還了解工程的進度情況、技術力量的配備及工人的素質，及目前工程中存在的主要問題及準備采取的方案措施。通過看施工圖，現場調查，與工人及技術人員交談等方式，對工程有了一個基本的認知，即知道工程已完成了那些任務，還有那些任務要完成，我將參與哪些工作等。
在任何工程整個建設過程中，土建施工都占據著至關重要的作用，明白整個施工過程都是非常重要的;從基礎到主體，每一個環節都是非常重要的，基礎關系到整個工程穩定，基礎打不好，主體干的再漂亮都無法改變整個工程的命運，基礎一旦出了問題整個工程就是一個豆腐渣工程;
建筑從立項開始就決定了它的使用功能，設計只是為了完成它的功能要求，施工才是實現它的價值時期，也是一個資金消耗的主要過程，因此在整個建設過程中必須保證它的質量，所以遵守建筑工程施工程序就是一個理所當然的要求。
施工必須堅持“先勘察，再設計，后施工”的過程，千萬不能將其顛倒，否則就有可能出現一些問題，到時后悔也晚了。
工地實習個人工作總結范文4我來到工地的時候工程基礎已經打起來了，我只見證了主體的施工全過程，柱子是先綁扎鋼筋在支模板，然后澆筑混凝土;梁的施工是先支梁底模(當然腳手架得先施工好，通常腳手架是梁板同時支撐，一起施工)，然后綁扎梁的鋼筋，再支梁的側模，再固定梁的側模。再進行板的模板拼裝;最后進行梁板的混凝土澆筑工作;在施工混凝土澆筑作業時經常出現下面的問題：蜂窩、漏筋、孔洞、縫隙與夾渣層、梁柱連接處斷面尺寸偏差過大、現澆樓板面和樓梯踏步上表面平整度偏差太大。
實習期間我整理了較多的工程資料，如《混凝土澆灌申請》、《隱蔽工程檢查記錄》、《工程物資進場報驗表》、《材料、構配件進場檢驗記錄》等。如《混凝土澆灌申請》，施工隊在鋼筋綁扎后項目部和監理驗收通過，由項目部工程室專人向混凝土攪拌站報所需混凝土的方量以及地點，然后，混凝土運輸車進場時需提交混凝土開盤鑒定等隨車小票，由項目部填寫澆灌申請，交監理存檔。通過這些這些資料的整理，我了解了工程施工的相關程序和規范。
在實習過程中，我還了解了建筑業企業的組織機構及企業經營管理的方式。包括施工單位的組織管理系統，各部門的職能和相關關系及施工項目經理部的組成，和各級技術人員的職責與業務范圍，還有在施工項目管理中各方(業主、承包商、監理單位)的職責等。
這次實習讓我深深的體會到自己知識的匱乏，還有很多知識需要學習，包括書本上的和實際中的。增強了我回到學校踏實努力學習的信心，利用這次實習的機會接觸社會，得到很好的鍛煉，明確了在剩余的一年大學生活中應該發展的方向。而且也確實讓我喜歡上了這個行業，我會努力的提高自己，以期代以后在這個行業中有更好的發展。
工地實習個人工作總結范文520_年12月的建筑認識實訓開始了，對于我當初選擇土木工程這樣的專業，說真的我并不知道什么是土木工程。現在我對土木工程有了基本的感性認識了，我想任何事的認識都是通過感性認識上升到理性認識的。我會堅持下去的，我會把我的專業知識學扎實的。
12月的第一周我們全專業的同學在徐州的各大建筑工地認識實習，我想這次認識實習應該是一個鍛煉的好機會啊!我得抓住!
什么是剪力墻，什么是基坑，什么是框架結構等等都是我們在工地上能親眼目睹的，這樣我們的認識會更深刻的。
通過這次實際的工地實習，我不但掌握了一些不懂的具體環節，而且也鞏固了我在學校期間所學習到的理論知識。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內容雖然多、廣、博，但是我們學習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習和參觀，才能達到這個目的。
這次實習就達到了目的，我們不僅學到一些新的知識，也鞏固了在校期間所學到的理論知識。以前對一些施工技術要點，只是粗略地知道其施工要點，而其具體的施工環節，具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但現在實習結束了，對我們這段時間所看到的那些施工技術，它們的具體環節及詳細步驟，我們應該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強了自己的實際操作能力。通過實習，增強了自己對專業的熱情，讓自己更有興趣將來能在建筑行業開創天地。以前聽到就業不樂觀時候就很茫然，學了三年的建筑卻找不到好的工作，以致對自己的專業喪失了熱情，有足夠的興趣去學習專業知識。
但是通過這次實習，才覺得原來建筑行業是一個非常具有挑戰性的職業，如果將來能在這個行業工作，對自己來說將是很大的挑戰。為了以后能夠勝任這項工作，現在就必須踏踏實實的學好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學習，為將來工作打下堅實的基礎。增強了自己的交際能力。建筑行業是一個涉及人非常多的行業，你將會接觸到各種各樣的人。面對一個這樣復雜的交際圈，你可以從他們身上學習到很多優秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時也可以通過不同的接觸對象，增強自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強!
實習結束了，我相信在以后的生活中我將體會到更多的東西，也相信自己在下一次實習中將會更好。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力!
第4篇：工測實習個人總結范文
導語：簡歷是個人形象，包括資歷與能力的書面表述，對于求職者而言，是必不可少的一種應用文。小編特意為大家整理了應屆畢業生個人簡歷，希望對您的工作和生活有幫助。
張惠惠
性 別： 女
畢業院校：某市理工大學
出生年月：197x年3月3日 專業：工業企業管理 (本科)
通信地址：*** 郵政郵編：123456
聯系電話：***
移動尋呼：****
電子郵件：
求職意向：(文秘)
技能總結 英 語 水 平：能熟練的進行聽、說、讀、寫。并通過國家英語四級考試。尤其擅長撰寫和回復英文商業信函，熟練運用網絡查閱相關英文資料并能及時予以翻譯。
計 算 機 水 平：國家計算機等級考試二級，熟悉網絡和電子商務。精通辦公自動化，熟練操作Windows98/2k。能獨立操作并及時高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。
實習經歷總結200x年7月 某某化工網站電子商務實習。實習期間主要職責是1。協助網站編輯在互聯網查閱國內以及國外的化工信息。2。搜集，整理相關的中英文資料。3。整理和翻譯英文資料。
教育背景199x年9月——200x年7月 某某理工大學
199x年9月——199x年7月 某某市第一中學
主 修 課 程:高等數學、運籌學、預測與決測、市場營銷、西方經濟學、國際貿易、推銷與談判、計算機銷售管理、電子商務
獲 獎 情 況:三次校二等獎學金
一次校單項獎學金
第5篇：工測實習個人總結范文
工程測量實習報告范文精選一
一.實習過程：
在大學里，我們所學習的土木工程測量學是一門實踐性很強的學科，而測量實習對培養我們的思維和動手能力、掌握具體工作程序和內容起著相當重要的作用，對將來投入到工程建設工作中，投入到未來的工作中都將是受益終身，在學校和院系的安排下，我們土木工程專業安排了為期一周半的實習過程，下面我將就我們本次實習的目的及過程，實習心得和建議敘述如下：
二.實習目的：
1.熟練掌握常用測量儀器(水準儀、經緯儀、)的使用;
2.掌握導線測量和四等水準測量的觀測和計算方法;
3.掌握經緯儀與繪圖板協同畫碎部點。
三.儀器及工具：
1. 導線測量每組領用經緯儀(帶腳架)一臺;
2. 水準測量每組領用：DS3水準儀(帶腳架)1臺，水準尺1對，水準測量手簿1本;
3.碎部點測量每組領用繪圖板一塊，量角器一塊和圖釘若干;
4.自備：鉛筆(3H或4H)、橡皮擦、直尺。
四.實習原理：
利用經緯儀進行小地區的行的測量和地形圖的繪制。
1：平面控制測量方法的方法和原理;
2：四等水準測量的方法和原理;
3：視距測量的方法和原理;
五：實習具體過程
平面控制測量的基本過程：
①踏勘選點
現場選圖根點時應注意的事項:
1.導線點應選在地勢較高、質堅硬、長期保存和便于觀測的地方;
2.相鄰導線點間通良好,便于測角、量邊;
3.導線點視野開闊、控制面大、便于測繪周圍地物和地貌特征點;
4.導線邊長應大致相等,避免過長、過短，相鄰邊長之比不應超過三倍。
根據我校教工區的地形情況我們選了五個閉合圖根點，這五個點均滿足以上要求。
②外業測量
外業測量可分為角度測量和邊長測量。
在進行邊長和角度測量之前我們應先對經緯儀進行檢查：
1.照準部水準管軸應垂直于豎軸;
2.望遠鏡視準軸應垂直于橫軸;
3.橫軸應垂直于豎軸;
4.十字絲豎絲應垂直于橫軸。
在確保以上條件的情況下我們便開始了測量工作。
另外在進行測量前應測出儀器的豎盤指標差。豎盤指標差的測定方法是在測地任找兩點A、B，先將經緯儀安置好、整平。然后將經緯儀打到盤左，對準目標A讀出水平盤讀數。再將目標對準另一目標B讀出數據。再將經緯儀打到盤右找到目標B讀出數據，然后逆時針打回A讀出數據。根據公式，計算出指標差X。
六.實習感受
本次實習我們從2014年6月18日早開始----6月27日晚結束，6月18日清晨我們開了實習動員大會，老師詳細的講解了本次實習的主要內容，包括圖根控制測量和地形圖的測繪以及地形圖的整飾。并在九點種領取了儀器，下午2;30分我們開始了踏勘選點，選點位置在西南是有大學教工區附近進行踏勘選點，我們的選點處比較平坦，但建筑物較多，花草樹木也比較多，造成各點之間的相互通視情況也不大理想，給我門測量帶來了一定的不便，難度增加，但是在同學們的共同努力之下，我們進行了選點，開始我們的選點不是很合理，后來在老師的知道下我們作出了最后的選點，選出5個控制點， 選點時注意所選點的 通視效果，以及兩點間距離的控制，要求做到按1：500的比例尺繪圖在200m200m范圍之內，選好點后用油漆做好標記，作為圖根控制點。選點后對各圖跟控制點進行了詳細的測量，其中主要是水平角度的測量和導線距離的測量，在測量過程中我們進一步的理解和掌握了課堂上所學的理論知識，并熟練的掌握了經緯儀的使用方法，尤其是水平角度的測量，采用測回法，消除2 C 誤，以及橫軸誤差，剛開始的角度的測量給我們帶來了一定的難度，由于儀器的使用不是很熟練，儀器又有寫破損，最后還是調換了儀器，才識的測量的結果真確，在允許的誤差范圍之內，同時小組其他成員進行即及時的記錄，之后又進行了兩點之間距離的測量，記錄標尺的上、中、下絲讀數，并作好記錄，連續進行了5可控制點的測量，這樣我們大約測量了一天半的時間，之后我們進行了四等水準測量，進行了水準儀的使用，進一步熟悉四等水準測量的過程，簡單敘述為：整平、后前前后、黑黑紅紅，之后我們進行了內業的計算工作，進行角度的評差和距離的評差，在內業處理過程中，小組成員互相配合做完了內業的計算，計算時角度一律取至秒，邊長，坐標增量和坐標一律取到毫米，并對所評差看是否超出角度的閉合差容許值超限，以及距離閉合差是否小于1/2000，如果不符和要求，則應分析原因進行反工重測。
實習的第二步是進行碎部的測量，之后進行地形圖的測繪工作，首先是準備工作，準備畫圖儀器和畫圖板。這時把第一步測得的控制點按照1：500的比例落在圖紙上，并注意比例的安排和圖幅的合理分配，以便下一步的碎部點的繪制。之后便開始了碎部的測量，碎部測量主要是角度的測量和距離的測量，從而進一步熟悉經緯儀的使用，采用視距測量測取距離和豎直角度，同時把每個測量數據記錄在記錄薄上，作為基本數據，之后對數據進行處理，并逐步的開始展繪控制點，根據控制點的坐標將其展繪于方格內(一張200m200m的圖紙是進行展點)，在可以觀測到待測碎部點的控制點上架設經緯儀，在碎部點處設置對碎布點進行觀測，然后利用視距測量測量兩點之間的距離報給繪圖員，由繪圖員根據1：500的比例經過計算在瞄底方向在圖紙上準確的繪出，如此進行直到所有碎部點測量直到所有碎步點測量完畢，并將每一個點都繪制在圖紙上，對于觀測困難的碎部點，采用支點線的方法進行測量，由兩左右測回觀測確定支導線線上支點的坐標后，將支點等同于控制點進行如前的觀測與展繪，展繪好后進行角度和邊長檢查。最后進行地形圖的整飾，一些標志性的地物標記在地形圖上面，準確表達出彼此之間的關系。
在整個過程中，提前復習相關的知識，并做到準確熟悉的使用經緯儀和水準儀。每天手工后，回到寢室進行實習日志的書寫。記錄當天實習的內容和收獲!
最后便是進行實習報告冊撰寫。
七、實習心得
本次實習目的是熟練掌握常用測量儀器(水準儀、經緯儀)的使用以及掌握圖根控制測量、導線測量、四等水準測量等外業測量的的方法步驟以及內業的計算方法。培養我們的實踐動手能力，充分鍛煉我們在測量工作中的各發面能力的培養，培養嚴謹的學習態度以及對課堂上所學知識進行進一步的深化和理解。通過本次土木工程測量實習，我有所收獲，當染也發現了自己的很多不足。下面先談一下我在本次實習過程中的收獲。
第一，在專業知識掌握方面;
收獲主要是對儀器的使用有了進一步熟練掌握和數據計算整理能力的進一步提高，特別是通過實際操作，平面控制測量的方法與步驟，通過這次實習能夠在比較短的時間內完成對中整平，增強了自己的業務技能，這主要是因為在這次實習中通過對經緯儀的大量應用，熟練了經緯儀對中整平的步驟，對經緯儀整體有了進一步的熟練，比如在粗平過程中能比較夠熟練地通過調整支架比較迅速地完成粗平，單這一個過程就比以前快了很多，從而大大減少了對中整平儀器所需時間。
第二，在數據計算處理整理方面的能力有所增長;
在這次實習中也得到了很大的提高，以前接觸的數據都不是通過自己實際測量得到的結果，整理時往往誤差都在允許范圍內，這次通過自己的實際測量練習得到的數據由于種種問題有些是超出誤差允許范圍的，數據計算整理是一項很繁瑣的工作，需要我們在整理計算的時候要格外認真小心，同時，也有很多方法和技巧也是可以用來避免因為整理計算而出現結果的錯誤。首先在數據記錄中要做到清晰、清楚，因為我們數據的整理是在一天的工作完成后進行的，由于數據量很大，如果記得不夠清晰往往找不到數據或者分辨不清楚記錄的數字。另外在記錄數據的過程中要隨時檢核數據是否可用，免得再最后整理時發現誤差過大而耽誤工程進度。在計算數據時可以通過多種數學手段來邊計算邊檢驗結果的準確性，如果時間允許可以先由一個人計算數據再由另外一個人來檢核。本次實習進行了大量基準測量，雖然儀器i角誤差很小，但往往都存在，在進行前后視距讀數時盡量要是前后視距基本相等，這樣才能使數據更準確，然后再向整個區域進行擴展，在選點時要盡量找在各個方向通視效果好的點，特別是要注意建筑物周圍植物的影響，進行每天的工作前要有詳細的計劃，對各個點進行有規律的編號，并對每個人的工作進行明確分工，在實際測量時要有一個順序，切忌隨意設站測量。數據記錄要清晰準確，最好每天都是固定的人來記錄數據，這樣能更好保證數據的清晰和記錄格式的統一，數據記錄人員要和讀數人員有密切配合，相互提醒，每個數據各報一遍以確保無誤通過這次實習，我有一個很大的感受就是團隊合作的重要性。
第三，通過本次實習我的出許多的經驗教訓;
實習是大家共同合作完成的任務，光憑借一個人的力量是遠遠不夠的，隊員之間需要密切的配合，著樣使我深深的意識到，團隊精神的重要性，沒有團隊精神我們是不能成功的按時完成任務。
對數據的處理上使我體會到，在作數據處理時一定要本著嚴謹態度，其實在生活中和在其他科目的學習過程中，這種態度也是非常重要的。
工程測量實習報告范文精選二
實習目的：
通過實地的測量實習，鞏固課堂所學的理論知識，熟練掌握水準儀、經緯儀的基本操作，掌握導線測量、三角高程測量、四等水準測量的觀測和計算方法，學習如何進行實地的地形控制測量和地形圖的展繪、拼接，在實習的同時也體驗一下實際測量工作的生活、培養團隊協作能力。
實習時間：2014年5月11日到2014年5月19日
實習地點：江西省蠶桑茶葉研究所
實習人員：14水利水電工程專業全體學生及老師
實習儀器：經緯儀，水準儀，水準尺，尺墊，計算器，記錄本，三角板等
實習計劃：踏勘選點一天，控制測量三天，控制點坐標計算和展繪一天，地形測量四天，拼圖一天(計劃十天，實際實習時間為九天)。
實習經歷及體會：
2015年5月11日上午，帶著愉快的心情，坐上一路向南的汽車，開始了我們本學期的工程測量實習，這也是我們專業第三次的實習!一個多小時之后，我們來到了我們實習的目的地江西省桑蠶茶葉研究所!
在這里不得不介紹一下江西省蠶桑茶葉研究所了，江西省蠶桑茶葉研究所始建于1958年，經50年的建設，現已發展成集蠶桑、茶葉科學研究與科技服務，農業良種繁育與推廣，園林設計與苗木栽培及現代農業展示為一體的科研事業單位。所內主要經營項目有：蠶種培育、茶葉加工、苗木種植、園林設計和果樹栽培等。我們所住的招待所周圍空氣清新，樹木繁茂，山塘眾多，地貌豐富，植被覆蓋率超高，而且民風淳樸，安居樂業，的確是旅游觀光、休閑度假的理想之地，是人民居住的天堂啊!
當日下午，在招待所門前，我們的歐陽老師簡單地開了個動員大會，他重申了我們此次實習的意義和要求，強調了應當遵守的一些紀隸和安全事項，還為我們打氣，鼓勵我們勇敢機智面對將要到來的困難!接著馬上就是踏勘選點，圍繞著招待所外面的8字圈，我們選取了AB兩條線路，每條12個點，就這樣，我們10幾個小組被分成4路!
接下來的頭3天是平面控制測量!我們小組先是用了一天半的時間完成角度測量，然后用一天半來完成高程測量。
1、用經緯儀來測角度，架設儀器：將經緯儀放置在架頭上，使架頭大致水平，旋緊連接螺旋。
2 、對中：目的是使儀器中心與測站點位于同一鉛垂線上。可以移動腳架、旋轉腳螺旋使對中標志準確對準測站點的中心。
3 、整平：目的是使儀器豎軸鉛垂，水平度盤水平。根據水平角的定義，是兩條方向線的夾角在水平面上的投影，所以水平度盤一定要水平。粗平：伸縮腳架腿，使圓水準氣泡居中。檢查并精確對中：檢查對中標志是否偏離地面點。如果偏離了，旋松三角架上的連接螺旋，平移儀器基座使對中標志準確對準測站點的中心，擰緊連接螺旋。精平：旋轉腳螺旋，使管水準氣泡居中。
4 、瞄準與讀數：① 目鏡對光：目鏡調焦使十字絲清晰。② 瞄準和物鏡對光：粗瞄目標，物鏡調焦使目標清晰。注意消除視差。精瞄目標。③ 讀數：調整照明反光鏡，使讀數窗亮度適中，旋轉讀數顯微鏡的目鏡使刻劃線清晰，然后讀數。
用水準儀來測高程時，先將儀器的三腳架張開，使其高度適中，架頭大致水平，并將腳架踩實;再開箱取出儀器，將其固連在三腳架上。對照儀器，指出準星、缺口、目鏡及其調焦螺旋、物鏡、對光螺旋、管水準儀、圓水準儀、制動和微動螺旋、微傾螺旋、腳螺旋等，了解其作用并熟悉其使用方法。對照水準尺，熟悉其分劃注記并練習讀數。
(1)粗平：雙手食指和拇指各擰一只腳螺旋，同時以相反的方向轉動，使圓水準器氣泡向中間移動;再擰另一只腳螺旋，使圓氣泡居中。若一次不能居中，可反復進行(觀察左手拇指轉動腳螺旋的方向與氣泡移動方向之間的關系)。
(2)瞄準：在離儀器不遠處選一點A，并在其上立一根水準尺;轉動目鏡調焦螺旋使十字絲清晰;松開制動螺旋，轉動儀器，用缺口和準星大致瞄準A點水準尺，擰緊制動螺旋;轉動對光螺旋看清水準尺;轉動微動螺旋使水準尺位于視線中央;再轉動對光螺旋，使目標清晰并消除視差(觀察視差現象，練習消除方法)。
(3)精平：轉動微傾螺旋，使符合水準管氣泡兩端的半影像吻合(成圓弧狀)，即水準管氣泡居中(觀察微傾螺旋轉動方向與氣泡移動方向之間的關系)。
(4)讀數: 從望遠鏡中觀察十字絲橫絲在水準尺上的分劃位置，讀取4位數字，即直接讀出米(m)、分米(dm)、厘米(cm)的數值，估讀毫米(mm)的數值，記為后視讀數a。注意讀數完畢時水準管氣泡仍需居中。若不居中，應再資助精平，重新讀數。
(5)分別 在B、C、D等點立尺按(2)~(4)步讀取前視讀數b，記錄。
(6)計算 高差，h=a b
(7)改變儀器高度或搬站再次觀測A與B、C、D等的高差，進行比較。
第五天的控制點坐標計算和展繪工作，前面三天的測量我們歷經辛苦，一邊測量，一邊記錄~計算~檢查~校對誤差，最終很好地控制了誤差，因此利用老師給出了B9點的三維坐標，很快地完成了坐標計算和展繪的工作!
最后的四天是碎部測量和地形圖的描繪。首先進行碎部測量前的準備工作，在各導線控制點上測定碎部點，同時描繪地物和地貌。
我們小組采用的是DJ6的經緯儀，進行碎部測量。將經緯儀安置在控制點上，測繪板安置于測站旁，用經緯儀測出碎部點方向與已知方向之間的水平夾角;再用視距測量方法測出測站到碎部點的水平距離及碎部點的高程;然后根據測定的水平角和水平距離，用量角器和比例尺將碎部點展繪在圖紙上，并在點的右側注記其高程。然后對照實地情況，按照地形圖圖式規定的符號繪出地形圖。
在這里向講下地形圖的檢查和整飾
(1)地形圖的檢查
在測圖中，測量人員應做到隨測隨檢查。為了確保成圖的質量，在地形圖測完后，必須對完成的成果成圖資料進行嚴格的自檢和互檢。圖的檢查可分為室內檢查和室外檢查兩部分。
①室內檢查的內容有圖面地物、地貌是否清晰易讀，各種符號、注記是否正確，等高線與地貌特征點的高程是否相符等。
②野外檢查是在室內檢查的基礎上進行重點抽查。檢查方法分巡視檢查和儀器檢查兩種。巡視檢查時應攜帶測圖板，根據室內檢查的重點，按預定的巡視檢查路線，進行實地對照查看。主要查看地物、地貌各要素測繪是否正確、齊全，取舍是否恰當。等高線的勾繪是否逼真，圖式符號運用是否正確等;儀器設站檢查是在室內檢查和野外巡視檢查的基礎上進行的。除對發現的問題進行補測和修正外，還要對本測站所測地形進行檢查，看所測地形圖是否符合要求，如果發現點位的誤差超限，應按正確的觀測結果修正。
(2)地形圖的整飾
原圖經過檢查后，還應按規定的地形圖圖式符號對地物、地貌進行清繪和整飾，使圖面更加合理、清晰、美觀。整飾的順序是先圖內后圖外，先注記后符號，先地物后地貌。最后寫出圖名、比例尺、坐標系統及高程系統、施測單位、測繪者及施測日期等。
在此次工程測量實習的過程中，我們也遇到了一些困難和問題。剛開始的時候，我們擔心自己測不好，要是讓我擺弄水準儀和經緯儀，沒什么問題。但想到實習最后是要地形測量和地形圖的繪制，心里就沒底了，覺得我們好難完成任務。但還好，我們的團結、默契，克服了測量中的種種問題，終于按時完成了任務。
以下是其中一些實際測量工作中遇到的問題：
1、準儀和經緯儀測量的過程當中，偶爾出現比較大的誤差，經過我們對誤差來源的分析后，再進行重新的測量和計算，誤差減小到了允許的范圍。
2、標尺時，需要立直，盡量避免晃動，有晃動時，應該選擇數據最小的時候進行讀取外，還應該選在合適而且重要的點。因此，選點是很重要的。點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加工作量，浪費寶貴的時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。
3、計算問題。計算必須由包括初步的計算和校核。在此過程當中，也還是出現了計算錯誤的問題，我們在不斷的重復校核計算后算出了正確的數值，讓誤差達到了允許范圍。
4、團結協作。剛開始的時候，分工不是很明確，所以耽誤了工作時間。后來，我們吸取教訓，分工明確，精誠合作，使得我們的工作速度和質量都有所提升。
5、每次讀數前，定將長水準管氣泡調平，則造成的誤差會很大。
6、最好使單線與目標重合，如果目標有一定寬度，可以用雙絲夾住目標。
7、進行量儀器高時候一定要小心，因為稍微碰了一下儀器，就要重新調整對中水平，否則就會導致數據錯誤，也可能導致儀器的損壞。
8、記錄數據時，每位成員都要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個錯誤都有可能導致最終的成果的錯誤。
9、道路和主要建筑物確定下來，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，有利于作圖的準確和隨時進行實物和圖形的對比從而檢驗測量數據的準確與否。我們還要對所測過得范圍能夠做到胸中有數，避免漏測、重測。
通過此次在省蠶茶所的測量實習，我們培養了理論聯系實際、分析問題和解決問題的能力以及實際動手操作能力，并培養了嚴格認真的科學態度、實事求是的工作作風、吃苦耐勞的精神和團結協作的能力，為今后從事實際測繪工作打下良好的基礎。
通過這次實習工作，我從中學到了很多實實在在的東西，很多在課本上不可能學到的知識。在實踐操作中，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學的理論知識。對水準儀、經緯儀的操作也更加熟練，并提高了快速處理數據的計算能力。這些知識往往是我們在課堂很少接觸、注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。
5月19日上午，我們依依不舍地結束了在這里的短暫的實習生活，但我們收獲了好多，包括對儀器的操作，團隊精神以及了解了那里人民的生活!
工程測量實習報告范文精選三
一.前言
在2014至2015學年第二學期末，自2014年7月14日起，我們進行了為期5天的工程測量實習。
這次實習的內容是對工程測量知識的實踐化,實習的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度。由于本次實習安排在了暑假，天氣炎熱，且實習時間較為緊迫，老師對實習內容進行了適當的壓縮，將我們一個班33名同學分組合作。
在實習的第一天，由呂靖老師給我們做了實習的動員。在動員會上，呂老師強調了本次實習的重要性，并分析了由于大慶地理條件較惡劣及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。并鼓勵同學們努力克服天氣以及實習條件等困難，努力完成本次實習。同時，高老師還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項，并要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺以及腳架。從當天下午開始，我們就正式開始了室外的測量工作。
二.實習內容
本次實習內容包括四等水準測量.縱斷面水準測量以及場地抄平測量。
1.四等水準測量
首先進行的是業外測量，在實習場地的周圍選取大于1000米，小于1300米的五邊形閉合導線，在每條邊上至少選取一個轉戰。將水準儀架在兩點連線的中垂線上并調平，在兩點分別豎起兩把水準尺，按照后視黑尺前視黑尺前視紅尺后視紅尺的順序，讀出黑面尺的上.中.下絲以及紅面尺的中絲讀數，并記錄每點以及轉戰的讀數。業外測量工作結束后，我們又進行業內計算工作，業內計算的工作量是非常大。規定起始點的高程為30米。按照相關公式計算出每點的高程，并計算出各項限差： 視線長度 前后視距差前后視距累計差 黑紅面讀數差 黑紅面高差之差 高差閉合差 并保證各項限差符合國家四等水準測量的規范。
H視線高程=H已知高程+H視尺讀數
2.縱斷面水準測量
首先擬定施測路線。在指導教師的指導下，選一已知水準點作為高程起始點，記為BM1，選擇有200米長度、一定高差的路線作為施測路線，每隔10米處標記莊點，再在地勢起伏較大的點上另設莊點。1人觀測、1人記錄、2人立尺，施測1~2站后應輪換工種。 施測第一站，以已知高程點BM1作后視，在其上立尺，在施測路線的前進方向上選擇第一個莊點0+000立尺點，作為前視點，將水準儀安置在距后視點、前視點距離大致相等的位置，將高程引至0+000點。儀器遷至第二站，第一站0+000點的前視尺不動變為第二站的后視尺，第一站的后視尺移到莊點0+030上，變為第二站的前視尺，觀測并記錄黑尺讀數再將尺立再0+010，0+020莊點并記錄讀數。 5、按以上程序依選定4個轉戰測量所有莊點的黑尺讀數。并計算每點的高程。
業外測量結束后，我們把每莊點以及的高程，按橫向比例尺為1：1000。縱向比例尺為1：100畫在坐標標準紙上，計算出坡度 設計高程 管底高程以及埋至深度后，我們將各個高程用曲線連接，并畫出地下管線的縱斷面圖，就繪制好了管道縱斷面圖 并在土下方注明所有數據。
坡度=起點與某點的高程差/起點到某點的距離
設計高程=起點高程坡度起點到某點距離
埋至深度=地面高程-管底高程
3.場地抄平測量
在實習基地選取一塊面積為2500平方米正方形平地，每條邊每隔10米選一點，用勾三股四弦五的方法檢測正方形的直角，在0行選30米，在0列選40米，看30米和40米的點之間連線是否被分成5份(每10米為一份)，若是則為直角。把每邊的橫縱點連接，形成36個點，其中4個角點，16個邊點，16個中間點。將水準高程BM1點的高程引至第一點，在正方形的中間架起水準儀，在每一點處豎尺，觀測并記錄黑尺的中絲讀數，并計算每點的高程。根據每點的高程計算出設計高程 填挖高度 以及填挖用量。
H設=(H角+2H邊+4H中)/4N (N為方格總數)
H填挖高度=H頂點高程-H設計高程
V角=1/4his (hi――方格角點填挖高度)
V邊=2/4hjs (hj――方格邊點填挖高度)
V中=4/4hls (hl――方格中間點填挖高度)
S=方格的面積
三. 體會與總結
在實習過程中，我從技術，團隊合作，專業素質等方面都有了極大的收獲 。從技術方面來說，這次實習給了一次我將所學知識進行運用來解決實際問題的機會，在實習過程中，許多原來并不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發現及解決問題的過程中學習到了不少新東西，在課本中所提到的技術要求之外，我在以下幾個方面我有了比較深的體會：
1 由于是同組合作，所以在實習程中團隊精神就尤為重要，首先要擬訂準確的計劃，分工明確，在測量過程中我們不但要做好自己的工作，還要考慮同組人的工作，盡量要為別人帶來便利。小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。
2 在實習前一定要及時預習測量方法以及相關的計算公式，在實習過程中要聽指導教師的安排，避免由于測量方法錯誤而造成的錯誤和誤差。熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：從整體到局部、先控制后碎部、由高級到低級的工作原則，并做到步步有檢核這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率
3 業內計算必須要非常仔細，因為沒一個小錯誤都可能導致整體的錯誤，誤差的檢驗也是很重要的，一切數據都必須控制在可允許的范圍內。
四等水準測量和縱斷面水準測量以及場地抄平均需檢查限差，超過差限一定要重新測量。
由于天氣炎熱，起初我對這次實習抱有排斥的態度，但是當我看到同組同學都在認真的測量，認真的實習的時候，我就被感染了，跟隨他們一起加入到測量中，爭著搶著操作儀器，把握每一個提高成長的機會。盡管天氣十分炎熱，但是通過大家的團結努力，我們還是十分順利地完成了測量。多天的合作下來，每個同學的臉都親切了許多。當所有工作做完的時 候，大家一起回顧最初的苦，才發現其實并沒有什么，堅持走過來了，成果拿出來了，大家的心里比什么都甜，
第6篇：工測實習個人總結范文
關鍵詞： 醫學檢驗 實習生 體會
臨床檢驗實習是醫學檢驗專業的學生將以往學習的基礎理論知識與臨床檢驗操作技能相結合的過程，是實習生由院校走向工作崗位的過渡階段，是獲得全面發展，走向臨床一線的必不可少的關鍵一環，其目的是使學生在實際工作中學會運用理論知識，增強操作技能，培養分析問題、解決問題和獨立工作能力。在這一階段，建立有效的教學模式，對實習生在較短的實習期間，最好最快地獲得進入醫療系統和繼續教育所必須的知識及個人技能，成為合格的檢驗人才是至關重要的。多年來，我們科室先后承擔了不同層次的臨床實習教學任務，在此過程中我們進行了積極的探索，現將我們在臨床檢驗實習帶教過程中的些許體會總結如下。
1 提高帶教老師的知識和修養
帶教老師是醫學知識的傳播者，也是社會道德準則、行為規范的傳授者，是整個臨床實習帶教活動中的組織者和引路人，臨床檢驗實習是醫學檢驗專業的學生將以往學習的基礎理論知識與臨床檢驗操作技能相結合的過程，是實習生由院校走向工作崗位的過渡階段，是獲得全面發展，走向臨床一線的必不可少的關鍵一環，其目的是使學生在實際工作中學會運用理論知識，增強操作技能，培養分析問題、解決問題和獨立工作能力。在這一階段，建立有效的教學模式，對實習生在較短的實習期間，最好最快地獲得進入醫療系統和繼續教育所必須的知識及個人技能，成為合格的檢驗人才是至關重要的。多年來，我們科室先后承擔了不同層次的臨床實習教學任務，在此過程中我們進行了積極的探索，現將我們在臨床檢驗實習帶教過程中的些許體會總結如下。
2 注重實習生的職業道德教育
醫學實習生作為具有廣泛科學知識和良好醫療技術的未來醫務人員，其職業道德水平事關國家醫療衛生事業興衰，作為教學醫院，培養出來的學生不單是技術上要過硬，思想上、作風上更要過硬。因此，一定要加強職業道德教育，強調組織紀律，明確規章制度，著重培養實習學生不計名利、熱愛本專業的思想，同時，還應向學生講明臨床檢驗實習的重要性，讓學生在工作中時刻嚴格遵守規程，做到一絲不茍，培養其嚴謹的工作作風。
3 樹立實習生 的生物安全意識
實驗室生物安全事關工作人員的人身安全，醫務人員應切實強化生物安全意識，醫療單位應高度重視醫院感染控制，臨床實驗室應安全管理和質量管理兩手抓，不能“重測輕防”[1]。實習生在上崗前要先進行生物安全培訓，然后再進科室實習。
4 加強實習生的專業知識學習
專業理論知識是基礎，是指導醫療實踐活動的理論準則，學生在學校學習的專業理論是最基本的，我們在帶教過程中，要使他們將所學理論和實際操作相結合，在實際操作中更加深刻地理解所學專業知識，還應加強新理論、新技術和新知識的學習，以使他們知識水平能進一步的向深度和廣度發展。
5 提高實習生的實際操作能力
第7篇：工測實習個人總結范文
【關鍵詞】生產項目 數字測圖 實訓組織
基金項目：本文受陜西高等教育教學改革研究項目（15Z32）資助；陜西鐵路工程職業技術學院科研基金項目（2014-24）資助。
數字測圖整周實訓是數字測圖課程學習后的集中強化訓練課，主要是為滿足學生畢業后更好地適應測圖員崗位需求。由于實訓課有著實踐性強、綜合性強、訓練內容豐富、教學時間集中等特點，學生在學習中經常感到內容多且復雜，難以理清頭緒，導致出現實訓懶散、急于結束實訓的現象，極大地影響了實踐教學效果。
結合教育部《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》（教職成[2015]6號）中“以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革”的要求，參照相關的職業資格標準，將生產項目引入到數字測圖實訓教學中，按照生產流程組織開展實訓，充分激發學生的實訓興趣和積極性，培養協作精神，提升學生的實踐水平和項目管理能力。
項目化實訓的目標
大比例尺數字測圖實訓的任務一般包括技術設計、圖根控制測量、碎部點坐標采集、軟件成圖、技術總結等，為了培養學生能夠高效地完成實訓任務，提高測量技能，針對3周的實訓設計了“1：1000大比例尺測圖”實訓任務，并提出了實訓目標，見表1。
項目化實訓的條件
1.場地分區，彈性教學
本次實訓場地選擇在陜西鐵路工程職業技術學院340畝的測繪綜合實訓基地，該測區主要為黃土地區，地勢南高北低，最大高差接近40米。測區已有D、E級GPS控制網。測區距學校約2km，交通便利。測區典型地物包括居民地、交通線、排水溝、植被、亭子、電力線、莊稼地、取土場；典型地貌有山頭、洼地、山脊、山谷、沖溝、坎、絕壁、臺地，地形特征明顯，有利于開展大比例尺測圖實訓。
根據以往的實訓經驗，每組學生的綜合能力參差不齊，一方面為了激勵學生的實訓積極性，另一方面為了有效調控實訓效果，依照測區地形對實訓場地進行了分區，設置了彈性任務。將測區劃分為A、B、C、D四個區域，見圖1。其中A、B兩個測區為基本測區，所有實訓組必須在3周時間內完成其測圖任務；C、D區為彈性任務測區，已完成A、B區任務的小組可以繼續完成C、D區測圖任務。
2.儀器分組，資料完善
實訓任務以組為單位完成，每組配備GPS接收機一套、全站儀一套、CASS成圖軟件若干套，可鏈接學院CORS基準站進行RTK作業。為保障實訓的高效組織，實訓指導教師需提前準備以下教學資料：
（1）實訓管理文件：包括實訓任務書、實訓指導書與報告書、教師日志、實習紀律承諾書、交互檢查記錄表等；
（2）成績評定文件：過關考核方案、考核記錄表、成績統計表、評分表等；
（3）行業規范：如《城市測量規范》《衛星定位城市測量規范》《1：500、1：1000、1：2000外業數字測圖技術規程》《1：500_1：1000_1：2000地形圖圖式》等。
3.安全警示，保障教學
數字測圖整周實訓為校外實訓，安全保障尤為重要，特別是人身安全、公共設施安全和儀器安全。為確保各項安全，實訓動員時，首先與每位學生簽訂實訓紀律承諾書；其次，在實訓基地的入口和地形險要處設置了安全警示牌，同時要求學生實訓期間穿戴安全馬甲，在條件允許的情況下還為學生購買短期綜合意外險。
項目化整周實訓教學組織
1.實訓流程
基于項目化組織實訓，嚴格按照項目的生產流程組織實訓，具體流程圖如圖2所示。
2.組織實施
（1）承接測圖任務：這一階段，采用角色扮演法開展教學，實訓指導教師扮演甲方，每組學生扮演乙方。實訓動員時，由甲方（指導教師）向乙方（學生）按組發放實訓任務書、實訓指導書與報告書，并進行解讀；同時，乙方（學生）在學習了實訓任務書后針對疑惑點向甲方（指導教師）提問，并由甲方（指導教師）解答，直到乙方（學生）明確實訓任務，領會實訓要求；最后雙方模擬簽訂測量合同書。
（2）組織準備：這一階段主要完成實訓的分組、指導教師的安排，一般每班安排2―3名雙師素質教師進行實訓指導，然后由教師帶領學生深入測區實地踏勘，了解測區概況、地形特點、控制點分布及保存情況、交通條件及當地民俗等，為實際作業打好基礎。
（3）技術設計：明確了任務，認識了測區之后，就要求學生學習相關行業規范，以組為單位編寫實訓技術設計書，主要從任務概述、測區概況、坐標系及作業基準、控制測量方案、碎部測量方案、質量驗收及成果提交等幾個方面展開。
（4）生產作業：這個階段是實訓的難點，也是實訓組織的重點。實訓的任務和時間安排見表2。為了更好地督促每組學生按時完成各個任務，以保證最終成果資料的完善，在實訓中教師根據每天檢查的結果繪制每組進度橫道圖，并張貼在教室，更加直觀地反映出各組進度的差距，進度橫道圖樣式見圖3。
（5）產品交付：這個階段是最終呈現實訓成果的階段，學生需要提交小組成果和個人成果。小組成果包括技術設計書、技術總結、圖根控制點示意圖、測區地形草圖、交互檢查報告、小組電子文件夾（內含圖根控制點坐標文件、碎部點成果文件、地形圖圖形文件）；個人成果主要是實習報告書（含實習日記）。
項目化實訓的評價體系
1.素質評價
素質評價主要評價學生的出勤情況和綜合表現，占總評成績的20%。出勤情況由指導教師進行每日考勤，并記錄到教師日志上，見圖4；綜合表現由小組內進行互評打分，見圖5。
2.技能評價
技能評價主要評價學生的實際操作能力，采用個人過關考核的形式完成，占總評成績的30%。主要考核三項，分別是：RTK碎部點測量、全站儀碎部點測量、CASS軟件成圖。
3.成果評價
成果評價主要評價學生的實訓過程，評分依據是小組成果和個人成果，占總評成績的50%。評分表見表3。
（1）基于項目化組織實訓，實訓目標明確，各階段任務具體，大大提高了學生的積極性。
（2）設置了加分的彈性實訓任務，減少了小組成員的缺勤率、遲到率，主動探究學習的現象明顯增多，同時也提高了實訓效率，增進了小組成員間的感情，培養了團結協作精神。
（3）按照項目生產流程組織實訓，既沒有忽視外業實踐，又重視了技術設計和內業資料整理，對培養學生的項目組織管理能力起到了積極的作用。
（4）采用進度橫道圖監控實訓，有效地激勵了學生的實訓動力，消減了學生實訓后期疲憊放松的現象。
（5）建立了素質評價、技能評價、成果評價的實訓評價體系，從根本上杜絕了學生實訓走形式、耗時間的懶散現象，也真正提升了學生的測量能力。
參考文獻：
[1]劉紹堂、張慧鋒：《利用校園人工湖進行工程測量實踐教學的探索》，《商丘師范學院學報》2013年第3期，第126-130頁。
[2]李永川、唐紅梅：《技能競賽法在高職測量實習教學中的應用探討》，《地礦測繪》2014年第30卷第3期，第45-47。
[3]何立恒、史玉峰、鄭加柱：《測繪工程本科專業實踐教學體系的構建》，《測繪通報》2010年第8期，第74-77頁。
[4]吳長悅、王健、田貴娥：《基于項目制的全仿真實例工程測量實習模式探討》，《礦山測量》2015年第8期，第112-114頁。
[5]喬林全：《數字測圖課程在校內的教學設計及實施》，《山西建筑》2014年第11期，第285-286頁。
第8篇：工測實習個人總結范文
【摘 要】本文結合測繪工程項目實例，論述了高校轉型發展中結合工程項目進行測繪實習，有利于創設應用型人才成長的環境，有利于學生實踐技能的提高，是培養具有實踐能力的應用型人才的重要途徑。
【關鍵詞】轉型發展；工程項目；測繪實習；應用型
引言
推動本科高校向應用型轉變，把辦學思路真正轉到服務遼寧經濟社會發展上來，轉到產教融合、校企合作、培養應用型人才、增強學生就業創業能力上來[1]。應用型本科教育突出職業能力的培養，在高校轉型發展過程中，測繪實習肩負著測繪工程專業培養應用型人才的重要任務。組織學生進行測繪實習是培養學生操作能力的有效途徑，結合工程項目實習是培養學生實際操作技能、提高學生獨立分析問題和解決問題能力的不可或缺的環節，是轉型發展中培養應用型人才的重要途徑。
1.結合工程項目進行測繪實習 有利于創設應用型人才成長的環境
提高學生的基本技能與技巧，加強學生實踐能力的培養，必須創設與之相應的實踐環境。測繪實踐教學正是符合這一特點的教學環境，但是結合工程項目進行測繪實習要優于測繪教學實習。結合工程項目進行測繪實習的最終目的是向委托單位提供合格的測繪產品。結合工程項目進行測繪實習，師生肩負重大責任，在思想上倍加重視，學生積極性很高，這樣的精神狀態，在測繪教學實習中是沒有的。在整個習過程中，學生要認真學習、熟知規范、研究技術細則、圖例圖式等有關要求。在外業觀測和內業計算中，必須嚴格按照規范要求一絲不茍的進行觀測和認真計算，如果某個環節超限不合格或計算出現錯誤，就必須進行認真分析研究，查明原因并及時糾正或返工，從而培養學生獨立分析問題和解決問題的能力，培養學生的實踐能力，增強創新創業能力，有利于應用型人才的培養。
結合工程項目進行測繪實習，可以讓學生以職業人的身份從事生產性工作，承擔任務的責任和義務，結合工程項目進行測繪實習可以發揮學生的主體作用，因為主體的實踐活動是學生職業素質形成和發展的必由之路，學生對專業知識的學習、職業技能的掌握和一些職業素養的養成必須以自己的親身經歷為前提條件。通過結合工程項目進行測繪實習，可以讓學生熟悉和適應企業工作環境，培養學生的職業能力，從而提高學生的綜合素質，全面提升學生創新創業的能力。
2.結合工程項目進行測繪實習，有利于師生業務能力與實踐技能的提高
結合工程項目進行測繪實習，首先要求教師對生產單位的要求做到心中有數。在指導學生測繪實習過程中，學生遇到的疑難問題，要由指導教師來處理、解決，有利于教師業務能力的提升。我們于2005年組織工程測量技術專業測量ZG06屆二個班級82名學生，深入到本溪縣、桓仁縣2個縣，進行鄉鎮地籍調查與測量工作，任務是完成《本溪市農村土地利用數據庫建設》任務的外業調繪任務。學生對有機會參加實際的測繪項目實習任務，感到非常高興。在土地調查的實際工作中，學生們克服了天氣寒冷及翻山越嶺長途拔涉等各種困難，在指導教師的帶領下，順利完成了本溪縣、桓仁縣2個縣共23個鄉鎮《農村土地利用數據庫建設》項目的外業調繪與測量任務，調繪與測量的成果達到了規范要求。通過這次結合項目的實習，學生學會并掌握了影像圖的識別，地類的劃分與區別，各種地籍表格的填寫等專業知識與技能，學會了與人交往的能力。尤其是艱苦奮斗思想和集體主義觀念得到了加強，學生普遍反映很好。為此，我們于2010年11月，對本溪市火連寨鎮響山子村、高程寨村進行了大比例尺數字地形圖的測繪工作。該工程施測面積大，工期要求緊。我們精心組織了測繪工程專業測繪BG08屆二個班級76名學生，測繪工程教研室10名老師參加，經師生共同努力奮戰兩個月，施測了1：500的數字地形圖，實地面積達14.7平方公里。極大地鍛煉了老師和學生的工程實踐能力。經驗收，圖形質量優秀，受到委托單位的好評。參加這次實習任務的學生參與了該工程項目的全部實施過程。即：坐標系的轉換控制網的測設數據采集數據傳輸地形圖的繪制與輸出。在實踐中學到了書本上沒有學到的知識，獲得了地形測繪的知識與技能，積累了實踐經驗，滿懷信心地走上了工作崗位。
3.結合工程項目進行測繪實習的收獲
3.1政治思想方面
結合工程項目進行測繪實習，從校園走上社會使學生親眼目睹了改革開放所取得的偉大成就。在農村學生們看到了發展中的新農村，好多學生深情地說，黨的改革開放政策是富國強民的政策，進而更加熱愛黨，熱愛我們的國家。
結合工程項目進行測繪實習，使學生親身感受到測繪工作的艱辛，認識到測繪工作的價值
和意義，培養了學生吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神。使學生形成正確的勞動觀，養成遵守紀律的習慣，在為社會奉獻中找到個人的真正價值。為了完成任務，勞動強度很大，要早出晚歸，翻山越嶺，吃冷飯喝涼水。正如學生們所說：“雖然苦不堪言，但樂在其中。圓滿完成任務為社會做出了貢獻，同時自己也學到了過硬本領。”還有的學生說：“苦，不能使一個人失去斗志，反而使人斗志昂揚。盡管每天都精疲力竭，卻從沒泄氣，反而覺得愉快。在苦中尋樂，才能體會到什么是甜。”顯然，通過艱苦的磨煉，學生們品嘗到測量工作的艱辛，也體會到其中之甜，才能有上述的苦樂觀和勞動觀。
3.2業務和技能方面
在工程項目實踐中，培養了學生的動手能力。數字測圖的立鏡工作，看似簡單，實際上有不少學問，圖形質量好壞，與立鏡者有直接關系。剛開始施測時學生們均感到惘然，正如有的學生所說：“書本上講立鏡，按地性線立，可到實地一看，全是山，哪兒是地性線根本分辨不清。”經過實戰之后，學生們總結出一套如何立鏡的經驗：“地形變化均勻處，沿等高線立鏡，對山脊應沿脊線立鏡可避免地貌失真。陡坎、沖溝等特殊地貌，立鏡一定要全面。”由于測繪能力的增長，繪出的圖形質量較好，受到用圖單位的稱贊。同學們自豪地說：“我們不再是高分低能的書呆子，而是具有實踐經驗，動手能力較強的工作者；在實習過程中，增強了理論與實踐相結合的自覺性，一方面以理論指導實踐，另一方面又通過實踐，更好地理解理論，并在實踐中培養了發現問題、分析問題、解決問題的能力。”總之，通過具體施測鍛煉，為學生今后走上工作崗位，組織測繪施工打下了基礎。有的學生說：“我學會了怎樣組織測繪施工，怎樣能保質保量地完成任務，我再干這種工作就心中有底了。”
4.結語
結合工程項目進行測繪實習，可以大大提高學生的實踐能力和解決工程實際問題的能力，學生就業質量和服務社會能力不斷提高。學生畢業后能夠很快地適應工作環境，擔負起測繪工程任務，大多數同學受到用人單位的好評，實現了高校轉型發展中人才培養與企業崗位能力要求的真正對接。實踐證明，結合工程項目進行測繪實習能夠培養學生的實踐能力和創新創業能力，是培養應用型人才的重要的途徑。
參考文獻：
[1]遼寧省人民政府辦公廳關于推動本科高校向應用型轉變的 實施意見 遼政辦發[2015]89號.
第9篇：工測實習個人總結范文
眼科醫護實習工作總結1
在眼科門診一個多月的實習，我見到了各種眼科疾玻如：角膜并白內障、青光眼、眼底并視網膜脫離、眼外傷、眼部矯形、眼腫瘤、斜視屈光不正等病例。
見識到視電生理為眼外傷病人檢查的一切程序。了解了視電生理是應用30h紅閃爍光erg、暗適應erg和視覺誘發電位對不同程序的眼外傷病例進行聯合檢測，以全面評估眼球挫傷后視網膜、視神經及黃斑區視網膜的功能損傷程度，來進一步診斷病情的嚴重性。
在各位老師的指導下能正確的應對各種疾病的分類，能正確的幫病人測視力、測眼壓、點眼藥水。了解了青光眼病人不能散瞳。教會我身為一名護士所不容忽視的問題，懂得了護士為人處事的原則，這些都是書本上所學不來的。
通過實習我知道了救死扶傷的真正含義，希望在下一個科室實習中能夠得到進一步的提高，使我能夠得到鍛煉。感謝門診老師對我實習的幫助，感謝門診領導的關懷為期7個星期的教育實習就快要結束了，而就在此刻我發現自己已經愛上了這所學校，愛上了我的學生、我的指導老師高老師，第一次品味到了作為一位實習生即將離開自己老師和學生的那份依依不舍。初為人師，對我而言，難的不是膽量，不是去克服緊張，因為我在讀高中的時候就幫老師上過一些習題課，那時候他們稱我為 “毛老師”，而且我還有既是同學又是學生的同學。四年之后，我又聽到了“毛老師”這個稱號，這一次我感覺它是如此的真實。。 6月份門診實習小結
6月份的實習很快就告一段落了，時間過的特別快，我竟有些心虛，覺得自己還是做的不夠好。雖然帶教老師對我有蠻高的評價，但是我覺得我自己應該還要比目前做的更好的。其中我總結了一些原因。
1、有些時候會帶情緒上班，每當被患者家屬責備之后，我就一整天都悶悶不樂，自然工作起來就特別不順心。一直都不能換狀態，這讓我特別擔心;
2、因為有些臨床知識和書本上學的是一點都不相同的，兩者之間的聯系我沒有抓透，關鍵時刻還是會弄混;
做的比較好的方面也有一些，我覺得可以拿出來給大家借鑒一下。
1、不懂就問，懂也要虛心接受老師教的新知識，并且能夠和書本知識相聯系起來，能夠做到靈活慣用。
2、做事要勤，不能老師讓你做什么才拖拖拉拉做完，要眼勤手快，而且要少說多做，上班的時候不能做太多私事，比如可以不接的電話盡量不在工作的時候接聽。
3、睡眠要有保證，如果今天晚上上夜班，那么白天休息的時間最好能睡上一覺，上班的時候才能精神抖擻，發揮最佳狀態。
4、不遲到不早退，一般情況不請假。
5、打不還手，罵不還口。
6、定時做筆記。整理筆記。
結束了我在門診的實習時間，但是結束不了我在門診的學習時間。有空我還是會去門診的注射大廳去‘游蕩’，我和帶教老師已經說好了，只要輪到她注射的時候，我就可以去幫忙，我相信熟能生巧，我一定會把打針這一課學好。學海無涯。呵呵，大家一起加油!
眼科醫護實習工作總結2
我是xx眼科醫院一名眼科特檢護士，跟每個勤勤懇懇工作在護理崗位上的同事們一樣，每天以病人為中心，以優質的服務為標準，認認真真的為每位患者提供優質的服務，做好我們護士的本職工作。將“城市、農村一個樣；群眾、干部一個樣；老人、小孩一個樣”始終貫徹到工作當中。做到病人來有迎聲，走有送聲：“您好、請”字當頭，“謝謝、不客氣、您慢走”不離口。重視禮節和禮儀，對待病人和家屬始終做到微笑服務和耐心的解釋。
我們的工作崗位在門診，門診是醫院形象的窗口。而我們的服務則反應醫院的整體形象，所以我們只有將服務做到，才能反映我們醫院的良好形象。只有以優質的服務和精湛的醫術才能換來病人的滿意和尊敬，才能提高醫院的門診量。我作為門診組中的一員更要勤勤懇懇的做好本職工作。不斷在工作中提高自己的技巧和水平，不斷提高專科技能，更好為患者服務。
我在醫院的特檢崗位上已經兩年了，剛開始對特檢工作不是很了解，不知道該干什么？在老醫生的認真教導和幫助下，我漸漸的認識到了特殊檢查對眼科病人的重要性。慢慢的掌握了各種儀器的性能和操作方法。但我的工作還是存在不足之處，今后我要更努力，視患者為親人，一切從患者的角度出發，更好的為患者服務。我院眼科病房護士長（以下簡稱護士長），是在院長及總護士長領導下，配合科主任開展病區管理工作。護士長雖然沒有直接決策醫院大事的權利，但是他要把院領導的辦院方針、精神，通過護士，落實到為患者服務的護理工作中。由于護士長每天面對的是病區10幾名護士，40～50名患者，自己的言行舉止，工作作風，直接影響著護士的工作狀態與心情，護士的行為，又影響著患者的康復與患者對醫院的滿意程度。在社會中，人們常稱護士長為“管家婆”。管什么？怎么管？管到什么程度？這三個問題解決的如何，往往被作為衡量護士長管理水平優劣的標準，更重要的是影響著醫院整體的管理水平。
眼科醫護實習工作總結3
今天下午我們去到我們學校的附屬醫院的住院部十七樓進行眼科實習，臺風剛過不久的湛江雖然有點優傷，但是我們還是帶著好奇興奮心情來到28層的住院大樓。
帶我們的老師是上一次和臨床技能培訓中心中，上眼視光解剖豬眼的老師。別看她那么年輕，其實她已經是碩士生了，并且她好象掛著一個住院醫生的版在胸前。來到上課的課室，然后她跟我們講：“誰等下想做眼底觀察的，先滴眼藥水”當然我們也是正常人嘛，誰都想有這個機會啦，就沒有想到老師說這些是有后遺癥的，就是用了這眼藥水會造成眼睛瞳孔放大，等我們都用了之后，老師才說這個放大瞳孔需要6個小時才能恢復，然后我們就想到以后6個小時不能正常在陽光正常使用滴眼藥水的眼睛這個情境，就有點后悔啦！心里暗罵老師不早點說明，不過也算了，為了科學的學習，這點苦都不能挨，以后怎么做大事呢。
沒想到好事盡在后頭，在使用裂隙燈顯微鏡的時候，我成功成為被研究生，首先觀察的是角膜、鞏膜等前眼的結構，因為不需要使用和眼睛直接接觸的，所以觀察得還挺順利，等到想觀察前房角的時候，需要和眼睛直接接觸的，而且還會使用到點麻藥和點膠水，最重要的是會對角膜會有一點傷害，檢查的時候，眼睛會很難受，整個過程被鏡筒卡住眼，這些都需要經過被檢測者同意才行。我想就在這個時候，剛開始學習專業課，我怎能退縮呢，只要沒有什么后遺癥，過幾天眼睛就會沒事啦，況且我們這個組也需要一個人被檢查的嘛，于是我就同意啦，因我相信老師的操作水平，事實上，在整個檢測的過程和我想象一樣，她操作非常小心，也要求觀察的同學要快點，說被檢測者感覺不受，嗯，其實，感覺也并不可怕，只卡住眼睛，另一個眼睛也不怎么動，怕會影響老師的操作，只好閉上，那個被測的眼睛滴著眼藥水沿著流了下來。說真的，當時的`感覺挺辛苦的，但是內心一直有一定要堅持住。
