康復學習計劃精選(九篇)

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第1篇：康復學習計劃范文

[關鍵詞]基層醫務人員；繼續醫學教育；發展對策

1互聯網+技術與繼續醫學教育結合的優勢

1.1獲取海量醫學信息

醫學是研究人類自身的一門科學，醫學科學所含信息量，遠遠超過其他學科，占據自然科學各科之首，醫學文獻在整個科學文獻所占比例超過10%[3]。隨著互聯網技術的不斷發展，大量的醫學信息可以通過網絡獲得，并且速度更快，知識更新穎，內容更豐富，形式更趨于多樣化，主要包括文字、圖片、影像、視頻等，且更加直觀、生動、形象，基層醫務人員通過網絡學習，可以在短時間內獲取所需要的信息和資料，而不再像從前那樣，需要整天泡圖書館、查找資料，身心疲憊，對繼續醫學教育失去了本來濃厚的興趣。

1.2始終處于醫學前沿

醫學信息浩如煙海，作為一名合格的醫生，不僅需要掌握基本的知識、基本理論和基本技能，更為重要的是需要對知識的不斷更新升級，掌握國內外醫學最新進展，方能緊跟時代步伐，為患者的康復帶來福音。在互聯網+時代，基層醫務人員就可以通過網絡，不斷學習和掌握最新醫學知識，特別是在所從事的專業方面，掌握新理論、新技能，實時更新，始終保持在同行領先的優勢。

1.3靈活互動學習模式

與傳統的醫學教育模式相比，互聯網+與繼續醫學教育的有機結合，體現了眾多的優勢：如不受時間、地點、師資欠均衡等弊端的限制，基層醫務人員可以根據自身的不同情況，突破傳統模式的束縛，有針對性地選擇性學習。如基層外科醫生，以前主要是通過書本學習，醫院實習及臨床經驗的逐漸積累達到熟能生巧的境界，而現在完全可以通過網絡獲取大量關于人體系統和局部解剖，生理學、病理生理學、影像學等資料，為疾病的診斷和鑒別診斷提供科學的依據。特別是近年來微創技術的迅猛發展，如火如荼的腹腔鏡下手術的開展,更是與互聯網的普及密不可分。通過反復學習名家的視頻、錄像，甚至可以通過遠程會診的方式，與著名專家溝通、交流和學習，也可以在其指導下完成手術，實現了繼續醫學教育的質性跨越。

2目前互聯網+技術在與繼續醫學教育有機結合中尚存在諸多問題

2.1對繼續醫學教育認識不足

目前在部分基層醫院，由于人才、設備等諸多因素的困擾，繼續醫學教育仍然止步不前，許多處于一線的醫務人員，因整日忙于臨床診治常見病、多發病，對如何進一步實現自身素質的提高，業務技能的提升考慮較少；亦有部分人以為擁有一紙文憑，或大專、或本科，淺嘗輒止、固步自封，忽視了繼續醫學教育其所應有的地位。因此，加強繼續醫學教育重要意義的宣傳教育，使其充分認識在互聯網時代，如果不去學習，不求上進，很快就會被時代所淘汰。

2.2對繼續醫學教育目標不明

對通過繼續醫學教育所能達到的目標不明確甚至持懷疑態度，如單純追求獲得文憑或為晉升所需。

2.3對繼續醫學教育的途徑了解較少

也有部分人員學習積極性很高，學習興趣濃厚，但是，由于身處基層，對如何通過互聯網學習、掌握新的知識缺乏了解，不知從何途徑入手;或對計算機應用能力較差，缺乏上網檢索的知識，不能通過互聯網進行有效的繼續醫學教育和提升。因此，對互聯網背景下的繼續醫學教育途徑進行正確引導同樣重要

3實現互聯網+技術與繼續醫學教育有機結合需注意

3.1充分認識

在當前醫學科學日新月益的時代，之所以要加強繼續醫學教育，不僅僅是獲取文憑，而更重要的是充實和完善自我，不斷提高自身素質，增強服務患者的本領，方能更好地為患者解除痛苦。即使在取得文憑以后，仍然不能自我滿足，尚需要繼續學習，乃至樹立終身學習的理念。

3.2選定目標

面對廣袤的醫學知識海洋，如何利用互聯網技術，常常讓人深感困惑。因為面對互聯網+，如何選擇和定位非常重要。首先要立足和結合本職工作，評估和查找薄弱環節，設定要達到的目標，制定詳細的學習計劃，逐步深入，隨著水平的提高，再涉獵相關知識，方能實現所追求的目標。

3.3找準方向

利用互聯網技術進行繼續醫學教育的途徑較多，諸如網絡、視頻、衛星等傳播途徑，而今方興未艾的微信、QQ等均在其行列。另應根據自身情況，適當選擇函授、面授、遠程等方式，力求達到效果最優化。

3.4科學施教