大學通信論文精選(九篇)

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第1篇：大學通信論文范文

【關鍵詞】大學新生問卷調查統計分析

為準確把握學生實際，從提高新生入學教育的系統性和針對性出發，依托科學理論與方法，深刻分析大學新生的特點，找準新生問題的癥結，幫助新生明確職業生涯目標，使大學新生盡快適應新環境，進入新角色，我們在我校2009級新生中開展了一次問卷調查。本次調查以班為群，按整群抽樣方法，隨機抽取16個班進行全面調查，共發放問卷860份，回收有效問卷740份(占新生總數約12.5%)。按照調查設計，樣本容量、樣本的代表性能滿足統計分析要求，所反映的信息和得到的結論都通過統計檢驗，具有較好的統計意義。

一、新生基本信息

1.1新生個人基本信息

從新生來源看，46.9%的新生來自農村，25.3%來自鄉鎮，來自城市的新生占27.8%。調查表明，52%的新生家庭人均年收入不足3000元，統計檢驗顯示，城鄉收入差距顯著。具體看，人均年收入在3000元以上的家庭占比，城市家庭為66%，鄉鎮家庭為53.5%，而農村家庭僅占34.2%。

觀察家庭經濟收入來源，打工收入、經營收入、工資、出售農產品，依次成為新生家庭經濟收入的主要來源。本題為多選題，740名新生共選了1388次，說明平均來看，每個學生的家庭收入來源有1.87即接近2種渠道。

家庭環境無疑是影響子女成長的重要因素，為此，我們也對父母親文化程度和職業分布狀況作考察，結果發現，報考我校的新生，其父母親多為中等文化程度，具有大學以上文化程度者占比較低。另外，企業主、教師、公務員家庭的子女，占我校新生比例很低。

1.2新生高中階段基本情況

新生的高中生活，很大程度上影響其大學期間的學習和生活態度。了解他們的高中表現，有助于新生教育工作的有效開展。

各方面表現的分布狀況看，我校新生總體上在高中階段是相當優秀的，他們學習成績優秀，有學生干部經歷，有雄心壯志；他們還有自己的理想信念。

對“認為對自己有激勵作用或感染力的各類人物”的調查結果顯示，受父母親、老師、同學激勵和影響的同學最多，可見這三類人在學生成長過程中起到更為重要的作用。值得注意的是，受學者影響的學生比例僅為8%，這一情況應引起大學教育工作者的關注。

面對緊張的高中生活，他們也有各式各樣的困惑或煩惱。在這些諸多困擾因素中，個人情感、家庭環境、經濟狀況的影響面分列前三位。個人情感的影響如此之大，多少有些出乎我們的預料，看來新生情感教育和心理輔導在大學生活中必須受到足夠的重視。

二、大學之前和大學之初

2.1對大學和專業的選擇

學生對就讀學校、專業的不同態度，往往長時間地影響他們的大學生活。從學生在選擇學校時對相關因素重要程度的評價比率不難看出，學生在填報大學志愿時，更注重現實，他人建議受到的重視程度并不高。體現了嚴峻就業形勢左右了新生的志愿填報，也凸顯90后學生自我意識強、個性趨向張揚的特點，同樣的結論也體現在專業志愿的填報中。

進入大學前對大學生活的了解程度，有2.7%的新生表示十分了解，18.1%的新生表示比較了解，表示很少了解的新生占71.5%，有7.7%的新生表示一無所知。相關調查數據還顯示，98%以上的新生表示有信心盡快適應大學生活。

2.2初入大學之感覺

新生進校后，對入讀學院和專業的態度，調查資料顯示，學生對學院的滿意程度高于對專業的滿意程度，但調查數據還顯示，面對自己不太喜愛的專業，56.8%的新生表示會積極應對，并通過選修或輔修獲得喜愛專業的知識；32.2%的新生表示接受現實，并努力培養對本專業的興趣；消極對待、被動接受的占2.2%，有8.9%的新生申請轉專業的想法。

對比分析發現，新生進入大學前受情感困擾較多，而進入大學后擔心更多的是學習、就業等方面的問題。體現了隨著年齡的增長，學生們變得更加理性、更為實際。

分析得知，老師、同學、家長或親友在幫助學生適應大學生活、解除心中疑慮、傾吐不快等方面具有首要的作用，因此，高校應該努力營造校園和諧氛圍，增加同學間的交流與溝通，加強老師對新生的幫助和引導。

新生在行為、動機方面對自己所作的評判，前三項是正向陳述，后四項是負向陳述(為盡可能得到真實答案，問卷中正負向陳述是交錯布局的，這里作了歸并處理)。由此表不難看出，當今大學新生總體上講，自信心強、辦事目的明確，具備一定的行為調適、情緒控制能力，但在具體行為活動、計劃實施、時間安排等方面，相當部分學生明顯感到欠缺。

三、大學生活規劃

3.1大學教育與人生目標

對大學教育作用的認識，影響著對人生目標的評判。表3告訴我們一些“意外”的信息：上大學最重要的作用竟然是“建立人脈網絡”，這應該是在網絡信息時代及市場經濟大環境下形成的認知；價值體現和追求卻排位靠后，這或許是由于大學擴招，大學教育由精英化向大眾化轉化的結果；由于我校是一所升本時間不長的教學型院校，進入我校的學生在對大學教育作用的認識上比較中肯、現實。

那么，新生在進校伊始，在大學學習和職業方面是否有目標或計劃呢?據我們調查，29.6%的新生有明確的大學學習目標或計劃，59.1%的新生表示有目標或計劃，但不太明確，11.4%的人沒考慮過。在職業規劃方面，有明確目標的新生占27.2%，表示目標不夠明確者占51.1%，另有21.8%的新生表示沒想過職業目標問題。

經驗及研究告訴我們，學生在大學期間如果有明確的學習和生活計劃，以及一定的職業規劃，那么他的大學生活將是充實的，學習成績會更優秀，綜合表現也會更加出色。因此，引導新生制定合理的大學生活計劃和職業規劃，對于大學生的成長成才顯得非常重要。

3.2大學期間課外生活打算

上大學做什么?這個看似無謂的問題，其實是大學生個體價值取向、理想與追求、興趣愛好、自身素養等諸多方面的綜合反映。根據填答情況有針對性地對新生進行指導，必將提高高校人才培養的效率。問卷分析顯示，在各類學生組織中，新生選擇比率最高的是團學組織(74.5%)，其次是學術類組織(57.3%)，第三位是服務類組織(51.9%)。說明我校新生在希望加入學生組織鍛煉自己的同時，還具有較濃的學術意識和服務社會、服務他人的意識；同時也反映我校新生勇于面對現實，希望在大學期間通過實習、考證等獲得更充分的就業準備。

3.3職業發展需求

大學期間希望獲得或增強哪些方面的發展能力?表4的調查結果確實讓我們多少感到一些“意外”：溝通協調能力排位最前，而決定個人發展潛能方面的能力卻排到后面，這個結果與表3類似。

新生對大學教育的“理解”帶有某種明顯的“功利”性，這應當是現實社會經濟條件下的一種自然結果。正如表2所示，學生在選擇大學志愿時，就業前景、職業發展已成為最重要的考慮因素。

那么，在就業指導與職業規劃方面，新生們最想得到學校哪些支持呢?調查表明，對于當前嚴峻的大學生就業形勢，新生們普遍有心理準備，而更多的是需要得到提升就業競爭力、就業推薦等方面的幫助。調查數據顯示，幾乎所有新生(占比95.9%)希望得到學校在職業規劃方面的指導。

四、幾點結論

從以上數據分布情況及其分析，我們不難得出以下一些主要結論：

⑴我校新生生源質量較優，多數學生對入讀我校相當滿意，普遍接受所錄取專業。從我校09級新生在高中階段的表現看，70%以上的學生學習成績位居中上等水平，擔任校級或班級干部者占68%，94%的學生想上重點或較好本科院校。對于入讀廣東金融學院，88%以上的學生表示滿意或非常滿意，不滿意率低于5%。至于對所錄取的專業，72%的學生也是感到滿意或非常滿意的。90%以上的學生表示，即便對入學時的專業興趣不大或不了解，也會采取積極態度，努力培養專業興趣，當然也有少量新生有轉專業的想法。

⑵考生填報高考志愿多為自主分析選擇，更注重現實。就業前景、學校師資及學校招生分數段等直接影響錄取、學業和就業的現實因素是考生重點考慮的問題，而其他一些相對較“虛”的因素考慮的不多。值得一提的是，包括家長和老師在內的他人建議，對考生的影響不大?？梢?，現階段，抓好畢業生就業推薦，加強師資隊伍建設，提高學生就業競爭力，乃高校吸引高考考生的主要舉措。

⑶當今學生獨立傾向明顯，做事目的性較強。根據當今大學生性格構成狀況，大學教育宜應當抓大放小、因勢利導。具體講，就是要在宏觀方面指引大學生樹立正確的人生觀、價值觀，合理制定職業發展規劃，而不必過多地拘泥于一些細小環節。有了恰當的宏觀目標，并將之分解為階段性計劃，學生的成功成才也就有了希望。事實上，據調查，約80%的大學新生對于職業目標和學習目標是有所考慮的，其中一些人甚至有相當明確的計劃。

⑷大學新生有較強的心理調適信心和能力?，F今大學生面臨諸多現實問題，給他們帶來了種種困擾，有的學生甚至產生嚴重心理障礙。但我們的調查顯示，對于能否盡快適應大學生活，68%的新生表示信心十足，30%的新生覺得信心不是很大，表示無信心的僅占2%。根據新生在行為動機方面的自我評判結果得知，90%以上的新生表示了解自我、懂得責任、信心飽滿、能夠調適情緒。因此，對學生的心理問題既不能忽視也不必過分渲染，必須恰當掌握和分析，并加強個性化輔導。

⑸尋求多元化發展是多數大學新生的心愿。調查表明，團學、學術類、服務類、文體類學生組織對新生有著很大的吸引力，僅有2%的新生不想參加任何學生組織。許多新生想通過參加各類學生組織獲得鍛煉機會，提高綜合素質，培養溝通協調能力和職業發展能力?，F在高校中各類學生組織繁多，良莠不齊。高校應該加強對學生組織的管理和指導，充分發揮各類學生組織的育人育才作用，使學生真正得到鍛煉和提高。

⑹建立良好人際關系是新生的重要人生目標。在對大學教育作用的認識上，90%的新生認為其作用主要是建立人脈網絡，并將之作為一種重要的人生目標。而獲取專業知識和技能、成為具有一定社會影響力的專家或企業家，受重視程度相對較低。在對各種能力培養需求的調查中，溝通協調能力牌位第一，而學習研究能力排末位。這些調查結果給出了一個值得注意的信號，也向教育工作者們提出了當今學校教育如何與青年學生的想法和社會環境相銜接的沉重課題。

第2篇：大學通信論文范文

大連海洋大學是我國北方地區唯一的一所以海洋和水產學科為特色，多學科協調發展的涉海高等院校，為振興遼寧老工業基地，適應遼寧省及全國沿海省市對海洋漁業通信工程發展的需要，發展區域經濟，滿足我國和全省經濟建設對海洋漁業通信工程專業人才的需求，大力發展信息產業建設，通信工程專業自2003年開始招生。在開辦的這十二年時間里，我們下大力氣，狠抓專業建設規范，注重教學質量。隨著本專業師資力量的逐步增強，我們對本專業的發展現狀、發展規律的深入研究把握，對專業定位的認識逐步統一，大連海洋大學通信工程專業的特色目標和人才培養目標逐步清晰明確。

1培養目標

大連海洋大學信息工程學院通信工程專業是從學校的學科專業結構特點和學科特色出發，合理配置學校的教學資源，在電子信息工程、通信工程、自動化、計算機科學與技術、船舶與海洋工程和航海技術的學科交叉基礎上設立的專業。學校以提升人才培養質量為核心，立足遼寧，面向黃、渤海，輻射全國，為區域經濟建設服務，為國家水產和海洋事業服務，致力于培養德、智、體、美全面發展，知識面寬，基礎扎實，綜合素質高，具有創新精神和實踐能力，敬業、專業、樂業、創業的復合性應用型人才的人才培養戰略。在人才培養過程中注重培養學生的自主性、研究性學習的能力和分析問題、解決問題的能力，結合地方經濟社會發展需要確定本專業的培養目標、任務和要求，加強海洋漁業通信方面的特色教育。在多年辦學經驗的基礎上，經多方調研，結合本校實際，制定并逐步完善了通信工程專業的培養目標：以培養德、智、體、美全面發展，熟練掌握通信技術、通信系統和通信網絡的基本理論、基本知識和基本技能與方法，并具備電子和計算機技術等方面知識，具有較強的工程實踐能力，能夠從事固定通信、移動通信及船舶通信等現代通信系統及設備的研究、設計、開發與應用的，具有海洋、漁業科學背景的人才。

2課程體系的改革和優化

課程體系主要包括課程設置、教學內容及課程結構，是教學思想、教育理念的具體化，也是實現創新能力培養與綜合素質提高的保證。課程設置是否科學，教學內容是否合理，直接影響創新能力的培養與綜合素質的提高。按照我校建設“藍色大學”理念，構建了通信工程專業藍色人才培養方案。培養方案堅持“加強通識教育、拓寬學科基礎、凝練專業方向、提升實踐能力、培養創新精神”的人才培養原則，優化人才培養過程，構建課內、課外一體化的培養模式，依照“淺藍、蔚藍、湛藍、深藍”的藍色課程體系，用藍色課程元素來承載水的精神與海的文化，延伸至涉海涉水教學內容要素。（1）淺藍（通識課程）包括公共基礎課（思想政治理論課、大學外語、大學計算機基礎、高等數學、大學物理、體育等），公共選修課（軍事理論、健康與安全教育、選修課），公共集中實踐環節（軍訓）。通識課程雖然不一定與通信專業有直接聯系，但它是培養具有遠大的理想、高尚的情操、科學的思維、可持續發展的能力和健康的心里的人才，為進一步學習提供方法論的不可缺少的課程?；趯W校開展課程建設的“雙百工程”，從公共選修課著手，打造了藍色海洋類、人文與社科類、藝術與體育類、自然科學與技術類共100門校級精品視頻公開課。其中藍色海洋類公共選修課有利于進一步加深學生的海洋知識背景。（2）蔚藍（學科基礎課）包括復變函數、電路理論、信號與系統、模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子技術、數字信號處理、微機原理與應用、電磁場與電磁波、單片機原理與接口技術、通信原理等。學科基礎課是通信工程專業學生必須具有的基本知識結構，為專業課程提供有效的支撐，使學生具備本專業的基礎理論和基本工程應用能力，有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力及開拓創新精神，為學生后續學習專業方向課打下堅實的基礎。（3）湛藍（專業課）包括專業必修課（電子線路仿真、電子線路CAD、移動通信、計算機通信、DSP技術與應用）、專業方向課、專業任選課（C＋＋高級語言程序設計、隨機信號處理、電視原理與技術、現代通信系統仿真技術、計算機網絡安全、嵌入式系統開發技術、數據結構C、擴頻通信、通信工程專業英語）。通過對其他高校相同專業的大量調研，反復論證比較，通信工程專業設立兩個專業方向：通信工程（程控交換技術、船舶通信、光纖通信）、計算機通信（數字通信、多媒體通信技術、計算機網絡技術）。通信專業依托海洋信息技術，在船舶通信、船舶導航、海洋漁業3S技術等方面進行了卓有成效的嘗試，同時，緊隨時代的發展，對部分課程進行壓縮和調整，開設一些學生喜愛的，又能與現實接軌的課程，如擴頻通信、嵌入式系統開發技術等選修課。（4）深藍（專業集中實踐環節）包括模擬電子技術課程設計、數字電子技術課程設計、電子線路仿真課程設計、電子線路CAD上機、高頻電子技術課程設計、現代通信系統仿真技術上機、通信原理課程設計、單片機原理與接口技術課程設計、通信工程專業教學實習、通信工程專業實習、通信工程專業畢業設計（論文）等。專業集中實踐環節對培養通信專業逐步樹立工程觀念、提高解決工程實際問題的能力和創新能力，有著極為重要的作用。

3強化實踐環節，培養提高創新能力

通信工程專業將實踐環節作為培養學生創新精神和實踐能力的主要途徑，制定了科學合理的實踐教學方案，構建了多層次、全程化實踐教學體系，較好地保證了通信工程專業實踐教學的需要。堅持實踐教學與理論教學并重、實踐教育與創新教育結合，對構成實踐教學的各個要素進行整體設計，所有的實踐環節圍繞培養學生實踐動手能力和創新能力而展開，把實踐環節分成實驗教學、課程設計、實習、畢業論文（設計）、科技創新五個模塊，模塊之間銜接緊密、層層推進，為學生從入門到提高再到創新夯實基礎。

3.1實驗教學

實驗教學模塊主要依托遼寧省海洋信息技術重點實驗室、遼寧省實驗教學示范中心，以提高實驗動手能力為主線，以掌握基本實驗技能和方法、融會貫通科學知識、促進創新思維為主要教學目標。加強基礎課、主干課實驗；實驗內容優化配合，避免重復或脫節；增加設計性、綜合性實驗的比重，形成基本實驗、選做實驗、設計性和綜合性實驗組成的立體化實驗結構；對含有實驗的課程，加大實驗教學在整個課程考核中的比例；鼓勵學生自主設計實驗。在2013版培養方案和教學大綱中都有體現。針對不同課程的特點，有選擇地在教學過程中引入仿真實驗環節，以緩解實驗設備和空間的緊張情況，有效擴展實驗空間和時間，節省資金。

3.2課程設計

課程設計著眼點是把理論學習與工程實踐相結合，讓學生初步掌握設計的程序和方法。一般以單門課或課程群為主選擇題目，它是畢業設計的初級階段。課程設計教學中壓縮驗證性課題，增加能夠體現設計型、綜合型和創造性的課題。在課程設計教學設計過程中，鼓勵學生自主選題，自行討論方案，自己組織實施，給予學生自我發揮的余地，充分激發學生的創造性思維，為學生個性的發揮和創造能力的鍛煉創造條件。

3.3實習

以校內外實習基地為平臺，以使學生學會理論聯系實際、建立工程意識和鍛煉實際操作技能為主要教學目的，并且通過接觸社會，增強學生的勞動觀念和社會責任感。目前，通信工程專業校外實習基地2個（人民4810廠，北京尚觀科技有限公司大連分公司），合作的企事業單位有18個（渤海船舶重工有限責任公司等），同時學校也正在積極運作與通信公司合作。到企業參觀實習和請企業技術專家來校講座，通過參觀和專家公開課的形式，使學生對企業文化、船舶通信及導航設備的發展現狀與趨勢和本行業領域的前沿技術等有所了解，有利于學生學習目標的確定和職業素質的提高。

3.4畢業論文

（設計）以學院各類實驗室、校內外實習基地為平臺，學生通過完成畢業論文（設計），在綜合運用專業知識能力、外語和計算機應用能力、信息資料檢索和收集能力、論文撰寫能力和解決實際問題等能力上有較大提高。為切實保障畢業論文（設計）的質量，從以下幾方面進行加強：①精心設計備選題目，組織開題報告。學生選題后，在指導教師指導下，查閱文獻和撰寫文獻綜述，并精心組織好開題報告，以保證畢業論文的先進性、可行性；②加強畢業論文的中期檢查，以保證畢業論文在有限的時間內按質按量完成；③建立畢業論文答辯規范和質量標準，在畢業論文答辯期間開展“畢業論文檢查周”活動，有效提升了畢業論文的質量。④學校出臺了《大連海洋大學本科生學位論文學術規范檢測暫行辦法》，針對畢業的本科生的學位論文進行了學術不端行為的檢測，有效地杜絕了學術不端行為。

3.5科技創新

以各類興趣小組和科技社團、大學生科技創新基地、科研實驗室為平臺，學生通過參加大學生創新創業訓練計劃項目、科學研究等活動，使創新意識和能力得到進一步培養和提高。低年級的學生專業基礎還比較薄弱，鼓勵他們參加興趣小組或者科技社團，以增加學生對創新的認識，提高學生對創新的興趣；高年級的學生參加各種校內外的競賽，使學生在競賽過程中自主學習、自我探索、自我發現。目前，通信工程專業學生在教師有針對性的訓練下，參加了“飛思卡爾杯”全國大學生智能汽車競賽、“大唐杯”全國大學生移動通信技術大賽、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生電子設計大賽等，并取得了優異的成績。

4結語

大連海洋大學通信工程專業作為涉海高校的“非特色”專業，在復合性應用型培養目標的前提下充分利用和挖掘自己的優勢資源，發揮地方特色、行業特色；在加強學生思想道德教育和身心素質培養的同時，主動適應國家和遼寧省沿海經濟帶發展的新需求，抓住實踐能力和創新精神培養的核心，對通信專業的人才培養模式進行調整，使之更好地符合學校的定位與專業培養目標的要求，從而更好地適應社會需要，符合高等教育的發展趨勢，并在實踐中不斷探索與發展。

主要參考文獻

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［4］焦冬莉，李晉生，等．應用型通信人才培養的實踐教學體系改革［J］．實驗室研究與探索，2012，31（9）：128－130．

第3篇：大學通信論文范文

論文關鍵詞：杭州師范大學,錢江學院,畢業設計,畢業論文,任務書,示范

二、主要內容和基本要求（指明本課題要解決的主要問題和大體上可從哪幾個方面去研究和論述該主要問題的具體要求）

論文基本內容：

隨著國內移動通信的快速普及,基于手機等移動終端的移動商務應運而生,從而為旅游業開辟出一條全新路徑。杭州作為一個旅游城市，論文可以從移動電子商務的發展現狀入手，分析旅游業應用移動電子商務的情況，重點指出其存在的問題，最后提出相應的對策。

基本要求：

廣泛查閱資料；理論聯系實際；觀點正確；論文要言之有物，切忌空泛；嚴格遵守論文格式規范；按規定的進度完成各項任務。

在撰寫畢業論文期間，應完成如下工作：

1、應查閱大量的文獻資料（必須查閱15篇以上的參考文獻，其中，外文原文參考文獻至少2篇），于2011年1月15日前完成不少于2000字的文獻綜述和譯成中文后不少于2000字的外文譯稿，同時提供外文的封面、封底、目錄和所翻譯的正文的復印件。

2、在完成“文獻綜述”、“外文翻譯”的基礎上，進行進一步的研究，于1月30日前完成不少于2000字的開題報告。

3、在同意開題后，認真撰寫畢業論文，須在2010~2011第二學期開學注冊時（2月19-20日）向指導老師上交不少于8000字的畢業論文（設計）完整初稿。

4、根據指導老師的指導意見，對論文進行多次修改，直到指導老師認為可以通過為止。

5、必須在2011年4月15日之前完成論文定稿（正文不少于8000字，不含附錄的字數）。

6、認真準備論文答辯。

三、起止日期及進度安排

起止日期：

2010

年

12

月

2

日 至

2011

年

5

月

14

日

進度安排：

序號

時間

內容

1

2011.1.5之前

確定論文題目、指導老師下達任務書

2

2011.1.6－2011.1.15

完成文獻綜述和外文翻譯定稿

3

2011.1.16－2011.1.30

完成開題報告定稿

4

2011.1.31－2011.2.20

完成完整的論文初稿

5

2011.2.21－2011.4.15

進行多次的論文修改，完成論文定稿

6

2011.3.1－2011.3.10

畢業論文中期檢查

7

2011.5.14

論文答辯

四、推薦參考文獻（理工科專業應在5篇以上，文科類專業應在8篇以上，其中外文文獻至少2篇。）

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[3] 李文學. 四川電信與省旅游局深度合作著力提升旅游信息化服務水平[J]. 通信與信息技術 , 2010,(01).

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[5] 杭志, 徐德智, . 移動電子商務中的服務組合研究[J]. 計算機技術與發展 , 2010,(04) .

[6] 為移動電子商務(M-commerce)做好準備[J]. 信息方略 , 2008,(02)

[7] 汪禮俊, 廖瑾. 移動電子商務:現代生活的新詮釋[J]. 上海信息化 , 2010,(05).

第4篇：大學通信論文范文

參考文獻：

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第5篇：大學通信論文范文

關鍵詞：Ad Hoc網絡；智能手機；語音通信系統

中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)01-0081-03

Design of a Smart Phone Voice Communication System Based on Ad Hoc Networks

LIN Qiu-peng

(College of Computer Science and Technology, Shandong Jianzhu University, Jinan 250101, China)

Abstract: Mobile flexibility of ad hoc network lead to a broad prospect of application,currently，smart phones develop rapidly and support wifi,which formed ad hoc networks will convenient and affordable. This paper analyzes the problems and key technology in the ad hoc networks famed by smart phones ,and build a ad hoc network architecture by the voice communication features in the smart phones.And I pro? posed a design of smart mobile voice communication system based on the system architecture and the characteristics of smart phones.

Key words: Ad Hoc Network; Smart Phone; Voice Communication System

Ad hoc網絡是一種分布式的無線移動網絡，它不依賴固定的基礎通信設施，沒有中心節點，具有自組織能力，抗毀性強，網絡中的各節點地位平等，且具有轉發報文的功能。一般適用于軍事通信、搶險救災、應對突發事件等無法得到有線網絡支持或者臨時需要通信的環境。

隨著wlan技術及手機應用的迅速發展，越來越多的智能手機加入了WI-FI功能，諸如主流的iOS、Android、Windows Mobile、Sym? bian等手機操作系統都支持無線網絡的接入，為手機終端組建ad hoc網絡提供了支持。在應對自然災害等緊急場合中，固定網絡往往受損，導致人們之間無法通信，此時利用手機組建Ad Hoc網絡進行通信就變的必要可行。同時，隨著手機的應用發展，人們希望降低手機的各項費用，尤其對于學生這樣的低消費人群，在小范圍內如果可以組建Ad Hoc網絡通信，便可以節省通信費用，因此，提出一種基于Ad Hoc網絡的智能手機語音通信系統方案，以實現智能手機終端間無需借助運營商網絡支持的自組織語音通信。

1國內外發展現狀

國內外對無線Ad Hoc網絡已經有了比較廣泛的研究并取得了大量的成果，但已有研究絕大多數針對介質訪問控制(MAC)[18]、路由系統[17]、拓撲管理、功率控制、服務質量控制[9][12][16]、安全[11]等領域來開展，且通常以無線Ad Hoc網絡作為一種網絡基礎設施支持多樣性應用為研究背景，研究的理論成分較重。

從公開發表的文獻看，利用智能手機內置的IEEE802.11構建Ad Hoc網絡并實現節點之間語音數據傳輸的成果不多。P.B. Vel? loso等人利用仿真實驗研究了移動性和QoS提供等對Ad Hoc網絡語音通信容量問題進行了研究[1]；HuiYao Zahng等人研究了不同路由協議對語音應用系統性能的影響[2]；C.H.Saleem等人研究了利用Ad Hoc組建對等網絡支持緊急情況下指揮控制系統的語音通信問題[4]; Feng GAO等人構建了Symbian平臺下基于藍牙無線Ad Hoc網絡語音通信的中間件系統[3]。清華大學的陳萍萍在“手機終端的自組織通信協議的實現”[5]一文中基于Symbian智能手機終端實現了一種基于藍牙和WiFi的Ad Hoc網絡語音通信系統，但其測試網絡規模過小。同時董梅也在Symbian平臺下實現了流媒體即時通信系統[7]，但同樣存在質量保證跟網絡規模問題，鑒于小規模網絡和大規模網絡的問題迥異程度較高，其實現方法在較大規模網絡中的可行性和性能需要進一步研究；李振宇等在“一種移動Ad Hoc網絡中實時語音通信方法的研究”[6]一文中從網絡層面和應用層面兩個方面討論了機遇As Hoc網絡的語音通信方法，包括QoS控制機制等，但相關討論建立在仿真實驗基礎上，并沒有構建實驗驗證網絡。

可以看出，盡管對Ad Hoc網絡和VoIP[10][13]技術的研究已經取得了大量成果，但公開發表文獻未見關于“基于無線Ad Hoc網絡的智能手機終端語音通信系統”可以實用的成果發表。

2關鍵技術

由于Ad Hoc網絡獨有的無中心，自組織，多跳路由，動態拓撲，特殊的無線信道特征，安全性差等特點，所以需要考慮路由協議、服務質量保證、語音編碼技術、安全性等多個方面的問題，其中主要對路由協議與服務質量、語音編碼技術進行重點研究。2.1 VOIP技術

VOIP技術是將語音電話建立在IP技術上的語音傳輸技術，其基本原理是將普通電話的模擬信號轉換為數字語音信號，通過語音壓縮算法將語音數據進行壓縮編碼處理，然后把這些語音數據按相關協議進行打包封裝處理，通過IP網絡把數據包傳輸到目的地接收端，再把這些語音數據包重新裝配，經過解碼解壓縮處理后，恢復成原來的模擬語音信號，從而達到利用IP網絡進行語音通信的目的。我們可以利用此技術在ad hoc網絡上實現手機的語音通信，通信模型如圖1。

2.2語音編碼方案

通過網絡傳輸實時語音與傳輸普通數據不同，應用網絡的組成必須符合這種實時傳輸的需要。語音的分組傳送通常要求網絡提供充足的帶寬。但是Ad Hoc網絡帶寬資源有限，在這種情況下，我們可以通過編碼壓縮技術來減少對帶寬的使用

目前，語音編碼方案較多，主要包括G.711(64kbps)、G.723(5.3kbps~6.3kbps)、G.728(16kbps/8kbps)、G.729(8kbps)、MP3(128-112kb? ps)等，不同編碼方案的編碼碼率不同。目前智能手機中應用的802.11b/g協議的標準數據速率分別是11/54Mbps，而實際應用中可能遠達不到此標準。手機中GSM語音通話是采用G.711編碼，由于無線Ad Hoc網絡的鏈路容量較低，加之由于移動性導致的傳輸路徑的變化，采用固定的編碼方案和編碼速率可能無法較好的在語音質量和應用系統性能之間進行折中，所以可以采用G.729與G.711相結合的動態語音編碼方案。在鏈路狀況好的情況下優先考慮語音質量，采用G.711編碼，當網絡中發生擁堵斷路等影響傳輸速率的時候，選用低速率的G.729編碼方案。

2.3 QoS路由協議

在Ad Hoc網絡中，隨著節點移動，網絡拓撲結構在不斷變化。如何快速準確地選擇到達目的節點的路由是一個重要和核心的問題，路由協議分類如圖2。

語音通信系統對傳輸性能要求較高，延遲抖動要小、丟包率要低，在Ad Hoc語音通信系統中，Ad Hoc網絡中的節點在不斷移動，這樣就會引起網絡拓撲結構的動態變化，從而出現路由中斷，節點或鏈路擁塞，傳輸鏈路故障等問題，同時手機作為網絡節點能量有限，所以基于QoS/基于能量考慮的路由協議更適合于該系統。

QoS路由協議是一種基于數據流QoS請求和網絡可用資源進行路由的機制。一般QoS路由協議有兩個目標：一個是找到滿足QOS要求的路徑；另一個是充分利用全局網絡資對現有路由協議的分析。結合Ad Hoc網絡的特殊性，通過兩個節點之間可能存在的多條路徑傳輸語音數據能夠更好地滿足需求。針對目前Ad Hoc路由協議的研究現狀，按需多路徑距離矢量(AOMDV)路由協議更適用于本系統，如何找多多條路徑、如何維護多條路徑、如何實現多條路徑的負載平衡等問題是關鍵。

3 Ad Hoc網絡體系結構

根據Ad Hoc網絡中手機通信的特性，構建語音通信系統的Ad Hoc網絡體系結構。將整個網絡分成五層。針對各層的功能，將所用協議進行分層劃分，詳細結構如圖3。

應用層根據voip協議原理采用自適應編碼方案，根據網絡負載情況，當網絡負載輕時選用語音通信質量好的G.711編碼方案，當網絡出現擁塞等情況導致網絡傳輸下降時選用G.729編碼方案。

傳輸層根據voip原理將包進行封裝，為了更好的實現語音通信的實時傳輸，需要加入實時控制協議RTP頭，將數據進行RTP封裝后加入UDP頭等信息進行UDP封裝，然后交由ad hoc網絡進行傳輸。網絡層根據ad hoc網絡特性采用AOMDV協議進行路由選 路。鏈路層MAC協議采用DCF可以避免隱藏終端與暴露終端的問題。目前主流手機采用的無線協議多是802.11b/g兩種協議。

4系統概要設計

因為Ad Hoc網絡中的每一個節點都是獨立平等的，所以系統每一個模塊都應包含客戶端和服務器端兩部分的功能。根據語音通信過程將系統分為以下四個模塊，具體如下圖4。

4.1語音處理模塊

手機作為客戶端，利用麥克風對語音信號進行采集，并對采集的信號進行數字化，用合適的編碼方式對數據進行壓縮；作為服務器端，對接收到的數據進行解壓，將解壓后的語音信號在手機上通過話筒播放。

4.2實時控制模塊

源節點將語音模塊處理的數據進行封裝處理（RTP封裝、IP封裝），將數據通過合適的端口發送到網絡中；中間節點對接收到的數據包進行轉發；目的節點將接收到的數據包按照正確的順序排列，去掉報頭等交給語音模塊進行處理。

4.3路由模塊

客戶端（源節點）發起路由的查詢與建立，并對路由信息進行維護；服務器端（中間節點、目的節點）對源節點進行響應，建立源節點到目的節點之間的數據通信線路，實現語音數據的雙向通信，根據網絡變化狀況對路由進行控制維護。

4.4無線傳輸模塊

對系統的wifi進行配置管理，獲得接入Ad Hoc覆蓋范圍內手機終端的信息（SSID、MAC、IP等），網絡周期性的更新與維護，根據路由模塊選擇的路徑發送數據包。

5結束語

本文根據目前智能手機的發展情況，結合ad hoc網絡的特性，提出一個基于ad hoc網絡的智能手機語音通信系統的設計方案，該方案只是一個概要設計，對于路由協議、編碼方案、信令協議等問題可以進一步研究改進。

參考文獻：

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第6篇：大學通信論文范文

一、影響設計質量的要素

1、設計理念因素

工程設計是根據前期的項目決策要求，對于建設工程所需要的各種技術、經濟、資源和環境因素，進行綜合分析和評測的過程，這一系列過程包括編制通信設施建設工程設計文件的基本活動。在通信工程建設和實施過程中，其實是目標的準備過程，準備階段，必須要求與計算機綜合布線，網絡通信以及智能化服務等對接，更好的滿足社會發展的需求，為通信網絡建設打下良好的基礎。

2、設計人文因素

通信工程建設的設計人員因素，將很大程度上影響到通信設計的綜合質量，這是因為人員是整個工程的設計者，設計的指揮者和組織者。通信工程設計方案的制定，基于人的意愿，濃縮和體現領導的意識，在很大程度上決定了工程設計和建設的方向與目的，只有擁有高素質和高水平的設計人員才能夠，整合出專業化的通信設計方案，在工業設計方面具備完善的質量管理效果，設計人員的技能水平和設計理念發揮綜合作用，將決定整個施工進度和施工計劃的整體效果。

3、設計方法因素

依托于通信工程設計建設的方法因素，才能夠在通信工程建設過程中，不斷的優化其材料和技術的綜合使用，革新通信工程建設工藝，在組織措施，工藝流程和檢測監督手段方面，下大力氣。

4、設計監理因素

前期的考察和勘測結果工作非常重要，會對于通信工程的整體建設設計提供依據?？茖W合理的設計方案和整體的工藝流程，需要在設計之初就做好系統的構思和規劃，制定科學合理的設計方案，綜合的滿足實際的，通信工程設計需求，做好對于建設質量的整體監控。而后期的通信工程設計階段監理工作也至關重要，將對于整體的通信網絡大局和參數的設定，通信網絡的上下游對接等細微性的規范設計進行嚴格把關。

二、如何加強通信工程設計過程中的質量控制

1.樹立堅實的設計質量生命原則通信工程項目都是大型的便民項目，它不僅關系到國計民生，更關系到用戶的切身利益，同時通信項目的設計環節也關乎了企業的知名度和品牌效應。在通信工程項目實施的過程中，其設計實施投入和實施的時間較長，設計的質量就是企業的生命這一基本原則和講求質量的本位思想，應該時刻牢記在心。

2.建立以人為本的設計核心原則建立健全以人為本的核心原則是實在，通信工程設計之初，整個通訊項目的工作人員在，通信工程設計的過程中，都必須要充分的發揮其工作積極性。，不斷的加強對于人員編隊隊伍的工程施工專業化知識培訓，提升其技術設計水平，設計人員自身的價值觀應該得以體現，有助于在各個工作環節內，高質量高效率的完成既定工作。對于設計類員工和整體員工的職業素養要求更高，提升整個工程設計管理實施過程中，綜合的設備質量，在控制成本和提升員工素質方面下大力氣建立起一支高水平和高素質的通信工程設計、施工及管理隊伍，增強設計團隊的榮譽感和責任感，完善合理的獎懲績效考評制度，提升工作人員的工作積極性。

3.貫徹科學、可靠的設計和管理方法以科學發展觀指導通信工程項目的建設和實施，是以完備而可靠，成熟先進的設計管理方法，推進各個環節的項目設計及落實過程。

4.完善通信設計單位的質量保證體系堅持通信設計項目的質量監控，不僅僅從外觀和設計之初進行判斷，還應該根據通信項目本身的質量標準，進行嚴格細致的比對，要求，監理人員和監理步驟能夠更加完善，針對通信工程設計的每一處指標是否達標，是否符合質量要求，都應該以最有說服力的數據和報表來說明。，努力建立并完善通信工程設計單位的整體質量保證體系，保證其在質量管理過程中的科學化和規范化，保證各個設計部門之間的職責明確，部門之間能夠有效配合，將涉及項目的質量管理標準化，責任到人落實到位。

三、結論

做好通信工程項目，實施質量的管理工作，應該從設計之初一直到設計落實完成，設計的最終應用到位，都做好工程質量的落實及監督工作。減小通信工程設計前期投入和后期實際效果之間的差異性，減少不必要的設計成本支出，做好設計團隊與施工團隊之間的良性溝通，為整個通信工程設計質量控制做好有效的保障。

[通信工程碩士論文參考文獻]

[1]桂曉明,雍蓉.論電力通信工程設計質量的有效控制[J].中國新通信,2015,17(18):50.

[2]吳奕.電力通信工程設計質量控制[D].南京郵電大學,2012.

第7篇：大學通信論文范文

論文關鍵詞：3G通信，中國通信業，階段，方向

 

在3G通信掀起又一次信息革命浪潮之時，作為我國改革開放以來發展最快、勢頭最強勁的一個行業，通信業的發展備受關注，而系統地分析其發展歷程無疑對其今后的發展有著深遠的意義。

與西方發達國家相比，我國的互聯網起步較晚但發展較快。在20世紀八十年代，我國掀起了一股因特網普及的浪潮，通信業此時出現了電信網、計算機網和有線電視網融合的趨勢。在這個過程中階段，我國通信業從技術、管理到文化都經歷多個不同的發展階段。

一、我國通信業崛起期

這一階段主要是20世紀末的十年，集中表現在通信業技術的變革和升級。此時電信網從傳統的電路交換向寬帶分組交換過渡，基本形成了多網并存與融合的趨勢。而伴隨網絡層數的減少IP組網速率和效率不斷提高。同時，網絡交換技術與選路技術不斷結合，實現了交換機的高速轉發性能與路由器的廣播控制性能結合起來以及對不同數據流實施不同的控制策略。網絡智能層也不斷形成，而面向用戶的服務則向邊緣層移動。在這個階段，我國通信業用十年走過了發達國家幾十年甚至上百年的發展歷程，為構建一個技術先進、業務齊全、覆蓋全國、通達世界的現代化通信網絡奠定了基礎。

二、我國通信業調整過渡期

在經歷了一個高速崛起期并初步形成通信網絡后，我國通信業有意識地進行了軟環境的相關調整。首先，網絡安全越來越受到重視。為了保證信息的可靠性和安全性，我國通信業參與者對通信網絡硬件、操作系統、應用程序、數據安全以及用戶安全等層面的關注度越來越高，并取得了不小的進步。其次，通信業網絡管理更多地采用綜合管理和策略管理，讓網絡管理者能夠把相關的策略和理念映射到網絡中去，由后者來控制網絡行為階段，CORBA標準就是其中的典型。通過這些努力，我國通信業的實力不斷加強，隨時準備迎接下一次的升級改革。

三、以3G技術為標志的我國通信業的高速成長期

時間已經到了21世紀初，隨著消費市場的擴大及技術的提高，我國通信業迎來了高速成長的黃金時期。此時高速傳輸技術以光纖通信為主，并向更高速率、更靈活的組圖網方向發展。而與我國廣大網民息息相關的寬帶接入技術也日益多樣化，并有建立綜合接入系統的趨勢，以此在最大程度上滿足用戶對不同業務的需求。也就是在這個階段，3G通信技術迅速崛起。目前我國包括中國電信、中國移動和中國聯通在內的三大移動通信運營商已全面普及3G業務，僅在北京、上海等就擁有數千個站點并在不斷增加。3G通信的發展無疑成了我國通信業近十年最值得關注的一幕。

四、3G背景下我國通訊業的未來

在3G通信技術的支持下，經過通信業各界的努力，可以在更多方面實現又一次質的突破。首先，未來無線接入寬帶化將能給互聯網用戶提供更便捷、更優質的服務。其次，衛星通信不斷向移動和寬帶發展，使衛星通信這一高科技工具在通信業中效用最大化階段，目前包括中國在內的世界各國仍在積極研究、不斷尋求突破。再者，用戶終端將越來越智能化和人性化，使人與機器之間的互動變得更為自然。隨著3G通信的不斷普及，人與人之間的通信最終將演變為機器與機器之前的通信，通信主體的改變將在很大程度上改變社會的組織架構，反過來又會對通信業自身產生深遠的影響。

3G通信就如同當下我國通信業的一個窗口，透過這個窗口我國通信業的過去、現在與未來就清晰地呈現在我們眼前。作為世界上最大發展中國家里發展最迅速的行業之一，我國通訊業在3G通信技術迅猛發展的背景下，面對日益壯大的市場及不斷提高的技術，必將獲得更快更好的發展、取得更為矚目的成就。

參考文獻

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[5]邱明：3G背景下的中國移動產業鏈合作策略研究，廈門大學碩士學位論文，2009

第8篇：大學通信論文范文

英文名稱：Journal of Beijing University of Posts and Telecommunications

主管單位：中華人民共和國教育部

主辦單位：北京郵電大學

出版周期：雙月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1007-5321

國內刊號：11-3570/TN

郵發代號：2-648

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1960

期刊收錄：

SA 科學文摘(英)(2009)

CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

中國科學引文數據庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

中科雙效期刊

Caj-cd規范獲獎期刊

聯系方式

第9篇：大學通信論文范文

ICT的發展即信息及通信技術（以下稱ICT）的發展為公眾的生活帶來了巨大變化。大到整個社會，小到個人，無時無刻受到它的沖擊與影響。以杭州為例，早在2008年8月1日，杭州無線城市就已正式開通使用，杭州成為全國第一個在主城區實現無線寬帶網絡覆蓋的城市。2012年10月15日，杭州市出臺建設“智慧城市”的規劃。按照《“智慧杭州”建設總體規劃（2012-2015）》，杭州的信息基礎設施建設水平國內領先，智慧化的城市運行管理與服務達到國內一流。公眾普遍能通過網絡享受工作、生活、學習等服務，公眾在出行、就醫、教育等各方面的便捷程度顯著提升。智慧杭州包括智慧交通，智慧城管，智慧醫療，智慧環保，智慧旅游和智慧教育。智慧教育將進一步成為教師今后開展教育工作的指引。按照《規劃》，在智慧教育方面，家校信息化互動率達到90%以上，網絡教學比例達到50%。

教育部辦公廳關于印發《大學英語課程教學要求》的通知，教高廳〔2007〕3號，明確了信息技術在大學英語課程中的重要地位。大學英語課程的設計應大量使用先進的信息技術，開發和建設各種基于計算機和網絡的課程，為學生提供良好的語言學習環境與條件。

由此可見，利用ICT進行大學英語教學將越來越成為一種趨勢。但是ICT的發展是一把雙刃劍，教師作為技術的學習者和使用者，必須要將ICT適度地用巧用好，在英語課堂上盡情發揮ICT帶來的正能量，展現ICT無窮的魅力。

二、ICT在大學英語教學中的實踐

1.大學英語教學特點。大學英語教學的特點在需要教師廣泛收集英語方面與時俱進的教學資料，為學生創造出能夠培養聽說讀寫四方面能力的學習環境，除了課內豐富的教學內容，還有課外學生自主的操練，而課外學生自主學習需要教師一定的監督指導。老師和學生都能廣泛利用先進的信息技術，使得教學相長。

2.ICT在大學英語教學中的應用。信息及通信技術的發展滿足了大學英語教學的需要。現代化的教學技術手段迅速進入教師的日常教學工作，并具有舉足輕重的作用。英語課尤其需要以國外優秀的教學資源為源頭，源源不斷地為課堂傳播先進的教學理念和補充前沿的教學內容。為教師和學生營造了時時學，處處學的良好學習氛圍。

（1）教學平臺Blackboard Academic Suite。BB平臺的出現，能實現老師和學生課后的交互，學生和教學資源的交互，學生和學生的交互。一對多資源共享避免了教師的重復勞動，學生也可隨時多次下載資源；在線測試能方便教師對學生的評估過程，也使學生作為學習的主體能夠更加合理安排課后的學習時間。

（2）課堂管理平臺課堂點名系統。課堂點名系統較以往的紙上點名而言，增加了實時性。一旦輸入學生的到課或缺課信息，班主任或輔導員將同步看到是否到課記錄，極大地方便了班主任配合教師一起督促管理學生工作的開展。

（3）交流平臺微信。微信等交流平臺能使師生隨時分享學習心得和點滴，促進師生情感培養；并且極大地豐富了校園文化，學生會，社團，講座等各項活動的宣傳和開展都離不開通信工具。微信以其強大的交流和交往功能保證信息快速有效的廣泛傳播。同時通信工具也可以作為傳播知識文化和生活經驗的平臺，迅速拉近遠在外地的父母和在校子女的距離，增進相互了解的程度。

（4）畢業論文管理平臺。畢業論文平臺有著加強指導教師，教學管理人員和畢業生之間交流的作用，能實現資源共享，師生互發信息，管理人員及時通知等功能，使得畢業論文工作按時有效順利開展。

（5）校園無線網絡覆蓋。無線網絡的覆蓋能使學生在課堂也享受網絡帶來的便利，如在線詞典和百度百科。

三、ICT發展給教育帶來的弊端

信息及通信技術的發展給英語教學帶來了諸多好處的同時，也存在著一些消極方面。比如，有部分學生利用在課堂上用手機上網查閱資料的機會，玩起了游戲，和朋友聊天或者讀電子小說等，根本沒有把心思用在學習上，使課堂學習效率大打折扣。教育培訓機構的一些教學視頻為吸引學生的注意力，采取與傳統課堂教學大相徑庭的方式，看起來天花亂墜，實質上學生卻沒有學到真正有用的東西。微信上的一些功能對于社會經驗尚淺的學生來說有安全隱患。如搖一搖功能和二維碼功能，有些不法分子利用這一渠道加好友，冒充朋友索要錢財。有些二維碼本身已被植入盜號木馬，一旦學生好奇去掃入二維碼，個人信息就被盜。

四、結論

ICT的發展是現代信息社會發展的必然趨勢。大學英語教學非常需要教師和學生共同努力把ICT的先進之處用到學習掌握知識技能，樹立正確的世界觀人生觀，培育良好的道德情操這三方面。ICT在大學英語課堂上的運用除了能夠豐富地展示網絡上優秀的教學資料，也能在課堂上傳遞高尚的人文信息，使學生在知識的海洋里暢游，在人文的天空里翱翔。

參考文獻：

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