牙膏調(diào)查報告精選(九篇)
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第1篇：牙膏調(diào)查報告范文
截止到2006年底，諾基亞在中國投資總額已達(dá)到23億歐元，在中國銷售收入達(dá)到34億歐元，在中國擁有員工超過5000人，其中95％以上為本地員工。
但他們似乎并不滿足，諾基亞移動電話中國分公司總經(jīng)理戴維•哈特利說，由于有包括照相機(jī)和游戲電話機(jī)在內(nèi)的范圍很廣的新產(chǎn)品，諾基亞公司今年在中國的手機(jī)銷售收入預(yù)計將增長20％以上。諾基亞公司將推出新的高端產(chǎn)品，希望趕超競爭對手摩托羅拉公司在中國市場的領(lǐng)導(dǎo)地位，并且提高該公司手機(jī)的平均銷售價格。
是什么力量在推進(jìn)諾基亞撼動競爭對手獲得成功？
快車減速
在電信行業(yè)最糟糕的2006年，所有大電信制造商（除思科）都遭遇虧損，惟獨(dú)諾基亞獲得了48億美元的營業(yè)利潤。最新一期《財富》雜志說：“在電信業(yè)銷量下降6％的同時，諾基亞蜂窩手機(jī)的單位銷售量卻首次增長了9％。去年諾基亞從競爭對手手中搶奪市場份額，使其全球市場占有率達(dá)到37％，是摩托羅拉的兩倍多，距離40％的目標(biāo)只差3個百分點(diǎn)。最關(guān)鍵的是，芬蘭人維持了諾基亞手機(jī)業(yè)務(wù)20％的營業(yè)毛利率。”
“很少有制造業(yè)公司能自詡這樣的盈利率，更何況是在一個蕭條的市場。”《財富》雜志這樣評價。
移動通訊業(yè)正面臨新的問題，如何在行業(yè)成熟期保持利潤的持續(xù)增長？奧利拉樂觀地估計，諾基亞到第四季度收益增長率將返回25％—35％，營業(yè)毛利率將接近20％。“如果我們營運(yùn)得好。”他說。
幸運(yùn)的芬蘭人必須忍受冰窖的考驗(yàn)，盡管他們習(xí)慣了在寒冷中生存。
競爭優(yōu)勢
來自北歐小國的諾基亞從上個世紀(jì)90年代初開始，一直在移動通信業(yè)延續(xù)著“芬蘭神話”。
第2篇：牙膏調(diào)查報告范文
過年，對我們在座的每一位學(xué)生來說，是最盼望、最高興的日子，因?yàn)槊康酱汗?jié)，大家可以收到一筆不小數(shù)目的壓歲錢。我也不例外，今年我所獲得的壓歲錢比往年都要多，面對這些壓歲錢，我是無從下手，不知道如何去使用它們，突然間，我的腦子中萌生了一個念頭，對同學(xué)們壓歲錢的使用進(jìn)行一次調(diào)查。同學(xué)們將如何支錢使用在哪些方面呢?同學(xué)們是否愿意將自己的零用錢用于社會公益事業(yè)?壓歲錢由誰支配?帶著這些問題我利用寒假的時間開始著手進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查研究的內(nèi)容和方法
我決定采用電話采訪，上網(wǎng)查詢，調(diào)查問卷等方式,了解我們的同學(xué)壓歲錢的使用.
三.調(diào)查對象：小區(qū)內(nèi)20名同齡同學(xué)
四.調(diào)查過程：我和同學(xué)進(jìn)行了分工調(diào)查，每人調(diào)查十人。主要是采取電話采訪的形式，調(diào)查對象主要是同學(xué)、朋友和親戚。我還采取了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式。我們還使用了調(diào)查問卷。我和同學(xué)調(diào)查完后再匯總到一起，由我制成表格。在調(diào)查過程中，我們倆也遇到了一些困難，比如有些同學(xué)的壓歲錢還未拿完，有些同學(xué)不愿意透露自己的壓歲錢等，但這些困難都被我們一一克服了。
大部分中學(xué)生的壓歲錢是由自己控制的，所以了解如何使用這些錢更加重要。那么，家長是否會干預(yù)這些錢的去向呢?我也從網(wǎng)上的調(diào)查結(jié)果中得到了答案。
我們已經(jīng)有了一定使用自己壓歲錢的能力，大多家長不會讓自己的孩子把得到的壓歲錢全部上交。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，一些不放心家長會讓自己的孩子上交一部分的壓歲錢，或親自指導(dǎo)孩子使用壓歲錢，幫孩子樹立正確的金錢觀和培養(yǎng)孩子的實(shí)際理財能力。
那么，中學(xué)生們到底將壓歲錢使用在哪些方面呢?
調(diào)查問題：同學(xué)們將如何支配自己的壓歲錢?
有近一半的學(xué)生愿意把錢花在學(xué)習(xí)方面，具體用于文具、輔導(dǎo)書等;有約1/4人將錢用在娛樂方面，具體的選擇則主要集中在買零食和買喜歡的書籍、衣服等，說明盡管大家希望花錢享樂，但大多數(shù)人能理性對待壓歲錢。
許多成年人熱衷于拿錢去投資，那中學(xué)生的投資觀念如何，又有怎樣的投資經(jīng)驗(yàn)?zāi)?所以我又做了如下調(diào)查。
調(diào)查問題3：同學(xué)們是否愿意將自己的零用錢用于社會公益事業(yè)?
結(jié)果顯示，超過2/3的中學(xué)生都是愿意將自己的零花錢用于社會公益事業(yè)的。而且在具體項目投票中，有近40%的人選擇了希望工程，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，支援災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)建設(shè)等方面，這表明這些中學(xué)生是非常有愛心的。還有20%左右的學(xué)生愿意將自己的零花錢用于保護(hù)環(huán)境方面，這表明平時我們所受的保護(hù)環(huán)境的教育已經(jīng)取得了一定成效。
五.調(diào)查總結(jié)與建議。
小學(xué)生的壓歲錢明顯高于中學(xué)生，因?yàn)橹袑W(xué)生已經(jīng)長大了，家長和親戚給得也較以前少了，而且自己也不好意思再要那么多壓歲錢。
壓歲錢代表著長輩的心意，并不是越多越好。現(xiàn)在中學(xué)生的壓歲錢數(shù)量越來越多，各位家長應(yīng)斟酌自己家庭的基本情況，給予壓歲錢應(yīng)當(dāng)適量，且有義務(wù)督促學(xué)生正確對待這筆錢，以免助長學(xué)生間的攀比之風(fēng)。我們中學(xué)生在使用壓歲錢時，每個人都應(yīng)有自己明智的選擇。
二.建議：針對上面我所調(diào)查的一些情況，我提以下幾點(diǎn)建議。
1.家長在對孩子所給的壓歲錢不要過多，這樣孩子才不會得到太多的壓歲錢，也不會造成孩子和別人進(jìn)行攀比，也不會出現(xiàn)孩子隨意花錢的現(xiàn)象。
第3篇：牙膏調(diào)查報告范文
根據(jù)TNS互動方案對亞太區(qū)9個國家中的6個國家和地區(qū)的調(diào)查顯示：與去年同期相比，今年亞太區(qū)有更多的人進(jìn)行網(wǎng)上購物，網(wǎng)上購物呈上升趨勢。TNS互動方案第三次年度全球電子商務(wù)報告顯示：最近四個星期進(jìn)行網(wǎng)上購物的互聯(lián)網(wǎng)用戶比例已從2001年19%上升到31%，其中韓國上升了12%。
當(dāng)前韓國在網(wǎng)上購物方面領(lǐng)亞太之先，在全球范圍內(nèi)也僅次于美國，位居第二，31%的韓國互聯(lián)網(wǎng)用戶在最近的四個星期都曾在網(wǎng)上購物，美國為32%，在所有被調(diào)查的國家當(dāng)中平均水平是15%，澳大利亞和中國臺灣分別以14%和12%的比例（略低于全球平均水平）在亞太區(qū)位居第二和第三。
調(diào)查結(jié)果還顯示亞太區(qū)仍有進(jìn)一步的增長潛力，亞太范圍內(nèi)平均有13%的互聯(lián)網(wǎng)用戶打算在未來的六個月內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上購物。
在增長潛力方面韓國又一次走在了前面，韓國（28%）和澳大利亞（26%）均有超過四分之一的互聯(lián)網(wǎng)用戶將會在未來六個月內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上購物，而印度、新加坡和中國香港看來也會迎來一場網(wǎng)上花費(fèi)的高峰，因?yàn)榉謩e有16%、14%和11%的網(wǎng)絡(luò)用戶預(yù)期將在未來六個月內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上購物。
然而與安全相關(guān)的問題仍舊是一塊絆腳石，在亞太區(qū)所調(diào)查的國家當(dāng)中半數(shù)以上都談到對安全問題的擔(dān)憂是他們不在網(wǎng)上購物的主要原因，亞太區(qū)平均約有三分之一（29%）的互聯(lián)網(wǎng)用戶認(rèn)為在商店購物更放心。
但泰國和韓國是例外，他們的互聯(lián)網(wǎng)用戶（分別為45%和56%）遇到的主要問題是“在購物時，‘你不知道你會買到什么樣的東西’”。相似的是印度的用戶對網(wǎng)絡(luò)購物的懷疑和安全問題同樣擔(dān)憂。
TNS互動方案的負(fù)責(zé)人Arno Hummerston先生認(rèn)為：用戶對安全問題的擔(dān)憂已不是什么新鮮的話題了，但電子商務(wù)行業(yè)看來沒做什么努力來解決這一問題，在過去的三年里，TNS全球電子商務(wù)報告已特別指出——安全問題是阻礙人們進(jìn)行網(wǎng)上購物的一個主要原因，這一觀點(diǎn)得到大多數(shù)電子商務(wù)研究的印證。盡管用戶所關(guān)注問題中的一部分是由于人們不愿意跨國界購買和對新的網(wǎng)絡(luò)公司品牌的不信任而引起的，但是在當(dāng)前的全球經(jīng)濟(jì)氣候中，讓用戶感到放心對電子商務(wù)行業(yè)而言是特別重要的。
給人希望的是，在過去四個星期中亞太區(qū)平均有35%的人都使用了互聯(lián)網(wǎng)，比去年同期上升了三個百分點(diǎn)，這一數(shù)字比全球31%的平均水平高出4個百分點(diǎn)，這為亞太區(qū)電子商務(wù)零售商顯示了一個有希望的前景。
其他主要發(fā)現(xiàn)包括：
·與其他國家相比，韓國在網(wǎng)上購買更多的是：服裝、家具和化妝品。
·在新加坡和中國香港網(wǎng)上購買入場券很流行，這兩地購買入場券的在線用戶比例要高于其他受調(diào)查的國家。
·高消費(fèi)者（在前四個星期中花費(fèi)約在1000美圓左右的）主要是在澳大利亞（8%），新加坡（4%）和中國香港（2%）。
·使用互聯(lián)網(wǎng)最通常的地方是在家中，但在印度和印度尼西亞更多的用戶是在其他地方接入互聯(lián)網(wǎng)，如在網(wǎng)吧或其他公共上網(wǎng)場所。
第4篇：牙膏調(diào)查報告范文
隨著社會的發(fā)展，社會競爭日益激烈，而作為當(dāng)代大學(xué)生，更是面臨了越來越多的壓力，家庭、就業(yè)、人際交往等各方面的因素，讓大學(xué)生似乎喘不過氣來。如果處理不當(dāng)，大學(xué)生心理健康會造成一定得影響，其后果或大或小，小即產(chǎn)生抑郁、自閉、暴力傾向，大則引發(fā)自殺，近年來頻繁出現(xiàn)的高校學(xué)生自殺現(xiàn)象則證明了這一點(diǎn)。為進(jìn)一步了解大學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助其更好地處理和應(yīng)對心理壓力問題，特進(jìn)行了此次問卷調(diào)查。
二、調(diào)查時間、方法、對象
1. 調(diào)查時間
2. 調(diào)查方法
在網(wǎng)上進(jìn)行電子問卷調(diào)查，共發(fā)放100份問卷，有效問卷100份
3.調(diào)查內(nèi)容
針對不同性別、不同地區(qū)的大學(xué)生從壓力的大小程度、壓力主要來源方面進(jìn)行調(diào)查
4.調(diào)查對象
此次調(diào)查問卷針對在校大學(xué)生進(jìn)行的問卷，主要是針對專科和本科大學(xué)生
三、調(diào)查結(jié)果分析
隨著世界的迅猛發(fā)展，社會競爭激烈，社會關(guān)系日趨負(fù)責(zé)，大學(xué)生們承擔(dān)了
來自各方面的壓力，家庭的壓力、父母的期望、就業(yè)的壓力和人際關(guān)系的復(fù)雜在無形中讓大學(xué)生身體心理方面都受到了一定的影響，大學(xué)生學(xué)會提高抗壓能力更具有挑戰(zhàn)性和不可忽視。此次的調(diào)查的對象并非同一間學(xué)校，而是來自多所高校，一共有效問卷100份，在很大程度上有一定的可靠性，而通過此次的問卷調(diào)查，我們總結(jié)出了目前大學(xué)生普遍存在的心理壓力問題如下：
(一)從大學(xué)生心理壓力程度上看：
調(diào)查報告結(jié)果顯示，在大學(xué)生心理壓力程度上61%的大學(xué)生表示對目前的學(xué)習(xí)偶爾有壓力，而認(rèn)為壓力非常大的占了22%，只有13%的大學(xué)生認(rèn)為很少有壓力，這結(jié)果表明，對于目前的學(xué)習(xí)，普遍大學(xué)生都存在壓力，覺得壓力非常大的比重不容忽視。當(dāng)然在這一點(diǎn)上，也有著不同因素的影響，性別、來自的地區(qū)、性格都會對這以數(shù)據(jù)產(chǎn)生了影響。在調(diào)查報告中分析，對于壓力程度上男生要比女生壓力大：54.55%男生認(rèn)為壓力非常大，女生只占45.45%，跟傳統(tǒng)觀念很有影響，長期以來，男的都被認(rèn)為是家里的頂梁柱，是要養(yǎng)家的，要學(xué)會獨(dú)自，學(xué)會更好地面對社會，也許很早就在他們的心理扎了根，或是在家人父母的長期教育下，兒子要繼承后業(yè)，贍養(yǎng)父母下無形中有了擔(dān)子，特別隨年齡的增長，男的比女生更快認(rèn)識社會的殘酷和現(xiàn)實(shí)，不免會比女生的壓力要大。
除了性別方面對大學(xué)生心理壓力程度上有影響，學(xué)生來自的地區(qū)也有著很大的作用。來自農(nóng)村的學(xué)生會普遍比來自城市的學(xué)生壓力大：在調(diào)查報告中顯示，選擇壓力非常大的，農(nóng)村的是15%，城市的是7%;選擇偶爾有壓力的，農(nóng)村的占43%，相對來說，城市的占18%，這一結(jié)果也在我的預(yù)想中，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化等各方面要比城市差，從小，農(nóng)村的學(xué)生就被灌輸讀好書，走出農(nóng)村的教育，所以農(nóng)村的孩子在讀書方面也會更努力，可這么一來，壓力也無形增加了。再加上也見慣了村里的人不斷往城市去就業(yè)、謀生，甚至有些人家情愿在城市里租房子住也不愿在農(nóng)村呆，太多太多的事實(shí)擺在農(nóng)村學(xué)生面前，除非自己夠優(yōu)秀，比別人更努力，自己才會有出路，才能擺脫貧困的生活。而城市里的學(xué)生也許是過慣了舒適的生活，對生活危機(jī)感方面就不會比農(nóng)村學(xué)生敏感，因?yàn)樗麄冎榔鸫a自己還有家父母的靠山，壓力就會比農(nóng)村學(xué)生壓力小一點(diǎn)。
當(dāng)然，性格因素也起到一定的左右作用。在問及現(xiàn)在的壓力性對于以前來說，性格開朗的學(xué)生要比內(nèi)向、冷漠、孤僻的情況要樂觀得多。
正如圖像顯示的，選擇壓力更大了的人中，性格開朗的人占了43.90%，內(nèi)向的人占了46.34%,在選擇壓力小了，性格開朗的人中占了70.97，內(nèi)向的是25.81,相比下比較懸殊，可見，抗壓方面，越開朗的學(xué)生心理壓力方面要小些，這也許是因?yàn)樾膽B(tài)不一樣，對遇到的困難和挫折表現(xiàn)得就不一樣。
(二)大學(xué)生心理壓力的主要方面
從調(diào)查的結(jié)果看，大學(xué)生心理壓力的主要方面主要來自就業(yè)壓力、家庭壓力、人際交往、感情處理這四大方面。
從現(xiàn)實(shí)的結(jié)果看，在主要心理來源中，77%的學(xué)生選擇了就業(yè)壓力、43%的學(xué)生選擇了家庭壓力，32%的學(xué)生選擇了與老師同學(xué)交往的壓力，30%選擇了感情壓力，當(dāng)然還包括一些其他的壓力，77%和43%的比例讓我不得不重視大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)之重，幾乎可以說1中就有6、7個人有就業(yè)壓力，且差不多一半的人都要有家庭方面的顧慮。在問及家庭教育中給壓力最大時，74%的學(xué)生選擇了是來自父母的期望，18%選擇了家境不佳即家庭經(jīng)濟(jì)不夠好，6%是因?yàn)榧胰岁P(guān)系不好。
從中看出，就業(yè)和家庭壓力是造成大學(xué)生心理壓力的主要方面，情感、家庭經(jīng)濟(jì)問題也是其中重要的部分。通過對比分析，我們很容易發(fā)現(xiàn)一個主線，農(nóng)村的孩子比城市的孩子壓力大，男生比女生的壓力大，性格內(nèi)向比性格開朗的壓力大。
(三)壓力的來源分析
1、就業(yè)壓力
就業(yè)壓力是大學(xué)生心理壓力的最主要的方面，可以說是幾乎存在大學(xué)生活中的，并且是隨著時間的增加而增加的。社會的復(fù)雜，競爭的激烈，人心的難測，讓在習(xí)慣了風(fēng)平浪進(jìn)的大學(xué)校園中的大學(xué)生們更有恐懼感。近年來，大學(xué)生人數(shù)越來越多，而相對提供的就業(yè)缺口卻還是不怎變化，要想在人才濟(jì)濟(jì)的社會里鉆出一個角落，真是難上難。加上有些同學(xué)對自己的專業(yè)滿意程度不高，在調(diào)查中，43%的學(xué)生選擇了不是很滿意，而24%表示沒感覺，這么一種狀況的確令人擔(dān)憂，專業(yè)方面給不了他們安全感，就外面的競爭又是如此的激烈，兩者形成了反差，更是讓他們心里憂心忡忡。他們擔(dān)心就業(yè)后的職位不是自己所理想的，工資也怕不盡人意，或是就業(yè)中逃脫不了遲早一天被競爭淘汰。
2.家庭壓力
來壓力來源這塊，43%的學(xué)生選擇了家庭壓力，可見份量不樂觀。望子成龍，望女成分，一直是眾多父母的愿望，他們從小就被授予了高期待，特別是來自農(nóng)村的學(xué)生，這方面的壓力會更明顯一點(diǎn)。寒窗苦讀十幾年，家人盼的就是子女能夠大學(xué)畢業(yè)找份好的工作，而學(xué)生本身也理所當(dāng)然地背負(fù)了這種期待。他們也想盡自己努力不讓家人失望，可反觀自己的條件和社會的挑戰(zhàn)遍不得不感嘆前途渺茫，更是時時擔(dān)心最終大學(xué)畢業(yè)就是面臨失業(yè)，給家人當(dāng)一棒。除了家人的期待，學(xué)生的壓力也來自于家庭的家境，18%的學(xué)生認(rèn)為在家庭壓力這塊，家境不好和家人關(guān)系不和諧，也是他們心里負(fù)擔(dān)的一個原因。面對著種種的壓力，回家就想好好依靠下，找點(diǎn)溫暖和支持，可家人間總是鬧矛盾，吵吵鬧鬧，的確人人很揪心，心情也會不好。從身邊的事例中，我們也可發(fā)現(xiàn)家庭和諧的學(xué)生性格會比較開朗，心理承受壓力能力也會強(qiáng)很多。在我們的調(diào)查中，也可以發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。
3.人際交往
大學(xué)算是半個社會，我們天天都得跟老師同學(xué)打交代，相對初中高中來說，和人打交代的頻數(shù)有了很大的提升，而且面對的人更是各種各種，這要求我們的人際交往技巧能力方面也有所提高。30%的學(xué)生選擇了與老師同學(xué)的交往作為了心理壓力的一部分，他們也許煩惱該如何更好地與他們交往，因?yàn)樵诖髮W(xué)，人脈很重要，關(guān)系到你的各種評優(yōu)，況且人際交往能力強(qiáng)的人辦事起來都非常順利，朋友也會有很多。且不談生活在校園中，僅僅說在宿舍，如何與舍友相處，相互磨合，也需要很好的交流，大學(xué)四年，我們幾乎都在同一個宿舍，舍友就如家人一樣陪伴在身邊，如果連和他們都溝通不好，又該如何度過這四年的大學(xué)生活。
4、感情問題
到了大學(xué)，很多人都選擇了拍拖，感情的不確定因素，讓大學(xué)生們也會苦惱
大學(xué)生們會嘗到更多的甜酸苦辣。調(diào)查報告中，也有30%的人把這點(diǎn)列入了造成心理壓力的原因。為情所困的例子在我們身邊很多，再加上性格內(nèi)向，不懂得如何去減輕壓力的則更容易造成更嚴(yán)重的后果，如失戀自殺現(xiàn)象也不罕見。
5、學(xué)習(xí)壓力
到了大學(xué)，面對了和與往不大一樣的學(xué)科，教師的教學(xué)方式也有所改變，雖說學(xué)習(xí)的東西不會像初中高中那么多，但是要是真正學(xué)起來會比以前的多得多，再加上有些學(xué)生對自己專業(yè)學(xué)習(xí)的科目不感興趣，慢慢學(xué)會了逃課和養(yǎng)成了厭學(xué)心理。而有些是由于在學(xué)院當(dāng)了干部，不能很好得處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，變得會很煩惱。一方面既想通過工作得到鍛煉，可卻往往對學(xué)習(xí)有所影響。
四、結(jié)語
1.形成良好積極的心態(tài)。在成長的道路上，每個人都會遇到困難和挫折，何況生活在小型社會的大學(xué)校園里，不要跟別人比，因?yàn)?ldquo;山外有山，人外有人”，做好自己的，找好自己的定位，朝著目標(biāo)腳踏實(shí)地地走，即使在過程中失敗了，也要學(xué)會堅強(qiáng)站起來，因?yàn)檠蹨I解決不了任何問題。
2.不要過于看重專業(yè)的“冷”和“熱”。社會是瞬間變化的，沒人可以猜測到以后哪個專業(yè)會有更好的出路，所以現(xiàn)在也就不會出現(xiàn)“冷”與“熱”之分。學(xué)好自己的一技之長，因?yàn)槠毡閬碚f社會還是需要專才的人多，而不是全才。當(dāng)然專才也并不是不懂其他方面的知識，而是“術(shù)業(yè)有專攻”。在學(xué)會控制好自己的厭學(xué)情緒外，還得正確處理好學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系，要在這兩方面取得豐收，必須付出比常人更大的努力，其中是有得有失的。
3.學(xué)會與家人溝通。家庭問題是每個人都會遇到的，重點(diǎn)是我看我們怎么去處理。我們的出生我們不能選擇，可我們是可以通過自己的努力改變命運(yùn)的，要學(xué)會體諒家人，無論家人對你什么樣的要求，但出發(fā)點(diǎn)都是愛你的，要始終認(rèn)清這一點(diǎn)。要學(xué)會和家人溝通，只有走近家人，才會更好地處理與家人發(fā)生的矛盾。
4.放開心胸，學(xué)會與別人訴說。心情低落，要學(xué)會正確地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，比如可以找別人聊天，或是到外面散下步，或是去唱歌，多采取些可以轉(zhuǎn)移注意力的辦法去舒緩自己的心情。也許有些人會比較放不開，對周圍的人和事會采取一種防備的逃避心理，這時我們需要適當(dāng)?shù)胤畔路纻洌瑢W(xué)會走近別人，這樣別人也才能走近你的心里。
5學(xué)校要多舉行有助心理輔導(dǎo)的活動，讓學(xué)生在活躍的活動氣氛中，得到心情的宣泄和放松。開放心理咨詢室，讓學(xué)生有途徑去解決自己的困惑，學(xué)會把自己的問題說出來，當(dāng)然也需要心理咨詢老師尊重學(xué)生的隱私，不泄露學(xué)生的秘密，更要更好地進(jìn)行疏導(dǎo)。
附加:關(guān)于大學(xué)生心理壓力問題的調(diào)查問卷
關(guān)于大學(xué)生心理壓力的調(diào)查問卷
首先感謝您對本問卷的查看!為了進(jìn)一步了解大學(xué)生心理壓力狀況，弄清
大學(xué)生的心理壓力煩惱，配合引導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生心理健康，特作了此次問卷調(diào)查活動。再次感謝您的作答!
1、 請問你的性別是
A男 B女
2、你是哪里人( )
A農(nóng)村 B 城市
3、你對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有壓力嗎
A.完全沒有壓力 B很少有壓力 C偶爾有壓力 D壓力非常大
4、與大學(xué)前相比，現(xiàn)在壓力( )
A更大了
B還是一樣
C壓力小了
D沒感覺
5、你對你目前的專業(yè)滿意嗎
A非常滿意 B不是很滿意 C不滿意 D沒感覺
6、你覺得你的壓力主要來自哪方面【多選題】
A就業(yè)壓力
B家庭壓力
C在校與老師同學(xué)交往的壓力
D感情壓力
E在校任職學(xué)生干部的壓力
F其他
7、壓力對你的生活起什么作用
A正面影響
B較為負(fù)面影響
C很大負(fù)面影響
D沒影響到生活
8、家里讓你最有壓力的是( )
A父母的期望
B家庭教育
C家境欠佳
D家人關(guān)系不好
9、你覺得你是個什么樣性格的人( )
A活潑開朗 B 冷漠 C內(nèi)向 D孤僻
10、感覺到壓力時，你的心情是( )
A心情低落，啥事都不想干 B煩躁
C開心，因?yàn)橛袆恿?D平靜，和平常沒兩樣
11、你會采取什么方式面對壓力( )
A壓抑自己 B宣泄 C轉(zhuǎn)移 D順其自然
12、你覺得學(xué)校哪種方式最能使你釋放壓力( )
A多開些關(guān)于心理健康問題的講座
B多組織一些外出活動
C每天開放心理咨詢室
第5篇：牙膏調(diào)查報告范文
[中圖分類號] R516.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B[文章編號] 1005-0515（2011）-08-001-02
2010年7月4日9時17分，縣衛(wèi)生局接到縣人民醫(yī)院電話報告，稱某工地食堂進(jìn)早餐后出現(xiàn)多例惡心、嘔吐、腹痛等癥狀病例,目前在醫(yī)院就診。接報后，衛(wèi)生局立即組織縣疾控中心、縣衛(wèi)生監(jiān)督局專業(yè)人員前往工地食堂及縣人民醫(yī)院進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查。經(jīng)流行病學(xué)調(diào)查、病人臨床表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)室檢測，判定為一起由米粉污染臘樣芽胞桿菌所致的食物中毒，現(xiàn)報告如下：
1 基本情況 2010年7月4日5:30-8:00時工地食堂早餐期間共有47人進(jìn)餐，食譜為雞蛋炒米粉、西紅柿雞蛋湯。約6:30時，就餐者中相繼出現(xiàn)惡心、嘔吐伴有腹痛病例，至上午10時，共有11人自述不適并送到縣醫(yī)院就診。
2 臨床資料
2.1 時間分布 首例發(fā)病時間為7月4日早上6:30時，末例為4日10:00時，平均潛伏期為1小時，最短為30分鐘，最長2.5小時。
2.2 人群分布 11名發(fā)病者均為男性，年齡最小的22歲，最大的55歲。
2.3 臨床癥狀 經(jīng)11例病例個案調(diào)查分析：均有共同食用雞蛋炒米粉史，發(fā)病者的主要癥狀為惡心11例(100%)，嘔吐8例(72.73%)，腹痛7例(63.64%)、腹瀉3例(26.27%)，另伴有頭昏，腹瀉一般2-3次，有3例伴有胸悶感。經(jīng)縣醫(yī)院住院觀察治療，均于7月8日痊愈出院，無重癥病例發(fā)生。
3 流行病學(xué)調(diào)查
3.1 工地食堂衛(wèi)生狀況 該食堂無有效《衛(wèi)生許可證》，3名廚師未取得有效健康證明；食堂場地狹小，食物存放零亂；冰柜內(nèi)生熟食品混放；無餐具消毒設(shè)備，工人用餐為自備餐具，用后自行清洗后集中擺放食堂內(nèi)；無“三防”設(shè)施等，存在諸多安全隱患。
3.2 米粉來源及加工過程 經(jīng)調(diào)查該食堂米粉為7月3日早上約7時30分在昭君鎮(zhèn)集貿(mào)市場萬XX米粉店購買共15斤，由采購員帶回食堂存放入冰柜冷藏保存，7月4日早上約5時加工，加工方法為:15斤米粉從冰柜取出全部倒入鍋中，加入30個雞蛋同時翻炒后供工人食用。工人最早進(jìn)餐時間為5:30時，據(jù)先進(jìn)餐人員反映米粉未加熱炒透。
3.3 可疑米粉追蹤情況 經(jīng)調(diào)查，萬XX米粉加工店7月3日共加工米粉50公斤，分別銷售給新老城區(qū)共15家個體飲食店，在新城區(qū)調(diào)查了5家飲食店，均于7月3日當(dāng)日上午售完，未發(fā)現(xiàn)食用者異常反應(yīng)報告。
3.4 采集 病人嘔吐物3份，工地食堂剩下的雞蛋炒米粉1份，米粉店7月4日加工的米粉1份，食鹽1份，味精1份，辣椒面1份，送縣疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢測。
4 實(shí)驗(yàn)室檢測 經(jīng)縣疾病預(yù)防控制中心實(shí)驗(yàn)室對上述樣品進(jìn)行檢驗(yàn)，其中3份病人嘔吐物及1份食堂剩炒米粉，均檢出革蘭氏陽性芽胞桿菌，該革蘭氏陽性芽胞桿菌的生物學(xué)性狀與臘樣芽胞桿菌標(biāo)準(zhǔn)菌株(CMCC63301)一致，且在嘔吐物和剩余米粉中檢出的菌株的生物學(xué)性狀一致，在其他樣品未檢出革蘭氏陽性芽胞桿菌(臘樣芽胞桿菌)。同時在上述樣品中均未檢出沙門氏菌、志賀氏菌。
5 討論
5.1 食物中毒的確定 根據(jù)本次食物中毒的臨床表現(xiàn)、現(xiàn)場流行病學(xué)調(diào)查及實(shí)驗(yàn)室檢測等資料綜合分析，依照《食物中毒診斷標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)處理原則》GB14938-1994、《蠟樣芽胞桿菌食物中毒診斷標(biāo)準(zhǔn)及處理原則WS/T82-1996》，確定 是一起因蠟樣芽胞桿菌污染食物而引起的食物中毒。
5.2 中毒原因分析 該食堂從業(yè)人員未經(jīng)過衛(wèi)生知識培訓(xùn)及健康體檢,導(dǎo)致衛(wèi)生知識缺乏；食堂條件簡陋,冷藏設(shè)施與需冷藏的食物數(shù)量不相匹配；食物加工時加工時間短、加熱不徹底。蠟樣芽胞桿菌在外界環(huán)境中普遍存在，食物在加工、儲存等環(huán)節(jié)中很容易受到污染，是引起食物中毒較常見的致病菌[1-2]，在我國引起中毒的食品種類繁多，多以剩米飯、米粉為常見[3]。本起案例中引起中毒的食物是米粉，食堂購回后先存放在冰柜冷藏保存，到食用時已存放了十多小時，在此期間污染的蠟樣芽胞桿菌會在米粉中快速繁殖使含菌量大增，加之食堂在加工過程中米粉未加熱炒透，從而引起此次食物中毒事故。
5.3 管理對策 生監(jiān)督部門應(yīng)加強(qiáng)對集體食堂的衛(wèi)生監(jiān)督檢查，特別是工地食堂，目前是我們監(jiān)管的薄弱環(huán)節(jié)，食品安全隱患較多。我們應(yīng)該大力宣傳《食品安全法》，加大監(jiān)督檢查力度，督促改善食堂環(huán)境條件，添加必要設(shè)施，同時加強(qiáng)對餐飲從業(yè)人員及廣大民眾的衛(wèi)生知識培訓(xùn)，提高衛(wèi)生防病知識水平，提倡不食用剩米飯、剩米粉等食物或食用剩米飯、剩米粉等食物要徹底加熱，防止細(xì)菌性食物中毒事件的發(fā)生，保障廣大民眾的身體健康。
參考文獻(xiàn)
[1] 陳普成,肖軍濤.一起由蠟樣芽胞桿菌引起食物中毒的調(diào)查[J].公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué),2007,18(6):64.
第6篇：牙膏調(diào)查報告范文
[關(guān)鍵詞] 食物中毒；亞硝酸鹽；調(diào)查報告；食品衛(wèi)生
[中圖分類號] R155.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] C[文章編號] 1674-4721（2011）06（a）-146-02
2010年5月26日10:30，深圳市某區(qū)CDC接到報告：某區(qū)人民醫(yī)院急診科共接診了11例因口唇指甲發(fā)紺、頭昏、頭痛、惡心、嘔吐等癥狀而就診的患者，疑似食物中毒，請區(qū)CDC前去調(diào)查處理。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報道如下：
1 基本情況
此12例患者于2010年5月26日早上6:10～8:10在某商場門口攤檔進(jìn)食了涼拌面，其中，2例于早上6:30最早出現(xiàn)口唇指甲發(fā)紺、頭昏、頭痛、惡心、嘔吐等癥狀，由家人送來某區(qū)人民醫(yī)院就診。隨后其余人亦陸續(xù)出現(xiàn)上述癥狀，于上午9:00左右先后被送往該院就診。12例均出現(xiàn)不同程度的口唇指甲發(fā)紺、頭昏、頭痛等癥狀。本次事件特點(diǎn)發(fā)病急、潛伏期短。根據(jù)病例定義，確定12例患者均為此次食物中毒患者。經(jīng)搶救，12例都脫離危險，無人員死亡。
2 流行病學(xué)調(diào)查情況
2.1 病例定義
2010年5月26上午凡進(jìn)食過同一攤檔提供早餐并在當(dāng)日出現(xiàn)下列癥狀及實(shí)驗(yàn)室檢測結(jié)果之一者：①口唇指甲發(fā)紺、頭昏、頭痛、惡心、嘔吐；②嘔吐物中檢出亞硝酸鹽。
2.2 流行病學(xué)調(diào)查
2.2.1 時間分布：引起食物中毒的餐次為5月26日早餐；進(jìn)餐時間集中在6:10～8:10，發(fā)病最短潛伏期為10 min，最長潛伏期為50 min，平均潛伏期為25 min。
2.2.2 地點(diǎn)分布：12例患者5月26日早餐均在某商場門口的同一家路邊攤檔進(jìn)食相同的食品。
2.2.3 人群分布：流行病學(xué)調(diào)查12例患者，女性10例，男性2例，年齡11～35歲。
2.2.4 臨床表現(xiàn)：口唇指甲發(fā)紺、頭昏、頭痛、腹痛、嘔吐、無發(fā)熱。
2.2.5 可疑中毒食品：涼拌面。
3 現(xiàn)場衛(wèi)生學(xué)調(diào)查
食品加工現(xiàn)場為街邊流動攤檔，存在交叉污染及嚴(yán)重的食品污染隱患，不具備進(jìn)行食品加工的條件，無衛(wèi)生許可證，使用一次性快餐盒盛裝食品在街頭流動擺賣，攤檔主無健康證和衛(wèi)生知識培訓(xùn)合格證。經(jīng)調(diào)查，攤檔主的妻子誤把亞硝酸鹽當(dāng)作食鹽放進(jìn)調(diào)味品澳宴奇調(diào)味粉精的袋子里，在烹調(diào)時，使用了調(diào)味品澳宴奇調(diào)味粉精制作涼拌面出售，故引起本次中毒事件。
4 實(shí)驗(yàn)室檢測
臨床檢測結(jié)果：患兒馮某的血氧飽和度為80%。對患者嘔吐物及剩余食物、剩余調(diào)味品進(jìn)行檢測，按GB/T5009.33-2003食品中亞硝酸鹽與硝酸鹽的方法測定結(jié)果如下：患者龐某的嘔吐物檢測出亞硝酸鹽含量為60 mg/kg、患者揭某的嘔吐物檢測出亞硝酸鹽含量為12 mg/kg。剩余食物檢出亞硝酸鹽強(qiáng)陽性、剩余調(diào)味品澳宴奇調(diào)味粉精檢測出亞硝酸鹽含量為1 190 mg/kg。
5 結(jié)果
根據(jù)流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果、實(shí)驗(yàn)室結(jié)果及臨床癥狀，對照《食物中毒診斷標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)處理總則》（GB14938-94）和《食源性急性亞硝酸鹽食物中毒診斷標(biāo)準(zhǔn)及處理原則》（WS/T86-1996），診斷為一起由于亞硝酸鹽污染食品而引起的化學(xué)性食物中毒事件，中毒人數(shù)為12人。引起食物中毒的餐次為5月26日早餐，引起中毒的食品為“涼拌面”，造成食物污染的原因是調(diào)味品澳宴奇調(diào)味粉含有亞硝酸鹽。
6 討論、思考與建議
本區(qū)近幾年發(fā)生了多起亞硝酸鹽引發(fā)的中毒事件，應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)部門強(qiáng)烈重視。亞硝酸鹽中毒潛伏期較短，一般為10～20 min，如系食入大量蔬菜或未腌透咸菜而引起的中毒潛伏期為1～3 h。中毒突出特征是皮膚發(fā)紺，特別是口唇、手指最為明顯。所有患者陸續(xù)出現(xiàn)嘔吐、口唇發(fā)紺相似的臨床癥狀，并且本組12例患者發(fā)病時間集中、共同餐次、食品均明確，停餐后無繼發(fā)病例，臨床癥狀符合亞硝酸鹽中毒的流行病學(xué)特征。
亞硝酸鹽是一種白色或微黃色粒狀粉末，無臭，微咸濕，易潮解，易溶于水，俗稱工業(yè)鹽，可用作食品著色劑和防腐劑，在食品添加劑商店很容易買到。在熟肉加工過程中可縮短煮肉時間，色澤鮮亮，好看，能誘發(fā)人的食欲。正因?yàn)槿绱耍瑯I(yè)主鋌而走險，競相往食品中添加亞硝酸鹽。
加工人員沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，對添加劑沒有正確認(rèn)識，使用時估摸著添加，再加上添加劑缺乏有效的管理措施，極易造成誤放或多放而引發(fā)中毒事件。由于亞硝酸鹽的性狀和食鹽在外觀上難以區(qū)分，故由于誤食誤用引起的食物中毒事件屢有發(fā)生。如果食品添加劑生產(chǎn)廠家，在不影響其作為食品添加劑的使用特性前提下，從外觀，如顏色、形狀上予以區(qū)分，也不失為一種有效的手段。
加強(qiáng)對亞硝酸鹽使用管理，不得散裝銷售，特別是在產(chǎn)品出廠時，標(biāo)簽標(biāo)識用途用量應(yīng)醒目，防止亞硝酸鹽與白糖、食鹽等混用、誤用，以減少或杜絕亞硝酸鹽中毒事件的發(fā)生。市場需要相應(yīng)的立法管理，添加劑知識需要最大限度的宣傳和普及，需要提高人們對有毒物質(zhì)（亞硝酸鹽）的防范意識，廣泛宣傳亞硝鹽的毒性：一次性攝入0.2～0.5 mg就會引起中毒，一次性攝入3 g就會致人死亡。規(guī)范市場從源頭上控制亞硝酸鹽傳出途徑。
食物中毒調(diào)查處理人員應(yīng)盡可能配備齊全的食品中毒物快速檢測設(shè)備及試劑，如毒鼠強(qiáng)快速檢測試劑、桐油快速檢測試劑、亞硝酸鹽快速檢測試劑等，以迅速確定或排除引發(fā)食物中毒的因素，以指導(dǎo)臨床治療。政府明確禁止餐飲業(yè)使用亞硝酸鹽作為食品添加劑，但由于亞硝酸鹽和食鹽性狀相近，如無有效的手段，監(jiān)督人員無法從感官性狀上進(jìn)行判別。故在日常監(jiān)督中，也應(yīng)該引入快速檢測手段，使預(yù)防危害的關(guān)口前移，使?jié)撛谠谑称分械奈：υ诒O(jiān)督過程中就消解于無形。
[參考文獻(xiàn)]
[1]史俊琴.亞硝酸鹽食物中毒調(diào)查報告[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2005,2(17):98.
[2]劉淼,黃新國,曹健.一起亞硝酸鹽食物中毒實(shí)驗(yàn)室檢測[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生,2008,46(14):117-118.
[3]李明耀.鄒城市肉制品中亞硝酸鹽的調(diào)查分析[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2006, 3(28):143.
第7篇：牙膏調(diào)查報告范文
關(guān)鍵詞：液壓轉(zhuǎn)轍機(jī)控制電路工作原理故障查找方法
中圖分類號：C35文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
液壓轉(zhuǎn)轍機(jī)在最近幾年運(yùn)用比較普遍，但職工對此項新設(shè)備的維修與養(yǎng)護(hù)未能及時跟上，導(dǎo)致液壓道岔發(fā)生故障后會處理的人員不多，處理時間過長。由于這種陳舊的觀念加上液壓道岔知識的嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致哈大高鐵在2012年11月份開通后連續(xù)發(fā)生幾起液壓道岔責(zé)任故障。
我針對大多數(shù)職工對液壓道岔見的少的特點(diǎn)，與哈西信號車間技術(shù)干部一直對車間人員進(jìn)行培訓(xùn)，解決職工學(xué)習(xí)液壓轉(zhuǎn)轍機(jī)原理和故障處理的難點(diǎn)，分別組織職工進(jìn)行培訓(xùn)和演練，經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，職工的業(yè)務(wù)能力有了很大的提高。并提前將液壓道岔表示桿錯差等關(guān)鍵維修部位進(jìn)行了拍照，與《維規(guī)》標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系起來，照片配合文字。
一、ZYJ-7電液轉(zhuǎn)轍機(jī)電路原理
（一）電動電路接通公式（圖4）
1、3閉合
由定位扳向反位：
A相熔絲RD1DBQ1DQJ1DLH1電機(jī)線圈1
B相熔絲RD2DBQ1DQJF12DQJ111-113DLH4轉(zhuǎn)轍機(jī)11-12電機(jī)線圈3
C相熔絲RD3DBQ1DQJF22DQJ121-123DLH3轉(zhuǎn)轍機(jī)13-14K電機(jī)線圈2
SH6型轉(zhuǎn)換鎖閉器自保電路：
A相熔絲RD1DBQ1DQJ1DLH1電機(jī)線圈1
B相熔絲RD2DBQ1DQJF12DQJ111-113DLH4轉(zhuǎn)轍機(jī)21-22DLH9FDLH9鎖閉器11-12FDLH6DLH6電機(jī)線圈3
C相熔絲RD3DBQ1DQJF22DQJ121-123DLH3轉(zhuǎn)轍機(jī)23-24轉(zhuǎn)轍機(jī)45-46DLH8FDLH8鎖閉器13-14FDLH3DLH13K電機(jī)線圈2
（二）表示電路（ 圖1 、2）接通公式
1、交流電路（定位圖1）
BB3―R1―2DQJ131-132―DBJ4-1線圈―05-4―X4―DZJ11-12―DJ3―DZ1―05-1―1DQJ1―BB4
2、直流電路（定位圖1）
BB3―R1―2DQJ131-132―DBJ4―1DQJF1―2DQJ111-112―05-2―X2―DZ2―DZJ33-34―DZJ15-16―DZ7―FDZ7―FDZJ33-34―FDZJ15-16―FDZ2―半波―R2―FZD1―FDZJ35-36―FDZJ12―DZ12―DZJ36-35―DJ2―DJ3―DZJ12-11―DZ4―X4―05-4―DBJ1
綜上所述：定位表示線X1、X2、X4
反位表示線X1、X3、X5
定位向反位扳動X1、X3、X4
反位向定位扳動X1、X2、X5
就是說：X1是電動、表示共用線
X2是定位表示、反位向定位扳的電動
X3是反位表示、定位向反位扳的電動
X4是定位表示、定位向反位扳的電動
X5是反位表示、反位向定位扳的電動
二、電動電路故障查找
（一）定位向反位扳不動時
1、首先用～500V檔測量X1、X4有無380V交流電，沒有時，測量X1、X3，有電，證明X4斷線或室內(nèi)故障。X1、X4有電，X1、X3沒電時，證明X3斷線或室內(nèi)故障。當(dāng)X4、X3有電，X1、X3或X1、X4沒電時，證明X1斷線或室內(nèi)故障。
2、當(dāng)測量室內(nèi)電源送出后，應(yīng)將室內(nèi)放在故障位置，然后借DZ1用～250V檔測量DZ3有110V左右電壓，證明：DZ3―DZJ13―DZJ14―K―DJ2或DZ1―DJ1有斷線，借一端逐步查找。無電壓證明：上述徑路無斷線，用歐姆檔測量DZ4―DZJ11―DZJ12―DJ3徑路查找。
（二）反位向定位扳不動時
首先測量X1、X2、X5有無380V電壓。當(dāng)沒有時，測量另外2根來證明是哪根沒送出來。當(dāng)證明三相電以送出來后，放在故障位置，借DZ1量端子DZ2，無電壓時證明DZ1―DJ1或DZ2―DZJ43-44―K―DJ2沒有斷線。有電壓時證明：該兩條徑路有斷線，用～250V檔借DZ1測量DZ2―DZJ43-44―K―DJ2有電后，DJ2表筆不動，測量DJ1―DZ1，查找即可。
當(dāng)DZ1―DZ2無電壓時，用歐姆檔測量DZ5―DZJ41-42―DJ3.
（三）當(dāng)主機(jī)到位后，輔機(jī)不到位，電機(jī)不轉(zhuǎn)的故障處理
1、定位反位，主機(jī)到位后，輔機(jī)沒有到位的故障處理。用～250V檔測量DZ1、DZ3有電壓，證明DZ3―DZJ23-24―DZJ45-46―DZ8―FDZ8―FDZJ13-14―FDZ3―DZ13―K―DJ2或DZ1―DJ1有斷線
借端子DZ1測量DZ3―DZJ23-24―DZJ45-46―DZ8有電后，DZ1―DJ1―DJ2―K―DZ12有電后，證明DZ8―FDZ8―FDZJ13-14―FDZ3―DZ13有斷線點(diǎn)，用歐姆檔或借線查找。
當(dāng)DZ1、DZ3沒電，證明沒有斷線，用歐姆檔測量DZ4―DZJ21-22―DZ9―FDZ9―FDZJ21-22―DJ2查找。
2、反位定位，主機(jī)到位后，輔機(jī)未到位電機(jī)不轉(zhuǎn)。首先用～250V檔測量DZ1―DZ2有電，證明DZ2―DZJ33-34―DZJ15-16―DZ7―FDZ7―FDZJ43-44―FDZ3―FDZ13―K―DJ2或DZ1―DJ1有斷線
測量DZ1―DZ2無電時，證明該兩條路未斷線，用歐姆檔測量DZ5―DZJ31-32―DZ10―FDZ10―FDZJ41-42―FDZ6―DZ6―DJ3查找
三、表示故障的處理
1、定位無表示。用交流250V檔測量DZ1、DZ2，當(dāng)有電壓100V左右，證明直流電路有斷線，DZ1表筆不動，DZ2―DZJ33―DZJ34―DZJ15―DZJ16―DZ7查找有無電壓，沒有即為斷線點(diǎn)。DZ7不動，DZ1―DJ1―DJ2―DJZ35―DJZ36―DZ12，當(dāng)DZ7、DZ12有電后，證明主機(jī)良好；測量FDZ7、FDZ12沒有電壓，證明DZ7―FDZ7、DZ12―FDZ12有斷線，借線判斷。當(dāng)FDZ7、FDZ12有電壓100V左右時，F(xiàn)DZ12―FDZJ35―FDZJ36―FDZ1，F(xiàn)DZ7―FDZJ33―FDZJ34―FDZJ15―FDZJ16―FDZ2進(jìn)行查找。
2、反位無表示的查找。
用交流250V檔測量DZ1、DZ3，當(dāng)有電壓100V左右，證明有斷線點(diǎn)，DZ1表筆不動，DZ3―DZJ23―DZJ24―DZJ45―DZJ46―DZ8查找有電壓后，DZ8不動，DZ1―DJ1―DJ2―DJZ25―DJZ26―DZ11，當(dāng)DZ8、DZ11有電后，證明主機(jī)良好；測量FDZ11、FDZ8沒有電壓，證明DZ8―FDZ8、DZ11―FDZ11有斷線，借線查找。當(dāng)FDZ8、FDZ11有電壓100V左右時，F(xiàn)DZ11不動，F(xiàn)DZ8―FDZJ23―FDZJ24―FDZJ45―FDZJ46―FDZ1有電后，F(xiàn)DZ11―FDZJ25―FDZJ26―FDZ3，有電后證明半波或電阻斷線。
3、定位無表示的交流路斷線（圖1）
當(dāng)測量DZ1、DZ2有電壓交流75V左右，在測量DZ4、DZ1有電交流75V左右，證明DZ1―DJ1―DJ3―DZJ12―DZJ11―DZ4有斷線，沿此路查找即可。
4、反位無表示的交流路斷線（圖2）
當(dāng)測量DZ1、DZ3有電壓交流75V左右，在測量DZ5、DZ1有電交流75V左右，證明DZ1―DJ1―DJ3―DZJ42―DZJ41―DZ5有斷線，沿此路用電壓檔查找即可。
以上是我在調(diào)研和培訓(xùn)中的實(shí)踐步驟，對職工也進(jìn)行了考試，從50分到90分的都有，比原來提高了20分的成績，見到了初步成效。
第8篇：牙膏調(diào)查報告范文
關(guān)鍵詞：高血壓；飲食；藥效知識；知曉度；調(diào)查
高血壓的治療時間長、見效慢、易反復(fù)。據(jù)研究[1]顯示，2002年我國高血壓患者對飲食與藥效相關(guān)知識知曉率及臨床治療率較低。而要確保治療效果穩(wěn)定，除必要的藥物治療外，患者自身也得引起重視，如此一來，才能積極配合醫(yī)生治療，做好血壓監(jiān)測、根據(jù)病情加減使用藥物等，進(jìn)而提升臨床治療療效。基于此，為進(jìn)一步了解高血壓患者對飲食與藥效相關(guān)知識知曉度情況，本研究通過問卷調(diào)查對200例高血壓患者情況進(jìn)行調(diào)查，為臨床治療和護(hù)理提供重要的方向。現(xiàn)將總結(jié)報告如下。
1資料與方法
1.1一般資料 隨機(jī)抽取我社區(qū)2013年8月～2014年8月收治的高血壓患者200例，所有患者均經(jīng)符合世界衛(wèi)生組織/國際高血壓聯(lián)盟高血壓病診斷標(biāo)準(zhǔn)[2]，排除糖尿病、腦卒中、冠心病等疾病后確診為原發(fā)性高血壓。
1.2方法 采用問卷調(diào)查對200例患者進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括患者性別、年齡、學(xué)歷、病程、飲食與藥效相關(guān)知識的知曉度等內(nèi)容。問卷由調(diào)查人員指導(dǎo)患者填寫。
1.3統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件包對觀察指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計分析，計數(shù)資料均用頻數(shù)或紡表示，采用χ2檢驗(yàn)，以P
2結(jié)果
2.1患者基本情況 200例患者調(diào)查回收率100%，其中男135例，女65例；年齡61～86例，平均（68.5±1.5）歲；病程1～24年，平均（6.56±8.24）年；中學(xué)及以下學(xué)歷90例，高中或中專學(xué)歷70例，大專及以上學(xué)歷40例。
2.2不同年齡患者飲食與藥效相關(guān)知識知曉度比較 隨著患者年齡增加，對飲食與藥效相關(guān)知識知曉度降低，見表1。
2.3不同學(xué)歷患者飲食與藥效相關(guān)知識知曉度比較 學(xué)歷高低與患者飲食與藥效相關(guān)知識知曉度密切相關(guān)，學(xué)歷越低知曉度越低，見表2。
2.3飲食與藥效知曉率 200例患者中，157例患者知曉飲食對高血壓藥物藥效有影響；在常見呋塞米、優(yōu)降寧、氫氟噻嗪藥物調(diào)查中，超過70%患者知道服用時間，但均對服用時飲食要求知曉率較低，見表3。
3討論
血壓、血脂升高是心腦血管疾病發(fā)病的重要誘因，兩者存在相關(guān)性和相促性，在一定程度上增加動脈粥樣硬化和心腦血管疾病風(fēng)險[3]。降壓是高血壓治療的最終目的，其治療的原則是減少患者心、腦血管病的發(fā)生率和死亡率。因此血壓和血脂是治療高血壓的關(guān)鍵。高血壓屬慢性病，其病因來自各個方面，如習(xí)慣性因素、遺傳、環(huán)境、年齡、肥胖、飲食、睡眠因素等。這些因素中環(huán)境、年齡、肥胖、飲食、睡眠因素都是可以在后期改善的。臨床診治時應(yīng)重點(diǎn)為其講解這些因素的重要性，以及后期相關(guān)注意事項[4]。但是，由于高血壓患者多不需住院治療，患者多在家療養(yǎng)。若患者自身對疾病相關(guān)知識有所掌握，再配合醫(yī)生開的降壓藥物，對患者血壓控制和改善非常重要。另外，臨床治療高血壓的藥物很多，如：氨氯地平阿托伐他汀鈣片、硝苯地平片、呋塞米、優(yōu)降寧、氫氟噻嗪等，每種藥物用量、服用時間、藥物與飲食禁忌等均有差別。如患者經(jīng)藥物治療后血壓穩(wěn)定后，劑量應(yīng)逐步減少。這要求患者詳細(xì)了解藥效相關(guān)知識，在家時若發(fā)生異常情況，則可先服用藥物，穩(wěn)定病情，再入院檢查[5]。以上分析可見，高血壓患者對飲食、藥效相關(guān)知識的了解對有效控制、緩解病情具有重要的作用。為了加強(qiáng)臨床治療療效，應(yīng)詳細(xì)了解患者情況，針對性實(shí)施健康教育工作，讓患者主動參與到血壓控制中。
綜上所述，高血壓患者對疾病知識知曉情況與患者年齡、學(xué)歷密切相關(guān)，在后期治療中，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)年齡大、低學(xué)歷患者進(jìn)行健康教育工作，希望能通過提升患者自身疾病相關(guān)知識，來促使患者主動從生活、飲食、藥物使用方面著手，逐步控制自身病情，提升治療療效。
參考文獻(xiàn)：
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[2]萬守鳳，肖雪.人群社區(qū)慢病相關(guān)知識知曉率及行為危險因素的分析[J].中國醫(yī)藥指南，2014，（19）：122-124.
[3]徐儷@，肖霞，吳錫南，等.昆明市社區(qū)高血壓患者相關(guān)知識與影響因素分析[J].中國衛(wèi)生事業(yè)管理，2014，31（01）：70-72，75.
第9篇：牙膏調(diào)查報告范文
關(guān)鍵詞：中職；“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)；調(diào)查報告
2012年7月廣州紡織服裝職業(yè)學(xué)校“‘職業(yè)生涯規(guī)劃’課程學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用性研究”課題獲得市級立項。作為一線教師，我們希望借此次課題的研究之際認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教育評價的相關(guān)理論，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，確立與時俱進(jìn)的評價觀，進(jìn)一步增強(qiáng)德育課教學(xué)的針對性、實(shí)效性和時代感，從而提高課堂效率。
一、學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)
《中等職業(yè)學(xué)校德育課程教學(xué)大綱》已明確規(guī)定了學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)。目前，學(xué)生學(xué)業(yè)評價的具w研究以普通教育為主，中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究也可一定程度地借鑒其做法。如從重“結(jié)果”的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)“學(xué)業(yè)過程”的評價；從重“甄別”的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)“學(xué)生發(fā)展”的評價；從重“知識”的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)“活動表現(xiàn)”的評價；等等。
二、研究對象與方法
1.被試
按照分層整群抽樣原則在廣州紡織服裝職業(yè)學(xué)校抽取一年級學(xué)生 426名進(jìn)行了開設(shè)課程時的前期調(diào)查和課程結(jié)束的后期調(diào)查。前期調(diào)查回收有效問卷399份，無效問卷27份；后期調(diào)查回收有效問卷 402份，無效問卷24份。
2.研究工具
本次調(diào)查所用問卷采用課題組設(shè)計的“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程情況前期與后期問題。
3.施測
采取以班級為單位方式施測。量表前附有指導(dǎo)語，發(fā)放問卷前向被試明確提出回答問卷的要求，問卷當(dāng)場收回，數(shù)據(jù)使用人工進(jìn)行統(tǒng)計。
三、結(jié)果分析
1.學(xué)生對未來的規(guī)劃調(diào)查
從“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程開設(shè)前的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：36%的學(xué)生已為自己設(shè)計好未來的職業(yè)發(fā)展；49%的學(xué)生基本為自己設(shè)計好未來的職業(yè)發(fā)展；15%的學(xué)生沒有為自己設(shè)計好未來的職業(yè)發(fā)展。
從“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程開設(shè)后期調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，58%的學(xué)生已為自己設(shè)計好未來的職業(yè)發(fā)展；29%的學(xué)生基本為自己設(shè)計好未來的職業(yè)發(fā)展；13%的學(xué)生沒有為自己設(shè)計好未來的職業(yè)發(fā)展。
2.學(xué)生對“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程開設(shè)前和學(xué)習(xí)完成后的認(rèn)識與感想
在“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程開設(shè)前的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：85%的學(xué)生對這門課程不了解， 他們希望在該課程中能學(xué)到對日后有用的知識，也希望教師在課堂中多開展輕松愉快的職業(yè)實(shí)踐活動。傳統(tǒng)的評價方式主要借助紙筆考試來實(shí)現(xiàn)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生是最不喜歡這種評價方式，不希望這門課程開設(shè)得像中學(xué)政治課一樣。
對教師在教學(xué)時采用的多元化評價方式的滿意度：37%的學(xué)生選擇滿意，48%的學(xué)生選擇基本滿意，7%的學(xué)生選擇不滿意，8%的學(xué)生選擇無所謂。學(xué)生選擇不滿意的原因是因?yàn)槎嘣u價方式太復(fù)雜，要自評又要小組評，并且每一個模塊完成一次都要進(jìn)行自我評價。
在“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程開設(shè)后調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡的該課程考核的方法有如下幾種：①教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并與學(xué)生自評、互評相結(jié)合占27%；②教師根據(jù)學(xué)生完成課程布置的活動情況進(jìn)行評價，并與學(xué)生自評、互評相結(jié)合占48%；③開卷理論考試與日常行為考察相結(jié)合占11%；④閉卷理論考試與日常行為考察相結(jié)合占5%；⑤說不清占11%。
3.學(xué)生設(shè)想未來10～30年可能會從事的工作及具體規(guī)劃
80%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)過一段時間的工作，會積累一定的社會經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn) ，自己所學(xué)的專業(yè)技能和知識會在未來10～30年得到很大的幫助，自己的社會地位會提高；13%的學(xué)生會依靠父母所創(chuàng)立的企業(yè)進(jìn)行事業(yè)發(fā)展，并會得到父母的經(jīng)濟(jì)與技術(shù)支持自己創(chuàng)業(yè)做老板；剩下的學(xué)生對未來表示茫然，無任何具體規(guī)劃。
在上述80%的學(xué)生中：34%的學(xué)生設(shè)想畢業(yè)后將從事服裝事業(yè)，首先是做服裝設(shè)計助理，然后逐步升為高級設(shè)計師或首席設(shè)計師，月薪約10000元，累積幾年經(jīng)驗(yàn)并積攢資金，最后創(chuàng)立自己的品牌。49%的學(xué)生希望未來10～30年能當(dāng)上一名知名服裝設(shè)計師 ，收入5000～8000元，有一定的社會地位即可。17%的學(xué)生希望能成為一名高級打板師，收入6000～10000元。
本次調(diào)查收獲頗多，通過調(diào)查了解到，許多學(xué)生都喜歡我們研究的教學(xué)評價方式，筆者更堅定了本課題組進(jìn)行改革的信心。在本次調(diào)查也收集了許多學(xué)生所提及的有關(guān)教學(xué)評價方式的意見和建議，能更好地促進(jìn)本課題組進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]郭思樂.教育激揚(yáng)生命：再論教育走向生本[M].北京：人民教育出版社，2007.
