初中家長考試總結精選(九篇)

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第1篇：初中家長考試總結范文

高中的終極目標也是絕對目標是：考上大學，而且不能是三本起碼也應該是二本，盡量是考上成都的大學，比如川大、電子科技大，實在考不起就考重大，記住―上面說的二本僅限于高考是發揮失常。

在高中學習期間要放棄一切愛好。籃球只在體育課上和班級聯賽上打；電腦每個月只用一個小時收發電子郵件，如果違反了上面的條款就一學期不能碰籃球和電腦，包括放假。

在學習方面除了自己要努力學習外，還要多問老師和同學，每天的學習任務不可拖到第二天，英語單詞要天天背，語文古文要教一課背一課。沒次考試的試卷要拿回家給家長簽字，每次考試后要認真總結然后再定一個小目標下次考試一定要達到這個小目標。如果做不到以上幾點就任由家長懲罰！決不寬容！

在人情世故方面不能從蹈初中的覆轍，不等把自己龍到感情旋渦中，要做到一心只讀圣賢書，更不能談戀愛！對學校所有的女的保持正常的同學關系，要和女的保持一定的距離。不能和社會上的人混在一起！也不能和他們聯系。

第2篇：初中家長考試總結范文

自從實行初中畢業生體育測試時的分數計入中考成績規定之后，中考體育牽動著千家萬戶，每年的4月到5月這段時間，尤其考試那幾天更是吸引了無數有考生家庭或學校期盼關注的目光。

因為中考體育關系著廣大學生的升學問題，對每一個初中學生來說是一件大事，是初中體育教學成效是一次檢閱，對每一個體育工作者來說，也是一次檢驗自己教育教學能力的一次考核。

那么如何實現既讓學生達到進行體育鍛煉的目的，又能輕松將這10分收入囊中，筆者集合幾年來的畢業班教學實踐，對初中階段體育教學，特別是初三體育的教學提出自己的一些看法。

二、研究方法 分析與總結 研究結果與分析

初中階段的體育課可以分成二個階段，第一階段為初一、初二，主要是培養學生的體育興趣，學會一些教材規定的運動技術、技能，從而達到增強體質之功效。第二階段為初三，最主要就是體育中考項目的訓練。無論你說多么喜歡體育，無論你跑得多快跳得多遠，中考體育你不拿滿分，你就是一個需要體育補差的對象。毫不夸張地說，初三的體育課就是為體育中考而設，沒有體育中考很多學校將會人為地砍掉每周二個課時的體育課。

體育中考是對學生身體素質的檢測，也就是對學生的速度能力、彈跳能力、臂力、腰腹肌能力的衡量。具體考試的內容為男、女同學的50米，男、女同學的立定跳遠，男同學的俯臥撐，女同學的仰臥起坐等項目（去年的項目有所改變，俯臥撐和仰臥起坐被坐位體前屈代替）。考試的總分為10分，其中50米4分，另外兩個項目各3分。

三、結論與建議

因此要想在體育中考中取得理想的成績，必須做到以下幾點：

（一）學校領導要重視關心

1.在安排初中體育課的課時，特別是初三體育課時，一節課中不能超過三個班同時上課，最多只能安排三個班，否則上課將會受到很大的影響，人多、場地小、干擾大，課的效果就自然而然（以我們學校為例，學校只有四個籃球場，有一個60多米的直道，田徑場總長220米）。

2.初三下學期體育課除了每班的兩節課外，每班最少應增加一節課的練習時間。因為下學期初三體育課最多只有兩個月（即三、四月）的課上，過了“五一”節就要進行考試，時間太少了，如果遇雨天課就更難上，大雨就無法上，我們又沒有室內場地，因此應增加訓練時間。

（二）班主任老師要配合上好體育課

體育課是室外為主的學科，體育老師一個人確實難以掌握，遇上紀律稍差的班級站隊都要10多分鐘，殷切希望班主任老師的支持，做好以下幾件事：

1.除在班上強調上好體育課外，應在班上宣布（指定）班長、體育委員分別檢查男、女生的出勤情況。假如班主任老師有時間的話，上體育課時來操場上看看，那是最大的支持。

2.希望班主任在開家長會時，要求家長在家里督促學生完成一項考試內容的練習，即男生俯臥撐，女生的仰臥起坐，每天都要練（2—3）組，有的家長還要幫助完成，并督促完成的次數

（三）體育教師在上課時應做到抓重點難點帶動其它項目

中考體育內容男、女分別三大類，這三類項目中最難提高成績的是速度能力，即50米，而男生的俯臥撐，女生的仰臥起坐只要堅持天天練，成績較容易提高，是較好拿分的項目。立定跳遠主要靠腿部力量和腹力，如果50米成績好的同學，其立定跳遠成績就不會太差。所以體育課應著重抓速度練習。

（四）刻苦訓練，認真備戰

從初三的第一個學期開始，體育老師、家長和學生就應該在全面發展身體素質的同時有所側重中考體育測試項目，利用課外活動等課余時間加緊備戰，認真訓練，尤其要抓住“冬訓”這段時間，學生每天要保證半小時的體育活動，可以安排的項目是①、3-5分鐘跑步；②一分鐘跳繩；③連續蛙跳；④團身抱膝跳；⑤單、雙腳跳臺階；⑥俯臥撐；⑦一分鐘仰臥起坐等。

（五）保持一顆平常心和自信心

無論是體育教師、學生家長、學校和學生自己都要把體育考試作為在初中階段最后一次檢驗自己身體素質和運動水平的機會，以平常心對待考試，不要過分緊張和怯場。事實證明，誰自信心足，臨場不怵，誰就可能充分發揮水平，取得較好成績，考試成功的先決條件是心理穩定。在策略上不要過多期待考試的結果，要認真仔細的對考試過程加以考慮。

（六）考試前期的準備

在考試前的數天至半月，學校要組織1-2次模擬測驗，這既是一次訓練，又能獲得參考的經驗，學生不能放過而要認真對待。這一階段，要進行有一定負荷和質量的練習，鍛煉的項目，仍應廣泛一些，不要僅僅局限于考試的三項。

（七）考試階段的準備

學生要對體育考試的安排和通知要仔細弄清，尤其是時間、地點及關鍵事項。有可能的話，提前察看考試場所，熟悉考試場所。同時準備好考試的服裝、運動鞋及考試準考證。

考試時要合理安排體力，充分利用考試換項間隙抓緊休息。要根據自己的水平，按照預先制定的計劃參加考試，如在優勢項目一、二次試跳取得最優成績時，為節省體力準備下一項考試，可以要求免掉后一、二次試跳。

（八）考完后的心理調節

第3篇：初中家長考試總結范文

關鍵詞：結業復習；初中地理；策略

1從結業考試的考綱出發，將基礎知識實際化

若打算真正有效地開展地理結業考試這一方面的復習活動，首先應做的活動在于對地理結業考試考綱加以認真研讀，將各項活動的依據定位為結業考試考綱，從而開展各種有針對性的復習———也只有如此，方才可以保證應考活動的“有的放矢”性并進而保證考試活動的得心應手。若難以做到這一點，往往會產生復習方向發生偏差，以至于考試內容和復習內容“南轅北轍”的尷尬局面。一般而言，近年來地理學科結業考試的考點“交集”一般包括自然資源的分布、世界范圍內主要地區的氣候類型、計算地面高度的方法、地球上五帶的劃分、經線與經度的分布、緯線與緯度的分布、地球的體積和形狀之類內容，以上述內容作為“核心”的相應各種知識點實際上就可以算得上復習活動的關鍵點之所在———也正因如此，所開展的備考活動就應將上述各考點定位為“基本點”，從而對各種知識點背后的基礎知識予以夯實。盡管很多地區的地理結業考試都是采取開卷或者半開卷考試形式，然而這卻不斷等于對知識僅加以機械記憶便可完成，然而基礎知識的扎實與否則是解決問題順利與否的前提便正在于此———由此可見，對基礎知識的掌握是初中地理結業復習活動中的一個頗為重要的內容，而在此之中的復習又不能漫無目的地開展，而要將總結、歸納、處理各種基礎知識的活動置于結業考試考綱這一范圍內開展之。

2借助于相應的思維導圖，將知識體系整體化

眾所周知，又叫“心智圖”的思維導圖的成功之處在于將一系列知識內容之間的聯系和差異以“圖文并重”這一形式來用相關的層級圖與相互隸屬的方式加以有效的表現，并由此將顏色、圖像之類和與之有關系的各種主題關鍵詞之類形成“記憶鏈接”的關系。一般而言，制造思維導圖的的辦法中最為常見者有二———其一是人工繪制辦法，其二是電腦軟件繪制辦法———前者一般都是以彩筆、紙張之類傳統工具完成，后者的制作過程則依賴于各種軟件作為工具來未完成之，相比而言，目前較為經濟實用的軟件為MindManager，而除此之外，其他的軟件如PersonaIbrain、Inspiration、Brainstorm之類則盡管有一定的局限性，但在一些方面則顯現出更好的性能———由此可見，開展電腦繪制思維導圖的活動需要一定程度上的軟件應用“功夫”。不管是用哪一辦法開展繪制活動，其“關鍵步驟”卻是彼此相同的：首先是對主題加以確定，以電腦頁面或者紙張上相應的位置相周圍做出“輻射分支”；其次，將各主要輻射分支和其間的主題形成彼此的連接關系，而相應的輻射分支往往又能夠進一步向下分為二、三級的各種“子孫”分支，再次，采取豐富的色彩來展示一系列分支上所體現的各種關鍵知識點。采取思維導圖開展初中地理結業復習活動，往往可以很好地“系統化”其中的各種知識，并由此將其復習效率加以最大程度上的提升。

3對所學知識加以強化，將所學知識實用化

對知識加以獲取和強化的最終目的則在于借助于相應知識來對問題（不僅限于應試中的問題）加以解決，否則往往在學習知識過程中產生偏差，而對各種問題的高效解決則是以豐富的知識儲備作為以來因素，故而有必要對其中知識加以不斷強化。而后者則無非以練習活動和理論聯系實際作為仰仗力量。由于眾所周知的原因，火爆的教輔市場中無良出版社置出版物質量于不顧者比比皆是，故而作為教師，有必要對輔導材料加以慎重和精心的挑選。做題要講究觸類旁通、舉一反三，尤其要積極地開展總結、歸納、思考活動，而不應單純地“機械答題”。為此，可以建議學生準備筆記本來整理典型習題，保證復習效率、復習時間、復習針對性。并且將所學知識“超越習題內容”，在實際生活中有所應用———為此，學生可以在教師的指導下構建相應的“學習小組”，對自身所在地區的空氣質量是否存在城鄉差異、主要污染源類型、大氣污染物方面的主要類型、本年度空氣質量情況及其國家或行政區域內的排名情況之類，并以之為基礎來提出相應的解決空氣污染辦法體系———從而將枯燥的“空氣質量日報”這一學習內容中的理論知識予以“生活化”和“實用化”。

4充分提升學生的識、繪圖能力，將實踐能力加強化

作為地理學習過程中的一個基本技能的識、繪圖能力，自然在備考過程中是不可或缺的，培養與提高這一方面能力是解答讀圖題過程中的“首要活動”，其在絕大多數情況下可以劃分為三個主要階段———即“獲取”：首先要在讀題時將地理事物信息獲取于圖中，按照表現出的地理事物信息，將之和范圍、地點、時間等相互結合，將之與有關的各種知識相互整合，以此來構建起圖表題方面的“解答方案”。“定位”：整體恢復一些局部放大的變式圖，使之能夠“回歸基本內容”。“整合”：在整個復習過程中對各種變式圖和其“背后”的基本圖形之間的關系之所在和其變化辦法。在解題過程中恢復變式圖、局部圖為基本圖、整體圖，往往能夠有效地簡化此類題。初中地理結業考試中“出場率”較高的圖多為規律圖、剖面圖、地球儀圖、地理圖等，故而可以幫助學生提升上述圖之間的聯系，如在中國地勢這一方面的學習過程中，可以讓學生繪制簡單的“階梯地勢分布圖”，在總結經緯線的指示方向和含義過程中，則可以繪制簡單的地球經緯網圖之類。

總而言之，地理結業考試的備考過程中應以考綱為依據，避免盲目復習，并且借助于思維導圖來強化知識的運用，總結知識點，同時也對讀、繪圖能力予以提升，從而避免考試中的消極狀況。

參考文獻

［1］樊軍志．如何構建初中地理高效課堂［J］．科技展望．2016（28）．

［2］廖濤．農村初中地理教育面臨的困境及對策［J］．亞太教育．2015（24）．

第4篇：初中家長考試總結范文

關鍵詞：初中生物；會考；總復習；策略

考試招生制度改革，是基礎教育課程改革的關鍵環節。福建省初中生物結業會考兼有初中畢業學業水平測試和初中升學考試的功能，考試結果既是衡量學生學業水平的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。由于初二年進行的初中生物結業會考關系到初三升學，所以初中生物結業會考實際上就是提前的中考。怎樣進行總復習，從而保證絕大多數學生順利通過初中生物結業會考，這是廣大生物學教師共同關心的問題。筆者總結幾年來進行初中生物結業會考總復習的經驗，談談自己的膚淺看法，以期拋磚引玉，共同提高。

1 要統一思想，形成合力

初中生物結業會考安排在初二年進行，但初二年級卻是學生較易出現兩極分化的年級，部分學生的學習態度不端正，學習的目的性、自覺性不強，給科任教師順利進行初中生物結業會考總復習增加了難度。這時班主任和家長對學生進行細致的思想工作和在學習上的齊抓共管就顯得尤為重要。班主任和家長要讓學生明白“初中生物結業會考的成績關系初三升學，而且不及格沒有重考的機會，甚至可能間接影響今后人生路”的道理；要及時了解學生的復習情況并在課內外對學生的學習加強督促。從而使他們在思想上重視，學習上認真，促進各個科目全面協調發展。

2 要制定計劃，分段復習

復習時，我們要分幾個階段，每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、r間安排、用何資料，復習前都必須計劃好，并向學生說明，讓學生心中有數，能夠自覺配合老師，做到教與學同步。如我們學校的總復習，通常分為三個階段：

第一階段：建立知識網絡，夯實基礎

目標：查找學生在學習中存在的知識漏洞，進一步加深對知識的理解，在老師的引導下，形成知識的網絡，初步建立合理運用生物學知識的能力。

做法：（1）讓學生完成我校老師自編的、以考綱為依據的生物基礎知識填空題，了解學生存在的知識漏洞。

（2）授課時，老師先以提問的方式，要求學生回顧知識，從中找到學生存在的知識問題，進行重點突破，然后在教師引導下歸納出知識網絡。

（3）通過典型例題的分析，使學生進一步加深對知識的理解和運用能力的培養。

（4）課后適當精選部分習題，讓學生鞏固。

時間：4月份內完成

在這個階段中，復習的容量大、復習的時間緊。我們可以利用多媒體輔助教學以節約時間，提高復習效果。

第二階段：專題復習

目標：訓練和培養學生解答選擇題、分析說明題和實驗題的能力。

做法：教師精選典型例題，引導學生分析，學生精練適量習題，學會解題技巧。充分重視五月初舉行的有一定導向作用的福州市初中生物學業質量檢查。

時間：5月上旬完成

第三階段：綜合訓練及模擬測試

目標：再次查漏補缺，強化運用能力

做法：精心挑選模擬試題，通過考試檢查學生對知識的掌握情況，發現學生在復習中存在的缺陷，及時進行個別輔導。

時間：5月底完成

3 要依綱扣本，夯實基礎

會考前約兩個月，福建省普教室出臺了《2013年福建省初中畢業生學業考試大綱（生物）》，福州市教科所出臺了《2013年福州市初中畢業、升學考試說明》，對考試的命題依據、命題原則、適用范圍、考試范圍、內容和目標要求、考試形式、試題難度、試卷結構、試題示例等作了較為詳細的說明。福建省考試大綱和福州市考試說明，不僅是每年結業會考命題的依據，也是組織、實施復習的依據。福州市考試說明明確指出：結業會考試題中容易題：中等難度題：稍難題約為8：1：1，也就是說有關基本知識和基本技能的考查比例在80%左右。同時，從近幾年的結業會考試題來看，不少題目、內容都直接或間接來自福建教育出版社出版的《初中畢業升學考試生物復習指南》和課本，注重基礎考查一直是結業會考的“主旋律”。因此，筆者根據結業會考說明中所列的考試內容，從課本中找到有關的具體內容，編成考試內容提綱。首先引導學生用口去朗讀，用腦去思考；然后利用掛圖、模型等直觀教具，對復習的重點、難點，作適當講解點撥；最后要求學生課后把這些內容加以整理，加深對基礎知識的識記和理解。筆者還布置學生做適當練習，確保人人做好容易題，拿到基本分。

4 要明確方向，抓住重點

福州市初中生物結業會考嚴格以課標和省綱為依據，試卷注重基礎，考查核心概念、主干知識和學生分析解決問題的能力等。試卷難度適中，幾年來均保持相對穩定性和延續性。試題貼近社會生活實際，注意結合熱點信息和最新科技成果。

所以在復習時，我們要重視學習研究課標和省綱，找出省綱中與高中生物聯系緊密的部分。如生態系統、光合作用、控制變量的探究實驗等。其次，我們要反復比較和分析近幾年的中考試題，找到命題中的常考點和多考點。比如生態系統、光合作用、消化系統、神經系統、循環系統等，在連續幾年的結業會考中都以不同的題型在試卷中出現，復習時我們應該高度重視。再次，復習中的練習不在多，而在精，重在有新的收獲與體會，重在發現存在問題，重在查漏補缺。只要我們明確復習的方向，抓住重點，有的放矢，落實到位，充分利用有限的時間，就能有效提高初中生物學總復習的教學質量。

5 要重視實驗，提高能力

第5篇：初中家長考試總結范文

關鍵詞：初中政治 開卷考試 問題 措施

改革開放是當今時代實現可持續發展的先決條件，教育事業的改革進程也正在不斷的加大。教育改革是指在教學觀念、教育模式、教學方式、教育理念、考試評價方式等諸多方面的改革[1]。開卷考試作為改革考試評價的方式已經做出了大膽的嘗試與挑戰，并且在諸多人群、不同領域進行了應用和實踐。本文主要就中考政治開卷考試存在問題、解決措施及未來發展前景概述自己的觀點。

一、初中政治開卷考試的價值

（一）初中政治開卷考試的價值

1.在于培養學生成為學習的主人

創建合理教學情境，更好的發揮課堂提問功能，研究性學習方式在學習過程中的充分運用，滿足這些條件將為學生成為課堂的主角奠定基礎條件。

2.教師成為引領學生發展的培養者

教師要進一步更新教學觀念， 改進教學方法， 加強業務培訓， 提高專業素質；培養學生的創新意識， 重視學生的社會實踐[2]。培養學生創新思維去分析、解決問題。

3.對新課程的改革起到促進發展的作用

開卷考試加深了學生對時事政治關注的熱度以及獨立思考能力的鍛煉，注重學生將理論知識應用與實際的社會焦點問題當中，促進學生學習方式的改革，不僅是接受式的學習更應自主的學習，所以開卷考試有助于新課標的落實。

二、我國初中政治開卷考試存在的問題及處理措施

首先，學生升學壓力和中考的競爭力越來越大，因此，諸多學生存在誤區，認為政治分數僅占數、語、外三門總成績的1/10，又不需要死記硬背，所以不需要花費太多的時間復習。家長也會認同這種觀點，學生與家長的不重視從而忽視了孩子思想道德教育的培養。針對這一問題，必須先端正學生與家長的態度，明確提出道德教育的培養與發揚在當今社會的重要地位。思想道德是一個人最基本的品質，成功的關鍵不在于知識掌握的程度有多深而在于如何將理論真正意義上的應用到實踐中，政治開卷考試旨在培養學生實踐能力，不局限于思考空間，更切實幫助學生將所學知識靈活運用于實踐中，所以改革后的政治學習顯得尤為重要。也可以通過列舉諸多青少年反面教材實例或播放影像資料的方式，及時為學生及家長敲醒警鐘。

其次，開卷考試雖然沒有統一的標準答案，但是學生答案循規蹈矩，很難得到高分。針對這一問題，應該循序漸進的培養孩子獨立思考問題、解決問題能力，通過開放式的課堂模式提供更自由的平臺，鼓勵學生主動提問，一步步解開思想禁錮。可以以學生講課為主的教學模式鍛煉學生搜集資料、整理資料、總結重點、語言表達等諸多方面的能力，更加全面和細致培養學生的綜合能力。

再次，開卷考試對于實踐分析能力尤為看重，學生不能從老師教學中學到材料中涉及的許多知識，老師教學內容只局限在課本框架上，形成了亙古不變的教育模式。針對這一問題我們應該增強教師素質和能力的培養，組織教師對外交流，提供學習的平臺和機會，為優秀教師申請出國培訓和深造的機會，改善教師福利待遇并制定獎懲措施帶動教師團隊的積極性從而更全面提高教師團隊整體素質和培養良好精神面貌。通過這些措施的進一步完善，相信初中政治開卷考試制度會更加完善，可持續發展空間更為廣闊。

三、我國初中政治開卷考試可持續發展的展望

初中政治教育實現蛻變的方法是考試評價方式的改革，即開卷考試。在十幾年的發展中有了一定的成效，雖然諸多問題仍然存在，但是這條改革之路一定會走的更遠，最終實現素質教育的目標。我們應該努力做好以下三點。第一，我們應該認同開卷考試這一政策，當問題發生時應該積極應對，要擺脫傳統的固定思維模式，對開卷考試有客觀公正的認識，不放棄開卷考試；第二，題目的實用性是開卷考試的先決條件，只有親身面臨問題時才能夠從自身的角度去獨立思考解決問題，從而實現將理論知識與社會的焦點熱點緊密結合，從根本上培養高尚的思想道德品質和人格魅力；第三，教師應該注重教學方式的轉變，將應試教育中的灌輸式教學，改為自主提問式教學，從傳統的應試教育轉變為開放的提問式教育，從而更好的促進開卷考試的發展[3]。

綜上所述，開卷考試是教育模式的一種創新，是考試評價的一種新形式，在很大程度上推動了教育體制有條不紊的前進和發展，因此，在探索和成長的過程中雖然存在諸多問題，但在素質教育方面取得成效顯著。在今后的實踐與發展的道路上應該繼續堅定不移的走初中政治開卷考試的道路。

參考文獻：

[1] 詹海.教育研究.高中思想政治課開卷考試的思考與[J].2002，（8）：15-30.

第6篇：初中家長考試總結范文

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”4月29日，迎著煦暖的春風，北街實驗學組織召開了“西峰區‘優秀校長+’中考備考策略的實踐改進研修”活動，為春日的校園又增添了一抹綠意。

研修活動由北街實驗學校拓俊儒校長主持。來自肖金中學、什社中學、彭原初中、野林初中、地莊小學、北街實驗學校的校長和教學負責同志共13人參加了會議。

肖金中學劉志科副校長首先對九年級摸底考試成績從平均分、優秀率、合格率三個方面進行了分析，分享了備考策略：一是細抓教學常規，做到“四個結合”；二是分層實施備考，做到“四個”跟進。隨后，他就示范引領、培優補差、家校合作、教師隊伍建設等存在的一些實際問題做了探討交流。

什社中學齊永杰校長從通報成績入手，深刻剖析了影響質量提升的原因，并結合校情和工作實際，就重視課堂效率、抓好畢業班班級管理和教師業務成長三個方面，提出了具體的改進措施，描繪了學校發展愿景。

彭原初中王平主任在會上通報了七科生均成績、各科成績及排名，并從六個方面交流了備考策略。一是營造氛圍，鼓舞士氣；二是表彰先進，比學趕超；三是研究真題，精準備考；四是分析成績，直面差距；五是培優補差，全面提升；六是惜時如金，分秒必爭。在問題探討環節，她提出的分層教學、“教師下題海，學生泛輕舟”、調動學生學習積極性等措施發人深省。

野林初中劉志海主任結合學情，分析了成績，并從加強學生思想教育和心理疏導、深入研讀中考試題、理清復習思路、抓常規重落實、抓課堂提效率、強化解題規范訓練、重視方法指導等七個方面介紹了備考情況，闡述了物理、化學、政治、生物、地理學科進步的原因。

北街實驗學校劉濤副主任介紹了九年級的基本情況，通報了成績，匯報了備考的具體措施，并就培優補差、縮小學科差距、強化學生養成教育等問題提出了改進措施。

最后，拓俊儒校長做了總結。他提出，中考備考究其根本，就是要解決方向和方法兩個層面的問題，“優秀校長+”聯盟學校要在管理、教師、學生和家長這四個影響質量提升的因素上下功夫，做文章。管理層要熟知政策，了解動態，把握方向，教師要愿教、會教、教好，學生要愿學、能學、會學，家長要愿意支持、會支持學校工作和學生學習，只有做到這些，質量提升就會指日可待。（總結圖）

第7篇：初中家長考試總結范文

尊敬的家長們：

大家好！今天各位家長能按時到會，表現了各位對學校、班級工作的支持，在此，我代表咱班所有老師對大家表示衷心感謝！

畢業班工作的重要性想必各位家長都十分的清楚。初四年級，是學生在初中階段學習生活中最后一個階段，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年，對學生的一生都具有重要的意義。 初四年級是初中階段學生學習的一個轉折點，可以說初四的一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對四年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對初中階段的一個總結，又是為高中學習打下堅實基礎。所以，家長要時時懷揣“我家有兒（女）要中考”的思想 ，樹立一切為中考服務的思想。

首先給大家算一下時間賬：在校學習時間：年前約20周，大約四個月；年后約17周， 大約4個月。2月9日（正月十六）開學，4月報考，5月測試，6月中考，所以中考前學生的在校時間還有170天左右。

本學期考試時間安排：

2019年10月 (月考待定)

2019年10月28-31日（第9周）期中

2019年12月2-6日（第14周）  月考

2020年1月6-9日（第19周）    期末

假期檢測成績分析、總結：總體情況、表揚前十名和進步幅度較大學生，同時提醒退步幅度較大學生，逝去的時光無法挽回，重要的是接下來的事情請家長們注意：

1.做好孩子的思想工作，多溝通、多引導、多反饋，尤其是成績退步的孩子，還有成績比較差的孩子。

2.提醒自己的孩子正確地評估自己，要實事求是，目標不要過高，可分遠、中、近期目標。成績好的——容易驕傲、放松——樹更高目標、提更高要求;爭取簽約、上重點；成績在邊緣上的、中等、腦子不笨，自制力差、怕吃苦——要嚴管、加強監控、多做思想工作、激發內動力；成績差的——容易灰心泄氣、自暴自棄——先學做人、遵規守紀。

特別提醒

.大多科目可以、個別科目薄弱

——查漏補缺、揚長補短；

.學習不得法、勤奮但低效，成績不理想

——千萬別歸結到腦子笨上，多指導學法、向好學生取經借鑒；

.成績落后、沉迷游戲——加強監控和教育、及時溝通、嚴格管理

3. 做好后勤工作，學習上的幫助（作業紅筆批改、檢查作業簽字、及時轉告群內通知），生活上的關心（飲食、睡眠、勞逸結合）。

最后跟大家提醒幾個注意事項：控制好孩子兜里的零用錢，禁止帶瓶裝水；吃完早飯再來，不要隨意買零食和飲料；替孩子收好手機等電子產品，禁止帶到學校來；16周歲以下不允許騎電動車。

家長要了解、理解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。

作息時間： 上午到校：7:00      

上午放學：11:45

下午到校：2:00    

下午放學：6:00（周一到周四分層輔導6：05---6：50）

國慶節之后：時間另行通知

介紹“多個一“家長進校園活動，動員鼓勵家長們積極參加：

一次課堂觀察；一次晨讀幫扶；

一次監考體驗；一次家長授課；

一次陽光跑操；一次主題班會；

一次親子活動；一次校外實踐；

一次分層助教；一次家長培訓；

第8篇：初中家長考試總結范文

(一)第一批實驗區一律實行初中畢業生學業考試(以下簡稱學業考試)制度。初中畢業生學業考試是義務教育階段的終結性考試，考試結果作為高中階段學校招生的重要依據之一。

第二批實驗區20*年中考實行“兩考合一”的考試辦法，畢業考和升學考合為一張試卷，一個總分。

(二)初中畢業、升學考試的科目、分值和時間表(見PDF文檔)。

初中畢業生學業考試和“兩考合一”考試的呈現方式均采用分數制。

中考考試時間安排在6月中旬，具體考試時間由市招辦另行通知。

（三）省教研室編制的《20*年*省初中畢業生學業考試標準和說明》和《20*年*省初中畢業、升學考試說明》是考試命題和學業評價的依據，是試卷質量分析評價和各地復習的主要依據。

加強試題與社會實際和學生生活的聯系，注重考查學生對基礎知識與基本技能的掌握情況，特別是在具體情景中分析和解決問題的能力。嚴格控制考試試題難度，適當控制題量，杜絕偏題怪題。第一批實驗區“學業考試”的難度系數控制在0.75左右，第二批實驗區“兩考合一”考試的難度系數控制在0.70以上。

(四)中考工作由市招生委員會、市教育局統一領導，命題、組考、閱卷等考務工作由市招辦會同教研室組織實施，普通高中、職業高中的招生工作分別由基教處、職成教處會同招辦組織實施。市區（含*區、*區，下同）由市教育局統一組織閱卷。

(五)考試形式要多樣化。社會政治科目采用開卷考試的形式；英語科目安排聽力測試；數學和科學科目的考試允許使用不帶記憶儲存功能的計算器。

二、指導思想

初中畢業考試與高中招生制度改革，應有利于全面貫徹落實黨和國家的教育方針，面向全體學生，不斷提高教育質量；有利于切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展；有利于基礎教育課程改革的順利實施，進一步推進素質教育；有利于建立和完善我市基礎教育質量的監測與評價體系，促進*基礎教育的優質均衡發展。

三、初中畢業生綜合素質評價改革

(一)為全面反映初中畢業生的發展狀況，各實驗區均須實施初中畢業生綜合素質評價。綜合素質評價以道德品質與公民素養、學習態度與能力、交流與合作、運動與健康、審美與藝術等方面的基礎性發展目標為基本依據，根據學生的平時表現、活動記錄、學習作品、特長潛能、獎懲情況等，全面、客觀、公正地反映學生的總體發展水平。

綜合素質評價應做到過程與結果相結合。初中學校應當為每位學生建立《學生成長記錄冊》，全程、全面記錄學生在初中階段各方面的成長狀況，內容包括各學期的思想狀況、學習成績、社會活動表現、獎懲情況，反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書等。

（二）測評項目定為審美與藝術(音樂、美術)、運動與健康(體育、健康)、探究與實踐(研究性學習、社會服務、地方課程和學校課程、實驗操作)、勞動與技能(勞動技術、信息技術)四類。

綜合素質評價結果由“綜合評語”和“測評等第”兩部份組成。1、綜合評語：主要對學生的道德品質、公民素養、情感態度、合作精神、日常表現等方面進行定性描述，并為后續的針對性教育提出建議。綜合評語應當結合《學生成長記錄冊》反映的情況，由初三班主任撰寫、教務（政教）主任審查、學校領導核定。2、測評等第：主要對能夠體現學生素質發展水平的部分項目進行定量測評。測評等第分A、P、E三等(分別代表優良、及格、不及格)。P、E等第由學生所在學校確定，A等由實驗區教育行政部門組織專門人員通過一定的程序確定，以確保其公正性和權威性。

(三)綜合素質評價應堅持公平、公正、公開原則。綜合素質評價的內容、標準、方法、程序等應事先向學生公布，評價結果應告知學生本人及其家長。各初中學校要制定實施細則，確定專人負責，建立由學校領導、教師代表、學生代表和學生家長代表組成的工作班子。各實驗區要根據相關政策，統籌安排，逐步規范與綜合素質測評相關的教育教學活動，加強指導與監督，接受咨詢、投訴與舉報，及時處理綜合素質評價工作中的問題。

四、高中招生制度改革

（一）高中階段學校招生要堅持全面衡量、綜合評價、尊重選擇、擇優錄取的原則，改變以學科考試成績作為高中招生唯一錄取標準的做法。招生中既要依據學生的學業考試成績，又要依據學生的綜合素質評價結果；既要衡量學生發展的現有水平，又要參考學生的成長過程；既要重視學生的總體發展，又要關注學生某方面的突出才能和表現。

（二）將綜合素質評價結果作為第一批實驗區高中階段學校招生的重要依據。要求升入省級重點中學的學生，其綜合素質測評各項目必須全部合格，且在此基礎上獲得2A以上；要求升入其余普高的學生，其綜合素質測評各項目必須全部合格。高中階段學校在達到綜合素質測評等第要求的考生中，根據其志愿、學業考試成績、綜合評語和《學生成長記錄冊》，進行全面衡量、擇優錄取。在同等條件下，綜合素質測評項目獲A等多者優先錄取。

第二批實驗區在參照第一批實驗區開展初中畢業生綜合素質測試工作后，體育和自然科學實驗操作考查以等級制形式體現，不計入中考總分。在高中階段學校招生中，應將其結果作為錄取的依據之一，具體辦法由當地教育行政部門結合實際制定實施。

（三）繼續推行在發明創造、科學研究、體育、藝術等方面有特殊才能并取得突出成績的學生免試進入省重點中學學習的招生改革試驗。推薦錄取的比例控制在該校招生數的5%以內。推薦錄取的條件為：

1、初中階段被縣級及以上黨委、政府表彰的模范人物；

2、初中階段參加省級及以上正式體育比賽獲個人前六名的學生或團體前三名的主力隊員；

3、初中階段獲小發明、小創造省二等獎及以上或*省學生藝術特長水平測試A級證書的學生；

4、初中階段在*省初中數學、自然科學競賽，*省中小學電腦制作比賽、青少年科技創新大賽、青少年信息學（計算機）競賽，全國中小學教育創新作品邀請賽中獲省一等獎以上的學生；

5、初中階段參加市及以上比賽達到國家二級及以上運動員標準的學生。

其中3、4二條中兩人以兩人以上的獲獎項目，只限第一作者。

各初中學校依據上述條件，在學生本人申請、任課教師推薦、經校領導班子集體研究確定推薦名單。高中學校應認真審查推薦學生的材料，并可通過面試、研究性學習成果答辯等形式，對符合條件的學生進行綜合測試，主要考查學生創新和實踐能力及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。高中學校確定的正式名單經公示無異議后報主管教育行政部門審批。

（四）為推進基礎教育均衡發展，扶持薄弱學校，各縣（市、區）要實行省重點中學招生指標分配到初中學校的改革試驗。20*年省一級重點中學應拿出一定比例的指令性計劃指標，依據辦學水平和初中畢業生數等因素分解到各初中，由當地教育行政部門根據初中畢業生學業考試（或“二考合一”考試）成績和學生綜合素質評價結果，納入各地計劃內錄取工作統一進行，實行分校錄取。各地應于20*年3月底前向市教育局上報招生方案，經市教育局批準后方可組織實施。不允許高中學校在4月份以前招收新生，也不允許任何學校或部門組織任何形式與招生有關的學科性紙筆測試。

（五）改革中考優惠加分制度。按照國家教育部和省教育廳的有關規定精神，對以下考生在錄取中實行優惠加分政策。

1、獲省中學生信息技術二級證書的考生可加5分投檔，由學校審查錄取。

2、下列考生，可加10分投檔，由學校審查錄取：

（1）少數民族考生，歸僑、華僑、臺胞子女和臺灣省籍考生；

（2）殘疾軍人、因公犧牲軍人子女、一級至四級殘疾軍人子女；

（3）市青少年信息學（計算機）競賽一、二等獎及省二等獎獲得者；

（4）獲市（地）級體育競賽第三名優勝者（比賽須經省、市教育、體育部門共同認可，所有項目均須經預賽選拔，決賽須六人或六隊以上參加，集體項目限主力隊員，下同）。

（5）獲省中學生信息技術三級證書的考生。

2、下列考生，可加20分投檔，由學校審查錄取：

（1）烈士子女；

（2）駐邊疆國境的縣（市）、沙漠區、國家確定的邊遠地區中的三類地區和軍隊確定的特、一、二類島嶼部隊現役軍人子女；

（3）省青少年信息學（計算機競賽）一等獎獲得者；

（4）獲市（地）級體育競賽第二名優勝者。

3、下列考生，可加30分投檔，由學校審查錄取：

（1）獲市（地）級體育競賽第一名優勝者；

（2）獲省級體育競賽四至六名優勝者。

4、獲省級體育競賽前三名優勝者，可加50分投檔，由學校審查錄取。

凡獲得多項優惠加分的考生，以最高分為限，各項不得累加。各類獲獎證書的有效期限為20*年9月1日至20*年5月31日。

五、加強領導，確保我市中考改革順利進行

(一)初中畢業考試與高中招生制度改革是中小學評價與考試制度改革的重要組成部分，也是社會關注的焦點和熱點。各級教育行政部門要高度重視，明確程序，細化環節，建立制度，規范操作。要及時做好相關的資料整理、數據分析、案例收集和經驗總結。各級教研室要加強對初中畢業生學業考試、綜合素質評價的研究和指導。其他有關部門要積極配合，確保初中畢業考試與高中招生制度改革順利進行。

（二）要嚴肅考風、考紀，切實做好考試各環節的安全保密工作。命題期間，命題組織單位要與每個參與命題的人員(命題人員、審題人員和其他工作人員)簽訂保密合約，并對保密合約進行公證；施考期間，要加強監考工作，加強對考點的巡視與管理，防止發生各種泄密、舞弊事件。要加強對考生的安全教育，制訂防范預案，周密防范，嚴格管理，切實保障師生安全，杜絕考試過程中發生師生傷害事故。

（三）要加強教學管理，規范教學行為。切實減輕學生過重的學業負擔和心理負擔，不得過早結束新課；不得只抓少數“尖子”學生,特別要防止在考試復習階段放棄學困生的教育和管理，更不允許強迫這些學生提前離校放任自流；不得加班加點、搞“題海戰術”；不得擅自編印或要求學生訂購各種形式的考試說明和復習資料；不得進行區域性的“抽測”、統考。要加大對違規教學行為的查處力度。要嚴格考試收費及經費使用的管理。

（四）統一中考加分條件。根據省教育廳有關規定，結合*實際，20*年繼續對獲省中學生信息技術等級證書的考生實行加分，自20*年開始，這一政策將予以取消。為更好地體現公平、公正、公開原則，各縣（市、區）教育局要嚴格執行市教育局制定的中考優惠加分標準，未經市教育局批準，各縣（市、區）及有關部門不得自行制定加分項目和加分值。

（五）做好分析、評價和總結工作。為進一步做好高中招生考試制度改革，為學校改進教學工作提供依據，同時也為制定有關政策提供參考，考試結束后，各地要做好試卷的分析、評價和總結工作，并于20*年7月底前提交相關材料報市教育局教研室。

(六)加強配套制度建設。實行嚴格的公示制度、誠信制度、監督制度、培訓制度和監控評估制度等，確保考試、招生的公平公正，杜絕行業不正之風和腐敗現象。

1．公示制度。各普通高中招生制度改革方案，以及綜合素質評價的內容、標準、方法、程序，考試費用的收支，各類高中招生辦法等等，應及時告訴學生并向社會公布，接受社會監督。要加大宣傳力度，爭取學生家長和社會各界的理解與支持。

2．誠信制度。逐步建立初中畢業與升學考試、綜合素質評價、成長記錄和高中招生的誠信機制。各級教育行政部門應與參與命題、審題、閱卷、綜合素質評價、招生錄取的有關人員簽訂誠信協議并為其建立誠信檔案，要采取有效措施，督促有關人員嚴格履行誠信責任和義務。

3．監督制度。教育行政、紀檢、監察、督導等部門應對初中畢業與升學考試、綜合素質評價及高中招生錄取工作進行全程監督，同時制定相應措施進行社會監督。

第9篇：初中家長考試總結范文

關鍵詞：初中思想品德；責任意識

所謂責任意識，就是指一個人明確自己應該做的事情和不應該做的事情。例如，學生的責任應是在校認真學習，課后完成作業，在校期間不曠課、不逃學，考試不作弊等。一個有責任的人會很清楚自己需要去做什么，會認真自覺地付諸行動。有強烈責任感的人，遇到再大困難都會去解決，反之，責任感較弱或毫無責任感的人，面對很小的問題也會退縮。因此，注重初中生責任意識的培養具有非常重要的意義。

一、分析當代初中生責任意識的缺失

經調查統計加以結合，總結出初中生責任意識缺失的幾個表現：

1.紀律上放任自己。俗話說得好：“沒有規矩，不成方圓”，學校亦是如此，如今的中學生守紀律的大大降低，他們課堂上，東張西望，不能全神貫注的聽老師講課，作業也不能認真完成；課下，沉迷在網絡中無法自拔，有的是迷戀網上聊天，有的是沉迷于網上游戲；同學之間打群架；經過調查中學生中80%都有手機，20%的學生離開了手機就無心思做其他事情，對老師的禁帶手機懷敵意。

2.思想上“自我”為中心。如今的初中生大部分都是獨生子女，在家、在學校都以自我為中心，存在著強烈的自我中心意識。凡事都只希望滿足自己的欲望，要求人人為己，卻置別人的需求于度外，不愿為別人做半點犧牲，而且對班集體缺少合作互助主動為集體服務的精神，自己從來沒有責任意識，到了社會，不僅會影響自己的人際關系，也會影響自己的一生。

3.生活上追求享樂。部分初中生不懂得生活來之不易，用父母的辛勤汗水去買自己喜歡的，追求流行，喜歡品牌，互相請客、買貴重生日禮物，互相攀比，虛榮心強，而他們卻忽視了作為一名學生應該做的事情，這樣的觀念影響了學生的正常生活，更影響了學生的學習和以后的發展。

二、初中思想品德中的責任意識教育的有效策略

1.教師要加強自身素養，提高專業能力

有一些初中教師很愿意與初中生建立一種親密的關系，很愿意與初中生進行溝通，但是由于諸如代溝問題、專業知識匱乏等問題，教師始終沒有辦法真正成為初中生的心靈導師。所以初中教師想要對初中學生進行思想品德中的責任意識教育，首先就要學會了解學生，而了解學生的前提，則是需要教師掌握專業的知識，諸如心理學、教育學等方面的知識，只有教師真正有能力的時候，才能給學生正確而充分的指導，才能更深入地了解學生的內心世界，做到及時發現學生問題，與學生適時溝通，幫助學生解決生活、學習中的問題。這樣學生也更愿意和教師分享自己的想法，教師了解了初中學生的想法，就可以提出有針對性的責任意識的指導。

2.家長要多與學生進行溝通

家長與初中生進行溝通，可以拉近家長與學生的距離。一個初中生自己不喜歡學習，她想放棄學業，想去學習跳舞，但是一直以來都得不到家長的同意。直到有一次這位家長在廣場看到自己的孩子跟著音樂翩翩起舞，那一剎那，家長就決定尊重孩子的想法。有時候溝通并不一定要利用語言完成，也可以是行動。父母適時地與學生進行溝通交流，不僅可以了解學生的想法，更有助于學生的思想品德的教育。就如這位學生，父母在思想品德教育時，就可以告訴她，要對自己的選擇負責任，要對自己選擇的生活負責任。生活的姿態有千百萬種，但是屬于自己的人生只有一種，那就在適合自己的崗位上盡最大的責任將其做到做好，這就是一種責任意識的培養，對初中生終身受用。

3.豐富教育活動，增強責任意識社會實踐

理論聯系實際是思想品德課對學生社責任意識教育的重要方法。教師要按照聯系實際、突出主題、靈活多樣的方式開展教育活動。如通過主題實踐活動課開展辯論賽、演講會、時事報告會等課內活動，以及社會調查、社區服務、公益活動等課外活動培養和強化學生的社會責任意識。如進行教科版七年級思品課第一單元“共同的責任”的教學中，我曾布置過“請為我們自己設計一條關于責任的標語”這樣一道作業題。我看到學生設計出：“對自己負責，對朋友負責，對家庭負責，對社會負責，對國家負責”“關心別人就是關心自己”“為父母分憂，是子女的責任”“學校興衰，我的責任”“天下興亡，匹夫有責”“治國平天下，先從修身起”等標語。我還倡議學生在課余時間參加一次青年志愿者活動等。這些活動，寓教于樂，在教學中營造了一種正能量，讓學生體驗承擔責任的感受，提升了學生的責任意識和履行責任的能力。又如，在教科版八年級思想品德課第九課教學活動中，我布置學生調查收集日常生活中對青少年學生的誘惑。通過調查活動，學生了解和掌握了黃、賭、毒以及等不良誘惑及其危害。這一調查活動激起了學生的法律意識，強化了社會責任感。再如，在九年級，我圍繞“節約資源、保護環境”教學活動，引導學生以此為主題展開討論。學生在課堂上暢所欲言，積極討論，從不同的角度談了自己的看法，既認識到我們生活中存在浪費資源、破壞環境的現象，又通過對這一現象剖析，認識到節約資源，保護環境的重要性，進一步理解建設生態文明，發展低碳經濟，促進經濟社會的可持續發展，必須從自身做起，從點滴的小事做起，認識到自己承擔責任的重要性和緊迫性。

4.改善評價標準，落實責任意識評價內容

《課程標準》對思想品德課的總體說明是：“評價是促進學生思想品德健康發展的重要手段。設計思想品德課程評價方案時，應以課程目標和課程內容為依據，體現學科評價特點，搜集學生學習的完整信息，客觀評價學生的思想道德狀況。教師要總結與反思評價結果，改進教學，進而更好地實現課程目標。”這就要求教師在思想品德課教學中，要客觀、公正、準確地記錄和描述學生的學習狀況和思想品德發展狀況，調動學生道德學習的積極性；評價不僅要重視結果，更要注重發展、變化和過程，不能用單一的知識性考試成績作為對學生思想品德課程學習質量評價的唯一方式，而要把形成性評價與終結性評價結合起來，突出形成性評價。

初中階段是學生責任意識培養的最重要的階段。教師的任務不僅僅是向學生傳授理論知識，還應該結合實際情況，讓學生在實踐中深刻理解書本所要傳授的知識，讓學生多參與各種活動，在活動中獲得寶貴的經驗，讓學生成長為具有責任感的人。只有這樣，社會才會更加的和諧，民族會更加有凝聚力，國家才會更加強大。

參考文獻：