工程師專業(yè)技術精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的工程師專業(yè)技術主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：工程師專業(yè)技術范文
今年是我技術工作能力提高的關鍵時期，接觸到了及強大的執(zhí)行力管理體制，給每個員工的技術能力及管理能力提供了很好的平臺。做為安裝項目經(jīng)理，結合公司的管理制度，帶動部門的各工程師認真研究圖紙，結合現(xiàn)場實際情況及土建專業(yè)的進度，對安裝施工進行了總體計劃，在工序上進行了分解；尤其是在市政配套專業(yè)上，積極與這些單位溝通，把各道工序緊密的銜接在一起，為圓滿完成機電安裝工程打好基礎。在地庫安裝施工之前，組織工程部的各相關專業(yè)工程師利用BIM對管道、風管、線槽等內(nèi)容進行優(yōu)化。這期間最為困難的是地庫部分走道位置安裝，這些位置比較窄，管道多，且風管又是大風管。如果現(xiàn)場直接做難度大，一但需要調(diào)整將費時費人工還浪費材料。在BIM建模過程中，有些系統(tǒng)自帶的族模型不能真實的反映實際物體的尺寸，網(wǎng)上也找不到對應的族模型，這就需要我們自己按真實的物體尺寸（包含吊架、閥門等)做出對應族模型，這給剛接觸BIM的我們帶來了不少的難度，為此我組織大家一起學習BIM相關模型軟件的基礎知識，請教懂該軟件的其他技術人員，最終經(jīng)過不懈的努力，我們完成了所有需要的族模型，按真實的物體尺寸實現(xiàn)了模型的真實安裝效果，最后按BIM模型的結果給出了優(yōu)化后的定位圖，優(yōu)質的完成了地庫安裝的施工，零返工，布局合理，大大節(jié)約了安裝造價。真正做到了公司要求的“精心策劃、狠抓落實、辦事高效”。同時，工程部安裝工程師也成為了BIM能手。為今后的安裝工作打下了堅實的技術基礎。
同時負責二期兩棟末交樓的住宅及一棟公寓樓電氣工程安裝管理工作。因圖紙問題較多，在施工過程中經(jīng)常出現(xiàn)各專業(yè)沖突或電氣專業(yè)與土建沖突事宜。為保證施工的順利進行，不影響到公司工期的節(jié)點要求，我利用之前的BIM知識，與其他同事一起，利用模型把各類問題提前暴露出來，并提出解決方案，做到真正的預控，把問題解決在施工之前，不但加快了施工進度，同時也保證了施工質量。且因為沒有了返工，對工程造價也是一個不小的貢獻。在恒大的管理模式下，有很多的工作指引，細化了工作的流程，進行了標準化的施工，也讓我從得到了很大提升，再結合BIM的管理，使我的工作效率上了一個新的臺階。當然，在這樣的環(huán)境中工作，壓力也很大，壓力產(chǎn)生動力，只有讓自己變的更優(yōu)秀，才能在恒大的大環(huán)境下生存下去。恒大有一句口號說的很好：“想干事的給機會，能成事的給崗位，干成事的給地位”，讓我在這種體制的工作環(huán)境中得到了鍛煉。
項目，一切都是一個新的開始，因為項目開盤工期要求比較緊，主要是綜合樓及展區(qū)工程，雖然建筑面積不是很大，但里面各專業(yè)樣樣都有，這就要求一個統(tǒng)籌的規(guī)劃，保證各專業(yè)之間有一個良好的銜接。作為電氣工程師，與水暖工程師一起，對施工過程進行了整體規(guī)劃，結合土建要求，提前計劃好材料及設備進場及安裝時間，考慮各種不確定因素，盡可能的把不確定事項解決在施工之前。同時結合恒大的施工指引及工程管理制度，進行科學的現(xiàn)場管理，順利完成了開盤任務。開盤后的施工也緊張的進行。恒大的房都是精裝修，這就要求電氣工程一些內(nèi)容定位要做到非常準確，否則會存在電氣與精裝修沖突，以致后期拆改量很大。為確保此次高質量的完成施工任務，我組織施工單位相關技術人員，對施工要求進行多次交底，并對現(xiàn)場施工質量提出較高的要求。最終首期住宅的戶內(nèi)開關面板定位精確度非常高。同時對管道的排列及優(yōu)化利用BIM理念進行了管理，使本來就小的管井，在施工完成后管道排列整齊合理，方便維修且無返工及浪費發(fā)生。
第2篇：工程師專業(yè)技術范文
【摘要】1.積極推廣使用“四新”技術，營造建筑精品2. 努力鉆研專業(yè)技術業(yè)務，做好本職工作3.推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟效益4. 適應時展的需要，不斷學習、不斷更新知識
我，1999年12月認定為助理工程師，先后工作于河北省第二工程建設有限公司、唐山現(xiàn)代建筑工程有限公司，XX年9月在唐山現(xiàn)代建筑安裝工程有限公司技術質量科任科長。在此期間，我努力鉆研專業(yè)技術知識，在技術管理過程中努力推行“新工藝、新結構、新材料、新設備”，對科技創(chuàng)新和技術進步傾注了滿腔熱情。任助理工程師專業(yè)技術職務以后，先后在豐南市國稅局群體住宅小區(qū)工程和唐山一中第二教學樓工程中擔任技術負責人，這兩個工程竣工以后均被評為唐山市優(yōu)質工程，而且唐山一中第二教學樓工程在評為市優(yōu)工程的基礎上又被評為XX年度河北省優(yōu)質工程。在施工一線鍛煉的幾年中，通過理論聯(lián)系實際，在大學期間所學的專業(yè)理論知識迅速轉化為了業(yè)務能力。作為公司的技術和質量管理部門，在公司經(jīng)理和公司總工程師的直接領導下，對技術管理一絲不茍，對工程質量從嚴控制。經(jīng)過數(shù)年的努力，公司已建立了嚴格的管理體系，并且獲得了國際承認的建筑施工企業(yè)的三大認證：質量管理體系（ISO9001）認證、職業(yè)安全健康管理體系（OSHMS）認證、環(huán)境管理體系（ISO14001）認證，是河北省第一家獲得三個認證證書的建筑施工企業(yè)。五年來，在為公司的發(fā)展貢獻自己的聰明才智的過程中，也使個人的專業(yè)技術能力得到了充實和提高。總之，五年來自己做了一些有益的工作，但也存在著很多有待提高的問題。
現(xiàn)對幾年來的專業(yè)技術工作總結如下：
一、 積極推廣使用“四新”技術，營造建筑精品
1999年12月，我在唐山一中第二教學樓工程項目部任技術負責人。工程質量是建筑施工企業(yè)的生命，而要想獲得好的工程質量，就要求技術管理人員要具有創(chuàng)優(yōu)良工程的先進意識，作為該工程的技術負責人，由我牽頭，首先著手建立、健全項目部的有關技術、質量管理制度。按照項目工程施工方法，以我為首，將工程質量目標分解到各個專業(yè)技術崗位，在按照技術崗位的要求組織施工。先后建立了技術復核制度、工程質量檢查制度、隱蔽驗收制度以及質量通病控制措施和半成品保護措施等一系列有益于保證工程質量的管理制度。根據(jù)本工程大開間及混凝土澆筑量大的特點，模板支撐選用工具式快拆體系，配合使用覆塑竹膠合大模板，保證竹模板間隙不大于1mm；接縫高低差不大于1mm，表面平整度不大于2 mm，頂棚可取消抹灰工序，既可以節(jié)省水泥用量，又可以徹底根除頂棚抹灰空裂的質量隱患，取得了經(jīng)濟效益和社會效益的雙豐收。內(nèi)外墻瓷磚表面平整、潔凈、色澤協(xié)調(diào)一致，接縫填嵌密實、平直、寬窄一致，顏色一致；屋面防水層細部均經(jīng)過精心處理，做法一致、美觀；門窗表面潔凈，無劃痕、碰傷，涂膠表面光滑、平整、厚度均勻，無氣孔；樓梯踏步相鄰兩步寬度和高度差不超過10mm，齒角整齊，防滑條順直。施工過程中嚴格按照設計施工圖和國家規(guī)范、規(guī)程和通用圖集的要求施工，并按照創(chuàng)精品工程細部做法要求精心完成每一個分項工程，實現(xiàn)了“創(chuàng)高標準優(yōu)質工程”的質量目標。通過對該工程技術工作的直接參與和控制，使該工程的質量、進度和效益都收到了較好的效果。唐山一中第二教學樓工程榮獲XX年度最佳優(yōu)質工程(金牌獎)及XX年度河北省優(yōu)質工程獎。
二、 努力鉆研專業(yè)技術業(yè)務，做好本職工作
自從到唐山現(xiàn)代建筑安裝工程有限公司工作以來，各項工作干得更是出色。調(diào)任技術質量科科長之后，恰逢公司建立ISO9001質量管理體系，由于時間緊、任務重，該同志自愿放棄個人休息時間，一心鋪于質量管理手冊、程序文件以及作業(yè)指導書的編寫和修改工作中，加班加點，毫無怨言，充分體現(xiàn)了一個青年專業(yè)技術人員應有的先鋒模范作用。在總結我公司建立質量管理體系的相關經(jīng)驗，我形成了《淺析建筑質量管理體系》一文，并獲得河北省建設系統(tǒng)科技技術論文一等獎。
在日常工作中，該同志憑借扎實的專業(yè)知識和理論基礎，工作中如魚得水，從施工現(xiàn)場的技術指導和質量檢查驗收到施工技術資料的核查和管理，各項工作樣樣精通。在工作中形成的技術性文件和各種申報資料做得結構嚴謹、術語規(guī)范、見解獨特、論斷精僻，送到市里交流的技術性文件多次受到唐山市建設局、唐山市質量監(jiān)督檢測站有關領導的表揚，為企業(yè)贏得了榮譽。
隨著公司管理體制改革的逐步深入，公司領導決定啟動OSHMS職業(yè)安全健康管理體系認證和ISO14001環(huán)境管理體系認證。在上述兩個管理體系建立的過程中，該同志又一如既往地投入到體系文件編寫、初始狀態(tài)評價、重大危險和環(huán)境因素辨識、管理方案的制定等工作當中，為企業(yè)順利通過注冊認證作出了突出貢獻。在參與建立企業(yè)質量管理體系、職業(yè)安全健康管理體系和環(huán)境管理體系的過程中，我個人也學到了國際通用的許多管理方面的知識，同時作為三個體系的內(nèi)審員也時刻為三個管理體系的持續(xù)改進做出艱苦的努力。共2頁,當前第1頁1
三、 推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟效益
該同志在潛心鉆研專業(yè)技術知識的同時，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟Office系列辦公軟件和AutoCAD系列軟件成功應用于日常施工管理之中，在不斷地學習和實踐中，努力推進工程管理資料的無紙化管理，應用Word完成字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料；應用Excel完成工程信息的存儲和分析處理，為工程決策提供量化依據(jù)；應用PowerPoint制作培訓用的電子幻燈片，運用現(xiàn)代化的多媒體形式，生動、活潑地講解施工技術知識和施工構造常識，徹底改變了傳統(tǒng)教育培訓的方式，使高科技、現(xiàn)代化的技術手段真正服務于生產(chǎn)和質量管理。AutoCAD計算機輔助設計繪圖軟件在工作中的推廣應用，使施工技術人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重擔，使工程繪圖變得異常輕松。
我通過學習和鉆研計算機軟、硬件知識，積極動手實踐，完成了企業(yè)內(nèi)部計算機局域網(wǎng)的建設，使各個科室的計算機實現(xiàn)了資源共享，除了共享數(shù)據(jù)以外，還能夠共享諸如打印機、繪圖儀等硬件設備，節(jié)省了大量寶貴資金，取得了良好的經(jīng)濟效益。至于更深層次的應用，如共享Internet連接上網(wǎng)，利用Netmeeting實現(xiàn)視頻會議等連接手段的應用更是前景廣闊。這一切都為最終企業(yè)內(nèi)部的文件實現(xiàn)無
紙化管理奠定了堅實的基礎。為總結建筑業(yè)企業(yè)實現(xiàn)無紙化辦公的經(jīng)驗，我寫成了《建筑企業(yè)辦公局域網(wǎng)－搭建實例》一文；為了適應企業(yè)科技技術文獻檢索的需要又寫成了《用Web瀏覽器查詢工程信息資源》一文，這兩篇論文上報到河北省建設廳參加河北省建設系統(tǒng)科技論文評審，均榮獲二等獎。
四、 適應時展的需要，不斷學習、不斷更新知識
現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補充新知識，不經(jīng)常進行不間斷的學習和交流，就不能適應企業(yè)技術管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機會參加各種培訓班、技術交流活動。在助理工程師任職期間，先后參加有關部門組織的各種專題培訓十余次，獲得質檢員、施工員、安全員、土建三級預算師、資料員等崗位資格證書；獲得ISO9001質量管理體系內(nèi)審員、ISO14001環(huán)境管理體系內(nèi)審員、OSHMS職業(yè)安全健康管理體系內(nèi)審員資格證書；獲得河北省建設廳頒發(fā)的貳級項目經(jīng)理資質證書。通過各種繼續(xù)再教育培訓班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時也讓我本人的專業(yè)技術水平不斷地得到提高。
以上是我近五年來從事的主要技術工作的情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。成績和不足是同時存在的，經(jīng)驗和教訓也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結經(jīng)驗，吸取教訓，把自己的工作做的更好。
總結人：** 200*年11月7日
第3篇：工程師專業(yè)技術范文
論文摘要：在設計專業(yè)基礎教學中，如何將基本的工程技術基礎知識滲透給學生，目前是個模糊且值得探討的問題。如果直接沿用工科專業(yè)所開設的機械原理、機械設計、材料力學、金屬工藝的教學方法來對待工業(yè)設計專業(yè)學生的教學顯然不再適用。因此，要進行改革。要根據(jù)專業(yè)的特點，在教學內(nèi)容、教學方法和能力培養(yǎng)等方面研究出一套符合專業(yè)發(fā)展需求的、學生可以方便接受的教學模式，從而促進專業(yè)的深層次發(fā)展以及學生能力的提高。
工業(yè)設計專業(yè)是結合了藝術、人文、歷史、經(jīng)濟、工程技術等學科，著重研究人—產(chǎn)品—環(huán)境—社會等關系的一個復合型學科。近年來工業(yè)設計專業(yè)得到快速的蓬勃發(fā)展，根據(jù)統(tǒng)計資料，在全國已有超過一百所院校開設了工業(yè)設計學科，有超過四百所院校開設了設計類學科，但在基礎研究上，特別是系統(tǒng)的教學研究上相對滯后而無法滿足日益發(fā)展需求的設計教育狀況。工業(yè)設計是工、文、理兼容的學科，學科跨度大，培養(yǎng)人才的目標、方式均有別于其他專業(yè)，因此對教學的形式研究尤為重要。要使教學方式上符合人才目標培養(yǎng)的要求，就必須對教學模式進行改革，以適合學科專業(yè)的發(fā)展需求。
在基礎教學中，工程技術基礎是輔助造型基礎課程知識面的完善及造型能力的提高，使造型實用化的一個保證。因此，機械原理基礎知識，機械零件基礎知識，材料力學方面的基礎知識，金屬材料特性及工藝方面的基礎知識以及非金屬材料特性及加工方法的基礎知識，應該對學生有所滲透和講解。這些內(nèi)容對工業(yè)設計專業(yè)，應該是必備的。不然，在紙面上完成了造型設計之后，要進一步完成草模制作，仿真模型制作以至造型得以應用，將會舉步為艱。對于學產(chǎn)品設計這樣一個方向，表現(xiàn)的就更加突出。產(chǎn)品設計共有四大要素：人的要素、技術要素、市場環(huán)境要素、審美形態(tài)要素。由此可見，技術要素（主要指工程技術）是本學科學生培養(yǎng)的一個不可缺少的因素。長期以來，工程技術含概的各個分支課程已形成了一種相對穩(wěn)定的傳統(tǒng)教學模式，即在教學內(nèi)容、教學方式方法上都是典型的工科類教學辦法。對于由藝術類招考錄取的工業(yè)設計專業(yè)的學生是不適用的，因為藝術類考生無論是數(shù)學知識還是邏輯思維都相對薄弱，沿用是不可取的，只能量體裁衣。即根據(jù)專業(yè)的特點和需求，在教學方法上創(chuàng)造一種適合于工業(yè)設計專業(yè)的教學模式，進行工程技術基礎知識的滲透。
1、方法合理 事半功倍
前面提到，工程技術基礎是輔助造型基礎課程的一個知識面，因而在開展造型基礎課程的同時，滲透工程技術基礎知識，使造型基礎課題在方案設計，模型制作，市場推敲一系列環(huán)節(jié)中順利完成。這樣，不但不會導致學生的厭學心理產(chǎn)生，反而會激發(fā)學生的熱情和好奇心理，有強烈的沖動去了解，去實踐，從而將知識的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，效果自然產(chǎn)生。
在我?guī)н^的造型基礎課程中，有一部分課題是這樣布置的。觀察身邊的自然物和人工物，剖析其結構特征和運動關系，制作一動態(tài)玩具模型。要求造型新穎，選材恰當，運動關系合理，制作方便，有一定的實用性。該課題要求在四周內(nèi)完成。前期，老師統(tǒng)一組織學習相關的知識點（以案例分析的方式進行），分解課題開展的步驟。接著，分組（課程組老師全部參與）審閱方案，包括方案的合理性，方案的可操作性，學生必須將方案做細。方案通過之后，著手模型制作。這時，學生的選材，加工都是自主進行的，碰到制作中的工藝問題，運動關系問題，裝配問題，有老師和實踐制作車間的師傅共同指導。結果發(fā)現(xiàn)，學生的學習積極性和創(chuàng)作欲望都得到了提高，課題完成的很順利，質量也不錯，個別特用心的同學制作出的模型還很有價值。在最后的課題評價中，學生的探究意識仍不減，還希望老師給予更多的意見。
由此看來，好的教學方法確實能夠收到事半功倍的效果。
2、重點問題 巧妙處理
第一 通過案例分析引出相關的知識點。
從實際出發(fā)，以典型的產(chǎn)品設計為案例。譬如手機的翻蓋和滑蓋設計，這兩種類型的手機在外型上看，都是有兩部分裝配而成。從運動關系上分析，翻蓋手機允許有一個旋轉的運動關系，且旋轉運動有一定的限度，手機蓋關閉后，要求有適中的自壓緊狀態(tài)；滑蓋手機允許有一個移動的運動關系，且移動位移有一定的限度，手機蓋關閉后，要求有很好的回位狀態(tài)。通過分析，可以馬上給學生引出幾個工學方面的概念，“自由度”、“限位”、“自壓緊”、“回位”等。如果這些概念硬生生地提出來講解，可能會給學生講的一頭霧水，但是通過實際產(chǎn)品的應用，學生們就會馬上有所聯(lián)系，進而理解這些概念，并且領會處理的辦法。
第二 利用現(xiàn)代教學手段進行相關知識點的動畫演示。
譬如之上提到的自由度的問題，通過一個案例了解了一種形式，要想把這個概念涉及的種種類型以及應用一一講解出來（包括多自由度），恐怕又會引起學生的不理解，那么，最好的辦法，就是將枯燥的板式教學用多媒體課件展示，通過形象的動畫演示，學生本身就會有一種興趣，且理解起來又直觀。所以這種教學形式既能生動地表述既抽象又無味的概念，激發(fā)學生的學習興趣，又能增大學習的信息量，可謂一招多得。
第三 動手實踐過程中培養(yǎng)主動學習的意識。
模型制作階段，學生根據(jù)自己的設計方案，要選擇不同的材料，不同的材料有不同的成型辦法。如果是動態(tài)模型制作，又會選擇不同的傳動關系。如此多的問題，如果是老師一一地去解答，工作量會非常之大，如果學生不主動問的，可能問題就不了了之了。所以，在這個階段，最好是提醒同學有一種主動探討，主動查閱資料學習的精神，這樣不但提高了學生自身的學習能力，又能夠培養(yǎng)學生的堅韌精神。對于自身實在解決不了的問題，再來請教老師和師傅。此舉在我的授課過程中不斷嘗試，且都收到了良好的效果。
3、結束語
工程技術基礎教學可以說是工業(yè)設計專業(yè)教學的一個難點，如何做到師生雙方的愉快學習，是筆者一直在探討的問題。教學改革是一項系統(tǒng)工程，除了教學內(nèi)容、教學方法的改革與探討外，還必須更新教育觀念，強調(diào)教學效果，運用新技術手段加強教學內(nèi)容的可視性、可傳性、可用性，從而建立一套針對設計專業(yè)特點的教學體系。以上是筆者在多年的工程技術基礎授課過程中積聚的一點教學經(jīng)驗，希望能夠給同行帶來一點啟示。
參考文獻
1柳冠中.建立"人為事物"的概念(M).99設計教育論，大連:大連人民出版社1999.10
2宗明明.德國斯圖加特國立造型學院工業(yè)設計教學片斷(M).裝飾.北京:中國裝飾雜志社，2000.3.
第4篇：工程師專業(yè)技術范文
【關鍵詞】VR技術；建筑裝飾工程；設計專業(yè)教學
引言
基于原有的仿真技術，人們在實踐研究中發(fā)明了VR虛擬現(xiàn)實技術，就我國目前而言，在很多建筑裝飾設計行業(yè)中VR技術得到了廣泛的應用。通過3D視覺效果，在成品中加入多種效果動圖，以此來增加與客戶的互動感。此外VR技術的加入還打破了傳統(tǒng)營銷的模式，從原來的付完錢之后才能看到效果圖到現(xiàn)在可以直接親身體驗感受到房屋設計后的整體視角，為銷售方節(jié)約了很大的時間成本的同時也大大提高了簽約的成功率。除此之外，VR技術其實所用的成相對較低，以此很多設計師可以脫離公司單獨完成任務，相對較短的設計周期對于設計師來說也大大提升了工作效率與質量。
1VR虛擬技術在實際應用中的優(yōu)點
通過綜合分析VR虛擬現(xiàn)實技術在實際應用中的效果，可以總結出以下幾個優(yōu)勢：①最為顯著的一個優(yōu)勢就是可以很直觀的為客戶展示出設計效果，通過VR技術不僅可以把空間感很好的全是出來，還可以模擬出室內(nèi)各種動植物極其逼真的形象，為可出構造出更為真實的氛圍。②增加了客戶與設計者的互動感，通過課堂講授期間，利用VR技術能夠能更直觀、更清晰的將所講內(nèi)容展示出來，同學們可以體驗到虛擬空間的真實感，對于老師需要講解的內(nèi)容有更深深刻、更全面的了解，以實現(xiàn)動態(tài)教學的效果。此外，在建筑設計方面的教學充分利用VR技術進行也可以使課堂變得十分生動。③大大降低了工程預算，由于VR技術中所看到的景象并不是現(xiàn)實存在的，所以在此空間呈現(xiàn)出的建筑構造都是不需要花費經(jīng)濟，對于工程來說不僅可以大大降低成本預算，還可以有效的避免不必要的經(jīng)濟損失，對于建筑裝飾設計工程來說必定一條非常劃算的實施方案。④VR虛擬技術完成了工程中各種專業(yè)的有機結合，并且在早起發(fā)展起來的BIM技術基礎之上，將設計中整體結構和水電設施進行模型化結合，對于用戶來說可以更直觀看到最終設計效果。此外，大量實踐證明：VR技術可以極大的降低設計與實際中存在的定量誤差，在設計室內(nèi)效果中得到了很大的改善。⑤利用VR技術可以將傳統(tǒng)的結構設計與裝飾設計巧妙融合起來，最大化的滿足客戶各項需求，在實現(xiàn)設計裝飾工作更加科學化、規(guī)范化的同時也為接下來設計裝飾工作順利展開奠定基礎。
2建筑裝飾設計專業(yè)教學中VR虛擬技術的應用
2.1在傳統(tǒng)課堂教學中的運用
就我國目前情況來說，建筑裝飾設計一般涵蓋了室內(nèi)構建、平面圖紙、效果樣圖等內(nèi)容。在具體的設計操作中，還會根據(jù)具體要求進行改進和完善。這一系列過程其實就是從而為到三維過度的體現(xiàn)。很明顯，學生在學習過程中并不僅僅停留在理論學習的層面上，還需要更多的與實際相結合，做到學以致用。所以通過利用VR虛擬現(xiàn)實技術體驗可以充分還原場景，實現(xiàn)邊學邊動手操作，大大提高了學生們實際操作能力。裝飾設計行業(yè)是隨著時代不斷發(fā)展而發(fā)展的，不斷涌現(xiàn)出的新材料都是時代進步的體現(xiàn)。但是有些學校為了降低預算成本，不開設相關實訓場景以及新設備的引進，導致教學資源嚴重落后，學生們學到的知識也是相對落后的，所以在裝飾設計中做出的成品也并不滿足現(xiàn)代人們的需求。面對這種情況，學校首先需要采購大量先進資源引進專業(yè)教學中，并且擴展教學學習平臺，從傳統(tǒng)一講多聽的課堂轉變成一講多操的效果，為學生們打開新思路，創(chuàng)造新作品提供充足的物質基礎。
2.2在實踐操作課中的應用
對于很多建筑裝飾設計的學生來說，看懂圖紙必然有一定難度，經(jīng)常出現(xiàn)圖紙修改不達標或者出現(xiàn)大篇幅紕漏的情況。在傳統(tǒng)的教學過程中，平面圖紙都是通過紙質版體現(xiàn)出來，尤其在建筑裝飾設計中涵蓋了很多剖面、立面或者其他復雜樣式的構造模式，并且在設計過程中，其中的關聯(lián)性十分密切。由于處于學習階段的學生很難設計出難度較大的圖紙，所以很多時候其作品并不達標。對于此類情況可以采取的措施就是改進教學方案，將授課內(nèi)容分部進行，首先，讓同學們親自勘查分析構造方案。接著，老師們進行示范演示，對授課內(nèi)容進行系統(tǒng)的梳理。最后，讓同學們親自實操，在設計中產(chǎn)生的問題及時提出并給予解答，大大提高學生們接收知識的質量。但是由于局限于空間大小以及預算成本的緣故，即使是干成本的工藝品也僅僅是通過最普通的形式展現(xiàn)出來。但是如果利用VR技術在實操中進行訓練，不僅可以讓同學們對所學知識有了更深刻的理解，而且參與其中帶來的趣味性也帶動了同學們的積極性，很好的達到了教學的目的。
3VR虛擬技術在建筑裝飾設計教學中的應用案例分析
3.1家居設計教學
在通過VR技術實現(xiàn)建筑裝飾設計教學過程中，首先是將所有成員按組劃分，并且每組成員分別把設計圖導入建模軟件中，基于三位模型的基礎添加室內(nèi)構造的各種設施，詮釋出所要設計的室內(nèi)風格，在組建玩之后，可以非常直觀清晰的展現(xiàn)出室內(nèi)裝修立體效果。為了更進一步的讓同學們體驗到時間教學的直觀性，可以在佩戴好安全設施的情況下，進入虛擬樣板的室內(nèi)進行考察，對于房屋中各種入口設置，家具擺放，都有整體的了解，對設計作品的同學們來說提供了有利的靈感來源。此外，VR技術還可以為同學們提供一定的虛擬空間環(huán)境，方便自由走動，并且對于室內(nèi)款式、顏色等可以借助虛擬控制設備實現(xiàn)更換、挑選等操作，通過前后切換對比，選出更優(yōu)設計樣式，擴展同學們設計中思維的發(fā)散性。
3.2動態(tài)空間設計教學
所謂動態(tài)空間設計教學就是指在教學中借助VR技術實現(xiàn)在虛擬空間中元素的切換、對比，進而選出最優(yōu)的設計方案。在實際教學過程中，老師們通過利用VR技先設計一個虛擬空間模型架構，并對其中的裝飾設計進行細致講解。一般教學步驟為：①擬訂出初步的設計方案，借助VR技術實現(xiàn)基本的物品擺放，讓同學們充分體驗空間設計的真實感。②挖掘同學們的設計靈感，對于擺放位置不當?shù)奈锲愤M行場景替換或者位置更換。③在改進設計過程中進行技術講解，對于同學們切換后的作品給予指導和建議，并對其不恰當?shù)陌菰L設計進行修改并總結，達到設計效果最佳的目標。只有通過真實體驗到三位空間之中，才能給感官帶來強烈的體驗感。概括的來說，VR虛擬現(xiàn)實技術在建筑裝飾設計中的運用體現(xiàn)在對室內(nèi)動畫的制作與體驗，借助VR技術構造出一個虛擬的空間環(huán)境，為設計者提供多方位的視覺空間感體驗，借助于視聽軟件，同學們真實的感受到了裝飾設計中的各個細節(jié)，通過展示一些優(yōu)秀作品，更好的開動同學們設計過程中的設計靈感，全方面提高設計作品的水準與質量。
第5篇：工程師專業(yè)技術范文
一、大力實施高級研修項目
一是下發(fā)2012年高級研修項目計劃，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，按照高水平、小規(guī)模、重特色的要求，充分考慮各地各部門的申報建議，遴選確定200期高級研修項目，著力增強選題的戰(zhàn)略性。二是指導各地各部門開展高級研修項目培訓，突出培養(yǎng)的實效性、手段的創(chuàng)新性、組織的協(xié)調(diào)性，充分發(fā)揮高級研修項目在對口培訓東西部人才、培養(yǎng)高層次專業(yè)技術人才、示范引領人才隊伍建設等方面的作用。三是研究制定專業(yè)技術人才知識更新工程培訓證書管理辦法，加強證書管理。
二、探索推進國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地建設
一是開展第二批國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地申報認定工作，統(tǒng)籌考慮領域、地區(qū)布局，新建20個國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地，不斷完善基地建設相關機制；二是調(diào)研指導國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地建設，在實踐基礎上研究確定基地承擔工程任務的方式方法，充分發(fā)揮基地在工程實施中的基礎性、示范性作用。三是促進基地交流，針對基地建設管理過程中遇到的難點和共性問題，組織各基地推薦部門和建設單位進行交流研討，完善基地管理，探索推進基地資源共享和優(yōu)勢互補。
三、統(tǒng)籌實施急需緊缺人才培養(yǎng)培訓項目和崗位培訓項目
一是協(xié)調(diào)明確工程實施重點領域的牽頭部門，召集各領域牽頭部門會議，組織測算各行業(yè)急需緊缺和骨干人才培養(yǎng)指標，確定本年度培養(yǎng)任務（見附件）；二是各領域牽頭部門根據(jù)本年度培養(yǎng)任務，將本領域培訓指標縱向分解到地方，由各地行業(yè)牽頭部門提出落實方案，報當?shù)厝肆Y源社會保障部門匯總審核；三是各地省級人力資源社會保障部門審核本地區(qū)各領域培養(yǎng)指標，平衡確定本地區(qū)工程總體指標，報國家專業(yè)技術人才知識更新工程指導協(xié)調(diào)小組；當?shù)匦袠I(yè)牽頭部門將平衡確定后的各領域培養(yǎng)指標，分別報各領域行業(yè)牽頭部門備案；四是各地人力資源社會保障部門匯總上報本地區(qū)各領域培訓情況，各領域牽頭部門匯總上報本領域全國培訓情況；五是加強對各地各部門的指導協(xié)調(diào)力度，統(tǒng)籌現(xiàn)有培養(yǎng)渠道，整合條塊資源，并選擇實施條件較為成熟、社會影響大、工作基礎好的若干領域進行重點指導和督促檢查，積累工程實施經(jīng)驗。
四、構建專業(yè)技術人才知識更新工程運行管理機制
一是成立國家專業(yè)技術人才知識更新工程指導協(xié)調(diào)小組，指導地方人力資源社會保障部門和有關重點領域行業(yè)主管部門成立相應的指導協(xié)調(diào)機構，加強工程的組織管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；二是借鑒“653工程”經(jīng)驗，建立工程運行管理機制，充分發(fā)揮地方人力資源社會保障部門、行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會和有關中央企業(yè)、培訓機構的作用，推動工程順利實施。
五、加強專業(yè)技術人才知識更新工程基礎建設
一是研究起草專業(yè)技術人才知識更新工程經(jīng)費使用、基地建設等管理辦法，爭取出臺《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》；二是加強繼續(xù)教育網(wǎng)絡平臺建設，充分發(fā)揮繼續(xù)教育網(wǎng)絡平臺在政策引導、工程宣傳、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、資源共享、遠程施教等方面的作用；三是加強課程和教材體系建設，會同牽頭部門分行業(yè)制定培訓大綱，實施精品課程和精品教材工程，編輯出版知識更新工程公需科目教材等；四是積極研究推進專業(yè)技術人才知識更新工程國際交流培訓，參與國際繼續(xù)教育活動。
第6篇：工程師專業(yè)技術范文
1.1要有高度符合實際的產(chǎn)、學、研環(huán)境
產(chǎn)學研合作實踐基地的建設，要實現(xiàn)多種功能和需要的統(tǒng)一，就需要結合多種功能共同構建符合需要的環(huán)境。生產(chǎn)環(huán)境，就是要在設備、管理、工藝、規(guī)格、制度、體系甚至薪資待遇、職能部門、組織架構、人力資源安置等方面都做好工作，以最貼合實際生產(chǎn)活動的架構為學生創(chuàng)造一個接觸生產(chǎn)一線的環(huán)境。學習環(huán)境，就是要在實踐基地中構建良好的學習氛圍和環(huán)境，要有學校導師、生產(chǎn)負責人、技師等組成一個輔導教學隊伍，為學生提供解答、參考和指導。研究，這是嫁接在生產(chǎn)和學習的基礎之上的。高職院校在研究方面進行投入，需要考慮自身的科研實力、科研指導力量、科技創(chuàng)新力量是否足夠。從建筑裝飾工程技術專業(yè)的特點來說，需要建立專門的實驗室，由學校和產(chǎn)學研基地的合作方共同提供設備、人力資源等來滿足學生的研究需要。
1.2要能夠為學生的實踐素養(yǎng)和就業(yè)提供更好的指導和保障
產(chǎn)學研基地的建設，是高職院校為學生提高學習成果和水平的一種途徑。其最終服務對象是學生的就業(yè)前景和能力。對此，在產(chǎn)學研基地的建設中，必須強化對學生的實踐指導、要以當前行業(yè)內(nèi)實際需要的設備、工藝來帶動學生真切的體驗就業(yè)環(huán)境、體驗就業(yè)氛圍。除了在技術上提供最接近實際工作的環(huán)境和指導之外，在學生的心理、價值觀念、就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)和就業(yè)經(jīng)驗、人際關系處理能力等方面也要灌輸符合用人單位和行業(yè)需要的理念，經(jīng)驗，確保學生有更充分的準備去迎接就業(yè)。
2關于開展產(chǎn)學研合作實踐基地建設的幾點建議
2.1基于市場需求和行業(yè)特點進行基地建設規(guī)劃很有必要
產(chǎn)學研基地的建設，是一個耗資巨大、牽涉面廣、影響范圍大的大工程，大動作。它不允許隨便的嘗試效果，需要以最符合實際需要的設計，以承擔最小的風險為前提，才能進行實際合作方面的舉動。學校要充分的了解建筑裝飾工程技術專業(yè)的現(xiàn)狀，了解該專業(yè)學生的就業(yè)情況和用人單位的心理預期，結合當前以及今后國家在高職院校改革方面的政策等內(nèi)容進行可行性的分析。鑒于產(chǎn)學研基地的建設是一個大項目，學校在制定規(guī)劃之后，需要反復協(xié)商方案的可行性，找各方面的人才對方案進行審定，對提出的問題進行解決。如果有什么問題是學校自身無法解決的，那就可能會成為制約產(chǎn)學研基地成果的重大問題，需要學校提起足夠的重視。
2.2經(jīng)費問題要重點考慮
產(chǎn)學研基地的建設，經(jīng)費問題需要特別引起重視。產(chǎn)學研基地的建設，規(guī)模太小的話無法發(fā)揮效果，也無法適應教學需要。如果太大，那就不是高職院校自身能夠承擔得起的。而作為產(chǎn)學研基地的合作方，高職院校所找的企事業(yè)單位也不可能把主要的經(jīng)費投入在這方面。這就要求高職院校必須找到一個能夠為經(jīng)費周轉提供大力支持的方面，也就是政府和相關部門。當前我國鼓勵高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策越來越明顯和有力，國家和地區(qū)也劃撥了很多專項資金，出臺了很多政策來鼓勵高新技術的研發(fā)。這為高職院校尋求經(jīng)費支持提供了一個良好的出路。高職院校可以考慮將產(chǎn)學研合作實踐基地的經(jīng)濟價值、人才價值、互利合作價值凸顯出來，遞交國家有關部門或地方政府、高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及合作方來爭取更多的經(jīng)費支持。如果能夠吸納政府的鼓勵性經(jīng)費支持，或者爭取部分部門、企事業(yè)單位的研究經(jīng)費支持，那就可以確保產(chǎn)學研基地的建設能夠穩(wěn)步推進，不至于發(fā)生因經(jīng)費問題而廢棄的現(xiàn)象。
2.3學生的興趣、心理、認知、情緒等方面的考慮
產(chǎn)學研基地建設中，對學生的反應、學生群體的性格特點等內(nèi)容也要進行關注。由于產(chǎn)學研基地是生產(chǎn)、學習、研究三位一體的教學活動，它涉及到的內(nèi)容多，對學生的學習能力也提出了更高的要求。而當前高職院校的學生以90后為主，他們在面對繁重的學習任務、生產(chǎn)任務的時候，是否能夠有積極心態(tài)去應對，是否能夠適應高度貼近實際工作生活的環(huán)境和氛圍，是否能夠專心于生產(chǎn)或者如果在生產(chǎn)過程中遭遇挫折，是否能夠以積極的心態(tài)走出來，這些問題都會對產(chǎn)學研基地的教學效果起到重要的影響。所以，學校在以各種條件為學生構建良好的產(chǎn)學研教學環(huán)境的同時，必須對學生群體在這種教學方式中的反應有足夠的關注。在學生出現(xiàn)問題的時候，及時給與開解，避免產(chǎn)生負面的作用。
3總結
第7篇：工程師專業(yè)技術范文
頂崗實習是建筑工程技術專業(yè)高職教學計劃的重要組成部分，是學生面向社會實踐，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)實際操作能力的重要實踐教學環(huán)節(jié)；也是培養(yǎng)和鍛煉學生獨立工作能力的重要途徑；還是我系教學、生產(chǎn)與企業(yè)三結合的辦學思路的重要內(nèi)容。通過頂崗實習，學生在園林綠化工程實際工作中，進行實際操作演練，培養(yǎng)技能，提高綜合素質，促進學生身心全面發(fā)展。在實踐中樹立科學的世界觀、人生觀、和價值觀，堅定正確的理想和信念，增強為我國建筑行業(yè)的發(fā)展作出自己應有貢獻。使學生有一段較長時間接觸社會，熟悉建筑行業(yè)，通過親身參與，實際動手操作，掌握自己所學的專業(yè)知識。
在這次頂崗實習中，我并沒選擇建筑這個專業(yè)而是選擇了園林這個專業(yè)去實習。雖然不是自己的專業(yè)，但從這次非專業(yè)的實習中我學到了許多東西。人與環(huán)境有著密不可分的關系。無論過去、現(xiàn)在還是未來，人類總是在不斷地改造環(huán)境，創(chuàng)造不僅使用，而且美觀的環(huán)境空間。城市所意味的，不僅僅是建筑、街道、商店等人工建構物的堆積，而蘊涵著在諸多功能性設施及硬質景觀相伴下的社會文化、經(jīng)濟、政治和城市居民多姿多彩的生活。從外在的視覺影像來看，城市是由其平面結構、天際輪廓、各色建筑、街市設施、區(qū)域地標、開放的空間、植栽園林及穿梭不定的交通工具所構成，然而這些都是城市人在選擇和被選擇的行為方式下形成的物質形態(tài)，其間蘊涵著深厚的自然法則、社會心理、人文情感及歷史滄桑。
20世紀著名的城市學和建筑學學者劉易斯芒福德在其代表性著作《城市發(fā)展史》中指出：“如果城市所實現(xiàn)的生活不是它自身的一種褒獎，那么為城市的發(fā)展形成而付出的全部犧牲就將毫無代價。無論擴大的權力還是有限的物質財富，都不能抵償哪怕是一天喪失了的美、歡樂和親情的享受。”“當我們漫步于城市中時卻可發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象是無初步在的，周圍的建筑物仿佛能夠講話、能夠行動，正像居住在其中的居民一樣；而且通過城市的物質結構，過去的事件、很久以前做出的決定、久已形成的價值觀念等，都繼續(xù)存活下來并且散發(fā)著影響。”
1、能比較系統(tǒng)地掌握園林綠化的專業(yè)知識，能識別常見園林花卉，基本掌握其生長習性、園林用途以及栽培養(yǎng)護技術。
第8篇：工程師專業(yè)技術范文
1.1高職建筑裝飾工程技術專業(yè)的思想政治培養(yǎng)目標
樹立品德先行、技能并重的教育思想，把品德教育作為專業(yè)教育的基礎，堅決貫徹黨的十精神，堅決擁護黨的基本路線，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神，誠信品質，責任意識，把培養(yǎng)具有優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的人才作為培養(yǎng)人才的最終目的。
1.2高職建筑裝飾工程技術專業(yè)的職業(yè)技能培養(yǎng)目標
由于建筑行業(yè)的特殊性質，建筑行業(yè)從業(yè)人員承擔的責任事關國家和人民生命財產(chǎn)的安全，因此培養(yǎng)高職技能素養(yǎng)的人才也就成了高職建筑裝飾工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求。結合建筑裝飾行業(yè)一線項目施工人員的工作經(jīng)歷，牢固掌握建筑裝飾工程技術專業(yè)的基本知識，以施工員、造價員、設計員、質檢員、材料員等技術崗位為就業(yè)崗位目標，培養(yǎng)學生施工預算，工程造價、組織管理等職業(yè)能力，努力使學生成為全面發(fā)展的技術技能型人才。
2建筑裝飾工程技術專業(yè)建設特色的方向
2.1基于工作需求及建筑裝飾工程技術專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)構建課程體系
基于企業(yè)需求及建筑裝飾工程技術專業(yè)的特點，確定以“企業(yè)學校相合作、技術與工作相結合、通過真實的工作情景對學校教育進行有效的補充”的培養(yǎng)模式，建立相應的課程培養(yǎng)體系。“企業(yè)學校相互合作”：充分運用企業(yè)與學校之間的緊密聯(lián)系，發(fā)揮企業(yè)與學校在培養(yǎng)和運用人才方面各自的優(yōu)勢，并對企業(yè)與學校各自的優(yōu)勢進行整合，用企業(yè)真實工作方面的優(yōu)勢彌補學校教育的不足，用學校人才資源方面的優(yōu)勢彌補企業(yè)人才的需求，制定專業(yè)建設，課程制定、開發(fā)，崗位實習、培養(yǎng)，技術研發(fā)、服務等方面的措施，共同培養(yǎng)社會需要的技能型人才。“技術與工作相結合”：為培養(yǎng)社會需要的技能型人才，做到崗位即插即用的需要，就必須對學校課程的學習及企業(yè)真實的工作經(jīng)歷做到良好的對接，使教育的成果快速轉化為工作中的真實經(jīng)驗，實現(xiàn)技術與工作相互結合，社會與學校良好對接的轉化過程，進一步提升學校企業(yè)共同培養(yǎng)社會需要的技能型人才的效率。
2.2針對企業(yè)人才的需求，開發(fā)設立相應的專業(yè)課程
依據(jù)多年畢業(yè)生的就業(yè)情況及企業(yè)對本專業(yè)專業(yè)技能和公共素養(yǎng)等方面的要求，學校應設立與就業(yè)需求相對應的專業(yè)課程。據(jù)調(diào)查，建筑裝飾工程行業(yè)的主要工作崗位群有施工員、材料員、質檢員、造價員、設計員等，因此，學校在培養(yǎng)技能型人才時應著重培養(yǎng)裝飾施工、施工組織設計、文件的組卷、編制、歸檔以及施工圖紙的繪制等能力，針對此種現(xiàn)象，學校可設立一些建筑裝飾施工技術類、組織管理類課程，同時設立繪畫識圖類課程作為專業(yè)技能教育的補充，為教育專業(yè)化技能型人才打下良好的基礎。與此同時，學校可結合學生的興趣愛好設立相應的公共課程，更好的培養(yǎng)學生的公共素養(yǎng)，提升學生適應社會，承擔責任等多方面的能力，為學生適應社會進行良好的補充。另外，學校可根據(jù)學校的實際情況，比如依據(jù)與學校的合作企業(yè)的情況，開發(fā)相應的課程，針對性的培養(yǎng)學生工作的能力，真正做到“產(chǎn)、學、研”一體化，使學生在求學及工作的道路上實現(xiàn)完美的對接，為社會培養(yǎng)更多的高技能型專業(yè)人才。
2.3建筑裝飾工程技術專業(yè)的師資隊伍的建設
首先，應當建立以“樹人先立德”為核心理念的教育思想，通過聘請和培養(yǎng)專業(yè)水平的帶頭人、骨干教師，不斷加強學校師資力量的建設。牢牢把握社會企業(yè)相融合的教學理念，通過對部分教師進行掛職鍛煉，實習指導，技術服務等措施增加教師的教學能力，提高企業(yè)的生產(chǎn)力。其次，結合專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，加強愛國主義思想及職業(yè)道德的教育，促進學生專業(yè)能力，道德品質公共素養(yǎng)的綜合提高。最后，增加學校軟硬件方面的投資比率，結合行業(yè)發(fā)展的最新動向，為學生教育提供先進的硬件設施和雄厚的軟實力，使學生對行業(yè)有整體性的長期的把握，為學校培養(yǎng)專業(yè)化高技能型人才打下堅實的基礎，為社會培養(yǎng)更多的實用性人才。
3結束語
第9篇：工程師專業(yè)技術范文
【關鍵詞】建筑工程；實踐；教學
1.實施建筑工程技術專業(yè)實踐教學改革的必要性
在當今社會實踐能力和專業(yè)技術能力是提升學生社會競爭力的主要砝碼，建筑工程類畢業(yè)生要想找到合適的工作并能夠盡快上崗工作就必須有扎實的專業(yè)知識和較為豐富的實踐經(jīng)驗，因此越來越多的職業(yè)類院校都將實踐性教學作為專業(yè)教學的重要組成部分，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，讓學生更好的實現(xiàn)學校與企業(yè)的對接，由此看來職業(yè)類院校實施建筑工程技術專業(yè)實踐教學的改革是十分必要的。
2.當前建筑工程技術專業(yè)實踐教學中存在的問題
2.1缺乏獨立完整的實踐教學體系
理論式教學和實踐式教學是職業(yè)類院校教學過程中兩種不同的教學體系，二者相輔相成、相互促進共同為培養(yǎng)合格的技術人才做出了貢獻。但是由于我國職業(yè)類院校辦學時間相對較晚，在辦學條件和教學思路上無法與高速擴大的辦學規(guī)模相匹配，在實踐教學體系上也沒有形成一套完整制度和規(guī)章，另外在實際的教學中，理論內(nèi)容與實踐內(nèi)容嚴重脫節(jié)，實踐教學只能算得上是理論教學的附加產(chǎn)物，是依附在理論教學基礎上的，在課程中的地位不突出，學生實踐的質量和效果也比較低下。
2.2實踐教學的師資力量有限
現(xiàn)在我國職業(yè)類院校的教師多數(shù)是來自其他高校的本科畢業(yè)生或是碩士畢業(yè)生，他們離開學校后直接進入教育工作崗位，雖然理論基礎知識非常豐富但是不得不承認他們的專業(yè)實踐能力還很欠缺，沒有在建筑工地實際操作的經(jīng)驗很難在操作技術上給學生一定的指導。對于建筑工程技術這門技術性很強的課程很多內(nèi)容例如基礎工程施工、主體結構工程施工等都需要教師有豐富的操作經(jīng)驗才能勝任，因此職業(yè)類院校本校教師師資力量比較有限。
2.3實踐教學設備和教學基地短缺
由于職業(yè)類院校建筑工程技術專業(yè)的特殊性，在教學中需要配備專門的實踐教學設備和教學基地，這樣才能滿足課程的實際操作性。但是當前大多的職業(yè)類院校經(jīng)費不足，教學設備老舊多年不能更新，教學基地管理不完善，甚至有的學校教學基地一地多用，演示性的內(nèi)容很多，但是能夠讓學生親自動手操作的內(nèi)容少之又少，這不利于學生職業(yè)能力的發(fā)展，培養(yǎng)出的畢業(yè)生與企業(yè)和社會的要求還有一定的距離。
2.4缺乏校企合作制度
進行校企合作式教學，是在當年市場需求下發(fā)展出的一種教學方式，是企業(yè)同學校一起參與學生的教育培養(yǎng)，是在短時期內(nèi)提高學生動手能力和實踐能力的最有效方法之一。但是現(xiàn)階段我國職業(yè)類院校的校企合作教學存在很多問題，就學校而言它們將企業(yè)看成是學生實習和就業(yè)的基底，就企業(yè)而言它們將學生看作是免費的實習生，二者之間的配合很少，沒有對學生的課程設置，職業(yè)目標進行一個統(tǒng)籌的規(guī)劃。另外很多企業(yè)希望學生畢業(yè)之后能夠直接上崗，沒有跟多興趣去培養(yǎng)學生其他方面的能力，沒有盡到作為校外教師的責任。
3.建筑工程技術專業(yè)實踐教學的改革與創(chuàng)新
3.1實踐教學體系的構建
在對學生培養(yǎng)方案的制定上，應該對本專業(yè)對學生專業(yè)能力、素質和知識的要求進行充分的調(diào)查研究，對專業(yè)內(nèi)具體不同的崗位設置不同的實踐模塊。加強教學中學生的主體地位，摒棄原有教學方式中教師一味教授的方法，教師應該經(jīng)常帶領學生走進一線進行講解，注意引導學生運用書本所學的內(nèi)容對實際工作進行分析和創(chuàng)新，為今后的專業(yè)實訓和頂崗實習做好前期準備。
3.2對實踐教學的內(nèi)容進行改革
3.2.1重視對基本技能的培訓。專業(yè)基本技能的學習一般是通過理論課程的課內(nèi)試驗和實踐課程的實際操作為主。3.2.2重視一般技能、專業(yè)技能與綜合能力的結合。學生的一般技能、專業(yè)技能和綜合能力的培養(yǎng)一般是通過進行校內(nèi)實訓完成的，校內(nèi)實訓除了應該讓學生適應專業(yè)崗位性工作，讓其掌握未來崗位應用的技能之外，還應該培養(yǎng)學生一些其他相關的技能，例如計算機技術、收集處理數(shù)據(jù)的能力和團隊合作的能力等。
3.3加強實踐教學基地和學校師資隊伍的建設
3.3.1建立校內(nèi)實訓基地。校內(nèi)實訓基地是職業(yè)技術專業(yè)學生學習的最基保障，因此學校應該充分重視對校內(nèi)實訓基地的建設，組織學校教師和學生共同施工，實訓場地要與實際工種建筑工地相吻合，構建功能完善、設備齊全的實訓基地。3.3.2建立校外企業(yè)實訓基地。校外實訓基地即校外企業(yè)實習訓練也是學生實訓的重要組成部分，企業(yè)實訓基地是對校內(nèi)基地不足的一個彌補，為學生提供了一個完全真實的操作場景，在快速提升學生動手能力的同時也大大縮短了學生上崗工作的適應期。3.3.3加強“雙師”教師隊伍的建設。中職院校應該加強對教師隊伍的建設，培養(yǎng)或者引人一批同時具有專業(yè)基礎知識和實際操作經(jīng)驗的專業(yè)人才，加強對現(xiàn)有教師實踐技能的培訓，更新教師的教學理念和教學方式。另外應該積極的聘請校外教師，加大企業(yè)教師的福利待遇，使學校師資水平有一個較大程度的提升。
