森林之旅作文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的森林之旅作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：森林之旅作文范文
在世界的一角，有座神秘的大森林，里面每棵樹的形狀長得都像人類的手掌，所以，附近的居民給了這座森林一個非常好玩的名字－－手掌森林．
從來沒有人會走進這座森林，古老相傳，這個森林受到過神靈的詛咒，所以樹木的形狀才發生了變異，人們都害怕這個詛咒會降臨到自己的身上，因此不敢靠近。
有一天，一位身穿紅色裙子的小女孩來到了這座森林，不顧眾人驚愕的眼神，大跨步地走了進去。這個女孩的名字叫小薇，小薇并不是不怕詛咒的力量，可是有人告訴她：在“手掌”森林中可以看到奇異的“七星連環”，它可以幫助你實現一個愿望。而小薇的母親已經病倒在床上一年多了，小薇多么希望母親能夠恢復健康啊。
森林中沒有路，小薇憑著感覺走啊走，已經到了森林的深處，天色漸漸暗去，黃昏的天空似乎有種特別迷人的魔力。她干脆停下，靠著樹干慢慢坐下去，望著這美麗的夜空。突然，小薇使勁地用手指擦拭著眼睛，懷疑自己是不是因為眼花看錯了，因為眼前的景象讓她覺得不可思議：天空的顏色正在發生變化，由原先的淡藍色轉變成深綠色，而飄著的云朵也都是淡綠色的，像個小圓球，當其中的任何兩個小圓球碰撞在一起的時候，就會閃現出一個“七星連環”的圖象。小薇被這一情景給驚呆了，她覺得自己的愿望就要實現了。這時，一道強光帶著小薇瞬間消失在手掌森林……
當小薇醒來的時候，有一大群手掌形狀的人正在用驚訝的眼神打量著她，中間有個老人發問了：“你是誰？你打哪兒來，怎么會突然出現在我們手掌王國呢？”小薇講明了來歷，手掌國居民都非常歡迎這個來自異國的小朋友，帶著小薇四處參觀了起來，臨走時，老人送她一顆靈丹，并要她保守“手掌”森林的秘密。
第2篇：森林之旅作文范文
“…安裴斯…”“安裴斯出事了！！”“快走啊”小茜大叫。“吼…”靈靈喊著。“安裴斯，靈靈你們怎么了！？”“安。。裴斯！”雅雅看著被電流綁住的安裴斯吃驚的叫著。“愛蕾絲 ……快走 ……塞娜 …… 變強…了。”安裴斯說
“怎么可能，普通魔法不可能有這樣的繩子的，到底怎么回事，愛蕾絲自言自語著。對，黑暗魔法能，塞娜真的開始學黑暗魔法了！！！”“怎么辦，愛蕾絲！！！”用花之術，救下安裴斯，我們走！”“逃跑嗎？…~（>_<）…~ ”小倩說“不是逃跑，救人要緊，快點”愛蕾絲說。“好，花之術”雅雅說。瞬間，塞娜暈過去了，“快點，時間緊急！”愛蕾絲說。“靈靈，快點。”雅雅叫上了靈靈。“安裴斯，我放你下來，”“好，愛蕾絲，小心點。”終于，安裴斯被放下來了。可塞娜，卻醒了。
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第3篇：森林之旅作文范文
一天，我正在家里看著看的次數多的不能再看的作文書，忽然，地下出來一個人，見我丈二和尚——摸不著頭腦，便說：“我帶你參觀未來世界五個小時。”我同意了，于是，我被帶到了未來的世界。
到了未來世界，我一看，高樓大廈去哪兒了？我問那個人，原來這里要環保，所以建到地底下了。接著，那人又帶我去了一家五金店，奇怪，怎么這么快呢？那人掏出一塊表，我一看，上面寫滿了所有店鋪的名稱。哦，原來這是一個瞬間移動器。既省時又環保，一舉兩得。“咕……咕……”原來我餓了，于是，我們又去了飯館。“給我一碗雞蛋湯，一小盤菠菜。”奇怪，怎么他不吃葷呢？我又問那人，原來這里流行低碳！他說：“這里沒有人吃過葷。”
吃完飯，我又被帶到了植物園，哇！這里的一個植物園頂現在19個森林！那人說：“這可全靠人們種植植物，不破壞植物，這里才會這樣生機勃勃。”我看了看手表，已經過了時間了！于是，我戀戀不舍的回了家。
這次未來世界之旅給了我很大的啟發，我們一定要保護環境，珍惜每一朵美麗的花，每一棵嫩綠的小草，每一棵茁壯的大樹，這樣才能換來每一張燦爛的笑臉和全地球的綠色。
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第4篇：森林之旅作文范文
二月花開，香滿園，春色美景，妖嬈多姿，寒風未過，卻有青草綠盈盈！碧草藍天，大雁南飛，祥云翻滾，風過有痕。風葉卷，鳥啼鳴，聲聲悅耳，聲聲情。二月風，吹開了我的心扉，窗外，自有寒風吹，披上暖衣，冬痕未去，偶有霜雪打枝，冰雹落地，雨中有雪，雪寄情雨，相戀相癡。南方之地，木棉花開，紅艷艷，是宮廷舞女深紅的唇，抑或是飄舞彩帶旋轉的濃？貴妃酒，梅蘭指，北方之蘊，卻有南方之蘭可與其媲美！蘭花兒，綠葉托起紫衣仙女，色粉白透空靈的紫，如三個清純之少女手拉手，繞圈而舞。葉深綠，光澤明亮，耀眼如淺海的綠！文字的風，帶著輕輕柔美的春色飄入我房，絲絲寒涼，色彩繽紛，初獵文壇之美景，嘆為觀止！
在文字的森林中游蕩，不知不覺，已到夏至。初夏的光景，美不可談。陽光媚而不烈，如一瓶清爽的啤酒，帶著淡淡的麥芽的清香，打開瓶蓋，那泡沫如風急速蕩漾開去，吹得青草如深綠翡翠般晶瑩光亮。金色的陽光，一瀉千里，整個天空，一片金色的耀眼！此時花不開，更等何時？！杜鵑花開，聞香而至，色澤純白，白如玉；姿態優美，美如仙；香氣淡雅，雅如詩！如詩如畫的盛夏，在淡淡的悠香中，在濃烈的陽光中，在文人的詩情畫意中，鋪開它長長的卷簾。夏天的作品，最美美不過盛開的荷塘！田田的荷葉，如少女褶皺的裙擺，在微風中翩翩起舞，或向著觀賞的人們點頭哈腰，或彬彬有禮示意優雅的微笑！荷花清新、秀美、圣潔，不禁讓人想起雪域高原線上的冰山雪蓮，皚皚白雪中，一支白蓮迎風雪傲立，也許摘到它是許多人的夢想吧！無論杜鵑、荷塘或雪蓮，都是我看到最美的頌歌或詩篇！
文字，對于我的迷惑，以它極其優美的姿態在心中蕩漾招搖，使我深深迷醉！文字是烈酒，是秋意濃濃，哀怨深深的落葉！當我看到有關秋的文字，心底涌起酸楚的音符。勞燕分飛的離歌；梁祝化蝶的凄美；孟婆湯的遺忘；魂斷藍橋的悲情；陰陽兩隔的凄涼……
葉落飄飄，庭院深深，多少癡男怨女的愛情在秋涼中埋藏；多少愛情故事千言萬語的無奈中結束；多少有緣無份的人在是非對錯面前選擇分手！點點秋意，點點雨；片片落葉，傷情淚；滴滴淚，淺淺傷！揮不去的陰霾，想起人去樓空、物是人非、黛玉葬花、寶玉出家、晴雯斷扇，紅樓夢里幾多悲愁！看不清的天色煙雨圖，聊不盡的深宮閨蜜事！文字是烈酒，把我愁腸撩斷，借酒消愁愁更愁！文字啊，秋天不是代表收獲嗎？不是流露出豐收的喜悅嗎？不是人生沉甸甸的積累與感悟嗎？為何，總是看到秋的悲涼呢？
漸漸，心事重重，滿臉是淚，滿心凄涼，回想往日種種，為何是那般吞噬人心！往事不堪回首，冬日已近，我心何處安放？可有什么靈丹妙藥，醫治我的心病嗎？冬雪漫漫，大地茫茫，霧色皚皚，枯樹遍地，鳥兒消失了，花朵枯萎了，陽光，綠意，森林，大海，沙灘，夢想，你們在哪里？為何總是不見你們的蹤跡？
在文海中，失去了方向，以為再也看不見滿目春光夏色，看不見我要的顏色與心境！七個月的文字之旅就此結束了嗎？為何等待的總是被人否定的結局？當我糾結看與不看，寫與不寫的矛盾中，看到一句話：作文先做人！
是的，一個人格尚不健全的人，有什么資格談論寫作呢？一個身心不積極的人，有什么資格紙上談情呢？海倫從小眼瞎耳聾，卻不斷克服困難，終于成為一位有名的作家；張海迪，從小高位截癱，卻不斷與病魔作斗爭，有著一顆善良的積極向上的心！放眼放去，有哪一位著名作家不是擁有可貴的靈魂：魯迅的尖銳、冰心的愛心、徐志摩的豐富情感、王蒙的善于發掘……
發自內心的愛，從何而來？從對父母的孝敬、朋友的關心、愛人的珍惜而來；從對生命的熱愛、自然的熱愛而來！
一草一木總關情！真摯而敏感的心，從一顆熱愛生活、熱愛一切的真善美而來！
第5篇：森林之旅作文范文
現在，我們有了緊扣題旨的意識。然后，我們需要明白怎么扣題。
【材料】
我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個智者的希望更卑微。――張潔
首先要確定題旨。很明顯，這份材料在交流關于“希望”的話題。材料的字里行間透露著主人公并非智者的信息，但主人公的人生同樣擁有“希望”，而且主人公昂首挺胸，為自己的“希望”驕傲著。材料中的“希望”是一個名詞，有著愿望或者夢想的意味。材料中的主人公懷揣著愿望在人生的道路上自信地播種著。
蔣婧妍同學讀懂材料后，根據自己的選材，為作文確定題旨：貓奶奶的希望很渺小，她只希望照顧好周圍的貓，能夠給這個冬天帶來更多的溫暖，給這個世界帶來更多的美好。普普通通的她，心里的希望卻一點也不卑微，她的希望是如此明媚。
【扣題行文】
貓奶奶的希望
（文題緊扣材料的話題關鍵詞）
蔣婧妍
貓奶奶是個退休的獨居老人，她有一個渺小卻不卑微的愿望，希望可以照顧好周圍的貓。（①開頭入題，不拖沓，不賣關子，明扣題旨。）
透亮微黛的天空上，唯有一顆星伴著孤零零的瘦小卻皎潔的上弦月。熟睡著的整個世界只聽得見晶瑩的露珠悄悄聚集，慢慢壓彎了草尖，轟然墜地的聲音。
這時，貓奶奶就已早早起床 ，準備好了一切，隨后，騎著她破舊的三輪車，迎著漫天的姹紫嫣紅，懷揣著希望，踏上她的喂貓之旅。（②明扣話題關鍵詞，開啟情節，環境渲染希望的不卑微，暗扣題旨，明暗結合，緊扣材料。）
裝滿了貓糧的車伴隨著不堪重負的吱呀聲緩緩停住（讓擬人飛入尋常的字里行間）。駝著背的貓奶奶顫顫巍巍（疊詞）地從車上下來。店主見是她，便端出早已煨爛的鯽魚，幫她裝上車。貓奶奶很開心：“我的貓不吃魚脊骨（具體即生動）就會不好，我希望我能照顧好它們。”（③通過短小精悍的語言描寫毫不經意地明扣話題關鍵詞，另外，人物的行為動作、語言通通透著題旨的意味，明扣話題，暗扣題旨，明暗搭配，扣題不累。）
當貓奶奶趕到路邊的小樺樹林時，天已大亮。
珠圓玉潤的陽光（毫無違和感的擬人，直入完美）在泛著綠意的葉片上流轉蕩漾，像一只只精巧的伯勞立在顫顫巍巍的樹枝上那樣，站在貓奶奶花白的發隙；又像在貓奶奶花白的發上流淌成清澈的溪澗。（陽光打在柳枝上，無意間勾勒出立在枝頭那金色的伯勞鳥，遠望如花發。那次課上，大家看到這張照片的時候，多少人驚嘆過，而只有作者和另外一位同學在考場上想起了這幅畫，我期待她們可以喚醒更多人在考鏨系牧想和記憶，喚醒點點滴滴的積累。）
貓奶奶小心翼翼地將貓糧和魚塊輕輕地放在干凈的保鮮膜上，柔柔喚到：“，，奶奶送吃的來了，……”。不一會兒，靜謐的小樹林里傳來OO@@的腳步聲，一只只小巧的腦袋從黑暗之處悄悄探出，見是她，眸中隱藏的最后一絲戒備也迅速消失殆盡，邁著顛顛的小碎步，高昂著頭，睜著汪汪的珠子，嬌滴滴地喚著，擠著圍著奶奶的腿蹭：“奶奶，你終于來了，很想你呢。”奶奶滿是寵溺地看著貓咪們。
貓奶奶駝著背，慢慢地捋著它們的毛，眼中的愛意迅速泛濫成茂盛的森林，泛濫成浩瀚的大海。二十年了，真希望能在有生之年照顧好你們。（④站在時間的高度，用心理描寫明扣題旨關鍵詞）貓奶奶有一下沒一下地順著毛。（你是作者，你需要設身處地地想象場景下恰當發生的細節，文筆才會真實、動人。）
貓奶奶騎著破舊的車巡視著這片土地，她不希望遺漏任何一只受苦的貓。（⑤從反面明扣題旨關鍵詞，扣題手段更豐富了。）
夕陽西下，云蒸霞蔚。忙碌了一天的貓奶奶獨自回到狹窄的家，搬只小凳，倚門望著艷麗的霞錦，恍惚間，她似乎看見貓兒們的幸福和鑲著金邊的希望在余暉中熠熠生輝。（⑥用想象明扣題旨關鍵詞，熠熠生輝的金邊更蘊含著題旨中“不卑微”的意味。）
人們定義著、同情著、漠視著，或出手援助著，而貓奶奶只是站在生命的盡頭，只是弓著背，慢慢地朝著她的希望走去。（用對比，拿眾人和貓奶奶對比，明扣題旨關鍵詞，人物形象暗扣不卑微。）
是的，貓奶奶不是智者，可是貓奶奶的希望卻不比任何一個智者更卑微，她的這份希望雖然渺小，卻同樣可以讓這個世界變得美好一點點，同樣可以讓這個冬天變得溫暖一點點。（⑦議論抒情，闡釋題旨，明示見地――此處不苛求，盡力而為。不過，要建立考場作文議論釋題的意識，練習自圓其說的本領。）
她說，人有七世，之后便會轉世為貓。因為佛要讓人體會成為貓的疾苦，這樣才會懂得人世的美好。
她說，她并不奢望名利，她只是希望照顧這些正在受苦的貓。（⑧回歸貓奶奶的希望，等待畫面的收束。）
早些睡吧，明天，還要喂貓呢！
【扣題策略】
①開頭入題，不拖沓，不賣關子，明扣題旨。這對考場作文來說，有著很微妙的重要性，不言而喻。
②明扣話題關鍵詞，用環境描寫渲染“希望”的不卑微，暗扣題旨，明暗結合。扣題分為明點暗扣，一味明點，太過刻意，所以也需要像中國人說話那樣，委婉含蓄地“暗送秋波”。
③通過短小精悍的語言描寫毫不經意地緊扣話題關鍵詞，另外，人物的行為動作、外貌神態通通要透著題旨的意味。最自然的扣題手段便是用描寫扣題。要選擇合題意象，構成推動情節的畫面，用靈動的文筆展現合乎題意的環境或者人物的種種，去烘托、渲染、凸顯題旨。
④站在時間或者空間的高度，用心理描寫或者其它描法去明扣題旨關鍵詞。因為你是作者，所以你需要設身處地想象情節的場景下恰當發生的心理或其他細節，這樣的文筆才會更真實和動人。這里心理描寫的使用，拓寬了描寫的筆觸，豐富了扣題的手段。
⑤從反面用對比的方法緊扣題旨關鍵詞。正反的對比效應是我經常強調的。上次在無錫的清名街（南方的小資一條街）看到一個賣東北烤串兒的店，生意頗好。正因為一條街都是超文藝的咖啡和波斯貓，這家粗獷的烤串兒店便跟整條街對比強烈，這份違和感偏偏就是賣點。
⑥用想象明扣題旨關鍵詞，把“希望”勾勒出熠熠生輝的金邊，更蘊含著題旨中“不卑微”的意味。想象是閉上眼睛，嘴角含笑的一份寧靜，她讓行文由此及彼，讓真實失真，再回歸藝術的真實。帶著扣題意識插上想象的翅膀，文筆便可以變得真真切切，妥妥帖帖。
⑦議論抒情，闡釋題旨，明示見地。在考場記敘文中，用議論抒情的方法升華題旨，短期內不作苛求，各位盡力而為。因為見地并非信口談吐，見地是一個人內心的想法，你讀了多少書，行了多少路，便會在你的見地中汩汩透露。很多剛剛明白寫作的重要性、初步學習寫作的考生，往往文筆易成，見地難求。盡管如此，我仍然強烈建議各位同學要建立起考場作文議論釋題的意識，并練習自圓其說的本領。
第6篇：森林之旅作文范文
今天，是一個重大、歡喜、每一位人民期盼已久的日子。沒錯，今天就是國慶節，以下是小編給大家整理的2021國慶節見聞作文800字，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
2021國慶節見聞作文800字110月1日，一個讓人渴望的節日!我仍記得去年的國慶。街道上已成了人的海洋。所見所聞也是星星般多!
見聞一：菜市場里人山人海
為了慶祝國慶，我同爸爸媽媽一起去菜市場買菜。一到菜市場，我情不自禁地大叫：“哇!菜市場已經嚴重堵塞了，趕緊去找交警哩!”爸爸媽媽一陣大笑后，說：
“交警不管菜市場堵塞!”
雖然我被爸爸媽媽笑了一頓，但是我說的話還挺管用的!我們等了許會兒，人還是像螞蟻一樣多，走不進去。沒辦法，我們只好隨川流不息的人們一同擠進去啰。費了九牛二虎之力才擠進菜市場呢!我回頭看看爸爸媽媽，滿頭大汗，氣喘吁吁，而我卻沒出一滴汗。我暗自高興：“還好我穿了裙子，要不然我就變成‘烤豬’啰!”我們來到一個魚攤前，看見一條五六斤重的鯉魚。要知道我們一家都是“食魚族”，當然對魚情有獨鐘!爸爸媽媽都想買下，便問：“這條魚多少錢?”“十二元”攤主說道。經過一番激烈的殺價，最后以十元“啪——”落錘成交。我們帶著“戰利品”，經過“”回家了!
見聞二：尚書第門口猜字謎
買完菜，我并沒回家，而是去尚書第門口猜字謎。按游戲規則，掛在細線上的字謎不能隨意擅自取下，只有在猜對的情況下，工作人員告訴你再取下換禮物。這么多題，我每一個都絞盡腦汁，可還是想不出來。我真后悔不帶爸爸來。當我看見別人手里的禮物，再瞧瞧自己兩手空空，更是心急如焚。“不行，要鎮定，鎮定。”我心曰。這時，我面對的字謎是：未來新氣象。是什么?咦，是不是氧氣的氧呢?不管了，我飛快地跑到工作臺問：“叔叔，490字謎是不是氧氣的氧?”“你猜對了，快去拿來兌獎!”“耶!”我激動地大叫一聲。我拿著禮物高高興興地回家了!
“今兒老百姓，真呀真高興······”
2021國慶節見聞作文800字2今年的國慶節,我去了黃山玩.一路的美景讓我驚嘆不已.其中我們經過了江西的景德鎮.那里的陶瓷在中國是數一數二的,一列列,一行行的,整齊而有序的陶瓷吸引著我的眼球,帶金邊的,青花瓷的,手工繪畫的,美不勝數,讓我只看了一兩家店,就兩眼直冒金星了!真是不看不知道,一看嚇一跳!
在爸爸駕車行駛了三天后,我們終于抵達黃山了.黃山位于安徽省,是赦赦有名的.黃山號稱有“三十六大峰，三十六小峰”.蓮華峰海拔高達1864米，與平曠的光明頂、險峻的天都峰在一起，周圍還有77座千米以上的山峰，群峰疊翠，有機地組合成一幅有節奏旋律的`、波瀾壯闊、氣勢磅薄的立體畫面。
我們是從后山上的云谷寺爬到后山的西海大峽谷的.因為沒有坐纜車,本來想坐的,可排隊的人超多,排隊也要等上3個小時左右.所以爸爸一聲令下,就是爬也爬到山頂去!最后導致我們爬了4個多小時,才到四海大峽谷.西海大峽谷非常地險峻,要穿過“一線天”,也就是等于兩個山壁挨得很近,道路很窄的,往上看,只能從縫隙里看到一點天.俗稱“井底之蛙”。
接下來,那個樓梯恐怖到了極致,下面就是懸崖,還是空心的,我拄著爬山棍子,一步一步地往下走,我給它起的名字叫“死亡潘山道”。我慢得都能嚇死一只蝸牛了!終于抵達了平地,但下面的場景,差點讓我吐血身亡.沒有扶手,坡度達到80度左右.要是有恐高癥的人,估計死相很慘!
我拄著拐杖,走了幾步腿開始哆嗦了,我和爸爸媽媽索性閉著眼睛,跑回了平地.接著開始往回走……回頭想想,西海大峽谷,我們已走到了一環處,也實在很了不起了!
最可惜的是我們沒有去看前山的“迎客松”,那可是國家一級保護植物.由于時間關系……哎!因為那時已經到晚6點了,也就是說我們從早上吃完早餐后,6點開始去爬山,直爬到晚上6點,再爬,就是上得去,下不來嘍,到時纜車也早已停止送客下山了吧……
黃山真可以用:奇、秀、險、峻來形容的。它把山的所有特點，應有盡有地向我們顯現了出來，我們的黃山之旅一天就結束了!因為后面還有別的景點要去逛.
回到了深圳,我一看到其它的山,就覺得太普通了,真是應了那句話“黃山歸來不看山!”
2021國慶節見聞作文800字3在這花好月圓的夜晚，在這普天同慶的佳節，我們祖國的x歲生日到來了，同時我們學生也迎來了一個國慶“十。一”長假，愉快的旅途從此開始了。
平日在學校吃住的自由的我們住校生，怎能輕易放過這個七天假期?大家補課的補課，找班的找班，忙的不亦樂乎。特別是我們高中生每年都盼著“十。一”的來臨。終于有一個足夠的學習時間，可以好好補習了。而今年最令我氣憤的是學校就留了那么少的作業，才二十張卷紙，還不夠塞牙縫的呢!幸虧我一周前就買好了教輔書和練習冊，否則等到開始放假就不一定能搶到了。
放假的第一天，我做題正在興頭上，父母非帶我去祖父母家過節，我心中是極不情愿，才做完三張卷紙，我原打算做八張呢!但沒辦法還是拗不過他們，畢竟過節應該看看老人。但我說了，只能待二十分鐘，要不耽誤學習啊。母親說你就帶去寫唄，我可不課件下載[x節日怎么能去上街浪費時間，更令我生氣的是竟然還要給我買手機這種資本主義社會的產物，這不是犯了資本主義享樂主義的錯誤了嗎?這是在誘使我犯錯，幸好我及時清醒才沒陷入泥潭。還說什么聯系方便，我一周回一次家難道還不夠聯系?這種花言巧語是蒙騙不了我這少年先鋒隊隊員的。
這天下午，又一件令我不解的事發生了。我初中的一位同學給我打電話。我們寒暄一陣他突然問我玩電腦沒，這讓我大惑不解，電腦是什么東西?電話和電視我知道。這電腦是跟我最愛吃的豆腐腦有關系呢?還是說是電的腦子，但物理課學過電是現象不是生物怎么可能有大腦呢?我問他，他竟然笑著說：“我說你個呆子，你沒用過還沒在電視上，否則以后就考不上大學，更別提為祖國作貢獻了。我的愿望就是長大做一名人民教師，用我個人的經驗去教育的孩子。培育祖國的未來。
眼看已經5點了，作文就寫到這吧。假期還有4天，我多么希望時間變慢些，多給我一會去做題啊!完成了，我還要做英語呢，再見!
2021國慶節見聞作文800字4今天是10月3日，是國慶節的第三天，本來打算出遠門玩的。由于在新聞上了解到出去游玩的人很多，各大景點人滿為患，計劃不如變化，爸爸決定帶我去他宜興的朋友家小聚。
一路上，風景迷人，路旁的桂花香陣陣撲鼻，沁人心脾，綠色的小草迎風擺動，好像在做健身操呢!我的心情格外開心!
到了宜興，我們直接到了叔叔聯系好的飯莊。再也沒有想到飯莊的附近是孩子們的樂園“森林公園”，我喜出望外。
離吃飯還有一段時間，我們就先去森林公園玩了一會。一進大門，公園里的花花草草，生機盎然，像一幅美麗的風景圖。一轉身，我看到示意圖上有游樂場，便直奔而去。
哇，游樂場里有好多好玩的項目，如“旋轉木馬”、“花傘”、“摩天輪”、“翻天覆地”等。這里的尖叫聲，歡笑聲匯成了一支交響樂。我聽到“叢林飛鼠”那邊的尖叫聲，毫不猶豫鎖定目標。
排隊時，看到玩過的小朋友驚嚇的表情，心想：這跟大人玩的過山車比可小多了，而且腳又不是懸空的，為什么他們會這么害怕呢?我懷著緊張而又興奮的心情等待著，終于到我了，我和旁邊的小女孩一下子沖上早就選好的中間位置。
飛車開始慢慢上升，到了處的時候，我終于知道害怕了，而旁邊的'女孩在車上喊起了救命。我說：“下面還有更刺激的，堅持啊!”果然，車子由“蝸牛”突變成“老鷹”，飛速地行駛，拐彎時，我的整個身體斜了過來，都要被甩出去一樣，沖坡時，我感覺心像掉到了懸崖下一樣，頓時我們的尖叫聲足以掀了一個房頂。我想這“叢林飛鼠”怎么這么刺激啊，要是和過山車比的話，還真是毫不遜色呢!“我要下去，救命啊!”
飛車停住了，我終于知道這邊的叫聲為什么那么大了，這次玩過了，下次再也不玩了，實在是太危險了!
2021國慶節見聞作文800字5今年國慶，我又回到了鄉下外公外婆的家。外公已74歲高齡了，身體大不如前，總是咳嗽。上次見到外公，他還是那么的容光煥發、精神抖擻。我的眼迷離了，記憶的閘門慢慢打開……那也是一個國慶節，科學老師讓我們回家養魚或田螺并觀察、記錄它們的生長情況。正好要回鄉下，我便打算到那兒找。回到鄉下的外公家，我向外公說了這件事，外公爽快地答應明天就去找。
第二天吃過早飯，外公外婆便帶著我出發了。走在鄉間小路上，藍天白云，清風拂面，四周山巒起伏，綠樹環繞，滿眼是快要溢出來的翠綠色，陽光普照，鳥鳴聲聲，令人心曠神怡。提著小桶，帶著滿懷的好心情，我尾隨在外公身后。不一會兒，一個圓圓的池塘出現在我們眼前。外公向里面一瞥，眉頭舒展開來，眼前一亮：一只大田螺正懶洋洋地貼在池塘邊上呢。我見了，喜出望外，心中一陣狂喜：才一會兒就有了收獲，真夠輕松的!外公彎著腰，拾起一根小木棍戳戳那田螺，呵，是只死的。外公搖搖頭，轉身回來。我也垂頭喪氣，頓覺光線暗了許多，景也不那么美了。外公拍拍我的肩，說：“別急，那山頭后面有一口井，說不定有呢。”我振作精神，跟著外公外婆爬過小山。外公抄小路到井邊看，我陪外婆在一旁望著。不久，外公皺著眉返回，示意繼續前進。我失落極了，四周更加灰暗。
第7篇：森林之旅作文范文
一、初中語文教學中多元化教學方法的設計
在教育改革快速實施的今天，加強初中語文教學方法的多元化具有較強的必要性。要開展多元化的語文教學，需要初中語文教師對教學活動進行有效地設計。一般來講，初中語文學習的內容主要有教材中的課文以及寫作兩個主要部分。在課堂教學中，教師要給學生講解課本內容，引導學生進行寫作。除此之外，當代初中語文教師要關注學生思維能力的發展，重視學生語文素養的提高以及聯想能力的提升。像在閱讀理解教學中，教師就可以對教學方法進行多元化設計。在閱讀課文的過程中，對文章內容進行解析。教師先引導學生一起去探究文章的大意，發現文章的核心內容與精神，再讓學生從自己個性角度去談個人體驗，促進初中學生能夠從多個角度去理解文章。在初中語文課堂中，教師要積極鼓勵學生從多個角度去分析一個觀點。像在寫作教學中，教師引導學生從多個角度去審題，發現作文題目的層次性，就能夠促進學生寫作想法的多元化，讓學生的寫作結果更加豐富。
二、初中語文教學中多元化教學方法的實施
在初中語文教學中實施多元化的教學方法，需要教師開發不同的教學手段，做好初中語文教學創新工作。
（一）豐富初中語文課外活動
目前的初中語文教學普遍缺少課外活動，教師過于關注課堂內的教學活動，忽視了課外活動的開展。課外活動，是培養學生學習興趣的有效方法。只有讓學生具有學習興趣，他們才樂于參與到學習活動中來。多元化教學的實施，需要對學生的學習興趣進行調動，強烈的學習興趣，可以讓學生的思維變得活躍，讓學生樂于發揮自身的創造力。所以，當代語文教師要重視課外活動的作用，利用課外活動的有效開展去滿足初中學生的好奇心與未知欲望。課外活動的設計應當符合課內教學需求，通過課外活動去擴展學生的視野，讓語文學習變得更有樂趣。比如在開展寫作教學活動的時候，教師就可以針對寫作主題引導學生開展課外活動。像在以“我的自然之旅”為主題進行寫作練習時，教師可以利用課下時間組織學生來一次自然之旅。教師要結合當時的季節，選擇不同的自然之旅項目。在春季教師可以組織學生去春游，在夏季，可以組織學生去參加森林公園，開拓學生的眼界，讓學生在真實的體驗中了解大自然，感受大自然的美。在課外活動中，學生深入觀察，與大自然合為一體，有利于其收集寫作素材，激發學生的寫作情感，將個人情感與初中語文寫作學習結合在一起。
（二）加強分組討論活動
課堂討論活動的開展，有利于教學氛圍的活躍。教師引導學生在課堂中進行分組討論，有利于學生學習自主性的發揮，更能讓學生的合作學習意識得以形成，共同探究語文學習內容。分組討論活動的開展，會讓初中語文教學活動形式更加豐富，促進學生思維的多元化發展。教師要對學生進行合理分組，讓思維活躍度高與思維能力一般的學生一組，讓學生之間建立學習支架，促進學生共同進步。教師要結合教學內容，給學生選擇一個值得討論的問題，促進學生在小組內開展討論，得出小組討論結果。比如講解《背影》的時候，教師就可以提出這樣的問題：“父親的背影在文章中起到了什么作用？作者從父親的背影中體會到了什么？”這些問題具有開放性，不同的學生可能會有不同的見解，組織學生討論，有利于學生分享他們的個性化想法，讓學生在討論中學會從多個角度思考問題，學會合作學習。在討論之后，教師讓每個小組派出一個代表向其它小組分享他們的討論結果，提高學生的語文學習成就感，有利于激發其語文學習興趣。
三、結語
第8篇：森林之旅作文范文
春節高中生作文800字一
爸爸媽媽說，過年，要有過年的氣氛。他們告訴我，在他們小的時候，過年可熱鬧了!大家伙兒一大清早就趕著起來，趁著天還沒亮，冬天清晨起霧的時候就拿著壓歲錢到小賣部去買鞭炮和各種小炮仗，一直放到太陽出來，“噼里啪啦，噼里啪啦……”大家一齊聽這“過年”的聲音!可惜，我卻沒有他們這樣的機會，因為盡管鞭炮和煙花的種類越來越多，五花八門，但是，城市里面，是不能玩這些的呀!
“過年的聲音”，我只能從爸媽的言語之中才能在腦海里簡單地勾勒一下，對于我來說，它是模糊的、單調的、沒有色彩的……
但是今年過年，我聽到了“過年的聲音”!
大年初二，爸爸媽媽帶著外公外婆，舅舅舅媽，煊煊，“小饞貓”晨晨和我來到了流溪河森林公園，這已經不算是城市了，對煙花爆竹也沒有很嚴格的限制。一到晚上，“砰啪”“咻——啪，咻——啪”的聲音便不斷地在耳邊回響。爸爸很開心，說要讓我們感受一下“過年的聲音”。于是，我們買了各式各樣的煙花爆竹，提在手里，沉甸甸的，我仿佛提著沉甸甸的喜悅，滿懷期待地下了車。
流溪河森林公園門口有一大塊空地，白日里做停車場的，夜間幾乎沒有車，于是我們決定在那里聆聽我們“過年的聲音”。
一開始是爸爸上陣：他興致勃勃地把煙花的引線拆開，放到地上，然后點燃引線，飛快地跑開。“嗞……嗞……嗞”小火苗沿著引線向前爬行，剛觸到煙花時，它突然化為一股動力，“咻——砰、啪”，第一朵煙花沖了出來!緊接著，“咻——砰、啪”，第二朵煙花也沖出來了!然后第三朵也不甘示弱，第四朵、第五朵……煙花們爭先恐后沖向天空綻放，完美的弧線優雅地舒展開來!大家的眼睛里都閃出了異樣的光芒!接下來，就是我們親自去放各種煙花爆竹了，尖叫聲，嬉笑聲，贊嘆聲，歡呼聲……
在我挑選的炮竹中，我最喜歡那款叫“憤怒的小鳥”的，戰戰兢兢地將引線點燃后，我像打回旋鏢一樣將炮仗甩出老遠，只見這只“憤怒的小鳥”掉到地上后，旋即“嗞……嗞……嗞”地閃出火花，飛速旋轉起來，它居然飛起來了!不愧是“憤怒的小鳥”啊!盡管飛的不高，但大家的視線都被這只“憤怒的小鳥”吸引了，瞧，它往煊煊這邊飛來了!“哇!”煊煊驚叫著抱頭鼠竄，躲到她媽身后去了。哈哈，這只“憤怒的小鳥”只是想嚇唬一下煊煊而已，并沒有動真格哦，可就這，也把她嚇得夠嗆!一直到這只“憤怒的小鳥”漸漸不“憤怒”、落到地上平靜下來，煊煊這才拍拍胸口想松口氣，可不曾想，它竟然意猶未盡，最后還出乎意料“嘣”地彈了一下!大家都嚇了一跳!“還響是不，還是得響一響的!”爸爸笑道。“哎呀，彥璋這個才真正是'憤怒的小鳥'啊!小鳥是要會飛的呀!”舅媽也調侃著說。
最后，爸爸還放了一大串的鞭炮，拆開后長長的一條“紅串串”，像是終于揚眉吐氣一般，“噼里啪啦，噼里啪啦……”聲音震耳欲聾!我緊緊地捂住了耳朵，看著那條“紅串串”閃出耀眼的光芒，巨響還是鉆進了耳朵……
哦，這就是“過年的聲音”!
春節高中生作文800字二
盼著盼著，春節的腳步近了，大家穿上了羽絨服，盼著春節的到來!
說起春節，我的語氣里總是充滿了向往。春節對于我們全家的意義都十分重大。因為過春節不僅能收到奶奶給我的大紅包，還能和家人團聚，一起坐在電視機前觀看“春節聯歡晚會”。每當聽到那熟悉的樂曲想起時，我的心里總會沸騰起來，雖然這些都令我興奮不已，但我最期待的，還是奶奶做的一手好菜了。
我的奶奶，可正所謂是“出得廳堂，下得廚房”，她做的菜可不是一般二般的好吃，而是堪比酒店大廚。知道我家為什么很少去飯店嗎?就是因為有奶奶。每每有客人來時，奶奶便會拿出她的看家本領去招待客人，什么“紅燒獅子頭”啊，“清蒸魚”呀，“糖醋排骨”啊，“涼拌黃瓜”啊，“土豆燒牛肉”啊，“排骨湯”啊，通通不在話下。這其中我最喜歡吃的是奶奶做的土豆燒牛肉，土豆的表皮稍微有一點脆，土豆里面卻很軟，入口即化，牛肉也是經過奶奶再三挑選用的，都是最新鮮最嫩的，就是因為食材好，所以做出來的牛肉也很嫩。牛肉吸收了菜里的湯汁，嚼起來味很足，也很勁道。
奶奶不光菜燒的好吃，還會腌制小菜。就比如說“蘿卜干”吧!奶奶腌的蘿卜干清脆爽口，微微有點辣，是我的最愛。有了它，我的早飯小菜就解決了。
奶奶包的包子和餃子也很不錯哦!包子外形美觀，嬌小玲瓏，只有小半個巴掌這么大，咬開薄薄的外皮，里面的餡也別有用心，香菇和肉切成丁，胡蘿卜切成細條，葷素搭配，健康美味!再看看餃子，一排排放得多整齊，好似小哨兵一樣守護著我家的安全。咬開以后，湯汁流了出來，很鮮，很香!
奶奶做的美食數不勝數，每一種都是我的最愛，所以春節即將來臨，身為“小吃貨”的我最期待的，還是奶奶做的“絕世美味”哦!
盼著盼著，春節的腳步近了，盼著，盼著，春節要到了……
春節高中生作文800字三
“每條大街小巷，每個人嘴里，見面第一句話，就是恭喜恭喜……”當我們聽到這耳熟能詳歌曲，就可以知道——新年到了!
新年到，爸爸媽媽帶領全家來個“垃圾清理大作戰”，雙方你來我往、互不相讓，在一番激戰后，終于給家穿上了一件華麗新衣，滿頭大汗大家，這才松了一口氣，終于可以輕輕松松、快快樂樂過個好年。
除夕夜在慌亂、匆忙間來臨了，美食上桌了。看著桌上豐盛美食，不禁令我垂涎三尺，彷彿讓我置身于人間仙境般，言語無法形容美味，融化在口中感覺，真棒!那是一種無與倫比幸福啊!
緊接著，重頭戲豋場，發紅包啰!“一百、兩百、三百、四百……”，我越數越起勁，因為我一夕致富，成為富翁了!俗話說：“好開始是成功一半!”今年有個好彩頭，怎能不大吉大利、大發利市呢?
第二天，我們去拜訪兩位來自四川明星!動物園內人山人海、水洩不通，真是過新年，氣象萬千啊!到了熊貓館，可是連看一眼熊貓都難啰!但我藉著身“高”優勢，發揮我籃球場上訓練有素矮將本領，一路鉆到它們面前。終于，我見到了心中大明星。但隨著隊伍行進，我被“不費吹灰之力”推走了。短暫三分鐘，只讓我看見了背影熊貓，怎么過癮呢?，于是我跑上觀景臺，在小小人群縫隙中，尋找熊貓身影。此時，我可真滿足了，因為它們正相親相愛，抱著一起玩耍呢!
乘著游園車，又來到了企鵝館，肥嘟嘟企鵝在岸上緩緩行進，在水里，卻像在空中翱翔飛鳥，海底蛟龍般，自由自在游泳，速度快得像一枚潛鑒飛彈，真令我嘆為觀止、嘖嘖稱奇啊!再來到爬蟲館，匯集著多樣化爬蟲類，看著巨大陸龜，讓我好想騎著它到處跑。不過，這樣作為是觸犯動物保護法，所以只能發揮我想像力……
新年，就在吃喝玩樂、輕松自在中度過。過完年，自己長了一歲，收獲也不少，動物園之旅，更是滿載而歸。新年有這么多有趣事，但為什么是如此短暫?
春節高中生作文800字四
在中國各個地方都有自己過年的習俗和方式，而大連這個海濱城市也有著它自己獨特的過節方式。
在大連，人們都愛熱鬧，在勞動公園里張燈結彩。一般臘八節開始年的序幕就算拉開了，我和家人到市場上采購年貨，真是一片熱鬧的景象，市場上的人摩肩接踵人來人往，小販子朗朗上口的叫賣聲讓你不由自主的停下腳步聆聽，也是一種享受!今年的臘八節天氣有些寒冷，但是熱情的大連人們并沒有因為天氣的寒冷而停下購置年貨的腳步，每個人都熱情洋溢奔走著，討價還價聲不絕于耳，我跟在家人后面走走停停，邊看邊樂，心里的喜悅之情難以用語言來表達，我想每個人都像我似的，快樂著，幸福著!
臘八，家家戶戶是要做臘八粥的和泡臘八蒜，一早起來，爺爺在廚房忙著做臘八粥，我和家人開始剝蒜制作臘八蒜。整個房間里瞬間飄滿了臘八粥的香氣，誘人香味綿延好久!
臘月二十九，各大商場年貨爆滿，人也爆滿，喜氣洋洋的歌曲響遍每個商場，所以這應該算是除夕夜的大彩排了，有些回家過節的人早早關閉的自己的店鋪，還有些不能回家過年的打工的人們由于各種原因不能回家，對他們來說是個遺憾，但是在大連過年也算是稍稍彌補了他們心里的缺憾，畢竟大連過年是比較熱鬧的!
年味越來越濃，家家戶戶開始要貼對聯了，說來也奇怪，貼上對聯后立刻有了過年的氣氛，紅紅的對聯，吉祥的對子，看著就讓人舒心，讓人興奮，年真的要來了!
臘月三十，也就是大年除夕了，這天早上開始就要忙活年夜飯了，畢竟是比較隆重的一頓飯，所以各家各戶都是早早就開始準備了，家家都是肉味飄香，分不清是自己家還是鄰居家的香氣，反正鼻子在任何地方都能聞見飄香的飯菜味道。夜晚漸漸來臨，年也拉開了序幕，好戲剛剛開始，小孩子們都到大街上放自己購買心儀已久的小鞭炮和煙花，這個夜晚是屬于煙花的夜晚，五顏六色的煙花在空中綻放，站在高處，眼睛都不知道該往哪個地方看哪個煙花，因為都是那么漂亮，那么絢麗。配著家家戶戶門前的大紅燈籠，整個濱城也成了煙花和火紅燈籠的世界。小孩子們放完鞭炮一般就回家了，因為豐富的年夜飯吸引著小孩子們肚子里的饞蟲，聯歡晚會開始的時候，各種各樣的美食大餐就要開始了，美食美酒飄香，歡樂聲交杯聲響遍各個大街小巷，這就預示著年已經開始啦!
正月十五，又名元宵節，也稱上元節，這一天，大連大街小巷掛滿了各式各樣的彩燈，讓人能看花了眼睛。這一天，家家戶戶也要吃元宵的，因為元宵象征著團團圓圓，歡樂美滿!
轉眼，十五過去了，也就預示著年要過去了。大連一切都恢復到以前的樣子了，上班的上學的，都各就各位啦!
年和快樂是一樣的，總是悄悄地離開，但是也會悄悄地再回來，這就是大連的春節!我愛的春節!
春節高中生作文800字五
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”這句千古佳句無疑是對春節的寫照。
春節，是農歷的歲首，也是我國的傳統節日。這個節日在我國非常的盛大和隆重，俗稱“過年”。每逢過年的時候，家家戶戶都要將舊的春聯和福字撕下來，貼上新買的，這叫除舊迎新。
每年的除夕之夜，空氣里似乎都彌漫著春節帶來的歡樂與激情。這時，人們的手機一遍又一遍的響起。是電話，是短信，手機拜年的潮流在中華大地涌動。那些新年收到的祝福與問候，在日光下寂寂地敞著。一碟碟美味的佳肴被端上了桌，一家人終于團聚在一起吃著年夜飯，聊著生活中的瑣碎小事，回憶起這一年的點點滴滴，話里行間似乎都彌漫著幸福的味道兒。吃過飯，一家人擠坐在沙發上，其樂融融地看著春節聯歡晚會，時不時被熒屏上幽默的語言給逗樂了，時不時因舞蹈演員的優美舞姿所打動，時不時為播放的節目講講自己的見解。
一大清早醒來，相信你們一定會想：新的一年又開始啦!我們要穿上新裝，為自己好好打扮一番，然后走街串戶，向左鄰右舍拜年。出門相見七嘴八舌的嚷嚷：“恭喜!恭喜!”“同喜!同喜!”壓歲錢裝滿了荷包，心里都甜滋滋的。接著，便是走親訪友，美美的吃上幾頓。
到了正月十五，這過年算是到了尾聲了。元宵之夜，月亮可真圓哩!像一個大玉盤，時而有幾片云彩飄過，仿佛是一位羞澀的姑娘用絲絹遮住了臉，影影綽綽。
五光十色的煙花，將烏黑的天空裝扮的格外艷麗。
第9篇：森林之旅作文范文
一、探尋——童詩的價值溯源
新課程標準指出：語文教學應致力于學生語文素養的形成與發展，注重培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣。在習作教學中，教師應激發學生展開想象和幻想，為學生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛。筆者在長期的教學實踐中發現：在低年段引導學生進行兒童詩（兒歌、童謠）的創作，是發展學生語言，培養想象力和創造性思維的有效途徑。
1.童詩，蕩滌學生心靈的旋律
詩是飛舞的歌，詩是跳動的生命。
在所有的文學形式中，詩是最富有靈性和美感的一種形式。簡潔的語言，明快的節奏，豐富的想象，蘊藏了深刻的寓意，體現了無限意境。如《家》這首童詩：藍天是白云的家/森林是小鳥的家/泥土是種子的家/小河是魚兒的家/我們是祖國的花朵/祖國就是我們的家。這首小詩洋溢著濃濃的兒童趣味，當教師將小詩呈現給學生時，學生一下就被這活潑歡快的詩句吸引了，興致勃勃地讀起來。通過反復口誦心惟，學生借助文字逐步走進童詩中，體會到白云、鳥兒、種子、小魚等世間萬物其實都有家，大自然就是萬物的家，小朋友在祖國溫暖的大家庭中，幸福地生活，健康地成長。讀完這首小詩，有的學生竟激動地喊道：“老師，我愛我們的家！”“老師，我還知道其他小動物和植物的家！花園是蝴蝶的家/學校也是我們的家！”一石激起千層浪，一瞬間學生們都爭先恐后地說道：“藍天是風兒的家。”“池塘是青蛙的家。”“泥土是蚯蚓的家。”“森林是松鼠的家。”……瞧，詩中的美深深感染了孩子，他們已在潛移默化中學會去尋找和感受大自然的美。
孩子閱讀童詩、創作童詩的過程，是不斷提高審美情趣的過程。學生閱讀童詩時，感受著深邃的哲理美，奇特的幻境美，語言的流暢美，節奏的韻律美，生活的質樸美，始終沉醉在詩意的氛圍中。用心觀察、仔細聆聽，他們會不禁驚奇地感慨：春雨是那樣的神奇，可愛的雪娃娃是那樣的淘氣，還有美麗的柳樹阿姨，善良的青蛙弟弟，原來大自然中的語言是那么豐富，大自然中還蘊藏著那么多有趣的故事。
2.童詩，放飛學生想象的翅膀
詩是想象盛開的花朵。
詩中跳躍的思維，奇特的想象，是培養學生創造性品質的源泉。想象成了學生與詩人最好的溝通和對話方式。學生借助童詩，插上想象的翅膀，去感受、體悟、尋找生活中的真善美，觸摸世界的跳動。如閱讀《雨點》一詩：雨點落在池塘里/在池塘里睡覺/雨點落在小溪里/在小溪里散步/雨點落在江河里/在江河里奔跑/雨點落在海洋里/在海洋里跳躍。詩中描述了雨點落進池塘、小溪、江河、海洋等不同地點時的不同姿態，形象而生動，活潑而富有童趣。學生閱讀這首童詩時，可引導他們體味：為什么雨點落在池塘、江河、海洋里的樣子都不一樣呢？學生乘著想象的翅膀，思緒隨著雨點灑落。有的說：“池塘里的水是靜止不動的，雨點落進去就像在睡覺。”有的說：“大海上波浪翻滾，雨點在海洋里一會兒上，一會兒下，不停地跳躍。小溪的水是慢慢地流著，雨點就在悠閑地散步。”有的竟然聯想到這樣的詩句：“雨點落在樹葉上，在樹葉上跳舞。”“雨點落在屋頂上，在屋頂上唱歌。”“雨點落在柳枝上，在柳枝上蕩秋千。”聽，這是多么動聽的語言，這是多么富有創造性的思維！想象給了學生自由發揮的空間，想象點燃了他們智慧的火花，學生創新的靈感從想象中迸發出來，學生成了創造的主人。
3.童詩，尊重學生特點的言語實踐
人，詩意地棲居在大地上。孩子的天性就是詩。
童詩是最富有兒童味和語文味的言語樣式。通過長期的教學實踐，筆者發現，在低年段讓學生進行寫童詩、童謠的語言實踐活動，不僅能培養學生的想象創造力，增強寫作興趣，還能提高他們的審美情趣和語文素養，發展語言表達能力。孩子的天性是詩。童詩、童謠中朗朗上口的語言，回環往復的韻律節奏感，活潑短小的形式，他們最容易接受。他們處于花一樣的年齡，充滿著對大千世界的好奇和憧憬。他們常常會感慨：“太陽公公真勤勞，每天都要爬大山，東邊上來，西邊下。”“白云是個神奇的魔術師，一會兒變白兔，一會兒變個棉花糖。”“月亮上只有嫦娥姐姐和玉兔，她們多孤單！”這些令人忍俊不禁的無忌童言，不經意間卻流露出天然去雕飾的詩性來，這是多么質樸而又可貴的習作啊！作為教師應小心翼翼地去呵護和培育，引導學生盡情抒發感受、表現生活，讓詩歌的種子在學生幼小的生命里萌芽，開花。你將發現詩會成為他們敞開心扉，釋放真情的窗口；詩會成為學生對生活體驗最自然、最真實的記錄。
二、散步——開啟兒童詩意成長之旅
畫家克利有一句名言：“畫畫就是拉根線條去散步。”這最符合兒童的心境，不帶有任何預想，只是用渴望的畫筆在紙上無意識地畫著線條和形狀，這些線條到了某一時刻就變得有意識起來，于是一種制約和秩序開始產生，畫畫就是這么簡單，其實，兒童的言語表達也可以這么簡單。
1.取道范文，讀中悟法，體驗蘊藏之美
兒童心理學家皮亞杰指出：對于孩子來說，從他一來到這個世界，他的一舉一動無不“都是以模仿為基礎”，正是這種模仿，才“成為日后形成思維的準備”，從而使他們的“表象能力逐漸得到增強”。小學生作文起步之初進行模仿性操練，將達到遷移內化的效果。童詩的形式自由靈活，或錯落有致，或回環往復，或一唱三嘆等，這些形式的變化，通過朗讀，讓學生在讀中感悟、內化詩歌的特殊表達方式，并模仿形式遷移練寫。如《水鄉歌》這首童詩，教師先讓學生反復練讀，感受詩的韻律，接著啟發學生思考：水鄉還有什么多呢？能不能像詩中那樣說一說？經過小組成員的交流補充，學生們躍躍欲試，有的說：“水鄉什么多/樹多/千棵樹，萬棵樹/大樹一棵連一棵/就像綠色小哨兵。”有的說：“水鄉什么多/橋多/千座橋，萬個拱/小橋一座連一座/連接水鄉新生活。”還有的說：“水鄉什么多/魚多/千條魚，萬條魚/魚兒一群又一群/游來游去真快活。”此時，教師告訴學生：“剛才你們說得很精彩，如果把你們說的合在一起，就是一首很美的詩歌了，老師來朗誦一遍。”此時，教師繪聲繪色地朗誦著，學生聽著這流暢的旋律，優美的語言，一顆愛詩，樂于寫詩的種子正悄悄播下。
2.就文取材，抓“白”想象，發現生活之美
童詩語言簡練，意境優美，感情真摯，詩人根據表達的需要，設計的情節跨度大，具有很強的跳躍性，這就使詩中有許多空白之處，為學生留下想象的空間。如學習《搖籃》時：可抓住空白啟發學生想象，為什么藍天是星星的搖籃？還有什么是誰的搖籃？你能不能也創作一首《搖籃》？學生個個興趣高昂，他們這樣寫道：
“草原是搖籃/搖著羊寶寶/太陽柔柔照/羊寶寶睡著了/大樹是搖籃/搖著鳥寶寶/樹葉嘩嘩響/鳥寶寶睡著了/泥土是搖籃/搖著花寶寶/水兒輕輕灑/花寶寶睡著了。”
“大海是搖籃/搖著船寶寶/浪花輕輕翻/船寶寶睡著了/宇宙是搖籃/搖著星寶寶/流星悄悄劃/星寶寶睡著了。/星期天是搖籃/搖著小寶寶/鳥兒輕輕唱/小寶寶睡著了。”
當筆者好奇地問這個學生：“為什么星期天是寶寶的搖籃呢？”他認真地回答：“因為我喜歡星期天，星期天沒有作業，可以盡情地玩，盡情地看動畫片。”這稚嫩的語言卻表現了學生發自肺腑的心聲，學生在詩中敞開心扉，自由抒懷，學生的真實感受都在詩歌中得到了淋漓盡致的傾瀉……
3.善于捕捉，個性創造，抒寫心靈之美
孩子是天生的詩人，當他們不知不覺中踏上詩意之旅后，便會用好奇的雙眼去觀察，敏感的心靈去體驗，捕捉世界的真善美，記錄下生活的獨特感受，筆尖就會流淌出一首首優美的小詩。
如一個學生看到人們居住的環境不斷遭受破壞，寫下了《我是一只小小鳥》這首童詩：
“我是一只小小鳥/我有一個小小的夢想/讓天變得更藍/讓云變得更白/我是一只小小鳥/我有一個美麗的夢想/讓我的家——樹林變得更綠/讓大自然的空氣更清新/我是一只小小鳥/我有一個美麗的夢想/讓小溪變得更清/讓小魚歡快地在水中嬉戲。”
無暇的童心，純樸的童真，順著詩的美妙的旋律自然流淌。在詩中，我們看到了學生眼中對生活的感悟；在詩中，我們傾聽到了發自內心最真摯的語言；在詩中，我們感受到了一個個個性飛揚的鮮活生命。
三、分享——徜徉于詩化的國度
蘇霍姆林斯基認為：“教育的第一條金科玉律就是：給學生以勞動的快樂，學習成績的快樂，激發他們的自豪感和個人榮譽感。”一次詩歌的完成并不意味著教學的終止，多一些寬容，多一些贊許，能讓學生看到自己的每一次成功，讓學生看到自己在不斷進步。當他們用詩自由書寫童年，記錄生活的酸甜苦辣時，他們便會由衷感到作詩的快樂。
