高二學習計劃精選(九篇)

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第1篇：高二學習計劃范文

學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢?好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題

并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

評：夏宇同學對于聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。

高二文科學習計劃【2】

一、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學習時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅持體育鍛煉。

身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢?

四、學習要主動。

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

六、注意整理。

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

高二文科學習計劃【3】

完整時間：

①每周的周六全天(必須保證上午至少3小時，下午2小時，晚上至少2-3小時的學習量，因為這是你暗中積蓄力量的絕佳時機，更重要的是，周六的一天相當于一周每天增加了2課時的學習量，那是很了不起的!)

②每天的完整時間：

早上6：30：15(又是一節課時間!必須做到，當然，一開始可能會艱難些，但只要堅持，不到一個月就可以調整好生物鐘。切記，這個時間很重要，要排除萬難得到保證)

中午1：xxx：xx必須午休，可以保證下午和晚上的狀態。

下午5：10必須馬上去吃飯，爭取在6：20以后來到教室。

6：20?7：00之間又有一節課!任務是完成老師布置的作業，加上

第一節晚自習，大概差不多了。

晚自習第二節課開始：按自己的學習計劃學習。記住，誰在一天內除完成作業外能騰出更多的時間給自己，誰的學習效率就是最高的，就可盡可能的取得進步，追趕先進!但前提是必須把當天的作業獨立完成并搞懂。

零散時間：

每節課間應盡力的走出教室換換腦筋，進行休息。或者讀一讀《讀者》或《青年文摘》。手邊應隨手放著《新華字典》，經常不經意的翻看，久而久之，你會累積很多的文字和語文的基礎。

每天下午6：20來教室之前，應先在校園里走走。稍作休息。

聽課要求

行為不錯過一分一秒，思想不偏離一絲一毫，筆記不缺漏一點一滴，心態積極，思維超前，當堂盡可能掌握更多內容，主動發言，無所顧忌，做好復習，不恥下問。(記住，課堂是學習的根本，脫離老師上課講授的學習是最愚蠢的學習，效率最低下的學習，最自以為是而又得不償失的學習)

目標確立

目標是學習的原動力，是學習計劃的期望結果，分為最低目標和最高目標。

最低目標：行為和作息上的要求是最低目標，學習上每天有目標，可以在一天結束后作為尺度衡量當天計劃和任務完成的情況，每次考試有目標，應該在一次考試結束后就確定下一次的目標，分為要趕超的同學和總分的增長幅度。每個最低目標的完成，為最高目標打下堅實的基礎。

最高目標：分為學期目標、高考目標、專業目標和人生大目標。必須符合實際和愛好，又頗具有吸引力，要有夢想成真的可能性和勇氣。

任務和計劃

及時調整自己的額外任務和計劃，調整目的是要讓自己的任務和計劃能夠符合自己的實際，能夠在自己全方位的努力下一定能夠完成，而不是心很高但每次都打破自己的任務和計劃。如原定每天額外記憶5個英語單詞，但發現很容易完成，就必須調整到10個，循序漸進，不斷提高。

內容：作息時間、老師布置的作業，當天所學內容的復習，自己的額外任務(做題量、詞匯量、閱讀量)

檢驗：用晚自習最后時間回顧當天任務完成情況。

口號：當天任務必須當天完成!

學習效率

效率就是時間，因為效率高相當于延長時間(靠單方面增加時間來學習的辦法是錯誤的)

聽課效率：腦耳手并用，主動思維，積極回答問題，決不能隨意聽課。

休息效率：必須按時作息，必須養成作息規律，在這個計劃里，休息時學習的一部分，是為了學習而進行的休息，是追求質量的休息，休息也要分秒必爭!

進餐紀律：進餐必須從容，但不能浪費時間，趕不上統一進餐時間，就必然會浪費時間，還有可能違反紀律。好吃從來都是和懶做連接起來的。決不買零食。

第2篇：高二學習計劃范文

一、認真建立班級規章制度和班級考核制度，使學生自己規范自己的行為，把學校要求內化為本班學生自覺的行動。上學期我班已經建立了班級規章制度，經過一學期學生反應是不錯的，本學期我要引導學生認真研究班級規章制度的完善問題，總結上學期的經驗和不足，力爭進一步提高班級規章制度對學生的約束力和學生自覺遵守班級規章制度的習慣。

二、繼續做好促優轉差工作。對于優秀生了解他們存在的問題，既包括學習也包括生活，進一步提高他們的成績和在年紀的競爭力；對于差生多找他們他們談話，認真了解他們內心思想的變化，尋找思想上的閃光點和開展思想工作的突破口，鼓勵他們趕上去；特別是對貧困生，做好他們的思想工作，使他們丟掉包袱，輕裝前進，努力思想人生價值，不為眼前暫時的困難壓倒。

三、繼續樹立和培養學生的集體注意觀念和主人翁意識，心胸開闊，顧全大局，讓學生自覺地維護集體榮譽，樹立我班的良好形象，

四、指導班干部開展工作，做好日常班級管理工作。發揮班干部、小組長、課代表的帶頭作用，百分之百杜絕惡*事件的發生，堅決抵制社會上的一切歪風邪氣向班級進攻，使我班保持健康向上的發展勢頭。

五、注意調動各個方面的教育因素。我力爭做到：不間斷與學生尤其是貧困生和差生及的家長的聯系，進行溝通和交流，及時把握這些學生的思想動向；注意和各科任教教師交流和協調，聽取他們的意見和建議，明確把握班級的動向。

第3篇：高二學習計劃范文

關鍵詞：文化建設；學院核心競爭力；愿景建設

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0107-02

高校二級學院的文化建設已成為學院精神文明建設的重要組成部分，尤其對于一個從數量向質量轉型的學院來講，需要尋找精神力量，追尋靈魂指引，文化建設是必經之路。學院文化建設的目標是要為教師提供一個愛業、敬業、創業的平臺，為學生創造一個幸福、快樂成長的人文環境。學院文化的建設過程既是不斷總結、提煉、完善和弘揚學院精神的過程，也是廣大師生員工接受教育和啟迪、參與學習和討論的過程。二級學院要在校園文化建設的大環境下，結合學科特點，做出、做亮和做強自身的文化。那么究竟應該怎樣建設學院的文化呢？筆者提出以下幾點建議。

一、“三個方面”充分認識學院文化

優良的校園文化對于學生的人文修養的提高起著重要的熏陶作用。一要充分認識二級學院文化建設的重要性。在每個二級學院的發展歷程中，有許多前輩為了學院建設和學科發展嘔心瀝血，辛勤耕耘，作出了巨大的貢獻，他們的高尚人格魅力、嚴謹科學的專業精神、敢為人先的膽識和勇氣成為二級學院進行文化建設、促進學院發展而取之不盡、用之不竭的寶貴精神財富和動力源泉。二級學院在呈現快速發展態勢的同時，要想在全國同行中確保領先地位，實現建設國際一流的宏偉目標，可能還會面臨諸多發展瓶頸和挑戰。除了需要一批具有國際視野的學術領軍人物、標志性科研成果、國家重點實驗室等硬實力外，必須進一步加強學院軟實力建設，軟硬兩手都要抓。因此要充分認識學院文化建設的重要性，提升學院綜合競爭能力；二要充分認識到學院文化建設是至關重要的，是學院核心競爭力所在，是學院軟實力的重要組成部分，在當前的市場經濟環境下，一部分師生價值取向有功利化和實用化趨勢，潛心向學、真心為學的氣氛淡薄了，育人意識淡化了，這就要求師生員工在認識到學院文化建設重要性的基礎上，才能開展學院文化建設活動；三要充分認識到加強學院文化建設對提升校園文化品位和內涵，提高育人水平和增強學校綜合實力具有重要意義。

二、“三個層次”同步建設學院文化

高校二級學院文化是高校校園文化的重要組成部分。從結構上分為環境文化、制度文化和精神文化三個方面。物質文化是二級學院文化建設的基礎；制度文化是二級學院文化建設的綱領，是以規章制度形式體現出來的學院文化。精神文化是二級學院文化的核心。三個方面要同步建設。在環境文化建設中，要鼓勵師生共同努力，打造特色環境文化。環境文化建設是二級學院文化建設最直觀的表現因素。學院在環境文化建設過程中，要突出學院學科特色，凸顯學院育人理念，統一規劃，分步推進，做好人文景點的規劃和建設，重視學生公寓文化的建設，營造溫馨和諧、品位高雅的文化，以學院環境文化折射和彰顯學院文化特色。在制度文化建設中，要完善各種管理制度、責任制度。在制度文化建設中，要以先進的育人理念為導向，著力增強法律意識和法制觀念，建立健全規章制度，不斷提高依法治院、依法辦學的水平，不斷理順管理體制，建立規范高效的運行機制。可以根據學科建設需要，以制訂和完善教師、教輔人員業績津貼核算辦法為切入點，建立健全人事分配制度和激勵機制，進一步強化教師及教輔人員的憂患意識和競爭意識，為學院長遠發展注入活力和不竭動力。不斷強化和完善二級教代會、教授委員會、學術委員會的制度和功能，制定和完善各項管理制度，營造學院教職工民主參與的氛圍，爭取全體教職工對學院發展目標、價值觀、辦學宗旨、職業道德的確認和認同，充分調動廣大教職工的積極性，構建和完善和諧文化，推動民主管理水平不斷提升，促進學院管理的科學化、規范化、制度化。在精神文化建設中，要注意學院精神的提煉、學術文化、陣地文化的建設。對學院精神的提煉，除學院的遺傳基因之外，離不開自身所處的環境和地域，要以地域文化、校園文化為根基著力培養自己的學院文化。學術文化是二級學院文化建設的重要內涵支撐，主要是通過舉辦學術論壇、學術交流、學院院刊、教學實踐指導等形式，形成學術文化。陣地文化是二級學院文化建設的基礎和保障，就是要通過文藝的方式，將社會主義價值體系注入師生員工的頭腦中，包括文藝、體育、藝術、科技等方式和社團、社會活動等，要積極創造條件，加強和改善教育基地、實踐基地、文體活動場所等，進一步拓展和深化課堂教學，引導和豐富二級學院文化。通過加強對BBS的管理，使網絡成為學院文化建設的有利陣地；通過規范學生公寓管理制度，強化公寓文化中學生的自我教育、自我服務、自我管理功能，使學生公寓成為學院文化建設的重要陣地；通過對學院的教職工社團和學生社團進行分類化管理，不斷提高課余文化活動的質量和水平，使社團成為學院文化的活躍陣地。在學生中以培養大學生綜合素質為目的，大力開展創新文化建設，提高大學生創新意識、和科研能力、挖掘學生潛能；在教師隊伍中進行“質量工程”建設，大力倡導品牌建設，強化質量意識和責任意識，提升學院形象。

三、“三個任務”充分形成學院文化

一是凝練學院的辦學理念、思路及院訓。學院的辦學理念、思路和院訓，是全院師生圍繞學院辦學定位和改革發展的目標經過反復思考、學習、高度凝練的結果，是全院師生員工共同的未來愿景和使命，是學院核心價值觀的集中體現，是學院總體改革發展目標的追求，是對職業技術教育應用性人才培養目標的詮釋，是全院師生的共同心聲。二是構建學院文化建設的平臺，應配備專職人員，具體負責學院文化建設的策劃、實施與宣傳工作。構建學院文化建設部門和品牌，構建學院公共標識系統，統一院徽、院訓等；編輯院刊，向國內外同行、企業、校友發行，讓其了解學院發展動態，形成一定的社會影響力；設置宣傳欄，專題、滾動式地展出最新消息等內容。三是將“愿景教育”作為學院文化建設的首要任務。個人愿景是人們心中或腦海中所持有的意象或景象；共同愿景是團隊所共同擁有的意象或景象，是組織中全體成員共同認同的未來發展的宏偉藍圖，是組織核心價值觀和進取精神的集中體現，簡單來說就是“我們要創造什么，我們要實現什么”。當前的社會大環境，要求以團隊來迎接挑戰，這就要求建設團隊文化，打造團隊精神，而最有效的措施就是進行“愿景教育”，建立共同的愿景，可以創造出眾人一體的感覺，這種感覺遍布到團隊全面的活動，使各種不同的活動融匯起來，每一個成員擁有歸屬感，成為互助默契的工作伙伴，從而實現學院的改革發展目標。

參考文獻：

[1]張文國.關于二級學院文化建設的探索與實踐[N].沈陽工程學院學報（社會科學版），2008，（10）.

第4篇：高二學習計劃范文

【關鍵詞】信息化平臺 二級學院

1 信息化平臺建設的必要性

進入21世紀以來，隨著IT技術的飛速發展，互聯網技術對人類的生活正產生著巨大的影響。以互聯網技術為基礎的信息化建設，正如火如荼的開展著。高等職業教育開展信息化建設也是勢在必行。高等職業教育不只是需要調整教學方法、教學內容和手段，更重要的是改變辦公手段和方式。構建并完善高職院校信息化平臺是擺在當今高職院校面前的重要課題。

2015年初，為了發揮二級學院自主管理的能動性，山東圣翰財貿職業學院與時俱進，對管理方式進行了大膽的革新，逐步把權利下放給二級學院。然而在轉變過程中，我們也同時發現現有的二級學院的信息管理方式已經不能滿足二級管理的需要。比如，學校的各個部門如教學管理、學生管理和實習就業使用著各類專一軟件管理各種各樣的學生和教學等各個方面的信息。這些系統單機使用更甚至手工操作，彼此之間各自獨立，互不聯系，無法實現統一管理。由于數據資源共享差，造成了重復的勞動和低下的效率，更無法保障數據的完整性和一致性。這樣的信息管理現狀浪費了大量的人力、物力和財力，并且嚴重影響了二級學院自主管理的進程，需要改革。

基于此環境，以山東圣翰財貿職業學院信息工程學院信息化平臺建設的研究為例，研究二級管理模式下信息化平臺在高職院校管理中的作用、實現的方式和方法、存在的問題及其解決的辦法等，構建并完善高職院校信息化平臺，建立全校性的創新管理機制，來提高學院的綜合管理水平。 高職二級學院信息化平臺作為高職學校全體師生的一個資源共享和交流平臺進行建設，將以學校下達的各種文件和學院各項公告通知為內容基礎，實現學校資源的共享和利用，同時為實現節約成本的學校無紙化辦公系統的建設建立一個初始框架。

2 信息化平臺的設計

本人帶領著項目組成員對使用該信息化平臺的用戶進行大量的需求調研，以及參考現在互聯網上高校信息化平臺系統的功能，獲得了用戶的基本需求。然后對用戶需求進行了詳細的分析，制定了相應的軟件需求規格說明書，為信息化平臺的設計提供了參考依據。按照軟件工程開發流程，對二級學院信息化平臺進行了總體設計和詳細設計。

根據角色和工作性質的不同，信息化平臺的總體設計講平臺功能共分為5大功能模塊，具體分為學生管理、教學管理、實習就業、資產管理和后臺管理。學生管理模塊包括學生信息、輔導員管理和社團管理等子模塊。教學管理包括日常教學管理、教研室管理和任課教師管理等子模塊。實習就業管理模塊包括頂崗實習和畢業設計等子模塊。用戶群包括二級學院的所有學生和各個崗位上的教職員工。

2.1 學生管理功能

2.1.1學生信息

學生信息是信息化平臺的重要基本數據，主要包括學生個人信息，繳費、獎助學金，助學貸款、違紀情況、課程表和成績單等。

2.1.2輔導員管理

利用該模塊，輔導員管理日常學生事務，包括學生上課出勤情況和學生請假與批復等。匯總并可以查詢學生基本計學生的獎助學金信息、助學貸款和實習與就業情況。

2.1.3社團管理

信息，如專業信息、家庭住址和宿舍信息等等。輔導員能查詢打印學生的課程表與成績和休退學情況。輔導員統

此子模塊包括社團的基本信息管理、人員構成和舉辦參與的活動管理等功能。

2.2 教學管理功能

2.2.1日常教學管理

該功能模塊的用戶為二級學院的教學秘書及教學院長，主要管理師資、教材和教室實訓室等，還管理學期教學計劃、選課、排課、調停課、考試安排、學生成績、設置畢業要求等方面。

2.2.2教研室管理

此子功能主要含有教研室基本信息、成員信息、活動會議、團體榮譽、特色專業建設、精品課程建設和教科研項目等信息的管理功能，以及教學評價體系。

2.2.3任課教師管理

此子功能為任課教師所用，主要包括教師基本信息、教科研獲獎情況、教科研項目、、精品課程建設、聽課記錄、教學日歷、教案、網上資源、教材選訂、調停課和學生成績等信息的管理操作，還有教師BBS。

2.3 實習就業功能

2.3.1實習就業管理

此子功能主要含有學生頂崗實習單位選擇、實習企業管理和就業實習信息匯總等管理。

2.3.2畢業綜合實踐報告管理

此子功能包括畢業綜合實踐報告的選題、上傳提交等管理，還統計學生的選題情況和每位教師所帶學生情況。

2.4 資產管理功能

此模塊包括教室、實訓室、各種耗材和辦公設備等管理子功能。

2.5 后臺管理功能

此模塊包括用戶管理（增刪改查）和用戶日志管理等子功能。

3 信息化平臺建設的預期效果

3.1 提高管理效率和水平

借助于信息化平臺的建設，通過學院人員的實際操作，促進了學校的管理效率和水平的整體提高；通過提供多種信息服務和先進的管理手段，滿足學校教師對學校信息的共享和利用，并為工作效率的提高做出很大的貢獻。

3.2 加強人員間的溝通

這是一個專門為學校管理工作而設計的，集辦公無紙化和信息化為特點的先進的管理系統，方便了教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的溝通，采用教師BBS和學生BBS的設計，及時收集教師的工作現狀以及存在的問題，及時了解學生的思想動態、學習現狀以及其他問題，幫助學院及時調整工作思路。

參考文獻

[1]黃玲玲.信息化建設中的需求分析與建模[J].科技咨詢導報，2007（28）.

[2]劉慶業，容華.高校二級學院網絡化教學管理存在的問題與對策[J].中國電力教育，2010，（30）.

[3]秦建明.教育管理的信息化研究[J].中國冶金教育，2006（01）.

作者簡介

李霞（1980-），女，山東省聊城市人。碩士研究生學歷。現為山東圣翰財貿職業學院副教授。主要研究方向為語義發現、大數據和軟件工程。

第5篇：高二學習計劃范文

為一體化課改提供多方保障

深圳第二高級技工學校先后在2010級汽車維修專業和2012級樓宇自動化設備安裝與維護專業啟動了試點班教學實施工作。

首先，完善后勤保障。將一體化課改實施工作列入學校重點工作，逐步健全組織、經費和師資三重保障體系。

在組織保障方面，學校對一體化課改實施工作采取分層管理，實行校領導負責制，成立一體化課改領導組，下設一體化課改辦公室；在經費保障方面，學校將一體化課改實施經費列入教研督導室和試點專業系的預算支出，近三年來共投入保障資金150余萬元；在師資保障方面，出臺《一體化教師聘用辦法》，建立“五級一體化”聘用標準，形成一體化教師培養的長效激勵機制。

其次，突出經驗交流。學校先后召開2次校內教學實施啟動會，組織4次一體化課程觀摩活動，加強課改經驗的交流和總結。在2012年學校第四屆技能節上，學校組織了一體化教學階段成果匯報展示活動。汽車維修專業試點班以展板的形式展示了他們的教學特色、教學成果和學習感想等，學生們表現得非常自信，得到了校領導、各系部老師和同學們的高度肯定。校領導和教師在留言板上寫下的一句句贈言，更激發了試點班同學們積極向上的熱情。

第三，加強資料管理。學校加強了對教學資料的管理和存檔，為開展綜合職業能力測評做好資料收集和準備。這些資料包括學生學習過程圖片與視頻資料的收集整理、學生學習成果的存檔、教師教學資源的存檔和管理。

“三化”助推一體化教學

學習過程職業化。教學方法是一體化教學改革中的熱點和難點問題。結合不同專業的特點探索行之有效的教學方法，是解決問題的關鍵。在第一年的一體化教學過程中，汽車維修專業參與一體化課改的幾位教師探索并總結出三種特色教學方法，即教學現場轉播法、學習過程控制法、關鍵步驟懸疑法，取得了良好的教學效果。在此基礎上他們進一步摸索并系統總結，結合汽車維修工的職業特點，得到了“七步法”教學模式，其主要思路是將汽車維修企業工作流程分為七個基本步驟進行。

教學評價立體化。職業能力培養目標的多樣化需求，決定了評價方式必須多樣化。正所謂“多一把尺子，就多一個好學生”。依據學生認知規律及特點和現場管理5S要求，汽車系教師修改原有學習任務的《活動評價表》，將單純的描述性評價修改為是非性評價，共計5大項43個小項。針對綜合職業能力培養階段不同，學校實施層級遞升式的過程考核，例如第三、四學期要求學生“動作要領職業化，數據參數表格化，設備使用熟練化，任務復合情景化”。這種立體化的教學評價較好地解決了傳統教學中評價片面化的問題。

學生管理主體化。在學生自主管理方面，試點班班主任和任課教師做了大量有益的嘗試。第一學年中，老師通過全面了解學生認知規律、規范學生管理制度、培養學生服務管理意識、建立績效激勵制度、關注學生學習體會、調查分析學習效果等方式，使試點班的學生與人溝通、與人合作等能力較同級普通班的學生明顯提高。試點班的學生不僅在學習上能做到自主學習，而且成績有很大的進步。據選修課老師反映，試點班與其同級普通班相比，班級學習氛圍好，并且考核平均分要高出十幾分。

2011～2012學年，試點班的學生自主組織了大量班級活動，關鍵能力得到了全面提升。試點班學生自主策劃、組織了班級各項活動，如籃球宿舍杯、籃球友誼賽、藝術節情景劇等，他們還自主創作了班歌，召開“面對班級問題，我應該怎么做？”“感恩母親節”等主題班會。每學期末進行階段性的交流和總結是試點班學生活動的“規定動作”。雖然學生們第四學期提交的總結沒有華麗的詞句，但其字里行間已經流露出職業人應有的自信，“每做完一個老師布置的任務，我們都會去評價、去總結，從中知道自己有哪些不足，也鍛煉了自己的表達能力。”

一體化課程教學改革建議

教師在教學過程中，除加強對學生信息檢索能力的培養外，還應關注其對資料的收集、鑒別能力。

第6篇：高二學習計劃范文

近年來，我國部分重點中專院校紛紛開始轉型升格，以加強院校的內涵建設，同時就教學管理體制而言，各高職院校也開始由傳統的學校教學管理模式轉變為系二級教學管理模式，但因學校內涵建設及管理理念滯后的影響，此轉變過程卻暴露出諸多問題亟待解決。為此，本章節就二級管理模式下高職院校系教學管理體制的現狀進行探究，以實現高職院校教學管理逐漸由粗放型向精細化轉變。

（一）隨著我國部分重點中專院校的轉型升格，此類院校的招生規模及管理機構也逐年擴大，同時管理隊伍建設水平也顯著增強。然而，高職院校對系教學管理的重視程度卻有待增強，且工作理念滯后。此外，某些院校領導未切實扭轉原有的工作理念，即繼續把一級教學管理理念應用到轉型升格后的高職院校，因此嚴重缺失二級教學管理的服務意識。

（二）目前，盡管我國高職院校已初步建立起二級教學管理體制，但實際應用過程卻依然暴露出諸多問題，例如部分高職院校采取行政命令式的管理方式，如此重任務布置及完成時限、輕柔性管理的方式勢必影響到系二級管理體制運轉的主動性、積極性及創造性。

（三）近年來，我國高職院校的發展尤其迅速，但與此相比，教學管理方式的發展卻極不相稱。此外，高職院校教學管理軟件的系統模塊已初步完善，但與高職院校的發展相比，此方面的完善速度及方式卻明顯滯后。更有甚者，某些高職院校采用經驗管理方式進行教學管理，且軟件系統僅強調某些方面，如此使軟件系統的整體作用難以發揮出來。

除以上三方面以外，高職院校系教學管理體制的運轉過程還存在管理隊伍綜合素質差及各項制度不健全等問題。

二、高職院校系教學管理體制的優化

結合前文可知，我國高職院校系教學管理體制的運轉過程存在思想觀念滯后、運轉機制不暢、管理方式落后、管理隊伍綜合素質差及各項制度不健全等問題，因此有待對高職院校系教學管理體制進行優化。為此，本章節試圖從下列方面淺析如何優化高職院校系教學管理體制。

（一）增強教學管理理念的科學性。對高職院校系教學管理體制進行優化以前，必須轉變思想認識，即分別從下列兩方面著手：1.轉變思想觀念，即高職院校必須盡快轉變教學觀念，亦或說由過程管理轉變為目標管理，同時對行政性過分集中的管理模式進行改革，以使教學管理的重心轉向系，從而實現教學觀念的根本性轉變及教學管理體制的高效運轉。2.樹立科學理念，即教學管理部門必須樹立起以師生為本的管理理念，如此使師生的主動性、積極性及創造性被切實調動起來，同時學風與教風的建設過程，必須遵照制度規范，開展形式多樣的師德教育活動，如此增強學校教育工作者的服務意識，另外組織學校各教育工作者參與高職教育理論及素質交易理論的學習，由此促使學校教育工作者形成科學的育人理念。

（二）推進教學管理體制的改革。高職院校管理體制的改革過程，必須落實好下列三方面的工作：1.明確系職責。若系職責混淆不清，則定會使高職院校系教學管理工作過程出現諸多問題，因此必須明確系職責，具體實現辦法包括：對系權/責/利進行明確分配；校級教學管理職能應落實好各項政策規定，同時結合學校的客觀實際，制定出符合實際的規章制度；教務處應落實好學院的教學任務及國家相關政策方針：系應切實完成各項教學工作任務。2.完善利益分配體制。利益的分配過程應對系進行突出強調，同時確定出相應的分配要素及財力資源分配模式，如此建立起財權與事權相結合的財務管理體制。此外，完善學校財務管理體制，尤其應大力支持院系辦學及科研創收。3建立健全與系教學管理相適應的評價體系，以此實現系教學管理體制運轉的高效性。

（三）轉變教學管理方法。高職院校必須重視對教學管理軟件的應用及教學管理方法的創新，而此目標的實現具體包括下列三方面：1.推進網絡化建設，以提升教學管理的工作效率、學校教學管理質量及增強教學管理人員與任課教師、教務處的聯系。此外，高職院校必須重視與校外研究所及企業的溝通合作，以便為學校硬件設施的升級改造尋求技術及資金支持，從而建立起系兩級教學管理的網絡化平臺。2.增強教學管理人員的信息化水平，即組織系教學管理人員參與專業化的培訓學習，以使其能夠熟練運用教學管理軟件，同時實現教學管理方法的轉變，以適應教學管理網絡化及信息化的發展進程。3.建立健全督導反饋機制，以便系學生信息員、教師及督導組及時反饋出相關信息，從而加強師生問的溝通聯系，并最終推動教學管理的改革。

第7篇：高二學習計劃范文

【關鍵詞】 一氧化氮；持續性肺動脈高壓；新生兒；顱內出血

文章編號：1003-1383(2012)04-0463-04

中圖分類號：R 722.19 文獻標識碼：A

doi:10.3969/j.issn.1003-1383.2012.04.004

Inhaled nitric oxide in treatment of neonates with persistent pulmonary

hypertension and its effect on intracranial hemorrhage

GAO Xiaoyan

(Department of Neonatology,Guangxi Zhuang Autonomous Region Maternal and

Child Health Hospital，Nanning 530003，Guangxi)

【Abstract】 Objective To study the effectiveness of inhaled nitric oxide(iNO) in treatment of neonates with persistent pulmonary hypertension(PPHN) and its effect on intracranial hemorrhage of newborns.

第8篇：高二學習計劃范文

【中學新學期學習計劃一】轉眼間,高一暑假已經結束,馬上就要進入高二年級的學習。在進入高二年級后，選擇了文理科的高二新生，將面臨的是選修課的學習。相對于高一的基礎課來講，專業課無論從知識的廣度還是深度上來講，都有了進一步的提高。那么針對新的高二年級的學習，我們該做出什么樣的規劃呢?

第一：正視自我，調整心態

同學們經過了一年的學習，應該已經適應高中的學習環境和學習方法。此時首先需要做到的，就是根據高一的考試成績，正視自己的位置和方向，既不可自視過高，又不以有自暴自棄。對于絕大多數的中檔學生而言，未來一年的目標是掌握所有知識的基礎題型，首先做到會的東西不錯，能拿分畢拿，其次才是沖擊難題和高分，挑戰和突破自我。

第二：高一內容，時常復習

無論哪科，一般高一都是以基礎知識的學習為主，這部分往往并不難，但是知識點多而細，非常瑣碎。所以很多同學繼續學習高二內容的時候，會發現自己最大的障礙是已經遺忘了高一的知識，這會非常痛苦。

好的學習習慣是溫故而知新。推薦同學們每1個月左右，自覺找一些高一各個章節的題目做一做。題目不在多和難，簡單基礎都不怕，重要的是讓每個知識點都能時常在腦海中過一遍，做到基本知識基本題型不遺忘，到高三的時候就會順暢得多。

第三：新課學習，求穩不快

高二課程的知識一般都比較難，很多概念十分抽象，不好理解。同學在此時的學習，做好預習是必須的，但同時也要注意，預習不要貪圖快。要細致的思考重大成就聽細節。有問題就找老師問。千萬不要自己想偏了還鉆牛角尖，最后還要花很多時間重新理解。所以，學習要求穩不求快，基礎題型反復練習，力圖把基礎題型扎實掌握，而不要領略難題偏題。

第四：考試習慣，刻意鍛煉

進入到高二，也要逐漸開始培養自己的考試習慣，而不能的把這件工作放在高三才進行。很多同學多年養成的考試習慣并不好，這方面需要刻意鍛煉，花一段時間調整是值得的。比如考試的檢查，很多同學不習慣邊做題邊檢查，到最后時間不夠用，心里也不踏實，再比如草稿紙的使用，如果草稿紙難免分題分區使用，檢查就會快得多;還有的同學喜歡跟沒有思路的題“死磕”，這也不是好的策略，難題要大膽跳過，先把能得的分晝拿到才是高效的考試方法。

高二的知識難度大，同時也是學生之間拉開差距的一年。把握好這一年的學習，對于高中三年來說至關重要。希望同學們調整好心態。做好復習和預習，并最終體現在考試上，獲得好成績，進入高三的學習。

【中學新學期學習計劃二】現在我是一名高中生，離開了學習三年的二中，來到人生地不熟的仁中。正如初一剛入學時一樣，我很不適應新生活。成績比自己好的人那么多，很少人注意到自己的存在，就覺得心里很沉悶。

為了避免這種消極情緒，我制定了一個計劃，用于盡快適應新生活。我要記住，進入高中，大家站在同一起跑在線，有3年的時間足以不斷提高成績。要明白強中自有強中手的道理，客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價。

一、學習方法

抓住各科的有趣之處，培養自己對每一科的興趣。做到課前預習、做筆記和錯題本。課后認真鞏固復習,做點習題，不求多但求精。全面掌握書本知識，要先看懂書上的每一題，例題尤其重要，做會書上的再做其他練習。做題時要理解，會解題方法就會做同一類型的所有題目。用恰當的方法解題。

理科中，化學和生物都需要記憶，有機會的話，超前自學。提高聯系和推理能力，避免綜合考察時捉襟見肘。

英語則是多看英語雜志,聽力用《瘋狂英語》比較不錯。可以背誦課文或者挑重要的句子背。看課外讀物時碰到不認識的單詞猜意思。加強口語聽力的訓練，學會利用工具書(《牛津高階第六版英語字典》等)、網絡及報刊擴大閱讀量。

有空看看中外名著或其他文章，用于積累，不僅要讀，還要記筆記并思考生活中類似的事情。多看《現代漢語詞典》和《古代漢語字典》還可以準備一本《成語詞典》。

對于歷史地理，就看一些有關電視節目、書籍，閱讀一些歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等;了解相關國家的地理位置、自然景觀、風土人情;了解天氣符號并注意重要天氣系統的發展變化(如臺風);了解省會城市的地理位置和天氣狀況。收看中央電視臺的天氣預報、關注國家重大地理事件、可以看星體。政治以理解和學會運用為主，理解和掌握基本知識，會運用所學知識分析社會現實問題。

二、日常生活

提高自己處理查字典日常瑣碎之事的效率，能加快就加快，不因為小事而浪費寶貴時間。把學習資料等重要文件放在自己很快找到的地方，不能亂放，避免找東西浪費時間。多和不認識的同學聊天，漸漸變熟悉，要試著大膽地向他們搭訕，和老師、同學們弄好關系。不要想太多，不要擔心被人嘲笑，他們也只是心里想想，而不會直接嘲諷。沒有人會直接踐踏你的尊嚴，但也不能拋下自尊，一味討好別人。處理事情時，要想得細致一些，雖然很難做到十全十美，但也要盡力完美。

每天睡眠時間至少7小時，中午睡30分鐘左右;不亂吃零食，多喝水，愛惜身體，生病是學習生涯中很麻煩的事情。也要加強鍛煉，至少鍛煉30分鐘，增強抵抗力，更能降低生病的幾率。能不花的錢就不花，高中的補課和練習是一筆很大的開銷，要為家里省錢。把自己的時間安排好，高中課程很多，時間緊任務重，必須提高效率。同樣的時間，做的事情比別人多又比別人好，這樣才能更快的達到自己預定的目標。

三、思想等

高中學習緊張也有壓力，對自己有信心，一定能適應高中的學習。相信自己只要付出努力，就一定可以得到相應的回報。我可以!我一定行!自己要吃得了苦、耐得了煩、忍受得了寂寞。自己是一個好靜的人，即使這樣，也難免受不了寂寞。只有學習與自己作伴，其他的休閑娛樂太奢侈，我肯定能忍受，把學習興趣提高到最高點，把自己的所有投入到學習中。只有學習能陪著我，只有它能帶給我快樂，只有它才不會讓我覺得寂寞。我要經常想得到這一點，并且要做得到這一點。

許多許多都是我想做到的，所以有許多許多都是我要為之努力的。三年，既漫長又短暫。我不可以把這三年浪費了，我希望像哥哥姐姐一樣，一回憶起高中，便覺得有意義、很充實，便覺得這是人生中最好的查字典三年。我也希望，讀大學時，對著弟弟妹妹們說，高中是學得最爽的。我更希望，拿到中山大學的錄取通知書時，我會覺得自己的努力沒有白費。

這么多的希望，便要付出更多更多的代價，我愿意努力，我渴求付出，我會盡我所能。我只有努力與探求學習方法，我要成功!我要上中山大學!我可以!我一定可以!

【中學新學期學習計劃三】新的學期已經到來，從現在起,我要把全部精力都放在學習，認真學習，努力學習。所以，從現在起，我要有一份好的計劃書來輔導我學習，那就是：

學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。 充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節奏。

課堂上做的筆記要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的題目。

養成良好的學習習慣。改掉學習的粗心、邊看電視邊寫作業、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。

嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活，除了上課時間外，課余時間完志各科作業，記當前所學英語單詞，預習下一章的理科課本，復習已學內容，做適量習題，加以鞏固，背誦所有科目必背的課文。課余學習時，應該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。

利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。

上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課后復習，溫故而知新。 認真上每一節課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。

學習態度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。

積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂于助人。

【中學新學期學習計劃四】伴著時間的腳步，漸漸升入初中，所以，一系列的學習方式以及學習習慣都將改變，因此，制作了此學習計劃書。為的是，無論什么考試，都能取得優異的成績。剛剛步入中學，可能還有些不適應初中的學習進度，因此要更努力的學習

初一是初中的第一個臺階，如果想要邁出扎實的第一步，那么就要把一切的精力全部都用在學習上，但是一定要快樂學習。所以，可以為自己量身定做一個適合自己的目標計劃，此目標且不能過大，也不能過小，一定要適合自己，才可以達到自己的終極目標。 終極目標：

1無論哪次考試，都要保持班級前10名，年級前50名。

學習目標：

1上課認真聽講，積極思考老師提出問題并敢于說出自己的想法，做好筆記，如有不懂的知識點，要及時問老師，做到當天的知識當天融會貫通。

2作業認真完成，不準有一絲的馬虎，如有不對的題，看看自己是不認真還是不會，如果是不認真，則下不為例;如果是不會，則即使詢問老師。

3每天要及時復習當天學完的知識，預習第二天要學的內容。

4每周的休息日，在完成作業的情況下，要把一周學習的知識，全部總結一遍，再鞏固一遍，并寫出自己一周的學習心得。

5每天要聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。

6像數學、語文、英語這樣的主課，課上一定要仔細傾聽老師的解析，每天都要做幾道練習題，提高做題水平，找出自己不足的地方，該背的內容要及時背熟，直到全部都會為止。

7像歷史、地理、生物、政治這樣的副課，每學完1課后，要及時復習并背熟重點，再做練習，并找出不足，直到沒有不會的地方為止。 8每次測驗之后，自己卷子上若有錯誤，老師在解析試卷時，要認真聽，找出自己出錯的理由，并進一步的加深理解，找出不足，增強鞏固。

9若有自己的一些想法，要及時和老師討論。

10利用課余時間，看一些有用的課外書，開闊眼界。

行為習慣目標：

1學習態度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。

2積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂于助人。 3與同學和諧相處，能體諒、尊重老師，熱愛自己的學校，遵守學校的一切規章制度。

第9篇：高二學習計劃范文

在高中階段，一周三四節語、數、外是“亙古不變”的常態，但一周四節歷史課、四節生物課，你見過嗎?在育才中學高二學生姚佳凱最近五周的課表上，記者見到了這樣的課程安排。“反常”之處無獨有偶，同樣在這五周，高二學生顧妍婷選擇的則是一周四節歷史課、四節政治課，同一個年級的兩個人學的基礎型課程竟然有所不同。

而從另一張顯示高中三年學習計劃的課程表上看，姚佳凱和顧妍婷的差異還有許多：在思想政治、歷史、地理、生命科學、信息技術這5門基礎型課程上，他們選擇學習某學科某部分內容的時段不同；他們計劃研修更深內容的學科不同；他們自主安排學習的體育項目和藝術項目不同；他們選修的特色課程、榮譽課程也不同……據校方統計，高二學生共298人，形成課表285種，幾乎每個學生的課表都是獨一無二的。

“來到育才，面對如此嶄新的課程學習方式，就像進入一個新世界，別有一番天地，我們都感到新奇而興奮。學什么、什么時候學、學快點還是學慢點都由自己決定。一年多過去了，我感到這樣的學習方式對我來說很適合，我喜歡‘我的學習我做主’。”姚佳凱告訴記者。

這種全新的學習模式因育才新一輪課改推出的最大舉措——創建“學程”而產生。從去年秋季起，育才中學在當時的高一年級開始嘗試以“學程”

“模塊”為特征的課程實施新途徑。記者了解到，育才根據學生的學習規律、學科內在結構的特點，對學生的學習時空、學習內容、學習方式、學習評價進行調整，將每學期劃分為若干個學習階段，每一個學習階段稱之為“學程”。目前，育才設計每學期3個學程，每學年6個學程，高中三年共計18個學程，每個學程的教學時間規定為5周。

按照積極穩妥、循序漸進的改革基調，育才現在每個學程都開設語文、數學、外語、體育4門學科。學生高中學習18個學程，物理、化學學科在高一、高二的每個學程都開設；學習12個學程，按照這個學程數，再依據課程計劃確定周課時數，這6門學科周課時數不同；而思想政治、歷史、地理、生命科學、信息技術等學科的周課時數相同(每周四節)，再根據課程計劃制定出需要的學程數，這5門學科學程數不等。各個學科按照確定的學程數，將學科課程劃分為內容相對獨立且具有內在邏輯關系的相應部分，每一個部分稱之為“模塊”。目前除每個學程，語、數、外、體、理化6門學科的學習時段和進程是固定的，但學生可以從政、史、地、生、信息技術5門學科中自主選擇兩門學科的相應模塊，實行跨年級“走班”。副校長汪秀紅對記者解釋道：

“學程就是我們留給學生的18個空格，模塊就像一塊塊同樣大小的積木，可以被靈活組合和挪動，被任意地塞進這18個空格里。我們打破了原來的課程設置以學期為單位的界限，建立學程和模塊，大大增強了課程的靈活性和多樣性。”