學校信息化建設精選(九篇)

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第1篇：學校信息化建設范文

一、新思維：謀劃學校長遠發展新篇章

縣、鎮、校領導高度重視，教師積極配合，四方參與共建學校信息化平臺

近幾年，隨著信息科技的飛速發展，學校原有的電化教學設施已無法適應二十一世紀現代教育的需求，影響了我校素質教育實施進程。面對這樣的局面，縣教育局、鎮中心校領導，高瞻遠矚，從學校的長遠發展規劃出發，群策群力，多方籌措資金，著力提高學校的信息化水平。到目前為止，學校已配置多媒體設備22套，電子白板一塊，其中學生用多媒體教室20口。教師辦公用機60臺，達到前勤任課教師人手一機，實現了教師辦公、備課無紙化。成立信息中心，配備高性能、大內存量服務器、遠教資源接收機等信息處理、管理設備，負責遠程教育資源的接收、下載與整合。接入寬帶網，建立局域網，安裝衛星接收系統，成功地實現了天網、地網、校園網的互聯。使我校的信息化建設水平有了很大的提高。

在學校信息化建設過程中，縣教育局、電教站和鎮中心校的領導多次親臨現場指導，從學校信息化建設的整體規劃，到每一根網線的鋪設和每一段教學材料的下載，都做出了認真細致的安排，為我校信息化工程的順利實施傾注了一腔熱情，無微不至的關懷給教師們順利應用現代教育技術手段進行教學以鼓舞和力量。

為加快學校信息化建設進程，讓老師們進一步加深對電化教學的了解，學校還組織了由張校長親自帶隊的六名教師到蒙陰縣桃墟鎮學習先進的電化教育管理應用經驗，然后又派信息中心專職電教教師到孟良崮中學學習一周。縣電教站的領導多次到我校進行遠教資源下載、整理、整合方面的指導，縣教研室領導就如何制作課件、如何應用多媒體進行課堂教學等多方面的問題，向老師們進行了傳授講解，對老師們成功應用多媒體教學起到了很大的幫助作用。

二、新起點：注入教育教學工作新活力

定制度、抓培訓、嚴考核、持證上崗，四線并走確保電化教學順利實施。

1、建立組織機構，健全各種制度。

我們進一步健全了電化教育組織機構，形成以校長全面負責，信息中心主任專門負責，并由教研人員、電教人員具體負責的組織機構，完善了電化教育工作人員職責和使用制度，做到有計劃、有檢查、有記錄、有總結地開展電教工作。

為進一步規范電化教學，配合信息化建設，我們制定了《許家湖鎮一中電子查課制度》、《許家湖鎮一中教師學習制度》、《許家湖鎮一中辦公室常規檢查細則》、《許家湖鎮一中電教設備使用管理制度》等制度，并與教師簽訂了電教設備使用管理責任書，為我校健康、穩定、高效的推進電化教學起到了保障作用。

2、加大培訓力度，嚴格考核標準。

為確保教師人手一機后，順利開展無紙化辦公和運用多媒體手段進行教學，我們在去年年底進行每學期一次的課堂教學評估時，在多媒體教室數量有限的情況下（當時有7口多媒體教室），規定教師不使用多媒體教學，課堂教學評估不評為優秀，鼓勵教師使用多媒體教學，活動結束后每個人都寫出多媒體課堂教學反思。通過這一措施的實施，老師們對多媒體教學有了重新的認識：“原來多媒體并非神秘，只要好好學，咱也能應用”；“很不錯，的確能提高學生學習的積極性，學生比以前愛學習了”；“我們相互學習交流的比以前多了，我又學會了一項操作程序。”

運用現代教育技術開展教育教學活動，硬件是基礎，教師掌握現代教育技術的能力是關鍵。實施高水平的素質教育，就必須有一支掌握現代教育信息技術高水平的教師隊伍。今年新學期開學之初，在制定教學計劃時，我們便把教師多媒體技術應用培訓列為重要的工作，根據“培訓在先、重在應用”的原則，有計劃分3個階段對全體教師進行培訓，內容包括計算機基礎知識、windows98、wordXX、powerpoint、flash、多媒體素材的采集、多媒體設備的使用等。培訓實行簽到簽退，做到培訓內容由易到難、由淺到深、由簡單的powerpoint幻燈片制作到fls制作，培訓方式也是多樣化：集體講解，教師互學、能者為師，培訓地點由集中到分散、由集體到小組。

經過培訓，大多數教師都已掌握了使用多媒體教學應具備的能力，為確保人手一機配備后的順利使用多媒體教學，對教師們應用起到促進作用。在4月底，學校組織對全體教師進行了現代教育技術應用專項考核，所有教師全部過關。

5.1假期，所有新上電教設備全部安裝調試到位，并順利通過了縣電教站的驗收，之后，教師用機完成借用、簽訂使用管理責任書等相關手續。經過一系列的培訓、考核，加上制度保障，我校教師的備課方式，課堂教學方式，教導處教學常規檢查方式等進入信息化新時代。

3、小試牛刀，初見成效。

實行多媒體教學短短的兩周，教師們的教育教學手段發生了根本的變化，鼠標輕輕一點，所有教學內容就活靈活現的展現在同學們的面前，聲、圖、文并茂，繁雜的知識變得簡單了，學生學習積極性、學習興趣大為提高，“連以前不愛聽課的學生也在認真聽講了”，這是老師們在交流時常說的一句話。

學生學習興趣提高了，老師們也是受益匪淺，全縣遠教資源應用優質課評選在我校舉行，我校有兩名教師參加，分別獲得

一、二等獎，楊文華老師以一等獎第一名的成績被推薦參加市級優質課評選。

三、新挑戰：建立教學管理考核新機制

新設備、新環境、新手段、新管理，四新面貌讓教育教學發生可喜變化。

張校長在教師人手一機配備前后的多次教師會上提到：“電教設備配齊之后，如何提高設備的使用效益，如何進行遠程教育環境下教學模式的探索，如何讓教師將遠教資源應用到教學之中，這些關鍵性的問題直接關系到電化教育設施的使用實效。”；也提到：“辦公設備是新的，希望教師們的思維、教育理念也要有新的改變。通過教學設備、教學手段、教育理念的改變，把我校的教學教學質量再提高一個檔次。”

為了搞好電化教學的應用工作，我們的做法是：

1、落實辦公常規，從細節做起。

全新的辦公設施，全新的辦公環境，對老師們的思維進行著沖擊，也沖擊著老師們的教育教學理念。如何通過此次教學設備的更新，讓老師們來一個全新的改變？是教導處一班人一直在思索的問題。為此，我們教導處決定從點滴入手，制訂了《許家湖鎮一中辦公室常規檢查細則》，并組織有關人員連續檢查了兩周。通過強力的檢查措施，老師們的辦公紀律、教師辦公秩序有了顯著地改觀：早上進入辦公室的第一件事就是清理辦公用機衛生；離開辦公室時，自覺地將辦公桌面整理好，將辦公椅放在指定位置；教師們都在討論教案、課件的修改，這些常規細節對教師們應用電化教學起到了潛移默化的促進作用。

2、建章立制，確保電化教學順利進行。

人手一機配備后，如何合理、有效的應用微機辦公，從而正確的運用多媒體手段進行教學，成為擺在教導處和信息中心面前的主要問題。而原來的備課檢評制度等與新的教學設施已不相匹配。成為急需解決的問題。

根據張校長對電化教學的指示要求，教導處配合信息中心積極落實《沂水縣教師應用現代遠程教育資源考核細則》，制定了《許家湖一中教師備課要求》、《應用遠教資源備課流程》一系列的規章、制度、細則。通過細則和制度來規范教師們的備課、上課等一系列辦公行為，同時也是確保現代化教育技術的順利應用。為此我們召開了電子備課檢查人員會議，就如何進行電子備課進行了討論，在討論的基礎上，我們重新修訂了《許家湖鎮一中教師備課要求》、《許家湖鎮一中電子備課流程及檢查標準》等制度，理清了電子備課及檢查流程：實行先周備課，主備人周

一、周二利用內網、外網把下周的講課內容下載，結合本校學生實際進行修改，在此過程中，本學科組進行細致的研討；周三，本備課組對修改內容結合本班實際再次進行修改然后上傳到校園網；周四，教導處組織有關人員對教師們的備課檢查、點評；周五，教師們根據檢查反饋情況對自己的教案、課件再次進行修改完善。

通過嚴格落實檢查標準，原來個別備課組存在“虛假”的集體備課，有了很好的改觀，教師們對課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細致了，也更有針對性了，教育教學較之以前有了根本的改觀。

3、抓課題研究，促電化教學。

課題研究既能豐富教育理論，又能指導教學實踐，提高課堂教學效益。近幾年，為實施電化教學，我們特別注重了依托立項科研課題來帶動電化教學的應用。截止目前，在電化教學方面我校結題市級課題8個，縣級課題12個。現在仍在立項研究的市級課題2個，縣級課題3個。

通過課題立項研究帶動電化教學，已成為我校深化電化教學應用的主要手段，今后我們還將持之以恒的把該項工作抓下去。

4、樹立典型，以點帶面，全面普及。

第2篇：學校信息化建設范文

學校現有學生*人，在職教師24人。隨著現代信息技術在教育領域的普及和推廣，教師的教學模式、學生的學習方式、學校的管理層次正在接受著現代信息技術的洗禮。如何應對信息化建設，順應潮流，構建信息技術教育平臺，提高師生的信息化水平，我們主要做了以下幾方面的工作

一、夯實基礎建設，全面推進信息化建設。

*年5月，*小學新校落成。新校落成之初，學校信息化建設很多方面需要補充完善，硬件建設相對基礎薄弱，遠遠適應不了學校規模的不斷擴大和教育教學發展的需要。在諸多不利學校發展因素面前，學校審時度勢，廣開思路，尋求發展空間。制定了科學、合理的學校發展規劃。特別是學校的硬件配備、信息化建設、信息化教師的培養成了學校快速可持續發展的突破口。

四年來，學校先后投資100余萬元，建成了多媒體多功能廳、多媒體會議室、13個多媒體教室、多媒體監控室、校訊通學生信息網絡平臺、圖書室管理系統、語音室等。新建高標準的微機室，購置惠普品牌電腦53臺，滿足了學生的信息化學習。學校還為教師更換了31臺高標配的計算機，教師辦公、學習實現了網絡化、數字化，大大提高了教師的辦公效率和教學水平。

二、運用信息技術，提升學校的管理水平。

1.構建網站，提供平臺。學校有獨立的網站，并建有高質量并受師生歡迎的主頁。內容更新及時，通過網絡進行校內通知、新聞、信息交流，實現人事管理信息化、學生信息電腦化、課時安排網絡化等。

2.實現“室室通”、“班班通”。我校互聯網采取ADSL接入，每個辦公室、教室、微機室都有節點，真正實現了全校網絡化。學校的任何一臺微機都可以實現網絡共享，最大限度的發揮網路信息化的獨特作用。

3.挖掘資源，發揮資源庫的作用。學校十分重視資源庫的建設，資源庫內容不斷得到充實，每年征訂教學軟件（資源）都在1.5萬元以上。涉及語文、數學、英語、科學、思想品德、藝術教育等領域，面廣量大。在購進資源的同時，學校還鼓勵教師積極開發教學課件，參與學校資源庫建設，現在學校每一名教師都能夠獨立制作課件和搜集使用課件。學校把教師制作的課件也納入學校資源庫，實現科學、有序的教學可用資源。

4.開設課程，夯實基礎。為了提高學生的信息技術素養，我校按照要求標準開設信息技術課程，三至五年級全部開設信息技術課。除用好信息技術教科書外，每個年級補充相應內容，增加學生的實際操作能力。三年級為計算機軟件操作及畫圖軟件的使用，四年級word小報編輯，五年級為圖像處理及幻燈片制作、上網知識及網頁制作。學生上課均為一人一機。

5.加強培訓，掌握技能，著力提升教師信息技術素養。

教師是實現教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。學校100％教師都能熟練操作計算機，都能從網上下載有關教學資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學。

通過不同層次培訓，全校教師的信息技術綜合素養得到不斷得到提高。信息技術已經成為每位教師每天提高工作、學習、生活質量的重要手段。信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為并早已成為展現教師自身素質和師表形象的重要載體。

在做好全體教師的通識培訓的基礎上，我校還注重信息技術骨干教師的培訓，多次組織信息技術專兼職教師和網絡管理人員參加各級培訓，專職人員都取得了專業的合格證書，做到持證上崗。通過走出去，請進來等形式，組織骨干教師學習先進理論和經驗，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為學校信息化教學環境構建、學科整合的骨干，全面帶動并推進了學校信息化建設。

三、發揮信息化工程的實效性。

第3篇：學校信息化建設范文

關鍵字 學校網站；教學；教育信息化；教育資源整合；教學互動

【中圖分類號】D523.34文獻標識碼：B文章編號：1673-8500（2013）01-0056-02

1學校網站是推進教育信息化的有效載體

學校教育走向網絡化、實現多媒體課堂教學和辦公自動化是我國教育發展的趨勢，也是廣泛實施素質教育的理論支持和物質保證。可以說，誰先具有了這個優勢，誰就能夠在新世紀之初占領新的制高點。學校網站就是推進這一教育信息化的有效載體，其功能可以實現學校辦公自動化和管理、教學、科研手段的自動化和現代化。在學校網站建設的過程中，我們的基本經驗是：學校網站建設，首先要堅持以校為本，與校情結合，反映學校文化特色，立足學校發展需求，面向未來，著眼應用，為師生的教育教學行為提供必要的服務。

建立學校網站后，到現網站在教育教學中起到了非常關鍵的作用，學校動態、學校通知、教育科研、學生活動……十多個欄目能做到每日更新，時時更新，交互性更強了，利用網站營造了良好的信息化環境，使學校管理透明度更高，更高效快捷。

2學校網站是實現教育資源整合與分配的主要橋梁

學校網站首先應該是學校教育、教學的資源中心，在這個意義上，建設教學資源庫，將解決學校教學信息化存在的問題。因此，網絡資源的建設必須打破只依靠少數技術骨干以及孤立、封閉發展的狀態，學校各部門、教師全員參與，同時，與因特網互聯，與各校實現資源共建共享。

以我校網站建設為例，首先做好學校自身資源庫的建設，將這些資源上網并不斷更新，其次，努力學習優秀教育網站的辦站特色，不斷完善我校網站的建設。為全校教師提供更多的、有效的資源，為網絡課件開發和教師備課提供豐富、優質的教學素材，避免大量重復性勞動，提高教師的工作效率及教學效果，降低學校教育信息化建設成本。

3學校網站是促進教師專業成長的學習工具

教師專業發展需要一種氛圍。而網絡交流給我們提供了很好的空間。校園網絡開通以來，對于教師專業成長的影響是巨大的。上網與反思，已經逐步成為教師們的至愛。他們對教育的認識，就在這樣的追尋中有了深刻的變化。因為教師的成長除了獨立奮斗之外，還需要合作，還需要與外界廣泛的交流，在碰撞與融合中發展。通過幾個月的應用，我們的老師更喜愛在網上自己的反思并期待與他人交流、分享。我們實實在在地發現教師變得愿意思考了，也善于思考、勤于思考了，老師們還感到教學工作有意思起來了，生活也更充實了。

在此時，網絡的技術手段不再是早期的簡單通訊，也不再是冷冰冰的、單向傳播的傳統意義上的媒體，它是實時的、雙向的、交互的、是可控的，是多種媒體的。我們覺得，這才是網絡教育真正具有革命性的意義所在。

4學校網站提供教學互動的全新方式

利用學校網站克服了傳統教育的局限性，它將形成一種主動的、協作的、開放的學習模式，并充分考慮雙向學習環境，采取有提問、有反饋、有交流的方法，既保留了傳統遠教中的生動形象性和不受空間限制等優點，又有相互訪問，雙向交流，學習資源、學習內容廣泛等優良特性。為學生創造了前所未有的適宜于自覺、自主學習的環境，而且為學生創造了全面發展、個性化學習的最佳條件，學校網站是真正沒有圍墻的學校。

5學校網站是提高學生的信息素養的學習平臺

學校積極營造“生動、活潑、健康、向上”的校園網絡環境。通過信息技術課教學，有效地提高了學生使用網絡的技能。網站的“學生園地”欄目為學生提供自己作品展示的空間和學習資源，通過學校網站這個平臺，讓學生參與進來，制作網頁，編輯電腦小報……，為學生的個性化學習、生活、娛樂營造一片新的樂園。開設“學校論壇”欄目，學生可以在網上探討自己的學習，發表自己作品，提出話題跟同學交流。

總之，學校網站對于實現教育資源共享、架設溝通橋梁、普及網絡知識、樹立學校形象有著極其重要的作用。學校網站的發展是促進學校教育信息化建設的有效載體，如果我們“網住”了今天；那么明天我們就能做得更好！

參考文獻

[1]何克抗.《關于信息技術課整合的理論思考》.《湖北電化教育》.2002

第4篇：學校信息化建設范文

關鍵詞：學校；教務管理；信息化建設

教育改革的發展，對學校教務管理工作也提出了更高的要求，教務管理工作不僅關系到學校自身的發展，同時也關系到學生的發展。在現代社會中，傳統的教務管理方式已經不適應現代學校發展的需要，而學校要想更好地發展下去，就必須革新教務管理工作。信息化技術作為現代社會發展的產物，它的出現為學校教務管理工作提供了巨大的便利，在信息化技術的依托下，能夠有效地提高教務管理效率和質量，實現最大程度的數據共享。

一、學校教學管理信息化建設的必要性

隨著社會發展對人才需求的增加，學校作為人才培養的搖籃，招生規模也越來越大，學生數量增多，教務管理任務也越來越重。教務管理包括了專兼職教師的招聘、職業培訓和日常管理，需要同家長和老師溝通，要根據學校的發展制訂年度、季度任務和教學計劃，監督及管理教務、教學部門工作等多方面的內容。在現代社會里，如果學校教務管理依然采用傳統的管理模式，勢必會影響自身發展。教務管理工作不到位，學校資源就難以得到合理的利用。在這樣的環境下，學校教務管理信息化建設十分必要。教務管理信息化建設的目的在于提高教務管理水平和質量，提高工作效率。隨著學校的發展，教務管理內容也越來越復雜、越來越多，教務管理幾乎涉及教學的方方面面，而要想提高教務管理水平，就必須積極實現信息化建設，通過信息化管理系統提高資源的利用率，從而推動學校的更好發展。

二、學校教務管理信息化建設策略

1.提高認識，加大投入。在現代社會里，信息化建設已成為各行各業提高自身競爭實力的有效途徑。對于學校而言，教務管理關系到學生的生存發展，隨著學校規模的擴大，教務管理需要處理的信息也越來越多、越來越復雜。面對如此環境，學校應當重視信息化建設。在信息化建設過程中，資金是基礎，只有資金得到了解決，信息化建設才能順利開展，因此，學校要加大資金投入，為教務管理信息化建設配置先進的設備，為學校教務管理信息化建設提供保障。

2.加大專業人才的培養。在學校教務管理信息化建設中，專業的信息化管理人才有著決定性的作用。而要想提高學校教務管理水平和質量，學校就必須重視專業人才的培養。學校要加強對現有教務管理工作人員的教育，提高他們的專業能力和水平，提高他們的計算機操作水平，從而為教務管理信息化建設培養一支業務能力強的隊伍。另外，學校要將相關責任落實下去，將責任落實到教務管理人員的身上，從而增強他們的工作責任心，使之全身心地投入教務管理工作中。

3.加大先進技術的應用。在科技飛速發展的時代，學校教務管理信息建設也將面臨更新換代的重大考驗。信息化建設的核心就是計算機技術，而現代社會計算機技術更新速度非常快，要想真正地實現教務管理信息化發展，提高教務管理水平，學校就必須加大先進技術的應用。在教務管理中，要利用先進的技術，構建完善的信息化系統，將學校教務管理工作的方方面面都納入信息化管理系統中，以先進的技術為依托進行相關工作管理，使信息化技術深入到教務管理的每一個環節，從而提高工作效率和質量。另外，利用先進的計算機技術對教務管理工作進行全程監控，可實現教務信息的共享，進而不斷提高教務管理效率和水平。

4.健全信息化管理機制。教務管理是學校的核心工作，教務管理工作的開展始終離不開管理體制，只有管理體制健全，才能更好地規范教務管理，促進教務管理信息化發展。為了促進學校教務管理信息化建設，學校應當建立完善的信息化管理機制，為教務管理信息化建設提供依據和保障。同時，學校要嚴格按照國家相關政策完善教務管理體制，確保各部門之間的交流順暢，能夠在信息化系統中更好地互動，提高工作效率。

三、Y語

綜上所述，學校教務管理信息化建設已成為必然，實現學校教務信息化管理可以有效地提高教務管理水平，推動學校更好發展。而要想促進學校教務管理信息化建設，學校就必須加大投入，為教務管理信息化建設提供資金保障，健全信息化管理體制，加強信息化管理人才的培養，并加大信息技術的應用，從而提高教務管理水平和質量。

參考文獻：

[1]陳進軍.淺談學校教務管理信息化建設[J].武漢航海：武漢航海職業技術學院學報，2006（3）.

[2]李江.加快教務管理信息化建設提高教學管理水平[J].中國科技信息，2006（8）.

第5篇：學校信息化建設范文

關鍵詞：學校檔案管理；信息技術；信息化

中圖分類號：G270.7 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 16-0000-01

Discussion on the Informatization Building of School Files Management

Si Ruixia

(Rencheng Central School,Jining272053,China)

Abstract:Building for the school archives have an important role in school management.With the popularity of office automation,records management work more and more use of network technology for modern management,modern school should establish a modern records management system to achieve file management information and automation.

Keywords:School files management;Information technology;Informatization

隨著信息技術飛速發展，計算機在各種領域得到廣泛應用，也給檔案事業的現代化發展帶來勃勃生機。學校檔案管理工作是整個檔案工作的重要組成部分。學校，尤其是中小學校應當適應當前社會經濟發展，走檔案管理信息化之路，充分發揮好檔案的重要作用。

一、學校檔案工作的重要性

學校檔案比起其他行業、部門的檔案，具有其特殊性作用。學校檔案也是重要的歷史文獻，通過它可以總結反思學校工作的經驗得失，促進學校發展，辦好人民滿意的教育。

（一）傳承歷史的需要。檔案是歷史的見證。歷史資料需要通過檔案一代一代傳承下去，先進經驗需要檔案作媒介一代一展下去。學校檔案是記載學校歷史的教科書，是反映學校發展歷程的無言碑。學校的快速發展，產生和積累了大量珍貴的檔案資料，這就對檔案工作提出了一套完整的歷史記錄；我們必須以對歷史高度負責的精神，切實搞好學校檔案工作。

（二）服務現實的需要。檔案是承上啟下的橋梁，是繼往開來的紐帶。服務現實是檔案自身的一個重要功能。切實抓好檔案工作，積累起全面反映學校工作的檔案資料，實踐證明，我校檔案工作在市級規范化學校驗收、省市督導檢查等工作中發揮了不可替代的重要作用。

（三）加強學校管理的需要。學校工作千頭萬緒，檔案工作作為科學管理的重要組成部分，以其自身工作科學的流程，對各項工作的開展發揮著無聲的引導作用。檔案科學的分類引領著工作方向，檔案的收集整理和歸檔是對實際工作另一種形式的檢驗和督查，檔案自身形式的完整和內在的質量又成為檢驗工作水準的重要標尺。所以，切實抓好檔案工作，可以有效推動學校管理的科學化、規范化，促進廣大教師在工作中上水平、爭一流。檔案工作是學校科學管理的重要標志，要求全體教工切實爭強檔案意識，人人出力，處處留心，共同搞好學校檔案管理工作，進一步走檔案信息化之路。

二、學校檔案管理信息化的意義

現在中小學檔案的管理水平還停留在紙介質的基礎上，在信息時代這種傳統的管理方法必然被以計算機為基礎的信息管理所取代。

（一）學校檔案管理信息化，能夠安全高效地實現學校師生的檔案日常管理。

（二）學校檔案管理信息化，可以大大節省人力，從而減少檔案管理的成本。

（三）學校檔案管理信息化，可以隨時迅速地查到所需信息，大大提高了工作效率。

三、學校檔案管理信息化的路徑

隨著辦公自動化的普及，檔案管理工作也越來越多的運用網絡技術進行現代化管理，現代化學校應當建立起現代化的檔案管理體制，實現檔案管理信息化、自動化。為實現檔案管理信息化建議從以下幾個途徑進行：

（一）提高思想認識，認真學習《檔案法》，進一步引導各處室和全體教工充分認識檔案工作的重要性，增強做好檔案工作的責任感和使命感；引導大家不斷總結經驗，勇于創新，全面提高檔案工作的管理水平；切實做到全員治檔、依法治檔。

（二）學校把檔案工作作為一項很重要的行政工作來抓，每學期都把檔案工作列入學校工作計劃，檔案工作是一項專業性很強的工作，要做好這項工作，需投入一定的人力、物力和財力。學校確定一名專職檔案管理人員，負責全校的檔案管理，配備一間檔案辦公室、一個專用檔案室，購置檔案柜等相應用品，設置檔案管理專用經費。加大對檔案信息化的投入，盡可能創造條件，推進檔案信息化建設的發展。

（三）提高檔案標準化、規范化水平。檔案信息自動化的內涵包括檔案工作的各個方面和各個環節，期中首要的是檔案業務要規范，檔案標準要建立健全和真正實施。檔案標準和規范本身也是一個系統工程，要推進檔案自動化建設，必須抓好檔案標準化、規范化。

（四）抓好學校檔案順據庫的建設。目前檔案信息系統從總體上看仍處于由文件處理向信息管理系統的過度階段，完成這一步的關鍵在于數據庫建設。數據庫的含義是依托先進的信息技術對資料進行科學的管理和方便的使用。

（五）加強辦公自動化建設，提高檔案管理工作的質量。利用微機管理文件檔案有許多優點：（1）便于文件的增加、刪除、調整等；（2）檢索方便、準確率高；（3）便于文檔保密。

（六）新時期新形勢對檔案管理工作提出了更高的要求，學校檔案工作者應勇于創新，積極成為本職崗位的行家里手，為教育的長遠發展、社會的和諧穩定貢獻自己的聰明才智。因此，檔案管理人員必須有較好的基礎知識，較高的專業知識及廣泛的相關學科知識素養，在提供服務時，能夠發揮出更好的時效價值，使檔案管理工作發揮出應有的經濟效益和社會效益。

第6篇：學校信息化建設范文

一、中職學校檔案信息化的必要性

由于檔案需長期保存，為提高存儲環境，避免可能造成文檔紙張受潮、蟲蝕以及火災等災害，每年大量投入文檔的保管經費已在所難免，且因無備份而又為每年不得不有的文檔損失擔憂。由于檔案需反復查閱，不可避免的存在原件受損或遺失，給文檔的保管與利用帶來管理上的困擾。在已認知的低檔平板掃描儀錄入的方式下，大量文檔的電子化進程是不可想象和解決的，且隨著科學技術的迅猛發展，一場以科技進步為主題的信息化浪潮席卷全世界，電腦的普及迅速地推動著社會和經濟的發展，高科技正深刻地影響著人們的工作和生活的方方面面，隨著辦化驗室自動化程度的普及，大量電子化文檔如何管理、查閱、應用有待全面解決。信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢。無論是從政治、經濟、文化、科技、軍事等多個領域還是到人類生活的各個角落，信息技術兀不顯示其獨特的魅力，成為現代社會和現代牛活不可缺少的工具。可以說，現代信息技術成為實現科學開發檔案信息資源的關鍵條件。

二、學校檔案管理的現狀

中職學校檔案信息利用主體越來越多，傳統的手工操作及經驗管理模式已制約了檔案管理工作的發展，遠遠不能適應現代信息社會的快節奏、大容量的需求，其管理現狀主要存在以下兩個方面的問題：

1、檔案管理的信息化程度不高。日常管理的材料存檔不齊全，教學大綱的制定周期長且落后于形勢的發展，教師的潛力難以充分發揮。學生規模大，學籍管理的難度加大，人為失誤因素增加。

2、 教學管理人員信息技術應用能力較低，信息管理水平不足。教學管理人員在信息的收集和處理上以傳統的信息管理為主，網絡技術、智能技術還未能在實際工作中得到普遍應用，導致信息資源的利用率低，教學材料的收集有重復收集現象，造成教學管理信息冗余，管理效益不高。

3、 經費投入不足，設備有待改善。經費是一切工作的基礎保障，教學檔案的管理工作也是如此。由于領導重視不夠，造成教學檔案管理辦公條件欠好，環境較差，設備陳舊、老化，難以正常開展工作。

三、中職學校檔案信息化的途徑

為適應當前社會經濟發展的需要，學校應近快建立起現代化的檔案管理系統，走檔案管理信息化之路。本文筆者認為實現學校檔案管理信息化應從以下途徑進行：

1.著力提高檔案標準化、規范化水平。目前，檔案信息自動化系統的現狀是檔案標準化、規范化滯后和應用軟件多亂，這些都嚴重影響了系統整體水平的提高。筆者認為對這一問題取得共識是系統建設思想上的一次飛躍，它使我們的觀察視野從計算機系統擴大到整個檔案信息管理。這一認識上的轉變給我們的啟示是：檔案信息自動化的內涵包括檔案工作的各個方面和各個環節，其中首要的是檔案業務要規范，檔案標準要建立健全和真正實施。檔案標準和規范本身也是一個系統工程，要推進檔案自動化建設，必須抓好檔案標準化、規范化，掌握好兩者相輔相成、互相促進的辯證關系。

2.抓好學校檔案數據庫的建設。目前檔案信息自動化系統從總體上看仍處于由文件處理向信息管理系統的過渡階段，完成這一步的關鍵在于數據庫建設。數據庫的含義是依托先進的信息技術對資料進行科學的管理和方便的使用。

3.加強辦公自動化建設，提高檔案管理工作的質量。 微機應用，網絡管理，是知識經濟時代的檔案管理標志。利用微機進行文書檔案的管理，其優點是：

（1）以“件”為單位的立卷方法，便于文書檔案的立卷、接收、鑒定，便于隨時剔除無保存價值文件的優勢。如剔除某份文件，可不必考慮拆卷這一棘手問題。另外，利用計算機輔助管理檔案，在檔案的保管期限進行調整時，可利用計算機進行檢索工具的調整、刪改，大大提高了工作時效。

（2）微機管理一是有利于遺漏文件的補漏增缺。二是保持文件的歷史原貌。三是利用檔案資料方便，檢索簡便，準確率高。隨機存檔后，文件插入就十分方便了，可隨時修改一下檔案目錄便及時解決遺漏問題，實現文書檔案管理工作以及服務水平質的飛躍。

（3）微機管理更有利于文檔的保密。微機管理將其改為單份文件提供利用，利用者就無法接觸其他無關的文件，從而達到了文檔保密的要求。

4 、教學、學生檔案的數字化、信息化建設。傳統的職校教學檔案基本上都是以紙質檔案為主，管理人員的勞動強度大，查閱十分困難，并且占用大量的庫房空間。管理成本高，保管時易損壞，而數字化檔案克服了傳統檔案的缺點，節省了大量人力、物力和財力，且可大量復制，克服了紙質檔案獨一無二的弊端。檔案信息化是利用信息處理的自動化，達到檔案、文件的一體化管理，實現檔案信息的高速檢索，對文字、圖像、音頻、視頻等不同載體檔案進行數字化存儲，以實現檔案信息遠距離、無障礙的傳遞和交流，達到檔案資源的互通與共享。數字化、信息化建設是職校教學檔案信息化管理的核心內容。

第7篇：學校信息化建設范文

關鍵詞：教育信息化 數字化校園 辦公自動化

一、教學信息化建設實施背景

衡水技師學院是市政府投資，于2011年由原市直屬八所中職學校合并而成。學校占地面積650畝，建筑總面積16.8萬平方米，教職工587人。學校特點是建筑面積大，教職工人數多，原各校區的教學理念、教學模式、師資水平等各方面都存在較大差異。

為了促進學校高起點、快速度地發展，學校將加強教育信息化建設，作為實現學校內涵式發展的提速平臺，緊緊抓住合校初期，市政府及教育主管部門對學校的信息化規劃方案，給予指導和專項經費支持的時機，將信息化建設的目標設定為建成本地區一流、全省領先的中職數字化校園。

在教學信息化建設過程中，學校始終貫徹設施是基礎、資源是核心、應用是目的、管理是保障這一指導方針，邊建設、邊應用，建用結合、以用促建。

二、校園信息化建設的創新點

1.校園信息化建設新路徑

學校積極引進企業參與到學校的信息化建設上來，本著“企業投資建平臺，學校按需買服務”理念，先后與中國聯通衡水分公司、中國建設銀行河北衡水分行等4家企業簽訂了校企合作協議。中國聯通衡水分公司投資120多萬元，為學校所有樓宇進行布線，共布設信息點1021個，布設光纖2300米；中國建設銀行河北衡水分行投資30多萬元為學校安裝了一卡通系統。企業的參與，打破了“資金投入大，建設周期長，維護管理難，服務能力弱”這一制約教育信息化發展的瓶頸，從“建設者”向“應用者”轉型，加快了學校數字化建設的進程。

2.以“創新應用”彰顯信息化特色

學校以信息化教學資源為載體，推動教學各方面的深入改革。以項目導向、任務引領的模擬仿真軟件，再現了現場操作過程，優化了教學資源，推動了教學改革。構建了與真實環境互補的虛擬仿真技能教室，形成了前課堂后車間的格局，彰顯了現代職業教育特色。

3.“三通”全通、“三用”常態

“三通”是指寬帶網絡學校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通。學校網絡實現全覆蓋，學校網站系統、教學資源庫共享系統、校務管理ERP系統、辦公自動化OA系統全部部署在校內6臺服務器上，實現了寬帶網絡學校通；所有教室都安裝有微機及多媒體投影儀，教師及學生能夠直接即時訪問互聯網及校內教學資源庫中的各類優質教育資源，實現了優質資源班班通；網絡學習空間人人通主要體現在學校教學資源庫共享平臺允許所有教師及學生注冊登錄，每個教師在服務器中有200M的個人空間，可以上傳課件、電子教案、微課視頻、課程素材等資源。這些資源在教師個人空間的同時，也可以推送到資源中心。學生登錄到教學資源庫共享平臺可以選擇網絡學習的課程，實現網上做作業、答疑、考試、課程評價、學習統計等。

“三用”是指課堂用、經常用、普遍用，是教育信息化應用水平成熟化的重要標志。互聯網接入、軟硬件平臺具備、信息化人才培養到位、信息技術水平達到要求，這些教育信息化應用要件的準備完成讓“三用”在學校成為常態化。這種常態化的形成還得益于各種評比、競賽、獎勵等激勵手段的使用和引導。

三、校園信息化建設內容

根據學校校園信息化建設任務書，學校主要從基礎設施建設、數字校園平臺、數字化教學資源庫和信息化管理制度四個方面進行建設。

學校通過多方考察，專題調研，完成了校園網平臺升級建設方案及教學信息化系統支撐平臺建設方案的制訂和論證，制訂了實施步驟和建設具體細則。完成了數字化校園基礎硬件設施升級建設，校園主干網建設完成，校園達到網絡全覆蓋。此外還對校園網中心機房進行了升級改造，建成了一個現代化、規范化的中心機房，為學校網絡的可靠運行提供一個穩定的環境，使校園網絡設施達到了預期目標。

通過與北京匯眾融成傳媒科技有限公司、北京希爾信息技術有限公司、江蘇金智教育信息技術有限公司等多家公司洽談，最后與江蘇金智教育信息技術有限公司簽訂了數字化校園信息平臺建設協議。采用校企聯合開發的模式，成功開發了數字化校園校務管理ERP系統、辦公自動化OA系統和教學資源庫平臺。

完成了學校網站升級改版，將學校網站遷移到了校內服務器，完成了學校網站中文域名的申請和備案工作，并制定了“學校網站信息管理制度”。

購置了錄播教室，可實現對課程全自動錄制，具有編輯、自動跟蹤定位、場景自動切換、網絡直播點播等功能，很好地承擔了精品課程建設、課程資源建設、教學觀摩課及多媒體教學資源的生成、傳播和管理，現已錄制微課93節。

學校也購置了1054 臺學生用高配置計算機和211套多媒體教學設備，安裝了教學和安保監控系統，建設了205個標準化考場，安裝了校園廣播系統，使學生用上了“一卡通”。

四、校園信息化建設條件保障

為了確保學校信息化工作的穩步開展，達到“建網、建庫、建隊伍、建數字校園”的規劃目標，學校成立了教育信息化建設領導小組，校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，組員由中層領導擔任。小組內成員分工明確，責任到人。工作小組定期召開會議，商討信息化推進工作，制訂發展規劃，落實推進方案。

為保證建設質量，所有建設項目都按照方案的要求組織實施；軟硬件系統建成后要通過測試；各技術文檔和驗收材料要完備，符合方案要求的其他驗收條件。

為配合金智公司高效率、高質量地完成校園網信息平臺的開發，學校成立了工程實施組、測試驗證組、系統維護組。在編碼實現、人員培訓、項目需求分析、平臺程序設計、服務器安裝調試、安裝及運行測試等方面進行有條不紊的工作。

為推動校園網信息平臺及教學資源庫平臺的應用，學校共進行了8次大型的技術培訓，42次以科室、系部為單位的小型培訓，保證每個教職工都能熟練地應用校園網信息平臺。

學校通過制定貫徹《關于進一步加強學校網站建設和管理的意見》《教學資源庫建設管理辦法（試行）》《數字化校園系統運行管理制度》《關于推動校園網信息平臺深入應用的安排意見》等一系列制度，培養教職工“應用習慣”的養成。目前，從學校信息平臺系統、教學資源庫平臺登錄記錄上來看，教職工每天在平臺上備課、下載、學習、上傳資料的人次達到三百多人次，這在一定程度上說明了教職工基本養成了使用信息平臺的習慣。

五、實際成果、成效及推廣情況

1.造就了一批創新型的教師

通過信息化應用和培訓，提高了教師教育技術能力水平，提升了教師信息素養和信息化水平的運用能力，推進了校內辦公和網絡教學平臺的應用能力，促進了網絡教學教研。利用現代化教育技術培養研究型教師，豐富了教師的學習體驗，改變了教師的思維模式，改變了教師的教學方式。

2.培養了一群富有信息素養和新型學習方式的學生

第8篇：學校信息化建設范文

一、學校檔案管理信息化建設存在的問題

沒有明確檔案管理信息化建設，現代科學技術的應用也存在片面性特點，不能夠充分的利用現代科技提升學校檔案管理信息化建設的水平。因此當前學校檔案管理只是在表面上應用信息技術，在實質上學校檔案管理方式沒有發生根本性的轉變。管理人員對學校檔案管理信息化建設認識程度不深，沒有明確信息化建設對學校檔案管理工作重要影響。學校檔案管理存儲技術還不能夠適應現代學校的管理要求，無法促進學校檔案管理信息化建設步伐的提升。在載體性能上沒有實現數字化發展，基礎設施建設相對較差，信息化技術對存儲設備的影響相對較差。信息化管理能夠實現學校檔案管理的標準化、規范化發展。在學校檔案管理中一些檔案并沒有經過相應的系統性處理，開展信息化建設難度相對較大。設備無法滿足信息化檔案建設。信息技術人員對檔案管理工作缺乏一定的了解，不能夠很好的掌握信息技術無法實現對檔案管理工作的有效開展。人員潛能沒有經過詳細的激發，無法形成有效的利用，設備與人員的作用形成不了優勢互補。一些學校的檔案管理軟件不能夠適應學校檔案管理信息化發展要求，檔案管理軟件品種較多，一般性功能較為全面，專業化水平較高，這在選擇檔案管理軟件的時候不能夠適應學校檔案管理的要求。沒有重視專業人才的培養，檔案管理專業人才能夠更好的提升學校檔案管理工作效率，但是學校管理過程中對檔案管理并沒有相應的重視，大多數派遣非檔案專業人員從事檔案管理工作，非檔案專業人員無法認清檔案管理工作重點內容，在管理過程中現代化技術水平的應用較差，嚴重的阻礙了學校檔案管理工作效率的提升。

二、學校檔案管理信息化建設發展措施

為了能夠促進學校檔案管理信息化建設的全面發展，檔案管理工作人員要不斷對思想意識進行完善，強化資金投入建設，制度的完善將為學校檔案管理信息化建設提供重要的發展基礎。要充分的認識到學校檔案管理信息化建設的重要性，提升組織影響作用。在思想創新發展前提下提升理念認識樹立創新觀念，這樣才能夠有效的指導信息化建設。監督管理部門要完善制度管理，強化資金投入建設，針對基礎設施進行監督管理，這樣為學校檔案管理信息化建設提供必要的基礎保障。專業人才能夠促進學校檔案管理信息化建設的步伐，提升綜合素質建設，優化人員結構，實現組成調整在學校檔案管理信息化建設中的作用。

針對管理人員要開展積極有效的培訓工作，這樣才能夠不斷的完善管理人員的專業知識，這樣利用專業知識對管理工作進行影響。在管理人員不斷進行知識結構重建的基礎上，更好的促進檔案管理工作信息化建設的全面提升。在學校檔案管理信息化建設的過程中要不斷強化安全保障體系建設，在利用網絡對檔案管理進行影響的時候更加要注意信息安全提升保密程度，這是網絡安全系數提升的關鍵措施。檔案資源管理的保密工作要充分的進行利用，不斷提升檔案信息安全意識的培養，制定有效的措施進行管理完善與技術發展工作，實現內部控制與外部影響的多元化發展。針對一些較為私密的信息，學校應該采取慎重考慮進行公布。完善身份認證系統和密鑰管理系統，監控措施的創新將是檔案管理技術發展的重要方面。監督管理工作在檔案管理信息化建設過程中發揮著重要的作用，實現學校檔案信息化建設是學校管理工作提升的關鍵。對管理工作的發展有著積極促進作用。因此檔案信息化建設要充分利用領導管理體制，，明確成員之間的工作任務，對檔案管理工作要進行及時的掌握。

第9篇：學校信息化建設范文

一、硬件建設起關鍵性的作用

不是教師理念不新，也并非教師技術不精，更不是資源匱乏，而是缺乏應用平臺。筆者認為班班通硬件設備的建設是制約教育信息化發展的瓶頸問題，解決好這個問題是教育信息化能否順利實施的關鍵所在。政府及學校要高度重視加大信息化建設投入，同時想方設法多渠道籌措資金，如：爭取項目資金、銀行借貸、分期付款、群眾個人集資等，逐步實施緩解教育經費不足，將終端設備建設落到實處，為廣大教育工作者創造良好的教育信息化應用環境。西鄉三中多方籌資建成陜南首家“白板學校”，在教室終端建設中為兄弟學校帶了個好頭，應用平臺的搭建為師生創造了很好的信息化應用環境，促進了教育教學質量的提高。

二、有效性資源庫建設尤為重要

有效性資源庫的建設非常重要。學校要大力倡導電子備課，把教師從很多繁雜重復的勞動中解放出來，讓教師把更多的時間和精力放在個別輔導、作業批改、思想工作、進修提高上。筆者認為有效性資源庫建設學校應高度重視，特別是領導要徹底更新觀念，進一步解放思想，建立學校有效性資源建設長效機制。學校要統籌安排、周密部署，檢查、考核、獎勵要落到實處。各年級各學科必須做到分工明確，責任到人，力爭通過三至六年的建設使本校有效性資源庫初具規模并逐步更新完善。欲使學校有效性資源庫建設落實到位，應充分發揮教師的集體智慧和力量分工協作共同完成。一般來說：（1）各學科必須通過教學研討確定本學科內容中確實“需要”運用信息技術解決的內容。（2）通過分工協作進行電子備課，老教師撰寫教學設計，青年教師技術過硬主要查找資源及整合制作課件。（3）學校要結合教材版本有針對性地購買一定量的優秀資源，方便教師查找篩選有效資源。（4）充分利用互聯網獲取海量教學資源的優勢，全方位整合有效信息資源。（5）充分發揮專網教育資源。（6）責成專人做好平時各學科有效性資源的收集建庫工作。總之，學校要發揮群體智慧和力量，收集和研發適合本地區學生實際的有效性資源，服務于廣大師生。只有這樣，才能大大減輕教師負擔，真正發揮優質資源的教育效益。

三、教育信息化應用必須深思的幾個問題

1.定位問題

多媒體對教育教學只起一個輔助作用，要認真討論教材內容，對非用不可的必須想方設法用，沒必要用的堅決不用。切忌完全依賴媒體，滿堂信息化；該讓學生書寫的重、難點一定要讓學生書寫；該說的一定要讓學生說；該練習的一定要讓學生練習，不能用屏幕完全替代，該用傳統方法的還要用傳統方法。

2.整合問題

資源整合不是媒體堆砌，必須用先進的教育思想方法做指導，達到有機融合才是最高境界。在資源整合過程中我們提倡“拿來主義”，但切忌不做取舍，硬性照搬盲目使用。

3.應用問題