書法培訓心得體會精選(九篇)
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第1篇：書法培訓心得體會范文
1手術(shù)室新護士一年培訓模式
1.1崗前培訓階段：時間為一周：院內(nèi)護理部示教人員負責。
課程：醫(yī)院環(huán)境規(guī)章制度簡介、基礎(chǔ)護理技術(shù)操作培訓和練習、醫(yī)院的院史、服務理念、醫(yī)院文化介紹、心肺復蘇的培訓、計算機收費的應用。
1.2崗位培訓階段
1.2.1建立完整的系統(tǒng)培訓架構(gòu)： 包括培訓對象的界定、培訓原則及目的、培訓目標、師資隊伍的培養(yǎng)、階段培養(yǎng)計劃、培訓考核體系的建立、培訓評價體系的建立等。
1.2.2培訓對象： （1）無手術(shù)室工作經(jīng)驗的新護士；（2）在手術(shù)室工作不滿1年，尚未接受手術(shù)室新護士系統(tǒng)培訓者。
1.2.3培訓原則：（1）在護士長的監(jiān)督、管理下，設(shè)專人帶教，實行一對一帶教。實施有計劃、系統(tǒng)、規(guī)范、標準化的一年培訓。（2）以理論授課、示教、手術(shù)入專科組跟臺、定期理論和操作考核的方法進行。
1.2.4培訓的目的：幫助新護士轉(zhuǎn)變角色，通過理論及操作技能培訓，提高新護士的思想素質(zhì)、心里素質(zhì)及業(yè)務素質(zhì)[3]。
1.2.5培訓目標：（1）培訓掌握手術(shù)室基本理論與?？撇僮骷寄埽軇偃问中g(shù)室工作的合格手術(shù)室護士。（2）一年培訓后達到較好的專業(yè)素質(zhì)和獨立工作能力。能熟練掌握各科常規(guī)手術(shù)的洗手、巡回和急診手術(shù)的配合。
1.2.6培訓方法：
1.2.6.1（1）成立新護士培訓管理小組：建立護士長-帶教老師-新護士的層級管理體系。（2）師資隊伍的建立與培訓：師資主要分為三類：理論授課師資、 護理技術(shù)操作師資（包括基礎(chǔ)護理操作和手術(shù)室?？谱o理操作） 、手術(shù)帶教師資。理論授課師資10人：包括兩名護士長、8名專科組組長。要求理論授課老師具備豐富的手術(shù)室護理知識，良好的溝通交流技巧和表達能力。護理技術(shù)操作師資：5人，均接受過醫(yī)院的護理技術(shù)操作的系統(tǒng)培訓。手術(shù)帶教師資要求具備10年以上手術(shù)室工作經(jīng)驗、善于溝通交流的高年資護師或主管護師擔任，根據(jù)新護士的特點（個性、動手能力、悟性等）選擇合適的帶教老師，實行一對一帶教，帶教老師相對固定，實施帶教老師負責制。
1.2.6.2手術(shù)室理論與技術(shù)技能培訓： 理論均以Powerpount授課，以手術(shù)室的理論基礎(chǔ)知識為主，課程由淺至深，循序漸進[4]。第一周脫產(chǎn)強化培訓5天，其中理論培訓16學時，參觀3學時。由理論授課老師和護理技術(shù)操作老師按計劃完成授課任務。
1.2.6.3培訓安排：
第一天：（1）穿衣、戴帽、戴口罩；更衣室管理規(guī)則；上下班與進餐制度；（2）手術(shù)室環(huán)境介紹；（3）手術(shù)室簡介；（4）手術(shù)室的服務宗旨與理念，工作人員組織結(jié)構(gòu)；（5）手術(shù)室管理制度、排班方法、參觀/安全保衛(wèi)/請假休假制度。
第二天：（1）手術(shù)縫針、縫線的分類與選擇；（2）認識手術(shù)常規(guī)器械、敷料及其使用、清保養(yǎng)方法；熟悉術(shù)后器械清洗流程；了解清洗設(shè)備和防護用具；（3）認識縫針、刀片；穿針、上/取刀片；傳遞針持、手術(shù)刀；（4）無菌技術(shù)：老師示范講解，新護士練習；（5）消毒滅菌與監(jiān)測；（6）手術(shù)室一次性無菌物品的管理；（7）認識指示卡、指示膠帶；學習手術(shù)器械打包方法；辨別滅菌前、后指示卡、指示膠帶的變色鑒別。
第三天：（1）外科洗手：老師示范講解，新護士練習；（2）穿/脫手術(shù)衣、戴/脫手套：老師示范講解，新護士練習；（3）無菌開臺，鋪巾：老師示范講解，新護士練習；（4）手術(shù)室銳器損傷防護與處理，醫(yī)療垃圾的分類處理；（5）手術(shù)室的職業(yè)安全防護；（6）參觀學習銳器處理流程與方法：注射器、針頭、縫針、玻璃安 的處理、銳器盒、銳器損傷登記表、損傷后傷口的處理。
第四天：（1）手術(shù)室高頻電刀（單極、雙極）、恒溫箱、吸引、氧氣的操作使用；病理標本的處理。老師示范講解，新護士練習。（2）現(xiàn)代手術(shù)室護士的角色、功能與素質(zhì)要求；（3）洗手護士職責、巡回護士職責、夜班護士職責、護士長、?？平M長、帶教老師職責；（4）圍手術(shù)期病人的體溫護理；（5）空調(diào)的操作使用；（6）潔凈手術(shù)室的功能與管理；（7）了解手術(shù)室護士站控制中心的運作、手術(shù)間控制面板的操作、凈化功能選擇、無影燈的開/關(guān)調(diào)節(jié)、手術(shù)間的衛(wèi)生清潔法、氣體供應接口等；（8）手術(shù)室的火災預防及應急處理流程，參觀安全通道。
第五天：（1）手術(shù)室各種護理記錄表格的設(shè)計與應用；（2）手術(shù)綜述；（3）手術(shù)床的種類及使用方法、常見手術(shù)放置方法：老師示范講解，新護士練習；（4）無菌器械供應流程；手術(shù)間管理（細則、常規(guī)物品擺放）；（5）留置針穿刺：老師示范，新護士練習（6）一周培訓匯總，反饋答疑。
1.2.6.4手術(shù)室?？谱o理操作培訓：手術(shù)室?？谱o理操作體現(xiàn)了手術(shù)室的專科特色，能客觀檢驗和反映手術(shù)室護士的專業(yè)技能水平?？剖乙?guī)定的新護士必須掌握的?？谱o理操作包括：外科洗手、鋪無菌器械車、穿/脫無菌手術(shù)衣、戴/脫無菌手套、各種手術(shù)的擺放、術(shù)前評估、內(nèi)鏡的清洗、特殊儀器的使用（電鉆、電動取皮刀、電腦止血帶、高頻電刀、氬氣刀、冷光源、顯微鏡）。
培訓計劃：
第1-4個月：4次/月（2次基礎(chǔ)護理技術(shù)培訓，2次手術(shù)室?？萍夹g(shù)培訓）；
第5-8個月：2次/月（1次基礎(chǔ)護理技術(shù)培訓，1次手術(shù)室?？萍夹g(shù)培訓）；
第9-12個月：2次/2月：（1次基礎(chǔ)護理技術(shù)培訓，1次手術(shù)室專科技術(shù)培訓）；
1.2.6.5手術(shù)配合培訓計劃 按一年培訓計劃分階段完成
第1-4個月：主要完成和熟悉專科常規(guī)手術(shù)的洗手護士工作（洗手占90%），對巡回護士工作有初步了解（巡回占10%）
第5-8個月：主要完成和熟悉各科常規(guī)手術(shù)的洗手護士工作（70%），基本掌握巡回護士工作（占30%）。
第9-12個月：主要完成和熟悉各科常規(guī)手術(shù)和復雜手術(shù)的洗手護士工作（70%），參與巡回護士工作（占30%），熟悉巡回護士工作內(nèi)容和程序。
1.2.6.6?？戚嗈D(zhuǎn)計劃：實行一對一帶教，固定帶教老師，新護士與帶教老師入專科組、夜班組。一年輪轉(zhuǎn)完7個手術(shù)配合?？平M。各?？戚嗈D(zhuǎn)周期如下：普通外科2個月、胸外科3個月、泌尿外科2個月、婦產(chǎn)科1個月、神經(jīng)外科2個月、骨外科2個月。
1.2.7培訓考核體系
（1）成立考核小組：成員有主管帶教的護士長、手術(shù)?？平M長及操作培訓老師。
（2）理論考核：建立試題庫，理論考核分為筆試和口試兩部分。
（3）操作技能考核：包括基礎(chǔ)護理技術(shù)（留置針靜脈輸液、吸氧、吸痰、無菌操作、心肺復蘇等）和手術(shù)室?？谱o理技術(shù)。
（4）考核內(nèi)容包括手術(shù)配合流程筆記和反思體會，?？瞥隹魄靶栌蓪？平M長組織操作技能考核。
2手術(shù)室新護士法制管理模式
2.1加強醫(yī)德規(guī)范教育，全面提高新護士的整體素質(zhì)。通過學習《醫(yī)德醫(yī)風的建議》、《醫(yī)療事故處理條例》，全面了解作為一名護士應遵守的社會公德和醫(yī)務公德及個人行為準則，不，列舉事例加強學習，提高整體素質(zhì)。
2.2嚴格執(zhí)行查對制度：（1）患者查對確認制度與流程：依據(jù)手術(shù)通知單和病人病歷查對病人姓名、性別、年齡、住院號、診斷、手術(shù)名稱、手術(shù)部位；（2）手術(shù)物品查對制度與流程：清點內(nèi)容：手術(shù)中無菌臺上的所有物品；清點時機：手術(shù)開始前、關(guān)閉體腔前、體腔完全關(guān)閉后、皮膚完全縫合后；清點責任人：洗手護士、巡回護士、主刀醫(yī)生。
2.3嚴格執(zhí)行無菌技術(shù)操作規(guī)程，手術(shù)護理記錄單應客觀、正確、無涂改，清點器械、敷料數(shù)目準確無誤達四次。手術(shù)安置舒適，避免損傷神經(jīng)、血管、壓傷皮膚等，杜絕醫(yī)療差錯事故和人為醫(yī)療糾紛發(fā)生。
2.4做好術(shù)前訪視：術(shù)前訪視病人，（由資深帶教老師和新護士共同去做），加強與病人溝通，了解病人的疾苦，取得病人的信任。
2.5重尊和維護病人的權(quán)利：手術(shù)間禁止高聲說話，不涉及病人的病情及隱私，不說與手術(shù)無關(guān)的話，不損害病人的利益，協(xié)調(diào)好術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后病人的心里，讓病人在充滿信任的心境下度過圍手術(shù)期。
3討論
傳統(tǒng)培訓模式中存在的弊病：新護士的傳統(tǒng)培訓方法以經(jīng)驗教學為主，我國大部分醫(yī)院是師徒式帶教，帶教老師不固定、帶教內(nèi)容比較隨機、散亂，缺乏系統(tǒng)性。一般沒有制定詳細、系統(tǒng)的新護士培訓計劃。培訓時注重手術(shù)配合的實踐，忽視理論知識的培養(yǎng)，手術(shù)相關(guān)知識貧乏，知識結(jié)構(gòu)不合理。由于缺乏系統(tǒng)、科學的培訓，培訓周期延長。新護士的培訓是一個循序漸進的系統(tǒng)工程，也是隨著醫(yī)學科學發(fā)展而不斷改進的教育工程[4]。手術(shù)室新護士只有通過有目的、有目標、有措施、有針對性的系統(tǒng)培訓，才能合格，迅速地勝任手術(shù)室工作崗位。在培訓新護士的同時，手術(shù)室護理工作的多個環(huán)節(jié)得到了加強[5]。
4體會
手術(shù)室新護士一年規(guī)范化培訓模式是行之有效的手術(shù)室人力資源管理模式，手術(shù)室護理及管理的水平對醫(yī)院外科技術(shù)的進步起著重要的促進和輔助作用。通過一年的培訓，培養(yǎng)了具有自信心，反應快，悟性高，思維敏捷，積極樂觀的工作作風，基本能達到手術(shù)室護士的要求，為日后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻
[1]毛曉萍，戴紅霞，常后蟬，張石紅.手術(shù)室新護士三年階梯式培訓模式探討[J].護士進修雜志，2006，21（4）：316-318
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[3]毛曉萍.培養(yǎng)手術(shù)室新畢業(yè)護士的做法與體會[J].護士進修雜志，2000，15（2）：102-104
第2篇：書法培訓心得體會范文
1、周建秋長篇小說新作《家父》讀書討論會，4月12日，明園廣延路售樓中心活動室/當代藝庫。
周建秋的中國著名作家、書法家，原籍河南，先定居上海。其新作長篇小說《家父》，用家族史思路，傳記體新紀實手法塑造了“父親”的形象，用一個人的生命來演繹近百年的歷史滄桑，情節(jié)曲折，情感真摯。活動將邀請上海市作協(xié)副主席楊揚等10位上海批評家，及上海大學文創(chuàng)中心師生20人前來對話討論，歡迎廣大讀者、文學愛好者參加。
2、沈善增：《老子》及其思想的真意，5月21日，明園廣延路售樓中心活動室/當代藝庫。
3、明園公益？華文社區(qū)公益書坊第六家書坊，森林都市模范書坊開放儀式暨華文中心官網(wǎng)上線儀式，6月底7月初，地點：森林都市？社區(qū)公益書坊模范書坊。
2、沈善增：《老子》及其思想的真意，5月21日，明園廣延路售樓中心活動室/當代藝庫。
沈善增先生是當代中國深有影響力的老子、莊子研究專家，作家。他的《還吾老子》專著是國內(nèi)重要的老子研究著作。此次，我們請他來分享自己鉆研老子的心得體會，他會把老子思想和當代生活結(jié)合，給出賦予啟發(fā)性的見解。
本次讀書會將注重對話和討論，歡迎讀者參加。
3、明園公益？華文社區(qū)公益書坊第六家書坊，森林都市模范書坊開放儀式暨華文中心官網(wǎng)上線儀式，6月底7月初，地點：森林都市？社區(qū)公益書坊模范書坊。
第3篇：書法培訓心得體會范文
教師外出交流學習心得體會范文
本學年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學交流學習一年，進一步認識到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次教師交流，我受益良多;教師交流活動對于一個學校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
教師外出交流學習心得體會范文
上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學習活動。作為班主任，此次去學習的目的是學習中山市一中班級的常規(guī)管理工作。這次學習雖然時間較短，但學習內(nèi)容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學習情況，本人簡單談談對班級管理工作的一些體會：
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。
教師外出交流學習心得體會范文
聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流，我受益非淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學里，對班主任的工作，認識不是那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了認識，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點談談我的體會。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，
因此，我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”
讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的機會，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導的英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。
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幾十年來，我從未接受過美術(shù)教育，也沒有從事過美術(shù)課的教學。在我的印象中，美術(shù)課就是帶著學生玩玩，套著模子畫畫，什么美術(shù)知識技能、理論，我是一竅不通，也就是一個典型的門外漢。7月17日，一個偶然的機會讓我有幸參加了今年全縣中小學美術(shù)教師培訓，聆聽了五位英山知名教師的美術(shù)課。雖然只有短短的十天學習時間，但我感受頗深，啟發(fā)很大。
幾天的學習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術(shù)課這門學科的無限魅力，也讓我認識了幾位英山縣首屈一指，在美術(shù)方面很有造詣的老師，領(lǐng)略了他們在美術(shù)教學時的風采。
58歲的曾光榮老師德高望重，桃李滿天下，是英山藝術(shù)界的“大師”級教師。憑著他對美術(shù)事業(yè)的摯愛和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無論是書法繪畫，還是理論，他都有自己獨到的一面。曾老師教學經(jīng)驗豐富，見解精辟。學習過程中，我們見證了曾老師寫字作畫時的那份灑脫，那份“藝術(shù)大師”的風采，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學習。這次培訓，曾老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學時走在我們后面，沒他的課他也要到教室里看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準備充分，不管課上還是課后，總是有問必答，對待學員耐心細膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時語言通俗易懂，幽默風趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識技能，還以一位年長者的生活經(jīng)驗教導我們：作為一名老師應該全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻，他說，做人要學會吃虧。多樸實的話語，多崇高的人格!回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進，怕苦怕累，我真是羞愧難當，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標燈!
年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿目，美觀，讓我們在開眼界，深受啟發(fā)。教學時那份專業(yè)，那份認真，讓我們理解了輝煌成績背后的那份執(zhí)著，那份付出，那份對事業(yè)的愛……
藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀小，教學時的那份干練，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。
我對美術(shù)就是一張白紙，學員們的基礎(chǔ)也是參差不齊，但老師們對我們不嫌不棄，根據(jù)各人的特點進行教學，盡量滿足我們的需求，幾天的學習培訓，對我們每個學員來說是一種提高，更是一種藝術(shù)的享受。老師們在上課時展示了他們扎實的基本功，深厚的藝術(shù)底蘊、豐富的教學經(jīng)驗、高度的責任心、強烈的敬業(yè)精神、靈活的教學方法，先進的教學手段，累累的教學成果……令人回味無窮，讓我們嘆服，原來美術(shù)是如此精彩!
第4篇：書法培訓心得體會范文
一、讀書成為教師生活的一部分
讀書是教師重要的學習方式,讀書已成為教師生活重要的一部分，對讀過的書教師會寫下心得體會，并積極參加學校組織的“讀書論壇”，以便將好書推薦給其他教師，共同分享心得體會。近日筆者被推薦參加區(qū)“讀書明星”的評選，覺得有責任向各位推介一本書，是李烈的《給生命涂上的底色》，最感動于 “一個人的生命中不能沒有愛，沒有愛的生命是悲哀的。詮釋生命的教育中不能沒有愛，沒有愛的教育是蒼白的?！边@種源自教師心靈深處的愛，會在師生間產(chǎn)生共鳴，在愛的相互作用和相互激勵中，成為一個源源不斷、生生不息的互動圈。
三年前，筆者任教的一個班里來了一個性格內(nèi)向的孩子，叫羅嘉，他來自四川山區(qū)。有幾天總有學生反映羅嘉一到下午放學總要到學校的垃圾池一趟，筆者觀察后發(fā)現(xiàn)羅嘉去垃圾池是為了撿里面的礦泉水瓶子，筆者明白了但沒有聲張。幾天后“六、一兒童節(jié)”聚會上，學生們把好吃的都往羅嘉桌子上放，聚會結(jié)束后，有幾個孩子幫著把易拉罐、飲料瓶都收集到一起，讓羅嘉帶走，秋天快到了，班里的幾個女生帶來幾件自己穿小了的衣服，有些還是新衣服，因為他們聽說羅嘉還有個妹妹。現(xiàn)在已讀六年級的羅嘉成了學校運動隊的一員，他依然不善言談，但當他看到教師在黑板上寫字不?？人詴r，他會帶來含片，憨厚地說：“我感冒咳嗽時，媽媽就給我吃這種藥，很管用的?！碑斖瑢W學習上有困難，他會很熱心地去幫助別人。羅嘉熱愛自己的老師、關(guān)心自己的同學，相信他也會將同樣的愛心和善舉回報社會。
二、反思成為教師的習慣
校本教研強調(diào)的是老師通過自己不斷地反思來改善自己的教學行為。反思可以記下許多內(nèi)容，記所得、記所失、記所疑，所難、新設(shè)想等等。我們學校有一位英語教師，曾寫過這樣的教學反思：
為了激勵學生多背單詞，我設(shè)計了“單詞大比拼”，以小組為單位，給學生布置家庭作業(yè)，第二天比賽。結(jié)果有一天英語課一學習比較差的學生缺課了，詢問原因，同學說他課間把腿摔了一下，回家看醫(yī)生了，走時說：正好下節(jié)英語課不用上了，我們組不用因為我而拿不著冠軍了！聽了此話，我的心猛得顫了一下，我有些感動，這個孩子算一個學困生，可他依然關(guān)心自己小組榮譽；我又有些難過，為自己考慮問題不周，忽視了每一個孩子的感受，我能想象這段時間該生的思想壓力有多重，他不想為自己小組抹黑，但又戰(zhàn)勝不了自己的惰性，他內(nèi)心該有多矛盾！所以他選擇了逃避，寧可不上英語課！此時我才真正理解了新課該理念中的以人為本的含義，英語教學各環(huán)節(jié)都應面向全體學生。
只有敢于正視自己的不足，汲取教訓，及時彌補不足，才能不斷走向成功。課后反思記所失既是對學生高度負責的表現(xiàn)，也是不斷提高教學水平的客觀需要。
三、合作互助成為教師的工作作風
合作精神可以使人的能力范圍得以延伸，抵抗困難的能力得以加強。幾年來一直進行兩周一課，課前集體備課，課后集體評課，經(jīng)過2011年山東省的遠程研修，我們又開始了集體磨課，從指定計劃開始，經(jīng)過三次備課、上課、觀課、課后評議、總結(jié)反思，每個教師在磨課中得到歷練，收獲了許多。
我們學校的去年剛從青島大學師范學院英語專業(yè)畢業(yè)的新教師，在市新教師優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得了一等獎的好成績，成績的取得除了教師本身素質(zhì)高外，與教師間的專業(yè)切磋、合作互助、彼此支持、共同分享是分不開的。
四、教研員成為教師校本教研的引領(lǐng)者
都說教師的人格魅力可以影響學生，引導他們積極上進，而我們區(qū)市英語教研員也是如此，她像一位平易近人的大姐姐，一位像德高望重的長者，以她的人格魅力在感染、激勵著教師。幾年來，教研員多次到我校指導工作，走進課堂聽課，評課，和教師一起分析授課中的優(yōu)缺點，我們英語教學上的進步與教研員們的悉心指導和專業(yè)引領(lǐng)是分不開的。
五、外出學習成為教師提升素質(zhì)的重要途徑
第5篇：書法培訓心得體會范文
關(guān)鍵詞：古德教育；課程體系；素質(zhì)教育
一位朋友最近去清華大學參加“中等專業(yè)國家級骨干教師培訓班”學習，回來介紹說：他們上課之前必先學《中華文化經(jīng)典基礎(chǔ)選讀》，其中包括：《大學選》《論語選》《孟子選》《中庸選》。是清華大學基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心編寫的。這說明我國大學教育非常注重中華傳統(tǒng)美德教育。
《翟鴻國學講座全集》中，國學大師翟鴻先生介紹自己家教，說他小時候爺爺就教他學習古文，總結(jié)說：兒童會背《大學》，孔子跟你一輩子，兒童背會《孫子兵法》，孫子跟你一輩子，真是這樣，教育立志就要從小抓起。在漢代，“孝廉”已作為選拔官員的一項科目，沒有“孝廉”品德者不能為官。
我來自農(nóng)村，從小也沒讀過古德教育類書籍，一直到參加工作很多年后，才看到一本叫《增廣賢文》的古書，讀后有很深的心得體會，書里的很多觀點，很實用，感覺早點讀過此書對自己命運都會有所轉(zhuǎn)變。這本書不是以謀取私利為目的，是以整個社會責任為己任，恰當保護自己的權(quán)益，可謂難得的好書。中華民族文化經(jīng)典的東西是我們必須傳承的民族精華，更是我們民族的驕傲。
由于有了這樣的想法，我主動尋找這類書籍，先后拜讀了《大學?中庸》《朱子家訓》《家書》《論語》《道德經(jīng)》《菜根譚》《弟子規(guī)》等等，感覺越讀越有是非標準，這些書對我人格、品位的形成起到標桿作用。
當今中國，全民重視教育，獨生子女家庭尤其如此，參加各種補習班的人數(shù)急劇增加：有學習語文的，有學習數(shù)學的，有學習英語的，有學習物理、化學的，還有學習書法的、學習音樂的，可是就沒有學習道德的，這是教育教學體系對道德學習重視程度不夠的表現(xiàn)。由于孩子少，父母，爺爺、奶奶、姥爺、姥姥都慣著，愛子女，愛下一代，這無可厚非，但是過度嬌慣，不加以正確引導，就會使他們沒有是非觀念，不能正確傳承中華民族的美德，久而久之就會影響整個社會的道德風氣。對于這些現(xiàn)象，我們一定要理性看待，正確引導，避免繼續(xù)惡性發(fā)展。
“舉孝廉”，是漢現(xiàn)和培養(yǎng)官吏預備人選的一種方法。它規(guī)定每二十萬戶中每年要推舉孝廉一人，由朝廷任命官職。被舉之學子，除博學多才外，更須孝順父母，行為清廉，故稱為孝廉。在漢代，“孝廉”已作為選拔官員的一項科目，沒有“孝廉”品德者不能為官。中國古代以孝治天下，所以稱孝廉。到清朝時，考取了舉人，還是用孝廉公這個名稱。
我國現(xiàn)階段選拔人才的標準也是“德才兼?zhèn)洹?，德在才先，可見德的重要性，無德有才，會壞事；有德無才，沒有才能，會誤事，可見德才兼?zhèn)涞闹匾?。而道德的養(yǎng)成不是一朝一夕可以完成的，需要從小抓起，從孝敬父母抓起，從學習中華民族傳統(tǒng)文化經(jīng)典抓起。
現(xiàn)在教學體制改革，是實行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育就是要全面發(fā)展，從品德修養(yǎng)，專業(yè)技能，身體素質(zhì)，交際能力，文化修養(yǎng)，審美能力等等全方位來評價一個人的素質(zhì)。而要達到預期目標，必須有學者從歷史的角度，從外國教育體系的形成，借鑒其先進經(jīng)驗為我所用，正如1987年1月27日，美國第40任總統(tǒng)羅納德?里根，在1987年的國情咨文中，引用了老子“治大國若烹小鮮”，闡明他的施政綱領(lǐng)。
當今，孔子學院遍及全球，外國人在21世紀從中國古典文學中尋找做人之道，治國之道，我們國人還不早點學習自己祖宗留下來的寶貴精神財富，豈不貽笑大方？
成年人想要學習，可以根據(jù)愛好自由選擇，但作為中華民族一分子，再從外國人口中知道自己先賢們的道德哲學思想就實在是不應該了。想要普及國民教育，必須從娃娃抓起，在中小學開設(shè)“中華文化經(jīng)典基礎(chǔ)選讀”，來促進中華民族學習中華民族的瑰寶“古德教育”，并且作為每位華夏兒女的必修課程，這對提高國民素質(zhì)，激發(fā)愛國情操，提升忠孝思想品行，都會有其他教育無法取代的促進作用。可見，古德教育應該進入中小學課程體系，而且應該成為和語文、數(shù)學一樣重要的必修課程之一。
參考文獻：
[1]朱熹.大學?中庸.上海古籍出版社，1987-03.
[2]朱柏廬.朱子家訓.企業(yè)管理出版社，2012-07.
[3].家書.吉林出版集團有限責任公司，2011-09.
[4]孔子.論語.張燕嬰，譯注.中華書局，2006-09.
[5]老子.道德經(jīng).李湘雅，譯注.人民文學出版社，2006-05.
[6]洪應明.菜根譚.京華出版社，2000-05.
第6篇：書法培訓心得體會范文
2020年9月份，我有幸參加了遼寧教育學院承辦的2020年“教育部——中移動中西部中小學校長培訓項目”新疆和田地區(qū)校長國培班，現(xiàn)在已經(jīng)返回到自己的崗位十余天。經(jīng)歷了理論培訓,走過了影子研修,我們又邁進了反思總結(jié)、返崗實踐的門檻。在這一階段,不斷的反思,在反思中進步?，F(xiàn)將自己近段時間來的學習和實踐總結(jié)如下，同時也懇請各位領(lǐng)導和專家對我校的工作給予指導。
一、學?；厩闆r
我校始建于2019年11月，位于于田縣托格日尕孜鄉(xiāng)托格日尕孜村，東傍紅色教育基地庫爾班·吐魯木紀念館，西靠托格日尕孜鄉(xiāng)片區(qū)工廠，北臨315國道。學校占地面積約80586m2，建筑面積24388m2，學校因地制宜，取勢而建。。學?？傮w規(guī)劃和設(shè)計合理，是一所完全寄宿制初級中學。所轄3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在校生2257名，目前我校共有51個教學班。建有音樂教室、微機室、書法室、心理室、舞蹈室、錄播教室、圖書閱覽室、生物、物理化學等多功能實驗室等24個專室。極大滿足了師生的生活、學習需求。
二、校園文化
1、精神引領(lǐng)
我們辦學以傳承庫爾班·吐魯木精神為核心，秉承“創(chuàng)可持續(xù)發(fā)展學校、育可持續(xù)高攀學生、辦人民滿意教育”的辦學宗旨，追求“傳承紅色基因、打造活力校園”的辦學理念。學校以“立德、求真、感恩、奮進”為校訓，在工作學習實踐中逐步形成了“愛國、文明、誠信、仁愛”的校風，“厚德、嚴謹、博學、奉獻”的教風，“勵志、勤奮、求實、超越”的學風。同時也成為師生的精神引領(lǐng)。
2、環(huán)境文化建設(shè)
我們學校是于田縣民族團結(jié)示范學校，結(jié)合庫爾班·吐魯木精神，圍繞“立德、求真、感恩、奮進”展開了我校的文化建設(shè)。一進校門四個教學樓引入眼簾，南教學樓“立德樓”，東教學“求真樓”，西樓“感恩樓”，西北方向“奮進樓”，正確的辦學理念、濃郁的校園文化引領(lǐng)學校的內(nèi)涵發(fā)展，我們將辦學理念內(nèi)化為內(nèi)容豐富、形式多樣的教育教學活動。
三、具體做法：如何實現(xiàn)辦學理念“傳承紅色基因、打造活力校園？”
1、促課改，打造高效課堂。
學校不斷深入推進課程改革，借助國培項目組提供的教師專業(yè)理論研修平臺等便利條件，建立了以科研為先導，以課程為核心，以培養(yǎng)學生良好習慣為重點的工作機制，探索出“輕負擔、高效率、高質(zhì)量”的有效教學模式。我們多次組織教師教師到其他學校學習課改經(jīng)驗，本學年，同聯(lián)誼學校于田縣cec希望學校開展教研教改、校本課程、、同課異構(gòu)等互動5余次。結(jié)合學校實際進行了重組及整合，明確這些模式的共同點：
第一，強化自學；
第二，強化學生課堂的主體地位；
第三，強調(diào)“自主、合作、探究、展示”是新課改所倡導的最重要的學習方式；
第四，重視導學案的設(shè)計等。
第五，我們本著“把課堂還給學生”的理念，進行了合理分組，組建四人小組。形成了自己的課堂教學模式——“四步導學”法，即學習目標、導學提示；自主學習、小組合作；交流展示、點評精講；練習鞏固、補救達標。
在此基礎(chǔ)上，數(shù)學課堂依照“變教為學、先學后教，以學定教”的教學理念，堅持“學為主體、教為主導、練為主線、當堂達標”的教學原則，做到因材施教、因?qū)W施教，最終達到簡約化教學。語文課堂教學在增加學生的閱讀量為目的基礎(chǔ)上，按照“語文雙主題”教學模式開展教學，以單元為主題，按照單元整體預習課、基礎(chǔ)閱讀課、拓展閱讀課等課型來教學。英語課堂教學以生成句型——練習句型——應用句型——形成語言為一條主線。我們注重模式，但不“模式化”。不同的學科，不同的課型，不同的課時，可以在此基礎(chǔ)上有它的變式。我們將來的努力方向就是達到模式學科化，實現(xiàn)學科個性化。
2、開展特色活動，豐富校園生活，提高學生素質(zhì)。
學校堅持搞好陽光體育、大課間活動、社團活動等，并對大課間活動進行了周密部署，保證讓所有學生動起來。30分鐘大課間進行學生陽光廣播體操活動，特色突出，效果良好。
學校根據(jù)老師特長成立了8個社團，每周五下午16：30—17:20活動一小時，有素描、水彩畫、書法、足球、籃球、舞蹈、合唱、音樂、象棋等，進一步豐富了師生的課余活動，2020年在于田縣教育局組織的師生書法比賽中獲得學生組二等獎。
學校每學年都要舉辦籃球賽、拔河比賽、演講、誦讀、講故事手抄報等多項活動，豐富多彩的校園活動極大的激發(fā)了學生的愛國熱情，陶冶了情操，提高了學生的綜合素質(zhì)。
四、存在問題
辦學經(jīng)驗的總結(jié)和資料的積累，教師的專業(yè)引領(lǐng)和教育教學改革的力度還存在不足，教師流動性太大，專業(yè)性教師缺乏，尤其是語文教師，每周的教研活動老師投入性不夠，因保密工作學校電腦不能用U盤和聯(lián)網(wǎng)，使得老師的教學效率和積極性有所下降。我們將在今后的工作中，進一步加強隊伍建設(shè)，進一步改善辦學條件，使學校的各項管理工作更加規(guī)范化、科學化。努力提升我校教育教學水平。
五、辦學成效
在上級的正確領(lǐng)導下，在社會各界的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的教研教改、社團活動、自主化管理等特色工作得到于田縣教育局的肯定。今年6月份教育局組織全縣中小學書記、校長、德育主任、教務主任等來我校觀摩。
雖然我校建校不到一年時間，但這十個月以來，我校各項工作取得了豐碩的成果。我校先后榮獲“于田縣民族團結(jié)示范性學校”、“于田縣教育教學工作先進集體”等榮譽，正努力把我校創(chuàng)建為全國性的民族團結(jié)師范學校而不斷努力。
我一直相信：只有堅持學習的人，才能擁有美麗的一生?！案褂性姇鴼庾匀A”，是對教育工作者的真實寫照，點點滴滴地積累，細細地品味，就會從學習中收獲精彩。其實，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。最后感謝遼寧教育學院，感謝國培！
第7篇：書法培訓心得體會范文
[關(guān)鍵詞]農(nóng)村小學生；寫字能力；書法
[中圖分類號]G623.22
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-3712（2014）27-0042-03
在小學語文教學中，雖然學校也有專門的寫字課，但學生的“寫字”常常因為“分數(shù)”和“升學率”等因素而被忽視。特別是在農(nóng)村小學，由于受條件和管理水平的限制，寫字教學幾乎流于形式，這與《義務教育語文課程標準（2011年版）》的要求不相符，也不利于學生整體素質(zhì)的發(fā)展。因此，努力提高農(nóng)村小學生的寫字能力是很有必要的。
一、充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢
農(nóng)村小學和城市小學相比，缺少書法指導教師，也沒有五花八門的書法興趣小組和培訓班，然而令人欣慰的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在農(nóng)村的應用和推廣，為寫字教學開辟了一條新渠道。
（一）網(wǎng)絡(luò)為寫字教學提供了豐富的資源
1.網(wǎng)絡(luò)上有大量的關(guān)于寫字教學的文章，內(nèi)容涵蓋教學理論、實踐經(jīng)驗和心得體會等方面。教師和學生可以根據(jù)自己的需求進行選擇性瀏覽，從中得到啟發(fā)和收獲，這要比自己從頭摸索高效得多。
2.網(wǎng)絡(luò)上的書法作品成千上萬，有許多是古今中外書法家的作品，可以當作字帖來觀賞和臨摹，既方便又實惠；而普通人的作品，特別是學生類的作品，對寫字水平處于初級階段的農(nóng)村學生來說更具親和力，可以用來對照和改進自己的書寫。
3.網(wǎng)絡(luò)上的書法視頻有很多，如課堂教學、現(xiàn)場創(chuàng)作和書法臨摹等方面的。它們聲像并茂、形象生動，是農(nóng)村小學生學習寫字的絕佳途徑。
4.書法網(wǎng)站的資源更加豐富和齊全，對書法的研究也更深入，例如“中國書法網(wǎng)”“硬毛書法天地”等，是師生的良師益友。
5.網(wǎng)絡(luò)上有很多書法愛好者，甚至是書法家，他們是一種特殊的資源。得到他們的指點，可以使自己的書寫事半功倍。
（二）網(wǎng)絡(luò)突破了時空，便于寫字教學的開展和交流
一般說來，寫字課一周安排一節(jié)，時間比較短暫，學生很難得到有力的指導。而當今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)基本遍布農(nóng)村，學生可以很方便地在家中就得到指導。例如學生在練字遇到困惑時，可以通過電子郵件、微信和QQ等方式聯(lián)系教師和同學，以求得幫助。
通過網(wǎng)絡(luò)，學校之間可隨時進行寫字教學的研究和交流。例如通過網(wǎng)絡(luò)視頻開展寫字教學研討會和研討課，通過網(wǎng)絡(luò)傳送寫字教學資料和信息等。特別是與城市學校的交流可以使農(nóng)村學校的寫字教學少走許多彎路。
二、充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢
學生寫字，除了要掌握一些書寫常識，還要多看教師的范寫。多媒體技術(shù)可以讓教師的范寫效果最大化，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
（一）教師的范寫可以拍攝成視頻
學生可以反復觀看教師的范寫視頻，可以在課堂上看，也可以下載到自家電腦里看。學生一有時間就可以看，一遍不行兩遍，直到領(lǐng)悟了其中的技巧為止。
（二）視頻可調(diào)節(jié)播放速度
在最初的練習中，學生可以調(diào)慢視頻播放速度，慢到能夠清晰地感知每個筆畫的書寫過程，感悟怎樣起筆、行筆和收筆，知道什么是中鋒和側(cè)鋒運筆等。等到學生較好地掌握運筆方法，則可以調(diào)快播放速度，以學習更多的筆畫、偏旁部首和漢字的書寫。
（三）突破指導人數(shù)的限制
傳統(tǒng)的“手把手”指導，一次只能指導一個人，效率很低。但多媒體技術(shù)可以任意地復制書法課堂教學和教師范寫的視頻，每個學生都可以得到一份，這樣人人就都有了“教師”的單獨指導，極大地提高了指導效率。
三、提高教師素質(zhì)
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨梢娨o學生一滴水，教師自己必須先有一桶水，故提高教師的寫字水平是有效指導學生的關(guān)鍵。
（一）組織教師觀看寫字教學視頻，進行寫字教學比賽
教學視頻直觀地再現(xiàn)了教師對學生的指導，特別是很多優(yōu)質(zhì)課，可以為農(nóng)村小學寫字教學提供借鑒。教師在此基礎(chǔ)上進行研究，逐步形成適合本班級的寫字教學思路。而寫字教學比賽，則能促進教師提高自身的寫字教學水平。
（二）安排教師進行寫字實踐
每人發(fā)一本字帖、習字冊和一塊小黑板，要求每天在小黑板上練幾十個字，由學校安排專人進行評分和記錄；一學期內(nèi)完成一本習字冊，在學期末進行評分和記錄。最終結(jié)果可以作為教師業(yè)績的一部分。
（三）安排教師外出學習
安排一兩個教師外出進修書法，使學校有較高水平的書法教師。他們不僅能夠指導學生，還能擔負起培訓校內(nèi)教師的重任。也可以安排教師到其他學校考察和學習，回來后匯報收獲和上公開課，以借鑒和推廣其他學校的寫字教學經(jīng)驗和方法。
四、加強對學生的指導
（一）幫助學生認識“寫字”的重要性
學生天天都寫字，他們能否認識到寫字的重要性影響著他們各方面的發(fā)展。（1）寫字不像說話那樣隨意，它需要較強的自控力和意志力，這對培養(yǎng)他們良好的行為習慣大有裨益。（2）寫字有助于提高成績。學生書寫時間長，對所寫內(nèi)容感知時間也長，有助于消化和理解知識。（3）寫字也是一項娛樂活動。在運筆過程中，提按轉(zhuǎn)承及輕重緩急等都是藝術(shù)追求，蘊含著美。它怡情養(yǎng)性，有助于身心健康。（4）寫字是弘揚祖國書法文化的根本。2013年教育部制定了《中小學書法教育指導綱要》，旨在適應新時期全面實施素質(zhì)教育的要求，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化。
（二）上好語文課
從認識漢字開始就要進行寫的指導。課文后面一般都有描紅和臨摹的練習，跟課本配套的常常還有習字冊等。語文教師應充分地利用它們，要專門拿出一定的時間來完成，切不可為了所謂的“成績”而忽視寫字，或者輕易地減少寫字的時間和次數(shù)。特別是低年級，要切實打好學生的寫字基礎(chǔ)，否則到了中高年級，學生的寫字姿勢定型了，筆畫和漢字的書寫在頭腦里留下了較深刻的印象，再去矯正就困難了。
（三）向?qū)懽终n要質(zhì)量
寫字課雖然是語文課的重要組成部分，但它有其獨立性和特殊性。獨立性是因為它是專門訓練學生寫字能力的課程；特殊性是因為它的時間較短，僅二十分鐘左右。針對這兩個特點，教師要珍惜這有限的時間，科學地安排和指導學生練字，確保練字效果。
（四）利用其他各科和學生作業(yè)的時間進行寫字指導
提高學生寫字能力是語文教師的重任，其他教師也需要積極配合。英語教師配合，學生的英語字母和單詞才能寫得美觀流暢；數(shù)學教師配合，學生的作業(yè)書寫才能工整，正確率才能高；科學和社會等科目的教師配合，學生的書寫才能一如既往地認真，提筆即練字的目的才有可能真正達到。
五、培養(yǎng)學生的寫字興趣
愛因斯坦說：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。”這就是說，學生只有樂于練字，才會專心致志。
（一）練字要建立在掌握書寫方法的基礎(chǔ)上
“難者不會，會者不難。”教師要重視書寫過程的指導。一個筆畫的書寫，包括起筆、行筆和收筆，其中又有輕重緩急、按揉提頓等；一個漢字的書寫，要安排結(jié)構(gòu)的擺放和部件的大小等；而一幅作品的完成，要考慮到文本的行款和整體布白等。如此，寫字才是一種藝術(shù)，像舞劍一樣，一招一式都有門道。學生知道怎么去寫，寫的東西含有審美價值，寫字才是一種快樂的行為。
（二）廣泛利用民間文化藝術(shù)
“處處留心皆學問。”無論何時何地，我們抬頭都能看到漢字。大街小巷的廣告牌、商店名稱和門聯(lián)等，都可以是字帖。例如商店的招牌，常常是鎏金大字，不少都是書法名家的杰作，很有審美價值。學生只有感受到藝術(shù)的美，才會饒有興趣地留心觀察和揣摩。還可以在春節(jié)期間鼓勵學生嘗試寫春聯(lián)。
（三）適當?shù)亻_展書法比賽
比賽有一定的激勵作用，在寫字教學上要充分發(fā)揮比賽的作用。農(nóng)村小學生寫字能力較弱，開展寫字比賽的目的主要是激發(fā)其興趣，提高其重視寫字的意識；而積極參與各種書法比賽，可以培養(yǎng)學生寫好字的信心。愛默生說：“自信是成功的第一秘訣?！睂W生一旦有了信心，就會更加勤奮，精益求精。
（四）經(jīng)常不斷地鼓勵學生
寫字是一筆一畫地進行的，不是一時半刻的事情，需要一定的耐心和毅力。學生也不可能三五天就能把字寫好，需要長期堅持不懈，因此教師的鼓勵尤為重要。恰當適時的表揚不但可以使學生看到自己的優(yōu)點，激勵其不斷進步，而且還會對其他學生有導向作用。對于學生的進步，教師要加以肯定。而對于寫字能力提高緩慢的學生，教師要深入地分析原因，“手把手”地指導，對其點滴進步都要進行表揚。
（五）營造良好的寫字氛圍
盡管寫字在某種意義上說也是一種娛樂活動，但這是對書法愛好者而言的，還有不少學生終究對寫字缺乏熱情，這就需要教師積極營造一種積極的氛圍，增強寫字的娛樂性。我們可以在學生寫字時，播放輕音樂，舒緩學生的心情；還可以在寫字的場所內(nèi)張貼一些名人字畫，使學生置身于書海墨香之中。
參考文獻：
[1] 教育部.義務教育語文課程標準（2011年版）[S].北京：北京師范大學出版社，2012.
第8篇：書法培訓心得體會范文
【關(guān)鍵詞】 加強 農(nóng)村 教師隊伍 建設(shè) 作用
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師作為腦力勞動者，不斷地向年輕一代傳授人類的生產(chǎn)勞動和社會生活等知識經(jīng)驗，為人類社會培養(yǎng)和造就一代又一代既能從事生產(chǎn)勞動，又能積極參加社會生活的社會成員。對整個人類社會的生存與延續(xù)，對人類思想文化的傳播與發(fā)展，都是必不可少的。因此，加強教師隊伍建設(shè)對培養(yǎng)和教育祖國的下一代具有十分突出的作用。學校分布中，農(nóng)村中小學占極大的比例，故加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)更顯重要。
農(nóng)村教師隊伍建設(shè)要堅持以十八的精神為指導，以“中國夢”為準繩，認真貫徹落實《義務教育法》、《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強未成年人思想道德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和道德水平為重點，以充分調(diào)動教師的工作積極性為目的，努力建設(shè)一支愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的教師隊伍。
因此，加強農(nóng)村小學教師隊伍建設(shè)應從以下幾方面入手：
1加強政治理論及教育法規(guī)學習，強化教師師德師風建設(shè)
總書記在2007年教師節(jié)全國優(yōu)秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點希望：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進??；淡泊名利，志存高遠。深刻揭示了新時期我國教師師德的豐富內(nèi)涵，也充分說明了教師的示范引領(lǐng)作用。作為學校，應結(jié)合具體實際，通過政治業(yè)務學習，開展各種活動，如撰寫個人成長故事、書寫師德故事、學習先進教師典型、聯(lián)系實際書寫學習心得體會等形式，努力提高教師的素質(zhì)。
2建立教師激勵機制，激發(fā)教師工作熱情
學校管理者應根據(jù)教師的特點，合理的運用內(nèi)部激勵和外部激勵，精神激勵和物質(zhì)激勵相結(jié)合，以滿足教師的不同需要。做到教師個人的激勵與教師群體激勵相結(jié)合，有效調(diào)動教師的積極性，建立合理、適宜的內(nèi)部競爭體制。學校對教師的激勵要采取公平的原則。如實施教師獎勵績效工資、教師競爭上崗、教師崗位設(shè)置、各種不同形式、類別的表彰（教育教學、學校管理、安全管理、常規(guī)教學先進個人、師德師風先進個人、優(yōu)秀教師、先進教育工作者等），表彰類型基本涵蓋學校的各個方面，讓每位教師都有可能成為某一方面的佼佼者。這樣既可激發(fā)教師的工作熱情，又能將自己的長處發(fā)揮的淋漓盡致，全心全意為教育教學服務。
3靈活、合理安排教師互動交流，揚長辟短，共同提高
人無完人，教師更是如此。首先，作為學校的管理者，就應該根據(jù)教師的特長和年齡特點，合理安排教學崗位。如喜歡書法的教師，可安排為寫字教學；教師喜歡繪畫，就應該安排美術(shù)等；年長的教師，就應落實直觀、腦力勞動不大的工作；對于年輕人，則安排具有開拓性、創(chuàng)造性、較復雜的工作，要求他們在實際工作中去努力鉆研，提高自身的能力。其次，學校管理者應根據(jù)教師的具體實際，實行教師定期交流制度，讓年輕教師到邊遠、偏僻、條件艱苦的地方鍛煉，養(yǎng)成吃苦耐勞、克服困難的品質(zhì)；對于老年教師，則應適當?shù)街行膶W校進行學習，掌握先進的教育理念，學會運用先進的教學手段為教育教學服務。這樣，達成教師相互學習，共同提高的目的，也讓偏遠學校與中心學校的學生異樣享受到均衡教育。
4加強教師的培養(yǎng)培訓，提高教師隊伍素質(zhì)
作為管理者，必須全面了解本地、本校教師的優(yōu)勢及存在的問題，結(jié)合學校具體實際擬定中長期教師培訓計劃，計劃中必須涉及全員培訓、中青年教師培養(yǎng)、骨干教師培訓、優(yōu)秀班主任培訓、名師培養(yǎng)等；其次，學校必須對所有培訓者提出明確具體的要求（包括自身和學校等方面），如進行經(jīng)驗介紹、上匯報課、示范課等，符合要求后才能報銷各種培訓費用；再次，進行校本培訓，學校充分利用現(xiàn)有資源和學校的教科研活動，促進教師素質(zhì)的提高。
學校在加強教師隊伍建設(shè)工作中還應該考慮到教師群體的特殊性，對教師的管理決不能單純地“管束”和“制約”，而應體現(xiàn)人文關(guān)懷。 “管”要在“理”的基礎(chǔ)上進行，“理”是為了“管”，是更有效的“管”，二者相輔相成，相得益彰。因此，學校應精心營造和諧的校園文化，開展豐富多彩的文藝活動，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬松、積極進取的文化氛圍，使管理真正與學校文化和諧一致。只有做到以上這些，才能將教師隊伍建設(shè)這一長效性的工作做好，校園也會因此顯現(xiàn)勃勃生機，成為教師和學生的樂園。
【參考文獻】
第9篇：書法培訓心得體會范文
一、加強教師隊伍建設(shè)
本人從近幾年的管理中，認為加強農(nóng)村小學教師隊伍應從以下幾方面入手：
一是加強教師師德師風建設(shè)。同志在2007年教師節(jié)全國優(yōu)秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點希望：愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進??；淡泊名利，志存高遠。他深刻地揭示了新時期我國教師師德的豐富內(nèi)涵，也充分說明了教師的示范引領(lǐng)作用。作為學校，應結(jié)合具體實際，通過政治業(yè)務學習，開展各種活動，如撰寫個人成長故事、書寫師德故事、學習先進教師典型、聯(lián)系實際書寫學習心得體會等形式，努力提高教師的素質(zhì)。
二是建立教師激勵機制。學校管理者應根據(jù)教師的特點，合理運用內(nèi)部激勵和外部激勵，精神激勵和物質(zhì)激勵相結(jié)合，以滿足教師的不同需要；做到教師個人的激勵與教師群體激勵相結(jié)合，有效調(diào)動教師的積極性，建立合理、適宜的內(nèi)部競爭體制。
三是合理安排教師崗位。人無完人，教師更是如此。首先，作為學校的管理者，就應該根據(jù)教師的特長和年齡特點，合理安排教學崗位。如喜歡書法的教師，可安排為寫字教學；教師喜歡繪畫，就應該安排美術(shù)教學；年長的教師，應落實直觀、腦力勞動不大的工作；對于年輕人，則安排具有開拓性、創(chuàng)造性、較復雜的工作，要求他們在實際工作中去努力鉆研，提高自身的能力。其次，學校管理者應根據(jù)教師的具體實際，實行教師定期交流制度，讓年輕教師到邊遠、偏僻、條件艱苦的地方鍛煉，養(yǎng)成吃苦耐勞、克服困難的品質(zhì)；對于老教師，則應適當?shù)街行膶W校進行學習，掌握先進的教育理念，學會運用先進的教學手段為教育教學服務。
四是加強教師的培養(yǎng)培訓。作為管理者，必須全面了解本地、本校教師的優(yōu)勢及存在的問題，結(jié)合學校具體實際擬定中長期教師培訓計劃，計劃中必須涉及全員培訓、中青年教師培養(yǎng)、骨干教師培訓、優(yōu)秀班主任培訓、名師培養(yǎng)等。其次，學校必須對所有培訓者提出明確具體的要求（包括自身和學校等方面），如進行經(jīng)驗介紹、上匯報課、上示范課等，符合要求后才能報銷各種培訓費用。再次，要進行校本培訓，學校充分利用現(xiàn)有資源和學校的教科研活動，促進教師素質(zhì)的提高。
二、動員各方面力量參與教學管理
要使教學管理充分發(fā)揮作用，動員有關(guān)方面人員參與教學管理是勢在必行的。做好這方面的工作，要注意如下兩點：
第一，學校領(lǐng)導必須對此給以充分重視，調(diào)動校內(nèi)的方方面面參與管理，同時要力爭與家長及校外有關(guān)人員取得聯(lián)系，吸收他們參與學校教學的管理工作。
第二，建立健全各方面的教學監(jiān)督組織，對學校的教學施以必要的監(jiān)督，為教學改革提供改進意見與建議。
三、創(chuàng)造美好的教學環(huán)境
美好的教學環(huán)境是提高教學質(zhì)量的必要條件。教學環(huán)境包括教師的工作條件、教學設(shè)備、班級風貌等因素。要使上述各因素都處于良好狀態(tài)，根據(jù)現(xiàn)代外國一些比較成熟的做法，針對我國的實際，作為學校的教學管理人員，首先，應集中精力，吸收多方面的力量，爭取資金，為教學人員整建一個舒適的環(huán)境，使從教人員不致受外界的干擾而影響教學水平的發(fā)揮；其次，教學設(shè)備是增強教學效果不可缺少的條件，應不失時機地根據(jù)學科的教學需要，增設(shè)教學設(shè)施，改善設(shè)備條件，充分發(fā)揮其教學的輔助作用；第三，班級環(huán)境對學生的學習生活有很大影響，學校領(lǐng)導、教師應注意教室的布置、課堂紀律的保持、班級優(yōu)良風氣的形成等方面的管理，為學生的學習、生活創(chuàng)造一個良好的氣氛和環(huán)境。
四、搞好教學全過程的質(zhì)量管理
