資助發言稿精選(九篇)

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第1篇：資助發言稿范文

捐贈共建儀式上學生代表發言稿

 

各位領導、老師、同學們：

你們好！今天我很榮幸的代表運河中學的10名接受資助的同學向關心支持我們學習、生活的領導、老師以及鹽城師院的大哥哥、大姐姐們說一聲：謝謝你們！（鞠躬）

第2篇：資助發言稿范文

按照學校黨委開好民主生活會的要求，根據自己的實際情況，現在會中做如下陳述：

首先，維護學院班子成員的團結，無論發生怎樣的變化，此種信念不動搖；因為一旦出現問題，沒有合力，學院的發展必定受到影響，影響最深的是對學生培養教育的整體環境，看似不起眼，實則傷害最大。近幾年大學里個別學院出現過類似性的問題，負面影響是遠的，一時半時是恢復不過來的，因此，自己在思想深處高度的警覺。

第二，加強學習，不僅僅是政治理論的學習，人文社會領域的都有涉獵，拓寬了思維，開闊了眼界，使之不盲目，盡量避免極端行為。

第三，做好自己的本職工作，在分工的學生教育、管理工作中盡職盡責，不讓主要領導分心；能夠獨立地處理自己分內的工作，并隨著時間的推移，藝術化程度越來越高，自己充滿信心，用一種享受快樂態度在教育理念上探究。

第四，與手下的兩名輔導員分工明確，也可說這種分工是自然形成的，學生教育、管理事務性工作都由他們完成，只是在學院剛成立之初，自己涉獵了一些，起到把關和引導的作用，現如今這些工作完全放心的讓她們獨立完成，自己只是在高校教育普遍存在的空白處下了大力氣，我總結為這么幾個關鍵點：學風建設、人文教育、實習實訓、就業工作、疑難雜癥；這些關鍵點高度的重視和投入，且有了些體會和部分成效。

第五，前段時間，學校黨委給學院派了新總支書記，沒有想法誰也不會相信，但是，如實的講，也就一瞬間過去了，從辯證的角度講，新書記的到來，一是加強了班子的力量，二是學院在大學中完整存在的意義更牢固了，三是能夠使自己更能夠集中精力做好本職工作，從各個層面上個檔次。關于與孫書記的配合，不會出現問題，兩人之間知根知底，是原單位的老伙計了，并隨著年齡的增大，情誼、工作理念和所謂的仕途看得非常開。

存在的問題

首先，從學生工作角度講，如果要做的更好，會涉及到其他方面，尤其是教學方面，以前，自己非常在意，盡量回避；現今涉及的多了一點，也真誠地與主要領導和分管領導、系主任交流過，介入不是主導，為的是支撐好學生工作，盡量避免客觀造成的誤會，希望班子成員給予理解。

第3篇：資助發言稿范文

一、我對公司領導班子的評價

從日常的工作實際中，我深深感到我公司的領導班子是一個團結實干，積極向上，具有開拓創新精神和堅強戰斗力的領導核心，公司廣大干部職工是一個密切協作，勇于拼搏，來之能戰，戰之能勝的戰斗團體。具體表現在：一是團結合作。班子成員能夠充分發揮集體智慧，在突出總支書記、總經理核心領導作用下，遇事集體研究、集體決策，工作中既有明確分工，又有密切配合。每月召開三次生產調度會，能夠做到及時交流匯總，工作中互相支持，互相配合，全公司一盤棋。二是實干精神。班子成員正常休息的時間很少，在節、假日也經常出現在公司，或交流思想，或研究工作，特別是在經營、競爭形勢不斷變化的情況下，加班加點更是常事，但從來沒有人埋怨。三是凝聚力強。在日常工作中，每個班子成員都有自己的分工，工作性質相差也比較大，但是只要涉及到企業利益，都是擰成一股繩，抱成一個團，共同去為企業的發展謀利。

二、自身思想工作情況

辦公室工作的性質決定了我這個崗位的特殊性，我努力做到對工作一絲不茍，對自身嚴格要求，在工作上主要做到以下幾方面：

一是配合領導，當好參謀助手。領導的決策來自于各方面的信息，而辦公室又是信息來源的主要渠道，為此，我加強了調查研究，盡量為領導提供參考價值大、針對性強的信息，同時對公司安排的工作做好督促落實，積極為領導提出參考性的意見，以供領導決策。

二是配合部門，做好溝通協調。為使公司的各項工作安排不發生矛盾和重復，我盡可能溝通信息，協調各方面的關系，同時與各部門做好協調工作，積極起到承上啟下、聯系內外、溝通左右的良好作用，為公司各項工作的順利開展奠定良好的基礎。

三是配合經營，做好后勤保障。當前公司一切以經營為中心，辦公室工作也是如此，我對下屬人員嚴格要求，只要是有利于經營的工作，都要以公司利益為重，少顧及個人和部門利益，從車輛、人員、安保、日常用品、來客接待等各方面給予最好的保障，以確保企業利益不受損失。

通過以上工作，不僅使我的工作能力有了一定的提高，更重要的是促進了我思想的全面發展，人生觀和世界觀得到了進一步完善。但通過對自己思想冷靜和深刻剖析，發現自身還存在差距和不足，主要表現在以下幾個方面：

一、思想仍有舊的觀念，創新意識較差。思想缺乏主動性和創造性，有時用老的模式去考慮問題、做工作，不能及時把新的思想運用到具體工作中去。

二、工作方法不夠靈活。在這一方面開拓精神較差，比較單一，經驗還比較少。

三、管理還不夠細致。在一些管理制度和細節上還存有不完善的地方，缺乏有效的管理手段。對自己的工作標準要求不高，滿足于現狀的思想仍存在，對大部分工作是完成了事，不能精益求精，對分管的工作要求的不夠嚴格。

針對以上問題，結合自身實際情況，制訂一下整改措施：

一、加強工作方法的靈活性和管理的嚴肅性。有針對性地對工作方法進行轉變，因事而宜、因人而宜，做到有的放矢。對各項制度不斷進行完善，在此基礎上結合本部門實際，針對新情況出臺相應的管理辦法，增加自身的管理經驗，不斷提高管理水平。

第4篇：資助發言稿范文

一、集團公司的有關情況

1、基本情況

集團公司于1999年3月由信陽地、市、縣九家國有醫藥商業企業資產重組后組建成立，注冊資本資金1000萬元，是一家具有獨立法人地位的國有中型醫藥商業企業，下設子公司1個、分公司5個、門店72個，延伸到浉河、平橋兩區的各鄉鎮，隸屬于市國資委。

截止2008年10月底，集團公司現有干部職工總人數1046人，其中在崗人員720人（含集團公司行政管理人員22人），離退休人員269人，停薪留職57人。固定資產原值2394萬元，占地107.1畝，其中房屋53棟。房屋面積33659.6平方米，其中辦公面積8153.2平方米。門面房面積6705.3平方米。倉庫35棟，面積13801.10平方米。集團公司總資產原值為8841萬元，總負債為8811萬元，凈資產30萬元，資產負債率達99.66%。

2、經營范圍

集團公司是全市最大的國有醫藥批發公司。主要經營中成藥、化學藥制劑、抗生素、生化藥品、生物制品、診斷藥品、中藥材、中藥飲片、醫療器械、玻璃儀器、化學試劑、冷凍設備、毒麻藥品、衛生材料、化學原料藥銷售（國家規定專營項目除外）共十五類8000多個品種，近萬個品規。

3、經營方式和效益

目前主要是采取集團公司、各子公司、分公司對門店等進行承包經營的形式，年收承包費一百多萬元。年上繳稅金一百多萬元。

4、年需支出經費

集團公司機關每年需支出職工工資、上繳兩險金及辦公經費約200萬元。

二、集團公司的優勢

1、GSP認證資格優勢：2003年12月，集團公司順利通過GSP認證，成為信陽市首家通過GSP認證的中型醫藥批發企業。目前，集團公司基礎設施完善，軟件體系健全，擁有完備的藥品經營資格。

尤為突出的是，集團公司為信陽市獨家精麻藥品定點經營單位。精麻藥品是特種經營，效益可觀。

2、區位優勢：信陽市現有人口780萬，轄8縣二區，位于河南省南部，東連安徽省，南鄰湖北省，西北分別與本省南陽市、駐馬店市接壤。京廣、京九鐵路和國道106、107線及京港澳高速公路縱貫南北，寧西鐵路、滬陜高速和國道312線橫穿東西。大別山、桐柏山綿亙其南，淮河蜿蜒其北。特殊的地理位置，使信陽成為鄭州、武漢、合肥三大城市之間最具有區域中心城市發展潛力的地區。

3、經營組織結構及經營網絡優勢：集團公司地處市中心，經營幅射半徑大，在市區各主要街道及浉河區、平橋區35個鄉鎮和管理區均設有經營網點。通過九年的經營和建設已成為覆蓋信陽市8個縣2個區醫藥公司、市縣級人民醫院、個體醫療診所及周邊地市醫藥公司的龍頭企業。營銷網絡遍及河南、湖北、安徽、內蒙古及全國500多個廠家，100多個醫療單位，400多個醫療社區個體醫療診所，已形成區域性經營規模化和集約化的發展優勢。

4、資源優勢：信陽是全國中藥材主要產區之一。地處大別山區，淮河流域，屬北亞熱帶向暖溫帶過渡氣候區，四季分明，氣候溫和，雨量充沛，土壤肥沃，中藥材資源豐富，產藏量大，品種達1649個。其中，常用中藥材300余種。在全國356個重點藥材品種中，信陽就占237種。如半夏、貓爪草、桔梗、茯苓、蒼術、二花、槐米、半枝蓮等傳統地道藥材，譽滿全球，暢銷國內外，從而為藥農致富奔小康發揮了積極的作用。

5、基礎設施優勢：集團公司成立9年來，先后投資700余萬元對企業硬件設施進行改造。其中投資500余萬元建造了一座3800平方米的現代化大型藥品綜合倉庫。按照GSP認證要求設計有冷藏庫、陰涼庫、常溫庫，庫內購置了100余萬元的溫濕度調控設備、貨運電梯、貨架、底墊和其它先進的配套設備。同時集團公司開設了內部局域網絡，對財務、業務、儲運、質管全部實行網絡一體化管理。目前，公司的基礎設施步入全省一流水平。

三、集團公司面臨的困難及存在的突出問題

由于歷史原因和老國有企業固有的弊端，集團公司目前面臨諸多困難，存在一些突出問題：

一是人員多、債務包袱重（銀行貸款本息合計5955萬元），拖欠職工養老保險金、醫療保險金和集資款金額大、時間長。

二是缺乏流動資金，靠職工個人融資勉強維持經營，資金周轉困難。

三是經營體制機制不活，缺乏適應當前市場競爭形勢的高級管理人才和專業技術人才。

四是內部管理粗放，執行力不夠，存在以包代管現象，集團公司的許多工作安排難以落實。

五是歷史遺留問題多，債務纏身，官司不斷，影響經營。

六是經營環境不寬松。各種檢查項目多、頻繁，干擾了正常經營。

七是職工收入低，物價上漲快，職工生活困難。

八是職工思想觀念陳舊，自我創新意識不強，等、靠、要依賴思想較重。

九是閑置資產沒有得到充分利用。

四、集團公司改革發展的思路

經多次座談討論和研究，公司領導班子在綜合中層干部和職工意見的基礎上，形成以下改革發展的整體思路：

（一）集團公司改革發展的整體思路

集團公司作為一家國有醫藥商業獨資公司，目前存在的主要問題除了內部管理機制不活之外，主要是缺乏資金，不能有效整合各子公司、分公司的各項優勢資源，造成內部之間存在不良競爭，從而影響利潤提升和市場的進一步開拓，使企業的發展舉步維艱。因此，該公司的改革發展應著力于引進戰略合作伙伴或投資者對企業進行重組或整體改制，進而盤活資產，發揮優勢，推動企業發展壯大。

可采取以下兩種形式進行改制重組：1、投資控股。引進資金雄厚，具有先進管理理念的企業，投大資控股（股本占51%以上），公司管理層、業務骨干以及職工自愿參股，按照《公司法》要求注冊成立新的有限責任公司。2、整體改制。尋求戰略合作伙伴或投資者，對集團公司實施全額并購，整體改制，按照《公司法》要求注冊成立新的有限責任公司。

（二）集團公司內部管理機制先行改革、加快局部發展的思路

鑒于集團公司整體上人員、債務負擔較重，各子公司、分公司情況不一，短期內整體上改制重組的困難較大，因此，可先對集團公司內部管理機制進行改革，強化管理，挖潛增效，同時創造條件讓有優勢的分公司先行改革、加快發展。具體可采取以下措施：

1、發揮集團公司優勢，整合資源，強化管理，解決小、散現狀，克服各分公司間的無序競爭，形成規模，使之做大、做強、做優。

2、盤活閑置資產，處置債務，解決經營中資金困難。

3、加強班子建設，增強團隊意識、整體意識和大局觀念，提高集團公司及各子公司、分公司領導班子的凝聚力和戰斗力，增強企業管理層推動科學發展的能力。

4、加強職工的教育培訓力度，不斷提高職工整體素質，引導職工轉變從業觀念，以適應市場形勢發展的需要。

5、積極尋求戰略投資者，對集團公司局部招商改革，分塊盤活，做到改革一塊、盤活一塊、發展一塊，以點帶面，以局部發展帶動整體改革。

為既要搞好改革發展、提高企業的經營效益，又要注重穩定，我對集團公司的改革發展提出如下意見，以供再作討論：

一是機遇意識要強。要有搶占先機、爭取主動的發展觀念。

二是信心要足。要增強改革改制的觀念，濃厚改革改制的意識，營造改革改制的氛圍。

三是目標要明。要把以人為本、全面協調可持續的科學發展觀作為指導，把做優做強、不被金融海嘯浪潮淹沒、擴大經濟規模、提高經濟效益作為目標，把提高全體職工經濟收入作為目的，積極探索符合發展目標的改革形式。

四是認識要清。要認清當前企業在困難中積極改革、競相發展的大勢，把推進企業戰略重組合作作為應對當前困難、實現長遠發展的有效途徑，不能麻木不仁、無所作為。

五是工作要細。既要求質量，又要求速度，質量與速度同行；既要穩妥，又要盡責，穩妥與責任相連，確保改革積極穩妥推進。

六是分析要到位。要把國家的政策調整、市場的變化、各分公司的情況和職工情況等進行統籌分析，周全考慮，調動一切積極因素，擰成推進改革的合力。

七是思想要解放。思想這個總開關不打開就什么事也辦不了，一定要把解放思想置于萬事之先。要從大局出發，從整個企業的發展和廣大職工的利益出發，大膽探索、勇于創新，努力尋求最適合的改制形式。

八是管理要加強。不能因改制放松管理，要加強內部管理，堅持科學管理、規范經營。

第5篇：資助發言稿范文

準確把握當今世界經濟、科技發展趨勢和內在規律，不僅對我國的科技事業，而且對整個社會主義現代化建設都具有極其重要的指導意義。從世界各國科技與經濟發展的演進過程看，科技政策重點逐漸由促進科技的發展轉向促進自主創新，各國政府為刺激經濟發展，趨向于更積極地推動和指導技術創新，并努力將科技政策和產業政策、金融政策整合為一體。一方面，隨著計算機技術和網絡技術的發展，金融市場的交易效率、金融監管機構的監管效率和金融機構的交易效率逐步得以提高，使得金融業可以更好地為高科技發展和企業的自主創新服務。另一方面，金融業一直都在持續推動科學技術進步，世界各國經驗表明，企業自主創新從而科學技術的發展必須依賴外部資金的支持。外源性資金的渠道主要是：政府（或其他社會團體）資助、股權融資、債務融資。現代金融業的發展，最突出的是金融創新的發展，金融創新逐步促進現代高科技的發展。

金融的運行具有其自身的運動規律，它是以還本付息為條件、有償使用的資本。這個特點決定了借款人，無論是科研機構，還是科技企業，必須保證把貸款使用在能夠產生經濟效益、能夠產生還貸資金的項目上。自主創新的金融支持體系的建設，核心是制度建設和信用體系建設。具體說來，應該從幾個方面進行著手構建科技發展的金融支持體系：

一、鼓勵探索各種自主創新的金融支持機制

一個可行的運行模式是，中小企業創新基金和科技擔保公司合作，形成風險準備基金。由創新基金統一向銀行申請貸款，提供資金給科技型中小企業、“863”“攻關”計劃、重大專項等的承擔單位，通過集成科技資源，利用科技和金融結合的平臺，支持高新技術企業。也可以通過科技貸款貼息，解決“風險與收益不對稱”問題，適當提高銀行對科技中小企業貸款利率上浮的比例，企業承付基本利息，政府資金負擔上浮利息。例如，廈門市科技局為幫助科技型企業解決發展中的資金瓶頸，先后于**年4月28日、8月8日，與中國工商銀行廈門市分行、中國建設銀行廈門市分行簽訂了“共同扶持科技型企業協議”，共同推進科技型企業的發展。**年底，南京市科技局與交通銀行南京分行共同開展“銀政合作”試點，交通銀行在兩年內向南京市科技局推薦的科技項目給予8億元的授信額度，南京市科技局負責篩選重點項目向銀行推薦，對部分重點項目采用貼息引導科技貸款。

二、探索建立科技產業發展銀行或中小企業發展銀行

為高新技術產業開發區和科技型企業設立專業化的科技發展銀行是自主創新的金融支持體系建設的重要步驟。科技銀行或中小企業發展銀行的有效運作關鍵是要提高風險識別能力，如果銀行具備足夠的風險識別能力，就能夠有信心、有能力對科技項目進行貸款支持。相反，銀行如果沒有足夠的風險識別能力，可能選擇放棄這個市場。這就要求銀行要大力發展和應用現代風險管理技術和方法，通過各種手段有效降低對企業的信貸風險，積極探索和開展多種擔保形式，發放多種低風險的貸款；可以探索開展稅款返還擔保、股票股權抵押、保單抵押、債券抵押、應收貨款抵押、其他權益抵押等多種貸款形式，解決企業合理的資金需要。

三、積極推進科技金融工具創新

科技部門可以聯合金融部門以創新的金融工具（如對重大科技專項資產實行證券化、發放可轉換債券、票據貼現等低風險業務）進行融資，既使銀行降低風險增加收益，又可以有效彌補產業化的資金缺口，實現科技和金融、政府和社會多贏共利的目標。例如，“中國高新技術產業開發區債券”，捆綁了12個開發區、發債規模8億元，已進入實質性操作階段。再例如，以股票作擔保的表外研發證券（SWORDS）就是一種重要科技金融工具創新形式。SWORDS是在生物科技企業發展初期階段常采用的融資方式。典型做法是：發行SWORDS證券的企業負責管理投資運用；并根據預定價格的時間表有權收購所有公開發行的證券；相應地，投資者可得到在預先約定的時間段內以約定溢價價格購買該公司普通股的一個期權或認股證；一段時間后，該認股證可與原先購買的SWORDS單位分開交易。

四、建立自主創新企業的貸款擔保制度

許多高新技術企業，規模普遍比較小，自有資金不足，對銀行而言風險偏大，因此，往往難以獲得貸款支持。為了促進扶持這些企業，政府可成立專門的擔保公司，為企業提供擔保。政府財政出資專門設立科技型中小企業貸款的擔保基金，為創新型企業的融資提供擔保服務，是我國自主創新金融支持制度的必然選擇。設立貸款擔保制度，可以有效減輕政府出資的壓力，還可以充分有效地利用商業銀行貸款和民間資金，建立多點投資環境，有利于提高對中小企業技術創新項目的選擇和投資效率，從而形成“企業有所創新，銀行有所借款，政府有所保證”的有效機制以及較合理的貸款擔保和開放的資金供應系統，從金融支持上促進中小企業的創新發展。美國小企業局向小企業發放直接貸款已于1989年廢止，而采用以貸款擔保方式對小企業進行支持。日本的貸款擔保措施更加完善，除對商業銀行貸款給予擔保外，還有中小企業信用保險公庫對信用保證協會的保證實行連環保險。1974年1月，臺灣地區推動成立“中小企業信用保證基金”，信保基金主要來源于當局及有關金融機構。信用保證的項目包括：一般貸款信用保證、商業本票保證之信用保證、外銷貸款信用保證、購料周轉融資信用保證、政策性貸款信用保證、小規模商業貸款信用保證、進口稅捐記賬保證的信用保證、履約保證的信用保證、自創品牌貸款信用保證、青年創業貸款信用保證。在信用保證基金之外，1997年臺灣當局又成立了“中小企業互助保證基金會”，推進各項輔導及互助保證貸款。該基金的主要運作為：中小企業互助保證為協助擔保品不足的中小企業取得銀行貸款。

五、著力培育良好的信用環境，建立合理的信用評級標準和體系

必須加大對社會信用體系建設的投入，打造“信用社會”，提升企業自主創新的誠信環境。有關部門要搭建完善的共享信息平臺，積極建立中小企業的信用記錄體系和中小企業信用咨詢機構，為銀行提供中小企業全方位、多視角信用狀況有償咨詢，可以使相關金融機構共享信用信息資源，信用狀況更加透明，降低了信息成本，風險定價成本也隨之降低。同時，信用記錄也增加了中小企業及其股東的違約成本，促使其主動增強對自身的風險約束。當前，特別要加大對惡意逃廢債務企業的懲處力度，發揮法律強制作用，讓失信者付出成倍的代價，形成不愿失信、不敢失信的機制和制度。加強法制建設，不僅有助于保護中小企業的財產權，強化其供應商與顧客的履約義務，從而降低了中小企業經營中的不確定性，而且降低金融機構的信息成本和風險預期，強化了債務人的風險約束，因而會有實質性收效。

六、培育和支持一批中介服務機構

要改變現有科技中介機構服務單

一、相互脫節、自我發展能力差的狀況，促使中介機構如科技擔保、評估推介等相互結合，為科技企業提供多功能、全方位、綜合服務。政府可以通過認定資質、委托任務等方式，給予扶持。中介機構的長期生存和發展，應依靠其服務質量和信譽，開辦初期應得到政府部門經費支持，但要按照市場規律，引導其在競爭、服務中依靠自身能力求生存求發展，不能由部門長期供養。

七、要注重發展資本市場，建立和完善創業投資機制，拓寬中小企業直接融資渠道

第6篇：資助發言稿范文

尊敬的各位家長、親愛的同學們：

大家上午好！

我是**中學的一名高三老師，剛剛送走畢業班，不知大家是否知道這所學校？各位家長都有“望子成龍”、“望女成鳳”之心，同學們也都希望自己變得更加優秀，實現自己的人生夢想。但是天上不會掉餡餅，甘甜的果實是需要用辛勤的汗水澆灌的。那么如何做才能腳踏實地，一步一個腳印穩步前進，從而考上理想的大學，實現自己的人生夢想呢？我認為有兩點就足夠了，那就是足夠的自信和良好的學習習慣。

一、自信

常言說，自信是成功的一半。那么如何才能樹立強度大的自信心呢？

1、要勇于肯定自己。

要一直堅信自己我行、我能行、我一定能行！要經常給自己以積極的暗示，一個人如果總想著自己不行，總是給自己這種消極的暗示，就會陷入到惡性循環的怪圈中，這時如果用“我能行”代替“我不行”來規勸、激勵自己，就會打破惡性循環中的一環，并注入了積極的內容，就能重新建立起學習的自信心。你是否注意到，無論在教學或教室的各種聚會中，后排的座位總是先被坐滿；交作業時喜歡將作業放在中間或下面而不是放在上面。后排的座位是怎么先被坐滿的嗎? 交作業時為什么不放在上面嗎？那就是都希望自己不會“太顯眼”。而他們怕受人注目的原因就是缺乏信心。坐在前面能建立信心。把它當作一個規則試試看，從現在開始就盡量往前坐。當然，坐前面會比較顯眼，但要記住，有關成功的一切都是顯眼的。

2、做個樂觀主義者

忽視彩虹卻只把重點放在烏云上，這是完全沒有意義的。尋求積極的想法，看到“光明的一面”可以讓你的情緒變得更好。關注生活中美好的東西讓你能抬頭挺胸，即使當生活看起來糟糕，你也會明白它是美好的。所有的痛苦和快樂的經歷通過你不斷的接受、戰勝、放下一系列過程，最終都會變成你的養分，滋養你更好的發展。所以用積極的態度去看待任何事情，不要因各種小的困惑而放棄。

每一個樂觀者和非樂觀者都會對人事物有不一樣的看法。總是不樂觀的人，總是會在任何事情上，都想到最壞的一面，而樂觀的人，會在每一件不好的事情上都找到安慰自己的點。一起來看這個馬糞堆里還藏著一匹小馬的故事。父親欲對一對孿生兄弟作“性格改造”，因為其中一個過分樂觀，而另一個則過分悲觀。

一天，他買了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀孩子，又把樂觀孩子送進了一間堆滿馬糞的車房里。

第二天清晨，父親看到悲觀孩子正泣不成聲，便問：“為什么不玩那些玩具呢？”

“玩了就會壞的。”孩子仍在哭泣。

父親嘆了口氣，走進車房，卻發現那樂觀孩子正興高采烈地在馬糞里掏著什么。

“告訴你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父親宣稱：“我想馬糞堆里一定還藏著一匹小馬呢！”

樂觀者與悲觀者之間，其差別是很有趣的，樂觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個窟窿。——樂觀者在每次危難中都看到了機會與希望，而悲觀的人在每個機會中都看到了危難與絕望。

3、設立可完成的目標

設立一個無法實現的目標只會將你引向失敗。比如你在班級里現在是30名，但你的目標十下次考試考第一名，完成的希望就很渺茫，一次次完不成目標，你就會變得不自信。而設立一個可完成的目標，每次有一個小幅度的進步。比如說你在班級現在是30名，你可以嘗試每次考試進步2名。進步了2名，你會有成就感。進一步挑戰自己，再進步2名。隨著慢慢的積累，你實現的目標越多，你會意識到你是多么的了不起。你會通過小的目標積累，從而越來越自信。

4、自信者要善于表達，展現自己。

古人說，酒香不怕巷子深。但是那個時代是慢節奏，現在都是網絡信息時代，節奏相當快，因此好酒也怕巷子深。自信者要善于表達，展現自己。例如上課積極主動的回答問題，主動要求當班干部，老師布置的任務保質保量的去完成。要能夠適時把我時機，善于展現自己的才華，迅速將自己特長優點推介給他人，得到別人賞識，對樹立自信很有幫助。

二、習慣

僅僅有了自信是不夠的，常言說，心動不如行動，沒有腳踏實地的實干，自信也只是水中花、鏡中月。那么如何才能成為優秀的學生呢？我認為還要有良好的學習習慣。這里，我只講兩點。

1、盡量遠離手機。現在流行一句話“要想毀掉一個孩子，給他一部手機” 成年人自制力比青少年強很多，但都依舊成了手機控，何況是未成年的孩子呢！癡迷手機的學生成績下降、品德變異、不善交流、網戀被騙、后患無窮。2018年9月21日，山東省十三屆人大常委會第五次會議審議通過《山東省學生體質健康促進條例》：嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂；發現學生將上述個人電子產品帶入學校的，實行統一保管。因此，遠離手機需要學校、家庭、學生本人的配合才行。

2、養成閱讀的習慣。不知大家是否關注到了中高考的改革，語文學科，特別是閱讀，閱讀量越來越大，它的分值越來越重要，所占的比例也越來越大，但閱讀能力絕對不能到了高三或是初中才開始培養。閱讀習慣其實是一個學生甚至在幼兒園、小學就要培養的習慣。此外，閱讀是所有學科學習的基礎，比如你要去讀懂一道數學題，你也要以語文的閱讀能力作為基礎，不然，即使掌握了很多公式定理，但如果理解不了題目本身，就談不上如何更好的發揮。

閱讀能給學生們提供一個豐富世界。我們知道人的精力和時間有限，所以閱讀的書籍越多，越能夠體會不同人的心理需求、情感世界，來豐富自己的內在，讓我們更多元化的發展。同時閱讀能夠幫助我們建立自己的心理世界，讀書越多，眼界越高，處理問題會更全面。

第7篇：資助發言稿范文

自主學習普通高校籃球教學

一、自主教學法及其特點

自主教學是當前教育教學改革的基本趨勢，即圍繞學生的自主性展開的教育教學實踐活動。自主教學具有三方面的含義與要求，一是學習者有控制與指導自我的學習能力，自主學習是一種主導性的內在學習機制，由學習者的態度、能力和學習策略等因素綜合而成；二是學習者有一定的自由選擇權力，在學習目標、學習內容與方法、學習材料的控制上有一定的選擇自由度；三是自主學習是一種在教師的指導下，根據學習者條件和需要制定并完成學習目標的學習模式。自主教學法教學過程主要包括，教師“出示學習目標、展現學習提綱、問題激發、組織討論、歸納總結、提供策略、拓展升華、小結評價、效果檢測”，學生“明確目標、帶疑練習、自我導向、合作交流、整體感悟、整合內化、自我評價、自我監控”。通過學生主動、獨立、自主的分析、探索、實踐、質疑、解疑、創造等方法來實現學習目標。

自主學習具有能動性、獨立性、有效性、相對性與異步性等特點。能動性即學習者能積極、主動、自覺地從事和管理自己的學習活動；獨立性即學習者能夠以自我選擇和控制為主，不依賴于別人；有效性即學習者協調好各種要素，使他們發揮出最佳效果，采取各種調控措施使自己的學習達到最優化；相對性即自主學習不是絕對的，有一個相對的自由度；異步性即在承認學習個體差異的基礎上，允許學生根據自身條件與需要自主選擇與學習，并由此帶來一定程度的異步。

二、構建籃球自主學習模式應正確處理的關系

1、處理好教與學的關系

自主學習的能動性、獨立性等特點，決定了自主學習的課堂是教與學相互統一，教師的教學過程與學生的學習過程達到一種最佳融合狀態的課堂。學生能從學習過程中得到愉快的情感體驗與運動的滿足體驗，學習興趣與欲望得到激發，在學習主體內部產生“要我練”到“我要練”的轉變，從而更加積極主動地學習，形成清晰的動作表象概念，深刻理解技術動作的要點，從而加速技能水平的提高。自主學習課堂是對傳統教學模式中教師的主控性強、學生的自控性差，教與學不協調現象的修復。

2、處理好師與生的關系

現代教育強調教學要發揮教師的主導性與學生的主體性，突出學生的主體地位，建立自主性的學習課堂，也需要轉變觀念，合理處理好師生關系。籃球自主教學模式較之傳統教學，其優勢在于能更有效培養學生的體育意識、興趣與能力，學生能從過去一體化的教學中解放出來，自主選擇學習目標、學習內容與方法，自主控制學習材料，從而實現學習主體的創造性學習。但這種自主以及學生主體地位的張揚，并不是對教師“主導”的否定，而是在教師的導趣、導學、導法過程中，實現主導與主體的有機結合，教與學相互滲透。

3、教師輔導與學生自主學習的關系

自主學習具有很大程度上的獨立性，學生通過自主學習理解與掌握教學內容，從而實現教學目標，并且在學習過程中培養學生的自主學習能力。但學生畢竟存在客觀差異，學生的自主學習離開了教師的輔導，就無法取得滿意的效果。自主學習過程中存在的影響知識掌握以及能力提高等方面的問題，只有通過教師的觀察與輔導才能順利得到解決。

三、自主教學法在高校籃球選項教學中的具體應用

1、導趣：激發學生的自我求知欲望，營造自主學習氛圍

自主學習是一種主導性的內在學習機制，在一定程度上就是學生自己學，需要學生具有良好的控制與指導自我的學習能力，也需要教師具備良好的引導學生積極學習的能力。如將籃球技戰術的學習與課堂籃球對抗賽結合起來，結合課程任務觀看和參與比賽，在比賽或者對比賽的點評分析中發現問題，師生共同討論，并且根據學生的解決方案，進行實地演練，以檢驗方案的可行性，同時對比分析不同方案的優勢與特點。在這個學習過程中，問題的提出來自于學生自己的比賽，問題的解決來自于學生自己的分析，解決方案的選取來自于演練實踐，激發了學生學習的積極主動性，提高了學生獲取知識的能力，也為不同的學生提供了展會自我的機會與平臺，激發了學生的求知欲。

2、導學：巧妙指導，優化教學內容，幫助學生抓重點

籃球課堂實現自主教學對學生的課外學習要求較高，課前需讓學生了解學習內容與練習方法，課中的分析問題與解決問題指向籃球技戰術的學習，這種學習需要學生用課后練習加以鞏固和融會貫通，以有效延展教學時限與場景。籃球自主教學在教學內容上要做到精選和優化，重點明確，整體框架清晰，使學生在有限的時間內盡快地掌握教學內容，重點學習與突破，實現知識的承接與貫通。首先教師需要引導學生認清教學內容細節，以及細節之間的關系；其次教師在對教學內容進行分析概括的基礎上，讓學生自己找重點，明確重點；再次通過知識與技能的掌握與內化，帶動相關技術的掌握與提高，形成知識鏈。這種以主帶次、重點與一般結合的教法，能使學生在自主學習中重點明確，保證了重要的基本技術得到學生普遍重視，同時能使學生在自主學習中達到融會貫通的程度。

3、導法：培養學生自主學習的能力

自主教學模式要求通過學生主動、獨立、自主的分析、探索、實踐、質疑、解疑、創造等方法來實現學習目標，這對學生的邏輯思維能力與創新意識提出了很高的要求，更是提高學生自主學習能力的關鍵。因此籃球課堂培養學生的自主學習能力，必須要抓住學生邏輯思維能力和創新能力的訓練。邏輯思維能力是一種分析、綜合、抽象、推理、論證的能力，大學生的創新能力一般包括觀察能力、信息獲取能力、信息處理能力、實踐能力。知識技能的掌握一般包括感知、理解、鞏固、運用四個階段，在籃球教學實踐中，動作技術的掌握需要在積極的思維引導下進行有目的的反復練習才能被掌握與鞏固，自主教學模式的籃球課堂中技術動作的學習依靠學生的觀察、分析、討論、判斷、實踐、綜合，這種深刻理解與學習的過程也就是培養和發展學生邏輯思維能力和創新能力的過程。

第8篇：資助發言稿范文

準確把握當今世界經濟、科技發展趨勢和內在規律，不僅對我國的科技事業，而且對整個社會主義現代化建設都具有極其重要的指導意義。從世界各國科技與經濟發展的演進過程看，科技政策重點逐漸由促進科技的發展轉向促進自主創新，各國政府為刺激經濟發展，趨向于更積極地推動和指導技術創新，并努力將科技政策和產業政策、金融政策整合為一體。一方面，隨著計算機技術和網絡技術的發展，金融市場的交易效率、金融監管機構的監管效率和金融機構的交易效率逐步得以提高，使得金融業可以更好地為高科技發展和企業的自主創新服務。另一方面，金融業一直都在持續推動科學技術進步，世界各國經驗表明，企業自主創新從而科學技術的發展必須依賴外部資金的支持。外源性資金的渠道主要是：政府（或其他社會團體）資助、股權融資、債務融資。現代金融業的發展，最突出的是金融創新的發展，金融創新逐步促進現代高科技的發展。

金融的運行具有其自身的運動規律，它是以還本付息為條件、有償使用的資本。這個特點決定了借款人，無論是科研機構，還是科技企業，必須保證把貸款使用在能夠產生經濟效益、能夠產生還貸資金的項目上。自主創新的金融支持體系的建設，核心是制度建設和信用體系建設。具體說來，應該從幾個方面進行著手構建科技發展的金融支持體系：

一、鼓勵探索各種自主創新的金融支持機制

一個可行的運行模式是，中小企業創新基金和科技擔保公司合作，形成風險準備基金。由創新基金統一向銀行申請貸款，提供資金給科技型中小企業、“863”“攻關”計劃、重大專項等的承擔單位，通過集成科技資源，利用科技和金融結合的平臺，支持高新技術企業。也可以通過科技貸款貼息，解決“風險與收益不對稱”問題，適當提高銀行對科技中小企業貸款利率上浮的比例，企業承付基本利息，政府資金負擔上浮利息。例如，廈門市科技局為幫助科技型企業解決發展中的資金瓶頸，先后于2003年4月28日、8月8日，與中國工商銀行廈門市分行、中國建設銀行廈門市分行簽訂了“共同扶持科技型企業協議”，共同推進科技型企業的發展。2002年底，南京市科技局與交通銀行南京分行共同開展“銀政合作”試點，交通銀行在兩年內向南京市科技局推薦的科技項目給予8億元的授信額度，南京市科技局負責篩選重點項目向銀行推薦，對部分重點項目采用貼息引導科技貸款。版權所有

二、探索建立科技產業發展銀行或中小企業發展銀行

為高新技術產業開發區和科技型企業設立專業化的科技發展銀行是自主創新的金融支持體系建設的重要步驟。科技銀行或中小企業發展銀行的有效運作關鍵是要提高風險識別能力，如果銀行具備足夠的風險識別能力，就能夠有信心、有能力對科技項目進行貸款支持。相反，銀行如果沒有足夠的風險識別能力，可能選擇放棄這個市場。這就要求銀行要大力發展和應用現代風險管理技術和方法，通過各種手段有效降低對企業的信貸風險，積極探索和開展多種擔保形式，發放多種低風險的貸款；可以探索開展稅款返還擔保、股票股權抵押、保單抵押、債券抵押、應收貨款抵押、其他權益抵押等多種貸款形式，解決企業合理的資金需要。

三、積極推進科技金融工具創新

科技部門可以聯合金融部門以創新的金融工具（如對重大科技專項資產實行證券化、發放可轉換債券、票據貼現等低風險業務）進行融資，既使銀行降低風險增加收益，又可以有效彌補產業化的資金缺口，實現科技和金融、政府和社會多贏共利的目標。例如，“中國高新技術產業開發區債券”，捆綁了12個開發區、發債規模8億元，已進入實質性操作階段。再例如，以股票作擔保的表外研發證券（swords）就是一種重要科技金融工具創新形式。swords是在生物科技企業發展初期階段常采用的融資方式。典型做法是：發行swords證券的企業負責管理投資運用；并根據預定價格的時間表有權收購所有公開發行的證券；相應地，投資者可得到在預先約定的時間段內以約定溢價價格購買該公司普通股的一個期權或認股證；一段時間后，該認股證可與原先購買的swords單位分開交易。

四、建立自主創新企業的貸款擔保制度

許多高新技術企業，規模普遍比較小，自有資金不足，對銀行而言風險偏大，因此，往往難以獲得貸款支持。為了促進扶持這些企業，政府可成立專門的擔保公司，為企業提供擔保。政府財政出資專門設立科技型中小企業貸款的擔保基金，為創新型企業的融資提供擔保服務，是我國自主創新金融支持制度的必然選擇。設立貸款擔保制度，可以有效減輕政府出資的壓力，還可以充分有效地利用商業銀行貸款和民間資金，建立多點投資環境，有利于提高對中小企版權所有業技術創新項目的選擇和投資效率，從而形成“企業有所創新，銀行有所借款，政府有所保證”的有效機制以及較合理的貸款擔保和開放的資金供應系統，從金融支持上促進中小企業的創新發展。美國小企業局向小企業發放直接貸款已于1989年廢止，而采用以貸款擔保方式對小企業進行支持。日本的貸款擔保措施更加完善，除對商業銀行貸款給予擔保外，還有中小企業信用保險公庫對信用保證協會的保證實行連環保險。1974年1月，臺灣地區推動成立“中小企業信用保證基金”，信保基金主要來源于當局及有關金融機構。信用保證的項目包括：一般貸款信用保證、商業本票保證之信用保證、外銷貸款信用保證、購料周轉融資信用保證、政策性貸款信用保證、小規模商業貸款信用保證、進口稅捐記賬保證的信用保證、履約保證的信用保證、自創品牌貸款信用保證、青年創業貸款信用保證。在信用保證基金之外，1997年臺灣當局又成立了“中小企業互助保證基金會”，推進各項輔導及互助保證貸款。該基金的主要運作為：中小企業互助保證為協助擔保品不足的中小企業取得銀行貸款。

五、著力培育良好的信用環境，建立合理的信用評級標準和體系

必須加大對社會信用體系建設的投入，打造“信用社會”，提升企業自主創新的誠信環境。有關部門要搭建完善的共享信息平臺，積極建立中小企業的信用記錄體系和中小企業信用咨詢機構，為銀行提供中小企業全方位、多視角信用狀況有償咨詢，可以使相關金融機構共享信用信息資源，信用狀況更加透明，降低了信息成本，風險定價成本也隨之降低。同時，信用記錄也增加了中小企業及其股東的違約成本，促使其主動增強對自身的風險約束。當前，特別要加大對惡意逃廢債務企業的懲處力度，發揮法律強制作用，讓失信者付出成倍的代價，形成不愿失信、不敢失信的機制和制度。加強法制建設，不僅有助于保護中小企業的財產權，強化其供應商與顧客的履約義務，從而降低了中小企業經營中的不確定性，而且降低金融機構的信息成本和風險預期，強化了債務人的風險約束，因而會有實質性收效。

六、培育和支持一批中介服務機構

要改變現有科技中介機構服務單一、相互脫節、自我發展能力差的狀況，促使中介機構如科技擔保、評估推介等相互結合，為科技企業提供多功能、全方位、綜合服務。政府可以通過認定資質、委托任務等方式，給予扶持。中介機構的長期生存和發展，應依靠其服務質量和信譽，開辦初期應得到政府部門經費支持，但要按照市場規律，引導其在競爭、服務中依靠自身能力求生存求發展，不能由部門長期供養。

七、要注重發展資本市場，建立和完善創業投資機制，拓寬中小企業直接融資渠道

第9篇：資助發言稿范文

【關鍵詞】高中英語 語法教學 自主學習

新教材里面多數都增添了自主探究內容，有些則提供了供學生自主思考的范例素材，而非只將分析結果呈現在教材里面。教材編著者的意圖正在于促進學生自主學習能力的形成，教師要充分利用教材提供的素材，不失時機地給學生提供自主學習空間，而非代學生探究，給學生答案。

一、自主學習的疑問設置

高中英語語法自主學習能力培養的第一步就是科學合理的疑問設計，用創設問題情境的辦法，引導學生積極參與其中，讓學生完成從觀眾到演員的角色轉換，真正進入到探究活動中去。疑問設置的關鍵是應當將自主學習情境再現出來，例如用想象、遷移、比較等辦法激發學生興趣等。問題的設置需要有一定難度，不使高中學生感覺簡單幼稚。比如在臨近國慶節時，可以借助課文內容進行引申，讓大家說出同祝福國家有關的內容，學生會表現出較高興趣，有些學生會說：I hope my country will become richer.還有的學生會說：I wish our country more and more beautiful.另外有的學生則會說：I'm sure our motherland is to be NO.1 in the future. 此時教師要給學生以必要指導：大家的句式用法過于單調，一般都是賓語從句。大家的祝福雖然很好，可是現在還沒有成為現實，這種同現實不完全相符的希望，我們能夠用虛擬語氣進行表達。那么何為虛擬語氣，虛擬語氣的常用句式是什么呢？通過創設上述問題情境，有效激發了學生持久的興趣與自主學習興趣。

二、自主學習的材料準備

無論自主學習過程如何自由，教師始終都是課堂材料的提供者與組織者，如果教師只是帶領學生以現行教材為唯一標準，那么肯定會限制學生的學習空間，影響學生的學習熱情，讓學生的探究目標不能放到更遠。對于教師來說，有必要給自主學習活動以充分的材料準備，以使學生能夠從容提出問題、探討問題、解決問題。教師所提供的學習材料應當與學生的知識、興趣、能力水平等相適應，既不能太簡單，也不能太復雜，比如在學習到關系分句的時候，教材里面所給出的關系詞只有that、which、whose、who、when、why、where等，基本上沒有涉及as、but、than等詞，所以教師可以為學生準備相關材料，并在黑板上展示出來。如下：

1. This is the same pencil as I lost the day before yesterday.

2. Tom is not so tall a man as he used to.

3. There is no one but wishes no war.

上述材料使學生的眼界得到了拓展，增加了學生的知識面，也給學生進行語法自主學習奠定了情境基礎。

三、自主學習的過程指導

自主學習的過程指導包括兩方面內容，其一是自主氛圍創設，自主氛圍創設過程要求教師徹底去除傳統意義上的師道尊嚴觀念，破除教師與學生之間的情感障礙，使民主教學從理念走向實踐，要真正做到尊重學生人格與興趣，甚至是尊重學生的錯誤觀點，用一言一行使學生感受到自主學習氛圍的真實存在。這可以讓學生心理上更加放松，能夠冷靜對待所遇到的知識點。其二則是指導學生自主學習，這是高中英語語法自主學習能力培養的核心部分，教師需要賦予指導更多的參與探究精神，在學生取得某種自學成果時，教師需要給以表揚，在學生處在自主學習的困惑期時，教師需要給以鼓勵。在整個高中語法自主學習課堂上，最能使學生興趣與動機得到激發的，是使學生通過一定程度的努力而立即顯現學習效果或取得學習成績，因而教師在設計并指導教學內容時，注意成功教育的重要性，幫助學生分析遇到錯誤的原因，以期在錯誤中尋求成功因子。當然，分析指導的語言運用是非常講究的，不能過于消極，也不能過于單調，以防止指導語言失去應有效果。比如在前面提到的自主學習虛擬語氣教學過程中，班級里一位極少發言的同學說出一句：Long live the People's Republic of China.這本來是一句很普通的回答，如果出自優秀學生之口，便不足為奇，但是這名學生如此回答，還是有必要給他多一些表揚，以使其在今后的學習過程中充滿熱情。

總結

在高中英語語法自主學習的過程中，需要一直強調教師必要的、準確的、謹慎的指導，以達到在探究中養成新知的目標。而現在的問題是，教師應當如何給定位自身角色，即教師能否預先設計自主學習內容，學生在自主學習時需要注意哪些事項，哪些教師指導是必要的，指導時需要教師提供哪些材料等，這些問題都需要教師在教學實踐過程中逐一解決，避免出現教師介入自主學習過早而搶占學生時間或者介入自主學習過晚而陷學生于無助等不良境地之中。

【參考文獻】

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