如何搞好管理工作精選(九篇)

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第1篇：如何搞好管理工作范文

關 鍵 詞： 搞好水利工程監理的管理工作

中圖分類號：TV文獻標識碼：A 文章編號：

Abstract： Water conservancy project the construction phase of the project supervision, project supervision, supervision engineer to establish quality control task, procedures and methods, investment control, progress control, production safety, environmental protection, supervision problems and methods to carry out the supervision, it has the certain enlightenment.

Key Words：Do well supervision of hydraulic project management.

隨著我國加入WTO和經濟體制改革的深化，以及《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國招標投標法》以及GB50319-2000《建筑工程監理規范》的陸續出臺，我國的工程建設監理事業又有了長足的進步。但我國監理行業的歷史太短，監理行業的發展還不規范；因此總結一下工程監理管理工作的經驗并與同行們進行互相交流學習，對提高工程監理的工作質量，完善我國建設工程監理制度有一定啟發。

工程建設分為決策階段（決策階段、設計階段）和實施階段（工程招標及承、發包工程階段、施工階段、竣工驗收階段以及保修階段）。現階段我國的監理工作主要發生在項目建設的實施階段，即工程建設的設計階段、招標階段、施工階段以及竣工驗收階段和保修階段。受傳統觀念的影響，當前我國的水利建設監理往往都是施工階段的監理。監理單位接受（中標）委托后，工程一般馬上要開工，監理介入時間太晚，為彌補此項不足，總監應力爭與項目業主、設計單位多方面接觸，掌握第一手建設信息資料。大家都知道，要想把一項工程的質量、進度和項目造價都放在第一位來抓是不切合實際的。因此，惟有了解到工程建設的真正目的，才能有的放矢地編制好監理規劃，調動建設各方的力量，在保障其他兩項目標滿足基本要求的前提下，著重實現第一目標，控制建設工程造價的發生額在批準的工程造價限額以內，隨時糾正發生的偏差，保證項目投資目標的實現，獲得最佳的經濟效益和社會效益，從而實現建設意圖，讓業主滿意。

1建立一個分工合理、職責明確的項目監理機構

1.1完善監理機構

工程項目監理效果的好壞與監理機構組建有著密切的關系，必須根據工程規模、工程特點和工程地點的周圍環境給予綜合考慮。

（1）監理企業是一種依靠企業信譽求生存求發展的行業。要維護企業信譽，必須有一批具有獻身精神和高度責任心及較高的專業素質、懂法律、會管理的監理人員。

（2）建立一個滿足工程需要的試驗室、配備一定數量的現代化儀器設備，是實現質量控制、投資控制的重要手段。

（3）監理單位和監理人員要強化服務意識。

（4）監理取費偏低，不利于監理企業的發展，容易造成企業人才外流，也不能吸引優秀的人才加入監理行業。

（5）強化法規學習，掌握國際慣例，以適應我國改革開放和經濟快速發展新形勢的要求。

（6）加強甲級監理企業之間的聯合，打破條塊分割的狀態，提高監理企業的國際競爭力。

1.2分工合理、職責明確

一個強有力的、完善的項目監理機構，除應有一個好的總監外，組成人員也要精干，并且業務水平高，分工合理，職責明確。

監理部剛剛組建之時，即投入繁忙的日常監理工作。而如何在監理內部進行合理分工，明確各人的崗位職責，無論是從搞好工程管理的角度還是增強各級監理人員的工作責任感和調動工作積極性角度來說，都是一件十分重要而又值得認真做的事，只有分工明確，監理人員各盡其能，才能充分發揮監理人員的主觀能動性。也只有充分了解到各個專業監理工程師的特長與不足之處，在權力上予以適當控制，才能避免監理工作失誤，規避監理工作風險。例如，同樣是水工專業監理工程師，有的人出自施工單位，適合跑現場，在工程現場善于發現問題并及時解決問題，但卻不習慣記監理日志或發監理通知單，使得監理工作無記錄；有的人來自設計單位，善于理解設計意圖，勤于書寫而疏于實際操作，對于施工方法知之甚少。這就要求總監根據各人的不同專業特長，分配其不同的工作內容，明確其職責范圍，并在其專業薄弱處予以彌補，完善其工作，使得監理部總體監理水平保持在較高的水準，以適應當前水利監理工作的需要。

2施工階段監理工程師質量控制的任務、程序和方法

2.1監理工程師質量控制的任務

在進行設計交底前，總監應組織監理人員熟悉設計文件，并將圖紙中存在的問題書面反饋給業主，由業主同設計單位聯系解決；項目監理人員應參加由業主組織的業主、設計、承建單位、監理單位設計技術交底會，設計技術交底會應形成會議紀要，總監應對會議紀要進行簽訂。

各專業監理工程師應依據監理規劃、設計文件、規范，按專業、分階段編制監理實施細則，并報總監審批后，組織實施。

總監應及時組織各專業監理工程師審核承包單位提交的施工組織設計、技術方案、進度計劃，并根據情況提出整改意見，由承包單位負責整改，最后由總監審定。

監理人員應根據合同文件及有關規程規范的質量要求和標準，做好原材料、構配件及設備規格和質量的檢查工作，核查其原始憑證、檢測報告、質量證明文件等，確認其質量；對檢查不合格的原材料、構配件及設備絕不允許用于工程，并責令承包單位及時運出施工現場；檢查施工機械、機具完好性，看其是否滿足合同文件規定的要求；檢查施工質量，特別是重要的工序及隱蔽工程的質量檢查驗收；參加單項工程驗收和項目竣工驗收，做好質量簽證工作，行使質量監督權和否決權；開好質量協調會，協助業主處理好工程質量事故和安全事故。

2.2監理工程師質量控制的工作程序

施工監理程序按“施工準備施工自檢監理檢查合格簽證”等順序進行。上道工序完成后，經施工單位自檢合格，填報質量檢驗單，監理工程師抽檢合格簽認后，方能進行下道工序的施工。對重點工序的施工進行重點控制（如旁站監理、設置質量控制點等）。對于隱蔽工程，未經監理工程師的審核簽證，承包單位不能覆蓋后繼續施工。不合格的上道工序，未經補救或返工并經監理工程師檢查簽訂合格，絕不允許進行下道工序的施工。

2.3監理工程師質量控制的方法

監理工程師通常采用質量控制的檢查方法有：見證、旁站監理、巡視、平行檢驗，具體視工程項目的重要程度和施工現場情況確定采用的方式。

對工程的重點部位、易產生質量通病的工序等可設置質量控制點或待檢點。

現場質量檢驗方法有：目測法、量測法、測量法（借助測量儀器設備進行測量檢查）、試驗法（通過試件、取樣進行試驗檢查）。

監理工程師要充分了解和掌握承包單位“三大員”（即施工員、質檢員、安全員）的情況，根據各人弱點采取有針對性的防范措施，以防發生重大過失，給工程帶來不必要的損失。

3施工階段的投資控制

施工階段監理工程師要協助業主確定投資控制目標和分年度投資計劃（根據水利工程特點，在安排資金投入時要注意避開洪水期），將計劃投資額作為投資控制的目標值，在工程施工過程中定期地進行投資實際值與目標值，在工程施工過程中定期地進行投資實際值與目標值的比較，通過比較發現并找出實際支出額與投資控制目標之間的偏差，然后分析產生偏差的原因，并采取有效措施（技術措施、經濟措施、合同措施）加以控制，以保證投資目標的實現。

依據質量合格證、工程量清單前言和技術規范、設計圖紙，對承包人已完工程量進行計量。計量的項目為工程量清單中的全部項目、合同文件中規定的項目、工程變更項目。監理員負責復核或在施工現場直接獲取承包人完成的工程量，并簽發計量憑證；專業監理工程師負責本專業的工程計量工作，審核工程計量的數據和原始憑證；總監在投資控制中的主要工作是審核簽署支付證書，審查和處理工程變更，下達工程變更令，處理索賠事宜。

4施工階段進度控制

制定科學、合理的工程建設進度計劃是實現進度控制的前提，但是計劃編制者很難事先對項目實施過程中出現的問題估計得準確無誤。在項目實施過程中，由于某些影響進度因素的干擾，往往會使實際進度與計劃進度之間存在偏差，監理工程師應采用必要的監測手段，及時發現產生偏差的原因，采用行之有效的方法，調整實際進度。當實施進度發生較大偏差時，應依據合同分析原因，厘清責任，再采取措施。如仍不能按時完工，應及時向發包人提出調整控制性進度計劃的建議意見，經發包人批準后，完成進度計劃的調整。按調整后的進度計劃實施，確保工程按預定計劃完工。

5施工安全生產控制

抓好建設工程施工的安全生產管理，確保人民群眾生命和財產安全是工程建設的重點。建設工程安全生產管理，堅持安全第一、預防為主的方針，施工監理中，工程監理單位監理工程師審查施工組織設計中的安全技術措施、專項施工方案是否符合工程建設強制性標準，并經總監理工程批準才可以進行工程施工。對達到一定規模的危險性較大的分部分項工程，如：基坑支護與降水工程、基礎土方開挖工程、模板工程、起重吊裝工程、腳手架工程、拆除、爆破工程等，應編制專項施工方案，并附安全驗算結果，需經施工單位技術負責人、總監理工程師簽字后才可實施，同時由專職安全生產管理人員進行現場監督。監理實施過程中，發現存在安全事故隱患的，應要求施工單位整改，情況嚴重的，應報總監理核準，由總監下達暫停施工，并報建設單位，確保工程施工安全。

6施工環境保護控制

水利工程施工環境保護應遵守“三同時”的原則，同時設計、同時實施、同時投入使用，防止建設項目產生新的污染、破壞生態環境。建設監理過程中應根據環境保護設計方案，由主體工程與環境保護方案同時有序實施，監理實施過程中，發現存在產生新的污染、破壞生態環境、造成水土流失的，應要求施工單位整改，情況嚴重的，應報總監理核準，由總監下達暫停施工，并報建設單位，施工單位拒不整改或者不停止施工的，監理單位應及時向主管部門報告。

7結語

水利工程監理和其他建設工程監理大同小異。小異之處在于水利工程涉及的外部環境更廣泛、更復雜。這就要求監理工程師有更強的協調能力和組織應變能力，及時發現問題，減少甚至避免洪水等不利因素對工程項目施工的威脅，促使工程項目施工能夠做到質量優、成本低、工期合理、效益好。我國加入WTO以后，建設工程監理行業面臨著監理能力、監理技術、資本市場、工程法律、監理人才等方面的激烈挑戰。為此，我們必須加強行業內部的學習，“走出去，請進來”，不斷完善我國的工程監理制度，強化法制意識，努力按國際慣例辦事，在守法、誠信、公正、科學的原則下認真細致地做好各方面的工作，力爭使建設監理行業有一個更加美好的未來。

參考文獻：

1、楊浦生、許春云編著：《水利水電建設監理工程師手冊》，中國水利水電出版社，1999年。

2、中國建設監理協會組織編寫：《建設工程質量控制》、《建設工程進度控制》，中國建筑工業出版社，2002年11月。

3、何佰洲、周顯峰主編，何伯森、成虎主審：《建設工程合同》，知識產權出版社，2003年5月。

4、全國監理工程師培訓考試教材，中國建設監理協會組織編寫：《建設工程信息管理》，中國建筑工業出版社，2002年12月。

5、《水利工程建設項目施工監理規范》（SL288―2003）。

第2篇：如何搞好管理工作范文

關聯詞：高速公路；養護；管理

中圖分類號：U412文獻標識碼： A

引言

縱觀近些年，隨著我國高速公路建設的發展和經濟體制改革形式的深化，現代化高速公路建設的養護管理工作，相比過去也更為豐富，更具規范性和更具科學化。如何做好公路養護管理方面的工作，深受有關單位和管理者的重視。我們在以下的文章中，對于公路養護管理工作中，所需要注意的事項和特點作了進一步的分析和探討，以供參考。

一、高速公路養護管理的基本要求。

公路養護是整個高速公路管理工作的重要組成部分。高速公路完成建設后，投入使用運營的過程中，隨著交通使用量的增大，加之現階段部分車輛不良運載現狀，以及受自然環境侵蝕影響的情況下，其運營公路更是受到疲勞損害，并帶來不同程度道路病害。為確保高速公路安全、舒適、環保、經濟、耐用，保持其原設計工作狀態，采取合理有效的管理養護技術與措施，及時做好預防道路先期損傷，延長使用壽命，提高社會和經濟效益，其途徑就是要經常檢查和維護高速公路上設施及路面等工程是否處于完好的狀態。

二、完善高速公路養護管理的制度。

要想做好高速公路的養護管理工作，首先必須建立相應的規章管理制度。在建立這些規章制度中，我們應當注意幾個點：其一，具有科學性，就是說應以規范和上級主管部門的有關規定為指導，結合客觀的現實條件和實際情況，來制定出適合本公路發展的科學管理方面的制度；其二，要有協調性，高速公路養護管理的制度要與高速交警和高速路政部門，以及養護單位的管理部門等相協調；其三，要具備適時性，要根據不同的季節、自然環境，選擇相應的巡查方式和養護方式，視實際情況進行適時調整，同時要隨著社會環境條件、實際路況、交通流狀況等因素進行調整，要不斷調整和完善養護管理制度；其四，要有可操作性，因為大部分道路養護的工人，文化水平低，所以再其相關制度和操作的規程上，一定要簡潔明了和通俗易，以便于記憶與掌控，其五，要有追溯性，制定出詳細的日常原始方面的記錄，對于公路中存在的病害，要做好巡查、養護、道路財產受損、維修等方面的日記、調查記錄等，制定的這些原始記錄，其目的就是想把與公路有關的情況，能夠及時準確的記錄下來，方便后期分析和歸納總結。

三、提高養護工作者的素質和管理水平，選擇優秀專業的養護隊伍

（一）做好養護管理工作最重要的就是要提高其養護工作者的自身素質和管理水平，首先，在養護管理計劃制定與其工作任務安排等方面，其因素是受決策者個人主觀方面的影響，這時就需要管理者具有很高的管理素質及果斷的決策能力；其次，養護工作人員在其現場工作中，沒有擁有高技術及責任的意識，便會對，對于公路的損壞也是熟視無睹，這就很難保障公路的質量。想要提高公路養護工作人員的素質與管理水平，就要對其進行專業知識的培訓和強化，還可以進行實地指導和講解。組織開展一些技術比武的活動，來激勵和提升養護工人的工作激情。結合理論與實踐過程的不斷進步，來提高養護工作者的自身素質和管理技術水平。

（二）我國目前，高速公路養護管理與運營管理大部分都是為一體的，公路養護工作實行的是內部單位行政管理，而養護的項目相對全面，還要擔負不同情況的養護工作任務，每支團隊大多是從地方臨時招來的人所組成，其管理技術的水平相對比較低，并且缺乏專業的知識，而高速公路養護管理工作，又屬于一項高質量和高效率的維修工作，這時就需要起相關單位，采用招標或者質量監督等方式，來進行專業的施工單位選擇，并且進行專業監理和社會監督，這樣，不僅可以引進專業化的養護隊伍，而且可以引進先進的科學技術，加強高速公路養護水平和質量。為促進高速公路養護水平，可通過開展養護檢查路況評比等檢查活動，對養護單位的養護水平進行考核，對不符合要求的養護單位列入企業養護的“黑名單”。這樣，承包商的養護水平和管理水平直接影響到自己的經濟利益，也影響到業主的長遠發展。因此，承包商出于對自身利益的考慮，自然會對自己的養護工作提出更好、更高的要求，否則落后的養護水平會被市場所淘汰。

四、防微杜漸，加強早期的預防性養護管理。

高速公路養護一般分為小修和中修，及大修和改善四種。怎樣盡量小修，并能減少中修和大修，是公路養護管理人員比較看中的問題。養護管理要做到“預防為主”，做好其早期的養護工作，能夠在第一時間彌補工程施工過程中的隱患和不足，改善其每項技術的狀況，對公路使用壽命的延長和抵抗早期的破壞，以及延緩大修的時間和降低其養護的成本等都有著很大意義。養護管理工作人員，還要注意一些人為的危害。有些管養分離的相關單位，由于養護單位因小病害處理費用太少，其所獲得的利潤相對較低，他們就會對這些小病害不予理睬，任其發展，等病害逐步增大，當需要管理者花費較大費用來進行養護時，他們就會從中獲得很大利潤。對這種現象，管理層領導要不定期或者定期地對其管轄公路路況進行巡查，采取有效的相應措施，確保國家的利益不受損害。

五、 建檔立新，做好公路養護管理的科學化和養護機械化工作。

（一）建立完善路況技術的檔案。公路使用的基礎數據是公路養護最基礎的依據，有效的積累其路況的數據，在現實工作中能夠掌握其系統和全面的公路養護狀況，對于公路養護工作有著非常重要的的意義，可是有些養護單位忽視了這項工作，其結果，將會給公路養護管理的方案制定帶來了一定的難度，造成了養護管理方案的制定不夠合理和不夠科學化。成立路況準確的信息數據庫，保證其數據具有完善性和真實性，同時還要采用適當的行政手段硬性規定數據庫硬件設施建設的規模和數據采集的范圍要求，從而更為維護養護工作提供有力的信息支持，使決策依據充分，養護管理工作更科學化。

（二）改善傳統的養護，使用機械化養護。隨著公路養護管理市場的發展，原有的人工養護的方法不能夠適應當代的交通需求。因此，設備機械化的不斷完善，組建的公路養護機械化的實體，也成為了公路養護運行的突破口與切入點，代替了其原來的人工養護方式。當然，如何合理的和科學的管理，同時使用好機械化養護，進而實現高速公路養護機械設備效益的最大化，也是關系到公路養護有關單位今后是否能立足市場和發展壯大的關鍵，所以加強和完善對于機械設備的管理，降低其機械設備等方面的維修費用，從而提高機械設備的經濟效益，也顯得非常重要。

結束語：

隨著我國高速公路的不斷發展，其使用的范圍也越來越廣泛，高等級公路的養護和管理水利是實現高等級公路優良性能的重要環節。為提高公路養護管理水平，各養護單位和養護工作者要不斷提高自身的素質、強化專業管理水平，為保證高速公路能夠安全便捷、暢通無阻的正常運營而不懈努力。

參考文獻：

[1]. 張昕，高速公路養護管理現狀及發展趨勢探討[J]. 交通世界(建養.機械),2009,(3).

[2]. 董煒, 高速公路養護管理探討[J]. 科技與企業,2013,(1).

第3篇：如何搞好管理工作范文

【?P鍵詞】企業管理；人力資源管理；管理制度

【Keywords】enterprise management； human resource management； management system

【中圖分類號】F272.92 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）11-0009-02

1 引言

隨著全球經濟一體化時代的到來，以及我國市場經濟體制改革的不斷完善，企業之間的競爭也越加激烈。人力資源管理工作是企業管理工作的重要組成部分，是企業健康快速發展的重要保障。但我國企業還未形成科學的人力資源管理系統，無論哪家企業都會有或多或少的問題。因此，就要對人力資源管理系統進行分析，找到相應的對策，搞好人力資源管理工作，從而使企業能夠健康發展。

2 人力資源管理的概念

人力資源管理是逐漸發展過來的，要想分析人力資源的內容，就要對人力資源的發展歷程有所了解，這樣才能準確地了解人力資源管理的工作。過去，人力資源管理被稱為勞動管理[1]，顧名思義就是對勞動力的統一管理，后來逐漸被稱為人事管理，因為管理者不僅對物質方面有所需求，還對精神層面有所追求，再后來就是現在所說的人力資源管理，組織內部通過招聘、培訓、報酬獎勵等管理工作對人員與資源進行合理利用，并對其進行整合與分配，使各部門的工作效率得到提升。

3 人力資源管理工作存在的問題

3.1 人力資源的管理觀念老舊

在當前我國企業的發展中，由于受到傳統經濟的影響，很多企業在發展中對于人才的重要性認識不夠，在管理中只是將人力資源當作企業的資本進行管理，并沒有重視起人力資源在企業發展中的重要作用，要知道在企業的發展進程中，人才才是競爭的關鍵，只有提升了人才的整體實力，才能使企業在競爭中能夠占據一席之地。在目前的企業管理中，并沒有按照對企業貢獻的多少來進行薪酬的制定，而是按照在企業的工齡和職稱以及在企業的職務進行薪酬的制定，這種管理模式是很落后的，影響了青年人才為企業做貢獻的積極性，對于企業的發展是不利的。

3.2 對人才的培養機制不夠完善

在當前我國企業的發展中，因為需要實踐性的人才，所以企業在招聘時招聘的人才都是在應聘后馬上就能上崗的人才，企業不愿意再花費時間對員工進行培訓。但是在企業的發展中并沒有明確制定對員工的培養戰略，只是在需要使用某一方面的技能人才時，才想到去進行這方面人才的培訓[2]。由此來看，這對于企業的全面發展是極為不利的，企業要想得到快速發展就應該在實際發展中加強對人才培養機制的建設，只有這樣，才能在信息化高速發展的時代加強對人力資源管理能力的培養。

3.3 針對人力資源管理缺乏規劃

在我國目前的企業人力資源管理中，大多都是只注重對于有用人才的培養，在企業的工作中多數都是采用人才引進的辦法進行企業的人才選拔，并沒有進行企業人才的培訓和開發企業內部的優秀人才，這種人力資源的管理辦法在一定程度上阻礙了企業的發展[3]。在企業的發展中不對人力資源的發展進行規劃，導致了人力資源的極大浪費，因為在企業的管理中缺乏對人力資源的管理規劃，所以導致在企業的發展中，不能夠挖掘企業內部人才的潛能和調動員工工作的積極性。

4 搞好人力資源管理工作的對策

4.1 對人力資源進行合理配置

在我國當前的企業發展中應該對企業的人才進行合理配置，在實際的工作中按照初、中、高三個不同的等級進行人才的合理協調配置。在大力引進骨干人才的同時應該加強對初、中級人才的提升比例。初、中級人才因長期在第一線進行作業，具有一定的經驗積累，針對這種在自己崗位上踏實肯干，積極上進的人才，企業應該給其晉升的機會，應該對其做出的業績進行肯定。在企業的發展中要完善中級人才的培養戰略，中級人才在企業的經營發展中占據著一定的地位，是企業發展的中堅力量。在企業的發展中要想保證各級人才的協調合理性就應該控制好各級人才在實際工作中占據的比例，在實際工作中要做到人盡其才，才盡其用，要保證各個部門之間的工作不會出現交叉或者是干擾現象。

4.2 重視人才的引進與開發

人才是企業和社會發展的源泉，廣納人才、合理利用人才是企業發展壯大的根本。因此，企業必須建立招納人才的渠道、培養人才的機制，重視人才的開發，為有著理想抱負的人才提供平臺，使其充分實現自身價值，為企業做出貢獻。在挖掘人才的同時，還要加強人力?Y源的合理配置，讓企業與員工充滿激情。企業要合理利用人才，尊重他們的知識，尊重他們的技術經驗，尊重他們的勞動成果，揚長避短，發揮他們的長處，以求人盡其才。

4.3 建立科學完善的人力資源招聘機制

在企業的發展中應該制定完善的人才招聘機制，在人才招聘機制的建立上應該本著公平公正公開的原則進行機制的制定。企業應該科學的對招聘的崗位進行評估，在實際的用人中制定詳細的、合理的、完善的用人需求。在招聘中要對應聘人員的職業技能進行考核，要嚴厲杜絕走后門行為的發生，對有技能的優秀人才應該給予足夠的重視和優待，在薪酬上和待遇上應該加強對員工的待遇提升，激勵員工的工作積極性。

4.4 加強對企業員工的績效管理

在石油企業的管理中應該加強對員工的績效考核管理。要讓員工充分明確自己的崗位職責，在企業中實行績效管理有利于員工明確自己的責任和權利。作為石油企業的管理者更應該重視起對績效管理的考核，在績效管理考核的標準制定上，應該實行彈性的績效考核。作為石油企業的員工應該充分尊重企業的各項規章制度，在實際的管理中應該建立起完善的考核體系，形成有效的績效信息管理，進行封檔備案。

4.5 建立合理的薪酬制度

薪酬激勵制度是企業激勵員工的主要制度，建立合理的薪酬制度可以充分調動員工的積極性和創造性，并且會吸引社會各類人才，為企業做出一定的貢獻。合理的薪酬制度應與績效掛鉤，能者多勞，多勞多得，企業要做到獎罰分明，關注在生產一線和任務重的員工，將薪酬制度適當向這些人員傾斜，充分調動員工的積極性。福利制度是薪酬制度的一部分，建立福利制度有利于企業團隊的穩定性，消除其跳槽的危險。企業還應關注同行業企業的薪資待遇，分析企業在待遇方面是否有市場競爭力，盡可能用豐厚待遇吸引社會人才，留住企業人才。加強員工薪酬福利的透明度，使員工能真正理解付出的努力與獲得的回報成正比，宣傳企業文化，幫助員工樹立正確的公平觀、價值觀，引導員工能夠正確對待薪酬待遇。

第4篇：如何搞好管理工作范文

關鍵詞： 高校教學秘書 教學管理 作用 素質

高校工作以教學為中心，教學由教師的教學活動、學生的學習活動，以及教學管理工作等組成，高校教學秘書則是行政上受學院領導，業務上由教務處指導的教務管理人員，教學秘書是高校教學信息的掌握者、傳遞者和運行者，是教學管理信息上傳下達的橋梁，是聯系學校、教務處及各學院的紐帶，是教學工作正常運行的樞紐。教學秘書只有正確認識自己的工作，找準自己的位置，才能強化服務意識，提高服務質量。

1.教學秘書工作的特性

1.1時效性

這是由兩方面因素決定的，一方面接受了需要立即處理、解決和答復的任務。教務處通知上所要求完成的時限經常只有短短三四天，這就要求教學秘書把有關通知在第一時間予以轉發，并督促、提醒相關教師和學生及時做出反應。尤其像四、六級考試，計算機考試，公選課報名、重修等與學生切身利益密切相關的通知，更要及時通知學生，以免貽誤了最佳時機而影響其后續學習或對畢業造成不必要的影響。像停調課這類極具時效性的事項更要及時通知教師、學生，避免重大教學事故發生。另一方面是由教學秘書工作的性質決定的。教學秘書的工作相當繁雜，有些問題不及時解決，一味拖、放，就容易導致教學事故的發生。如新學期教材的征訂，教學秘書必須在上一學期教學任務下達后就做好開課班級的教材征訂工作，以便新學期初就能將教材發放至開課班級。

1.2準確性

學生的成績，各類統計數據都是由教學秘書匯總、提供的，這就涉及一個準確性的問題。統計類工作只有在保證統計數據無誤的前提下，才能提高效率和質量，因此，要求教學秘書細致地做好每項工作，切不可浮躁。只有教學秘書具備高度責任心和對工作認真負責的態度，才能盡可能地減少差錯的發生。

準確性和時效性互為表里，相互作用。時效性的前提是準確，要在準確的基礎上求快，無時效的準確就失去了價值。

1.3復雜性

院（系）級教學秘書所處的位置，使得教學秘書工作出現了既是管理者又是服務者的特點。一方面，教學秘書必須協助院（系）領導貫徹執行各項教學管理規章制度，并對其實施情況進行檢查。在檢查過程中經常會碰到諸如老師提前下課，未履行手續自行停、調課等情況，此時教學秘書就要履行其作為管理者的使命，對有關情況該上報的上報，該處理的處理，決不可顧及個人面子和私情而瞞報、不報。院（系）教學秘書崗位關鍵，需要經常協助領導了解情況，通知和安排工作中的事項，這一切必須從客觀實際出發，絕不允許主觀臆斷，更不許弄虛作假。對師生中的問題應做恰如其分的判斷，不能隨意夸大縮小，更不能貿然行事，輕下結論。另一方面，教學秘書的工作對象是處于教學第一線的教師和同學，要在現有的環境和條件下，盡可能地滿足每個老師和同學的合理需要，為他們提供各類服務。對于師生在教學中遇到的困難，給予幫助；積極為他們聯系機房、多媒體教室、語音室及借用教學儀器設備等，以期取得更好的教學效果。

2.教學秘書的作用

2.1橋梁和紐帶作用

教學秘書要協助院（系）領導做好日常教學管理。教學是院（系）工作的重點，教務處對日常教學管理做出各項規定，大量的日常教學管理工作就由教學秘書具體承擔。教學秘書要充分發揮“上情下達”作用，準確地領會院（系）領導和教務處領導的要求，及時耐心地傳達給相關教師和學生，使領導正確可行的意見、建議或決定得以順利實施執行。教學秘書更要及時把各項規章制度傳達給相關教師、學生，使其教學活動有章可循、規范可行。對諸如停、調課通知，四、六級考試，計算機等級考試的通知，公共選修課的通知，其他各類考試的通知等要及時傳達給學生。同時要做好“下情上達”，廣大教師和同學有一些自己的想法、見解及意見，教學秘書要將之傳遞給相關領導，以便采取相應的措施和對策，解決師生的實際問題。

2.2協調與溝通的作用

教學秘書的所作所為處處體現集體的形象，是教學單位的“窗口”。在工作中，教學秘書要與教務處、學工處、各個職能辦公室及各系之間聯系，尤其是本系的教師和學生。在這些關系中要學會有效地溝通。溝通是管理最為重要的組成部分。只有與人良好的溝通，才能得到他人的理解與支持，才能得到必要的信息，才能獲得他人的鼎力相助。協調是在溝通的基礎上進行的。教學秘書一方面要完成教務處、系領導所布置各項工作，另一方面要學會借助有效的溝通手段協調與各部門的關系，以及系與系之間的關系，建立起相互了解、相互合作、相互促進的融洽關系。更為重要的是經常協調本系教師與學生有關教學的事宜，在協調中，擺正自己的角色位置，做到到位不越位，參與不干預，出謀不決策，處處以集體利益為重，自覺維護系領導與本系的形象、聲譽。溝通、協調方方面面的關系，減少、消除不必要的沖突，使大家同心協力，步調一致地完成各項工作，如監考教師的協調；教師因病、因事等調課的協調；公共教室的借用；各校區間教學活動安排的協調；學生見習、實習時課程安排的協調；各類考試監考人員的安排，課表安排，教學任務下發，等等。

3.從事高校教學秘書工作應具備的素質

3.1效率意識

效率意識直接影響著一個人的時間觀念，進而影響一個人的工作效率和生活效率，效率意識已經成為現代人的重要素質。效率意識是高校教學秘書必須具備的職業素質，自覺強化和倡導。秘書工作大多具有較強的時間性，如果對待工作不講究效率，對實際問題不能及時解決和處理，不僅會影響下一個環節的工作，而且會降低師生對辦公室的信任度。因此，在保證工作質量的前提下，高校教學秘書工作都應突出一個“快”字，做到一個“好”字，落到一個“實”字，這既是加強作風建設的需要，又是節約工作成本的需要；應提倡“馬上就辦”的精神，雷厲風行，注重時效，做到招之即來、來之能戰、戰之能勝，實現工作的高效運轉。

3.2全局意識

秘書崗位盡管職責分明，但由于辦公室工作具有突發性、偶然性和特殊性，往往會有很多無定位、無定時的工作。遇到這種情況，就要求秘書人員從辦公室乃至學校的全局出發，以大局為重，分工不分家，把個人和集體、局部和全局緊密聯系在一起，心往一處想、勁往一處使。通力與辦公室其他人員協作，把辦公室工作搞好。

4.改進教學秘書工作的幾點認識

4.1提高教學秘書的思想品德素質

教學秘書面對繁雜的事務性工作，應具有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業。在工作中，本著為教師、學生服務的宗旨，不計較個人得失，兢兢業業、踏踏實實地工作，這也是做好教學秘書的關鍵。教學秘書要把崗位作為自己追求的事業，事事高度負責，一絲不茍，努力做到“干一行，愛一行，精一行”。

4.2健全的心理素質

教學秘書最主要的日常工作是教學服務，這就需要秘書具備較高的心理素質水平，具有良好的心理平衡能力，忍受工作中出現的種種誤解、委屈、善于控制、調節自己的情緒，在工作中始終保持樂觀向上、熱情誠懇的心態，保持一種從容不迫、不卑不亢的風度，做到認真仔細，心胸坦蕩，豁達大度。

4.3增強服務意識

教學秘書大多數情況下是在默默工作，無私奉獻，極少有“出頭”、“露面”的機會，而對于千頭萬緒，紛繁復雜的工作，教學秘書必須有勇于吃苦、勇于奉獻的精神，把謙虛謹慎、任勞任怨作為一種永恒的美德。牢固樹立為師生服務的觀念，以踏實的工作作風和勤勉的工作態度，以一種甘當配角的精神，為院系、為學校服務。

4.4全面提高業務素質

4.4.1提高處理日常教學事務管理的能力

教學秘書應熟悉本職工作的特點、學校有關教學管理的規章制度和院（系）的重要教學信息。

4.4.2增強組織協調能力

高校的教學管理工作是一項復雜的系統工程，需要各部門團結協作才能完成。教學秘書應學會協調院（系）與學校各部門、本院（系）教師與學生有關教學的事宜，并注意在協調中擺正自己的角色位置。同時，團結其他同志，發揚團隊協作的精神，保證本單位教學管理工作正常有序地開展。

4.4.3熟練運用現代辦公設備和科技管理手段

要學習、掌握現代化設備和高科技管理手段，熟練地運用電話、傳真、電子郵件、校園網絡等，及時、準確搜集、有關教學管理信息，高效地處理教學管理事務。

5.結語

教學管理工作對于教輔人員來說，不僅是服務和協調，更是一門科學和藝術。教學秘書的協調意識體現在工作中要有良好的人際關系，有為人接受的組織能力和較強的親和力，要善于營造一個和同事和諧相處、和學生和睦共處的工作環境，為提高教學管理效益創造條件。主動高效地為學生、老師和領導提供各類教學信息；對常規管理工作早考慮、早研究、早動手，變被動性地工作為主動地工作，努力在被動中爭取主動，促進課程安排的優化。因此，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷增強自己的創新意識，教學秘書才能在日常教學管理中真正做到高效率與高質量的統一。

參考文獻：

[1]龐春菊.教學秘書工作探討.北京工業職業技術學院學報，2006（1）.

[2]田海林.高校教學秘書的作用與素養要求.武漢科技學院學報，2005（10）.

第5篇：如何搞好管理工作范文

關鍵詞：管理 班集體 班主任

小學高年級學生正處于邁向青春時期的關鍵時刻，他們的思維、言行、心理發展極快，并且不斷接近成人化。班主任應當及時了解學生的內心動態，做好班級的日常管理工作。

一、樹立班主任的威信

班主任要對學生進行合理的管理，要讓自己成為所有學生內心佩服的班主任。這就要求班主任要在學生面前樹立自己的威信，用自己的人格魅力去引導學生，因為這樣往往比苦口婆心的說教更起作用。

具備真才實學才能樹立威信。班主任要想樹立威信，就必須不斷地用知識來豐富自己的大腦。班主任不能只熟悉自己教授的專業知識，還要對其他專業知識有一定的了解。因為小學生對一切事物都感到好奇，對什么事都喜歡去問為什么，所以這就需要班主任不斷地為自己“充電”。在樹立威信的過程中，班主任應當掌握好“度”。威信不等同于權威，不能用上下級的方式去處理自己與學生的關系，班主任應以人格高尚、舉止文雅、知識淵博、才華出眾在學生中樹立起一種聲譽與威望，要知道，威信是小學班主任進行班級管理的基礎。

二、用心去呵護每一名學生

班主任要用自己的真心去打動學生，讓學生明白自己在時時刻刻地關注著他們。只有真心愛學生，學生才會對班主任所提出的管理要求服從認可。一般而言，班主任的主要任務是做好管理工作，以促使學生的德、智、體、美獲得全面發展。所謂愛學生就是要培養學生的親情意識，使得學生能夠在充滿愛的環境中健康成長。

班主任只有去愛學生，才能順利地開展教學管理工作。由于班主任的管理工作是從了解學生開始的，因此，只有對學生充分地予以了解，才能給予其正確的教導。班主任在與學生進行相處時，應當與學生建立友誼關系，讓學生明白自己是他們最好的朋友，做學生的傾聽者。在傳統觀念中，小學生是不懂事的小孩子，只有通過教導和打罵才能使他們走向正確的道路，至于學生的想法教師從不關心。其實這是不對的，小學生雖然是孩子，但他們有自己的想法，教師如果真正愛學生，就應當讓學生充分表達自己的想法和意愿，使學生能夠在愛的環境中健康成長。

三、做好學生的思想工作

當今班主任的工作不單單要對學生進行管理，還要經常對其實施思想教育。許多班主任認為，自己的苦口婆心，對學生并不起作用。之所以會出現這種情況，許多班主任應當進行深刻的反思，是否是自己沒有真正走入學生的內心世界所致。當遇到這種情況時，班主任應當增加與學生交流的頻率，通過不斷的溝通，來使自己深入到學生的內心世界，真正去了解學生的內心思想。在對學生進行教導時，應當結合自己童年的一些經歷進行溝通，切記不可一味無感情的教導，因為簡單而空洞的教育，只能讓學生對班主任產生反感，從而使得教導毫無意義。學生的思想教育工作應當放在日常生活中進行，而不應該等問題出現之后再進行解決。班主任在進行思想教育時，應當尊重每一名學生，只有班主任與學生關系保持平等，學生才會將內心深處的話語告知教師，并且樂于接受班主任的教誨及思想道德教育。

四、借鑒家長及學生的力量對學生進行管理

班主任在學校不僅扮演著管理者的角色，同時還扮演著溝通者的角色。當學生遇到一些難以與家長進行溝通的話題時，班主任應充當聆聽者的角色，讓學生對自己敞開心扉，道出心中的不愉快。學生的傾訴，班主任可以適當地告知家長，以使家長與教師共同尋找出問題的根源，從而有效進行解決。在進行班級管理時，班主任可以適當地借助家長之力來加強管理。家長不僅是學生最熟悉的人，還是他們最親近的人，對學生的一言一行及學校的表現情況都非常關心。為此，班主任可以通過短信、QQ、電話等形式將學生在學校的表現告知家長，或者可以約定時間進行相關談話，在進行溝通時班主任應當注意要點及說話的分寸。除此之外，班主任還可以借助其他學生的力量，充分發揮集體的力量，當問題發生之后，可先讓學生進行交流，因為這樣既可以發揚民主精神，又可以切實地解決問題。

五、與學生和諧相處

在與學生相處時，班主任既要做學生的教導者，又要做學生的朋友，只有真心把學生當做自己的朋友，學生才會對班主任產生信任。在與學生進行相處時，教師一定要做到“睜一只眼閉一只眼”。一些班主任礙于面子會拒絕與學生打成一片，認為這樣會使自己的威信降低。其實不然，與學生和諧相處，有利于不斷地了解學生的心理動態，且能在一定程度上增進與學生的感情。班主任可以與學生一起參加一些校內或校外活動，如參加學校舉行的跳繩比賽；組織學生去春游；與學生一同去敬老院幫助老人等。作為班主任，一定要善于抓住思想教育的契機，當學生犯錯誤時一定要沉住氣，問清緣由之后，再根據實際情況酌情處理。在遇到一些班級問題時，應當盡可能地通過班會這個平臺與全班學生進行商談，以達到共識。作為班主任，在某些時候要學會示弱，能與學生進行商談解決的事就不要輕易驚動家長，且班主任應當學會自我批評，甚至有時候要暴露自己脆弱的一面，以使學生在感情上產生共鳴。

六、總結

班主任要用理解、寬容、尊重去對待每一名學生；用自己的愛去感化學生，讓他們在愛的關懷下健康成長。作為一名小學班主任，承擔著重大的責任，應當本著一切為了學生的目的，對學生進行思想教育。在今后的工作中，我們應當不斷地總結工作，多與學生進行溝通，使自己成為學生心目中的榜樣；時時刻刻地關注班集體的情況，及時了解每一位學生的內心動態。

參考文獻：

[1]徐德鳳.新課程改革背景下的小學教學管理研究[J].新課程，2013（10）.

第6篇：如何搞好管理工作范文

Abstract: The university is raises the high quality talented person's base, the university student supervisory work realizes this goal important guarantee. The student supervisory work must meet the new situation need, this article author unifies many year student supervisory work experience, thought that the university students manage the worker to want to know the subject matter which the student manages exists, the multi-ways, multi-channel carry on the management to the student, raises the qualified health for the society the talented person.

關鍵詞:學生管理 思想教育 和諧校園

key word: Student management Ideological education Harmonious campus

作者簡介:李胡勇(1983年2月――),男,河南省信陽市,工程碩士,助理實驗師,道路橋梁工程施工,黃淮學院建筑工程系教師,河南省駐馬店市開源路黃淮學院信息工程系學工辦

筆者認為新形勢下應該從以下幾個方面做好大學生管理工作:

一、 繼續加強學生日常管理,保證高校良好的教學與生活秩序

學生日常管理是學生日常工作的重要手段和例行工作,要結合教育體制改革和高校發展的需要,努力探索學生教育與管理工作的新方法、新途徑,尤其是高校連年擴招、合作辦學等更需要以科學化、制度化、規范化和現代化為要求,不斷改革創新學生教育與管理工作模式,進一步加強規章制度建設。

2005年9月1日,教育部頒布實施了《普通高等學校學生管理規定》(第21號令),高校都結合實際制定了不少規章制度和實施細則。但從施行的情況看,不少高校制定的規章制度和實施細則出現了與有關規定不相符的問題,有必要重新進行修訂和完善。各高校應該認真研究本校的實際情況,切實結合自身辦學特點,本著有利于學生全面成才,有利于教育質量提高,有利于畢業生就業的原則。對已制定的規章制度和實施細則進行梳理,不符合有關要求的,要重新進行修訂和完善。

二、重視學生心理健康,熱忱真誠 地為學生提供心理幫助嚴峻的現實迫切需

在高校建立完善有效的心理健康教育咨詢機構、師資隊伍和工作機構。如果還像以往那樣簡單地設一個心理咨詢室開設幾 場專題報告 ,對于解決今天大學生的心理健康問題已顯得蒼白無力。一要適應大學生身心成長的特點;二要富有親和力、親情感,具有針對性;要完善心理健康教育工作機制,把心理健康教育與心理援助結合起來。在這些方面,不少高校已經進行了有益的探索和嘗試,并在實踐中摸索出一些值得借鑒的寶貴經驗。成功的做法與經驗應及時推廣。

三、加強對大學生的就業教育。

畢業生是各高校走人社會的“ 成品”“ 宣傳品”,其就業率和就業層次影響著高校的招生、發展。各高校要完善畢業生就業服務體系, 建立專門的機構即就業指導中心,配備專職人員,明確職責。學校就業指導中心要加大宣傳力度 ,為學生講解就業形勢、 政策、 技巧等。應該從大一學生抓起,加強就業教育,開設就 業指導課,幫助學生了解國家的就業政策,樹立正確的就業觀。同時,要做好學校就業指導工作隊伍建設,加強就業指導人員培 訓 , 逐步提高其綜合業務水平。

四、結語

新形勢下高校學生管理工作必須變被動為主動,確立以人為中心的管理思想,我們還需要不斷加強學生管理工作隊伍建設,探索新的管理模式,運用現代化的教育管理手段,使我校學生管理工作進一步科學化、制度化、法制化。它需要我們在今后的工作中不斷研究和探索,從實際出發,找到一條適合不同專業學生的管理方法,通過科學的、嚴謹的學生管理和不懈地努力,為我們的教學創造一個良好的環境。

高校學生管理工作是一項長遠而艱巨的任務,作為高校學生工作管理者, 在管理過程中,也應處處體現“以學生為本,建設和諧校園”的理念,努力把學生培養成政治合格、品德高尚、專業過硬、素質優良、遵紀守法、意志堅強、全面發展、奮發向上的新時期的合格大學生,使他們能夠適應時代的要求,經得起實踐的檢驗。

參考文獻:

[1]韓金山.用“三個代表”重要思想統領高校思想政治教育工作[J].理論界,2005,(5)

[2]劉集華.做好高校思想政治工作的思考[J].思想政治教育研究,2005,(2)

[3]范靜.高校學生教育管理工作的探索與實踐[J].湖北財經高等?？茖W校學報,2004,(3)

[4]方江華,李勇.新形勢下加強高校學生管理工作的對策[J].淮南工業學院學報,2002,(2)

第7篇：如何搞好管理工作范文

關鍵詞： 為人師表 班主任 班集體 尊重 嚴而有愛

傳統觀念認為，班主任職責本質就是教育和管理。隨著社會的進步和科技的發展，受學校的改革等諸多因素的影響，班主任職責已不僅僅局限于教育和管理了，現代班主任職責定位是除了班集體的教育者、管理者之外，還應該是學生活動的組織者、行為習慣的示范者、良好學習行為的監督者、心理障礙的疏通安慰者、文明生活的指引者。班主任工作是學校工作的重要組成部分，班級管理直接關系到學校整體的運行，直接影響到教育教學質量、安全穩定、學校名譽等方面。因此，班主任工作不僅要細心，更要耐心。所關心的方面，大到學生整體學風，小到班級角落衛生清掃，學生衣食住行。如果班主任工作做得不細致，就可能出現班級混亂，學風不正，從而影響班級整體凝聚力，直接導致學生不團結。那么，班主任如何做好班級管理工作呢？

一、切記“為人師表”

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用，而一位班主任就是一個榜樣。班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事，細節。我就聽過這樣的議論：“要我們提前十分鐘到學校，可他不也沒做到嗎？”“要我們不穿奇裝異服，不染怪發，可他的頭發不也有顏色嗎？”“要我們書寫工整，可他批改作業時比我還潦草……”所以，不要自己覺得沒什么、無所謂。其實學生的眼睛一直盯著呢，他們在心中評價你，在背后議論你。教師要自尊、自愛、自強，用自己的良好風范增強對學生的吸引；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從感情上接納你，為班主任工作打下良好基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。

二、培養良好的班集體

能否建設一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體至關重要。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體良好習慣上，我從以下幾方面入手。

（一）注重班級文化建設

開學初，班級教室重新調整，我組織全班學生對新班級進行衛生大清掃、教室布置，班級的每一個角落都不放過，每一個角落各有特色。如有“圖書角”、“后花園”等，既具有教育意義，又陶冶學生情操。針對學生不同的特點，制定班級文明規范，張貼名人傳記、名言警句及學生照片等。讓學生自己動手繪制小組特色標語，使學生保持充足的上進心，并設有小組評比欄，由專人負責記分，公布。還有班級簽到簿規范學生時間觀念，班級日志記錄學生日常生活。

（二）注重班干部的培養

進入高三，班干部隊伍已基本穩定，對班干部隊伍進行微調。對待班干部，我積極引導，大膽使用，定期培訓，基本讓他們達到“我不在，找他們，也放心”的水平。同時要求他們以身作則，各守其位，各盡其職，讓班干部認識到他們是班級的重要部分。每每遇到班級重大事件，我都會與班干部一起開會討論，找出最好的解決問題的方法，這樣，不僅鍛煉了他們的能力，更能讓相關工作順利開展。

（三）注意行為和意識的結合

我對學生的要求很嚴格，但能做到嚴而有愛。開學之初，就加大學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》，我借助班會，引導學生學習嚴于律己，養成上學必穿校服，佩戴校牌，每天自行檢查的習慣。

三、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生

班主任要嚴格，但不代表要成天板著一副面孔，給人“班主任天生就不會笑”的印象，而是要放下架子，與學生平等交往。了解他們、感受他們、理解他們、幫助他們，做他們的良師益友。融入到學生中，讓他們感受到你的鼓勵和尊重，從而敞開心扉，接受你，尤其對待后進生，要付出更多耐心和關懷，堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重感化他們。

四、用“四動”督促學生

所謂“四動”，即為動腦、動口、動手、動腿。班主任要善于觀察自己班級學生的行為舉止與不同學生的心理變化。是否學習上有起伏，生活中有困難，身體有不適，都要第一時間采取措施，解決問題，這就是所說的動腦。動口，就是平時要多與學生談心交流，了解他們的思想動態，掌握學生在學習上、生活中遇到的困難，是否需要幫助，等等。同時能從個別學生口中掌握班級整體情況。動手，就是班上的大事小情，最好親自參與，拉近班主任與學生之間的距離。身教勝于言傳，在班主任動手的過程中，學生自然會觀察和學習。動腿，就是要多回班級，多進行家訪，及時了解家長眼中的孩子與老師眼中的學生有何不同，以便采取更適合與學生溝通交流的方式。勤與家長互動，更好地實現學校教育與家庭教育的有效結合。

總之，班主任工作瑣碎復雜，千頭萬緒。班級學生的個體差異，學校規章制度的差異，這些客觀因素充分體現了班級管理的任務性與艱巨性。因此，班主任要根據學生特點與學校規章制度靈活運用方法，因地制宜，使自己班級的班風正、學風濃。如何做好高中班主任工作，學問很大，前路漫漫，任重而道遠。我們要孜孜不倦地學習，把師愛的暖流灑向每一位學子的心田，不斷鉆研、學習，從而完善班主任工作，完善自己。

參考文獻：

[1]魏書生.年輕的教育改革家.遼寧人民出版社，1984.

第8篇：如何搞好管理工作范文

一、精心培養班干部

1.教會做法。

班干部歸根到底是孩子，他不可能自己就會做許多工作，很多時候需要老師手把手地去教。比如，教一年級時，我給正班長分配的工作是主抓紀律。我們都知道，一年級學生剛入學時，不懂紀律，教室里常常吵成一片，怎么管呢？我讓班長用帶領大家拍手的方法，讓班級靜下來。有時也可以喊口號，班長喊：“安安靜靜……”學生就一齊喊：“坐好！”還可以接背詩句，比如，班長大聲背：少壯不努力！學生接背：老大徒傷悲！這些方法，都能很快使學生安靜下來，這樣就避免了敲桌子這種不文明的做法。當學生懂事了一些，上課鈴響過之后，班里不再是大部分同學吵，而是少數同學吵或下位，我就讓班長用手勢示意，就像裁判一樣伸出手示意一下，提醒學生不要吵鬧，或者走到他面前，搖一下頭，擺一下手等予以提醒。我把這種做法叫做“以靜制動”。

2.不斷調動積極性。

班干部工作時間長了，也會有厭倦的時候，因此，老師要不斷地激勵、引導，為他加油鼓勁，及時給予小表揚或小獎勵。比如，我這樣表揚班干部：“今天班里的紀律真好，你管紀律都快趕上老師了！”再如，“這一段時間，班里的各項工作都很有進步，這是你們班委的功勞，老師獎勵你們每人一塊好吃的糖！”等等，經常讓孩子感受到老師對他們工作的認可和重視。另外，還要定期評選優秀班干部，進行大力表揚獎勵，以此來更好地調動其積極性。

二、責任到人抓衛生

衛生工作是班級的一項常規工作，要干好它，需要花費很大的精力。而我的做法是，責任到人隨時抓。我先給學生分好工，再教會學生做法，然后抓平時。一旦發現問題，隨時提醒糾正。比如，我選出四名學生分成兩人一組，擦教室的前后門玻璃。我教他們先用濕布把玻璃擦一遍，再用衛生紙擦一遍。每天早上都擦一次，如果不是很臟，就只用衛生紙擦一遍。開始的時候，我跟上檢查，等養成了習慣，我就不定期檢查。后來，我發現我們班的門玻璃每天都很干凈。我想，只要掌握了方法，只要養成了好習慣，那么事情就一定能做好。再比如，拖把的管理，我選出八個同學，平均分成兩組，每周輪換一次，拖教室及走廊、樓梯，拖完之后，要求把拖把整齊地掛到指定位置，每組有一個組長負責，每天早上檢查整理一次。首先，我也是先教會學生怎么做，然后每天我都要隨時檢查，發現不整齊就找責任人，讓他馬上整理好。這樣，堅持一段時間后，我們班的拖把每天總是掛得整整齊齊。還有笤帚及鍤子的擺放，要求不管是誰放的，都要按要求放好，誰放不好，誰就要當場糾正自己的錯誤。這樣就培養了全班同學正確擺放衛生工具的自覺性。我想，良好的習慣就是這樣一點一點、日積月累做出來的。正是由于這樣細致的、始終如一的做法，所以，我們班的衛生工具擺放取得了很好的效果，人人都能做到自覺按要求擺放。這里，我之所以特別強調衛生工具的擺放，是因為它代表的是一種精神面貌，它能培養學生細心認真、一絲不茍的精神，這樣會帶動其他工作做得更好。

三、利用活動強化紀律教育

每一個同學的健康成長，都離不開具有良好秩序的學習環境和生活環境，而良好的環境，要靠人人自覺遵守紀律來創造和維持。如果大家都不遵守紀律，想怎樣就怎樣，想說話就說話，想打鬧就打鬧，那班里會亂成什么樣??？怎么學習呀？什么是紀律？紀律就是規則。紀律就是學習的保證。在紀律面前，人人平等。任何時候，我們都不能忘記遵守紀律。

除了對學生進行常規紀律教育外，我還注意在活動中，抓住有利時機教育學生。上次，三年級去郊外進行安全演練，到了那里之后，每個班都給配備了一個帶隊的老師，當時說，班主任可以不跟著隊伍，把學生交給帶隊老師就行?？墒?，我發現我們班帶隊老師讓學生集合時，學生好長時間靜不下來，太興奮了。于是，帶隊老師強調了兩條紀律：一走路不說話;二聽講解或做體驗時，遇到很驚奇的地方，不能大呼小叫，不能發出聲音。我想，平常我們給學生講這些要求的時候，學生有些皮，有時候不大在乎，常常不重視這些，現在，人家來給我們教育，我們應該抓住這個時機，好好配合，這個時候正好可以對學生強化這些要求。于是，我對學生說，看一個班級好不好，首先看紀律好不好，因為紀律是學習的保證，沒有紀律，班級亂糟糟，怎么學習呢？我拿出一個本子，說，我用這個本子來做記錄，排隊走路，誰掉了隊，記上違紀一次，聽講時，誰隨便發出聲音，奇奇怪怪的，也記上違紀一次。最后，算一算誰違紀次數多，進行全班公布。那么這些違紀次數多的同學，請想一想，下次你還有沒有資格來參加集體活動。然后，我一步不離地跟著學生，對違紀學生隨時點名提醒或記錄下來。這一招還挺管用，學生走路和上下樓時，只聽到腳步聲，聽不到說話聲。聽講解時，也是只聽到老師講，其他人都鴉雀無聲。一天下來，紀律挺好。

而對于記錄的結果，我也說話算話。我利用周一班會時進行了公布，沒違紀或違紀少的同學，都得了一顆紀律星，違紀次數多的同學，全班批評。這樣做了之后，現在，我發現學生站隊集合時比原來快了，排隊走路時，說話的明顯減少了。

第9篇：如何搞好管理工作范文

關鍵詞：學校；學籍檔案；檔案管理

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-03-0142-01

學籍檔案是學生從入學到畢業整個培養過程在德、智、體諸方面發展狀況的真實記錄和反映。強化學籍檔案管理，對深化教學改革，提高教育質量和管理水平，開拓人才信息資源，增進辦學效益有著十分重要的意義。然而，目前學校在學籍檔案管理方面還普遍存在一定的問題：一是各校的基層學籍檔案管理者素質普遍較低，對檔案管理工作的重要性認識不足，難免產生懈怠情緒；二是領導不夠重視，管理不完善，致使有些學籍檔案的原始依據丟失、損壞等；三是學籍檔案沒有一套完整的、相對穩定的規章制度；四是由于基層檔案管理者各方面待遇較低，加之工作量較大，工作任務繁重，使人員流動性較大，沒有相對固定、素質較高的專業隊伍。因此，教務處等有關職能部門應切實加強和完善學籍檔案管理工作，著重做好以下幾方面的工作。

一、樹立法律意識并提高學籍檔案管理水平

1.強化學籍管理的檔案意識

所謂檔案意識，是指人們在實際工作中對檔案資料的認知及反應度。檔案意識是做好檔案工作的根本。主管領導及學籍檔案管理人員應進一步學習《檔案法》和有關的政策法規，增強檔案意識，真正從思想上認識到學籍檔案管理工作的重要性。學籍管理人員有了良好的檔案意識，才能在具體的學籍管理工作中對其資料數據做出敏捷的反應，及時地加以收集、整理、保管。

2.制定統一標準并樹立全局觀念

學籍檔案管理必須制定統一標準，包括基礎標準、技術標準、程序標準。標準的實施意義就在于統一，要切實改變各自為政、各行其是的局面，主管部門應加強協調，統一要求，在制定各類表格的形式、紙張大小時要考慮到歸檔整理、裝訂、裱糊等問題；要樹立整體觀念，服從大局，用標準去統一行動，用標準去規范管理工作。特別要抓好學生畢業前學籍檔案材料的收集、檢查和審核工作，嚴把質量關，確保檔案材料真實完整、齊全規范。

3.健全管理制度

嚴謹、科學、完善、配套的學籍檔案工作規章制度，是協調、有序、正常地開展學籍檔案管理的可靠保證。職能部門應建立健全收集整理、檢查核對、鑒別歸檔、保管保密、轉遞送交和管理職責等各項規章制度，做到有章可循，有據可依，照章辦事。同時，各級領導應該把執行制度作為加強制度建設的重點來抓，使學籍檔案工作規章制度與其他管理制度一樣真正得到貫徹執行。

4.改進檔案管理手段以提高工作效率

隨著教育事業的迅猛發展，過去靠人工整理、歸檔的檔案管理方法，已不適應形勢發展的需要。為了使教學工作與建檔工作同步發展，進一步強化與完善學籍檔案管理工作，學籍檔案管理人員要在不斷提高政治思想水平的前提下，掌握先進的科學技術，熟練使用計算機并努力充實業務能力，包括聽、說、寫、計算和具體操作能力及處理各種事務的能力。目前，不少學校的教務處建立計算機房，引進復印機、打字機、掃描儀等現代化設備，使學籍檔案管理的工作效率大大提高，為畢業生資格審查、評審提供了翔實的檔案材料，從而有效地發揮了學籍檔案在教學管理中的重要作用。

5.加強管理隊伍建設

做好學籍檔案管理工作，關鍵要有一支穩定且能勝任這一工作的隊伍。要采取措施，重視學籍檔案管理者的崗位培訓和專題培訓，不斷提高他們的管理水平和業務素質。學籍管理人員不僅要熟練掌握學籍管理方面的政策和規定，還要努力學習檔案管理方面的專業知識。同時，要保持學籍檔案人員的相對穩定。

二、按照規范做好學籍檔案的收集與整理工作

1.完整性。學籍管理人員要嚴格執行國家教育部及地方教育行政部門的有關規定，對學生的入學注冊、考勤與紀律、學習成績考核、轉學、升級與留級、退學、獎勵與處分、畢業與肄業等方面做完整的記載，并按規章妥善保存，以形成健全、完整的學籍檔案。只有這樣，才能做到事事有真實記載，件件查之有據，真正體現學籍檔案的完整性。

2.及時性。為了保證學籍檔案的完整可靠，建檔必須及時，即做好平時立卷工作。對于日常的管理情況，要按規范化原則隨時進行整理；對于任課教師送來的原始成績，必須堅持隨到隨收，及時登記；每學期結束時，必須有組織、有秩序地把該學期的材料整理好，及時入檔，避免材料散失，以確保檔案的完整。

3.真實性。真實性是檔案價值的核心。對學籍管理方面的內容必須實事求是地、客觀地記載，不能弄虛作假，對于含糊不清的問題必須在當時調查核實，更不允許偽造、篡改。例如，對于不符合填寫要求的成績單，應及時要求任課教師重新填寫；需要變更的，必須由教師更改；對于確因有誤而涂改的，任課教師必須簽名證實。

4.準確性。學籍管理工作中的程序應符合客觀實際，具有條理性和規范性。根據學籍管理規章制度的規定，對學生的學習、思想、行為、健康等問題所進行的考勤、考核、調查、報告和處理以及其他有關的學籍管理文件材料，必須及時收集，并嚴肅認真地記載。特別是對于有關的數據，更應規范、準確，以確保學籍檔案的真實性和價值。