數學教研組教研精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的數學教研組教研主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：數學教研組教研范文

相對學校其他學科組的驕人成績，數學教研組成績平平，總讓我這個教數學的校長心里不是滋味。正巧原教研組長退休，我想，如果要迅速改變數學組目前狀態，必須要打破論資排輩，選擇一位敢想敢做、有闖勁的年輕人來擔任組長。我把目光集中到了李建東老師身上。他雖然剛來我校不久，年紀也才30出頭，但已經在工作中表現出了較強的教學能力和組織能力。他的業務基礎比較扎實(曾獲得蘇州市數學青年教師基本功競賽第一名)，教學觀念新穎，最突出的是，他還是國家級數學奧林匹克競賽教練，如果使用得當，他一定能在數學競賽上出成績，首先給數學組帶來亮點，從而帶動數學組全體教師的工作積極性。

在李建東老師擔任數學教研組組長的第一次教研組會議上，我早早來到三樓會議室，認真聽完李老師的學期教研組工作安排后，我對教研組，更是對作為教研組長的李老師提出了一個要求：數學組不僅要成為學校各教研組的榜樣，而且還要成為區域數學教學的領頭羊。

會后，李老師主動找到我，陳述自己對數學組建設的建議，順便對我在會議上提出的目標要求提出異議，認為根據數學組目前的狀況，目標有些高了，壓力比較大。我了解這個小青年的脾氣，知道他其實已經在開動腦筋思考如何實現這個目標了，于是就給他打了個馬虎眼：壓力大是好事呀，年輕的時候不自加壓力，什么時候加?

第2篇：數學教研組教研范文

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們數學組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們組織教師學習了數學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，并寫出學習后的心得體會進行交流，充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。通過這些實實在在的活動，使每位數學教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，在教學中關注學生學習方式的多樣化，努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，努力實現教學高質量，課堂高效率。

（一）精誠團結，形成合力。雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。間周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。記得在五月份，我們為了趙建霞老師參加鄉教學能手比賽的講課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件等，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。

（二）互相學習，共同提高。一個再優秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習有關教學資料以外，我們之間更主要的是互相學習，通過同年級教師同備課和全體教師共商討課例，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業務水平。

（三）勇挑重擔，從不推辭。數學組的老師都能認真完成上級布置的任務。特別是趙建霞、董金華、薛美金、史聯梅老師不管有多忙，只要組長把任務安排下去，從不推辭，并且都會一絲不茍地去完成。

（四）作業批改，認真及時。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

二、提高教師的自身素質，服務于教育科研。

教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們數學組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創新型的人才。本學期，數學組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，參加大專、本科學歷進修，認真撰寫經驗論文。

教師建立自己的教育博客，記錄自己的成長經歷，書寫自己的教育故事。本學期，我組的教師建立自己的數學博客。

第3篇：數學教研組教研范文

一學期的教學工作又近尾聲，轉眼間。本學期我小學數學低段教研組全體教師緊緊圍繞中區教研室工作要點，以“解決問題”為教學研究重點，以探索小學數學有效教學為目標，圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現的問題，探討、尋求問題解決的戰略和方法，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，促進每位教師的專業化發展。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

加強理論學習，

一。提高組內教師的業務素質水平。

努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，

1.組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法。切實轉變教育觀念，轉變教學行為。

積極開展新教材材研究工作，

2.認真學習領會新標準。充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

邊實踐邊思考，

3學習、實踐、反思相結合。學習理論。并把自己的反思過程記錄下來，反思中不時修正自己的教學行為。

積極開展教研活動，

二。促進教師專業化發展。

1.重視聽評課活動的反思。

領略名師風采，本學期圍繞著觀摩名師錄像課《解決問題的戰略》展開的全組教師在一起聽課。隨后進行了評課，相互交流探討，各抒己見，表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的聽課反思，通過互相聽課、評課，取長補短，不時提升自己的教科研能力。評課后，又根據自己在平時的教學課堂中遇到問題，進行交流，如探討“如何提高低年級兒童的口頭語言表達能力”通過全組教師的經驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學方法。

扎實有效地加強教學實踐、研究，

2.深入課堂。努力提高小學數學課堂教學效率。

學校組織”聽教師常態課”活動。課堂上充分展現了深厚的教學功底，本學期我每位數學教師都是課堂教學的實踐者。以及在課堂上常見問題的靈活處置，劉淑娟老師講的二年級的一節《1000以內數的認識》程娜娜老師講的二年級數學《銳角和鈍角》等，收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。

第4篇：數學教研組教研范文

2021——2022第一學期

為了進一步深化課堂改革，貫徹課程新理念，提高本教研組教師的課堂教學和教研水平，促進教師成長，我們教研組將會一如既往的組織和開展好教研活動。

一、 指導思想：

本學期的教研活動仍然以“快樂”教學為中心，以素質教育為前提，不斷深入課改實踐，把提高教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課改為核心，以課題研究為核心，一學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學與人，扎實有效的開展教研工作。

二、 教研目標：

1、以黨的先進性為教育契機，進一步提高教師職業道德。

2、為教師們學習、提高、交流創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發揚我組教師良好的道德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組內推行“快樂教學模式”，發揚團隊精神、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索、總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。

5、扎實有效的開展課題研究，規范數學教學常規，督促教學質量再上新臺階。

三、教研措施：

（一）、扎實有效的開展課改精神，一課改為中心開展教研活動。

1、認真學習課改標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組內講一節公開課，以新的教學理念來指導教學，積極實踐探索新課標下的課堂教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、實踐，把課程改革的精神扎實的落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實踐工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規課的考核，收集、整理優質課件資料，并及時總結課改經驗，確保課改工作落到實處。

（二）、開展多元化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。

1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最科學的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富其理論，提升各個方面的水平和能力。

2、繼續以年級組、每周一次中心發言、集體備課；每月一次教研活動的形式開展教研活動。

3、開展組長帶頭講課，，聽課、評課的研討活動。通過互相聽課、說課、評課，相互交流，相互學習，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

2021——2022第一學期高段教研組工作計劃

周次

時間

教研內容

負責人

備注

一

9.3-9.7

1、討論制定本學期數學教研計劃。

2、各組全書備課案。

教研組

年級組

二

9.10-9.14

1、集體備課，中心發言

2完善和改進“快樂” 教學法；

教研組

三

9.17-9.21

1.名師示范課-

2.集體備課，中心發言。

教研組

年級組

四

9.24-9.28

組織：觀看錄像

教研組

年級組

五

10.1-10.5

1、集體備課，中心發言、

2、名師示范課

教研組年級組

六

10.8-10.12

1、集體備課，中心發言。

2、青年教師公開課

七

10.15-10.19

1、集體備課，中心發言。

2、名師示范課-

3、青年教師公開課-

教研組

年級組

八

10.22-10.26

專題講座：把握評價導向診斷改進教學

教研組

九

10.29-11.2

1、集體備課，中心發言

2、名師示范課

教研組

年級組

十

11.5-11.9

1、集體備課，中心發言

2、作業、教案檢查

教研組

年級組

十一

11.12-11.16

1、集體備課，中心發言

2、名師示范課

教研組

年級組

十二

11.19-11.23

前半期成績分析，教學反思，改進措施。

教研組

十三

11.26-11.30

1、集體備課，中心發言

2、青年教師基本功大賽

教研組

年級組

十四

12.3-12.7

1、集體備課，中心發言

2、名師示范課

教研組

年級組

十五

12.10-12.14

1、集體備課，中心發言

2、青年教師基本功大賽

教研組

十六

12.17-12.21

1.教案、作業評比總結。

2.各組自查電子共案與課件整理。

教研組

年級組

十七

12.24-12.28

上交各種資料、閱卷、成績分析。

教研組

年級組

十八

12.31-1.4

上交各種資料

教研組

年級組

十九

1.7-1.11

上交各種資料

第5篇：數學教研組教研范文

轉眼間，一學期的教育教學工作已近尾聲，回顧這一學期我們數學教研組的工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。全體數學組的教師，在教導處領導的關心和幫助下順利而有序地完成了一系列工作，現就本學期開展的工作做如下回顧與總結：

3月

6日，下達教研組工作計劃、中考命題培訓

13日 ，錄像課 

20日，利用錄像課進行課例研究

29日，導學指南集評比

4月

10日，四環模式推進課，評課研討  

15日，上交中考模擬試題

5月

16日，中考試題優秀教師命題評比

22日，四環模式示范課，評課研討  上課教師：劉桂新

6月

學科特色活動展示月

7月

上交反思，案例、成果

圍繞學校的“深化四環模式，打造高效課堂”活動，本學期我們教研組加強了集體備課，扎實上好每一節課，在共同的交流中鉆研教材，研究學情，切磋四環細節，達到取長補短，共同提高，實現資源共享的目的。同時出色的完成了學校臨時安排的各級領導、兄弟學校來聽課交流的出課任務。

第6篇：數學教研組教研范文

訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應合理安排。而在實施當中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應該明確。下面是小編整理的關于初二數學數學教研組工作計劃，歡迎閱讀。

教研組工作計劃(一)一、指導思想

本學期我們數學教研組以學校的工作計劃為指導思想，以全面提高教學質量為中心，以集體備課研究為重點，深入開展教法和學法的研究，用創新的教學理念指導教學實踐，通過落實教學常規，加強課堂教學研究，探索適應新課程改革的教學模式，促進教師教學觀念的更新和教學、教研水平的提高，總結新課程改革中形成的經驗及存在的問題，努力提高我校的數學教學質量，為把本教研組建設成為一支強有力的隊伍，根據學校的有關規定，結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。

二、工作任務和目標

1.按時完成本學期的教學工作計劃和總結。

2.寫夠教案節數,數學組每人要寫54節。

3.認真上好一節公開課。

5.積極參加聽評課活動,每位教師要聽課12節以上,組長要聽15節以上。

全教研組要集中評課三次以上(每個年級集中評一次),各備課組上完公開課后自行評課,要求每位教師踴躍發言,并做好記錄。

6.積極參加校內優質課比賽,爭取在縣獲得名次,推薦王英紅老師代表本組參賽。

7.嚴格落實數學教學常規，力爭今年本組中考成績進入六校聯賽期考成績再上新臺階。

8.力爭本學期評上“優秀教研組”。

三、工作要求和措施

(一)抓好教學常規的實施

1.認真學習新課程標準，研究新課標、新教材。

要求每位教師了解初中數學教學內容,特別要了解所教階段的全部知識、重點、難點及處理措施。

2.優化課堂教學，強化質量意識。

杜絕無教案上課，杜絕準備不充分，倉

促上陣。要努力提高課堂教學質量，向四十五分鐘要效益。

3.注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。

4.批改好每一次作業,按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時,對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

5.加強培優補差工作，全面提高數學教學質量。

6.在期末前兩周舉行一次全校性的七、八年級數學期考模擬考，七年級由覃擁華老師命題,八年級由劉薇薇老師命題。

7.每位教師要積極觀看教學錄像,借鑒優秀教師的教學經驗,提高自己的教學水平。

教研組工作計劃(二)一、情況分析

我校中學部共有7位數學教師，分別是邵艷老師任教七年級一班二班、呂澤鋒老師七年級三班五班、周琳娜老師七年級四班、胡良進老師七年級六班、歐陽光輝老師八年級一班四班、潘明老師八年級二班三班、馮學剛老師八年級五班六班。七年級共有學生323人其中七三班為實驗班。八年級共有學生369人其中八三、八五為實驗班。對于農村學校，生源質量不是很好，學生基礎參差不齊，七年級的學習方法和學習興趣還沒養成，八年級學習方法學習興趣基本養成，但少數學生存在厭學的情緒，年級整體顯露出兩極化的趨勢，一些同學已經在學習上缺失了興趣，對自己更是沒有了信心。

二、本學期主要工作目標

綜合我們數學組目前的實際情況來看，今年我們在工作上可能會存在一些問題，我們整個教研組年輕教師居多，在教學經驗和方法上肯定存在著一些不足，故制定以下工作目標。

1、加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。

讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬，能適應新課標要求的數學教師隊伍。

2、嚴把教學質量關，以教研主題活動來促進教學研究，以學生學習成績評價來提高教學工作質量，使教學為學生在成績、能力以及為人處世等方面有較大提高為具體目標。

3、加強集體備課力度，落實課時抽測的考核，扎扎實實地把教

學工作落到實每一個學生身上，為學生的發展負責。

4、開展教研組主題教研的業務學習活動，在全組形成教研之風，互幫互學之風。

共同提高教育教學的水平。

三、主要措施

1、“問渠那得清如許，為有源頭活水來”教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之水”“無源之水”。

教研組落實校本教研，狠抓理論學習。認真學習《新課程標準》了解教育教改信息。使“善學才能善研，善研才能善教”成為全組教師的共識，更新教師的教學觀念。以先進的教學理念武裝自己指導日常的教學工作。

2、聚焦教學，關注課堂，提高課堂教學效率和質量。

3、加強集體備課。

集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每周確定的時間(B2課外活動時間)集體備課。平時利用不確定的時間交流教學心得和教學方法來提高教師的備課質量。

4、教師要加強相互之間隨堂聽課，評課。

聽課前認真備課，設計教案相互切磋。聽課后認真評議，就教學設計，教學方法，教學手段的使用，教學思想的滲透與反思進行認真討論。

5、真正實現”先學后教，當堂達標“的教學模式，摒棄三個形式和兩個未能：活動流于形式，教案流于形式，評價流于形式。

未能準確把握新課，未能面向全體學生。

教研組工作計劃(三)一、指導思想

本學期八年級數學備課組將以“四環五步”課堂教學模式為核心，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下。

二、配合教導處工作，督促常規教學

1、經常組織學習教導處的各項常規制度，杜絕上課遲到，私自調課、挪課、占課等行為，保持良好的狀態，不體罰幾變相體罰學生，教學公正公平。

2、課前一定做到有計劃、有備課、課后有反思、作業布置合理、批改及時、更正到位、認真細致完成好各項常規工作。

組內不定期進行相互檢查和學習。

3、做好課堂知識提升工作，要不斷發現有潛力的學生，提高優秀率。

同時要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。

三、有效開展各項工作，力爭不斷提高教學質量

1、繼續加強教學常規管理，及時反饋總結各種情況并正確做出改進，保證良好的教學秩序和教學質量。

2、從作業、練習的合理安排和批改反饋等各方面著手，認真落實班級補差情況。

2、組內組織教師全面開展各項教學研討活動，講究活動實效性，為提升“質量”服務。

3、進行有效的單元檢測并及時幫助學生鞏固各項知識內容，以求每單元都有小結。

4、組織各類有針對性的學生活動，充分體現數學的趣味性的同時增強學生學習興趣。

四、教學研討安排

(一)定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。

1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動，參加的教師做到有記載，有點評，會后在組內分享活動過程，交流想法，總結經驗。

2、以“提高教學質量”為最終目的，組織開展一系列有實效性的研討活動。

做到定時、定人、定內容，開展有新意，有意義的各種學習探討活動，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。

3、協助教導處不定時深入課堂檢查“教學常規”執行情況，定期進行檢查，尤其是備課質量、作業批改的情況檢查。

(二)堅持傳統特色，師徒、同伴同研究、互學習，提升工作質量。

繼續組織開展師徒結隊工作，平時的教學工作中，同年級，同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時間及時的與同伴研究教學方案，探討重難點的突破，課后溝通學生掌握情況，交流教學心得、體會，及時的總結經驗與開拓創新。

教研組工作計劃(四)一、指導思想：

認真貫徹校教務處工作計劃。以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。

二、工作目標

1、加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高教師實踐能力。

2、構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。

4、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。

5、繼續抓好培養青年教師工作。

三、重點及主要措施。

1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發展有強烈責任感和使命感的教研組。

主要通過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教導處的各項計劃。

2、更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式。

⑴用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。

⑵調動學生智力活動的積極性，積極實行啟發式和討論式教學，培養學生自主學習。激發學生獨立思考和創新意識，切實提高教學質量。廢除"注入式"、"滿堂灌"，掙脫阻礙學生主動發展的束縛，構建充滿生命活力的“主動發展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現學生主體、主動，創新可持續發展。

⑶、繼續樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。，⑷、強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態度的培養，加強課程與學生生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和實用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。

⑸、繼續協助班主任搞好學習方法講座和養成良好習慣的活動，并建立以班級單位的數學學習興趣小組和“手拉手”活動。

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。

加強信息技術學習，不斷提升數學教師的信息技術素養，增強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網絡資源，提高數學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。數學是學生學業成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生發展出發，教師助學生建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。

4、抓好常規管理，認真落實教導處的各項常規要求。

認真落實教導處的各項常規要求，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業面批和個別輔導。

5、認真，負責的準備數學會考、中考工作。

6、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯系。

要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加縣鎮公開課教學和經驗交流活動，并積極參與研討。

四、工作具體安排：

第一，二周學習學校的工作計劃，討論制訂教研組計劃。

第三，四周組內研討如何開展本學期集體備課，制訂個人的教學工作計劃，檢查作業及教案的開展情況。

第五，六周組織觀摩課優秀課件，討論、小結。

第五，六周學習、討論新課標的有關教育理念，學習教改經驗，教改課堂試行。

第七，八周組織開展七年級數學競賽。

第九，十周學期中期教師備課檢查與交流。九年級中考備考交流，提出下一階段的中考備考計劃。

第十一，十二周期中考試質量分析，教學反思，學期中期教師備課檢查與交流。

第十三，十四周高愛萍老師初二數學教學。

第十五，十六周汪艷紅老鼠初三數學教學。

第十七，十八周教學常規檢查，各項指標驗收量化計分統計。

第十九，二十周期末考試及試卷分析，總結本學期工作，進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提整改意見，學期結束。

教研組工作計劃(五)一、工作的重點和特色

1、努力建設一支勤奮好學的優秀備課組。

2、建立初二數學備課組的資源庫。

3、努力探索初二數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。

4、加強“講學稿”教學，力爭每一節都成為集體智慧結晶。

5、積極推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整合(如盡量嘗試幾何畫板的運用)。

6、積極開展備課組內聽課評課活動。

二、工作目標

1.加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。

以學校“義務教育階段學生良好學習方式的養成教育”的課題研究為核心，著力提升課堂效能，大力加強科學研究，促進教師業務水平的提高和學生學習能力的提升。

2.積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氛圍。

3.構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。

引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

4.做好教學常規工作，力爭數學學科合格率、優秀率在各級調研抽測中有好的成績。

重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發潛能生的學習興趣。

5.努力使備課組活動有序性、系列化，認真落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態化，爭取做到定時間、定地點、定課題、定內容、定主講;

加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數學教師的教學水平。

三、具體的工作措施

1.在教師方面：

(1)積極開展備課制度

①時間：每周三下午第一節課的時間。

②地點：八年級備課室。

③要求：每位主審核人要認真鉆研新材，闡述教材分析和教學理念，努力提出有份量的見解，從不同角度全方位的研究各種情況，全體組員要認真參與。

④“隨時集體備課戰略”：要多到辦公室鉆研教材，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、教學大綱、考試說明、中考的研究，開展組內“說課、上課、評課”。

(2)教學基本功和藝術

①從教學常規入手，精益求精，努力提高教學基本功，采用幫助的互助式，讓全備課組的所有老師都能立足課堂，進而成一方名師。

②“內強外引”措施，努力提高初三的課堂教學效益，了解難度要求等有什么不同，從而指導我們設計課堂教學(難度、類型、思想滲透、課堂模式等)，努力用好我校的先進的教學設備這一寶貴的資源。同時通過多種手段借鑒外地名師資源，努力提升本校教師課堂教學能力。

③大興學習之風，增強集體實力，整個備課組要多學習校其它各組有特色的課堂教學藝術，同時盡量多互相聽課，特別是本校名師、骨干教師示范課，要達到人均聽課節數十五節以上。

(3)抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。

科研是最重要的，備課組本學期努力開展教學科研和反思性教學活動。

(4)加強"講學稿”教學，仔細研究習題課、復習課的教學。備課組本學期每人都要進行專題公開課。

(5)認真學習新理論，全面提升教師基本功。

2.在學生方面

(1)狠抓學生學習習慣的培養

①“上課專心聽講，課后及時復習，課下抓緊訂正，課余適量練習”，任課老師在本學期要反復習這四點。要做到落實到位不放松。

②課堂做筆記，課外做錯題集。鼓勵學生鞏固發揚這一良好的習慣。

③“量變到質變”：訓練量的積累以求實現質的飛躍。小題訓練，分層作業要常抓不懈。

(2)認真做好提優補差工作，利用午休時間，大力開展薄弱生輔導。老師要多關心薄弱生，通過分層作業，讓薄弱生激發興趣，多投入時間到學習中。

3.加強信息的搜集，使中考復習少走彎路。

第7篇：數學教研組教研范文

一、指導思想：

根據學校教學工作意見，進一步推進教研改革，以學生主體論為基本理念，打造“主體參與、主動樂學”的數學教學品牌，我們二年級數學教研組力爭創設高效、民主、合力的教育教學氛圍，繼續規范教學常規管理，加強數學質量研究，努力提高教學質量。

二、工作目標

1.教研組活動，力求實效、創新。

2.深入課堂教學研究，進一步提高課堂教學質量。

3.認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，提高每個教師的業務素質和教研能力。

4.開展形式多樣的數學趣味活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5.繼續完善數學實踐性作業內容及呈現方式，做到有特色、有序列、有后續發展。

三、重點工作

1.加強常規檢查的過程監督，讓工作及時完成。

2.課堂高效的落實，與課堂學習習慣培養相結合，與課堂作業使用相結合。

3.提高實踐作業的設計、規劃。

四、工作措施

（一）精心備課

1.自主備課。本學期每位老師都根據自己班級孩子的學情進行教學設計，再根據平時孩子的表現和年齡特點及課上的表現適時的進行修改調整，并及時寫下教學反思，促進專業成長。

2.組內集備：每周四下午教研組集體備課時要將下周的教學內容、目標、重難點的突破方法、重點課時的教學程序等進行認真研討，做到熟悉教材，吃透教材， 以便上起課來得心用手。

3.具體方法：

（1）準時而又保質保量地參加每一次組內教學研討活動，并做好相應的筆記。

（2）認真完成教研組安排的任務，認真備課并做好相應記錄，認真反思課堂并寫好教學反思，收集與教研有關的，有用的知識。

（3）積極參加校內外活動，努力提升自己的綜合實力。

（4）老師自查，組長根據自查情況進行督促改進，發現問題反饋及時修正。

4.組內集體備課活動安排：

每周四下午第一、二節課

（二）用心上課

體現課堂教學中學生主體性、學生互助合作，創設民主、和諧的課堂氛圍，教學活動的形式有實效，不流于形式，相互學習交流，加強高效課堂研究。

（三）規范作業

教師對對學生作業情況加強管理,要求做到：作業薄干凈整齊、做題格式規范，書寫認真。具體要求：

（1）課堂作業：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閱，及時鼓勵，有等級、批號、鼓勵性評語，有錯誤及時用鉛筆訂正，樹立學生的寫作業信心，調動學生做作業的積極性。

（2）實踐作業：內容突出學生動手操作、研究性、拓展性。內容設計分為“圖形創造美”“數學與生活”“研究與發現”三個主題。

（3）單元作業：批改、訂正、分析齊全。

（四）扎實做好常規教研工作：

第8篇：數學教研組教研范文

一、堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經成為我們組的重要課題之一

二．積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網上發表。

第9篇：數學教研組教研范文

教研組是學?；鶎拥墓芾韺嶓w，是教學活動的組織者，是教學常規的落實者，是教學創新的轉化器，是校本教研的主陣地?？梢?，教研組在學校教育教學工作中發揮著重要的作用，抓好教研組的建設不僅能全面落實推進學校的教學工作，大幅度提高教學質量，還能不斷提升教師的專業素養，促進教師和學生的全面發展。

在新形勢下，能否打造一支具有自主研究能力的教研組團隊是建立一所學習型學校的關鍵。一支具有自主研究能力的教研組團隊能將校領導的先進辦學思想轉化為全體成員的共同愿景、落實于具體的教育活動之中；能促使全體教師自下而上地煥發創新活力、主動研究教育活動中的事理、將各自的創意凝聚成學校品牌。

不可否認，數學教研組還存在較多的教學實際問題。例如：數學教師往往承擔兩個班的教學工作，這樣極大的縮小了數學教師群體，給教研組工作的組織和開展帶來了不便；教研組整體上“研”的氛圍還不夠突顯等等。針對這一現狀，加強教研組的建設，突出教研組的“學習”性質，以組織合力，實現教師的專業素質的再次提升，以適應新課程改革的需要已成為當務之急的大事。

通過本課題的研究，改革教師的心智模式，鼓勵教師不斷發展，整合教師個人愿景，形成教研組合力，形成學校組織的共同愿景，謀求教研組織的發展和教師個人發展的有機統一。

二、國內外關于同類課題的研究綜述

1.學習型組織最初是由美國麻省理工學院教授彼得圣吉（Peter.Senge，1947）和他的同事們提出來的。他們將系統動力學與組織學習、創造原理、認知科學、群體討論與模擬演練融合在一起，希望在這樣的組織中通過學習，培養適應變革和創造的能力。

2.上海市中小學的教研組建設的具體實踐。上海市虹口區中小學教研組建設呈現新特點，上海虹口區教育局提出“加強教研組建設，推進二期課改”的對策，使教研組成為教師研習的“大課堂”，把握了課改的關鍵，抓住了發展的關鍵，落實了基礎的關鍵。

3.杭州市天杭實驗學校的“借鑒多元智能理論，打造學習型教研組的實踐研究”的研究。

三、課題研究的內容及預期目標

研究內容：本課題研究我們努力創造群體的支持環境，要求每個教研組內形成一種溝通與交流的環境，教師之間相互理解、溝通、支持，讓教師心情愉快地工作。努力培養彌漫于整個學校的學習氣氛，改善組織學習能力，開發教師的創造譖能，培養進取心，使教研組成為一個不斷自我更新、自我完善和持續發展的學習型組織。

創立這種“學習型”教研組，就是使學校不斷地自我更新、自我創造，和外界變化相互推動引導，并有持續學習的能力。善于不斷學習是學習化組織的本質特征。它主要有四點含義：一是強調終身學習。即組中的成員均應養成終身學習的習慣，這樣才能形成組織良好的學習氣氛，促使其成員在工作中不斷學習。二是強調全員學習。即學校組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學習。三是強調全過程學習。即學習必須貫徹于組織系統運行的整個過程之中。強調邊學習連準備、邊學習邊計劃、邊學習邊推行。四是強調團體學習。即不但重視個人學習和個人智力的開發，更強調組織成員的合作學習和群體智力的開發。

總體目標：以科學的評價制度“促規范，強意識，求發展”，創立“學習型”教研組。

具體目標：1.通過本課題的研究，用系統思考的方法，分析傳統的教研組建設存在的問題，及影響學校發展的內部因素。2.通過本課題的研究，為教師搭建一個學習平臺，建立一套以校為本的研訓一體的教師教研培訓機制。3.通過本課題的研究，加強學習型教研組的建設，發揮其教學與科研一體化作用，建立促進其學習的操作考核機制。

四、課題的實施措施

1.制定細化、量化的客觀目標，把全組教師凝聚到一起，形象地說是用一個目標把大家捆在一起，進行個人的自主、探究，集體的合作學習；通過這個目標起到一個激勵作用，使大家有一種實現目標的動力。

2.加強教研組在學校教學過程中的作用，使教研組對學科教育的管理能貫穿到各年級的學科教學活動中去。

3.強化獲得成果的意識。注重收集資料，保留成果的意識。做好計劃總結等結果性的資料；會議記錄、活動照片等過程性的資料。注重教師、學生的活動中的一些原始資料的總結。

五、研究方法

本課題研究主要采用行動研究法、個案法、調查法、經驗總結法、文獻法等方法進行。

1.行動研究法：主要深入調查小學數學教研組的現狀及分析。

2.案例法：積累案例，深入調查分析，了解研究方向及成效。

3.調查法：在研究的前期、中期、后期采用聽課、談話、觀察等方法進行調查，為研究提供依據。

4.驗總結法：廣泛總結教師的先進的教學經驗和學習經驗，及時反思，推動課題深入開展。

5.文獻法：大力搜集國內外有關資料，不斷完善本課題的研究。

六、課題研究的對象、步驟

1.課題研究對象：數學教研組

2.課題研究的步驟：

（一）準備階段。①調研收集各種相關資料，分析目前教師的學習狀況。②成立課題組，形成課題研究方案。③請專家指導。④召開課題論證會，進一步完善課題方案。

（二）實施階段。①嚴格按課題方案進行實施，在實施過程中，加強資料的收集與整理，不斷進行階段性工作總結。②在實施過程中，建立實施課題研究的管理制度，協調運轉各部門的活動。③課題實施過程分為兩個學年四個學期，每個學期進行一次交流總結，每個學年拿出一份研究情況報告，報送專家組初步鑒定。

（三）總結階段。①召開課題成果研討會，約請專家指導。②課題組撰寫結題材料，總課題組分析、匯總研究資料，寫出總結、論文、研究報告。③上報課題研究報告，請專家論證，并推廣研究成果。

七、課題研究的條件分析

（一）學校優勢：浙江省仙巖鎮第二小學是一所省農村示范學校，具有較齊全的軟硬件設施，擁有一支業務能力較強的科研隊伍。